030432 Fogalmazas 3 Mf Kk
-
Upload
szilvia-galfine-lipoczki -
Category
Documents
-
view
74 -
download
3
description
Transcript of 030432 Fogalmazas 3 Mf Kk
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet
hasznlathoz3. vfolyam
Szbeli s rsbeliszvegalkots fejlesztse
Flp Mriardemes tanknyvr
fogalmazas3_KK.indd 1 6/10/14 9:02 AM
-
FLP MRIAa Tanknyvesek Orszgos Szvetsgtl 2005-ben elnyerte az rdemes tanknyvr kitntet cmet
SzerkesztetteRTI VA
AP030432
ISBN 978-963-465-989-1
Flp Mria, 20103. kiads, 2014
A kiad a kiadi jogot fenntartja.A kiad rsbeli hozzjrulsa nlkl sem a teljes m,sem annak rsze semmifle formban nem sokszorosthat.
Kiadja az Apczai Kiad Kft.9500 Celldmlk, Szchenyi utca 18.Telefon: 95/525-000, fax: 95/525-014E-mail: [email protected]: www.apaczai.huFelels kiad: Eszterglyos Jen gyvezet igazgat
Nyomdai elksztsSzll Ildik
Terjedelem: 12,36 A/5 vTmeg: 280 g
fogalmazas3_KK.indd 2 6/10/14 9:02 AM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
3
Bevezeta 2007-es NaT egyik kiemelt kulcskompetencija az anyanyelvi kommunikci, amely magban foglalja a fogalmak, gondolatok, rzsek, tnyek s vlemnyek kifejezst s rtelmezst szban s rsban egyarnt (hallott s olvasott szveg rtse, szvegalkots), valamint a helyes s kreatv nyelvhasznlatot a trsadalmi s kulturlis tevkenysgek sorn, az oktatsban s kpzsben, a munkban, a csaldi letben s a szabad-ids tevkenysgekben.
a NaT-ban s az apczai Kiad Bzisiskolinak Kerettantervben lertak megvalstshoz, a szbeli s rsbeli szvegalkots fejlesztshez nyjt segtsget az apczai Kiad 3. vfolyamos kompetencialap Fo-galmazs munkafzete, amelyet az Oktatsi Hivatal 2015. augusztus 31-ig tanknyvv nyilvntott. Ehhez a kompetenciaalap tanknyvhz ksztettem el ezt az j kziknyvet, amely a 3. vfolyamos tananyag fel-dolgozshoz knl mdszertani ajnlsokat. Nagyon sok pedaggus krsnek eleget tve, ettl a tanvtl mr kln kaphatk a 3. s 4. vfolyamra szl kziknyvek.
a kziknyvben a tanknyvhz ksztett kompetenciaalap tanmenet is megtallhat, amely Word for-mtumban is letlthet az apczai Kiad honlapjrl.
gy a tantk iskoljuk helyi pedaggiai programjhoz s tantvnyaik kpessgeihez igazthatjk a tan-menetket.
ajnlom a kziknyvet azoknak a kollgknak, akik az apczai Kiad Fogalmazs munkafzetbl ta-ntanak, ezenkvl tantknak s magyartanroknak, hiszen hasznosthat tleteket tallhatnak benne a magyarrk megtartshoz.
A szerz
fogalmazas3_KK.indd 3 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
4
A MAgyAr nyelv S irodAloM tAntSA A Bevezet S A kezd SzAkASzBAn A 2007-eS nAt S
Az ApCzAi kiAd kerettAnterve AlApjnAlapelvek, clok
az ltalnos iskola kezd szakaszban a magyar nyelv s irodalom tantrgy legalapvetbb clja az anya-nyelvi kommunikcihoz szksges kpessgek kialaktsa s fejlesztse, valamint az ehhez elengedhetet-len ismeretek elsajtttatsa.
az anyanyelvi nevelsnek mr kisiskols korban is alapvet szerepe van a kulcskompetencik kiala-ktsban, fejlesztsben, mert erre ptve vlik lehetv a kultra aktv befogadsa, a trsas-trsadalmi rintkezs, valamint az nll ismeretszerzs s tanuls.
az anyanyelvi nevels elsdleges feladata a szbeli s rsbeli kommunikci nll s kreatv hasznla-tnak elsajtttatshoz szksges alapvet kpessgek intenzv fejlesztse, a modern trsadalom klnfle sznterein gyakorolt nyelvhasznlati mdok tantsa, illetve a nyelvhasznlat vltozatos tanuli tevkeny-sgekre pl, folyamatos gyakoroltatsa. a tanulsi tartalmak feldolgozsa megteremti az anyanyelvi ha-gyomny megismersnek, a klnfle kommunikcis helyzetekben val aktv rszvtel gyakorlsnak, valamint az nll tanuls s nmvels kpessg- s szoksbeli alapjainak a feltteleit.
a kisiskolsok az iskolai tanulmnyaik megkezdsekor klnfle szinten birtokoljk s hasznljk anya-nyelvket. az els iskolai vekben mgsem az elmleti rendszerezs a tant feladata, hanem a vltozatos s egyre magasabb szinten fellp gyakoroltats a klnfle kommunikcis helyzetekben. a jtkos, nkife-jez gyakorlatok lehetsget teremtenek a nyelvi tudatossg, az rnyalt nkifejezs s a msik megrtsnek ignyre s kpessgre. E fejlesztsi folyamatra plhet majd a tovbbiakban az anyanyelvi s irodalmi kultra megismertetse.
az irodalmi nevels kialaktja s fejleszti a mvekkel folytatott aktv prbeszd kpessgt. Elsdleges feladata az olvass megszerettetse, az olvassi kedv felkeltse s megerstse. az irodalmi mveltsg meg-alapozshoz kisiskols korban a szvegolvasshoz kapcsold szvegelemz s rtelmez egyttgondol-kods, egyms vlemnynek megismerse, a sajt gondolatok kifejtse, valamint az irodalmi szvegekkel kapcsolatos tapasztalatszerzs, az eszttikai, erklcsi rtkek felfedezse, rzelmileg is megalapozott befo-gadsa nyit utat.
a klnfle kommunikcis helyzetekhez kapcsold tevkenysgek kedvez feltteleket teremtenek az nll tanuls kpessgeinek clirnyos fejlesztshez, az ismeretfeldolgozs kulturlis technikinak meg-ismershez s gyakorlshoz.
A fejleszts terletei
Beszdkszsg, szbeli szvegek megrtse, rtelmezse s alkotsa: megalapozza a trsas egyttmkds nyelvi kpessgeit s a kulturlt nyelvi magatartst. Olvass-szvegrts; bevezets az irodalmi kultrba: az olvass jelrendszernek elsajttsval s az olva-sstechnika eszkzz fejlesztsvel megteremti az rott szvegek nll megrtsnek felttelt. a szvegek rtelmezsvel s feldolgozsval felkszt az alapvet szvegmveletek nll alkalmazsra. az olvas-mnyok sokoldal feldolgozsa fejleszti a tanulk kritikai rzkt, tlkpessgt s emptijt, az idegen llspont elfogadsnak, a sajt llspont megfogalmazsnak kpessgt, a kifejezs nyelvi megvalsul-sra val figyelmet. lehetsget teremt egyszer irodalmi formkkal kapcsolatos tapasztalatok szerzsre, irodalmi kifejezsformk, stlusbeli s szerkezeti sajtossgok felfedezsre, a magyar nyelv s a magyar kultra hagyomnyainak megismersre, az olvass megszerettetsre. Az nll tanuls kpessgnek fejlesztse: feladata az olvass-szvegrts kpessgnek fejlesztsbe gyaz-va az ismeretszerz kpessgek intenzv fejlesztse, tanulsi szoksok s technikk tanulsa, a klnf-
fogalmazas3_KK.indd 4 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
5
le forrsoknak s azok hasznlatnak, az informciszerzs lehetsgeinek s korltainak megismerse, a szelekci, az sszehasonlts s a kritikai feldolgozs kpessgnek fejlesztse. rs-helyesrs: az letkornak s az oktats ignyeinek megfelel rstechnika differencilt kialaktsa, a tanulst s az rsos nkifejezst szolgl eszkzz fejlesztse az olvashatsg, a rendezettsg s a helyes-sg ignyvel. rsbeli szvegek alkotsa: a tanulk a gyakorlatban sajttjk el az rsbeli nyelvhasznlat nhny alapvet mfajnak normit. az nll vlemny kifejezse klnfle szvegformkban trtnik, s lehetsg nylik az trs, a kiegszts s a kreatv rs alkalmazsra.Ismeretek az anyanyelvrl: a tapasztalati megalapozottsg, elemi szint grammatikai ismeretek megszer-zsvel elkezddik a tudatos nyelvszemllet kialakulsnak folyamata. Fejldsnek indul a nyelvi kifejezs-re irnyul figyelem, az nrtkel kpessg, a kritikai rzk s az ignyes, vltozatos s kifejez nyelvhasz-nlatra val trekvs klnfle kommunikcis helyzetekben.
Kulcskompetencik
Az anyanyelvi kommunikcia gyerekek az iskolba lps eltt elszr a szkebb krnyezetktl sajttjk el a magyar nyelvet. az iskola feladata ennek az sztns nyelvtudsnak a formlsa, a nyelvi tudatossg fejlesztse.
a bevezet szakasz legfontosabb feladata az olvass s az rs megtantsa, mely egyben a tovbbi anya-nyelvi nevels alapja is. az olvass s az rs letkornak megfelel tudsa nlkl elkpzelhetetlen a tudom-nyokban val tovbbhalads.
a kezd szakasz anyanyelvi nevelsnek tbb terlete van, melyeket arnyosan kell fejleszteni, s el kell rni, hogy a klnbz terletek kpessgfejlesztse s ismeretanyaga egysget alkosson. Kiemelt feladat a szkincs gyaraptsa s a hasznlt szavak jelentsrtegeinek, stlusrtknek s klnfle hasznlatainak a megismerse s tudatostsa, mert az anyanyelvi kommunikci egyik felttele a szkincs rnyalt ismerete. a msik fontos terlet a nyelvtan tantsa, mert ez tudatosabb teszi az sztns nyelvhasznlatot, s gy megalapozza a szvegrts s szvegalkots sszetettebb mveleteit. a gyermeki spontn alkotkpessgre s a jtk rmre alapozva kell a legklnflbb tevkenysgformkban a htkznapokban gyakori sz-vegmfajok tudatos s kreatv hasznlatra nevelni.
Az idegen nyelvi kommunikciaz idegen nyelv tanulsa elkpzelhetetlen az anyanyelvi kompetencik magas szint s tudatos birtoklsa nlkl. az idegen nyelvi kommunikci alapvet feladata az anyanyelvi kommunikcihoz hasonlan a szvegrtsi s szvegalkotsi kompetencia fejlesztse vltozatos tevkenysgformkkal, klnfle kommu-nikcis helyzetekben.
A digitlis kompetenciaa jelen trsadalmi helyzetben a legkisebbek egy rsze mr az iskolba lps eltt is rendelkezik a digitlis kompetencia egyes sokszor igen esetleges elemeivel. a tant pthet ezekre, illetve a gyerekek rdekld-sre az iST (az informcis trsadalom technolgii) irnt. Ugyanakkor a szmtgp s a mobil kommuni-kcis eszkzk hasznlta sorn az iskolban a tudatossgra, a kritikai attitdre, a szelekci kpessgre, az rtelmes s sszer felhasznlsra kell nevelni. a digitlis mdiumok rvn elrhet informcitmeg keze-lse, szrse, kritikja s az ezekre pl hasznlat elkpzelhetetlen az anyanyelvi kompetencik, a tudatos nyelvhasznlat, a kritikai s a morlis rzk nlkl, ezek elsdlegesek a technikai kezelhetsggel szemben.
A hatkony, nll tanulsaz nll tanuls kpessgnek megalapozshoz szksges a tanulk nll, kreatv s magabiztos fel-adatvgzsnek kialaktsa s btortsa. Ennek legfbb eszkze a folyamatos, egymsra pl s differen-cilt egyni vagy csoportos tevkenysgtpusok bevonsa a pedaggiai folyamatba.
fogalmazas3_KK.indd 5 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
6
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
7
Ugyancsak fontos az nll tanuls technikai ismereteinek bvtse, az egyni tanulsi stlus alakuls-nak tmogatsa, a hatkony tanulsi szoksok megerstse.
sztnzni kell a tanulkat arra, hogy a tanrn s azon kvl egyarnt ignyk s kpessgk legyen a legklnflbb forrsok kreatv hasznlatra, sszehasonltsra s kritikjra.
Fokozni kell a klnbz nyelvi tevkenysgekben a tanulk tudatossgt, a kitartst s az ignyessgt, segteni kell ket, hogy a tanulsi tevkenysgket fokozatosan nvekv idtartamban s mind nllbb tjkozdssal legyenek kpesek irnytani.
A szocilis s llampolgri kompetenciaaz anyanyelvi nevels szempontjbl a gyermek alapvet krnyezetnek szmt az iskola.
Fontos, hogy a tant elfogad, pozitv lgkrt biztostson az anyanyelvi munkhoz, amelyben a tanulk magabiztosan s rmmel vesznek rszt a tevkenysgekben, ahol a normasrts nem pusztn hiba, hanem a kommunikcis folyamat gyakori, gyakran visszatr esemnye. Konstruktv lgkrben kell szervezni, folytatni az anyanyelvi tevkenysgeket, hogy a tanulk elsajtthassk a konstruktv kritika gyakorlatt s a konfliktuskezels alapjait. Erre ptve alakthat ki a nyelvi kifejezshez szksges ignyessg s maga-biztossg.
fogalmazas3_KK.indd 6 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
6
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
7
A sz
bel
i s
rsb
eli s
zve
galk
ots
fejle
szt
se a
NAT
s
az A
pcz
ai K
iad
ker
etta
nter
ve a
lapj
n
1.
vfo
lyA
m
Tm
akr
k
A t
mak
r fe
ldol
goz
sra
java
solt
ras
zm
A b
esz
dks
zsg
, a sz
bel
i sz
vega
lkot
s s
a sz
veg
rt
s fej
lesz
tse
fo
lyam
atos
fejle
szt
si fe
lada
tok
Tana
nyag
Ajn
lott
tev
keny
sgf
orm
k,
md
szer
tani
java
slato
kA
fejle
szt
s vr
hat
ered
mn
ye
a sz
bel
i kom
mun
ikc
is k
szs
g
fejle
szt
se.
a ta
nul
s ir
nti
rdek
ld
s s m
oti-
vlts
g er
st
se s
tov
bbfe
jlesz
tse
. Sz
les k
r
nyelv
i tap
aszt
alat
szer
zsi
lehet
sg
ek te
rem
tse
. a n
yelv
hasz
-n
lat t
udat
osod
si f
olya
mat
aina
k el
kezd
se.
az i
nten
zv
szk
incs
- s
besz
dfe
jlesz
tsr
e ala
pozo
ttan
j
nyelv
hasz
nla
ti m
dok
(olv
ass
, r
s) m
egism
ers
e, es
zkz
hasz
nla
tna
k m
egal
apoz
sa.
a
nye
lvi t
udat
oss
g fe
jlesz
tse
.
a b
esz
d s
a be
szd
rt
s fejl
eszt
se.
art
ikul
ci
s s l
gz
gyak
orla
tok.
Sz
avak
, sz
kapc
sola
tok,
mon
dato
k he
lyes
kie
jtse
. Sza
vak
rte
lmez
se,
mon
data
lkot
sok
. Kp
olva
ss.
Be-
szl
get
s kp
ekr
l, es
emn
yekr
l,
lm
nye
krl
. v
lasz
ads
kr
dse
kre.
Szb
eli u
tas-
tso
k v
greh
ajt
sa.
Mes
e tar
talm
nak
kv
ets
e hal
ls
utn
. Egy
szer
k
rds
ek m
egv
la-
szol
sa,
fela
dato
k m
egol
dsa
.
a ta
nul
tre
kszi
k az
rth
et,
rte
l-m
es b
esz
dre.
Nye
lvi h
ibi
t tan
ti
seg
tsg
gel j
avtj
a. a
lkal
maz
za a
ksz
ns
, a k
rs
s a
meg
ksz
ns
ta
nult
nyelv
i for
dula
tait.
M
egr
ti az
egys
zer
uta
sts
okat
s
szb
eli k
zl
seke
t.Se
gts
gad
ssa
l bes
zm
ol o
lvas
m-
nyai
tart
alm
rl
, olv
ass
lm
nye
irl.
Jt
kokb
an, f
elad
atm
egol
dsb
an,
kz
s tev
ken
ysg
ekbe
n eg
yttm
-k
d.
fogalmazas3_KK.indd 7 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
8
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
9
2.
vfo
lyA
m
Tm
akr
k
A t
mak
r fe
ldol
goz
sra
java
solt
ras
zm
A b
esz
dks
zsg
, a sz
bel
i sz
vega
lkot
s s
a sz
veg
rt
s fej
lesz
tse
15
ra
fejle
szt
si fe
lada
tok
Tana
nyag
Ajn
lott
tev
keny
sgf
orm
k,
md
szer
tani
java
slato
kA
fejle
szt
s vr
hat
ered
mn
ye
a m
egr
tsr
e s a
meg
rte
tsr
e va
l t
rekv
s a
szb
eli s
az r
-so
s kom
mun
ikc
iba
n. a
min
d bi
ztos
abb
s
nll
bb k
omm
uni-
kci
ra v
al
tre
kvs
. a
gon
dola
tok,
rz
sek,
vle
m-
nyek
vl
toza
tos k
ifeje
zse
kt
va
gy t
bb m
onda
t ss
zeka
pcso
-l
sva
l.
a b
esz
dks
zsg
, a
szb
eli sz
veg
alko
-t
s s s
zve
grt
s
fejle
szt
se.
lgz
gya
korla
tok,
a be
szd
lgz
s h
elyes
be
ideg
zd
sne
k gy
akor
lsa
. art
ikul
ci
s gy
akor
lato
k az
idt
arta
m r
zke
ltet
sre
s a
hang
kapc
sola
tok
hely
es k
iejt
sre
. Sz
avak
, szi
noni
mk
gy
jtse
, rt
elmez
se,
szk
apcs
olat
ok, m
onda
tok
alko
tsa
, kie
gsz
-t
se,
tala
kt
sa a
szk
incs
gaz
dag
ts
hoz.
Mon
dato
k s
szek
apcs
ols
a.
ssze
fgg
m
on-
dato
k al
kot
sa k
pek
, kp
soro
k se
gts
gv
el,
adot
t vag
y v
lasz
tott
tm
rl
. p
ros
s cso
port
os b
esz
lget
s. a
kr
dez
s s
a vl
asza
ds g
yako
rlsa
. Bes
zlg
ets
min
den-
napi
kap
csol
atok
, em
beri
visz
onyo
k, r
deke
s t
mk
kap
csn
. a
meg
szl
ts
s a k
ln
fle
kz
napi
szitu
-ci
kra
jelle
mz
nye
lvi f
ordu
lato
k gy
akor
lsa
sz
ituc
is j
tk
okba
n.
Nem
ver
blis
jelz
sek
tart
alm
nak
felis
mer
-se
, has
znl
ata b
esz
d k
zben
. M
inde
nnap
i le
thely
zete
k m
odel
lez
se k
-l
nfle
szitu
ci
kban
alka
lmaz
hat
mag
atar
-t
sform
k s
nye
lvi f
orm
ulk
gya
korl
sho
z dr
amat
ikus
jt
kokk
al.
a ta
nul
rth
ete
n be
szl.
Meg
rti
az eg
ysze
r
mag
yar
zato
kat,
utas
tso
kat
s tr
sai k
zl
seit.
a
kr
dse
kre
rtelm
esen
vl
aszo
l. H
aszn
lja
a b
emut
atko
zs,
a feln
tte
k s
a ko
rtr
sak
meg
-sz
lt
sna
k s
ks
znt
sn
ek u
dvar
ias n
yelv
i fo
rmi
t. Be
kapc
sol
dik
a kz
s te
vke
nys
gekb
e. a
lkal
-m
azko
dik
azok
szab
lya
ihoz
. El
igaz
odik
szk
ebb
krn
yeze
te t
rsas
kap
cso-
latre
ndsz
erb
en. K
zs
sgi
fela
dato
t vl
lal.
Felis
mer
i, r
tke
li s
seg
ti t
rsai
ilye
n ir
ny
tev
keny
sg
t.
fogalmazas3_KK.indd 8 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
8
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
9
2.
vfo
lyA
m
Tm
akr
k
A t
mak
r fe
ldol
goz
sra
java
solt
ras
zm
A b
esz
dks
zsg
, a sz
bel
i sz
vega
lkot
s s
a sz
veg
rt
s fej
lesz
tse
15
ra
fejle
szt
si fe
lada
tok
Tana
nyag
Ajn
lott
tev
keny
sgf
orm
k,
md
szer
tani
java
slato
kA
fejle
szt
s vr
hat
ered
mn
ye
a m
egr
tsr
e s a
meg
rte
tsr
e va
l t
rekv
s a
szb
eli s
az r
-so
s kom
mun
ikc
iba
n. a
min
d bi
ztos
abb
s
nll
bb k
omm
uni-
kci
ra v
al
tre
kvs
. a
gon
dola
tok,
rz
sek,
vle
m-
nyek
vl
toza
tos k
ifeje
zse
kt
va
gy t
bb m
onda
t ss
zeka
pcso
-l
sva
l.
a b
esz
dks
zsg
, a
szb
eli sz
veg
alko
-t
s s s
zve
grt
s
fejle
szt
se.
lgz
gya
korla
tok,
a be
szd
lgz
s h
elyes
be
ideg
zd
sne
k gy
akor
lsa
. art
ikul
ci
s gy
akor
lato
k az
idt
arta
m r
zke
ltet
sre
s a
hang
kapc
sola
tok
hely
es k
iejt
sre
. Sz
avak
, szi
noni
mk
gy
jtse
, rt
elmez
se,
szk
apcs
olat
ok, m
onda
tok
alko
tsa
, kie
gsz
-t
se,
tala
kt
sa a
szk
incs
gaz
dag
ts
hoz.
Mon
dato
k s
szek
apcs
ols
a.
ssze
fgg
m
on-
dato
k al
kot
sa k
pek
, kp
soro
k se
gts
gv
el,
adot
t vag
y v
lasz
tott
tm
rl
. p
ros
s cso
port
os b
esz
lget
s. a
kr
dez
s s
a vl
asza
ds g
yako
rlsa
. Bes
zlg
ets
min
den-
napi
kap
csol
atok
, em
beri
visz
onyo
k, r
deke
s t
mk
kap
csn
. a
meg
szl
ts
s a k
ln
fle
kz
napi
szitu
-ci
kra
jelle
mz
nye
lvi f
ordu
lato
k gy
akor
lsa
sz
ituc
is j
tk
okba
n.
Nem
ver
blis
jelz
sek
tart
alm
nak
felis
mer
-se
, has
znl
ata b
esz
d k
zben
. M
inde
nnap
i le
thely
zete
k m
odel
lez
se k
-l
nfle
szitu
ci
kban
alka
lmaz
hat
mag
atar
-t
sform
k s
nye
lvi f
orm
ulk
gya
korl
sho
z dr
amat
ikus
jt
kokk
al.
a ta
nul
rth
ete
n be
szl.
Meg
rti
az eg
ysze
r
mag
yar
zato
kat,
utas
tso
kat
s tr
sai k
zl
seit.
a
kr
dse
kre
rtelm
esen
vl
aszo
l. H
aszn
lja
a b
emut
atko
zs,
a feln
tte
k s
a ko
rtr
sak
meg
-sz
lt
sna
k s
ks
znt
sn
ek u
dvar
ias n
yelv
i fo
rmi
t. Be
kapc
sol
dik
a kz
s te
vke
nys
gekb
e. a
lkal
-m
azko
dik
azok
szab
lya
ihoz
. El
igaz
odik
szk
ebb
krn
yeze
te t
rsas
kap
cso-
latre
ndsz
erb
en. K
zs
sgi
fela
dato
t vl
lal.
Felis
mer
i, r
tke
li s
seg
ti t
rsai
ilye
n ir
ny
tev
keny
sg
t.
3.
vfo
lyA
m
Tm
akr
k
A t
mak
r fe
ldol
goz
sra
java
solt
ras
zm
A b
esz
dks
zsg
, a sz
bel
i sz
vega
lkot
s s
a sz
veg
rt
s fej
lesz
tse
18
ra
rs
beli
szv
egek
alko
tsa
:Fo
galm
azs
i ala
pism
eret
ek
Szv
egal
kot
si gy
akor
lato
k 17
ra
25
ra
A h
eti
rasz
m ja
vaso
lt fe
losz
tsa
: ol
vas
s:
3
ra
rs:
1
r
afo
galm
azs
: 1,
5 r
any
elvta
n:
2
ra
A b
esz
dks
zsg
, a sz
bel
i sz
vega
lkot
s s
a sz
veg
rt
s fej
lesz
tse
fejle
szt
si fe
lada
tok
Tana
nyag
Ajn
lott
tev
keny
sgf
orm
k,
md
szer
tani
java
slato
kA
fejle
szt
s vr
hat
ered
mn
ye
a b
esz
d ta
rtal
mn
ak,
hang
zs
nak,
stlu
s-
nak
s k
ifeje
zer
ejn
ek
egym
ssa
l ss
zef
gg
fejle
szt
se.
a sz
beli
szv
egal
kot
si k
szs
g fe
jlesz
tse
.
a b
esz
dks
zsg
, a s
zbe
li sz
veg
al-
kot
s s a
szv
eg-
rt
s fej
lesz
tse
.
a b
esz
dlg
zs,
a hely
es k
iejt
s s a
mon
datfo
netik
ai es
zkz
k al
kal-
maz
sn
ak g
yako
rlsa
kl
nf
le k
omm
unik
ci
s hely
zete
kben
. Sza
vak
jele
nts
nek
, stl
usr
tk
nek
meg
figye
lse
szl
sok
, kz
mon
dso
k, a
hang
z b
esz
d, az
olv
asot
t sz
vege
k r
telm
ezs
ekor
. a
tapa
szta
lato
k fe
lhas
znl
sa s
zve
galk
ots
kor
s bes
zlg
ets
kz
ben.
N
onve
rbl
is es
zkz
k r
tele
msz
er
hasz
nla
ta a
kife
jez
s seg
ts
ben
felo
lvas
sko
r, sz
veg
mon
dsk
or.
pro
s s c
sopo
rtos
bes
zlg
ets
ek a
gyer
ekek
let
hely
zete
ibl
vet
t tm
k-
rl.
vle
mn
y ig
nye
s meg
foga
lmaz
sa.
a b
esz
lget
tr
s ir
nti fi
gyele
m.
az
zene
t ln
yeg
nek
s r
zelm
i ht
ter
nek
meg
figye
lse
, rt
kel
se.
rte
lmez
ve
rsm
ond
s.a
seg
tsg
kr
s s -
ads
jelle
mz
inek
meg
figye
lse
s h
aszn
lat
a a g
ya-
korla
tban
szitu
ci
s jt
kok
ban.
ze
nete
k ta
rtal
mn
ak p
onto
s kz
vet-
tse
. J
tks
zab
lyok
rte
lmez
se,
elmon
dsa
, a j
tk
meg
szer
vez
se.
a ta
nul
rte
lmes
en,
rthe
ten
m
ondj
a el g
ondo
lata
it.
Beka
pcso
ldi
k a c
sopo
rtos
be-
szlg
ets
ekbe
. Fig
yel b
esz
lget
-t
rsai
ra.
Szv
esen
ves
z rs
zt a
kz
s tev
-ke
nys
gekb
en.
a k
zs
pro
dukc
ikb
an se
gt
, eg
yttm
kd
at
titd
s a
szab
-ly
okho
z iga
zod
sra v
al
tre
kvs
je
llem
zi.
fogalmazas3_KK.indd 9 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
10
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
11
rs
beli
szv
egek
alk
ots
a
fejle
szt
si fe
lada
tok
Tana
nyag
Ajn
lott
tev
keny
sgf
orm
k,
md
szer
tani
java
slato
kA
fejle
szt
s vr
hat
ered
mn
ye
az
nkife
jez
s ir
nti
ign
y er
st
se, k
ln
fle
fo
rmi
nak
s le
het
s-
gein
ek m
egism
erte
tse
, m
egva
lst
sn
ak t
mo-
gat
sa.
sz
tnz
s a
krea
tivit
sra.
Foga
lmaz
si a
lap-
ismer
etek
.Ta
pasz
tala
tszer
zs o
lvas
mn
yokb
l s
tanu
li f
ogal
maz
sok
bl
a c
m sz
erep
rl
, jel
lem
zir
l;
a sz
vege
k fe
lp
ts
rl,
az id
ren
drl
, az e
sem
ny,
az el
zm
ny
s a
kve
tkez
mn
y ka
pcso
lat
rl;
a s
zve
g ko
hzi
jr
l, a
tm
atar
tsr
l, a
nye
lvi m
egfo
rml
tsg
rl,
az
elbe
szl
szv
egfo
rma j
elle
mz
irl.
a ta
nult
foga
lmaz
si i
smer
etek
fe
lhas
znl
sv
al k
b. eg
y ol
dal
terje
delm
elb
esz
l fo
galm
azs
t k
szt.
a
tart
alm
i egy
sge
k ke
zdet
t b
e-ke
zds
sel j
elzi.
Tan
tja
tm
utat
sai
alap
jn
ki-
jav
tja fo
galm
azs
i s h
elyes
rsi
hib
it.
Szv
egal
kot
si gy
akor
lato
k.a
tanu
lt fo
galm
azs
i ism
eret
ek fe
lhas
znl
sa s
zve
galk
ots
kor.
n
ll r
sbe
li fo
galm
azs
ok k
sz
tse
elbe
szl
szv
egfo
rmb
an.
prb
esz
des r
sze
k ill
eszt
se f
ogal
maz
sok
ba.
n
ll sz
veg
alko
tso
k ele
mz
se, j
avt
sa a
meg
ismer
t sz
vega
lkot
si
szab
lyo
k fe
lidz
sv
el.
4.
vfo
lyA
m
Tm
akr
k
A t
mak
r fe
ldol
goz
sra
java
solt
ras
zm
A b
esz
dks
zsg
, a sz
bel
i sz
vega
lkot
s s
a sz
veg
rt
s fej
lesz
tse
16
ra
rs
beli
szv
egek
alko
tsa
:Fo
galm
azs
i ala
pism
eret
ek
Szv
egal
kot
si gy
akor
lato
k
15
ra
34
ra
A h
eti
rasz
m ja
vaso
lt fe
losz
tsa
: olv
ass
:
3 r
a
foga
lmaz
s: 1
,5
ra
nyelv
tan:
2,
5 r
a
fogalmazas3_KK.indd 10 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
10
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
11
rs
beli
szv
egek
alk
ots
a
fejle
szt
si fe
lada
tok
Tana
nyag
Ajn
lott
tev
keny
sgf
orm
k,
md
szer
tani
java
slato
kA
fejle
szt
s vr
hat
ered
mn
ye
az
nkife
jez
s ir
nti
ign
y er
st
se, k
ln
fle
fo
rmi
nak
s le
het
s-
gein
ek m
egism
erte
tse
, m
egva
lst
sn
ak t
mo-
gat
sa.
sz
tnz
s a
krea
tivit
sra.
Foga
lmaz
si a
lap-
ismer
etek
.Ta
pasz
tala
tszer
zs o
lvas
mn
yokb
l s
tanu
li f
ogal
maz
sok
bl
a c
m sz
erep
rl
, jel
lem
zir
l;
a sz
vege
k fe
lp
ts
rl,
az id
ren
drl
, az e
sem
ny,
az el
zm
ny
s a
kve
tkez
mn
y ka
pcso
lat
rl;
a s
zve
g ko
hzi
jr
l, a
tm
atar
tsr
l, a
nye
lvi m
egfo
rml
tsg
rl,
az
elbe
szl
szv
egfo
rma j
elle
mz
irl.
a ta
nult
foga
lmaz
si i
smer
etek
fe
lhas
znl
sv
al k
b. eg
y ol
dal
terje
delm
elb
esz
l fo
galm
azs
t k
szt.
a
tart
alm
i egy
sge
k ke
zdet
t b
e-ke
zds
sel j
elzi.
Tan
tja
tm
utat
sai
alap
jn
ki-
jav
tja fo
galm
azs
i s h
elyes
rsi
hib
it.
Szv
egal
kot
si gy
akor
lato
k.a
tanu
lt fo
galm
azs
i ism
eret
ek fe
lhas
znl
sa s
zve
galk
ots
kor.
n
ll r
sbe
li fo
galm
azs
ok k
sz
tse
elbe
szl
szv
egfo
rmb
an.
prb
esz
des r
sze
k ill
eszt
se f
ogal
maz
sok
ba.
n
ll sz
veg
alko
tso
k ele
mz
se, j
avt
sa a
meg
ismer
t sz
vega
lkot
si
szab
lyo
k fe
lidz
sv
el.
4.
vfo
lyA
m
Tm
akr
k
A t
mak
r fe
ldol
goz
sra
java
solt
ras
zm
A b
esz
dks
zsg
, a sz
bel
i sz
vega
lkot
s s
a sz
veg
rt
s fej
lesz
tse
16
ra
rs
beli
szv
egek
alko
tsa
:Fo
galm
azs
i ala
pism
eret
ek
Szv
egal
kot
si gy
akor
lato
k
15
ra
34
ra
A h
eti
rasz
m ja
vaso
lt fe
losz
tsa
: olv
ass
:
3 r
a
foga
lmaz
s: 1
,5
ra
nyelv
tan:
2,
5 r
a
A b
esz
dks
zsg
, a sz
bel
i sz
vega
lkot
s s
a sz
veg
rt
s fej
lesz
tse
fejle
szt
si fe
lada
tok
Tana
nyag
Ajn
lott
tev
keny
sgf
orm
k,
md
szer
tani
java
slato
kA
tov
bbha
lad
s fel
tte
lei
a b
esz
d s
a m
egr
ts t
ovb
b-fe
jlesz
tse
, kl
ns
teki
ntet
tel a
po
ntos
sgr
a, a f
olya
mat
oss
gra
s a k
ifeje
zer
re,
vala
min
t az a
ktv
sz
kin
cs in
tenz
v g
yara
pt
sra
.
a b
esz
dks
zsg
, a sz
-be
li sz
veg
alko
ts
s a
szv
egr
ts f
ejle
szt
se
a m
onda
t- s
szv
egfo
netik
ai es
zkz
k al
kalm
az-
sna
k gy
akor
lsa
kl
nf
le k
omm
unik
ci
s hely
-ze
tekb
en (p
l.: p
rbe
szd
, felo
lvas
s, k
iscso
port
os
besz
lget
s, v
ita, b
esz
mol
). N
onve
rbl
is es
zkz
k
hasz
nla
ta sz
ituc
is j
tk
okba
n, b
esz
lget
sbe
n.
a h
elyes
bes
zdl
gz
s gya
korl
sa: g
azd
lkod
s a
leve
gve
l, a p
tle
veg
vte
l md
ja.
az a
ktv
szk
incs
gya
rap
tsa
lla
nds
ult s
z-
kapc
sola
tok,
a k
lnb
z
tant
rgy
ak ta
nul
sako
r ha
szn
lt sz
akki
feje
zse
k, o
lvas
mn
yokb
l k
iem
elt,
ritk
bban
has
znl
t sza
vak
clzo
tt ha
szn
lat
val,
mon
datb
vt
ssel,
kie
gsz
tse
kkel.
T
bbm
onda
tos
ssze
fogl
al
szv
eg al
kot
sa o
l-va
smn
yok
tart
alm
rl
, gy
jttt
tapa
szta
lato
krl
, m
egfig
yel
sekr
l.
Hos
szab
b sz
beli
kz
lse
k ta
rtal
mn
ak r
vid
tett
elmon
dsa
.a
z egy
etr
ts
s az e
ltr
vle
mn
y ku
ltur
lt m
eg-
foga
lmaz
sa.
prb
esz
des f
orm
a alk
alm
azs
a olv
asm
nyo
k ta
r-ta
lmn
ak el
mon
dsa
kor.
a ta
nul
rte
lmes
en s
rth
ete
n fe
jezi
ki
gon
dola
tait.
H
aszn
lja
a m
inde
nnap
i rin
tkez
sbe
n az
udv
aria
s nye
lvi f
ordu
lato
kat.
Besz
d-
stlu
st b
esz
lget
par
tner
hez
igaz
tja.
Beka
pcso
ldi
k cs
opor
tos b
esz
lget
sbe
, vi
tba
, tr
tne
talk
ots
ba, i
mpr
oviz
ci
-ba
, kz
s l
mn
yekr
l, t
evk
enys
gek
-r
l val
be
szlg
ets
ekbe
, rt
kel
sbe.
a k
zs
tev
keny
sge
ket e
gyt
tmk
d
mag
atar
tss
al se
gti.
fogalmazas3_KK.indd 11 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
12
rs
beli
szv
egek
alk
ots
a
fejle
szt
si fe
lada
tok
Tana
nyag
Ajn
lott
tev
keny
sgf
orm
k,
md
szer
tani
java
slato
kA
tov
bbha
lad
s fel
tte
lei
a k
pze
let,
az
nkife
jez
s akt
iviz
-l
sa
jabb
szv
egfo
rmk
meg
isme-
rs
vel
s az
rsb
eli sz
veg
alko
ts
kpe
ssg
nek
tov
bbfe
jlesz
ts
vel.
az
rsb
eli sz
veg
alko
t k
szs
g
fejle
szt
se.
Foga
lmaz
si a
lapi
s-m
eret
ek.
a le
rs t
arta
lmi,
szer
keze
ti je
llem
zin
ek, a
bem
utat
s
sorr
endj
nek
, nye
lvi e
szk
zein
ek m
egfig
yel
se ir
odal
-m
i pld
kon
s ta
nul
i fog
alm
azs
okon
. M
egrt
leve
lek,
dvz
lla
pok,
pos
tai l
evele
zla
pok
gyj
tse
, meg
figye
lse
, tar
talm
i s f
orm
ai
ssze
haso
n-lt
suk
, jel
lem
zik
ss
zegy
jt
se.
a c
mze
tthez
igaz
od
stlu
s felf
edez
se.
adot
t vag
y v
lasz
tott
tm
rl
8-1
0 m
onda
tos f
ogal
maz
st k
sz
t a ta
nult
foga
lmaz
si i
smer
etek
alka
lmaz
sv
al.
Szv
egal
kot
s.Sz
emll
etes
ler
sok
ksz
tse
egys
zer
trg
yrl
, n-
vny
rl,
lla
trl,
embe
rrl
.El
besz
l fo
galm
azs
rs
a pr
besz
d al
kalm
azs
val
. le
vlr
s f
zetb
en, m
ajd
lev
lpap
ron.
dv
zle
tek
r-
sa k
ln
fle
alka
lmak
ra. i
gazo
ds a
cm
zetth
ez.
az
rsb
eli fo
galm
azs
ok el
emz
se, j
avt
s a ta
nt
ir
nyt
sva
l.
fogalmazas3_KK.indd 12 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
13
rs
beli
szv
egek
alk
ots
a
fejle
szt
si fe
lada
tok
Tana
nyag
Ajn
lott
tev
keny
sgf
orm
k,
md
szer
tani
java
slato
kA
tov
bbha
lad
s fel
tte
lei
a k
pze
let,
az
nkife
jez
s akt
iviz
-l
sa
jabb
szv
egfo
rmk
meg
isme-
rs
vel
s az
rsb
eli sz
veg
alko
ts
kpe
ssg
nek
tov
bbfe
jlesz
ts
vel.
az
rsb
eli sz
veg
alko
t k
szs
g
fejle
szt
se.
Foga
lmaz
si a
lapi
s-m
eret
ek.
a le
rs t
arta
lmi,
szer
keze
ti je
llem
zin
ek, a
bem
utat
s
sorr
endj
nek
, nye
lvi e
szk
zein
ek m
egfig
yel
se ir
odal
-m
i pld
kon
s ta
nul
i fog
alm
azs
okon
. M
egrt
leve
lek,
dvz
lla
pok,
pos
tai l
evele
zla
pok
gyj
tse
, meg
figye
lse
, tar
talm
i s f
orm
ai
ssze
haso
n-lt
suk
, jel
lem
zik
ss
zegy
jt
se.
a c
mze
tthez
igaz
od
stlu
s felf
edez
se.
adot
t vag
y v
lasz
tott
tm
rl
8-1
0 m
onda
tos f
ogal
maz
st k
sz
t a ta
nult
foga
lmaz
si i
smer
etek
alka
lmaz
sv
al.
Szv
egal
kot
s.Sz
emll
etes
ler
sok
ksz
tse
egys
zer
trg
yrl
, n-
vny
rl,
lla
trl,
embe
rrl
.El
besz
l fo
galm
azs
rs
a pr
besz
d al
kalm
azs
val
. le
vlr
s f
zetb
en, m
ajd
lev
lpap
ron.
dv
zle
tek
r-
sa k
ln
fle
alka
lmak
ra. i
gazo
ds a
cm
zetth
ez.
az
rsb
eli fo
galm
azs
ok el
emz
se, j
avt
s a ta
nt
ir
nyt
sva
l.
A SzBeli S Az rSBeli SzvegAlkotS FejleSztSe A FogAlMAzSrkon
A fogalmazstants cljai s feladatai
a szbeli s rsbeli szvegalkots ltalnos cljait s feladatait minden tantnak a sajt osztlyra s azon bell az egyes tanulkra lebontva kell megfogalmaznia. a konkrt clok s feladatok nagymrtk-ben fggnek attl, hogy milyen elzetes ismeretei vannak a tanulknak, milyen a beszdkszsgk, mek-kora az aktv s passzv szkincsk, mennyire rnyalt a szhasznlatuk.
Olyan magas fok anyanyelvi mveltsg birtokba kell juttatni a felnvekv nemzedket, amellyel kpes befogadni a hallatlan mrtkben nvekv informcitmeget.
Fel kell kszteni a tanulkat a mindennapi kommunikcis ignyeket kielgt szvegalkotsra. a tbbi mveltsgi terlettel egytt meg kell alapozni a dikok szbeli s rsbeli kifejezkpessgt,
fejleszteni kell logikus gondolkodsukat s alkot kpzeletket. Gazdagtani s vlasztkosabb kell tenni a tanulk nyelvi kifejezsmdjt, elsegtve az egyni kz-
lsmd kialakulst. a gyermeki spontn alkotkpessg megrzsre alapozva fejleszteni kell a szbeli s rsbeli szveg-
alkotst. Minden dikot meg kell tantani pontosan, tmren fogalmazni, kpess kell tenni arra, hogy gondo-
latait, rzseit rsban ki tudja fejezni. Fel kell breszteni a tanulk kzlsvgyt, megmozgatva kpzeletket. Olyan tmkat kell keresni,
amelyrl van kzlnivaljuk, s melyrl akarnak beszlni. a gyerekeket meg kell tantani az rsbeli szvegalkotshoz szksges fogalmazsi struktrkra, a
helyesrsra, az rstechnikra, az rsbeli forma eszttikai kvetelmnyeire. Kitntetett szerepet kell biztostani a beszd a kommunikcis kpessgek s kszsgek fejlesztsnek. Kiemelten kell kezelni a nyelvtan s a helyesrs beszdet s rst alakt, szablyoz szerept. rendszeresen kell gyakoroltatni a megtanult fogalmazsi alapismereteket. a fogalmazsi tmk kivlasztsban, a sz- s rsbelisg arnyban, tovbb a kzs munktl az
nll munkig val eljutsban trekedni kell a fokozatossgra. vgezetl mindig elegend idt kell hagyni az rsbeli fogalmazsok megbeszlsre, javtsra.
ltalnos mdszertani ajnlsok
a szbeli s rsbeli nyelvhasznlat fejlesztsnek egyik fontos eszkze a fogalmazstants. a fejlesztst szolgl tevkenysgeket mr els osztlytl kezdve megtallhatjuk a mveltsgi terletekben. a lnyegki-emels, az rtkel vlemnyek, a pontos szhasznlatot, a tmrsget ignyl szvegalkot tevkenysgek, a megfigyelseket kvet sszefgg szbeli beszmolk megalapozzk a tudatos fogalmazsi tevkenys-get. Kell alapozs utn a 3. osztlyban kezddik meg a fogalmazstanuls, amely sok forrsbl mert.
ahhoz, hogy a tantsi rinkon meg tudjuk valstani a cljainkat, szorosan egytt kell mkdni tant-vnyainkkal, rdekess kell tenni szmukra ezt a fejlesztsi folyamatot.
Amire a fogalmazs tantsa sorn figyelnnk kell: Az integrlt nevels. a szbeli s rsbeli kifejezkpessg rszben adottsg krdse, de valamilyen mr-tkben mindenkiben fejleszthet. az iskolskor bevezet s kezd szakaszban az anyanyelvi nevels egyik legfontosabb feladata ennek a kszsgnek a fejlesztse. Termszetesen ez nem csak a fogalmazsrk felada-ta, alaktsban, formlsban a tbbi mveltsgi terletnek is jelents szerepe van. a fogalmazsrkon megtrtnik ennek a fejleszt munknak a szintzise, a fogalmaztevkenysg elsajttsa. az anyanyelvi
fogalmazas3_KK.indd 13 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
14
integrci megvalstsa sorn pedig arrl kell gondoskodnunk, hogy az olvass-szvegrts tmakrhz termszetesen kapcsoldjk a szbeli s rsbeli kifejezs.
Az irodalmi plda szerepe. a kt Fogalmazs munkafzet feladatsorainak sszelltsakor irodalmi sze-melvnyek, ismeretterjeszt szvegek, olvasmnyrszletek legjavt hasznltuk fel. a tanulk az rk, kltk mveiben szmukra rtkes kommunikcis modelleket figyelhetnek meg. Ha a szvegekbl megismert nyelvi anyag, stlus, szvegptsi md bepl a tanulk aktv szkincsbe, nyelvhasznlatba, akkor ezltal gazdagodni fog a szemlyisgk. Ezrt a fogalmazsi ismeretek tantsakor mindig irodalmi rtk sz-vegbl indulunk ki, ezeket elemeztetjk, ezek segtsgvel llapttathatjuk meg egy-egy fogalom tartalmi jegyeit.
A pedaggus vlasztsi lehetsge. az ves munka megtervezsekor s a Fogalmazs munkafzet fel-adatainak megoldsa kzben is jelents szerepe van a tantnak. vgig kell gondolnia, hogy megfelel-e a javasolt raszm, mennyi idre lesz szksge az egyes rszek megtantshoz. El kell dntenie, hogy az osz-tlyban milyen tevkenysgek gyakorlsa szksges, hogy a feladatvgzs temt hol lehet gyorstani vagy lasstani, hogy a megadott szempontok elgsgesek-e az elemzshez, a fogalom tartalmnak feltrshoz, vagy esetleg tovbbi tnyanyagok vizsglatra van szksg.
A tmavlaszts jelentsge. Ha olyan tmt vlasztunk, amelyrl van mit rniuk a tanulnak, amely figyelembe veszi a tanulk letkori sajtossgait, amely letszer s idszer, akkor kedvvel fognak az rs-hoz, ezltal jelents mrtkben megknnytjk a fogalmazs tanulst. vilgoss kell tenni, hogy mirl, mit, mirt, kinek fogalmaz a gyerek. Ezrt csak olyan tma jhet szmtsba, amelyrl beszlni lehet, amely felbreszti a gyermek kzlsi vgyt, amely megmozgatja kpzelett; amely alkalmaztatja a tanult nyelvi, nyelvtani, stilisztikai fogalmakat; amely egyarnt alkalmas sokfle mfaj gyakoroltatsra, vagyis a hagyo-mnyos s a modern kommunikcis formk mvelsre. rvnyeslnie kell a kommunikcis szerepnek s a kzlskzpontsgnak is.
A tma rdekes felvetse, elksztse. Ezt mindig a tma jellege dnti el, de nagymrtkben fgg a tant tallkonysgtl, tletgazdagsgtl, a tanulk fejlettsgi szintjtl. a szbeli vagy rsbeli szveg-alkotsra sznt rk fontos mozzanata, de sohasem szabad tl hosszra nyjtanunk. rszletes elksztst (anyaggyjts, cmads, a lnyeges gondolatok kivlasztsa, elrendezs, vzlatkszts) csak ritkn vgez-znk, mert nem vezet eredmnyre, hiszen megkti a tanulk kezt, nem ad teret az alkoti szabadsgnak, az eredetisgnek. inkbb tleteket, varicikat gyjtessnk ssze tanulinkkal.
A kommunikci tbbfle vltozatnak alkalmazsa. rdekess tehetjk tanulink szmra az rkat, ha ugyanannak az esemnynek a tbbfle megfogalmazsi mdjt krjk tlk. pldul egy esemny pon-tos, trgyilagos vagy meseszer elmondsa, prbeszd alkalmazsa, hr fogalmazsa, kpregny ksztse.
A tantsi-tanulsi mdszerek helyes megvlasztsa. a fogalmazsrk hatkonysgt nagymrtkben befolysoljk a jl megvlasztott mdszerek. pldul szbeli ismeretkzlst (elbeszlst, lerst, magyar-zatot) irodalmi alkotsok ismertetsekor, szemlltetst (bemutatst) trgyak, jelensgek, folyamatok megfi-gyelsekor alkalmazunk. Beszlgethetnk a tanulk szemlyes tapasztalatairl, kirndulsokrl, megfigye-lsekrl, az adott rn bemutatott ksrletrl, vagy egy elzleg olvasott olvasmnyrl is. a gyakorlssal az ismeretek alkalmazshoz szksges jrtassgokat, kszsgeket alakthatjuk ki, s fejlesztjk a kpessge-ket. az ismtlssel a tanulk logikai s rendszerez kszsgt fejlesztjk, a tananyag egyes homlyos rszeit tisztzzuk, a tanult ismereteket beillesztjk a rgebbi ismeretek kz, s kapcsolatba hozzuk azokat ms ismeretekkel. az ellenrzs s rtkels segtsgvel meggyzdhetnk arrl, hogy tantvnyaink milyen mrtkben sajttottk el az ismereteket s kszsgeket. a gondolkods folyamatt leginkbb a problma-felvetsek, problmahelyzetek indtjk el. Minden jszer dolog felkelti a tanulk figyelmt, rdekldst, s a fokozott rdekldssel s figyelemmel megszerzett ismeretek tartsabbak lesznek.
fogalmazas3_KK.indd 14 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
15
A munkaformk tudatos vltakoztatsa. a fogalmazsi tevkenysg fejlesztsekor tervszeren, az adott ra tantsi anyagnak sajtossgait s a tanulk kztti egyni klnbsgeket megfelelen figyelembe vve, vltakozva alkalmazzuk az osztlyszint munkt, a csoportmunkt, a kooperatv munkt, a pros munkt s az egyni munkt. Gyakran terheljk differenciltan a tanulkat, mert csak ezzel rhet el, hogy az egy-sges alapismereteket, alapkszsgeket, alapkpessgeket mindenki optimlis szinten sajttsa el. Mindegyik tantvnyunk el olyan kvetelmnyt lltsunk, amelyet egszsges szellemi erfeszts rn teljesteni tud. Ez megkveteli a pedaggustl, hogy jl ismerje a gyerekeket, tisztban legyen a tudsszintjkkel, s ez nem kis feladat.
A tanulk nll tevkenysge. a tanulink akkor fejldnek igazn, ha maguk tevkenykednek. az nl-l munka egyik eszkze a Fogalmazs munkafzet, amely segti a gyerekek ismeretszerz munkjt, lehe-tv teszi az ismeretek rgztst, gyakorlati alkalmazst, lehetsget biztost a differencilt foglalkozsok tervezshez. a fogalmazsrkon elssorban az nll szbeli s rsbeli tevkenysgen van a hangsly, az ilyen fogalmazsalkotst kell elnyben rszesteni, ezrt sztnzzk tantvnyainkat az nll munkra. a gyermeki gondolkods, a fantzia rugalmassga nem viseli el, hanem flslegess teszi a tlszablyozst, s gy cskken a tanulk kreativitsa is.
A j lgkr megteremtse az rkon. igyekeznnk kell, hogy rinkon oldott, vidm hangulat uralkod-jon, mert ez elengedhetetlen felttele annak, hogy tanulink gondolatai szabadon a felsznre kerlhessenek. lehessen tvedni, prblkozni, szintn vlemnyt nyilvntani. adjunk alkalmat a tanulk spontn meg-nyilatkozsaira, rtkeljk tanulink egyni alkotsait (prza, vers, kpregny stb.), gyjtmunkjt.
Az rtkels motivl szerepe. a fogalmazstants sorn keressnk minl tbb olyan lehetsget, amelynek sorn a tanulinkat sikerlmnyben rszestjk. a pozitv rzelmi viszony fokozza a tants ered-mnyessgt. Mind a szbeli, mind az rsbeli munkk rtkelsekor, javtsakor elszr mindig a j megol-dsokat emeljk ki. ljnk a pldallts lehetsgeivel, mert tanulink szmra egy-egy jl sikerlt tanuli fogalmazs pldartk lehet tovbbi munkjuk sorn. a hibkat is tudatostani kell bennk, mert csak gy lesznek kpesek kikszblni ket. Mindig nyjtsunk konkrt segtsget nekik a javtsban.
Mirl kszttessnk fogalmazst 3. vfolyamon?
Megfogalmaztathatunk nll megfigyelsen alapul tmt a tanulinkkal. Ezek alapjul az nll megfigyelsek, ksrletek szolglnak.
alkalmazhatunk kpsort a szbeli s rsbeli fogalmazsok gyakoroltatsra. Kpsorrl knnyebb fo-galmazst kszteni, mint egyetlen kprl, hiszen megmutatjk az esemnyek egyes mozzanatait, segte-nek a sorrend megtartsban. a Fogalmazs munkafzetben tbb kpsort is bemutatunk, de a klnbz gyermekjsgokban (Szivrvny, Buci Maci) is tallhatunk olyanokat, amelyeknek tmja kzel ll a ta-nulkhoz. Egy kpsorhoz kapcsoldan tbb feladatot is adhatunk tantvnyainknak. pldul krhetjk a kpsoron brzolt trtnet rvid elmondst, az esemny elmondsakor prbeszd hasznlatt, a tanulk bele is lhetik magukat valamelyik szerepl helyzetbe, de prbra tehetjk a gyerekek alkot kpzelett is, ha a kpsor egyik kpt nem mutatjuk be, hanem a hinyz esemnyeket nllan kell elkpzelnik.
Kszttethetnk fogalmazst egyetlen kp alapjn is a tanulkkal. Ez nehezebb feladatnak bizonyul, hi-szen nllan kell elkpzelnik, megfogalmazniuk, lerniuk az esemnyeket, azok elzmnyt s kvetkez-mnyt.
olvasmnyok, mesk alapjn csak akkor tudnak a gyerekek j fogalmazst kszteni, ha gondolataikat kpesek tmren lerni. Kpess kell tenni tanulinkat arra, hogy az olvasmny, mese szempontjbl nl-
fogalmazas3_KK.indd 15 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
16
klzhetetlen gondolatokat megtalljk, legyenek jrtasak a gondolatok sszevonsban s a prbeszdek thidalsban.
Szvesen rnak a tanulk olyan elbeszlseket, amelyekben egy mese folytatst egynileg kell elkpzel-nik, lerniuk. a mese lehetleg olyan legyen, amelyet mg nem ismernek, keltse fel a tanulk rdekldst, indtsa meg kpzeletket, tegye lehetv az esemny folytatsnak szmos varicijt.
a tanulk produktv kpzeletnek mozgstsra kivlan alkalmasak az olyan tmk, amelyekben azo-nosulhatnak egy-egy szereplvel, helykbe kpzelhetik magukat, illetve bemutathatnak gy is esemnye-ket, mintha k is a helysznen lettek volna.
Gazdag lmnyanyagot biztostanak a drma tmakrben alkalmazott kzs jtkok (szerepjtkok, mimetikus jtkok, bbjtkok, trgyjtkok, nma s szveges improvizcik), a kzs kirndulsok, az erdei iskolk esemnyei, az osztlyt rint kzs programok (karcsony, farsang). Ezekrl is rattathatunk 3. osztlyban fogalmazsokat.
Kszthetnek elbeszlseket egyni lmnyek alapjn is. Ez azrt nehezebb feladat a dikok szmra, mert a tant csak rvid elksztst vgezhet az nll fogalmazsok megrsa eltt, hiszen mindegyikk msrl alkot szveget. az effajta tmkat (szletsnap, nyri lmny, csaldi esemny) a fogalmazstanuls fejlettebb szakaszban clszer vlasztani.
A Fogalmazs munkafzet jellemzi
Minden normlis fejlettsg gyermek sztns utnzssal s alkot tevkenysggel elsajttja krnye-zettl a nyelv alapvet szkszlett s mkd szablyrendszert. gy tapasztalati ton a kombinls s varils kpessge is kialakul benne, vagyis olyan nagyfok alkalmazkodkpessg, hajlkonysg, mely ms-ms beszdhelyzetben, ms-ms beszdpartner, eltr tma s cl esetn is mindig a legmegfelelbb kifejezsi forma hasznlatra sarkallja.
a nyelvhasznlat fejlesztse azonban megkveteli a gyermekekben szunnyad nyelvi erk felsznre hoz-st. Ez csak kell elmleti tudatostssal s cltudatos gyakorlssal rhet el. az apczai Kiad gondozsban megjelent, tartalmban s formjban is megjult Fogalmazs munkafzet ezt a fejleszt munkt vllalja fel.
a Fogalmazs munkafzet nll feladatrendszerrel s szveganyaggal, munkltatva segti a szbeli s rsbeli szvegalkots eljrsnak elsajttst, gyakorlst, kszsgszintre emelst. Felhasznlja, s komp-lex anyanyelvi szemllettel alkalmazza mindazokat az ismereteket (pl.: olvass, szvegrts, irodalmi m-elemzs, ismerettartalm szvegelemzs, vltozatos szkincshasznlat, nyelvtani s nyelvhelyessgi szab-lyok alkalmaztatsa, rs, helyesrs), amelyeket az anyanyelvi fejleszts teljes rendszerben a tanulk eddig elsajttottak. nll, munkltat taneszkz, kzvetlenl nem pl msik tanknyvre.
A 3. vfolyamos Fogalmazs munkafzet jellemzi: a Fogalmazs munkafzet tartalmban a NAT 2007 s az Apczai Kiad Bzisiskolinak Kerettan-tervhez igazodik. a kiadvny a mindennapi letben hasznosthat, a trsadalmi krnyezet vltozsainak s ignyeinek megfelel ismereteket kzvett. a munkafzet hasznlatt egysges jelrendszer segti. a tanknyv els rsze (A fogalmazs ptkvei, Szvegalkots szban s rsban) a fogalmazstants tar-talmi rszeivel foglalkozik, illetve a formnak azon krdseivel, amely a szvegszerkeszts elengedhetetlen ismrveit tartalmazza. a feladatok sz-, mondat- s szvegszinten tevkenykedtetik a tanulkat.
fogalmazas3_KK.indd 16 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
17
Az elbeszl fogalmazs cm fejezet megismerteti az elbeszls mfaji, szerkesztsi, stlusbeli jellemzit, kiemeli s gyakoroltatja az ehhez kapcsolhat szvegmfajokat, illetve a mfajok jellegzetes elemeit.
Ezt kveti a kptrtnet mfaji jellegzetessgeinek, specifikus elemeinek a megismertetse. az indukcis szvegek az ismeretanyag s a mfaj tekintetben is rendkvl vltozatosak, tudatos alkot-tevkenysgre ksztetnek. a feladatok kveteik a szvegbl add tartalmi s formai sajtossgokat. a tananyag az nll ismeretszerzshez szksges egyni tanulsi mdszerek kialaktst s az nrt-kels fejlesztst szolglja. az j taneszkzzel differenciltan, az egyni sajtossgok figyelembevtelvel fejleszthetk az anyanyelvi kompetencik. a tmk motivlak, soksznsgknl fogva nem vlnak knyszerr a gyerekek szmra, ami kulcskr-dse az rsbeli szvegalkots tantsnak. a feladatok korszerek, ptenek a tanulk nll tevkenysgre, felhasznljk az irodalmi s az ismeret-tartalm szvegek elemzsi eljrsaiban szerzett tapasztalatokat. Eltrbe helyezik a kreatv nyelvhasznlat s az anyanyelvi kompetencia fejlesztst. a munkafzet felptse, feladatrendszere lehetv teszi a korszer tantsi-tanulsi stratgik alkalma-zst, a vltozatosabb munkaformk (a pros, ill. csoportmunka) hasznlatt, segti az nll tanulst. a munkafzet segtsgvel a pedaggus a motivlst a tanuls megkezdstl a vgig minden egyes tanulsi mozzanatnl egynre szabottan, tudatosan tudja alkalmazni. a munkafzeti feladatok klnbz nehzsgi foka biztostja a tanuli sikerlmny lehetsgt. az rdekes, jtkos feladatok oldottabb, knnyedebb teszik a tanuls folyamatt. a kpanyag motivl hats, ersti a tantrgyhoz, tanulshoz val pozitv viszonyt; aktivizlja a tanulk elzetes ismereteit; rtkre nevel; kommunikcis lehetsget teremt. a munkafzet olyan tanulsi szoksok, technikk kialaktst segti, amelyek az eredmnyes, nll ta-nulshoz szksgesek (megismers, a problma azonostsa, kvetkeztets, a problma megoldsa, ismtls, alkalmazs, gyakorls, nellenrzs, javts stb.). a munkafzet feladatai lehetsget nyjtanak az nll tanuls gyakorlsra, az egyni megoldsokra, a kreatv alkalmazsra, egyms tantsra, az egymstl tanulsra, a tanulshoz szksges kpessgek fej-lesztsre, valamint a rendszerezsre. a munkafzet vgn tallhat javtsi jelek, valamint az nellenrzs szempontjai azt a pedaggiai szem-lletet tkrzik, amely az oktatsi clokon tl ltalnos nevelsi feladatokra is koncentrl, lehetsget te-remtve arra, hogy a gyerekek fejleszthessk nismeretket. a taneszkz vgn Tanuli szkincstr van, amely a vltozatos, rnyalt kifejezsek hasznlatra sztnzi a tanulkat.
az apczai Kiad 3. vfolyamos Fogalmazs munkafzete az nll munka egyik eszkze, amely segti a gyerekek ismeretszerz munkjt, lehetv teszi az ismeretek rgztst, gyakorlati alkalmazst. Olyan fogalmazstechnikai s fogalmazsi gyakorlatokat tartalmaz, amelyek megknnythetik mind a pedag-gusok, mind a dikok munkjt, ezrt hasznlatt j szvvel ajnlom a fogalmazsrkon. azt azonban nem szabad elfelejteni, hogy ez a munkafzet csupn j eszkz, de nem csodaszer, semmikppen sem he-lyettestheti a nagyfok nllsgot ignyl fogalmazsokat. a tanknyv hasznlata rugalmassgot kvn a pedaggustl, hiszen a gyerekek szkincse, beszdfejldse, kommunikcis szintje nagyon eltr, hiszen minden fogalmazs egyedi alkots.
fogalmazas3_KK.indd 17 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
18
A Fogalmazs munkafzet felptse
a 3. s a 4. vfolyamos Fogalmazs munkafzetek hasznlata nmi sorrendi ktttsget is kialakt: elbeszl fogalmazssal kezdjk, lerssal folytatjuk, ezutn a kt mfajbl kialakul jellemzst tantjuk, legutoljra pedig a mindegyik mfaj sajtossgait tvz levlrst.
a munkafzetekben a ngy alapformn fell ms mfajok is megtallhatk, de az alapformn bell is tbb tmeneti forma jhet ltre, ahogy a tartalom s a pillanatnyi beszdhelyzet megkvnja.
A 3. vfolyamos munkafzet felptse a kvetkez:
I. Kapcsolatteremtsa kapcsolatfelvtel metakommunikcis s nyelvi forminak gyakorlsa.Szitucis jtkok prban, csoportban.
II. A fogalmazs ptelemeia szavakrl s a mondatokrl tanultak ismtlse.a mondatok helyes sszefzsnek, egymshoz illesztsnek mdjai.a mondatok tartalmi kapcsoldsa. a szveg jellemzi.
III. Szvegalkots szban s rsbana cm s a tartalom kapcsolata.az anyaggyjts mdjai: megfigyels (tapasztals), olvass, visszaemlkezs (lmny), elkpzels.lnyeges s lnyegtelen gondolatok megklnbztetse.Elzmny, esemny, kvetkezmny megfogalmazsa.az esemnyek idrendi sorrendje.a rokon rtelm szavak szerepe a szvegben.
Iv. Az elbeszl fogalmazsOlvasmnyok, fogalmazsok, ifjsgi regnyek elbeszl rszleteinek elemzse.az elbeszls tartalmi s formai jegyei.Esemnyek lersa idrendben.a mfajnak s a tmnak megfelel nyelvi-stilisztikai eszkzk kivlasztsa.a szveg tagolsa.Elbeszl fogalmazsok rsa egyni vagy kzs lmny, olvasmnylmny, illetve kpzelet alapjn.az esemnyek lersa prbeszdes formban.
v. A kptrtneta kptrtnet formai vizsglata.Kptrtnet ksztse.
vI. Tanuli segdleteka 3. osztlyban tanult fogalmak magyarzata.Tanuli szkincstr a flsleges szismtls elkerlsre.Szempontok az nllan ksztett tanuli fogalmazsok nellenrzshez. a javtsi jelek rtelmezse.
fogalmazas3_KK.indd 18 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
19
A tAnt FelkSzlSt Segt tAnMenetA tanmenetekrl
a tanmenetek az egyes tantrgyak tantst kzvetlenl meghatroz, az rai felkszlshez kzzelfoghat eligaztst ad dokumentumok.
a tanmenetjavaslat, mint ahogy a nevben is benne van, csak javaslatknt hasznlhat. Termszetesen egy tanknyvr nem is vllalkozhat konkrt tanmenet elksztsre, hiszen a tananyag slypontozst, a tanulkhoz val igaztst csak a helyi pedaggiai program megismerse utn tudn elkszteni. Nem is lehet, de nem is akarjuk behatrolni, hogy az egyes tantsi rkon mit csinljanak a pedaggusok. a tan-menetjavaslattl el lehet trni, st el is kell trni!
Teht a kvetkezkben bemutatott tanmenetjavaslat (nem tanmenet!) az apczai Kiad kerettanter-vnek szbeli s rsbeli szvegalkotssal kapcsolatos tartalmait jelenti meg olyan rszletessggel, hogy az eszkzknt szolglja a tantt a tantsi rkra val felkszlsben, rszletes eligaztst adva az ravzlatok vagy tantsi tervezetek elksztshez.
a tantnak kell a tanmenetjavaslatbl tanmenetet alkotnia. Tanvenknt csak egy egyszer tananyag-beosztst (felsorolst) kell ksztenie a tanulcsoport ismeretben. azt kell eldntenie, hogy hny rt szn az j ismeretek tantsra, hnyat az j ismeretek rgztsre, gyakorlati alkalmazsra, illetve hova illeszti a gyakorl- vagy rendszerezrkat stb.
a nevel-oktat munknak a NaT szerinti szervezse szakmai-pedaggiai megjulst vr a pedaggu-soktl. az j dokumentumokra (NaT 2007, kerettanterv, helyi tanterv, pedaggiai program) alapozott ne-vel-oktat munka hatkonysgnak dnt tnyezje a pedaggus. Trgyi tudsa, pedaggiai kulturlts-ga alapveten meghatrozza a NaT megvalsulsnak eredmnyessgt, a tanulk anyanyelvi kultrjnak sznvonalt.
A szbeli s az rsbeli szvegalkots fejlesztse a 3. vfolyamon a NAT 2007 alapjn
a kvetkezkben a 3. vfolyamra vonatkoz ratervjavaslatot; a cl, a kvetelmny s a tartalom meghat-rozst adjuk kzre.
ratervjavaslatA beszdkszsg, a szbeli szvegalkots s a megrts fejlesztse cm tmakrhz kapcsold kszs-gek folyamatos fejlesztsnek tevkenysgei beplnek a tbbi tmakr tartalmaiba is, gy ez az id egy-egy tantsi rn percekben nem mrhet, teht heti bontsban nem rtelmezhet.
A beszdkszsg, a szbeli szvegalkots s szvegrts fejlesztse 18 rarsbeli szvegek alkotsa:
Fogalmazsi alapismeretek Szvegalkotsi gyakorlatok
17 ra25 ra
ves rakeret: 55 raHeti rakeret: 1,5 ra vagy i. flv: 1 ra
ii. flv: 2 ra
fogalmazas3_KK.indd 19 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
20
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
21
Cl:a szvegalkots kpessgnek intenzv fejlesztse.az nllsg nvelse:
a szvegalkots szbeli s rsos forminak alkalmazsban, a helyesrsi szablyalkalmazsban, az nellenrzsben s a hibajavtsban.
Kvetelmny: Szmoljon be sszefgg mondatokkal lmnyeirl, olvasmnyai tartalmrl, megfigyelseirl. alkalmazza a szvegalkots szablyait. Ksztsen kb. 1 oldal terjedelm elbeszl fogalmazst szemlyes lmnyeirl, megfigyelseirl vagy
elkpzels alapjn.
Tananyag:a NaT-ban elrt szkre szabott tananyagtartalmak felttelt teremtenek ahhoz, hogy a legjobb beltsunk szerint alaktsuk a tantand anyagot, nveljk terjedelmt, mlytsk tartalmt.
Ktelez NAT-tartalmak Bvt tananyag
Beszmol lmnyrl, olvasmnyok tartalmnak szbeli sszefoglalsa. Szbeli s rsbeli szvegalkots: az elbeszl szve-gek alkotsnak szablyai: nyelvi megformltsguk. lmnyek, vals s kpzelt esemnyek megfogalma-zsa segtsgadssal s nllan; az nll munkk korrekcija.
prbeszdes forma alkalmazsa.a helyszn vltozsainak kvetse.Nzpontvlts egyazon esemnyek elbeszlsekor.Kpregny.
fogalmazas3_KK.indd 20 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
20
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
21
Tanm
enet
java
slat
a fo
galm
azs
tan
ts
hoz a
3.
vfol
yam
szm
ra
ves
ra
kere
t: 55
ra
Het
i ra
kere
t: 1,
5 r
a va
gy
i. f
lv:
1 r
a
ii
. fl
v: 2
ra
Java
solt
kny
vek:
Fo
galm
azs
mun
kaf
zet 3
. vf
olya
m (a
pcz
ai K
iad
)H
tsz
nvi
rg o
lvas
kny
v 3.
vfol
yam
(ap
czai
Kia
d)
Heg
eds
Fer
encn
: Sz
bv
r (a
pcz
ai K
iad
)K
zik
nyv a
Fog
alm
azs
mun
kaf
zet h
aszn
tat
hoz
3.
vfol
yam
(ap
czai
Kia
d)
A m
agya
r hely
esr
s sza
blya
i (a
kad
mia
i Kia
d)
Mag
yar
rtelm
ez
kzi
szt
r (a
kad
mia
i Kia
d)
O. N
agy
Gb
or: M
agya
r sz
lso
k s
kz
mon
dso
k (G
ondo
lat K
nyv
kiad
)M
agya
r szi
noni
mas
zt
r (a
kad
mia
i Kia
d)
A ta
nmen
etbe
n ha
szn
lt r
vid
ts:
Mf.:
Fog
alm
azs
mun
kaf
zet 3
. vf
olya
m
meg
jegy
zs:
a k
vet
kez
kben
olv
asha
t ta
nmen
et a
tana
nyag
felo
szt
s egy
ik le
hets
ges
md
ja. a
lkot
fe
lhas
znl
st
kon
krt
tanu
lcs
opor
t ism
eret
ben
java
solju
k.
fogalmazas3_KK.indd 21 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
22
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
23
ra
Tm
a, ta
nany
aga
jnl
ott t
evk
enys
gfo
rmk
, md
-sz
erta
ni ja
vasla
tok
Fejle
szte
nd
kom
pete
nci
k (k
szs
gek
, kp
ess
gek)
Java
solt
tane
szk
zk
Egy
b ja
vasla
tok
a tm
akr
hz
(pro
jekt
, gy
jtm
unka
, jt
k st
b.)
BEv
EZET
S
1.Sz
bel
i sz
veg-
alko
ts
Szv
egal
kot
s sz
ban:
ny
ri t
rt-
nete
k m
egfo
galm
azs
a a t
rsak
nak.
r
szv
tel a
tanu
lcs
opor
tban
foly
be
szlg
ets
ben.
Fig
yelem
a ko
r tr
s s
a fe
lnt
t bes
zlg
ett
rsr
a.
rvi
d ha
llott
szv
eg l
nyeg
nek
, r
zelm
i tar
talm
nak
meg
rt
se.
Any
anye
lvi k
omm
unik
ci
: ha
llott
szv
eg m
egr
ts
nek
kpe
ssg
e, a s
zbe
li ka
pcso
-la
ttart
s k
pes
sge
, kl
nf
le k
zls
i hely
zete
k fe
lism
ers
nek
k
pess
ge.
Szem
lye
s kom
pete
ncia
: kre
a-tiv
its.
Mf.
4/1.
1. a
ny
ri l
mn
yeke
t meg
r-
kt
fny
kpe
kbl
, illu
sztr
ci-
kb
l ki
llt
s sze
rvez
se.
2. a
z n
ll fe
lada
tvg
zs
egye
s lp
sei
nek
meg
alap
oz-
sa:
k
nyvt
rl
toga
ts,
kn
yvk
l-cs
nz
s,
a ko
rosz
tly
nak
ks
zlt
sz
-t
rak,
lexi
kono
k ha
szn
lata
.
2.
j t
ant
rgyu
nk
a fog
alm
azs
a b
evez
et
gond
olat
ok s
az i
dze
t elo
lvas
sa,
meg
besz
lse
.a
mun
kaf
zetb
en v
al
elig
azod
st
seg
t je
lek ta
nulm
nyo
zsa
. a
z inf
orm
ci
k m
egke
res
se.
A h
atk
ony
nll
tanu
ls:
mot
ivc
i, a
figy
elem
ss
zpon
-to
sts
a, t
jkoz
ds
.
Mf.
3.,
848
5.,
868
7.
3.
Kap
csol
atte
rem
-t
s. K
szn
s,
meg
szl
ts
Kap
csol
atte
rem
ts k
ln
bz
he
lyze
tekb
en. a
ks
zn
s, be
mu-
tatk
ozs
; a k
rs
, a tu
dako
zd
s, a s
egts
gk
rs g
yako
rlsa
trs
as
besz
dsz
ituc
ikb
an (p
l. j
tanu
l
rke
zse
). a
kap
csol
atfe
lvt
el m
etak
omm
uni-
kci
s s
nye
lvi f
orm
ina
k gy
akor
-l
sa.
Min
denn
api k
onfli
ktus
ok t
lse
k
lnf
le d
ram
atik
us fo
rmk
ki
prb
ls
a rv
n (p
l. he
lyze
tgya
-ko
rlat).
Any
anye
lvi k
omm
unik
ci
:
kom
mu
nik
atv
kp
ess
g,
a ne
m v
erb
lis
nki
feje
zs
kpe
ssg
e.
Szoc
ilis
kom
pete
ncia
: em
p-
tia.
A h
atk
ony,
nl
l ta
nul
s: kr
itika
i gon
dolk
ods
.
Mf.
4/2.
,5/
5.M
f. 4/
3.
Mf.
5/4.
Mf.
45.
fogalmazas3_KK.indd 22 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
22
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
23
ra
Tm
a, ta
nany
aga
jnl
ott t
evk
enys
gfo
rmk
, md
-sz
erta
ni ja
vasla
tok
Fejle
szte
nd
kom
pete
nci
k (k
szs
gek
, kp
ess
gek)
Java
solt
tane
szk
zk
Egy
b ja
vasla
tok
a tm
akr
hz
(pro
jekt
, gy
jtm
unka
, jt
k st
b.)
a F
OG
alM
aZ
S p
T
ElEM
Ei4.
Szav
ak g
yjt
se
kp
alap
jn
a k
rds
ekne
k m
egfe
lele
nro
kon
rte
lm
szav
ak h
aszn
-la
ta
Szg
yjt
s kp
rl k
rd
sek
se-
gts
gv
el. S
zava
k ta
rtal
mn
ak
rte
lmez
se.
Szav
ak, s
zcs
ald
ok
jelen
tsm
agya
rza
ta.
Mem
ria
jt
k sz
avak
kal.
az a
ktv
sz
kin
cs g
azda
gt
sa.
Meg
adot
t sza
vakh
oz sz
inon
imk
gy
jt
se.
Szb
eli
s r
sbel
i fel
adat
ok m
egol
-d
sa sz
avak
, mon
dato
k sz
intj
n.
n
ll t
rtn
etal
kot
s a sz
csa
ld
szav
aiva
l, ill
etve
kp
rl.
Any
anye
lvi k
omm
unik
ci
:
szk
incs
bv
ts,
sz
bel
i kap
csol
atta
rts
,
a
nem
ver
blis
n
kife
jez
s k
pess
ge.
Kez
dem
nye
zk
pess
g s
vl-
lalk
ozi
kom
pete
ncia
: vl
lalk
o-z
ksz
sg.
Mf.
6/1.,
2.,
7/3.
, 4.
Mf.
7/4.
, 5.
Mf.
7. j
tk
Mf.
7/4.
, 5.
Mf.
67.
Mf.
848
5.
Szb
vr
Mag
yar
szin
onim
a-sz
tr
Mag
yar
rte
lmez
k
zisz
tr
1. S
zm
agya
rza
t ks
zt
se
meg
adot
t, ill
etve
tets
zleg
esen
v
lasz
tott
szav
akka
l.
2. r
gie
s sza
vak
meg
ismer
se
szm
agya
rza
ttal e
gyt
t.
3. M
elyik
a leg
szeb
b m
agya
r sz
avun
k? (
llsfo
glal
s, v
le-
mn
yalk
ots
)
4. S
zava
k m
s n
yelv
en: a
ngol
, n
met
, esz
pere
nte s
tb. (
Ideg
en
nyel
vi k
omm
unik
ci
)5.
Mon
data
lkot
si
gyak
orla
tok
Mon
datfa
jtk
Mon
datb
vt
s s
mon
dats
z-
kt
s
Szb
eli
s r
sbel
i fel
adat
ok m
egol
-d
sa a
mon
dato
k sz
intj
n. M
onda
t al
kot
sa m
egad
ott s
zava
k fe
lhas
z-n
ls
val.
Mon
data
lkot
s a
szav
ak so
rren
dj-
nek
meg
vlto
ztat
sv
al.
a sz
ren
d sz
erep
e a m
onda
t han
g-s
lyoz
sb
an.
Kl
nbz
m
onda
tfajt
k fe
lis-
mer
se,
alko
tsa
, han
gsl
yoz
sa.
Mon
datb
vt
s kr
dse
k se
gts
g-
vel.
Mon
dats
zk
tsi
gyak
orla
tok.
Szitu
ci
s jt
kok
pr
ban.
Any
anye
lvi k
omm
unik
ci
:
kl
nf
le k
zl
si h
elyz
etek
fel
-ism
ers
e,
ko
mm
un
ikc
i a
k
lnb
z
nz
pont
ok fi
gyele
mbe
vte
lve
l,
hely
es
s kr
eat
v ny
elvh
aszn
-la
t,
hely
esr
si k
pes
sg
Mf.
9/4.
, 5.
Mf.
8/2.
, 3.
Mf.
8/1.
9/4.
, 5.,
6.
Mf.
89.
Nye
lvta
n s
he
lyesr
s3.
vfo
-lya
m
1. a
Mf.
8., 9
. s 1
0. o
ldal
n
tal
lhat
ha
t kp
kz
tti
ssz
efg
gse
k m
egfo
galm
a-z
sa. T
rt
neta
lkot
s a
kpe
k al
apj
n.
2. C
irkus
zlt
ogat
s, j
egyv
sr
-l
s.
3. in
terj
ks
zt
se eg
y ci
rkus
zi
alka
lmaz
otta
l.
fogalmazas3_KK.indd 23 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
24
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
25
ra
Tm
a, ta
nany
aga
jnl
ott t
evk
enys
gfo
rmk
, md
-sz
erta
ni ja
vasla
tok
Fejle
szte
nd
kom
pete
nci
k (k
szs
gek
, kp
ess
gek)
Java
solt
tane
szk
zk
Egy
b ja
vasla
tok
a tm
akr
hz
(pro
jekt
, gy
jtm
unka
, jt
k st
b.)
6.M
onda
talk
ots
i gy
akor
lato
kM
onda
tok
foly
-ta
tsa
, kie
gsz
-t
se. T
agol
atla
n sz
veg
mon
da-
tokr
a bon
tsa
a k
ln
fle
mon
dato
k fe
lism
ers
e, he
lyes
has
znl
ata a
kz
lsi
cln
ak
s sz
nd
knak
meg
felel
en.
a
kl
nb
z m
onda
tfajt
k ha
ng-
lejt
sne
k re
prod
ukl
sa a
han
gos
olva
ssb
an.
Mon
dato
k s
szek
apcs
ols
a kt
-sz
avak
kal,
az
ssze
tett
mon
dato
k da
llam
form
ls
nak
gya
korl
sa.
Tago
latla
n sz
veg
mon
dato
kra
bont
sa.
Mon
data
lkot
sok
prb
an, c
sopo
rtban
.
Any
anye
lvi k
omm
unik
ci
:
kl
nf
le k
zl
si h
elyz
etek
fe
lism
ers
e,
hely
es
s kr
eat
v ny
elvh
aszn
-la
t,
hely
esr
si k
pes
sg,
ve
rbl
is e
ml
keze
t.
Mf.
10/7
.
Mf.
10/7
., 8.
Mf.
10/7
., 8.
, 9.
Mf.
10.
jt
k.
Mf.
10.
Nye
lvta
n s
hely
es-
rs
3. v
folya
m
7.a
mon
dato
k ta
r-ta
lmi k
apcs
olat
aa
mon
dato
k ta
rtal
mi k
apcs
old
-s
nak
meg
figye
lse
, viz
sgl
ata.
az
egym
st k
vet
m
onda
tok
kz
tti
tart
alm
i ss
zef
ggs
felis
mer
se.
Mon
dato
k s
szek
apcs
ols
a.Sz
bel
i s
rsb
eli f
elad
atok
meg
ol-
dsa
a m
onda
tok,
illet
ve a
szv
eg
szin
tjn.
Tar
talm
ilag
ssz
efg
g
mon
dato
k vi
zsg
lata
meg
adot
t sz
empo
ntok
szer
int.
A h
atk
ony,
nl
l ta
nul
s: ok
-oko
zati
ssz
efg
gse
k fe
l-ism
ers
e, lo
gika
i gon
dolk
ods
, k
vetk
ezte
tse
k.Sz
eml
yes k
ompe
tenc
ia: a
kr
eatv
gon
dolk
ods
kp
ess
ge.
Any
anye
lvi k
omm
unik
ci
: a h
elyes
rsi
kpe
ssg
.
Mf.
111
2.
Mf.
11/3
.,12
/4.
Mon
dato
k r
sa
Mf.
111
2.1.
Ese
mn
y k
t kl
nb
z
moz
zana
tt m
egr
kt
, s
szet
arto
z k
pp
r raj
zol
sa
(lsd
Mf.
13/7
.).a
tart
alm
i kap
csol
atok
indo
k-l
sa.
2. a
z elk
sz
lt k
ppr
okka
l m
emr
iaj
tk
jtsz
sa c
so-
port
okba
n.
fogalmazas3_KK.indd 24 10/17/13 2:15 PM
-
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
24
Kziknyv a Fogalmazs munkafzet hasznlathoz 3. vfolyam
25
ra
Tm
a, ta
nany
aga
jnl
ott t
evk
enys
gfo
rmk
, md
-sz
erta
ni ja
vasla
tok
Fejle
szte
nd
kom
pete
nci
k (k
szs
gek
, kp
ess
gek)
Java
solt
tane
szk
zk
Egy
b ja
vasla
tok
a tm
akr
hz
(pro
jekt
, gy
jtm
unka
, jt
k st
b.)
8.
Tart
alm
ilag
sz-
szef
gg
mon
-da
tok
alko
tsa
Szb
eli s
zve
g-al
kot
s
Tart
alm
ilag
kapc
sol
d m
onda
-to
k ki
egs
zt
se.
adot
t mon
dato
k s
szek
apcs
ols
a ka
pcso
lele
mek
bei
ktat
sv
al.
Tart
alm
ilag
kapc
sol
d m
onda
-to
k al
kot
sa (p
rba
n, cs
opor
tban
) sz
pr
ok, i
lletv
e ss
zeta
rtoz
k
pek
alap
jn.
A h
atk
ony,
nl
l ta
nul
s: kr
eatv
gon
dolk
ods
, kv
etke
z-te
tse
k.A
nyan
yelv
i kom
mun
ikc
i:
sz
bel
i sz
vega