Enseñanza 2.0 Una posibilidad a través de las redes sociales

Universidad Sergio Arboleda Jairo Antonio Pérez Rubio

LAS REDES SOCIALES RETOS PEDAGÓGICOS

RETOS TÉCNICOS RETOS ADMINISTRATIVOS

“Buscamos una pedagogía como propósito social de

transformación para la cración de una cultura del

plurarismo, de la solidaridad, de la correponsabilidad,

de la aceptación de las diferencias, del diálogo y de

la formación ciudadanas, del conocimiento para el

progreso, para el desarrollo y la inclusión social .

Guillermo Hoyos Vásquez (2004:9)

LAS REDES SOCIALES

Trabajo colaborativo en red

Eric Whitacre's Virtual Choir - 'Lux Aurumque’

1.150 millones de miembros , Febrero - 2015.

Más de 1.000 millones de veces a la semana, grupos de

amigos comparten enlances de videos, fotos, historias, noticias y pág. Web.

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60 horas de video se suben cada minuto.

3 billones de visitas al día.

900 billones de playbacks en el 2014.

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2010 = 50 millones de twits al día.

2011 = 70 millones de twits al día..

2012 = 100 millones de twits al día.

2014 = 158 millones de twits al día.

LAS REDES SOCIALES

LAS REDES SOCIALES

LAS REDES SOCIALES

LAS REDES SOCIALES

LAS REDES SOCIALES

QUÉ PERMITEN?

LAS REDES SOCIALES

- No tiene límite de estudiantes

- Puede ser seguido online - offline

- Es de carácter gratuito

- Trabajo en comunidad, colaborativo, distribuido, participativo

- Tutor no visible

- No distingue edades, sexos o culturas

- Herramientas de comunicación

- Espacios de encuentro no anclados a un tiempo y espacio

- Rompen las paredes del aula.

LAS REDES SOCIALES

EN LA EDUCACIÓN

- Sistemas emergentes de enseñanza y aprendizaje

- Siguiendo reglas simples, que conducen a estructuras más

complejas.

- Generan Inteligencia colectiva = retroalimentación altamente

interconectada de sus participantes

- Sistemas pluriarquicos de autoorganización, a través del

diálogo, de la comunicación multimedial y multimodal.

LAS REDES SOCIALES

EN LA EDUCACIÓN

LAS REDES SOCIALES

LA OFERTA

RETOS PEDAGÓGICOS

Edupunk Jim Groom (2008) Hágalo usted mismo Vocaciones vitales Desarrolle su plan

de estudios.

Caos

Comunidad

Complejidad

Conectivismo George Siemens (2009)

Conectar nodos o fuentes de información

Conexiones para facilitar el

aprendizaje continuo

Incertidumbre

Actualización

E-learning 2.0 Stephen Downes (2005)

Aprendizaje colaborativo,

autoaprendizaje, posconstructivismo

RETOS PEDAGÓGICOS

Competencias Evaluación por pares

Transacciones de información

Tareas Estilo docente Autogestión del aprendizaje

Destinatarios Intereses

Simulaciones

Nativos vs inmigrantes digitales

Aprenda a aprender por siempre

Cambio de relación Profesor - Estudiante

RETOS PEDAGÓGICOS

- TIC = Tecnologías de Información y

Comunicación. - TEP = Tecnologías del empoderamiento y la participación. - TAC = Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento.

LAS REDES SOCIALES

Estamos locos

LA OFERTA

Etiquetas psiquiátricas de trastornos inventados

RETOS PEDAGÓGICOS

Ciberactivismo

Ejemplo…

RETOS TÉCNICOS

Learning analytics Recursos de producción

Video content management

Google Course Builder MoodleMOOC

Plataformas Simulaciones

Gamification

Realidad virtual

Educación Transmediática

Internet de las cosas

Cultura móvil

TV Interactiva

RETOS TÉCNICOS

Video juegos educativos

Realidad aumentada

Videos interactivos

Computación en la nube

Simuladores MOODS

Las personas esperan ser capaces de trabajar, aprender y estudiar cuando y donde quieran

Aprendizaje online

Internet

Redes sociales

Metaversos = Plataformas interactivas en 3D

Convergencia digital

Cultura de la participación

Modelo de negocio Fidelización

Acreditación de terceros

Plataformas Evaluación

Captación de valor

Identidad Certificación

RETOS ADMINISTRATIVOS

Propuesta Pedagógica

Propuesta Pedagógica

Concebimos los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de

las redes sociales, como un modelo abierto, centrado en el

libre intercambio de conocimientos, bajo estructuras abiertas,

horizontales y transversales, que promueven la interactividad,

estimulan la experimentación-investigación, la

convergencia, la reflexión y la generación de

conocimientos individuales y colectivos (Pérez, 2011).

GRACIAS ;-)

;-) jairo.perez@usa.edu.co