010200 «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі...

ЭЛЕКТИВТІ ПӘНДЕР КАТАЛОГЫ

КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН

5В010200 «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы үшін

2016-2017 оқу жылына

по специальности 5В010200 - «Педагогика и методика начального обучения»

на 2016-2017 уч. год

Элективті пәндер каталогы ТИГУ Ғылыми-әдістемелік кеңесі тарапынан баспадан шығаруға ұсынылған

(хаттама № ____ «___»__________20___ж). Жұмыс берушілермен келісілген.

Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом ТИГУ (протокол № ____

«___»__________20___г).

Согласован с работодателями:

Жамбыл облысы Тараз қаласының № 23, 53, 47, 49, 39, Меркі ауданы № 9, 1 орта мектептері

5В010200 «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» мамандандыру бойынша/

По специализации 5В010200 «Педагогика и методика начального обучения»

Базалық пәндер / Базовые дисциплины

№

ECTS

бойынша

кредит/

ECTS

кол-во

кредитов ҚР

кр

еди

т са

ны

/

Ко

л-в

о к

ред

ит

КР

Пән тізімі/

Перечень дисциплин

1 2 3 4

Жалпы білім беру пәндері/ Общеобразовательные дисциплины

1ТК/КВ 3 2 1 Пәннің аталуы/Наименование дисциплины: Экология және тұрақты даму/Экология и

устойчивое развитие

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: табиғат пен қоғамның тұрақты

дамудың негізгі заңдылықтары туралы тұтас ұғым қалыптастыру, тірі ағзалардың қызметі,

экожүйелердің түрлі ұйымдастыру деңгейлерін, тұтастай биосфераның негізгі заңдылықтарын

және олардың тұрақтылығын зерттеу;- биосфера компоненттерінің өзара әрекеттесу

заңдылықтарын білу. экологияның, қоршаған ортаны қорғаудың және тұрақты дамудың

ушыққан және күрделі мәселелерін талқылауда студенттерде обьективті, комплекстық және

творчестволық шешім табуды қалыптастыру/ сформировать целостное представление об

основных закономерностях устойчивого развития природы и общества, изучить основные

закономерности функционирования живых организмов, экосистем различного уровня

организации, биосферы в целом и их устойчивости; сформировать у студентов широкий

комплексный, объективный и творческий подход к обсуждению наиболее острых и сложных

проблем экологии, охраны окружающей среды и устойчивого развития.

Білуі тиіс/Знать: тірі ағзалардың тіршілік ортасымен қарым-қатынастарының жалпы

заңдылықтарын. / Цели, задачи и объекты изучения экологии.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: экологиялық процестерді талдап, табиғат қорғау қызметінде

нақтылы міндеттер қойып басым бағыттарды белгілеуге және алған білімдерін экологиялық

мәселелерді шешу үшін пайдалана алу. / уметь использовать знания в решении экологических

проблем современного города и сельских населенных мест.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: экожүйенің тұрақтылығына кедергі жасауы

мүмкін факторларды бөлу. /Выделять факторы, которые могут нарушить стабильность

экосистем.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Қоршаған орта компоненттерінің ластану

жағдайын біле отырып, табиғи ресурстарды тиімді пайдалану мәселелерін меңгеріп,өз бетімен

жұмыс істеу барысында ізденушілікке, мәліметтерді түсінуге, сараптауға, ойды

тұжырымдауға, бейімделеді./ Самостоятельно работать с нормативной и справочной

литературой по вопросам охраны окружающей среды и рационального

использования природных ресурсов, выделять задачи экологического плана и объекты,

подлежащие изучению.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Тұрақты дамудың

концепциялары мен принциптері. ТД түрлі деңгейдегі стратегиялары мен саясаты: ғаламдық,

аймақтық, ұлттық және жергілікті деңгейде. ҚР тұрақты даму перспективалары, Экожүйелер

ұйымдастырылуының түрлі деңгейлерінде экологиялық факторлардың өзара әсер етуінің

негізгі заңдылықтары, Экожүйе биосфераның құрылымдық-функционалдық бірлігі ретінде.

Экологиялық принциптер /Экожүйелік ыңғай В.И.Вернадскийдің биосфера –ноосфералық

концепциясы., Табиғи ресурстарды басқару. Тұрақты өндіріс және тұтыну. Энергетикалық

тиімділік.Бейбітшілікті сақтау және халықаралық қауіпсіздік. Азаматшылық, демократия және

басқару./ Общая экология Экология и ее роль в реализации концепции устойчивого

развития.Экология особи – аутэкология: Организм и среда Экология особи – аутэкология.

Реакция организмов на экологические факторы. Законы экологии.Экология популяций –

демэкология. Статические характеристики популяции.Экология популяций – демэкология.

Динамические характеристики популяции.Экология сообществ – синэкология Основные

понятия и формы связей в экосистемах Устойчивое развитие Концепция устойчивого развития

Природные ресурсы и их рациональное природопользование как один из аспектов

устойчивого развития Антропогенные факторы возникновения неустойчивости в биосфере

Социально-экологические проблемы современности и устойчивое развитие Охрана природы и

устойчивое развитие Актуальные экологические проблемы устойчивого развития Республики

Казахстан.

Пререквизиттер/Пререквизиты: талап етілмейді /не требуется

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Философия, Әлеуметтану және саясаттану/

Философия.Социология и политология

2 Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Экономикалық теория негіздері/ Основы

экономической теории

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: осы курс экономикалық

ғылымдардың негізгі аспектісі болып есептелінеді, оны оқып үйренуге байланысты

экономикалық заңдар мен категорияларының экономиканы дамытуда рөлін ашып, көрсетуге

болады. Курстың орталық проблемасы қазіргі нарықтық экономиканың заңдылығын зерттеу,

материалдық игілікті өндіру кезіндегі тиімділігін арттыру. Экономикалық теорияның кейбір

сұрақтарын қарастыру жағдайында экономикалық ғылымның әртүрлі көзқарастарын

қарастыру (классикалық, неоклассикалық, неокейнсиандық, институционалдық,

институционалдық емес т.с.с.) Нарықтық экономиканың диалектикалық даму білімін білу,

экономиканы мемлекеттің реттеуімен қалыптастыру және ұлттық экономиканы дүниежүзілік

экономика интеграциялау арқылы дамыту./ «Экономическая теория» – заложить

методологическую основу освоения экономических дисциплин, дать необходимые знания для

понимания экономических процессов в стране и за рубежом. Задачи изучаемой дисциплины:-

усвоение общих проблем экономического развития и теоретических основ общественного

производства; - овладение специальной экономической терминологией и лексикой; -

приобщение студентов к достижениям отечественной и зарубежной экономической мысли;-

привитие студентам навыков работы со специальной литературой.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: экологиялық процестерді талдап, табиғат қорғау қызметінде

нақтылы міндеттер қойып басым бағыттарды белгілеуге және алған білімдерін экологиялық

мәселелерді шешу үшін пайдалана алу. / уметь использовать знания в решении экологических

проблем современного города и сельских населенных мест.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: биосфераның даму заңдылықтары, оның

тұрақтылығының сақталу шарттары, сондай – ақ, әртүрлі мемлекеттерде, соның ішінде

Қазақстан Республикасында, тұрақты даму идеясының іске асырылуы жөнінде дағды

жинақтауы тиіс./ Выделять факторы, которые могут нарушить стабильность экосистем,

учитывать закономерности биологического накопления загрязнителей в трофических

цепях, видеть возможную связь между внешними воздействиями и изменениями,

происходящими в биосфере или отдельных ее звеньях.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Қоршаған орта компоненттерінің ластану

жағдайын біле отырып, табиғи ресурстарды тиімді пайдалану мәселелерін меңгеріп,өз бетімен

жұмыс істеу барысында ізденушілікке, мәліметтерді түсінуге, сараптауға, ойды

тұжырымдауға, бейімделеді./ Самостоятельно работать с нормативной и справочной

литературой по вопросам охраны окружающей среды и рационального

использования природных ресурсов, выделять задачи экологического плана и объекты,

подлежащие изучению.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Экономикалық теорияның

пәні мен әдістері. Қоғамдық өндіріс және оның құрылымы.Экономикалық институттар:

меншік және кәсіпкерлік.Экономикалық жүйелердің типтері мен олардың даму

заңдылықтары.Қоғамдық шаруашылықтың нысандары. Тауарлы өндіріс. Ақша. Нарық:

түрлері, құрылымы,үлгілері.Сұраныс пен ұсыныс. Бәсеке және монополия. Капитал (қорлар).

Ауыспалы айналым мен айналым. Өндіріс шығындары. Өндіріс факторларынан түсетін

табыстар.Жүйе ретіндегі Ұлттық экономика.Экономикалық тепе-теңдік және экономикалық

өсу.Экономикалық циклдар. Инфляция және жұмыссыздық./Предмет и методы

экономической теории. Общие закономерности экономической организации производства

Проблемы собственности в экономической теории. Рыночная система. Взаимодействие спроса

и предложения Конкуренция и монополия. Типы конкурентных рынков.


Постреквизиты: Философия, Әлеуметтану және саясаттану/ Философия, Социология и

политология

2 ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Әлеуметтану және саясаттану/Социология и

политология

Пәннің мақсаты және міндеті/Цель и задачи дисциплины: Саясаттану курсының мақсаты

студенттерге саяси институттардың, құбылыстардың, қазіргі қоғам дамуындағы саяси

мәселелердің мәнін түсінуге, саяси сананы қалыптастыруға, адамзат дамуының баламалы

даму жолдары бар екендігін түсіндіру және демократиялық саяси мәдениеттің құндылықтары

мен ережелерін бойларына сіңіруді үйрету. студенттер санасында қазіргі заманғы

қоғамтанудың негізін қалыптастыру, болашақ мамандардың саяси-идеологиялық, азаматтық

ой-өрісін дамыту, қоғамның саяси- әлеуметтік мәселелер мәнін дұрыс түсінуге және дұрыс

шешудің жолдарын таба білуді қалыптастыру./ освоение основных категорий, понятий,

законов, направления развития политологии и социологии; основных закономерностей и

этапов исторического развития общества, умение применять понятийно-категориальный

аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной

деятельности; анализировать процессы и явления, происходящие в обществе, формирование

навыков целостного подхода к анализу проблем общества; формирования общекультурных

компетенций, выраженных в знании и понимании законов развития общества и умении

оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; способности анализировать

социально-значимые проблемы и процессы.

Білуі тиіс/Знать: әлеуметтануды игеру үшін философия, мәдениеттану, тарих, лингвистика,

логика, т.б. салалардан хабардар болу қажет. / Основные понятия социологии, методы и

функции социологии.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: қоғамды талдаудағы, әлеметтік қауымдастық пен әлеуметтік

топтардың пайда болу табиғатындағы, әлеуметтік процестердің түрлері мен бағыттарын

талдаудағы әлеуметтанулық түсініктерден хабары болуы тиіс. / уметь разрешать социальные

конфликты; уметь различать особенности процесса социализации личности и формы

регуляции и саморегуляции социального поведения.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Тұлға жөнінде, әлеуметтенудің формаларын,

бағыттары мен ерешеліктерін, әлеуметтік жүріс-тұрысты реттеудің негізгі заңдылықтары мен

формаларын талдаудағы әлеуметтанулық түсініктерден ғылыми хабары болуы тиіс,

әлеуметтанулық зерттеу жүргізудің әдістемесі мен әдістерін жетік тиіс./ Разбираться в

специфике социальных процессов; - Оценивать проблему, высказать свою точку зрения.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: тақырып ұғымдары мен негізгі түсініктерінің

анықтамаларын білуі; әлеуметтік мәселелерді, оқиғаларды талдау, салыстыру, негізгіні

шығара білуі; шығармашылықпен, өздік жұмысын орындау арқылы білімімен икем дағдысын

дамыту. / Ориентироваться в основных понятиях социологии и политологии; - связывать

теоретический материал с проблемами современности.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Әлеуметтану пәні мен

қызметі Социологиялық зерттеулердің методологиясы мен тәсілдері Қазіргі заманғы

социологиялық парадигмалар Қоғам - әлеуметтік шындық Қоғамның әлеуметтік құрылымы

Экономика әлеуметтануы Еңбек әлеуметтануы Басқару социологиясы Аймақтық әлеуметтану

Саясат әлеуметтануы Ұлт және ұлтаралық қатынастар әлеуметтануы Білім және ғылым

социологиясы Мәдениет әлеуметтануы Дін әлеуметтануы Құқық әлеуметтануы / Социология

–наука об обществе Общество и культура Предмет, роль и функции социологии, Общество:

сущность, типы, развитие Социология как наука Общество как социокультурная система.

Социальная структура общества Личность и общество Политолия Политология – наука о

политике. Власть как центральная проблема исследования политической науки Классические

и современные теории политических элит Политические режимы Государство как важнейший

институт политической системы Политические идеологии. Понятие, структура и функции

политики Политические институты Власть и гражданское общество Политическое развитие и

модернизация


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Философия/Философия

1 Пәннің аталуы/Наименование дисциплины: Экономика және құқық негіздері/Основы

права и экономики

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Студенттерге «Құқық және

экономика негіздері» пәнінің маңызы мен мәнін теориялық тұрғыда түсіндіру және пәннің

болашақ құқық және экономика пәні мұғалімі үшін алатын ролін ұғындыру Қазақстан

Республикасы мемлекеті және құқығы негізін оқытудың әдістемесінің негізгі міндеті – заң

ғылымдарының негізінде оқушыларды терең құқықтық біліммен қамтамасыз ету және

құқықтық саналы, құқықтық мәдениетті адамдарды тәрбиелеу. /дать понятие общей

социальной направленности правовых установок, привить обучающимся навыки правильного

ориентирования в системе законодательства РК, умение соотносить их юридическое

содержание с реальными событиями общественной жизни, без чего невозможна выработка

юридического сознания и соответственно юридической культуры человека и общества в

целом. Задачами курса являются:- заложить начальный фундамент правовой культуры;-

развить навыки и умения для последующей ориентации в государственных отношениях и в

правовых отношениях;- раскрыть связь общества, государства, права и личности;- осветить

исходные понятия права и правовых явлений, изложить содержание норм и правовых

отношений основных отраслей права: конституционного, административного, финансового,

гражданского, семейного, трудового, уголовного и экологического.

Білуі тиіс/Знать: құқық пен мемлекеттің негізгі түсініктерімен танысуы, мемлекет, құқық,

демократия, адам құқықтары мен бостандықтарның негізгі идеялары мен проблемаларын

ашатын сұрақтармен танысуы. / фундаментальные источники права Р.К.; -особенности

формирования конституционного строя, основных принципов государственного устройства,

правового государства и гражданского общества.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Курсты оқу барысында студенттер Қазақстан

Республикасының құқықтық актілерін талдау методикасын игеруі қажет. / уметь владеть

методикой самостоятельной работы с литературой; уметь владеть методикой подготовки и

презентаций докладов; анализировать и сравнивать, уметь оценивать нормативно-правовые

акты.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Құқық негіздері курсын оқу процесінде

студент құқықтық әдебиеттермен, заңдармен, өзге де нормативтік-құқықтық актілермен

жұмыс дағдысына ие болуы тиіс./ иметь навыки различения фундаментальных источник и

исторических исследовании, основные периодизации истории Казахстана; генезис

формирования казахского этноса, этапы становления и развития государственности.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Қазақстанның қолданыстағы заңдары туралы

жалпы мағлұматтарының болуы және олардың қоғамдық қатынастардағы орны мен

функцияларын ажырату құзыреттілігіне ие болуы тиіс./ в отборе материалов необходимых

для семинарских занятий; анализировать политические явления, научно-правовых концепций;

разбираться в разных отраслях права, умение анализировать.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Жастарды құқықтық

сауаттылыққа тәрбиелеу Құқықтық білім берудің міндеті Қазақстан Республикасы мемлекеті

және құқығы негіздері Құқықтық тәрбиенің тікелей мақсаты Құқықтық белсенділік Құқықтық

тәрбиені қалыптастырудың амалдары Экономикалық білім беру адамға қоғамның негізгі

экономикалық заңдары, мемлекетіміздің экономикалық саясаты жөнінде білім берумен қатар,

ұйымдастыру-экономикалық ептіліктерімен /Право в системе нормативного регулирования.

Возникновение права. Человеческое общество. Организация общественных отношений.

Понятие государства. Функции государства. Понятие, виды социальных норм. Понятие и

признаки права. Принципы права. Функции. Источники права. Система права. Норма права, ее

структура, виды. Изложение и толкование норм права. Реализация норм права. Действие права

в системе общественных отношений. Аудиторное изучение: Понятие и виды нормативно-

правовых актов. Действие ноpмативно-правовых актов во времени, пространстве, по кругу

лиц. Понятие правоотношения. Состав правоотношения. Применение права. Понятие и виды

правонарушения. Состав правонарушения. Понятие и виды юридической ответственности.

Обстоятельства, исключающие применение юридической ответственности. Самостоятельное

изучение: Понятие и стадии правотворчества. Систематизация нормативных актов.

Правоприменительные акты. Законность и правопорядок. Понятие и предмет

конституционного права. Конституция РК основной источник конституционного права.

Основы конституционного строя. Правовой статус органов государственной власти. Правовой

статус человека и гражданина. Самостоятельное изучение: Правовые основы

государственного устройства. Основы административного права. Аудиторное изучение:

Понятие и предмет административного права. Источники административного права. Понятие

и источник уголовного права. Принципы уголовного права. Понятие и виды преступлений.

Понятие и основание уголовной ответственности. Обстоятельства, исключающие уголовную

ответственность. Уголовное наказание и его виды. Соучастие в преступлении. Судимость.

Рецидив преступлений. Амнистия. Основы трудового права. Основы семейного права. Права

человека Механизмы защиты прав человека


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Философия/Философия

3ТК/КВ 3 2 Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Құқық негіздері/Основы права

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: құқық негіздеріне байланысты

барлық ілімдерді меңгеру, негізгі категорияларды білу, мемлекет және құқық туралы мағлұмат

алу болып табылады, мемлекет пен құқықтың пайда болуының алғы шарттарын, себептерін

теориялық және әдістемелік тұрғыдан қарастыру. /формирование основ правовых знаний,

необходимых для дальнейшей жизни и в профессиональной деятельности. Раскрыть

категориальный строй науки права; формировать интерес к предмету.



ашатын сұрақтармен танысуы. / фундаментальные источники права Р.К.; -особенности


правового государства и гражданского общества.





акты.











Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Мемлекет ұғымы және

белгілері. Мемлекет құрылымы, формалары. Мемлекеттік биліктің ұғымы және Қазақстан

Республикасында оны ұйымдастырудың қағидаттары. Қазақстан Республикасының азаматтық

құқығының негіздері. ҚР еңбек құқығының негіздері. Отбасы құқығының негіздері. Әкімшілік

құқықтың негіздері. Қазақстан Республикасының қылмыстық құқығы-құқық саласы ретінде.

Экология құқығының негіздері. Халықаралық құқықтың негіздері/Основные понятия о

государстве, праве и государственно-правовых явлениях Основы конституционного права РК

Правоохранительные органы и суд РК Государственнон управление в РК Основы

административного права РК Основы гражданского и семейного права РК Основы

финансового права РК. Трудовое право и право социального обеспечения РК Основы

экологического и земельного права. Уголовное право РК Процессуальное право РК


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Философия/философия

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Тіршілік қауіпсіздік негіздері/ Основы

безопасности жизнедеятельности

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: тіршілік қауіпсіздігіне қажетті

қауіпсіз және зиянсыз жағдайлар жасауға;-шаруашылық пен техникалық жүйе нысандарының

қызмет ету тұрақтылығын ескере отырып, оларды қазіргі кездегі қауіпсіздік талаптарына

сәйкес пайдаланудың жаңа техникасы мен технологиялық процестерін жасауға;-мүмкін

болатын апаттар, катастрофалар, аппатты жағдайлар және улаудың қазіргі кездегі құралдарын

қолдану./ заключается в осознании безопасности как меры защиты человека от опасных и

вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности, сохранение безопасности

здоровья в среде обитания.



ашатын сұрақтармен танысуы. / -фундаментальные источники права Р.К.; -особенности


правового государства и гражданского общества. -Особенности государственного

управления, взаимодействие всех ветвей власти.





акты.











Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Мұнда төтенше, шұғыл

жағдайларда зардап шегуші адамдарға көрсетілетін алғашқы медициналық көмек көрсетудің

қажетті әдістері мен дағдыларын қолданудың теориялық және тәжірибелік мәселелері

қарастырылған/ В дисциплине рассматриваются: современное состояние и негативные

факторы среды обитания человека и обеспечения его безопасности; последствия воздействия

на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов,принципы их идентификации;

прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий в

производстве, в том числе и в сельском хозяйстве.


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Философия/философия

Жиынтығы

\ Итого

7

№

ECTS

бойынша

кредит/

ECTS кол-

во


кр

еди

т са

ны

/

Ко

л-в

о к

ред

ит

КР

кр

еди

т са

ны

/ К

ол-

во

кр

еди

т К

Р

сан

ы/

Ко

л-в

о

ҚР

кр

еди

т са

ны

/ К

ол-

во

кр

еди

т К

Р

кр

еди

т К

Р



Базалық пәндер / Базовые дисциплины

1ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Математика негіздері/Основы математики.

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Пәнді оқытудың мақсаты кіші

жастағы мектеп оқушыларын оқыту барысында туындайтын оқу- тәрбиелік міндеттерді кәсіби

деңгейде шешу үшін қажет болатын білім және бөліктермен қаруландыру болып табылады/

Формирование общей математической культуры студента, выработка навыков практического

применения математического аппарата и реализации изучаемых алгоритмов в прикладных

задачах психолого-педагогического содержания./Содействие становлению профессиональной

компетентности педагога через формирование целостного представления о роли основы

математики в современной образовательной среде и педагогической деятельности на основе

овладения их возможностями в решении задач.

Білуі тиіс/Знать: қазіргі психологиялық-педагогикалық диагностиканың ғылыми –

теориялық негізімен; - жеке адамның даралық – психологиялық ерекшеліктерін бағалау

жолдары мен тәсілдерімен./ понимание современного значения и роли науки в развитии

общества; владение основами формулирования методологического аппарата педагогического

исследования.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: көпке танымал психодиагностикалық нәтижелерін

интерпретациялау тәсілдері мен зертеулерді дұрыс жүргізе білумен; - әдістемелерді

қалыптастыру және адаптациялау дағдыларын қалыптастырумен сұрақтама және текстік

тапсырма әдістерін жүргізу дағдыларымен./ формирование знаний педагогической этики

педагога-исследователя; владение технологиями и методами научных исследований и др.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: адам дамуының теорияның замануи

мәселелерін жүйелеуді; тәжірибелік іскерлікті меңгеру, мектептің тұтас оқу-тәрбие үрдістерін

болжай білуді меңгеру./ выделять из окружающей действительности педагогические факты,

явления, события, требующие научного изучения, исследовательского подхода; описывать их

на языке педагогической науки; объяснять и прогнозировать их развитие, опираясь на

закономерности педагогических теорий. конструировать научную деятельность, основываясь

на знаниях педагогического науковедения; прогнозировать результаты деятельности и

планировать процесс самосовершенствования.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: әдіснамалық негізделген; -концептуалды

ұйымдастырылған психологиялық білімдерге ие болу; -ғылыми зерттеуде дәстүрлі және

инновациялық әдістер мен тәсілдерді пайдалану арқылы психологияның стандартты

жағдайдағы ақпараттық өрісін критикалық бағалау мен талдауға қабілеттілік;- психологиялық

зерттеулердің (қалыптастырушы, констатациялық типтегі) нақты міндеттерін шешу кезіндегі

мәселені анықтау./ навыками и приемами педагогического анализа; основами системы

обновления знаниями в процессе профессиональной деятельности; навыками выбора

адекватного метода организации научной деятельности; основами культуры научного

общения.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: ғылыми-педагогикалық

әдебиеттерді, бағдарламаларды, математикадан оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдарды

теориялық талдау; педагогикалық эксперимент; бақылау; озат педагогикалық тәжірибені

оқып-үйрену және жалпылау; әңгіме; анкета; тест және т.б./ анализ научно-педагогических

литератур, матемтических учебников и учбно-методических пособии, а так же теории

математики.


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Математиканы оқыту әдістемесі, Білім берудегі

менеджмент, Инклюзивті білім беру. / Методика обучения математике, Менеджмент в

образовании, Инклюзивное образования

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Жаратылыстану негіздері/ Основы

естествознания

Мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины:Табиғат, адам, қоғам жайындағы

ғылымдардың негізін құрайтын "Жаратылыстану негіздері" бойынша қоршаған дүниені, яғни

өсімдік, жануар, адам, қоғам, сонымен қатар бүкіл өлі табиғат заттары мен денелері түгелімен

біртұтас бірлікте қарастырылады. Білімгерлерге қоршаған дүние туралы теориялық білім

беру; өсімдік, жануарлар дүниесі./ Природа, люди, основой науки на общество "натуральной

основе" мира, растения, животные, люди и общества, а также все трупы и природа вещей

будет полностью интегрированный блок. Студенты теоретических знаний о мире; флоры и

фауны.

Білуі тиіс/Знать: Жаратылыстану негіздерінің ерекшеліктерін, теориялық негіздерін білу

қажет./ необходимы знания особенностей, теоретических основ естествознания.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: теориялық алған білімдерін практикамен ұштастыра білуге

жағдай жасау./ создание условий для умения соединения теории с практикой.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Жаратылыстану негіздерінің ерекшеліктерін

ескеру дағдысы бар болуы қажет./ именть навыки в области естествознания.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Жаратылыстану негіздері бағытында

біліктілігі болуы қажет. / будущему учителю необходима квалификация в области

естествознания.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: "Жаратылыстану негіздері"

пәні білімгерлерді болашақтағы жұмысы-бастауыш мектепте сабақ беруге қажетті деңгейде

дайындайды. Оқушының алғашқы географиялық және картографиялық түсініктерінің

қалыптасуы бастауыш мектепте болады, сондықтан да білімгерлердің бағдарламада енгізілген

физикалық географиялық тараулары мүмкіндігінше едәуір толық және дұрыс білім алуы өте

маңызды. /"Естественно, что" субъект будущего студентов подготовки к обучению уровне

начальной школы. Будет формирование первых географических и картографических понятий

учащихся начальной школы, так что студенты в программе включены физические и

географические разделы образования наиболее полным и точным, насколько это возможно

очень важно.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Оқушылардың физиологиялық дамуы, Өзін өзі тану/

Студенты физиологического развития,Самопознание.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Математиканы оқыту әдістемесі, Білім берудегі

менеджмент, Инклюзивті білім беру. / Методика обучения математике, Менеджмент в

образовании, Инклюзивное образования

2 ТК/КВ 5 3

1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Этнопедагогика/Этнопедагогика

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины:Қазақстан

этнопедагогикасының жалпы негіздерін оқыту арқылы Қазақстан Республикасын мекендеген

әрбір этностың дамуын ынталандыру, жалпы мәдени құндылықтарды меңгеру, этникалық

мәдениетті өзара шығармашылықпен байыту бағытында студенттердің педагогикалық

дүниетанымын, педагогикалық мәдениетін және жалпы кәсіби құзыреттіліктерін

қалыптстыру./ Изучая основы, чтобы стимулировать развитие каждой из этнических групп,

проживающих в Республике Казахстан, развитие культурных ценностей, этнических,

культурных горизонтов студентов в направлении взаимного обогащения творческого

обучения, педагогической культуры и формирования профессиональной компетентности.

Білуі тиіс/Знать: білімнің пәнаралық аймағы ретінде этнопедагогикасын зерттеудің негізгі

ұғымдары, теориялық принциптері мен негізгі тәсілдерін білу. / ключевые понятия,

теоретические положения и прикладное значение основных подходов к изучению

этнопедагогики как междисциплинарной области знания.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: көпұлтты мемлекет сипаттамаларын оқу процесі білім

пайдаланылатын және ұлттық білім беру жүйесінің бірегейлігін анықтау, саяси,

интеллектуалдық және әлеуметтік фактілер де ұқсастықтар мен айырмашылықтарды анықтау

алады./ способен применять в образовательном процессе знание особенностей

многонационального государства и распознавать как сходства, так и различия в

политических, интеллектуальных и общественных фактах, определяющих уникальность

национальных педагогических систем.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: арнайы этнопедагогикалық әдебиет және

бастауыш көздерімен жұмыс істеу білу; байланыс процесінде профессорлық-оқытушылық

құрамы және төзімділік этнопедагогикалық өзара іс-қимыл дағдылары./владеть навыками

работы со специальной этнопедагогической литературой и первоисточниками; терминологией

и четко понимать то, что значение этих понятий и терминов менялось в разное время и в

различных языках; навыками этнопедагогического взаимодействия в педагогическом

коллективе и толерантности в процессе общения.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: олардың күнделікті педагогикалық

қызметпен білім этнопедагогикалық сипаты пайдаланыңыз./ использовать знания

этнопедагогического характера в повседневной педагогической деятельности.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Этнопедагогикға курсы

әлеуметтік-гуманитарлық пәндер цикліндегі мамандықтарға арналған Кеңес дәуінен кейінгі

кезеңдегі тәуелсіз мемлекет жаңдайында халықтың туған ел тарихын, тілін, мәдениетін, салт-

дәстүрі мен әдет-ғұрпын білуге, тануға, сақтауға деген қызығушылығы арта түсті. Осы тұста

ғасырлар бойы ата-баба тәлімімен, тәжірибесімен жинақталып, уақытында дәстүрге енген

халықтық педагогиканың қайта өрендеуі мен оны оқып үйренудің танымдық және

практикалық мәнділігі зор екендігін көрсетеді./ Педагогике курс для специалистов в период

социальных и гуманитарных наук цикла в постсоветскую эпоху в истории страны рождения

людей jañdayında независимой нации, язык, культуру, традиции и обычаи своих знаний,

признание, повышенный интерес к сохранению. В этом случае многовековая родовое

достигают в спорте включены в накопленный опыт и в то же время традиционной народной

педагогики перечитайте его örendewi и узнать о важности познавательной и практической.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Оқушылардың физиологиялық дамуы, Педагогика./

Студенты физиологическое развитие, педагогика

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Білім берудегі менеджмент, Педагогика тарихы./

Менеджмент в образовании, История педагогики

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Этнопсихология/ Этнопсихология

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: студенттердің қазіргі заманғы

психология құрылымдағы этнопсихологияның орнын түсіну және өмірдің барлық

салаларында тұрақты этносаралық өзара іс-әрекет жағдайында кәсіптік қызметке дайндық

процесінде этнопсихологиялық білімнің рөлін түсіну болып табылады. Міндеттері:-

этнопсихологияның теориялық негіздерінің мазмұнын ашу:-этнопсихология мәселелеріне

студенттердің қызығушылықтарын арттыру: -студенттердің бойында үздіксіз өзін-өзі

жетілдіруге ұмтылысын ояту: -студенттердің өзіндік тәжірибесінде этнопсихология негіздері

туралы білімдерін қолдануға ұмтылдыру.

Білуі тиіс/Знать: адам психологиясының этникалық ерекшелігі, ұлттық мінез, этностық

сана–сезімінің қалыптасу заңдылықтарын./ знать особенности человеческой психологии,

этнического, национального характера, законы формирования чувства этнической категории.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Қазақстан Республикасындағы этнопсихологияның дамуын

талдай білу./ Умение анализировать развитие этнопсихологиив Республике Казахстан.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: студенттердің өзіндік тәжірибесінде

этнопсихология негіздері туралы білімдерін қолдануды меңгеру./

иметь навык в использовании знания об основах практики этнопсихологии.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет

нәтижелері мен үрдістерін түзету және өзіндік бақылау қабілеттілігі, белгісіздік жағдайда

кәсіби-педагогикалық және тұлғалық мәселерді шешуге дайындығы; әлеуметтік құбылыстар

мен үрдістерді біртұтас түсіну дағыдысын қалыптастыру; сабақтарға конспект және сабақ

жоспарларын жасау барысында өз бетінше іс-әрекет пен ынтасын көрсету. / общая

психология, когнитивная психология и связанных с ними научных знаний фундаментальных

условий, и умственное развитие, культурной и исторической деятельности в направлении

основных понятий современной психологии и когнитивных психических процессов в ходе

научно-исследовательских областей и других наук относительное положение в мировой

психологии, изучение современного состояния и тенденций развития.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Этнопедагогикға курсы

әлеуметтік-гуманитарлық пәндер цикліндегі мамандықтарға арналған Кеңес дәуінен кейінгі

кезеңдегі тәуелсіз мемлекет жаңдайында халықтың туған ел тарихын, тілін, мәдениетін, салт-

дәстүрі мен әдет-ғұрпын білуге, тануға, сақтауға деген қызығушылығы арта түсті. Осы тұста

ғасырлар бойы ата-баба тәлімімен, тәжірибесімен жинақталып, уақытында дәстүрге енген

халықтық педагогиканың қайта өрендеуі мен оны оқып үйренудің танымдық және

практикалық мәнділігі зор екендігін көрсетеді./ Педагогике курс для специалистов в период

социальных и гуманитарных наук цикла в постсоветскую эпоху в истории страны рождения

людей jañdayında независимой нации, язык, культуру, традиции и обычаи своих знаний,

признание, повышенный интерес к сохранению. В этом случае многовековая родовое

достигают в спорте включены в накопленный опыт и в то же время традиционной народной

педагогики перечитайте его örendewi и узнать о важности познавательной и практической.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Оқушылардың физиологиялық дамуы, Педагогика./

Студенты физиологического развития, Педагогика

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Білім берудегі менеджмент, Педагогика тарихы./

Управление образования, история педагогики.

3 ТК/КВ 3 2 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Өзін-өзі тану/ Самопознание

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Студенттерді рухани-

адамгершілік құндылықтарға тәрбиелеу, адамның ішкі табиғи жаратылысы мен өзін-өзі

тану, қабылдау, сезіну арқылы қоғамдағы орнын, даралық қасиеттерін сипатын айқындау.

Өзін-өзі тану пәнінің басты мақсаты - қазіргі кезеңдегі жастардың тұлғалық қасиеттерін

адамгершілік бағытта дамыту. / Студенты духовно-нравственных ценностей, образования,

внутренней и естественной самопознания, признание, будучи общественном месте, чтобы

определить природу индивидуальных свойств. Основная цель признания самодисциплины на

современном этапе развития качеств нравственного направления.

Білуі тиіс/Знать: өзіндік зерттеу, өзіндік талдау, өзіне деген қызығушылық, өзіндік бақылау,

өзіндік байқау, өзіндік түзету, өзіндік бағалаудың байланыстары жайында ғылыми негізгі

түсініктер. / научные основы понятий о самоизучении, самоанализе, самоинтересе,

самонаблюдении, самоконтроле, самокоррекции, самооценке в их взаимосвязи.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: өзін тану материалының негізінде өзінің мүмкіндіктерін

бағалау, кәсіби өзіндік дамуының өзіндік потенциалын зерттеу./оценивать свои возможности

на основе анализа материалов самопознания и требований учебной; исследовать собственный

потенциал профессионального саморазвития.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: пән бойынша оқу материалын құрылымдау

дағдысы; шартты өзіндік ұғыну ретінде өзін өзгелермен теңестіру ; рефлекция./ иметь навыки

структурирования учебного материала по дисциплине; приемами идентификации себя с

другими как условию взаимопонимания; рефлексии

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: құндылықтар жүйесіне негізделіп, өзін

зерттеу мен өзіндік тәрбиелеуге мақсат, бағдарлама құру, адамгершіліке сай болашақтық

жоспарлар жасау және т.б./ ставить цель, составлять программу-минимум для самоизучения и

самовоспитания, ориентируясь на систему ценностей, нравственно-эстетический идеал;

проектировать гуманные жизненные перспективы и др.;

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Өзін-өзі тану пәнінің ғылым

ретіндегі жалпы түсінігі. Өзін-өзі тану адам тану туралы ғылымдар жүйесінде. Өзін-өзі тану

ілімінің ғылыми негіздері. Болашақ бүгіннен басталады. Махаббат келбеті. Өзін-өзі тану

әдістері. Өзін-өзі тану шығармашылығы. Қазақстан ортақ мекенім. Рухани құндылықтар.

Тұлға қалыптасуындағы өзін -өзі танудың ролі. Табиғат құндылықтарын сақтау жолдары.

Өзін-өзі танудың философлиялық аспектілері. Өзін-өзі тану ілімінің психологиялық қырлары.

Өзін-өзі тану арқылы адамгершілікке тәрбиелеу./ Понятие самопознания как учитель науки в

целом. Система самопознания распознавать гуманитарные науки. Научные основы науки о

самопознании. Будущее начинается сегодня. Любовь выглядит. Методы самопознания.

Признание самотворения.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Оқушылардың физиологиялық дамуы,/ Студенты

физиологического развития

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Психология, Білім берудегі менеджмент, Инклюзивті

білім беру/ Психология, управление образования, инклюзивное образование.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Жалпы психология/ Общая психология

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Жалпы психология курсында

алған білімдері мен зерттеу дағдылары негізінде психологиялық ойлауын дамыту, семинар

және практикалық сабақтар процесінде психологиялық құбылыстарды жүйелі талдауда ептілік

пен дағдыны қалыптастыру./ Общий курс психологии на основе их знаний и

исследовательских навыков, психологического мышления, семинаров и практикумов в

процессе психологических явлений навыков системного анализа и ловкость.

Білуі тиіс/Знать: Әр түрлі дәрежедегі дамуында ауытқуы бар балалардың

психофизиологиялық-тәрбиелеу жұмыстарының жүргізудің бағыты мен оқытудың мазмұны

туралы білімді қалыптастыру./ формирование знаний о содержании обучения и

направлении психофизиологическх работ, проводимых с детьми, имеющими разные уровни

отклонения в развитии.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Әр түрлі дәрежедегі дамуында ауытқуы бар балалардың

барлық салаларында тең қатысуы үшін жағдай жасай алу қажет./ уметь создавать условия

для равного участия в разных отраслях жизни детей, имеющих разные уровни отклонения в

развитии.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Әр түрлі дәрежедегі дамуында ауытқуы бар

балалардың тең құқықтары мен тең мүмкіндіктерін іске асыру дағдысы бар болуы қажет./

необходимы навыки реализации равных прав и равных возможностей детей, имеющих

разные уровни отклонения в развитии.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің Әр түрлі дәрежедегі

дамуында ауытқуы бар балаларға білім беру мен тәрбиелеу бағытында біліктілігі болуы

қажет./ будущему учителю необходима квалификация в области обучения и воспитания

детей, имеющих разные уровни отклонения в развитии.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины:Жалпы психологияның

қазіргі даму кезеңіндегі өзекті мәселелеріне – бұл оның теориялық-әдіснамалық негіздерін

бекіту және кеңейту; зерттеудің жаңа әдістерін өңдеу; табиғи және жасанды (лабораториялық)

жағдайларда адамның психикалық процестерінің дамуы мен жұмысының құрылымдарын

зерттеу; өмірлік іс-әрекеттерінің субъектісі болып табылатын адамның жеке басының дамуын,

құрылымдарының заңдылықтарын табу; барлық психологиялық ғылымдардың көпқырлы

зерттеу тәжірибелерін жалпылау жатады./ Актуальные вопросы современного этапа развития

общей психологии и ее теоретических и методологических основ расширения; разработка

новых методов исследования; естественные и искусственные (лабораторные) исследование

развития психических процессов и структур; жизнь является предметом действий по поиску

закономерностей развития структур личности человека; все обобщают опыт психологических

наук многогранной исследований.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Оқушылардың физиологиялық дамуы,/ Студенты

физиологического развития.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Психология, Білім берудегі менеджмент, Инклюзивті

білім беру/психология/Психология, Управление в сфере образования, Инклюзивное

образование / психология

4ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/Наименование дисциплины: Патриоттық тәрбие беру негіздері/ Основы

патриотической воспитании

2.1 Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины:Бүгінгідей демократиялық

бағыт ұстанып отырған қоғамда, балалар мен жастардың тағдыры өздеріне, отбасының

материалдық ахуалына байланысты болып отырған жағдайда патриотизмнің маңызын

айқындау басты мәселелердің бірі.Пән ретінде ұғымдық-категориялық аппаратын тану және

ғылыми әдебиеттерді талдауға шығармашылық тұрғыдан келу,ҚР алуан ұлтты және көп дінді

кеңістікте ең қажетті отансүйгіштік, азаматтық, төзімділік секілді ұстанымдар негізінде оң

бағыттағы коммуникативті дағдыларды қалыптастыру./ После сегодняшнего

демократического общества, судьба самих детей и молодых людей, в зависимости от

семейного положения основных вопросов дела для определения важности патриотизма,

который признан понятийно-категориального аппарата и творческого подхода к анализу

научной литературы, самой разнообразной этнической и многоконфессиональной

пространства патриотизм, гражданственность, основанный на принципах толерантности,

таких как позитивные навыки общения.

Білуі тиіс/Знать: Халықтың туған ел тарихын, тілін, мәдениетін, салт-дәстүрі мен әдет-

ғұрпын білу, тану./ чувства патриотизма в учебном и внеучебном процессе.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: студент теориядан игерген білімін практика жүзінде

қолдануды игеруі тиіс; - студент зерттеу барысында ғылыми принциптердің негізгі

функцияларын игере алуы қажет, - эксперимент жүргізу тәсілін игеруі қажет./ примененять

навыков патриотического воспитания в теории и практике

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: теориялық білімнің негізін біле отырып

авторлық, ғылыми шығармашылық идеяларды құра білуге; -сыни ойлау тұрғысынан ойлай

білуді; -дивергентті ойлайды, жағдаяттарды жаңаша шеше білуді./ иметь навыки мыслить

критически, дивергентное мышление, решать ситуации новыми способами.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ кәсіби іс-әрекетте жоғары ойлауды

сезіну; -таңдаған мамандығының негізгі формалары мен әдістемелерін үйрену; -таңдаған

мамандығының болашақта жауапкершілігін сезіне білу./ подчинить свои интересы интересам

страны, стремление защищать интересы Родины и своего народа.

2.2 Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Пәннің мамандарды

дайындауда мәні:патриоттық тәрбиені дамытудың негізі дара тұлғаның жоғары әлеуметтік

белсенділігін қалыптастыратын, адамгершілік, имандылық,ерлік, еңбек және дене

тәрбиесіндегі сапаларының бір- бірімен байланысын саралау болып табылады./ Значение

подготовки специалистов по дисциплине: основа для развития патриотического воспитания,

чтобы восстановить деятельность отдельного человека высокого социального, этического,

морального мужества, санитарное просвещение и физических качеств является

дифференциация связи друг с другом.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Өзін өзі тану./Педагогика,Самопознание

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Білім берудегі менеджмент, Инклюзивті білім беру,

Отбасы педагогикасы, Педагогикалық шеберлік./ Менеджмент в образовании, Инклюзивное

образования, семейная педагогика, педагогическое мастерство

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Тәрбие теориясы/ Теория воспитания

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: «Тәрбие жұмысының

теориясы» курсының мақсаты- тәрбиелік іс-әрекеті ұйымдастыру мен жүзеге асыру

технологиясын ,тәрбие үдерісінің негіздерін танып білуде болашақ мұғалімдердің кәсіби –

педагогикалық құзыреттілігін қалыптастыру болып табылады./ "Теория воспитательной

работы" Цель курса и образовательной деятельности организации и внедрения технологий,

знакомство с основами учебного процесса является формирование профессиональной

педагогической компетентности будущих учителей.

Білуі тиіс/Знать: тәрбие негіздерінің ерекшеліктерімен, тәрбие процесін жүргізуге жан-

жақты даярлау, әлеуметтендіру./ Знакомство молодых людей с особенностями основ

воспитания, всесторонняя подготовка к воспитательному процессу, социализация.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Болашақ мұғалімнің кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапасын

қалыптастыру./ формирование профессионально значимых личностных качеств будущего

учителя.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: тәрбие беруде болашақ мұғалімнің іскерлік

дағдысы болуы қажет./ необходимо привитие деловых навыков будущих учителей в сфере

воспитания.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Бала тәрбиесінде адами құндылықтар мен

тұлғалық сапалары болуы қажет./ необходимо привитие нравственных ценностей и

личностных качеств в процессе воспитания детей.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Әрбір мұғалімнің

жұмысында қиын, бірақ өте маңызды міндет бар. Ол - сынып жетекшісі болу. Сынып

жетекшісі оқушылармен де, ата – аналармен де тікелей байланыс жасайды, оқушылардың

мектеп ұжымындағы мәселелерін шешуге, мектеп өмірін қызықты әрі пайдалы етіп

ұйымдастыруға шын ниетімен ұмтылады. Сынып жетекшісінің рөлі оқушылардың мектеп

ұжымында өз орнын табуына, әлеуметтік өмірдегі өз міндетін білуіне көмектесетіндей жағдай

жасауға байланысты./ Каждый учитель это тяжелая работа, но очень важная задача. Он

является главой класса. Классный делает непосредственный контакт со студентами и

родителями, вопросы школьного персонала, организации школьной жизни столь интересной и

полезной ищет подлинной. Роль руководителя класса, чтобы найти свое место в школьной

команде, чтобы создать условия, чтобы помочь изучить обязанности своей общественной

жизни.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Өзін өзі тану./Педагогика,Самопознание


Отбасы педагогикасы, Педагогикалық шеберлік./ Менеджмент в образовании, Инклюзивное

образования, семейная педагогика, педагогическое мастерство.

5ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін

мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жүргізуге дайындау/ Подготовка будущих учителей

начальных классов к работе с детьми с ограниченными возможностями

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Көру, есту және сөйлеу

мүшелерінде кемістіктері бар балаларды оқытып-тәрбиелеу негізінде анализаторлардың

анатомиясынан, физиологиясы мен патологиясынан хабары бар, ғылыми және тәжірибелік

білімді, коррекциялық педагогика мамандарын даярлау./ цель настоящего курса является

ознакомление студентов с основами современной патопсихологии, психологическими

знаниями клиники соматических заболеваний, аномалий развития, а также с основами их

коррекции и профилактики.

Білуі тиіс/Знать: көру, есту және сөйлеу мүшелерінің анатомиясымен және

физиологиясымен танысады./ роли психического фактора в развитии, течении и лечении

нервно-психических и соматических заболеваний.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: сезім анализаторларының қызметтерінің бұзылуына әкеліп

соқтыратын себептер мен сырқаттардың клиникалық белгілерімен танысып, олардың

зардаптарын меңгереді./ влиять на тех или иных личностных аномалий, отклонений, нервно-

психических расстройств на психику.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: әртүрлі ауытқушылықтары бар балалардың

оқу-тәрбие ісі және практикасы мен теориялық негіздерін меңгеру. / иметь навыки знакомятся

с практическими и теоретическими особенностями учебно-воспитательного дела с детьми,

имеющими различные отклонения в развитии.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: әр түрлі сезім мүшелерінің ауруларының

диагностикалық тәсілдерімен, алдын алу және сауықтыру тәсілдерімен таныс болады; көру,

есту және сөйлеу мүшелерінің кемістіктері бар балаларды оқытып-тәрбиелеудің негізгі

тәжірибелік тәсілдеріне ие болады./ в применении и интерпретации методов, а также умело

их комбинировать.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Көру, есту, сөйлеу

мүшелерінің патологиясы, физиологиясы және анотомиясы жайлы қазіргі трактовкаларды

және көру, есту, сөйлеу мүшелерінің бұзылыстарының жіктелуі мен этиопатогенетикалық

заңдылықтарын оқып-үйрену; динамикасы және клиникасы мүмкіншілігі шектеулі

балалардың ерекшеліктері туралы толық суреттемені алуға мүмкіндік береді./ Основы

дефектологии является одной из ведущих областей современной психологии. Развитие

патопсихологии - общемировая тенденция. Особенностью патопсихологии является тесная

постоянная связь ее фундаментальных теоретических основ и ее внедрения в решение

прикладных практических задач народного здравоохранения.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Өзін өзі тану, Педагогика, Оқушылардың физиологиялық

дамуы./Самопознание, педагогика, Студенты физиологического развития.


Педагогикалық шеберлік, Педагогика тарихы, Кәсіби бағдарлы мұғалім./ Управление в сфере

образования, Инклюзивное образование,педагогическое мастерство,история

педагогики,профессионально ориентированный учитель.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Қиын балалар мәселесі және оны шешудің

жолдары/ Проблема трудных детей и пути их решения

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Студенттерді қиын балалар

мәселесінің қалыптасу заңдылықтары мен механизмдерін, негізгі теориялар мен

тұжырымдамаларды таныстырып, меңгерту./ Цель формирование у студентов

систематизированного представления о научных подходах к объяснению факторов и

механизмов генезиса трудных детей, содержании и методах осуществления профилактической

и коррекционной работы отклоняющегося поведения.

Білуі тиіс/Знать: студенттер қиын жасөспірімдер мен балалармен жұмыс ерекшеліктерін

білу./ о научных подходах к объяснению факторов и механизмов генезиса трудных детей и их

поведения.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: қиын балалар мәселесінің қалыптасу механизмдерін

меңгеру./ выявлять причины, механизмы возникновения и феноменологии различных форм

трудных детей.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: қиын балалар мәселесі бойынша

зерттеулердегі негізгі бағыттарды айқындау./ в применении специализированных

психологических методов по преодолению зависимых форм поведения и их профилактике.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: «Қиын балалар мәселесі

және оларды шешудің жолдары» атты арнайы курстың негізін білім, тәрбиелеу саласындағы

жаңашылдыққа шығармашылықпен қарау, аксиологиялық және тұлғаға бағдарланған қатынас,

бастауыш мектептің оқу-тәрбие үрдісін ізгілендіру және демократияландыру идеялары

құрайды. Қиын балалардың отбасындағы беріктігі және өнегелі отбасында өнегелі ұрпақ

тәрбиеленетіні сөзсіз. Қиындықты шешудің негізгі жолы-отбасында қарым-қатынастарды

орнату.

/ "Трудно детских проблем и пути их решения" специальные курсы по вопросам базового

образования, инноваций и творчества в области образования, аксиологических и отношений,

ориентированных на человека, младшего школьного образовательного процесса

демократизации и гуманизации идей.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Өзін өзі тану, Педагогика, Оқушылардың физиологиялық

дамуы. /самопознание,педагогика, Студенты физиологического развития.


Педагогикалық шеберлік, Педагогика тарихы, Кәсіби бағдарлы мұғалім./ Управление

образованием, Инклюзивное образование,Педагогическое мастерство,История педагогики,

профессионально ориентированный учитель.

6ТК/КВ 5 3 2. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины Балалар әдебиеті/ Детская литература

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Қазіргі кезеңдегі балалар

әдебиетінің даму бағыт-арналары мен ақын-жазушылардың танымал туындылары негізінде

кеңінен қарастыру/Изучение направлений соврменной детской литературы и творчества

детских поэтов-писателей.

Білуі тиіс/Знать: Балалар әдебиетінің негіздерін білу қажет./ знать психолого-

педагогические основы детской литературы. .

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: өз бетімен ойлау қабілеттерін дамыту мен Балалар

әдебиетіне деген бейімділіктерін педагогикалық-психологиялық негізде ұштай алу қажет./

уметь развивать собственные мыслительные способности и на психолого-педагогической

основе развивать способности к детской литературе.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Балалар әдебиетіндегі әдеби тіл нормасын,

шығармашылық ойлау операцияларын қолдана алу дағдысын педагогикалық-психологиялық

тұрғыда іске асыру дағдысы бар болу қажет./ необходимы навыки применения детской

литературыных языковых норм с использованием мыслительных способностей с психолого-

педагогических позиций.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ бастауыш мұғалімінің балалар

әдебиетіне үйрету мен тәрбиелеу бағытында педагогикалық-психологиялық біліктілігі болуы

керек./ будущему учителю необходима квалификация в области обучения и воспитания

детской литературе. .

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Балалар әдебиеті – бүгінгі

әдебиетіміздің өскелең бір саласы. Тәуелсіз заманымызда балалар әдебиеті тәлім-тәрбие, білім

беретін өмір оқулығына айналды. Балалар әдебиеті – жас буынның сана-сезімін оятып, ақыл-

есін дамытатын, оларды адамгершілікке, үлкен істерге тәрбиелейтін өмір оқулығы. Сондықтан

«Балалар әдебиеті» жоғары оқу орнында жеке пән ретінде оқытудың мән-маңызы зор/ Детская

литература – одно из развивающихся отраслей литературы. Она используется в обучении и

воспитании детей, воспитывает человечности и активирует познания будущего поколения.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Қазіргі орыс (қазақ) тілі негіздері, Этнопедагогика, Өзін

өзі тану/ русский (казахский) язык основы,Этнопедагогика,Самопознание.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, Әдебиеттік оқу әдістемесі,

Тіл дамыту әдістемесі,Инклюзивті білім беру./Методика казахского

(русского)языка,Методика обучения литературному чтению, Инклюзивное образование.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Шешендік өнер/ Ораторство

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: «Шешендік өнер» пәні –

Шешендік өнер студенттерге қазақ ауыз әдебиетінің бір түрі – шешендік өнердің тарихын,

ақындық айтыс секілді қазақ әдебиетінің өзіндік ерекшелігін көрсететін пәндердің бірі

екендігін, дамуына қойылатын алғы шарттарынан, қойылатын талаптарынан мәлімет береді./

"Ораторство" субъект - говорит казахстанских студентов красноречие является

разновидностью устной истории, своеобразие казахской литературы как айтысах, что одним

из требований для предварительных условий для развития информации.

Білуі тиіс/Знать: Шешендік өнердің негіздерін білу қажет./ знать основы ораторского

искусства.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: өз бетімен ойлау қабілеттерін дамыту мен шешендік өнерге

деген бейімділіктерін ұштай алу қажет./ уметь развивать собственные мыслительные

способности и на основе развивать способности к ораторскому искусству.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: әдеби тіл нормасын, шығармашылық ойлау

операцияларын қолдана алу дағдысын іске асыру дағдысы бар болу қажет./ необходимы

навыки применения литературных языковых норм с использованием мыслительных

способностей.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ бастауыш мұғалімінің шешендік

өнерге үйрету мен тәрбиелеу бағытында педагогикалық-психологиялық біліктілігі болуы

керек./ будущему учителю необходима квалификация в области обучения и воспитания

ораторскому искусству.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Ұлттық шешендік өнердің

табиғатын, ұлттық әдебиет, мәдениет, фольклор тарихындағы , шешен-билер мұрасындағы

шешендік өнерге қатысты ой-пікірлерді, “шешен”, ”би” деген ұғымның этимологиясын,

шешеннің болмысын, психо-физиологиялық ерекшеліктерін, шешен сөйлеудің логикалық-

композициялық құрылысын, тақырыбын, түрлерін, стильдік табиғатын, біртұтас өнер,

импровизациялық өнер екендігінен игерту/Характер национального красноречия,

национальная литература, культура, фольклор чеченский танец наследие в истории идей

общественного искусства, "чеченская", "танец" к этимологии понятия, характер говорящего,

психофизиологические характеристики, логический ораторское-композитный строительный,

предмет, природа стиля одного искусства, импровизировал искусство ассимилируя тот факт.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Қазіргі орыс (қазақ ) тілі негіздері, Этнопедагогика, Өзін

өзі тану./ русский (казахский) основы языка,этнопедагогика,самопознание.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, Әдебиеттік оқу әдістемесі,

Тіл дамыту әдістемесі, Инклюзивті білім беру./Методика казахского

(русского)языка,Методика обучения литературному чтению,Методика развития речи.

Инклюзивное образование

7 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Кіші мектеп жасындағы оқушы

тұлғасының психологиялық-педагогикалық диагностикасы/ Психолого-педагогическая

диагностика личности младших школьников

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Кіші мектеп жасындағы

оқушылардың психологиялық дамуы пәні болашақ бастауыш сынып мұғалімдеріне оқу

пәндерінің аса маңызды пәндердің бірі. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың психологиялық

даму заңдылықтарын және оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық заңдылықтарын білу –

студенттің жұмыс істеуге кәсіби даярлаудың міндетті шарттарының бірі. /"Преподавание

языка методологии казахский," Основная цель курса студенты казахского языка школы

теоретические и практические знания к специфике учебного процесса.

Білуі тиіс/Знать: Кіші мектеп жасындағы оқушы тұлғасының психологиялық-

педагогикалық диагностикасының ерекшеліктерін, теориялық негіздерін білу қажет./

необходимы знания особенностей, практических основ психолого-педагогическая

диагностика личности младших школьников



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Кіші мектеп жасындағы оқушы тұлғасының

психологиялық-педагогикалық диагностикасы аймағын меңгеруі тиіс./ необходимы навыки

реализации возможностей психолого-педагогическая диагностики личности младших

школьников.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Кіші мектеп жасындағы оқушы тұлғасының

психологиялық-педагогикалық диагностикасы бағытында құзыреттілігі болуы қажет./

будущему учителю необходима квалификация в области психолого-педагогическая

диагностика личности младших школьников.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Кіші мектеп жастағы

оқушылардың психологиялық дамуы. Кіші мектеп жастағы оқушылардың психологиялық

дамуы оқу пәні мен міндеттері. Кіші мектеп жастағы оқушының даму психологиясы ғылым

саласы. Кіші мектеп жастағы оқушының психологиялық дамуын зерттеу әдістері. Психика

туралы ұғым және мұғалімнің оны зерттеуінің маңызы. Психика туралы әртүрлі теориялар

мен көзқарастар: Сана психиканың жоғары формасы: сана – қоғамдық жеміс, адам санасы

белсенділік сипатқа ие, сана тілмен тығыз байланысты, сана адамдар қызметінде қалыптасады

және білінеді./ Научно-теоретические основы психолого-педагогической диагностики.

Основные методы психолого-педагогической диагностики. Оценка качества

психодиагностических методик и их наиболее известные виды. Технология организации

психолого-педагогической диагностики в различных областях психолого-педагогической

практики. Психолого-педагогическая диагностика личности и личностных особенностей.

Психолого-педагогическая диагностика интеллектуального развития личности.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Өзін өзі тану, Оқушылардың физиологиялық дамуы,

Психология./Самопознание, Студенты физиологического развития,Психология

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Инклюзивті білім беру, Педагогикалық шеберлік,

Бірінші сынып оқушыларын оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық негіздері/ Инклюзивное

образование,педагогическое мастерство,Педагогические основы обучение и воспитание

учащихся первоклассников

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Кіші мектеп оқушыларының жеке тұлға

теориясы/ Теория личности младших школьников

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Кіші мектеп жасындағы

оқушылардың жеке тұлғасын қалыптастырудың педагогикалық мәселелерін теориялық және

әдістемелік тұрғыда негіздеу. / Формирование личности детей младшего школьного возраста и

преподавания теоретической и методологической основы.

Білуі тиіс/Знать: Кіші мектеп оқушыларының жеке тұлға теориясының ерекшеліктерін,

теориялық негіздерін білу қажет./ необходимы знания особенностей теории личности

младших школьников.



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Кіші мектеп оқушыларының жеке тұлға

теориясы аймағын меңгеруі тиіс./ необходимы навыки реализации возможностей теории

личности младших школьников.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Кіші мектеп оқушыларының жеке тұлға

теориясы бағытында құзыреттілігі болуы қажет./ будущему учителю необходима

квалификация в области теории личности младших школьников.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины Кіші мектеп жастағы

оқушылардың психологиялық дамуы. Кіші мектеп жастағы оқушылардың психологиялық

дамуы оқу пәні мен міндеттері. Кіші мектеп жастағы оқушының даму психологиясы ғылым

саласы. Кіші мектеп жастағы оқушының психологиялық дамуын зерттеу әдістері. Психика

туралы ұғым және мұғалімнің оны зерттеуінің маңызы. Психика туралы әртүрлі теориялар

мен көзқарастар: Сана психиканың жоғары формасы: сана – қоғамдық жеміс, адам санасы

белсенділік сипатқа ие, сана тілмен тығыз байланысты, сана адамдар қызметінде қалыптасады

және білінеді. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың анатомиялық-физиологиялық

ерекшеліктері./ основы теории личности младших школьников е психолого-педагогической

диагностики. Основные методы психолого-педагогической диагностики. Оценка качества

психодиагностических методик и их наиболее известные виды. Технология организации

психолого-педагогической диагностики в различных областях психолого-педагогической

практики. Психолого-педагогическая диагностика личности и личностных особенностей.

Психолого-педагогическая диагностика интеллектуального развития личности.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Өзін өзі тану,Оқушылардың физиологиялық дамуы,

Психология./Самопознание, Студенты физиологического развития,Психология.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Инклюзивті білім беру, Педагогикалық шеберлік,

Бірінші сынып оқушыларын оқыту мен тәрбиелеудің педагог-қ негіздері/ Инклюзивное

образование,Педагогическое мастерство,Педагогические основы обучение и воспитание

учащихся первоклассников.

8 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/Наименование дисциплины: Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістемесі/

Методика научно-педагогического исследования.

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Бастауыш мектептің оқу-

тәрбие процесінде тәжірибелік міндеттерді шешу, әдістемелік зерттеу біліктері мен

дағдыларын қолдануды қалыптастыру.

Міндеттері: - болашақ мұғалімдердің іздену-зерттеу іс-әрекетіне бейімділігін дамыту;

- оқу-тәрбие міндеттерін шығармашылықпен шешу;

- білімгерлердің әдіснамалық негіздері және ғылыми –педагогикалық зерттеу әдісін игеру;

- ғылыми зерттеу ізденісі барысында түрлі хабарламалық көздермен жұмыс істеуге баулу.

Білуі тиіс/Знать: - қазіргі психологиялық-педагогикалық диагностиканың ғылыми –

теориялық негізімен;- жеке адамның даралық – психологиялық ерекшеліктерін бағалау

жолдары мен тәсілдерімен./ понимание современного значения и роли науки в развитии

общества; владение основами формулирования методологического аппарата педагогического

исследования.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: көпке танымал психодиагностикалық нәтижелерін

интерпретациялау тәсілдері мен зертеулерді дұрыс жүргізе білумен; - әдістемелерді

қалыптастыру және адаптациялау дағдыларын қалыптастырумен сұрақтама және текстік

тапсырма әдістерін жүргізу дағдыларымен./ формирование знаний педагогической этики

педагога-исследователя; владение технологиями и методами научных исследований и др.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: адам дамуының теорияның замануи

мәселелерін жүйелеуді; тәжірибелік іскерлікті меңгеру, мектептің тұтас оқу-тәрбие үрдістерін

болжай білуді меңгеру./ выделять из окружающей действительности педагогические факты,

явления, события, требующие научного изучения, исследовательского подхода; описывать их

на языке педагогической науки; объяснять и прогнозировать их развитие, опираясь на

закономерности педагогических теорий. конструировать научную деятельность, основываясь

на знаниях педагогического науковедения; прогнозировать результаты деятельности и

планировать процесс самосовершенствования.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Бұл пәнді оқу болашақ

бастауыш мектеп мұғалімдерінің мектептегі тәжірибелік іс-әрекетін, теориялық әдістемесі мен

тәжірибелік жұмысын меңгеруді қамтамасыз етуі керек.Пәнде әдістемелік мәселелердің

бөлініп алуы білімгерлердің ғылыми шығармашылық жұмыстарға даярлық сапасының қажетті

шарты болып табылады.Бастауыш мектеп мұғалімдерінің ғылыми шығармашылық

жұмыстарының диалектикалық өзара байланыс сипаты әдістемелік білімдерді жалпы

теориялық білімдерден бөліп қарамаудың қажеттілігінде.Берілген сағаттардың ең көп көлемі

курсты оқытуда өз бетімен білім алуды қажетсінуді қалыптастыруда негізгі тірек жасауға

мүмкіндік береді, кіші мектеп жасындағы оқушылардың шығармашылық жұмыстарға

көзқарасын қалыптастыру ықпалды шешуге, осы тәжірибені жұмыста дұрыс пайдалана

білуге мүмкіндік бере отырып, білімін әрі қарай жалғастыруға дайындығын сипаттайтын

белгілі бір деңгейдегі эрудициясының болуын қамтамасыз етеді.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Психология, Бастауыш білім берудің қазіргі

педагогикалық технологиясы./Педагогика,Психология,Современные педагогические

технологии начального образования.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Инклюзивті білім беру, Педагогикалық шеберлік, Кәсіби

бағдарлы мұғалім, Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы./

Инклюзивное образование,Педагогическое мастерство,Профессионально ориентированный

учитель.Современные педагогические технологии начального образования.

2.Пәннің аталуы/Наименование дисциплины: Психологиядағы ғылыми зерттеу әдісі/

Методика научного исследовании в психологии

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Педагог-психологтың оқу-

тәрбие процесінде тәжірибиелік міндеттерді шешу үшін әдістемелік зерттеу біліктіліктері мен

дағдыларын қолдануды қалыптастыру. Педагогикалық зерттеулердің әдістемесін

ұйымдастыру пәнінің ғылыми мақсаты болашақ мұғалімнің кәсіптік мамандығына баулуды

және білімгерлердің ғылыми жұмысқа бейімділігін, сауаттылығын арттыруды көздейді./

Педагог-психолог в учебном процессе для решения практических задач обучения навыков и

исследовательских навыков. Цель будущего организации учебно-исследовательской

методологии учителей курс профессиональных студентов и приручить научную работу в

области наркомании, направлена на повышение уровня грамотности.

Білуі тиіс/Знать: Реттелген тәсілдердің, ұйымдастыру амалдарының және психологиялық

зерттеуді түзетуді, оларды қолданудың тәртібін және белгіленген ғылыми мақсаттарға

жеткенде алынған нәтижелердің интерпретациясы ретінде, ғылыми ізденіс әдістемесі

бойынша теориясын және практикасын, олардың ерекшеліктерін білу қажет./ необходимы

знания в области теории и практики научного поиска в качестве упорядоченных приемов,

организационных действий и корректировки психологических исследований, порядок их

применения интерпретации результатов, полученных в ходе достижения обозначенных

научных целей и их особенностей.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: болашақ мұғалімдердің іздену – зерттеу іс-әрекетіне

бейімділігін дамыту, оқу – тәрбие міндеттерін шығармашылықпен дұрыс шеше алуы қажет./

уметь развивать способности будущих учителей к поисково-исследовательской деятельности,

принимать правильные решения, подходить творчески к выполнению учебно-

воспитательных задач.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: ғылыми зерттеу ізденісінің барысында түрлі

хабарламалық көздермен жұмыс істеу дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки работы

с различными информационными источниками в процессе научно-исследовательских

исканий.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: бастауыш мектептің оқу-тәрбие процесінде

тәжірибелік міндеттерді шешу үшін әдістемелік зерттеу біліктілігін арттыру. / для

выполнения практических обязанностей в учебно-воспитательном процессе начальной

школы необходимо повышение квалификации

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Зерттеу әдістерінің пәні мен

мақсат-міндеттері. Психологияны зерттеу әдістерінің тарихи даму тұрғысынан қарастыру.

Психологияны зерттеудегі әдіснама, әдіс, әдістеме және олардың ара-қатынасы.

Психологиялық зерттеуді ұйымдастыруда қойылатын талаптар. Эксперимент психологиядағы

негізгі зерттеу әдістері. / Методы исследования и задачи субъекта. Рассмотренный в контексте

исторического развития методов психологического исследования. Методология исследования

психологии, метод, методика, и их соотношение. Психологические требования к организации

исследований. Основные методы исследования экспериментальной психологии.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Психология, Бастауыш білім берудің қазіргі

педагогикалық технологиясы./Педагогика,Психология,Современные педагогические


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Инклюзивті білім беру,Педагогикалық шеберлік, Кәсіби

бағдарлы мұғалім, Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы./

Инклюзивное образование, Педагогическое мастерство, Профессионально ориентированный

учитель,Современные педагогические технологии начального образования.

9ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/Наименование дисциплины: Бастауыш білім берудің қазіргі

педагогикалық технологиясы/ Современные педагогические технологии начального

образования

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Теориялық біліммен, болашақ

мамандарды қаруландырып, жалпы орта білім беретін мектептерде қазіргі заман білім беру

технологияларын негіздеп оқыту./ Дать теоретические знания, вооружить знаниями будущих

специалистов, обучить основам современных образовательных технологий в

общеобразовательных школах.

Білуі тиіс/Знать: Болашақ педагогтарға инновациялық педагогикалық технологиялар мен

олардың ерекшеліктерін білу қажет./ будущим учителям необходимо знать инновационные

педагогические технологии и их особенности.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: бастауыш сыныптарда қазіргі педагогикалық

технологияларды дұрыс қолдануға жағдай жасай алу қажет./ необходимо уметь создавать

условия для правильного использования современных педагогических технологий в

начальных классах.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: оқу тәрбие үрдісінде қазіргі педагогикалық

технологияларды қолдану дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки использования

современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ педагогтардың қазіргі

педагогикалық технологиялардың сапалық ерекшеліктерін анықтай отырып біліктілігін

арттыру қажет./ выявляя качественные особенности современных педагогических

технологий, будущие педагоги должны повышать свою квалификацию.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Бастауыш білім берудің

қазіргі педагогикалық технологиясы курсы қазіргі заманғы білім беру процесінің

технологиялылығы, педагогикалық жүйенің құрылымы, педагогикалық технологиясының

концептуалды негіздері және оларды бағалауды, оқытуды белсендендіру және

интенсивтендіру негізіндегі педагогикалық технологияларды қарастырады / Курс

современной педагогической технологии начального образования рассматривает

технологизацию современного образовательного процесса, структуру педагогической

системы, концептуальные основы педагогической технологии и их оценку, активизацию

обучения и педагогические технологии на основе интенсивности.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Ақпараттық-комуникациялық технологиялар (ағылшын

тілінде), Білім берудегі менеджмент./ Информационные и коммуникационные технологии(на

английском) Управление в сфере образования.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Инклюзивті білім беру, Математиканы оқыту әдістемесі,

Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім,/ Инклюзивное образование,

Математиканы оқыту әдістемесі.Педагогическое мастерство,

2. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Бастауыш мектепте дамыта оқыту

технологиясын қолданудың педагогикалық негіздері/ Педагогические основы использования

технология развития в начальной школе

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Дамыта оқыту технологиясы

туралы түсінік беру, оларды сабақ процесінде қолдануға үйрету/ Научить пользоваться

технологиией развития в учебном процессе.

Білуі тиіс/Знать: дамыта оқыту технологияларсын, олардың ерекшеліктері, қолдану

жолдары./ использования технология развития, их характеристики и классификации.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: бастауыш сыныптарда дамыта оқыту технологияларын дұрыс

қолдануға жағдай жасай алу қажет. /необходимо уметь создавать условия для правильного

использования использования технология развития в начальной школе

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: дамыта оқыту технологияларын зерттеу

әдістері туралы түсініктерін қалыптастырады./ использовать технология развития.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: дамыта оқыту технологияларын түрлерін

біліп, оларға сипаттама жасап, талдай алуларына үйретеді./в области использования

технология развития.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Бастауыш білім берудің

қазіргі педагогикалық технологиясы курсы қазіргі заманғы білім беру процесінің

технологиялылығы, педагогикалық жүйенің құрылымы, педагогикалық технологиясының

концептуалды негіздері және оларды бағалауды, оқытуды белсендендіру және

интенсивтендіру негізіндегі педагогикалық технологияларды қарастырады/ Курс современной

педагогической технологии начального образования рассматривает технологизацию

современного образовательного процесса, структуру педагогической системы,

концептуальные основы педагогической технологии и их оценку, активизацию обучения и

педагогические технологии на основе интенсивности.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Ақпараттық-комуникациялық технологиялар (ағылшын

тілінде), Білім берудегі менеджмент. Информационные и коммуникационные технологии(на

английском), Управление образованием.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Инклюзивті білім беру, Математиканы оқыту әдістемесі,

Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім,/ Инклюзивное образование, Методика

преподавания математики,Педагогическое мастерство,Профессионально ориентированный

учитель.

10ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/Наименование дисциплины: Отбасы педагогикасы/Семейная педагогика

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Болашақ мұғалімдерді қазақ

отбасылық тәрбиесін беруге даярлау. Болашақ мұғалімдерді халқымыздың сан ғасырлық

жинақталған отбасылық тәрбие дәстүрімен қаруландыру.Ата-аналар мен мұғалімдер

бірлігімен отбасылық тәрбиенің әсерін күшейту арқылы балалардың отбасылық ұлттық

тәрбиелілігін арттырып, оның тиімділігін дәлелдеу./ Казахская семейное воспитание

подготовка будущих учителей. Будущие учителя в многовековые традиции страны

сберегательных семьи образование.Родителей и учителей детей путем укрепления влияния

семейного воспитания и семейных единиц увеличить национальный отношение, чтобы

доказать свою эффективность.

Білуі тиіс/Знать: Жастарды отбасылық педагогикасы негіздерінің ерекшеліктерімен,

отбасылық өмірге жан-жақты даярлау, әлеуметтендіру./ Знакомство молодых людей с

особенностями основ семейной педагогики, всесторонняя подготовка к семейной жизни,

социализация.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Болашақ мұғалімнің кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапасын

қалыптастыру./ формирование профессионально значимых личностных качеств будущего

учителя.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Отбасылық педагогикасында болашақ

мұғалімнің іскерлік дағдысы болуы қажет./ необходимо привитие деловых навыков будущих

учителей в сфере семейной педагогики.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Бала тәрбиесінде адами құндылықтар мен

тұлғалық сапалары болуы қажет./ необходимо привитие нравственных ценностей и

личностных качеств в процессе воспитания детей.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Әр халықтың

отбасында бала тәрбиелеу бойынша сан ғасырлық жинақталған халықтық тәлім-тәрбие жүйесі

бар, ол – халық педагогикасы. Қазақ халқы жас ұрпағын өзінің халықтық педагогикасының

құралдары арқылы тәрбиелеп, «Сегіз қырлы, бір сырлы» азамат етіп өсіруді армандаған./

Каждая нация в воспитании детей в семье накопилось многовековой национальной системы

обучения, которая является педагогикой народа. Казахи вверх, через молодое поколение

народной психологии.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Психология, Бастауыш мектептегі тәрбие

жұмысының теориясы мен әдістемесі./ Педагогика, психология, теория и методика начального

школьного образования.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Педагогика тарихы, Педагогикалық шеберлік, Кәсіби

бағдарлы мұғалім./ История педагогики, педагогического мастерства, профессионального

педагога.

1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Салыстырмалы педагогика/

Сравнительная педагогика

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Білім берудің шетелдік

тәжірибесін өз еліндегі тәжірибемен салыстырып, айырмашылықтарына педагогикалық баға

беріп, танып, біліп алуларына мүмкіншілік жасау./ Образование в стране с опытом

зарубежного опыта, ценовые различия между возможностью преподавания, чтобы узнать и

признать.

Білуі тиіс/Знать: салыстырмалы педагогиканың әдіснамалық, теориялық негіздерімен, дүние

жүзі мемлекеттерінің білім беру жүйесін іске асыруды білу қажет./ необходимо знание

деятельности системы образования в государствах мира, методологических, теоретических

основ сравнительной педагогики

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: салыстырмалы педагогика туралы білімдерін практикада

қолдану үшін жағдай жасай алу қажет./ уметь создавать условия для применения на практике

знаний о сравнительной педагогики

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: салыстырмалы педагогика мүмкіндіктерін іске

асыруды дағдысы бар болуы қажет./ иметь навыки применения на практике знаний о

сравнительной педагогики

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің салыстырмалы

педагогика бағытында біліктілігі болуы қажет./ необходима квалификация будущих учителей

в области сравнительной педагогики

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Салыстырмалы

педагогика курсы мазмұны өзінің қарастыратын мәселелерінің жиынтығына байланысты

іргелі түпкілікті сипат алады. Бұл курста салыстырмалы педагогикасының әдіснамалық және

теориялық негіздері, мазмұнын айқындайтын тұжырымдамалық мәселелер қарастырылады./

Обеспечение сравнительного содержания курса педагогики в своем окончательном наборе

вопросов, связанных с фундаментальной природы. В этом году сравнительные методы

педагогике будет определяться содержанием теоретических основ и концептуальных

вопросов.


жұмысының теориясы мен әдістемесі./Педагогика,Психология, Теория и методика начального


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Педагогика тарихы, Педагогикалық шеберлік, Кәсіби

бағдарлы мұғалім./История педагогики,Педагогическое мастерство,Профессионально

ориентированный учитель.

11ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Дене мәдениеті теориясы мен әдістемесі/

Теория и методика физической культуры

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Болашақ мұғалімдерді

дене тәрбиесі әдістемесін оқытудың осы заманғы теориялық білімдердің негіздері мен алған

білімдерін іргелес курстардағы білімдерме кіріктіру білігі мен тәжірибелік іс-әрекеттегі

олардың жүзеге асырылу жолдарын табу мен қаруландыру./ Современные методы

преподавания учителей физкультуры в будущем знаний и интеграционных курсов

теоретических в сочетании с знания, полученные знания об основах образования и

практических действий, чтобы найти способы их реализации и оружия.

Білуі тиіс/Знать: студенттердің бастауыш сыныптарда дене тәрбиесі саласы бойынша

жұмыс атқару барысында пайда болатын қиыншылықтар мен кедергілерді кәсіби тұрғыда

шешуге қажетті білімдер мен біліктерін қалыптастыру./ формирование знаний и

компетенций, необходимых студентам для решения с профессиональных позиций

трудностей и препятствий, возникающих в ходе выполнения работы в сфере физического

воспитания в начальных классах.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Дене мәдениетінің жалпы мәдениеттінің бір түрі ретіндегі

ролін, оның құрлымын, мазмұны мен қызметтерінің адам өміріндегі іс-әрекетінің нақты

жақтарымен өзара байланысын ашу./ Раскрытие взаимосвязей между конкретными сторонами

деятельности в жизни человека и роли физической культуры как одного из видов общей

культуры, ее структуры, содержания и функций.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Дағдылары: оқу тәрбие үрдісінде дене

мәдениеті әдістемесін қолдану дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки применения

методики физической культуры в учебно-воспитательном процессе.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ педагогтардың дене тәрбиесін

оқыту әдістемесі бағытында біліктілігін арттыру қажет./ необходимо повышение

квалификации будущих педагогов в области методики преподавания физического

воспитания.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Дене шынықтыру

оқушыларды жан-жақты үйлесімді дамытып жетілдіреді, денсаулығын сақтап нығайтады.

Дене мүсінінің сұлулығын қалыптастырады, қимыл-қозғалыс қабілеттерінің негізін салып,

оларды өмірде белсенді болуға елін қорғауға дайындайды./ Физического воспитания

студентов, чтобы улучшить их всестороннее развитие совместимы, чтобы сохранить здоровье

фирмы. Красота статуи физической формы, основатель движения способностей, подготовка к

защите страны, чтобы активно участвовать в их жизни.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Психология, Көркем еңбекті оқыту әдістемесі,

Қоршаған орта пәнін оқыту әдістемесі./ Педагогика, психология, работа, искусство, методика

преподавания методики преподавания окружающей среды.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Музыкалық өнер теориясы мен әдістемесі,

Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім./ Музыка и искусство теория и

методология, Педагогическое мастерство,Профессионально ориентированный учитель.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Бейнелеу өнері теориясы мен әдістемесі/

Теория и методика изобразительного искусства

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Бейнелеу өнері адамның

дамуын өте бай мүмкіндік туғызады. Бұл істе әсіресе сурет салудың орны ерекше. Сурет салу

заттардың формасын талдауға және оны ұқыпты бақылауға үйретеді, дүннені тануға

жәрдемдеседі, ойлауға және эстетикалық дамуға көмектеседі./ Изобразительное искусство

внести свой вклад в развитие самого богатого человека. В связи с этим, особенно при

рисовании особое место. Чертеж учит контроль и тщательный анализ формы вещей, чтобы

помочь способствовать признанию мышления и эстетического развития.

Білуі тиіс/Знать: Бейнелеу өнері теориясы мен әдістемесі мақсаты мен міндеттерінің жалпы

сипаттамасын іске асыруды материалдар жөнінде мағлұматтарды./ теоретические основы

обучения изобразительному искусству.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: мектеп пен үйде бейнелеу қнерінің

дағдыларын меңгеруі тиіс. / формирование навыков изобразительного искусства в школе и

дома.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: бейнелеу өнерінен сабақ беру проесінде

алған білімдерді қолдану құзыреттілігі. /использования знаний в процессе ведения уроков,

раскрытие смысла и содержания теории и методики изобразительного искусства.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины:

Бейнелеу өнері теориясы мен әдістемесі - педагогика ғылымының саласын, бастауыш

мектепте көркем еңбекке баулуды оқытудың теориялық негіздерін, материалдар мен көркем

еңбек әрекетіне сипаттамасы, бұйымдар жасау технологиясы, көркем еңбек оқыту педагогика

ғылымының саласын қарастырады. / Теория и методика изобразительного искусства –

рассматривает отрасли педагогической науки, теоретические основы обучения

изобразительному искусству, художественному труду будущих учителей, дает

характеристику материалам и художественным трудовым действиям, технологии

изготовления изделий, такую отрасль педагогической науки как преподавание по

художественному труду.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Психология, Көркем еңбекті оқыту әдістемесі,

Қоршаған орта пәнін оқыту әдістемесі./Педагогика,Психология,Методика преподавания

художественного труда. Методы преподавания предмета окружающей среды.


Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім./Теория и методика музыкального

искусства, Педагогическое мастерство,Профессионально ориентированный учитель.

12 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Музыкалық өнер теориясы мен

әдістемесі/ Теория и методика музыкального искусства

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Музыкалық білім

мәселелерін педагогика теориясы мен тарихи тұрғысынан талдап, кәсіби бейімдеуде

студенттердің тұлғалық құндылық қатынасын қалыптастыруға мүмкіндік жасау.

Студенттердің іскерліктерінің дамуына және олардың теориялық пен тарихи үрдістердің

себеп-салдарын кәсіби тұрғыда ұғынуына көмектесу. Музыкалық тәрбиенің негізгі жүйелерін

үйреті./ Вопросы, Музыкальное образование, проанализированные в контексте истории и

теории педагогики, профессиональной ориентации, чтобы обеспечить формирование личных

ценностей студентов. Развитие навыков студентов и их теоретических и исторических

тенденций, чтобы помочь профессиональные uğınwına причины. Научите основные системы

музыкальное образование.

Білуі тиіс/Знать: музыкалық тәрбие мен білім беру ерекшеліктерін, олардың

мүмкіндіктерін іске асыруды білу қажет./ необходимо знать особености, возможности

осуществления музыкального воспитания и образования.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: теориялық білімін практикамен ұштастыру үшін жағдай

жасай алу қажет./ уметь создавать условия для соединения теоретических знаний с

практикой.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: бастауыш сыныптарды музыканы оқыту

дағдысы бар болуы қажет. / необходимы навыки обучения музыке в начальных классах.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің музыкалық білім беру

мен тәрбиелеу бағытында біліктілігі болуы қажет./ будущим учителям необходима

квалификация в области музыкального обучения и воспитания.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Музыкалық -

педагогикалық болмыстың музыкалық білім теориясы мен тарихи құбылыстарына тұтастық,

жүйелік көзқарасты қалыптастыруда студенттерді бейімдеу. Музыкалық білім теориясы мен

тарихының өзектілігі зерттеуде шығармашылық бағыттылыққа жағдай жасау./ Музыка и

преподавания теории музыки и исторические события, будучи целостности, студентов в

разработке системного подхода к адаптации. Актуальность теории и истории музыкального

образования в изучении творческого направления.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Психология, Дене мәдениеті теориясы мен

әдістемесі, Қоршаған орта пәнін оқыту әдістемесі./Педагогика,Психология,Теория и методика

физической культуры. Методология окружающей среды обучения.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Педагогикалық практика./Педагогическая практика.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Хормен ән айтуға тәрбиелеу/ Воспитание

хоровому исполнению.

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Студенттердің бойына

Отандық әншілік музыка өнерін дарыту,хор өнерін меңгере білу және музыка теориясын

таныту,балаларән-хорларын игеруді мақсат етеді./ Цель: привить любовь к патриотичексим

песням, к музыкальному искусству, знания по хоровому пению, теории музыки, овладение

детской песенно-хоровой музыкой.

Білуі тиіс/Знать: хормен ән айту ерекшеліктерін, теориялық негіздерін білу қажет./ знать

теоретические основы и особенности хорового пения.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: теориялық білімін практикамен ұштастыру үшін жағдай

жасай алу қажет./ уметь создавать условия для соединения теоретических знаний с

практикой.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: бастауыш сыныптарды музыканы оқыту

дағдысы бар болуы қажет. / необходимы навыки обучения музыке в начальных классах.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің хормен ән айту білім

беру мен тәрбиелеу бағытында біліктілігі болуы қажет./ будущим учителям музыки

необходима квалификация в области воспитания и обучения хоровому пению.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины:

Негізгі мақсаты – оқушылардың, студенттердің музыкалық ой - өрісін кеңейту, оларды хор

әдебиетінің әртүрлі жанрларымен, стильдерінің жақсы үлгілерімен таныстыра отырып, хор

шығармаларын талдап – идеялық көркемдік мазмұнын, жанрын, хор жазбасының стилін,

формаларын ашу, вокальды- хор ерекшеліктерін айқындау./ мой широкой и массовой школой

музыкального воспитания и образования является хоровое пение. Нет более верного пути для

приобщения людей к западноевропейским и русским сокровищам духовной, классической

музыки, к гениальным сочинениям великих композиторов прошлого и современного.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Психология, Дене мәдениеті теориясы мен

әдістемесі, Қоршаған орта пәнін оқыту әдістемесі./ Педагогика,Психология,Теория и методика

физической культуры. Методология окружающей среды обучения.


13ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Шағын жинақты бастауыш мектептегі

педагогикалық үдерістің теориясы мен технологиясы / Теория и технология педагогического

процесса в малокомплектной школе.

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Шағын комплектілі мектепте

оқу- тәрбие процесін жүргізудің ерекешеліктерін, оқу мазмұны, қаржыландыру

проблемаларын, оқытудың ақпараттық , технологияларын, педагогикалық жүйесін

қарастыру. Міндеттері: - болашақ бастауыш сыныптар мұғалімдеріне ШКМ-терде бір

мезгілде бірнеше сыныпта сабақ берудің тиімді формаларын үйрету; әдіс-тәсілдерін

дұрыс таңдай білуді негіздеу; ШКМ- те оқытудың ақпараттық технологияларын,

педагогикалық жаңалықты мектеп практикасында пайдалану жүйесін қарастыру. /

Малый школа обучения и образовательные усовершенствования процесса, содержание

образования, проблема финансирования, обучения и информационных технологий,

рассмотреть систему образования. Цели: поиски будущих учителей начальной школы МШО

преподавать более эффективные формы обучения в классе в то же время; Обоснование

способности выбирать правильные методы; МШО- преподавания информационных

технологий, рассмотрим систему педагогической практики в школе новостей

Білуі тиіс/Знать: Шағын жинақты бастауыш мектептегі педагогикалық үдерістің теориясы

мен технологиясын меңгеріп, оқу үрдісінде тиімді қолдана білуі қажет./Знания: Освоив

теория и технология педагогического процесса в малокомплектной школе

необходимо знать ее эффективное применение в учебном процессе.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: теориялық алған білімдерін практикамен ұштастыра білуіне

жағдай жасау қажет./ создание условий для умения соединения теории с практикой.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Шағын жинақты бастауыш мектептегі

оқушыларының жас ерекшеліктерін ескере отыра олардың сауат ашу мүмкіндіктерін іске

асыру дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки раскрытия возможностей технологии

обучения с учетом возрастных особенностей.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің педагогикалық үдеріс

бағытында біліктілігі болуы қажет./ будущему учителю необходима квалификация в области

обучения письму

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: ШКБМ оқу-тәрбие процесін

ұйымдастырудағы негізгі ерекшеліктер.ШКБМ-да оқу- тәрбие процесін бақылау және

диагностикалау.ШКБМ шартындағы ақпараттық технология.ШКБМ проблемаларының

халықаралық деңгейде шешілуі.ШК ауыл мектептеріндегі оқыту процесінің сапасын

жетілдіру.ШКБМ оқу-тәрбие процесінің әлеуметтік педагогикалық проблемалары және

оларды шешу мүмкіндіктері.ШКБМ-гі сабақ кестесін құру және олардың түрлері./ МШО

организация учебного процесса в основных erekşelikter.МШО условиях учебно-

воспитательного процесса и управления dïagnostïkalaw.МШО информация texnologïya.МШО

проблем на международном уровне jetildirw.МШО качество обучения в сельских школах в

учебном процессе социальных и образовательных проблем и пути их решения на графике

mümkindikteri.МШО и их типы.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының

теориясы мен әдістемесі, Дидактикалық материалдарды пайдалану әдістемесі./Педагогика,

Теория и методика начального школьного образования,Методика изготовления дидактичкого

материала.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Педагогикалық практика/Педагогическая практика.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Ұлттық дүниетанымын қалыптастыру

әдістемесі/ Методика формирования национального мировозрения

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Оқу әрекетін қалыптастыру

негізінде оқушының жеке тұлғасын тәрбиелеу.Оқыту барысында оқушының жеке басының

дамуы мен тәрбиесін қамтамасыз ету. Жаңа оқу - әдістемелік комплекстің мазмұнымен

таныстыру, мазмұндық, құрылымдық ерекшеліктерін таныту, оларды іс-жүзінде пайдалану

әдіс-тәсілдерін меңгерту – аталған курстың басты мақсаты./ На основании идентичности

поведения студента во время для обеспечения личного развития и образования студента.

Новый образовательный комплекс выражение структурных особенностей содержания

презентации и содержания практического использования методов обучения - основная цель

курса.

Білуі тиіс/Знать: адам психологиясының этникалық ерекшелігі, ұлттық мінез, этностық

сана–сезімінің қалыптасу заңдылықтарын./ знать особенности человеческой психологии,

этнического, национального характера, законы формирования чувства этнической категории.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Қазақстан Республикасындағы этнопсихологияның дамуын

талдай білу./ Умение анализировать развитие этнопсихологиив Республике Казахстан.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: студенттердің өзіндік тәжірибесінде

этнопсихология негіздері туралы білімдерін қолдануды меңгеру./

иметь навык в использовании знания об основах практики этнопсихологии.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет

нәтижелері мен үрдістерін түзету және өзіндік бақылау қабілеттілігі, белгісіздік жағдайда

кәсіби-педагогикалық және тұлғалық мәселерді шешуге дайындығы; әлеуметтік құбылыстар

мен үрдістерді біртұтас түсіну дағыдысын қалыптастыру; сабақтарға конспект және сабақ

жоспарларын жасау барысында өз бетінше іс-әрекет пен ынтасын көрсету. / общая

психология, когнитивная психология и связанных с ними научных знаний фундаментальных

условий, и умственное развитие, культурной и исторической деятельности в направлении

основных понятий современной психологии и когнитивных психических процессов в ходе

научно-исследовательских областей и других наук относительное положение в мировой

психологии, изучение современного состояния и тенденций развития.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Жаңа ОӘК жасауда

басшылыққа алынған негізгі бағыттар мен ұстанымдар. Жаңа оқу бағдарламасының

мазмұндық құрылымдық ерекшеліктері. Жаңа ОӘК-ң бұрынғы оқу-әдістемелік кешендерден

ерекшеліктері. Жаңа ОӘК-ң құрылымы мен мазмұны. Жаңа оқулықтардың (Әліппе, Ана тілі,

Қазақ тілі) мазмұны мен құрылымы, оқулықтағы материалдарды меңгерту әдіс-тәсілдері.

Жаңа оқу-әдістемелік құралдарды пайдалану әдістері./ Новые направления и принципы

определяют развитие учебно-методических материалов. Структурные особенности

содержания новой учебной программы. Новые возможности EMC бывшего систем обучения.

Структура и содержание нового EMC. Новые учебники (ABC, родной язык, казахский язык)

содержание и структура, методы преподавания учебников материалов. Использование новых

методов обучения.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Бастауыш мектептегі тәрбие жұмысының

теориясы мен әдістемесі, Дидактикалық материалдарды пайдалану әдістемесі./ Педагогика,

Теория и методика начального школьного образования,Методика изготовления дидактичкого

материала.


14 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Бірінші сынып оқушыларын оқыту мен

тәрбиелеудің педагогикалық негіздері/ Педагогические основы обучение и воспитание

учащихся первоклассников.

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Бастауыш сынып мұғалімдерін

бірінші сынып оқушыларының психологиялық және педпгогикалық ерекшеліктерімен

таныстыру, бірінші сыныптағы оқытудың мазмұны, мақсат-міндеттерін білу, оқыту

әдістерінің өзіндік ерекшеліктерінен хабардар ету. / Начальная школа первоклассников,

психолого-педагогические особенности представления содержания обучения первого класса,

задачи знать конкретные методы обучения самоанализу.

2. Білуі тиіс/Знать: Бірінші сынып оқушыларын оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық

негіздерін білу қажет./ необходимо знать теоретические основы педагогическиех основ

обучение и воспитание учащихся первоклассников.



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Бірінші сынып оқушыларын оқыту мен

тәрбиелеудің педагогикалық негіздеріне талдау жасап, оны өз тәжірибеде қолдану./ навыки

анализа диагностирования в практике школы, применять его в собственной практике.

3. Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің бірінші сынып

оқушыларын оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық негіздерінде біліктілігі болуы қажет.

/будущему учителю необходима квалификация в педагогической основе обучение и

воспитание учащихся первоклассников.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Бірінші сынып

окушыларының психологиялық және педагогикалық ерекшеліктері.Бірінші сынып

окушыларын мектепте жүйелі оқытуға дайындау.Қазіргі мектептебірінші сыныптағы оқу-

тәрбие жұмысын ұйымдастырудың мақсат-міндеттері,білім берудің мазмұны.Бірінші

сыныпоқушыларын оқыту әдістер жүйесімен тәрбие формасы Бірінші сыныпқа барумен

болатын кедергілер.Бірінші сынып оқушыларының танымдық іс-әрекетінің

ұйымдастырушылық – педагогикалық негізіБірінші сынып оқушыларын оқыту әдістемесіне

сипаттама.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Психология, Қоршаған орта пәнін оқыту

әдістемесі /Педагогика,Психология Методы преподавания предмета окружающей среды


2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Бастауыш мектепте үйірме жұмыстарын

басқару және ұйымдастыру/ Управление и организация деятельности кружков в начальной

школе

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Бастауыш мектепте үйірме

жұмыстарын басқару және ұйымдастыру іс - әрекетінде оқушылардың тәрбие жұмысын

ұйымдастыру әдістемесінің негізгі мәселелерін оқып - үйренуге және шығармашылықпен

болашақ қызметін атқаруға бағыт- бағдар беруге көмектесу./ Обучение, формирование

умения в определенном кружке.

Білуі тиіс/Знать: Бастауыш мектепте үйірме жұмыстарын басқару және ұйымдастырудың

мәні мен негізгі жолдарын білу қажет./ необходимо знать значение и основны управления и

организация деятельности кружков в начальной школе.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Педагогикалық ойлауын қалыптастыру./ формирование

педагогического мышления.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Бастауыш мектепте үйірме жұмыстарын

басқару және ұйымдастыруда бағыт бағдар беру икемділігі болуы қажет./ необходимы

навыки управление и организация деятельности кружков в начальной школе

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: кез келген үйірме саласынан білімі мен

біліктілігін кеңейту, нақты тәрбие міндеттерін шығармашылықпен шеше білуге

қалыптастыруды білу қажет./ необходимо знать: теорию воспитательной работы, расширять

знания и технологии в области методики и технологии, сформировать знания для умения

творчески решать конкретные воспитательные задчаи.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Бастауыш мектепте үйірме

жұмыстарын басқару және ұйымдастыру - стденттердің кәсіби даярлығында педагогикалық

проблеманың теориялық негіздерін қарастыратын алдыңғы қатарлы педагогикалық

тәжірибесімен таныстырып, өзіндік педагогикалық әдістемені іздеуге ұмтылдыратын,

педагогикалық біліктер мен шығармашылық қалыптастырады. / Основная образовательная

программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть,

формируемую участниками образовательного процесса.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Педагогика, Психология, Қоршаған орта пәнін оқыту

әдістемесі/Педагогика,Психология, Методы преподавания предмета окружающей среды


15 ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Педагогикалық шеберлік/ Педагогическое

мастерство


педагогикалық шеберлік пәнін оқытудың осы заманғы теориялық білімдердің негіздері мен

алған білімдерін іргелес курстардағы білімдерме кіріктіру білігі мен тәжірибелік іс-әрекеттегі

олардың жүзеге асырылу жолдарын табу мен қаруландыру./ Обучение будущих учителей

овладеть основами современных знаний и интеграционных курсов теоретических в сочетании

с знания, полученные знания знаний и практических действий, чтобы найти способы их

реализации и оружия.

Білуі тиіс/Знать: Болашақ мұғалімдерді даярлаудың негізі ретінде кәсіптік іс-әрекеттің

теориясымен қаруландырады./ теории в подготовке будущих педагогов.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: оқыту барысындандағы материалды жеткізудің тиім

жолдарын қолдана алу/ уметь применять эффективные методы в процессе обучения.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Болашақ мұғалімдерді даярлаудың негізі

ретінде кәсіптік іс-әрекеттің теориясымен, өзінің кәсіби қызметіне жүйелі көзқарасын, кәсіби

маңызды жеке тұлғалық сапасын қалыптастыру./ применять методы и приемы

педагогического мастерства на практике

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: өзінің кәсіби қызметіне жүйелі көзқарасын,

кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапасы, педагогикалық ойлауды дамыту./ в области

педагогической деятельности.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Педагогикалық менеджмент

анықтамасына қарап, кез келген оқытушы оқу -танымдық процесінің менеджері екенін

көреміз (оларды басқару субъектісі ретінде) ал, орта білім беру мекемелерінің жетекшісі-

жалпы алғандағы оқу- тәрбиелік процесінің менеджері (осы процесті басқаратын субъект

ретінде).\ Любой взгляд на определение педагогического руководства будет видеть, что

процесс в области подготовки учителей -tanımdıq менеджера (управление в качестве субъекта)

и средних учебных заведений, менеджер руководитель учебно-воспитательного процесса в

целом (как объект, который управляет этим процессом).


жұмысының теориясы мен әдістемесі./ Педагогика, психология, теория и методика начального


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Педагогикалық практика/Педагогическая практика

1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Педагогикалық қарым-қатынас негіздері /

Основы педагогического общения

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Студенттерді әлем

педагогикасының негізгі мәселелерімежәне тұлғааралық қарым-қатынастың ғылыми

теорияларымен, қарым-қатынас жүйелерімен және оның атқаратын қызметімен таныстыру.

Сонымен қатар, топта, ұжымда өзара қарым-қатынас жасауға үйрету, қарым-қатынастың

олардың кәсіби іс-әрекеттеріндегі орнымен таныстыру. / Мир педагогики студентов основные

теории межличностных отношений, систем связи и представления его функции. Кроме того,

группа, команда научилась общаться со своими профессиональными действиями в

отношениях с презентацией.

Білуі тиіс/Знать: педагогикалық қарым-қатынас түсінігін, кәсіби қарым-қатынастың басты

дағдыларын, педагогикалық қарым-қатынастың деңгейлерін./ Понятие педагогическое

общение. Базовые умения профессионального общения. Уровни педагогического общения.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: тәжірибе барысында қарым-қатынас дағдылары мен

педагогикалық қарым-қатынас іскерлігін жүзеге асыру./ применять на практике формировать

коммуникативных умений и навыков педагогического общения.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Моральдық нормалары мен адамгершілік

мінез-құлық негіздерін меңгерген; өз ойларын тұжырымдап, дәйекті және сауатты сөйлеу

және жазу дағдыларын білдіруге қабілетті, көпшілік алдында сөйлей алатын және ғылыми

мәтінмен жұмыс істеу дағдыларын меңгерген. / владеет моральными нормами и основами

нравственного поведения; способен последовательно и грамотно формулировать и

высказывать свои мысли, владеет навыками устной и письменной речи, способен выступать

публично и работать с научными текстами.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: педагогикалық қарым-қатынас аймағында

құзыретті болу./ в области педагогического общения.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Педагогикалық қарым-

қатынас — белгілі бір педагогикалық қызмет атқаратын, жәйлі психологиялық климат

құруға және оқу іс-әрекетін, педагог пен оқушы арасындағы, оқушылар ұжымы ішіндегі

қатынастарды психологиялық тиімді етуге бағытталған оқытушы мен оқушының сабақтағы

және сабақтан тыс уақыттағы кәсіптік қарым-қатынасы. Қарым – қатынас сан алуан сипатта;

оның көптеген формалары, түрлері бар. / Педагогические отношения играют определенную

образовательных услуг, создать атмосферу психологических и образовательных мероприятий

Тяжелые, между учителями и учениками, студентами, сотрудниками отношений и

психологической эффективно, направленных на преподавателей и студентов в классе и

внеклассной времени профессиональные отношения. Разнообразный характер отношений;

много типов форм.


жұмысының теориясы мен әдістемесі./Педагогика,Психология, Теория и методика начального

школьного образования Педагогика,Психология, Теория и методика начального школьного

образования


16 ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Педагогика тарихы/ История педагогики

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Педагогика тарихы арқылы

болашақ мұғалімдер педагогика ғылымының бай қазынасы мен мұраларын меңгереді, әр түрлі

тарихи дәуірлердегі педагогтардың прогрессивтік және реакцияшыл торичларының

арасындағы шиеленіскен күрестермен танысады./ История будущих учителей педагогических

знаний науки и богатству богатого наследия разных исторических периодов, преподаватели

познакомятся с напряженностью между прогрессивным и реакционным борьбы.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: -отанымыздағы мектеп пен педагогиканың тарихн дұрыс

түсініп, объективті баяндау, тұтас дүниежүзілік тарихи-педагогикалық процеспен

байланысын игеру; -қоғамның қазіргі заманғы дамуы жағдайында өткен кезеңнің тәжірибесін

шығармашылық түрде қолдану./ Формированить знаний об особенностях истории развития

педагогической мысли.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Болашақ ұстаздардың ғылыми-теориялық

білімдерінің дәрежесін арттыра отырып, педагогикалық құбылыстарға тарихи жағынана

түсіне алуын қамтамасыз ететін ғылыми дүниетанымын, педагогикалық категориялармен

ойлап, олардың генизесін түсіне алу қабілетін қалыптастыру./ иметь навыки саморазвития,

повышения квалификации и мастерства; основными методами, способами и средствами

получения, хранения, переработки информации, компьютером как средством получения

информации; этикетными нормами устной и письменной коммуникации на иностранном

языке.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Білім беру жүйесіндегі педагогика тарихына

сипаттама және талдау жасаудың нәтижесінде студенттердің құзыреттілігін қалыптастыру;

ойлау мәдениеті қалыптасқан, педагогика тарихынан сауатты, жинақталған білімді сараптай

білуге, сабақта қолдана білуге қабілетті;

креативті, жүйелі ойлануға қабілетті. / в положении древней и современной методологии,

достижениях отечественной и мировой педагогической науки, раскрывающей историю

педагогики.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Педагогика тарихының

негізгі ұғымдары: тәрбие, білім беру, оқыту, ағарту, білім беру жүйесі, мектеп, педагогикалық

ой, педагогикалық идеялар, педагогикалық көзқарастар, педагогикалық теория,

этнопедагогика, халықтық тәрбие./ Основные понятия истории педагогики: образование,

образование, образование, образование, образование, школа, преподавание идеи, идеи для

преподавания, обучения, подходы, теории образовательных, педагогики и народного

образования.


жұмысының теориясы мен әдістемесі./ Педагогика,Психология, Теория и методика

начального школьного образования


Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Психология тарихы/ История психологии

2.Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Студенттерді психология

тарихының өзекті мәселелері мен және зерттеу әдістері мен әдіснамалық мәселелермен

таныстыру. Психология тарихы пәнінің толық түсіну үшін психологиялық әдіс – тәсілдерді

меңгерту, психология тарихының түсінігін және оның құрылымын, зерттелу тарихы туралы

ғылыми білімдер жүйесін қалыптастыру./ История психологических проблем и методов

представления и методологических вопросов. Психология и психологическое развитие

методов и подходов для более полного понимания истории, психологии и ее понимания

истории научного знания об истории изучения структуры системы.

Білуі тиіс/Знать: тарихи психологиялық материалдарды, тарихилық пен логикалық,

объективтілік, детерминизм мен тарихилық принциптері туралы мәліметтерді. / исторический

материал, психологические, исторические и логические, объективность, детерминизм и

исторические сведения о принципах.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: отанымыздағы мектеп пен психологияның тарихын дұрыс

түсініп, объективті баяндау, тұтас дүниежүзілік тарихи-психологиялық процеспен

байланысын игеру./ правильное понимание истории психологии, и объективное

представление мирового исторического и психологического развития коммуникационного

процесса в целом.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: психология тарихы ғылымының даму

логикасын ажырата білу./ способность различать логику развития истории науки, психологии.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: жалпы тұжырымдамаларға әлемдік

классиктерін оқып салыстырмалы түрде талдау жасау./ сопоставить с взглядами, которых

придерживались психологи прошлого, исторической логики развития психологической

мысли.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Психология ғылымының

даму дәрежесін түсіндіру. Психология тарихы туралы білімдерін қалыптастыру. Курста

әлемдік және отандық тарихтың, философияның, көркем әдебиет пен өмірбаяндық

әдебиеттердің, өнердің материалдарын меңгерту қажет. Психология тарихы курсы

студенттердің әлеуметтік пәндерді: философия, Қазақстан тарихы, мәдениеттану, т.б. пәндерді

оқып білуімен тығыз байланысты./ Объяснение развития науки ученой степени в области

психологии. Формирование знаний об истории психологии. Курс мировой и отечественной

истории, философии, художественной литературы и биографической литературы, искусства

учебных материалов. Студенты в ходе истории дисциплин социальной психологии:

философия, история, культура и т.д. чтения тесно связано с ведома субъектов.


жұмысының теориясы мен әдістемесі./ Педагогика,Психология, Теория и методика

начального школьного образования


Жиынтығы

\ Итого

49

Кәсіби пәндер/Профилирующие дисциплины

№ ECTS б-ша

кредит/

ECTS ко-во

кредитов

ҚР

кр

еди

т

сан

ы/

Ко

л-в

о

кр

еди

т К

Р



1 2 3 4

1ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Сауат ашу әдістемесі / Методика обучения

грамоте

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Болашақ мамандарды бірінші

сынып оқушыларын психологиялық-педагогикалық даярлығын қалыптастыру

ерекшеліктерімен таныстыру.Сауат ашу кезеңдерінің маңызын түсіндіру.Міндеттері: -

әліппеге дейінгі кезеңнің маңызын түсіндіру; -әліппе кезеңінің маңызын айту; -әліппеден

кейінгі кезең маңызымен таныстыру./ Первоклассники, психолого-педагогическая подготовка

будущих специалистов, чтобы объяснить важность этапов особенностей формирования

открытой .Цели: - содержащие разъяснение важности периода до; -älippe сказать важность

стадии; Представляем очередной этап - сущности.

Білуі тиіс/Знать: Сауат ашудың сапалық ерекшеліктерін айқындап, сауат ашудың

әдістемесінің тарихы туралы білімдерін қалыптастыру./ выявив качественные особенности

обучения грамотности, формировать знания об истории методики обучения грамотности.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Сауат ашу әдістемесінің тарихына сүйене отырып,

оқушылардың сауат ашуына жағдай жасай алу қажет. опираясь на историю методики

обучения грамотности, уметь создавать условия для обучения учащихся грамотности.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Сауат ашу мүмкіндіктерін іске асыруды

дағдысы бар болуы қажет. / иметь навыки реализации возможности обучения грамотности.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің Сауат ашу әдістемесі

бағытында біліктілігі болуы қажет./ будущим учителям необходима квалификация в сфере

методики обучения грамотности.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Оқу пәні және ғылым

ретінде курстың сипаттамасы. Сауат ашу әдістемесінің психологиялық және лингвистикалық

негіздері.Оқу және жазу үдерістерінің психофизиологиялық сипаттамасы.Сауат ашу үдерісі:

оқу және жазуға үйретудің дайындық кезеңі (дыбыстық), негізгі кезеңі (әліппе кезеңі,

әліппеден кейінгі кезең).Сауат ашу әдістері.Сабақтардың типі мен түрлері.Оқушылардың оқу

әрекетін ұйымдастыру./ Наука как академической дисциплины и конечно же описание.

Написать грамотность, психологические и лингвистические методы и процессы.

физиологический процесс открытия: чтобы научиться читать и писать период (звук), основной

фазы (ABC период, период после алфавита) открытого типа .Sawat ädisteri.Sabaqtardıñ и türleri.

организация обучения.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, Әдебиеттік оқу әдістемесі,

Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы./Методика казахского (русского)

языка,Методика обучения литературному чтению.Современные педагогические технологии

начального образования.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Дене мәдениеті теориясы мен әдістемесі, Қоршаған орта

пәнін оқыту әдістемесі, Көркем жазу әдістемесі, Дидактикалық материалдарды пайдалану

әдістемесі, Тіл дамыту әдістемесі, Педагогикалық шеберлік./Теория и методика физической

культуры. Методы преподавания предмета окружающей среды,Методика

каллиграфии,Методика изготовления дидактического материала,Методика развития речи,

Педагогическое мастерство.

Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Жазуға үйретудің психологиялық-

педагогикалық негіздері / Психо-педагогические основы правописания

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Пәнді оқыту барысында

білімгерлерді бастауыш сынып оқушыларын жазуға үйретудің қазіргі әдіс-тәсілдерімен

қаруландыру. Бірінші сынып оқушыларының графикалық- каллиграфиялық жазу дағдыларын

қалыптастыру процесінің психологиялық, физиологиялық дидактикалық негіздерін ашу./ Во

время учащихся начальной школы на оснащение студентов с современными методами

преподавания написания. Навыки каллиграфии письма первоклассников психологические,

физиологические обучение основам открытия.

Білуі тиіс/Знать: Жазуға үйретудің психологиялық-педагогикалық негіздерін меңгеріп, оқу

үрдісінде тиімді қолдана білуі қажет./знать технологии обучения письму, необходимо знать

ее эффективное применение в учебном процессе.



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: бастауыш сынып оқушыларының жас

ерекшеліктерін ескере отыра олардың жазуға үйрету мүмкіндіктерін іске асыру дағдысы бар

болуы қажет./ необходимы навыки раскрытия возможностей обучения грамотности с учетом

возрастных особенностей учеников начальных классов.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің жазуға үйрету


обучения письму.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Жазуға үйретудің тарихы.

Жоғары білімді бастауыш сынып мұғалімдерін дайындау жүйесінде «Жазуға үйретудің

технологиясы» оқу пәнінің алатын орны мен маңызы. Оқу пәнінің білімділік, дамытушылық,

тәрбиелік міндеттері, басқа пәндермен байланыстылығы. Адам іс- әрекетіндегі жазудың

алатын орны мен ролі, маңызы./ Научилась писать историю. Подготовка учителей начальных

классов в системе высшего образования "письма," Роль дисциплины и ценностей. Повышение

квалификации учителей, образовательные, развивающие и образовательные проблемы, и

других смежных дисциплин. Человеческая деятельность, роль и место значений активности

записи.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Қазақ тілін оқыту әдістемесі, Әдебиеттік оқу әдістемесі,

Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы./Методика казахского

(русского)языка,методика обучения литературному чтению.Современные педагогические


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Дене мәдениеті теориясы мен әдістемесі, Қоршаған орта

пәнін оқыту әдістемесі, Көркем жазу әдістемесі, Дидактикалық материалдарды пайдалану

әдістемесі, Тіл дамыту әдістемесі, Педагогикалық шеберлік./Теория и методика физической

культуры,Методика каллиграфии,Методика изготовления дидактического

материала,Методика развития речи, Педагогическое мастерство.

2 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Қазақ (орыс) тілін оқыту әдістемесі/

Методика казахского (русского) языка

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: «Қазақ тілін оқыту әдістемесі»

курсының негізгі мақсаты – студенттерге мектепте қазақ тілін оқыту процесінің

ерекшеліктерін теориялық және практикалық тұрғыдан меңгерту./"Преподавание языка

методологии казахский," Основная цель курса студенты казахского языка школы

теоретические и практические знания к специфике учебного процесса.

Білуі тиіс/Знать: Қазақ (орыс) тілін оқыту әдістемесінің теориялық негіздерін білу қажет./

необходимы знания особенностей, теоретических основ методики казахского языка.



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Қазақ (орыс) тілін оқыту әдістемесін асыру

дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации возможностей методики

казахского (русского) языка .

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің қазақ (орыс) тілін оқыту

әдістемесі бағытында құзыреттілігі болуы қажет./ будущему учителю необходима

квалификация в области методики казахского языка

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Қазақ тілін оқыту әдістемесі

курсы-бастауыш сынып мектептері үшін қазақ тілі пәні мұғалімін даярлайтын «Бастауыш

оқыту педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы бөлімінде оқылатын негізгі пәндердің бірі.

Қазак тілін оқыту әдістемесі пәнін меңгеру процесінде жақсы нәтижеге жетудің жолы-тілден

берілетін теориялық материалды жаңа технология үлгілерін пайдалана отырып беру. Қазак

тілін оқыту әдістемесі лекция, практикалық сабақтар, студенттердің жеке жұмысы,

студенттердің өз бетімен жұмыс орындауы, бақылау жұмысы, реферат, курстық жұмыс,

дипломдық жұмыс жазуы арқылы әдістемелік білімі жетілдіруі көзделеді./ Курс преподавания

казахского языка в начальных школах для подготовки учителя казахского языка классовой

"Педагогика и методика начального образования" раздела, один из основных предметов,

изучаемых. методика преподавания английский язык в изучении предмета, чем на пути

достижения наилучших результатов с использованием теоретических моделей новой

технологии материала. Преподавания английского языка лекции, практические занятия,

индивидуальные студенты работают над их собственной работы, экзамены, рефератов,

курсовых, Нюксенской через методического совершенствования предоставляемого


Пререквизиттер/Пререквизиты: Сауат ашу әдістемесі, Әдебиеттік оқу әдістемесі,

Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы./Методика обучения

грамоте,Методика обучения литературному чтению,Современные педагогические технологии

начального образования

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Қоршаған орта пәнін оқыту әдістемесі, Көркем жазу

әдістемесі, Көркем еңбекті оқыту әдістемесі, Дидактикалық материалдарды пайдалану

әдістемесі, Педагогикалық шеберлік./ Методика преподавания окружающей среды,Методика

каллиграфии,Методика изготовления дидактического материала.Педагогическое мастерство.

2. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Бастауыш мектепте ағылшын тілін оқыту

әдістемесі/ Методика обучения английскому языку

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Ағылшын тілін оқыту

әдістемесі пәнінің мақсаты – болашақ бастауыш сынып мұғалімдеріне ағылшын тілін оқыту

әдістемесінің теориясынан жүйелі білім беру, сабақ жүргізу әдіс-тәсілдерін меңгерту. -

Ағылшын тілі грамматикасын үйренудің заңдылықтары мен негізгі әдістемелік

ұстанымдарды таныстыру; - бастауыш сыныпта оқылатын білім мазмұнын және оқыту

жүйесін білдіру./ Цель учителя английского языка преподавания теории преподавания в

начальной школе учителя английского языка будущей системы образования, обучения в

методике преподавания. - Для того, чтобы изучать английский язык грамматики моделей и

изложение основных методологических подходов; - Прочитать содержание системы

образования и обучения в начальной школе.

Білуі тиіс/Знать: Бастауыш мектепте ағылшын тілін оқыту әдістемесінің теориялық

негіздерін білу қажет./ необходимы знания особенностей, теоретических основ методики

обучения английскому языку .



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Бастауыш мектепте ағылшын тілін оқыту

әдістемесін жүзеге асыру дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации

возможностей методики обучения английскому языку .

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің бастауыш мектепте

ағылшын тілін оқыту әдістемесі бағытында құзыреттілігі болуы қажет./ будущему учителю

необходима квалификация в области методики обучения английскому языку .

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Ағылшын тілі тілін оқыту

әдістемесі – бастауыш сыныптардағы оқу пәні ретінде. Оқу сабақтарының негізгі түрлері.

Сауат ашу әдістемесі. Сөздікпен жұмыс істеу әдістемесі. Байланыстырып сөйлеу және оның

міндеттері. Байланыстырып сөйлеуді дамыту жаттығулары. Мәтін ұғымын қалыптастыру.

Мәтіннің типтері./ Обучение английский язык в начальных классах как академической

дисциплины. Основные виды исследований. Методология грамотности. Методы работы со

словарем. Подключите речь и ее цели. Развитие связной речи упражнений. Формирование

концепции текста. Типы текста.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Шетел тілі, Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық

технологиясы./ Иностранный язык,Современные педагогические технологии начального


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Кәсіби бағытталған шетел тілі./ Профессионально-

ориентированный иностранный язык.

3 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Әдебиеттік оқу әдістемесі/ Методика

обучения литературному чтению

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: қазақ әдебиетін оқыту

әдістемесі курсының құрылымы мен мазмұнын ондағы теориялық және педагогикалық-

психологиялық мәселелері, әдебиет теориясының оқытудың жалпы маңызы мен оның негізгі

принциптері, әдеби білім беруде оқу процесін ұйымдастыру түрлері, әдеби шығарманы оқып-

үйренудің жолдары мен амалдары, көркем шығармаларды жанрлық сипатына қарай оқыту

тәсілдері көзделеді./ Казахская структура курс литературы и содержание теоретических и

педагогических и психологических проблем, важность преподавания теории литературы и ее

основные принципы, типы организации процесса литературного образования, литературного

произведения изучают способы и методы обучения в зависимости от характера художественного

жанра работ в прогрессе при условии.

2. Білуі тиіс/Знать: Әдебиеттік оқу әдістемесінің ерекшеліктерін, теориялық негіздерін

білу қажет./ необходимы знания особенностей, теоретических основ методики обучения

литературному чтению.



3. Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Әдебиеттік оқу әдістемесінің

мүмкіндіктерін іске асыру дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации

возможностей методики обучения литературному чтению .

4. Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің әдебиеттік оқу


квалификация в области методики обучения литературному чтению.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: «Әдебиетті оқытудың қазіргі

әдістемесі» пәні бойынша студенттерге жан-жақты тарихи-әдеби, теориялық толық

мәліметтер мен практикалық дағдылар туралы түсінік беріледі. Көркем әдебиеттің оқытылу

тарихының жүйесі, ерекшелік сипаттары көрсетіледі. Әр жылдарда құнды пікірлер айтқан

ағартушылық-демократтық бағыттағы педагог-әдіскерлердің, көрнекті әдебиетшілердің

еңбектеріне де назар аударылады. Көркем әдебиеттің оқытылу жайы, сапасы, оқулықтары мен

бағдарламаларының түзілісі кеңінен сөз болады. /"Современные методы преподавания

литературы" на тему комплексных историко-литературных, студенты дают представление о

деталях теоретических и практических навыков. Система в истории преподавания литературы,

специфических свойств. В комментариях на протяжении многих лет является ценным учебно-

демократического направления учителей, преподавателей, выдающийся литературное

произведение и фокус. Качество Fiction обучения, учебников и программ, будут обсуждаться

структурные.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Сауат ашу әдістемесі, Қазақ (орыс) тілін оқыту

әдістемесі, Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы / Методика

обучения грамоте, Методика казахского (русского) языка, Современные педагогические


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Көркем еңбекті оқыту әдістемесі, Тіл дамыту әдістемесі,

Дидактикалық материалдарды пайдалану әдістемесі, Педагогикалық шеберлік./Методика

преподавания художественного труда.Методика развития речи.Методика изготовления

дидактического материала.Педагогическое мастерство.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Жаңа әдебиеттегі ағымдар/ Современные

направления в литературе

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Қазақ әдебиеттану

ғылымының жаңа бағыттарының әдеби даму жолдарының қыр-сырын аңғару, талдау

процесімен тікелей байланысты болғандықтан туу және қалыптасу кезеңдерін әдебиет

тарихына жанастыра көрсету. Қазақ әдебиеттану ғылымының жеткізген бүгінгі табыстары

негізінде магистранттарға барынша толық, тиянақты білім беру./ Развитие новых

направлений в литературной науке литературного анализа казахского понять нюансы путей

история литературы непосредственно связана с зарождением и развитием стадий

технологических установок. Казахская литературная наука на основе успеха сегодняшних

студентов имеют наиболее полное, всестороннее образование.

Білуі тиіс/Знать: Жаңа әдебиеттегі ағымдардың ерекшеліктерін, теориялық негіздерін білу

қажет./ необходимы знания особенностей, теоретических основ современные направления в

литературе.



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Жаңа әдебиеттегі ағымдар мүмкіндіктерін

іске асыру дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации возможностей

современных направлении в литературе.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің жаңа әдебиеттегі

ағымдар бағытында құзыреттілігі болуы қажет./ будущему учителю необходима

квалификация в области современных направлениях в литературе.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Бұл пән бойынша мынандай

маңызды теориялық және практикалық мәселелер қарастырылады: Тарихи - әдеби контекстегі

әдебиеттану мектептерінің дамуы мен қалыптасуы, биографиялық және психологиялық

әдебиеттанудың әдістемесі, тарихи поэтика мен салыстырмалы – тарихи әдебиеттанудың

әдістемелері, әлеуметтік бағыттағы әдебиеттану, неомифологизм және мифопоэтика./ Этот

вопрос рассматривается такие важные теоретические и практические вопросы: формирование

и развитие историко-литературный контекст литературных школ, биографические и

психологические методы литературы, исторических методов исторической поэтики и

сравнительной литературы, социальной литературы.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Сауат ашу әдістемесі, Қазақ (орыс) тілін оқыту

әдістемесі, Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы / Методика

обучения грамоте, Методика казахского (русского) языка, Современные педагогические


Постреквизиттер/ Постреквизиты: Көркем еңбекті оқыту әдістемесі, Тіл дамыту әдістемесі,

Дидактикалық материалдарды пайдалану әдістемесі, Педагогикалық шеберлік./Методика

преподавания художественного труда.Методика развития речи.Методика изготовления

дидактического материала.Педагогическое мастерство.

4 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Дүниетану пәнін оқыту әдістемесі/

Методика преподавания познания мира

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Дүниетану пәнінің

эстетикалық тәрбиелік мәнін ашып көрсету және оқу процесіндегі маңызын көрсету./

Раскрытие эстетической и образовательной ценности знаний по предмету и важности

образовательного процесса.

Білуі тиіс/Знать: Дүниетану пәнін оқыту әдістемесінің ерекшеліктерін, теориялық

негіздерін білу қажет./ необходимы знания особенностей практических основ методика

преподавания познания мира. .



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Дүниетану пәнін оқыту әдістемесін іске

асыру дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации возможностей методики

преподавания познания мира.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің дүниетану пәнін оқыту


квалификация в области методики преподавания познания мира.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Дүниетануды оқыту

әдістемесі пән педагогикалық ғылымдар саласына жатады. Себебі бұл пән бастауыш сынып

мұғалімдерін оқушыларға өздерін қоршаған ортадан білім беруге дайындайтынболғандықтан,

олардың психологиялық, жеке бастық ерекшеліктеріне сүйене отырып білім берудің тиімді

әдіс-тәсілдерін меңгертуге арналады.Дүниетану әдістемесі басқа әдістемелік пәндер сияқты

алдыңғы қатарлы мұғалімдердің озық тәжірибелеріне сүйенеді. Сонымен қатар тиімді және

оқушылар белсенділігін көтеретін жаңа технологияны қолдануды саралайды. / Знание

методов обучения, связанных с предметом педагогических наук. Потому что это является

предметом учащихся начальной школы были окружены среднего образования,

психологическое образование на основе личностных характеристик эффективных методов

обучениядругих учителей, преподающих предметы, такие как передовые методологии,

основанной на передовой практике. А также эффективное использование новых технологий и

повышению активности студента квалифицируется.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Сауат ашу әдістемесі, Қазақ тілін оқыту әдістемесі,

Әдебиеттік оқу әдістемесі, Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы. /

Методика обучения грамоте, Методика казахского (русского) языка, Методика обучения

литературному чтению Современные педагогические технологии начального образования.


Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім./ Теория и методика музыкального

искусства, Педагогисеское мастерство, Профессионально ориентированный учитель.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Информатиканы оқыту әдістемесі /

Методика обучения информатике

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Бастауыш информатика

сабағында оқу құрал-жабдықтар жүйесін кешендік пайдаланып оқыту әдістемесін құрастыру,

оны қолдану тиімділігін теориялық-практикалық тұрғыда негіздеу./ Первичное исследование

сборка компьютеров оборудования наука класса, используя сложную систему методов

обучения, эффективность ее теоретического и практического обучения.

Білуі тиіс/Знать: Информатиканы оқыту әдістемесінің ерекшеліктерін, теориялық

негіздерін білу қажет./ необходимы знания особенностей практических основ методика

преподавания информатики. .



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Информатиканы оқыту әдістемесін іске

асыру дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации возможностей методики

преподавания информатики.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің информатика пәнін

оқыту әдістемесі бағытында құзыреттілігі болуы қажет./ будущему учителю необходима

квалификация в области методики преподавания информатики.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Компьютерлiк техниканың

барлық салаға екпiндi енуi, соның iшiнде бiлiм беру саласына енуi компьютерлiк оқыту

технологиясын және компьютердi бiлiм беру саласында колданудың психологиялық-

педагогикалық негiзiн iргелi зерттеудi талап етедi. Компьютермен сұхбаттасудың

интерактивтiк процессiн жєне компьютердiң көрнекiлiк мүмкiндiктерiн жоғары деңгейге

көтеретiн жаңа ақпараттық технологиялардың бiрi мультимедиа (multimedia) құралы екеңдiгi

белгiлi./ Вступление акцент на компьютерных технологий во всех областях, включая

образование в области вычислительной техники и компьютерной техники в области

образования, психолого-педагогическая основа требует фундаментальных исследований.

Компьютерный интерактивный процесс интервью и один из новых компьютеров, поднятым

высоким уровнем возможностей для видимости информационных технологий средств

массовой информации (мультимедиа).

Пререквизиттер/Пререквизиты: Математиканы оқыту әдістемесі, Бастауыш білім берудің

қазіргі педагогикалық технологиясы.


Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім.

5 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Көркем жазу әдістемесі / Методика

каллиграфии

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины:Пәннің мазмұны мен жалпы

құрылымы базалық мамандықпен байланыстырғанда: пәннің обьектісі- бастауыш оқыту

педагогикасы мен әдістемесі мамандығы бойынша болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің

жоғары педагогикалық кәсіптік білімінің құрамдасы ретіндегі көркем жазудың

психологиялық- педагогикалық негізінің мазмұны./ Связывание содержание и основную

структуру профессии: обучение элементарным- дисциплины и будущих учителей начальной

школы в методах обучения письменной форме в качестве компонента профессионального

образования в художественном психолого-педагогической основе содержания.

2. Білуі тиіс/Знать: Көркем жазу әдістемесін меңгеріп, оқу үрдісінде тиімді қолдана білуі

қажет./Знания: Освоив методику каллиграфии необходимо знать ее эффективное

применение в учебном процессе.



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: бастауыш сынып оқушыларының жас

ерекшеліктерін ескере отыра олардың көркем жазу мүмкіндіктерін іске асыру дағдысы бар

болуы қажет./ необходимы навыки раскрытия возможностей обучения грамотности с учетом

возрастных особенностей учеников начальных классов.

3. Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің көркем жазу


каллиграфии.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины:Бұл пән білімгерлерді

бастауыш сынып оқушыларын көркем жазуға үйретудің қазіргі әдіс-тәсілдерімен

қаруландырады./ Дисциплина учащихся учащихся начальной школы, чтобы вооружить

искусство современные методы преподавания письменности.


Әдебиеттік оқу әдістемесі, Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық

технологиясы./Методика обучения грамоте,Методика казахского языка,Методика обучения

литературному чтению,Современные педагогические технологии начального образование.



искусства,Педагогическое мастерство,профессионально ориентированный учитель

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Қазіргі балалар әдеби процесі/ Процесс

современной детской литературы

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Қазіргі балалар әдеби

процесінің даму бағыт-арналары мен ақын-жазушылардың танымал туындылары негізінде

кеңінен қарастыру/Изучение процессов современной детской литературы и творчества

детских поэтов-писателей.

Білуі тиіс/Знать: Қазіргі балалар әдеби процесінің негіздерін білу қажет./ знать процессы

современной детской литературы. .

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: өз бетімен ойлау қабілеттерін дамыту мен қазіргі балалар

әдеби процесіне деген бейімділіктерін педагогикалық-психологиялық негізде ұштай алу

қажет./ уметь развивать собственные мыслительные способности и на психолого-

педагогической основе развивать способности к процессу современной детской литературе.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Қазіргі балалар әдеби процесі әдеби тіл

нормасын, шығармашылық ойлау операцияларын қолдана алу дағдысын педагогикалық-

психологиялық тұрғыда іске асыру дағдысы бар болу қажет./ необходимы навыки

применения в процессе современной детской литературе языковых норм с использованием

мыслительных способностей с психолого-педагогических позиций.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ бастауыш мұғалімінің қазіргі

балалар әдеби процесін үйрету мен тәрбиелеу бағытында педагогикалық-психологиялық

біліктілігі болуы керек./ будущему учителю необходима квалификация в процессе

современной детской литературы.. .

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Қазіргі балалар әдеби

процесі – бүгінгі әдебиетіміздің өскелең бір саласы. Тәуелсіз заманымызда балалар әдебиеті

тәлім-тәрбие, білім беретін өмір оқулығына айналды. Балалар әдебиеті – жас буынның сана-

сезімін оятып, ақыл-есін дамытатын, оларды адамгершілікке, үлкен істерге тәрбиелейтін өмір

оқулығы. Сондықтан «Балалар әдебиеті» жоғары оқу орнында жеке пән ретінде оқытудың

мән-маңызы зор/ Процесс современной детской литература – одно из развивающихся отраслей

литературы. Она используется в обучении и воспитании детей, воспитывает человечности и

активирует познания будущего поколения.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Әдебиеттік оқу әдістемесі, Бастауыш білім берудің қазіргі

педагогикалық технологиясы.




6 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Көркем еңбекті оқыту әдістемесі/

Методика преподавания художественного труда

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Пәннің мазмұны мен жалпы

құрылымы базалық мамандықпен байланыстырғанда: аталған оқу пәні педагогикалық

ғылымның жалпы жүйесінде қазіргі заманғы көркемдік білімнің негіздері, эстетикалық

тәрбиенің мәні, өнер құралдары ақылы балаларды көркемдік дамытудың мақсаттары мен

міндеттері, сурет өнерінің, кескіндеме, композиция және сәндік- қолданбалы өнердің негізгі

теориялық мәселелері қарастырылады./ Связывание содержание и основную структуру

профессии: преподавание науки в академической дисциплины современного художественного

образования в основах, эстетической ценности образования, искусства и оплатил цели и

задачи развития детского творчества, графика, живопись, декоративно-прикладное искусство

состав и основные теоретические вопросы считается.

Білуі тиіс/Знать: Көркем еңбекті оқыту әдістемесінің ерекшеліктерін, теориялық негіздерін

білу қажет./ необходимы знания особенностей практических основ методика

художественного труду. .



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Көркем еңбекті оқыту әдістемесін іске асыру

дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации возможностей методики

преподавания и художественного труду

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің көркем еңбекті оқыту


квалификация в области методики преподавания художественного труду

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Бастауыш сыныптарда

оқушының еңбек әрекеті екі бағытта дамиды: бірі – сабақ процесінде жасаған еңбегі, екіншісі

– олардың қолынан келетін қоғамға пайдалы еңбегі. Еңбек дағдысы мен тәрбиесі балалардың

бойына жас күннен, бастауыш сыныптардағы кезінен бастап сіңіріле беруі керек./ Первичный

школьник труда действие будет развиваться в двух направлениях: один урок от своей работы,

а другой из рук их общественно полезной работы. Трудовые навыки и образование детей

младшего возраста должны быть заработаны со дня начальных классов.


Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы./ Методика обучения грамоте,

Методика обучения литературному чтению, Современные педагогические технологии





2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: 12 жылдық бейінді мектеп мұғалімінің

педагогикалық-психологиялық даярлығын қалыптастыру/ Психолого-педагогическая

подготовка будущих учителей в 12-летней профильной школе

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Болашақ педагогтардың

бойында оқыту мен тәрбиелеудің, өзін-өзі жетілдірудің өнерін үнемі жетілдіріп отырудың

қажеттілігін қалыптастыру.

Міндеттері:- орта оқу орындарында педагогикалық шеберлікті басқару үшін қажетті

тәжірибелік біліктер мен дағдыларды қалыптастыру; -оқу-тәрбие міндеттерін

шығармашылықпен шешу; -білімгердің әдіснамалық негіздерді және ғылыми-педагогикалық

зерттеу әдістемесін игеру./ Обучение и подготовка будущих учителей, необходимость

постоянно совершенствовать искусство самосовершенствования.Цели: - для управления пост-

средних учебных заведений и учебно-методических навыков, необходимых практических

знаний и навыков; образования и подготовки кадров для решения проблем; методологическую

основу для развития научных исследований и преподавания.

Білуі тиіс/Знать: 12 жылдық бейінді мектеп мұғалімінің педагогикалық-психологиялық

даярлығын қалыптастырудың теориялық негіздерін ашу./ раскрытие основ организации

психолого-педагогической подготовки будущих учителей в 12-летней профильной школе.


жағдай жасау./создание условий для умения соединения теории с практикой.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: 12 жылдық бейінді мектеп мұғалімінің

педагогикалық-психологиялық даярлығын қалыптастыру мүмкіндіктерін іске асыруды

дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации возможностей учителей в

период 12-летнего образования

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ 12 жылдық бейінді мектеп

мұғалімінің педагогикалық-психологиялық даярлығын қалыптастыру бағытында біліктілігі

болуы қажет./ будущему учителю необходима квалификация в области 12-летнего


Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины:: Білім жүйесінің әлеуметтік

капиталының дамуы мемелекеттің бәсекелестік қабілеттерімен анықталады.Жалпы орта білім

беру құрылымының жетілдірудің негізгі бағыты – 12 жылдық мектептің жоғары сатысына

бейіндік оқытуды енгізумен қатар еңбек рыноктарының сұранысын есепке ала отырып оқуды

әлеуметтендіру және мектеп қатынастарын кәсіби білім беру ұйымдарына икемдеу / Развитие

Социальный капитал конкурентных способностей состояния системы образования в

направлении совершенствования структуры среднего образования 12-летний уровень средней

школы, принимая во внимание потребности рынков труда в дополнение к введению

специальной подготовки Настройка социализацию образования и школьных отношений

профессиональных учебных заведений


Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы./ Методика обучения грамоте,

Методика обучения литературному чтению, Современные педагогические технологии





7 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Дидактикалық материалдарды пайдалану

әдістемесі / Методика изготовления дидактического материала

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Бастауыш сыныптың

материалдық базасын нығайту, оқу-тәрбие жұмысына қажетті көрнекіліктер, түрлі

дидактикалық материалдар дайындау – мұғалімнің міндеті. Сабақтың сапалы өтуіне қажетті

әдістемелік әдіс-тәсілдердің тиімді түрлерін іріктеп алып, қажетті дидактикалық материалды

және көрнекілікті соған сәйкес әзірлеуді әр ұстаз мақсат етіп қоюы тиіс./ Начальная школа

работу по укреплению материально-технической базы учебных наглядных пособий для

учителей в подготовке различных учебных материалов. Урок для прохождения отбора

высококачественных эффективных методов обучения, а также разработать необходимые

учебные материалы и видимость в соответствии с каждым учителем должно быть целью.

Білуі тиіс/Знать: Дидактикалық материалдарды пайдалану әдістемесінің ерекшеліктерін,

теориялық негіздерін білу қажет./ необходимы знания особенностей методик изготовления

дидактического материала.



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Дидактикалық материалдарды пайдалану

әдістемесінің мүмкіндіктерін іске асыру дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки

реализации возможностей методики изготовления дидактического материала.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің дидактикалық

материалдарды пайдалану әдістемесі бағытында құзыреттілігі болуы қажет./ будущему

учителю необходима квалификация в области методики изготовления дидактического

материала.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Дидактикалық материал

туралы жалпы түсінік.Дидактикалық материал туралы ғалымдар мен педагогтардың ой

пікірлері. Дидактикалық материалдардың классификациясы: 1. Бастауыш сыныпта қазақ тілі

сабағы бойынша дидактикалық материалдардың тақырып және оқу жылы бойынша бөлінеді:

а) сауат ашу кезеңіндегі дидактикалық материалдар; ә) 2-4 сыныптарға қазақ тілі бойынша

жасалатын дидактикалық материалдар. б) 2-4 сыныптардағы ана тілі бойынша дайындалатын

идактикалық материалдар./ Дидактический материал ученых и преподавателей

"представлений о материале. Дидактические материалы классификация: 1. классы казахского

языка для начальной школы учебно-методических материалов по предмету и учебный год

делится на: а) период обучения грамоте материалов; б) 2-4 классы с казахским языком

обучения материалов. б) производится в соответствии с языком в классах 2-4


Әдебиеттік оқу әдістемесі, Бастауыш білім берудің қазіргі педагогикалық технологиясы./

Обучение грамотности и преподавания казахского языка и методики преподавания

литературы, образовательной технологии начального образования.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Шағын жинақты бастауыш мектептегі педагогикалық

үдерістің теориясы мен технологиясы, Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім./

Теория и технология педагогического процесса в малокомплектной школе , Педагогическое

мастерство, Профессионально ориентированный учитель.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Бастауыш мектепте математикадан

дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі/ Методика изготовления дидактических

материалов по математики в начальной школе

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Бастауыш сыныптар

оқушыларына көрнекілік негіздері арқылы олардың дүниеге ғылыми көзқарастарын

арттыруда қолданылатын практикалық маңызы күшті дидактикалық принциптің бірі

болғандықтан, көрнекіліктің әдістемелік жолдарын тексеріп, оларды пайдалану әдістемесін

жинастырып, озат мұғалімдердің тәжрибелерін жинақтап, бастауыш сыныптарда

қолданылатын негізгі түрлерін, әдістерін қолдану./ Учащихся начальной школы по основам

визуального мира используется для улучшения мнения научно-практическое значение,

поскольку она является одним из основных дидактических иллюстраций методические

приемы, чтобы убедиться, что они собирают методы, используемые для сбора передового

опыта учителей в начальной школе основных типов методов.

Білуі тиіс/Знать: Бастауыш мектепте математикадан дидактикалық материалдарды

пайдалану әдістемесінің ерекшеліктерін, теориялық негіздерін білу қажет./ необходимы

знания особенностей методик изготовления дидактического материала по математики в

начальной школе.



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Бастауыш мектепте математикадан

дидактикалық материалдарды пайдалану әдістемесінің мүмкіндіктерін іске асыру дағдысы

бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации возможностей методики изготовления

дидактического материала по математики в начальной школе.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің бастауыш мектепте

математикадан дидактикалық материалдарды пайдалану әдістемесі бағытында құзыреттілігі

болуы қажет./ будущему учителю необходима квалификация в области методики

изготовления дидактического материала по математики в начальной школе.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Оқыту процесінде

дидактикалық материалдарды қолданудың педагогикалық және психологиялық негіздері.

Дидактикалық материалдардың оқу процесіндегі орны және ерекшелігі. Дидактикалық

материал, оқу құралы, дидактикалық материалдарды жасаудағы мұғалімнің шеберлігі./

Использование в процессе обучения и учебно-методических материалов, педагогической и

психологической основе. Дидактические материалы и конкретное место в учебном процессе.

Учебные материалы, учебники, учебные материалы инженерного мастерства учителя.



Обучение грамотности и преподавания казахского языка и методики преподавания

литературы, образовательной технологии начального образования.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Шағын жинақты бастауыш мектептегі педагогикалық

үдерістің теориясы мен технологиясы, Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім./

Теория и технология педагогического процесса в малокомплектной школе , Педагогическое

мастерство, Профессионально ориентированный учитель.

8 ТК/КВ 5 3 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Тіл дамыту әдістемесі/ Методика

развития речи

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Курстың теориялық бөлімінде

«Тіл дамыту әдістемесі» пәнінің ғылым ретінде танылуы, оның ғылымдар арасында алатын

орны, басқа ғылым салаларымен байланысы, оның зерттеу әдістері жайлы мәліметтер беру,

семинар сабақтары және зертханалық сабақтары теориялық материалдарды меңгеруді

қамтамасыз етеді. / Теоретическая часть курса "методологии развития языка", чтобы быть

признанным в качестве учителя науки, роль науки среди других отраслей научной

коммуникации, чтобы предоставить информацию о своих методах, семинар будет извлечь

уроки из теоретических занятий и лабораторных материалов.

2. Білуі тиіс/Знать: Тіл дамыту әдістемесінің ерекшеліктерін, теориялық негіздерін білу

қажет./ необходимы знания особенностей методик развития речи..



3. Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Тіл дамыту әдістемесінің мүмкіндіктерін

іске асыру дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации возможностей

методики развития речи.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің тіл дамыту әдістемесі

бағытында құзыреттілігі болуы қажет./ будущему учителю необходима квалификация в

области творческого обучения и воспитания.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Мектепке дейінгі балаларды

таза, дұрыс сөйлеуге үйрету, сөздегі дыбыстарды толық, анық айту, сөз интонацияның

жекеленген элементтерін (дауыстың күштілігі, тоны жоғарылығы, қарқыны, ырғағы,

тембрін) қалыптастыру. Студенттерге мектепке дейінгі балалардың дыбыстық құрамды

меңгеруге қажетті дағдыларын қалыптастыруын қадағалауды т.б. үйрету. / Дошкольники

чистые, чтобы научить их правильно говорить, говорить ясно полны звуков слова, слово

интонацией отдельных элементов (голос, высокая прочность тон, темп, ритм и тембр).

Студенты дети дошкольного возраста развить навыки, необходимые для овладения контроль

аудио-контента и т.д. обучение.



Обучение грамотности, преподавания казахского языка, методики преподавания литературы,

Современные педагогические технологии начального образования

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім./

Педагогическое мастерство, профессионально ориентированный учитель.

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Мәнерлеп оқу практикумы / Практикум по

выразительному чтению

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Студенттерге мектепке дейінгі

балалардың ойын әрекетінің ерекшелігін, оның түрлері туралы білім беріп, ұйымдастыру

дағдыларын қалыптастыру./ Специфика действия игры для детей студентов дошкольного, о

видах знаний и навыков организации.

Білуі тиіс/Знать: Мәнерлеп оқу практикумының ерекшеліктерін, теориялық негіздерін білу

қажет./ необходимы знания особенностей выразительного чтения.



Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Мәнерлеп оқу практикумының

мүмкіндіктерін іске асыру дағдысы бар болуы қажет./ необходимы навыки реализации

возможностей выразительного чтения.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: болашақ мұғалімнің мәнерлеп оқу

практикумы бағытында құзыреттілігі болуы қажет./ будущему учителю необходима

квалификация в области по выразительному чтению .

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Ойынның психологиялық

негіздері. Ойынның педагогикалық мәні. Балалар ойынының жіктелуі Шығармашылық

және ережелі ойындар. Мектепке дейінгі балалардың сюжеттік-рольдік ойындары.

Мектепке дейінгі балалардың драмалау ойындар. Мектепке дейінгі балалардың құрылыс

ойындары. Дидактикалық ойындар-оқыту құралы. Мектепке дейінгі балалардың қимыл-

қозғалыс ойындар./ Психологические основы игры. Воспитательное значение игры. Детская

Творческая классификация игре и правила игры. Дошкольный детский рассказ и ролевые

игры. Дети дошкольного возраста dramalaw игры. Строительство детей дошкольного возраста

Игры. Развивающие игры и образовательный инструмент. Дети дошкольного возраста

движение игры.



Обучение грамотности, преподавания казахского языка, методики преподавания литературы,

Современные педагогические технологии начального образования

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Педагогикалық шеберлік, Кәсіби бағдарлы мұғалім./

Педагогическое мастерство, профессионально ориентированный учитель.

9 ТК/КВ 5 3 1.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Кәсіби бағдарлы мұғалім/ Профессионально

ориентированный учитель


педагогикалық шеберлік пәнін оқытудың осы заманғы теориялық білімдердің негіздері мен

алған білімдерін іргелес курстардағы білімдермен кіріктіру білігі мен тәжірибелік іс-

әрекеттегі олардың жүзеге асырылу жолдарын табу мен қаруландыру./ Обучение будущих

учителей овладеть основами современных знаний и интеграционных курсов теоретических в

сочетании с знания, полученные знания знаний и практических действий, чтобы найти пути

реализации своего оружия.

Білуі тиіс/Знать:«Мұғалімнің кәсіби бағдары әдіснамалық негізімен, ғылыми әдебиеттермен

жұмыс жүргізу формасын./ знать основы работы профессионально ориентированного

учителья.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Педагог өзі істеген барлық жұмысына жауап бере алатын,

дербес білімді маман болуы тиіс./ Учитель должен быть ответитственным за всю совю

работу.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Педагогикалық шеберлік компоненттерін,

мұғалімнің білімгерлермен қарым-қатынасын, сөйлеу мәнерін, жүріс-тұрысын -өздігінен білім

алу және өзін-өзі тәрбиелеу негіздерін меңгерту./ Компоненты педагогического мастерства,

отношения учителя с учениками, манера речи, поведения , овладения основами образования и

самообразования.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: бұл алынған білімдер мен біліктерді іс-

жүзінде, күнделікті өмірде қандай да бір практикалық және теориялық мәселелерді шешуге

қолдана алу қабілеттілігі. / применять каждый день знания и навыки в решении

теоретические и практические вопросы.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Кәсіби бағдарлы мұғалім

пәні бойынша оқу бағдарламасы барлық мамандықтардың студенттеріне осы курс бойынша

неғұрылым тиімді ұйымдастыруға арналған барлық қажетті оқу-әдістемелік материалдарды

құрайды. Кәсіби бағдарлы мұғалім– педагогика ғылымының бір саласы. «Кәсіби бағдарлы

мұғалім» пәні мұғалімнің кәсіби деңгейлі білім беру жүйесін сапасын арттыруда негізделеді./

Предметом учителя в программы профессиональной подготовки для всех студентов этого

курса является более эффективно организовать все необходимые учебные материалы.

Профессиональный ориентированной одной области педагогического образования науки.

"Профессиональный учитель-ориентированный" преподаватель основанный на

профессиональном уровне в целях повышения качества системы образования.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Білім берудегі менеджмент, Инклюзивті білім беру,

Педагогикалық шеберлік./Управление образования, инклюзивное образование,

педагогическое мастерство.

Постреквизиттер/ Постреквизиты: Педагогикалық практика./Педагогическая практика

2.Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Бастауыш мектепте әдістемелік жұмысты

ұйымдастыру/ Организация методической работы в начальной школе

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Бастауыш мектептегі сынып

жетекшісінің кәсіби тәрбиелік іс-әрекетін тұтас көрсетеді. Міндеттері: - білімгерлерде қазіргі

бастауыш мектептерде әдістемелік жұмыстың жетекші мәселелерін ғылыми түсінуді

қалыптастыру; білімгерлердің кіші мектеп жасындағы оқушылармен тәрбиелік жұмыстарын

ұйымдастыруда қолданатын педагогикалық білік және дағдыларын жүйеге келтіру; / Учитель

начальных классов целые профессиональные образовательные мероприятия. Цели: -

методическая работа студентов в начальных школах ведущих научного понимания этих

вопросов; учащихся младших классов средней школьного возраста с использованием

образовательной организации обучения студентов навыков и способностей системы;

Білуі тиіс/Знать: Бастауыш мектеп мұғалімінің әдістемелік жұмысының теориялық

негіздерін/теоретические основы методической деятельности учителя начальных классов.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: кіші мектеп оқушыларын оқыту мен тәрбиелеудің мақсаты,

міндеттері, жоспарын анықтау./ определять цели и задачи, планировать обучение и

воспитание младших школьников.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: кабинетте заттық-дамыту ортасын құруға

қатысу. /участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: бастауыш білім беру жалпыға міндетті

стандарының негізінде оқу-әдістемелік жиынтықтарды талдауда, оқу-әдістемелік

материалдарды өңдеуде құзыретті болу. / быть компетенным в анализе учебно-

методических комплектов, разработки учебно-методических материалов (рабочих программ,

учебно-тематических планов) на основе образовательных стандартов начального общего


Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Бастауыш мектептегі

әдістемелік жұмыстардың нақты мәселелері. Болашақ мұғалімнің қазіргі бағдарламамен

жұмыс жасау дайындығы. Оқытудың әртүрлі кезеңдерінде оқушылардың оқу іс-әрекетін

ұйымдастырудың тиімді тәсілдерін таңдай білу. Қойылған мақсат пен міндеттерді қол

жеткізілегн нәтижелермен салыстыру. Кіші жастағы оқушылардың білім, білік, дағдыларын

тексеруге байланысты мәселелер. Оқыту нәтижелерін тексерудегі оқушылардың іс-әрекетін

ұйымдастыру. / Начальная школа работает с реальными проблемами. Нынешняя программа

работы будущей подготовки учителей. Действия на различных этапах обучения студентов,

чтобы выбрать эффективные методы. Цель состоит в том, чтобы сравнить результаты и

проблемы. Младших студентов знания, навыки и вопросы, связанные с проверкой. Студенты

учатся результаты аудита деятельности организации.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Білім берудегі менеджмент, Инклюзивті білім беру,

Педагогикалық шеберлік./Управление образования, инклюзивное образование,

педагогическое мастерство.


Жиынтығы

\ Итого

27 Қосымша оқу түрі/ Дополнительный вид обучения

№

ECTS

бойынша

кредит/

ECTS кол-

во


кр

еди

т са

ны

/

Ко

л-в

о к

ред

ит

КР



1 2 3 4

1 ТК/КВ 3 2 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Еңбекті қорғау. /Охраны труда

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: «Еңбек қорғау» пәнін оқу

барысында өндірістегі еңбекті қауіпсіз ұйымдастыруға қабілетті, жоғарғы және кәсіби

дайындығы бар маман дайындау. Өз білімдерін үздіксіз тереңдете және толықтыра алатын,

өндірістің,қоршаған ортаның қауіпсіздігі туралы пікірлерін, теориялық және кәсіби білім

деңгейін көтеретін, ғылыми техникалық прогресті жетілдіруге ашық қатысатын болуы керек.

Қоршаған табиғи және өндірістік орта қауіпсіздігі туралы білімді жақсы меңгеруге, жауапты

шешімдерді қабылдай алатын, өндірісте белсенді және еңбек қорғау және қауіпсіздік

сұрақтарын басқаруды студенттерге үйрету қажет. /Ознакомить студентов основами

безопасности и охрана труда и их организационно- правовыми аспектами, научить их

принимать правильное решения направленных на обеспечения безопасности труда и

предупреждения производственного травматизма.

Білуі тиіс/Знать: Еңбек қорғаудың негізгі заңдылық актілерін./ Классификацию основных

форм трудовой деятельности.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: еңбекті өауіпсіз етуге бағытталған дұрыс шешім қабылдай алу

біліктілігі болуы тиіс./принимать правильное решения направленных на обеспечения

безопасности труда и предупреждения производственного травматизма.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: өндірістік жарақаттану, кәсіби сырқаттанудың

себептерін./ основные причины профессиональных заболеваний.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: өндірістік тазалықтың негіздері мен өрт

қауіпсіздігін білетін болады./ в области охраны труда

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Кәсіпорындарында қауіпсіз,

зиянсыз еңбек жағдайларын жасау үшін, еңбек қорғау саласынан білікті мамандар қажет.

«Еңбек қорғау» пәні – студенттерді еңбек және қауіпсіздік заңдары, қарарлары, ережелері,

нұсқауларымен таныстырады, еңбек жағдайларын сараптау, өндірістік мәдениет, өндіріс

орындары мен жабдықтарға қойылатын талаптармен, апаттың және жарақаттанудың, кәсіби

қауіптің алдын алу, электр қауіпсіздігі, техниканы қауіпсіз пайдалану және өрт қауіпсіздігі

шараларымен таныстырады./ Законы по защите труда РК. Трудовой кодекс РК.

Организационные и правовые основы охраны труда. Стандарты по защите и охране труда.

Нормативные документы по охраны труда. Производственный травматизм и

профессиональные заболевания. Основные санитарные требования к размещению

промышленных предприятий. Производственное освещение и его виды. Классификация

шумов и вибрации. Электробезопасность. Пожаробезопасные показатели веществ. Средства

пожаротущения. Эвакуация. Опасности и преимущества компьютерной технологии.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Құқық негіздері, Әлеументтану және саясаттану./ Основы

права, Социология и политология.


2. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Жастар саясатының негіздері/Основы

молодежной политики

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины:

Қазақстан Республикасының мемлекеттік жастар саясатының негізгі мақсаты - жастардың

азаматтық, әлеуметтік дербес тұлғалық қалыптасуын жүзеге асыру үшін қажет құқықтық,

экономикалық, ұйымдастырушылық жағдайларды жасау мен нығайту. Алға қойған

мақсаттарды жүзеге асыру жастар саясатының мына бағыттарына басылымдық беруді

көздейді: 1. Жастар бойынша патриотизмді қалыптастыру, жастардың ізгілікті әрі рухани

дамуы. 2. еңбек, білім беру және денсаулық сақтау саласындағы жастардың әлеуметтік

құқықтарын қамтамасыз ету. 3. Жастардың әлеуметтік-экономикалық қажеттіліктерін дербес

жүзеге асыруына жағдай жасау. 4. Жастардың денесін шынықтырып, интеллектуалдық

дамуына жағдай жасау. 5. Жастардың қоғамдық игі бастамаларын қолдау мен

ынталандыру. 6. Қазақстандық жастарды халықаралық мәдени, экономикалық, ғылыми және

білім беру процестеріне тарту./ Основной целью государственной молодежной политики в

Республике Казахстан молодежи, гражданской, общественной потребности в осуществлении

формирования независимого правового, экономического, институционального развития и

укрепления случаев. Молодежная политика в реализации этих целей, он будет печатать

следующие области: 1. Молодежь патриотизм, нравственное и духовное развитие молодежи.

2. труда, образования и здравоохранения в целях обеспечения прав молодежи. 3. Молодежь

создание условий для реализации социально-экономических потребностей личности. 4.

Физическая подготовка молодежи, и интеллектуальное развитие. 5. Молодежь поощрять и

поддерживать инициативы общественного блага. 6. Казахстанский молодежный

международный, культурный, экономический, научно-образовательные процессы.

Білуі тиіс/Знать: қазіргі жастардың әлеуметтік және психологиялық мәселелерінің негіздерін

білу./ основные социальные и психологические проблемы современной молодежи.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: жастар ортасында қазіргі әлеуметтік жағдайлардың дамуын

талдау./ анализировать развитие современной социальной ситуации в молодежной среде.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: жастармен әлеуметтік жұмыстың негізгі

технологиялары мен әдістері./основными технологиями и методами социальной работы с

молодежью.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: жастардың әлеуметтік мәселелерін

жиынтықтық шешу.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Мемлекеттік жастар

саясатының қажеттігі жас өркеннің өмірге қадам басып, қоғамда өз құқығын иелеумен, оның

алдында жауапкершілік арқалау сәтінде бетпе-бет келетін өмір мәресінің қиындықтарымен

айқындалады. Жастар саясатын қалыптастыра отырып, мемлекет жастардың келешекте

маңызды салмаққа ие болар халықтың бірден-бір белсенді тобы екендігін ескереді. Мұның

өзі жастардың мемлекет құрылысындағы рөлі мен орнын жете бағаламауға жол бермеуді

көздейді. / Государственная молодежная политика права на жизнь, молодые люди должны

шаг в компании его лица в момент ответственности перед ним ïelewmen определяется

трудностями жизни märesiniñ. При формировании молодежной политики, правительство

будет иметь большой вес в будущем молодых людей принять во внимание, что один из

активного населения. Недооценили роль и место строительства государства молодых людей,

он предназначен для предотвращения.




2 ТК/КВ 3 2 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Дінтану/Религиоведение

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Діни экстремизм мен терроризм

проблемаларын айқындап, олардың алдын алу шараларын тоқталу. ҚР-ғы заңмен тиым

салынған діни ағымдар мен секталардың тізімі, қызметімен таныстыру./ Цель данной

дисциплины содержание и сути законов РК. Определение и профилактика противостояние

методам вовлечений в свои ряды не традиционных восточных, исламских и христианских

религиозных течении.

Білуі тиіс/Знать: Дін туралы мәліметтерді. / Определение и профилактике противостояние

методам вовлечений

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: Дінтану саласында / в области религоведении

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: Ислам және христиандық бағыттарды және

дәстүрлі емес шығыс ағымдарды ажырата білу./ не традиционных восточных, исламских и

христианских религиозных течении

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: Дінтану саласында / в области религоведении

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Діннің пайда болуы. Діни

сенімдердің алғашқы формалары. Әлемдік діндер тарихы. Қазіргі заманғы діни жағдай және

Қазақстан; / Происхождение религии. Первые формы религиозных верований. Религиозные

системы. Современная религиозная ситуация и Казахстан.



Постреквизиттер/ Постреквизиты: Білім берудегі менеджмент./ Менеджмент в

образовании

2. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Гендерлік саясат негіздері/Основы

гендерной политики

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Азаматтардың өзін-өзі жан-

жақты көрсетуі, сондай-ақ саясатты, әлеуметтік-еңбек және отбасы қарым-қатынастарын қоса

алғанда, өмірдің барлық салаларында жыныстық теңдікті қамтамасыз ету үшін қоғамның

құқықтық және саяси мәдениеті деңгейін көтеру; әлеуметтік-экономикалық саясатты

әзірлеудің және шешімдер қабылдаудың барлық деңгейлерінде гендерлік сезімталдықтың

артуына қол жеткізу. / Всестороннее самоуправления, а также политики, в том числе

социальных, трудовых и семейных отношений, в целях обеспечения равенства мужчин и

женщин во всех сферах жизни, чтобы улучшить правовую и политическую культуру

компании; социальной и экономической политики и принятия решений на всех уровнях,

чтобы достичь повышения чувствительности к полу; принцип равноправного партнерства

женщин и мужчин во всех сферах жизни в целях обеспечения соблюдения; чей интерес в

любом из дополнительных преимуществ для представителей пород, которые являются

временными.

Білуі тиіс/Знать: Гендерлік ғылымның негізгі категориялары, түсініктері мен

дефинициялары.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: гендерлік теңдіктің бұзылу себептерін анықтай алуы тиіс./

выявлять основные причины и обстоятельства нарушения гендерного равновесия.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: гендерлік теңдік мәселелері бойынша пікір-

талас жүргізу.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: пәннің теориялық-әдістемелік негіздерінде

құзыретті болу./ в теоретико-методологических основах дисциплины.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Гендерлік білім беру мен

тәрбиелеу курсы екі жыныс өкілдерінің қоғамда алатын орындарын, жекелей ерекшеліктерін,

танымдық процестерін, еңбек ету процесіндегі рөлдерін, әлеуметтенуі мен гендерлік қарым-

қатынастарын шетелдік және отандық көзқарастар бойынша қарастырады. Гендерлік

психологияның зерттеу заты болып жынысқа байланысы болатын психикалық

айырмашылықтар табылады./ Гендерное образование и учебные курсы для представителей

обоих полов в общественных местах, индивидуальных особенностей, познавательных

процессов, социализация и гендерные роли в процессе трудовых отношений, иностранных и

отечественных подходов для рассмотрения. Предметом психологического исследования

гендерных различий в психическом половом контакте.

Кафедра мәжілісінде талқыланды-/Рассмотрен на заседании кафедры.

Хаттама/Протокол №____ «____»____________ 201 г.

Кафедра меңгерушісі/Заведующий кафедрой __________ Сарыбекова Ж.Т. (аты-жөні)



Постреквизиттер/ Постреквизиты: Білім берудегі менеджмент./ Менеджмент в

образовании

3 ТК/КВ 3 2 1. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Акмеология, жеке және әлеуметтік

жетістіктер негіздері/Акмеологии, личного и социального успеха основы

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Акмеологияның теориялық

негіздерін меңгерту, оларды болашақта кәсібиліктің шынына қол жеткізуге қажетті

педагогикалық білімдер және іскерліктер қалыптастыру. /Изучение системы

акмеологического знания, формирование умений решать спектр акмеологических проблем и

задач в различных областях профессиональной деятельности, а также способствовать

формированию у студентов научного мировоззрения; вооружить знанием основных

закономерностей развития психики человека в период взрослости.

Білуі тиіс/Знать: акмеологияның теориялық негіздері./ теоретические основы акмеологии.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: педагогикалық акмеологиялық теорияның замануи

мәселелерін жүйелеу./ систематизировать современные проблемы педагогической

акмеологии.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: адамның жеке, тұлғалық және субъектілік іс-

әрекеттік сипаттарын меңгеру./ иметь навык принятия характеристик личностных-

субъективных деятельности индивида.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным акмеология мәселелері бойынша ғылыми-

ізденіс, шығармашылық жұмыстарында құзыретті болу./ быть компетенттым в научно-

исследовательской, творческой работе по вопроссам акмеологии.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины: Акмеологиялық, табысқа

жеке және әлеуметтік негіздері - жаңа ғылым, ХХ ғасырдың басында тоқсаныншы жылдардың

соңында өзін жариялады. Әлбетте объективті және объект кеңістік баяндалған, олардың

мақсаттары мен міндеттерін анықтау, ғылыми перспективалық Психология бірден тәуелсіз

мәртебесіне ие - ресми тәуелсіз ғылым ретінде тіркелді. /Акмеологии, личного и социального

успеха основы — новая наука, уверенно заявившая о себе в конце восьмидесятых и начале

девяностых годов двадцатого века. Четко обозначив свои цели и задачи, очертив предметное и

объектное пространство, научную проблематику, акмеология сразу приобрела независимый

статус — была официально зарегистрирована как самостоятельная наука.

Пререквизиттер/Пререквизиты: Әлеументтану және саясаттану, Психология,

Философия./ Социология и политология, Психология, Философия.


2. Пәннің аталуы/ Наименование дисциплины: Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет

негіздері. /Основы антикоррупционной культуры.

Пәннің мақсаты және міндеті/ Цель и задачи дисциплины: Құқық саласы сол сияқты

демократиялық негіздерді, мемлекеттік басқарудағы жариялылық пен бақылауды кеңейтуге

халықтың мемлекет пен оның құрылымдарына деген сенім нығайтуға, білікті мамандарды

мемлекеттік қызметке кіруге ынталандыруға, мемлекеттік міндеттерді атқаратын адамдардың

риясыз адалдығы үшін жағдайлар жасауға да бағытталған./ Чтобы студент освоил эти знания

не только теоретически, но и, ознакомившись с практикой применения этих норм судами,

прокуратурой и органами следствия, свободно ориентировался в уголовно-правовых нормах.

Білуі тиіс/Знать: жемқорлықтың мәні мен оның шығу себептері. / сущность коррупции и

причины её происхождения.

Біліктілігі болуы тиіс/Уметь: адамгершілік және құқықтық мәдениет деңгейін көтеру

бойынша жұмыс жүргізу./ работать над повышением уровня нравственной и правовой

культуры.

Дағдыларды меңгеруі тиіс/Иметь навыками: жемқорлықты алдын алудың рухани-

адамгершілік механизмдерін іске қосу./ задействовать духовно-нравственные механизмы

предотвращения коррупции.

Құзыретті болуы тиіс/Быть компетентным: жемқорлыққа қарсы мәдениетті жетілдіру.

/совершенствования антикоррупционной культуры.

Пәннің қысқаша мазмұны/Краткое содержание дисциплины:Сыбайлас жемқорлыққа

қарсы күрес құқығы»пәнінін ұғымы, түсінігі, міндеттері және негізгі принціптері, Сыбайлас

жемқорлықтың алдын алу, сыбайлас жемқорлықпен құқық бұзушылықпен және ло үшін

жауаптылық, Заңды кәсіпкерлік қызметке көпе-көрінеу кедергі жасау./Закона «О борьбе с

коррупцией», Предупреждение коррупции, коррупционные правонарушения и

ответственность за них, Меры финансового контроля, Устранение последствий

коррупционных правонарушений

Пререквизиттер/Пререквизиты: Әлеументтану және саясаттану, Психология, Философия./

Социология и политология, Психология, Философия.


Постреквизиттер / Постреквизиты: Педагогикалық практика./Педагогическая практика

Жиынтығы

\ Итого

6

Барлығы/

Всего

89

010200 «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі...

Documents

Transcript of 010200 «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі...