BUEN DESEMPEÑO DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

FORMACIÓN DOCENTE 2015

SIMULACRO 01

Ponente: Raúl Febles Conde

• Pedagogo y educador cubano. Licenciado en Educación en la Universidad de La Habana, ostenta además el grado de Magíster en Bioética (Universidad Católica de Valencia en España)

• Ha impartido docencia de pregrado y posgrado en varias instituciones nacionales y extranjeras.

• Correo-e: raulfeblesconde@gmail.com

• Teléfono #955635726

LOGRO DEL APRENDIZAJE

NUEVO SISTEMA CURRICULAR

CENTRARSE EN LAS CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO COMPRENSIÓN

DE LA TEORÍA PEDAGÓGICA

Nuevo modelo de gestión1. Centrado en lo relacional (GIA)2. Sustentado en el compromiso3. Liderazgo pedagógico

Pregunta 01

Pregunta 02

Pregunta 03

Pregunta 04

Pregunta 05

Pregunta 06

Pregunta 07

Un CAMBIO FÍSICO es una transformación en la que no varía la naturaleza de la materia.Un CAMBIO QUÍMICO es una transformación en la que varía la naturaleza de la materia.

Pregunta 08

Comprensión del problema

Elaborar las estrategias de solución (plan)

Ejecutar estrategias

Hacer la verificación de las hipótesis

Pregunta 09 METODO HEURÍSTICO Se basa en la utilización de reglas empíricas para llegar a una solución. El método heurístico conocido como “IDEAL”, formulado por Bransford y Stein (1984), incluye cinco pasos: Identificar el problema; definir y presentar el problema; explorar las estrategias viables; avanzar en las estrategias; y lograr la solución y volver para evaluar los efectos de las actividades (Bransford & Stein, 1984). 

CHEA

Pregunta 10:

Pregunta 11:

Pregunta 12:

Pregunta 13:

Pregunta 14:

o El sector de bibliotecao El sector de comunicación y

lenguajeo Sector de ciencias y

experimentacióno El sector del hogaro E l sector de construccióno El sector de dramatizacióno Dibujo pintura y modelado

(Arte)o El sector de juegos tranquiloso El sector musical

Los sectores son espacios donde los niños y niñas desarrollan actividades lúdicas, investigaciones, interactúan entre sí desarrollando su inteligencia y creatividad de forma libre y al que va acudir voluntariamente lo que le va a permitir al niño y la niña ser el constructor de su propio aprendizaje

Pregunta 15:

Pregunta 16:

Pregunta 17:

Pregunta 18:

Mapa de progreso Número y operaciones (II Ciclo – 5 años)Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 5 objetos de grande a pequeño, de largo a corto, de grueso a delgado.

Pregunta 19:

Pregunta 20:

Pregunta 21:

DANTE + JORGE = 72(JORGE + 16) + JORGE = 72

Pregunta 22:

Pregunta 23:

Pregunta 24:

Pregunta 25:

Pregunta 26:

Pregunta 27:

Pregunta 28:

Pregunta 29:

Pregunta 30: • Teoría del desarrollo psicosexual - FREUD• Teoría del Desarrollo Psicosocial - ERIKSONEnfoque

psicodinámico

• Desarrollo cognoscitivo – PIAGET• Desarrollo Moral - KOLHBERGEnfoque

cognitivo

• Teoría del Aprendizaje social- A. BANDURA• Teoría del Apego – BOWLBY• Perspectiva sociocultural - L. VYGOSTSKY

Enfoque sociocultural

• Perspectiva del ciclo vital – BRONFERBENNER• Visión sistémica ecológica - N. CHOMSKY

Enfoque ecológico sistémico

Pregunta 31:

Pregunta 32:

Pregunta 33:

Pregunta 34:

Pregunta 35:

Pregunta 36:

Pregunta 37:

Pregunta 38:

Pregunta 39:

Pregunta 40:

Pregunta 41:

Pregunta 42:

Pregunta 43:

Pregunta 44:

Pregunta 45: Se denomina analfabetismo funcional a la incapacidad de un individuo para utilizar su capacidad de lectura, escritura y cálculo de forma eficiente en las situaciones habituales de la vida. Se diferencia del analfabetismo en sentido estricto en que éste supone la incapacidad absoluta de leer o escribir frases sencillas en cualquier idioma.

Pregunta 46: 47:

Pregunta 48:

Pregunta 49:

Pregunta 50:

Pregunta 51:

Pregunta 52:

Pregunta 53:

Pregunta 54:

Pregunta 55:

Pregunta 56:

Pregunta 57:

Pregunta 58:

Pregunta 59:

Muchas gracias

raulfeblesconde@gmail.comedgeperusac@gmail.com