01 BAB 1_2015
-
Upload
nantheni17 -
Category
Documents
-
view
267 -
download
4
Transcript of 01 BAB 1_2015
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
1/10
MODUL SainsTINGKATAN 4
1
B
A
B
Penyiasatan SaintifkScientifc Investigation
1 Kaedah penyiasatan saintifik/The method of scientic investigation
Merancang penyiasatan / Planning the investigation
Menjalankan penyiasatan / Carrying out the investigation
Menganalisis dan mentafsirkan data /Analysing and interpreting data
Membuat pemerhatian dan mengumpulkan dataMaking observation and collecting data
Membuat kesimpulan / Making a conclusion
Terima hipotesis jika
keputusan menyokongnyaAccepting the hypothesis if
the results support it
Tolak hipotesis jika
keputusan tidak menyokongnyaRejecting the hypothesis if
the results do not support it
Menulis laporanWriting a report
Membentuk hipotesis baharuForming a new hypothesis
Membuat hipotesis / Making a hypothesis
Mengenal pasti pemboleh ubah / Identifying the variables
Mengenal pasti masalah / Identifying the problem
Hasil Pembelajaran / Learning Outcomes
Pada akhir sesi ini, murid akan dapat /At the end of this session, pupils will be able to menerangkan langkah-langkah penyiasatan saintik
explain the steps in scientic investigation
menulis laporan berkenaan penyiasatan saintik
write a report on a scientic investigation
menerangkan kepentingan penyiasatan saintik
explain the importance of scientic investigation
Penyiasatan SaintifkScientifc Investigation
1Bab
1.1
1 Nilam Publication Sdn. Bhd.
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
2/10
MODUL SainsTINGKATAN 4
1
B
A
B
2 Mengenal pasti masalah, pemboleh ubah dan hipotesis.Identifying the problem, variables and hypothesis.
Kemahiran proses sainsScientic process skills
PeneranganExplanation
Mengenal pasti masalahIdentifying the problem
Soalan-soalan saintik yang perlu diselesaikan melalui eksperimen .
Scientic questions that need to be solved experimentally .
Pemboleh ubahVariables
Faktor-faktor yang boleh diubah dalam sesuatu eksperimen .
Factors that can be changed in anexperiment
.
Pemboleh ubahdimanipulasikanManipulated variable
Pemboleh ubah yang diubah untuk melihat kesannya.
The variable that ischanged
to see its effect.
Pemboleh ubah bergerak balasResponding variable
Pemboleh ubah yang berubah berdasarkan pemboleh ubah
dimanipulasikan .
The variable thatchanges
in response to themanipulated variable
.
Pemboleh ubah dimalarkanConstant variable
Pemboleh ubah yang dikekalkan .
The variable that is keptconstant
.
HipotesisHypothesis
Suatu penyataan yang boleh diuji melalui eksperimen .
A statement that can be tested by anexperiment
.
Merujuk kepada hubungan antarapemboleh ubah dimanipulasikan
dengan pemboleh ubah bergerak balas .
Refers to the relationship between themanipulated variable
and the
responding variable.
Contoh 1 /Example 1
MasalahProblem
Bagaimanakah kehadiran garam di dalam air mempengaruhi takatdidih air?How does the presence of salt in water affect the boiling point of water?
Pemboleh ubah dimanipulasikanManipulated variable
Kehadiran garam
The presence ofsalt
Pemboleh ubah bergerak balasResponding variable
Takat didih airThe boiling point of water
Pemboleh ubah dimalarkanConstant variable
Isi padu air
The volume ofwater
HipotesisHypothesis
Kehadiran garam meningkatkan takat didih air.
The presence ofsalt
increases theboiling point
of water.
2 Nilam Publication Sdn. Bhd.
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
3/10
MODUL SainsTINGKATAN 4
1
B
A
B
Contoh 2 /Example 2
MasalahProblem
Bagaimanakah panjang bandul mempengaruhi tempoh ayunan?How does the length of pendulum affect the period of oscillation?
Pemboleh ubah dimanipulasikanManipulated variable
Panjang bandulThe length of pendulum
Pemboleh ubah bergerak balasResponding variable
Tempoh ayunan
The period of oscillation
Pemboleh ubah dimalarkanConstant variable
Jisim ladungThe mass of the bob
HipotesisHypothesis
Semakin bertambah panjang bandul , semakin bertambahtempoh ayunan .
The longer thelength of the pendulum
, the longer theperiod of oscillation
.
Contoh 3 /Example 3
MasalahProblem
Bagaimanakah berat beban mempengaruhi panjang spring?How does the weight of load affect the length of spring?
Pemboleh ubah dimanipulasikanManipulated variable
Berat beban
The weight of load
Pemboleh ubah bergerak balasResponding variable
Panjang spring
The length of spring
Pemboleh ubah dimalarkanConstant variable
Jenis spring
The type of spring
HipotesisHypothesis
Semakin bertambah berat beban, semakin panjang spring.
The heavier the weight of the load, the longer the length of the spring.
Contoh 4 /Example 4
MasalahProblem
Bagaimanakah kehadiran cahaya mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan?How does the presence of light affect the growth of plant?
Pemboleh ubah dimanipulasikanManipulated variable
Kehadiran cahaya
The presence of light
Pemboleh ubah bergerak balasResponding variable
Pertumbuhan tumbuhan
The growth of plant
Pemboleh ubah dimalarkanConstant variable
Jenis tumbuhan
The type of plant
HipotesisHypothesis
Kehadiran cahaya diperlukan untuk pertumbuhan tumbuhan.
The presence of light is required for the growth of plant.
3 Nilam Publication Sdn. Bhd.
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
4/10
MODUL SainsTINGKATAN 4
1
B
A
B
3
Contoheksperimen/Exampleofanexper
imen
t
Kesan
luaspermu
kaan
terhadap
kadarpenyeju
kan
Theef
fectofsurfaceareaon
thera
teo
fcool
ing
Langkah-langkah
Steps
Penerangan
Explanation
Contoh
Example
Mengena
lpastimasa
lah
Ident
ifying
thepro
blem
Perasaaningintahu
danmelahirkan
persoa
lantentangper
kara
dise
keliling.
Cur
iousi
tyandra
iseques
tionabou
tthings
happen
ing
inthesurround
ing.
Masa
lah/Pro
blem
Bagaimana
ka
hluaspermu
kaanmempengaru
hikadarpenyejuka
n?
How
doessurfaceareaaffect
thera
teofcoo
ling
?
Tujuan/Aim
Menyiasatkesan
luasperm
ukaanterhadap
kadarpenyeju
kan.
Toinvest
iga
tethee
ffectofsurfaceareaon
thera
teofcoo
ling.
Mengena
lpastipem
b
oleh
uba
h
Ident
ifyingvariab
les
Mem
buat
hipotesis
Ma
kinga
hypot
hes
is
Kena
lpastipem
bo
lehu
ba
hseb
elum
mem
buat
hipotesis.
Ident
ifythevariab
les
beforemak
inga
hypot
hes
is
Kaitkanpem
bo
lehu
ba
hdiman
ipu
lasi
kan
denganpem
bo
lehu
ba
hbergera
kba
las
Relatemanipu
latedvariab
leand
respond
ingvaria
ble
Pem
bo
lehu
ba
h/Var
iables
Dimanipu
lasi
kan
Manipu
lated
Luaspermu
kaan
kela
lang
Thesurfaceareao
ftheask
Bergera
kba
las
Respond
ing
Ka
darpenyeju
kanairpanas
Rateo
fcool
ingo
fhotwa
ter
Dimalar
kan
Fixed
Isipaduair
Thevo
lumeo
fwa
ter
Hipotesis/Hypot
hes
is
Sema
kin
besar
lua
spermu
kaan,sema
kin
tinggi
ka
darpenyeju
kan.
The
larger
thesur
facearea,t
he
higher
thera
teofcool
ing.
4 Nilam Publication Sdn. Bhd.
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
5/10
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
6/10
MODUL SainsTINGKATAN 4
1
B
A
B
4 Kepentingan kaedah penyiasatan saintifikThe importance of scientic investigation method
Melatih kita berfikir secarakritikal dan kreatif .
It trains us to thinkcritically
and
creatively .
Melatih kita supaya menjadi lebih
prihatin dan lebih analitikal .It trains us to be more observant and
more analytical .
Mengatasi kepercayaan peribadi
dan budaya yang mungkin
mempengaruhi tanggapan daninterpretasi kita terhadap fenomenasemula jadi.
Overcomepersonal
and
cultural beliefsthat might inuence
our perceptions and interpretation of
natural phenomena.
Menjadikan kita pembuat keputusan
dan penyelesai masalah yang lebih
baik.
Makes us a betterdecision-maker
andproblem-solver
.
Kepentingankaedah penyiasatan
saintifikThe importance
of scientic
investigation
method
Hasil Pembelajaran / Learning Outcomes
Pada akhir sesi ini, murid akan dapat /At the end of this session, pupils will be able to mengenal pasti sikap saintifik dan nilai murni yang dipraktikkan oleh ahli sains
identify scientic attitudes and noble values practiced by scientists
menerangkan keperluan mempraktikkan sikap saintik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintik
explain the need to practice scientic attitudes and noble values when carrying out a scientic investigation
mengamalkan sikap saintik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintik
practice scientic attitudes and noble values when carrying out a scientic investigation
Sikap Saintifk dan Nilai MurniScientifc Attitudes and Noble Values
1.2
6 Nilam Publication Sdn. Bhd.
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
7/10
MODUL SainsTINGKATAN 4
1
B
A
B
1 Sikap saintifik dan nilai murni / Scientic attitudes and noble values
Berhemah tinggi dan saling menghormatiWell-mannered and being respectful
BersistematikBeing systematic
Jujur dantepat
/Honesty andaccuracy
Berfikiran kritis dan analitis
Criticaland
analyticalthinking
Berfikir secara rasional
Thinkrationally
Mengamalkan kehidupan bersih
dan sihat
Practisingclean
andhealthy
living
Menyedari bahawa sains merupakan
salah satu cara untuk memahami alam
Realising that science is a means to
understandnature
Menghargai sumbangan sains
dan teknologi
Appreciating the contribution of
scienceand
technology
Bertanggungjawab dan bekerjasama
Being responsible andcooperative
Baik hati dan berkasih sayangKind-hearted and caring attitude
Bersifat objektif/Being objective
Berani mencuba/Dare to try
Bersifat adil dan saksamaBeing fair and justice
Menghargai keseimbangan alamsemula jadi
Appreciating thebalance
of nature
Mensyukuri kurniaan Tuhan
Being thankful for Godsgift
Sikap saintifikdan nilai murni
Scientic attitudes
and noble values
2 Keperluan untuk mengamalkan sikap saintifik dan nilai murniThe need to practise scientic attitudes and noble values
Sikap saintifik yang positif adalah perlu untuk meningkatkan peluang
kejayaan dalam penyiasatan saintifik.
Having positive scientic attitudes is essential toincrease the chances
of successin scientic investigation.
Penting untuk mempersiapkan generasi muda untuk menjalani kehidupan
selepas alam persekolahan .
It is important in preparing young generationfor life after schooling
.
Aktiviti yang membolehkan murid memupuk nilai-nilai murni adalah penting
supaya mereka dapat menyesuaikan diri dalam masyarakat .Activities that enable students to adopt noble values is important for students to
have better ability int into society
.
Keperluan untuk
mengamalkan
sikap saintifikdan nilai murni
The need to
practise scientic
attitudes
and noble values
7 Nilam Publication Sdn. Bhd.
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
8/10
MODUL SainsTINGKATAN 4
1
B
A
B
Kertas 1 / Paper 1
8 Nilam Publication Sdn. Bhd.
1 Antara berikut, yang manakah bukan langkahdalam kaedah penyiasatan saintifik?Which of the following is nota step in the scientic
investigation method?
A Menganalisis dataAnalysing data
B Memanipulasi dataManipulate the data
C Mengumpulkan dataCollecting the data
D Menulis laporanWriting a report
2 Rajah 1 menunjukkan sebahagian langkah-langkahyang terlibat dalam penyiasatan saintifik.Diagram 1 shows part of the steps involved in a
scientic investigation.
Membuat hipotesisMaking a hypothesis
P
Menganalisis dan mentafsirkan dataAnalysing and interpreting data
Rajah 1/Diagram 1
Apakah yang diwakili oleh P?What does P represent?
A Mengenal pasti masalah
Identifying a problemB Membuat kesimpulan
Making conclusion
C Merancang penyiasatanPlanning the investigation
D Mengenal pasti pemboleh ubahIdentifying the variables
3 PeringkatX dalam penyiasatan saintifik berkenaandengan soalan saintifik yang akan diselesaikansecara eksperimen.Stage X in a scientic investigation regarding the
scientic question to be solved experimentally.
Apakah peringkatX?
What is stage X?A Membuat hipotesis
Making a hypothesis
B Mengenal pasti pemboleh ubahIdentifying variables
C Mengenal pasti tujuanIdentifying the aim
D Mengenal pasti masalahIdentifying the problem
4 Rajah 2 menunjukkan suatu eksperimen untukmengkaji keperluan karbon dioksida dalam fotosintesis.Diagram 2 shows an experiment set up to study the
requirement of carbon dioxide in photosynthesis.
Balang kacaBell jar
Larutan natriumhidroksida
Sodium hydroxidesolution
Rajah 2/Diagram 2
Apakah pemboleh ubah dimanipulasikan danpemboleh ubah bergerak balas yang terlibat dalameksperimen ini?What are the manipulated and responding variablesinvolved in this experiment?
Pemboleh ubahdimanipulasikan
Manipulated variable
Pemboleh ubahbergerak balas
Responding variable
A Kehadiran cahayaPresence of light
Kehadiran airPresence of water
B Kehadiran larutannatrium hidroksidaPresence of sodium
hydroxide solution
Kehadiran kanjiPresence of starch
C Kehadiran kanjiPresence of starch
Kehadiran larutannatrium hidroksidaPresence of sodium
hydroxide solution
D Kehadiran larutannatrium hidroksidaPresence of sodium
hydroxide solution
Kehadiran cahayaPresence of light
5 Ali mendapati bahawa air kopi mendidihmelecurkan seseorang lebih teruk daripada airmendidih. Antara berikut, yang manakah mewakilipernyataan hipotesis dengan paling tepat?
Ali found out that a boiling coffee scalds a person moreseverely than boiling water. Which of the followingbest represents the hypothesis of the statement?
A Jenis cecair akan mempengaruhi takat didihThe types of solution will affect the boiling point
B Air kopi mendidih mempunyai takat didih yanglebih rendah daripada air mendidihBoiling coffee has a lower boiling point than
boiling water
C Ketidaktulenan dalam satu cecair mungkinmeningkatkan takat didihImpurities in a liquid might increase the boiling point
D Air mendidih pada suhu 100 CWater boils at 100 C
Latihan
Exercise
KBAT
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
9/10
MODUL SainsTINGKATAN 4
1
B
A
B
9 Nilam Publication Sdn. Bhd.
6 P : Membuat hipotesis / Making a hypothesisQ : Mengenal pasti pemboleh ubah Identifying variables
R : Merancang penyiasatan Planning the investigation
S : Menganalisis dan mentafsirkan data Analysing and interpreting data
T : Membuat kesimpulan / Making a conclusion
Berdasarkan senarai di atas, apakah urutan yangbetul bagi langkah-langkah yang terlibat dalampenyiasatan saintifik?Based on the above list, what is the correct sequence
of steps involved in a scientic investigation?
A QP R S TB PQ R S TC P R Q S TD Q P S R T
7 Rajah 3 menunjukkan masa yang diambil satuayunan bandul ringkas melawan panjang bandul.
Diagram 3 shows the graph of time taken for oneoscillation of a simple pendulum against length of
pendulum.
Masa yang diambil untuk satu ayunan (s)Time taken for one oscillation (s)
Panjang bandul (cm)Length of pendulum
Rajah 3/Diagram 3
Apakah yang boleh anda simpulkan daripada graftersebut?What can you deduce from the graph?
A Masa yang diambil untuk satu ayunan berkadarlangsung dengan panjang bandulThe time taken for one oscillation is directly
proportional to the length of pendulum
B Masa yang diambil untuk satu ayunan berkurangapabila panjang bandul berkurangThe time taken for one oscillation decreases as
the length of pendulum decreases
C Masa yang diambil untuk satu ayunan meningkatapabila panjang bandul meningkatThe time taken for one oscillation increases as
the length of pendulum increases
D Masa yang diambil untuk satu ayunan berkadarsongsang dengan panjang bandulThe time taken for one oscillation is inversely
proportional to the length of pendulum
8 Apakah yang perlu dilakukan oleh murid ketikamerekodkan data dalam eksperimen?What should be done by a pupil when recording the
data in an experiment?
A Baik hatiKind-hearted
B Berfikir secara rasional
Think rationallyC Jujur
Be honest
D BerkeyakinanBe condent
9 Apakah kepentingan mempunyai sikap saintifikyang positif?What is the importance of having positive scientic
attitudes?
A Meningkatkan kejayaan penyiasatan saintifikIncreasing the success in scientic investigation
B Memperoleh keputusan secepat mungkin
Getting the results as fast as possibleC Mendapat tanggapan yang baik daripada orang
lainGaining good impression from other people
D Mengubah suai data yang diperolehAltering the data obtained
10 Seorang murid hendak menyiasat kesan pergerakanudara terhadap kadar penyejatan air. Apakah yangharus dilakukannya untuk mengawal pembolehubah dimanipulasikan?
A pupil wants to investigate the effect of air movement
on the rate of evaporation of water. What must he do
to control the manipulated variable?A Memerhatikan dan mencatatkan masa yang
diambil untuk penyejatan air yang lengkapTo observe and record the time taken for the
water to evaporate completely
B Menggunakan kelajuan yang berbeza bagipergerakan udara daripada kipasUsing different speed of air movement from a fan
C Memastikan paras air sama sepanjang eksperimenMake sure the water level must be the same
throughout the experiment
D Mengulangi eksperimen sebanyak tiga kali untukmemastikan ketepatanRepeat the experiment three times to ensure the
accuracy
KBAT
-
7/25/2019 01 BAB 1_2015
10/10
MODUL SainsTINGKATAN 4
1
B
A
B
10 Nilam Publication Sdn. Bhd.
Rajah 1 menunjukkan set ladung bandul berayun yang dilihat Azura di sebuah kedai. Azura ingin tahu bagaimanapanjang bandul akan mempengaruhi tempoh ayunan (masa diambil untuk melengkapkan satu ayunan). Dia bertekaduntuk menjalankan suatu penyiasatan saintifik untuk mendapatkan jawapannya.
Diagram 1 shows a swinging pendulum ball set seen by Azura in a shop. She wanted to know how the length of thependulum could affect the period of oscillation (time taken for a complete swing). She decided to carry out a scientic
investigation to nd out the answer.
Rajah 1 / Diagram 1
(a) Apakah pernyataan masalah dalam penyiasatan ini? What is the problem statement in this investigation?
Bagaimanakah panjang bandul akan mempengaruhi tempoh ayunan?
How does the length of the pendulum affect the period of oscillation?
[1 markah/mark](b) Nyatakan/State:
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan : Panjang bandul
The manipulated variable :The length of pendulum
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas : Masa diambil untuk satu ayunan lengkap
The responding variable :The time taken for one complete oscillation
(iii) Pemboleh ubah dimalarkan : Jisim ladung bandul
The constant variable : The mass of the pendulum ball
[3 markah/marks]
(c) Cadangkan hipotesis yang sesuai bagi penyiasatan ini.Suggest a suitable hypothesis for this investigation.
Semakin panjang bandul, semakin lama masa diambil untuk membuat satu ayunan lengkap.
The longer the length of the pendulum, the longer the time taken for one complete oscillation.
[1 markah/mark](d) Nyatakan tiga sikap saintifik dan nilai murni yang harus ditunjukkannya dalam menjalankan penyiasatan
ini.State threescientic attitudes and noble values that she should practice in carrying out this investigation.
(i) Jujur dan bertanggungjawabBe honest and responsible
(ii) Berfikiran kritis dan analitis
Critical and analytical thinking
(iii) Berkeyakinan dan berdikari
Being condent and independent
[3 markah/marks]
Bahagian A / Section A
Kertas 2 / Paper 2