Denumirea opţionalului : "Les couleurs de la Langue français"

Unitatea de învăţământ : Clasa pregătitoareTipul de opţional : la nivelul ariilor curriculare "Limbă şi comunicare",

"Arte".Durata : 1 an ( 1 oră/ săptămână) – 36 de săptămâni

Obiectiv transcurricular : Însuşirea vocabularului de bază şi formarea abilităţilor de comunicare într-o limbă modernă

Obiective cadru:

1.Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral; 2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală.

ARGUMENT

Opţionalul de limba franceză pentru clasa pregătitoare Le couleurs de la Langue français îşi propune să stârnească interesul şi plăcerea copiilor pentru limba franceză, dezvoltându-le capacitatea de a exprima mesaje simple în această limbă, precum și dezvoltarea spiritului lor de observație, gândirea reproductivă şi creativă.

Activităţile proiectate urmăresc crearea atmosferei adecvate pentru familiarizarea elevilor cu limba franceză, cu atmosfera specifică culturii franceze, şi au rolul de a-i plasa pe elevi în situaţii de comunicare similare celor din viaţa reală, stimulându-le astfel apetitul de a interacţiona verbal cu cei din jur şi totodată încrederea în sine.

Cantecele, jocurile, poeziile, desenele animate, precum și imaginile de colorat, sunt elemente esențiale care contribuie la asimilarea facilă a unui vocabular minimal de limbă franceză.

Obiective de referinţă şi exemple de activităţi de învăţare

Ob.cadru

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare

I.

II.

a. Să recunoască suntele limbii franceze;

b. Să distingă cuvinte în fluxul verbal;

c.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent.

1.Să formuleze enunțuri simple despre oameni și lucruri

2. Oferirea de informatii referitoare la sine si la universul apropiat, prin mesaje scurte

exerciţii de discriminare, de

recunoaştere, jocuri;

- exerciţii de ascultare şi de pronunţie

după model; vizionare de desene animate;

exerciţii de ascultare, de tip întrebare

răspuns, exerciţii de audiţie şi de

corelare a versurilor cu imagini şi/sau

mişcări potrivite, răspuns la comenzi;

scurte dialoguri, activități în perechi.

- exerciţii de repetare după model-jocuri de rol- recitare de poezii şi interpretare de cântece-exerciţii de răspuns la comenzi-scurte dialoguri,

- activități de colorare.

- formularea de scurte mesaje despre sine,

exersarea formulelor de salut.

CONŢINUTURI ALE ÎNVĂŢĂRII

1. Copilul despre sine: nume, vârsta, culori, 2. Familia: membrii familiei, partile corpului omenesc, obiecte de vestimentatie.3. Animale: animale domestice/ sălbatice, pasari.4. Vremea: anotimpuri;5. Natură: fructe, legume6. Mijloace de transport7. Cultura si civilizație: nume si prenume tipice, cântece si poezii;

Sugestii metodologice și evaluare:

Întrucat nivelul de vârstă a elevilor permite dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral și respectiv a dezvoltării capacității de exprimare orală, elevii vor fi evaluați prin analiza produselor activității ( desene ), precum și prin intremediul unor răspunsuri scurte la întrebări simple. Se pot realiza de asemenea și concursuri de recitare și de interpretare.

Bibliografie:

Chadwick, Stephen, Macgregor, Helen, Să cântăm în Limba franceză, ED. Niculescu, București, 2010

Morărescu, Simion - Cântece pentru învăţarea limbilor

străine, Editura Didactică şi Pedagogică, Bu-

cureşti, 1979

Păus, Viorica - Salut les amis! – Methode de fran-

çais pour enfants, Editura Sigma, Bucu-

reşti, 1999

Paciotti, Carbella, Rosita, Limba franceză pentru pitici….mari și

mici, Editura Niculescu, București 2010

Martineau, Susan, Prima mea carte de Limba franceză, Editura

Niculesc,București, 2008

Colecția Muzzy

Sitografie:

http://www.mescoloriages.com/

http://www.iletaitunehistoire.com/

PROGRAMĂ

CURS OPŢIONAL

Les couleurs de la langue français !

Disciplina: Limba francezăClasa preg[titoare/clasa I Profesor:

Planificare calendaristicăAnul şcolar 2012-2013

Semestrul I

Nr. crt. Unités didactiques Compétences

spécifiques

Contenus Nombre

classes/unité

Semaine Observations

1. Unité 1 : Bonjour Français ! I.1Să recunoască

suntele limbii franceze;

I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal;

I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent.

Communication: saluer; répondre au salutation ;Se présenter ;

Bonjour, madame !Comment t’appelles-tu ?Je m’appelle ……Comment ça va ? – Ça va bien, merci .Au revoir !

Chanson : Bonjour !

2h

S117.09-21.09

S224.09-28.09

Unité 2 : Je m’appelle…II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri

Se présenter ; prendre conge ;Jeu : micro dialogue entre deux enfantsChanson : Frère Jacques !

1h S301.10-05.10

Unité 3 : Bilan 1 I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal

II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri

Jeu : Rendez- vous !Chansons : Bonjour !Frère Jacques !

1hS408.12-12.10

Unité 4 : Les couleurs

.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal

II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri

Communication : identifier les couleurs principaux : rouge, bleu, jaune, vert, noir, orange.Colorier la fiche de travail en respectant les couleurs.

1h S515.10-19.10

Unité 5 : Les fruits Communication : apprendre et identifier les fruits : la pomme, la prune, la banane, la poire , le raisin .

1h S622.10-26.10

Unité 6 : Bilan

Communication:- Les couleurs- Les fruitsJeu: Qu’est-ce que c’est ?

1hS805.11.-09.11

Unité 7 : Les légumes

Communication :Apprendre les légumes: la tomate, l’aubergine, la pomme de terre, la carotte;Colorier les légumes, en utilisant les

2 h S912.11-16.11

S1019.11-23.11

couleurs adéquates.La poésie C’est l’automne

Unité 8 : Bilan Communication :Les couleursLes fruitsLes légumesRéciter la poésie C’est l’automne

1h S1126.11-30.11

Unité 9 : Les nombresCommunication : Les nombres de 1 à 10.Dire son âge.Poésie : Les chiffres

1h S1203.12-07.12

Unité 10 : La fête de Noël

Culture et civilisation:Chansons: Mon beau sapin! Petit Papa Noël !Poésies, mots, jeux.

2 h

S1310.12-14.12

S1417.12-21.12

Disciplina: Limba franceză

Clasa preg[titoare/clasa I Profesor:

Planificare calendaristicăAnul şcolar 2012-2013

Semestrul al II-lea

Nr. crt. Unités didactiques Compétences

spécifiques

Contenus Nombre

classes/unité

Semaine Observations

1. Unité 11 : Ma familleI.1Să recunoască suntele limbii franceze;

I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal;

I. 3.Să reacţioneze verbal/ nonverbal la instrucţiuni sau mesaje adresate utilizînd un flux al vorbirii lent.

Communication: Les membres de la famille (mère, père, frère, sœur) ;Identifier les membres de la famille.Poésie : Ma famille

2hS1514.01-18.01.2013

S1621.01-25.01.2013

Unité 12 : Le corps humain

II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri

Communication : Les parties principaux du corps humain ( la tête, les yeux, la bouche, les oreilles, la main, les doigts, les pieds.) Identifier les parties du corps humain.Civilisation : Chanson : Jean Petit qui danse.Poésie

3 hS1728.01-01.02.2013

S1804.02-08.02.2013

S1911.02.-15.02.2013

Jeu : Qu’est-ce que c’est ?

Unité 14 : Les vêtements Communication :Les vêtements : la robe, la jupe, la blouse, le pantalon S20

18.02-22.02 2013

Unité 15 : Bilan I.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal

II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri

Communication: Les membres de la familleLes parties du corps humain, les vêtementsPoésies, chansons

1h

S2125.02.-01.03 2013

Unité 16 : Bon fête maman !

.2. Să distingă cuvinte în fluxul verbal

II.1. Sa formuleze enunturi simple despre oameni si lucruri

Communication :La fête de mères ! Des cadeaux pour ma mère !Chansons

1hS2204.03-08.03 2013

Unité 17: Les saisonsCommunication :Les saisons : le printemps, l’été, l’automne, l’hiverChanson :Sur le pont d’Avignon.

1hS2311.03-15.03 2013

Unité 18 : Les animaux domestiques

Communication : Les animaux domestiques : le chien, le chat, la souris, le cheval, la vache, le coq.Chansons

2 hS2418.03-22.03 2013

S2525.03.-29.03.2013

S26- Saptamana Sa inveti, sa fii mai bun!

Unité 19: Les animaux sauvages

Communication : Les animaux sauvages : le renard, le loup, l’ours, la tortue, le lion, la girafe.Poésie : Qui chante ?

2hS2715.04.-19.04.2013

S2822.04-26.04.2013

Unité 20 : Les volailles

Unité 21 : Bilan

Commnuncation :Les volailles : Le coq, le dindon, le canard,cle papillon,

Poésie : Qui chante ?

Commnuncation :Les animaux domestiquesLes animaux sauvagesLes volaillesJeu : Qui est ?Comment parlent les animaux ?

2 h

2h

S2929.04-03.05.2013

S3006.05-10.05.2013

S3113.05.-17.05.2013

S3220.05.-24.05.2013

Chansons, poésies.

Unité 22 : Les moyens de transport

Communication :Les moyens de transport : la voiture, l’avion, le bateau, le vélo.

1hS3327.05-31.05.2013

Unité 23 : Bilan finalCommunication :Les nombresLe corps humainLa familleLes vêtementsLes animauxLes moyens de transportConcurs: Qui est le/la meilleur (e) ?

3hS3403.06.-07.06.2013

S3510.06.-14.06 2013

S3617.06.-21.06.2013