التعريف:البيئة التعليميةبالنسبة للمع�لم-بالنسبة للمتع�لم-

مميزات التعليم

االلكترونيأهداف التعليم

االلكترونى

انواع التعليم االلكترونى

المعايير والتقييم في التعليم االلكتروني

دور المعلم في التعليم اإللكتروني

العائد التعليمي للتعليم االلكترونى على كل من المعلم والمتعلم

صعوبات تطبيق التعليم االلكترونى

وسائل التعليم المستخدمة في التعليم االلكترونى

التعليم االلكتروني:هو الثورة الحديثه في أساليب وتقنيات التع�ليم والتي تسخر أحدث

ما تتوصل إليه التقنية من أجهزة وبرامج في عمليات التعليم بدء من وسائل الع�رض االليكترونية حتى المدارس الذك�ية والفص�ول

االفتراضية في التعليم , ويمكن تعريفه بأنه :مجموعة العمليات المرتبطة بنقل و توصيل مختلف أنواع� المعرفة

و العلوم إلى الدارسينفي مختلف أنحاء العالم باستخدام تقنية المع�لومات, و هو تطبيق

فعلي للتع�لم عن بعد.او هو التع�ليم المرتبط بإستخدام تقنية المعلومات ) و يشمل ذلك

شبكات اإلنترنت و اإلنترانت و األقراص المدمجة و عقد المؤتمرات عن بعد(.

ي:البيئة التعليمية للتعليم االلكترون :بالنسبة للمعلم يجب أن تتوافر فيه- 1القدره على التدريس واستخدام تقنيات التعليم الحديثه .•معرفه إستخدام الكمبيوتر بما في ذلك االنترنت والبريد •

االلكترونى .

ب : - بالنسبة للمتعلم يجب أن يكون على دراية2مهارة التعلم الذاتي .•معرفه إستخدام الكمبيوتر بما في ذلك االنترنت والبريد •

االلكترونى .

: دعم الطاقة الفني-3التخصص بطبيعة الحال في الكمبيوتر ومكونات االنترنت .•معرفه بعض برامج الكمبيوتر .•المعرفة بتكنولوجيا التعليم وعمليه التعليم والتعلم .•

مميزات التعليم يااللكترون

يساعد في حل مشكله ازدحام

المحاضراتإمكانية التعلم في أي مكان وزمان

توسيع فرص القبول المرتبطة بمحدودية

األماكن الدراسية

التمكن من تدريب وتعليم العاملين وتأهيلهم بكل جديد

دون الحاجة إلى ترك أعمالهم والمساعدة على رفع نسبه

المتعلمين .

ي :أهداف التعليم االلكترون زيادة فاعليه المدرسين وزيادة عدد طالب الشعب

الدراسية . مساعده المدرسين في إعداد المواد التعليمية وتعويض

نقص الخبرة . تقديم الحقيبة التعليمية بصورتها االلكترونية للمدرس

والطالب معا وسهوله تحديثها مركزيا . إمكانية تعويض النقص في الكوادر االكاديميه

والتدريبية في قطاعات التعليم المختلفة . تقديم نظام القبول في الكليات والمعاهد واالختبارات

عن بعد . نشر التقنية في المجتمع وإعطاء مفهوم أوسع

للتعليم المستمر .  

ي:انواع التعليم االلكترون

-التعليم االلكتروني المتزامن وهو تعليم الكتروني يجتمع فيه المعلم مع الدارسين في آن واحد ليتم بينهم

. أو الصوت أو الفيديو Chat اتصال متزامن بالنص

- التعليم االلكتروني غير المتزامن وهو اتصال بين المعلم والدارس، والتعلم غير المتزامن يمكن المعلم من

وضع مصادر مع خطة تدريس وتقويم على الموقع التعليمي، ثم يدخل الطالب للموقع أي وقت ويتبع إرشادات المعلم في إتمام التعلم دون أن يكون هناك اتصال متزامن مع المعلم، ويتم التعليم االلكتروني باستخدام

. النمطيين في الغالب

-التعليم المدمج التعليم المدمج يشتمل على مجموعة من الوسائط التي يتم تصميمها لتكمل

بعضها البعض، وبرنامج التعلم المدمج يمكن أن يشتمل على العديد من أدوات التعلم، مثل برمجيات التعلم التعاوني االفتراضي الفوري، المقررات

المعتمدة على االنترنت، ومقررات التعلم الذاتي، وأنظمة دعم األداء االلكترونية، وإدارة نظم التعلم، التعلم المدمج كذلك يمزج أحداث متعددة معتمدة على النشاط تتضمن التعلم في الفصول التقليدية التي يلتقي فيها

المعلم مع الطالب وجها لوجه، والتعلم الذاتي فيه مزج بين التعلم المتزامن .وغير المتزامن

:معايير التعليم االلكترونى

توافر مواد تع�ليمية حديثه ومستمرة التحديث .* 1* التفاعل النشط بين أطراف العملية التعليمية .2* تقبل هذه ألطريقه .3* توافرها في أوقات متعددة لتناسب المتع�لمين بظروفهم 4

المتنوعة .* تيسير عمليه استخدامها للمتع�لمين .5

:التقييم في التعليم االلكترونى. احتماليه التطوير وفق ما تمليه التطورات *6يتميز التعليم االلكترونى بإمكانية برمجه الصفحة االلكترونية

:وبالتالي تتنوع وتتعدد االختيارات ومنها/االختيار من متعدد1/ االجابه بالصواب والخطأ 2/ اإلكمال بع�بارات قصيرة3/ االجابه عن أسئلة وكتابه موضوعات مقاليه وإرسالها للمع�لم 4

عن طريق البريد االلكترونى وغالبا ما يزود المتعلم بالتغ�ذية الراجع�ة فور انتهاؤه من االجابه .

دور المعلم في التعليم اإللكتروني:

من مكان يتم فيه انتقال - أن يعمل على تحويل غرفة الصف الخاصة به 1إلى الطالب إلى بيئة المعلومات بشكل ثابت وفي اتجاه واحد من المعلم

مع تمتاز بالديناميكية وتتمحور حول الطالب حيث يقوم الطالب تعلم مجموعات في كل صفوفهم وكذلك مع صفوف أخرى رفقائهم على شكل

.حول العالم عبر اإلنترنت من - أن يطور فهما عمليا حول صفات واحتياجات الطالب المتعلمين 2 - أن يتبع مهارات تدريسية تأخذ بعين االعتبار االحتياجات والتوقعات3

والمتباينة للمتلقين المتنوعة

الدور - أن يطور فهما عمليا لتكنولوجيا التعليم مع استمرار تركيزه على 4 الشخصي له التعليمي

- أن يعمل بكفاءة كمرشد وموجه حاذق للمحتوى التعليمي 5

ومما الشك فيه هو أن دور المعلم سوف يبقى لألبد وسوف يصبح أكثر السابق , فالتعليم اإللكتروني ال يعني تصفح اإلنترنت بطريقة صعوبة من

مفتوحة ولكن بطريقة محددة وبتوجيه الستخدام المعلومات اإللكترونية المعلم أدواروهذا يعتبر من أهم

وإلن المعلم هو جوهر العملية التعليمية لذا يجب عليه أن يكون منفتحا على كل جديد وبمرونة تمكنه من اإلبداع واالبتكار

:العائد التعليمي للتعليم االلكترونى على كل من المعلم والمتعلم المعلم:أوال

/ سهوله االطالع على كل ما هو جديد في المادة التعليمية1/ تنوع طرق التدريس والعرض من رسوم ثالثيه اإلبعاد إلى شرائح وغيرها2/ التحول في المحاضرة إلى طرق إلكترونيه أخرى مما قد يجذب انتباه 3

الطالب/ تالفى مشكله الفروق الفردية بين الطالب4/ سهوله تقييم الطالب مما يوفر الوقت في العملية التعليمية5 

المتعلم:ثانياالتقدم حسب قدرته الذاتية/1/ التدرج في التعليم بحيث ينتقل من مرحله إلى أخرى2/ التعلم في بيئة خصبه وثرية بالمعلومات وخاصة بالمتعلم3/ إمكانية المناقشة والتفاعل إلكترونيا وشفهيا )التعليم التعاوني(4

التغذيه الراجعة الفورية تعزز ثقة المتعلم وتدفعه للتقدم /5

ي:تطبيق التعليم االلكترون 

: من ناحية المعلمينصعوبة التحول من طريقه التعلم التقليدي إلى طرق تعلم حديثه . صعوبة تطبيقه في بعض المواد الدراسية مثل االنجليزي حيث يحتاج إلى ما

.يعرف باللغة الجسدية والعين المجردةصعوبة الحصول على أجهزه الحاسب االلى لدى معظم الطالب.قد يؤدى توجه بعض المعلمين أحيانا إلى عده الفهم الجيد واللبس.

: من ناحيه المتعلمينصعوبة التعامل مع متعلمين غير معتادين أو مدربين على التعلم الذاتي.صعوبة التأكد من تمكن الطالب من مهارة إستخدام الحاسب االلى.مشكله حقوق الطبع وصعوبة استفادة المتعلمين من مصادر التعلم األخرى.. درجه تعقيد بعض المواد والجهد والتكلفة المادية

وسائل التعليم

المستخدمة في التعليم

يااللكترون

البريد االلكترون

ى

االنترنت

المحادثات

القوائم البريديه

االمجموعت

االخباريه