Për trajniminPËRSHTYPJET DHE PRITJET NGA LËNDA E RE

Trajnuesit e sotshëm:

Lizana Ziba

Vesna Kirandzhiska

Orari i aktiviteteve10:00 – 11:00 Hyrje

11:00-12:00 Programimi përmes lojës

12:15-14:15 Programimi përmes Scratch

14:15-14:45 Pyetësorët për trajnimin/ndarja e sertifikateve

Në pjesën e parë...Do të rikujtohemi për motivimin...

Do të shohim një shembull nga bota

Do ta shqyrtojmë planprogramin për klasën e IV

Do të diskutojmë rreth suksesit të zbatimit të këtij planprogrami në klasën e tretë

Kush punon sot me kompjuter?

InspirimiPër kë është me rëndësi të mësohet kodimi?

◦ Vetëm inxhinierët kompjuterik?

◦ Ata të ciët punojnë në industrinë lidhur me inxhinierin kompjuterike?

◦ Ata të cilët punojnë në ndonjë fushë inxhinjerike?

Ekspertët thonë – Për të gjithë është me rëndësi!!!

MotivimiKoncepti i arsimimit nga informatika, nevojë e shoqërisë moderne.

Pjesa më e madhe e pozitave punuese kërkojnë arsimim nga informatika.

Investitorët e huaj në maqedoni më së tepërmi rekrutojnë inxhinierë.

Me rëndësi është qe fëmijëve që në moshën e herëshme t’ju mbilletdashuri për teknologjinë.

Vëmendje e veçantë t’ju kushtohet fëmijëve më të talentuar.

HistoriaNë Maqedoni ekziston tradita e mësimit nga Informatika në shkollatfillore dhe të mesme për më shumë se 35 vjet.

Në arsimin e lartë, informatika tradicionalisht studijohej nëFMN(Fakulteti Matematiko Natyror) dhe FET(Fakulteti Elektroteknik).

Me hapjen e universiteteve private, Informatika mësohet pothuajse nëtë gjitha ata universitete.

Që nga formimi i FSHKIK(Fakulteti I Shkencave Kompjuterike dheInxhineringut Kompjuterik) në 2011, Qeveria e RM në vazhdimësi rritkuotën për studimin e shkencave kompjuterike.

E njëjta vlen edhe për fakultetet tjera teknike në RM.

Situata momentale50% e fëmijëve të sotshëm do të punojnë në vend pune lidhur me kompjuter

Trendet botërore (në Estoni, Britaninë e Madhe, Singapur dhe shumë vende të tjera, puna me kompjuter mësohet që nga klasa e I)

Këtë vit shumë vende e pranuan iniciativën dhe vendosën programimin si lëndë e obligueshme mësimore

Në maqedoni◦ Nga viti i kaluar lënda “Puna me kompjuter dhe bazat e programimit “u vendos si

lëndë obligative

◦ Me këtë Maqedonia gjendet mes vendeve të para të pranimit të këtij trendi: Programim për të gjithë

◦ Materijali për klasën e IV plotëson materijalin e klasës së III duke ripërsëritur temat mësimore me zgjerim dhe thellim të njohurive- metoda spirale

Qëllimet Përmbajtjet Nocionet Aktivitetet dhe metodat

Nxënësja/nxënësi:

- Të njohë pjesët kryesore të Hardueri dhe softueri Sistemi kompjuterik, Emërtimi i pjesëve të sistemit kompjuterik

sistemit kompjuterik dhe të bëjë Pajisje hyrëse kompjuteri, teknologjia (monitori, miu, tastiera, memoria transmetuese,

dallimin ndërmjet pajisjeve Pajisje dalëse informatike (TI), projektori, dëgjueset, mikrofoni, printeri).

hyrëse dhe dalëse: tastierë, miu, monitori, Sqarimi përmes bisedës të karakteristikave

monitori, projektori, mikrofoni, tastiera, miu, memoria kryesore të pajisjeve hyrëse dhe dalëse.

dëgjueset, printeri;

mbartëse, hardueri,

softueri, projektori,

dëgjueset, mikrofoni,

printer

- të përkujtohet në nocionin Ambienti i punës i

Sistemi operativ,

Sqarimi i ambientit të punës në sistemin

sistemi operativ; sistemit operativ operativ.

kyçje/shkyçje,

Diskutim për softuerin aplikativ të ndryshëm të

paralajmërimi dhe

- të bëjë dallimin ndërmjet sistemit Softueri aplikativ cilin nxënësit e shfrytëzojnë dhe analizë për

dalja ambienti i punës,

operativ dhe softuerit aplikativ; dallimin ndërmjet sistemit operativ dhe softuerit

softueri aplikativShfrytëzimi i dosjeve dhe aplikativ.

- të bëjë dallimin ndërmjet datotekave Punë me datotekë dhe dosje.

datotekës dhe dosjes; (dokumenteve) Diskutim për dallimin ndërmjet datotekës dhe

dosjes.

Datotekë Punë praktike me qëllim të aftësimit të

- të aftësohet për operacionet Dosje nxënësve për punë me ikona dhe dritare, si

kryesore në sistemin operativ; Punë me ikona dhe dhe për përzgjedhje, kopjim, zhvendosje,

dritare Ikonat ndryshimi i emrit dhe shlyerjen e datotekave

Punë me datoteka dhe Dritaret dhe dosjeve.

dosje

Tema nga puna me kompjuterТЕМА 1: BAZAT E PËRDORIMIT TË KOMPJUTERIT DHE TI (10 orë)

Diskutim për rregullat e punës me kompjuter.

- të njohë dhe respektojë rregullat

Diskutim për përdorimin etik të kompjuterit

dhe

elementare për punë dhe Përdorimi etik keqpërdorimet e mundshme. Diskutim për

përdorimin etik të kompjuterit;pajisjet e ndryshme, hulumtim i dallimeve midis

Rregullat e punës me tyre.

- të bëjë dallimin ndërmjet kompjuter dhe përdorimi

pajisjeve të ndryshme: etik i kompjuterit

Diskutim dhe ushtrime për vendosjen e drejtë

të

kompjuter, laptop, tablet, Lptop, tablet, smartfon trupit gjatë përdorimit të mjeteve të ndryshme.

smartfon;

Pajisjet e ndryshme dhe

-të zotërojë pozicionin e drejtë të ergonomia

trupit

gjatë përdorimit të

kompjuterit, laptopit, tabletit,smartfonit.

Tema nga puna me kompjuterТЕМА 1: BAZAT E PËRDORIMIT TË KOMPJUTERIT DHE TI (10 orë)

TEMA 2: PUNË ME TEKST (10

orë)

Qëllimet Përmbajtjet Nocionet Aktivitetet dhe metodat

Nxënësi/nxënësja:

- të përqendrohet në

Programi për

përpunimin Përpunimi i tekstit, Nxënësit njihen me programin konkret për

karakteristikat elementare të e tekstitvendin e shenjave të tipit përpunimin e tekstit.

tastierës dhe të mund ta përdor të tastierës me shifra

duke shkruar tekste; Ushtrime për përdorimin e tastierës për të

Kursor tekstual, futja e shkruar tekstin.

- të aftësohet të caktojë ngjyrën, Ushtrime për futjen e shenjave, shlyerja e

madhësinë, rregullimin, stilin e tekstit përmes tastierësshenjave, stili, rregullimi

Ushtrime për rregullimin dhe formimin e tekstit të

tekstit dhe të fusë dhe ruajë dhe operacioneve me i përkrahjes gjuhësore gatshëm.

tekstin me përkrahje të tekst (madhësia, stili, Ushtrime: përshkrimi dhe diktimi i tekstit të

ndryshme për punë (me shkrim ngjyra, rregullimi).

shkurtë dhe interesant për motivimin për punë.

latin dhe cirilik);

Temat e reja lidhur me programimin Nxënësit kalojnë kohë të gjatë në kompjuter, prandaj qëllimi është se si kjo kohë të harxhohet në mënyrë konstruktive, respektivisht , në vend të luajtjes së lojërave nxënësit të jenë sa më kreativ duke krijuar/mësuar.

Të mësuarit e thjeshtë të gjërave lidhur me programimin◦ Mënyra e të menduarit lidhur me programimin

◦ Nocionet themelore

◦ Shpërbërja e problemeve në hapa themelore

◦ Udhëheqja me kompjuter dhe jo vetëm shfrytëzimi i tij◦ Interaktivitet i rritur i punës me kompjuter

Qëllimet e trajnimitTë njoftohen nxënësit me zgjerimin e njohurive për këtë lëndë

T’ju potencohen karakteristikat themelore të programimit si varg instrukcionesh

T’ju propozohet mënyrë se si përmes lojës dhe argëtimit do t’ju prezantohen konceptet e reja nxënësve

Të njoftohen me resurset e uebit (web-it) të cilat mund ti shfrytëzojnë

Të aftësohen për programim fillestar

Resurse në internetShembull me rëndësi:

code.org/

Ose më saktë: code.org/educate dhe studio.code.org/

Prezentim praktik

Shqyrtim i resurseve për më të vegjëlit në studio.code.org

https://studio.code.org/s/course1

Anketim dhe diskutimSi u realizua mësimi nga kjo lëndë në klasën e III??

Nga ana tjetër e fletës shkruani atë që mendoni se nuk është dhënë në pyetjet më lartë, vërejtjet tuaja, idetë për përmirësim e tj.