irnien.files.wordpress.com · Web viewReproduksi aseksual menggunakan organ tubuh ataupun bagian...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : ............................Mata Pelajaran : IPAKelas / Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 5 Tatap Muka /12 Jam Pelajaran @ 40 Menit

A. Kompetensi Inti1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya.

2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan

3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan makhluk hidup.

4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1.1.1. Dapat mengucap syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam1.1.2. Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa3.2.1 Menjelaskan reproduksi aseksual dan seksual pada tumbuhan.

3.2.2 megidentifikasi bagian tumbuhan yang berperan dalam proses reproduksi aseksual

3.2.3 Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada tumbuhan.3.2.4 M enjelaskan perbedaan reproduksi seksual dan reproduksi

aseksual pada tumbuhan.3.2.5 Mengidentifikasi alat reproduksi seksual pada tumbuhan3.2.6 Menjelaskan proses penyerbukan.3.2.7 Menyebutkan macam-macam perantara penyerbukan.3.2.8 Menjelaskan proses pembuahan.3.2.9 Menjelaskan proses penyebaran biji.3.2.10Menganalisis faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan.

RPP IPA IX smt 1 SMP M. 8 Yogyakarta

3.2.11Menyebutkan macam teknologi reproduksi pada tumbuhan.3.2.12Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada hewan.3.2.13Memprediksi regenerasi dari Planaria.3.2.14Menjelaskan penggolongan hewan berdasarkan perkembangan

embrio pada reproduksi seksual.3.2.15Membedakan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak

sempurna.3.2.16Menjelaskan teknologi reproduksi pada hewan.3.2.17Menjelaskan proses adaptasi pada makhluk hidup.3.2.18 Menjelaskan proses seleksi alam pada makhluk hidup4.2.1 Membuat poster tentang mengidentifikasi struktur bunga

D. MateriReproduksi aseksual adalah reproduksi tumbuhan atau hewan

tanpa melewati proses fertilisasi. Reproduksi aseksual menggunakan organ tubuh ataupun bagian tubuh hewan ataupun tumbuhan. Reproduksi seksual adalah reproduksi yang melalui proses fertilisasi, yaitu proses peleburan inti sel kelamin jantan (sel sperma) dan inti sel kelamin betina (sel telur). Reproduksi aseksual alami tumbuhan Angiospermae dengan menggunakan rhizoma, stolon, umbi lapis, umbi batang, kuncup adventif daun, dan anakan. Reproduksi aseksual buatan dapat dilakukan melalui cang kok, merunduk, menyambung, menempel dan setek. Reproduksi seksual merupakan cara reproduksi yang melibatkan sel kelamin dan fertilisasi. Reproduksi seksual pada tumbuhan melibatkan sel kelamin berupa sel sperma yang dihasilkan oleh serbuk sari dan sel telur yang dihasilkan oleh putik.

Reproduksi pada tumbuhan Gymnospermae secara seksual melalui penyerbukan dan pembuahan yang terjadi pada strobilus. Reproduksi aseksual terjadi melalui tunas akar pada tumbuhan pinus dan bulbil pada tanaman pakis haji. Teknologi reproduksi pada tumbuhan meliputi vertikultur, hidroponik, dan kultur jaringan tumbuhan.

Hewan dapat melakukan reproduksi aseksual melalui tunas, fragmentasi, dan partenogenesis. Berdasarkan cara perkembangan dan kelahiran embrionya hewan yang bereproduksi secara seksual dibagi menjadi hewan vivipar, ovipar dan ovovivipar. Beberapa hewan dapat mengalami tahap reproduksi seksual dan tahap reproduksi aseksual dalam satu kali siklus hidup, misalnya pada ubur-ubur. Beberapa hewan dapat mengalami metamorfosis atau perubahan struktur tubuh tiap tahap pertumbuhan dan perkembangannya. Metamorfosis dapat digolongkan menjadi metamorfosis sempuna dan metamorfosis tidak sempurna.

E. Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama (3 JP)

Kegiatan Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi

WaktuPendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

Guru mengawali kegiatan pembelajaran peserta didik untuk merenungi kekuasaan Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah menciptakan berbagai macam makhluk hidup di bumi serta khususnya pada alam di Indonesia beserta air dan oksigen

10 menit



Waktuyang menunjang kehidupan makhluk hidup yang telah diciptakanNya.

Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran.

Guru mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan materi bab 1 tentang fertilisasi dan gamet.

Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik “bagaimana sapi menghasilkan keturunan? Bagaimana cara tanaman singkong ditanam?

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : Mengamati bentuk dan susunan

bunga yang dibawa masing-masing peserta didik

80 menit

Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan peserta didik dapat bertanya tentang :

Bagaimana cara tanaman mempunyai keturunan?

Apa saja bagian-bagian bunga?Mengumpulkan informasi

Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat kelompok kemudian melakukan pengamatan sebagai berikut:Perlakuan pada Tanaman Cocor Bebek, Begonia, danIler (Coleus)- Memasukkan air ke dalam dua gelas

plastik dengan volume yang sama pada masing-masing gelas.

- Memtong bagian daun, batang, dan akar se tiap tanaman.

- menancapkan daun, batang, dan akar setiap ta naman pada gelas plastik yang berbeda.

- Mengamati dengan cermat bagian tumbuhan yang telah kamu tanam setiap 2 hari sekali selama 2 minggu.

- Mencatat dengan teliti hasil pengamatanmu pada Tabel 2.2.

Menalar / mengasosiasi

Guru meminta perwakilan kelompok peserta didik melakukan presentasi hasil pengamatanGuru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang istilah yang digunakan untuk menyebutkan macam reproduksi aseksual pada tumbuhan berdasarkan hasil kegiatan.

Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dan guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibahas.Peserta didik bersama-sama guru menarik kesimpulan:

- Reproduksi aseksual alami tumbuhan Angiospermae dengan menggunakan rhizoma, stolon, umbi lapis, umbi batang, kuncup adventif daun, dan anakan.



Waktu- Reproduksi aseksual buatan

dapat dilakukan melalui cang kok, merunduk, menyambung, menempel dan setek.

Penutup Pada tahap penutup, guru : Bersama-sama dengan peserta didik

dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Guru dapat menugaskan peserta didik untuk membuat suatu laporan sederhana berkaitan dengan Aktivitas 2.1 untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik bahwa reproduksi aseksual alami pada tumbuhan dapat dibantu oleh manusia.

10 menit

Pertemuan Kedua (3 JP)




Guru mengajak peserta didik untuk mengingat materi sebelumnya.

Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran pada materi ini tentang reproduksi pada tumbuhan Gymnospermae.

Guru bertanya pada peserta didik “pernahkah kamu memakan emping melinjo? Apakah tumbuhan tersebut memiliki bunga?

10 menit

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : Mengamati gambar bulbil pada

tanaman pakis haji atau tunas akar pada pinus.

80 menit

Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan peserta didik dapat bertanya tentang:

Apakah tumbuhan gymospermae memiliki cara yang sama dengan angiospermae?

Mengumpulkan informasi

Guru mengajak peserta didik untuk:- Membentuk kelompok dengan anggota

berjumlah 4 – 5 orang setiap kelompoknya.

- Peserta didik mendeskripsikan siklus hidup tanaman gymnospermae pada gambar 2.31

Menalar / - Guru mengingatkan agar peserta didik RPP IPA IX smt 1 SMP M. 8 Yogyakarta


Waktumengasosiasi dapat bekerja sama dengan teman satu

kelompoknya dengan baik- Peserta didik memandingkan hasil

diskusi dengan referensiMengkomunikasikan

- Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi

- Peserta didik bersama-sama guru menarik kesimpulan:

Reproduksi pada tumbuhan Gymnospermae secara seksual melalui penyerbukan dan pembuahan yang terjadi pada strobilus. Reproduksi aseksual terjadi melalui tunas akar pada tumbuhan pinus dan bulbil pada tanaman pakis haji.





10 menit

Pertemuan Ketiga (3 JP)




Guru mengajak peserta didik untuk mengingat materi sebelumnya.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang reproduksi pada tumbuhan paku.

Guru memberikan pertanyaan “apakah peserta didik pernah melihat tumbuhan paku ekor kuda, atau pakis? Apakah tumbuhan tersebut berbunga?

10 menit

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : Mengamati berbagai contoh

tumbuhan paku yang telah ditayangkan

Mengamati gambar lumut.

80 menit


Bagimana proses melahirkan? Bagaimana bentuk janin?

Mengumpulkan Guru mengajak peserta didik untuk:



Waktuinformasi Membuat kelompok terlebih dahulu 3-5 orang

setiap kelompokMengamati struktur tumbuhan paku- Mengambil daun tumbuhan paku yang tua dan daun tumbuhan paku yang muda di lingkungan sekitar- Mengamati bagaimana bentuk daun tumbuhan paku yang masih muda!- Menggambarkan hasil pengamatanmu pada Tabel 2.7 dan mendeskripsikan bagaimana bentuknya- Mengamati dengan teliti permukaan atas dan bawah dari daun paku. Apakah terdapat perbedaan?- Menggambarkan permukaan atas dan bawah daun pada Tabel 2.7 dan memberipenjelasan struktur apa saja yang kamu temukan dari daun paku!

Kemudian guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi mengenai siklus hidup tumbuhan lumut


- Guru mengingatkan agar peserta didik menyelesaikan tugas dengan teliti

- Peserta didik membandingkan hasil pengamatan dengan penjelasan guru.

Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dan guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibahas.Guru memberikan penjelasan pada peserta didik mengenai struktur tumbuhan paku.Guru menayangkan berbagai macam teknologi reproduksi tumbuhan.





Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk menganalisis kelebihan atau kekurangan dari masing-masing teknologi reproduksi pada tumbuhan.

Guru mengajak peserta didik untuk mensyukuri kekuasa Tuhan Yang Maha Esa yang melengkapi tumbuhan paku dengan spora yang dapat digunakan sebagai alat perkembanngbiakan meskipun pada tumbuhan paku tidak memiliki bunga.

10 menit

Pertemuan Keempat (2 JP)





Guru mengingatkan peserta didik akan kekayaan alam Indonesia yang memiliki berbagai macam jenis hewan.


Guru memberikan pertanyaan “ mungkinkah ikan yang setiap hari ditangkap akan mengalami kepunahan?”

10 menit

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : Mengamati tayangan ppt mengenai

macam-macam hewan

60 menit


Bagaimana cacing bisa berkembangiak?


Guru mengajak peserta didik untuk:- Melakukan kegiatan memotong planaria- Menjawab pertanyaan yang terdapat pada

kolom- Berdiskusi tentang regenerasi pada

planariaMenalar / mengasosiasi

- Dari hasil informasi dari petugas kesehatan kemudian peserta didik diminta membandingkan dengan referensi yang terdapat di internet/buku dan dapat menjabarkan

Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan laporan setelah dapat informasi dari petugas kesehatan.Peserta didik bersama-sama guru menarik kesimpulan:Hewan dapat melakukan reproduksi aseksual melalui tunas, fragmentasi, dan partenogenesis. Berdasarkan cara perkembangan dan kelahiran embrionya hewan yang bereproduksi secara seksual dibagi menjadi hewan vivipar, ovipar dan ovovivipar.





10 menit

Pertemuan Kelima ( 2 JP )





Guru mengingatkan peserta didik akan kekayaan alam Indonesia yang memiliki berbagai macam jenis hewan.


Guru memberikan pertanyaan “ mungkinkah ikan yang setiap hari ditangkap akan mengalami kepunahan?”

10 menit

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : Mengamati tayangan video mengenai

tayangan bunglon yang merubah warna tubuhnya

60 menit


Bagaimana bunglon bisa mengubah warna kulitnya?


Guru mengajak peserta didik untuk:- Membuat kelompok masing-masing 4-5

orang- Tiap kelompok membaca literatur baik

dari buku atau internet - Tiap kelompok membuat presentasi

berupa powerpoint untuk dipresentasikan berdasarkan materi yang dibagi oleh guru


- Setiap kelompok

Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil informasi yang diperoleh kemudian ditanggapi oleh teman-teman kelompok laon dan ditanggapi oleh guru juga.





10 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan1. Penilaian

Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu a) Penilaian Sikapa. Teknik penilaian : penilaian dirib. Bentuk instrumen : lembar penilaian diric. Instrumen : terlampir

b) Penilaian Sikap sosiala. Teknik penilaian : observasi


b. Bentuk instrumen : lembar observasic. Instrumen : terlampir

c) Penilaian Pengetahuana. Teknik penilaian : tes terlulisb. Bentuk instrumen : soal pilihan gandac. Instrumen : terlampir

d) Penilaian Keterampilana. Teknik penilaian : observasib. Bentuk instrumen : lembar observasic. Instrumen : terlampir

2. Pembelajaran RemedialRemidian dilakukan untuk peserta didik yang belum tuntas evaluasi. Instrumen remedi terdapat pada lampiran.

3. PengayaanMateri pengayaan tentang Teknologi Reproduksi untuk peserta didik yang sudah melampaui ketuntasan KKM pada evaluasi. Instrumen pengayaan terdapat pada lampiran.

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media

Papan tulis, komputer, LCD2. Alat dan Bahan

No. Jenis Jumlah1. Gambar 42. Alat peraga sistem reproduksi 4

3. Sumber Belajara. Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas IXb. Buku Siswa IPA Kurikulum 2013 Kelas IX Semester Ic. Buku IPA SMP Kelas IX yang relevand. LKS

Yogyakarta, Juli 2015Mengetahui,Kepala Sekolah Guru IPA

.......................................... Irnin Agustina D.A, M.Pd.


Lampiran 1 : Penilaian Sikap Spiritual

Indikator pencapaian kompetensi Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan karena telah menciptakan berbagai makhluk hidup di bumi .

Petunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………......................................Kelas/No. : …………………......................................Tanggal Pengamatan : …………………......................................Materi Pokok : Sistem Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat

melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup yang menunjukkan kebesaran Tuhan.

4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :


Lampiran 2 : Penilaian Sikap Sosial

Indikator pencapaian kompetensiMenunjukkan sikap jujur, teliti, dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas.

Kelas : ………………………................................Hari, tanggal : ……………………….................................Materi Pokok/Tema : Sistem Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Kriteria penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap 3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak

sesuai aspek sikap 2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak

sesuai aspek sikap1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Petunjuk penskoran :Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :


Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan

Indikator pencapaian kompetensi3.2.1 Menjelaskan reproduksi aseksual dan seksual pada tumbuhan.3.2.2 megidentifikasi bagian tumbuhan yang berperan dalam proses reproduksi aseksual3.2.3 Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada tumbuhan.3.2.4 M enjelaskan perbedaan reproduksi seksual dan reproduksi aseksual pada tumbuhan.3.2.5 Mengidentifikasi alat reproduksi seksual pada tumbuhan3.2.6 Menjelaskan proses penyerbukan.3.2.7 Menyebutkan macam-macam perantara penyerbukan.3.2.8 Menjelaskan proses pembuahan.3.2.9 Menjelaskan proses penyebaran biji.3.2.10 Menganalisis faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan.3.2.11 Menyebutkan macam teknologi reproduksi pada tumbuhan.3.2.12 Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada hewan.3.2.13 Memprediksi regenerasi dari Planaria.3.2.14 Menjelaskan penggolongan hewan berdasarkan perkembangan embrio pada

reproduksi seksual.3.2.15 Membedakan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna.3.2.16 Menjelaskan teknologi reproduksi pada hewan.3.2.17 Menjelaskan proses adaptasi pada makhluk hidup.3.2.18 Menjelaskan proses seleksi alam pada makhluk hidup

Nama : ...................................................................Kelas : ………………………................................Hari, tanggal : ……………………….................................Materi Pokok/Tema : Sistem Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

Instrumen Soal PengetahuanSoal Pilihan Ganda

1. Reproduksi yang memungkinkan tumbuhan mewarisi semua karakteristik atau sifat hanya dari satu induk adalah reproduksi secara ....

a. generatifb. vegetatatifc. seksuald. alami

2. Yang merupakan kelompok reproduksi vegetatif buatan adalah ....a. rhizoma, enten, tunas adventifb. okulasi, stolon, tunas adventifc. merunduk, enten, okulasid. merunduk, enten, umbi lapis

3. Berikut menunjukkan seekor kupu-kupu hinggap pada bunga A lalu membawa serbuk sari dari bunga A ke bunga B. Hasil yang akan terjadi dari peristiwa tersebut adalah ....

a. keturunan dari pohon A akan terlihat seperti tanaman Bb. keturunan dari tanaman B akan terlihat seperti pohon Ac. keturunan dari tanaman B akan terlihat seperti pohon A dan tanaman B


d. tidak akan terbentuk keturunan karena serbuk sari berasal dari jenis tanaman yang berbeda.

4. Gambar berikut menunjukkan tanaman buncis pada tahap pertumbuhan yang berbeda. Urutan tahapan pertumbuhan yang benar adalah ….

a. 2, 1, 3, 4b. 2, 4, 1, 3c. 3, 2, 1, 4d. 4, 2, 3, 1

5. Dayu meletakkan beberapa biji kacang di piring yang diberi kapas basah. Siti juga menaruh beberapa biji kacang di piring dekat piring Dayu dan merendamnya dalam air. Setelah dua hari biji kacang milik Dayu ber kecambah sedangkan biji kacang milik Siti tidak. Penyebab tidak tum buhnya pada biji milik Siti adalah ....a. biji kacang milik Siti memperlukan lebih banyak udarab. biji kacang milik Siti memperlukan lebih banyak cahayac. Siti tidak menaruh piring di tempat yang cukup hangatd. Siti seharusnya menggunakan jenis biji kacang yang berbeda

6. Peristiwa berikut yang terjadi selama fertilisasi pada hewan adalah ....a. produksi sel sperma dan sel telurb. penyatuan sel sperma dan sel telurc. pembelahan sel telurd. perkembangan embrio

7. Fungsi pemberian perlakuan khusus pada serangga jantan agar tidak mem produksi sperma adalah untuk ....a. meningkatkan jumlah serangga betinab. mengurangi jumlah populasi seranggac. menghasilkan spesies baru seranggad. mencegah serangga kawin

8. Untuk mencari tahu apakah biji tumbuh lebih baik di tempat terang kita dapat meletakkan beberapa biji kacang hijau di kertas yang lembab dan ....a. meletakkan biji di tempat gelap dan hangatb. meletakkan biji satu kelompok di tempat terang dan yang lain di tempat gelapc. meletakkan biji di tempat hangat dan terangd. meletakkan biji tersebut di tempat terang dingin dan gelap dingin

9. Ketika ulat menjadi dewasa, maka bentuknya akan menjadi ....

10. Anak ayam tumbuh di dalam telur selama 21 hari sebelum menetas. Cadangan makanan

anak ayam sebelum menetas adalah ....a. makanan dari induk betinab. putih telur yang mengandung protein albuminc. kuning telur yang ada pada telurd. kuning telur dan putih telur yang terdapat di dalam telur


Soal Uraian

1. Jelaskan cara reproduksi tumbuhan secara seksual!2. Perhatikan gambar berikut!

Siti dan Beni mempelajari tentang ta naman. Menurut Beni berdasarkan gam bar paprika tersebut, kedua paprika berbeda jenis karena berbeda warna. Sedangkan menurut Siti kedua paprika tersebut jenisnya sama, paprika merah berwarna merah karena berumur lebih tua dan sudah matang. Menurut kamu, pendapat Siti atau Beni yang benar? Coba uraikan cara yang dapat kamu lakukan untuk membuktikan pendapat yang menurutmu benar!

3. Beni telah mengembangbiakkan pohon mangga, satu dengan cara men cangkok dan satu dengan cara menanam bijinya. Dari kedua cara menanam tersebut analisislah, manakah di antara kedua cara penanaman tersebut yang akan menghasilkan sifat yang sama dengan induknya? Manakah yang akan cepat berbuah? Kaitkan dengan perbedaan sifat keturunan hasil reproduksi vegetatif dan generatif!

4. Nyamuk merupakan salah satu serangga yang mengalami metamorfosis sempurna. Jika Andi ingin mencegah reproduksi nyamuk yang ada di lingkungan rumahnya, maka pada tahapan manakah yang harus diberi perlakuan oleh Andi? Jelaskan jawabanmu!

5. Ayam petelur diberi perlakuan khusus agar dapat menghasilkan telur setiap hari. Telur ayam petelur apabila dierami tidak akan menetas menjadi anak ayam. Analisislah mengapa telur tersebut tidak dapat berkembang menjadi anak ayam!

Kunci JawabanNo

Soal Jawaban Skor Keterangan

1. B 10

Jawaban benarJawaban salah

2. C 10


3. D 10


4. B 10


5. A 10


6. B 10


7. B 10


8. B 10


9. A 10


10. C 10


Uraian1. Untuk membuktikan manakah

pendapat yang benar maka biji dapat ditumbuhkan dan ditunggu hingga

321

Jawaban benarJawaban kurang tepat


No Soal Jawaban Skor Keterangan

menghasilkan paprika Jawaban salah2. Secara seksual tumbuhan berkembang biak

dengan menggunakan sel kelamin jantan dan betina yang dihasilkan pada bunga. Diawali dengan peristiwa penyerbukan lalu pembuahan atau fertilisasi. Proses menempelnya serbuk sari ke kepala putik disebut penyerbukan (polinasi). Pada saat terjadi penyerbukan di dalam serbuk sari sudah terdapat sel tabung dan sel generatif. Setelah serbuk sari melekat pada kepala putik (stigma) yang sesuai (berasal dari tumbuhan yang berkerabat dekat atau sejenis), maka serbuk sari akan menyerap air dan berkecambah mem bentuk buluh serbuk sari. Buluh serbuk sari tumbuh dan meman jang bergerak menuju bakal buah melalui tangkai putik. Selama pertumbuhan, inti sel generatif membelah menjadi dua membentuk dua sel sperma. Selanjutnya inti sel sperma membuahi sel telur (ovum) mem bentuk zigot (calon individu baru), dan inti sel sperma yang lain mem buahi inti kandung lembaga sekunder membentuk endosperm atau cadangan makanan. Zigot yang terbentukakan berkembang men jadi biji. biji hasil perkembangbiakan secara seksual dapat tumbuh jika berada pada tempat yang sesuai untuk perkecambahan.

321

Jawaban benarJawaban kurang tepatJawaban salah

3. Tanaman yang ditanam dari hasil cangkok akan memiliki sifat yang sama dengan induk. Pada mangga yang ditanam dari biji dapat memiliki sifat yang bervariasi dan tidak dapat dipastikan memiliki sifat yang sama dengan satu induk. Sifat dari induk jantan dan betina dapat mun cul pada tumbuhan baru yang ditanam dari biji. Tanaman yang ditanam dengan menggunakan stek dapat berbuah lebih cepat

321


4.Andi dapat melakukan pemutusan siklus hidup nyamuk dengan memberikan suatu zat kimia ke dalam air sehingga telur yang dihasilkan oleh nyamuk tidak berkembang serta membunuh jentik-jentik nyamuk (larva nyamuk) yang ada di air

321


5.Ayam petelur tidak dihasilkan melalui proses fertilisasi tetapi karena diberi zat kimia tertentu sehingga dapat Menghasilkan telur. Oleh karenanya telur yang dihasilkan tidak mengandung embrio dan bila dierami tidak akan menetas

321


Jumlah 25


Lampiran 4 : Penilaian Keterampilan

Indikator pencapaian kompetensi :4.2.1 Membuat poster tentang mengidentifikasi struktur bunga

Nama peserta didik : ..................................................................Kelas / No. : ..................................................................Hari, tanggal : ……………………….................................Materi Pokok/Tema : Sistem Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

No. Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)

1 Menyiapkan bahan laporan2 Mengidentifikasi struktur bunga3 Deskripsi hasil pengamatan4 Mengumpulkan poster5 Mempresentasikan hasil studi

Jumlah Skor yang Diperoleh

Kriteria penilaian


Lampiran 6: Pengayaan

Setelah mempelajari materi tentang teknologi reproduksi, peserta didik diminta membuat dan mempraktikan salah satu jenis tekologi reproduksi tumbuhan (hidroponik, vertikultur atau kultur jaringan) secara berkelompok. Dan perkembangan tumbuhan tersebut harus sering diamati, kemudian melaporkan hasilnya.


irnien.files.wordpress.com · Web viewReproduksi aseksual menggunakan organ tubuh ataupun bagian...

Documents

Transcript of irnien.files.wordpress.com · Web viewReproduksi aseksual menggunakan organ tubuh ataupun bagian...