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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATIA

CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Traumatología y Ortopedia NIVEL: VII

OBJETIVO GENERAL:

Al finalizar la unidad el alumno relacionará la anatomía, histología, fisiología del sistema musculo esquelético, para analizar, razonar y deducir, a través de la fisiopatología y de la semiología en la elaboración de una correcta historia clínica, un probable diagnostico, apoyándose en la interpretación adecuada de estudios de laboratorio y gabinete, que el mismo en un momento dado podrá solicitar como requisito previo para el envío del paciente con el especialista; así como también saber distinguir entre las diferentes patologías ortopédicas y traumatológicas que ameriten un tratamiento conservador y/o quirúrgico, estando en posibilidades cognoscitivas de continuar la terapéutica establecida por la especialidad en la materia y de realizar medidas para la prevención de accidentes y/o de enfermedades degenerativas así como de algunas enfermedades de origen congénito, contribuyendo de esta forma a mejorar la calidad de vida en su comunidad, desde la perspectiva de un médico general.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

Unidad I.- Generalidades de Ortopedia. Unidad II.- Enfermedades Ortopédicas de Etiología Congénita y del Desarrollo Unidad III.- Enfermedades de Etiología Séptica. Unidad IV.- Enfermedades de Etiología Degenerativa y Metabólica. Unidad V.- Tumores Óseos. Unidad VI.- Generalidades de Traumatología

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

El modelo constructivista fundamentará la orientación didáctica del programa. Para el desarrollo de los contenidos teóricos se basara, con la coordinación del profesor, en la realización de seminarios y exposiciones, para la indagación de conceptos se enfatizara el uso de revisiones bibliográficas en bases de datos nacionales e internacionales. El aprendizaje para la parte práctica se hará mediante el uso del método clínico en escenarios reales en ambientes hospitalarios y consultorios, propiciando el uso del pensamiento crítico para que en sesiones clínicas se propicie el análisis, discusión y resolución de casos clínicos. El abordaje metodológico pondrá énfasis en la sistematización de la elaboración de historias clínicas considerando al paciente como una entidad integral. Otra parte fundamental de la metodología será el uso de estrategias para el desarrollo de habilidades de comunicación y de estudio autodirigido. Esta enseñanza se refuerza mediante la elaboración de Historias clínicas a pacientes de consulta externa, hospitalizados y del servicio de urgencias que acuden al hospital, aplicando el interrogatorio y la exploración física, que incluye maniobras a nivel de médico general, bajo supervisión del especialista

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

La unidad de aprendizaje se puede acreditar de manera presencial el curso completo; semipresencial; los contenidos teóricos en modalidad a distancia y los contenidos prácticos presenciales, o con un examen teórico-práctico de competencia al inicio del curso. La evaluación; en el desarrollo del curso el progreso de los alumnos se llevara a cabo de manera continua a lo largo del curso, mediante la evaluación diagnostica: examinando los conocimientos habilidades y destrezas presentes al momento del inicio del curso a fin de adecuar los tiempos y movimientos del la planeación y desarrollo del curso así como el ajuste de contenidos. La evaluación formativa: proceso de construcción del conocimiento a lo largo del curso y que requiere la interacción del alumno y el profesor para corregir procedimientos afirmar conceptos y competencias profesionales, este tipo de evaluación se llevara mediante

exámenes y portafolio de evidencias. Y la evaluación sumativa como acreditación que proporciona la calificación de cada parcial y su promedio.Para acreditar la asignatura, el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos: cumplir con el mínimo de 80% de asistencias a clase, participar en las actividades complementarias de la asignatura, y aprobar con un promedio mínimo de 6 tres exámenes ordinarios y la opción de extraordinario, en caso contrario presentando examen a título de suficiencia.Para los exámenes extraordinarios, los efectos del presente Reglamento se considera extraordinario a la evaluación que se aplica una vez por semestre, y que comprende el total de los contenidos de una asignatura, ya sea para acreditarla o para mejorar la calificación promedio obtenida en los ordinarios, en cuyo caso se asentará la calificación más alta.

BIBLIOGRAFÍA:

Redon T. A Ortopedia para la práctica médica general. McGraw-Hill. México. 2005 480 pp. ISBN 97010-5070-3Skinner H.B. Diagnóstico y Tratamiento en Ortopedia. 3ª ed. El Manual Moderno. México.. 2004. 780 pp ISBN 970-729-113-3Moore E. Manual de Trauma. McGraw-Hill. México 2004 560 pp ISBN 970-10-4432-0American Academy of Orthopedic Surgeons (AAOS) Actualizaciones en cirugía Ortopédica y Traumatológica, 1, 2, 3, y 4 Editorial Salvat, España, 1994.


SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata

OPCIÓN: PROFESIONAL ASOCIADO:

ÁREA FORMATIVA: Médico-Biológicas.

MODALIDAD: Escolarizada

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Traumatología y Ortopedia

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico-Práctica. Obligatoria.

VIGENCIA: Agosto 2003

NIVEL O SEMESTRE: VII

CRÉDITOS: 15

PROPÓSITO GENERAL

Debido al incremento constante de las lesiones al sistema musculo esquelético, causadas por accidentes de tránsito y caseros, lesiones deportivas, accidentes laborales, etc. y de la necesidad de atender y/o prevenir un mayor número de casos con secuelas dolorosas ó incapacitantes en los pacientes, posteriores a estas lesiones, así como el aumento progresivo de malformaciones de origen congénito en la población, incluyendo las lesiones de origen tumoral ósea, es obligado que el médico general se prepare en forma más detallada para reconocer, diagnosticar y tratar en forma primaria esta lesiones así como sus posibles secuelas.Esta asignatura requiere de bases solidas de las ciencias básicas, y sirve como soporte fundamental para otras asignaturas relacionadas.

OBJETIVO GENERAL


TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORÍA/SEMANA: 5

HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 5

HORAS TEORÍA/NIVEL: 90

HORAS PRÁCTICA/NIVEL: 90

HORAS TOTALES/NIVEL: 180

UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEÑADA O REDISEÑADA POR: Academia de Materias Clínicas.

REVISADA POR: Subdirección Académica.M en C. Rafael Franco Lara

APROBADA POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar

AUTORIZADO POR:

Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del I.P.N.

Dr. David Jaramillo ViguerasDirector de Educación Superior




UNIDAD DE APRENDIZAJE: Traumatología y Ortopedia HOJA: 4 DE: 13

N° I UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Generalidades de Ortopedia

OBJETIVOS PARTICULARES

Al termino de la unidad, el alumno será capaz de interrogar y explorar a un paciente con probable lesión del sistema musculo-esquelético, pudiendo establecer un diagnostico presuncional, solicitar los estudios de laboratorio y gabinete adecuados y estará en la capacidad e referirlo a la especialidad respectiva.

No. CONTENIDOS T P T A A* CLAVE BIBLIOGRÁFICA

1.0

1.11.2

1.3

1.4

Concepto y definición de Ortopedia, planimetría y generalidades de biomecánica.

Exploración física del sistema musculo-esquelético.Descripción histológica y morfológica de la estructura ósea y metabolismo óseo.Descripción histológica y morfológica de los músculos y articulaciones.Generalidades de implantes en ortopedia.

Subtotal de horas teoría y práctica

*TAA (autoaprendizaje) están incluidos en las horas de teoría o práctica.

4

3

4

43

18

3

3

3

33

15

1

1

1

1

4

7B

9C, 10B

12B

8B1B

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Al inicio de cada sesión el profesor hará una breve exposición magistral con auxiliares didácticos como presentaciones PowerPoint, imágenes, cuadros comparativos, historias clínicas etc. posteriormente organizara la participación de los alumnos con técnicas colaborativas para la construcción del conocimiento promoviendo la elaboración de resúmenes, presentaciones, mapas conceptuales, solución de problemas, razonamiento clínico, discusión de casos clínicos , trabajo directo con pacientes ,análisis de casos, y la elaboración sistemática de historias clínicasDescripción y realización de maniobras de exploración sobre un simulador ó un paciente real bajo supervisión.Planteamiento de un caso clínico para su estudio y planteamiento de soluciones.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Actividad Evidencias Registro Porcentaje Investigación de la temática del programa. Presentación y discusión de tópicos del programa

Portafolio de evidencias :Productos de trabajo, investigación de tópicos, resúmenes, mapas de conceptos, etc.

Registro con escala estimativa o lista de cotejo

25%

Realización de prácticas Historias clínicas Guion de observación de producto terminado , con escala estimativa

25%

Realización de prácticas Entrega de reportes de practicas Lista de cotejo con escala estimativa.

25%

Presentación y discusión de tópicos del programa

Examen objetivo Registro , clave de respuestas

25 %




UNIDAD DE APRENDIZAJE: Traumatología y ortopedia práctica. HOJA: 5 DE: 13

UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Enfermedades de Etiología Congénita y del Desarrollo OBJETIVOS PARTICULARES

Al finalizar esta unidad el alumno podrá identificar las diferentes patologías de origen congénito que afectan el sistema musculo-esquelético y podrá continuar el tratamiento indicado por el especialista y asesorar al paciente y familiares sobre su patología y su probable pronóstico.


1.01.1

1,2

1.31.41.5

1.6

1.7

1.81.9

1.10

Clasificación y generalidades.Alteraciones congénitas generalizadas (Ontogénesis imperfecta, Acondroplasia, Síndrome de Marfan, Exostosis Múltiple, Neurofibromatosis y artrogrifosis,)Alteraciones congénitas de los miembros inferiores (pseudoartrosis congénita de tibia, Luxación congénita de rodilla, Hipoplasia de huesos largos, deformidades de dedos del pie, del tarso y metatarso).Pie Equino varo, Pie Talo valgo y pie plano. Hallux Valgus. Alteraciones congénitas de los miembros superiores (luxación congénita de cabeza de radio, sinostosis radio-cubital, deformidad de Sprengel, deformidades de los dedos de la mano).Deformidades de la columna vertebral (Espina bífida, Meningocele y Mielomeningocele, Síndrome de Klippel-Feil, Escoliosis).Defectos del desarrollo epifisiario.(Deslizamiento femoral superior, Enfermedad de Blount, Enfermedad de Madelung)Luxación Congénita de cadera.Epifisitis (Legg-Calve-Perthes, Shewerman, Osgoog-Slater, Sever.)Espóndilolisis y espondilolistesis.

Subtotal de horas teoría y práctica*TAA (autoaprendizaje) están incluidos en las horas de teoría o práctica.

2

2

212

2

2

21

2

18

2

1

222

2

1

21

2

17

1

1

1

1

1

1

1

7

9C,6B

ESTRATEGIAS DIDÁCTICASAl inicio de cada sesión el profesor hará una breve exposición magistral con auxiliares didácticos como presentaciones PowerPoint, imágenes, cuadros comparativos, historias clínicas etc. posteriormente organizara la participación de los alumnos con técnicas colaborativas para la construcción del conocimiento promoviendo la elaboración de resúmenes, presentaciones, mapas conceptuales, solución de problemas, razonamiento clínico, discusión de casos clínicos , trabajo directo con pacientes ,análisis de casos, y la elaboración sistemática de historias clínicas.Practica dirigida sobre un maniquí para la explicación y ejecución de maniobras diagnosticas (en luxación de cadera)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESActividad Evidencias Registro Porcentaje Investigación de la temática del programa. Presentación y discusión de tópicos del programa



25%


25%


25%



25 %





UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Enfermedades de Etiología Séptica


Al finalizar la unidad el alumno identificará y podrá establecer un diagnostico preliminar de las enfermedades ortopédicas de etiología séptica.


1.01.1

OsteomielitisArtritis Séptica.

Subtotal de horas teoría y práctica

*TAA (autoaprendizaje) están incluidos en las horas de teoría o práctica.

33

6

33

6

11

2

9C,6B,3B


Al inicio de cada sesión el profesor hará una breve exposición magistral con auxiliares didácticos como presentaciones PowerPoint, imágenes, cuadros comparativos, historias clínicas etc. posteriormente organizara la participación de los alumnos con técnicas colaborativas para la construcción del conocimiento promoviendo la elaboración de resúmenes, presentaciones, mapas conceptuales, solución de problemas, razonamiento clínico, discusión de casos clínicos , trabajo directo con pacientes ,análisis de casos, y la elaboración sistemática de historias clínicas.





25%


25%


25%



25 %





UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Enfermedades de Etiología Degenerativa y Metabólica.


EL alumno al termino de la unidad será capaz de identificar y diagnosticar las enfermedades de etiología degenerativa y metabólica que afectan al sistema musculo-esquelético y podrá iniciar o continuar un tratamiento, así como proveer y asesorar al paciente en relación a su evolución y su pronóstico.


1.01.11.21.31.41.51.61.71.81.9

1.10

Artritis reumatoidea.Espondilitis Anquilosante, Gota y Artritis gotosa. OsteoartrosisLumbalgia.Hernia de disco intervertebral y Espondiloartrosis.Enfermedad de D’Quervain, epicondilitis, Dedo en gatillo, Quiste sinovial, bursitis, contractura de Dupuytren.Parálisis Cerebral Infantil y Poliomielitis.Neuropatías periféricas (Síndrome de Guillan-Barre, Polineuritis diabética, Síndrome del Túnel del Carpo, Neuroma de Morton, Generalidades de Miopatías.

Subtotal de horas teoría y práctica: *TAA (autoaprendizaje) están incluidos en las horas de teoría o práctica.

21221222

22

18

11131222

22

17

1

11

1

1

11

7

2B,3B,5C,9C,10B


Al inicio de cada sesión el profesor hará una breve exposición magistral con auxiliares didácticos como presentaciones PowerPoint, imágenes, cuadros comparativos, historias clínicas etc. posteriormente organizara la participación de los alumnos con técnicas colaborativas para la construcción del conocimiento promoviendo la elaboración de resúmenes, presentaciones, mapas conceptuales, solución de problemas, razonamiento clínico, discusión de casos clínicos , trabajo directo con pacientes ,análisis de casos, y la elaboración sistemática de historias clínicas





25%


25%


25%



25 %





UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Tumores Óseos


Al finalizar la unidad el alumno será capaz de establecer un diagnostico preliminar de un paciente con una lesión tumoral ósea y tendrá el fundamento necesario para decidir su envío al nivel médico correspondiente, con los estudios básicos que forman parte del inicio del protocolo adecuado de tratamiento por el especialista.


1.01.11.21.31.4

Generalidades de tumores óseos.Osteoma osteoide y Quiste óseo simple. Displasia fibrosa monostotica, Osteocndroma, Encondroma. Quiste óseo aneurismático, Osteosarcoma, Condrosarcoma, Mieloma Múltiple, Sarcoma de Ewing, Neoplasias metastasicas.

Subtotal de horas teoría y práctica*TAA (autoaprendizaje) están incluidos en las horas de teoría o práctica.

33333

15

33333

15

11111

5

3B, 9C


Al inicio de cada sesión el profesor hará una breve exposición magistral con auxiliares didácticos como presentaciones PowerPoint, imágenes, cuadros comparativos, historias clínicas etc. posteriormente organizara la participación de los alumnos con técnicas colaborativas para la construcción del conocimiento promoviendo la elaboración de resúmenes, presentaciones, mapas conceptuales, solución de problemas, razonamiento clínico, discusión de casos clínicos , trabajo directo con pacientes ,análisis de casos, y la elaboración sistemática de historias clínicas.





25%


25%


25%



25 %





UNIDAD TEMÁTICA: VI NOMBRE: Generalidades de Traumatología OBJETIVOS PARTICULARES

Al finalizar la unidad el alumno será capaz de identificar una lesión traumática y diagnosticarla, mediante un interrogatorio y exploración física adecuados y con los estudios de gabinete básicos para el médico general, inmovilizando al paciente como fase inicial de tratamiento y de forma preventiva de otras lesiones más graves. Conociendo los mecanismos de producción de estas lesiones podrá influir en forma determinante en su prevención y en los cuidados posteriores al tratamiento de especialidad.


1.01.11.2

1.3

1.41.5

1.6

1.71.81.91.101.11

1.12

Concepto y definición Traumatología.Generalidades de fracturas en adultos y en niños. (Fisiopatología, Diagnostico, Mecanismo de lesión y clasificación, proceso de reparación ósea)Vendajes, férulas, aparatos de yeso, generalidades de osteosíntesis e implantes. Fracturas expuestas.Fracturas del miembro superior (Clavícula, humero, codo y antebrazo, muñeca y mano)Fracturas de miembro pélvico ( Fémur proximal y diáfisis, rodilla, tibia y peroné y fracturas del pie)Fracturas de la pelvis y fracturas del acetábulo.Fracturas y luxaciones de la columna vertebral.Epifisiolistesis. Esguinces (Fisiopatología , diagnostico y tratamiento)Luxaciones (de hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla, tobillo, del tarso y de falanges de mano y pie.)Lesiones tendinosas.

Subtotal de horas teoría y práctica.*TAA (autoaprendizaje) están incluidos en las horas de teoría o práctica.

12

1

12

2

111

2

1

15

12

3

12

2

221

2

2

20

1

1

1

1

1

1

1

7

1B,2B, 3B,4C, 9C11C,

ESTRATEGIAS DIDÁCTICASAl inicio de cada sesión el profesor hará una breve exposición magistral con auxiliares didácticos como presentaciones PowerPoint, imágenes, cuadros comparativos, historias clínicas etc. posteriormente organizara la participación de los alumnos con técnicas colaborativas para la construcción del conocimiento promoviendo la elaboración de resúmenes, presentaciones, mapas conceptuales, solución de problemas, razonamiento clínico, discusión de casos clínicos , trabajo directo con pacientes ,análisis de casos, y la elaboración sistemática de historias clínicas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESActividad Evidencias Registro Porcentaje Investigación de la temática del programa. Presentación y discusión de tópicos del programa



25%


25%


25%



25 %





RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁC-TICA No.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES TEMÁTICAS

DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

1

2

3

4

5

6

7

Exploración física del sistema musculo-esquelético.

Técnica de interpretación de estudios radiográficos en ortopedia.

Maniobras de exploración para Luxación Congénita de cadera.

Maniobras de exploración ortopédica especifica para rodilla y columna vertebral.

Colocación de vendajes simples más comunes, técnica de elaboración de férulas, su colocación adecuada en cada segmento corporal, como inmovilización primaria y de algunos tipos de yeso.

Colaboración en procedimientos de inmovilización, reducción y estabilización de fracturas y luxaciones.

Colaboración en algunos procedimientos quirúrgicos mínimos.

Total de horas

I

I

II

IV y VI

V

VI

VI

13

13

13

12

13

13

13

90

Aula de clases, Consulta externa, hospitalización y servicio de urgencias.

Aula de clases sobre maniquí,

Aula de clases, consulta externa, hospitalización y servicio de urgencias.

Servicio de urgencias y Consulta externa.

Servicio de urgencias y quirófano.

Quirófano.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:Se debe cumplir con el 100% de las actividades prácticas y su reporte de cumplimiento y nivel de desempeño otorgan el 25% de la calificación de cada parcial y de la calificación final.





PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN1° Parcial

2° Parcial

3° Parcial

Extraordinario

I y II

III y IV

V y VI

I a la VI

Portafolio de evidencias: Productos de trabajo, investigación de tópicos, resúmenes, mapas de conceptos, 25%, Historias clínicas 25%, Entrega de reportes de prácticas 25%, Examen objetivo 25%.



El examen extraordinario se presentará en caso de no obtener 6 de calificación en los 3 parciales ó para subir promedio, y será de tipo teórico-práctico.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Redon T. A Ortopedia para la práctica médica general . McGraw-Hill. México. 2005 480 pp. ISBN 97010-5070-3

Skinner H.B. Diagnóstiuco y Tratamiento en Ortopedia. 3ª ed. El Manual Moderno. México.. 2004. 780 pp ISBN 970-729-113-3Moore E. Manual de Trauma. McGraw-Hill. México 2004 560 pp ISBN 970-10-4432-0

American Academy of Orthopedic Surgeons (AAOS) Actualizaciones en cirugía Ortopédica y Traumatológica, 1, 2, 3, y 4 Editorial Salvat, España, 1994.

Bruce, R. Trastornos y lesiones del sistema músculo-esquelético. Ed. Salvat. México. 1992

Crenshaw, A.H. Cirugía Ortopédica 8va de. 4 tomos, Editorial Medica Panamericana, México, 1994.

Colegio Americano de Cirujanos.Manual del Curso Avanzado de Apoyo Vital al TraumaQuinta Edición, 1998(en español).

Francisco Javier Flores Juárez. Traumatología y Ortopedia Básica.Editorial Orbi, México l999.

Ilustraciones Médicas del Sistema Músculo-esquelético. Traumatología, Evaluación. Tomo 8.3 Editorial Masson-Salvat 3° edición. 1997.

Kapandji, y. a. Cuadernos de Fisiología Articular. 4a ed. 3 tomos, Ed. Masson, España, 1994

10

11

12

X

X

X

Turenk, S.L. Ortopedia, Principios y Aplicaciones.2 tomos, Editorial Salvat, México 1992.

Watson-Jones. Fracturas y Heridas Articulares. Tomos 1 y 2, Tercera Edición.Editorial Salvat. Barcelona España 1980.

Wiesel, S Delahay, J. Ortopedia. Fundamentos. Editorial Medica Panamericana, México, 1994.




PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATIA

CARRERA: Médico Cirujano y Homeópata NIIVEL O SEMESTRE: VII

ÁREA: INSTITUCIONALCOMPETENCIAS

BÁSICASCIENTÍFICA BÁSICA PROFESIONAL TERMINAL Y DE

INTEGRACIÓN

ACADEMIA: Ciclos Clínicos. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Traumatología y Ortopedia

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Especialidad en Traumatología y Ortopedia

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


2. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL

HABILIDADES ACTITUDES

Conocimientos de la disciplina en la especialidad de Traumatología y Ortopedia

Formación docente Aplicación de los

conocimientos de especialización al ámbito de la medicina general

Medico Cirujano con experiencia profesional demostrable en el área de la especialización de Traumatología y Ortopedia

Trabajo en equipo Desempeño adecuado

en trabajo bajo presión Capacidad de análisis

y síntesis en el método clínico

Responsabilidad Tolerancia Honestidad Respeto Compromiso social Compromiso ético

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓPresidente de Academia de Enseñanza Clínica M. en C. Rafael Franco Lara

Subdirector AcadémicoDr. Javier Grandini González

Director

FECHA:

Diciembre 2008

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