机械设计与制造专业人才培养方案（专业代码：580101）

一、专业定位

(一）市场需求分析本专业学生的职业范围主要涉及机械制造和工程机械行业。

对口企业名称 企业（产业）性质 对应岗位

江麓机电科技有限公司三一重工山河智能中联重科

工程机械加工及装配优势：全国知名企业；支柱：支柱产业是工程机械；特色：工程机械都是全国的知名品牌；基础：从 2003 年起，就与其中的企业建立了校

企合作和毕业生输送关系。

1．机械加工；2．工程机械装配；3．产品检验和质量管理；4．机械产品工艺实施；5．生产技术实施；6．设备工装维护；7．机械产品售后服务；

(二)职业范围及职业岗位具体从事的就业岗位如下：

职业范围 职业岗位 典型工作任务

生产与管理

机械零部件生产与工程机械调试 机械设备的操作和工程机械产品的装配工艺机械设备和工装维护 机械设备和工装的维护机械加工质量检验与质量管理 工程机械产品的检验和质量管理机械加工工艺规程编制及实施

根据图纸要求，制订合理的工艺流程方案，编制机械零件加工和工程机械装配生产工艺规程

售后服务 工程机械产品的售后服务

熟悉工程机械产品结构、性能、特点，了解工程机械的工作原理。掌握销售渠道和方法，能稳妥地解决售后常见技术问题。

（三）岗位职业能力和典型工作任务分析 职 业 行动领域 主要工作任务 职业行动领域描述

知识要求 技能要求

机 械 零部 件 生产 与 工程 机 械调试

1．机床的操作；2．机床的三级保养；3．刀具的选用与磨制；4．工件的装夹5．通用量具、专用量具的

正确使用6．机械设备的操作和工

程机械产品的装配

1．掌握金属切削机床基本原理2．掌握金属切削机床结构3．掌握数控编程与操作4．掌握液压与气动回路结构5．掌握机械装配工艺、刀具知

识；

1．熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床），达到中级工水平。

2．熟练操作一种数控机加设备（车床或铣床），达到中级工水平。

3．能操作其它普通机加设备，达到初级工水平。

4．能编写常规零件的数控加工程序。5．能熟练进行机加设备一、二级保养。6．熟练使用各种常见装配工具。7．能进行典型工程机械装配工序操作。8．能按要求进行工程机械初步调试。

机 械 设备 和 工装维护

1．二级保养；2．设备的正常运转3．设备的精度恢复4．机械设备和工装的一

级保养维护

1．掌握互换性与测量技术2．掌握机械零部件的基本结构

和选用3．掌握机床电气控制系统原理4．掌握典型工装夹具的结构和

选用

1．进行机加设备的一般维修工作2．熟练使用电脑绘图，达到中级以上制图员水平3．能熟练使用标准件手册4．能正确组装和维护工装

机 械 加工 质 量检 验 与质 量 管

1．过程控制2．产品最终检验3．质量反馈4．生产指导

1．掌握互换性与测量技术2．掌握机械加工误差分析3．掌握机械加工技术参数4．表面质量分析

1．熟练使用各种常见检测器具2．能进行检测数据分析3．能绘制质量管理图表

理5．质量统计与分析6．工程机械产品的检验

和质量管理

机 械 加工 工 艺规 程 编制 及 实施

1．零件工艺性审2．工艺流程方案3．工量夹具的选4．设备的选用5．现场生产指导6．不合格品的控制根据

图纸要求，制订合理的工艺流程方案

7．编制机械零件加工和工程机械装配生产线的工艺规程

1．掌握互换性与测量技术2．掌握机械零件加工工艺原则

1．能进行详细的零件图纸分析2．能设计较合理的工艺流程方案3．能挑选适当的设备和量检具4．能正确完成工序卡片的编制5．能进行生产组织管理

机 械 产品 售 后服务

熟悉工程机械产品性能，掌握销售渠道和方法，能稳妥地解决售后各类技术问题

1．了解工程机械产品结构、性能及使用常识

2．掌握常用工程机械设备的安装调试性能

3．熟悉工程机械产品的加工工艺

1．能与顾客进行良好的语言沟通2．有较强的公关能力

职业态度要求 工作守时,有时间观念,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心,具有团队合作精神,有责任心。

二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,面向工

程机械行业,根据该行业相关岗位（群）需求而设置, 适应工程机械制造与维护等领域第一线需要，掌握专业必备的理论知识，具有熟练的机械加工设备操作、较强的工程机械装配和设备工装维护能力，能熟练进行产品检验和质量管理、机械产品工艺编制、生产技术实施、机械产品售前及售后技术服务等的高素质、高技能型专门人才。

确定本专业(机械制造工艺方向,以下同)所面向的职业岗位群主要有： （1）机械零部件加工与机械调试； （2）机械设备和工装维护；（3）机械加工质量检验与质量管理；（4）机械加工工艺规程编制及实施；（5）机械产品的售前和售后服务技术。三、人才培养规格要求

（一）社会能力、专业能力、方法能力的描述1.社会能力(1)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调处理人际关系的能力。具有宽容心,良好的心理承受

力；参与意识强,有良好的自信心、积极进取的精神。(2)具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活

情操与美的心灵。(3)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。2.专业能力

(1)具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。具有翻译本专业英语技术文件和商务文件能力及初步听说能力。

(2) 具有熟练的机械加工设备操作、较强的工程机械装配和设备工装维护能力；(3) 具有熟练进行产品检验和质量管理的能力；(4) 具有熟练进行机械产品工艺规程的编制能力；(5) 具有熟练进行生产技术实施的能力；(6) 具有进行机械产品商务代表及售后维修能力。 3.方法能力 (1) 具有能制定出切实可行的工作计划,提出解决实际问题的方法的能力； （2)具有对新知识、新技术的学习能力,通过不同途径获取信息的能力，以及对工作结果进行评估的

能力； (3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力； (4)具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。（二）职业资格证要求 本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕

业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下 2 种以上职业资格证书：职业范围 职业资格证书 发证机关

生产技术实施与管理 AutoCAD 二维中级证书 省劳动厅PRO/E 中级证书 国家科技部

设备操作与维护产品加工

数控操作工中级证书 省劳动厅维修电工中级证书 市劳动局

车工中级工证书 省劳动厅钳工中级工证书 省劳动厅

推土机、挖掘机驾驶证书 省劳动厅营销与策划 营销策划师 中国大学生就业促进办公室

四、招生对象与修业年限（一）招生对象：普通高中和（职业）中专毕业生。（二）修业年限：本专业学业年限：为基本学制叁年（全日制）。五、学时学分要求

实行弹性学分制,允许 3-5 年修完学分,大学专科学历。项目名称 类别 课程门数 学时 学分 所占比例计划安排 毕业要求 计划安排 毕业要求

公共基础学习领域 必修 5 358 358 20 20 24.26%选修 5 232 116 13 6专业技术学习领域 必修 10 856 856 43 43 31.62%

职业能力拓展领域 必修 5 1144 1144 59 59 44.12%选修 8 260 130 14 7小计 33 2850 2604 149 135 100%

素质拓展（奖励学分） 4毕业总学分最低要求 135+4说明：奖励学分按每个职业资格证书 2 学分计算。

六、课程设置方案与实施要求（一）学习领域课程方案

学习领域类型 学习领域 对应行动领域

公共基础学习领域

国防素质培养

各行动领域共用

思想政治职业观与职业道德计算机操作与应用口才与策划体育与心理健康实用英语高等数学

专业技术学习领域

机械制图与测绘各行动领域共用

金属工艺学金工实习钳工实习机械设计及实践液压系统组装及调试

工程机械装配；产品检验和质量管理；生产技术实施；设备工装维护；机械产品售后服务。

机床电气控制 工程机械装配；产品检验和质量管理；设备工装维护；机械产品售后服务。

PLC 及实践 产品检验和质量管理；生产技术实施；机械产品售后服务。产品工艺编制 机械加工；工程机械装配；产品检验和质量管理；

机械产品工艺实施；生产技术实施。数控加工 机械加工；机械产品工艺实施。工装设计及实践 机械加工；产品检验和质量管理；机械产品工艺实施；

设备工装维护。

职业能力拓展领域CAD/CAM 及实践 机械加工；工程机械装配；机械产品工艺实施；设备工装维护。专项实训

各行动领域共用工程机械及实践毕业设计顶岗实习

（二）主要学习领域教学实施要求专业技术学习领域

总学时（学分）

教学场所 教学方式方法 主要考核方法

机械制图及测绘 160（10） 绘图室

测绘室 教、学、做一体化 操作考核目标考核

AutoCAD 专业教室 以工程零件图和考证项目为教学任务，采用任务驱动式教学法。 以证代考

液压系统组装及调试

60（3） 专业教室 教、学、做一体化

项目、任务驱动操作考核过程性考核

数控加工及实践 168（8）

CAD/CAM机房数控实训中心

教、学、做一体化项目、任务驱动

综合评价以证代考

机械制造工艺 96（5） 专业教室 案例、项目驱动 课程设计及答辩

综合评价

顶岗实习 432（20） 校外实训

基地 毕业设计内容和企业工作内容。 综合评价

七、课程设置与学时学分分配表（ 以最低毕业总学分要求计算 ）

1.必修课、选修课课时与学分分配及比例修课类型 课 时 课时比例 学 分 学分比例必修课程 2358 82.73% 122 81.88%选修课程 492 17.27% 27 18.12%总计 2850 100.00% 149 100.00%

2.课程体系课时与学分分配及比例课程类别 课 时 课时比例 学 分 学分比例

公共基础学习领域 590 20.70% 33 22.15%专业技术学习领域 856 30.04% 43 28.86%职业能力拓展领域 1404 49.26% 73 48.99%

总计 2850 100.00% 149 100.00%

3、各学期周数分配表 单位：周学年 学期 教学周 考试 国防教育 机动 假期 共计

一 一 16 1 2 1 12 52二 18 1 1

二 三 18 1 1 12 52四 18 1 1

三 五 20 0 0 12 52六 16 0 4合 计 106 4 2 8 36 156

八、教学进程安排表机械设计与制造专业教学进程表

类型 代码 课程名称（学习领域） 学分

考核形式 课时数 课程开设学期及每周课时数考试 考查 总计 理论% 实训%

Ⅰ 学年 Ⅱ 学年 Ⅲ 学年1 学期 2 学期 3 学期 4 学期 5 学期 6 学期16周 18周 18周 18周 20周 16周

公共基础学习领域(必修)

1050512111 国防素质培养 3 1 56 0 100 2周1050111（1-2）011050112（1-4）021050111（3-4）03

思想政治3 1、2 48 75 25 16×2 7×2

3.5 3、4 64 80 20 18×2 14×23.5 1-4 64 100 0 讲座

1050512409 职业观与职业道德 0.5 4 8 100 0 讲座1050411（1-3）06

1050512110心理健康 0.5 1 14 100 0 讲座体育 6 1、2、3 104 10 90 16×2 18×2 18×2

公共基础学习领域(限选)

1050311105 高等数学 3.5 1 64 100 0 16×41050511108 大学英语 3.5 1 64 75 25 16×4

1050511（1-2）07 计算机文化基础 3.5 1 64 50 50 16×41050212（1-2）04 人文素质基础 2 4 2 32 100 0 讲座

1810312305 口才与策划 0.5 2 8 100 0 讲座

专业技术学习领域(必修)

1010121109 机械制图与测绘 9 1 160 50 50 16×101010121310 液压系统组装及调试 3 3 56 50 50 14×41010121211 电气控制系统检测与维修 7 2 128 50 50 16×810130121212 金属工艺学 3 1 64 60 40 16×41010121213 基本钳工实训 1 1 28 0 100 1周1010121214 金工实习 1 1 28 0 100 1周1010132315 机械制造工艺 5 3 96 50 50 16×61010121416 机械设计及实践 8 2 128 70 30 16×8

101017 毕业设计 6 6 168 0 100

类型 代码 课程名称（学习领域） 学分

考核形式 课时数 课程开设学期及每周课时数考试 考查 总计 理论% 实训% Ⅰ 学年 Ⅱ 学年 Ⅲ 学年

1 学期 2 学期 3 学期 4 学期 5 学期 6 学期

16周 18周 18周 18周 20周 16周

职业能力拓展领域(必修)

101016 顶岗实习 36 6 720 0 100 顶岗实习1010121419 金属切削机床 3 4 56 50 50 14×41010122420 数控加工及实践 6 4 112 25 75 14×81010131421 工装设计、维护及实践 7 4 128 50 50 16×81010132422 CAD/CAM 及实践 7 4 128 50 50 16×8

职业能力拓展领域(选修四门)

1010134423 工业企业管理 2 4 32 100 0 16×21010134424 机电产品市场营销 1.5 4 28 100 0 14×21010132321 PLC 4 3 84 50 50 14×61810312302 艺术导论 0.5 3 12 100 0 讲座1810312301 中国传统文化概论 2 3 3 32 100 0 讲座1810312303 美术鉴赏 0.5 4 8 100 0 讲座1010132327 工程机械维护维修及实践 3 3 56 10 90 14×41010134328 汽车文化 0.5 2 8 100 0 讲座

合计 14 2850 30 26 26 26

说明：毕业设计答辩 2周，在第六学期机动周中安排。

九、主要学习领域描述或课程简要说明学习领域（一）：机械制图与测绘

学习领域 机械制图与测绘 第一学期：基准学时 160 学时代码： 1010121109目标描述： (一)能力目标1.专业能力

（1）能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。

（2）能正确查阅《机械制图国家标准》《机械零件手册》，并根据国家标准正确绘制机械图样。（3）培养空间想象力和空间构思的初步能力，掌握正投影法的基本理论及其应用。（4）培养绘制和阅读机械图样的能力

2．社会能力（1）具有较好的学习新知识和技能的能力；（2）具有较强的组织和团队协作能力；（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德。

3.方法能力（1）具有较好的学习新知识和技能的能力；（2）具有较好的分析问题和解决问题的能力；（3）具备查找机械制图国家标准和机械零件手册等资料的能力。

(二)知识性目标通过机械制图与测绘课程的学习，使学生：（1）熟练使用游标卡尺、高度尺、塞规、螺纹规等常见测量工具的能力；了解绘图仪器及工具的使用与维护

的知识；具备按要求折叠图纸，将图纸装订成册的能力；具备根据零件结构选择合适测量工具进行正确测量及测量处理的能力。

（2）掌握正投影的投影规律；各种立体的三视图画法；立体表面交线的画法；各类典型零件的表达方法。

（3）具备绘制内、外螺纹及其连接的装配图、绘制和阅读轴类、盘盖类零件图、支架类零件图、箱件类零件图、不少于 20个零件的装配图、绘制各种标准件和常用件。

具备科学的思维方法，能综合运用所学知识、技能进行解决企业机械设计、产品质量和社会活动中遇到的实际问题，具有一定的创新意识和能力。内容（任务） 情境 1：减速器、齿轮泵拆装；情境 2：减速器零件图基础环境设置；情境 3：实体投影方法与选择； 情境 4：减速器零件结构分析及轴测图绘制；情境 5：减速器零件图及装配图绘制；情境 6：减速器、球阀零部件测绘；情境 7：绘图软件认知。

学习领域(二)：机械设计及实践学习领域 机械设计及实践 第二学期：基准学时 128 学时

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代码： 1010121416目标描述： （一）素质教育目标

（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力；（5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。

（二） 知识目标（1）掌握常用机构的类型、原理、特性分析和设计方法；（2）掌握通用零部件的类型、工作原理、特性、选择、使用、维护和设计方法；（3）机械系统的组成、功用、设计内容及步骤；（4）了解现代设计手段的应用，创新方法。

（三）能力目标（1）根据机械结构，会进行运动简图的绘制，进而掌握机械运动原理分析；（2）简单机械系统的分析及设计能力；（3）具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；（4）培养学生运用机械设计知识解决实际问题的能力；（5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合能力和创新思

维能力。内容（任务）： 情境 1：机构运动简图测绘与自由度计算；情境 2：平面连杆机构分析与设计；情境 3：盘形凸轮机构分析与设计；情境 4：设计带传动；情境 5：设计链传动；情境 6：齿轮传动；情境 7：设计通用零部件；情境 8：设计带式输送机传动装置（综合训练）。

学习领域(三)：金属工艺学、基本钳工实习、金工实习学习领域 金属工艺学、金工实习

第一学年：基准学时 128 学时代码： 1010121212、1010121213、1010121214

目标描述： （一）能力目标

1.专业能力 (1) 能够使用划线平台、划针、高度尺、分度头等完成机械零件毛坯划线的工作任务； (2)能够使用锉刀、手锯、錾子、榔头、砂轮等完成零件的各种平面、斜面、垂直面的加工任务；(3)能够使用台钻、锉刀等设备、工具完成各种孔的加工任务；(4)能够使用台钻、丝锥、板牙完成内、外螺纹的加工任务；(5)能够使用游标卡尺、直角尺、直尺等测量工具完成零件的检测任务；(6)能根据机械零件的性能要求和材料的性能、应用范围，正确完成选择典型机械零件的材料种类和牌号的任

务；

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(7)能根据工艺要求选用刀具类型、规格与参数，完成刀具的选用工作任务；能根据工艺要求选用夹具类型、规格与参数，完成夹具的选用工作任务；

(8)能够编制零件加工工艺规程并能够实施零件加工工艺规程；(9)能够使用普通机床完成机械零件机械加工的工作任务。能够使用车床完成回转零件车削外圆、螺纹、端面、成型面、内孔加工；能够使用刨床完成平面、斜面、垂直面、沟槽的加工任务；能够使用磨床完成平面、外圆的加工任务；能够使用游标卡尺、千分尺；百分表等测量工具完成零件的检测任务。

2.社会能力(1)具有较强的与人交流和沟通能力； (2)具有较强的组织和团队协作能力； (3)具有较强的敬业精神和良好的职业道德。3.方法能力 (1)具有较好的学习新知识和技能的能力； (2)具有较好的分析问题和解决问题的能力； (3)具备查找机械零件手册和工程材料等资料的能力。

（二）知识性目标1.了解材料的力学性能及其指标；掌握材料的强度、硬度、塑性、韧性等的检测原理和方法；了解材料的成

分、组织与性能间的关系；具有材料的分类、编号及选用知识；2.掌握车刀、铣刀等常用刀具的结构特点与应用范围；掌握基本切削原理；掌握常用夹具结构特点与应用范

围以及夹具基本定位于夹紧原理；3.掌握工艺规程编制的理论；掌握机械加工精度与表面质量的控制理论；4.掌握游标卡尺、千分尺、百分表等常用量具的使用方法；掌握各种机床加工零件的方法。

内容（任务）： 情境 1：锤头的手动加工与检测；情境 2：锤柄的手动加工与检测；情境 3：键、键槽配合件的手动加工与检测；情境 4：连杆销加工；情境 5：套筒加工；情境 6：变速箱体加工；情境 7：齿轮轴零件加工工艺规程制定；情境 8：齿轮轴机械加工工艺规程的实施。

学习领域（四）：液压系统组装与调试学习领域 液压系统组装与调试 第 4 学期：基准学时 56 学时代码： 1010121310

目标描述：课程内容选取依据：根据岗位分析入手，构建培养目标，确定课程的教学目标，贯彻先进的教学理念，切实

落实“够用、适用”的教学指导思想，减少烦琐的纯理论性论述，增添既先进又实用的实例，并注意突出教材的先进性，更好地满足企业用人的需要，以技能训练为主线，相关知识为支撑，较好地处理理论教学与技能训练的关系，注重基础理论的应用与实践能力培养的有机结合，注重培养学生的职业技能和动手能力，简练直观、深入浅出、通俗易懂，凸显鲜明的高职教育特色。课程结构：充分利用液压与气动实训室等实训场地，采用模块式教学，使理论与实践有机结合，以提高教学效果。学习目标

1．素质教育目标

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（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力；（5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。

2．知识目标（1）掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方法；（2）了解常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点及应用；（3）学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思

路；（4）通过实训使学生读懂液压与气动控制回路图，并熟练选用元件，按照回路图正确组装并调试液压与气

动控制回路。 3．能力目标

（1）能合理选择各种元器件及对其进行基本的维护维修；（2）能分析一般系统图，能用元器件组装基本回路并能对其进行调试；（3）具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；（4）培养学生运用专业知识解决实际问题的能力；（5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合能力和创新思

维能力。（6）通过项目作业，培养沟通能力与团队合作精神。

内容（任务）：情境 1：平面磨床工作台液压系统的认知；情境 2：液压控制阀的拆装；情境 3：液压系统方向控制回路组装与调试；情境 4：液压系统压力控制回路组装与调试；情境 5：液压系统速度控制回路组装与调试；情境 6：气动基本知识与气动机械手的组装与调试；情境 7：挖掘机液压系统组装分析与调试；

学习领域(五)：数控加工及实践学习领域 数控加工及实践 第四学期：基准学时 112 学时代码： 1010122420

目标描述： （一）专业目标1．能够正确识读中等复杂程度的零件图； 2．能够对零件图进行数学处理（会基点、节点计算）； 3．能够使用常用机械工程手册确定加工余量、工序尺寸及其公差和切削用量； 4．能够根据零件图选择加工设备、刀具、夹具和量具； 5．能编制中等复杂典型零件的数控加工工艺文件； 6．能够根据制订好的零件的数控加工工艺规程手工编写数控加工程序。 （二）能力目标1．具有自我学习能力；2．具有合理制定工作计划的能力； 3．具备查阅资料、文献获取信息的能力；

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4．具有较好的分析和解决问题的方法能力； 5．具备良好的沟通和交流能力； 6．具有良好的行为规范和职业道德； 7．具有较强的团队精神和合作意识； 8．具备较强的责任感和严谨的工作作风。

内容（任务）： 情境 1：绪论；情境 2：回转体类零件的数控加工工艺制订与手工编程（数控车削工艺与编程）；情境 3：平面类零件的数控加工工艺制订与手工编程（数控铣削工艺与编程）；情境 4：箱体类零件的数控加工工艺制订与手工编程（加工中心工艺与编程）；

学习领域(六)： CAD/CAM 及实践学习领域 CAD/CAM 及实践 第四学期：基准学时 128 学时代码： 10130132422

目标描述： （一）专业目标

1．能够熟悉 CAD/CAM软件（Pro/Engineer）的主要功能与基本操作； 2．能够利用 Pro/Engineer 进行线架造型、曲面造型以及实体造型； 3．能够掌握 Pro/Engineer仿真加工及后处理的基本方法； 4．能够利用 Pro/Engineer 对中等复杂的工件进行自动编程。

（二）能力目标1.具有较好的学习新知识与技能的能力； 2.具有较好的分析和解决问题的方法能力； 3.具有合理制定工作计划的能力； 4.具有较强的责任感和认真的工作态度； 5.具有较强的自我控制能力和团队协作能力； 6.具有较强的创新能力。

内容（任务）： 情境 1：回转体类零件的造型及自动编程；情境 2：平面类零件的造型及自动编程；情境 3：空间曲面类零件的造 型及自动编程；情境 4：箱体类零件的造型及自动编程。

十、有关要求1.对两课的要求。严格按照教育部相关文件要求开设课程，采用讲座、活动、班会等形式，丰富教学活动内容。2.对计算机应用能力课的要求。具体如能进行授权委托书的 制作、投标函的制作、产品报价表格制作、企业销售业绩表制作、公司宣

传册制作等。提倡参加计算机应用能力等级考试并获取等级证书。3.对英语应用能力课的要求。英语应用能力，包括大学基础英语、车间接待外宾、产品介绍、撰写求职信，识读数控机床英文说明

书等实用技能。提倡参加大学英语应用能力等级考试并获取等级证书。12

4.其他课程要求。 就业指导建议请对口就业企业的人事主管、部分成功毕业生担任授课教师，采用讲座等形式，时间

灵活掌握。

《高等数学》课程标准

课程编号：1050311105

课程名称：高等数学学 分：3.5

学 时：64 学时（含实践性教学）适用专业：机械设计与制造专业开课学期：一年一期一、课程描述（一）课程性质《高等数学》是高职工科类、文科类、医技类部分专业学生的一门必修课，是服务于各专业的一

门重要基础课，是培养学生应用数学知识解决实际问题的能力的有力工具。通过本课程的学习使学生了解微积分的背景思想，较系统地掌握高等数学的基础知识、必需的基本理论和常用的运算技能，了解基本的数学建模方法。为学生学习后继课程、专业课程和分析解决实际问题奠定基础。（二）教学目标与要求

本课程目标分为：知识教学目标（极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、专业应用方面的基础知识、数学建模的初步知识、数学软件知识）；能力培养目标（逻辑推理能力、基本运算能力、自学能力、数学建模的初步能力、数学软件运用能力，应用数学知识解决实际问题的能力）；素质培养目标（树立辩证唯物主义世界观、培养学生良好的学习习惯、坚强的意志品格、严谨思维、求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。）（三）重点和难点

重点：使学生掌握一元函数积分这部分教学内容的基本概念、基本定理、基本结论，在此基础上培养学生的应用意识，使学生明确数学知识来源于实践又反作用于实践，体会数学理性逻辑之美，使学生树立辩证唯物主义世界观。难点：如何让学生转变观念，正确认识《高等数学》这门课程，让绝大部分同学对该课程感兴趣，

从而发挥《高等数学》这门课程的基础与服务作用就成了我们的教学难点。（四）与其他课程的关系

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高等数学将为今后学习专业基础课以及相关的专业课程打下必要的数学基础，为这些课程的提供必需的数学概念、理论、 方法、运算技能和分析问题解决问题的能力素质。基于职业教育的特点，以及为适应迅猛的社会经济发展，为公司企业输送相应层次的技术人才，注重理论联系实际，强调对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，以努力提高学生的数学修养和素质。（五）教材及教学参考书

使用教材:《高等数学》李海军 彭瑞萍主编 中南大学出版社 2008 年度参考教材:《高等数学》郭运瑞 喻曦 向淑文主编 人民出版社 2008 年度《高等数学》刘平主编 北京交通大学出版社 2005 年度《大学数学应用基础》刘键文 陈运明主编 湖南教育出版社 2004 年度《高等数学》张忠志 李宏平主编 湖南大学出版社 2003 年度

二、学时分配：《高等数学》

顺序 课程内容 学 时 数讲课 习题课 小计

1 一、极限与连续 初等函数 2    

2 函数的极限 2    

3 极限运算 两个重要极限（1） 2    

4 极限运算 两个重要极限（2） 2    

5 无穷小与无穷大，  2

6 函数的连续性 2    

7 综合训练  2 14

8 二、 导数与微分 导数的概念 2    

9 求导法则和求导基本公式 2    

10 函数的微分 2 

11 隐函数和参数方程所确定函数的导数 2    

12 高阶导数 2  

13 综合训练 2  12 

14 三、导数的应用 拉格朗日中值定理 2    

15 洛必达法则 2

16 函数的单调性和极值 2    

17 函数的最大值与最小值 2    

18 曲线的凹凸性与拐点  2

19 函数图象的描绘 2  

20 综合训练 2  14 

21 四、积分 定积分的概念 2    

22 定积分的性质 2

23 微积分基本公式 2    

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24 不定积分的概念 直接积分法（1） 2    

25 直接积分法（2） 2    

26 分部积分法（1） 2    

27 分部积分法（2） 2    

28 换元积分法（1） 2    

29 换元积分法（2） 2    

30 无穷区间上的广义积分 2 

31 综合训练   2 22 

32 机动 2    

合 计 56 8 64

三、课程内容和要求第一章 极限与连续

教学内容：1.初等函数：基本初等函数，复合函数，初等函数。2.函数的极限：数列极限，函数的极限。3.极限运算 两个重要极限：函数极限的四则运算法则，变量代换，两个重要极限。4.无穷小与无穷大：无穷小，无穷大，无穷小与无穷大的关系。5、.函数的连续性：函数的增量，函数连续性的概念，函数的间断点及分类，闭区间上连续函

数的性质。重点难点：重点：极限的基本概念，极限的四则运算法则，两个重要极限。难点：函数连续和间断的概念，两个重要极限的应用。教学要求：1.熟练掌握基本初等函数的图象和性质；理解复合函数与初等函数的概念；会建立简单的函数

关系。2.理解数列极限和函数极限的基本概念；领会极限的思想方法；掌握左、右极限与极限的关系。3.正确应用极限的四则运算法则；理解并且会应用两个重要极限。4.理解无穷小与无穷大的概念；掌握无穷小的比较；理解无穷小与无穷大之间的关系。5.了解函数在一点连续和间断的概念；知道初等函数连续性的概念；知道闭区间上连续函数的

性质。第二章 导数与微分

教学内容：1.导数的概念：引例，导数的概念及其几何意义、物理意义，可导与连续的关系。2.求导法则和基本求导公式：函数的四则运算求导法则，复合函数求导法则。3.函数的微分：微分的概念及其几何意义，微分基本公式和运算法则，微分在近似计算中的应

用。4.隐函数和由参数方程所确定函数的导数。5.高阶导数重点难点：

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重点：理解导数概念，了解导数的几何意义，初等函数的求导运算。难点：导数的几何意义、物理意义，隐函数的导数及由参数方程所确定函数导数的计算。教学要求：1.理解导数概念；了解导数的几何意义、物理意义及函数的可导性与连续性之间的关系。2.掌握导数基本公式及求导法则，能熟练进行初等函数的求导数的运算。3.理解函数的微分概念及微分的几何意义，掌握微分运算法则、微分形式的不变性，会求函数

的微分。4.掌握求隐函数的一阶导数及由参数方程所确定函数的一、二阶导数的计算方法，会使用对数

求导法。5.理解高阶导数的概念，掌握求初等函数高阶导数的方法。

第三章 导数的应用教学内容：1.拉格朗日中值定理 洛必达法则。2.函数的单调性和极值：函数单调性的判定，函数极值的概念，函数极值的求法。3.函数的最大和最小值及其应用。4.曲线的凹凸性与拐点：曲线凹凸性的定义，曲线凹凸性的判定及曲线拐点的求法。5.函数图象的描绘：曲线的渐近线，函数图象的描绘。重点难点：重点：运用导数判定单调性，理解极值的概念，掌握求极值的方法，会解简单的最大（小）值

的应用问题，曲线的凹凸性与拐点。难点：函数图象的描绘。教学要求：1.了解拉格朗日中值定理的内容及其几何解释；会利用洛必达法则求未定式的极限。2.会利用导数判定函数的单调性，理解函数极值的概念，掌握求函数极值的方法，会解简单的

最大（小）值的应用问题。3.理解曲线凹凸性的概念，会判定曲线的凹凸性，会求曲线的拐点。4.会求曲线的水平渐近线与垂直渐近线，会作简单的函数图形。

第四章 积分教学内容：1.定积分的概念与基本性质 ：引例，定积分的定义，定积分的几何意义，定积分的性质。2.微积分学基本定理：积分上限的函数，牛顿-莱布尼茨公式。3.原函数与不定积分，直接积分法：原函数的概念，不定积分的概念，不定积分的基本公式，

不定积分的几何意义，不定积分的性质，直接积分法。定积分的直接积分法。4.换元积分法：不定积分第一换元积分法，第二换元积分法；定积分的第一、第二换元积分法。5.分部积分法：不定积分的换元积分法、定积分的换元积分法。6.无穷区间上的广义积分。 重点难点：重点：定积分的概念及其几何意义，不定积分的求法。难点：定积分的性质，不定积分、定积分的第一换元法、第二换元法。教学要求：1.理解定积分的概念及其几何意义，了解定积分的性质。2.了解变上限积分为其上限的函数及其求导定理，掌握牛顿—莱布尼兹公式。

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3.理解原函数与不定积分的概念；了解不定积分的性质和几何意义；掌握不定积分的基本积分公式，掌握用牛顿－莱布尼兹公式求定积分的方法。

4.掌握不定积分、定积分的第一换元法、第二换元法（限于三角代换与简单的根式代换）。5.掌握不定积分、定积分的分部积分法6.了解无穷区间的广义积分收敛与发散的概念、会求较简单的广义积分。

四、教法方法 1.精心设置问题，以问题解决为中心。问题凸显思考的目标，引导学生的注意力。 2.通过实际的问题背景来引入重要概念。3.建立丰富的交流和反馈渠道，加强师生之间、同学之间的交流，使教学更有针对性，培养学

生的质疑能力。4.充分利用现代教育技术，引入多媒体教学。在高等数学的教学过程中，采用多媒体课件与板

书相结合的教学手段。多媒体课件便于以可控的方式在短时间内呈现丰富的信息，加深学生对知识的视觉印象。传统的板书使用起来更加灵活，有助于学生领悟数学教师的思维过程。

5.争取引入数学软件介绍和数学实验，鼓励学生动手"做数学"：提供实验任务说明和实验指导。6.突出高等数学的思想方法。7.为学生提供精选的参考书目，指导学生充分利用身边的资源：图书馆，专家讲座、互联网搜

索等等。针对自己关心的问题如何去寻找丰富的信息并做出筛选。8.对不同层次的学生提出不同的要求，成立兴趣小组引导学生形成良好的学习方法与学习兴趣。9. 建立和完善有效的评价和考试方式。

五、课程考核1.考试：本课程满分 100 分。其中平时成绩占 50%，期末考试占 50%。2.平时成绩考核内容包括课堂表现和作业，以及平时小测验，考试成绩占总成绩的 50%。3.期末考试考核由学院统一命题，闭卷考试，考试成绩占总成绩的 50%。4.闭卷考试是对学生独立思考能力的检验，而平时小测验是对学生自主涉猎知识、解决实际问

题能力的检验，实现以多种形式考核，有助于学生综合能力的提高。

编制人：刘海涛编制单位：数理教研室编制日期：2010-5-15审定人（专业负责人或课程负责人）：刘海涛

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《心理健康教育》课程标准

课程编号： 1050512110

课程名称：心理健康教育学 分：1

学 时：16

适用专业：所有专业开课学期：第一学期 一、课程概述

（一）课程性质《心理健康教育》属德育类，人文科学课程。（二）教学目标与要求1.让所有新生建立心理健康概念，关注心理健康，了解学校大学生心理健康教育工作和服务体

系。了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。2.了解自我意识和人格发展有关知识，提高自我认知能力和自我塑造意识。3.了解情绪形成机制，学会情绪自我调节方法，提高挫折应对能力。4.掌握人际交往基本原则，学习人际交往基本技能，提高实际人际交往能力。5.了解两性情感，树立良好爱情观，掌握异性交往原则，学会应对爱情挫折。

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（三）重点和难点1.提高心理健康意识，自觉寻求心理援助。2.正确认识和对待人际交往，学会人际交往基本技能。3.正确认识和对待挫折，提高挫折应对能力。4.树立良好爱情观，正确处理爱情关系，能够应对爱情挫折。（四）与其他课程的关系1.与《医学心理学》、《护理心理学》的关系：关于心理学基本概念和基本原理是共同的。医护心

理学侧重研究工作服务对象的心理及心理服务，而《心理健康教育》则着重传输自身心理健康理念，提高自身适应环境的能力，提高自身的幸福度，避免因心理问题造成人身伤害。

（五）教材及教学参考书1、《大学生心理健康教育教程》，胡凯 主编，湖南人民出版社，2009 年 8月第 1版；2、《大学生心理健康教育》，左泽文主编，中南大学出版社，2008 年 8月第版；

二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 心理健康与心理求助 2 22 大学生自我意识与人格发展 2 23 挫折心理与情绪调节 4 2 24 大学生人际交往 4 2 25 大学生恋爱与性心理 4 2 2

合 计 16 10 6

三、课程内容第一章 心理健康与心理求助【教学目的和要求】：1.掌握健康新概念（含心理健康），关注心理健康。2.了解当前大学生心理健康状况，正确对待心理问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.熟悉学校大学生心理健康服务体系，能顺利寻求心理援助。【重点和难点】：1.正确认识、正确对待心理问题，做到有问题时能主动寻求心理援助。2.了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。【主要内容】：1.健康新概念。2.大学生心理健康概况及常见心理问题。3.我院大学生心理健康教育工作领导机制、工作机构，及有关学生组织。4.院大学生心理健康教育与咨询服务中心简介，及咨询服务。5.大学生常见心理危机的识别及应对策略。【主要教学环节的组织】：1.列举几种大学生学习生活中的常见困惑现象及对学习生活的影响，让同学识别心理问题，

建立心理健康意识。2.介绍学校大学生心理健康教育工作机制和组织机构（含学生干部、心协）。3.列举几种极端的大学生心理危机状况，介绍识别要点，及应对策略。

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【思考题】：1.什么是心理健康？2.我有心理问题吗？有心理问题了怎么办？3.如何对待他人的心理问题？4.在学校如何寻求心理援助？5.他（她）是想自杀吗？第二章 大学生自我意识与人格发展【教学目的和要求】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【重点和难点】：1．自我意识包含的三个方面：自我认识、自我体验和自我控制三个方面。2．人格的科学概念。从心理学角度讲，人格包括两部分，即性格与气质。3．当代大学生青年如何树立正确的自我意识并更好的促进人格发展。【主要内容】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【主要教学环节的组织】：1.通过定义的剖析和概念的讲授使学生基本认识到自我意识和人格的涵义。2.通过正面和反面多个案例的分析使学生树立正确的观念。3.通过课堂组织讨论或者辩论，深入理解树立正确自我意识和人格的重要性。4.通过最后的总结，鼓励大家促进自我人格的良好发展和意识的养成。【思考题】：1.我是个什么样的人？2.理想中的我是什么样的？

第三章 挫折心理与情绪调节【教学目的和要求】：1.了解挫折的基本理论与具体内容，认识挫折对身、心的影响，了解如何有效应对挫折；2.能够具体分析挫折的成因，以及运用具体方法应对生活和学习中所面临的挫折；3.了解关于情绪的基本理论与具体内容，正确识别各种情绪；4.培养学生调节情绪的能力。【重点和难点】：1.挫折的概念及其对大学生的影响，如何有效应对挫折；2.正确认识挫折，学会应对挫折的技巧；3.困扰学生的常见情绪问题，情绪调适的方法。【主要内容】：

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一、关于挫折的心理学知识（一）什么是挫折；（二）挫折三要素：挫折情境、挫折认知、挫折反应；（三）挫折的产

生；（四）挫折承受力 二、大学生常见挫折 （一）生活挫折；（二）学习挫折；（三）交往挫折；（四）情感挫折；（五）择业挫折；（六）社会认知挫折。

三、大学生的挫折反应（一）情绪性反应：情绪性反应多为消极性反应，主要表现为焦虑、冷漠、退化、幻想、逃避、

固执、攻击、自杀等。（二）理智性反应：坚定目标，继续努力；调整目标，再作尝试；提升自我，实现目标。四、如何有效的应对挫折

（一）正确的认识挫折：树立正确的挫折观；（二）正确应对挫折的方法：1.合理运用防御机制；2.学会应对压力的技巧：a.正确归因法

b.目标调整法 c.社会求助法 d.丰富生活法 e.合理宣泄法 f.自我暗示法 g.自我放松法五、关于情绪的心理学知识（一）情绪的概念：喜、怒、哀、惧

（二）情绪与情感的关系 1. 情绪和情感的区别；2.情绪和情感的联系 （三）情绪的基本状态 心境：；激情；应激六、大学生的情绪特征与情绪困扰（一）大学生的情绪特征

1.丰富性和阶段性；2.稳定性与波动性并存；3.外显性与内隐性并存；4.冲动性与理智性并存。

（二）大学生的情绪困扰 1.自卑 2.冷漠 3.焦虑 4.抑郁 5.恐惧 6.愤怒。七、情绪的调节（一）健康情绪的标准（二）主动消除不良情绪1.克服自卑感；2.焦虑情绪的调控；3.抑郁情绪的调控；4.愤怒情绪的调控；（三）培养良好的情绪素养1.达观外在；2.省过察非，自我激励；3.善于疏泄；4.保持愉悦心境。【主要教学环节的组织】：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演组织教学。【思考题】：挫折会带给我们什么？

第四章 大学生人际交往【教学目的和要求】：1.了解人际交往的含义及意义；2.理解影响人际交往的因素及心理效应；3.让学生理解掌握人际交往的技巧，提升人际交往的能力。【重点和难点】：1.人际交往中的心理效应；

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2.大学生人际交往的技巧。【主要内容】：

一、人际交往的心理学知识 人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触，交流思想、沟通感情、传递信息的互动

过程，并在心理上和行为上产生相互影响。二、影响人际吸引的因素

（一）外貌。（二）邻近性。（三）相互性。（四）相似性。（五）互补性（六）良好的个性品质。

三、人际交往中的心理效应在人际交往中存在很多心理效应，了解这些心理现象，有助于我们对人际交往的改善。

（一）首因效应（primacy effect）与近因效应(recency effect)（理解：“一见钟情”）；（二）光环效应（halo effect）；(三）刻板印象（stereotypes）；（四）投射效应四、大学生人际交往中常见问题大学生渴望认识新朋友，渴望让更多的人了解自己。但在具体的人际交往中，却常常遇到各

种各样的问题与困扰。 （一）不敢交往；（二）不愿交往；（三）不善交往；（四）不懂交往五、大学生人际交往的技巧

（一）让人喜欢的技巧 修炼自己良好的个性:（1）积极。（2）自信。

（二）遵循“三 A”原则 1、接受(accept);2、赞同(agree);3、赞美(admire)。

（三）尽可能满足他人自尊的需要1、记住别人的名字和一些私人信息。2、谈论对方感兴趣的话题。3、对别人真诚地感兴趣，

做一个好的听众。（四）密切与他人的人际关系 1、给对方“特殊对待“。2、适度的自我暴露。3、请对方帮小忙 （五）注意交谈艺术 1、商讨式交谈。2、说服式交谈。 3、静听式交谈。4、闲谈式交谈。（六）树立恰当的自我意识 总结：人际交往是重要的；人际交往的能力是可以培养的；人际交往需要自己努力锻炼！

【主要教学环节的组织】：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演组织教学。【思考题】如何拥有和谐的寝室关系？第五章 大学生恋爱与性心理【教学目的和要求】：1.了解恋爱动因及恋爱情感的心理实质。2.了解恋爱情感的发生、发展、变化规律，树立发展的爱情观。3.掌握恋爱中的人际交往原则。4.了解大学生恋爱过程中常见行为的心理学意义，避免错误判断。5.学会判断恋爱的发展趋势，适时终止不合适的恋爱。掌握终止恋爱的基本技巧。6.正确认识单相思，有效应对“失恋”。【重点和难点】：

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1.乐观、发展爱情观的树立。2.恋爱过程中的情绪、行为控制。3.恋爱责任心的树立。4.失恋的应对策略和技巧。【主要内容】：1.爱、爱情、恋爱的概念和心理实质。2.爱的情感相关因素及其发展、变化规律。3.恋爱中的人际交往原则。4.大学生恋爱过程中的常见行为及其心理学意义。恋爱行为控制。5.恋爱的终止及其应对技巧。6.单相思的现实意义。如何摆脱失恋的痛苦。【主要教学环节的组织】：1.列举常见的恋爱发生情节，展示恋爱动因。2.分析恋爱发生、发展、变化的典型情节，形成“爱的情感是不断发展变化的”发展的爱情观，破除对“永恒的爱”、“爱到海枯石烂”等爱情理想的静态理解。

3.列举恋爱中常见的不当行为及其后果。4.列举成功和失败的终止恋爱案例。【思考题】：1.大学生谈恋爱正常吗？合时宜吗？2.我和他（她）是恋爱吗？3.恋爱就是寻找自己的另一半吗？4.他曾经说过“爱我一辈子”，现在却离我而去，是道德败坏吗？5.没有他（她）我就活不了了吗？6.恋爱一定要结婚吗？

四、技能训练序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 情绪调节心理游戏 学会常见不良情绪调节方法 2 学时2 人际交往游戏 体验人际交往的原则 2 学时3 爱情主题辩论会 交流爱情观念 2 学时456

五、教学方式 讲授、讨论、角色扮演、案例教学六、课程考核考核类型：考查。书面考查知识，活动观察技能。计分办法：等级积分（优、良、合格、不合格）

编制人：张扬传、王晓琳、敖彩民、郭泽锋、陈欣玮编制单位：大学生心理健康教育与咨询服务中心编制日期：2010 年 8月 12日

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审定人（专业负责人或课程负责人）：张扬传

军事理论与技能课程标准

课程编号：1050512111

课程名称：新编大学军事教程学 分：2 学分学 时：80 学时（其中理论 12 学时、军事技能 68 学时）适用专业：全院所有专业开课学期：第一学期

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一、课程概述

（一）课程性质本课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观为指导，依据《中

华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校军事课教学大纲》（教育部、总参谋部、总政治部 2006 年印发），为适应我国高素质人才培养的战略目标和加强我国国防后备力量建设的需求而设立的，是高职高专学生的一门必修课。

（二）教学目标与要求通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识

强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。在学习该课程时要求认真执行学院军训计划，严格执行教学计划，严格考核制度。

（三）重点和难点1、课程教学重点：通过军事理论教学和军事技能训练使学生基本了解和掌握军事理论和技能 ，

增强国防观念和爱国主义思想，养成良好行为规范，培养基本的军事素质。 2、课程教学难点：军事课程兼有理论教学和技能训练两方面，包括自然科学和人文学科等多方面知识，要求学生通过学习在德、智、体都得到发展和增强。

（四）与其他课程的关系通过提高学生的军事理论、军事技能、全面提高军事素质，全面服务其他课程。

（五）教材及教学参考书1、《新编大学军事教程》，雷小生 湖南教育出版社，2009 年 4月；2、《军事理论与技能教程》，李德才 中国人事出版社，2007 年 6月。二、学时分配

章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 中国国防 2 22 军事思想 4 43 国际战略环境 2 24 军事高技术 2 25 信息化战争 2 26 共同条令教育与训练 44 447 轻武器射击 6 68 战术 6 69 军事地形 4 410 综合训练 8 8

合 计 80 12 68

三、课程内容第一章 中国国防

【教学目的和要求】：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。 【重点和难点】：我国国防的历史和现代化国防建设的现状及其发展趋势，国防的观念的增强。

【主要内容】：第一节 国防概述

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第二节 中国国防史第三节 中国的国防建设第四节 中国的国防法规与国防动员【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：

1、现代国防的基本特征与作用2、简述中国国防史第二章 军事思想

【教学目的和要求】：要求学生了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位、作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。【重点和难点】：毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述的基本内容，当代中国军事思想

对未来战争的指导作用。【主要内容】：第一节 军事思想概述第二节 军事思想的形成与发展第三节 毛泽东军事思想第四节 邓小平新时期军队建设思想第五节 江泽民国防和军队建设思想第六节 胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：简述毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于国防和军队建设重要论述的基本内容。第三章 国际战略环境【教学目的和要求】：要求学生了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境现状和安

全策略，增强国家安全意识。【重点和难点】：国际战略格局现状和特点及发展趋势，我国周边安全环境。【主要内容】：第一节 国际战略环境第二节 国际战略格局第三节 中国周边安全环境第四节 中国的国防战略【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：简述中国的国防战略。第四章 军事高技术【教学目的和要求】：

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要求学生了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，熟悉高技术在军事上的应用范围，掌握高技术与新军事变革的关系，激发学习科学技术的热情。【重点和难点】：军事高技术的内涵与特点，正确认识和对待高技术武器与高技术战争。【主要内容】：第一节 军事高技术的概念及其特征第二节 军事高技术对现代军事的重大影响第三节 高技术在军事上的应用第四节 军事高技术与新军事变革【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：1、军事高技术的概念2、举例说明高技术在军事上的应用第五章 信息化战争【教学目的和要求】：要求学生了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，熟悉信息化战争的特征，树

立打赢信息化战争的信心。【重点和难点】：信息化战争形成的基本原因、特征，信息化战争对国防建设提出哪些新要求。【主要内容】：第一节 信息化战争形成的原因第二节 信息化战争的基本特征第三节 信息化战争的发展趋势第四节 信息化战争对国防建设的影响【主要教学环节的组织】：集中授课 情景模拟 多媒体教学【思考题】：

1.信息化战争的基本特征？2. 信息化战争对国防建设的有什么影响？第六章 同条令教育与训练 【教学目的和要求】：通过实训了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军

人作风，增强组织纪律观念，培养集体主义的精神。【重点和难点】：队列动作的基本要领【主要内容】：第一节 共同条令概述第二节 内务条令第三节 纪律条令第四节 队列条令第五节 队列动作训练

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第六节 阅兵【主要教学环节的组织】：集中训练【思考题】：队列动作要领。第七章 轻武器射击【教学目的和要求】：了解轻武器的战斗性能和基本射击理论，掌握半自动步枪射击的动作要领，完成第一练习实弹

射击。【重点和难点】：半自动步枪射击的动作要领。【主要内容】：第一节 武器基本常识

   第二节 简易射击学理第三节 射击动作第四节 固定射击

【主要教学环节的组织】：集中训练【思考题】：半自动步枪射击的动作要领第八章 战术【教学目的和要求】：了解战斗的基本类型和基本战斗样式，掌握战斗基本原则，学会单兵战术的基本动作。【重点和难点】：单兵战术的基本动作。【主要内容】：第一节 战斗类型和战斗样式

  第二节 战术基本原则第三节 单兵战术动作【主要教学环节的组织】：集中训练 多媒体教学【思考题】：单兵战术的基本动作。第九章 军事地形学【教学目的和要求】：了解地形在战斗中的作用和影响，掌握地形图的基本知识，学会识图和用图。【重点和难点】：地形图的基本知识。【主要内容】：第一节 地形对军队战斗行动的影响

第二节 地形图基本知识28

第三节 现地使用地图第四节 标号与要图第五节 定向运动【主要教学环节的组织】：集中训练 多媒体教学【思考题】：地形图的基本知识第十章 综合训练【教学目的和要求】：了解行军、宿营的基本程序、方法，培养野外生存能力。【重点和难点】：行军。【主要内容】：第一节 行军

   第二节 宿营第三节 野外生存

四、技能训练序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间

1 共同条令教育与训练 掌握内务整理、队列、阅兵要领 442 轻武器射击 掌握半自动步枪射击的动作要领 63 战术 掌握单兵战术动作要领 64 军事地形 掌握地形图的基本知识 45 综合训练 了解行军、宿营的基本程序 8

五、教学方式理论课采取多媒体课件等现代化教学手段进行集中授课，军事技能训练按部队军人的要求实施

军训。六、课程考核考核类型：军事理论实施笔试开卷考试，（没有参加军事技能训练或军事技能训练成绩不及格

者在进行补训并获得及格以上成绩后、其军事理论成绩方可有效），军事技能训练由部队军人实施单项考核后综合评定成绩。

计分办法：1、军事技能训练：占总成绩的 60%；

2、军事理论教学：占总成绩的 40%； 3、学生必须在军事技能训练和军事理论教学成绩都取得及格以上成绩，本课程方可结业。

编制人：贺正和编制单位：武装部编制日期：2010 年 8月 6日审定人：张国强

《体育与健康教育》课程标准

29

课程编号：1810411（1—3）06

课程名称：体育与保健学 分：6 分学 时：104 学时适用专业：工学院高职大专各专业开课学期：大专一年级全年、二年级第一学期

一、课程概述（一）课程性质：《体育与健康教育》是三年制高职工学院各专业学生的一门必修课，是以身体练习为基本手段，

通过合理的体育与健康保健教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进保健知识和提高体育素养，促进学生全面发展为主要目标的公共课程。是学校课程体系的重要组成部分，是高职学院体育工作的中心环节，是寓促进身心健康发展、思想品德教育、体育文化教育、身心保健常识教育与体育技能教育于一体并有机结合的教育过程，是配合我校实施素质教育和辅助各类专业培养全面发展的实用人才的重要途径。

（二）教学目标与要求：根据工学院三年制高职各类专业教学计划的要求，体育与健康课程教学应达到以下目标：运动参与目标 积极提高参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的意识和习惯。能够编制可行的

个人锻炼计划和运动处方，具有一定的体育文化欣赏能力。运动技能目标 熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高

自己的运动能力；能掌握正确的保健方法和常见运动创伤的处置方法。身体健康目标 能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质，全面发展体能的知识与

方法；能合理选择人体需要的健康营养食品，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具备健康的体魄及终生体育的理念。心理健康目标 根据自己的能力设置体育与健康学习目标，通过体育活动方式改善心理状态，

在体育锻炼中体验运动的乐趣和成功的感觉；运用适宜的方法调节自己的情绪，克服心理障碍，基本掌握通过体育活动来预防与纠正心理疾病的方法，养成积极生活的态度。社会适应目标 培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力；培

养学生的安全意识；培养学生竞争意识。（三）重点和难点：《体育与健康教育》课程包括体育理论、田径、球类、武术、体育舞蹈、传统养生、运动保健等内容。

重点一是使学生掌握各专项运动的基本知识、技术和技能；二是加强身体全面训练，改善身体形态、机能，提高学生的身体素质和运动能力，增进健康；三是掌握科学锻炼身体的方法和保健养生及运动损伤预防常识。难点是掌握各项体育技能动作要领，提高利用体育技能增强身体素质的能力和养成终身锻炼身体的兴趣、能力和习惯。

（四）与其他课程的关系：本课程打破长期以来以竞技项目教授为主的体育教育传统理念，把学生自主锻炼与职业岗位体

能需求有机结合起来，构建具有“职业体育能力”、适应社会的岗位需求为目标的课程体系，促进学30

生全面发展。（五）教材及教学参考书：1.《体育与健康》讲义 刘怀志 陈和平 2010 年2.《体育与健康》 刘扬旃 湖南教育出版社 2008 年3.《大学体育与健康》 章华雄 湖南教育出版社 2004 年4.《大学体育》 张外安 湖南科技出版社 2000 年 二、学时分配

章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 体育概述 2 2 02 体育与健康 2 2 03 体育健身方案 4 4 04 田径运动 28 2 265 球类运动 32 2 306 民族传统体育 16 2 147 体育舞蹈与健美 10 2 88 养生与保健 6 3 39 体育健身的医务监督 4 2 2

合 计 104 21 83

三、课程内容第一章 体育概述

【教学目的要求】：1.通过学习，了解体育的本质与功能。2.通过学习，了解学校体育目的与任务。【重点与难点】: 了解体育的本质与功能，培养学生养成积极锻炼的习惯，树立终身体育观。【主要内容】: 第一节 体育的基本概念。第二节 体育的功能。第三节 学校体育的目的与任务。第四节 当代大学生应具备的基本体育素养。【主要教学环节的组织】:以讲解、讨论为主。【思考题】:当代大学生应具备怎样的基本体育素养？

第二章 体育与健康【教学目的要求】：1.了解健康的概念，掌握健康的标准。2.学会健身与健心的方法。3.了解现代健康观，养成良好的锻炼习惯。

31

【重点与难点】：掌握科学锻炼身体的方法，制定个人锻炼计划并能进行自我评价。【主要内容】：

第一节 健康教育的主要内容与方式。第二节 运动与健康。第三节 运动与营养。【主要教学环节的组织】:以讲解、讨论为主。【思考题】:制定个人体育健康锻炼计划。

第三章 体育健身方案【教学目的要求】：1.通过学习，了解医疗保健体育的基本知识和健身作用。2.通过学习，掌握医疗保健体育的基本动作方法和健身运动处方，并应用于实践。3.提高自我保健意识，养成良好的健身习惯。【重点与难点】: 1.掌握医疗保健体育的基本动作方法和健身运动处方，并应用于实践。2.心理障碍的自我评价与排除。【主要内容】：第一节 运动处方。第二节 运动处方范例。第三节 心理障碍的自我评价与健康处方。【主要教学环节的组织】:讲解、讨论、自我评价和问卷调查。【思考题】：进行心理障碍的自我评价。

第四章 田径运动【教学目的要求】:1.通过学习，了解跑、跳、投基本知识和健身作用。2.通过练习，掌握跑、跳、投的基本技能。3.培养学生克服困难、吃苦耐劳的意志品质。【重点与难点】: 掌握各种跑、跳、投的练习方法，掌握其动作要领，提高田径基本素质。【主要内容】: 第一节 跑。第二节 跳跃运动。第三节 投掷运动。【主要教学环节的组织】：讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第五章 球类运动

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【目的要求】:1.通过学习，了解球类运动的基本知识和健康作用。2.通过学习，掌握并运用球类基本技术、基本技能及战术。3.培养学生的判断、反应能力和勇敢顽强、团结互助、默契协作的意识、情感和兴趣。【重点与难点】:掌握并运用球类基本技术、基本技能及战术，了解球类比赛规则及裁判法。【主要内容】:第一节 篮球运动。第二节 排球运动。第三节 足球运动。第四节 乒乓球运动。 第五节 羽毛球运动。第六节 网球运动。【主要教学环节的组织】:讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第六章 民族传统体育【教学目的要求】:1.通过学习，掌握民族传统体育的主要内容和分类。2.掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术等民族传统体育运动项目的运作规则。3.掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术等民族传统体育运动项目的基本技法。【重点与难点】:掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术等民族传统体育运动项目的运作规则和基本技法。【主要内容】:第一节 长拳。第二节 太极拳。第三节 散打与女子防身术。第四节 传统体育游戏。【主要教学环节的组织】:讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第七章 体育舞蹈与健美概述【教学目的要求】:1.通过学习，了解体育舞蹈与形体健美的基本知识。2.通过学习，掌握体育舞蹈与形体健美的基本动作。3.培养正确的体态，从而达到形体健美、姿态优雅、身心健康及动作协调。4.培养学生树立正确的审美观，提高对美的鉴赏能力，陶冶情操，养成坚持参加健美锻炼与形

体训练的良好习惯。【重点与难点】: 掌握体育舞蹈与形体健美的基本动作，提高对美的鉴赏能力。【主要内容】:第一节 体育舞蹈的基本知识。第二节 健美运动。第三节 形体训练与肌肉锻炼。

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第四节 基础健美操。 【主要教学环节的组织】:讲解、示范、练习、个别辅导、集体讲评。

第八章 养生与保健概述【教学目的要求】:1.通过学习，了解传统养生观和保健法。2.通过学习，掌握运动保健处方。【重点与难点】: 了解传统养生学和掌握运动保健处方。【主要内容】:第一节 传统养生观。第二节 传统养生保健学。第三节 运动保健处方。【主要教学环节的组织】:讲解、讨论、练习、辅导。

第九章 体育健身的医务监督【教学目的要求】：1.通过学习，掌握运动的安全措施。2.提高自我保健意识，学会并掌握健身锻炼中的医务监督。【重点与难点】：掌握运动中的安全措施并做好医务监督。【主要内容】：第一节 运动场所、用具和服装。第二节 运动前的安全措施。第三节 运动中的安全措施。第四节 运动后的安全措施。第五节 急救和意外事故的处理。 第六节 体育健身中的自我监督。【主要教学环节的组织】:讲解、讨论、练习、辅导。 四、技能训练

序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实 训 （ 实 验 ） 时间

1 田径 掌握田径各项目的基本技能 262 球类 掌握球类各项目的基本练习方法 303 民族传统体育 掌握长拳、太极拳、散打、女子防身术的基本练习套路 144 体育舞蹈与健美 掌握基本体育舞蹈和形体练习方法 85 养生与保健 了解保健养生常识 3

6 体育健身的医务监督 掌握基本运动损伤防护方法 2

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五、教学方式体育与保健是一门体育教学课程。针对课程的培养目标和特点。教学的方式和手段需要灵活多样。理论教学注重讲和模拟动作相结合，制作必要的幻灯片和课件，利用多媒体教学方式可以让学

生直观地理解，达到加深记忆的目的。实践教学多注意发展学生的个性，充分调动学生的学习的积极性，达到体验体育课愉悦身心的

快乐感。多运用辅助练习和全面发展学习身体素质的教学方法，为其它专业理论课和实习及社会实践提供良好的身体保证和顽强的心理素质。根据不同的教学内容及特点来选择多种教学方法。如小群体教学法、游戏教学法、竞赛教学法、目标教学法、正误动作对比教学法、循环教学法等。

六、课程考核1.评价原则:课程评价是对学生学习效果和过程的评价，主要包括体能与运动技能，认知，学习态度与行为，

交往与合作精神，情意表现等。重在参与和自我提高，强化激励和发展功能。体现人性化和人文关怀。2.各部分评价标准: 理论 10% 体能 35% 技评 35% 表现 20%3.评分规则:1）体能评分标准可参照《体质健康测试》评分标准2）技评，根据学生掌握基本技术及实际情况，遵循 80%以上的学生达到及格，15%的学生

为优秀的原则，由任课教师制订评分标准。也可参照《学生体质健康测试标准》球类测试评分标准。

编制人：刘怀志编制单位：公共课部体育教研室编制日期：2010 年 7月 15日审定人（专业负责人或课程负责人）：陈和平。.

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机械设计与制造专业大学英语课程标准

课程编号：1810511108

课程名称：大学英语学 分：3.5

学 时：64

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：一年一期 一、课程概述

（一）课程的性质本课程是机械设计与制造专业专业学生必修的主要文化基础课。机械设计与制造专业培养的是

机械生产、管理和售后服务人才。在培养这类高素质人才的过程中，本课程注重培养学生的英语实用能力，培养学生处理日常和涉外活动能力，为学生学习先进的机械设计与制造知识提供一个获取信息的重要工具。本课程为专业学习提供有力的支撑和辅助作用。有利于本专业学生形成综合职业能力和创业能力。

（二）教学目标与要求：1.教学目标

本课程的教学目标是经过 64 学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，能进行简单的日常口头交际和书面交流。具有使用英语日常接待外宾的能力；熟悉简单的与机械设计与制造专业相关的英语，能看懂设备英语使用说明和操作指令，能进行简单的产品介绍。具备借助词典阅读和翻译本专业英语技术文件和商务文件能力。经过大学英语的学习，为今后进一步提高英语的交际能力和利用英语学习本专业相关知识打下基础。通过丰富的课内外活动和任务，把所学的语言与学生的未来岗位结合起来，培养学生自主学习英语的能力,运用英语分析、解决问题的能力以及交流合作

36

的能力。提升学生的就业和创业能力。 2.教学要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练，重在培养学生使用英语进行交际的能力。通

过学习，学生应达到以下要求：1）词汇认知 2500个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对

其中 1500个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知 400个专业英语词汇。

2）语法掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；

助动词、情态动词、虚拟语气、不定式、动名词、分词；形容词、副词、介词、连词、感叹词；直接引语、间接引语、倒装、省略、标点符号和修辞格等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

3）听力能听懂日常交际活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 110词左右）的英语对话

和不太复杂的陈述，理解基本正确。4）口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。5）阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3%的英语资

料时，阅读速度不低于每分钟 70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、、合同等，理解正确；能借助字典看懂设备说明书，操作指令和英文图纸说明。

6）写作能就一般性题材，在 30 分钟内写出 80-100词的命题做文章；能填写和模拟套写简短的英语用

文，如填写表格，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。7）翻译掌握英-汉/汉-英互译的基础知识包括翻译中常见的基本方法与技巧如选词用句、词字的增减、词

意转换、词序调整、正反表达、语态转换、长句的处理等。能将非专业性的英语原文准确通顺地译成汉语，也能将非专业性汉语原文比较准确地译成英语。能借助字典翻译简单的专业资料和商务文件。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数 50%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个用语词。

8）能力培养培养学生自主学习的能力，能使用常用工具书和相关参考书，以满足学生工作时继续学习英语

的需要。（三）重点和难点教学重点1.英语学习方法2.教材中出现的生词、词组、语法3.听说训练，日常生活口语表达和职场常用口语表达4.机械设计与制造相关的常用英语。教学难点1.语法中的虚拟语气，非谓语动词的用法。2.应用文的写作。3.机械设计与制造专业常用术语，专业资料的阅读和翻译。

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（四）与其他课程的关系本课程为机械设计与制造专业的必修基础课程。平行课程为机械制图与测绘、金属工艺学等专业

课，先导课程为高中英语或职高英语，后续课程为专业英语。（五）教材及教学参考书教材：《新潮高职高专英语综合教程》1，王美娣， 复旦大学出版社教学参考书：1.《实用写作教程》，晨梅梅，上海外语与教学出版社，2006 年2.《实用语法简明教程》，张月祥，上海外请与教学出版社，2006 年3.《机械设计制造及其自动化专业英语》，马玉录，刘东学，化学工业出版社，2009 年二、学时分配

序号 课程内容 学时分配总学时 理论 实训

1 听的训练：1.培养听的习惯。 2.学会听数字。 3.学会听态度推理。 4.学会辨别人物关系，对话场所。 5.学会短文听写。说的训练：学习日常的口头交际。 学习工作场所常用的口头交际。

14 6 8

2 课文：1.课文的理解和阅读能力的训练。 2. 课文中出现的语言现象，包括新词，以及构成的词组，典型句型结构，语法现象。 3. 处理相关的文化信息。

16 16

3. 语法：1.在课文教学中，贯穿语法教学。 2.专题语法项目：时态，句子种类，名词，被动语态等。

7 8

4. 应用文写作：1.表格填写 2.名片的设计和贺卡的写作。 3.通知的写作 4.信件的写法。 5.邀请函的写法。 6.说明书的写法。 7.简历的写法

14 10 4

5 翻译：1.学习翻译的方法和技巧。2.学习简单的专业资料和商务文件的翻

译。5 3 2

6 学习行业相关词语，机械设备英文说明书和英文操作程序

8 6 2

三、课程内容第一模块：听说训练【教学目的和要求】：

1.培养学生听的习惯。

38

2.能听懂所听内容的主要意思。3.能听懂数字。4.能根据听到的内容推理出说要话人的态度5.能根据对话内容辨别人物关系，对话场所。6.能听写短文。7.能进行日常的口头交际和工作场所的口头交际。【重点和难点】：

1.英语听说的习惯。2.根据听到的内容进行推理和计算。3.日常常用英语对话。【主要内容】：

日常生活、涉外业务活动和工作场所常用的对话、会话和短文。【主要教学环节的组织】：

以学生为中心展开听说训练。在进行听说的练习前，会给学生设计任务，练习围绕任务进行。【思考题】：

根据每个听说训练项目进行一个对话练习。第二模块 课文【教学目的和要求】：

1.能理解课文的大意并通过阅读掌握阅读技巧。2.能掌握课文相关的文化信息。3.能掌握课文中出现的语言现象，包括新词，以及构成的词组，典型句型结构，语法现象。【重点和难点】：

1.课文中的字词的用法和语法的运用。2.阅读能力的培养。3.文化信息的学习。【主要内容】：

1.课文的理解和阅读能力的训练。2.课文中出现的语言现象，包括新词，以及构成的词组，典型句型结构，语法现象。3.处理相关的文化信息。【主要教学环节的组织】：

在学生进行课文阅读前，给学生设计任务。语言的学习通过老师讲授，学生练习的办法来完成。文化信息通过教师讲授，给学生设计场景来训练。

【思考题】：课后相关练习。第三模块 语法【教学目的和要求】：

掌握每个语法项目的构成并能运用。【重点和难点】：

语法项目的构成及用法。【主要内容】：

课文中出现的语法项目。专题语法项目：时态，句子种类，名词，被动语态等。【主要教学环节的组织】：

39

老师讲授，学生分析，练习训练。【思考题】：

课后语法练习第四模块 应用文写作【教学目的和要求】：

掌握应用文格式和套语。【重点和难点】：

应用文的格式。应用文常用的套语。【主要内容】：

1.表格填写 2.名片的设计和贺卡的写作。 3.通知的写作 4.信件的写法。 5.邀请函的写法。

6.说明书的写法。7.简历的写法【主要教学环节的组织】：

教师展示一个应用文实例，让学生来分析格式。教师展示常用套语。学生进行套写练习。【思考题】：

课后练习。第五模块 翻译【教学目的和要求】：

掌握常用的翻译技巧。【重点和难点】：

翻译技巧。长句的翻译。专业资料和商务文件的翻译。【主要内容】：

选词用句、词字的增减、词意转换、词序调整、正反表达、语态转换、长句的处理。专业资料翻译和商务文件翻译。【主要教学环节的组织】：

教师通过翻译实例讲授翻译方法。学生进行翻译训练。【思考题】：

课后练习第六模块 行业英语【教学目的和要求】：

掌握数控专业常用词汇，能看懂设备说明书和操作指令。【重点和难点】：

机械设计和制造专业词汇和用语。设备说明书。

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【主要内容】：专业词汇和用语。设备说明书。【主要教学环节的组织】：

课堂教师讲解学习。实训基地现场学习。【思考题】：

设备说明书的制作。四、技能训练序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 听说 听对话内容，日常口语交际，职

场英语交际。几乎每堂课教、学、做一体化，机械设计与制造专业学生实习期间职场听说训练。

2 写作 掌握应用文的写作格式和套话。 教、学、做一体化，在写作课上开展实训。

3 翻译 掌 握翻译技巧， 专 业资料的翻译。

机械设计与制造专业实习期间4 行业英语学习 掌握设备使用英语说明，掌握设

备操作指令。机械设计与制造实习期间

五、教学方式 课堂教学使用启发式教学法、任务驱动教学方法、学生中心法、案例教学法、交际法。根据不同

的教学内容采用不同的教学方法。六、课程考核

考核类型：终结性考核+过程性考核。终结性考核占 60%，过程性考核占 40%。

编制人：傅庆莲编制单位：湘潭职业技术学院商学院公外课部编制日期：2010.7

审定人（专业负责人或课程负责人）：傅庆莲

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《计算机应用基础》课程教学大纲课程编号：1050511

课程名称：计算机应用基础学 分：3.5

学 时：64

适用专业：工学院非计算机类专业、医技学院、商学院各专业开课学期：第一学年

一、课程概述（一）课程性质《计算机应用基础》是为现代非计算机专业及计算机专业学生开设的一门公共课程，旨在培养学

生计算机的应用能力。（二）教学目标与要求 1.掌握计算机应用的基本知识。

42

2.掌握键盘及鼠标的操作方法。 3.掌握一种汉字输入方法。 4.了解中文Windows 操作系统的功能和特点，掌握磁盘、文件（夹）、快捷方式、Windows自定义桌面等的基本操作。 5.掌握 Word 操作方法，能熟练地运用 Word 进行文档的建立、编辑、排版和打印操作。

6.掌握 Excel 的操作方法，能运用 Excel 进行表格的建立、编辑、格式、管理以及对表格数据的管理等操作。

7.掌握 Power Point 的操作方法，能运用 Power Point 进行制作及美观化设计。 8.掌握因特网的操作使用方法，包括 IE 的操作使用、电子邮件软件 Outlook Express 及其它邮件系统的基本使用。（三）重点与难点

1.Word 中的非规范表格的制作、文档的格式化、图片及艺术字的处理。2.Excel 中函数的格式、功能及具体应用。3.Power Point 中的版式设计及动画效果。

（四）与其它课程的关系 与相关专业课相结合，实现自动化办公。（五）教学参考书

1.《计算机应用案例教程》，刘钢，湖南教育出版社，2008 年 8月第一版；2.《计算机应用基础教程》，王薇，清华大学出版社，2010 年 4月第一版；

二、教学时数分配表

章 章节内容 教学时数（64）小计 理论 实践 建议教学方式

1 计算机基础知识 4 4 0 利用多媒体讲解2 输入法知识 6 2 4 以上机练习为主3 Windows 操作系统 4 2 2 理论上机相结合4 Word文字处理 20 10 10 理论上机相结合5 Excel 电子表格 20 10 10 理论上机相结合6 PowerPoint演示文稿 4 2 2 理论上机相结合7 计算机网络基础 4 2 2 理论上机相结合8 机动 2

三、课程内容第一章 计算机基础知识

教学目标和要求 掌握计算机基础知识教学重点和难点 计算机系统组成；软件系统的分类；数制的概念及的转换方法

主要内容： 理论教学 信息技术概况、计算 实践教学43

机组成原理、计算机系统及软、硬件、数制及数制的转换

第二章 输入法知识教学目标和要求 键位熟悉、指法；拼音输入法的熟悉教学重点和难点 键位熟悉、指法；拼音输入法的熟悉

主要内容： 理论教学 熟悉键盘和指法。掌握拼音输入法。 实践教学

熟 悉键盘和 指 法 ，以实现盲打。拼音输入法的熟悉。

第三章 Windows 操作系统教学目标和要求 利用 WINDOWS 操作系统对文件进行管理教学重点和难点 文件的复制、移动、删除及文件夹的管理

主要内容： 理论教学文件及文件夹的管

理。文件的复制、移动、删除等

实践教学上机练习文件及文

件夹 的管 理，文件 的复制、移动、删除等

第四章 Word文字处理教学目标和要求 利用 Word 能制作各种规范的、符合要求的文档教学重点和难点 Word 中的非规范表格的制作；文档的格式化；图片及艺术字的处理

主要内容： 理论教学

文字的增、删、改、复制、移动、查找和替换 ；页面 设置，页边距、纸型、纸张来源、版式、文档网格、页码、页眉、页脚；文字段落排版，绘制图形、图文混排、艺术字、文本框、表格处理，表格插入、表格编辑。

实践教学制 作 各 种文档，并

对文档进行美观化设置。制作各种表格。

第五章 Excel 电子表格教学目标和要求 掌握 Excel 的操作方法，能运用 Excel 进行表格的建立、编辑、格式、管理以

及对表格数据的管理等操作。教学重点和难点 Excel 中函数的格式、功能及具体应用。

主要内容： 理论教学

电子表格编辑；填充柄的使用；公式、函数 使 用 ； 工 作 表 格式化；数据列表处理；排序、筛选及分类汇总，数据透视表的建立与编辑；工作簿管理。

实践教学通 过习题 ， 熟 悉 各

种 EXCEL 表格的制作、设置、计算及打印。

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第六章 PowerPoint演示文稿教学目标和要求 掌握 Power Point 的操作方法，能运用 Power Point 进行制作及美观化

设计。教学重点和难点 Power Point 中的版式设计及动画效果。

主要内容： 理论教学

幻灯片基本操作；文本框、图片及其他对幻灯片基本操作；文本框、 图片 及 其 他对象；；幻灯片模板；配色方案、背景、应用设计模板设置； 动画设置，幻灯片内动画设置、幻灯片间切换效果设置。

实践教学熟悉 PowerPoint软

件的使用方法,能制作精美的幻灯片。

第七章 计算机网络基础教学目标和要求 掌握计算机网络的基本知识教学重点和难点 IE浏览器、搜索引擎、电子邮件的使用

主要内容： 理论教学 IE 浏览器、搜索引擎、电子邮件的使用方法。

实践教学利用 IE 浏览器浏览

网页,利用搜索引擎在网上搜索资讯，利用邮件系统收发电子邮件。

四、考核方式考核类型：

以证代考计分办法：

以过级成绩为准，如未过级则以补考成绩为准

编制人：张淼波编制单位： 工学院计算机应用教研室编制日期：2010 年 5月 10日审定人（专业负责人或课程负责人）：肖云波

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准

课程编号：1050111（3-4）03

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学 分：4

学 时：总学时 72 学时（其中理论教学 48 学时，实践教学 24 学时）适用专业：三年制大专二年级所有专业开课学期：第二学年第三、四学期一、 课程概述（一）课程性质

本课程是 2005 年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高校思想政治理论课之一，是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果，党的十六大以来又在它们的基础上形成了最新理论成果—-科学发展观。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在中国革命、

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建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。（二）教学目标与要求教学目标：让学生了解中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的三次历

史性飞跃及其理论成果，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，并培养和提高学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想分析和解决实际问题的能力。教学要求：通过完整、准确地向学生讲授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基

本立场、主要理论观点和科学方法。注重学生对理论的系统性以及基本理论、基本观点、基本方法的理解和运用。要求学生了解中国的基本国情，把握中国特色社会主义建设的基本规律和基本经验，懂得社会主义现代化建设的路线、方针和政策，学会运用科学方法去思考分析国家建设过程中出现的系列问题。（三）重点和难点教学重点：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论，党的基本路线、方针

和重大政策，中国特色社会主义建设理论。教学难点：学生运用所学知识正确地认识和分析问题。

（四）与其他课程的关系先修课程为《思想道德修养与法律基础》。《思想道德修养与法律基础》为学习本课程提供基本的

历史基础。（五）教材及教学参考书 教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社,2009 年修订版。教学参考书 ：1.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，见《三中全会以来重要文献选编》（下），人民出版社 1982 年版。2.《毛泽东选集》第 1-4卷，人民出版社 1991 年版。3.《毛泽东文集》第 1-8卷，人民出版社 1999 年版。4. 薄一波：《若干重大决策与事件的回顾》（上）（下），中共中央党校出版社 1991 年版。5.《邓小平文选》第 1-3卷，人民出版社 1994 年版。6.《江泽民文选》第 1-3卷，人民出版社 2006 年版。7.中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》，学习出版社 2006 年版。8.《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社 2005 年版。9.《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社 2006 年版。10.《十六大以来重要文献选编》（下），中央文献出版社 2008 年版。二、学时分配

章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 8 6 22 马克思主义中国化理论成果的精髓 4 2 23 新民主主义革命理论 6 4 24 社会主义改造理论 4 2 2

5 社会主义的本质和根本任务 6 4 2 6 社会主义初级阶段理论 4 4

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7 社会主义改革和对外开放 4 2 28 建设中国特色社会主义经济 10 8 29 建设中国特色社会主义政治 6 4 2

10 建设中国特色社会主义文化 6 4 211 构建社会主义和谐社会 4 2 212 祖国完全统一的构想

国际战略和外交政策 2 21314 中国特色社会主义事业的依靠力量 4 2 215 中国特色社会主义事业的领导核心 4 2 2

合 计 72 48 24

三、课程内容第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

【教学目的和要求】： 通过学习，使学生能够重点了解和把握马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，认识马克思

主义中国化的历史必然性；掌握中国特色社会主义体系是马克思主义中国化的最新理论成果；对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握；对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识；引导学生思考如何理论联系实际，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，用科学发展观统领全局。【重点和难点】：重点：马克思主义中国化的内涵；为什么要实现马克思主义的中国化；毛泽东思想形成的社会

历史条件、科学体系和历史地位；中国特色社会主义理论形成的社会历史条件、主要内容和历史地位。难点：马克思主义及其中国化的精神实质；马克思主义中国化的认识过程；毛泽东思想、中国

特色社会主义理论的科学内涵及其相互之间的继承发展关系。【主要内容】：第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程1.马克思主义中国化的提出。2.马克思主义中国化的科学内涵。3.马克思主义中国化的历史进程和重要意义。第二节 毛泽东思想1.毛泽东思想的形成和发展。2.毛泽东思想的科学体系和主要内容。3.毛泽东思想的历史地位和指导意义。第三节 邓小平理论1.邓小平理论的形成和发展。2.邓小平理论的科学体系和主要内容。3.邓小平理论的历史地位和指导意义。第四节 “三个代表”重要思想1.“三个代表”重要思想的形成和发展。2.“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。3. “三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。第五节 不断开拓马克思主义发展的新境界 。

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1.一脉相承又与时俱进的科学思想体系。2.用发展着的马克思主义指导新的实践。3.树立和落实科学发展观。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：

1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？ 2.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？ 3.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和

实践基础？ 4.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容？

5.如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？6.如何正确理解马克思主义中国化各自理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？

第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓【教学目的和要求】：通过学习，理解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓，了解新时期我们党重新确立实事求

是思想路线的意义，深刻理解解放思想、实事求是、与时俱进的内涵及其相互关系，用科学的态度对待马克思主义。【重点和难点】：重点：实事求是思想路线的形成、重新确立和丰富发展；实事求是是马克思主义中国化理论成

果的精髓；解放思想、实事求是、与时俱进的含义及相互关系。难点：实事求是思想路线的基本内容以及实事求是思想路线四个基本内容之间的内在联系；实

事求是思想路线的实践把握和具体运用。【主要内容】：第一节 中国共产党的思想路线1.党的思想路线的形成和确立。2.党的思想路线的重新确立和发展。第二节 党的思想路线的主要内容和意义1.党的思想路线的主要内容。2.党的思想路线的重要意义。第三节 解放思想，实事求是，与时俱进1.走自己的路，建设中国特色社会。2.不断推进理论创新。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.毛泽东是怎样确定实事求是的思想路线的？ 2.邓小平、江泽民和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献？ 3.为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？ 4.如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系？

第三章 新民主主义革命理论

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【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生了解新民主主义革命的基本情况，理解新民主主义革命理论的形成过程

依据、基本内容和重大意义，理解新民主主义革命的基本经验，深刻把握只有共产党能够救中国的真理性，培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。【重点和难点】：重点：中国革命的时代特征；新民主主义革命的总路线；新民主主义革命的基本纲领；新民主

主义革命的基本经验。 难点：新民主主义革命总路线与中国革命、中国社会发展之特殊性、规律性的关联把握；中国特点的新民主主义革命道路必然性、正确性的分析。【主要内容】：第一节 新民主主义革命理论的形成1.中国革命的历史特点和时代特征。2.中国革命经验的概括和总结。第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领1.新民主主义革命的总路线。2.新民主主义基本纲领。第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 1.新民主主义革命的道路。2.新民主主义革命的基本经验。3.新民主主义革命的理论和实践意义。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解中国革命实践与新民主主义革命理论之间的关系？ 2.新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导权问题？ 3.新民主主义基本纲领的主要内容是什么？ 4.如何理解新民主主义革命三大法宝之间的关系？

第四章 社会主义改造理论【教学目的和要求】：通过本章教学，使学生了解和把握新民主主义社会是一个过渡性质的社会，深刻认识新民主主

义向社会主义转变的历史必然性，了解和把握新民主主义社会的基本制度和主要矛盾；正确理解党在过渡时期的总路线，重点把握社会主义改造道路和历史经验、确立社会主义基本制度的重大意义。【重点和难点】：重点：社会主义改造道路和历史经验；确立社会主义基本制度的重大意义。

    难点：正确理解新民主主义社会是一个过渡性质的社会；社会主义改造和社会主义改革的关系 ；正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差。【主要内容】：第一节 从新民主主义到社会主义的转变 1.新民主主义社会是一个过渡性的社会。2.党在过渡时期的总路线。第二节 社会主义改造道路和基本经验1.适合中国特点的社会主义改造道路。2.社会主义改造的历史经验。

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第三节 社会主义基本制度在中国的确立1.社会主义基本制度的确立。2.确立社会主义制度的重大意义。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？ 2.中国为什么在 20世纪 50 年代选择了社会主义？ 3.我国社会主义改造的基本经验是什么？ 4.如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义？

第五章 社会主义的本质和根本任务【教学目的和要求】：通过学习，要求了解“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题的提出

过程，社会主义本质论断的形成过程，掌握社会主义本质论的内容及其特点，理解和领会邓小平关于社会主义根本任务是发展生产力所包含的丰富内容及深刻内涵；了解我党关于发展的思想。【重点和难点】：重点：正确认识社会主义本质的重要意义；对社会主义本质的新概括；社会主义的根本任务。难点：改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展；对社

会主义本质内涵的理解；社会主义本质与社会主义发展现实、发展阶段的联系；如何代表先进生产力的发展要求。【主要内容】：第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索1.中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果。2.党对社会主义认识的曲折发展。第二节 社会主义的本质1.社会主义本质理论的提出。2.社会主义本质理论的重要意义。第三节 社会主义的根本任务 1.发展才是硬道理。2.发展是党执政兴国的第一要务。 3.代表中国先进生产力的发展要求。4.科学技术是第一生产力【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：

1.为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次相结合？2.怎样全面准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括？3.为什么发展才是硬道理，发展是执政兴国的第一要务？4.如何理解科学技术是第一生产力？

第六章 社会主义初级阶段理论【教学目的和要求】：通过本章的学习，了解社会主义初级阶段的含义和特征，深刻理解我国将长期处于社会主义初

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级阶段及其意义，掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的主要内容和重要性，努力在实践中贯彻执行基本路线和基本纲领，坚持基本路线一百年不动摇；全面了解我国“三步走”的发展战略，全面建设小康社会的有关思想。【重点和难点】：重点：社会主义初级阶段的基本含义和特征；社会主义初级阶段的长期性；党在社会主义初级

阶段的基本路线；社会主义初级阶段的发展战略。 难点：社会主义初级阶段的整体特征及其在经济、政治、文化、社会的表现；社会主义初级阶段

理论提出的重要意义；社会主义初级阶段的长期性；社会主义初级阶段及其新阶段国情特征对社会主义发展提供的发展条件和提出的发展要求。【主要内容】：第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际 1.社会主义初级阶段理论的形成和发展。2.社会主义初级阶段的科学涵义和主要特征。3.我国社会主义初级阶段的长期性。第二节 社会主义初级阶段的基本路线1.社会主义初级阶段的主要矛盾。2.社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容。3.社会主义初级阶段基本纲领。第三节 社会主义初级阶段的发展战略1.“三步走”的发展战略。2.全面建设小康社会。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解社会主义初级阶段的科学内涵和基本特征？2.如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容，如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？3.党在社会主义初级阶段的基本纲领是什么？如何理解党的最高纲领与最低纲领的统一？4.如何理解“总体上达到小康水平”和“全面建设小康社会”的联系与区别？

第七章 社会主义改革和对外开放【教学目的和要求】：通过本章的学习，深刻认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解我国改革的性质是

社会主义制度的自我完善和自我发展；了解为什么要进行改革，即什么是改革的理论依据和实践基础，改革包括哪些主要内容，怎样正确认识改革的性质，改革对巩固和发展社会主义的重大意义；全面把握为什么必须实行对外开放的政策，怎样对外开放，明确不断提高对外开放水平的意义。【重点和难点】：重点：关于社会主义社会基本矛盾理论；关于改革的社会主义性质和方向；关于“三个有利

于”标准；关于对外开放是中国的基本国策；改革开放 30 年的主要成就和基本经验。     难点：社会主义社会基本矛盾的理论；对外开放与独立自主、自力更生的关系；社会主义初级阶段经由 30 年改革开放后的新的阶段性特征。 【主要内容】：第一节 改革是社会主义制度的自我完善和发展 1.社会主义社会的基本矛盾。2.改革是社会主义社会发展的动力。

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3.改革是全面的改革。4.正确处理改革、发展、稳定的关系。第二节 对外开放是中国的基本国策1.中国的发展离不开世界。2.对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。3.不断提高对外开放水平。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何正确认识社会主义社会的基本矛盾？ 2.怎样全面认识中国的社会主义改革？ 3.如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系？ 4.为什么说中国的发展离不开世界？ 5.如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策？

第八章 建设中国特色社会主义经济【教学目的和要求】：通过本章学习，要求了解邓小平关于社会主义市场经济理论的思想，理解社会主义市场经济体

制的基本特征和框架；掌握社会主义初级阶段的基本经济制度及坚持这一基本制度的客观必然性，认识公有制经济的主体地位、公有制经济的含义及其实现形式，了解社会主义初级阶段非公有制经济的地位及作用；理解我国社会主义初级阶段以按劳分配为主体、多种分配方式同时并存，按劳分配和按生产要素分配相结合的个人收入分配制度，正确认识让一部分人、一部分地区通过诚实劳动合法经营先富起来，最终实现共同富裕的政策，了解改革和完善我国多层次社会保障体系的必要性和目标；搞清如何促进国民经济又好又快发展。【重点和难点】：重点：社会主义市场经济体制的基本特征；公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经

济制度；坚持公有制的主体地位；非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；以按劳分配为主体、多种分配并存的分配制度；允许和鼓励一部分人、一部分地区先富起来，最终实现共同富裕；建立多层次的社会保障体系。难点：社会主义初级阶段基本经济制度、基本经济现实与社会主义本质的关联性把握；按劳分

配与按生产要素分配结合；建立多层次的社会保障体系；如何促进国民经济又好又快发展。 【主要内容】：第一节 中国社会主义经济体制的探索1.中国社会主义经济体制的选择过程。2.社会主义市场经济的形成和发展。3.社会主义市场经济体制的基本特征。第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度1.社会主义初级阶段基本经济制度的确立。2.坚持公有制的主体地位。3.鼓励、支持和引导非公有制经济发展。第三节 社会主义初级阶段的分配制度1.坚持按劳分配的主体地位。2.多种分配方式并存。3.深化分配制度的改革，健全社会保障体系。

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第四节 推动国民经济快速平稳发展1.走新型工业化道路。2.实施科教兴国、可持续发展和人才强国战略。3.统筹城乡发展。4.统筹区域发展。5.积极扩大就业。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么？ 2.如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系？3.如何认识公有制的性质与实现形式之间的关系？ 4.如何理解走新型工业化道路，建设社会主义新农村，统筹区域发展的重大意义？ 5.如何理解建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会，积极扩大就业的重大意义？

第九章 建设中国特色社会主义政治【教学目的和要求】：通过本章学习，要求了解中国特色的社会主义民主政治制度的基本内容，深刻理解发展社会主

义民主政治的重要意义；了解政治体制改革的必要性及其内容和原则，自觉把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。【重点和难点】：重点：中国特色社会主义民主政治制度；建设社会主义政治文明的基本内涵及其重大意义；推

进政治体制改革；社会主义社会的民主、自由和人权。难点：政治体制改革；共产党领导的多党合作和政治协商制度与西方多党制的区别；对社会主

义民主、自由和人权是理解；我国基本政治国情及其特殊性在政治制度、政治运行机制、国民政治素质方面的主要表现。【主要内容】：第一节 中国特色社会主义的政治1.人民民主专政。2.人民代表大会制度。3.共产党领导的多党合作和政治协商制度。4.民族区域自治制度。5.基层民主政治建设。第二节 依法治国，建设社会主义法治国家1.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。2.加强社会主义法制建设。3.坚持依法治国与以德治国的结合。第三节 推进政治经济改革 发展民主政治1.坚持党的领导、人民当家作主与依法治国的统一。2.在坚持四项基本原则的前提下积极稳妥地推进政治体制改革。3.社会主义社会的民主、自由和人权 。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：

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1.为什么要坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体？ 2.为什么要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？ 3.为什么要坚持和完善民族区域自治制度？ 4.怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权？

第十章 建设中国特色社会主义文化【教学目的和要求】：通过本章的学习，要求了解中国特色社会主义文化的科学含义及其特征，深刻理解中国特色社

会主义文化建设是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证，掌握中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导方针；掌握社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系；掌握思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容。【重点和难点】：重点：发展中国特色社会主义文化的重要意义；中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导

方针；社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系。 难点：文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的概念及其相互关系；建

设社会主义核心价值体系；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。【主要内容】：第一节 发展中国特色社会主义文化1.建设社会主义先进文化，建设社会主义精神文明。2.坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。3.坚持中国先进文化的前进方向。第二节 中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容1.培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。2.弘扬民族精神和时代精神。3.加强思想道德建设。4.发展教育科学事业。5.深化文化体制改革，解放文化生产力。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.如何理解中国特色社会主义文化的地位？ 2.为什么必须坚持中国先进文化的前进方向？ 3.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？ 4.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义？

第十一章 构建社会主义和谐社会【教学目的和要求】：通过本章教学，使学生了解和把握构建社会主义和谐社会的科学含义、基本特征和重要意义，

把握构建社会主义和谐社会的基本原则、需要处理的基本关系和主要举措。【重点和难点】：重点：构建社会主义和谐社会的现实依据；构建社会主义和谐社会的科学含义和重要意义；构

建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务；加快推进以改善民生为重点的社会建设。难点：正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性。在现实实践中处理好构建社会主义

和谐社会的基本关系。55

【主要内容】：第一节 构建社会主义和谐社会的科学涵义和重要意义 1.构建社会主义和谐社会的提出。2.构建社会主义和谐社会的科学涵义。3.构建社会主义和谐社会的重要意义。第二节 构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务1.构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则。2.构建社会主义和谐社会的目标任务和主要举措。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何正确把握社会主义和谐社会的科学内涵？ 2.构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想和基本原则是什么？3.构建社会主义和谐社会的目标和主要举措是什么？4.构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义？

第十二章 祖国完全统一的构想【教学目的和要求】：通过本章的学习，要求深刻认识祖国统一的重要性，了解 “和平统一，一国两制”构想的形

成过程、基本内容，深刻理解“和平统一、一国两制”理论的重大意义；了解香港问题、澳门问题和台湾问题的由来以及“一国两制”构想在香港和澳门的成功实践；认识以“和平统一，一国两制”基本方针解决台湾问题的必要性，学习党和政府对台湾的方针政策。【重点和难点】：重点：祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。“和平统一，一国两制”

构想的基本内容；以“一国两制”解决台湾问题的基本纲领；“一国两制”构想的理论意义和实践意义。难点：中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性；新世纪新阶段党和政府对台

的方针政策；台湾问题与中美关系之关系。【主要内容】：第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在1.实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿。2.“一国两制”构想的形成和发展。3.“一国两制”构想的科学内涵和重要意义。第二节 “一国两制”的实践1.“一国两制”在香港澳门的成功实践。2.解决台湾问题，实现祖国的完全统一。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？ 2.“和平统一、一国两制”构想是如何形成与发展的？ 3.“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义是什么？

第十三章 国际战略和外交政策56

【教学目的和要求】：通过本章学习，了解二战后国际形势的发展变化及其基本特点，深刻理解和平与发展的时代主

题；掌握我国独立自主和平外交政策；明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。【重点和难点】：重点：“和平与发展是当今时代主题”的科学内涵；当今国际局势的总体特征；中国外交政策

的基本原则；中国走和平发展的道路。难点：对战后国际形势和时代主题的认识。中国走和平发展道路的必然性。“和谐世界”的理念；

霸权主义和恐怖主义对世界、对中国的影响。【主要内容】：第一节 国际形势的发展及特点1.政治多极化和经济全球化趋势在曲折中发展。2.和平与发展是当今时代的主题。3.中国坚持走和平发展的道路。第二节 独立自主的和平外交政策1.独立自主和平外交政策的形成和发展。2.独立自主和平外交政策的基本原则。3.维护世界和平，促进共同发展。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.如何理解和平与发展是当今时代的主题？ 2.如何正确认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？3.中国为什么要坚持和平发展的道路？ 4.如何维护世界和平、促进共同发展？

第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量【教学目的和要求】：了解在当前历史条件下，工人、农民、知识分子是国家的主人，是决定国家前途和命运的根本力

量；了解新的社会阶层是中国特色社会主义的建设者；认识加强新时期爱国统一战线工作的重要性 ；正确认识加强国防和军队建设的重要性。【重点和难点】：重点：社会主义事业的主要依靠力量；新时期爱国统一战线的基本任务及其实现；新世纪、新

时期人民军队的历史使命。难点：工人阶级是我国的领导阶级。新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。【主要内容】：第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业1.包括知识分子在内的工人阶级、广大农民是建设中国特色社会主义事业的根本力量。2.新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。3.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。4.巩固加强各族人民的团结合作。第二节 巩固和发展爱国统一战线 1.统一战线是中国革命和建设的重要法宝。2.新时期爱国统一战线的内容和基本任务。

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3.正确贯彻党的民族政策、宗教政策。第三节 加强国防和军队现代化建设1.中国人民解放军是建设中国特色社会主义的重要力量。2.建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务。3.人民军队的光荣历史与优良传统。4.新世纪新阶段人民军队的历史使命。5.积极推进中国特色军事变革。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级？ 2.如何理解新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者？ 3.如何理解“四个尊重”是党和国家的一项重大方针？ 4.如何理解新时期爱国主义统一战线仍然是一个重要的法宝？

第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心【教学目的和要求】：通过本章学习，要求了解中国共产党的领导地位是经过长期历史实践考验形成的，深刻理解中

国共产党是领导中国社会主义事业的核心力量，深刻理解建设中国特色社会主义，必须依靠广大人民群众实现中华民族的伟大复兴，了解按照“三个代表”重要思想的要求加强和改善党的领导，是中国社会主义事业胜利前进的根本保证。【重点和难点】：重点：中国共产党在社会主义事业中的地位和作用；党的建设两大历史性课题；按照“三个代

表”重要思想，加强党的先进性建设。难点：中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心。按照“三个代表”重要思想，加强党的

先进性建设。【主要内容】：第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证 1.中国共产党的性质和宗旨。2.中国共产党的执政地位是历史和人民的选择。3.坚持党的领导必须改善党的领导。第二节 坚持立党 为公执政为民1.保持党同人民群众的血肉联系。2.实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。第三节 加强党的建设1.党的建设是一项“伟大的工程”。2.加强执政能力建设。3.加强党的先进性建设。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？ 2.坚持党的领导为什么必须改善党的领导？ 3.怎样才能保持党和人民群众的血肉联系？

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4.为什么说执政能力建设是党执政后的一项根本建设？四、技能训练序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 教学录像《复兴之路》、演讲 使学生了解：中华民族复兴

的历史进程，以及中国人民为什么选择了马克思主义？选择了中国共产党？选择了社会主义道路？在视频欣赏与参与讨论中更有身临其境的感觉，进一步加深对马克思主义中国化的认识，提高学生学习兴趣。

第一章第二讲教学中

2 号召学生到韶山毛泽东纪念馆、花明楼刘少奇纪念馆

参观学习，提高学习兴趣，增强学生的感性认识

第四章学习结束后3 观看视频、课堂讨论、专题研

讨、集体答辩等让学生深刻理解社会主义的本质和我国的国情，为什么要坚持改革开放？

穿插在五章、六章、七章的教学中

4 讨论：市场经济利与弊 为了让学生正确认识市场经济的利与弊

第八章学习结束后5 讨论：结合两会讨论当今中

国社会热点问题让学生关注政治和当今中国社会热点问题

第九章学习结束后6 学生上网搜索资料,对中、美、

日、韩文化力进行比较，要求学生写调查报告。

使学生提高对文化建设意义的认识。

第十章学习结束后

7 开展以“科学发展，共建和谐”为主题征文活动

引导学生用和谐的思维认识事物，用和谐的方式处理矛盾，用科学的态度对待问题，用科学的方法解决问题，推动形成崇尚和谐、追求科学、协调发展的和谐校园。

第十一章学习结束后

8 学生谈论自己心目中的工人、农民、知识分子、解放军，说说他们在社会中的地位和对社会的贡献，然后教师引导分析和总结。

让学生了解巩固和发展爱国统一战线以及推进中国军事变革、走中国特色精兵强军之路的重要意义。

第十四章学习结束后

9 观看电影《生死抉择》，然后让学生谈感想，教师作总结。

使学生认识新形势下党中央从严治党、开展反腐败斗争的重大意义，树立报效祖国、服务人民的信念，提高自身道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。

第十五章学习结束后

五、教学方式集体备课，合班上课，讲授、讨论、录像、实践教学等相结合。

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六、课程考核考核类型：考试。计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时成绩必须

包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。

编制人：喻志桃编制单位：思政课部编制日期：2010 年 5月审定人（专业负责人或课程负责人）：周宁宁

《形势与政策》课程标准60

课程编号：1050112（1-4）02

课程名称：形势与政策学 分：1

学 时：16 学时（含实践性教学）适用专业：全校各专业开课学期：每学期

一、课程概述（一）课程性质《形势与政策》课程是根据中宣部、教育部教社政[2004]13号《关于进一步加强高等学校学生形

势与政策教育的通知》而开设的，形势与政策课程是高校思想政治理论课之一，是高校德育工作的重要组成部分，适用于全校各专业，各个班级，是每个大学生的必修课程。

（二）教学目标与要求本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政

策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现

改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高当代大学生投身于国家经济建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。

（三）重点和难点重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法

观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局。难点：针对学生对总体形势的认识，解决思想实际问题。（四）与其他课程的关系本课程是一门综合性与应用性很强的政治理论课，它的相关课程为：思想道德修养与法律基础

及毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。（五）教材及教学参考书1.有关中央重要的会议文件、中央领导人讲话。2.《时事报告》（大学生版），中宣部时事报告杂志社编辑出版。3.《大学生形势与政策教育》十八讲，红旗出版社。4.《中国青年报》5.《人民日报》6.人民网7.新华网

二、 学时分配（示范）61

章 课 程 内 容 学 时 分 配总学时 理论 实训

1 解读《2010政府工作报告》 2 2  

2 聚焦三农问题 2 2  

3 解读中国国际地位新变化 2 2  

4 解读台海关系新变化 2 2  

5 解读中、美、日关系走向  2  2

6 解读传统安全与非传统安全问题 2 2  

7 自由提问和讨论 （实践性环节）  2

8 书面考查  2

合 计 16 12 4

三、课程内容由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统

课程有固定的教学内容体系。本课程教学内容根据教育部社政司和和湖南省教育厅下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施我校全校学生《形势与政策》课的教育教学工作。着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。要紧紧围绕国内外形势、重大事件、重要时事和我国的对外政策，围绕我省建设，以提高学生对形势与政策的认知能力为着力点，进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势的大局。

本课程分专题来讲授，要求担任本课程的专职与兼职教师要根据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”教育教学要点》，结合上级有关部门提供教学辅导资料，进行集体备课，统一安排教学内容。

本课程由思想政治理论课教研室具体执行，组织一支精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专职与兼职结合的教师队伍，有计划地合理安排教学。每讲均要求学生积极、主动思考，认真听讲，课下吸收、运用。

四、教学方式本课程主要采用专题讲授法、辩论会、讨论法、参观考察、社会调查等多种方法相结合，并将该

课程的相关文本、音像资料等整合为CAI课件，利用学校的多媒体教学设施，更好地辅助课堂教学，增强学生学习的兴趣。

五、课程考核考核类型：考试计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时成绩必须

包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。

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编制人：蒋楚峰编制单位：思政课部编制日期：2010 年 5月审定人：周宁宁

思想道德修养与法律基础课程标准课程编号：1050111（1-2）01

课程名称：思想道德修养与法律基础学 分：2.5

学 时：总学时 48 学时(其中理论教学 38 学时，实践教学 10 学时)

适用专业：三年制大专一年级所有专业开课学期：第一学年第一、二学期

一、课程概述（一）课程性质“思想道德修养与法律基础”课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，

以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、正确的人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。

（二）教学目标与要求“思想道德修养与法律基础”课是一门综合性较强的思想品德课程，主要包括政治教育、思想教

育、道德教育、法制教育等方面的内容。课程教学的主要目标是：贯彻落实“以德治国”、“依法治国”的重要思想和社会主义荣辱观，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，确立坚定的马克思主义信念，继承和弘扬爱国主义传统，树立正确的人生观和人生价值观，加强自身道德修养、培育各种道德素质，提高法律素养、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。

教学的基本要求：首先，在教学目标确立上要与中央的教育精神相一致，本着主导性与多样性相统一的原则，保持高起点、高要求，体现出高校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用；其次，在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体；再次、课内学习与课外实践结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念。以上要求该课程的教师要具备扎实的专业知识功底、丰富而合理的知识结构和运用马克思主义理论方法分析和解决问题的能力。

（三）重点和难点课程重点：以大学与大学生适应为主要内容的适应教育。社会主义核心价值体系。以爱国主义为核心的民族精神教育。以人生理想与人生信念为主要内容的人生观教育。

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社会主义道德的核心、基本原则、社会主义荣辱观。以树立法治理念为主要内容的法治观教育。课程难点：理想信念问题。人生价值观问题。如何让学生在公共生活、职业生活与家庭生活中践行社会主义荣辱观。大学生如何树立社会主义法治精神，加强社会主义法律修养。（四）与其他课程的关系本课程安排在第 1、2 学期较为适宜。其后续课程有：毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论

等。（五）教材及教学参考书1．马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《思想道德修养与法律基础》（2009 年修订版），

本书编写组著，高等教育出版社，2009.7；2．《思想道德修养与法律基础实训教程》，周宁宁、陈燕娟、张玉主编，湘潭大学出版社，

2009.8；3.《思想政治教育环境论》，沈国权主编，复旦大学出版社，2002.6；4.《中国人的道德前景》, 茅于轼著, 暨南大学出版社，2003.6；5.《中国教育家展望 21世纪》，顾明远主编，山西教育出版社， 1999.6；6.《在北大听讲座》（十辑），文词主编，新世界出版社， 2003.6；7.《大学生心理健康新论》，胡凯主编， 中南大学出版社，2003.6；8.《中西文化知识——测试与分析》，林珏、阳志清、符建明、潘卫民主编，湖南大学出版社，

1996.6；9.《网络时代大学生思想政治教育导论》，宋元林等著，湖南人民出版社，2002.6；10.《今日说法故事精选》，王新中、钱蔚主编，中国人民公安大学出版社， 2004 年 9月

2004.9。二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 6 4 22 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 4 43 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 4 44 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 6 4 25 第四章 加强道德修养 锻炼道德品质 4 46 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 6 4 27 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 6 4 28 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 4 49 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律 6 4 210 结束语、复习辅导 2 2

合 计 48 38 10

三、课程内容绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

【教学目的和要求】：

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通过本章的学习，帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性珍惜大学美好时光，知道高职院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想道德素质和法律素质，知荣辱求发展。【重点和难点】：重点： 引导新生尽快从各方面适应大学生活，依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成

长与发展目标。难点：把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快进入创造性学习阶段。【主要内容】：第一节 适应人生新阶段1.认识大学生活特点。2.提高独立生活能力。3.树立新的学习理念。4.培养优良学风。第二节 肩负历史新使命1.认识当代大学生的历史使命。2.明确当代大学生的成才目标。3.塑造当代大学生的崭新形象。第三节 学习和践行社会主义核心价值体系1.学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义。2.把握社会主义核心价值体系的科学内涵。3.提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。第四节 “思想道德修养与法律基础”课的意义和方法1.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义。2.学习“思想道德修养与法律基础”课的方法。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.大学生怎样尽快适应大学新生活？2.当代大学生的历史使命与成才目标是什么？3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解。4. 当代大学生提高思想道德素质和法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？5.结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念【教学目的和要求】：通过本章学习，认识到什么是理想和信念，以及个人理想和社会需要的关系，充分理解理想和

信念的作用。青年大学生应该树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，掌握实现理想和信念途径和方法，在实践中化理想为现实。【重点和难点】：重点：理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想

信念的确立、追求和实现。难点： 如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心。如何把理想化为

现实。65

【主要内容】：第一节 理想信念与大学生成长成才1.理想信念的含义与特征。2.理想信念对大学生成长成才的重要意义。第二节 树立科学的理想信念1.树立中国特色社会主义的共同理想。2.确立马克思主义的信念。第三节 架起通往理想彼岸的桥梁1.立志高远与始于足下。2.认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性。3.在实践中化理想为现实。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。2.如何理解马克思主义指导思想在社会主义核心价值体系中的地位？ 3.如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？4.联系历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。5. 如何认识立志高远与始于足下的关系？

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神【教学目的和要求】：通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义

的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。【重点和难点】：重点：1.爱国主义的科学内涵。2.新时期爱国主义的主要内容。3.做忠诚的爱国者。难点：如何理解新时期的爱国主义，如何把爱国热情转化为爱国实践。【主要内容】：第一节 中华民族的爱国主义传统1.爱国主义的科学内涵。2.爱国主义的优良传统。3.爱国主义的时代价值。第二节 新时期的爱国主义1.爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一。2.爱国主义与经济全球化。3.爱国主义与弘扬民族精神。4.爱国主义与弘扬时代精神。第三节 做忠诚的爱国者1.培养民族自尊心和自豪感。2.促进民族团结和祖国统一。

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3.增强国防观念。4.以振兴中华为己任。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论【思考题】：1.怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统？2.在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神？3.新时期的爱国主义有哪些主要内容？4.如何正确的理解和弘扬以爱国主义为核心的民族精神？5.如何正确的理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神？6.做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值【教学目的和要求】：通过本章学习，认识和了解人生观、人的本质、人的需要，树立正确的人生观，摆正个人与社会

的关系。树立进取的人生态度，创造有价值的人生。帮助青年学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。【重点和难点】：重点：人生的意义及人生的目的。人的本质、人生价值的基本特征。难点： 如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。【主要内容】：第一节 树立正确的人生观1.世界观与人生观。2.追求高尚的人生目的。3.确立积极进取的人生态度。4.用科学高尚的人生观指引人生。第二节 创造有价值的人生1.价值观与人生价值。2.人生价值的标准与评价。3.人生价值实现的条件。4.在实践中创造有价值的人生。第三节 正确对待人生环境1.协调自我身心关系。2.协调个人与他人的关系。3.协调个人与社会的关系。4.协调人与自然的关系。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义

吗？为什么？2.人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？如何理解当代大学生的人生价值目标要与社会

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主义核心价值体系相一致？ 4.如何理解健康的含义？怎样协调自我身心关系？5.如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？6.如何协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质【教学目的和要求】：通过本章的教学，帮助学生认识道德形成和发展的过程，自觉继承弘扬优良道德传统，恪守公

民基本道德规范，树立正确的恋爱婚姻家庭道德观，知荣辱、求发展，努力按照社会主义道德的要求完善自我。【重点和难点】：重点：1.道德的起源、本质、功能与作用。2. 继承和弘扬中华民族优良道德传统。3. 建设以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德。4. 我国公民道德基本规范。5. 大学生诚信道德建设。难点：对道德的理解。对大学生的诚信教育。【主要内容】：第一节 道德及其历史发展1.道德的起源与本质。2.道德的功能与作用。3.道德的历史发展。第二节 继承和弘扬优良道德传统1.继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。2.中华民族优良道德传统的主要内容。3.继承和弘扬中华民族优良道德传统。第三节 弘扬社会主义道德1.社会主义道德建设与社会主义市场经济。2.社会主义道德建设的核心和原则。第四节 恪守公民基本道德规范1.我国公民基本道德规范。2.大学生诚信道德建设。3.努力提高道德修养的自觉性。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.道德的本质、功能和作用是什么？2.怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原

则？3.中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？弘扬这些优良道德传统对大学生成长成才有什么

重要意义？4.联系实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义。5.怎样认识和实践公民基本道德规范的具体要求？

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6.谈谈当代大学生怎样树立诚信品质。7.结合实际，谈谈如何向道德模范学习。

第五章 遵守社会公德 维护公共秩序【教学目的和要求】：通过本章的教学，明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共生活中的主要法律规范

了解课余生活中的道德与法律。【重点和难点】：重点：1.深入理解公共生活中的道德要求，把握社会公德的主要内容，增强公德意识2.掌握休闲生活与网络生活中的道德与法律难点： 使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为。【主要内容】：第一节 公共生活与公共秩序1.公共生活及其特点。2.公共生活需要公共秩序。3.维护公共秩序的基本手段。第二节 公共生活中的道德规范1.社会公德及其特点。2.社会公德的主要内容。3.社会公德的实践与养成。4.网络生活中的道德要求。第三节 公共生活中的法律规范1.公共生活与法律规范。2.公共生活中的相关法律规范。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.当代社会公共生活有哪些特点？如何维护公共生活秩序？2.公共生活有序化对经济社会发展有何重要意义？3.社会公德的基本特征和主要内容是什么？4.联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？5.遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么？6.举例说明法律规范在公共生活中的作用。

第六章 培育职业精神 树立家庭美德【教学目的和要求】：通过本章的教学，明确职业生活中的道德与法律，培养大学生职业道德素质与职业法律素质，

帮助大学生树立正确的家庭观与爱情观，【重点和难点】：重点：1.正确理解职业生活中的道德与法律，使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为2.树立正确的家庭观与爱情观3.树立正确的现代择业观与创业观

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难点：树立正确的现代择业观与创业观。【主要内容】：第一节 职业生活中的道德与法律1.职业与道德和法律。2.职业道德的基本要求。3.职业中法律的基本要求。4.大学生职业道德素质与法律素质的培养。第二节 大学生择业与创业1.正确认识当前我国的就业形势。2.树立正确的择业观与创业观。3.在艰苦中锻炼，在实践中成才。第三节 树立正确的恋爱婚姻观1.爱情与人生。2.婚姻与家庭。3.家庭美德。4.婚姻家庭法律规范。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解社会主义职业道德的基本要求？2.如何理解劳动者的法定权力和义务？3.面对当今的就业形势，你打算如何进行职业生涯设计？4.应当怎样认识爱情与人生？5.道德和法律对婚姻家庭关系调整的特点和作用是什么？

第七章 增强法律意识 弘扬法治精神【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生初步了解马克思主义法学基本理论知识，正确理解法的概念和本质，法

的基本特征，法的产生发展一般规律，社会主义法的本质和作用，社会主义法律意识，社会主义法的创制和实施等一系列法学基础理论问题，树立马克思主义法律观。【重点和难点】：重点：法的本质；法治。难点： 法治；法律关系的构成要素及其产生、变更和终止。【主要内容】：第一节 领会社会主义法律精神1.我国社会主义法律的内涵。2.我国社会主义法律体系。3.我国社会主义法律的运行。4.建设社会主义法治国家。第二节 树立社会主义法治观念1.社会主义民主与法治观念。2.法律权利与义务观念。3.法律面前人人平等观念。第三节 增强国家安全意识

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1.确立新的国家安全观。2.掌握国家安全法律知识。3.履行维护国家安全的义务。第四节 加强社会主义法律修养1.培养社会主义法律思维方式。2.树立社会主义法律权威。【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何理解我国社会主义法律的本质？2.建设社会主义法治国家的主要任务是什么？3.联系实际，谈谈如何理解法律权利与义务的关系。4.大学生应该如何增强法制观念，维护法律的权威？

第八章 了解法律制度 自觉遵守法律【教学目的和要求】：通过本章学习，使学生正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况

熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，明确建设社会主义法治国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯；增强国家安全意识，履行维护国家安全的义务；培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。【重点和难点】：重点：公民权与人权；民事法律制度。难点： 公民权与人权的本质【主要内容】：第一节 我国宪法规定的基本制度1.宪法的特征和原则。2.我国的国家制度。3.我国公民的基本权利和义务。4.我国的国家机构。第二节 我国实体法律制度1.我国的行政法律制度。2.我国的民事法律制度。3.我国的经济法律制度。4.我国的刑事法律制度。第三节 我国程序法律制度1.我国的行政诉讼法律制度。2我国的民事诉讼法律制度。3.我国的刑事诉讼法律制度。4.我国的仲裁法律制度。结束语 立志做社会主义“四有”新人【主要教学环节的组织】：讲授、组织学生讨论。【思考题】：1.如何认识我国宪法的特点和原则？

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2.如何理解我国人民代表大会制度的优越性？3.我国有哪些实体法律制度？4.举例说明依照法律程序维护合法权益的意义。四、技能训练

序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 讨论“我心目中 的大

学”使高职新生能尽快的适

应大学 生活， 实 现角色 转换，从而走好大学之旅的第一步。要求尽可能每个同学都参与交流讨论。

绪论学习结束后

2 组织班级间以人生观、价值观为主题内容的辩论赛

为了让学生正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，激励学生择取正确的价值取向，在实践中创造有价值的人生。

第三章学习结束后

3 组织观看《感动中国年度人物颁奖盛典》，要求学生写观后感。

通过对当年中国发生的大事回顾，深入了解感动的深层含义，体味中华民族的伟大民族精神：万众一心、众志成城、不畏艰险、自强不息，唤醒大学 生 的感动意识，帮助同学们树立正确的思想意识、道德意识、社会认知观，广泛宣传这些人物感动你我的道德品质，并有机进行渗透熏陶。

第五章学习结束后

4 让学生就当前的就业形势，进行自己的职业生涯设计。

使学生根据对自身主观条件 和客观环境因素的 分析，确立自己的职业生涯发展目标，通过规划求得职业发展，制定出今后各个阶段的发展平台，为最终找到适合自己的工作做准备。

第六章学习结束后

5 组 织 观 看 “ 今 日 说法”，要求学生写观后感

通过现实法律案例普及法律知识，可以调动起学生的好奇心和积极性，有效弥补教科书的不足。

第八章学习结束后

五、教学方式集体备课，合班上课，讲授、讨论、录像、实践教学等相结合。六、课程考核考核类型：闭卷考试。计分办法：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分构成。平时成绩必须

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包含考勤和作业、论文、发言、讨论和实践环节的考查。

编制人：黄景鹃编制单位：思政课部编制日期：2010 年 5月审定人（专业负责人或课程负责人）：周宁宁

《大学生人文素质修养实用教程》课程标准课程编号：1050212(1-2)04

课程名称：《大学生人文素质修养实用教程》学 分：2

学 时：32 学时（含实践性教学）适用专业：工学院各专业开课学期：一年二期

一、课程概述（一）课程性质：本课程是针对全院学生开设的一门公共基础课。（二）教学目标与要求：设置本课程的目的在于通过引领学生走进经典的世界，与名人智者进

行多种层面的交流，培养学生的人文素质与人文情怀，使他们的内心更加丰富、充实，同时进一步提高学生的阅读鉴赏能力、写作能力和与人交往的能力，提高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。

基本要求：对《大学生人文素质修养实用教程》中第一、二单元的篇目进行精读和范读，并以此为线索进行拓展阅读，注重学生诵读能力的训练；第三、四单元在进行理论指导的前提下，加强实践环节，切实提高表达能力与应用文的写作能力。说明：本课程选讲篇目由任课老师在教材范围内自主选择，本教学大纲仅提供教学进程范式，

不作为篇目选择依据。（三）重点和难点：本课程是由四门课程整合而成，既包括文学欣赏、应用写作，也包括演讲

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与口才和交际礼仪等内容。根据人才培养方案的相关要求以及学生就业岗位的多元化等特点，确定本课程的重点为两部分：即应用文写作与职场交际。本课程通过四大模块学习和实践，提高学生的欣赏与应用文写作水平，锻炼同学们的口语表达能力。

（四）与其他课程的关系：本课程在学生中小学已有的语文知识与能力的基础上进一步提高文学修养与各种能力。为工学院的学生学习其他相关专业课程打下良好基础。

（五）教材及教学参考书：1.《大学生人文素质修养实用教程》，李霞芬、文安乐主编，湘潭大学出版社，2008 年度。2.《应用写作》，张建主编，高等教育出版社，2006 年度。二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训1 文学鉴赏 6 4 22 综合阅读 4 2 23 口语表达与交际礼仪 10 8 24 应用写作 12 10 2

合 计 32 24 8

三、课程内容第一章 文学鉴赏（6课时）

【教学目的要求】:本单元旨在通过一些经典的诗歌的朗读与鉴赏，让学生积累一定的文学常识，掌握一定文学鉴

赏的方法。并能在老师的指导下感情充沛地朗诵诗歌和散文，能很好地模仿名家朗诵，掌握一定的朗读技巧方法。在此基础上，能灵活地运用诗歌中的名句表情达意。【重点与难点】:欣赏诗歌的方法,对经典诗文进行多层面的解读，并能熟记成诵，活学活用，掌握一定的朗读

技巧。【主要内容】: 1.诗歌的发展与诗歌的鉴赏。(1)了解中国诗歌的发展的大致情况，介绍一些重要的作家与作品。(2)介绍一定的文学鉴赏方法。2.《春江花月夜》。(1)以诗为例，巩固已掌握的文学鉴赏方法。(2)体会本诗景、情、理相互交融的特点。(3)体会本诗意境和谐、韵律优美的特点，加强诵读训练。【主要教学环节的组织】:以朗读、讲解、讨论为主线，并对本单元的重点篇目进行指导性鉴赏。【思考题】:1.用优美的散文化的语言再现月夜春江的美景。2.写一篇对《神女峰》的鉴赏性的文章。实践性教学： 朗诵比赛。

第二单元综合阅读（4课时）【教学目的要求】:

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本单元旨在通过让学生泛读，置身于古往今来那些伟大的心灵之中，瞻仰他们的风采，聆听他们的言论，分享他们的喜怒哀乐，学习他们的经验, 欣赏人文之美，开阔视野，陶冶情操。同时，让同学们学会做读书笔记，养成做读书笔记的良好习惯。【重点与难点】:阅读文章时主要欣赏什么，怎么做读书笔记。【主要内容】：1.精读《伤逝》。(1)了解鲁迅的生平及其创作。(2)分析《伤逝》中主人公人物形象及悲剧的根源。(3)《伤逝》的艺术特点及作者对爱情独特的思考。2.快速阅读《轻轻地来与轻轻地走》、《生命不仅属于自己》《乡下纯种的亲爸爸》《人生贵在磨练》(1)快速阅读这四篇文章。(2)交流阅读这四篇文章的心得体会。(3)总结快速阅读时主要欣赏什么。(4)拓展阅读：讲述一些名著，并列一些书目要求同学们在课后阅读。

第三章 口语表达与交际礼仪（10课时）【教学目的要求】:本单元旨在通过交谈、演讲、辩论、谈判以及交际礼仪的教学与实训，使同学们能够用较流利的

普通话准确地进行交流与社交，能综合运用多种表达技巧，在不同场合发表讲话；有效地进行社交活动并达成业务工作目标，并培养学生坚定自信的心理素质，为同学们走向社会打下坚实的基础。【重点与难点】:交谈、演讲、辩论、谈判、交际礼仪的技巧方法以及怎么样来提高自己的口语交际水平。【主要内容】:1.心灵沟通的交谈口才。(1)了解交谈的特点。(2)掌握交谈的方法与一般策略。(3)怎样进行有效的沟通。 2.扣人心弦的演讲口才。(1)了解演讲的特点。(2)掌握演讲的方法与一般策略。(3)怎样准备演讲。3.折服人心的论辩口才。(1)了解论辩的类型，辩论与辩论赛的区别。(2)掌握论辩的方法与一般策略。(3)观看一场辩论赛，了解辩论赛的程序。4.睿智风趣的谈判口才。(1)了解谈判的特点。(2)掌握谈判的方法与一般策略。(3)怎样准备谈判。5.职场上的交际礼仪。(1)了解不同职场有不同的礼仪。(2)掌权不同职场礼仪的相通的原则。(3)怎样使自己成为职场上受欢迎的人。

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【主要教学环节的组织】:以讲解、模拟组织教学。【思考题】:(1)口语表达与书面表达最大的区别是什么？(2)怎样提高自己的口语交际水平。

第四章 应用写作（12课时） 【教学目的要求】：本单元旨在通过对一些日常应用文的教学与写作，让同学们掌握常用应用文的写作方法与技巧，

以及应注意的事项，能够写出规范的应用文。【重点与难点】：各种公务文书、经济文书及条据、书信、规划、计划、总结的写法技巧，以及运用这些文体时应注

意的事项。【主要内容】：1.应用写作基础。(1)认识应用写作的重要性。(2)了解应用文的特点与种类。(3)理解应用写作与文学创作的区别。2.公务文书的写作。(1)了解公文的特点、印装规格、行文规则。(2)掌握各类公文的格式、各类文种的用途。(3)重点掌握报告、请示、通知、通报、函、会议纪要等重点文种的写法。3.条据的写法与注意事项。(1)掌握条据的种类。(2)各种条据（借条、收条、留言条、请假条等）的写法。(3)写凭证性的条据及运用凭证性条据时应注意的事项。4.职场文书写作。(1)引导学生作职业生涯规划，掌握职业生涯规划的写作。 (2)使学生具备求职应聘等种种心理体验，培养学生理论联系实际的能力、应变能力及职场文书

的写作能力。(3)使学生熟悉从职业生涯规划、求职、工作、述职到调动辞职的整个流程，为走向工作岗位做好

充分的思想准备、心理准备。(4)让学生掌握职业生涯规划、求职信 、个人简历的写作。5.计划、规划与总结的写法与注意事项。(1)掌握计划的写法与注意事项。(2)掌握规划的写法与注意事项。(3)掌握总结的写法与注意事项。【主要教学环节的组织】：讲解，实训。【思考题】：(1)根据自己的专业特点写一份求职信。(2)写一份十年职业规划（从现在写起）。四、技能训练

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序号 实训（实验）项目 实训（实验）目标 实训（实验）时间1 朗诵比赛 选择自己感悟最深的或

最能体现自己朗诵风格的作品进行朗诵。掌握朗读技巧，激发朗读兴趣，发现优秀典型。

2课时

2 读书交流会 要求同学们每人推荐一篇三千字以内的文学作品，并附上自己的推荐理由或读书笔记，让同学们交换着阅读，然后总结怎么写读书笔记。掌握读书笔记的种类，学会写读书笔记。

2课时

3 演讲比赛 要求全班同学都参加，准备演讲稿，内容可以就社会上的热点、焦点新闻发表自己的看法，要求真情实感，随时准备上台进行演讲。通过组织演讲比赛，让同学们了解自己在演讲中的优缺点，锻炼自己的胆量，增强自信力，提高自己的演讲水平。

2课时

4 模拟招聘会 要求同学们准备好求职材料，准备好模拟面试。

通过模拟招聘，让同学们知道求职应做哪些准备工作，并且通过模拟面试，使同学知道在面试时应具备哪些品质和注意的问题。

2课时

五、教学方式多媒体教学, 采用课堂组织集中讲授为主、学生实践为辅、注重实践创新和互相交流的教学方式。六、课程考核考核类型：平时成绩（50%）+考试成绩（50%）记分办法：考试成绩（50 分） 出勤（10 分） 作业（10 分） 上课表现、参加活动（15 分） 互评（15 分）

编制人：张爱香 编制单位：湘潭职院基础课部人文教研室

77

编制日期：2010 年 5月审定人：李霞芬

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《CAD/CAM 及实践》课程标准课程编号：1030132424

课程名称：CAD/CAM 及实践学 分：7

学 时：128

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：第三学期一、课程概述（一）课程性质

职业能力拓展领域必修课（二）教学目标与要求

使学生掌握一种进行产品研发、模具设计与数控编程的工具，以适应工作的需要。目标 1．理论知识方面：了解 Pro/Engineer软件的运行环境，掌握该软件的操作界面，二维截面的绘制，基准特征、

78

基础实体特征和构造实体特征的创建，特征的基本操作，视图的定向和着色；掌握模型设计的不同设计方法和模型装配的一般过程；掌握工程图的基本设置和各种视图的生成及尺寸标注。了解Mastercam软件的运行环境，掌握该软件的操作界面，熟悉二维图形、、曲面的绘制、实体模型的构建、曲线构建与图形编辑，了解铣削加工基础，掌握二维加工与三维曲面加工、车削加工以及Mastercam模具设计方法。目标 2．能力与技能方面：掌握 Pro/Engineer软件的安装，熟悉各种操作命令。使学生具有简单的实物测绘、零件的草绘、

三维建模、装配和工程图生成的能力；掌握 Mastercam软件的安装，熟悉各种操作命令。使学生具有简单产品零件造型的能力，二维加工、三维曲面加工、车削加工数控自动编程，模具设计的能力；产品造型、数控编程、模具设计过程中的工程思维能力；相关外语知识的能力；相关电脑知识的能力；相关美学知识的能力；产品说明书的读写能力。使学生能独立的从事简单产品的设计与研究、模具设计、数控编程工作。（三）重点与难点

重点: 三维建模、装配和工程图生成；二维加工、三维曲面加工、车削加工数控编程，模具设计。难点：三维建模；三维曲面加工数控编程及模具设计。

（四）与其它课程的关系前修学习领域：《机械制图与测绘》、《机械设计及实践》、《产品工艺编制》、《数控加工及实践》、

《计算机文化基础》等课程。 后续学习领域：《顶岗实习》、《毕业设计》等课程。

（五）教学参考书1．《Pro/ENGINEER Wildfire 4.0 应用与实例教程》，牛宝林主编，人民邮电出版社，2009

年 5月第 1版；2．《中文版 Pro/ENGINEER Wildfire 4.0 实用教程》，梁玲主编，清华大学出版社，2008 年

2月第 1版；3．《Pro/ENGINEER Wildfire 2.0 中文版标准教程》，杨志姝主编，清华大学出版社，2005

年 8月第 1版；4．《Mastercam X2 应用与实例教程》，郑金主编，人民邮电出版社，2009 年 5月第 1版；5．《Mastercam X 中文版基础教程与上机指导》，于文强主编，清华大学出版社，2007 年 6

月第 1版；6．《Mastercam X 中文版产品模具与数控加工入门一点通》，梁浩文主编，清华大学出版社，2006 年 8月第 1版。二、教学时数分配表

项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式项目 1 Pro/Engineer Wildfire 4.0 概述 4 2：2 任务教学法项目 2 二维截面的绘制 8 8：8 任务教学法项目 3 基准特征、基础实体特征的创建 14 7：7 任务教学法项目 4 构造实体特征的创建 10 5：5 任务教学法项目 5 特征的操作 8 4：4 任务教学法项目 6 零件装配 10 5：5 任务教学法项目 7 工程图的创建 10 5：5 任务教学法项目 8 Mastercam X 简介 6 3：3 任务教学法项目 9 绘制二维图形与曲面 12 6：6 任务教学法项目 10 实体模型 6 3：3 任务教学法

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项目 11 构建曲线与图形编辑 8 4：4 任务教学法项目 12 铣削加工 16 8：8 任务教学法项目 13 车削加工 6 3：3 任务教学法项目 14 模具设计与数控加工实例分析 10 5：5 任务教学法

三、课程内容项目名称 学习情境 1：Pro/Engineer Wildfire 4.0 概述教学目标和要求 1. 了解 CAD/CAM 的概念与发展；

2. 掌握 CAD/CAM 系统组成； 3. 熟悉 CAD/CAM 技术基础； 4. 了解各种 CAD/CAM集成软件； 5. 掌握 Pro/E软件特点；6. 熟练安装 Pro/E，熟悉 Pro/E 操作界面。

教学重点和难点 重点：参数化造型技术与变量化造型技术的区别；Pro/ENGINEER 参数式设计的五个特征；熟练安装 Pro/E，熟悉 Pro/E 操作界面。难点：熟练安装 Pro/E，熟悉 Pro/E 操作界面。

主要内容 理论教学 1.1 CAD/CAM 的概念与发展1.2 CAD/CAM 系统组成1.3 CAD/CAM 技术基础1.4 CAD/CAM集成软件介绍1.5 Pro/E软件介绍1.6安装 Pro/E1.7 熟悉 Pro/E 操作界面

实践教学 1.6安装 Pro/E1.7 熟悉 Pro/E 操作界面

项目名称 学习情境 2：二维截面的绘制教学目标和要求 1. 了解主菜单、文件的存取、窗口的基本操作；

2. 了解草绘环境的设置、学会绘制、编辑二维几何图元； 3. 了解草绘环境的添加尺寸与约束。

教学重点和难点 重点：草绘环境的设置、绘制、编辑二维几何图元、添加尺寸与约束。难点：绘制、编辑二维几何图元、添加尺寸与约束。

主要内容 理论教学 2.1 Pro/E 操作界面简介2.2 主菜单2.3文件的存取2.4窗口的基本操作2.5草绘环境的设置2.6 绘制二维几何图元2.7 编辑几何图元2.8尺寸与约束

实践教学 2.9 二维截面草绘设计实例

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2.9 二维截面草绘设计实例

项目名称 学习情境 3：基准特征、基础实体特征的创建教学目标和要求 1. 了解特征概述及其分类、学会基准坐标系、基准点、基准平面、基准曲线、基准

轴的创建，以及基准特征的显示控制；2. 了解基础实体特征及其分类、学会创建拉伸特征、旋转特征、扫描特征、混合特征。

教学重点和难点 重点：基准坐标系的创建；基准点的创建；基准平面的创建；基准曲线的创建；基准轴的创建；创建旋转特征；创建扫描特征；创建混合特征。难点：创建旋转特征；创建扫描特征；创建混合特征。

主要内容 理论教学 3.1 特征概述及其分类3.2 基准特征3.3 基础实体特征

实践教学 3.4 基础实体特征创建实例

项目名称 学习情境 4：构造实体特征的创建教学目标和要求 1. 学会创建倒圆角特征、倒角特征、孔特征、拔模特征、壳特征、筋特征教学重点和难点 重点：创建倒圆角特征、倒角特征、孔特征、拔模特征、壳特征、筋特征；

难点：创建倒圆角特征、倒角特征、孔特征、拔模特征、壳特征、筋特征。主要内容 理论教学 4.1创建倒圆角特征

4.2创建倒角特征4.3创建孔特征4.4创建拔模特征4.5创建壳特征4.6创建筋特征

实践教学 4.1创建倒圆角特征4.2创建倒角特征4.3创建孔特征4.4创建拔模特征4.5创建壳特征4.6创建筋特征

项目名称 学习情境 5：特征的操作教学目标和要求 1. 学会创建特征的阵列、特征的复制、特征的镜像

2. 学会特征的修改、重定义特征，学会编制族表（Family Table）、关系（Relation）、控制层

教学重点和难点 重点：创建特征的阵列、特征的复制、特征的镜像；特征的修改、重定义特征难点：关系（Relation）。

主要内容 理论教学 5.1 特征的阵列5.2 特征的复制5.3 特征的镜像5.4 特征的修改5.5 重定义特征5.6 族 表 （ Family Table）5.7 关系（Relation）5.8层

实践教学 5.1 特征的阵列5.2 特征的复制5.3 特征的镜像5.4 特征的修改5.5 重定义特征5.6 族 表 （ Family Table）5.7 关系（Relation）5.8层

项目名称 学习情境 6：零件装配教学目标和要求 1. 学会进入装配环境，控制元件的移动，设置装配约束，显示装配元件，建立

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分解图2. 学会在组件中设计零件

教学重点和难点 重点：设置装配约束，显示装配元件，建立分解图；在组件中设计零件难点：设置装配约束

主要内容 理论教学 6.1 进入装配环境6.2元件的移动6.3 设置装配约束6.4 装配元件的显示6.5 分解图6.6在组件中设计零件

实践教学 6.1 进入装配环境6.2元件的移动6.3 设置装配约束6.4 装配元件的显示6.5 分解图6.6在组件中设计零件

项目名称 学习情境 7：工程图的创建教学目标和要求 1. 学会建立视图，调整视图

2. 学会尺寸标注，建立分解视图教学重点和难点 重点：建立视图；尺寸标注

难点：建立视图主要内容 理论教学 7.1 建立视图

7.2 调整视图7.3尺寸标注7.4 分解视图

实践教学 7.1 建立视图7.2 调整视图7.3尺寸标注7.4 分解视图

项目名称 学习情境 8：Mastercam X 简介教学目标和要求 1.主要包括Mastercam软件的常识、安装以及 X版本的界面等基础内容。通过

学习， 了 解 Mastercam 软件 的概况， 及 如何安装 使 用该软件 ， 熟 悉Mastercam X 软件的操作界面结构，为以后的学习奠定基础。２.基本操作功能中主要讲解点的输入模式、如何选择图素、图素选择中串连方法的使用以及 Mastercam X 中文档的管理问题。通过本学习，应该掌握Mastercam X 的一些基本操作功能，以便在后续的功能模块中加以正确使用。

教学重点和难点 重点：在学习中，应重点注意Mastercam X 系统中点的坐标输入方法、点捕捉中各捕捉方式的灵活运用，以及图素选择中各项技巧的熟练掌握。难点：在学习中，应重点注意Mastercam X 系统中点的坐标输入方法、点捕捉中各捕捉方式的灵活运用，以及图素选择中各项技巧的熟练掌握。

主要内容 理论教学 8.1 Mastercam X 概述8.2 Mastercam X 的安装8.3 Mastercam X 界面8.4 Mastercam X 界面的其他操作选项8.5 坐标系统8.6 输入点模式(捕捉点) 8.7 选择图素

实践教学 8.2 Mastercam X 的安装8.3 Mastercam X 界面8.4 Mastercam X 界面的其他操作选项8.5 坐标系统8.6 输入点模式(捕捉点) 8.7 选择图素8.8 文件管理

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8.8 文件管理项目名称 学习情境 9：绘制二维图形与曲面教学目标和要求 1.绘制二维图形功能模块主要用于绘制二维平面图形。主要介绍“绘图”菜单

中关于二维图形绘制的各个项目，包括点、直线、圆、圆弧、曲线等绘制和一些常见平面图形的倒直角和圆角命令。2. 三 维曲面 以 面 的 特征形象表 现 三 维物体 的外形。 一个曲面包含许多Section(断面)或 Patches(曲面片)，它们熔接在一起形成曲面，由多个曲面可组成任何形状的外形。Mastercam 的曲面绘制功能，可绘制多种不同种类的曲面，亦能容易地进行曲面的修整及曲面间的顺接，主要掌握：创建预定义三维曲面；通过线框变换创建曲面；通过已有的三维实体创建曲面；三维曲面的编辑。

教学重点和难点 重点：绘制二维平面图形的相关命令和方法；创建预定义三维曲面；通过线框变换创建曲面；通过已有的三维实体创建曲面和三维曲面的编辑。难点：绘制二维平面图形的相关命令和方法；创建预定义三维曲面；通过线框变换创建曲面；通过已有的三维实体创建曲面和三维曲面的编辑。

主要内容 理论教学 9.1 一般绘制图素功能 9.2 绘制图形的专用功能9.3 绘制三维曲面的设置9.4 曲面概述9.5 绘制曲面9.6 预定义曲面(基本曲面) 9.7 绘制实体面 9.8 修整曲面

实践教学 9.1 一般绘制图素功能 9.2 绘制图形的专用功能9.3 绘制三维曲面的设置9.5 绘制曲面9.6 预定义曲面(基本曲面) 9.7 绘制实体面 9.8 修整曲面

项目名称 学习情境 10：实体模型教学目标和要求 1.实体模型具有体的特征，是指封闭的三维几何体，占有一定的空间。它由一

系列表面包围，这些表面可以是普通的平面也可以是复杂的曲面，这些面构成了实体的封闭边界。实体模型中除包含二维图形数据外，还包括相当多的工程数据，如体积、边界面和边等。2.实体模型的构建方法有挤出、旋转、扫描、举升、倒圆角、面与面倒圆角、倒角、抽壳、修剪、加厚、移除实体表面、牵引面、布尔运算、由曲面生成等。根据其构建原理的不同，可以将这些方法分为以下几个大类：基本实体、串连曲线绘制实体、实体编辑、布尔运算、薄片实体。最后对实体操作管理器和生成工程图的相关内容进行简单介绍。

教学重点和难点 重点：熟练掌握实体模型的构建方法难点：熟练掌握实体模型的构建方法

主要内容 理论教学 10.1 构建实体的过程10.2 基本实体10.3 曲线串连绘制实

实践教学 10.1 构建实体的过程10.2 基本实体10.3 曲线串连绘制实体

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体10.4 实体编辑10.5 布尔运算10.6 薄片实体10.7 实体操作管理器10.8 生成工程图

10.4 实体编辑10.5 布尔运算10.6 薄片实体10.7 实体操作管理器10.8 生成工程图

项目名称 学习情境 11：构建曲线与图形编辑教学目标和要求 1.创建一般的三维曲线并不难，与创建二维曲线的方法基本相同，不同点只在

于在创建直线、圆弧及样条曲线等线条的操作中，输入点的坐标为三维坐标，而非二维坐标，选取的点为三维空间点，而非二维平面点。另外，Mastercam还提供在曲面或实体表面创建三维曲线的功能，本情境主要介绍这种方法。2.完成图形的绘制后，往往要对这些图形进行相应的编辑。图形的编辑包括图素的删除和恢复删除、修整、转换。熟悉并掌握这些编辑操作，可以大大地提高绘图效率。

教学重点和难点 重点：熟练掌握构建三维曲线的方法以及图形编辑的各种操作。难点：熟练掌握构建三维曲线的方法以及图形编辑的各种操作。

主要内容 理论教学 11.1 绘制单边界曲线11.2 绘制所有边界曲线11.3 绘制常参数曲线11.4 绘制流线型曲线11.5 绘制动态曲线11.6 绘制剖切线11.7 绘制曲面曲线11.8 绘制分模线11.9 绘制曲面交线11.10 删除和 恢 复删除11.11 修整11.12 转换

实践教学 11.1 绘制单边界曲线11.2 绘制所有边界曲线11.3 绘制常参数曲线11.4 绘制流线型曲线11.5 绘制动态曲线11.6 绘制剖切线11.7 绘制曲面曲线11.8 绘制分模线11.9 绘制曲面交线11.10 删除和恢复删除11.11 修整11.12 转换

项目名称 学习情境 12：铣削加工教学目标和要求 1.Mastercam X提供了铣削加工、车削加工和雕刻加工三个加工模块，可在同

一个加工零件文件中选用各种加工类型。主要介绍创建铣削加工刀具路径的一些基础设置，包括对加工工件的属性进行定义(如工件的大小、材料及加工刀具等)和操作管理；2.二维加工的功能模块主要用于编制二维刀具路径，包括外形铣削、钻削、挖槽和面加工等部分。在Mastercam X 中要生成刀具路径，要先选择机床类型，选择方法为：在主菜单中栏选择“机床类型”→“铣削”，再选择所需要的机床类型。在选择好加工机床后，就可以通过主菜单栏的“刀具路径”命令选择所需要的加工模组(即菜单命令)。3. 数 控 机 床 的 特 点之一 是 能够准 确 加 工 具 有 三 维曲面形状的 零件，Mastercam X 中的三维曲面加工系统可以生成三维刀具加工路径，以产

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生数控机床的控制指令。曲面加工模组有其通用的曲面加工参数，也有各曲面粗加工模组、曲面精加工模组的专用加工参数。讲述三维铣床加工系统中的加工类型及各加工模组(菜单命令)的功能。

教学重点和难点 重点：学会创建铣削加工刀具路径的一些基础设置，包括对加工工件的属性进行定义(如工件的大小、材料及加工刀具等)和操作管理的方法；掌握二维加工的功能模块中的各种设置和操作方法；掌握三维曲面加工的操作方法。难点：掌握三维曲面加工的操作方法。

主要内容 理论教学 12.1 刀具设置12.2 材料设置12.3 工件设置12.4 操作管理 12.5 外形铣削12.6 挖槽铣削12.7 钻削12.8 平面铣削12.9 曲面加工类型和加工曲面的选取12.10 曲面 加 工 参 数设置12.11 曲面粗加工12.12 曲面精加工

实践教学 12.1 刀具设置12.2 材料设置12.3 工件设置12.4 操作管理 12.5 外形铣削12.6 挖槽铣削12.7 钻削12.8 平面铣削12.9 曲面加工类型和加工曲面的选取12.10 曲面加工参数设置12.11 曲面粗加工12.12 曲面精加工

项目名称 学习情境 13：车削加工教学目标和要求 1.了解 Mastercam X 中车床系统的坐标系统、刀具设置、参数设置等，掌握车

削加工中粗车、精车、径向切槽和车螺纹等，并通过粗车、精车和车螺纹等实例，掌握其车削加工的主要步骤，达到设计的实际效果。

教学重点和难点 重点：掌握车削加工中粗车、精车、径向切槽和车螺纹。难点：掌握车削加工中粗车、精车、径向切槽和车螺纹。

主要内容 理论教学 13.1 基础知识13.2 粗车模组13.3 精车模组13.4 车螺纹模组 13.5 径向车削模组13.6 车端面模组13.7 钻孔模组13.8 截断模组13.9 简式车削模组

实践教学 13.2 粗车模组13.3 精车模组13.4 车螺纹模组 13.5 径向车削模组13.6 车端面模组13.7 钻孔模组13.8 截断模组13.9 简式车削模组

项目名称 学习情境 14：模具设计与数控加工实例分析教学目标和要求 1.通过创建实体及曲面模型、模具及其设置模具零件加工路径实例，提高操作

该软件的综合应用能力。教学重点和难点 重点：创建实体及曲面模型、模具及其设置模具零件加工路径。

难点：创建实体及曲面模型、模具及其设置模具零件加工路径。主要内容 理论教学 14.1 创建实体模型 实践教学 14.1 创建实体模型

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14.2 模具设计14.3 数控加工

14.2 模具设计14.3 数控加工

三、考核方式考核类型：

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法

计分办法：过程考评（项目考评）50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 10 分；实践课测试 30分）；期末考评（上机考评）50 分

编制人：彭福人编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：2010-2-7审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《PLC》课程标准

课程编号：1030132321

课程名称：PLC

学 分：7

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学 时：84

适用专业：机械设计与制造技术专业开课学期：二年一期

一、课程概述（一）课程性质《PLC》是机械设计与制造专业的一门专业实践课程。本课程以淡化理论，突出能力培养为原则。以高职高专教育为主线，以实际应用为目的，侧重

于培养学生掌握可编程控制器应用技术的基本知识和基本技能，理论以够用为度，建立以能力为主线的课程教学模式，为生产一线培养应用 PLC 技术解决现场实际控制问题的中级技术人才。（二）教学目标与要求 1．知识结构目标：

1）了解可编程控制器的基本结构、特点和应用场合；2）明确可编程控制器的硬件配置、工作原理和工作过程；3）掌握可编程控制器基本逻辑指令；4）熟悉可编程控制器功能指令；5）掌握可编程控制器程序设计的思想和方法。2．专业能力目标：1）掌握编程软件的使用；2）熟悉可编程控制器的编程方法；3）熟悉可编程控制器功能指令的编程方法；4）能正确使用可编程控制器并完成 I/O 设备的接线；5）掌握程序运行和调试的方法，会分析实验与实训现象；6）具备阅读和分析实际应用程序与梯形图。7）能借助产品说明书和技术手册，查阅有关数据和功能，正确使用 PLC；8）能在生产现场进行简单的程序设计，运行、调试、维护 PLC 控制系统。3．专业素质目标：培养学生的逻辑分析；团队协作精神；培养学生的工作职业道德和工作岗位能力。

（三）重点与难点重点: 可编程控制器的硬件配置、工作原理和工作过程；可编程控制器基本逻辑指令和功能指

令；可编程编程软件的使用和编程方法；能正确使用可编程控制器并完成 I/O 设备的接线；能分析实际应用程序与梯形图；进行简单的程序设计，运行、调试、维护 PLC 控制系统。难点: 可编程控制器指令的编程方法；阅读和分析实际应用程序与梯形图；能在生产现场进行

简单的程序设计，运行、调试、维护 PLC 控制系统等。（四）与其它课程的关系

以《电气控制系统的检测与维修》、《计算机文化基础》等课程为基础，并为学生步入 PLC 控制自动化工作岗位奠定坚实基础。本课程也为典型机电设备和系统的控制提供了新的控制方法和控制方案。（五）教学参考书

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本课程采用教材：宫淑贞编．可编程控制器原理及应用（第二版）．北京：人民邮电出版社，2009

1．史宜巧等编．PLC 技术及应用（项目课程）．北京：机械工业出版社，20092．张玉华等编．可编程控制器原理及应用．北京：北京大学出版社，20093．徐世许编．可编程控制器原理．合肥：中国科学技术大学出版社，20084．徐国林编．PLC 应用技术．北京：机械工业出版社，20075．李俊秀等编．可编程控制器应用技术实训指导（第二版）．北京：化学工业出版社，20056．丁炜等编．可编程控制器在工业控制中的应用．北京：化学工业出版社，2004二、教学时数分配表

项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式项目 1 可编程控制器的概述 6 理论 讲授与训练相结合项目 2 可编程控制器的指令系统 30 理论 讲授与训练相结合项目 3 可编程控制器控制系统的设计 30 理论 讲授与训练相结合项目 4 可编程控制器的编程工具 8 实践 讲授与训练相结合项目 5 可编程控制器的通信与网络 4 实践 讲授与训练相结合项目 6 可编程控制器系统的调试与维护 6 实践 实践三、课程内容项目 1 可编程控制器的概述教学目标和要求 掌握 PLC 的系统组成、工作原理、性能特点、内部资源和主要性能指标，熟悉

PLC 的产生和发展、I/O滞后问题等。教学重点和难点 PLC 的系统组成、工作原理、性能特点、内部资源和主要性能指标主要内容 理论教学 PLC 的系统组成、工作

原理、性能特点、内部资源和主要性能指标等

实践教学 展 示 CPM1A 、 S7-200PLC 实物。

项目 2 可编程控制器的指令系统教学目标和要求 掌握 CPM1APLC 系统指令概述、常用 17条基本指令和 136条应用指令的功

能，并完成部分简单的实例编程设计、教学重点和难点 PLC 基本指令和应用指令的指令功能与应用、实例编程设计主要内容 理论教学 常用 17条基本指令和

136条应用指令的功能介绍

实践教学 常 用 17 条基 本 指令和136条应用指令在 GKS实验 装置中的 实例编程应用

项目 3 可编程控制器控制系统的设计教学目标和要求 掌握 PLC控制系统设计的基本知识与步骤；逻辑设计法、时序图法、经验设计

法、顺序控制设计法的应用，解决实例的程序编辑。教学重点和难点 PLC控制系统设计的步骤；逻辑设计法、时序图法、顺序控制设计法的应用主要内容 理论教学 PLC控制系统设计的基

本知识与步骤实践教学 逻辑设计法、时序图法、

经验设计法、顺序控制设计法的实例应用

项目 4 可编程控制器的编程工具

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教学目标和要求 掌握 PRO01手持式编程器和 CX-Programmable编程软件的使用教学重点和难点 PRO01手持式编程器和 CX-Programmable编程软件的使用主要内容 理论教学 实践教学 PRO01 手持式编程器和

CX-Programmable 编程软件的使用

项目 5 可编程控制器的通信与网络教学目标和要求 掌握可编程控制器通信的基本知识、网络通信的相关连接和设置教学重点和难点 可编程控制器网络通信的相关连接和设置主要内容 理论教学 可编程控制器通信的基

本知识实践教学 可编 程控 制器网络通信

的相关连接和设置项目 6 可编程控制器系统的调试与维护教学目标和要求 掌握可编程控制器控制系统的调试与维护方法，解决可编程序控制系统的硬件

常见问题和故障及其设备的维护。教学重点和难点 可编程序控制系统的硬件故障诊断主要内容 理论教学 实践教学 可编 程序 控制 系统 的硬

件故障诊断和设备维护四、考核方式考核类型：

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：

过程考评（项目考评）60 分（其中：平时表现 10 分；相关知识的综合应用 20 分；实践课测试 30 分）；期末考评（卷面考评）40 分编制人：黄冬来编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：.2010 年 5月 10日审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《机械制造工艺学》课程标准

课程编号：1030132315

课程名称：机械制造工艺学89

学 分：5

学 时：84

适用专业：机械设计与制造开课学期：二年一期

一、课程概述（一）课程性质《机械制造工艺学》是一门机械类专业的核心专业课，是研究机械加工技术实施规律的重要课程。（二）教学目标与要求

知识目标：　本课程以机械加工工艺规程的制订和实施为主线，通过教学，使学生掌握金属切削原理与刀具、机械制造工艺学、机床夹具等相关知识。

能力目标：特别是在机械加工误差分析、表面质量的控制、轴类、套类、箱体类、圆柱齿轮加工等典型零件的加工工艺规程制订与工艺分析等知识进行比较全面的掌握。做到学以致用、融会贯通，为其他课程的学习和未来就业打下比较坚实的专业基础。　　

2. 教学要求：认真听课，工学结合。（三）重点与难点重点：1. 机械加工工艺规程的制定； 2. 机床夹具设计； 3. 典型零件加工； 难点：1. 机床夹具设计； 2. 典型零件加工。（四）与其它课程的关系作为一门专业技术核心课，能够为后续课程的《金属切削机床》、《数控编程与操作》、《顶岗实

习》等课程奠定坚实基础。（五）教材及教学参考书

1. 机械制造工艺与机床夹具设计/刘守勇主编机械工业出版社 2009.1 2、机械制造工艺与装备/刘墉主编化学工业出版社 2008.8

二、教学时数分配表项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式

第一章 机械加工工艺规程的制订 20 18:2 课授二 机械加工精度 8 8 课授三 机械加工表面质量 8 8 课授四 机床夹具设计基础 12 10:2 课授五 机床专用夹具的设计方法 4 0:4 实训室六 典型零件加工 16 16 课授七  特种加工工艺 4 4 课授八 计算机辅助工艺设计简介 4 4 课授九 机械装配工艺基础 8 8 课授

90

课时总计 84三、课程内容第一章 机械加工工艺规程的制订

教学目标和要求

1、掌握什么是机械加工工艺规程；2、掌握分析零件图；3、掌握毛坯的选择；4、掌握定位基准的选择；5、掌握工艺路线的拟订；6、学会加工余量的确定；7、掌握工序尺寸和工序分析；8、掌握机械加工生产率和技术经济分析。

教学重点和难点

1、分析零件图；2、毛坯的选择；3、定位基准的选择；4、工艺路线的拟定；5、加工余量的确定；6、工序尺寸和工序分析。

主要内容 理论教学

1.1概述；1.2 机械加工工艺规程制订；1.3 零件图的分析；1.4毛坯的选择；1.5定位基准的选择；1.6 工艺路线的拟定；1.7 工艺路线的拟订；1.8 加工余量的确定；1.9 工序尺寸和工序分析；1.10 机械加工生产率和技术经济分析。

实践教学

第二章 机械加工精度

教学目标和要求1、了解工艺系统的几何误差对加工误差影响；2、了解工艺系统的受力变形对加工误差的影响；3、了解工艺系统的热变形对加工误差的影响；4、掌握加工误差的综合分析。

教学重点和难点1、工艺系统的几何误差对加工误差影响；2、工艺系统的受力变形对加工误差的影响；3、工艺系统的热变形对加工误差的影响。

主要内容 理论教学 2.1概述；2.2 工艺系统的几何误差对加工误差影响；2.3 工艺系统的受力变形对加工误差的影响；

实践教学

91

2.4 工艺系统的热变形对加工误差的影响；2.5 加工误差的综合分析。

第三章 机械加工表面质量教学目标和要求

1、了解影响加工表面粗糙度的因素及改善措施；2、了解影响加工表面物理力学性能的因素；3、了解机械加工振动；

教学重点和难点1、加工表面粗糙度的因素及改善措施；2、影响加工表面物理力学性能的因素；3、机械加工振动。

主要内容 理论教学

3.1概述；3.2影响加工表面粗糙度的因素及改善措施；3.3影响加工表面物理力学性能的因素；3.4 机械加工振动简介；

实践教学

第四章 机床夹具设计基础

教学目标和要求1、掌握工件的定位原则和定位元件；2、掌握定位误差的分析和计算；3、掌握工件的夹紧；4、了解分度装置。

教学重点和难点1、工件的定位原则；2、定位误差的分析和计算；3、工件的夹紧。

主要内容 理论教学

4.1概述；4.2 工 件 的定位 原则和定位元件；4.3定位误差的分析和计算；4.4 工件的夹紧；4.5 分度装置。

实践教学

第五章 机床专用夹具的设计方法教学目标和要求 1、了解各类机床夹具的设计特点；

2、掌握夹具设计全过程。教学重点和难点 1、夹具设计全过程

主要内容 理论教学 5.1 各类机床夹具的设计特点；5.2 专用夹具设计全过程。 实践教学 夹具实训室

课程设计

第六章 典型零件加工

92

教学目标和要求1、掌握车床主轴加工；2、掌握箱体加工；3、掌握连杆加工；4、掌握圆柱齿轮加工。

教学重点和难点 1、加工工艺的制定和实施；

主要内容 理论教学6.1 车床主轴加工；6.2 箱体加工；6.3 连杆加工；6.4圆柱齿轮加工。

实践教学

第七章 特种加工工艺教学目标和要求

1、掌握电火花加工；2、掌握电解加工；3、了解其他特种加工。

教学重点和难点 1、电火花加工；2、电解加工。

主要内容 理论教学7.1概述；7.2 电火花加工；7.3 电解加工；7.4 其他特种加工。

实践教学

第八章 计算机辅助工艺设计简介教学目标和要求

1、了解成组技术及其在工艺中的应用；2、了解计算机辅助工艺规程设计；3、了解现代制造技术概述。

教学重点和难点 1、成组技术及其在工艺中的应用

主要内容 理论教学8.1 成组 技 术 及 其在工 艺 中 的 应用；8.2 计算机辅助工艺规程设；8.3 现代制造技术概述。

实践教学

第九章 机械装配工艺基础教学目标和要求

1、掌握装配尺寸链；2、掌握装配方法及其选择；3、了解装配工艺的制订。

教学重点和难点 1、装配尺寸链；2、装配方法及其选择。

主要内容 理论教学9.1概述；9.2 装配尺寸链；9.3 装配方法及其选择；9.4 装配工艺的制订。

实践教学

93

四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：期末考评（卷面考评）50 分；过程考评 50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 10 分；实

践课测试 30 分）。

编 制 人：杨德良编制单位：湘潭职业技术学院工学院 机械教研室编制日期：2010 年 7月审 定 人：胡毅光

94

《机械制造工艺课程设计》课程标准课程编号：1030321310

课程名称：机械制造工艺课程设计学 分：1

学 时：28

适用专业：机制、数控、模具、机电等专业开课学期：二年一期

一、课程设计概述（一）课程设计目的和任务课程设计是指根据课程标准（教学大纲）规定的教学目标，综合运用自己课程所涉及的基础理

论、基本知识和基本技能，在教师的指导下，由学生自主地开展课题研究，并以设计作品的形式展示理论水平和实践能力的一种教学活动。课程设计是该门课程教学过程中一个重要的教学环节，是其他各个教学环节的拓展、深化、落实，是对课程教学的有益补充，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，课程设计是进一步提高学生岗位能力的有效措施，能更贴近于就业后岗位的实际，为今后从事机械制造工作打下一个良好的基础，因此，在大学专业学习中占有重要的地位。课程设计成绩可以是独立于课程评价的一个教学环节。（二）课程设计主要内容 1、设计的主要内容

（1）确定生产类型，对零件进行工艺分析。（2）选择毛坯种类及制造方法，绘制毛坯图（零件—毛坯图）。（3）拟定零件的机械加工工艺过程，选择工序加工设备和工序装备（刀具、夹具、量具、辅具

等），却确定各工序切削用量及工序尺寸，计算工时定额（可指定某一工序）。（4）填写工艺文件：工艺卡片、工序卡片。（5）设计指定工序的专用夹具，绘制装配总图和 1—2张零件图。（6）撰写设计说明书。2、课程设计报告编写基本要求

95

1.零件图 1张2.毛坯图 1张

3. 机械加工工艺规程 1套 (1)工艺装备明细表 1张 (2)工艺过程卡片 若干张 (3)工序卡片 若干张 4. 课程设计说明书 1 本

（三）与其它课程的关系机械制造工艺与装备课程设计是我们学完全部基础课、技术基础课以及大部分专业课之后进行

的。是在进行毕业实习之前对所学各课程的一次深入的综合性的总复习，也是一次理论联系实际的适应性训练。（四）教学参考书

１）机械制造工艺设计简明手册 李益民主编 机工９６版２）机械制造工艺装备设计实用手册 李庆寿主编 宁夏９１版３）切削用量简明手册 艾 兴主编 机工９４版４）机械加工工艺手册１、２、３卷 孟少农主编 机工９２版５）机制工艺学 各种版本６）机械制造工艺与夹具设计指导书 张进生主编 机工９５版二、课程设计进度安排

内容 学时 地点课程设计指导，确定分组，布置任务 2选择定位基准，拟订加工工艺规程 8选择加工设备及工艺装备，粗定加工工序及工序尺寸计

算，选择切削用量 20

填写工艺文件、编写设计说明书 16准备答辩 4合计 50

三、课程设计说明书课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高，课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过

程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会。四、课程设计考核方式考核方式：答辩

1．学生课程设计审查合格后，由答辩小组以公开方式组织答辩。答辩小组一般由 2 人及以上人员组成，其成员由专业水平高、责任心强的教师组成；

2. 答辩小组成员应在答辩前 2－3天内认真审阅答辩学生的毕业设计项目和项目说明书，了解毕业设计的质量和水平，并准备答辩时提出的问题 2－3个，为答辩做好准备工作；

3. 答辩程序如下：(1)学生自述课程设计基本构思，核心内容，突破重难点，时间约 5 分钟；(2)答辩小组审阅、提问、学生应答，时间应控制在 10 分钟；

96

(3)答辩小组评议、评分、时间 2 分钟；4. 对一次答辩成绩不及格或有异议的，可酌情组织第二次答辩，以确定其成绩；第二次答辩

的时间应安排在本专业学生第一次答辩的两天内进行。（三）成绩评定1、评分方案（1）熟悉零件，画零件图 约占 15%（2）选择加工方案，确定工艺路线，填写工艺卡片 约占 40%（3）编写设计说明书 约占 30%（4）答辩 约占 15%2、评分办法（1）课程设计成绩的评定，采用等级制，按优秀、良好、及格、不及格四级制计分。不及格者将

另行安排时间补做设计。 （2）最后由二级学院评审委员会提出终审意见。

编制人：杨德良编制单位：湘潭职业技术学院工学院 机械教研室编制日期：2007 年 7月审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

97

《金属切削机床》课程标准课程编号：1030121420

课程名称：金属切削机床学 分：3

学 时：56

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：第四学期一、课程概述（一）课程性质

本课程是机械设计与制造专业的一门职业能力拓展领域课程。（二）教学目标与要求

本课程的任务是旨在使学生用较少的时间达到对金属切削机床的工作原理、性能、传动及结构有所了解；并初步掌握认识机床和分析机床的方法；初步了解数控机床和加工中心的工作原理、加工特点及其发展趋势。学习本课程的目标是：为学习其它专业课打好基础；掌握认识机床的方法，能根据说明书及实物了解机床的工作原理、传动和结构；能根据工艺要求正确选用机床。（三）重点与难点

普通卧式车床的传动路线与典型结构，万能外圆磨床的工作原理与典型结构，齿轮加工机床滚齿机的工作原理与典型结构。（四）与其它课程的关系

98

学习本课程之前应该学习《金属工艺学》、《公差与技术测量》、《机械设计基础》、《机械制造工艺学》等。（五）教学参考书

1．《金属切削机床》，恽达明，机械工业出版社，2005 年；2．《金属切削机床与设计》，黄开榜，哈尔滨工业大学出版，2002 年；3．《金属切削机床》，顾维邦，机械工业出版社，1999 年；

二、教学时数分配表章 章节内容 学时 理论 实践 建议教学方式1 第 1章 机床的基础知识 4 42 第 2章 车床 18 15 33 第 3章 磨床 8 7 14 第 4章 齿轮加工机床 8 7 15 第 5章 其它类型通用机床 12 11 16 第 6章 自动化机床 6 6

小计 56 50 6三、课程内容第一章 机床的基础知识教学目标和要求 掌握本课程的学习方法；了解机床的发展简史；掌握机床的分类和型号教学重点和难点 机床上工件表面成形方法和所需运动；机床的传动系统与运动计算主要内容 理论教学 1、机床在国民经济中

的地位及其发展简史

2、机床的分类和型号3、对机床的一般要求4、机床上工件表面成形方法和所需运动

5、机床的传动原理6、机床的传动系统与

运动计算7、机床的精度

实践教学

第二章 车床教学目标和要求 掌握卧式车床的工艺范围及其组成；卧式车床的传动系统；卧式车床的结构教学重点和难点 卧式车床的工艺范围及其组成；卧式车床的传动系统；卧式车床的结构主要内容 理论教学 1、卧式车床的工艺范

围及其组成2、卧式车床的传动系

统3、卧式车床的结构4、精密和高精度卧式

车床的特点

实践教学 1、卧式车床的工艺范围及其组成2、卧式车床的结构

99

5、其他类型车床第三章 磨床教学目标和要求 掌握外圆磨床的工作原理和典型结构教学重点和难点 外圆磨床的工作方法与主要类型；万能外圆磨床主要部件的结构主要内容 理论教学 1、外圆磨床

2、其他类型磨床实践教学 1、外圆磨床其他类型磨

床第四章 齿轮加工机床教学目标和要求 掌握齿轮加工机床的工作原理与类型；滚齿原理；滚齿机传动系统及其调整计

算；滚刀刀架结构和滚刀的安装调整；插齿原理教学重点和难点 滚齿机传动系统及其调整计算；滚刀刀架结构和滚刀的安装调整主要内容 理论教学 1、概述

2、滚齿机3、其他类型齿轮加工

机床

实践教学 1、滚齿机其他类型齿轮加工机床

第五章 其它类型通用机床教学目标和要求 了解钻床、镗床、铣床、刨床和拉床的工作原理、工艺范围和典型结构教学重点和难点 钻床和铣床的工作原理、工艺范围和典型结构主要内容 理论教学 1、钻床和镗床

2、铣床3、刨床和拉床4、螺纹加工机床

实践教学 1、钻床、镗床、铣床、刨床和拉床的工作原理、工艺范围和典型结构

第六章 自动化机床教学目标和要求 了解自动化机床的分类和组成；掌握常用自动化机床的结构和工作原理及其适

用工艺教学重点和难点 机械式凸轮分配轴控制的自动化机床；数字控制机床主要内容 理论教学 1、概述

2、机械式凸轮分配轴控制的自动化机床

3、电气程序控制机床4、数字控制机床5、组合机床

实践教学

四、考核方式考核类型：

实行与期末考评相结合的综合评定方法过程考评包括作业完成情况、出勤情况，实验完成情况及课堂积极性。

100

期末考试理论试卷为 100 分，考试内容为本课程所讲授的重点和难点。计分办法：

过程考评 60 分（其中：平时表现 20 分；课后习题 10 分；实践课测试 30 分）；期末考评（卷面考评）40 分编制人：宋国安编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：2010-2-7

审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《数控加工及实践》课程标准课程编号：1030122422

课程名称：数控加工及实践学 分：6

学 时：112

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：二学年第四学期

一、课程概述（一）课程性质

本课程是三年制机械设计与制造专业的一门专业技术学习领域必修课，是学生具备了机械加工专业基础知识之后开设的课程。本课程是理论实践一体化课程。（二）教学目标与要求《数控加工及实践》课程的教学目标是依据“以学生为主体，以就业为导向，以岗位为依

据，以能力培养为主线”的原则，通过对数控车床、数控铣床及加工中心等数控设备在编程与操作的学习和训练，使学生能够熟练掌握数控机床的编程方法，能够手工编制中等复杂程度

101

零件的数控加工程序，为学生从事数控技术应用及其创新能力夯实基础。1．知识目标（1）掌握数控加工程序编制基础（坐标系的设定、数控程序的结构等）；（2）掌握数控加工的工艺特点与解决方法（3）掌握数控车削的程序编制（阶梯轴类、曲面轴类、轴套类等典型零件的程序编制和加工）； （4）掌握数控铣削/加工中心的程序编制（平面凸轮廓类、平面型腔类、带孔盘类等典型零件的程序编制和加工）。 （二）能力目标（1）提高学生数控加工工艺的编制能力（培养合理选用刀具、夹具、切削用量及正确的加工顺序等）； （2）提高学生的数控机床的操作能力（包括对刀及数控机床故障的处理能力）； （3）提高学生加工质量控制的能力（利用刀补及测量工、具等控制加工质量的能力）。 （三）素质目标（1）培养学生良好的职业素养（职业道德、工作仔细认真）； （2）培养学生团队合作意识； （3）激发学生学习兴趣，树立终身学习愿望 。（三）重点与难点重点: 数控机床的操作；制订零件的数控加工工艺; 编写零件的数控加工程序。难点：切削用量的确定；切削刀具的选择；基点、节点计算；循环程序编制；宏程序（变量编程）编制。（四）与其它课程的关系前修学习领域：《机械制图与测绘》、《金属工艺学》、《机械设计及实践》、《手工制作与普通机械加工》等课程。 后续学习领域：《CAD/CAM 应用技术》、《顶岗实习》、《毕业设计》等课程。（五）教学参考书1．《数控加工工艺设计与程序编制》，周虹主编，人民邮电出版社，2009 年 2月第 1版；2．《数控编程实用技术》 马雪峰主编，北京师范大学出版社，2007 年出版3．《数控编程与操作技术》，韩加好主编，冶金工业出版社，2008 年 6月第 1版；4．《数控加工编程与操作技术》，刘力健主编，清华大学出版社，2007 年 1月第 1版；二、学时分配

项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式绪论 14 10：4 课堂讲解

项目一回转体类零件的数控加工工艺制订与手工编程（数控车削工艺与编程）

34 16：18课堂讲解、仿真教学、项目教学

项目二平面类零件的数控加工工艺制订与手工编程（数控铣削工艺与编程）

34 16：18课堂讲解、仿真教学、项目教学

项目三箱体类零件的数控加工工艺制订与手工编程（加工中心工艺与编程）

30 14：16课堂讲解、仿真教学、项目教学

合 计 112 56：56

102

三、课程内容项目名称 绪论

教学目标和要求 1. 掌握数控加工的基本概念与相关术语2. 掌握数控机床的分类、主要组成部分和基本工作原理3. 明确数控编程的概念与分类。4. 掌握数控机床的坐标系。5. 掌握数控加工的工艺设计、工序划分、零件的装夹方法。6. 掌握对刀点、走刀路线和加工余量确定。7. 掌握选择刀具和切削用量、工艺文件编制的方法。8. 掌握常用 G功能代码 9. 掌握常用 M功能代码指令

教学重点和难点 重点：数控机床的分类、数控机床的主要组成部分和基本工作原理；掌握数控机床的坐标系；掌握常用 G功能代码。难点：掌握数控加工的工艺设计、工序划分、零件的装夹方法。

主要内容 理论教学 1. 数控机床概述2. 数控编程基础

实践教学 1.参观数控机床加工现场2. 参观数控机床结构

项目名称 项目一. 回转体类零件的数控加工工艺制订与手工编程（数控车削工艺与编程）

教学目标和要求 1. 能编制回转类零件的数控加工工艺文件； 2. 熟悉回转类零件数控加工常用的指令； 3. 能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序； 4. 能编制螺纹加工程序； 5. 能够运用固定循环、子程序进行零件的加工程序编制。

教学重点和难点 重点：常用数控车削指令的运用；循环指令的运用。难点：固定循环、子程序编程；变量编程（宏程序）

主要内容 理论教学 模块一 阶梯轴类零件的数控加工工艺与编程模块二 曲面轴类零件的数控加工工艺与编程模块三 轴套类零件的数控加工工艺与编程

实践教学 任务一 阶梯轴类零件的数控加工实训任务二 曲面轴类零件的数控加工实训 任务三 轴套类零件的数控加工实训

项目名称 项目二. 平面类零件的数控加工工艺制订与手工编程（数控铣削工艺与编程）教学目标和要求 1. 能编制由直线、圆弧等构成的二维轮廓零件的数控铣削加工工艺文件；

2. 熟悉平面类零件数控加工常用的指令； 3. 能够进行节点的计算； 4．能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序； 5．能够运用固定循环、子程序进行零件的加工程序编制；6．掌握变量编程的规则和方法，能够进行变量编程。

教学重点和难点 重点：常用数控铣削指令的运用；固定循环指令的运用。难点：固定循环、子程序编程；变量编程（宏程序）

103

主要内容 理论教学 模块一 平面类凸轮廓零件的数控加工工艺与编程模块二 平面型腔类零件的数控加工工艺与编程模块三 带孔盘类零件的数控加工工艺与编程

实践教学 任务一 平面类凸轮廓零件的数控加工实训任务二 平面型腔类零件的数控加工实训任务三 带孔盘类零件的数控加工实训

项目名称 项目三. 箱体类零件的数控加工工艺制订与手工编程（加工中心工艺与编程）教学目标和要求 1. 能编制直线、圆弧面、孔系等简单零件的数控加工工艺文件；

2. 能编制箱体类零件的加工中心加工工艺文件； 3．能够编制平面铣削程序； 4．能够编制钻、扩、铰、镗等孔类加工程序； 5．能够运用固定循环、子程序进行零件的加工程序编制； 6．能够运用变量编程（宏程序）。

教学重点和难点 重点：孔系加工指令的运用；轮廓铣削程指令的运用。难点：固定循环、子程序编程；变量编程（宏程序）

主要内容 理论教学 模块一 轮廓类零件的数控编程模块二 型腔类零件的数控编程模块三 孔类零件的数控编程

实践教学 任务一 轮廓类零件的数控加工实训任务二 型腔类零件的数控加工实训任务三 孔类零件的数控加工实训

四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 10 分；实践课测试 30 分）；期末考评 50 分

编制人：胡毅光编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：2010-7-8审定人（专业负责人或课程负责人）：刘钢

104

《电气控制系统检测与维修》课程标准

课程编号： 1030121211

课程名称：电气控制系统检测与维修学 分：7

学 时：128

105

适用专业：机械设计与制造技术专业开课学期：一年级

一、课程概述（一）课程性质

本课程是机械设计与制造专业学生必修的一门专业课程。该课程以强化基础，突出能力培养为原则。以高职高专教育为主线，以实际应用为目的，侧重于培养学生解决电类实际问题的能力，理论以够用为度，强调教学内容的应用性和操作技能的实用性，降低理论知识的难度和深度，突出能力培养，建立以能力为主线的课程教学模式。本课程的主要任务是为学生学习专业知识、扩充专业知识的实用性和连贯性，培养机制专业学生必要的基本技能。（二）教学目标与要求 1．知识结构目标

掌握安全用电、电路理论基础；正弦交流电路；三相电路；电工仪表测量技术；磁路与变压器；交直流电动机；半导体器件；基本放大电路；继电-接触器控制技术及典型的工程机械电气控制系统等相关知识。该知识体系遵循由简单到复杂、由理论到实践、循序渐进的原则，以突出专业理论知识够用为度。

2．专业能力目标学会掌握正确的触电安全救护；电气火灾消防；直流、交流电路常用参数的测量与识读及其简

单的数据处理；变压器、交直流电动机的铭牌识读及其简单工作特性分析；常用电子元器件的识别和好坏辨别，电子元器件的焊接工艺；典型继电-接触控制线路的安装工艺与调试及液压工程机械电气控制系统等基本技能。该能力目标体系遵循由简单到复杂、由基础到实用，紧扣专业培养目标，突出注重专业能力培养的实用性。3．专业素质目标培养学生的团队协作、言语表达、文字撰写、独立思考等行为习惯；培养学生的工作和学习的主

动性。（三）重点与难点

重点:安全用电；触电救护；交直流电源；交直流电路的实用分析方法；常用电工仪表的测量；电机与变压器的结构、工作原理、运行特性及其拆装与检修；半导体二极管、三极管以及放大电路的基本分析方法；电子元器件的焊接；典型继电-接触控制线路的安装工艺与调试及控制液压工程机械电气控制系统等。难点:交直流电源；交直流电路的实用分析方法；电机与变压器的工作原理以及运行特性；半

导体三极管放大电路的基本分析方法；常见的电工电子仪器仪表和常用实验设备的使用；电动机、变压器的拆装与检修；电子元器件的焊接；典型继电-接触控制线路的安装工艺与调试及控制液压工程机械电气控制系统等（四）与其它课程的关系

有一定的物理学基础，为后续课程《PLC 及实践》、《产品工艺编制》、《工装设计、维护及实践》、《机电产品市场营销》等课程的学习奠定坚实基础。（五）教学参考书课程采用教材：赵景波编．《电工电子技术》．北京：人民邮电出版社，2008

1．卢国华编．《电工电子技术教程》．北京：中国传媒大学出版社，2009

106

2．程继兴编．《电工技术》．北京：北京理工大学出版社，20073．常晓玲编．《电工技术》．北京：机械工业出版社，20084．王金花编．《电工技术》．北京：人民邮电出版社，2009 5．苏丽萍编．《电子技术基础》．西安：西安电子科技大学出版社，2009；6．汤煊琳编．《工厂电气控制技术》．北京：北京理工大学出版社，20097．张久全编．《机床电气控制技术》．北京：冶金工业出版社，20098．方承远编．《工厂电气控制技术》．北京：机械工业出版社，20069．熊幸明编．《工厂电气控制技术》．北京：清华大学出版社，2005二、教学时数分配表

项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式项目 1 用电安全基本知识 6 理论加实践 讲授与训练相

结合项目 2 电源 4 理论 讲授与训练相

结合项目 3 磁场与变压器 6 理论加实践 讲授合项目 4 直流电机 6 理论加实践 学 生 动 手 操

作，教师做指导

项目 5 交流电机 4 理论加实践 讲授与训练相结

项目 6 电路的连接 16 理论加实践 讲授与训练相结合

项目 7 电路参数的测量 8 实践 学 生 动 手 操作，教师做指导

项目 8 电力系统的控制与保护 4 理论 讲授与训练相结合

项目 9 电子线路的分析与制作 20 理论加实践讲授与训练相结合、教师做指导

项目 10 照明系统 4 实践 学 生 动 手 操作，教师做指导

项目 11 继电器控制系统 32 理论加实践 学 生 动 手 操作，教师做指导

项目 12 工程机械电气控制系统 12 理论 学 生 动 手 操作，教师做指导

三、课程内容项目 1 用电安全基本知识教学目标和要求 掌握电气接地、保护接零、防雷、触电急救、电气消防等安全用电知识。

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教学重点和难点 学生对保护接地、保护接零、触电急救、电气消防的方法技巧掌握。主要内容 理论教学 电气接地、保护接零、

防雷实践教学 触电急救、电气消防

项目 2 电源教学目标和要求 掌握直流（干电池、蓄电池、整流电路）、单相交流、三相交流电源的能源产生

原理及其能源的控制与传输等相关知识。教学重点和难点 直流、单相交流、三相交流电源的能源产生原理与传输。主要内容 理论教学 直流 、交流 电 流 的 产

生 ； 能 量 的传输 与 控制。

实践教学 无

项目 3 磁场与变压器教学目标和要求 掌握磁场的基本知识；电生磁、磁生电的原理；单相、三相变压器的结构和基本

工作原理；单相变压器的制作等知识。教学重点和难点 磁场的基本知识；电生磁、磁生电的原理；单相变压器的制作等主要内容 理论教学 磁场的基本知识；电生

磁、磁生电的原理；单相、三相变压器的结构和基本工作原理

实践教学 单相变压 器的 制作 及其变压器的特征参数测定

项目 4 直流电机教学目标和要求 掌握直流电动机的结构组成、工作原理、工作运行特性及其使用维护等相关知识教学重点和难点 直流电动机的结构组成、工作原理、工作运行特性主要内容 理论教学 直路 电 动 机 的 结 构 组

成、工作原理、工作运行特性

实践教学 直流电动机的拆装、维护等相关知识

项目 5 交流电机教学目标和要求 掌握三相异步电动机的结构组成、工作原理、工作运行特性及其拆装、维护等相

关知识教学重点和难点 三相异步电动机的结构组成、工作原理、工作运行特性及其拆装、维护等相关知

识主要内容 理论教学 三相异步电动机的结构

组成、工作原理、工作运行特性

实践教学 三相异步电动机的拆装、维护等相关知识

项目 6 电路的连接教学目标和要求 掌握电工材料的选用；电路的基本物理量；直流、单相交流、三相交流电路简单

分析与计算。教学重点和难点主要内容 理论教学 电路的基本物理量；直

流、单相交流、三相交流电路简单分析与计算

实践教学 电工 常用材料的识别与选用

项目 7 电路参数的测量108

教学目标和要求 掌握机械万用表；数字万用表；钳形表、兆欧表等电工仪表的使用 教学重点和难点 数机械万用表；数字万用表的操作主要内容 理论教学 无 实践教学 机械万用 表； 数字万用

表；钳形表、兆欧表等电工仪表的使用

项目 8 电力系统的控制与保护教学目标和要求 熟悉工厂的变配电技术；掌握工厂供变配电的基本操作和维护的技术教学重点和难点 工厂供变配电的基本操作和维护的技术主要内容 理论教学 工厂的供变配电技术的

基本知识；基本操作和维护的技术

实践教学 参观学校校办工厂

项目 9 电子线路的分析与制作教学目标和要求 掌握常用电子元器件的检测；整流、滤波、稳压、单级放大电路、组合逻辑等电

路的原理分析；电烙铁的使用及其简单电子线路的检测与排故。教学重点和难点 常用电子元器件的检测；整流、滤波、稳压、单级放大电路、组合逻辑等电路的

原理分析及其简单电子线路的检测与排故主要内容 理论教学 整流、滤波、稳压、单级

放大电路、组合逻辑等电路的原理分析

实践教学 常 用 电子元器 件 的 检测；简单电子线路 的检测与排故

项目 10 照明系统教学目标和要求 掌握家庭配电板的安装、家居照明线路安装等方面的知识和布线工艺与技巧。教学重点和难点 家庭配电板的安装、家居照明线路的布线工艺与技巧主要内容 理论教学 无 实践教学 实践安装家庭配电板和

家居照明线路项目 11 继电-接触器控制系统教学目标和要求 掌握继电-接触器控制的基本元器件的工作原理；机床典型控制线路的安装；

常用机床控制线路的原理图识读与绘制、线路的故障诊断与排除等知识。教学重点和难点 继电-接触器控制的机床典型控制线路的安装；常用机床控制线路的原理图识

读与绘制、线路的故障诊断与排除等知识主要内容 理论教学 继电-接触器控制的基

本元器件和常用机床控制线路的工作原理

实践教学 继电-接触器控制的基本元器件的拆装；机床典型控制线路的安装；常用机床（CA6140、Z3040、X62W、M7130、T68）控制线路的原理图识读与绘制、线路的故障诊断、检测与排除

项目 12 工程机械电气控制系统教学目标和要求 掌握继电-接触器控制工程机械系统的工作原理、线路的安装与故障诊断、检测

与排除。教学重点和难点 继电-接触器控制工程机械系统的工作原理、线路的安装与故障诊断、检测与排

109

除主要内容 理论教学 工程机械电气控制系统

的工作原理 实践教学继电-接触器控制工程机械系 统的线路 的安装与故障诊断、检测与排除

四、考核方式考核类型：

实行过程考评与期末理论考核和操作技能考评相结合的综合评定方法计分办法：

过程考评（项目考评）60 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 20 分；实践课测试 30分）；期末考评（卷面考评）40 分编制人：黄冬来编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：.2010 年 5月 10日审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《机械设计及实践》课程标准课程编号：1030121416

课程名称：机械设计基础学 分：8

110

学 时：128

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：一年级上期

一、课程概述（一）课程性质

机械设计基础是机械类专业的一门必修主干课程，是对学生的设计能力、创新能力、工程意识进行培养训练的一门重要的技术基础课。本课程在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。

本课程是学生在学完基础课后（机械制图、金属工艺学、公差与技术测量等），进入专业课学习前（机械制造设备、机床夹具设计、模具设计等）必须学习的一门过渡性课程。（二）教学目标与要求

1.素质教育目标（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力。（5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。2. 知识目标（1）掌握常用机构的类型、原理、特性，分析和设计方法（2）掌握通用零部件的类型、工作原理、特性、选择、使用、维护和设计方法。

（3）机械系统的组成、功用、设计内容及步骤。（4）了解现代设计手段的应用，创新方法。3.能力目标（1）根据机械结构，会进行运动简图的绘制，进而掌握机械运动原理分析（2）简单机械系统的分析及设计能力（3）具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；（4）培养学生运用机械设计知识解决实际问题的能力（5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合

能力和创新思维能力。（三）重点与难点课程重点：掌握必须够用的基础理论知识，能正确选用和设计常用机构和通用零件。创新意识

的培养等能力。课程难点：抽象的理论知识的理解，应用基础理论知识解决实际工程应用问题，如轴类零件的

结构设计、强度计算及结构工艺性问题等。（四）与其它课程的关系

111

本课程是学生在学完基础课后（机械制图、金属工艺学、公差与技术测量等），进入专业课学习前（机械制造设备、机床夹具设计、模具设计等）必须学习的一门过渡性课程。（五）教学参考书《机械设计基础》陈立德 主编 , 高教社出版，出版年度：2007 年《机械设计基础课程设计指导书》陈立德 主编 ， 高教社出版，出版年度：2000 年《机械设计基础》，季明善主编，高等教育出版社，出版年度：2005 年二、教学时数分配表

项目名称 学时 理论：实践 建议教学方式情境 1 机构运动简图测绘与自由度计

算 8 6 : 2 教、学、做一体化

情境 2 平面连杆机构分析与设计 10 8 : 2 教、学、做一体化

情境 3 盘形凸轮机构分析与设计 6 4 : 2 教、学、做一体化

情境 4 带传动 8 6 : 2 教、学、做一体化

情境 5 链传动 6 4 : 2 教、学、做一体化

情境 6 齿轮传动 14 12: 2 教、学、做一体化

情境 7 通用零部件 46 44 : 2 教、学、做一体化

情境 8 设计带式输送机传动装置（综合训练） 30 6 : 24 教、学、做一体化

128 教、学、做一体化

三、课程内容项目名称 机构运动简图测绘与自由度计算教学目标和要求 1.理解平面机构,运动副,自由度等基本概念；

2.掌握机构运动简图绘制的基本方法和自由度计算；3.理解机构具有确定运动的条件；4.能观察、分析和识别常见的机器和机构；5.识读和绘制平面机构

教学重点和难点 机器、机构、构件、零件等基本概念主要内容 理论教学 1.机械的组成及特征；

2.介绍机构、运动副、运动链、自由度与约束及机构具有确定运动的条件等基本概念；3.机构运动简图的绘制和机构自由度的计算及机构具有确定运动的条件

实践教学 完成单缸内燃机运动简图测绘与自由度计算

项目名称 平面连杆机构分析与设计教学目标和要求 1.了解铰链四杆机构的基本形式及其应用情况；

2.掌握四杆机构的曲柄存在条件；

112

3.理解铰链四杆机构的演化机构及压力角、传动角、行程速度变化系数和死点位置等基本概念；4.掌握平面四杆机构设计的图解法（按给定的连杆的两个位置设计四杆机构、按给定的行程速度变化系数设计四杆机构）

教学重点和难点 平面四杆机构的基本特性;四杆机构的曲柄存在条件；压力角、传动角、行程速度变化系数和死点位置； 平面四杆机构设计的图解法。

主要内容 理论教学 1.四杆机构的基本型式及演化;2.平面四杆机构的基本特性;3. 平 面四杆机 构 的 设计;

实践教学 设计汽车刮雨器或单缸内燃机中 的曲柄滑块机构

项目名称 盘形凸轮机构分析与设计教学目标和要求 1. 了解常用的从动件运动规律,凸轮机构的组成,类型及应用；

2. 掌握盘形凸轮轮廓的图解法设计；3. 理解凸轮机构基本尺寸(基圆半径,渡子半径等)的确定原则.

教学重点和难点 凸轮机构从动件常用运动规律；直动从动件盘形凸轮轮廓的设计。主要内容 理论教学 1.介绍凸轮机 构 的类

型、工作原理及应用实例；2.凸轮机构从动件常用运动规律、凸轮轮廓的设计；3.凸轮机构基本尺寸的确定

实践教学 设计单缸内燃机中 的盘形凸轮机构

项目名称 带传动教学目标和要求 1.理解 V带传动工作原理及类型，了解 V带标准规格；

2..理解 V带传动初拉力,工作拉力等基本概念，理解弹性滑动和打滑现象；3.掌握 V带传动设计方法.

教学重点和难点 受力分析、欧拉公式及弹性滑动，带的应力分布图 ，带传动的设计计算。主要内容 理论教学 1.介绍带传动的类型和

工作原理；2.带传动过程中的受力及失效分析；3.带传动的设计计算；4.带传动张紧与维护

实践教学 设计带式输送 机中 的带传动部分

项目名称 链传动教学目标和要求 1.了解链传动的类型和工作原理，链传动的运动特征；

2. 链传动的张紧与维护；113

3. 链传动的设计计算及相关图册的查阅教学重点和难点 链传动的运动特征；链传动的设计计算。主要内容 理论教学 1.介绍链传动的类型和

工作原理，滚子链的结构；2.链传动的运动特征；3.链传动的设计计算；4.链传动张紧与维护。

实践教学 设计滚子链传动装置

项目名称 齿轮传动教学目标和要求 1.了解齿轮机构的特点，理解齿廓啮合基本定理，渐开线性质，了解共轭齿廓

概念 ；2.理解基本参数的概念、掌握齿轮基本尺寸计算，理解齿轮的正确啮合条件、重合度的意义；3.了解齿轮加工的原理、根切原因；4.掌握主要失效形式，了解常用齿轮材料及热处理方法，掌握齿轮材料的计算载荷 ；5.掌握直齿圆柱齿轮的强度计算方法及主要参数的选择方法。

教学重点和难点 :渐开线直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算；直齿圆柱齿轮的受力分析,齿根弯曲强度计算,齿面接触强度计算,齿轮参数选择和设计方法；齿廓啮合基本定律,渐开线及其性质.齿轮正确啮合条件,标准安装,标准中心距和连续传动条件。

主要内容 理论教学 1.介绍齿轮传动的特点及分类；2.渐开线齿轮的齿廓及传动比；3.直齿圆柱齿轮的主要参数、主要尺寸计算；4.正确啮合条件，重合度的意义及无侧隙啮合方程；5.直齿圆柱齿轮传动强度计算、设计方法及润滑；6.齿轮齿形加工方法。

实践教学 齿轮参数测定实验

项目名称 通用零部件教学目标和要求 1. 了解轴的分类与应用、轴的材料选择；

2. 掌握轴的结构设计、轴的强度计算；3. 了解滚动轴承的类型、润滑、密封及维护；4. 掌握滚动轴承的代号表示，滚动轴承的轴向固定方法及选择计算；5. 掌握螺栓联接的强度计算方法；6. 了解联轴器与离合器的类型及适用场合；7.. 掌握联轴器的选择计算。

114

教学重点和难点 1. 掌握轴的结构设计、轴的强度计算；2. 滚动轴承的组成,主要类型,代号及类型选择.滚动轴承的组合设计；3. 螺纹连接的基本知识，单个螺栓连接的强度计算。

主要内容 理论教学 1. 轴的结构设计 ，轴的强度计算，轴的设计步骤，轴的材料选择，轴毂联接；轴承的功用和类型;2. 滚动轴承的组成,类型及特点;滚动轴承的代号; 滚动轴承类型的选择;滚动轴承的工作情况分析及计算;滚动轴承的选择;滚动轴承的组合设计;滑动轴承概述;滚动轴承与滑动轴承的性能比较.；3 螺纹连接的 基 本 知识;螺纹连接的预紧与防松;单个螺栓连接的强度计算;螺栓组连接的 结 构 设 计 和受力 分析;螺纹连接件的材料和许用应力;提高螺栓连接强度的措施; 4．联轴器和离合器的选择和维护

实践教学 一级齿轮减速箱从 动轴的设计

项目名称 设计带式输送机传动装置教学目标和要求 培养学生利用所学知识，解决工程实际问题的能力；培养学生掌握一般机械传

动装置、机械零件的设计方法及设计步骤； 达到对学生进行基本技能的训练，例如：计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、标准、图册和规范等）的能力。 要求每位学生在设计过程中，充分发挥自己的独立工作能力及创造能力，对每个问题都应进行分析、比较，并提出自己的见解。

教学重点和难点 参数选择与设计计算；绘制装配图和零件的工作图主要内容 理论教学 1. 带式输送机传动装

置设计步骤及要求；2.齿轮传动的设计（确定齿轮的主要参数和尺寸）；3. 轴（低速轴）的设计（初估轴径、结构设计和强度校核）；

实践教学 设计带式输送 机传动装置其内容包括:

1.正确合理地选择电机；2.正确的计算和全理地分配传动比；

115

4.滚动轴承、键、联轴器的选择原则；5.箱体参数的选择。

3.掌握直齿轮传动的设计计算并能确定齿轮的主要参数和尺寸；4.轴（低速轴）的设计（初估轴径、结构设计和强度校核）； 5.滚动轴承、键及联轴器的选择；6.选用减速器的润滑和密封方式；7.能根据一些近似公式，确定箱体的结构尺寸；8.绘制装配图和零件的工作图9.编写设计说明书.

三、考核方式考核类型：

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：（选其中一种）

过程考评（项目考评）50 分（其中：平时表现 20 分；课后习题 20 分；实践课测试 10分）；期末考评（卷面考评）50 分

综合训练（课程设计）单独计分。

编制人：周建平编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：2010-2-7

审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《机械制图与测绘》课程标准116

课程编号：1030121109

课程名称：机械制图与测绘学 分：9

学 时：160

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：一年级上期

一、课程概述（一）课程性质本课程理实一体部分优化了原学科体系设置的《机械制图》《机械制图课程设计》、《公差配合与

测量》三门课程，开发出了基于测绘产品工作过程的《机械制图与测绘》课程，将知、技、能点融汇在完成测绘工作的过程中。是工科类学生必修的重要技术基础课，是培养学生对所学专业的情感及对机械专业兴趣和爱好的重要途径，同时也是每个从事工程技术相关专业的技术人员都必须熟练掌握的基本技能，在以强化机械测绘能力、机械加工能力、工艺编制等为核心职业能力的课程体系中，处于主干、基石地位。

本课程的主要任务是（1）掌握各种绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等的使用。（2）正确使用《机械制图国家标准》手册（3） 学习正投影法的基本理论及其应用。（4） 培养空间想象力和空间构思的初步能力。（5） 培养绘制和阅读机械图样的能力此外，在教学过程中还必须有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力和创新能

力。通过本课程学习，学生在对测绘齿轮油泵及减速器全套图纸的工作过程中，不仅要学会识图、绘图、测绘等技能，更要养成严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，形成良好的职业素养，为后续的机械设计与制造、AUTOCAD、PRO/E等十余门课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。（二）教学目标与要求

通过本课程的学习，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等能力；具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力。通过测绘齿轮油泵及减速器全套图纸，培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。

A、能力目标1、专业能力（1）能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。（2）能正确查阅《机械制图国家标准》《机械零件手册》，并根据国家标准正确绘制机械图样。

117

（3）培养空间想象力和空间构思的初步能力，掌握正投影法的基本理论及其应用。（4）培养绘制和阅读机械图样的能力2、社会能力（1） 具有较好的学习新知识和技能的能力；（2） 具有较强的组织和团队协作能力；（3） 具有较强的敬业精神和良好的职业道德。3、 方法能力（1） 具有较好的学习新知识和技能的能力；（2） 具有较好的分析问题和解决问题的能力；（3） 具备查找机械制图国家标准和机械零件手册等资料的能力。

B、知识性目标通过机械制图与测绘课程的学习，使学生：(1) 熟练使用游标卡尺、高度尺、塞规、螺纹规等常见测量工具的能力；了解绘图仪器及工具的

使用与维护的知识；具备按要求折叠图纸，将图纸装订成册的能力；具备根据零件结构选择合适测量工具进行正确测量及测量处理的能力。

(2)掌握正投影的投影规律；各种立体的三视图画法；立体表面交线的画法；各类典型零件的表达方法。

（3）具备绘制内、外螺纹及其连接的装配图、绘制和阅读轴类、盘盖类零件图、支架类零件图、箱件类零件图、不少于 20个零件的装配图、绘制各种标准件和常用件。

（4） 具备科学的思维方法，能综合运用所学知识、技能进行解决企业机械设计、产品质量和社会活动中遇到的实际问题，具有一定的创新意识和能力。

（三）重点和难点重点：

正投影规律；测绘基本知识与基本技能；识读各类零件图及装配图；测绘各类零件及中等复杂程度的装配体。难点：

识读各类零件图及装配图；测绘各类零件及中等复杂程度的装配体。（四）与其他课程的关系

是后续的机械设计与制造、AUTOCAD、PRO/E等十余门课程的基础。（五）教材及教学参考书

1．《机械制图》，金大鹰主编，机械工业出版社，2001 年；2．《机械制图》，吕思科，罗素华主编，中国轻工业出版社，2008 年；3．《公差配合与技术测量》周勤芳主编，上海交通大学出版社，2001 年；4．《机械测量入门》，安改媂，格日勒主编，化学工业出版社，2008 年；5．《机械设计手册》，机械设计手册委员会主编，机械工业出版社，2001 年。

二、学时分配章 课 程 内 容 学 时 分 配

总学时 理论 实训情境 1 减速器、齿轮油泵拆装 12 6 4

情境 2 齿轮油泵零件图基础环境设置 16 10 6

情境 3 实体投影方法与选择 14 10 4

情境 4 齿轮油泵零件结构分析及轴测图绘制 28 18 10

情境 5 齿轮油泵零件图及装配图绘制 60 34 26

118

情境 6 减速器部件测绘 30 30

情境 7* 绘图软件选择合 计 160 80 80

三、课程内容情境名称 学习情境 1：减速器、齿轮油泵拆装教学目标和要求 能够正确使用《机械制图国家标准》手册

能够正确使用常用工具和专用工具能够正确拆卸机械零部件能够正确使用测绘工具测量

教学重点和难点 能够正确使用测绘工具测量主要内容 理论教学 测量工具和绘图工具的

使用方法实践教学 齿轮油泵、减速器拆装

及 测量 工具 和绘 图工 具的使用

情境名称 学习情境 2：齿轮油泵零件图基础环境设置教学目标和要求 正确使用《机械制图国家标准》手册

零件图纸的选择方法字体书写规定正确选用线型表达零件的结构正确使用绘图工具和仪器根据所量零件形状与尺寸，正确等分直线段根据所量零件形状与尺寸，等分圆周作内接正多边形根据所量零件形状与尺寸，正确作斜度和锥度并标注根据所量零件形状与尺寸，正确作圆弧连接及平面曲线正确绘制平面曲线

教学重点和难点 正确绘制平面曲线主要内容2.1 齿轮油泵泵盖零 件 图 基 础环境设置2.2 齿轮油泵螺母与定位 销 的 绘制2.3 抄画箱盖、箱体 三视图 及吊钩平面图形的绘制

理论教学 1、零件图纸的选择方法，字体书写规定。

2、正确选用线型表达零件的结构。

3、正确使用绘图工具和仪器。

4、根据所量零件形状与尺寸， 正 确等分直线段。

5、根据所量零件形状与尺寸，等分圆周作内接正多边形。

6、根据所量零件形状与尺寸， 正 确 作斜度和锥度并标注。

7、根据所量零件形状与尺寸， 正 确 作圆

实践教学 1、正确使用绘图工具和仪器绘制平面曲线。2、齿轮油泵螺母与定位销的绘制。3、抄画箱盖、箱体三视图及吊钩平面图形的绘制。

119

弧连接及平面曲线。8、正确绘制平面曲线。

情境名称 学习情境 3：实体投影方法与选择教学目标和要求 学习实体投影的方法

点线面的投影规律平面立体、曲面立体三视图的画法及尺寸注法。

教学重点和难点 平面立体、曲面立体三视图的画法主要内容 理论教学 1、学习实体投影的方

法。2、点线面的投影规律。3、平面立体、曲面立体三视图的画法及尺寸注法。

实践教学 齿轮油泵、减速器零件的投影与绘制

情境名称 学习情境 4：齿轮油泵零件结构分析及轴测图绘制教学目标和要求 正确使用《机械制图国家标准》手册

培养看组合体三视图和轴测图的能力培养绘制截交线、相贯线、组合体三视图和轴测图的能力培养正确合理标注组合体三视图尺寸的能力

教学重点和难点 绘制截交线、相贯线、组合体三视图和轴测图主要内容 理论教学 1、看组合体三视图和

轴测图。2、绘制截交线、相贯线、组合体三视图和轴测图。3、正确合理标注组合体三视图尺寸。

实践教学 1、齿轮油泵减速器零件结构分析及三视图绘制。 2、齿轮油泵减速器轴测图绘制。

情境名称 学习情境 5：齿轮油泵零件图及装配图绘制教学目标和要求 正确使用《机械制图国家标准》手册

企业零件剖视图的正确表达方法根据机械零件工作要求、企业设备合理标注公差根据零件加工需要正确选择尺寸基准及其标注方法依据零件功能要求及企业实际设备正确选择、标注粗糙度倒角、圆角的绘制及标注方法盘盖类零件的表达方法轴类零件的表达方法断面图、退刀槽及其画法销的基本知识、绘制及标记读零件图的方法选择合适视图清晰表达箱体零件的能力清晰、准确绘制机械装配图，并给予正确标注

120

由装配图拆画零件图的方法看装配图的方法

教学重点和难点 读零件图的方法选择合适视图清晰表达箱体零件的能力清晰、准确绘制机械装配图，并给予正确标注看装配图的方法

主要内容 理论教学 1、根据机械零件工作要求、企业设备合理标注公差。2、根据零件加工需要正确选择尺寸基准及其标注方法。3、依据零件功能要求及企业实际设备正确选择、标注粗糙度。4、倒角、圆角的绘制及标注方法。5、盘盖类零件的表达方法。6 轴类零 件 的 表 达 方法。7断面图、退刀槽及其画法。8、销的基本知识、绘制及标记。9、读零件图的方法。10、选择合适视图清晰表达箱体零件的能力。11、清晰、准确绘制机械装配图，并给予正确标注。12、由装配图拆画零件图的方法。13、看装配图的方法。

实践教学 1、绘制齿轮油泵左端盖、减速器端盖了零件图。2、齿轮油泵减速器主动轴零件图。3、齿轮油泵齿轮减速器轴承。4、齿轮油泵螺钉、螺栓、键。5、齿轮油泵泵体、减速器箱体零件图。6、齿轮油泵、减速器的装配图。

情境名称 学习情境 6：减速器部件测绘（课程设计）教学目标和要求 正确使用《机械制图国家标准》手册

零件图纸的选择方法正确使用绘图工具和仪器绘制的图样要符合机械制图标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画

法绘制，并要标准化。绘制的图样要有正确的、比较完整的尺寸标注与技术要求。在机件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布局合理。通过实训培养学生自主学习的能力，掌握相关分析问题解决问题的基本方

121

法。教学重点和难点 通过实训培养学生自主学习的能力，掌握相关分析问题解决问题的基本方法主要内容 理论教学 实践教学 双级减速器拆卸与测绘 四、考核方式【考核类型】：采用教师评价和学生互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、

理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合的评价方式。实训综合考评包括个人自评、小组评定、课题组评定

【计分办法】：项目考评 30 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 10 分；实践课考评 10 分）；期末考评

（卷面考评）40 分；实训综合考评 30 分（课程设计）。编制人：陈蓉晖编制单位：湘潭职院工学院机械教研室编制日期：2010.7.10审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《机械制图与测绘》课程课程设计教学大纲课程编号：1030121109课程名称：机械制图与测绘学 分：2

学 时：30

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：第一学期

一、课程设计概述

122

（一）课程设计目的和任务正确使用《机械制图国家标准》手册零件图纸的选择方法正确使用绘图工具和仪器绘制的图样要符合机械制图标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化。绘制的图样要有正确的、比较完整的尺寸标注与技术要求。在机件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布局合理。通过实训培养学生自主学习的能力，掌握相关分析问题解决问题的基本方法。

（二）课程设计主要内容将学生分组,每组 8-10 人，每组测绘一个装配实体根据减速器实体模型绘制出实体中除标准件以外的所有零件的零件草图，并最终绘制出实体的装

配总图（三）与其它课程的关系是后续的机械设计与制造、AUTOCAD、PRO/E等十余门课程的基础（四）教学参考书

1．《机械制图》，金大鹰主编，机械工业出版社，2001 年；2．《机械制图》，吕思科，罗素华主编，中国轻工业出版社，2008 年；3．《公差配合与技术测量》，周勤芳主编，上海交通大学出版社，2001 年；4．《机械测量入门》，安改媂，格日勒主编，化学工业出版社，2008 年；5．《机械设计手册》，机械设计手册编委会，机械工业出版社二、课程设计进度安排

内容 学时 地点布置测绘任务，阅读测绘指导书，测绘部件 2 工程测绘室画全部零件草图（除标准件外）及零件图 12 工程测绘室减速器装配图 14 工程测绘室总结、验收、上交 2 工程测绘室

三、课程设计报告1．课程设计报告主要内容设计者、同组设计者、课程设计每天所做的主要工作、心得体会、遇到的问题及解决的方式、指导

老师辅导情况。附全套的设计图纸。2．课程设计报告编写基本要求按湘潭职院工学院统一格式要求编写。

四、课程设计考核方式考核方式：

课程设计综合考评包括个人自评、小组评定、课题组评定计分办法： 个人自评占 10%；小组评定占 20%；课题组评定占 70%。

编制人：陈蓉晖123

编制单位：湘潭职院工学院机械教研室编制日期：2010.6审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《金属工艺学》课程标准课程编号：1030121212

课程名称：金属工艺学学 分：3

学 时：64

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：一年级上期

124

一、课程概述（一）课程性质《金属工艺学》是高等工科机械类专业必修的一门综合性技术基础课，具有很强的综合性和实践

性。是一门研究有关制造金属零件工艺方法的综合性技术学科。它主要研究各种工艺方法本身的规律性及其在机械制造中的应用和相互联系；金属机件的加工工艺过程和结构工艺性；常用金属材料性能对加工工艺的影响；工艺方法的综合比较等。（二）教学目标与要求

1.素质教育目标（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力。（5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。2. 知识目标 （1）掌握工程材料的牌号、性能、应用范围和一般选用原则； （2）掌握工程材料热处理基本知识；了解工程材料常用的表面处理及整体处理方法； （3）掌握热加工工艺的基本知识。 (4) 了解与本课程有关的新材料、新工艺、新技术及其发展概况。3.能力目标

1. 培养学生把理论与实践结合起来学习的理念，提高工程实践的意识，并能用所学的基本原理和方法分析实际生产技术问题；

2. 具有合理选用常用机械材料和热处理方法的能力；具有选用毛坯种类和零件加工方法、制定简单零件加工工艺规程的初步能力

（三）重点与难点1. 金属材料的牌号、性能、应用范围和一般选用原则。2.主要加工方法的实质、工艺特点和应用范围。

（四）与其它课程的关系 本课程学习结束后，才能进入下列课程的学习：《机械设计基础》《机械制造加工工艺》等技

术基础课和专业课。（五）教学参考书

1．《金属工艺学》丁德全主编， 机械工业出版社：出版年度：2008 年 1月；125

2．《金属工艺学》，卞洪元编，北京理工大学出版社，出版年度：2006 年 8月二、教学时数分配表章 章节内容 学时 理论：实践 建议教学方式

绪论 2 2 课堂讲授1 金属材料的力学性能（机械性能） 4 4 讲授法和观摩法2 金属和合金的晶体结构与结晶 4 4 课堂讲授3 金属的塑性变形与再结晶 4 4 课堂讲授4 铁碳相图 8 8 课堂讲授5 钢的热处理 8 2 课堂讲授、实验6 工业钢材 4 4 课堂讲授及讨论7 铸 铁 4 4 课堂讲授8 非铁金属材料 2 2 课堂讲授9 工业材料的表面处理 2 2 课堂讲授10 铸造 8 6 ：2

采用多媒体课件为主，课堂板书为辅

及现场教学

11 锻造 6 4 ：2

采用多媒体课件形式为主，并结合实例采取课堂讨论相结合的方式进行。

12 焊接 6 4 ：2

采用多媒体课件形式为主，并结合实例采取课堂讨论相结合的方式进行。

13 机械零件材料和毛坯选择 2 2 课堂讲授三、课程内容

绪论教学目标和要求 1.了解本课程的性质、任务和在生产中的地位；

2.了解本课程内容和机械产品制造全过程的概念；3．熟悉学习本课程的基本要求和方法。

教学重点和难点 了解本课程的性质及意义。主要内容 理论教学 1.金属工艺学定义；

2.机械工程材料工艺学课程有什么特点？

实践教学

第一章 金属材料的力学性能教学目标和要求 1.熟悉强度和塑性的指标及其意义；

2.掌握洛氏硬度、布氏硬度的试验原理、特点及其应用范围；3.了解金属夏比冲击试验、多次冲击试验简介；

126

4.了解金属疲劳的概念，提高疲劳强度的措施。教学重点和难点 金属材料的强度、塑性、硬度、冲击韧性、疲劳强度的概念主要内容 理论教学 1 力学性能的概念；

2 力 学 性 能 主 要 指 标(强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度)的符号、单位、物理意义与试验方法。

实践教学 1. 拉伸实验2. 硬度实验

第二章 金属和合金的晶体结构与结晶教学目标和要求 1.了解晶体与非晶体，晶格、晶胞、晶格常数的意义；

2.熟悉两种常见的金属晶格类型；3.了解结晶的概念、结晶基本过程，晶粒大小对金属力学性能影响及其控制措施；4.了解合金、组元、系、相、固溶体、金属化合物、机械混合物等基本概念； 5.了解二元相图的建立过程；6.掌握匀晶相图、共晶相图。

教学重点和难点 金属的晶体结构类型和结晶过程；二元合金相图表示方法和建立方法。主要内容 理论教学 1.纯金属的晶体结构及

结晶过程；2. 冷却曲线和 过冷度；3. 晶粒、晶界、晶格、晶胞、晶面的概念；4.晶粒大小对金属力学性能的影响；二元合金状态图建立方法。

实践教学

第三章 金属的塑性变形与再结晶教学目标和要求 1.了解压力加工过程金属组织和性能的变化规律及影响塑性变形的因素；

2.掌握金属热变形加工和金属冷变形加工的概念。教学重点和难点 金属塑性变形的实质、塑性变形对金属组织和力学性能的影响。

第四章 铁碳相图教学目标和要求 1.了解纯铁的同素异构转变；

2.了解铁碳合金的基本组织以及组织随化学成分、温度变化的规律。教学重点和难点 铁碳合金的基本组织、铁碳合金状态图主要内容 理论教学 1.铁碳合金的组元及基

本相；实践教学

127

2.铁碳合金相图分析；典型铁碳合金的结晶过程及组织；3.含碳量与铁碳合金组织及性能的关系；铁碳合金相图的应用。

第五 章 钢的热处理教学目标和要求 1.掌握退火的目的、种类、方法及应用；

2.掌握正火的目的、方法及应用；3.掌握淬火的目的、方法及其应用；4.熟悉回火的目的，掌握回火方法及其应用。

教学重点和难点 钢的普通热处理（退火、正火、淬火、回火）及表面热处理方法。主要内容 理论教学 1.热处理的基本概念；

2.钢在加热和冷却时的组织转变；3.钢的退火、正火、淬火、回火的目的、工艺特点及应用；4.钢的表面淬火和化学热处理。

实践教学 普通热处理（退火、正火、淬火、回火）实验。

第六章 工业钢材教学目标和要求 1.了解常存杂质元素对碳钢性能的影响；

2.掌握碳钢的分类、牌号、性能和用途。 教学重点和难点 常用钢材分类方法、牌号、性能、用途。主要内容 理论教学 1.钢的分类、牌号、性

能、和用途；2.含碳量、常存元素及合金元素对碳钢力学性能的影响；3.非合 金钢；低合 金钢； 机 械 结 构 用 合 金钢；4.合金工具钢、高速工具钢和特殊性能钢。

实践教学

第七章 铸铁教学目标和要求 1.了解铸铁的分类、特点、石墨化及其影响因素；

掌握灰铸铁的牌号、组织、性能及其应用，灰铸铁的变质处理，灰铸铁的热处理。

3. 了解可锻铸铁、蠕墨铸铁和合金铸铁的性能、特点及生产工艺；128

熟悉球墨铸铁的牌号、组织、性能及其应用、球墨铸铁的热处理。教学重点和难点 各种铸铁的组织、性能；铸铁生产工艺要点。主要内容 理论教学 1.铸铁的石墨化；

2.灰铸铁、球墨铸铁、可锻铸铁、蠕墨铸铁和合 金铸铁的 分类、 牌号、组织和性能特点及应用；3. 各 种铸铁的 生 产 工

艺。

实践教学

第八章 非铁金属材料教学目标和要求 1.了解铝及其合金、铜及其合金的分类、牌号、性能及用途。

2.了解滑动轴承的工作条件及其对组织、性能的要求，滑动轴承合金的分类、牌号、成份、性能及应用范围。

3.了解硬质合金的分类、牌号、性能及用途。教学重点和难点 铸造铝合金和形变铝合金、黄铜和青铜、锡基轴承合金、铅基轴承合金和铜基轴

承合金、硬质合金的牌号、化学成分、机械性能和用途。主要内容 理论教学 1.铝及其合金；

2.铜及其合金；3.滑动轴承合金；4.硬质 合 金 与粉末冶金。

实践教学

第九章 工程材料的表面处理教学目标和要求 了解表面处理方法的种类及应用教学重点和难点 表面处理工艺主要内容 理论教学 1.气相沉积；

2.化学转化膜技术；3.电镀与化学镀；4.涂料与涂装技术

实践教学

第十章 铸造教学目标和要求 1.掌握铸件形成过程的基本规律；

2.各种铸造方法的特点及适用范围以及铸件的结构工艺性；3.了解铸造过程中内应力产生的原因和变形分析。

教学重点和难点 灰铸铁件的砂型铸造和铸件结构工艺性主要内容 理论教学 1.铸造工艺基础 ；

2.砂型铸造工艺 ；3.铸件的结构工艺性 ；

实践教学 铸造车间实习

129

4.特种铸造简介

第十一章 锻造教学目标和要求 1.掌握自由锻、模锻、板料冲压工艺的特点及适用范围；

2.了解冲压工艺对零件结构的要求以及锻压新工艺。教学重点和难点 锻件的结构工艺性、板料冲压的主要基本工序(落料和冲孔、弯曲、拉深)的工

艺特点及保证质量的措施。主要内容 理论教学 自由锻 ; 模锻 ; 板料冲

压 ; 锻压新工艺简介。实践教学 锻造车间实习

第十二章 焊接教学目标和要求 1.掌握各种焊接方法的特点、适用范围及焊接工艺性；

2.了解焊接新技术。教学重点和难点 手工电弧焊，金属材料的焊接性，焊接应力与变形主要内容 理论教学 1.熔焊冶金原理 ；

2.常用焊接方法 ；3. 焊接应力与变形及其防止措施 ；4.常用金属材料的焊接 ；5.焊接结构工艺性 ；6.焊接质量检验 ；7.焊接新技术简介 。

实践教学 焊接车间实习

第十三 章 机械零件材料和毛坯选择 教学目标和要求 1.掌握选材的一般原则；典型零件的选材及工艺路线分析；

2.了解零件的失效分析。 教学重点和难点 选材的一般原则；典型零件的选材及工艺路线分析。主要内容 理论教学 1. 械 零 件 的失效形式

；2.零件材料及毛坯工艺技术选择 ；3.典型零件的选材及工艺路线分析

实践教学 焊接车间见习

三、考核方式考核类型：

实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：

过程考评（项目考评）50 分（其中：平时表现 10 分；课后习题 20 分；实践课测试 20分）；期末考评（卷面考评）50 分

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编制人：周建平编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：2010-2-7

审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《液压系统组装与调试》课程标准课程编号：1030121310

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课程名称：液压系统组装与调试学 分：3

学 时：56

适用专业：机械设计与制造开课学期：二年一期

一、课程概述（一）课程性质

本课程是机械设计与制造专业学生必修的一门专业技术学习领域必修课程，是对学生的应用与设计能力、创新能力、工程意识进行培养训练的一门重要的技术课程；本课程在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。以强化基础，突出能力培养为原则，以高职高专教育为主线，以实际应用为目的，侧重于培养学生解决实际问题的能力。理论以够用为度，强调概念，强调内容的应用性和实用性，降低理论分析的难度和深度，突出能力培养，建立以能力为主线的课程教学模式。本课程的主要任务是：

1. 介绍液压系统的组成和工作原理等通用基础知识； 2. 培养学生对液压系统的初步分析和应用能力，为今后从事机电、液压设备的操作、安装、调试、

维修，液压产品质量分析与控制，生产技术管理等工作打基础；3. 培养学生创新意识，为今后从事技术革新打基础。（二）教学目标与要求1. 知识结构目标掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方法；掌握常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的

工作原理、特点及应用； 学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思路；通过实训使学生读懂液压与气动控制回路图，并熟练选用元件，按照回路图正确组装并调试液压与气动控制回路。

2. 专业能力目标能合理选择各种元器件及对其进行基本的维护维修；能分析一般系统图，能用元器件组装基

本回路并能对其进行调试；具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；培养学生运用专业知识解决实际问题的能力；与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合能力和创新思维能力；通过项目作业，培养沟通能力与团队合作精神。3. 专业素质目标培养学生自学能力；培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；培养学生团队意识和合作能

力；培养学生良好的职业素养和可持续发展能力；培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。

（三）重点与难点重点: 液压与气压传动的工作原理、系统的组成及各部分的功用；流体的物理性质，液体静力

学基础，液体动力学基础（液体的连续性方程、伯努力方程，管路压力损失）,液体通过小孔及缝隙流量的计算；常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点、符号及应用；液压基本回路的组成与分析；典型液压系统的分析、调试与故障排除及故障树的建立；气压基本回路的组成与分析 ；

132

典型液压系统的分析、调试与故障排除。难点: 液压与气压传动的工作原理；流体的物理性质，液体静力学基础，液体动力学基础（液

体的连续性方程、伯努力方程，管路压力损失）,液体通过小孔及缝隙流量的计算；常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点、符号及应用；液压基本回路的组成与分析；典型液压系统的分析、调试与故障排除及故障树的建立。

（四）与其它课程的关系本课程前修课程有：《机械制图》、《电工与工业电子学》、《工厂电气控制与 PLC》、《机械设计基

础》；本课程后续课程有：《数控加工及实践》《金属切削机床》、《工程机械维护维修及实践》、毕业设计，

顶岗实习等。（五）教学参考书

1.《液压与气动技术》，主编：牟志华、张海军，中国铁道出版社，2010 年出版；2.《液压与气动》，主编：郑治国、陈波，吉林大学出版社，2009 年出版；3.《液压与气动技术》，主编：姜佩东，高等教育出版社，2000 年出版；4.《液压与气动技术学习及训练指南》，主编：何法明，高等教育出版社，2002 年出版；5.《液压与气动技术》，主编：朱梅，西安电子科技大学出版社，2009 年出版；二、教学时数分配表

项目名称 学时 理论︰实践 建议教学方式项目 1 平面磨床工作台液压系统的认知 10 6︰4 教、学、做一体化项目 2 液压控制阀的拆装 10 6︰4 教、学、做一体化项目 3 液压系统方向控制回路组装与调试 6 2︰4 教、学、做一体化项目 4 液压系统压力控制回路组装与调试 12 4︰8 教、学、做一体化项目 5 液压系统速度控制回路组装与调试 10 6︰4 教、学、做一体化项目 6 气动基本知识与气动机械手的组装与调试 8 6︰2 教、学、做一体化

三、课程内容项目 1 平面磨床工作台液压系统的认知教学目标和要求 掌握液压系统的组成、基本原理、动力元件和执行元件的类型、结构和工作原理，

熟悉液压传动的基础知识。教学重点和难点 液压系统的组成、基本原理；流体力学；动力元件和执行元件的工作原理。

主要内容 理论教学液压系统的组成、基本原理；液压油、流体力学；动力元件和执行元件的类型、结构和工作原理；

实践教学齿轮泵的拆装活塞式液压缸的拆装

项目 2 液压控制阀的拆装教学目标和要求 掌握控制阀的类型、结构、工作原理、图形符号和应用特点；了解其使用维护方

133

法。教学重点和难点 控制阀的

主要内容 理论教学方向、压力、速度控制阀的类型、结构、工作原理、图形符号和应用特点

实践教学液控单向阀的拆装先导式溢流阀的拆装三位四通电磁换向阀的拆装

项目 3 液压系统方向控制回路组装与调试教学目标和要求 掌握液压实训台的操作、方向控制回路的组成方式和调试方法教学重点和难点

主要内容 理论教学液压实训台的介绍与操作规范，方向控制回路的组成方式和调试方法

实践教学 双作用缸往返控制回路组装与调试

项目 4 液压系统压力控制回路组装与调试教学目标和要求 掌握液压系统压力控制回路的组成方式和调试方法教学重点和难点 液压系统压力控制回路的组成方式

主要内容 理论教学液压系统压力控制回路的组成方式与基本回路 实践教学

三级压力回路的组装与调试压力控制的两缸动作回路的组装与调试

项目 5 液压系统速度控制回路组装与调试教学目标和要求 掌握液压系统速度控制回路的组成方式和调试方法教学重点和难点 液压系统速度控制回路的组成方式

主要内容 理论教学液压系统速度控制回路的组成方式与基本回路 实践教学

液压缸差动连接快速运动回路的组装与调试用两个调速阀的速度换接回路的组装与调试

项目 6 气动基本知识与气动机械手的组装与调试教学目标和要求 气动基本知识、气动元件和气动回路的组成、组装与调试教学重点和难点 气动基本知识、气动元件和气动回路的组成

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主要内容 理论教学气动基本知识、气动元件、基本回路 实践教学 气动机械手气动回路的组装

与调试四、考核方式考核类型：实行过程考评与期末考评相结合的综合评定方法计分办法：过程考评（项目考评）60 分（其中：平时表现 20 分；课后习题 10 分；实践课测试 30 分）；

期末考评（卷面考评）40 分编制人：欧阳国强编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：.2010 年 4月审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

《金工实习》课程标准

课程编号：1030352205

课程名称：金工实习学 分：1

学 时：28课时

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适用专业：机电一体化、机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造、开课学期：一年级二期一、实习的性质、目的和任务

金工实习是一门实践性的技术基础课。是学习《金属工艺学》、《机械设计基础》等课程的先修课。金工实习以实践教学为主，课堂教学与自学为辅。学生必须进行独立操作。通过本课程的学习要达到：1．了解机械制造的一般过程。熟悉机械零件的常用加工方法及其所用主要设备的工作原理与典型结构﹑工夹量具的使用以及安全操作技术。2．对简单零件初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力．在主要工种上应具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。二、实习内容1．钳工生产实习

重点掌握划线、锯、锉、钻孔、攻丝、套扣等加工方法和生产特点，掌握钳工常用工具的使用方法。完成钳工作业件的制作。2．切削技工生产实习

重点掌握车、铣、刨、磨等常用切削加工方法和生产特点，了解常用切削机床的结构特点和普通车床的传动系统，了解常用切削刀具和机床夹具、量具的使用，完成轴类零件或盘类零件等作业件的制作。3．焊接生产实习

重点了解手工电弧焊的生产过程及特点，掌握常用材料的焊接方法及焊条的选择，完成作业手工电弧焊件的制作（要求掌握引弧，运弧、收弧等生产技术）， 完成常见焊接作业件的制作。三、实习方式1．听取报告在实习开始时，由实习单位向学生介绍本单位有关情况，进行生产安全教育，介绍时习内容、

进度和安排，提出对学生的要求。2．进入实习

学生根据实习领导小组的安排，深入到生产车间或工段，在指导师傅的组织下，进行生产实习劳动实习，、并完成制作件的制作。3．组织参观在实习过程中，根据条件组织学生到有关的单位参观，了解与实习有关的内容和问题。

4．实习报告在实习结束时，学生应提交书面的实习报告。报告的内容主要有：对实习内容的总结，对实习

中有关的问题的分析和说明，并提出改进措施和建议，总结实习收获。四、实习时间安排

金工实习在第四学期进行，实习时间共四周，具体时间、地点视个专业的要求和经费情况，由实习领导小组具体安排。五、实习成绩考核

学生实习中，在每一工种实习完成后，均要写出实习报告，由指导师傅和指导教师进行批改和给出成绩。

学生实习中，在每一工种实习完成后，均要完成制作件的制作。有指导实习的工人师傅进行检查，给出考核成绩。

指导教师和指导师傅对学生的出勤情况和劳动表现作出评语。综合上述情况，由指导教师给出学生整个实习的考核成绩。

136

六、实习要求和注意事项1．实习前，指导教师制定实习计划，并交指导小组通过，学生应按计划实习。2．实习结束时，每个学生应交实习报告一份，内容包括实习过程的总结。3．实习考核成绩按优秀、良好、及格、不及格五级评定。4．实习中的参观，必要时应到对口工厂和通用机械厂进行，目的是弥补本单元实习条件不足的影响。编制人： 刘中华编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室 编制日期：2010-2-7审定人（专业负责人或课程负责人）：胡毅光

顶岗实习课程标准课程编号：1030232532 1030232632课程名称：顶岗实习学 分：36

137

学 时：720

适用专业：数控技术专业开课学期：三年级第五、六学期一、 课程性质顶岗实习是学生完成全部学习任务所必需的最后一个教学环节，是理论学习和实践锻炼相结合

的重要方式，是在学完必修和选修课程后，进行过校内外实习和课程设计的基础上进行的、对学生掌握从事本专业工作所必需的基础理论、基本知识和基本技能的全面检验,也是对学生提高政治思想水平与业务素质、综合运用所学知识解决生产实际问题的一次全面培养和训练。二、 实习目的与任务

（一）通过顶岗实习，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力，培养实事求是严肃认真、细致踏实的工作作风，为将来从事设备的生产、调试、安装打下必要的基础；

（二）通过顶岗实习，使学生了解社会，接触实际，增强团队观念、劳动观念和社会主义的事业心、责任感，提高政治思想觉悟；

（三）与专业有关的学习和培养三、实习基本内容

1．普通机床操作工顶岗实习2．数控机床操作工顶岗实习3. 机械装配工顶岗实习4. 产品检验员顶岗实习5. 其它相近机械加工工作岗位的顶岗实习

四、实习基本要求（一）对实习单位的要求1．实习单位应给实习学生提供与专业相对应的工作岗位，并派技术好、工作责任心强的师傅

作为指导老师，认真负责地指导学生。2．实习单位应按实习协议指定人员负责学生的顶岗实习指导。实习单位负责人员对学生在实

习过程中的主要表现，在实习鉴定表中写出实习鉴定意见并评定成绩、加盖单位公章。（二）对学生的要求1．学生在实习期间，要遵纪守法，认真完成顶岗实习任务。对违纪者，将视情节轻重，给予

纪律处分、停止实习，甚至延期毕业等处理。 2．学生应虚心学习，讲礼貌、不怕苦，特别是必须注意主动学习，多做笔记。在实习过程中，

学生应写好实习日志、认真详实记录每天获得的实际生产知识、资料和数据。3．学生必须服从实习所在单位和学校的双重管理，遵守学校和实习单位的有关规章制度。4．学生应按进度全面完成顶岗实习任务，撰写符合质量规定的实习报告，所有工作应独立完

成，不得抄袭或由他人代做。 5．为了能及时、全面了解学生实习情况，要求学生到达实习单位的第一周内，必须将实习单

位的通讯地址，以及联系方式书面或电话告知辅导员（班主任）。辅导员（班主任）要做好学生实习去向的详细记录，并将学生实习单位、岗位告知实习报告指导老师。

6．凡由学院批准顶岗的学生，未经学校和实习单位同意，不得自行调换实习单位，否则不予安排实习报告的审核。

7．学生在实习过程中，应分阶段撰写实习总结并定期交指导教师审核。实习结束后完成实习138

报告。（三）对二级学院的要求

1．实习期间，二级学院领导、班主任等有关人员应不定期与实习单位联系，或深入实习单位了解及检查学生实习情况。

2．二级学院应安排专业教师担任实习学生顶岗实习报告等的指导教师。指导老师应及时认真检查其任务完成情况、质量，分阶段指导学生修改，并做好指导记录。实习结束后，依据评分标准评定顶岗实习成绩。五、实习报告的基本内容和要求

（一）实习报告的基本内容实习报告应包含：封面、前言、目录、内容（实习单位的总体情况、本人实习的工作岗位和任务、

使用的典型设备和工具等；实习车间（工段）的主要（典型）产品及其生产工艺流程、产品图及简要说明，可以以某一典型设备或典型工艺为例，分析其构造、工作原理、工艺过程，或编制一种典型零件的加工程序；车间（工段）的生产管理组织形式和管理机制；心得和体会总结）、参考资料等，并附单位实习鉴定。

实习报告终稿为打印稿。A4幅面、标题为宋体三号字、正文为宋体小四号字、行距为 1.5倍，页边距：左 3.5，右 2.0，上下 2.5，页码居中，各级标题号分别为一、（一）1.（1）等。内容完整、字迹清晰、文理通畅。附：实习报告封面、实习鉴定表（二）实习报告撰写要求1．实习报告必须针对本实习单位和岗位，报告内容应是实际工作现场的所见所闻，真实可靠。2．报告内容重点突出，文字表达简明流畅，图表齐整、规范化。3．实习报告字数在 5000 以上4．独立按时完成，不抄袭他人实习报告。

六、实习成绩考核1．毕业实习成绩由系实习指导教师依据学生平时表现、实习报告质量、单位实习鉴定等情况根

据评分标准综合评定，经系主管领导审核批准确定。毕业实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记，实习报告等材料由系教学办公室存档。

2．顶岗实习成绩不及格或缺顶岗实习的学生不予毕业，应补做合格方予毕业。

编制人：胡毅光编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：2010-7-8审定人（专业负责人或课程负责人）：刘钢

毕业设计课程标准139

课程编号：1030172618

课程名称：毕业设计学 分：6

学 时：168

适用专业：机械设计与制造专业开课学期：二年级第四学期

一、性质毕业设计是指根据专业的教学计划规定的培养目标，在教师的指导下，综合运用自己所学专业的基础理论、基本知识和基本技能，由学生自主地开展课题研究，并以设计作品的形式展示理论水平和实践能力的一种教学活动。毕业设计是整个教学过程最后一个重要的综合性教学环节，是其他各个教学环节的继续、深化、补充，是对教学质量的一次总检验，也是培养学生独立思考、综合能力和创造性思维的重要实践性环节，毕业设计的成绩合格将是学生毕业的必要条件。二、毕业设计目的和要求1. 知识结构目标：（1）掌握本专业必需的科学文化基础知识；（2）掌握专业技术工作所必需的基础理论知识；（3）掌握读图、制图和计算机绘图的基本知识；（4）具有机械工程材料及金属加工的基本知识；（5）掌握本专业所必须的机械基础理论知识；（6）掌握电工基础和电子技术基础的基本知识；（7）掌握机械、电子、电气、液压技术在机电设备中的应用知识；（8）具有计算机原理与应用等方面的知识；（9）掌握机械设备的安装、调试、检查和维护等方面的知识；（10）具有数控技术及应用方面的知识；（11）具有较系统的人文知识。2. 专业能力目标： （1）对有关技术标准、规范、手册的使用能力；（2）具有专业基本设备操作能力；（3）对常用工具和仪器的使用能力；（4）对机械设备的安装、运行、维护、检测和调试能力；

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（5）具有对设备进行技术改造的能力；（6）掌握基本的数控技术，能应用微机进行工业控制；（7）具有相关岗位数控技术应用的能力。参加毕业设计的学生，应在规定的时间内，在教师的指导下，独立完成毕设课题给定的任务（如；完成工程图纸和设计任务，并写出设计说明书，说明书一般应在 3000字以上），充分发挥主动性，创造性和刻苦钻研精神，严禁抄袭他人的设计成果。3. 专业素质目标： (1）有一定的自学能力和获取信息的能力；（2）有较好的语言文字表达能力；（3）具有阅读外文资料的基本能力；（4）具有计算机应用与操作能力；（5）具有企业技术管理方面的基本能力；（6）具有进一步学习和发展的能力。三、毕业设计选题（一）选题原则1．毕业设计选题由教研室统一制定公布。2．选题要符合专业培养目标的要求，能综合运用所学知识，达到毕业论文教学的基本要求，并能保证本专业应当具有的基本素养的训练，同时是围绕本专业生产实际进行的。3．所选课题的难度适中，不宜过大，也不能过于简单，。4．在满足上述要求的前提下，应尽可能选择与生产实际相结合的技术问题或科研项目作为课题，争取通过毕业设计实现学生向技术人员的快速过渡。5．学生应于毕业设计工作开始后的 1－2周内完成选题工作，包括查阅资料等。并填写项目申请书。选题和指导教师一经确定，不得随意更改。（二）选题类型1．较复杂的机械零件的机械加工工艺规范编制、机床夹具设计；2．小型机械设备的设计。四、指导教师规范1．毕业设计指导教师由教研室根据学生选题情况统一安排，原则上应由具有讲师及以上专业技术职务的教师担任，也可以指派具有 3 年以上高校教学经验、工作能力、科研能力突出且具有硕士及以上学位的教师担任。2. 指导教师指导毕业设计的学生人数根据学院的统一规定。3. 指导教师的教学职责：

(1）教书育人，严格要求学生，加强学生的思想教育，培养学生勤奋学习的精神，严谨的科学态度和求实创新的作风；

(2）负责指导和审定学生毕业设计进度计划，指导学生进行毕业设计项目说明书的撰写。(3）加强毕业设计的过程管理，采取多种方式考核、督促学生的工作进度和质量，及时解答和

处理学生提出的有关问题；

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(4）指导教师应指定时间和地点，每周与学生见面和电话联系。(5）指导教师必须在学生答辩前对毕业设计进行审查、指导学生答辩。

五、毕业设计进程分配表内容 学时公布选题 2

学生选题，填写项目申请书 4

审核项目申请书，确定指导教师 4

收集资料 10

可行性分析 8

总体方案设计 20

详细方案设计 60

绘制图纸 40

编写毕业设计说明书 14

毕业设计答辩 6

合计 168

注：毕业设计从第四学期十四周开始，第六学期十五周进行答辩。六、毕业设计成绩考核（一）毕业设计项目说明书1．学生应重视毕业设计项目说明书的撰写要求、环节及规范格式，明确其目的、意义，高质量地完成毕业设计项目说明书的撰写。2. 努力学习，刻苦钻研，虚心接受指导，主动与指导教师沟通，解答毕业设计项目说明书撰写中的问题，以提高自身的能力和综合素质。3．在教师的指导下，独立按时完成的毕业设计项目说明书的撰写任务，抄袭他人作品，否则，毕业设计成绩以不及格论处。4．答辩前一周，学生应将毕业设计项目说明书按规范整理装订成册交指导教师审查，由指导老师签署同意答辩的意见。 附：项目申请书、开课报告、毕业设计项目说明书样稿、毕业设计鉴定表（二）答辩1．学生毕业设计审查合格后，由答辩小组以公开方式组织答辩。答辩小组一般由 2 人及以上人员组成，其成员由专业水平高、责任心强的教师组成； 2。答辩小组成员应在答辩前 2－3天内认真审阅答辩学生的毕业设计项目和项目说明书，了解毕业设计的质量和水平，并准备答辩时提出的问题 2－3个，为答辩做好准备工作。3。答辩程序如下：

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(1)学生自述文章主题、基本构思，核心内容，突破重难点，主要创新观点，时间约 15 分钟。 (2)答辩小组审阅、提问、学生应答，时间应控制在 15 分钟。 (3)答辩小组评议、评分、时间 5 分钟。4。对一次答辩成绩不及格或有异议的毕业设计，可酌情组织第二次答辩，以确定其成绩；第二次答辩的时间应安排在本专业学生第一次答辩的两天内进行。（三）成绩评定1．毕业设计成绩由三部分构成，其中平时成绩占总成绩的 30%，毕业设计项目成绩占总成绩的40%，答辩评定成绩占总成绩的 30%。2。毕业设计成绩的评定，采用百分制，综合成绩按优秀（90－100）、良好（80－89）、中等（70－79）、及格（60－69）、不及格（59 分以下）五级制计分。获得“优秀”成绩的学生人数，一般应控制在 20%以内，“及格”和“不及格”成绩学生累计不少于 7%。3．最后由二级学院评审委员会提出终审意见。

编制人：胡毅光编制单位：湘潭职业技术学院工学院机械教研室编制日期：2010-7-8审定人（专业负责人或课程负责人）：刘钢

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