Содержание разделов портфолио · Web view2018/01/24 · Речевое...
Transcript of Содержание разделов портфолио · Web view2018/01/24 · Речевое...
Содержание разделов портфолио
1. Визитная карточка.
2. Мои документы.
3.Нормативно-правовая база деятельности педагога дошкольного учреждения.
4.Глоссарий.
5.Методическая деятельность.
6.Творческая работа педагога.
7.Обощение и распространение собственного педагогического опыта.
8. Развивающая предметно-пространственная среда.
9. Достижения обучающихся, воспитанников.
10. Общественная деятельность педагога.
Черепухина Юлия Игоревна
Воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию №4»
г. Оренбург
« »Эссе Мояпедагогическаяфилософия
Как незаметно время пролетело
Мы стали старше и немножечко мудрей.
Нет благородней и почетней в мире дела,
Чем дело это – любить и радовать детей!
Как быстро и неминуемо улетело в дальние края время прекрасного непринужденного
и беззаботного детства. Хотя, если подумать, то детство никуда не улетело, а осталось
со мной на долгие годы, потому что я работаю воспитателем в детском саду.
Каждый человек хотя бы раз в жизни задаёт себе вопрос: «Правильно ли я выбрал
для себя профессию? Не жалею ли о своем выборе?». И, конечно же, у каждого
человека ответ будет разным. С самого детства я хотела стать педагогом, который
сможет найти подход к каждому ребенку и будет для него нужным, терпеливым,
требовательным. Педагогом, которому родители доверят своих детей и который
теплом своего сердца сможет согреть своих воспитанников. Педагогом,
который найдет для них доброе слово в нужный момент.
При поступлении в Оренбургский Педагогический Университет у меня было
сомнение: детский сад или школа, воспитатель или учитель? Сейчас я могу с полной
уверенностью сказать, что профессию воспитателя выбрала не я сама, а ОНА выбрала
меня! Случайных людей в этой профессии не бывает, они просто не смогут жить в
этом состоянии.
Помню, первое чувство, которое охватило меня, когда я начала работать с детьми –
это головокружение от их маленького роста, неуверенность в своих собственных
силах: а смогу ли я?; а стерплю ли я? И еще один вопрос, который волновал меня не
меньше других: «Удастся ли мне отдать детям все, что я знаю и умею?».
И вот, я могу с полной уверенностью сказать, что свой выбор я сделала правильно.
Так как мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим - с нашими детьми!
Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А
мне посчастливилось наслаждаться периодом детства ежеминутно. Ведь вместе с
детьми мы растем, развиваемся, проживаем самые счастливые годы – детство.
Многое в жизни человека зависит от того, как прошло его детство, как его воспитали,
какое представление о мире заложили в раннем возрасте, какие качества помогли
развить. Таким образом, чем больше радости у ребенка в детстве, тем больше он ее
подарит людям, став взрослым.
Дети – это самое лучшее, что есть в нашей жизни. Именно им мы отдаем
частичку своей души, частичку своего сердца!
Мы создаем вокруг ребенка атмосферу любви и взаимопонимания и искренне
заинтересованы в успешной судьбе каждого ребенка. Именно такая атмосфера
способствует раскрытию внутреннего потенциала каждого ребенка.
Хотя я проработала в этой профессии не так много лет, но я с гордостью могу сказать,
что я - воспитатель. Не каждому человеку суждено видеть детей, которые с радостью
переступают порог детского сада, которые каждый день встречают тебя с улыбкой,
играют в сюжетно – ролевую игру « Детский сад» дома при этом, непременно
становясь именно на твоё место – вот наивысшая оценка для любого воспитателя, даже
если у него нет наград и медалей. Высшая награда – это счастливые улыбки малышей,
их доверие, признание и любовь.
Я ещё раз хочу подчеркнуть, что горжусь тем, что мне доверено судьбой вносить свой
вклад в наше будущее!!! Перефразируя известное изречение «Из искры возгорится
пламя!», я могу закончить своё эссе словами: «Делая малое, получишь многое».
1. Раздел «Визитная карточка»
1. Дата рождения: 23.05.1988
2.Должность: воспитатель
3.Образование: высшее, Оренбургский государственный педагогический
институт, 2010 г., учитель физической культуры
4.Стаж педагогической работы: 3,8 лет
5.Стаж работы в данном учреждении: 3,8 г.
6.Категория (дата присвоения):
7.Прохождение курсов повышения квалификации: Министерство образования
Республики Беларусь Государственное учреждение образования
«Республиканский институт высшей школы», 2015 г.;
Педагогический колледж г. Оренбург, 2015г.
8. Поощрения и награды: нет
9. Увлечения вне профессиональной сферы, хобби: увлекаюсь плаванием, сад огород. Мой гимн бассейну и воде,
Той удивительной среде, Что плещет, бьётся под руками, Гладит кожу, точит камень, А тело делает стройней, Моложе, легче, веселей. Кто любит плавать, тем не новость — Прыжок, восторг и невесомость, Толчок ногами и скольженье, И облегчается движенье. И годы прочь, и с плеч долой Уходят, смытые водой.
ПРОХОЖДЕНИЕ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
№ Дата прохождения
Место прохождения Документ, № Количество
часов Название курсов
1 24.08.2015 г.Оренбург ПК 562 108 «Арт. – терапия и сказкотерапия как инструмент практического психолога, педагога и воспитателя: интегративный подход»
2 26.10.2015 Педагогический колледж им.Калугинаг.Оренбург
562402968855 16 Деятельность дошкольной образовательной организации с учетом требований ФГОС ДО
Приложение:
1.Документы об образовании.
2.Удостоверение о повышении квалификации
3.«Нормативно-правовая база
деятельности педагога дошкольного учреждения»
1. Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012
2.Конвенция о правах ребенка, от 20.11.1989 г.
3. Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения.
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от 24.03.2010 г. № 209.
7. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
4.«Глоссарий»
Образование универсальный способ трансляции исторического опыта, дар одного поколения другому; это общий механизм социального наследования; механизм связывания людей и способа их жизни; передача и сохранение норм, ценностей общей жизни во времени
Воспитание как социальное явление заключается в подготовке подрастающего поколения к жизни. Воспитание в педагогическом смысле — это специально созданные условия, содействующие развитию ребенка (Т. М. Бабунова)
Развитие процесс количественных и качественных изменений, происходящих под влиянием различных факторов, в том числе и воспитания (Т. М. Бабунова)
Формирование специально организованное управление всей жизнедеятельностью ребенка с учетом совокупности факторов. (Т. М. Бабунова)
Обучение специально организованный процесс взаимодействия воспитателя с детьми, направленный на передачу информации, ее переработку и создание новой. Важным при этом является воспитание положительного отношения к процессу познания, формирования специальных умений и навыков работы с информацией, социально-нравственных привычек (Т. М. Бабунова)
Социализация (от лат. "социум" — общественность) – процесс усвоения индивидом социально-культурного опыта — трудовых навыков, знаний, норм, ценностей, традиций, накапливаемых от поколения к поколению; процесс включения индивида в систему общественных отношений, формирования у него социальных качеств
Индивидуализация (от лат. "неделимо") — процесс порождения и осознания индивидом собственного опыта, в котором он признает себя в качестве субъекта, свободно определяющего и реализующего собственные цели, добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты как следствие своей целенаправленной деятельности
Сензитивные периоды это периоды особой восприимчивости ребенка к тем или иным способам, видам деятельности, способам эмоционального реагирования на основе некоторого внутреннего импульса и в течение некоторого узкого промежутка времени (то есть ребенок что-то заметил, выделил, принял для себя; обучение в сензитивный период происходит легко и радостно для ребенка)
Качество дошкольного образования
определяется предоставлением возможности выбора для ребенка "индивидуального образовательного маршрута" на основе разнообразия содержания, форм и методов работы с детьми
Образованность степень развитости способностей личности к самостоятельному решению проблем в разных сферах жизнедеятельности на основе использования культурного и исторического опыта (элементарная грамотность и компетентность)
Компетентность комплексная характеристика личности, отражающая результат субъективированного (через себя) освоения знаний, умений, навыков, отношений, проявляющихся в готовности и способности принимать ответственные решения в социально-ориентированной деятельности (социальная, коммуникативная, информационная, деятельностная,
здоровьесберегающая)
Портфолио ребенка целенаправленный сбор информации о ребенке, которая комплексно отражает его усилия, успехи и достижения в разных сферах развития
Интеграция содержания
дошкольного образования
состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность образовательного процесса
Основные сферы развития личности
ребенка
1. Физическое развитие2. Социально-коммуникативное развитие3. Познавательное развитие4. Речевое развитие5. Художественно-эстетическое развитие
Когнитивноеразвитие
развитие всех видов мыслительных процессов, таких как восприятие, память, формирование понятий, решение задач, воображение и логика
Мышление Это высшая форма познавательной деятельности человека, социально обусловленный психический процесс, опосредованного и обобщенного отражения действительности, процесс открытия существенно нового
Продуктивная деятельность
это деятельность ребенка с целью получения продукта (постройки, рисунка, аппликации, лепной поделки и т. п.), обладающего определенными заданными качествами. Основными ее видами являются конструктивная и изобразительная деятельность.
Коммуникация в деятельностном подходе - совместная деятельность участников коммуникации (коммуникантов), в ходе которой вырабатывается общий (до определенного предела) взгляд на вещи и действия с ними.
Визуальная информация
Информация, воспринимаемая органами зрения (текстовая, числовая, графическая)
Интегрированное обучение
совместное обучение лиц, имеющих физические или психические недостатки и лиц, не имеющих таких недостатков, в учреждении общей системы образования с использованием специальных средств, методов обучения
Коммуникативные навыки
Навыки общения невербальные ( мимика, жесты, поза, интонация) и вербальные ( человеческая речь)
Инклюзивное образование
Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающих с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
Вариативность Обеспечение множественности отличающихся между собой форм получения образования, форм обучения, осуществляющих образовательную деятельность
Образовательная среда
Совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей
Самоценность детства Понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий, значимого тем, что происходит с ребенком сейчас
Социокультурная Конкретное, непосредственно данное каждому ребенку социальное
среда пространство, посредством которого он активно включается в культурные связи общества
Вербальное общение Использование в качестве знаковой системы человеческой речи
Образовательная среда
Совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.
Образовательная область
Структурная единица содержания образования, представляющая определенное направление развития и образование детей.
Основная образовательная
программа дошкольного образования
Комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание, целевые ориентиры), организационно-педагогических условий и иных компонентов, самостоятельно разрабатываемые и утверждаемый организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Разнообразие детства Многообразие вариантов протекания периода дошкольного детства, определяемого индивидуальными особенностями самих детей, включая их психофизиологические особенности, в том числе ограниченные возможности здоровья, а также индивидуальными особенностями и возможностями их родителей.
Федеральный государственный образовательный
стандарт дошкольного образования
(Приказ №1155 от 17 октября 2013 года)-совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политике и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
5. «Методическая деятельность»
АНКЕТА ИЗУЧЕНИЯ ЗАТРУДНЕНИЙ ПЕДАГОГА ДОУ В ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГОКАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(самодиагностика педагога)
№ Содержание вопроса Варианты ответа
1 Знание анатомо-физиологических особенностей детей дошкольного возраста, необходимых для построения образовательного процесса в условиях дошкольного учреждения
Владею свободно
2 Владение педагогической диагностикой Владею свободно
3 Выбор типа занятия и темпа его проведения Владею свободно
4 Обеспечение практической направленности учебного процесса (создание реальной возможности применения воспитанниками полученных знаний и умений)
Владею свободно
5 Умение планировать учебно-воспитательный процесс Владею свободно
6 Умение обосновывать выбор тех или иных методов обучения, их оптимального сочетания и соотношения
Владею свободно
7 Использование методов, направленных на развитие воспитанников Владею свободно
8 Знание и применение различных технологий в обучении, воспитании и развитии воспитанников
Владею частично
9 Оказание дифференцированной помощи детям с разным уровнем подготовки и отношения к обучению
Владею свободно
10 Использование здоровье сберегающих технологий Владею свободно
11 Обеспечение благоприятных условий в группе: - гигиенических, - эстетических
Владею свободно
12 Обеспечение действенного воспитательного влияния на детей своей личностью
Владею свободно
13 Умение осуществлять анализ полученных на занятии результатов обучения, воспитания и развития воспитанников
Владею частично
14 Умение осуществлять активное взаимодействие с родителями воспитанников и социумом
Владею свободно
Варианты ответа: Не владею, Владею частично, Владею свободно.
1.Тема по самообразованию «Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора»
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА
на 2012-2013 учебный год
Содержание работы Сроки выполнения
Результат
Подобрать и изучить литературу по проблеме: «Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора»
сентябрь
октябрь
ноябрь
1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 2011
2. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.
3. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М.,2011
Разработка методического сопровождения педагогического опыта
Декабрь
Январь
Февраль
Для родителей : консультацию «Прочитай мне сказку мама, или с какими книгами лучше дружить дошколятам»
Для воспитателей: доклад «Роль сказки в воспитании детей»
Для детей старшего дошкольного возраста: театр «Сказки моей бабушки»
Представление наработанного материала
-Педагогический совет
- Изготовить в группу раскраски по русским народным сказкам
-Открытое мероприятие для
родителей
Март
Апрель
Май
Сообщение для педагогов «Влияние сказки на психику ребенка»
Изготовить для детей раскраски по русским народным сказкам
Для родителей : презентацию по знакомству детей с народным искусством.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА
на 2013-2014 учебный год
Содержание работы Сроки выполнения
Результат
Подобрать и изучить литературу по проблеме: «Формирование нравствственныхкачеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора»
сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Изучение журнала Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Детство-Пресс,2012
Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. Мини-музей в детском саду. - М.: «Линнка- Пресс», 2010
Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011
Разработка методического
сопровождения педагогического
опыта
Декабрь
Январь
Февраль
Для детей: картотека потешек в картинках для детей»
Для родителей «Консультация по развитию у дошкольников нравственных качеств, через знакомство с русским фольклором»
Для воспитателей- образовательный проект «Устное народное творчество» (деревенские посиделки)
Представление наработанного материала
-Педагогический совет
-Консультация для родителей
-Открытое мероприятие
Март
Апрель
Май
Для воспитателей «Устное народное творчество как средство духовно – нравственного развития личности ребенка»
Для родителей консультация «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников»
Конспект открытого НОД «Как хлеб на стол пришел».
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА
на 2014-2015 учебный год
Содержание работы Сроки выполнения
Результат
Подобрать и изучить литературу по проблеме: «Формирование нравствственныхкачеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора»
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2013
Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2012
Русский фольклор / Сост. В. Аникин. М., 2011
Разработка методического
сопровождения
педагогического опыта
Декабрь
Январь
февраль
Для детей, тематические альбомы «Русская горница», «Альбом –иллюстрация песенок, потешек, прибауток и колыбельных», «Кладовая народных ремесел»
Консультация для педагогов «Использование казачьего фольклора в работе педагога»
Дидактические пособия для детей «Волшебные потешки»
Представление наработанного материала
- Открытое мероприятие
-Проект
-мини музей
Март
Апрель
май
Сценарий мастер-класса для
воспитателей «Обрядовая кукла»
Для родителей, детско-родительский
проект «Пасха Красная».
Для детей мини- музей «Народное
ремесло».
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА
на 2015-2016 учебный год
Содержание работы Сроки выполнения
Результат
Разработка методического
сопровождения
педагогического опыта
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Для детей презентация - «Что делает мишка?» и «Что делают дети?»
Памятка для родителей - «В игры играем – внимание развиваем».
Конспект открытого занятия
Консультация для педагогов «Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством русского народного фольклора».
Подбор новой темы по
самообразованию.
Изучение литературы
Январь - Май
4.2.Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в своей практической деятельности:
Владею современными образовательными технологиями:
-«Изобразительная деятельность детей в детском саду» Т.С.Комарова;
-«Развитие художественных способностей дошкольников» Т.С.Камарова;
-«Ребенок и окружающий мир» О.В.Дыбина;
-«Конструирование и ручной труд» Л.В.Куцакова;
-«Культурно-досуговая деятельность в детском саду» М.Б.Зацепина;
-«Экологическое воспитание в детском саду» О.А.Соломенникова;
-«Нравственное воспитание в детском саду» В.И.Петрова, Т.Д.Стульник;
-«Воспитать пешехода» С.Е.Клейман, Г.Ю.Байкова, Н.Н.Резаева, Л.А.Верещагина;
- «Я-ты-мы» О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина;
-«Игровая деятельность в детском саду» Н.Ф.Губанова и др.
Методиками:
-«Изобразительная деятельность в детском саду, для детей 4-5 лет» -Т.С. Коморова
-«Развитие речи в детском саду, для детей 4-5 лет» В.В. Гербова
-«Конструирование из строительного материала, для детей 4-5 лет» Л.В.Куцакова-«Ознакомление с предметным и социальным окружением, для детей 4-5 лет» О.В.Дыбина
-«Формирование основ безопасности у дошкольников, для детей 2-7 лет» К.Ю. Белая
-«Познавательно- исследовательская деятельность дошкольников, для детей 4- 7 лет» Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов.
-«Развитие познавательных способностей дошкольников, для детей 4- 7 лет»
Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодова.
-«Физическая культура в детском саду, для детей 4-5 лет» Л.И. Пензулаева
Творческое планирование
на 2012-2013 учебный год
Месяц Дети Педагоги Родители Методическое оснащение
Сентябрь 2012
Семинар-Практикум –«Играем пальчиками»
Подготовить картотеку игр для детей старшего возраста
Октябрь 2012
Детский театр «Сказки моей бабушки!
Консультация «Устное народное творчество как средство духовно – нравственного развития личности ребенка»
Создать театральный уголок с ширмойИзготовление атрибутов к детскому театру
Ноябрь 2012
Развлечение«Мы котята шалунишки»
Консультация«Прочитай мне сказку мама, или с какими книгами лучше дружить дошколятам»
Изготовление атрибутов
Памятка для родителей «Чтение книг согласно возрастным особенностям ребенка»
Декабрь 2012
Конспект НОД «Государственная символики России: флаг, гимн, герб»
Консультация«Конституция РФ о правах и обязанностях родителей и детей»
Фото-альбом «Государственные символы России»
Январь 2013
Знакомство с играми «Это я, узнай меня»,»Зеркало», «Колокольчик»
Консультация«Игровая деятельность, как средство социально-личностного развития дошкольников»
Создать каталог игр на развитие социальной сферы дошкольников
Февраль Праздник «День Педагогическая Разработка
2013 защитника отечества»
гостиная «Папа, мама, я- счастливая, надежная и верная семья»
сценария, изготовление атрибутов
Март 2013
«Бюро добрых услуг»- развлечение
Сообщение «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
Методическая разработка сценария развлечения
Апрель 2013
Конспект развлечения по ПДД «Я по городу хожу»
Консультация«Дорожная азбука»
Выставка совместных рисунков «Дети и дорога»
Май 2013 Досуг-«Этот славный День Победы»
Методическая разработка сценария, изготовление атрибутов
Творческое планирование
на 2013-2014 учебный год
Месяц Дети Педагоги Родители Методическое оснащение
Сентябрь 2013
«Образовательный проект «Устное народное творчество» (деревенские посиделки)
Памятка «устное народное творчество»
Разработка проекта
Октябрь 2013
Развлечение«Осень в Простоквашино»
Консультация для родителей «Непослушный ребенок»
Методическая разработка сценария
Ноябрь 2013
Праздничный концерт , посвященный «Дню Матери»
Консультация-иллюстрация «Создание развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию детей дошкольного возраста в условиях внедрения ФГОС»
Презентация«Предметно-пространственная среда в детском саду»
Декабрь 2013
Развлечение«Путешествие в сказочный лес»
Доклад «Роль сказки в воспитании детей»
Изготовление книжки-малышки, по русским народным сказкам
Январь 2014
Консультация «Использование казачьего Фольклора в работе педагога»
Методическая разработка консультации
Февраль 2014
Спортивный праздник «Отечества сыны»
Консультация для родителей «Как воспитать успешного ребенка»
Изготовление атрибутов к спортивному празднику
Март Утренник «Я Организовать
2014 маму свою очень люблю»
фотовыставку «Моя мама»
Апрель 2014
Сообщение:
«Устное народное творчество как средство духовно – нравственного развития личности ребенка»
консультация «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников»
Выставка рисунков по русским народным сказкам
Май 2014
Выпускной бал «До свиданья детский сад»
Консультация«Портфель для первоклассника»
Фотовыставка «Вот какими мы стали!»
Творческое планирование
на 2014-2015 учебный год
Месяц Дети Педагоги Родители Методическое оснащение
Сентябрь 2014
Консультация«Адаптация
детей в детском саду»
Оформить фотовыставку«Как хорошо у нас в саду»
Октябрь 2014
Консультация «Влияние отца на психическое
развитие ребенка»
Методическая разработка
консультации
Ноябрь 2014
Дидактические пособия для
детей «Волшебные
потешки»
Доклад: «Формирование
основ нравственного воспитания
дошкольников»
Изготовить альбома
«Волшебные потешки!»
Декабрь 2014
Развлечение«Новогодняя
сказка в зимнем лесу»
Консультация«Игра, как средство
нравственного воспитания
дошкольников»
Оформить ширму
«Играем вместе»
Январь2015
Конспект НОД «Вежливые слова»
Консультация«Как научить ребенка быть вежливым»
Методическая разработка конспекта
Февраль 2015
Мини-музей «Народные промыслы»
Консультации «Народные промыслы России»
Изготовление экспонатов
Март 2015 Развлечение«Колобок»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЕЙДАСКОП
«Использования казачьего
фольклора»
Методическая разработка конспекта
Апрель 2015
Презентация «праздник кукол»
Детско-родительский проект «Пасха
Красная»
Методическая разработка сценария
Май 2015 Мастер-класс Консультация Изготовление
«Обрядовая кукла» «Куклы из бабушкиного
сундучка»
обрядовой куклы
Творческое планирование
на 2015-2016 учебный год
Месяц Дети Педагоги Родители Методическое оснащение
Сентябрь 2015
Презентация Развивающая игра « Кто где находится?»
Консультация«Игровая
деятельность в семье»
Методическая разработка
презентации
Октябрь 2015
Сценарий развлечения
«Репка»
Памятка «В игры играем – внимание развиваем».
Изготовление атрибутов
Ноябрь 2015
Открытое занятие
Методическая разработка сценария
Декабрь 2015
Консультация «Формирование нравственных
качеств у детей дошкольного
возраста посредством
русского народного фольклора».
Методическая разработка
консультации
5.4. Участие педагога в методической работе дошкольного учреждения
5.5.Участие педагога в методических мероприятиях города (МО, конференции и т.д.)
Учебный год Дата Форма проводимого мероприятия
Тема Форма участия
2015-2016 Февраль Методическое объединение воспитателей
среднего дошкольного
возраста
Выступление, презентация
5.6. Участие педагога в профессиональных конкурсах
№ Название конкурса Сроки Результат
1.Участие в профессиональных конкурсах дошкольного учреждения.
1. Конкурс «Уголок безопасности»
2014г
2.Участие в муниципальных профессиональных конкурсах
1 Конкурс «Шествие снеговиков» Декабрь 2014 Участие
2 Конкурс рисунков «По дорогам Победы» (подготовила воспитанницу Бозину Елизовету)
2015 Участие
3 Акция «Георгиевская ленточка»
2015 Участие
4 Подготовка команды к участию в параде победы к 9 мая
2015 Участие
5 Конкурс строя и песни «Аты-баты шли солдаты- внуки армии родной!»
2015г Диплом победителя в номинации Юные
патриоты»
3.Участие во Всероссийских профессиональных конкурсах
1 Ах, зима, зима, зима- веселится детвора!
12.02.15 Лауреат в номинации- «Сценический
костюм»
2 Конкурс самодельной игрушки «Гости из Кукляндии»
25.10.15
5.Участие педагога в методической работе дошкольного учреждения
Учебный год Дата Тема Форма участия
2014-2015 26.09.2014 Адаптация детей к условиям детского сада (игры для детей в адаптационный период)
Организатор
2015-2016 23.10.2015
Всеобуч «Маму милую люблю, ей подарок подарю» Организатор
6.Раздел «Творческая работа педагога»
«Творческая работа с детьми»
1. Конспекты занятий.
2. Тематические копилки.
3. Развлечения.
4. Праздники.
5. Различные картотеки.
6. Мультимедийные презентации и т.д.
«Творческая работа с родителями»
1. Конспекты совместных мероприятий с родителями и детьми.
2. Материалы консультаций.
3. Материалы родительских собраний.
4. Материалы для родительского уголка (памятки, рекомендации).
5. Наглядные материалы (газеты, выставки).
6. Фотоматериалы совместных работ детей с родителями и т.д..
«Творческая работа с педагогами»
1.
2.
3.
7. Раздел «Обобщение и распространение собственного педагогического опыта»
Материал по обобщению передового педагогического опыта
1. Наличие собственной системы методических разработок
№ п/п Год написания Название работы Тема
2. Участие в проведении мастер-классов, круглых столов, конференций и т.д.
№ п/п
Форма представления
опыта
Тема Уровень (ДОУ, муниципальный, региональный)
1. Родительский всеобуч
«Маму милую люблю, ей подарок подарю»
ДОУ
2. МО воспитателей
среднего дошкольного
возраста
ЮАО г.Оренбург
3. Разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов
№ п/п
Вид творческой работы Тема (направление, идеи……)
Наличие отзыва
1 Детско – родительский проект «Пасха – красная»
8.Раздел «Предметно-развивающая среда».
1. Паспорт группы.
2. Фото интерьера.
3.Дидактический материал:
описание авторских дидактических игр;
макеты (фото, описание);
модели, схемы (фото, описание);
образцы печатного материала.
9. Раздел «Достижения, воспитанников»
Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
Социально-коммуникативное развитие
«Гендерный уголок»
Социально-коммуникативное развитие
«Уголок безопасности»
Речевое развитие
«Уголок книги»
Социально-коммуникативное развитие
«Уголок природы»
Социально-коммуникативное развитие
«Уголок дежурных»
Физическое развитие
«Физкультурный уголок»
Художественно-эстетическое развитие
«Театральный уголок»
«Музыкальный уголок»
Художественно-эстетическое развитие
«Уголок художественного творчества»
« Патриотическое воспитание»
10. Раздел «Общественная деятельность»
1. Выступление на праздниках
2. Участие в экспертных группах
3. Руководство методическим объединением
4. Член жюри в конкурсных мероприятиях
5. Выступление на родительских всеобучах
6. Привлечение к контрольной деятельности (в качестве эксперта)
7. Участие в конкурсах среди ДОУ, города, области и т.д.
1 Выступление на праздниках:
Год Уровень участия
Мероприятие Форма участия
2012 год
октябрь
МДОУ №4 «Осень в гости к нам пришла»
Ведущая
2012 год
декабрь
МДОУ №4 «Новый год» 2 мл. группа Роль – Снегурочки
2012 год
декабрь
МДОУ №4 «Новогодний карнавал» старшая группа
Роль - Снегурочки
2013 год
март
МДОУ №4 «Мамин праздник» Ведущая
2013 год
март
МДОУ №4 «Масленица» Скоморох
2013 год
май
МДОУ №4 «До свидания детский сад»
Роль – «Клякса»
2013 год МДОУ №4 «Здравствуй, осень» Роль – «Осень»
октябрь
2013 год
декабрь
МДОУ №4 «Новогодняя сказка» 2 мл. группа
Роль – «Снегурочка»
2013 год
декабрь
МДОУ №4 «Волшебная туфелька» старшая группа
Роль – Ведущая
2014 год
март
МБДОУ №4 «В гости к нам пришла матрёшка» средняя гр
Роль – «Матрёшка»
2014 год
март
МБДОУ №4 «Мамочка любимая моя» мл группа
Роль – «Матрёшка»
2014 год
октябрь
МБДОУ №4 «Осень в лесу» Ведущая
2014 год
декабрь
МБДОУ №4 «Два Мороза» 2 мл гр. Роль –Снегурочка
2014год
декабрь
МБДОУ №4 «Новый год» старшая группа и старшая А гр.
Роль – «Ведущая Снегурочка»
2015 год
март
МБДОУ №4 «8 марта – мамин день» Ведущая
2015 год
март
МБДОУ №4 Мачихина дочка
2015 год
апрель
МБДОУ №4 масленица Скоморох
2015 год
май
МБДОУ №4 «Встреча лета» тигруля
2015
ноябрь
МБДОУ №4 «Осенний бал» Осень