« Vers le L1 Santé… »

Pr Patrice Morand Faculté de Médecine de Grenoble

Journée ASUR Octobre 09

Restructuration du Premier Cycle des Etudes Médicales (PCEM1) mise en place à Grenoble en 2006

-Remédier aux insuffisances pédagogiques liées à la préparation du concours +++

. Renforcement de la qualité de l’enseignement présentiel dévolu :. aux activités explicatives. au contrôle de la compréhension. aux possibilités de restitution des connaissances.

. Donner un bagage de connaissances adaptées, méthode d’apprentissage pertinente (autonomie, interactivité)

- Renforcer l’équité entre les étudiants ++

- Résoudre le problème du nombre des étudiants +

Première Année CommunePharmacie-Médecine-Maïeutique- Odontologie

- 1600 étudiants

- 2009 -2010 :

- Cours « communs »

- Concours Médecine (sage-femme - odontologie ) dissocié du concours de pharmacie

- 2010-2011 :

cours et concours communs ( modalités à définir)

La même que depuis 2006 !

Un triptyque pour favoriser la compréhension +++

Apprentissage Individuel préalable sur documents audio-

visuels (DVD)

Enseignement présentiel centré sur les besoins

explicatifs des étudiants Travail individuel préalable

Travaux dirigés en petits groupes « Tutorat »

Evaluation +++ (documents fournis, séances d’enseignement)

Quelle pédagogie pour le L1 ?

Apprentissage individuel sur Documents Informatisés (DVD-Rom) selon un calendrier précis et incontournable

(Dates Disciplines et Cours)

Enseignement Dirigé ApplicatifTutorat

4h / semaine

Concours

Enseignement Explicatif (Séances Questions-Réponses)

SQR4h / semaine

Formulation en Ligne des Questions

FLQ

Semaine 1

Sem 2

Sem 3 Sem 4

Quelle pédagogie pour le L1 ?

Cours enregistrés par chaque enseignant

dans un studio professionnel

Diaporama (power point) commenté par

l’enseignant avec nombreuses

fonctionnalités (pause, retour en arrière,

recherche à partir de mots clés…)

Documents audio-visuels sur DVD

Amélioration de la qualité des cours

Apprentissage actif (prise de notes à un rythme personnalisé,

effort permanent de compréhension, recherche d’explications

complémentaires, formulation de questions)

Equité (DVD = connaissances demandées au concours)

Consultation par l’ensemble de la communauté des enseignants

(P1, Années supérieures, responsables pédagogiques..)

Documents audio-visuels sur DVD

en groupes (200 étudiants)

Questions-Réponses ; les notions importantes ou mal

comprises expliquées par l’enseignant à partir des questions

formulées en ligne par les étudiants. Exercices type TD

8 Séances identiques ( principe d’équité)

Séances de 2h pour 6 à 8h de cours sur DVD

2 séances par semaine concernant 2 disciplines différentes

soit 4h d’enseignement / semaine par étudiant

Séances d’enseignement explicatif

Séances en petits groupes ( 30 étudiants)

Contrôle de l’acquisition des connaissances (capacité de répondre aux questions d’exercice)

. Entraînement concours et se situer par rapport à la promotion (alternative aux officines privées principe d’équité)

Solidarité entre étudiants dans le transfert des connaissances

160 moniteurs (3ème année M et P) encadrés enseignants

2 séances de 2h sur 2 disciplines différentes par semaine 4h de TD par semaine pour chaque étudiant

Enseignement dirigé applicatif « Tutorat »

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

0-2 3-6 7-9 10-12

% réussite selon la participation aux tutorats

Admis

300

90,5%

90,5% des 169 admis au concours étaient classés dans les 300 premiers rangs au classement du tutorat

Réussite au concours en fonction du rang au tutorat

Faculté de Médecine de Gr enoble Année Universitaire 2007 -2008

Evaluation par les Etudiants des Enseignements de la Première Année de Médecine

Anatomie 1

Groupe SQR 1 2 3 4 5 6 7 8 Sous -groupe Tutorat a b c d e

Bien Passable Médiocre

Cours Multimédia sur DVD (CMM) - Introd uction - Généralités

- Vertèbre fondamentale

- Vertèbre cervicale et vertèbres C1 et C2

- Vertèbre thoracique et vertèbre lombaire

- Sacrum

- Canal vertébral et anatomie de surface

- Le segment mobile

- Exploration radiologique du rachis

- Anatomie de la tête osseuse

- La mandibule et les dents

Séance Questions -Réponses (SQR) - Objectifs atteints (explications obtenues)

- Interactivité

- Ambiance propice au travail

Tutorat - Pertinence des questions d’entraînement

- Pertinence des explications des Moniteurs

- Interactivité

- Ambiance propice au travail

Commentaires – Suggestions :

4 disciplines /semestre (enseignants de médecine et pharmacie)

1er semestre

SHS et culture générale

(future « UE 7 : Santé, Société, Humanité »)

Physique Biophysique

(future « UE3-1 : Organisation des appareils et systèmes (1): aspects

fonctionnels et méthodes d’étude »)

Biologie cellulaire, Biologie du Développement et Histologie

(future « UE2 : La cellule et les tissus »)

Mathématiques, Biostatistiques

(future « UE4 : Evaluation des méthodes d’analyse appliquée aux sciences

de la vie et de la santé »)

Organisation de l’année 2009-20010

2ème semestre Chimie Biochimie

(future « UE1 : Atomes-Biomolécules-Génome-Bioénergétique-Métabolisme »)

Pharmacologie et présentation des médicaments

(future UE6 : Initiation à la connaissance du médicament »)

Anatomie

(future « UE5 : Organisation des appareils et systèmes (2): aspects

morphologiques et fonctionnels »)

Physiologie

(future « UE3-2 : Organisation des appareils et systèmes (1): aspects fonctionnels

et méthodes d’étude »)

Deux UE spécifiques:

1 UE spécifique Médecine – Maïeutique – Odontologie

1 UE spécifique Pharmacie

Organisation de l’année 2009-20010

Semestre 1 M édecine Pharmacie

Future UE L1 santé (30 ECTS) - Durée de l’épreuve

Coefficient Durée de l’épreuve

Coefficient

Histologie et biologie du développement

1 h 1,5 1 h 5 UE2 « La cellule et les tissus »

Biologie cellulaire 1 h 1,5 1 h

Physique Biophysique 2 h 3 2 h 3

UE 3-1 « Organisation des appareils et systèmes (1) : aspects fonctionnels et méthodes d’études »

M athématiques Biostatistiques 1 h 1 1 h 2

UE 4 « Evaluation des méthodes d’analyse appliquée aux sciences de la vie et de la santé »

Sciences humaines et sociales (et culture générale)

2h (rédactionnelle)

4 2h

(rédactionnelle 4 UE7 « Santé, Société, Humanité)

Semestre 2

M édecine Pharmacie Future UE L1 santé (30 ECTS) - Durée de

l’épreuve Coefficient

Durée de l’épreuve

Coefficient

Anatomie 1 1 h

2,5 1 h 1

UE 5 « Organisation des appareils et systèmes (2) : aspects morphologiques et fonctionnels »

Anatomie 2 1 h UE spécifiques « médecine/maïeutique/odontologie »

Physiologie 1 1,5 h 2,5

1,5 h 3,5 UE 3-2 « Organisation des appareils et systèmes (1) : aspects

fonctionnels et méthodes d’études » Physiologie 2 0,5 h UE spécifiques « médecine/maïeutique/odontologie »

Chimie Biochimie 2 h 3 2 h 5 UE 1 « Atomes – Biomolécules – Génome – Bioénergétique –

M étabolisme » Pharmacologie et initiation à la

connaissance du médicament 1 h 1 1 h 2 UE 6 « initiation à la connaissance du médicament »

Chimie organique 1,5 h 4,5 UE spécifique « pharmacie » Chimie Physique

Environnement microbien

- Total 14 20 14 30

LMD Etudes Médicales Schéma général

(1ère A=P1) ConcoursL1 S2L1 S1

L2 Etudes Médicales

2ème Année•Sage-Femme•Odontologie•Pharmacie

L2Biologie

SociologiePsychologie …

En rang utileconcours

UE validées

2ème Année•Kinésithérapie•Manipulateur d’ électro-radiologie

L2 ?Physique

Chimie

STATISTIQUES CONCOURS PCEM1 2008/2009

STATUT Effectif Nationalité Effectif Sexe Effectif

Primants 749 (59,82 %) Français 1174 (94,77 %) Garçons 449 (35,86 %)

Redoublants 499 (39,85 %) Etrangers UE 15(1,20%) Filles 803 (64,13%)

Triplants 4 (0,24 %) Etrangers hors UE

63 (5,03%)    

Total 1252        

ADMISSION CONCOURS : MEDECINE : 169 ODONTOLOGIE : 18

Moyennes : 1er admis : 16,425 Dernier Admis : 12,304

BAC : 106 S spe SVT ;37 S spe Physique-chimie ; 23 S spe maths ; 1 S spe biol/eco ; 1 L spe Maths ; 1ES spe Maths ; 2 bacs étrangers ; 1 autre bac

169 français

4 étrangers

STATUT Effectif Pourcentage

Primants 63 36,63%

Redoublants 108 62,79%

Triplants 1 0,58%

Filles 115 66,88%

Garçons 57 33,14%

Vers un L1 Santé

- Remédier aux insuffisances pédagogiques liées à la préparation du concours +++

- Renforcer l’équité entre les étudiants ++ (officines privées de préparation au concours)

- Résoudre le problème du nombre des étudiants +

- Permettre un LMD offrant plus de passerelles

Organisation du calendrier de l’étudiant

Semaine S1 S2 S3 S4 S5

CM DVD SHS 1PhyBioph 1

BioC/BDDH1MathBiost 1

SHS 2PhyBioph 2

BioC/BDDH2MathBiost 2

SHS 3PhyBioph 3

FLQ SHS 1PhyBioph 1

BioC/BDDH1MathBiost 1

SHS 2PhyBioph 2

BioC/BDDH2MathBiost 2

SQR SHS 1PhyBioph 1

BioC/BDDH1MathBiost 1

SHS 2PhyBioph 2

Tutorat SHS 1PhyBioph 1

BioC/BDDH1MathBiost 1

Les Etudes de Médecine « classiques »

1er CYCLE (3 ans)

Premier Cycle des Etudes Médicales (PCEM1)

Concours

PCEM2 – DCEM1

2ème CYCLE (3 ans)

DCEM2, DCEM3, DCEM4 (Externes)

Diplôme de fin de 2ème cycle

Epreuves Classantes Nationales

3ème CYCLE (3,4 ou 5 ans)

Internes de Medecine Générale

Internes de spécialités médicales, chirurgicales, biologiques

LMD Etudes Médicales Schéma général

L3 S2

Licence « Etudes Médicales »

(1ère A=P1)

(2ème A=P2)

(3ème A=D1)

ConcoursL1 S2

L2 S1 L2 S2

L3 S1

L1 S1

LMD Etudes Médicales Schéma général

Licence « Etudes Médicales »

Master « Etudes Médicales » Master «Autres Prof Santé»Pharmacie,Sage-femme,Odontologie…

Master « Autres Filières »Biologie - Ingénierie Santé – Sociologie - Psychologie …

Professions de Santé ( + complément de formation)

Infirmière,Orthoptiste,Kinésithérapie...

Professions nécessitant une formation santé

Délégué médical, Assistant de

Recherche Clinique…

LMD Etudes Médicales Schéma général

L3 S2

M1 S1

Master « Etudes Médicales »

Licence « Etudes Médicales »

(1ère A=P1)

(2ème A=P2)

(3ème A=D1)

(4ème A=D2)

(5ème A=D3)

ConcoursL1 S2

L2 S1 L2 S2

L3 S1

L1 S1

M1 S2

M2 S1 M2 S2

Master « Etudes Médicales »

Doctorat « Etudes Médicales »

Professions médicalisées• Direction industrie médico-pharmaceutique• Journalisme médical – Documentation médicale

Biologie Autres filières de santé

Résidanat (PôleT4 ou T5)Stage d’Apprentissage aux Responsabilités

Diagnostiques et ThérapeutiquesRésidanat (Pôle S1, S2 ou S3) ECN

Internat Internat

Internat Internat

THESE D’EXERCICE Doctorat en médecine

Internat InternatSPECIALITE Méd Gén

(6è A=D4)

Internat Internat

Internat Internat

SPECIALITE DES en 4 ans

SPECIALITE DES en 5 ans

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