ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО...

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

НА ОСНОВЕ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОАНАЛИЗА

И САМООЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Решетова М.В. учитель обществознания ФИО Должность

Таблица 1

Мои профессиональные достижения

Компетенции

(трудовые

действия),

оцененные

баллом «2»

Формы предъявления

результатов,

подтверждающих высокий

уровень владения

компетенцией

За 7 лет работы в МБОУ « Верх-Ануйская

общеобразовательная средняя ( полная)

школа, имею 1 квалификационную

категорию, являюсь руководителем

районного методического объединения

учителей истории и обществознания,

участником краевой олимпиады,

победителем конкурса Учитель года на

муниципальном этапе.

Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Разработка и

реализация

программ

учебных

дисциплин в

рамках

основной

общеобразоват

ельной

программы

Изучаю нормативно-

правовую базу

педагогической

деятельности.

В рамках

самообразовательной

работы изучаю

нормативно-правовую

базу, опыт коллег города,

края, России по

разработке и реализации

программ основного и

среднего общего

образования по предметам

история, обществознание,

право, экономика.

Достижения:

реализую программы учебных дисциплин в

рамках программ основного и среднего

общего образования: Папка

«Образовательные программы» –

электронный вариант авторских программ

по, обществознанию, праву, экономике для

5 – 11-х классов за 2012-2016 учебные годы.

Прошла курсы повышения квалификации.

Осуществлени

е

профессиональ

ной

деятельности в

соответствии с

требованиями

федеральных

государственн

ых

образовательн

ых стандартов

основного

В рамках самообразования

изучаю основные

нормативные документы,

отражающие требования к

содержанию и

результатам учебной

деятельности по предмету,

учебники и УМК по

преподаваемому

предмету, допущенные

или рекомендованные

Минобрнауки РФ

Достижения: осуществляю

профессиональную деятельность в

соответствии с требованиями стандарта;

Систематически предоставляю отчеты для

МО по данному аспекту работы;

Разрабатываю рабочие программы по

истории, обществознанию, праву,

экономике на основе авторских программ:

Папка «Образовательные программы» –

электронный вариант авторских программ

по , обществознанию, праву, экономике для

5 – 11-х классов за 2013-2016 учебные годы.

а «Просвещение»:

общего,

среднего

общего

образования

«Как совершить исторический переход: об

историко-культурном стандарте и

электронной форме учебника (10 класс)»

(октябрь 2015)

«Обсуждение содержательных и

концептуальных аспектов историко-

культурного стандарта и перехода на

линейную систему изучения истории

России с использованием УМК под ред.

А.В. Торкунова (6-0 кл.)» (2015)

« «Работаем по новым стандартам.

Современный урок обществознания в 6

классе с УМК под ред. Л.Н. Боголюбова»

(13 октября 2015)

«Реализуем требования ИКС.

Представление истории России как

неотъемлемой части мирового

исторического процесса в новом КМК

«История России» под ред. Торкунова А.В.

на примере учебника для 7 класса». (9

декабря 2015);

Участие в

разработке и

реализации

программы

развития

образовательно

й организации

в целях

создания

безопасной и

комфортной


й среды

Проведение открытого

урока в рамках программы

окружного семинара «

представления о здоровом

образе жизни в рамках

изучения предмета

"Обществознание" в 7

классе (программа

Кравченко А.И., Певцова

Е.А.)». (апрель 2016)

Достижения: Работу строю в согласовании

с позицией учителей школы в определении

целей и задач программы развития

образовательного учреждения с целью

создания безопасной и комфортной

образовательной среды:

Публикация разработки урока на сайте Добиваюсь увеличение доли участников образовательного процесса, активно стремящихся к здоровому образу жизни через проекты по обществознанию: 7 класс «Мой активный отдых», «Мой режим труда и отдыха»

Планирование

и проведение

учебных

занятий

Использую

дополнительные

материалы по предмету

(книги для

самообразования, медиа-

пособия, современные

цифровые

образовательные ресурсы

и др.). Владею формами и

методами обучения, в том

числе выходящими за

рамки учебных занятий:

проектная деятельность,

исследовательская

деятельность.


Разрабатываю уроки по курсам истории,

обществознания, права, экономики

согласно плану и программам.

В целях самообразования систематически

посещаю вебинары издательства

«Просвещение»: «И. В. Сталин: портрет на

фоне эпохи» (10 октября2014);«Различные

подходы к организации работы в классе.

Смешанное обучение». (4 февраля 2015);

«Оценка сформированности

исследовательской и проектной

деятельности в основной школе». (11 марта

2015); «Историография «трудных вопросов

истории». Рекомендации и подходы к их

освещению в контексте реализации

требований ИКС». (15 декабря 2015);

Использую в своей работе разнообразные

цифровые образовательные ресурсы:

http://school-collection.edu.ru, Видеоуроки и

Инфоуроки и др.; собственные разработки к

интерактивной доске Smartboard

Делюсь методическими знаниями в области

планирования и проведения учебных

занятий для учителей школы и района.

Систематическ

ий анализ

эффективности

учебных

занятий и

подходов к

обучению

Обоснованно использую

современные

информационно-

коммуникативные

технологии. Методы,

подходы и средства

обучения, применяемые

на уроках, направлены на

достижение поставленной

цели урока и

способствуют

достижению

запланированного

результата.

Разрабатываю уроки с использованием

программы Notebook для Smart board с

использованием информационно-

коммуникационных технологий;

Использую технологию проблемного

обучения, игровые технологии в

организации учебного процесса на уроках

истории, обществознания, права.

Организация,

осуществление

контроля и

оценки

учебных

достижений,

текущих и

итоговых

результатов

освоения

основной


й программы

обучающимися

В своей работе использую

разноуровневые

дидактические и

методические материалы:

текущие и итоговые

тесты, карточки-задания,

таблицы, схемы.


Провожу и осуществляю анализ срезовых

работ, организую и оцениванию текущие

практические, тестовые работы. Использую

и рекомендую коллегам основные

требования по оцениванию письменных

работ, устных ответов учащихся.

1. Член комиссии по проверке

олимпиадных работ по праву.

Формирование

навыков,

связанных с

информационн

о-

коммуникацио

нными

технологиями

(далее – ИКТ)

2015); «Подготовка к ЕГЭ.

Организация работы

обучающихся по

формированию навыков

написания мини-

сочинения по

обществознанию с

использованием тетрадей-

тренажеров издательства

"Легион"», автор - Ольга

Александровна

Чернышёва (10.12.2015);

"Вопросы культуры в ЕГЭ

по истории: методика и

особенности подготовки

учащихся (для учителей)".

Достижения: Обоснованно использую на

уроках современные информационно-

коммуникативные технологии

адекватно целям урока, мотивации и

подготовленности обучающихся.

Привлекаю учащихся к проведению уроков

с использованием ИКТ, создаю банк работ

учащихся с использованием ИКТ.

Вебинар проводит Роман

Викторович Пазин (14

декабря 2015);

Вебинары издательства

«Просвещение»:

«Открытый урок с

использованием

электронной формы

учебника по истории

России 6 кл. авт. А.А.

Данилова. Л.Г.

Косулиной». (20 апреля

2015); «Открытый урок с

использованием

электронной формы

учебника по истории

России для 7 класса (УМК

под ред. А.В. Торкунова

(6-10 )». (14 сентября

2015);

Выступление на

городском МО учителей

обществознания.


мотивации к

обучению

С помощью различных

приемов активизирую

познавательный интерес

учащихся, создаю условия

для осмысленного

восприятия учебного

материала. Сочетаю

индивидуальные и

групповые формы

обучения.


На уроках применяю игровые технологии,

театрализованные представления,

организую дискуссии.

Мотивация к учебной деятельности на

уроках стимулирует активное участие в

различных конкурсах, олимпиадах:

2013-2014 21 участник, 4 победителя (19%),

7 призёров (15%);

2014-2015 70 участников, 26 победителей

(37%), 9 призёров (13%);

Объективная

оценка знаний

обучающихся

на основе

тестирования и

других

методов

контроля в


реальными

учебными

возможностям

и детей

1. Нормативно-правовые

документы проведения

ГИА

«Нормативная база и

порядок проведения ОГЭ

2015»

3. Провожу и анализирую

срезовые работы,

организую и оцениваю

текущие практические,

тестовые работы.

Использую основные

требования по

оцениванию письменных

работ, устных ответов

учащихся.

4. Член комиссии по

Достижения: могу провести объективную

оценку знаний обучающихся на основе

тестирования и других методов контроля в

соответствии с реальными учебными

возможностями детей.

проверке олимпиадных

работ праву.

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

Регулирование

поведения

обучающихся для

обеспечения

безопасной

образовательной

среды

Провожу своевременный

инструктаж по правилам

внутреннего распорядка

образовательной организации,

по ТБ и ППД, по нормам

СанПиНа, требую выполнения

правил и норм.

Достижения: оказываю помощь

коллегам в решении проблем,

связанных с регулированием

поведения обучающихся для

обеспечения безопасной

образовательной среды.

Реализация

современных, в

том числе

интерактивных,

форм и методов

воспитательной

работы,

используя их как

на занятии, так и

во внеурочной

деятельности

Эффективное использование

компьютерного, цифрового

оборудования в решении

воспитательных задач урока,

внеклассных мероприятий, на

лектории родительских

собраний:

Достижения: реализую современные,

интерактивные, формы и методы

воспитательной работы, используя

их как на занятии, так и во

внеурочной деятельности.

Постановка

воспитательных

целей,

способствующих

развитию

обучающихся,

независимо от их

способностей и

характера

В рамках преподаваемых

предметов реализуется

огромный комплекс

воспитательных целей:

Толерантное отношение к

людям;

Общая и правовая культура;

Гражданская позиция;

Нравственные ценности и

ориентиры.

Достижения: Умею ставить

воспитательные цели с учетом

возрастных, индивидуальных

особенностей обучающихся.

Учащиеся активно участвуют в

разного уровня мероприятиях,

направленных на формирование и

развитие социально-значимых

компетенций.

Определение и

принятие четких

правил поведения

обучающимися в


уставом


организации и

правилами

внутреннего

распорядка


организации

Знакомлю учащихся на уроках

обществознания и права, на

воспитательных 15-минутках с

понятиями «закон»,

«Конституция». Учащиеся

изучают локальные

нормативные акты, используя

сайт школы

Достижения: Требую выполнения

правил внутреннего распорядка

образовательной организации,

соблюдения норм поведения в

общественных местах

Реализация


возможностей

различных видов


ребенка (учебной,

игровой,

Являюсь классным

руководителем. Имею опыт

проектирования и реализации

воспитательных программ.

Создаю атмосферу в учебной,

трудовой, спортивной деятельности.

Привлекаю учащихся к активной

реализации своих умений и

возможностей с учётом интересов

учеников.

трудовой,

спортивной,

художественной

и т. д.)

Проектирование

ситуаций и

событий,

развивающих

эмоционально-

ценностную

сферу ребенка

(культуру

переживаний и

ценностные

ориентации

ребенка)

Организую классные часы,

направленные на развитие

эмоционально-ценностной сферы

ребенка.

Создание,

поддержание

уклада,

атмосферы и

традиций жизни



Организую участие класса в

традиционных школьных

мероприятиях.

Достижения: традиционно

выступления учащихся класса

проходят на высоком уровне,

участники награждаются грамотами

призёров и победителей

Развитие у


познавательной

активности,

самостоятельност

и, инициативы,

творческих

способностей,

формирование

гражданской

позиции,

способности к

труду и жизни в

условиях

современного

мира,

формирование у


культуры

здорового и

безопасного

образа жизни

Достижения: в своей работе с обучающимися, развиваю

познавательную активность, самостоятельность, инициативу,

творческие способности, формирую гражданскую позицию,

способность к труду и жизни в условиях современного мира,

формирую у обучающихся культуру здорового и безопасного образа

жизни.


толерантности и

навыков

поведения в

изменяющейся

поликультурной

среде

Провожу внеклассные

мероприятия по

формированию толерантного

поведения в социуме: беседы

на классных часах с

привлечением учащихся

старших классов; участие в

Достижения: принимаю участие в

мероприятиях по формированию

толерантности и навыков поведения

в изменяющейся поликультурной

среде

мероприятиях, проводимых

школой)

Использование

конструктивных


усилий родителей

(законных

представителей)


помощь семье в

решении

вопросов

воспитания

ребенка

Провожу индивидуальные

тематические беседы,

организую встречи родителей

с заместителями по учебно-

воспитательной работе, с

психологом. Провожу

тематический лекторий на

родительских собраниях.

Привлекаю родителей для

решения вопросов по

организации питания, помощи

в обеспечении

дополнительными

материалами учащихся

Достижения: В своей работе

наблюдая за поведением

обучающихся выявляю личностные

проблемы обучающихся, связанные с

особенностями их развития;

анализирую имеющиеся проблемы,

оказываю адресную помощь

обучающимся.

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Выявление в

ходе

наблюдения

поведенческих

и личностных

проблем


связанных с

особенностями

их развития

Выявляю поведенческие и

личностные проблемы

обучающихся через

анкетирование,

наблюдение,

индивидуальные беседы

Достижения: В своей работе наблюдая за

поведением обучающихся выявляю

личностные проблемы обучающихся,

связанные с особенностями их развития;

анализирую имеющиеся проблемы,

оказываю адресную помощь обучающимся.

Оказание

адресной

помощи

обучающимся

Выявляю личностные

проблемы обучающихся,

связанные с

особенностями их

развития

Анализирую имеющиеся проблемы,

оказываю помощь обучающимся

Взаимодействи

е с другими

специалистами

в рамках

психолого-

медико-

педагогическог

о консилиума

Осваиваю опыт работы по


взаимодействия учителя с

другими специалистами в

рамках психолого-

медико- педагогического

консилиума

Развитие у


познавательно

й активности,

самостоятельн

ости,

инициативы,

творческих

способностей,


гражданской

позиции,

Использую опыт работы

по развитию у

обучающихся творческих

способностей, культуры

здорового и безопасного

образа жизни,

формированию

гражданской позиции

учащихся.

Выступления учащихся на школьных НПК,

участие и победы в олимпиадах разного

уровня, разработка учениками проектов по

здоровому образу жизни

способности к

труду и жизни

в условиях

современного

мира,


у


культуры

здорового и

безопасного

образа жизни


и реализация

программ

развития

универсальных

учебных

действий,

образцов и

ценностей

социального

поведения,

навыков

поведения в

мире

виртуальной

реальности и

социальных

сетях,


толерантности

и позитивных

образцов

поликультурно

го общения

Участие в семинарах и

практикумах школьного

образовательного округа

Использую опыт работы в формировании

толерантности и позитивных образцов

поликультурного общения через

реализацию учебных материалов

преподаваемых предметов (история,

обществознание, право).


системы

регуляции

поведения и



Знакомлю учащихся на

уроках обществознания и

права, на воспитательных

15-минутках с понятиями

«закон», «Конституция» и

т.д. Учащиеся изучают

локальные нормативные

акты, используя сайт

гимназии.

2014, 2015 учащиеся

становились призёрами

олимпиады по праву

Использую опыт работы по формированию

системы регуляции поведения и

деятельности обучающихся

Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и

среднего общего образования»

Формирование Сама специфика, Создаю условия для формирования

общекультурн

ых

компетенций и

понимания

места предмета

в общей

картине мира

содержание курсов

истории, обществознания,

права и экономики

позволяет формировать

общекультурные

компетенции

общекультурных компетенций через уроки,

индивидуальные беседы, внеклассные

мероприятия, публичные выступления.

Привлечение учащихся к

исследовательской работе, участию в

конкурсах и олимпиадах.

Организация

олимпиад,

конференций,

турниров

математически

х и

лингвистическ

их игр в школе

и др.

Участвую в проведении

школьных олимпиад

(ВАОШ) по предметам


право; вне учебных

мероприятий (2014 была

организатором олимпиады

Достижения: организую предметные

олимпиады, конференций, в школе и на

муниципальном уровне. Могу оказать

практическую помощь педагогам в

подготовке учащихся к олимпиадам,

конкурсам

Таблица 2

Мои профессиональные дефициты

Компетенции

(трудовые действия), оце-

ненные баллами «0»или

«1»

Распределение дефицитов

по степени актуальности

их восполнения

Примечание

Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»


универсальных учебных

действий

Использую эффективные

методы и технологии

формирования УУД.

Дефициты: классы, в

которых работаю,

обучаются по

Образовательному

стандарту основного,

среднего общего

образования 2004 г., что

создаёт определённые

трудности

С началом работы в классах

с ФГОС дефицит

минимизируется

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

Проектирование и

реализация воспитательных

программ

Реализую план

воспитательной работы в 8

классе

Требуется консультация

психолога по работе с

детьми с отклонениями в

здоровье

Помощь и поддержка в

организации деятельности

ученических органов

самоуправления

В работе использую органы

ученического

самоуправления:

-актив класса (выборы

старосты, звеньевых,

Требуется консультация и

помощь школьного

психолога при составлении

ситуаций развивающих

эмоционально- ценностную

ответственных за питание,

мероприятия в классе)

-модель временных

поручений (ответственный

за дежурство по школе, за

уголок класса). Организую

на классных часах и

праздниках соревнования

между звеньями.

Учащиеся всё чаще не

придают значение

результативности своей

деятельности.

Дефициты: отсутствие

вшколе реальной системы

самоуправления

сферу ребёнка в аспекте

усиления мотивации

участия и результативности

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Оценка параметров и

проектирование

психологически безопасной

и комфортной

образовательной среды,

разработка программ

профилактики различных

форм насилия в школе

Дефициты: требуется

помощь специалиста по

некоторым вопросам

проектирования



образовательной среды и

разработке программ

профилактики различных

форм насилия в школе

Могу разработать оценки

параметров и

проектирования



образовательной среды в

школе.

Применение

инструментария и методов

диагностики и оценки

показателей уровня и

динамики развития ребенка

Дефициты: требуется

наличие эффективной

методики диагностики.

Использую материалы

диагностики и оценки

показателей уровня и

динамики развития ребенка,

в ходе обобщения опыта для

общественно-

профессиональной

экспертизы.

Освоение и применение

психолого-педагогических

технологий (в том числе

инклюзивных),

необходимых для адресной

работы с различными

контингентами учащихся:

одаренные дети, социально

уязвимые дети, дети,

попавшие в трудные

жизненные ситуации, дети-

мигранты, дети-сироты,

Дефициты: Необходимо

прохождение курсов по

применению психолого-

педагогических технологий

для адресной работы с

детьми с ОВЗ и особыми

образовательными

потребностями.

Осваиваю и применению

психолого-педагогические

технологии, необходимые

для работы с одаренными

детьми.

дети с особыми

образовательными

потребностями (аутисты,

дети с синдромом дефицита

внимания и

гиперактивностью и др.),

дети с ограниченными

возможностями здоровья,

дети с девиациями

поведения, дети с

зависимостью

Разработка (совместно с

другими специалистами) и

реализация совместно с

родителями (законными

представителями) программ

индивидуального развития

ребенка

Дефициты: первый год

изучения и реализации

стандарта для детей с ВОЗ,

необходимы курсы

Использую собственный

опыт работы для разработки

и реализации совместно с


представителями) программ

индивидуального развития

ребенка.

Освоение и адекватное

применение специальных

технологий и методов,

позволяющих проводить

коррекционно-

развивающую работу

Дефициты: необходимы

курсы по освоению и

адекватному применению

специальных технологий и

методов, позволяющих

проводить коррекционно-

развивающую работу

Изучаю технологии и

методы коррекционно-

развивающей работы.

Трудовая функция «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и

среднего общего образования»

Определение на основе

анализа учебной

деятельности обучающегося

оптимальных (в том или

ином предметном

образовательном контексте)

способов его обучения и

развития

Использую на уроках

методы индивидуальной,

групповой деятельности,

ИКТ, проектной

деятельности, включая

соревновательный момент и

театрализованные

постановки.

Определение совместно с

обучающимся, его


представителями), другими

участниками

образовательного процесса

(педагог-психолог, учитель-

дефектолог, методист и т. д.)

зоны его ближайшего

развития, разработка и






работать с детьми с

ограничениями в развитии

Могу определить совместно

с обучающимся, его


представителями), другими

участниками


(педагог-психолог) зоны его

ближайшего развития,

разработать и принять

участие в реализации

реализация (при

необходимости)

индивидуального

образовательного маршрута

и индивидуальной

программы развития


индивидуального

образовательного маршрута

и индивидуальной

программы развития


Планирование

специализированного


для группы, класса и/или

отдельных контингентов

обучающихся с

выдающимися

способностями и/или

особыми образовательными

потребностями на основе

имеющихся типовых

программ и собственных

разработок с учетом

специфики состава

обучающихся, уточнение и

модификация планирования






работать с детьми с

ограничениями в развитии

Создаю условия для

реализации творческого и

учебного потенциала

учащихся: развитие умений

и навыков научно-

творческой деятельности,

предоставление

возможности для

реализации личностной

индивидуальности.

Применение специальных

языковых программ (в том

числе русского как

иностранного), программ

повышения языковой

культуры и развития

навыков поликультурного

общения

Курсовая переподготовка по

коррекционно-развивающей

работе с различными

контингентами учащихся

Знакомлю учащихся с

особенностями культур

разных народов через

учебный материал

преподаваемых предметов:


право, экономика.

Дефициты: предметы не

предполагают изучение

иностранных языков, только

в рамках объяснения

терминологии.

Совместное с учащимися

использование иноязычных

источников информации,

инструментов перевода,

произношения

Курсовая переподготовка по

коррекционно-развивающей

работе с различными

контингентами учащихся

Организую словарную

работу по изучению

терминов и понятий,

связывая их с языком

происхождения

Таблица 3

План устранения дефицитов профессиональной деятельности

Трудовые

функции

Компетеции

(трудовые

действия),

овладение

которыми

актуально

для меня

Планируе-

мый резуль-

тат развития


Планиру

е-

мые

сроки в

2016г.

(2017-

2018гг.)

Формы рабо-

ты по пре-

одолению

дефицитов

Формы

предъявле-

ния резуль-

татов овла-

дения ком-

петенцией

1 2 3 4 5 6

«Обучение» Формирование

универсальны

х учебных

действий

Овладение на

практике, а не

только

теоретически

методиками п

формировани

ю УУД

2017 Начало

преподавани

я предметов

в 6-х классах

Отчёты по

формировани

ю УУД

«Воспитатель

-

ная деятель-

ность»

Проектирован

ие и

реализация

воспитательны

х программ

Проектирован

ие программы

воспитательно

й работы с

учётом

особенностей

развития

детей с ОВЗ

2018 Курсовая

переподгото

вка по

коррекционн

о-

развивающе

й работе с

различными

контингента

ми учащихся

Сертификат о

курсовой

переподготов

ке,

выступление

на заседании

МО

Помощь и

поддержка в



ученических

органов

самоуправлени

я

Активизация

участия в



ученических

органов

самоуправлен

ия

2018 Участие

класса в

системе

самоуправле

ния гимназии

«Развивающа

я

деятельность»

Оценка

параметров и

проектировани

е

психологическ

и безопасной и

комфортной

образовательн

ой среды,

разработка

программ

профилактики

различных

Овладение

методикой

разработки

программ

профилактики

различных

форм насилия

в школе



вка по


о-


й работе с





курсовой


ке,



МО

форм насилия

в школе

Применение

инструментари

я и методов

диагностики и

оценки

показателей

уровня и

динамики

развития

ребенка

Овладение

эффективной

методикой

диагностики



вка по


о-


й работе с





курсовой


ке,



МО

Освоение и

применение

психолого-

педагогически

х технологий

Овладение

методами и

приёмами

психолого-

педагогически

х технологий



вка по


о-


й работе с





курсовой


ке,



МО

Разработка

(совместно с

другими

специалистами

) и реализация

совместно с

родителями

(законными

представителя

ми) программ

индивидуальн

ого развития

ребенка

Освоение

технологий и

успешное их

внедрение для

разработки

программ

индивидуальн

ого развития

ребёнка



вка по


о-


й работе с





курсовой


ке,



МО

Освоение и

адекватное

применение

специальных

технологий и

методов,

позволяющих

проводить

коррекционно-

развивающую

работу



вка по


о-


й работе с





курсовой


ке,



МО

«Педагогичес

кая

деятельность

по

реализации

про-

грамм

начально-

го общего

обра-

зования»

Таблица 4

Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития

Планируемый ре-

зультат развития


Фактические ре-

зультаты развития


Различия между

фактическими и за-

планированными

результатами разви-

тия компетенции.

Причины различий

Выводы

1 2 3 4

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО...

Documents

Transcript of ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО...