1

У променях сонця

Після завершення навально року найактуальніше питання де і як

відпочити від напруженої роботи. Необхідно набратися сил, здоров‘я,

заряду позитивних емоцій та вражень для плідної роботи в

наступному році. Пришкільний табір відпочинку «Сонечко» з денним

перебуванням дітей Великосеверинівської загальноосвітньої школи

надав таку можливість.

Режим роботи табору:

8.30 - 8.35 – Прийом дітей

8.35 - 8.50 – Ранкова гімнастика

8.50 - 9.00 – Лінійка

9.00 - 9.30 – Сніданок

9.30 - 10.00 - Заходи з питань безпеки в загонах:

бесіда з питань збереження життя і здоров'я дітей;

інструктаж з безпеки життєдіяльності.

10.00 – 12.00 – Загонові справи:

Фізкультурно-оздоровчі заходи (відповідно до графіка

корегуючої гімнастики);

Робота гуртка «Маска» (дні: середа та четвер);

Екскурсії та пішохідні походи;

Рухливі ігри та розваги на свіжому повітрі;

Робота клубів за інтересами;

Підготовка загонів до загальнотабірних заходів.

12.00 - 13.00 – Загальнотабірні заходи

13.00 - 14.00 – Обід

14.00 - 14.25 – Лінійка

14.25 - 14.30 – Від'їзд дітей

Щоденна робота табору

розпочиналася з ранкової зарядки.

Кожного дня вихованці другого та

третього загонів разом із інструктором з

фізкультури проводили ранкову зарядку

під музику.

Після зарядки лінійка, на якій вихованців табору ознайомлювали

з планом роботи на день і діти презентували свої загони (назву, девіз,

речівку) піднімали прапор України.

2

Сніданок, бесіди та інструктажі з безпеки життєдіяльності

наступний етап режиму роботи табору.

Життя у таборі було насичене різноманітними подіями змагання,

прогулянки, екскурсії, ігри, робота гуртка «Маска», заняття групи

корегуючої гімнастики, свята.

Заходи кожного окремо взятого дня проводилися відповідно до

визначеного плану роботи. Так було проведено дні:

Загальнотабірні заходи проведені вихователями та гостями

табору:

2 червня 2014 р. Відкриття табірної зміни «Давайте

знайомитись знову…», підготовлене музичним

керівником Мосієнком Анатолієм Івановичем

(сторінка – 5)

3 червня 2014 р. Розважальна гра «Чарівний світ мистецтва»,

проведена вихователем 1-го загону Рябухою

Світланою Миколаївною

(сторінка – 13)

3

4 червня 2014 р. Розважальна програма «Танці без зірок»,

проведена вихователем 3-го загону Дубовою

Ларисою Карлівною (сторінка – 21)

5 червня 2014 р. Свято «Вігвам паті!», проведене вихователем 3-го

загону Сєрбою Тетяною Сергіївною

(сторінка – 28)

6 червня 2014 р. «Гуморина в таборі – 2014», проведена

вихователем 2-го загону Яковлєвою Мариною

Михайлівною

(сторінка –35)

10 червня 2014 р. Свято «Врятує світ лиш доброта», проведене

вихователем 1-го загону Чумаченко Вікторією

Вікторівною

(сторінка – 41)

11 червня 2014 р. Естафета «Життя – найдорожчий скарб.

Правила пожежної безпеки», проведене

вихователем 1-го загону Литовкою Ольгою

Володимирівною разом з старшим лейтенантом

цивільного захисту Литовкою Олександром

Івановичем (сторінка – 47)

12 червня 2014 р. Правова гра «Великі права маленької

дитини», проведена вихователем 2-го загону

Гацелюк Валентиною Васівною

(сторінка – 50)

13 червня 2014 р. Проведено акцію «Чисте довкілля», а також

Брейн-ринг вихователями 2-го загону Дубовим

Василем Миколайовичем та Дубовим Віталієм

Васильовичем

(сторінка – 59)

16 червня 2014 р. Свято «Казка в гості запросила», проведене

вихователем 1-го загону Приходько Галиною

Миколаївною (сторінка – 62)

17 червня 2014 р. Спартакіада «Здоровим бути модно»,

проведена інструктором з фізкультури Колесніковим

Петром Івановичем

(сторінка – 70)

4

18 червня 2014 р. Конкурс «Життя– театр, а люди в ньому

актори», проведений вихователем 2-го загону

Дубовою Любов Кіндрітівною

(сторінка – 72)

19 червня 2014 р. Загальнотабірна лінійка пам’яті «Василь

Биков і наш край», експедиції вулицею Василя

Бикова та екскурсія до музею військово-морського

флоту ім. Фісановича, організовано вихователем 3-го

загону Губенко Галиною Юрієвною

(сторінка – 84)

20 червня 2014 р. Святкова лінійка закриття табірної зміни,

гра «Солодке дерево», проведена старшим

вихователем Маломуж Галиною Олександрівною

(сторінка – 89)

Зміст, форми і методи роботи з дітьми визначалися і будувалися

на принципах самоврядування та демократії, культурно-історичних

традицій, пріоритетності загальнолюдських духовних надбань і

цінностей. Педагоги забезпечували необхідні умови для

повноцінного відпочинку, розвитку творчих здібностей учнівської

молоді, занять фізичною культурою і спортом (було створено групу з

коригуючої гімнастики, оскільки 16 дітей потребували фізкультурно-

оздоровчих заходів з виправлення постави та ін.; заняття

проводились 2 рази на тиждень інструктором фізичної культури

Колесніковим П. І.), природоохоронною, краєзнавчою роботою,

суспільно корисною працею, несли персональну відповідальність за

безпеку життя і здоров'я дітей.

Особливе місце у виховному процесі посідала суспільно

корисна праця. Це активна участь у всіх трудових справах

(оформлення актової зали, підтримки естетичного вигляду території

табору, обладнання спортивних та ігрових майданчиків, місць для

проведення зібрань тощо).

Важливим компонентом відпочинку учнівської молоді є

вивчення різних напрямків мистецтва їх вплив на повсякденне життя,

фізкультурно-масова, спортивна та туристично-краєзнавча робота.

Значне місце відводилося рухливим і спортивним іграм,

спартакіадам, екскурсіям, пішим походам, організації фізкультурної

діяльності в режимі дня (щоденна ранкова гімнастика).

Серед різноманітних видів діяльності дітей значне місце

посідала інтелектуально-дозвіллєва. Турніри і вікторини,

5

інтелектуальні ігри та конкурси, пісні, музичні й пісенні марафони,

що поліпшувало якість такої діяльності, дозволяють активізувати

участь багатьох дітей.

Виховна робота будувалась на принципах добровільної участі

дітей у різних справах, у вільному виборі ними занять. Під час

активного спілкування повніше розкривалась особистість дитини, що

дозволило краще вивчити і зрозуміти дитину. Вихователі постійно

дбали про безпеку життя дитини: виховна робота забезпечувала

дотримання дітьми режиму дня, порядку і чистоти приміщень,

виконання санітарно-гігієнічних вимог.

Відкриття табірної зміни

«Давайте знайомитись знову…»

Підготував

музичний керівник

Мосієнко А.І.

Звучить у запису сигнал "Увага! Слухайте всі!"

Заступник Президента табору: Рівняйсь! Струнко! На

урочисту лінійку, присвячену відкриттю табірної зміни, кроком руш!

(Музика звучить до тих пір, доки останній загін не займе свого місця.

Кожен загін на своєму місці повертається, не чекаючи команди

ведучого).

Президент табору: Табір! Увага! Рівняйсь! Струнко!

Командирам загонів приготуватися і здати рапорт. Вільно!

КЗ (командир загону): Загін! Рівняйсь! Струнко! Командири

загонів підбігають до центру, шикуються в одну лінію і по черзі

коротко доповідають:

Товаришу Президент табору! Загін «………..» на урочисту

лінійку вишикуваний. До відкриття табірної зміни готовий! Після цих

слів повертається обличчям до загону і віддає команду:

Наш девіз: ………………

Наша речівка: ……………….

Всі:…………………

Командир ради загону ……………...

"Вільно!"

День 1

6

Так відповідають усі командири, після чого одночасно ідуть до

своїх загонів і віддають команду: "Вільно!"

Президент табору: «Товаришу керівник табору! Вихованці

табору «Сонечко» у складі загонів: …………………………….. до

проведення свята відкриття табірної зміни готова!

Наш девіз:

Танцюй, співай, відпочивай,

Здоров‘я набирайся!

Президент табору……………...

1-й ведучий

Сьогодні свято, і вкраїнські діти

Стоять врочисто, вишикувавши ряд.

Єдині ми, єдиної родини квіти

Зібрались тут, в цей табір для малят.

2-й ведучий

На відкритті святковім, урочистім

Уперше разом, де близькі усі.

Тут джерелом заб'є життя барвисте,

Дитинство СОНЦЕМ заблищить в росі.

1-й ведучий Україна — це наша держава,

Тут все рідне: і пісня, й земля.

Між віками несеться хай слава,

Гордо лине безсмертне ім 'я.

2-й ведучий

Наймиліші для нашого серця,

Найрідніші лише два кольори:

Неба синь у майбутнє несеться,

Й жовте поле буя до пори.

1-й ведучий Прапор державний —

Це гордість та сила,

Вічності частка,

Історії мить.

Тільки поглянем на символ держави,

Знову побачимо неба блакить.

7

2-й ведучий Знову почуємо пісню вкраїнську,

Що прославляє народ трудовий.

Прапор державний —

Це гордість та сила,

Символ історії вічно живий.

1-й ведучий Символ цей ми несемо з собою,

І на кожному святі поруч з нами

завжди.

Прапор рідний Вкраїни святої

Ми врочисто піднімем, хай не буде біди.

2-й ведучий Слава нашій Україні,

Невмируща слава!

Стійте струнко! В цю хвилину

Лине гімн держави.

(Звучить Гімн України).

1-й ведучий Щебет ніжний, як гомін літній,

Диво-доля дарує всім вам

Той дарунок, зі щастя зітканий,

Оду дружби співає пісням.

2-й ведучий В тому щебеті — молодість вітру,

В тому щебеті — квітів розмай,

Та окраса землі — наші діти,

То майбутнє твоє, рідний край.

2-й ведучий. Дитинство — перші сходинки до слави,

До берега любові, до зорі.

Знайдете щастя ви, тримаючись заграви.

Спішіть, творіть, воно вже у дворі.

1-й ведучий. Дні дитинства — наче плин води.

Проліта дитинство, та у спадок

Зостається урочиста пісня, повна згадок,

Пам'ять зостається назавжди.

(Діти співають табірну пісню)

8

2-й ведучий. Так хочеться вам показати, діти,

Чарівний світ у крапельці роси

І ваше ніжне серденько відкрити

Для радості, любові і краси.

1-й ведучий. З цвітіння трав, з чарівного світанку,

Коли дзвенять пташині голоси,

Із чистих рос, що землю миють зранку,

У цьому світі стільки є краси!

2-й ведучий.

Ми відкриваємо сьогодні табір,

І ви — найкращі жителі у нім.

Може завтра, може нині

На догоду дням новим

Віддаємо цей світ дитині, —

Хай володарює ним!

1-й ведучий. Віддамо світанки сині,

Віддамо повік дитині

Сто найбільших таємниць.

2-й ведучий. Віддамо найбільшу владу

І зустрінем новий день —

В світі стане більше ладу,

Більше сміху і пісень.

1-й ведучий. Слово для привітання надається...

(Виступи).

(Чути грім).

1-й ведучий.

Чуєте, що грім клекоче, —

Це стихія нам несе.

Мабуть, хтось сказати хоче,

Слово просять небеса.

(Заходить бог Сонця).

2-й ведучий.

Це ж Бог Сонця, повелитель

Нашої країни мрій,

Мудрий учнів управитель

Не буде осторонь подій.

9

Бог Сонця. Бачу, бачу вже зібрались

Всі найкращі в цім дворі.

А на мене сподівались ?

Мабуть, ні, чому ж малі?

Що, не вистачає віри?

Чи з надією не лади ?

Посміхніться для довіри

Й подивіться всі сюди:

Я прийшов, щоб вам сказати,

Що я поруч, завжди тут.

Тож не будем сумувати,

Всі турботи враз пройдуть.

1-й ведучий Ти скажи нам, покровитель,

Що чекає усіх нас?

Знаєм, вірний ти мислитель,

Та настав для чого час?

Бог Сонця Час настав забуть тривоги,

Неудачі і біду.

Будуть тут лише розваги,

Всі проблеми пропадуть.

Будуть ігри та забави,

Свята, танці і пісні.

Відпочинете на славу...

Мені вірите чи ні?

Діти. Так.

Бог Сонця А для того, щоб ваше дозвілля було приємним, веселим та

спокійним, щоб порядок та дисципліна завжди були вашими

супутниками, всім дітям необхідно дотримуватися правил та

заведеного розпорядку. Тому зараз усі почесні жителі країни

Дитинства повинні принести перед усією чесною громадою урочисту

клятву жителя країни (виходить представник загону, промовляючи):

Я, житель країни Дитинства, перед обличчям своїх друзів

та всіх присутніх урочисто клянуся: жити за встановленими

правилами та законами, завжди бути прикладом для інших,

дотримуватися зразкового порядку, танцювати, розважатися,

співати та все з'їдати.

10

Якщо я порушу цю клятву, то нехай:

1. Мене назавжди позбавлять грошей на морозиво.

2. Протруться мої найулюбленіші джинси.

3. Сядуть акумулятори в моєму телефоні.

4. Заплутаються шнурки на моїх кросівках.

5. Відпадуть колеса на моїх роликових ковзанах.

6. Трісне шарик, коли я буду грати в теніс.

7. Спустеться колесо на велосипеді.

Всі:

Клянемося! Клянемося! Клянемося!

Бог Сонця Після такої суворої клятви, мабуть, назавжди поселиться в

вашому таборі спокій. Та для встановлення рівноправного

партнерства, взаєморозуміння та поваги ваші вихователі, в свою

чергу, урочисто обіцяють:

– Завжди й у всьому допомагати жителям країни

Дитинства! – Так?

– Так (всі вихователі).

– Вирішувати всі проблеми, як справжній мастак. – Так?

– Так!

– Ходити по п'ятах своїх вихованців, мов авіалітак! – Так?

– Так!

– Мудрими бути і всіх нас любити відтак! – Так?

– Так!

Бог Сонця: Ну що ж, я бачу тут зібралися добрі та виховані діти. Я

радий за вас і впевнений, що табірна зміна пройде добре. А мені вже

пора йти, тому, кожного дня я обходжу всю планету, даючи всім

людям тепло. Але кожного дня мандруючи світом, я знову загляну до

вас. А щоб вам не було сумно з вами залишиться моя племінниця

Росинка. Вона дуже любить гратися і хоче з вами погратися в гру.

Росинка: Давайте пограємо в гру «Я теж». Слухайте уважно, і, коли

потрібно, говоріть хором: «Я теж!». Хто програє, отримає фантик із

завданням, яке повинен виконати (завдання на знання правил

дорожнього руху або інші питання). Отже розпочинаєм гру.

Росинка: (Росинка подає знак щоб учні говорили, навіть якщо не потрібно).

Я сьогодні рано встала! «Я теж!»

В зоопарку побувала!.................

Бачила слона і слоненятко!...........

Воно геть схоже на поросятко!

Повернулась я у дім!.........

11

У дворі ганяв рябенький Бім!

Він ганявся за котом!

І виляв своїм хвостом!

Я поснідала гарненько!.......

І побігла в школу я швиденько!........

По дорозі без упину я неслася як машина!

А як збила пішохода!

То побігла по городах!

В школу я прибула вчасно!.............

А правил дотримуватись обіцяю чесно!.............

1-й ведучий

Жарти жартами, та есе ж приємно всім

Зустрічатися з зірками та хітами.

Тож хай ведуть вас, мов супутники в житті

Великі люди з добрими ділами.

2-й ведучий І літній день, прозорий, голубий

Для вас наповнить душі білим цвітом,

Для вас птахи несуть поклін земний,

Щоб добре ви провели у цих стінах літо.

1-й учень Як довго всі чекали цю пору,

І зараз нам не стримать хвилювання.

Тому, що тут зібрали дітвору,

Тому, що здійснюються наші побажання.

2-й учень І серце переповнює наснага,

І радість розриває на шматки.

Таке піднесення, така нестримна жага

Відкрилася й піде через роки.

3-й учень Ми разом всі здружніємо навіки,

Пліч-о-пліч помандруємо в казках.

Час сплине швидко і не стане ліку

Пригод, незвіданих екскурсій по лісах.

4-й учень Подяку пронесемо із собою,

І вічна шана в грудях оживе

До всіх людей, що зіркою ясною

Освітять шлях, і гордість попливе

12

5-й учень До тих незвіданих глибин,

Що виринає в помислах свідомість.

Ми знаємо, тепер ніхто не лишиться один,

Бо буде поруч з нами вже знайомий гість.

1-й ведучий Вже почалось воно, майбутнє...

Наш табір й літо почалось.

Не забувайте незабутнє,

Щоб воно інеєм не взялось.

2-й ведучий

І не знецінюйте коштовне,

Не загубіться у юрбі.

Не проміняйте неповторне

На повсякденне у собі.

1-й ведучий. Щоб ви всі гарно відпочили.

2-й ведучий. Щоб дні прийдешні радість вам дарили.

1-й ведучий. Щоб вічність і любов буяли скрізь.

2-й ведучий. Щоб щастя з нами було, як колись.

1-й ведучий Ну що ж, лінійка урочиста

Табірної зміни відкриття

За мить скінчиться, та пора барвиста

Ще принесе вам радість від буття.

2-й ведучий Багато нового, цікавого надовго

Залишиться навічно у душі.

Тож посміхніться дружно ви для того,

Життя було щоб у незвіданій красі.

1-й ведучий Зростай, дитино, на землі своїй,

Мов квітка рання у дощі травневім.

І ніжним промінцям радій,

Що на землі дарує сонце дневі.

2-й ведучий Радій, як колос, стиглий, наливний

Стрічає руки, що хлібом пахнуть.

Стежина зоряна колообігу надій

Нехай повік в житті твоїм не згасне.

13

1-й ведучий Радій усьому, що Господь дає,

Нехай душа купається в розмаї.

Народові своєму вірним сином буть

І знай, що іншої Вкраїни в нас немає.

2-й ведучий. На цьому урочиста лінійка, присвячена відкриттю

табору, оголошується закритою.

(Звучить Гімн України).

День Мистецтва

Підготувала

вихователь 1-го загону

Рябуха С. М.

«Чарівний світ мистецтва»

Мета: Залучати дітей до колективної та творчої праці,

встановити тісний зв‘язок між класами; розвиток кмітливості,

швидкості мислення, вміння працювати у складі невеликої групи;

створювати умови для формування духовності учнів; пробудити

інтерес до мистецтва.

Хід заходу

І ведучий. Добрий день, вітаєм вас,

Настає дозвілля час!

Любі наші вже сідайте,

Добру казку починайте.

ІІ ведучий. Хай пісня тут лине,

Хай сміх крізь лунає.

У кожного усмішка радісно сяє!

А зараз усіх нас мандрівка чекає!

І ведучий. Сьогодні ми з вами помандруємо країною «Мистецтва»

День 2

14

ІІ ведучийА спостерігатиме за нашою мандрівкою шановне журі у

складі:______________________________________________________

________________________________________________________

В.1. Щиро раді вас вітати в нас,

Де мистецтва об‘єдналися.

Творчість юних – справжнє

чудо із чудес ,-

Нехай шоу починається.

В.2. Тут художники всі і дизайнери є,-

Тож змагаються хай між собою!

Хай дзвенить дружній сміх,

Свято радує всіх

І збагачує душу красою.

В1. Художнику!

Геть вилий чорну фарбу! Хай вона

Не буде, наче траур, бо для мене

Потрібна інша – сонячна, ясна,

Як світ, рожева і, як світ, зелена.

В2. Художнику!

Геть вилий чорну фарбу!

Хай любов живе в твоєму серці, а

не горе,

Ти за картину, що залишив,

Знов візьмися, друже

В1. Гори, а чи море –

Що буде там, то знаєш тільки ти,

Не хочу вгадувать у цю хвилину,

Зумій на полотно перенести

Багатство фарб ясної Батьківщини.

В2. Тут по садках шумлять вітри бузкові.

Конвалії видзвонюють в лісах.

І вишитий на рушниках чарівний птах

Віщує нам повернення любові.

В1. Художнику!

Ти покажи, як сонцем обігріті

Зернятка сходять...

Так, це зерна ті,

Що нам батьки посіяли у світі.

Вони тепер зростають золоті.

15

В2. Художнику!

Дай більше сонця! Сонця!

Як мечі, хай промені карають супостата,

Що на розбій виходять уночі,

Що хоче світ в кайдани закувати.

В1. Художнику!

Дай більше сонця! І зловісна тьма

Навіки зникне, і не буде вночі.

Твоя картина скаже все сама:

Війні, Чорнобилю – не бути!

Ми цього не хочем !

В2. О промінь сонця миру і добра!

Він не погас, серця він гріє,

І радісну годину

Ти незабудь, художнику, про нас, -

Про стражів злагоди, добра і миру,

І покажи з великої букви – ЛЮДИНУ.

Учитель. Дорогі друзі! Сьогодні ми проводимо мистецький

конкурс. Мистецтво в широкому розумінні слова – це творче

відображення дійсності, всього оточуючого в художніх образах. Чи

може людина, у якої немає радості творчості, жити повноцінним

життям? Позбавлена цього цінного дару природи, вона перетворилася

у механізм. А від споглядання красивого у нас поліпшується настрій,

з‘являється бажання самим творити для радості життя.

Конкурс1 „ ВИНАХІДЛИВІ ХУДОЖНИКИ”

У нас на стіні прикріплений папір.

Ви повинні по-черзі, на одну і туж букву

намалювати різні предмети. Я

говоритиму в умі алфавіт, а ви мене

зупините. На якій букві я зупинюсь, та

буква ваша. ( н-д: дуб, дим, дятел,

дупло...) А вболівальники вас

підтримають. У вас 3 хв. Починаємо за

сигналом. Максимальна оцінка 3 бали.

Конкурс „Мистецька поезія” Ви повинні продекламувати

вірш, який би будь чим був пов‘язаний з образотворчим мистецтвом.

16

Декламування віршів

Конкурс «Казковий портрет»

Команда обирає 3 учнів. Їхнє завдання – з частин скласти

людське обличчя. Деталі приклеюємо клеєм.

Гра з вболівальниками:

1. Смуток, радість та любов –

Все художник зображає.

І красу людей у праці

Він чудово розкриває.

Все що діється навколо,

Відтворить завжди готовий,

Ці роботи потрапляють

В жанр, що зветься ПОБУТОВИЙ

2. Як художник зобразив

Лицарів, що у поході,

Або війни чи стихію,

Що колись була в природі,

Чи принцес та королів,

Воїнів з мечем незвичним,

Жанр цей зветься ІСТОРИЧНИМ

3. Якщо бачиш на картині

Намальована ріка,

Чи ялинка в білій шубці,

А чи яблунька струнка,

17

Може, навіть на узліссі

Побудований шалаш,

Звісно ж, ця картина зветься

Не інакше, як ПЕЙЗАЖ

4. Ось ти бачиш на картині

Вовк з вовчицею сидить,

Лев – цар звірів – у савані

З левенятами лежить.

Бачиш іншого ти звіра,

Дуже він незвичний.

Як назвати жанр робіт цих?

Звісно ж – АНІМАЛІСТИЧНИЙ

5. Якщо бачиш, що з картини

Жінка дивиться на нас,

Чи мужчина у камзолі,

Чи моряк, чи верхолаз,

Може, учень-першокласник,

Що трима в руках букет,

Знайте, діти, ця картина,

називається ПОРТРЕТ

6. Якщо бачиш на картині

Склянку чаю на столі,

Чи компот в склянім графині,

Чи троянди в кришталі.

Може й керамічну вазу,

Або грушку, або й торт,

Навіть все оце відразу,

Це звичайно , – НАТЮРМОРТ

Конкурс «Угадай

мелодію»

18

На цій картині зашифровані 60 рядків із дитячих пісень.

Дерзайте!

1. 33 коровы

2. А может быть ворона

3. Белые кораблики

4. Большой секрет для маленькой компании

5. БУ-РА-ТИ-НО

6. В Африке горы вот такой вышины

7. В голове моей опилки

8. В доме 8/16 кот живет

9. В каждом маленьком ребенке

10. В коробке с карандашами

11. В траве сидел кузнечик

12. Взвейтесь кострами синие ночи

13. Голубой, не хотим играть с тобой

14. Дважды два - четыре

15. До чего же хочется, братцы, на живом жирафе покататься

16. Дремлет притихший северный город

17. Ежик резиновый

18. Если рядом воробей мы готовим пушку

19. Жили у бабуси два веселых гуся

20. Из чего сделаны наши девочки

19

21. Как известно мы народ горячий и не выносим нежностей телячьих

22. Карусель-карусель

23. Крылатые качели

24. Кто ходит в гости по утрам

25. Ложкой снег мешая ночь идет большая

26. Луч солнца золотого

27. Маленькие дети не ходите в Африку гулять

28. Маленькой елочке холодно зимой

29. Мани-мани

30. Может мы обидели кого-то зря…

31. Мои дорогие пиявочки

32. Мы в город изумрудный идем дорогой трудной

33. Мы везем с собой кота

34. Мы к вам приехали на час

35. Мы кастето-пистолето

36. На дурака не нужен нож

37. На танцующих утят быть похожими хотят

38. Найду я даже прыщик на теле у слона

39. Наше счастье постоянно – ешь кокосы жуй бананы

40. Не ложися на краю

41. Облака, белогривые лошадки

42. От улыбки хмурый день светлей

43. Палка-палка-огуречик, вот и вышел человечек…..

44. Плыву я сквозь волны и ветер

45. Пусть бегут неуклюже

46. Раз ступенька два ступенька

47. Рыжий конопатый убил дедушку лопатой

48. Слышу голос из прекрасного далека

49. Собака хватает зубами за пятку

50. Солнечный круг небо вокруг

51. Спят усталые игрушки

52. Такаясякаясбежала из дворца

53. Трусишка зайка серенький

54. Что мне снег, что мне зной

55. Эх, жизнь моя жестянка

56. Я был когда то странной игрушкой безымянной

57. Я была навеселе и летала на метле

58. Я на солнышке лежу

59. Я тучка, тучка, тучка

60. Я уважаю пирата, я уважаю кота

20

Конкурс «Малюємо носом»

Викликається по 1 учаснику

від кожної команди, якому буде

запропоновано намалювати

усміхненого чоловічка. Але

малювати учасники будуть не

пензликами, а будуть занурювати в

фарби свій ніс. Враховується

оригінальність і швидкість

виконання завдання.

Конкурс„Домашнє завдання” учасники кожної команди мали

намалювати малюнки - друдли і продемонструвати нам свою

творчість.

Підсумок конкурсів та нагородження переможців.

21

День Відпочинку

Підготувала

вихователь 3-го загону

Дубова Л. К.

Розважальна програма «Танці без зірок»

Мета заходу. Розвивати інтерес до прекрасного, здібності дітей,

виховувати віру в себе, увагу, колективізм.

Ведуча. Дорогі друзі!

Ми щиро раді вас вітати

Й у себе знову вас приймати,

Щоб могли у нас ви відпочити

І дружбу нашу більш зміцнити.

Усмішки, ігри, пісні час

Ще більше, звісно, зблизять нас.

Тому влаштовуйтесь зручніше,

І з вами буде нам гарніше.

Ведучий. Сьогодні ми пропонуємо вам невеличку розважальну

програму «Танці без зірок»!

Ведуча. Ви посмієтеся з наших жартів…

Ведучий. Якщо, звичайно, вам буде смішно.

Ведуча. Ви будете танцювати разом з нами…

Ведучий. Якщо вам хочеться танцювати…

Ведуча. Ви у нас добре відпочинете.

Ведучий. Якщо це не зробили на уроках…

Ведуча. А зараз ми запрошуємо і вас потанцювати, пограти в

танцювальні ігри.

Але для початку давайте дізнаємось які танці вам підходять.

Тест

Питання 1 Якій музиці ти віддаєш перевагу?

А) шансон

Б) класика

В) музика в стилі диско

Г) запальні ритми

День 3

22

Питання 2

Який колір тобі йде більш всього?

А) яскраві тони

Б) білий

В) чорний

Г) червоний

Питання 3 Який у тебе темперамент?

А) рішучий і незалежний

Б) спокійний

В) товариський і заводний

Г) пристрасний

Питання 4 Яким видом спорту ти хотіла-

б(хотів-би) займатися або

займаєшся?

А) ігри з м'ячем

Б) спортивна гімнастика

В) спортивні танці

Г) плавання

Питання 5 Якому взуттю ти віддаєш перевагу?

А) спортивному

Б) зручному

В) дорогому

Г) красивому

Питання 6

Який час доби для тебе

найкомфортніший?

А) день

Б) ранок

В) вечір

Г) ніч

Питання 7

Як ти любиш проводити свій

вільний час?

А) спілкуватися з друзями

Б) дивитися телевізор

В) сходити на танці

Г) писати вірші або читати книги

23

Питання 8 Яка у тебе зачіска?

А) коротка стрижка

Б) середньої довжини

В) довге волосся -завжди зібране

Г) довге не зібране волосся

Питання 9 Які фільми тобі найбільше

подобаються?

А) бойовики

Б) історичні

В) пригодницькі

Г) мелодрами

Питання 10 В яку пору року ти народився?

А) взимку

Б) восени

В) весною

Г) влітку

Питання 11 Що ти зазвичай їси на сніданок?

А) бутерброди

Б) чай з солодощами

В) не снідаєте

Г) кава

Більше всього відповіді А).

Ти - любитель вуличних танців. Тобі подобається відчуття свободи в

танці. Вільний одяг, спортивне взуття, ритмічна музика – це твій

стиль. Тебе не бентежить, що ці танці не відносяться до

наймодніших. Віддаєш перевагу активному відпочинку і руху!!! Тобі

підійде хіп-хоп!

Більше всього відповіді Б).

Зірка балету. Тобі подобаються балетні па. Будь-який рух ти прагнеш

виконати правильно. У тебе є завдатки, щоб стати професійним

танцюристом. Ти тонка і чуйна особа. Тобі підійде європейська

програма бальних танців (вальс, фокстрот, танго і так далі)!

Більше всього відповіді В).

Танцюрист диско. Тобі подобається танцювати! Чим динамічніше

танець, тим краще. Ти танцюєш так запально, що всім довкола теж

24

хочеться танцювати! Ти - любитель запальних ритмів, тому тобі

підійдуть ретро танці.

Більше всього відповіді Г).

Ти - пристрасна натура. Тобі подобається виражати свої емоції через

танець. Ти - дуже яскрава і приваблива особа, яка любить показати

себе. Тобі підійдуть латиноамериканські танці. А більш всього тобі

сподобається румба . Заводити і чарувати - твоя стихія.

Назви яких танців ви знаєте? Для конкурсу потрібно по 4

учасника з кожної команди, які мають найкращу пам`ять. (Ведуча

зачитує назви танців, учасники по черзі називають, виграє той, хто

назвав найбільше).

Українські народні танці: гопак, метелиця, козачок,

тропак,вальс, полька, коломийка, аркан, роман

Народні танці інших народів світу: жок, жемжурка, класичні

індійські танці, танець живота, зіка, краков'як, трепак, лезгінка, атан,

болеро, гальярда, фламенко.

Історичні танці: павана, гальярда, контрданс, менует, мазурка,

полонез, кадриль .

На основі балету: танц-модерн, сучасний балет, контемпорарі-

денс.

Бальні танці: Стандартна програма - повільний вальс

,квікстеп (швидкий фокстрот),

танго,фокстрот , віденський вальс

Латиноамериканська програма - ча-ча-

ча,джайв,румба,самба,пасодобль

Інші види танців:чарлстон, бальбоа, іст-кост свінг,бугі-вугі,

джайв, акробатичний рок-н-рол, аргентинське танго, бразильська

самба, румба і ча-ча-ча , мамбо, сальса.

Вуличні танці: Hip-hop, Брейк-данс, Поппінг, Локінг, Нью-

стайл, Хауз, крампінг, C-walk, DnBstep

Сучасний танець:Вільний танець,танець модерн, контемпорарі-

денс, контактна імпровізація, буто, сценічний брейк-данс, Hip-Hop,

House, Trance, Тектонік, Strip-dance, Go-Go, Джампстайл, Шафл,

DnBstep, GirlsStyle

А тепер переходимо безпосередньо до танців!

Почнемо із «Танок з хустинкою»

Присутні стають у коло. Комусь дається хустинка. Під музику всі

танцюють в колі і передають один одному хустинку. Музика в якусь

мить обривається. Той, у кого в руках в цей момент була хустинка,

25

вибуває з гри. Так до тих пір, поки не залишиться двоє, які не

можуть утворити коло. Вони і є перемож-цями, які отримують

нагороду.

«Знайди пару» По одному учаснику з кожної команди повинні по черзі запросити

дівчат, які мають картки такого ж кольору, як у них. Виграє той, хто

збере більше карток

“ Терпсіхора”

(До залу) Я надіюся, що ви всі знаєте, хто така Терпсіхора? Так,

покровителька танцю у древніх римлян. Молодці! Цей конкурс, як ви

вже здогадалися – танцювальний. І зараз на сцену я запрошую по

одному учаснику від команди для участі у цьому конкурсі. (учасники

виходять на сцену). Умови

цього конкурсу такі: ви

повинні під музику

зробити постановку танцю

..... із оцими ось

предметами. Предмети для

танцю – на сцену!

(помічники ведучої

виносять на підносі і в

руках речі, з якими

учасники повинні

поставити танець і

роздають учасникам :

Швабра, портфель, чайник або каструля;квітка;лялька;стілець;

віник і т.д.

«Танцювальна пантоміма» Запрошую на сцену по одному учаснику від кожної команди.

Вам необхідно танцюючи зобразити:сумного пінгвіна; розлючене

порося; чайник що кипить; пискуна комара; ледачого кота; злу

собаку; веселу мавпу; зацікавлене цуценя; дресированого дельфіна.

«НОГИ В РУКИ»

Група стає в лінію. Кожен учасник

кладе одну руку на плече учасника,

який стоїть спереду нього і піднімає

одну ногу. Другою рукою учасники,

які стоять ззаді беруть ногу

передніх. Завдання – хто найкраще

прострибає той і переміг.

26

«Танок» Ми з вами будемо перетворюватись в жителів різних країн і для

цього нам буде потрібна лише хустка.Зараз я запрошую в танок лише

дівчаток (на плечі-хустку, буде український ліричний; на голові-

хустка, в руках носова хустка («Во

поле березка стояла»-російський).

Східний-прикрити обличчя. На

бедрах - циганський. Сиртаки - через

плече.

Тепер я запрошую лише

хлопчиків:

Лезгінка-хустки за поясом; -

Іспанський-на шиї; -Ковбойський –

прикриваючи ніс

Танцювальні композиції

загонів

Настав час показати ваші

танцювальні композиції. Нагадую

до уваги беруть відповідність

обраному танцю, костюми і

кількість учасників ( хлопці і

дівчата).

«А ми зможемо!»

(З кожної команди запрошуються по 3-5 учасників і методом

жеребкування обирають танок: ламбада, танок маленьких лебедів,

макарена)

27

«Дракон»

(кожен загін утворює

ланцюжок: танцюють так, щоб

голова змогла дістати хвіст іншої

команди і не втратити свій)

«Летка-енька»

(приймають участь всі

бажаючі від загону)

«Майданс у Северинці»

(Діти один за одним

показують рухи іншим під

музику, і всі повторюють)

Ведуча. Хай буде вам, хай буде нам, що побажає собі кожен сам:

щастя, здоров‘я і довгих літ. Щоб не сваритись і знов зустрітись.

28

День Індіанця

Підготувала

вихователь 3-го загону

Сєрба Т.С.

«Вігвам – Паті»

Мета:

ознайомити дітей з історією і традиціями індіанських племен

Америки;

виховувати в дітей командну співпрацю.

МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ: шкільне подвір‘я .

ОБЛАДНАННЯ:

маршрутні листи;

картки із зашифрованими посланнями та «ключі» до цих послань ;

обруч, мотузка та м‘яч, канат;

«тотем» ( м‘яка іграшка) для кожного загону;

бубон або барабан, запис пісень індіанців (для виконання

ритуального танку);

грамоти та солодкі призи для всіх команд.

ПІДГОТОВКА ДО ЗАХОДУ: перш за все слід продумати конкурси, які

можна провести на вулиці. За два-три дні до заходу дітям необхідно

повідомити про проведення Свята індіанців.

Діти кожного загону повинні:

1. Придумати назву племені (апачі, ірокези,могікани інки, майя,

команчі).

2. Збудувати вігвам.

3. Індіанський танок (ритуальний)

4. Одяг, грим, маска, розмалювати спину вождя (або воїна)

6.Тотеми – кожне плем`я приносить 1 м`яку іграшку.

ПРАВИЛА ЗАХОДУ: На ранковій лінійці начальнику табору

необхідно оголосити про проведення Свята індіанців та повідомити

час і місце зустрічі всіх загонів.

У призначений час усі загони мають зібратися в умовному місці — на

Галявині Дружби.

ХІД ЗАХОДУ

Свято починається під бій барабанів.

День 4

29

Ведучий: Сьогодні ми з

вами відправимося в

захоплюючу подорож. Але це

буде подорож небезпечна, там

вас можуть чатувати різні

несподіванки та сюрпризи.

Вітер розніс по окрузі

страшну новину: вождь

червоношкірих зачарований та

просить про допомогу.

За першим покликом

Племена готові пройти по

стежці випробувань і

зруйнувати чари лиходія.

Діти! Сьогодні ми всі зібралися на Галявині Дружби, щоб взяти

участь у чесних і мирних змаганнях, розчарувати вождя

червоношкірих та здобути тотем.

Перш ніж приступити до конкурсу, кожен індіанець повинен

засвоїти закони Землі червоношкірих.

Вождь:

Індіанець — друг і брат усіх

живих істот, у тому числі

всіх блідолицих;

Індіанець завжди чесний та

справедливий.

Індіанець дотримується

чистоти та порядку.

Один індіанець ніколи не

кине в біді іншого.

Індіанець не боїться

труднощів.

Ведучий : А зараз проведемо ритуал посвячення в індіанці

- Почухайте лівою рукою праве вухо

- Правою рукою через голову посмикайте своє ліве вухо .

- Пострибайте на одній нозі

- Посмикайте за коліно сусіда праворуч

- Посмикайте за ніс сусіда ліворуч

- Потрусіть головою, викинемо з голови дурні думки,

- Плюнем через ліве плече.

Вождь: Повторюйте за мною:

30

Ми – індіанці , кращі всіх!

Любимо гумор, любимо сміх!

В нашому вігвамі

Ми стали друзі з вами!

Знають всі: дорослі й діти –

Краще нас – нема на світі

Вигукнемо А-А-А-А!

Тепер ви справжні індіанці.

Ведучий : у кожного племені є

своя Індіана – богиня чи інді -

бог, які люблять і піклуються про

своїх, поки ще маленьких, воїнів.

Проведемо ритуал посвячення в

інді –богів

(виходять вихователі)

1. Пострибати навколо дерева,

тримаючись рукою за ступню.

2. Показати старого одноногого та

одноокого пірата.

3. Смикнути за вухо стоячого

поруч індіанця.

4. Сказати три слова англійською.

5. Показати, як дуріє мавпочка.

6. Швидко проговорити 5 разів: ―Трулі лі рулі‖

7. Заховатися за дерево та привітати індіанців з канікулами голосом

привида.

8. Показати, як рухаються пінгвіни.

9. Заспівати пісню по-жаб'ячому (―Ква-ква‖) на мотив пісні ‖В траве

сидел кузнечик‖.

10. Потертися носами з індіанцем (індіанкою).

11. Взявшись за руки (або

потягом), оббігти 2 дерева.(усі)

Ведучий: а тепер по моїй

команді усі племена одночасно

вигукнуть назву свого племені.

Конкурси:

1.Ритуальний танець.

2. Представлення вігваму

31

3. «Полювання на бізона» (боксерський ринг).

4. «Міст порятунку» ( зв`язати найдовшу мотузку з речей).

5. «На стежці війни» (на колоді збити подушкою суперника).

6. «Мудра черепаха» по 3 запитання для кожного племені

1. Що значить «ступити на стежку війни»? (розпочати війну з

сусіднім племенем)

2. Яка зброя була в індіанців? (томагавк, спис, лук, бойова палиця,

ніж)

3. Хто такий шаман? (людина, що спілкується з духами)

4. На кого залюбки полювали індіанці? (на бізонів, лосів, ведмедів,

бобрів)

5. Як спілкувалися індіанці? (з допомогою жестів, диму, бойової

розмальовки)

6. Хто назвав індіанців «індіан-

цями»? (Христофор Колумб)

7. Що таке «тотем»? (релігійний

символ роду)

8. В якій частині світу жили

індіанці? (в Америці)

9. Як індіанці ховали померлих?

(на високих помостах, щоб їхні

тіла не чіпали дикі тварини)

Гра «Так чи ні?»

І плем`я

1. Лисиця – хижа тварина? (Так.)

2. Травень передує липню. (Так.)

3. Кульбаба – дика рослина.(Так)

4. Тиждень містить 7 днів (Так)

5. Автобус довший за потяг (Ні)

6. Річка глибша за море (Ні)

7. Крокодили відкладають яйця (Так)

8. Вода буває твердою (Так)

9. Кавун – це ягода (Так)

ІІ плем`я

1. У добі 22 години. (Ні)

2. Після осені настає грудень (Так)

3. Кажани живуть під землею (Ні)

4. Рослини – виробники кисню (Так)

5. Слово «думати» – це дієслово (Так)

32

6. Приятелями Вінні-Пуха були троє поросят (Ні)

7. Корінь – це спільна частина споріднених слів (Так)

8. Твердий стан води – це лід (Так)

9. Літаки належать до повітряного транспорту (Так)

ІІІ плем`я

1. Серед героїв казки «Ріпка» був віслюк? (Ні)

2. Україну омиває Біле море (Ні)

3. Кава – це напій (Так)

4. Риби під час сну заплющують очі (Ні)

5. Підручник – це книга, що навчає (Так)

6. Столиця України – місто Каховка (Ні)

7. Тіло тварини вкриває хутро (Так)

8. Влітку падає сніг (Ні)

9. Сани – це зимовий транспорт (Так)

8. « Подих дракона» (кожен учасник

повинен був за допомогою води з рота з

певної відстані задути свічку, що горить).

9 «Великий змій» (перетягування

канату).

9. «Чорне перо шамана» (шифр).

10 «Слідопити» (пошуки тотема).

По завершенню всіх конкурсів ви отримуєте назад свій тотем на

Галявині Дружби. Коли зібрано всі тотеми будуть знято чари з

головного вождя червоношкірих .

Вождь: (на індіанській мові, ведучий перекладає)

Ведуча: Усі племена успішно впоралися із завданнями,

змагання були чесними і справедливими. Під час гри ви показали

свою витримку, мужність, мужність, силу, вміння знаходити вихід з

проблемних ситуацій. А головне - вміння прийти на допомогу

товаришам.

Додаток 1

Завдання для племені--- (І загін)

1. Пробіжіть навколо школи 1 коло, рахуючи кількість вікон у актовій

залі.

2. Від входу у актову залу школи пройдіть---- кроків.

3. Поверніть ліворуч .

4. Пройдіть ще ---------- кроків та поверніть праворуч.

33

5. Порахуйте кількість прутиків, яка дорівнює кількості вікон у

актовій залі.

6. Знайдіть тотем, поверніться на «Галявину Дружби».

Завдання для племені--- (ІІ загін)

1. Пробіжіть навколо школи 2 кола.

2. Порахуйте, скільки вікон у кабінеті трудового навчання та

англійської мови разом.

3. Скажіть про це вихователю, ім`я якого починається на «О»,

стрибаючи усі разом стільки раз, скільки нарахували вікон .

4. Отримайте у нього тотем, повертайтеся на «Галявину Дружби».

Завдання для племені-----------------(ІІІ загін)

1. Пробіжіть навколо котельної 3 кола.

2. Дізнайся у техпрацівника меню на

п`ятницю.

3. Порахуйте кількість сходів від

кабінету директора до кабінету

медпрацівника, додайте.

4. Розкажіть про меню начальнику

табору, одночасно присідаючи ту

кількість разів, яка дорівнює кількості

сходів.

5. Отримайте у нього тотем, повертайтеся на «Галявину Дружби».

Додаток 2.

Зашифроване послання «Чорне перо шамана» І

12, 8, 1, 9, 7, 12,8, 0, 8, 14, 4, 3, 12, 20, 9, 19, 13, 6, 15, 14, 10, 14, 2 , 4,

2, 21, 2, 16, 20, 22, 23, 9, 13, 2, 24, 21, 6, 19, 2, 25, 6 .

Шифр

1 - й

2 - і

3 - и

4 - ч

5 - п

6 - а

7 - х

8 - о

9 - ,

10 - д

11 - в

12 - т

13 - н

14 - к

15 - є

16 - л

17 - ж

18 - е

19 -з

20 - ь

21 – б

22 - ш

-----------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------

34

Зашифроване послання «Чорне перо шамана» ІІІ

5, 23, 6, 24, 13, 3, 10, 8, 25, 26, 10, 23, 8, 27, 12, 2, 9, 6, 13, 18, 10, 8, 19,

13, 6, 13, 20. 19, 13, 6, 13, 13, 28 – 29, 18, 25, 3, 13, 26, 16, 18. 25, 26,

10, 23, 2, 27, 12, 20 – 25, 6, 1, 21, 26, 12, 13, 15!

Шифр

1 - й

2 - і

3 - и

4 - ч

5 - п

6 - а

7 - х

8 - о

9 - ,

10 - д

11 - в

12 - т

13 - н

14 - к

15 - є

16 - л

17 - ж

18 - е

19 -з

20 - ь

21 - б

22 – ш

23 – р

24 – г

25 – м

26 – у

27 – с

28 – я

29 - ц

-----------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------

Зашифроване послання «Чорне перо шамана» ІІ

10, 8, 21, 23, 18, 27, 14, 6, 19, 6, 13, 18, 27, 16, 8, 11, 8, 14, 23, 6, 30, 18,

11, 16, 26, 4, 13, 8, 14, 3, 13, 26, 12, 8, 24, 8, 12, 6, 25, 6, 24, 6, 11, 14, 6.

Шифр

1 - й

2 - і

3 - и

4 - ч

5 - п

6 - а

7 - х

8 - о

9 - ,

10 - д

11 - в

12 - т

13 - н

14 - к

15 - є

16 - л

17 - ж

18 - е

19 -з

20 - ь

21 - б

22 – ш

23 – р

24 – г

25 – м

26 – у

27 – с

28 – я

29 – ц

30 - щ

35

День Сміху

Підготувала

вихователь 2-го загону

Яковлєва М. М.

"Гуморина в таборі – 2014"

Мета: -- об‘єднати дітей в дружній веселий колектив;

-- сприяти розвитку дружніх відносин у дитячому колективі;

-- повторити українські прислів‘я та приказки;

-- виховувати вміння висловлювати і відстоювати свою

думку.

Хід свята

Свято відбувається в актовій залі школи.

Звучить весела музика. До залу вибігають Пеппі Довга панчоха та

Пітер Пен.

Пеппі

У нас сьогодні в школі свято,

Гостей зібралося багато.

Ану ж на мене подивіться

І веселенько посміхніться.

Я привітаю усіх вас,

Що завітали в добрий час.

Пітер

Весела зустріч у нас

В пам‘яті буде назавжди.

Тож розпочнемо посмішкою свято

Для тих, хто завітав сюди.

Пеппі. Привіт усім!

Пітер. Вітаємо вас зі святом сміхунів та витівників!

Пеппі. Але перед усім дозвольте нам відрекомендуватися.

Я – Пеппі Довгопанчоха!

Пітер. А я – Пітер Пен. Ми найкращі друзі тих, хто не любить

сумувати, ніколи не впадає у відчай!

Пеппі. І просто обожнює веселі жарти! Отже, не сподівайтесь, що

хтось із вас тихенько відсидить наше святкове шоу!

День 5

36

Пітер. Це точно! У нас для кожного знайдеться дотепний конкурс.

До речі, перевірте свої кишені. Там порожньо? Тоді поспішіть

узяти участь у веселих розвагах.

Пеппі. Кожний загін отримає бали-«сміхотунчики». А наприкінці

свята ми підрахуємо, у кого виявиться найбільше «хохотунчиків».

Переможцям буде присвоєно почесні звання (Короля Сміху,

Королеви Сміху, Міс Гуморина та Містер Гуморино).

Пеппі т а Пітер (разом). Усміхніться – ми розпочинаємо!

Пеппі. Привітаємо наше шановне журі_________________________

Пеппі та Пітер проводять із глядачами святкову конкурсну

програму.

Брати участь у ній можуть усі присутні.

Переможці визначатимуться оплесками та сміхом глядачів.

Пітер. Оголошуємо перший конкурс. Взяти участь у ньому можуть

найдосвідченіші знавці магазинного краму

Конкурс «Ми прийшли у магазин»

Для участі у конкурсі запрошуємо по п‘ять представників з

кожного загону і пропонуємо їм назвати по п‘ять видів товарів, що

продаються у таких магазинах:

«Усе для двієчників»

«Усе для нечупар»

«Усе для злісних неносіїв перемінного взуття»

«Усе для забудькуватих»

«Усе для диваків».

Найдотепніші товари «отримують» по 1 балу

Пеппі. На світі існує багато чудових свят – веселих, урочистих,

родинних, народних… Коротше кажучи, їх така кількість, що й не

перелічити. Усі вони різні, усі мають певні традиції. Але існує

загальна традиція, яка не обходить жодне свято. Це – привітання

одне одного. От і ми зараз пропонуємо вам скласти вітання. Але

оскільки сьогодні день жартів, то і свята, і привітання мають бути

кумедні. Оголошую конкурс «Гумористичні побажання».

Конкурс «Гумористичні побажання»

Для участі у конкурсі запрошуємо по чотири представника з

кожного загону. Пропонуємо їм створити вітальні листівки із

певними святами і висловити глядачам кумедні побажання.

«День захисників комах»

«Свято першої п‘ятниці місяця»

37

«День створення жуйки».

Найдотепніші побажання отримують по 2 бали

Пітер. Для наступного конкурсу ми запрошуємо по одному

вихователю з кожного загону. Перевіримо, чи люблять вони жарти,

і чи вміють жартувати

Конкурс «Веселі вихователі». За кожну правильну відповідь – 1

бал.

-- Від чого качка пливе? (від берега)

-- Чому в Києві чоботи купують? (бо задарма не дають)

-- В яку ніч виростає найдовша борода? (в полярну)

-- Уявіть, що ви капітан корабля. На кораблі 227 матросів, 25 кают,

63 шлюпки і 2 якорі. Скільки років капітану? (стільки, як і тому,

хто відповідає на загадку)

-- Що стоїть посередині Землі?(буква М)

--На столі лежать лінійка, олівець, гумка і циркуль. На аркуші

паперу потрібно накреслити коло. З чого почнете? (з пошуку

аркушу)

-- Чоловік потрапив під зливу. Додому він прийшов весь промоклий

до нитки, але не одна волосина на його голові не промокла. Чому?

(бо він був лисий)

-- З якого посуду не можна їсти? (з порожнього)

-- На що найбільше схожа половина кавуна? (на другу половину)

--Як звали першу жінку, що літала на літальному апараті? (Яга)

-- Що трапиться із білою панамою, якщо її опустити на дно озера на

3хв 20 сек? (намокне)

-- Назвіть державу, яку носять на голові? (Панама)

-- Скільки яблук увійде у відро? (жодного, бо вони не вміють

ходити)

-- Від автовокзалу до театру таксі їде всього 80 хвилин, а від театру

до автовокзалу – їде аж 1годину і 20 хвилин. Чому? (то одне і

теж)

-- Одна картоплина вариться 15 хв. Скільки часу варитиметься дві

картоплини? (теж 15 хв)

-- Говорять, що цього немає в жіночій сумочці. Чого? (Порядку)

-- Мишеня і щурик одночасно почали бігти до шматка сиру. Хто

дістанеться до нього швидше? (Мишеня, тому що воно на

велосипеді)

38

-- Як дізнатися, хто в холодильнику: мишеня або щурик? (По

велосипеду перед холодильником)

-- Хто з них швидше пробереться в квартиру через кватирку?

(Щурик, тому що велосипед застрягне в кватирці)

-- Як далеко в ліс може забігти заєць? (До середини лісу, далі він

уже вибігає з лісу.)

-- Що можна побачити закритими очима? (Сон)

Пеппі. Які розумні й дотепні наші вихователі. Поаплодуємо їм.

Пітер. Пеппі, намалюй мій портрет, будь-ласка.

Пеппі. Гаразд, це мені не складно. Але спочатку гарнесенько встань

та виразно обіпрись об що-небудь.

Пітер (пихато випнувшись) . Так?

Пеппі. Та ні. Стань інакше.

Пітер (змінює позу). Так?

Пеппі. Зовсім не так!

Пітер. То як? Підкажи нарешті.

Пеппі. Ну, я не знаю. О! давай краще візьмемо будь-чий портрет, і

ти станеш так само, як зображено на ньому.

Пітер (чухає потилицю). Слід потренуватись…

Пеппі. А ти подивись, як це зробили учасники конкурсу «Жива

картина». Заразом і посміємось.

Конкурс «Жива картина»

Представники загонів вносять до зали портрети своїх вихователів.

Найсмішніший приносить команді – 5 балів.

Пітер. Я – найвигадливіший винахідник! Я можу вигадати будь-що

із будь-якої речі!

Пеппі. Не хвались дуже. Гадаю, що учасники наступного конкурсу

тобі у вигадках не поступляться.

Пітер. Що ж, у такому разі оголошую конкурс «Нікчемні речі»!

Конкурс «Нікчемні речі»

До участі у конкурсі запрошуємо по шість представників з кожного

загону. Завдання учасникам – за 1 хв придумати нове застосування

таким речам:

Порожня консервна бляшанка

Окуляри без лінз

Повітряна кулька, що лопнула

Електрична лампочка, що перегоріла

39

Зіпсована стара праска

Зіпсований комп‘ютерний диск

Найоригінальніші приносять по 2 бали команді.

Пітер. Скажи мені, Пеппі, у якій перукарні ти робила таку

надзвичайну зачіску? (У Пеппі одна косичка догори, а друга –

донизу.)

Пеппі. Ти ще не бачив надзвичайних зачісок. От у наступному

конкурсі візьмуть участь найвигадливіші перукарі. Оголошую

конкурс «Нісенітні зачіски».

Звучить весела музика.

Конкурс «Нісенітні зачіски»

До участі у конкурсі запрошують по два представника з кожного

загону. Усі учасники розподіляються на пари (один – клієнт, інший

– перукар).

До залу вносять розчіски, шпильки, кольорові стрічки та ін.

Завдання для учасників – перукар має зробити своєму клієнту

зачіску.

Назви зачісок:

«Вибух на макаронній фабриці»

«Бахчисарайський фонтан»

«Схід снігової лавини»

Найцікавіші приносять по 5 балів своєму загону

Пітер. Пеппі, як на твій розсуд, що важливіше: мовчання чи мудре

слово?

Пеппі Як на мене, то мовчання.

Пітер. Чому?

Пеппі. Ну ти даєш! Бо мовчання — золото! Принаймні так у народі

кажуть.

Пітер. А як же бути із народною мудрістю? Як її висловити

мовчки?

Пеппі Дивак! Звичайно, у пантомімі. Оголошуємо конкурс

«Прислів‘я у пантомімі».

Конкурс «Прислів’я у пантомімі»

До участі у конкурсі запрошуємо шановне журі. Завдання конкурсу

– за 1 хв рухами висловити відомі прислів‘я:

40

«Не місце людину красить, а людина місце».

«Говори мало, слухай багато, а думай ще більше».

«Книжка – маленьке віконце, а через нього увесь світ видно».

Завдання глядачів – відгадати прислів‘я.

Якщо відгадали – загін отримує 3 бали.

Наперед виходять П е п п і Д о в г о п а н ч о х а та П і т е р П е н.

Пітер. Наші перукарі вже створили свої шедеври. Давайте

оплесками зустрінемо майстрів!!! (прокоментували зачіски,

вказавши їхні назви)

Пеппі. От і добігає кінця наша розважальна програма.

Пітер. Нажаль… Але свято не закінчується. Попереду у нас

найурочистіша подія – визначення переможців.

Журі підраховує бали-«сміхотунчики», які заробили учасники

конкурсів. За кількістю визначають переможців: Короля Сміху та

Королеву Сміху. Після цього глядачі обирають Містера Гуморино

та Міс Гуморину (ними стають призери глядацьких симпатій).

Оголошення результатів

Пеппі. Настав час попрощатися із вами, друзі.

Пітер. Але ми хочемо побажати вам щирого сміху!

Пеппі. Добрих жартів!

Пітер. Веселих і доброзичливих друзів!

Пеппі. Та нових дотепних вигадок і винаходів!

Пітер т а Пеппі (разом) . Смійтеся на здоров‘я!

"Гуморина в таборі – 2014"

Назва конкурсу І загін ІІ загін ІІІ загін

Конкурс «Ми прийшли у магазин» (по 1 балу)

Конкурс «Гумористичні побажання» (по 2

бали)

Конкурс «Веселі вихователі» (по 1 балу)

Конкурс «Жива картина» (максимум – 5 балів)

Конкурс «Нікчемні речі» (по 2 бали)

Конкурс «Прислів’я у пантомімі» (максимум 5

балів)

Конкурс «Нісенітні зачіски» (максимум 5 балів)

Результати:

Фото відсутні з технічних причин

_________ керівник табору Заєць С.О.

41

День Толерантності

Підготувала

вихователь 1-го загону

Чумаченко В.В.

«Врятує світ лиш доброта»

«Життя таке коротке.

Поспішайте творити добро»

О. Довженко

Мета: поглибити знання дітей про людські чесноти,

формувати у дітей почуття доброти, любові до навколишніх

людей, викликати у дітей бажання робити добро, виховувати в

учнів доброзичливість, порядність, бажання підтримувати

ближнього у скрутну хвилину, розвивати мислення, мовлення,

творчу уяву.

Обладнання: словничок людських чеснот, малюнки сонця та

дерева, клейкі листочки, паперові квіти різних кольорів, картки з

прислів‘ями, записи пісень.

Звучить пісня кіровоградського поета-пісняра О. Попова

«Доброта».

Ведучий.

Мудрець сказав: «Живи, добро звершай,

Та нагород за це не вимагай.

Лише в добро і вищу правду віра

Людину відрізня від мавпи й звіра.

Нехай живе ця істина стара:

Людина починається з добра!»

Ведуча. Врятує світ краса

— Завжди так говорили.

Тепер врятує світ лиш доброта.

Бо однієї вже краси занадто мало.

Бо стільки всюди зла — людина вже не та.

Тож, люди, на землі

День 6

42

Спішіть добро творити,

Щоб нам не. згинути у морі зла,

Щоб кожен міг серед краси прожити

У царстві справедливості й добра.

Ведучий. Сьогодні наші учасниці доведуть, що вони не тільки

красиві зовні, а й душею.

1 конкурс. Вітальне слово учасниць.

Ведуча. На доброті існує світ,

І добротою пахне хліб,

І мирне небо в школу йти,

Це також вияв доброти.

2 конкурс. Відповіді на питання.

Вправа «Мозковий штурм»

- Якого кольору може бути

доброта? А запаху?

- На що схожа доброта?

- Чи можете ви назвати себе

доброю людиною? Чому?

- Навіщо людям доброта?

- Як краще: робити добро чи чекати поки його зроблять інші?

- До кого можна бути добрим?

3 конкурс. «Реклама»

Ведучий. Діти, спробуйте зробити рекламу доброти і довести,

що добрим бути краще, ніж злим. Наведіть приклади.

4 конкурс. Вправа «Займи позицію»

Ведуча. Діти, займіть позицію згодні ви чи ні з

висловлюванням «Добрим бути важче, ніж злим»

Ведучий.

Доброта, милосердя і всі кращі риси людини завжди були

притаманні нашому народові. Природним і закономірним

вважалося допомогти знедоленому, нещасному,

поділиться шматком хліба, дати притулок бездомному, захистити

старість, немічність, порятувати хворого, захистити скривдженого.

Творити добро, можливо і на шкоду собі, готові сьогодні всі ми. Це

іноді складно пояснити, але так просто зробити. Недаремно ж про

добро з глибини віків дійшли до нас прислів‘я.

43

Але за довгий час їх частини змішалися. Наше завдання

відродити їх знову.

5 конкурс. Вправа «Збери прислів’я»

- Хто людям добра бажає, / той і собі має.

- Світ / не без добрих людей.

- Добра людина надійніша / від кам‘яного мосту.

- Життя дано людині / на добрі справи.

- Добре там, / де нас нема.

- Як не було добра змалку, / то не буде до останку.

Ведуча. Чудова робота! А тепер спробуйте їх пояснити.

Людина починається з добра,

Із світла, що серця переповняє.

Ця істина, як світ така стара,

А й досі на добро нас надихає.

Ведучий.

Добрі почуття надихнули поетів написати прекрасні рядки.

6 конкурс. Поетичний

І. Крокує Добрик по планеті

Несе добро у кожен дім.

У повсякденній круговерті

Не всі знайомі добре з ним.

Він заспокоїв, хто у тузі,

Наладив з друзями мости,

А там старій-старій бабусі

Поміч дорогу перейти.

Собак бездомних нагодує,

Безсилу кішку прихистить

І годівничку він змайструє,

Щоб зиму пташці пережить.

Крокує Добрик сотні років,

Виводить кожного з пітьми,

І впевненим, надійним кроком

Крокуєм з Добриком і ми

ІІ. Твори добро

Ти усміхнися небу,

усім, хто біля тебе:

і братику й сестричці,

і сонечку й травичці.

Люби усіх довкола,

удома та у школі,

і ця любов із Неба

повернеться до тебе.

Прощай дрібні образи

і помирись одразу.

Хто вміє всім прощати,

сильнішим здатен стати.

Твори добро, дитино,

і у твоїй родині

воно знайде домівку

віднині і довіку.

44

ІІІ. Виростай, дитино, каже мати,

І розкриється весь світ тобі

— Зможеш легко труднощі долати.

Як повік не зрадиш доброті!

Пожалій мурашечку,

І полий ромашечку,

Кущик посади! При потребі старшому,

Меншому і слабшому

Вмій допомогти.

ІV.Ти добро лиш твори повсюди,

Хай тепло твої повнить груди.

Ти вкопай і почисть криницю,

Волю дай, нагодуй пташину,

Приласкай і навчи дитину.

Бо людина у цьому світі

Лиш добро повинна творити.

V.Навчаймося добра, як вчаться

мови діти,

Щоб потім все життя його творить

святе.

Плекайте крізь роки троянди ніжні

й жито.

Тримайте у руках, як сонце золоте.

Даруймо для людей погожі дні

весняні,

Щоб щедрим садом вік святився небокрай.

Щоби пісні лунали до нестями

І повнився добром наш дім і рідний край

7 конкурс. Творчий

Намалювати добру людину.

8 конкурс. Казковий

Пригадати якомога більше

казок в яких добро перемагає

зло.

9 конкурс. Скласти вірш-

п‘ятирядок (сенкан).

45

- Тема (іменник);

- Опис (два прикметники);

- Дія (три дієслова);

- Ставлення (чотири слова);

- Перефразування.

Наприклад,

Доброта, Материнська, ніжна,

Гріє, пестить, береже,

Без неї важко жити,

Любов

Ведучий. Людина починається з добра,

Із ласки і з великої любові.

І з батьківської хати і двора,

З поваги, що звучить у кожнім слові.

І недаремно говорить народна мудрість «Тепле слово і в мороз

зігріє», «Добре слово – що ясний день», «Зле слово ранить, а добре

лікує».

10 конкурс. «Комплімент»

(Учасниці стають в коло і по черзі кажуть одне одному добрі

слова, побажання тощо)

11 конкурс. «Дерево добрих справ»

На дошці прикріплений

малюнок дерева, учасниці пишуть

на паперових квітах певного

кольору свої добрі справи і

прикрашають ними дерево.

Ведуча. Наше дерево

вкрилося пишним цвітом ваших

добрих вчинків і чиїх квітів

більше, той зробив більше добрих

справ. Бажаю вам, щоб цих квітів

стало ще більше.

Ведучий.

А вогник совісті нехай уберігає

кожного від душевної пітьми.

46

Во ім‘я добра і справедливості,

Нехай зникне з лиця землі рука,

Що підніме ніж на брата, і воскресне рука,

Що сіє хліб і благодать,

Зводить дім, пестить мале дитя.

Якщо є у ваших душах хоч краплина віри,

Щедрості і милосердя,

Утримайте й примножте їх,

Віддайте більше, ніж берете,

Підійдіть перш, ніж відвернутися,

Виконайте раніше, ніж просите.

Во ім‘я добра і справедливості.

Сходить над землею сонце,

І з його першими променями

Заходить хай в душу добро.

Всі виконують пісню «Веселкова»

Веселкова

Слова: Олексій Кононенко Музика: Олександр Жилінський

Про калину пісня лине, до неба злітає.

Гей, родино, Україна веселкою грає.

Синє небо обіймає золоті роздоли.

Нас чекає, зустрічає веселкова доля.

Приспів:

Хай у кожному серці, наче сонячна мрія,

Заспіває веселка на добро і надію!

Понад світом-дивоцвітом веселка іскриться.

Будем дбати, шанувати прадавні криниці,

Ярославові поради, кобзареве слово,

Честь козацької громади, солов'їну мову.

Приспів:

Хай у кожному серці, наче сонячна мрія,

Заспіває веселка на добро і надію!

47

День Безпеки Підготувала

вихователь 1-го загону

Литовка О. В.

«Правила пожежної безпеки»

Мета заходу: формування в учнів знань і навичок з безпечної

поведінки з вогнем

Форма проведення: естафета

Методи і прийоми навчання: розповідь представника

служби пожежної безпеки про правила поведінки під час пожежі,

методи запобігання пожежі

Наочність: протигази, повітряні кульки, ємності для води

Епіграф:

«З одного дерева можна

зробити тисячі сірників,

а одним сірником можна

спалити тисячі дерев..»

Народна мудрість

Хід заходу

І. Перевірка присутності і

готовності учнів до виховного заходу – 5 хв.

ІІ. Інструктаж з правил пожежної безпеки представником

пожежної охорони –10 хв.

Працівник пожежної охорони

розповідає про правила

поводження з вогнем у побуті та

під час відпочинку. Основним

пунктом інструктажу є правила

запобігання пожежі та перші дії під

час її виникнення. Пожежний

інструктує про індивідуальні

День 7

48

засоби захисту, а саме протигаз, та наочно показує його

застосування.

ІІІ. Бліц - опитування на засвоєння почутої інформації – 15

хв.

Питання для опитування:

1. Від чого виникають пожежі?

2. Що перше ви будете робити,

якщо станете свідком

виникнення пожежі?

3. Що заборонено робити під

час пожежі?

4. Чим можна загасити вогонь?

5. Як запобігти пожежі?

IV. Проведення естафети -

55хв.

Учні діляться на команди з однаковою кількістю учасників

Конкурс №1

Одягання протигазів на швидкість

Учні стоять по командам у колонах. Протигази знаходяться у

тих, хто стоїть на старті. Після

сигналу учні мають швидко

одягнути протигази, пробігти до

фінішу та назад, зняти протигаз

та передати наступному

учаснику.

Перемагає та команда,

учасники якої найшвидше

пройшли естафету та при цьому

правильно одягали протигаз.

Конкурс №2

Евакуація

Для участі у конкурсі з кожної команди обераються п‘ятеро

дівчат та десять хлопців.

Хлопці попарно мають

пробігти дівчат від лінії старту

до лінії фінішу та повернутися

назад. При цьому їх основним

завданням є обережно зручним

49

способом пронести «потерпілих»- дівчат.

Виграє та команда, учасники якої закінчили естафету

першими.

Конкурс №3

Гасіння пожежі

Команди учнів вишикувані

у колони перед лінією старту.

На фінішній лінії стоять дві

ємності: одна порожня, інша—з

водою.

По сигналу перші

учасники з порожніми

кружками біжать до ємностей з

водою, наповнюють їх та

якомога обережніше

повертаються назад. Далі передають їх наступним учасникам, які з

тїєю ж обережністю прямують до фінішу та виливають воду у

порожні ємності. Далі повертаються назад з пустими кружками,

передають наступним учасникам. Схема дій надалі повторюється.

Перемагає команда, яка першою заповнила порожню ємність.

Конкурс №4

Конкурс капітанів

У конкурсі приймають

участь лише капітани. Кожний

учасник отримує повітряні

кульки. Надувати потрібно доти,

поки вони не лопнуть.

Перемагає учасник, котрий

виконує завдання швидше за

всіх.

V. Визначення переможців та підведення підсумків- 5 хв

50

День Прав дитини Підготувала

вихователь 2-го загону

Гацелюк В.В.

Великі права маленької дитини. Мета: розповісти учням про їхні права й свободи, визначені

Конвенцією про права дитини, навчити правильно реалізовувати

свої права; виховувати в учнів поважне ставлення до власної

особистості та інших.

Обладнання: плакат «Календар правових дат», роздруковані

пам'ятки «Конвенція прав дитини», картки, на яких написані

завдання;

Коментар: для проведення виховного заходу організатори

складають «Календар правових дат»: XXI століття — Століття

дитини.

1 червня — Міжнародний день захисту дитини.

28 червня — День Конституції України.

20 листопада - Всесвітній день прав дитини.

10 грудня - День прав людини.

За кілька днів до проведення заходу учитель знайомить учнів з

основними пунктами міжнародної Конвенції про права дитини.

Виховний захід відбувається у класі або актовій залі. Угорі на

видному місці прилаштовано плакат із назвою заходу, під ним —

«Календар правових дат».

Звучить пісня «Ми маленькі діти», наперед виходять ведучі.

Ведуча. Доброго дня, друзі! Ми зібрались сьогодні для того,

щоб поговорити про права дітей, тобто про ваші права.

Як ви гадаєте, коли й як наші пращури дійшли до розуміння

того, що права людини слід захищати?

День 8

51

Ведучий. Давним-давно, ще у стародавні часи, у людей

виникла необхідність відстоювати свої права. Спочатку це робили

силою. Слабка людина не мала жодних прав, якщо в неї не було

сильного покровителя,

що бажав би

допомогти їй у ви-

рішенні спорів.

Ведуча. Тривалий

час діяв неписаний

закон «Хто сильний,

той і правий». Але

коли виникли перші

держави, правителі

яких прагнули

встановити загальний

справедливий порядок

і норми життя для усіх громадян, у людське суспільство прийшов

закон права. Тепер держава ставала на захисті й сильного, й

слабкого. Головним критерієм права стала справедливість, а не

сила.

Ведучий. 1945 року, після закінчення Другої світової війни —

найжахливішої і найжорстокішої війни за всю історію людства —

народи багатьох країн вирішили, що задля збереження миру їм слід

об'єднатися щоб будь-які конфлікти та суперечки між країнами в

подальшому вирішувались не воєнним шляхом, а мирним, за

столом переговорів. Саме з цією метою 1945 року була створена

Організація Об'єднаних Націй (ООН). До речі, одним із її засновни-

ків була Україна.

Ведучий. А 1948 року держави, що увійшли до ООН,

підписали Загальну декларацію прав людини — документ, у якому

вони пообіцяли одна одній і своїм народам забезпечити

громадянські права й свободи, рівність усіх перед законом,

особисту недоторканність, свободу совісті, можливість дотри-

муватись своєї релігії й багато іншого.

Ведуча. У 1989 р. ООН прийняла окремий документ під

назвою «Конвенція про права дитини». Конвенція — це

міжнародна угода. У ній держави беруть зобов'язання

дотримуватись прав кожної дитини. І наша держава також під-

52

писалася під цим документом, а значить — пообіцяла світові

піклуватися про своїх маленьких громадян.

Ведучий. Давайте привітаємо суддів наших інтелектуальних

змагань:

Ведуча. Про наші права нам розповідали на уроках, виховних

годинах. Пропонуємо вам пограти в гру, пригадати не тільки наші

права, але і наші

обов‘язки. Набрати

команди ми запрошуємо

учнів:

Ведучий. У нас є 3

команди по 6 чоловік.

Отже перше завдання. У

вас є 2 хвилини щоб

назвати свою команду.

Зобразіть назву на

аркуші паперу.

Ведуча. Наступне

завдання. Із поданих тверджень ви повинні визначити котрі з них є

положеннями з Конвенції прав дитини і їх підкреслити.

1. Усі діти мають право на любов і піклування.

2. Кожна дитина має право їсти гамбургери, чіпси і хот- доги,

скільки їй заманеться.

3. Діти, які добре ставляться до своїх батьків, повинні отримувати

особливе піклування з боку держави.

4. Усі діти рівні у своїх правах.

5. Жодна дитина не повинна бути жертвою насильства або війни.

6. Кожна дитина може

нецензурно висловлюватись,

якщо вона цього схоче.

7. Діти-інваліди мають

право на особливу турботу з

боку держави.

8. Усі діти мають право на

повноцінне харчування.

9. Усі діти мають право на

відпочинок і дозвілля.

10. Жодна дитина не повинна

мити посуд.

53

11. Усі діти мають право на освіту.

12. Кожна дитина має право виконувати домашнє завдання за своїм

бажанням.

13. Жодна дитина не повинна прибирати власну кімнату.

14. Особлива турбота надається дітям, які перебувають у конфлікті

із законом.

15. Особлива турбота надається дітям-біженцям.

16. Діти мають право вільно висловлювати свої погляди.

17. Кожна дитина має право відмовлятися від обіду.

18. Усі діти мають право на медичну допомогу.

19. Діти мають право на вільне спілкування.

20. Діти, які мають брата або сестру, повинні отримувати

додатковий захист і піклування.

21. Особлива турбота з боку держави надається дітям, які не

мають родини.

22. Жодна дитина не повинна бути примусово залучена до роботи,

яка дає комусь фінансову користь.

23. Діти мають право на інформацію.

24. Жодна дитина не повинна бути скривджена і принижена.

25. Кожна дитина має право одержувати сніданок у ліжко.

26. Жодна дитина не повинна бути об‘єктом сексуальних

посягань.. Діти мають право на свободу совісті, думки і релігії.

27. Кожна дитина має право безкоштовно розважатися.

Ведучий. Дякуємо. Наступне завдання учні по черзі повинні

прочитати по одній статті Конвенції і своїми словами коротенько

пояснити її зміст.

Ведуча. Дякуємо, друзі. Ви дуже добре процитували й

пояснили статті Конвенції про права дитини. Просимо суддям

віддати ваші листи над якими ви працювали для підбиття підсумків

перших перемог. Але нам би хотілося дізнатися, чи добре ви

знаєтесь на своїх правах і чи вмієте їх правильно реалізовувати?

Ведучий. Давайте проведемо «Казкову правову вікторину» і

на прикладі героїв відомих вам казок спробуємо роз'яснити статті

Конвенції про права дитини. Завдання пропоную вийти вибрати

найменшим членам ваших груп.

Учні мають визначити, яке право, визначене Конвенцією про

права дитини, було порушено стосовно цього героя. «Казкова

правова вікторина»

54

Ситуація 1

Мачуха з ранку До вечора примушує Попелюшку працювати.

Бідній дівчинці заборонено брати участь в іграх та забавках сестер.

Яке право порушено стосовно Попелюшки?

(Право дитини на відпочинок і розваги, право брати участь у

розважальних заходах, що

відповідають п віку.)

Ситуація 2

За часи письменника

Марка Твена в Америці

дружба дітей із різних

соціальних пластів не

схвалювалась і навіть вва-

жалась іноді порушенням

суспільної моралі. Чи має

право Том Сойєр

товаришувати з таким хлопчиком, як Гекльберрі Фін?

(Так, адже Конвенція про права дитини визнає право на сво-

боду асоціацій та свободу мирних зібрань.)

Ситуація З

Мауглі майже з народження жив у тваринному середовищі. Чи

можна вважати, що він має рівні права зі звичайною

• дитиною? (Так, Конвенція визначає, що дитиною вважається

кожна людська істота, що не досягла вісімнадцяти років.)

Ситуація 4

Мауглі не вміє говорити людською мовою — лише видавати

незрозумілі, з точки зору людей, звірячі звуки. Чи мають право

люди, що знайшли Мауглі в лісі, замкнути його в клітці та

поводитися з ним, як із твариною? Які права хлопчика порушено?

(Ні в якому разі. Мауглі може бути визнаний неповноцінною

дитиною, і в цьому випадку згідно з Конвенцією йому мають

забезпечити гідні умови зростання і виховання. Крім того,

Конвенцією суворо заборонено будь-яке жорстоке поводження з

дитиною, що принижує її гідність та шкодить фізичному й

психічному здоров'ю.)

Ситуація 5

Опікун Гаррі Поттера перехоплює і читає листи, що надходять

хлопчику зі школи чарівників Ходвадсу. Яке право Гаррі

порушено?

55

(Право на приватне життя, недоторканність житла й таємницю

кореспонденції.)

Ситуація 6

Баба Яга викрадає Івасика

Телесика й відносить його за

тридев'ять земель у тридесяте

царство. Які права дитини по-

рушила злодійка?

(Згідно з Конвенцією дитина

має право не розлучатися з

батьками всупереч її

бажання (окрім випадків,

визначених законодавством), крім того, Конвенцією забороняється

незаконне переміщення дітей і неповернення їх із-за кордону.)

Ситуація 7

Астрід Ліндгрен, «Малюк та Карлсон, що живе на даху»: «Нічого,

нічого, — сказала фрекен Бок, — у мене і діти, і собаки швдко

стають шовковими!».

(Згідно з Конвенцією Ст. 19,28. Не можна навчати дітей і

підтримувати дисципліну жорстокістю і приниженням.)

Ситуація 8

російська народна казка «Царівна-жаба»:

«Навіщо ти, Іване-царевичу, спалив мою жаб'ячу шкіру? Шукай

тепер мене в тридев'ятому царстві, у Кощія Безсмертного».

(Згідно з Конвенцією Ст. 12, 14, 15, 16. Дитина, як і будь-яка інша

людина, має право на особисте життя, на свою таємницю.)

Ситуація 9

Шарль Перро, «Попелюшка»:

Матінко, сестри, можна і мені хоч одним оком глянути на бал?

Ха-ха-ха! Що тобі, замазурі, робити в королівському палаці?

(Згідно з Конвенцією Ст. 31. Дитина має право відпочивати,

гратися, веселитися.)

Ведучий. «Я маю право!», «Чому ви порушуєте мої права?»

— ці слова, на жаль, часто використовує людина в ситуаціях, коли

сама неправа. Зазвичай, заява про особисті права слугує

виправданням пасивності, лінощів, прагненням отримати щось,

нічого не даючи взамін.

Зараз, друзі, перед вами стоїть завдання розіграти невеличкі

запропоновані ситуації, у яких діти недоречно заявляють про свої

56

права. Ваше завдання — визначити, чому той чи інший герой

неправий. Що б ви на місці дорослого відповіли йому? А можливо,

він усе ж таки правий у своїх вимогах?

Ситуація №1

Далі відбуваються інсценування. Мати. Скільки можна казати

тобі — після одинадцятої години ти маєш провести своїх гостей.

Ваша жахлива музика дратує усіх!

Син. Але ж, мамо! Ти все одно не спиш у цей час. До того ж, я

маю право на свободу мирних зібрань!

Завдання: Про що слід знати матері хлопчика, щоб обґрун-

тувати неприйнятність його дій?

(Стаття Конвенції, що визначає право дитини на свободу

асоціацій та мирних зібрань, передбачає певні

обмеження. У даному випадку поведінка сина утискує права і

свободи інших членів родини, що є порушенням порядку.)

Ситуація №2

Звучить музика. Наперед виходять Учитель та Учень.

Учитель (звертається до учня). Скажи, будь ласка, чому ти

не готовий до уроку?

Учень. Я вирішив зовсім не відвідувати ваші уроки фізики.

Вони мені нецікаві, до того ж я збираюся після школи поступати до

гуманітарного вузу.

Учитель. Але шкільну

програму з фізики ти маєш

вивчати.

Учень. У такому випадку я

вимагаю, щоб мене навчав ін-

ший учитель. Ви — занадто

суворі, хоча самі, на мою думку,

не дуже добре знаєте предмет,

який викладаєте.

Учитель. Ти поводишся зневажливо й дуже грубо. Я змушена

викликати твоїх батьків.

Учень. Це не грубість, а моя думка. Я маю право вільно

висловлювати свої погляди з будь-яких питань, що стосуються

мене.

Ведучий. Звичайно, ми добре розуміємо, як неприємно, коли

твоїх батьків викликають до школи. І, звичайно, ми вільні у

висловлюванні власних думок. Проте закон у цьому випадку на

57

боці вчителя. Подумайте, чого не можна припускатися, заявляючи

про свої права?

(Дійсно, Конвенція визнає за дитиною право вільно вислов-

лювати власні думки, але це право обмежується в деяких випадках.

Зокрема, якщо висловлювання власної думки завдає шкоди

репутації та гідності іншої особи.)

Ситуація №3

Мати. Доню, я йду на роботу. Будь ласка, прибери у своїй

кімнаті, помий після себе посуд, сходи в магазин.

Донька. Але ж, мамо, у мене завтра контрольна!

Мати. Якщо поквапишся, встигнеш і хатню роботу виконати,

і до контрольної підготуватися.

Донька. Між іншим, Конвенція про права дитини захищає

мене від будь-якої роботи, що перешкоджає здобуттю освіти.

(У Конвенції йдеться мова не про щоденну хатню, посильну

для дитини, роботу, а про економічну експлуатацію дітей та

прийом їх на роботу. Самообслуговування не може стати на

заваді здобуттю освіти.)

Ведуча. І останній конкурс сьогоднішнього нашого змагання.

Змагатися між собою будуть капітани. Питання задаватимуться по

черзі. Якщо капітан не відповідає на це питання дає відповідь

наступний капітан.

1.До якого віку ми вважаємося дітьми?У скільки років ми стаємо

повноправними громадянами? (У вісімнадцять)

2.Тринадцять років тому Україна прийняла Закон про охорону

дитинства, основне завдання якого…(захист прав дитини)

3.Основну відповідальність за розвиток дитини,за створення умов

для всебічного розвитку несуть…(батьки)

4.Кожна дитина після народження має право на … (імя)

5. Як називається основний закон України, де записані всі права та

обов‘язки? (Конституція

України.)

6. Це те, що ти повинен

робити, щоб бути корисним

собі та іншим:

(обов‘язок;)

7. Це те, що ти можеш робити:

(право.)

58

8. Чи порушуються в Україні права дитини? ( так)

9. З якого віку людина може нести кримінальну відповідальність? (

З 14 років)

10. Які правоохоронні органи покликані вас захищати? (Міліція,

прокуратура, Постова патрульна служба)

11. Двоє неповнолітніх вдерлися в чужий гараж і викрали автомо-

біль. Як класифікувати їхні дії?( Злочин.)

12. Учень 10-го класу продавав наркотичні речовини. Чи є в його

діях склад злочину? (Це один із найтяжчих злочинів і карається

позбавленням волі.)

13. Група учнів зрубала у дендропарку ялинку. Як класифікується

такий вчинок?( Адміністративне порушення, карається

накладанням штрафу.)

14. Група хуліганів напала на учня. Обороняючись, він вибив око

нападникові. Яке покарання чекає на учня? ( Жодного. Він діяв у

межах належної самооборони.)

15. Неповнолітній відбирає у дітей гроші. Як класифікувати його

дії? (Як правопорушення)

Звучить пісня «Ми маленькі діти». Наперед виходять усі

учасники заходу.

Ведучий. Отже, друзі, давайте підведемо підсумки сьогод-

нішньої зустрічі. У кожного з нас є права, і ми повинні добре знати

їх, щоб захистити себе, якщо хтось хоче нас образити.

Але слід знати не лише свої права, але й обов'язки. Прагнучи

відстояти свою свободу, не утискайте свободу інших. Слово

надається суддям.

59

День Навколишнього середовища Підготували

вихователі 2-го загону

Дубовий В.М.,

Дубовий В.В.

Брейн – ринг

Привітання команд.

2 команди першого загону змагаються між собою до 6 правильних

відповідей

І загін

1. За двома «колобками» поженешся - жодного не спіймаєш.

(зайцями)

2. Кому що, а колобку просо. (курці)

3. Коли «колобок» на горі свисне. (рак)

4. Ласий «колобок» до риби, а у воду лізти не хоче. (кішка)

5. Допався як «колобок»

до меду. (ведмідь)

6. На городі «колобок», а

у Києві дядько. (бузина)

7. Без вікон без дверей,

повна хата «колобків».

(людей)

8. Хто спить взимку з

відкритими очима? (риба)

9. Як називається

сушений виноград?

(ізюм)

10. Як називається в‘язанка з різаних злаків з колосками? (сніп)

11. Дерево – символ Києва? (каштан)

12. Коли чорній кішці найлегше пробиратися до хати? (коли двері

відчинені)

13. У якого птаха зір гостріший за людський у 8 разів? (орел)

Художній номер від І загону

День 9

60

2 команди другого загону змагаються між собою до 6 правильних

відповідей

ІІ загін

1. Як називається наука про природу? (природознавство)

2. Яка тварина спить головою вниз? (кажан)

3. В якому лісі не має листя?(в хвойному)

4. Яке листяне дерево найпізніше скидає листя? (дуб)

5. Отруту якої комахи

використовують як

ліки?(бджоли)

6. Як зветься хижий

кит?(косатка)

7. Як називається система

розміщення птахів під час

польоту? (клин)

8. Який птах найбільше

схожий на качку? (качур)

9. Які визнаєте кольорові

моря нашої планети? ()

10. Який континент не має річок?(Антарктида)

11. Як відомо, моря весь час поповнюються водою. Проте

солоність

морської води не

зменшується.

Чому? (вода з

поверхні

випаровується так

само швидко)

12. Який птах

живе найдовше?

(ворон)

13. Як

називається

найбільша річка

України?

(Дніпро)

Художній номер від ІІ загону

61

2 команди третього загону змагаються між собою до 6

правильних відповідей

ІІІ загін

1. Які рослини здавна

вважаються символами

України? (верба, калина)

2. Яку фізичну величину

вимірюють за допомогою

важільних терезів? (масу)

3. В якій країні вперше в

світі створили алфавіт?

(Китай)

4. В якому році Богдан

Хмельницький був

обраний гетьманом? (1648)

5. Як називається поетичний жанр, у якому автор не може

обійтися без моралі? (байка)

6. Як називається казковий дім у якому автор не може обійтися

без моралі? (рукавичка)

7. У назві якої зернової культури є нота ре? (гречка)

8. Скільки природних супутників має Земля? (1)

9. Коли виконуються купальські пісні? (на Івана Купала)

10. Що означає слово «козак»? (вільна людина)

11. Як називалося пасмо волосся на голові у козака? (оселедець)

12. Назвіть ім‘я першого князя Києва. (Кий)

13. Як називається

заплічний мішок туриста?

(рюкзак)

14. Як без ручки зменшити

число 999 в півтора рази?

(перевернути)

15. Як називається

найбільша за площею країна

Європи? (Україна)

Художній номер від

третього загону.

Підведення підсумків і нагородження учасників та переможців.

62

День Казки Підготувала

вихователь 1-го загону

Приходько Г.М.

«Казка в гості запросила»

Мета. Поглибити знання про казку, виховувати любов до книги,

бажання читати казки, говорити і спілкуватися рідною мовою.

(Святково прибрана зала)

Обладнання: ілюстрації до казок, кросворди, книжки, збірки казок,

квіти, пісні)

Ведуча: Вітаю всіх хто присутній на святі «Казка в гості запросила» Ми всі

любимо ходити в гості. А це ще й казка запросила нас до себе.

Що таке казка? (Казка, як невеличке емоційне оповідання

навчально - розважального змісту, побудована так, що ми часто

відразу розпізнаємо у ній установку на вигадку. Цьому сприяє так

звана казкова обрядовість - традиційні зачини і кінцівки, які

«обрамлюють» оповідь: «Був

собі...», «В якомусь царстві, в

якомусь государстві був собі»

або: «і я там був, мед - вино

пив, у роті не було а по бороді

текло», «От вам казка, а мені

бубликів в'язка, мені колосок

вам грошей мішок ...»

Обрядовість, традиційність

казки допомагає оповідачеві

дотримуватися певної форми,

властивої лише цьому жанрові. І тому часто один і то й же сюжет,

записаний у різних місцях від різних казкарів, має чимало

спільного й водночас відмінного,

- Які бувають казки?

Народні, літературні. Чому? (Народні, бо їх склав народ, а

літературні складали письменники.)

Казки безсмертні, бо в них живе і не вмирає сам народ, його

мудрість, віра і невгасаюче працелюбство, його джерельна совість

День 10

63

та іскрометний жарт. Бо вони упродовж віків були і залишаються

чарівними провідниками доброти й милосердя, яких сьогодні так

болісне не вистачає у людських взаєминах. Казки створювані за

сивої давнини, як і уся усна народна творчість, переказувалися із

вуст у вуста, від одного оповідача до другого, передаючи аромат

свого часу, змальовуючи фольклорний портрет тієї місцевості, де

розповідалися. Казки - то наші великі вчителі, що спочатку

виховують, а вже потім розважають. У казках народ завжди цінує

Людину! Не за її соціальним становищем, а за тим, яка вона: добра

чи зла,правдива чи підступна, що несе своїм існуванням іншим

людям.

Знаходячи в навколишньому

«живому» світові чимало

схожого до своєї людської

поведінки, звичок, наші

предки у своїй уяві

зображували його подібним

до себе - вівці, коти, собаки,

кури, зайці, лисиці, вовки,

ведмеді тощо в казках

говорять, співають,

сватаються, колядують,

судяться і т. п. Тобто картини людського життя передаються

алегоріями - через образи тварин.

Для української народної казки притаманне зображення краси героя

не детальним описуванням зовнішності (це може бути зроблено

кількома штрихами:

позолочена голова, «такий

гарний, щой ну!»), а

відтворенням чуйності

неодмінно скромності і добрих

справ.

Чоловіча доблесть виявляться

у казках тільки благородством

вчинків - у визволенні рідної

землі від зміїв або чужоземних

напасників, врятуванні красуні

від наглої смерті або завоювання ЇЇ серця лицарськими

достоїнствами.

64

Вірність жінки коханому, материнському обов'язку, готовність до

самопожертви заради дітей, чоловіка, брата, батька є тим золотим

ідеалом моралі, який зустрічаємо у фольклорі всіх народів.

Казки доступні всім: і дорослим, і малим. Кожна людина любить і

знає багато казок.

Чи любите ви читати

казки? Чому?

(Казки - вчать як у світі

жити. Казки розважають

людей)

Які казки вам найбільше

подобаються?

Чому?

Сьогодні ми будемо

мандрувати Країною

Казкарії. Будемо робити

зупинки та

скористаємося чарівними предметами казкового світу, щоб зробити

нашу подорож веселою та цікавою.

Нашу подорож буде оцінювати журі. Кожен конкурс, інсценівки,

малюнки, пісні та таночки, активність, кмітливість, проворність,

уміння говорити, розповідати, емоційність, жести, дикція, знання.

Давайте оплесками привітаємо його.

Час розпочати подорож то ж запросимо спочатку загони нашого

табору для

представлення, щоб потім

разом вирушити у дорогу.

Прошу представитися І

загону

(Загін І -

«Казкомультбджіляндія»

Наш девіз: «Казку й

мультики любити і ніколи

не забути!»

Загін ІІ - Загін III -

Пісня «Много в мире

сказок»

65

Скористаємося предметами чарівних казок. Ой, яка гарна ця

чарівна паличка! Вона нам допоможе продовжити подорож.

Тільки я махну нею, то всі герої із відомих вам казок стануть перед

вами на чарівний цей килимок, а вам потрібно вгадати цих героїв та

визначити з яких вони казок прийшли до нас на свято.

Просимо! (Фани з І загону

визначають представлених

героїв із казок, потім

вболівальники II загону,

потім ІІІ.) Журі оцінюють

конкурсантів за 5 бальною

системою.

Дякуємо!

Подорожуємо далі. Через

високі ліси, глибокі моря,

через вогонь і мідні труби,

з'явились ми на цьому лузі.

Що це тут ?

Фея: Добрий день! Зупинка «Загадкова»

Завдання для І загону: «Я - рум'яний, пахучий, хоч кругленький -

невезучий. Хто побачить лиш мене - хоче з'їсти, не мине»,

{«Колобок»}. «Я - Коза - Дереза, за три копи куплена, пів бока

луплена, тупу-тупу ногами, сколю тебе рогами ніжками затопчу,

хвостиком замету, -

Тут тобі й смерть.» («Коза-дереза»)

Битий не биту везе! («Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат»)

Завдання для ІІ загону: Скільки днів лисичка бігла по мед?( Три

дні. «Лисичка кума»)

Цей дім ніхто не будував, у ньому жити мали право лише 5 братів,

але в скрутну хвилину помістилося майже лісове царство»

(«Рукавичка»)

Красень - чоловік у повному розквіті сил. Маєте, що ви чоловіки не

всі любите. Високо літає, але низько ніколи не падає. Він - ненька,

друг, привид та джентльмен одночасно». («Карлсон»)

66

Завдання для ІІІ загону:

Неперевершений

шибеник. Представник

сімейства овочів.

Неповнолітній скоїв

правопорушення і сидів

за ґратами. Дякуючи

винахідливості, завжди

поспішав встановлювати

справедливість. Про

кого мова? («Чиполіно»)

Розв'яжіть логічний

ланцюжок: життя-золото, золото-мовчання, мовчання-запорука

успіху, успіх - у кропиві, кропива - на пір'я, з пір'я - тепло, тут і

казці кінець. («Дикі лебеді»)

Шановні математики. Вам відоме ім'я математика Льюїса Керолла.

Він популярний не лише в математичних колах, тому, що відкрив

одну нову країну. Яку? («Країна чудес». Задзеркалля)

її зріст приблизно 2 см 54 мм, ліжко - горіхова шкаралупка,

покривало-трояндова пелюстка. Була красунею, її радо брали

заміж, але всі випадки закінчувались невдало. І зробила вона свій

вибір аж у кінці казки, в неї виросли крила. Хто це?

(«Дюймовочка»)

Молодці!

Ведучий: Вирушаємо далі у дорогу по морях і океанах лампа

Алладина нас веди. (Музичний супровід)

Зупинка «Містечко Лисички - сестрички»

Лисичка. Я буду розповідати уривки з казок, а ви відгадайте, яка це

казка?

«В одного чоловіка був кіт, старий такий, що вже нездужав і мишей

ловити. От хазяїн його взяв і вивіз у ліс. Покинув його, а сам поїхав

додому.

Сидить кіт, коли це підходить до нього Лисичка, («ПанКоцький»)

- Здорова була, Лисичко-сестричко!

- Здоров!

- А що ти робиш?

- Рибку їм.

- Дай і мені!

67

Отак! Я стільки морочилась, ловила тай віддам йому. Піди сам

налови та й з'їж на здоров'я!

- Я не вмію, навчи мене! («Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат»)

«Ой я діду непила,

Я голодна була.

Бігла я через гребельку

Та випила водиці крапельку,

Ой бігла я через місточок

Та вхопила кленовий

листочок

Тільки пила,

Тільки й їла. («Коза-Дереза»

автор Дніпрова Чайка)

- Давайте построим дом

й будем зимовать в тепле. -

(«Про трех поросят»)

Бабушка, а почему у тeбя такиe большиe зубы? («Красная

Шапочка»)

«В тридев'ятім славнім царстві,

Де колись був цар Горох,

Є тепер на господарстві

Мудрий пан, вельможний Ох»

(Казка про Оха - Чудотвора» Автор Леся Українка)

Хома. Ну та й намерзся ж здорово і таки натомився. Гаврило знову

скаже, що я нічого не робив. Батько й мати йому повірять знов і

знов битимуть мене. Отаке коїться у нас щодня. Інші радять

втопитись або повіситись, а я того не зроблю, бо гріх терпітиму

краще... Ославили мене ледацюгою, нехай я буду ледацюга.

Ославили дурнем, нехай буду і дурень. Коли їм кортить мати мене

за дурня... Полізу лиш на піч та погріюсь, доки батько та мати

вернуться з церкви, за одним заходом і спочину... («По щучому

велінню» П'єса - казка Марка Кропивницького)

Лисичка. Молодці!

Ведучий. Полетимо ми за тридев‘яте царство до птаха - жайворонка. Він

любить співати та людей звеселяти. Можливо і нам пощастить.

Пісня_«Усмішка»

«Конкурс інсценізації казок» «Колобок»

Іі «Гуси-Лебеді»

68

Ні «Коза-Дереза»

Конкурс мистецький «Створи ілюстрацію до казки»

Діти із підібраних пазлів складають картину до казки

I —загін «Кривенька качечка»

II - «Солом'яний бичок»

II! - «Лисичка - сестричка і Вовк-панібрат» намальований і показує

портрет при допомозі рухів і жестів ).

Починає відгадувати І загін.

II, III.

Зупинка «Вулиця Пісенна»

Пісня «Маленькая страна» (Треба

виконати пісню із відомої казки)

Зупинка «Провулок Геройський»

- Кого зустрів Колобок у лісі?

- Кого спіймав солом'яний бичок?

- Скільки тварин тягнули ріпку?

Кого перелякав Пан Коцький?

Хто вночі закопав горщик із

золотими монетами? Хто не злякався злої Снігової королеви? Чому

Барон Мюнхаузен нікого не боявся?

Зупинка «Майдан

танцювальний»

(Кожна команда представляє

свій танок)

І загін танок «Качат»

Зупинка«Театральна» (При допомозі міміки і жестів

інсценізувати вигадану казку)

І загін Жили на світі дід та

баба. У них не було дітей. Баба весь час сумувала. Одного разу дід

пішов до лісу і знайшов під деревом качечку. Він приніс її до баби.

Стала вона у них жити та допомагати їм по господарству.Та одного

разу пішла качечка до лісу, а на зустріч їй вийшов вітер.

Перетворив її на красиву дівчинку. Повернулася вона до діда і

баби. З тих пір вона стала жити у діда і баби знову.

ІІзагін. Був теплий літній день. Вибігла мурашка з мурашника та й

побігла своєю стежкою. Біжить вона до високої тополі. Прибігла

69

полізла по стовбуру. На тополиних листочках - маленькі солодкі

крапельки. Вилізла мурашка на листочок, взяла солодку крапельку

в лапки, посадила собі на спину. Вже зібралась вертатись додому,

аж чує; загримів грім. Падають великі краплини літнього дощу.

Злякалася мурашка. «Це ж дощ змиє солодку краплину, що я

понесу дітям?» Заховалася мурашка під кору. Сидить і

прислухається, а дощ шумить і шумить.

Нарешті дощ перестав. Виглянула мурашка і побачила світле сонце.

Вилізла вона із схованки і пішла до дому пригощати своїх дітей

солодкими крапельками.

ІІІ загін. Двері відчинилися. Із хатинки вискочив віник і почав все

подвір'я підмітати. Всі дерева і кущі пилом присипати. Тяжко їм

бруд на собі нести.

Коли це із-за гір високих, із-за морів далеких прийшов-прилетів

Буревій. Гримить, стогне, регоче. Нагнулись до землі дерева і кущі

і скинули із себе весь бруд. А Дуб випростає груди назустріч

буревієві, розправив могутні плечі і зупинив його, подякував

Буревію за допомогу.

Зупинка«Кінцева»

-Яка кінцівка в казці?

Вправа «Побудуй кінець

казки»

(На окремих аркушах

написані слова, треба їх

скласти так, щоб

побудувати правильне

речення)

Та вже півник до віку

слухав котика. От вам

казочка, а мені бубликів

в'язочка. Казка - це

дитинство людства і його

мудрість

Підсумокзаходу.

- Чого навчають нас казки?

- Які казки вам треба читати?

- Що таке казка?

Слово надаю нашому журі. Вручення призів переможцям.

Пісня «Щастя і добра»

70

День Здорового способу життя

Підготував

інструктор з фізкультури

Колесніков П.І.

Програма проведення спартакіади

Ранкова зарядка

1. Сеанс одночасної гри з шашок на шести дошках з призерами

районних змагань Оленою Левченко та Олегом Соцьким.

2. Веселі старти між загонами:

2.1. Естафета з веденням

футбольного м‘яча;

День 11

71

2.2. Естафета «хокеїст» ведення

м‘яча клюшкою;

2.3. Естафета «кенгуру» –

стрибки із зв‘язаними ногами

через гімнастичні палиці;

2.4. Естафета «Накинь кільце»;

2.5. Конкурс збір «шишок» з

зав‘язаними очима;

2.6. Естафета «Тече річка

невеличка»;

2.7. Гумористична гра

боксерів.

3. Турнір між загонами з волейболу.

4. Турнір між загонами з футболу.

72

День Театру Підготувала

вихователь 2-го загону

Дубова Л. К.

«Життя – театр, а люди в ньому актори»

Мета: Поглибити знання учнів про театр, розвивати акторські

здібності

Обладнання: написи на сцені, презентація, грамоти

Хід заходу

І. 1. Життя – це гра, а люди в ній актори. Театр – це казковий світ, в

якому створюється ілюзія життя., де, вдягаючи маску на обличчя,

знімаєш її з душі. Адже, виходячи на сцену, актори стають

справжніми...

Чи грають?

2. Грають нас, глядачів..? Людей, з реального світу, з реальними

почуттями, емоціями, долями...

3. Сцена – це відображення людського життя, в якому актор

віддзеркалює душу того, хто в нього вдивляється...

1. Життя – театр, а ми – актори

І кожен грає свою роль,

У когось радість, в когось горе,

Хтось раб злиденний, хтось король.

2. Хтось тут в раю, а

хтось як в пеклі,

Хтось в світлі є ,а хтось у

тьмі,

У когось вороги запеклі,

А в інших друзі є старі.

1.Хто ти у світі цім

контрастів?

І яка зараз в тебе роль?

2. Зіграй її ти

якнайкраще,

І ти для інших вже

герой.

ІІ. Трохи про театр корифеїв

День 12

73

Вчитель: Незнані людям задуми Творця

І неосяжність світу незбагненна.

Ми є усі акторами на сцені Театру,

Що ім'я йому - Життя

Ведучий. Зараз ми згадаємо все, що знаємо про український театр

і запросимо на сцену для участі у вікторині знавців театру з

кожного загону ( по 2 учасники)

( З історії театру)

Вікторина

1. З якою виставою і якого автора пов’язують початок нового

українського театру?

( «Наталка Полтавка» І.П.Котляревського)

2. Коли виникли аматорські театри? (кінець 50-х р. ХІХст)

3. В яких містах виникли аматорські театри?

( В Києві, Чернігові, Кам’янець-Подільському, Кременчуці, Одесі)

4. Який указ вплинув на розвиток професійного театру?( Емський

1876р, заборонялися вистави українською мовою)

5. Хто створив професійну українську трупу

( театр корифеїв) ?

(Марко Кропивницький)

6. Що означає театр корифеїв у давньогрецькій мові ?

(Театр корифеїв –це керівник хору, заспівувач)

7. Назати братів Тобілевичів: Микола Садовський, Панас

Саксаганський, Іван Карпенко-Карий

8. Назвати професійних акторів, які ввійшли до трупи

Кропивницького(Марія Заньковецька, Брати Тобілевичі-Микола

Садовський, Іван

Карпенко-Карий,

Панас Саксаганський

Марія Садовська-

Барілотті

9. Хто заснував хутір

Надію?

(І.Карпенко-Карий)

10. Чому хутір носить

назву НАДІЯ?

(перша дружина Надія

Тарковська, померла)

74

11. хто така Марія садовська- Барілотті? (сестра

І.К.Карпенка- Карого)

12.Яку назву носить драматичний театр в м. Кіровограді?

(театр ім. Марка Кропивницького)

Початок нового українського театру пов‘язують з виставою

«Наталка Полтавка» І. Котляревського 1819 року в Полтаві.

Аматорські театри виникають наприкінці 50-х років XIX ст. в

Чернігові, Києві, Кам‘янці-Подільському, Кременчуці, Одесі та

інших містах.

Проте на розвиток професійного українського театру вплинув

Емський указ 1876 р., за яким заборонялися вистави українською

мовою.

А наступного року М. Кропивницький створив у 1877р

вЄлисаветграді (нині Кіровоград) українську професійну трупу, до

складу якої ввійшли М. Заньковецька, брати Тобілевичі — Микола

Садовський, Іван Карпенко-Карий, Панас Саксаганський, а також

їхня сестра Марія Садовська-Барілотті. Ця професійна трупа

дістала назву театр корифеїв («корифей» у давньогрецькому театрі

— керівник хору або заспівувач).

Засновник трупи М. Кропивницький однаково володів усіма

театральними професіями (але більш за все любив акторство): він

був не лише актор, а й режисер, драматург, композитор, виконавець

музичних творів, художник, педагог та організатор театральної

справи.

ІІІ. Інсценізація. (Спочатку рухами, а потім зі словами) Кожен

загін повинен відгадати свого героя з казки. По одному із загону.

Я Коза-дереза

Півбока луплена

За три копи куплена

Сколю тебе рогами

Стопчу тебе ногами

Тут тобі й смерть

Я Лисичка, я Сестричка

Не сиджу без діла

Я гусяток пасла

Полювать ходила

А я рак-неборак

Як укушу буде знак

75

Танець

IV. Передати рухами, намагатись відтворити мімікою,

жестами, рухами героїв казки ( казку написала Ободовська Алла, 9

клас)

9 героїв: Квіточка, Заєць, Ведмідь Сорока Лисичка Джміль

Сонечко, Вітер

Дівчинка

Ведучий: На лісовій

галявині росла чарівна

ромашка. Вона була

привітною, всім усміхалась і

кивала голівкою, вітаючись з

своїми сусідами.

Ось на галявину вибіг

Зайчик. Він зупинився,

зачарований красою ромашки,

2 рази прострибав навкруг

квіточки , пригостив її морквою і побіг доріжкою. Квіточка

помахала йому листочками.

На галявину висунувся Ведмідь - убрід. Обійшов кругом

ромашки, пригостив її медом і пішов далі. Квіточка помахала йому

листочками.

На галявину вилетіла Сорока. Подивилась на Ромашку,

політала кругом неї 2 рази, клюнула листочок та й полетіла.

Квіточка помахала їй листочками.

На галявину прокралась Лисичка-Сестричка. Обійшла кругом

Ромашки, полюбувалась нею, лапкою погладила та й далі побігла.

Квіточка помахала їй листочками.

І ось почулось дзижчання. На галявину прилетів Джміль,

покружляв-покружляв та й

сів на листочки. Ромашка і

так і так хоче зігнати

непрошеного гостя, а не

може. І стала вона кликати

на поміч Сонечко.

Випливло воно та як не

намагалось, а не змогло

нагнати настирного гостя.

Покликало Вітер. Налетів

76

вітер, закружляв, засвистів, закрутив та джмеля не зігнав.

Покликав Дівчинку, яка збирала гриби в лісі. Прийшла

Дівчинка,усміхнулась Ромашці, махнула гілочкою і нагнала

Джмеля. Полетів він, подзижчав. Подякувала Квіточка Дівчинці за

допомогу. З того часу і почалася міцна дружба дівчинки з

Ромашкою.

V. Сценки зі шкільного життя (По 3 учасників із кожного

загону), поки учасники готуються,звучить пісня

7. Художній номер – ПІСНЯ

Вчитель піймав у школі учня, що грав у карти, і віддер його за вуха.

- Ти знаєш, за що я тебе покарав? - запитав вчитель.

- Знаю. Я неправильно пішов коpолем.

***

Класний керівник:

- Ну, як ви трудилися вдома?

- Вдома я трудився над тарілкою з пиріжками, а потім над

компотом.

***

Вчитель:

- Сидоров, завтра без батьків у школу не приходь!

- А післязавтра?…

***

- Тихіше! - говорить вчитель. -

Щоб чутно було, як муха

пролетить

Через хвилину Петя,

утративши терпіння, пошепки

запитує:

- Іван Миколайович, а коли ж

ви муху випустите?

***

- Огурцов, - розбуди свого

сусіда

- Чому я? Адже це ви його приспали?

***

- Ти зовсім брудний, - Ти виглядаєш так, начебто два тижні не

мився. Що б ти сказав, якби я прийшов у школу в такому вигляді?

- У мене було б досить такту не звернути на це уваги! - відповів

учень.

77

***

Вчитель запитує:

- Твій піджак з чого зшитий?

- З сукна.

- Вірно, а з чого виробляються сукно?

- З шерсті.

- Молодець! А вовну хто дає?

- Вівці

- Молодець! Виходить, яка тварина дала тобі піджак?

- Тато.

***

Вчитель звертається до неслухняного хлопчати:

-Скажи, Коля, ти хоч коли-небудь слухаєш голос своєї совісті?

-А на якому каналі його передають?

***

Вчитель запитує Вовочку:

- Чому за тебе уроки робить тато?

- У мами часу немає!

***

Вчитель:

- Діти, що вам більше всього сподобалося в музеї?

- Як Петрова зі сходів звалилася!

***

Учень - учителю:

- Чи варто карати кого-небудь за те, чого він не робив?

- Звичайно ні, ні в якому разі не можна!

- Добре. Я не зробив домашнє завдання…

***

Вчитель запитує:

- Що означає вираз: ―Вона

почервоніла до коренів

волосся…‖?

Учень:

- Це означає, що вона

пофарбувалася.

VI. ГРА"Увага" (по 4

учасники з кожного загону)

Ведучий: Друзі, будете

78

виконувати мої команди, але при одній умові: перед командою

повинен прозвучати сигнал "Увага". Якщо ж такого сигналу не

буде, ви залишаєтесь стояти в попередньому положенні.

Отже,почали!

Увага,рукивгору!

Вбоки!

Повернутися!

Увага!Рукизаголову!

Присіли

Побігли

Увага!Засміялись!

Увага! Стали в коло!

Увага! Шиємо! В‘яжемо! Танцюємо!

Увага! Сідаємо на місце!

7.Художній номер

VII. Інсценізація казки «Ріпка» завдання загонам

( у жанрі трагедії, комедії, оди , водевілю, балету та ін.)

Автор. Посадив на городі дід ріпку. Виросла ріпка велика-

превелика. Настала холодна осінь, а ріпка проситься:

- Ой, дідусю білобровий,

Занеси мене в комору.

Автор. Став дід ріпку із землі тягти. Тягне-потягне, витягти не

може. Покликав він на поміч бабусю.

Дід: – Ей, бабусю, не сиди.

Ріпку вирвати допоможи.

Автор. Тягнуть-потягнуть, витягти не можуть.

Кличе бабуся свою онучку.

Баба: - Внученько, рідненька,

Допоможи нам з ріпкою справитись, серденько.

Тягнуть знову, а ріпка міцно в землі сидить.

Автор. Кличе внучка свою. собачку Жучку:

Внучка: - Жучко, де ти, приєднайся.

Ріпку вирвати постараймося!

І знову витягнуть не можуть.

Автор. Кличе Жучка Кицю:

Жучка: - Кицю люба, веселенька.

Ріпку вирвати поможи.

Автор. Тягнуть руками, опираються ногами, промучилися весь

день, а ріпка сидить, як пень.

79

Киця. Що ж, прийдеться кликати мишку Сіроманку, нашу

вихованку.

З‘являється Мишка.

Мишка: Щоб справитись з

ріпкою скоренько

Давайте зробимо вправи

гарненько

Раз і два і,

Вліво, вправо

Стали, потягнули!

Витягли ріпку!

VIII. Геометричні фігури

Коло

Трикутник

Чотирикутник

IX. "Новорічні подарунки".

В ніч під Новий рік я приніс в одну сім'ю подарунки. Татові

подарував гребінець (всі імітують причісування правою рукою),

сину — лижі (лівою рукою ковзають), мамі - м'ясорубку (лівою

рукою крутять), доньці - ляльку (яка кліпає очима і говорить

"мама"), крім того, я поставила на стіл статуетку, яка хитає головою

(показує).

Перемагає той, хто виконує всі дії

X. Відгадати героя мультфільму (показ мімікою і жестами)

Вінніпух, Чебурашка, Ослик Іа, Дюймовочка, Крокодил Гена

Художній номер

XI. Прислів’я , приказки і загадки

То в клітинку, то в лінійку,

Написати тут зумій-но,

Й малювати дещо зможеш,

Називаюся я … (зошит).

Чи в лінійку, чи в

клітинку

Чистим був, та за

хвилинку

Мерехтить від цифр і

літер…

Здогадались, що це,

діти?

80

Ручці він говорить: «Прошу».

Це шкільний учнівський…………(зошит)

Я беру в свою правицю

Із пенала помічницю

Я писати тільки вчуся.

Зосереджуся, зберуся:

Крапка… рисочка… карлючка…

Наче пишем, - я і ……….(ручка)

Дерев‘яний та довгенький,

хвостик в нього є маленький.

Як у фарби хвіст мочає —

все довкола розцвітає.

(Пензлик)

У портфелі є хатинка —

ручки там живуть, резинка,

клей, лінійка, кутники́ —

школярів помічники.

(Пенал)

Коли хочеш ти читати,

То повинен мене знати,

А коли мене не знаєш,

То нічого не вчитаєш.

(Абетка)

Ніде не купиш,

На вагах не зважиш,

Сам здобуваєш,

У комору складаєш.

(Знання)

Дуже я потрібна всім:

І великим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу.

(Книга)

XII. Лялькова вистава

(члени гуртка «Маска» керівник Сєрба Т.С.)

«Добре, коли з нами завжди наші мами»

81

Дійові особи: Ведуча, Качечка, Каченя, Зайчик, Коза, Козенятко,

Кіт,

Поросятко.

Звучить ніжна мелодія.

Ведуча:

Мама є у зайченятка,

У теляти й каченятка,

Як у кожного малятка,

Мама-Качка є в Каченятка.

Бо мама дитину від бід

порятує,

Завжди заспокоїть і всіх

нагодує.

Без мами на світі завмерло б життя,

Продовження роду — маленьке дитя.

Виходить мама-Качка і каченята слідом за нею.

Ведуча: Мама-Качка йде гуляти,

Своїх діток розважати.

Слідом дружно йдуть малята —

Це жовтесенькі качата.

Качка: Кря-кря-кря,

Ви за мною йдіть рядком.

Дружно в коло всі ставайте

І таночок починайте.

Кря-кря-кря,кря-кря-кря,

Ви за мною йдіть рядком.

Нумо, поспішайте

І не відставайте.

Всі каченята йдуть за мамою. Одне відстало.

Ведуча: Всі курчатка пішли за мамою, а одне відстало від братиків

і сестричок та заблукало, розгубилося й заплакало.

Каченятко: Пі-пі-пі... (плаче).

Ведуча: Коли це біжить Зайчик-побігайчик.

Зайчик: Ти хто такий? І чому плачеш?

Каченятко: Хто я такий — я сам не знаю. Мама знає, та я її

загубив.

Зайчик (замислюється): А ти вмієш так стрибати? (Показує).

Каченятко: Умію! (Стрибає).

82

Зайчик: Тоді ти — зайчик, і мама твоя — Зайчиха. Ходімо зі мною,

мама почастує тебе морквою.

Каченятко: Я ж не їм моркви.

Зайчик: Як не їси? Морква дуже смачна. Від неї вушка виростуть

довгі-довгі, як у мами. А де твої довгі вушка?

Каченятко: Нема!

Зайчик: Тоді ти не зайчик. Бувай! Я побіг.

Ведуча: Знову наше Каченятко засмутилося й заплакало.

Вибігає козеня. Виходить мама-Коза.

Коза: Не пустуй й не галасуй, щоб сірий Вовк не почув.

А я скоро повернуся.

Треба сидіти, чуєш ти,

Тихше води, нижче трави.

Мама-Коза виходить, козенятко підбігає до Курчати.

Каченятко: Я загубився... (плаче).

Козенятко: А ти хто?

Каченятко: Я сам не знаю, а мама знає.

Козенятко: А яка ж твоя мама?

Каченятко: Вона велика, тепла, м'якенька.

Козенятко: Так це ж мама-Коза. А ти — козенятко. Ходімо зі

мною, мама почастує тебе молочком.

Каченятко: Я не п'ю молока.

Козенятко: Як не п'єш? Той, хто п'є молоко, виростає великим і

гарним, а ріжки в нього будуть великі й міцні, як у мами-Кози. Ой,

а де ж твої ріжки?

Каченятко: У мене немає ріжок.

Козенятко: Тоді ти не

козенятко. Прощавай!

(Вибігає)

Ведуча: Козенятко побігло

до своєї мами, а наше

Каченятко ще дужче

засумувало. Та ось у лісі

залунала весела пісенька, і

Каченятко

пішло за нею.

Мама-Свинка годує

поросят. Лунає пісня.

Свинка ти, і свинка я —

83

Всі ми поросятка.

Наварила мама нам

Борщику в горнятку.

Одне поросятко підбігло до Каченятко й питає.

Поросятко: Ти хто такий, чому ти плачеш?

Каченятко: Я не знаю, хто я такий! А плачу, тому що я загубив

маму... (плаче).

Поросятко: Так ось же вона — мама-Свиня, а ти— поросятко.

Ходімо зі мною, мама тебе навчить п'ятачком земельку рити, смачні

корінчики шукати. Ой, а де ж твій п'ятачок?

Каченятко: У мене немає п'ятачка, і корінці я не їм.

Поросятко: Як не їси? Тоді ти не поросятко. Бувай! (Іде).

Ведуча: Поросятко побігло до своєї мами, а Каченятко знову

залишилося саме й заплакало.

Виходить мама-Киця. До неї підбігає кошеня. Мама-Киця

помічає Каченятко, підходить до нього.

Киця: Ой, подивіться, та це ж Каченятко. Тебе мама шукає, по

двору

бігає, кличе, плаче. Ходімо з нами, ми відведемо тебе додому.

Мама-Киця веде Каченятко. Назустріч виходить Качечка.

Каченятко кидається до мами-Качечки, вони обіймаються,

радіють і танцюють.

Ведуча: Хай же пісенька лунає

Про рідненьких наших мам.

Кращих в світі не буває,

Тож ми дуже вдячні вам.

Пісня про маму

XIII. Підведення підсумків.

Нагородження переможців

84

День Музеїв Підготувала

вихователь 3-го загону

Губенко Г.Ю.

План проведення

І.

Загальнотабірна лінійка пам’яті «Василь Биков і наш край»

До 90-річчя від дня народження

білоруського народного письменника

І загін

1. Перегляд презентації

«Василь Биков і наш

край».

2. Екскурсія до меморіальної

музейної кімнати Василя

Бикова.

3. Читання з передбаченням

притчі В.Бикова «Качур»

за книгою «Подорожани».

ІІ загін

1. Перегляд презентації «Василь

Биков і Україна».

2. Краєзнавча експедиція

«Вулицею В.Бикова».

3. Екскурсія до музею

військово-морського флоту.

ІІІ загін

1. Краєзнавча експедиція

«Шляхами 111-ї стрілкової

дивізії», в якій служив

В.Биков.

2. Читацька конференція «Твори

Б.Бикова про наш край».

День 13

85

3. Зустріч з директором СБК

Кравченко Т.Г., яка

першою дізналася про те,

що Василь Биков живий.

Літературно - музична композиція «Василь Биков і наш край»

Мета: ознайомити учнів з фактами біографії білоруського

письменника, які повязані з історією нашого краю; розкрити

особливості творчої манери письменника; розвивати творчі

здібності учнів; поглиблювати знання учнів з літератури;

удосконалювати вміння висловлювати свої думки щодо

прочитаного і почутого; виховувати повагу до літератури іншого

народу; прививати шану і повагу до тих, хто захищав і звільняв нас

від фашистів; прививати шану до нашого історичного минулого.

Обладнання: портрет письменника, книги про наш край

―Довга дорога додому‖ та ―Мертвим не болить‖; вислови

письменника та про письменника; дитячі творчі роботи; подарунки

музею від Гродненського музею та від Бикової І.М.; запис виступу

В.Бикова.

1. Пам‘яті білоруського народного письменника присвячується

урочиста лінійка ―Василь Биков і наш край‖.

2. 19 червня виповнюється 90 років від дня народження Василя

Бикова. Прошу покласти квіти до портрета письменика-

визволителя.

1. Сьгодні ми запалюємо свічки, як символ вічного вогню, як

символ памяті про тих, хто не шкодував свого життя, рятуючи

Батьківщину. Просимо вшувати пам'ять героїв-визволителів

хвилиною мовчання.

Таварыш маѐр запасу,

Дазвольце звярнуцца да вас…

86

Журботная умешка Быкава.

Мудры прышур вачэй.

А у іх агеньчыкі звыклыя,

Ад якіх на сэрце ярчэй.

Позірк знаѐмы, прарочы, праніклівы…

Бачацца у ім дні франтавыя і ночы,

пажарышчау горкі дым

і незваротныя страты,

і вера у завтрашні дзень…

Васіль!

Бацькам тваім зямны паклон,

Што узгадавалі сына Белорусі!

Доля – сплаканая маладзыца

Бласлауляе крыкам журауліным

На сьвятую Тройцу нарадзіцца,

У Белорусі быць любімым сынам!

2. В.Биков – народний письменик Білорусії, улюблений син свого

народу. Але й для нас, для українців він теж не чужа людина. Адже

саме тут, на Україні почалася трудова біографія письменника, тут

його застала війна, звідси він відступав разом з військами в глиб

країни, саме з України почалися фронтові дороги Василя Бикова. А

наше село – Велику Северинку, в одному з виступів і в листах він

називає другою Батьківщиною, бо тут народився вдруге.

Стагнау Кіраваградскі стэп.

Аслеплп ноч, і стэп аслеп,

І аглушыла цішыня…

Пісня – «Степом, степом»

Вайна – гэта знак бяды,

Яе немагчыма забыць.

А мѐртвым не трэба вады,

А мѐртвым ужо не баліць.

87

1. 7 січня 1944 року гітлерівці розпочали нічну атаку. Взвод

протитанкових гармат під командуванням лейтенанта Бикова

майже в упор стріляє по ворожих танках. А машини сунуть і

сунуть. Ось один танк мчить прямісінько на В. Бикова.

2. Страшним був той танковий бій. Про те, що ж трапилося з

лейтенантом Биковим у віші Чумаченко Олени.

Вірш «Син білоруської землі»

1. В свій полк лейтенант Биков не вернувся, і його помилково

занесли до списків загиблих під Северинкою.

Такое трэба сумленне

І сціплсць суровую мець,

Як тое паведамленне

Пра вашу заучасную смерць.

Дауно над Кіраваградам

Пауставлені вам обеліск…

Што вы – жывы – мы усе рады!

2. Та залишився жити солдат Биков. Доля зберегла його для того,

щоб він у своїх творах розповів нам про війну.

Я вас прашу, не зведау хто вайны,

Прашу вас, мае дочкі і сыны,

Узяць хоць долю памяцы маѐй –

Каб потым ѐй не зарасці травой.

Мне часам груз яе не на плячы.

Не знаю часам, як ѐй памагчы.

Я мушу падзяліцца з вамі ѐй.

Я перад вамі з памяццю свѐй…

Для Быкава Прауда – прауда вайны –

яна не спісана і пайшла у запас,

і не уся пахавана у братскіх могілах паушых…

Яна і зараз выпрабоувае нас,

Правярае сумленне і учынкі, пазіцыі нашы.

88

1. Про те, що трапилося в танковому бою, Василь Биков розповість

в своїх творах: нарис ―Обеліск в Северинці‖, повість ―Мертвим не

болить‖, книга споминів ―Довга дорога додому‖.

Ты не памѐр. Вечна жывы

Ісці у страі салдацкім будеш.

Ніколі, друг мой баявы,

Цябе плпнета не забудзе.

Вышей узнімеш крыж святы.

І хай ярчэй зара заззяе.

З такімі воямі, як ты,

Радзіма ростаны не знае.

Пісня «Білоруська зорька».

ІІ. Пішохідна екскурсія до музею вільково-морського флоту ім.

Фісановича

89

День Закриття табірної зміни

Підготувала

старший вихователь

Маломуж Г.О.

С Ц Е Н А Р І Й

святкової лінійки закриття табірної зміни

Ведучий 1. Дорогі наші маленькі та великі друзі! Шановні гості!

Сьогодні у нас чудовий день, чудове свято – закриття табірної

зміни.

Ведучий 2. Загони, струнко! Так стояти!

Я прошу рапорт усім здати!

Перший загін до проведення урочистої лінійки присвяченої

закриттю табірної зміни літа 2014 року готові?

І загін. – Готові!

Ведучий 1. Ваша візитка!

(Назва загону, девіз, кричалка,

пісня)

Ведучий 2. ІІ загін..., ІІІ загін.

Ведучий 1. Шановні діти,

протягом всієї зміни з вами працювали вихователі, лікар, музрук,

фізрук, поварі, та багато інших людей, з якими ви познайомились

або добре їх знали.

1 ведучий. Нам сонце промені простягає крилаті,

Як птахи доброзичливих вістей.

Ми раді вас на закритті табірної зміни вітати

Наших дорогих гостей.

2 ведучий. Навкруг, навкруг, куди не повернись

Нам без начальника табору

Було ніяк не обійтись.

Начальнику табору ... (дякуємо).

День 14

90

3 ведучий. Такі вони хороші,

Що не сказать словами,

Як сонечко у дощик,

Як наші другі мами.

Вихователям ... (дякуємо).

4 ведучий. Ти на лікаря не сердься

Бо у нього добре серце:

Відчуває біль чужий

Він так само, як і свій.

Лікареві ... (дякуємо).

5 ведучий. Так він грає,

Аж злітає

В небеса душа твоя.

Звуки дивні

І чарівні

Баян ніжно вимовля.

Музруку ... (дякуємо).

6 ведучий. Хто скрашав дозвілля наше,

Хто зарядкою припаше,

Змагання, ігри, естафети –

Це фізрука нашого приорітети.

Фізруку ... (дякуємо).

7 ведучий. Хто смачні сніданки і обіди готував,

Хто всіх вчасно годував,

Дбав про всі калорії,

Щоб були ми здоровії.

Поварам ... (дякуємо).

8 ведучий. Хто після нас все прибирає,

І кожного ранку нас ласкаво зустрічає.

Ще й усміхається привітно:

- Не запізнюйтеся, діти!

Техпрацівникам табору ... (дякуємо).

91

- До слова запрошується ...

(Нагородження дипломами дітей, які приймали активну участь у

житті табору)

1-й ведучий Давайте дружно візьмемось за руки,

У вигляді підкови станем всі.

2-й ведучий Злетить хай пісня в небо те широке,

Здоров'я, щастя, радість принесе.

(Діти стають підковою, і лунає пісня «Ми бажаєм щастя вам»).

Ми бажаєм щастя вам Дуже швидкоплинно час біжить,

Не зупиниш ти його на мить.

Невблаганно, як потік,

Пролітає рік.

Заберіть з собою ви вперед

Щастя, бо воно — солодкий мед.

Звісно радість, хай вона

Крилами здійма.

Приспів: Ми бажаєм щастя вам,

В цілім світі хай оке воно,

Мов сонце по дахах

Заглядає у вікно.

Ми бажаєм щастя вам,

І воно хай буде таким:

Коли щасливий сам,

З іншим поділися ним.

Різні люди на святій землі,

Різні, як у морі кораблі.

Різні віри, та для всіх

Хай лунає сміх,

Об'єднає нації нехай

Віра, незалежність, рідний край.

Добрі душі, мов маки

Квітнуть навіки.

Приспів.

92

1-й ведучий Ну що ж, лінійка урочиста

Табірної зміни закриття

За мить скінчиться, та пора барвиста

Ще принесе вам радість від буття.

2-й ведучий Багато нового, цікавого надовго

Залишиться навічно у душі.

Тож посміхніться дружно ви для того,

Життя було щоб у незвіданій красі.

1-й ведучий Нехай летять два голуби надії

В широкий простір, неосяжну даль,

Мов сизокрилі помисли та мрії

Відносять геть від табору печаль.

2-й ведучий Зростай, дитино, на землі своїй,

Мов квітка рання у дощі травневім.

І ніжним промінцям радій,

Що на землі дарує сонце дневі.

1-й ведучий Радій, як колос, стиглий, наливний

Стрічає руки, що хлібом пахнуть.

Стежина зоряна колообігу надій

Нехай повік в житті твоїм не згасне.

2-й ведучий Радій усьому, що Господь дає,

Нехай душа купається в розмаї.

Народові своєму вірним сином буть

І знай, що іншої Вкраїни в нас немає.

Ведучий 1. Дозвольте зміну завершити й винести прапор України.

Начальник. Дозволяю табірну зміну завершити та винести прапор

України.

93

Ведучий 2. При винесенні прапора України стояти струнко.

Винести прапор України.

(Марш при винесенні прапора, Гімн України )

Ведучий 1. Наше свято ми продовжимо на майданчику.

Проведемо

гру «Солодке дерево».

Ведучий 2. Загони шикуйсь! Рівняйсь, струнко! Направо, наліво з

урочистої лінійки кроком руш.

Гра «Солодке дерево»

«Запитання з різних областей знань»

1. Жувати не жую, а все поїдаю.

Все життя тільки їм,

А сам з голоду помираю.

(Вогонь)

2. Слово – це срібло. А що

золото? (Мовчання)

3. Золоте дно, золота молодь,

золотий вік, золота ... Що?

(Середина)

4. Що дорожче золота?

(Час)

5. У кого вухо на нозі? (У цвіркуна)

6. Маленький, сіренький, на слона похожий? (Слоненя)

7. Назвіть найдревніше місто східних слов‘ян. (м. Київ)

8.Що індійці називали „царським‖ транспортом пересування по

суші? (Їзду на слоні)

9. Хто така Маруся Чурай? (Народна поетеса XVI ст.)

10. Як звали князя, що охрестив Київську Русь?

(Володимир Великий)

11. Найбільш густонаселена країна. (Китай)

12. Найменший птах. (Колібрі)

13. Шекспір сказав: „С... – ось зброя жінки!‖ (Сльози)

94

«Жартівливі запитання»

1. Що каже бджола, зустрівшись з квіткою?

(Привіт, мій солоденький)

2. Чому леви їдять сире м‘ясо?

(Тому що вони не вміють

готувати)

3. Чим закінчується слово ВСЕ?

(Літерою Е.)

4. Що потрібно зробити, якщо

зустрів уві сні тигра?

(Прокинутися)

5. За що учня вигнали з класу?

(За двері)

6. Сорок п‗ят і сорок п‗ят – скільки буде?

(Вісімдесят п‘ят)

7. Скільки хвилин потрібно варити круте яйце?

(Жодної, бо воно вже зварене)

8. Коли чорній кішці найлегше пробратися в хату?

(Коли двері відчинені)

9. Чому капелюхи носять?

(Тому що вони самі не ходять)

10. Назвіть п‗ять днів, не називаючи дат та днів тижня

(Позавчора, учора, сьогодні, завтра, післязавтра)

11. Що станеться із червоною хусткою, якщо її на 5 хвилин

покласти на морське дно?

(Стане мокрою)

12. Що потрібно зробити, щоб відпиляти гілку, на якій

сидить ворона, не злякавши її?

(Почекати, поки ворона сама улетить)

«Народна мудрість»

(Продовжити прислів’я і

приказки)

1. Бджола мала ... (, а й та

працює).

2. Без труда не ... (виловиш

і рибки з пруда).

95

3. Як хліб буде, то ... (й все буде; буде й пісня).

4. Яке посієш, ... (таке й збереш).

5. Без води і не ... (туди, і не сюди).

6. Багато диму – мало ... (тепла).

7. Весняний день ... (рік годує).

8. Не вчи вченого їсти ... (хліба печеного).

9. Масло каші не ... (портить).

10. Багато снігу – ... (багато хліба).

11. Книга вчить, як ... (на світі жить).

12. Вік живи – вік ... (учись).

13. Дерево міцне корінням, людина – ... (друзями).

14. Хочеш їсти калачі, не сиди ... (на печі).

15. Зробив діло – гуляй ... (сміло).

16. Гостре словечко коле ... (сердечко).

17. Дитина плаче, а матері ... (боляче).

18. Яблучко від яблуньки ... (недалеко відкотиться).

19. Шануй батька й неньку, то буде ... (скрізь гладенько).

20. Від лося – лосята, а від свині – ... (поросята).

«Музичний „А ми вміємо співати”»

(За початком продовжити пісню)

1. Несе Галя воду –

Коромисло гнеться.

(А за нею Йванко,

Мов барвінок в’ється)

2. Ой чий то кінь стоїть,

Що сива гривонька?

(Сподобалась мені,

Сподобалась мені

Тая дівчинонька)

3. Ой на горі два дубки,

Ой на горі два дубки

(Ой на горі два дубки, два дубки

Та й сплелися докупки).

96

4. Їхали козаки із Дону додому,

Підманули Галю – забрали з собою

(Ой ти, Галю, Галю молодая,

Підманули Галю – забрали з собою).

5. Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть

(Плугатарі з плугами йдуть

Співають, ідучи дівчата,

А матері вечерять ждуть).

6. Чорнобривців насіяла мати

У моїм світанковім краю

(Та й навчила веснянки співати

Про квітучу надію свою).

«Природознавчий»

1. Топке місце із стоячою

водою. (Болото)

2. Віні Пух – це свиня чи кабан?

(Ведмідь)

3. Як перекладається із

французької мови слово

«помідор»? («Золоте

яблуко»)

4. Яка рослина вміє

«крокувати» по стінах?

(плющ)

5. Який птах не вміє літати? (пінгвін)

6. Південна рослина що має товстий стовбур, укритий

колючками? (кактус)

7. Найглибше у світі озеро? (Байкал)

8. Речовина, яку виготовляють бджоли? (Віск)

9. У біології проміжна ланка між рослинним світом і

тваринами? (Гриби)

10. Батьківщина картоплі? (Америка)

11. Найбільша у світі ягода? (Кавун)

97

«Запитання для кмітливих»

1. Скільки кінців у двох з

половиною палиць?

(Шість)

2. Сім братів і у кожного одна

сестра. Скільки всього сестер?

(Одна)

3. Ти мені батько, але я тобі не

син. Хто я?

(Донька)

4. Летіло п‘ять качок, двох убив

мисливець. Скільки

лишилося?

(Дві, інші полетіли далі)

5. Що можна побачити із заплющеними очима

(Сон)

6. Що важче – кілограм пір‘я чи кілограм заліза?

(Важить однаково)

7. Скільки яєць можна з‘їсти натщесерце?

(Одне)

8. Яку одежу має кожна річка?

(Рукава)

9. Що буде із козою, коли їй сім років мине?

(піде восьмий)

10. На якому полотні не можна вишивати?

(На залізничному)

11. Чи може лелека сказати про себе, що він птах?

(Ні, лелеки не розмовляють)

«Літературно – історичний»

1. Як називається в літературі

великий віршований твір?

(Поема)

2. Перший президент України.

(Микола Грушевський)

3. Давньогрецька богиня

мудрості та перемоги,

найстарша дочка Зевса?

(Афіна Паллада)

98

4. Вихованець Робінзона Крузо?

(П’ятниця)

5. Хто і кому сказав: «Ми відповідальні за того, кого

приручаємо»?

(Мудрий Лис Маленькому Принцові)

6. Хто завіз до Російської імперії картоплю?

(Петро І)

7. Якого привида найбільше бояться мореплавці?

(«Летючого голландця»)

8. Хто був прототипом Шерлока Холмса?

(Конан Дойл, автор оповідань про сищика)

9. Як перекладається із давньоруської мови слово «десниця»?

(Права рука)

10. Який із п‘яти континентів не має річок?

(Антарктида)

11. Батьківщина Олімпійських ігор. (Греція)

99

Екскурсія до обласної універсальної наукової

бібліотеки ім. Д. Чижевського

Екскурсії та гості табору

100

Екскурсії до дендропарку

101

102

Зустріч з провідним фахівцем Кіровоградського районного відділу

Управління державної служби України з надзвичайних ситуацій в

Кіровоградській області Мошуренком Романом Івановичем

103

Екскурсії до музею військово-морського флоту