生死教育教學內涵、教學方法與評量 - yct.com.t · 76 生死教育教學內涵、教學方法與評量 思考力。有關教學活動可由教師或學生共同設計。而學生之心得分享、討
聖母醫護管理專科學校 運用教育部 UCAN 平台促進 教學品保 ~ UCAN 簡介
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SMC :真、善、美、聖◦ Skill 、 Ethics 、 Responsibility 、 Vitality 、 Intelligence 、 Cooperative 、 Excellence
Harvard: Truth◦ Derek Bok 校長
親自主導推動學校的改革, 以核心課程與博雅教育為主軸,一再重申哈佛通識教育是
要發揮「博雅教育」之精神。 宜蘭大學:篤學力行、敬業樂群
為何而戰,為誰而戰
UCAN可能有答案◦ 強調以學生學習成果為導向
( outcome-based ),確保教學品質,亦即培養學生的成果。
◦ 教學品保:做為檢討、修訂核心能力之設定、課程規劃與設計、教師教學與學習評量、以及學生輔導與學習資源之提供依據。
為何而戰,為誰而戰
職涯類型 : 16 類 前三碼天然資源、食品與農業 I R C
建築營造 R I C
藝文與影音傳播 A S E
企業經營管理 C E S
教育與訓練 S E A
金融財務 C E I
政府公共事務 E S A
醫療保健 I R S
休閒與觀光旅遊 S E A
個人及社會服務 S E A
資訊科技 R I C
司法、法律與公共安全 E S C
製造 I R C
行銷與銷售 E S A
科學技術工程數學 R I C
物流運輸 E R I
UCAN的內容-興趣探索
UCAN的內容-共通職能職場共通職能 描述
溝通表達透過口頭、書面等方式,表達自己的想法使他人瞭解,並努力理解他人所傳達的資訊。
持續學習了解能力發展的重要性,並能探索、規劃和有效管理自身的能力,並保持繼續成長的企圖心。
人際互動依不同情境,運用適當方法及個人風格,與他人互動或共事。
團隊合作能積極參與團隊任務,並與團隊成員有良好互動,以共同完成目標
問題解決遇到狀況時能釐清問題,透過系統化的資訊蒐集與分析,提出解決方案。
創新在有限的資源下,不侷限既有的工作模式,能夠主動提出新的建議或想法,並落實於工作中。
工作責任及紀律瞭解並執行個人在組織中的責任,遵守組織及專業上對倫理、制度及誠信的要求。
資訊科技應用運用各行業所需的資訊技術工具,有效存取、管理、整合並傳遞訊息。