![^ Ç v Z ] v ] } Ç v Z ] ^ µ ] } v Ç } u ] ] v - Thieme^ µ } Ç ^ Ç v Z ] v ] } Ç v Z ] ^ µ ] } v Ç } u ] ] v ^ µ ] ] Á X D Z U E ] Z } o Z X > U D Z Á : X Ç v U > ] r](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5fa2e64833b1b02ce7147fc7/-v-z-v-v-z-v-u-v-thieme-v-z-.jpg)
ç U · ¯ Ç ¢ u / · Ù Î ´ ó Ø ¤ ¯ t ó 8 ù 7 f É ¸ Û ø ° Ç ¢ u ¦ _ ¸ â ¸ t f...
2
2019年度 看護学専攻 共同災害看護学専攻 事前参加申し込み不要 日時 会場 木 2019年5月 23 日 13：00～15：00 （12：30受付開始） 兵庫県立大学 明石看護キャンパス コース概要・大学院のカリキュラム等 の 説明をします。 全体説明 お問い合わせ 兵庫県立大学明石看護キャンパス 学務課（担当：丹下） TEL： 〒673-8588 明石市北王子町13ʷ71 URL： 078ʷ925ʷ9404 http://www.u-hyogo.ac.jp/cnas/graduate/ 兵庫県立大学大学院 看護学研究科 内容 公開授業参観 実際の授業を参観できます。 （希望者） 個別相談／研究室訪問 希望する専門領域の教員が進学につい て個別相談に応じます。 在校生との交流 大学院生活のについて、在校生が質 問にお答えします。 各コース・領域の詳細や教員については、 大学院HP（下のURL）をご覧ください。 過去の試験問題は学務課窓口で閲覧できます。 アクセス
Transcript of ç U · ¯ Ç ¢ u / · Ù Î ´ ó Ø ¤ ¯ t ó 8 ù 7 f É ¸ Û ø ° Ç ¢ u ¦ _ ¸ â ¸ t f...
2019年度
看護学専攻共同災害看護学専攻
事前参加申し込み不要
日時
会場
木2019年5月23日13：00～15：00（12：30受付開始）
兵庫県立大学明石看護キャンパス
コース概要・大学院のカリキュラム等の説明をします。
全体説明
お問い合わせ
兵庫県立大学明石看護キャンパス学務課（担当：丹下）
TEL：〒673-8588 明石市北王子町13−71
URL：
078−925−9404http://www.u-hyogo.ac.jp/cnas/graduate/
兵 庫 県 立 大 学 大 学 院 看 護 学 研 究 科
内容
公開授業参観実際の授業を参観できます。（希望者）
個別相談／研究室訪問希望する専門領域の教員が進学について個別相談に応じます。
在校生との交流大学院生活のについて、在校生が質問にお答えします。
各コース・領域の詳細や教員については、大学院HP（下のURL）をご覧ください。
過去の試験問題は学務課窓口で閲覧できます。
アクセス
兵庫県立大学大学院看護学研究科の特徴
その１ 伝統と実績
本学は、その前身である兵庫県立看護大学大学院看護学研究科に、1997年から修士課程を設置し、広い視野にたった看護学の精深な学識を持ち、高度な専門性を有する看護の実践能力や研究者としての基礎能力を養い、国内外で活躍しうる人材を、専門看護師、看護管理者および看護教育者として育成してきました。特に、専門看護師の育成は全国に先駆けて取り組んできており、全国の専門看護師登録者2,279名（2018年12月現在）のうち、203名（8.9%）が本学の修了生です。博士後期課程は1999年に設置し、これまでに41名が博士号（看護学）を授与され、各方面で活躍しています。
その２ 多彩なコースと専門領域
大学院には、看護学専攻（博士前期課程・博士後期課程）と共同災害看護学専攻があります。博士前期課程には、社会の多様なニーズに応えその役割を果たすために、高度実践看護コース、研究コース、次世代看護リーダーコース、スクールヘルスプロモションコース（2020年4月開設）の４つのコースを設けています。また、健康問題へのアプローチの特徴によって、４つの専門分野（看護基礎科学分野、看護基礎開発分野、生涯健康看護分野、広域看護分野）に分け、各専門分野はさらにいくつかの専門領域に分かれ計17専門領域が設けられています。自分の関心に合わせて、コース・専門領域を選択できます。博士後期課程は、3専門分野14専門領域で構成しています。共同災害看護学専攻は、5年一貫性のプログラムで、災害看護のグローバルリーダーを養成するために国内の５つの大学院が共同して実施しています。
その３ 体系的なカリキュラムと丁寧な教授・指導体制
博士前期課程は、看護学共通科目、看護学関連教養科目、分野別共通科目、分野別専門科目の４つの科目群から、博士後期課程は看護学共通科目と専門分野別科目の２つの科目群からなる体系的なカリキュラムを提供しています。コース・専門領域を越えて共に学ぶ科目も多く配置されており、多様な意見に触れることを通して幅広く深みのある学びができます。教育・研究実績があり、国内外で活躍する教員陣が、丁寧に教授・指導する体制で教育にあたっています。
博士前期課程のコース・専門領域とキャリアパス
高度実践看護コース
専門看護師教育の認定を受けているコースで、高度で複雑な課題を解決するための看護援助諸理論を修得するとともに、専門看護師としての機能と役割を開発する諸理論、方法を学んでいきます。
＜設置している専門領域＞ がん看護学 母性看護学 小児看護学 精神看護学 成人看護学 老人看護学在宅看護学
対象となる患者が直面する健康問題に関する知識を広く得た上で、その健康問題や看護の課題に探索的に取り組む能力を修得していきます。
＜設置している専門領域＞ がん看護学 看護病態機能学 感染看護学 生活機能看護学 環境設計看護学看護教育学 母性看護学 小児看護学 精神看護学 成人看護学 老人看護学 組織看護学 地域看護学国際地域看護学 災害看護学 在宅看護学
保健・医療・福祉などのさまざまな実践現場において看護を実践する中で現状に問題意識を持ち、変化を起こしたいと考えている意欲ある実践家（看護専門職）が、実践の場でリーダーシップを発揮していくために
必要な能力を修得することを目指します。
＜設置している専門領域＞ 組織看護学 地域看護学 *働きながら就学できる昼夜開講制
臨床・教育の場で活躍する専門看護師
研究的思考を持つ実践家
次世代の看護リーダー
臨床現場や教育・研究機関で
修了後の進路
過去に本学のオープンキャンパスに参加した先輩達の意見
どのようなカリキュラムか、
授業時間はどうかなどを知
ることができました。
在校生との交流で、大学院で
の学習の仕方や大学院生生活
のイメージがわきました。
担当教員との面談が貴重な時間
でした。教員の研究テーマや人
柄を知ることができました。
キャンパスの雰囲気をしる
ことができ、授業の様子も
観ることができました。奨
学金のことなども質問して、
進学を具体的に考える助け
になりました。
研 究 コ ー ス
次世代看護リーダーコース
スクールヘルスプロモーションコース
児童生徒や教職員の健康の保持増進を掌る養護教諭、看護専門職として、学校、家庭や社会における健康課題に向き合い、改善に向けて、関係する人々と協働しながら高度かつ創造的に計画や実践ができる能力を修得していきます。
＜設置している専門領域＞ 学校保健学 *土曜日・夜間および長期休業期間に開講
![( u ] o Ç - regione.lazio.it · ( u ] o Ç - regione.lazio.it ... í ì](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/6001a535f900c956e124fea1/-u-o-u-o-.jpg)
![v ] ] u l v o f v f v µ À f ] v f } R µ V › storage › app › public › unalk... · D } o ] Ì u W ] v u o ] v ] v } l µ o l f o f f v v f f Ç f o u Ç Z Ì f f l º º](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5f189f94edad7c27c0292753/v-u-l-v-o-f-v-f-v-f-v-f-r-v-a-storage-a-app-a-public-a.jpg)
![*$3 ,1& )$&725< /,67 Inc Factory List.pdf · & } Ç E u ] Ç ^ } µ v Ç P } Ç. ~ u } ] } >](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5e6efd1e88c1dc6f9c74457a/3-1-725-67-inc-factory-listpdf-e-u-.jpg)
![^ r } - SC Systems GmbH€¦ · wdd u w^ u ww u ww^ u ws u ^ e À < f f u o f v v Ç f o u o ~ l } ( À ( } v l ] Ç } v o l o u o](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5ffc429e2d96bf3cdf3e5cff/-r-sc-systems-gmbh-wdd-u-w-u-ww-u-ww-u-ws-u-e-f-f-u-o-f-v-v-.jpg)
![d u } Ç d ] u l ] v P o ] ] } v ( } t l o Ç u o } Ç](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/62ae569c6f8ce0689415344b/d-u-d-u-l-v-p-o-v-t-l-o-u-o-.jpg)
![&DPSXV /RFDWLRQ %XLOGLQJmams.rmit.edu.au/cryxlju486l2.pdf · E } } ( Z ] µ o ] ] } v u Ç } µ ] v v Ç ( } u } Ç v Ç u v U o ...](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5b5b39847f8b9ab8578d98de/dpsxv-rfdwlrq-e-z-o-v-u-c-v-v-c-u-c-v-c.jpg)
![Atölye Çalışması Malzemeleri - Psikoterapi · 6 ANKSİYETE BOZUKLUKLARINDA BDT m 'ºvoºlW }P u Cuma- '] ] ; d[v]vvl ]Ç Ç lf f ; Genel R o v ] u ;](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5ec620009cf3233e631d4a09/atlye-almas-malzemeleri-psikoterapi-6-anksyete-bozukluklarinda-bdt.jpg)