ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG
description
Transcript of ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG
![Page 1: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/1.jpg)
ภารกิจการเรยีนร ู ้
ระดบัครปูฏิบติัการ
![Page 2: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/2.jpg)
สาระการเรยีนรูค้ณิตศาสตร ์
จากประสบการณก์ารสอนวชิาคณิตศาสตรเ์ป็นเวลา 18
ปี ผูว้จิยัไดข้อ้มลูจากการประชุมครูในหมวดและจากการ
ส ารวจความคดิเห็นของนกัเรียนเก่ียวกบัการจดัการ
เรียนการสอนในวชิาคณิตศาสตร ์พบวา่สาเหตุทีท่ าให ้
นกัเรียนของโรงเรียนเด็กดพิีทยาคม มปัีญหาเก่ียวกบั
การจดัการเรยีนการสอนวชิาคณิตศาสตรท์ าใหผ้ลการ
เรียนคอ่นขา้งต า่ คอื ไดผ้ลการเรียน 0 หรือ 1
คอ่นขา้งมาก
![Page 3: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/3.jpg)
คดิคน้วธิีแกไ้ขปัญหา
![Page 4: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/4.jpg)
ปัญหาเก่ียวกบัตวัผูเ้รยีน
ปัญหาทีพ่บมีดงัน้ี
1. นกัเรยีนคดิวธีิแกโ้จทยปั์ญหาคณิตศาสตรไ์ม่เป็น
2. นกัเรยีนไม่สนใจและไม่ต ัง้ใจเรียน เน่ืองจากการจดั
กิจกรรมการเรียนการสอนของครู ใชว้ธีิการสอนแบบบรรยาย
อยา่งเดียวไม่มีสือ่ประเภทอืน่มาชว่ยเรา้ใจใหส้นใจเรยีน
![Page 5: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/5.jpg)
3. นกัเรยีนขาดความเขา้ใจในเน้ือหาสาระทีเ่รียนในบาง
เรือ่งท าใหท้ าแบบฝึกหดัหรอื ท าการบา้นไม่ได ้
4. นกัเรยีนสว่นมากไม่มีทกัษะในการคดิค านวณ และไม่มี
ทกัษะในการแกโ้จทยปั์ญหาคณิตศาสตร ์
![Page 6: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/6.jpg)
5. นกัเรยีนมีความพรอ้มในการเรยีนรูต้า่งกนั ท าใหค้รูจดั
กิจกรรมการเรียนการสอน ใหเ้หมาะสมกบันกัเรยีนทกุคนได้
ยาก
6. นกัเรยีนมีทศันคติที่ไม่ดีตอ่วชิาคณิตศาสตร ์เพราะคดิ
วา่คณิตศาสตรเ์ป็นวชิาทีย่าก น่าเบ่ือหน่าย เรยีนไม่สนุก และ
เป็นวชิาทีมี่บางเรือ่งเรยีนไปก็ไม่มีประโยชนท์ีจ่ะน าไปใชไ้ด ้
เชน่ การแกส้มการ เป็นตน้
![Page 7: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/7.jpg)
แนวทางการแกไ้ขปัญหาเก่ียวกบัตวัผูเ้รยีน
มอบเครือ่งมือทางปัญญาใหก้บั
นกัเรยีนใหพ้รอ้มและเหมาะสมกบัวยั
ปรบัเปลี่ยนทศันคติตอ่การเรยีนในวขิา
คณิตศาสตรใ์นทางทีด่ีข้ึน
![Page 8: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/8.jpg)
กระตุน้พฤติกรรมการเรยีนรูข้อง
นกัเรยีนใหพ้อดีและเหมาะสมอยู่
เสมอ
มีความรูค้ณิตศาสตรใ์นชวีติประจ าวนั
เป็นพ้ืนฐาน
![Page 9: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/9.jpg)
ปัญหาเก่ียวกบัสือ่การเรยีนรู ้
ปัญหาทีพ่บมีดงัน้ี
1. สือ่มีนอ้ย ไม่เพียงพอกบัความตอ้งการของนกัเรยีน
2. สือ่ทีมี่อยูเ่ขา้ใจยาก นกัเรยีนไม่เขา้ใจขัน้ตอนการใช ้
หรอืใชไ้ม่เป็น
![Page 10: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/10.jpg)
แนวทางการแกไ้ขปัญหาเก่ียวกบัสือ่การเรยีนรู ้
ผลิตสือ่ใหเ้พียงพอตอ่จ านวนนกัเรยีน
ผลิตสือ่ทีส่ามารถประยกุตใ์ชใ้นการเรยีนอยา่งหลากหลาย
สรา้งสรรคส์ือ่ทีส่ามารถรองรบัการสอน
นกัเรยีนไดจ้ านวนมากๆ
![Page 11: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/11.jpg)
สือ่ตอ้งมีความน่าสนใจ ดึงความสนใจ
นกัเรยีนได ้และสามารถใชไ้ดจ้รงิ
สือ่ตอ้งใชไ้ดง่้าย เขา้ใจวธีิท าง่าย หรอื
มีผูส้าธิตการใชส้ือ่ใหน้กัเรยีนเห็นจรงิ
สรา้งสรรคส์ือ่ที่สามารถบูรณาการ
การเรยีนรูใ้หไ้ดต้ามหลกั KPA
![Page 12: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/12.jpg)
ปัญหาเก่ียวกบัครูผูส้อน
ปัญหาทีพ่บมีดงัน้ี
1. ครูใชว้ธีิการสอนแบบเก่า คอืใชก้ารบรรยายเพียงอยา่ง
เดียว นกัเรยีนไม่มีโอกาสได ้รว่มคดิ รว่มท า ท าใหน้กัเรยีน
เกิดความเบ่ือหน่ายทีจ่ะเรยีน
2. ครูสอนเรว็เกินไป เพราะกลวัจะสอนไม่จบเน้ือหา ท าให ้
นกัเรยีนสว่นใหญต่ามไม่ทนั จงึเกิดความทอ้ถอยหมดความ
พยายามทีจ่ะเรยีนตอ่ไป
![Page 13: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/13.jpg)
3. ครูดุและเขม้งวด ท าใหน้กัเรยีนกลวัและไม่กลา้ทีจ่ะ
ซกัถามปัญหา
4. ครูไม่เห็นความจ าเป็นทีจ่ะใชส้ือ่การสอน
5. ครูไม่คอ่ยใหค้วามสนใจตอ่นกัเรยีนทีเ่รียนออ่น สนใจ
แตน่กัเรยีนทีต่อบปัญหาไดท้ าใหน้กัเรยีนออ่นมีปัญหาเพ่ิมมาก
ข้ึนเรือ่ย
![Page 14: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/14.jpg)
แนวทางการแกไ้ขปัญหาเก่ียวกบัครูผูส้อน
ปรบัเปลี่ยนวธีิการสอนใหส้อดคลอ้งกนัการ
เรยีนรูข้องนกัเรยีน
ครูตอ้งอธัยาศศยัดี ยิ้มแยม้
คอยชี้แนะการเรียนรูแ้ละกระตุน้การเรยีนรู ้
ใหแ้ก่นกัเรยีนทกุคนอยูเ่สมอ
![Page 15: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/15.jpg)
ปัญหาเก่ียวกบัผลสมัฤทธ์ิทางการเรยีน
ปัญหาทีพ่บมีดงัน้ี
จากผลสมัฤทธ์ิทางการเรียนของนกัเรยีนรายวชิา ค 32101
คณิตศาสตรช์ ัน้มธัยมศึกษาปีที ่2 ปีการศึกษา 2547 ของ
โรงเรียนครีมีาศพิทยาคม สรุปไดว้า่ สภาพปัญหาทีเ่กิดข้ึนคอื
นกัเรยีนมีผลสมัฤทธ์ิทางการเรยีนต า่
![Page 16: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/16.jpg)
แนวทางการแกไ้ขปัญหาเก่ียวกบัผลสมัฤทธ์ิ
ทางการเรยีน
ตรวจสอบคณุภาพและมาตรฐานการ
วดัและประเมิณผลก่อนวา่ถกูตอ้งและ
เหมาะสมหรอืไม่
ควรจะปรบัปรุงคณุภาพการเรยีนรูข้องผูเ้รยีน
ผูส้อน และสือ่ใหพ้รอ้มและเหมาะสมอยู่
ตลอดเวลา
![Page 17: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/17.jpg)
ขอ้เสนอแนะ : ผลสมัฤทธ์ิทางการเรียนอาจจะไม่จ าเป็นเทา่กบัการน าความรูใ้นช ัน้เรยีนมาประยกุตใ์ชใ้น
ชวีติประจ าวนัได ้
![Page 18: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/18.jpg)
ปัญหาเก่ียวกบัการวดัผลประเมินผล
ปัญหาทีพ่บมีดงัน้ี
1. การวดัผลประเมินผลการเรยีนไม่ครอบคลุม
พฤติกรรมทกุดา้นของผูเ้รยีน
2. ครูน าผลการประเมินมาใชป้รบัปรุงการสอน หรอืสอน
เสรมินอ้ยมาก หรอืไม่น ามา ปรบัปรุงการสอนเลย
3. เครือ่งมือและวธีิการวดัผลยงัไม่เหมาะสม หรอืไม่ตรง
กบัสิง่ทีเ่รยีนไปแลว้ จงึท าใหน้กัเรยีนมีผลการเรยีนไม่ผา่นเป็น
จ านวนมาก
![Page 19: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/19.jpg)
แนวทางการแกไ้ขปัญหาเก่ียวกบัการวดัผล
ประเมินผล
หมัน่ตรวจสอบคณุภาพและมาตรฐานการวดั
และประเมิณผลก่อนวา่ถกูตอ้งและเหมาะสม
หรอืไม ่
น าผลการวดัผลประเมินผลมา
ปรบัปรุงการเรียนการสอนอยูเ่สมอ
การวดัผลประเมินผลจะตอ้งตรงกบัเน้ือหาสาระ
![Page 20: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/20.jpg)
ออกแบบการสอนเพ่ือแกปั้ญหา
![Page 21: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/21.jpg)
MODELการออกแบบการสอนเพ่ือแกปั้ญหา
รบัรูถ้ึงปัญหาการเรยีนรู/้การสอน
วเิคราะหถ์ึงสาเหตุของปัญหา
ออกแบบการเรยีนรู/้การสอนเพ่ือแกปั้ญหา
สามารถแกปั้ญหาด ้ ไม่สามารถแกปั้ญหาได ้
คอยตรวจสอบและวเิคราะห์
ปัญหาอืน่ๆทีย่งับกพรอ่ง
![Page 22: ภารกิจการเรียนรู้ครูปฏิบัติการ TTG](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042701/559dfd5b1a28ab61098b46a5/html5/thumbnails/22.jpg)
สมาชกิในกลุ่ม
นายจฑุาวุฒ ิโพธิราช 543050013-1
นางสาวอารวีรรณ แกว้ดอนหนั 543050083-0
นางสาวสุทรรศนีย ์รตันกา้นตง 543050368-4
สาขาวิชาคณติศาสตรศกึษา
มหาวิทยาลยัขอนแก่น