- sluchanie dialogów, tekstów i wiadomosci - czytanie...
-
Upload
trinhduong -
Category
Documents
-
view
215 -
download
0
Transcript of - sluchanie dialogów, tekstów i wiadomosci - czytanie...
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Umiejetnosci
Liczba godzin
Forma zajec: lektorat
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Jezyk obcy (PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE)
16.125PII_01
Akademickie Centrum Ksztalcenia Jezykowego
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy w zaleznosci od wyboru jezyka obcego: j.angielski, j.niemiecki lub j.rosyjski
lektorat
30
mgr M agdalena Cypryjanska
wedlug przydzialu czynnosci - lektorat
Doskonalenie sprawnosci jezykowych i doprowadzenie studentów do poziomu B2+ poprzez wprowadzenie specjalistycznego slownictwa i zagadnien z dziedziny finansów i rachunkowosci.
Wiadomosci z zakresu gramatyki, slownictwa i fonetyki na poziomie B2 wedlug zalecen Common European Framework
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Umie komunikowac sie w jezyku obcym w zakresie specjalistycznego slownictwa z dziedziny kultury fizycznej na poziomie B2+.
K_U19 M 2_U15 ,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Slownictwo i wyrazenia dotyczace sportów indywidualnych i gier zespolowych. 22
2. Zajecia poswiecone na powtórzenia przerobionego materialu i kolokwia 8
- konwersacje - sluchanie dialogów, tekstów i wiadomosci - czytanie, analiza i tlumaczenie tekstów - cwiczenia gramatyczne (pisane i interaktywne) - pisanie krótkich tekstów, prezentacje przygotowanych wystapien
* kolokwium 1,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 1,
- obecnosc na zajeciach, zaliczenie pisemne w formie testu Wymagania na oceny: - Dostateczna - 60 - 70 procent punktów zdobytych na tescie; - Dobra - 70 - 90 procent punktów zdobytych na tescie; - Bardzo dobra - 90 - 100 procent punktów zdobytych na tescie.
Literatura podstawowa
wg wyboru lektora danego jezyka.
Literatura uzupelniajaca
wg wyboru lektora danego jezyka.
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
6
4
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
4
6
50
2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Forma i warunki
zaliczenia
Filozofia z etyka (PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE)
08.1X25PII_02
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady
15
dr hab. Karol Polcyn
dr hab. Karol Polcyn - wyklady
Przedstawienie glównych problemów filozofii europejskiej i propozycji ich rozstrzygniecia.
Wiadomosci z zakresu nauk humanistycznych i przyrodniczych nauczanych w szkole sredniej.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Posiada elementarna znajomosc najwazniejszych filozoficznych teorii rzeczywistosci, poznania i moralnosci. 2. Rozumie status i definicje osoby jako podmiotu kultury, w tym moralnosci .
K_W 07 M 2_W 05,
3. Rozumie normatywne podstawy i istote moralnych dzialan czlowieka.
K_W 13 M 2_W 07,
4. Potrafi dyskutowac z poznanymi stanowiskami w sprawie zasad moralnych i wolnosci osoby ludzkiej.
K_U10 M 2_U08,
5. Konstruuje krytyczne tezy i potrafi je uzasadnic. K_U07 M 2_U06,
6. Rekonstruuje problemy filozoficzne i moralne, poslugujac sie przyswojona wiedza.
K_U04 M 2_U04,
7. M a swiadomosc donioslosci refleksji filozoficzno -moralnej dla kultury zycia spolecznego.
K_K02 M 2_K02,
8. Zna zakres posiadanej wiedzy i umiejetnosci, i rozumie potrzebe ciaglego doksztalcania sie i rozwoju.
K_K01 M 2_K01,
9. Wykazuje krytycznosc i odpowiedzialnosc w rozpoznawaniu zjawisk moralnych oraz w formulowaniu wniosków i ocen.
K_K04 M 2_K04,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Zródla i poczatki metafizyki i filozofii moralnej. 3
2. Zagadnienie obiektywizmu i subiektywizmu dobra . 2
3. Podmiotowosc moralna i podstawowa norma moralnosci. 5
4. Nowozytna filozofia podmiotu i moralnosci. 3
5. W spólczesnosc. Aksjologia i etyka. 2
Wyklad informacyjny i problemowy
* kolokwium 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Kolokwium pisemne - ocena z materialu omówionego na wykladach i wskazanej literatury
Literatura podstawowa
Tatarkiewicz W. (1988): Historia filozofii t. 1 -3. Warszawa
Slipko T. (2004): Zarys etyki ogólnej. Kraków
M acIntyre A. (2002): Krótka historia etyki. Warszawa
Literatura uzupelniajaca
Anzenbacher A. (2002): W prowadzenie do filozofii. Kraków
Tischner J. (1994): M yslenie wedlug wartosci. Kraków
Scheler M . (2004): Wolnosc, milosc, swietosc. Kraków
Slipko T. (2005): Zarys etyki szczególowej. Kraków
Wojtyla K. (1994): Osoba i czyn. Lublin
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
4
4
1
1
25
1
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Studiowanie literatury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów : Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Forma i warunki
zaliczenia
Szkolenie BHP(PRZEDMIOTY OGÓLNOUCZELNIANE)
11.3X25PI I_3
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady
4
mgr M arek Sikora
mgr M arek Sikora - wyklady
Przekazanie studentom wiedzy o bezpieczenstwie i higienie pracy, ochronie p.poz, udzielaniu pierwszej pomocy oraz prawach i obowia zkach pracownika.
W - podstawowa wiedza o srodowisku U - posiada umiejetnosci uczenia si eK - potrafi wspóldzialac w grupie
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Dysponuje wiedzao przepisach prawnych dotyczacych bezpieczentwa pracy i ochrony zdrowia. 2. Zna zasady ewakuacji z budynku.
K_W 09 M 1_W 05,
4. Umie udzielic pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadkowej. K_U12 M 1_U07,
5. M a swiadomosc zagrozen mogacych wystapic przy organizacji imprez sportowych oraz koniecznosci udzielania pierwszej pomocy i konsekwencji prawnych z tego wynikajacych.
K_K13 M 1_K07,
1. Regulacje prawne: uregulowania prawne dotyczace bezpieczenstwa pracy i ochrony zdrowia ,obowiazki uczelni,
przelozonych w zakresie zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunk ów pracy i nauki, czynniki
ergonomiczne w kszta ltowaniu warunk ów pracy, w tym normy higieniczne dla sta lych pomieszczen.
1
2. Czynniki niebezpieczne fizyczne, biologiczne i chemiczne na zajeciach laboratoryjnych, pracowniach i w czasie
zajec terenowych, unikanie zagrozen ze szczeg ólnym uwzgl e dnieniem srodk ów ochrony zbiorowej i
indywidualnej oraz post e powanie powypadkowe ( uregulowania prawne, ubezpieczenia wypadkowe).
1
3. Udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadkowej, apteczki pierwszej pomocy. 1
4. Podstawy prawne w zakresie ochrony p.po z. systemy wykrywania pozarów. substancje palne i wybuchowe ,
zapobieganie zagrozeniom po zarowym , post e powanie w czasie po zaru i innych miejscowych zagro zeniach,
podreczny sprzet ga sniczy, ewakuacja.
1
wyklad z prezentacja multimedialn a
* kolokwium 1,2,3,4,5,
Test jednokrotnego wyboru sprawdzajacy wiedze nabyt a w trakcie szkolenia, w szczególnosci unikanie zagrozen, postepowanie podczas po zaru i ewakuacji oraz uregulowania prawne. Warunkiem zaliczenia testu jest udzielenie 60% poprawnych odpowiedzi.
Literatura podstawowa
Raczkowski B. (2010): BHP w praktyce.. ODDK, Gdansk
Kodeks pracy.
Zarzadzenie Rektora US.
Literatura uzupelniajaca
Koradecka D. (1999): Bezpiecze nstwo i ergonomia.. CIOP
NAKLAD PRACY STUDENTA:
4
0
0
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Metody ksztalcenia
M etodologia badan naukowych (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)
16.1X25PII09_04
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Teorii i Praktyki Sportu
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady
20
Prof. dr hab. Siergiej Bojczenko
Prof. dr hab. Siergiej Bojczenko - wyklady
Nabycie umiejetnosci formulowania celu i problemu badawczego, poznanie metod, technik i narzedzi badawczych stosowanych w naukach o kulturze fizycznej.
Elementy metodoogii pracy naukowej nieznbedne przy pisaniu pracy licencjackiej, znajomosc podstawowych terminÓw z zakresu kultury fizycznej i edukacji zdrowotnej.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Zna zasady prowadzenia badan naukowych, wie jak korzystac z róznych zródel informacyjnych.
K_W 13 M 2_W 07,
2. W ie jak poslugiwac sie opublikowanymi wynikami badan z obszaru kultury fizycznej, zdrowia i sportu.
K_W 08 M 2_W 05,
3. Umie opracowac rezultaty swoich badan, posluguje sie poprawnym jezykiem, potrafi korzystac z róznych zródel naukowych.
K_U17 M 2_U13 ,
4. Umie sformulowac problemy badawcze i posluzyc sie odpowiednimi pytaniami aby je rozwiazac. Potrafi okreslic zmienne i wskazniki niezbedne do prowadzenia badan i ich interpretacji.
K_U10 M 2_U08,
5. Umie poslugiwac sie technikami statystycznymi umozliwiajacymi weryfikacje wyników przeprowadzonych badan, potrafi poprawnie je wykorzystac.
K_U07 M 2_U06,
6. Przestrzega regul uczciwosci w nauce, postepuje etycznie, respektuje przepsy prawa autorskiego.
K_K11 M 2_K08 ,
7. Posluguje sie ogólnie przyjetymi technikami komunikacyjnymi, prezentuje otwarta postawe na sugestie i rady.
K_K12 M 2_K08 ,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Nauka i jej rozumienie. Cele i funkcje nauki w sensie czynnosciowym. Podzial nauk ze wzgledu na przedmiot,
zadania i metody. 6
2. Metody badan empirycznych. Obserwacja i jej odmiany. Eksperyment i jego odmiany. Indukcja eliminacyjna i jej
zastosowania w badaniach eksperymentalnych. Metoda sondazu diagnostycznego. Rodzaje i budowa kwestionariuszy. 4
3. Problemy badawcze i hipotezy. Zmienne i wskazniki. 2
4. Typowe etapy postepowania badawczego w naukach empirycznych. 2
5. Konspekt pracy magisterskiej. Organizacja warsztatu pracy badawczej i gromadzenie materialow. 2
6. Metody statystyczne i ich zastosowanie w opisie i uogólnianiu wyników badan empirycznych. Sposoby
interpretowania danych. 2
7. Uczciwosc w nauce jako cecha charakteryzujaca badacza. 2
- wyklad konwersatoryjny
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,
Aktywny udzial w wykladach, opanowanie tresci teoretycznych, zaliczenie pisemne oparte na umiejetnosci zastosowania poznanej wiedzy w rozwiazaniu zadan problemowych. Udokumentowany udzial studenta w pracach w Kola Naukowego moze byc podstawa do podniesienia oceny od 10 -20% . Aby uzyskac zaliczenie wszystkie oceny czastkowe musza byc co najmniej dostateczne.
Literatura podstawowa
Blazejewski W., Drozd Z., Król P. (2009): Podstawy metodologii z elementami statystyki, cz. 1. Uniwersytet Rzeszowski Rzeszów
Grabowski H. (1996): M etody empiryczne w naukach o kulturze fizycznej. AW F Kraków
Jankowski K., Lenartowicz M (2005): M etodologia badan empirycznych - podrecznik dla studentów wychowania fizycznego. AW F Warszawa
Lobocki M . (2004): M etody i techniki badan pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza „Impuls
Literatura uzupelniajaca
Brzezinski J. (1996): M etodologia badan psychologicznych. PW N, Warszawa
Siwinski W. (1996): M etody badan pedagogicznych w dziedzinie kultury fizycznej i turystyki : zarys problematyki. AWF, Poznan
NAKLAD PRACY STUDENTA:
20
8
4
6
6
6
50
2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Metody ksztalcenia
M etodologia badan naukowych (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)
16.1X25PII09_03
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Zaklad Teoretycznych Podstaw Kultury Fizycznej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady
20
dr M arek Lyskawa
dr M arek Lyskawa - wyklady
Nabycie umiejetnosci formulowania celu i problemu badawczego, poznanie metod, technik i narzedzi badawczych stosowanych w naukach o kulturze fizycznej.
Elementy metodoogii pracy naukowej nieznbedne przy pisaniu pracy licencjackiej, znajomosc podstawowych terminÓw z zakresu kultury fizycznej i edukacji zdrowotnej.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Zna zasady prowadzenia badan naukowych, wie jak korzystac z róznych zródel informacyjnych.
K_W 13 M 2_W 07,
2. W ie jak poslugiwac sie opublikowanymi wynikami badan z obszaru kultury fizycznej, zdrowia i sportu.
K_W 08 M 2_W 05,
3. Umie opracowac rezultaty swoich badan, posluguje sie poprawnym jezykiem, potrafi korzystac z róznych zródel naukowych.
K_U17 M 2_U13 ,
4. Umie sformulowac problemy badawcze i posluzyc sie odpowiednimi pytaniami aby je rozwiazac. Potrafi okreslic zmienne i wskazniki niezbedne do prowadzenia badan i ich interpretacji.
K_U10 M 2_U08,
5. Umie poslugiwac sie technikami statystycznymi umozliwiajacymi weryfikacje wyników przeprowadzonych badan, potrafi poprawnie je wykorzystac.
K_U07 M 2_U06,
6. Przestrzega regul uczciwosci w nauce, postepuje etycznie, respektuje przepsy prawa autorskiego.
K_K11 M 2_K08 ,
7. Posluguje sie ogólnie przyjetymi technikami komunikacyjnymi, prezentuje otwarta postawe na sugestie i rady.
K_K12 M 2_K08 ,
1. Nauka i jej rozumienie. Cele i funkcje nauki w sensie czynnosciowym. Podzial nauk ze wzgledu na przedmiot,
zadania i metody. 6
2. Metody badan empirycznych. Obserwacja i jej odmiany. Eksperyment i jego odmiany. Indukcja eliminacyjna i jej
zastosowania w badaniach eksperymentalnych. Metoda sondazu diagnostycznego. Rodzaje i budowa kwestionariuszy. 4
3. Problemy badawcze i hipotezy. Zmienne i wskazniki. 2
4. Typowe etapy postepowania badawczego w naukach empirycznych. 2
5. Konspekt pracy magisterskiej. Organizacja warsztatu pracy badawczej i gromadzenie materialow. 2
6. Metody statystyczne i ich zastosowanie w opisie i uogólnianiu wyników badan empirycznych. Sposoby
interpretowania danych. 2
7. Uczciwosc w nauce jako cecha charakteryzujaca badacza. 2
- wyklad konwersatoryjny
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,
Aktywny udzial w wykladach, opanowanie tresci teoretycznych, zaliczenie pisemne oparte na umiejetnosci zastosowania poznanej wiedzy w rozwiazaniu zadan problemowych. Udokumentowany udzial studenta w pracach w Kola Naukowego moze byc podstawa do podniesienia oceny od 10 -20% . Aby uzyskac zaliczenie wszystkie oceny czastkowe musza byc co najmniej dostateczne.
Literatura podstawowa
Blazejewski W., Drozd Z., Król P. (2009): Podstawy metodologii z elementami statystyki, cz. 1. Uniwersytet Rzeszowski Rzeszów
Grabowski H. (1996): M etody empiryczne w naukach o kulturze fizycznej. AW F Kraków
Jankowski K., Lenartowicz M (2005): M etodologia badan empirycznych - podrecznik dla studentów wychowania fizycznego. AW F Warszawa
Lobocki M . (2004): M etody i techniki badan pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza „Impuls
Literatura uzupelniajaca
Brzezinski J. (1996): M etodologia badan psychologicznych. PW N, Warszawa
Siwinski W. (1996): M etody badan pedagogicznych w dziedzinie kultury fizycznej i turystyki : zarys problematyki. AWF, Poznan
NAKLAD PRACY STUDENTA:
20
8
4
6
6
6
50
2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Metody ksztalcenia
M etodologia badan naukowych (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)
16.1X25PII09_03
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Zaklad Teoretycznych Podstaw Kultury Fizycznej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady
20
dr M arek Lyskawa
dr M arek Lyskawa - wyklady
Nabycie umiejetnosci formulowania celu i problemu badawczego, poznanie metod, technik i narzedzi badawczych stosowanych w naukach o kulturze fizycznej.
Elementy metodoogii pracy naukowej nieznbedne przy pisaniu pracy licencjackiej, znajomosc podstawowych terminÓw z zakresu kultury fizycznej i edukacji zdrowotnej.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Zna zasady prowadzenia badan naukowych, wie jak korzystac z róznych zródel informacyjnych.
K_W 13 M 2_W 07,
2. W ie jak poslugiwac sie opublikowanymi wynikami badan z obszaru kultury fizycznej, zdrowia i sportu.
K_W 08 M 2_W 05,
3. Umie opracowac rezultaty swoich badan, posluguje sie poprawnym jezykiem, potrafi korzystac z róznych zródel naukowych.
K_U17 M 2_U13 ,
4. Umie sformulowac problemy badawcze i posluzyc sie odpowiednimi pytaniami aby je rozwiazac. Potrafi okreslic zmienne i wskazniki niezbedne do prowadzenia badan i ich interpretacji.
K_U10 M 2_U08,
5. Umie poslugiwac sie technikami statystycznymi umozliwiajacymi weryfikacje wyników przeprowadzonych badan, potrafi poprawnie je wykorzystac.
K_U07 M 2_U06,
6. Przestrzega regul uczciwosci w nauce, postepuje etycznie, respektuje przepsy prawa autorskiego.
K_K11 M 2_K08 ,
7. Posluguje sie ogólnie przyjetymi technikami komunikacyjnymi, prezentuje otwarta postawe na sugestie i rady.
K_K12 M 2_K08 ,
1. Nauka i jej rozumienie. Cele i funkcje nauki w sensie czynnosciowym. Podzial nauk ze wzgledu na przedmiot,
zadania i metody. 6
2. Metody badan empirycznych. Obserwacja i jej odmiany. Eksperyment i jego odmiany. Indukcja eliminacyjna i jej
zastosowania w badaniach eksperymentalnych. Metoda sondazu diagnostycznego. Rodzaje i budowa kwestionariuszy. 4
3. Problemy badawcze i hipotezy. Zmienne i wskazniki. 2
4. Typowe etapy postepowania badawczego w naukach empirycznych. 2
5. Konspekt pracy magisterskiej. Organizacja warsztatu pracy badawczej i gromadzenie materialow. 2
6. Metody statystyczne i ich zastosowanie w opisie i uogólnianiu wyników badan empirycznych. Sposoby
interpretowania danych. 2
7. Uczciwosc w nauce jako cecha charakteryzujaca badacza. 2
- wyklad konwersatoryjny
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
* praca pisemna/esej/recenzja 1,2,3,4,5,6,7,
Aktywny udzial w wykladach, opanowanie tresci teoretycznych, zaliczenie pisemne oparte na umiejetnosci zastosowania poznanej wiedzy w rozwiazaniu zadan problemowych. Udokumentowany udzial studenta w pracach w Kola Naukowego moze byc podstawa do podniesienia oceny od 10 -20% . Aby uzyskac zaliczenie wszystkie oceny czastkowe musza byc co najmniej dostateczne.
Literatura podstawowa
Blazejewski W., Drozd Z., Król P. (2009): Podstawy metodologii z elementami statystyki, cz. 1. Uniwersytet Rzeszowski Rzeszów
Grabowski H. (1996): M etody empiryczne w naukach o kulturze fizycznej. AW F Kraków
Jankowski K., Lenartowicz M (2005): M etodologia badan empirycznych - podrecznik dla studentów wychowania fizycznego. AW F Warszawa
Lobocki M . (2004): M etody i techniki badan pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza „Impuls
Literatura uzupelniajaca
Brzezinski J. (1996): M etodologia badan psychologicznych. PW N, Warszawa
Siwinski W. (1996): M etody badan pedagogicznych w dziedzinie kultury fizycznej i turystyki : zarys problematyki. AWF, Poznan
NAKLAD PRACY STUDENTA:
20
8
4
6
6
6
50
2
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
Statystyka (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)
11.2X25PII09_05
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Teorii i Praktyki Sportu
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady cwiczenia
15 15
Prof. dr hab. Siergiej Bojczenko
dr hab. Pawel Cieszczyk prof.US - wyklady dr hab. Pawel Cieszczyk prof. US - cwiczenia
Zapoznanie studentów z podstawowymi technikami statystycznymi w naukach o podlozu biologicznym .
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student potrafi dobierac i efektywnie wykorzystywac poszczególne narzedzia statystyczne w rozwiazywaniu konkretnych problemów, z jakimi mozna sie spotkac w pracy naukowej i biurowej.
K_W 13 M 2_W 07,
2. Student potrafi korzystac z technik informacyjnych w celu pozyskiwania i przechowywania danych. 3. Student potrafi interpretowac dane liczbowe i wyprowadzac wnioski na podstawie przeprowadzonych obliczen. 4. Student potrafi planowac i rozwiazywac konkretne zadania statystyczne typowe dla nauk o podlozu biologicznym.
K_U07 M 2_U06,
5. Student jest swiadomy wlasnych ograniczen i wie kiedy zwrócic sie do ekspertów. 6. Student potrafi odpowiednio okreslic priorytety sluzace realizacji okreslonego przez siebie lub innych zadania.
K_K02 M 2_K02,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Podstawowe pojecia zwiazane ze statystyka. 4
2. Estymacja statystyczna 5
3. Opracowanie danych ankietowych. 2
4. Korelacja i regresja. 2
5. Podstawy analizy dynamiki zjawisk. 2
1. Podstawowe pojecia zwiazane ze statystyka. Losowanie w statystyce. Organizacja badan statystycznych. 3
2. Miary tendencji centralnej. Miary dyspersji. Estymacja parametrów jednej zmiennej. 3
3. Weryfikacja hipotez statystycznych - testy parametryczne i nieparametryczne. 3
4. Korelacja i regresja. 3
5. Podstawy analizy dynamiki zjawisk. 2
6. Zaliczenie przedmiotu 1
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Studiowanie literatury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
Inne
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
- prezentacja multimedialna - pokaz przykladów analiz statystycznych - cwiczenia praktyczne
* egzamin ustny 1,5,6,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 2,3,4,
Zaliczenie przedmiotu na ocene. Ustalenie oceny zaliczeniowej na podstawie: - egzaminu ustnego - ocena stanowi 25% oceny koncowej - ocena ze sprawdzianu praktycznego - ocena stanowi 75% oceny koncowej.
Literatura podstawowa
Cieszczyk P., (2008): Statystyka dla studiujacych na uczelniach sportowych. International Assiociation 1 -117
Cieszczyk P., (2008): Statystyka stosowana dla studiujacych na uczelniach sportowych. International 1 -65
Literatura uzupelniajaca
Stanisz A. (2007): Przystepny kurs statystyki.. StatSoft 1 -135
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
6
4
25
30
5
100
4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec:
Forma zajec:
Metody ksztalcenia
Edukacja zdrowotna (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)
12.7X25PII07_06
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Promocji Zdrowia
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady cwiczenia
15 15
dr hab. Katarzyna Sygit prof. US
dr Joanna Ratajczak - wyklady dr Joanna Ratajczak - cwiczenia
Celem zajec jest zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczacymi zdrowia jednostki, czynnikami warunkujacymi zdrowie czlowieka oraz problemami zdrowotnymi dzieci i mlodziezy.
(W) Student potrafi zdefiniowac podstawowe pojecia z zakresu nauk o zdrowiu. (U) Student rozwiazuje podstawowe kwestie z zakresu problematyki zdrowotnej. (K) Student wyraza wlasne opinie, dyskutuje, pracuje samodzielnie i w grupie.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student posiada wiedze z zakresu szeroko pojetej edukacji zdrowotnej.
K_W 09 M 2_W 06,
2. Student zna podstawowe czynniki warunkujace zdrowie czlowieka, ich wplyw na zdrowie oraz mozliwosci ich weryfikacji.
K_W 15 M 2_W 09,
3. Student potrafi dokonac subiektywnej oceny stanu zdrowia ucznia oraz posiada umiejetnosci diagnostyczne.
K_U11 M 2_U09,
4. Student prezentuje w formie ustnej wyniki swojej pracy. K_U18 M 2_U14 ,
5. Student potrafi podjac dyskusje oraz formulowac opinie na temat problematyki w zakresie edukacji zdrowotnej.
K_K12 M 2_K08 ,
6. Student poprzez zrozumienie wplywu aktywnosci fizycznej na zdrowie dba o wlasna tezyzne fizyczna.
K_K13 M 2_K09 ,
TRESCI PROGRAMOW E
wyklady
1. Zagadnienia wprowadzajace w tematyke edukacji zdrowotnej. Czynniki warunkujace zdrowie czlowieka. Z dziejów
edukacji zdrowotnego w Polsce. Koncepcje i podstawy teoretyczne edukacji zdrowotnej. 3
2. W ybrane zagadnienia wychowania zdrowotnego dzieci i mlodziezy w wieku szkolnym (dbalosc o cialo, zdrowe
zywienie, aktywnosc fizyczna, bezpieczenstwo, seksualnosc). 4
3. Zapobieganie uzywaniu substancji psychoaktywnych. 4
4. Zdrowie psychospoleczne - wybrane zagadnienia. 4
cwiczenia
1. Koncepcje i podstawy teoretyczne edukacji zdrowotnej. 3
2. Metodyka edukacji zdrowotnej. Przygotowanie konspeków dot. profilkatyki uzaleznien. 5
3. W spólpraca z mass mediami w edukacji zdrowotnej. 3
4. Zdrowie i wybrane problemy zdrowotne dzieci i mlodziezy (m.in. poziom aktywnosci fizycznej oraz jej wplyw na
zdrowie). 4
-wyklad z wykorzystaniem sprzetu audiowizualnego -dyskusja -opracowanie konspektu -praca w zespole
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
* kolokwium 1,2,
* egzamin pisemny 1,2,3,
* praca pisemna/esej/recenzja 4,5,6,
Podstawa do uzyskania zaliczenia z przedmiotu jest obecnosc na cwiczeniach i wykladach. Ewentualne nieobecnosci musza zostac odrobione wedlug zasad okreslonych przez prowadzacego. Zaliczenie cwiczen obejmuje: wykonanie konspektu w formie pisemnej oraz zaliczenie kolokwium. Podstawa do uzyskania zaliczenia wykladów jest zaliczenie pisemne. Zaliczenie koncowe - stanowi srednia arytmetyczna z wykladów i cwiczen. Egzamin pisemny to dluzsza forma wypowiedzi, do której podchodzi student po uprzednio uzyskanym zaliczeniu koncowym z cwiczen i wykladów. Ocene koncowa stanowi ocena z egzaminu. Wszystkie formy zaliczenia musza byc zaliczone na ocene minimum dostateczna.
Literatura podstawowa
Sygit M . (2010): Zdrowie Publiczne. Oficyna a Wolters Kluwer
Gromadzka -Ostrowska J. i wsp. (2003): Edukacja prozdrowotna. SGGW
Woynarowska B. (2008): Edukacja zdrowotna. PW N
Sygit M ., Sygit K. (2008): Wychowanie zdrowotne. US
Literatura uzupelniajaca
Sygit K. (2008): M aterialy dydaktyczne do zajec z wychowania zdrowotnego i promocji zdrowia. U S
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
6
13
20
13
8
100
4
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Fizjologia sportu (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)
12.9X25PII02_07
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej, Zaklad M etabolizmu Wysilkowego
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady cwiczenia laboratoryjne
15 15
Dr hab. M arek Sawczuk prof. US
dr Rafal Buryta - wyklady dr Rafal Buryta - cwiczenia laboratoryjne
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z poszczególnymi procesami fizjologicznymi w aspekcie adaptacji do wysilku fizycznego w róznych warunkach geoklimatycznych. Znajomosc wplywu poszczególnych ukladów czlowieka oraz mechanizmów warunkujacych prawidlowe funkcjonowanie organizmu czlowieka na wysilek fizyczny. Umiejetnosc okreslania wydolnosci fizycznej za pomoca bezposrednich i posrednich prób wysilkowych.
Znajomosc podstaw anatomicznej budowy czlowieka, ogólnej biologii, a przede wszystkim znajomosc funkcji narzadów i ukladów wewnetrznych w stanie spoczynku i wysilku w zakresie omawianym na I stopniu studiów kierunku W F, podczas zajec z Fizjologii czlowieka oraz Fizjologicznych podstaw treningu sportowego.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Charakteryzuje reakcje fizjologiczne ludzkiego organizmu, zarówno podczas spoczynku, jak i w wysilku fizycznym.
K_W 01 M 2_W 01,
2. Posiada wiedze w zakresie badan naukowych prowadzonych nad zjawiskiem wplywu wysilku fizycznego na organizm w róznych warunkach geoklimatycznych.
K_W 08 M 2_W 05,
3. Zna zasady stosowania testów wydolnosciowych. K_W 08 M 2_W 05,
4. Potrafi poslugiwac sie sprzetem do badan wydolnosciowych. K_U02 M 2_U02,
5. Analizuje i interpretuje wyniki badan determinujacych wydolnosc fizyczna w warunkach pracy tlenowej i beztlenowej.
K_U18 M 2_U14 ,
6. W lasciwie dobiera obciazenia treningowe dla sportowców dzieki odpowiednim testom, dbajac o bezpieczenstwo zawodników podczas treningu.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Organizacja anatomiczno -czynnosciowa miesni szkieletowych. Metabolizm komórki miesniowej. 3
2. Klasyfikacja wysilków fizycznych w zaleznosci od wielkosci wskazników fizjologicznych. 3
3. Analiza wielkosci podstawowych wskazników krazeniowo -oddechowych w wysilku fizycznym. 3
4. Fizjologiczne podloze wydolnosci fizycznej. 2
5. Reakcje fizjologiczne podczas wysilku wykonywanego w zmiennych warunkach srodowiska. 2
6. Metody wyznaczania obciazen treningowych. 2
Forma zajec: cwiczenia laboratoryjne
1. Nerwowo - miesniowa kontrola czynnosci motorycznych. 2
2. Podloze fizjologiczne rozgrzewki. 1
3. Kryteria kontroli obciazen treningowych. 2
4. W ysilek a stres srodowiskowy. 4
5. Ergogeniczne wspomaganie wydolnosci fizycznej. 1
6. Testy i próby wysilkowe w kontroli treningu sportowego. 5
- wyklad - wyklad z prezentacja multimedialna - opanowanie nowoczesnymi instrumentalnymi metodami fizjologicznego eksperymentu - opanowanie nowoczesnymi metodami statystycznej obróbki materialów badan fizjologicznych
* kolokwium 1,2,3,4,5, 6
* egzamin pisemny 1,2,3,4,5,
1. Aktywne uczestnictwo we wszystkich zajeciach. - stanowi 10% oceny koncowej 2. Zaliczenie praktyczno -teoretyczne. - stanowi 15% oceny koncowej 3. Kolokwium pisemne. - stanowi 25% oceny koncowej 4. Egzamin pisemny. - stanowi 50% oceny koncowej - wszystkie elementy wymienione w pkt 1 -4 musza byc zaliczone na ocene minimum dostateczna. - ocena z zaliczenia moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego.
Literatura podstawowa
Ronikier A. (2008): Fizjologia wysilku w sporcie, fizjoterapii i rekreacji. Biblioteka trenera
Górski J. (2011): Fizjologia wysilku i treningu fizycznego. PZW L
Jaskólski A. (2006): Podstawy fizjologii wysilku fizycznego z zarysem fizjologii czlowieka. W roclaw
Birch K. (2008): Fizjologia Sportu. PW N
Kozlowski S. (1999): W prowadzenie do fizjologii klinicznej. PZW L
Literatura uzupelniajaca
Reilly T. (2005): Physiology of sports. Francis
Sharkey B. (2006): Sport physiology for coaches. Human Kinetics
Zaton M . (2010): Testy fizjologiczne w ocenie wydolnosci fizycznej.. PW N
Wilmore J. (2004): Physiology of Sport and Exercise. Human Kinetics
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
6
11
9
5
6
75
3
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
Inne
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
Metody ksztalcenia
Teoria treningu sportowego i zdrowotnego (PRZEDMIOTY PODSTAW OW E)
16.1X25PII10_08
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Teorii i Praktyki Sportu
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady cwiczenia
15 15
dr Krzysztof Krupecki
dr Anna Iwinska - wyklady dr Anna Iwinska - cwiczenia
Pozyskanie wiedzy na temat treningu zdrowotnego przejawiajacego sie przede wszystkim w szeroko pojetej aktywnosci fizycznej i treningu sportowego na wszystkich etapach szkolenia.
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Posiada wiedze z zakresu róznych form aktywnosci fizycznej i treningu sportowego.
K_W 16 M 2_W 10,
2. Zna przepisy obowiazujace podczas imprez masowych i imprez sportów indywidualnych.
K_W 12 M 2_W 06,
3. Organizuje i przeprowadza imprezy sportowe w róznych formach aktywnosci fizycznej.
K_U12 M 2_U10,
4. Potrafi wyjasnic i pokazac szeroka game cwiczen fizycznych kszaltujacyh wykorzystywanych w treningu sportowym i zdrowotnym.
K_U03 M 2_U03,
5. Swoja postawa prezentuje zdrowy i aktywny tryb zycia i zacheca innych do podejmowania dzialan prozdrowotnych.
K_K13 M 2_K09 ,
6. Róznicuje trening sportowy od rekreacyjnych form aktywnosci fizycznej na róznych etapach ontogenezy.
K_K09 M 2_K06,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Atywnosc fizyczna i jej wplyw na zdrowie czlowieka. 3
2. Formy, metody i srodki w aktywnosci fizycznej i treningu sportowym. 3
3. Rozwój zdolnosci motorycznych w ontogenezie. 3
4. Planowanie w treningu sportowym i treningu amatorskim. 6
1. Rodzaje kontroli treningu sportowego i róznych form aktywnosci fizycznej. 3
2. W plyw obciazen w treningu amatorskim i wyczynowym na organizm czlowieka. 3
3. Kryteria i rodzaje selekcji w treningu amatorskim i wyczynowym. 3
4. Ksztaltowanie zdolnosci motorycznych na róznych etapach szkolenia. 6
- prezentacja multimedialna, - przygotowanie projektu - praca w grupach - praktyczne dzialanie
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Praktyki
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
* kolokwium 1,2,6,
* egzamin pisemny 1,2,6,
* projekt 3,
prezentacje multimedialne - 20% oceny koncowej kolokwium - 30 oceny koncowej egzamin - 40% oceny koncowej
Literatura podstawowa
Wazny Z. (1898): M odelowe wskazniki cech mistrzostwa sportowego. RCM SzKFiS Warszaw
Sozanski H. (red). (1993): Podstawy teorii treningu. Kwartalnik M etodyczno -Szkoleniowy. RCM SzKFiS Warszaw
Ulatowski T. (1992): Teoria sportu. RCM SzKFiS Warszaw
Literatura uzupelniajaca
Barszowski P. (2000): W spomaganie procesu szkoleniowego. COS Warszawa
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
6
10
6
4
4
7
75
3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Forma i warunki
zaliczenia
Socjologia organizacji i zarzadzania w kulturze fizycznej (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
04.9X25PII_09
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia , Katedra Spolecznych Podstaw Kultury Fizycznej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady
10
dr Arkadiusz Kolodziej
dr Arkadiusz Kolodziej - wyklady
Zapoznanie studentów z osiagnieciami socjologii organizacji oraz wyksztalcenie umiejetnosci wykorzystania ich w obszarze zarzadzania kultura fizyczna
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Wymienia i charakteryzuje podstawowe terminy i pojecia z teorii organizacji i zarzadzania oraz prakseologii. Zna struktury organizacyjne i wzajemne relacje w sporcie.
K_W 18 M 2_W 12,
2. Potrafi planowac i organizowac prace w zespole. W iarygodnie i umiejetnie argumentuje wypowiadane przez siebie sady w kwestii organizacji i zarzadzania. Przyjmuje postawy krytyczne, ale i odpowiedzialne w kontaktach z ludzmi.
K_U01 M 2_U01,
3. Podejmuje dzialania innowacyjne, jest zwolennikiem kreatywnosci i demokratyzacji w zarzadzaniu.
K_K06 M 2_K05,
TRESCI PROGRAMOW E
1. W prowadzenie do socjologii - podstawowe pojecia 1
2. Socjologia sportu oraz socjologia organizacji jako subdyscypliny socjologii 2
3. Szkoly, kierunki i kluczowe pojecia w socjologii organizacji 1
4. Zarzadzanie zasobami ludzkimi - rekrutacja, motywowanie, systemy ocen, coaching i mentoring, benchmarking,
Assessment Center 2
5. Znaczenie kultury organizacyjnej - profile kultury organizacyjnej, zarzadzanie róznorodnoscia 1
6. Public Relations i Media Relations w sporcie 2
7. Zmiana procesów w organizacji i skuteczne oddzialywanie w malych grupach 1
Wyklad
* kolokwium 1,2,3,
Ocena z kolokwium jest podstawa okreslenia oceny z przedmiotu.
Literatura podstawowa
Doktór K. (2005): Zarys socjologii zarzadzania sportem. Polska Korporacja M enedzerów Sportu
Wajda A. (2003): Podstawy nauki o zarzadzaniu organizacjami. Difin,
Król H., Ludwiczynski A. (2008): Zarzadzanie zasobami ludzkimi. Wydawnictwo Naukowe PW N
Literatura uzupelniajaca
M aslyk -M usial E. ( 1999): Spoleczenstwo i organizacje. Socjologia organizacji i zarzadzania. Wydawnictwo UM CS
Doktór K. (red.) (1975): Socjologia organizacji. Zaklad Narodowy im. Ossolinskich
NAKLAD PRACY STUDENTA:
10
10
5
25
1
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
Turystyka szkolna (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.2X25PII12_10
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji , Pracownia Turystyki i Rekreacji
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady cwiczenia
10 15
dr M ichal Tarnowski
dr M ichal Tarnowski - wyklady dr M ichal Tarnowski - cwiczenia
Nabycie podstawowych umiejetnosci i kompetencji w zakresie opracowywania programów, organizacji i prowadzenia imprez turystycznych dla dzieci i mlodziezy szkolnej.
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student uzyskuje informacje o aspektach metodyczno -organizacyjnych przygotowywania i prowadzenia wybranych form turystyki i organizacji imprez. 2. Identyfikuje i kwalifikuje walory turystyczne (przede wszystkim kulturowe i przyrodnicze) Polski i regionu szczecinskiego.
K_W 11 M 2_W 06,
3. Potrafi ocenic przydatnosc danych walorów krajoznawczych dla programowania wybranych form turystyki szkolnej.
K_U16 M 2_U12 ,
4. Potrafi przygotowac w podstawowym zakresie wybrane imprezy o róznym charakterze. 5. Student potrafi w podstawowym zakresie poslugiwac sie sprzetem turystycznym dla wybranych form turystyki.
K_U12 M 2_U10,
6. Ksztaltuje swoja tozsamosc regionalna poprzez rozpoznanie krajoznawcze swego miejsca urodzenia,utrwala zwiazki emocjonalne ze swoja "mala ojczyzna".
K_K08 M 2_K06,
7. Dba o wlasciwa organizacje form turystycznych i imprez o róznym charakterze.
K_K10 M 2_K07,
8. Potrafi organizowac grupy zadaniowe i wspóldzialac w ich ramach w celu rozwiazywania problemów.
K_K06 M 2_K05,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Turystyka, rekreacja, krajoznawstwo, geografia turyzmu - wybrane zagadnienia. 5
2. Szczecin - zarys historii. 3
3. Prowadzenie imprez turystycznych ze szczególnym uwzglednieniem wycieczki jako podstawowej formy dzialalnosci
krajoznawczej (podstawowe zagadnienia metodyczne i prawne). 2
1. Dobór walorów dla wybranych typów wycieczek. Przygotowanie szkolnej wycieczki autokarowej. 4
2. Organizacja szkolnych imprez o wybranym charakterze - podstawowe zagadnienia metodyczne i prawne. 2
3. wybrane krajoznawcze walory przyrodnicze regionu. Przygotowanie i uczestnictwo. 9
Metody ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
- film - prezentacja - program multimedialny - cwiczenia terenowe - praca w zespole.
* projekt 1,2,3,4,8,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 5,7,
* prezentacje 6,
Zaliczenie z ocena. Zaliczenie cwiczen na podstawie: 1. Kontroli obecnosci na cwiczeniach ; dopuszczona jest jedna nieusprawiedliwiona nieobecnosc. W przypadku wiekszej ich liczby, student musi odrobic nieobecnosc na cwiczeniach na zasadach okreslonych przez prowadzacego. 2. Zaliczenia wszystkich cwiczen.3. Oceny ciaglej (biezace przygotowanie do zajec i aktywnosc); dotyczy zwlaszcza zajec terenowych. 4. Oceny prac zaliczeniowych (wymagajacych takze wiedzy z wykladów) . Ocena koncowa jest srednia ocen uzyskanych za poszczególne elementy w wymienione w punktach. Wszystkie elementy wymienione w pkt. 2 -4 musza byc zaliczone na ocene dostateczna. Ocena zaliczenia koncowego moze ulec podwyzszeniu o jeden stopien za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego. Ocena zaliczenia koncowego moze ulec podwyzszeniu o jeden stopien za obecnosc na wykladach.
Literatura podstawowa
Glabinski Z. (2008): Szkolny ruch turystyczno -krajoznawczy jako czynnik ksztaltowania tozsamosci regionalnej.. Forum Turystyki Regionów Szczecin
Domerecka B. (2008): Jak organizowac szkolna turystyke?. M unicipium SA Warszawa
Klawender J. (2007): Wybrane zagadnienia z zakresu prowadzenia wycieczek.. AW F J. Pilsudskiego Warszawa
Kruczek Z. (2003): Krajoznawstwo. Zarys teorii i metodyki.. Proksenia Kraków
Literatura uzupelniajaca
Lijewski T. (1998): Geografia turystyki Polski.. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne Warszawa
Tarnowski M . (2009): Uwarunkowania aktywnosci turystycznej mlodziezy szczecinskich szkól srednich.. ydawni ctowo Naukowe Uniwersytetu Szczecinskiego Szczecin
NAKLAD PRACY STUDENTA:
25
5
4
2
12
12
15
75
3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 3
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Wychowanie fizyczne specjalne (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII06_11
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Profilaktyki i Terapii Zajeciowej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
wyklady cwiczenia
15 15
dr hab. Joanna Kruk prof. US
dr hab. Joanna Kruk prof. US - wyklady mgr Radoslaw Sroka - cwiczenia
Zapoznanie studentów z najczesciej wystepujacymi rodzajami niepelnosprawnosci oraz z zagadnieniami zwiazanymi z niedostosowaniem spolecznym dzieci i mlodziezy, a takze przygotowanie studentów do prowadzenia prawidlowej, bezpiecznej lekcji wychowania fizycznego w grupach dysfunkcyjnych i klasach integracyjnych.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Zna podstawowa terminologie zwiazana z resocjalizacja, rewalidacja w powiazaniu z podstawowymi chorobami oraz dysfunkcjami majacymi wplyw na zdrowie fizyczne i psychiczne czlowieka.
K_W 16 M 2_W 10,
2. Posiada wiedze dydaktyczna niezbedna do przeprowadzenia zgodnych ze zdrowotnymi aspektami zajec wychowania fizycznego z dziecmi i mlodzieza o róznych dysfunkcjach.
K_W 05 M 2_W 04,
3. Student zna rodzaje i mechanizmy ksztaltowania sie zachowan trudnych u osób z róznymi niepelnosprawnosciami oraz definiuje znaczenie wysilku fizycznego w procesie wygaszania niepozadanych zachowan.
K_W 03 M 2_W 03,
4. Zna specyfike poszczególnych dyscyplin sportowych dla osób z róznymi dysfunkcjami.
K_W 04 M 2_W 03,
5. Umie zaplanowac zajecia wychowania fizycznego o charakterze rekreacyjnym, sportowym w taki sposób, by w jak najwiekszym zakresie móc oddzialywac wychowawczo, resocjalizacyjnie.
K_U11 M 2_U09,
6. Podejmuje dyskusje na temat mozliwosci rewalidacyjnych dzieci i mlodziezy o zróznicowanej niepelnosprawnosci na zajeciach sportowych.
K_U08 M 2_U07,
7. Potrafi zaplanowac i zorganizowac zajecia o charakterze sportowym tak, by mialy oddzialywanie usprawniajace z jednoczesnym zachowaniem szczególnych warunków bezpieczenstwa niezbednych na zajeciach z osobami o róznych dysfunkcjach.
K_U05 M 2_U05,
8. Jest zorientowany na problemy zwiazane z trudna specyfika prowadzenia lekcji wychowania fizycznego o duzej indywidualizacji z osobami niepelnosprawnymi.
K_K09 M 2_K06,
1. Podstawowe pojecia i zagadnienia zwiazane z wychowaniem fizycznym specjalnym. 4
2. Resocjalizacja dzieci i mlodziezy z wykorzystaniem wychowania fizycznego, sportu i turystyki. 3
3. Metody nauczania, organizacji pracy stosowane na lekcjach wychowania fizycznego z dziecmi o róznych rodzajach
niepelnosprawnosci. 6
4. Cele, zadania i organizacja Igrzysk Paraolimpijskich oraz Olimpiad Specjalnych. 2
1. . Etiologia, rodzaje, etapy, typologia symptomów niedostosowania spolecznego. 6
2. W ybrane zagadnienia z oligofrenopedagogiki. 7
3. W ybrane zagadnienia dotyczace tyflo - i surdopedagogiki. 2
- cwiczenia: praca indywidualna, praca w grupach, opracowanie konspektu, dyskusja - wyklady: prezentacja multimedialna
* kolokwium 1,3,5,
* egzamin pisemny 1,4,5,
* projekt 2,7,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 6,8,
Warunkiem zaliczenia cwiczen jest obecnosc na zajeciach. Na ocene koncowa z przedmiotu maja wplyw: 1.Pozytywna ocena z cwiczen 10% oceny koncowej (zaliczenie na cene kolokwium z zakresu tematycznego dotyczacego cwiczen z pytaniami o charakterze otwartym, pozytywna ocena za konspekt, pozytywne oceny czastkowe wystawianych za aktywnosc na zajeciach) 2.Pozytywna ocena z egzaminu pisemnego obejmujacego zakres wiedzy z cwiczen i wykladów w formie dluzszej wypowiedzi pisemnej (90% oceny z przedmiotu) Wszystkie wymienione elementy musza byc zaliczone na minimum ocene dostateczna. Ocena koncowa z przedmiotu jest srednia wazona oceny z cwiczen i egzaminu i moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego.
Literatura podstawowa
Brzezinski W. (1998): Wychowanie fizyczne specjalne cz. I Resocjalizacja dzieci i mlodziezy niedostosowanej spolecznie. Uniwersytet Szczecinski
Gawlik K., Zwierzchowska A. ( 2004 ): Wychowanie fizyczne dzieci i mlodziezy z niepelnosprawnoscia intelektua lna. AW F Katowice
Kowalik S. (red.) (2009): Kultura fizyczna osób z niepelnosprawnoscia. Dostosowana aktywnosc ruchowa. Gdanskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdansk
Literatura uzupelniajaca
M archewka A. (2001): Wychowanie Fizyczne Specjalne. AW F Kraków
Bogdanowicz M ., Kisiel B., Bogdanowicz M . (red.). (2003): Weronika Sherborne Ruch rozwijajacy dla dzieci.. Wydawnictwo Naukowe PW N, Warszawa
Poznecka W. (1990): Rozwój fizyczny i sprawnosc fizyczna dzieci niewidomych. AW F Warszawa
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
4
15
15
13
15
100
4
Forma zajec: cwiczenia
Metody ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
Nazwa przedmiotu: Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr: Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
9. Zaliczenie.
Teoria i metodyka sportów indywidualnych: plywanie (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII10_12
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji, Pracownia Turystyki i Rekreacji
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
1 / 1, 2 obowiazkowy polski
cwiczeniaspecjalistyczne
30
drW iolettaLubkowska
dr Pawel Eider - cwiczenia specjalistyczne
Przygotowanie i realizacja lekcji plywania. Organizacja zawodów sportowych i rekreacyjnych na plywalni. Organizacja imprez okazjonalnych na plywalni.
Demonstruje umiejetnosc plywania. Potrafi ocenic technike plywania. Znaregulaminplywalni.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Opisuje zasady, metody, organizacje nauki i doskonalenia plywania, oraz wydarzenia sportowe, rekreacyjne na plywalni. Wymienia przepisy zawodów sportowych i przebieg imprez okazjonalnych na plywalni.
K_W 12 M 2_W 06,
2. Organizuje cwiczenia adekwatne do umiejetnosci uczniów.
K_U06 M 2_U05,
3. Stosuje metody, dobiera srodki w nauczaniu plywania. Umie zademonstrowac plywackie czynnosci ruchowe w wodzieinaladzie.
K_U12 M 2_U10,
4. Pracuje samodzielnie, potrafi zadbac o ilosciowy i jakosciowy sposób wykonania polecen, zmienic i dostosowaccwiczenie.
K_K04 M 2_K04,
5. W razliwy na potrzeby cwiczacych, jest przygotowany do niesieniapomocy.
K_K10 M 2_K07,
6. Dazy do pobudzenia zainteresowania i zaangazowania cwiczacych.
K_K13 M 2_K09 ,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne
1. Hospitacjalekcjinaukiplywania. 16
2. Przygotowanie i realizacja lekcji nauki plywania. 2
3. Przygotowanie i realizacja zajec dla osób umiejacych plywac. 1
4. Obserwacjaplywanianiemowlat. 1
5. Obserwacjaplywanianiepelnosprawnych. 1
6. Obserwacjazawodówplywackich. 4
7. Obserwacja zawodów kajak polo i pilki wodnej. 2
8. Obserwacja imprez okazjonalnych na plywalni: Mikolajki, Zabawa W ielkanocna, Dzien Dziecka. 2
1
Metodyksztalcenia
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
- teoretyczne i praktyczne dzialania - praca w podgrupach - cwiczeniawg. zeszytumetodycznego
* kolokwium 1,
* projekt 2,3,4,5,6,
Frekwencja na zajeciach - 20% Prowadzenie lekcji - 20% Wypelnienie zeszytu nauczania plywania - 20% Kolokwium zaliczeniowe - 40%
Literaturapodstawowa
Ciereszko J., Gradcka E. (2003): Plywanie Wybrane zagadnienia z plywania, pilki wodnej, skoków do wody, plywania synchronicznego i ratownictwa wodnego.. AW F Poznan
Iwanowski W. (1999): Plywanie Zagadnienia wybrane. UniwersytetSzczecinski
Ostrowski A. (2003): Zabawy i rekreacja w wodzie.. Szkolne i Pedagogiczne Spólka Akcyjna Warszawa
Kalczynski L. (2009): Zeszyt cwiczen z metodyki nauczania plywania dla studentów stacjonarnych.. Drukarnia ARTDECO Szczecin
Literaturauzupelniajaca
Dybinska E. (2000): Nauczanie plywania w wieku 1 do 4 lat.. KASPER Kraków
Dybinska E. (2004): Optymalizacja informacji wizualnej jako czynnika usprawniajacego uczenie sie i nauczanie czynnosci plywackich dzieci 10 -letnich. Studia i M onografie nr 25. AW F Kraków
Salita J. (2000): Rekreacja i fitness w wodzie.. OlsztynskaSzkolaWyzsza Olsztyn
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
10
6
10
15
10
19
100
4
Nazwa przedmiotu: Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Metodyksztalcenia
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Teoria i metodyka sportów indywidualnych: gimnastyka (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII08_13
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
cwiczeniaspecjalistyczne
30
drAlicjaDrohomirecka
dr Katarzyna Kotarska - cwiczenia specjalistyczne dr Alicja Drohomirecka - cwiczenia specjalistyczne
Nabycie przez studentów umiejetnosci wykonywania i nauczania ukladów cwiczen wolnych i na przyrzadach z gimnastyki podstawowej, sportowej i niezbednych do prowadzenia zajec z na kazdymetapieedukacjiszkolnej.
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Posiada uporzadkowana, poglebiona wiedze dotyczaca terminologii stosowanej w gimnastyce sportowej oraz posiada szczególowa wiedze w zakresie teorii i zawansowanej metodyki z gimnastyki (normy , procedury, dobre praktyki) oraz zna zasady bezpieczenstwa pracy w dzialaniach pedagogicznych na wszystkich etapach edukacji.
K_W 16 M 2_W 10,
2. Posiada specjalistyczne umiejetnosci ruchowe z zakresu gimnastyki podstawowej, sportowej i akrobatyki, potrafi demonstrowac i tworzyc uklady cwiczen z gimnastyki pomocne w pracy nauczyciela wychowania fizycznego.
K_U13 M 2_U10,
3. Potrafi zaprojektowac program imprezy sportowo -rekreacyjnej o charakterze gimnastycznym lub program zawodów gimnastycznych w oparciu o typowe metody i dobre praktyki sluzace realizacji zadan wychowawczych i dydaktycznych na wszystkich etapach edukacji szkolnej i pozaszkolnej.
K_U17 M 2_U13 ,
4. Potrafi zadbac o bezpieczenstwo swoje i wychowanków w trakcie prowadzenia zajec, zna zasady ochrony i bezpieczenstwaobowiazujace w gimnastyce.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne
1. Technika i metodyka nauczania wybranych elementów tworzacych uklad cwiczen na wybranych przyrzadach
gimnastycznychicwiczenwolnych. 22
2. Samodzielne ulozenie ukladu cwiczen wolnych 4
3. Przygotowanie i czynny udzial w zawodach gimnastycznych 4
- metody odtwórcze i twórcze - praca w grupie
* kolokwium 1,
* sprawdzian 2,4,
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. Sprawdzian -zaliczenie praktyczne ( ocenie podlegaja uklady cwiczen na przyrzadach oraz uklad cwiczen wolnych zaprezentowane podczas zawodów z gimnastyki sportowej) -ocena stanowi 60% oceny koncowej. Kolokwium - zaliczenie pisemne obejmujace wiedze teoretyczna - ocena stanowi 40% oceny koncowej Wszystkie elementy wymienione w powyzszych punktach musza byc zaliczone na ocene min. dostateczna.
Literaturapodstawowa
Eider J. (( 2007)): Technika wykonania i metodyka nauczania wybranych cwiczen z zakresu gimnastyki sportowej.. W N US Szczecin
Eider J. ((2004)): Gimnastyka sportowa w programie studiów wychowania fizycznego.. W N US Szczecin
Literaturauzupelniajaca
M azurek L. ((1972)): Teoria i metodyka gimnastyki podstawowej.. W SW F Kraków
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
6
10
10
8
11
75
3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr: Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Metody ksztalcenia
Teoria i metodyka sportów indywidualnych: lekka atletyka (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII08_14
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
1 / 2 obowiazkowy polski
cwiczenia specjalistyczne
30
dr Anna Iwinska
dr Anna Iwinska - cwiczenia specjalistyczne dr Jerzy Iwinski - cwiczenia specjalistyczne
Nabycie przez studentów kompetencji w zakresie: - wykonywania i nauczania podstaw techniki wybranych konkurencji lekkoatletycznych na III i IV etapie edukacji szkolnej, - usprawniania motorycznego w ramach lekkiej atletyki, - wykorzystania lekkiej atletyki dla ksztaltowania postaw prozdrowotnych i proaktywnosciowych, - organizacji i sedziowania zawodów lekkoatletycznych.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Zna specyfike prowadzenia zajec i organizacji zawodów sportowych w lekkiej atletyce.
K_W 12 M 2_W 06,
2. Posiada wiedze z zakresu walorów prozdrowotnych lekkiej atletyki oraz metod ksztaltowania podstawowych zdolnosci motorycznych poprzez lekka atletyke.
K_W 15 M 2_W 09,
3. Posiada umiejetnosc kierowania i bezpiecznego realizowania zajec z lekkiej atletyki w róznych grupach wiekowych.
K_U12 M 2_U10,
4.Posiada umiejetnosc prowadzenia zajec z lekkiej atletyki w róznorodnych warunkach bazowych i pogodowych.
K_U16 M 2_U12 ,
5.Dysponuje niezbednymi specjlistycznymi umiejetnosciami ruchowymi pozwalajacymi na realizacje zadan z lekkiej atletyki na III i IV poziomie edukacji szkolnej.
K_U14 M 2_U11,
6. Przestrzega zasad bezpieczenstwa prowadzonych przez siebie zajec oraz dba o ich sprawny przebieg.
K_K10 M 2_K07,
7. Angazuje sie w prace grupy przyjmujac na siebie okreslone obowiazki w ramach powierzonych mu zadan w zakresie przygotowania i organizacji zawodów lekkoatletycznych.
K_K05 M 2_K04,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczenia specjalistyczne
1. Technika i metodyka nauczania wybranych konkurencji lekkoatletycznych. 18
2. Organizacja zawodów lekkoatletycznych. 4
3. Metody usprawniania motorycznego w ramach lekkiej atletyki. 4
4. Prozdrowotne i proaktywnosciowe wlasciwosci lekkiej atletyki. 4
- zajecia praktyczne /pokaz, objasnienie, instruktaz slowny/ - samodzielna organizacja i sedziowanie zawodów
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
* kolokwium 1,2,3,4,
* projekt 1,6,7,
* sprawdzian 5,
1.zaliczenie pisemne /kolokwium/ - ocena z kolokwium = 50% oceny z przedmiotu 2.zaliczenie praktyczne - ocena z zaliczen = 50% oceny z przedmiotu 3.organizacja i sedziowanie zawodów lekkoatletycznych - organizacja i sedziowanie zawodów jest niezbedna do zaliczenia przedmiotu w poz.1 -2. warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie ocen co najmniej dostatecznych
Literatura podstawowa
M roczynski Z. (1995): Lekkoatletyka: skoki, rzuty, wieloboje.. AW F Gdansk
M roczynski Z. (1997): Lekkoatletyka: biegi.. AW F Gdansk
Raczek J. (1991): Wytrzymalosc dieci i mlodziezy.. AW F Warszawa
Stawczyk Z. (1999): Zarys lekkoatletyki. Podrecznik dla nauczycieli i studentów wychowania fizycznego.. A WF Poznan
Iskra J. (2006): Lekkoatletyka. Podrecznik dla studentów.. AW F Katowice
Przepisy lekkoateltyczne.. http://pzla/pl
Literatura uzupelniajaca
Iskra J., Wojnar J. (2008): Atlas cwiczen lekkoatletycznych dla dzieci i mlodziezy.. Politechnika Opolska Wydzial Wychowania Fizycznego i Fizjoterpapii
Iskra J. (2008): Lekkoatletyka dla dzieci i mlodziezy.. AW F Katowice. W WFiF Politechnika Opolska
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
10
6
10
9
10
75
3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Metody ksztalcenia
Teoria i metodyka sportów zespolowych:koszykówka (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII11_15
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
cwiczenia specjalistyczne
30
dr hab. Teresa Zwierko prof. US
dr hab. Teresa Zwierko prof. US - cwiczenia specjalistyczne
Programowanie i realizacja zajec sportowych z koszykówki na III i IV etapie edukacji fizycznej. Organizacja zawodów sportowych.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Charakteryzuje zasady, metody i systemy organizacji zawodów sportowych i imprez rekreacyjnych z koszykówki dla róznych grup wiekowych.
K_W 12 M 2_W 06,
2. Definiuje systemy i zasady gry, wymienia i wyjasnia przepisy gry w koszykówke obowiazujace w róznych kategoriach wiekowych. Rozróznia specjalistyczna terminologie stosowana w procesie treningowym w koszykówce.
K_W 16 M 2_W 10,
3. Dobiera we wlasciwy sposób metody, srodki, odpowiednie systemy rozgrywek do organizacji i prowadzenia róznego typu imprez sportowych i rekreacyjnych z koszykówki.
K_U12 M 2_U10,
4. Demonstruje specjalistyczne umiejetnosci ruchowe z zakresu podstawowych elementów techniki i taktyki gry w koszykówke niezbednych do prowadzenia procesu dydaktycznego na III i IV etapie edukacji fizycznej.
K_U14 M 2_U11,
5. Angazuje sie w prace grupy przyjmujac odpowiedzialnosc za realizacje powierzonych mu zadan wynikajacych z przygotowania i przeprowadzenia zawodów sportowych w koszykówce na III i IV etapie edukacji fizycznej.
K_K05 M 2_K04,
6. Zna, przestrzega oraz dba o zasady bezpieczenstwa uczestników organizowanych przez niego zawodów sportowych.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczenia specjalistyczne
1. Doskonalenie techniki indywidualnej gry w ataku i w obronie. 10
2. Doskonalenie techniki i taktyki gry zespolowej w ataku i w obronie. 10
3. Organizacja i prowadzenie turnieju gier 1x1, 2x2, 3x3, 5x5. 8
4. Organizacja i prowadzenie festynu sportowo -rekreacyjnego. 2
- teoretyczne i praktycznego dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie - gry symulacyjne - metody problemowe
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
* kolokwium 1,2,3,
* projekt 3,5,6,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 4,
1. Obecnosc i czynne uczestnictwo na cwiczeniach. 2. Pozytywna ocena z organizacji i prowadzenia turnieju w róznych systemach rozgrywek( ocenie podlega dobór systemu rozgrywek, sprawnosc organizacyjna prowadzenia zawodów, bezpieczenstwo przebiegu, sedziowanie) -ocena stanowi 20% oceny koncowej z przedmiotu. 3. Pozytywna ocena projektu dokumentacji imprezy sportowej dla dzieci i mlodziezy (teczka z pelna, niezbedna dokumentacja i regulaminem zawodów przygotowana przez grupe organizujaca zawody) - ocena projektu stanowi 20% oceny koncowej. 4. Ocena z praktycznej demonstracji umiejetnosci taktycznego rozwiazania sytuacji ofensywnej w grze (w grupach 5 osobowych - przygotowanie wlasnego schematu akcji ofensywnej opartej na bazie poznanych dzialan taktycznych) - ocena stanowi 10% oceny koncowej z przedmiotu. 5. Kolokwium zaliczeniowe - ocena z kolokwium stanowi 50% oceny koncowej z przedmiotu. Wszystkie elementy wymienione w pkt 2 -5 musza byc zaliczone na ocene min dostateczna. Ocena z zaliczenia moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego.
Literatura podstawowa
Buceta J.M . i wsp. (2002): Koszykówka dla mlodych zawodników. W skazówki dla trenerów.. (Tlumaczenie PZKosz)
Hucinski T., W ilejto -Lekner I. (2001): Koszykówka. Podrecznik dla trenerów, nauczycieli i studentów.. BK Wydawnictwo i Ksiegarnie, W roclaw
Ljach W. (2007): Koszykówka. Podrecznik dla studentów AW F cz.2.. AW F Kraków
Literatura uzupelniajaca
Neumann H. (2003): Trening koszykówki -taktyka, technika, kondycja.. Oficyna Wydawnicza M arshal W roclaw
Oficjalne przepisy gry w koszykówke. www.pzkosz.pl.
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
10
4
10
4
10
7
75
3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Metody ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Teoria i metodyka sportów zespolowych:pilka nozna (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII11_16
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
cwiczenia specjalistyczne
30
dr M ilosz Stepinski
dr M ilosz Stepinski - cwiczenia specjalistyczne
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami nauczania taktyki w malych grach na etapie gimnazjum i szkoly sredniej.
brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student zna podstawowe pojecia taktyczne. K_W 16 M 2_W 10,
2. Student ma wiedze nt zasad budowania i konstruowania zajec z pilki noznej w gimnazjum i liceum.
K_W 12 M 2_W 06,
3. Student potrafi zaplanowac i przeprowadzic zajecia nt nauczania i doskonalenia podstawowych dzialan taktycznych.
K_U12 M 2_U10,
4. Student potrafi przygotowac konspekt zajec z pilki noznej o tematyce nauczania taktyki w gimnazjum i liceum.
K_U17 M 2_U13 ,
5. Student ma swiadomosc potrzeby zachowania bezpieczenstwa cwiczacych podczas prowadzenia zajec.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczenia specjalistyczne
1. Dzialania techniczno -taktyczne z akcentem na taktyke w malych grach i grze szkolnej. 15
2. Samodzielne prowadzenie lekcji. 10
3. Zaliczenie teoretyczne cwiczen. 5
- teoretyczne i praktycznego dzialania (odtwórcze i twórcze). - praca w grupie. - gry symulacyjne.
* sprawdzian 1,2,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 3,5,
* praca pisemna/esej/recenzja 4,
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
Inne
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
1. Zaliczenie prowadzenia lekcji z pilki noznej (ocenie podlega: konspekt, pokaz i objasnienie nauczanego lub doskonalonego elementu, przygotowanie merytoryczne, bezpieczenstwo i organizacja zajec, postawa nauczyciela) - ocena stanowi 60% oceny koncowej. 2. Zaliczenie pisemne obejmujace wiedze teoretyczna z zakresu taktyki i jej nauczania (pytaniawymagajace dluzszej wypowiedzi pisemnej zawierajacej terminologie i nazewnictwo w zakresie taktyki pilki noznej i metodyki nauczania, wiedze na temat bledów metodycznych i ich konsekwencji w procesie ksztalcenia, znajomosc podstawowych systemów gry i dzialan w ataku i obronie) - ocena stanowi 40% oceny koncowej. - Wszystkie elementy wymienione w pkt 1i2 musza byc zaliczone na ocene min dostateczna. - Ocena koncowa moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego.
Literatura podstawowa
Juszczak G., Stepinski M . (2013): Pilka nozna halowa dla poczatkujacych. M WW
Stepinski M . (2007): Taktyka wspólczesnej pilki noznej.. zyskj i s -ka
Valdericeda F. (2012): Futsal - taktyka i cwiczenia taktyczne.. Advert
Literatura uzupelniajaca
Czasopismo PZPN - Trener.
Czasopismo DFB - Fussbaltraine.
Czasopismo M agazyn Trenera.
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
10
4
12
8
5
5
1
75
3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Teoria i metodyka sportów zespolowych:pilka reczna (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII11_17
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
cwiczenia specjalistyczne
30
dr Beata Florkiewicz
dr Beata Florkiewicz - cwiczenia specjalistyczne mgr Slawomir Fogtman - cwiczenia specjalistyczne
Programowanie i realizacja zajec sportowych z pilki recznej na III i IV etapie edukacji fizycznej. Organizacja zawodów sportowych.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Charakteryzuje zasady i metody i systemy organizacji zawodów sportowych i imprez rekreacyjnych z pilki recznej dla róznych grup wiekowych.
K_W 12 M 2_W 06,
2. Definiuje systemy i zasady gry , wymienia i wyjasnia przepisy gry w pilke reczna obowiazujace w róznych kategoriach wiekowych. Rozróznia specjalistyczna terminologie stosowana w procesie treningowym w pilce recznej.
K_W 16 M 2_W 10,
3. Dobiera we wlasciwy sposób, metody i srodki, odpowiednie systemy rozgrywek do organizacji i prowadzenia róznego typu imprez sportowych i rekreacyjnych z pilki recznej.
K_U12 M 2_U10,
4. Demonstruje specjalistyczne umiejetnosci ruchowe zakresu podstawowych elementów techniki i taktyki gry w pilke reczna niezbedna do prowadzenia procesu dydaktycznego na III i IV etapie edukacji fizycznej.
K_U14 M 2_U11,
5. Angazuje sie w prace grupy przyjmujac odpowiedzialnosc za realizacje powierzonych zadan wynikajacych z przygotowania i przeprowadzenia zawodów sportowych w pilce recznej na III i IV etapie edukacji fizycznej.
K_K05 M 2_K04,
6. Zna, przestrzega oraz dba o zasady bezpieczenstwa uczestników organizowanych przez niego zawodów sportowych.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczenia specjalistyczne
1. Doskonalenie techniki idywidualnej gry w ataku i w obronie. 10
2. Doskonalenie techniki i taktyki gry zespolowej w ataku i w obronie. 10
3. Technika i taktyka gry bramkarza. 2
4. Organizacja i prowadzenie turnieju pilki recznej. 6
5. Organizacja i prowadzenie festynu sportowo -rekreacyjnego. 2
Metody ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
- teoretyczne i praktyczne dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie - gry symulacyjne - metody symulacyjne
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 1,2,3,6,
* kolokwium 1,2,3,
* projekt 3,5,6,
* sprawdzian 4,
1.Zajecia praktyczne - pozytywna ocena organizacji i prowadzenia turnieju w róznych systemach rozgrywek stanowi 20 % oceny koncowej ( ocenie podlega dobór systemów rozgrywek, sprawnosc organizacyjna prowadzenia zawodów, bezpieczenstwo przebiegu, sedziowanie). 2. Projekt - pozytywna ocena projektu dokumentacji imprezy sportowej dla dzieci i mlodziezy stanowi 30% oceny koncowej ( teczka z pelna dokumentacja i regulaminem zawodów przygotowana przez grupe organizujaca zawody). 3. Sprawdzian - udzial w grach symulacyjnych - ocena stanowi 10 % oceny koncowej. 4. Kolokwium - pisemna wypowiedz - ocena stanowi 40% oceny koncowej. 5. Ocena koncowa - zaliczenie z przedmiotu : 20% ocena organizacji i prowadzenia turnieju 30% oceny z projektu grupowego 10% oceny z udzialu w grze symulacyjnej 40 % ocena z kolokwium pisemnego Wszystkie elementy tego przedmiotu musza byc zaliczone przynajmniej na ocene dostateczna. 6. Ocena z zaliczenia moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego
Literatura podstawowa
Nowinski W. (2002): Pilka reczna. Wyszkolenie indywidualne. COS Warszawa
Paterka S. (1997): Pilka reczna . cz I. AW F Poznan
Paterka S. (1998): Pilka reczna . cz II. AW FPoznan
Literatura uzupelniajaca
Nowinski W. (2009): Pierwsze kroki bramkarza. ZPRP Warszawa
Oficjalne przepisy gry w pilke reczna. www.pzpr.pl
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
10
4
10
4
10
7
75
3
Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 3
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Metody ksztalcenia
Teoria i metodyka sportów zespolowych:pilka siatkowa (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII11_18
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
cwiczenia specjalistyczne
30
mgr Leszek Piasecki
mgr Leszek Piasecki - cwiczenia specjalistyczne
Programowanie i realizacja zajec sportowych z pilki siatkowej na III i IV etapie edukacji fizycznej. Organizacja zawodów sportowych.
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Charakteryzuje zasady, metody i systemy organizacji zawodów sportowych i imprez rekreacyjnych z pilki siatkowej dla róznych grup wiekowych.
K_W 12 M 2_W 06,
2. Definiuje systemy i zasady gry,wymienia i wyjasnia przepisy gry w pilke siatkowa obowiazujace w róznych kategoriach wiekowych. Rozróznia specjalistyczna terminologie stosowana w procesie treningowym w pilce siatkowej.
K_W 16 M 2_W 10,
3. Dobiera we wlasciwy sposób metody, srodki, odpowiednie systemy rozgrywek do organizacji i prowadzenia róznego typu imprez sportowych i rekreacyjnych z pilki siatkowej.
K_U12 M 2_U10,
4. Demonstruje specjalistyczne umiejetnosci ruchowe z zakresu elementów techniki (atak, blok) i taktyki gry w pilke siatkowa niezbednych do prowadzenia procesu dydaktycznego na III i IV etapie edukacji fizycznej.
K_U14 M 2_U11,
5. Angazuje sie w prace grupy przyjmujac odpowiedzialnosc za realizacje powierzonych mu zadan wynikajacych z przygotowania i przeprowadzenia zawodów sportowych w pilce siatkowej na III i IV etapie edukacji fizycznej.
K_K05 M 2_K04,
6. Zna, przestrzega oraz dba o zasady bezpieczenstwa uczestników organizowanych przez niego zajec sportowych i zawodów.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczenia specjalistyczne
1. Metodyka nauczania ataku, bloku pojedynczego i grupowego w pilce siatkowej. 14
2. Doskonalenie techniki, organizacja gry w ataku i obronie w pilce siatkowej. 8
3. Organizacja i prowadzenie turnieju malych gier. 8
- teoretyczne i praktyczne dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie - gry symulacyjne - metody problemowe
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
* kolokwium 1,2,3,
* projekt 3,5,6,
* sprawdzian 4,
I. Obecnosc i czynne uczestnictwo w zajeciach. II. Pozytywna ocena rganizacji i prowadzenia turnieju. (ocena x 15% ) III. Pozytywna ocena projektu dokumentacji imprezy sportowej dla dzieci i mlodziezy. (ocena x 5% ) IV. Pozytywna ocena umiejetnosci technicznych we fragmencie gry. (ocena x 50% ) V. Sprawdzian pisemny dotyczacy metodyki nauczania ataku i bloku. (ocena x 30% ) VI. Wolontariat sportowy. (akcyjny - ocena x 5% ; do 3 m -cy x 10% ; ponad 3 m -ce x 20% )
Literatura podstawowa
Zatyracz Z., Piasecki L. (2001): Pilka siatkowa.. ZW PiW Plewnia
Wróblewski P. (2005): Pilka siatkowa w szkole.. W SiP
Kulgawczuk R. (2012): Nauczanie i uczenie sie gry w siatkówke.. ZW PiW Plewnia
Szczepanik M ., Klocek T. (2005): Siatkówka w szkole.. AW F Kraków
Literatura uzupelniajaca
Grzadziel G., Szade D. (2006): Pilka siatkowa, technika, taktyka i elementy minisiatkówki.. AWF Katowi ce
Zaborniak S., Kowal A. (2006): Pilka siatkowa w szkole.. Helvetica Starachowice
Superlak E. (2006): Pilka siatkowa. Techniczno - taktyczne przygotowanie do gry.. BK W roclaw
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
10
4
10
6
7
8
75
3
Nazwa przedmiotu: Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr: Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Forma zajec
Seminarium magisterskie (PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII_19
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
1, 2 / 2, 3, 4 obowiazkowy polski
seminarium
90
dr hab. prof. US Jerzy Eider
dr hab. Teresa Zwierko, prof.US - seminarium dr hab. Pawel Cieszczyk, prof. US - seminarium dr hab. R. Urban, prof. US - seminarium dr hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo, prof. US - seminarium dr hab. prof. US Jerzy Eider –seminariumdr hab. Danuta Umiastowska, prof.US - seminarium
Poznanie metodologii pracy badawczej i na jej podstawie przeprowadzenie badan oraz przygotowanie pracymagisterskiej.
1. Znajomosc problematyki ksztalcenia na wszystkich etapach edukacyjnych, opanowana wiedza o zasadach treningu sportowego realizowanego z zawodnikami w róznym wieku oraz wiedza z zakresu kultury fizycznej i edukacji zdrowotnej. 2. Zainteresowania badawcze zwiazane z podejmowaniem uczestnictwa w róznych formach ruchu, z rozwijaniem zainteresowan sportowych, z fizjologicznymi podstawami wysilku fizycznego oraz pedagogicznymiaspektamisportu.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Posiada elementarna wiedze z zakresu metodologii badan naukowych.
K_W 17 SKN_W f
M 2_W 11,
2. Zna podstawowe metody badan i techniki badawcze, wie do jakichbadan je stosujemy.
K_W 13 SKN_W f,j
M 2_W 07,
3. Dysponuje poszerzona wiedza z zakresu problematyki zwiazanej z wybranym tematem pracy badawczej.
K_W 15 SKN_Wa,c,h
M 2_W 09,
4. Potrafi skonstruowac schemat postepowania badawczego i wedlug niego zrealizowac proces badawczy.
K_U17 SKN_Ua,b,c
M 2_U13 ,
5. Potrafi sformulowac problemy badawcze, hipotezy,pytaniaszczególowe oraz okreslic zmienne i wskazniki, które beda wykorzystywane w przygotowywanej pracy magisterskiej.
K_U10 SKN_Ud,e
M 2_U08,
6. Umie wlasciwie zinterpretowac wyniki badan i dokonac ich weryfikacji za pomoca wlasciwych metod statystycznych, potrafi przeprowadzicdyskusjewynikówbadan.
K_U07 SKN_Un
M 2_U06,
7. Postepuje zgodnie z etyka badacza, zdaje sobie sprawe z koniecznosci przestrzegania uczciwosci naukowej,rozumieochrone wlasnosci intelektualnej i szanuje prawa autorskie. Swiadomie korzysta z literatury fachowej znajac pojecia plagiatu. SKN_Kd
K_K11SKN_Kd
M 2_K08 ,
8. Szanuje prace innych i potrafi nawiazac wspólprace w zespole badawczym. Przestrzega zasad etycznych obowiazujacych w badaniach naukowych .
K_K02 SKN_Kd,f
M 2_K02,
TRESCI PROGRAMOW E
:seminarium
1. Zakres problematyki badawczej realizowanej w ramach seminarium - ustalenie szczególowych tematów
badawczych zgodnych z zainteresowaniami i wyborem studenta. 4
2. Konstruowanie schematu postepowania badawczego, omówienie etapów przygotowania pracy, usystematyzowanie
terminologii z zakresu metodologii badan naukowych, gromadzenie i opracowywanie pismiennictwa, umiejetne
poslugiwaniesiewyszukiwarkamiinternetowymi .
6
3. Formulowanie problemów i hipotez badawczych dostosowanych do wybranych tematów prac. 4
4. Zmienne i wskazniki w pracach badawczych. 2
5. Metody, narzedzia i techniki badawcze dostosowane do indywidualnych programów badawczych - sposoby
wykonaniapomiarów, ichzapis. 8
6. Indywidualne konsultacje z magistrantami dotyczace opracowania metodologii badan. 4
7. Omawianie procedur badawczych dostosowanych do wybranych tematów prac magisterskich. 4
8. Przedstawienie zakresu zebranego pismiennictwa specjalistycznego dostosowanego do tresci rozdzialu
teoretycznego. 10
9. Analiza i opracowania wyników kolejnych etapów badan, poslugiwanie sie procedurami statystycznymi, graficzna
interpretacjarezultatówbadan. 20
10. Dyskusja wyników badan - porównanie rezultatów wlasnych badan z opracowaniami innych badaczy. 10
11. Indywidualne konsultacje z magistrantami dotyczace podsumowania badan i formulowania wniosków. 10
12. Przygotowanie do obrony pracy magisterskiej - opracowanie autoprezentacji, przedstawienie jej na seminarium. 8
- metody asymilacji wiedzy (np. dyskusja, praca z ksiazka) - metody praktyczne (uczenie sie przez dzialanie; metody cwiczebne, metody realizacji zadan wytwórczych) - metoda problemowa - zajecia warsztatowe - seminarium
* egzaminustny 1,2,3,4,5,6,
* pracadyplomowa 1,2,3,4,5,6,7,8,
Systematyczny i aktywny udzial we wszystkich zajeciach, prezentowanie opracowanych fragmentów pracy, terminowe skladanie czesci pracy magisterskiej (w drugim semestrze - zalozenia metodologiczne badan, zakonczony I etap badan oraz zebrana literatura, w trzecim semestrze - zakonczony II etap badan, opracowane podstawy teoretyczne pracy i zestawienie wyników badan, w czwartym semestrze -zlozonapracamagisterska).
Literaturapodstawowa
Brzezinski J. (1997): M etodologia badan psychologicznych.. PW N Warszawa
Lobocki M . (2007): W prowadzenie do metodologii badan pedagogicznych.. OficynaWydawnicza
Ulatowski T. (2002): Zastosowanie metod naukowych na potrzeby sportu.. AW F Warszawa
Siwinski W. (1997): M etody badan pedagogicznych w dziedzinie kultury fizycznej i turystyki.. AWF Po znan
Cieszczyk P., Boichanka S. (2008): Statystyka dla studentów uczelni sportowych.. International Association of Ontokinesiologists Szczecin
Literaturauzupelniajaca
Ferguson G.A., Takane Y. (2002): Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice.. PW N Warszawa
Pilch T. (1995): Zasady badan pedagogicznych.. Wydawnictwo
Zaczynski W. (2000): Praca badawcza nauczyciela.. W SiP Warszawa
Artykuly z prasy fachowej: ANTROPOM OTORYKA, W YCHOWANIE FIZYCZNE I SPORT, WYCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROW OTNE, KULTURA FIZYCZNA, M EDICINA SPORTIVA, SPORT W YCZYNOWY..
NAKLAD PRACY STUDENTA:
90
22
10
50
53
Metodyksztalcenia
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
140
10
375
15
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Modul: Przygotowanie psychologiczno -pedagogiczne do nauczania na III i IV etapie edukacyjnym
przedmioty w module: Psychologia dla III i IV etapu edukacyjnego - 2 punkty ESTS
przedmioty w module: Pedagogika dla III i IV etapu edukacyjnego - 2 punkty ECTS
(PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
16.1X25PII_20
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
konwersatoria
60
dr Zofia Kuczynska
dr Zofia Kuczynska - konwersatoria
mgr E Rutkowska - konwersatoria
Opanowanie wiedzy i umiejetnosci psychologiczno -pedagogicznych do nauczania na III i IV etapie ksztalcenia
Zaliczenie z pedagogiki i psychologii na poziomie ogólnym oraz egzamin I i II etapu ksztalcenia, zaliczenie praktyki opiekunczo -wychowawczej dla I i II etapu
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student opisuje rozwój fizyczny, motoryczny, spoleczno -
emocjonalny, moralny i psychoseksualny ucznia w okresie
adolescencji Tlumaczy dojrzalosc fizyczna, spoleczna i emocjonalna mlodzi e zy, opisuje
krystalizowanie sie tozsamosci (psych.)
K_W 05
SKN_W a M2_W 04,
2. W yjasnia zaburzenia funkcjonowania w okresie dorastania,
wyciaga wnioski z zaburzen zachowania. Rozpoznaje depresje
(psych.)
K_W 05
SKN_W i M2_W 04,
3. Opisuje kontakty spoleczne ucznia, pozycje i role w grupie
rówiesniczej, konflikty z kolegami, rodzicami, bunt okresu
dorastania zagrozenia agresja, przemoca uzaleznieniami (psych.)
K_W 06
SKN_W d,e M2_W 04,
4. Uzupelnia program pracy wychowawczej, opisuje wspieranie
uczniów w radzeniu sobie z problemami wieku dorastania,
wymienia zasady bezpieczenstwa (ped.)
K_W 06
SKN_W b,k M2_W 04,
5. Charakteryzuje stosunki spoleczne w klasie szkolnej,
kolezenstwo, przyjazn, milosc, wykluczenie , opisuje zagrozenia wspólczesnej mlodziezy,
podkultury mlodziezowe, charakteryzuje kryzys autorytetów. (ped.)
K_W 07
SKN_W e M2_W 05,
6. Charakteryzuje trudnosci adaptacyjne zwiazane ze zmiana
szkoly, opisuje sposoby poradnictwa szkolnego i zawodowego
(ped.)
K_W 07
SKN_W eM2_W 05,
7. Analizuje i interpretuje rozwój myslenia, mowy,
spostrzegania, uwagi i pamieci uczniów w wieku adolescencji,
projektuje prace z uczniem z zaburzeniami w zachowaniu
(psych.)
K_U01
SKN_Ue,k M2_U01,
8. Organizuje integracje w grupie rówiesniczej, proponuje
alternatywne formy wspólpracy, dowodzi koniecznosci
poszanowania godnosci ucznia (ped.)
K_U01
SKN_Uf,h,l M2_U01,
9. Diagnozuje potencjal ucznia, motywacje do dzialania
(psych.)
K_U04
SKN_Ue,j M2_U04,
10. Projektuje sciezki rozwoju edukacyjno -zawodowego,
dyskutuje o nauczycielu jako doradcy ucznia (ped.)
K_U09
SKN_Ui,n M2_U08,
11. W ykazuje odpowiedzialnosc za rozwój ucznia, rozpoznanie
jego zaburzen w funkcjonowaniu (psych.)
K_K09
SKN_Ub M2_K06,
12. Dyskutuje o znaczeniu profesjonalizmu w pracy z uczniem w
wieku adolescencji (ped.)
K_K06
SKN_Ud M2_K05,
Forma zajec: konserwatoria
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia z
sylabusa
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
1.Charakterystyka rozwojowa ucznia w okresie dorastania i mlodosci: rozwój fizyczny, psychoseksualny, rozwój procesów poznawczych, rozwój spoleczno -
emocjonalny i moralny. 2. Bunt okresu dorastania, ksztaltowanie sie tozsamosci. Kryzys autorytetu nauczyciela i rodzica. 3. Przemoc, brak dyscypliny w gimnazjum.
Uzaleznienia mlodziezy. 4. Motywowanie uczniów w gimnazjum. Praca z uczniem zdolnym. Utrzymanie dyscypliny w klasie. Zaburzenia za chowania u mlodziezy,
socjoterapia i profilaktyka. 5. Konflikty intra - i interpersonalne. Zaburzenia jedzenia. 6. Metody okreslania preferencji zawodowych ucznia. (psychologia .
30
1. Formy aktywnosci uczniów w wieku dojrzewania, zaburzenia w zachowaniu, wychowawcze formy pracy z uczniem z zaburzeniami w zachowaniu. 2. Dzialania
dyscyplinujace w klasie szkolnej, nagrody i kary, badanie klimatu w klasie, konflikty i sposoby ich rozwiazywania. 3. Diagnozowanie potencj alu ucznia, uczen zdolny,
uczen ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Niepowodzenia szkolne, ich przyczyny, zapobieganie. 4. Niedostosowanie spoleczne mlodziezy. W ybory edukacyjne,
ambicje i aspiracje. 5. Programy wychowawcze, profilaktyczne. Trudnosci w kontaktach z rodzicami i nauczycielami. 6. Podkultury mlod ziezowe, zagrozenia
wspólczesnej mlodziezy. (pedagogika)
30
Psychologia-Prezentacja multimedialna- Praca pisemnaPedagogika -Gry symulacyjne-Praca w grupach- Prezentacja multimedialna
-Dyskusja
* prezentacje 1,2,4,7,
* egzamin pisemny 1,2,11,10,9,8,7,6,5,4,3,12,
* kolokwium 1,2,10,9,8,7,6,5,4,3,11,
PsychologiaUstalenie oceny na podstawie aktywnosci na zajeciach, prac pisemnych, egzaminu pisemnego
Pedagogika
Ustalenie oceny na podstawie aktywnosci na zajeciach, prac w grupach, obecnosci, egzaminu pisemnego . Ustalenie oceny z cwiczen na podstawie zaliczenia
pisemnego, aktywnosci na zajeciach, obecnosci
Ustalenie oceny z wykladów na podstawie zaliczenia pisemnego, obecnosci
Literatura podstawowa
Bakiera L. (2010): Czy dorastanie musi byc trudne.
Brzezinska A. (2006): Psychologiczne portrety czlowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa.
Griffiths M. (2004): Gry i hazard. Uzaleznienia dzieci w okresie dorastania.
Guerin S. (2005): Przemoc i przesladowanie w szkole : skuteczne przeciwdzialanie agresji wsród mlodziezy..
Miluska J. red. (2001): Psychologia rozwiazywania problemów szkoly.
Lobocki M. (1999): ABC wychowania.
Pyzalski J. (2007): Nauczyciele -uczniowie. Dwa spojrzenia na dyscypline w klasie..
Kruszewski K. (red) (1999): Sztuka nauczania t. 1, 2.
Literatura uzupelniajaca
Bates J. (2005): Dzieci zdolne, ambitne i utalentowane.
Bryant P., Dolman A. (1997): Psychologia rozwojowa.
Goodman R., Scott S. (2000): Psychiatria dzieci i mlodziezy..
Vasta R., Haith M., Miller S. (2004): Psychologia dziecka.
Góralczyk E. (2009): Nauczycielem byc Jak zapanowac nad trudnymi zachowaniami uczniów..
Sokolowska E. (2007): Jak postepowac z agresywnym uczniem.
Herbert M. (2004): Rozwój spoleczny ucznia.
NAKLAD PRACY STUDENTA:
60
)
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
Inne
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
5
5
10
5
3
10
2
100
4
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla
obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Modul: Przygotowanie psychologiczno -pedagogiczne dla nauczania na III i IV etapie edukacyjnym
przedmioty w module: Praktyki opiekunczo -wychowawcze dla III i IV etapu edukacyjnego * - 2 punkty ECTS
(PRZEDMIOTY KIERUNKOW E)
05.9X25PII_21
Uniwersyteckie Centrum Edukacji
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
obowiazkowy polski
praktyki w szkole
30
dr Zofia Kuczynska
Wychowawcy z ramienia szkoly gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej
Poznanie przez studenta organizacji i funkcjonowania placówek szkolnych; poznanie pracy opiekunczo -wychowawczej zespolów nauczycielskich; gromadzenie
doswiadczen w organizacji pracy wychowawcy z uczniami
Zaliczenie modulu przygotowania psychologiczno -pedagogicznego na I i II etapie
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student posiada wiedze na temat specyfiki szkoly gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej, zna
wypelniane przez nia zadania opiekunczo -wychowawcze, organizacje pracy, dokumentacje. K_W 17
SKN_W f,h M2_W 15
2. Zna potrzeby wychowawcze uczniów gimnazjum i starszych, rodzaje dzialan
diagnostycznych podejmowanych przez dana szkole. K_W 18SKN_W k,l M2_W 15
3. W ie, jak udzielic pomocy wychowawczej i opiekunczej uczniom. K_W 18SKN_W l M2_W 15
4. Student umie wspóldzialac z grupa uczniów, prowadzic zajecia wychowawcze, sprawowac
opieke poza terenem placówki
K_U07SKN_Ud,g,j,k M2_U04,
5. Potrafi dokonac oceny sytuacji, zdiagnozowac potrzeby ucznia, podjac dzialania
profilaktyczne, interwencyjne.
K_U08SKN_Ub,k,n M2_U05,
6. W ykazuje postawe autorefleksyjna; dokonuje prawidlowej oceny wlasnych dzialan
opiekunczych i wychowawczych .K_K01
SKN_Ka,b,g M2_K01 ,
.
.
Liczba godzin
Forma zajec: praktyki w szkole
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia z
sylabusa
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Praktyki
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
Inne
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
1. Zapoznanie sie ze struktura i organizacja szkoly gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej: statut szkoly, WSO, praca Rady Pedagogicznej, Rady Szkoly, Samorzadu
Uczniowskiego.
2. Poznanie dokumentacji szkolnej: plany dydaktyczne i wychowawcze, program wychowawczy szkoly i klasy, programy nauczania, dzienn iki lekcyjne.3. Praca
biblioteki szkolnej i pedagoga szkolnego. Instytucje wspólpracujace ze szkola.4. Przygotowanie do samodzielnej pracy: hospitowanie i prowadzenie lekcji
wychowawczych, udzial w spotkaniu z rodzicami, opieka nad uczniami poza terenem szkoly, zachowanie dyscypliny
30
* opinie w dzienniku praktyk 1,2,3,4,5,6
Zaliczenie na podstawie dzienniczka praktyki, pisemnych opinii opiekunów praktyki, dostarczonej dokumentacji z przeprowadzonych zajec
Literatura podstawowa
Literatura uzupelniajaca
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
0
0
10
10
0
0
50
2
.
.
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
Inne
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
10
15
10
15
20
125
5
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr: 1 / 2 , 2/3
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu / modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
1. Analiza podstawy programowej dla gimnazjum - zasady konstruowanie autorskich programów nauczania
2. Specyfika pracy nauczyciela wychowania fizycznego, style kierowania zespolem, kompetencje i rózne role nauczyciela. 3. Intelektualizacja w szkolnym wychowaniu fizycznym, metody zdobywania i przekazywania wiedzy, propozycje do samodzielnej pracy ucznia.
4. Zajecia fakultatywne jako przygotowanie ucznia do aktywnosci ruchowej.
Modul: Dydaktyka wychowania fizycznego na III i IV etapie edukacyjnymprzedmioty w module: Dydaktyka wychowania fizycznego na III etapie edukacji -4 punkty ECTSprzedmioty w module: Dydaktyka wychowania fizycznego na IV etapie edukacji -4 punkty ECTS (PRZEDMIOTY KIERUNKOWE)
16.1X25PII04_21
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Metodyki Wychowania Fizycznego
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny nauczycielska
obowiazkowy polski
wyklady cwiczenia laboratoryjne cwiczenia
30 12 48
dr hab. prof. US Danuta Umiastowska
dr hab. prof. US Danuta Umiastowska - wyklady dr hab. prof. US Danuta Umiastowska - cwiczenia laboratoryjne dr hab. prof. US Danuta Umiastowska - cwiczenia dr Ewa Wegrzyn - cwiczenia laboratoryjne dr Ewa Wegrzyn, dr Joanna Ratajczak - cwiczenia
Wyposazenie studentów w umiejetnosc przygotowania i prowadzenia lekcji i zajec fakultatywnych na III i IV etapie edukacyjnym, sprawne poslugiwanie sie metodami i formami pracy oraz wdrozenie do systematycznego oceniania ucznia oraz planowania pracy.
Zasób wiedzy z dydaktyki wychowania fizycznego i opanowane umiejetnosci prowadzenia zajec ruchowych w szkole podstawowej, znajomosc metodyk nauczania poszczególnych dyscyplin sportowych.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Zna zasady pedagogiczne stosowane w pracy z uczniami na III i IV etapie edukacyjnym.
K_W05 SKN_Wa,b,d
M2_W04,
2. Zna specyfike organizowania zajec ruchowych w róznych warunkach, wie jak realizowac tresci programowe z poszczególnych dyscyplin.
K_W12 SKN_W j,k
M2_W06,
3. Wie jakie reguly obowiazuja przy organizacji lekcji i zajec fakultatywnych, rozgrywek sportowych i imprez sportowo -rekreacyjnych. Zna odpowiednie akty prawne.
K_W16 SKN_W d,g,k
M2_W10,
4. Potrafi poslugiwac sie wiedza pedagogiczno -psychologiczna i stosuje ja w okreslonych sytuacjach wychowawczych.
K_U04 SKN_Ua,b
M2_U04,
5. Umie ulozyc i zweryfikowac program nauczania dostosowany do potrzeb uczniów gimnazjum i szkoly ponadgimnazjalnej .
K_U06 SKN_Ug,h M2_U05,
6. Planuje i samodzielnie prowadzi zajecia lekcyjne i pozalekcyjne z uczniami na III i IV etapie edukacyjnym.
K_U12 SKN_Uk,m,n
M2_U10,
7. Potrafi dokonac samooceny swojej wiedzy, wie jak ja doskonalic, zna zródla informacji, z których moze skorzystac.
K_K02 SKN_Ka,d
M2_K02,
8. Prezentuje postawe wobec uczestnictwa w kulturze fizycznej, która moze byc wzorcem dla ucznia.
K_K13 SKN_Kd,f M2_K09 ,
9. Dba o poprawna postawe nauczyciela podczas prowadzonych zajec z uczniami oraz przestrzega zasad prawnych i etyki zawodowej, traktuje ucznia podmiotowo zgodnie z zasadami przyjetymi w pedagogice.
K_K03 SKN_Kb,c,f M2_K03,
Forma zajec: wyklady
2
2
3
2
5. Trudnosci nauczyciela w pracy z uczniami a sposoby ich rozwiazywania.
6. Bezpieczna szkola - bezpieczne wychowanie fizyczne - unormowania prawne.
7. Lekcje wychowania fizycznego w szkolnictwie europejskim i na swiecie.
8. Analiza podstawy programowej dla liceum z uwzglednieniem edukacji zdrowotnej
9. Wykorzystanie edukacji olimpijskiej w szkolnym wychowaniu fizycznym. w kulturze i edukacji europejskiej
10. Czas wolny mlodziezy wedlug zasad pedagogiki czasu wolnego
11. Wykorzystanie ruchu w procesach zdobywania wiedzy
12. Syndrom wypalenia zawodowego nauczyciela
13. Rola rodziny w wychowaniu fizycznym i zdrowotnym
14. Nauczyciel wychowania fizycznego - jakim byl, jaki jest, jaki powinien byc
15. Kompedium wiedzy z dydaktyki wychowania fizycznego - repetytorium przedegzaminacyjne
1. Organizacja zajec, tresci programowe, zasady zaliczenia przedmiotu. Analiza programu praktyki pedagogicznej w gimnazjum.
2. Samodzielne ukladanie konspektów zajec lekcyjnych i fakultatywnych wg uproszczonych toków lekcyjnych w oparciu o podstawe programowa.
3. Hospitacja zajec lekcyjnych w gimnazjum pod katem poznania poziomu sprawnosci uczniów i organizacji pracy na uczyciela.
4. Samodzielne prowadzenie zajec lekcyjnych i fakultatywnych w oparciu o wybrane konspekty studentów.
5. Formy rekreacyjne w zajeciach ruchowych lekcyjnych i fakultatywnych - samodzielne ukladanie konspektów zajec lekcyjnychi fakultatywnych wg uproszczonych toków lekcyjnych.
6. Omówienie programu i organizacji praktyki dydaktycznej w gimnazjum, sposób prowadzenia dokumentacji praktyki
7. Bezpieczenstwo na lekcjach wychowania fizycznego - ukladanie regulaminów korzystania z obiektów sportowych.
8. Trudnosci wychowawcze podczas zajec ruchowych - rozwiazywanie przykladowych zachowan uczniów.
9. Omówienie przebiegu praktyki dydaktycznej w gimnazjum – analiza najczesciej popelnianych bledów. Zaliczenie tresci programowychz przedmiotu (cwiczenia i wyklady).
10. Planowanie pracy nauczyciela. Ukladanie programów autorskich z wykorzystaniem róznych dyscyplin sportowych i rekreacyjnych(zajecia lekcyjne i zajecia fakultatywne)
11. Edukacja zdrowotna w wychowaniu fizycznym – ukladanie przykladów realizacji róznych form podczas lekcji, zajec fakultatywnych,na godzinach wychowawczych itp.
12. Intelektualizacja w lekcji wychowania fizycznego – sposoby sprawdzania wiadomosci z zakresu kultury fizycznej i edukacjizdrowotnej
13. Hospitacja zajec lekcyjnych w szkole ponadgimnazjalnej pod katem poznania specyfiki zajec, róznic w podejsciu nauczyciela i uczniado problematyki kultury fizycznej
14. Samodzielne prowadzenie lekcji przez studenta z uwzglednieniem róznych sposobów aktywizacji ucznia, z elementami oceny isamooceny , przygotowania ucznia w calozyciowej aktywnosci ruchowej.
15. Zajecia lekcyjne i fakultatywne z uwzglednieniem róznych dyscyplin sportowych i rekreacyjnych oraz przyborówniekonwencjonalnych – prezentacje multimedialne przygotowane przez studentów
16. Edukacja olimpijska w zajeciach pozalekcyjnych - scenariusz imprezy sportowo -rekreacyjnej z wykorzystaniem symboliki olimpijskiej
17. Trening zdrowotny w zajeciach lekcyjnych, fakultatywnych i pozalekcyjnych
18. Omówienie przebiegu praktyki dydaktycznej w gimnazjum – analiza najczesciej popelnianych bledów. Zaliczenie tresciprogramowych z przedmiotu (cwiczenia i wyklady).
Metody ksztalcenia
-metody aktywizujace -zajecia praktyczne -samodzielna praca studenta -rozwiazywanie problemów -karty pracy, praca w grupach
Metody weryfikacji efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia z sylabusa
sprawdzian/kolokwium pisemne
praca pisemna/esej/recenzja
zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje)
projekt
egzamin ustny
3
2
2
2
4
2
1
2
1
1
1
Forma zajec: cwiczenia i cwiczenia laboratoryjne (cw. 3, 4, 13, 14)
3
6
2
4
5
1
3
3
3
3
3
3
2
4
6
3
3
3
1,2,3,3,5,6
1,2,3,4,5,6
1,2,3,4,5,6,7,8,9
1,2,3,4,6
1,2,3,4,5, 6
Fair play
Forma i warunki zaliczenia
Aktywny udzial w cwiczeniach, zaliczenia samodzielnie przygotowanych elementów skladowych lekcji, zaliczenie samodzielnie prowadzonych lekcji w szkole cwiczen, umiejetnosc dokumentowania przebiegu lekcji, znajomosc tresci teoretycznych (np. kolokwium pisemne).Ocena koncowa sklada sie: 1. w 50% z samodzielnie wykonanych zadan zwiazanych z realizacja tresci programowych 2. w 20% z wiedzy wykazanej podczas kolokwium3. w 30% z wiedzy wykazanej podczas egzaminu ustnegoUdzial studenta w udokumentowanym wolontariacie (np. pomoc przy organizacji szkolnych imprez rekreacyjno -sportowych, indywidualne zajecia z uczniami podczas zajec pozalekcyjnych itp.) oraz praca w Kole Naukowym Dydaktyki Wychowania Fizycznego moze byc podstawa do podniesienia oceny za pkt. 1 i 2 od 10 -20%. Wszystkie oceny czastkowe musza byc co najmniej dostateczne.
Górna K., Garbaciak W. (2010): Wychowanie fizyczne w szkole. AWF Katowice
Madejski E., Weglarz J. (2008): Wybrane zagadnienia wspólczesnej metodyki wychowania fizycznego. Oficyna Wydawnicza
Maszczak T. (2007): Edukacja fizyczna w nowej szkole. AWF Warszawa
Kierczak U. (2011): Gimnazjum, poradnik metodyczny. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków
Kierczak U. (2011): Koncepcja edukacji fizycznej. Zdrowie -Sport-Rekreacja. Szkoly ponadgimnazjalne. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków
Bronikows cy M. M. (2009): Edukacja olimpijska. dla gimnazjum. Poradnik dla nauczycieli. Wydawnictwo eMPi 2, Poznan
Podstawa Programowa Ksztalcenia Ogólnego. www.men.gov.pl
Panczyk W., Warchol K. (2008): W kregu teorii, metodyki i praktyki wspólczesnego wychowania fizycznego. Wydawnictwo Uniw ersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów
Woynarowska B. (2008), Edukacja zdrowotna, Wydawnictwo PWN , Warszawa
Artykuly w prasie fachowej: LIDER, KULTURA FIZYCZNA, WYCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROWOTNE.
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach 12
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia 6
Przygotowanie sie do zajec 40
Studiowanie literatury 24
Przygotowanie projektu / eseju / itp. 16
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia 12
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
(w 2 semestrze – 4 pkt., w 3 semestrze – 4 pkt.)
Literatura podstawowa
Literatura uzupelniajaca
NAKLAD PRACY STUDENTA:
90
200
Liczba punktów ECTS 8 pkt
Nazwa przedmiotu:
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr: 1 / 2 , 2/3
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu / modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do efektów dla programu
Odniesienie do efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Modul: Praktyka dydaktyczna wychowania fizycznego dla III i IV etapu edukacyjnegoprzedmioty w module: Praktyka dydaktyczna wychowania fizycznego dla III etapu edukacyjnego* -3 punkty ECTSprzedmioty w module: Praktyka dydaktyczna wychowania fizycznego dla IV etapu edukacyjnego* -3 punkty ECTS(PRZEDMIOTY KIERUNKOWE)
16.1X25PII04_23
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Zaklad Metodyki Wychowania Fizycznego
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny nauczycielska,
obowiazkowy polski
praktyki w szkole
120
dr hab. prof. US Danuta Umiastowska
dr hab. prof. US Danuta Umiastowska - praktyki w szkole dr Ewa Wegrzyn - praktyki w szkole
Wyposazenie studentów w umiejetnosc przygotowania oraz prowadzenia lekcji i zajec fakultatywnych na III i IV poziomie edukacyjnym, sprawne poslugiwanie sie metodami i formami pracy oraz wdrozenie do systematycznego oceniania ucznia oraz planowania pracy
Zasób wiedzy z ogólnej dydaktyki wychowania fizycznego i opanowane umiejetnosci prowadzenia zajec ruchowych w gimnazjum, znajomosc metodyk nauczania poszczególnych dyscyplin sportowych
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Zna zasady pedagogiczne stosowane w pracy z uczniami na III i IV etapie edukacyjnym.
K_W05 SKN_Wa,b,d
M2_W04,
2. Zna specyfike organizowania zajec ruchowych w róznych warunkach, wie jak realizowac tresci programowe z poszczególnych dyscyplin.
K_W12 SKN_W j,k
M2_W06,
3. Zna podstawy edukacji zdrowotnej, wie jak je zastosowac w zajeciach ruchowych.
K_W09 SKN_Wa,f
M2_W06,
4. Potrafi poslugiwac sie wiedza pedagogiczno -psychologiczna i stosuje ja w okreslonych sytuacjach wychowawczych.
K_U04 SKN_Ua,b
M2_U04,
5. Planuje zajecia lekcyjne, fakultatywne i pozalekcyjne dostosowane do potrzeb oraz zainteresowan uczniów na III i IV etapie edukacyjnym, ksztaltuje wlasciwe postawy uczniów do uczestnictwa w kulturze fizycznej.
K_U06 SKN_Ug,h
M2_U05,
6. Samodzielnie prowadzi zajecia lekcyjne i pozalekcyjne z uczniami, umie przekazac wiedze z edukacji zdrowotnej w prowadzonych zajeciach.
K_U12 SKN_Uk,m,n
M2_U10,
7. Potrafi dokonac samooceny swojej wiedzy, wie jak ja doskonalic, zna zródla informacji, z których moze skorzystac.
K_K02 SKN_Ka,d,g
M2_K02,
8. Prezentuje postawe wobec uczestnictwa w kulturze fizycznej, która moze byc wzorcem dla ucznia, aktywizuje ucznia do podejmowania zadan ruchowych.
K_K13 SKN_Ka,d,g
M2_K09 ,
Liczba godzin
1. Hospitacja lekcji, zajec fakultatywnych i zajec sportowych pozalekcyjnych prowadzonych przez nauczyciela pod katem poznania zespolu uczniowskiego oraz organizacji pracy nauczyciela 10
2. Samodzielne prowadzenie przez studenta lekcji i zajec fakultatywnych z uwzglednieniem róznych typów zajec 30
3. Hospitacja i poprowadzenie godzin wychowawczych o tresciach zwiazanych z kultur a fizyczna i edukacj a zdrowotn a 4
4. Wykonanie diagnozy poziomu sprawnosci fizycznej, analiza zainteresowan mlodziezy podejmowaniem aktywnosci fizycznej 6
5. Realizacja tresci z zakresu edukacji zdrowotnej, opracowanie i przeprowadzenie testu wiadomosci o zdrowiu 6
6. Udzial w spotkaniu z rodzicami podczas wywiadówki lub konsultacji, dyzurach podczas przerw w szkole, uroczystosciach szkolnych,zawodach sportowych oraz innych zdaniach wynikajacych z organizacji pracy szkoly
4
1. Hospitacja lekcji, zajec fakultatywnych i zajec sportowych pozalekcyjnych prowadzonych przez nauczyciela pod katem poznaniazespolu uczniowskiego oraz organizacji pracy nauczyciela 8
2. Samodzielne prowadzenie przez studenta lekcji i zajec fakultatywnych z uwzglednieniem róznych sposobów aktywizacji ucznia podkatem przygotowania ucznia w calozyciowej aktywnosci ruchowej, wskazówki dotyczace treningu zdrowotnego, dokonywanie ocenyi wdrazanie ucznia do samooceny.
25
3. Przygotowanie i poprowadzenie 3 róznych lekcji wychowawczych w oparciu o autorskie prezentacje multimedialne z zakresu edukac jizdrowotnej. 8
4. Organizacja i prowadzenie sportowych zajec pozalekcyjnych, udzial w imprezie sportowej 8
5. Omawianie lekcji hospitowanych i samodzielnie prowadzonych; konstruowanie kryteriów oceniania umiejetnosci i wiadomosci(praktyczne rozwiazania) , analiza dokumentów wymaganych do organizacji imprezy turystycznej (praktyczne rozwiazania) . 11
Metody ksztalcenia efektów ksztalcenia
- metody aktywizujace - zajecia praktyczne - samodzielna praca studenta - rozwiazywanie problemów
Metody weryfikacji
Nr efektu ksztalcenia z sylabusa
udokumentowany zapis przebiegu praktyki w dziennikach praktyki dydaktycznej
hospitacja prowadzonej lekcji (weryfikacja przez obserwacje)
opinie w dzienniku praktyk zajecia praktyczne
Forma zajec: praktyki w szkole
Praktyka w szkole gimnazjalnej 60
Praktyka w szkole ponadgimnazjalnej 60
1,2,3,4,5,6
1,2,3,4,5,6,7,8
1,2,3,4,5,6,7,8
Forma i warunki zaliczenia
Realizacja programu praktyk pedagogicznych w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej. Pierwsza praktyka dydaktyczna w szkole gimnazjalnej jest podstawa zaliczenia przedmiotu w semestrze 2, a druga praktyka dydaktyczna w szkole ponadgimnazjalnej jest podstawa zaliczenia w semestrze 3.Ocena koncowa sklada sie: 1. w 50% z samodzielnie wykonanych zadan zwiazanych z realizacja programu praktyki ocenione przez opiekuna praktykanta w szkole,2. w 50% sposób zapisu dokumentacji praktyki pedagogicznej – zapis hospitacji, konspektów samodzielnie prowadzonych lekcji, opis zadan dodatkowych wynikajacych z programu.
Bartosik J., Horbaczewska M. (2009): Propozycje poziomów wymagan wiadomosci i umiejetnosci oraz kryteria ocen z wychowania fi zycznego w szkole ponadgimnazjalnej. Wydawnictwo Zamkom Kraków
Madejski E, Weglarz J. (2007): Wybrane zagadnienia wspólczesnej metodyki wychowania fizycznego. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków
Panczyk W., Warchol K. (2008): W kregu teorii, metodyki i praktyki wspólczesnego wychowania fizycznego. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego Rzeszów
Podstawa Programowa Ksztalcenia Ogólnego. http://www.men.gov.pl
Rozporzadzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiazkowych zajec wychowania fizycznego. Dz. U. Nr 136, poz. 1116.
Artykuly z prasy fachowej - LIDER, W YCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROWOTNE, KULTURA FIZYCZNA.
Kierczak U. (2012): Szkoly ponadgimnazjalne. Poradnik metodyczny. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Praktyki
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
(semestr 2 – 3 pkt., semestr 3 – 3 pkt.)
Literatura podstawowa
Literatura uzupelniajaca
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
120
150
Liczba punktów ECTS 6 pkt.
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1))
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 3
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
M odul: Specjalizacja: Aktywnosc fizyczna osób w starszym wieku ** przedmioty w module: Problemy starosci i starzenia sie – 1 punkty ECTSprzedmioty w module: Teoria i praktyka aktywnosci fizycznej osób w starszym wieku – 4 punkty ECTSprzedmioty w module: Kinezygerontoprofilaktyka – 3 punkty ECTSprzedmioty w module: Praktyka ze specjalizacji aktywnosci fizycznej osób w starszym wieku - 2 punkty ECTS
16.1X25PII_24
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady cwiczenia praktyki w osrodkach
30 45 30
dr Beata Florkiewicz
dr n. med. M ariusz Pietrzak - wyklady dr Joanna Ratajczak - wyklady, cwiczeniadr Beata Florkiewicz - cwiczenia dr M aciej Zawadzki - praktyki w osrodkach
Celem zajec jest zapoznanie studentów z zagadnieniami z zakresu mechanizmów starzenia sie, problemami zdrowotnymi osób starszych oraz opieka geriatryczna w kraju i na swiecie. Przygotowanie studenta do planowania i prowadzenia róznych form aktywnosci fizycznej z osobami w starszym wieku. Zapoznanie studentów z metodami pomiaru sprawnosci fizycznej osób w wieku starszym.
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student rozumie wplyw prozdrowotnego stylu zycia na utrzymanie zdrowia do póznej starosci (PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE).
K_W 09 M 2_W 06,
2. Student omawia wyniki badan nad stanem zdrowia i poziomem sprawnosci populacji osób w zaawansowanej starosci oraz nad znaczeniem aktywnosci fizycznej w wieku starszym (TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM WIEKU, KINEZYGERONOPROFILAKTYKA) 3. Student zna glówne charakterystyki programów aktywnosci fizycznej dla osób w wieku starszym wg zalecen WHO( TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM WIEKU , KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA, PRAKTYKA ZESPECJALIZACJI AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU).
K_W 08 M 2_W 05,
4. Student potrafi podjac konkretne dzialania majace na celu zapobieganie chorobom ( PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE).
K_U11 M 2_U09,
5. Student potrafi wykorzystac podstawowe zadania jakie niesie ze soba promocja zdrowia osób w wieku podeszlym i starszym (PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE).
K_U03 M 2_U03,
6. Student potrafi konstruowac proste ankiety zawierajace pytania dotyczace aktywnosci fizycznej osób starszych ( TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM ).
K_U02 M 2_U02,
7. Potrafi zaplanowac i omówic cwiczenia fizyczne odpowiednie dla osób starszych w zaleznosci od ich mozliwosci fizycznych i stanu zdrowia( TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM WIEKU, PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJIAKTYW NOSC FIZYCZNA OSÓB W STARSZYM W STARSZYM W IEKU). 8. Potrafi przygotowac i bezpiecznie przeprowadzic zajecia ruchowe odpowiednie dla osób starszych w zaleznosci od ich mozliwosci fizycznych i stanu zdrowia (KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA, PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI
K_U06 M 2_U05,
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
4. KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA:
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
9. Student swoja postawa potrafi motywowac do wdrazania w zycie postaw prozdrowotnych (KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA ,PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI AKTYW NOSC FIZYCZNA OSÓB W STARSZYM WIEKU).
K_K13 M 2_K09 ,
10. Rozumie odpowiedzialnosc instruktora kinezygerontoprofilaktyki za podjecie odpowiednich dzialan ( TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM ).
K_K04 M 2_K04,
TRESCI PROGRAMOW E
1. PROBLEMY STAROSCI I STARZENIA SIE Geriatria. Problemy medyczne ludzi starych. Zasady badania lekarskiego – wprowadzenie do badania
podmiotowego. W ywiady ogólne 4
2. Geriatria -choroby ukladu oddechowego i krazenia, choroby ukladu pokarmowego i moczowego .4
3, Geriatia - choroby ukladu kostno – stawowego, cukrzyca wieku podeszlego. 4
4 . Geriatria - choroby ukladu nerwowego. choroby psychiczne 3
5.: TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU: Gerontologia. W zrost znaczenia problematyki ludzi w wieku
starszym. Zmiany fizyczne w funkcjonowaniu ukladów wewnetrznych oraz niektóre zmiany w zachowaniu w wieku st arszym. 5
6. Zwiazki miedzy aktywnoscia fizyczna, sprawnoscia fizyczna i zdrowiem - z ukierunkowaniem na osoby w wieku st arszym. 5
7. Programy interwencyjne wspomagajace funkcje organizmu i aktywnosc spoleczna. Kontrola treningu zdrowotnego
i aktywnosci fizycznej osób w wieku starszym. Instruktor kinezygerontoprofilaktyki. 5
1. TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU: Metody oceny aktywnosci fizycznej w wieku starszym. 5
2. Teoretyczne koncepcje oraz praktyczne zasady testowania sprawnosci funkcjonalnej u osób w wieku starszym. 10
5. Programowanie cwiczen wolnych z uzyciem przyborów i przyrzadów w wybranych pozycjach wyjsciowych. 5
6. Cwiczenia oddechowe i relaksacyjne w profilaktyce starzenia sie. 5
7. Zajecia gimnastyki prozdrowotnej z uzyciem przyborów niekonwencjonalnych. 10
8. Zdrowotne formy zajec w terenie. 10
Forma zajec: praktyki
1. Zapoznanie sie ze struktura, podzialem i zakresem funkcji oraz rodzajami realizowanych zadan przez dana placówke, instytucje, klub . 5
2. Zapoznanie sie z charakterystyka osób korzystajacych z oferty placówki - badania ankietowe 5
3. Zapoznanie sie z metodami i technikami pracy w placówce, hospitacje zajec. 10
4. Uczestnictwo w pracach prowadzonych w okresie praktyki w danej placówce, prowadzenie zajec. 10
PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE: - wyklad z wykorzystaniem sprzetu audiowizualnego - praca indywidualna i w zespole TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU -wyklad konwersatoryjny, - metody poszukujace : problemowe, cwiczeniowo -praktyczne (stolików eksperckich), - dyskusja(okraglego stolu, seminaryjna, referat) KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA: - prezentacja- pokaz, - metody praktyczne twórcze i odtwórcze PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI: AKTYW NOSC FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU: - analiza tekstów, - obserwacja, - dyskusja, - praca indywidualna, -praca w zespole
* kolokwium 1,4,5,
* egzamin pisemny 1,2,
*opinia w dzienniku praktyk 3,7,8,9
* praca pisemna/esej/recenzja 2,3,5,6,
* prezentacje 2,7,8,9,10,
.
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Praktyki
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
PROBLEM Y STAROSCI I STARZENIA SIE: Zaliczenie koncowe obejmuje: pozytywne pisemne zaliczenie kolokwium koncowego z ocena.KINEZYGERONTOPROFILAKTYKA Zaliczenie cwiczen stanowi : Pozytywna ocena z prowadzenia zajec oraz przygotowania pisemnego konspektu i prezentacji TEORIA I PRAKTYKA AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU:
Zaliczenie cwiczen - oceny zaliczeniowej na podstawie ocen czastkowych otrzymywanych w trakcie semestru za okreslone dzialania prezentacje multimedialne .Egzamin - oceny koncowej: dluzsza wypowiedz pisemna na trzy pytania dotyczace tematyki zawartej w wykladach i cwiczeniach .PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU - pozytywna ocena z odbycia praktyk
ocena koncowa uzyskana z PROBLEM ÓW STAROSCI I STARZENIA SIE, oceny koncowa uzyskana z KINEZYGERONTOPROFILAKTYKI
ocena koncowa z egzaminu TEORII I PRAKTYKI AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU ocena koncowa z praktyk PRAKTYKA ZE SPECJALIZACJI AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB W STARSZYM W IEKU
Literatura podstawowa
Sygit K.(red.) (2008): Zarys gerontologii.. US
Sygit K.(red.) (2010): Problemy zdrowotne i spoleczne seniorów.. US
Sygit M . (2010): Zdrowie Publiczne.. Oficyna a Wolters Kluwer
Osinski W. (2003): Antropomotoryka. AW F Poznan 302 -367
Kunski H. (2002): Trening zdrowotny osób doroslych. Edsportpress Warszawa
Kozdron E. (2004): Program rekreacji ruchowej osób starszych. Skrypt dla studentów wychowanie fizycznego i instruktorów rekreacji ruchowej. AW F Warszawa
Szczeklik E.A. (1979): Diagnostyka ogólna chorób wewnetrznych. PZW LWarszawa
Koziarska -Rosciszewska M .,KostkaT. ( 2009): Choroby wieku podeszlego. PZW L Warszawa.
Rosenthal T., Naughton B., W illiams M .(2009) – Geriatria. Czelej
Gajewski P., Szczeklik A., (2013)Interna Szczeklika 2013. Podrecznik chorób wewnetrznych. Kraków.
Literatura uzupelniajaca
Piotrowski J. (1973): M iejsce czlowieka starego w rodzinie i spoleczenstwie.. PW N
Sciepurko J. (2002): Kinezyprofilaktyka gerontologiczna.. Wyd. Sport. Bydgoszcz
Roslawski A., Skolimowski T. (2002): Technika wykonywania cwiczen leczniczych. PZW L Warszawa
Wieczorkowska -Tobis K., Kostka T., Borowicz A.B. (2015) Fizjoterapia w geriatrii. Warszawa , PZW L.
Cybulski M ., Krajewska –Kulak E., (2016) Opieka nad osobami starszymi. Warszawa, PZW L
Osinski W., (2016) Nadwaga i otylosc. Aktywnosc fizyczna w profilaktyce i terapii. Warszawa, PZWL.
Osinski W. (2013): Gerokinezjologia. PZW L
NAKLAD PRACY STUDENTA:
75
15
10
30
30
20
30
40
250
10
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1))
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr: Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
M odul: Specjalizacja: Aktywnosc fizyczna osób niepelnosprawnych** przedmioty w module: Sport osób niepelnosprawnych -4 punkty ECTSprzedmioty w module: Turystyka i rekreacja osób niepelnosprawnych – 1 punkt ECTSprzedmioty w module: Gimnastyka korekcyjna osób z róznymi dysfunkcjami – 3 punkty ECTSprzedmioty w module : Praktyka z aktywnosci fizycznej osób niepelnosprawnych* - 2 punkty ECTS
16.1X25PII06_25
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Profilaktyki i Terapii Zajeciowej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
2 / 3 fakultatywny polski
wyklady cwiczenia praktyki w osrodkach
30 45 30
dr hab. Joanna Kruk prof.US
mgr Radoslaw Sroka - cwiczenia , wyklady, praktyki
Zapoznanie z mozliwosciami czynnego uczestnictwa w róznych dyscyplinach sportowych osób niepelnosprawnych oraz z rewalidacyjna i integracyjna funkcja sportu osób z róznymi dysfunkcjami. Zapoznanie studentów z celami, zadaniami, formami planowania, organizowania i przeprowadzania dzialalnosci turystycznej i rekreacyjnej wsród osób niepelnosprawnych. Przygotowanie studentów do prowadzenia zajec gimnastyki korekcyjnej z osobami z dysfunkcja wzroku, sluchu, niepelnosprawnoscia intelektualna i zaburzeniami zachowania. Zapoznanie sie w praktyce ze struktura, zasadami funkcjonowania i metodami pracy w placówkach zajmujacych sie terapia osób niepelnosprawnych oraz konfrontacja wiedzy teoretycznej z praktyka pracy w w/w. placówkach.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Definiuje role turystyki i rekreacji ruchowej w rewalidacji, rehabilitacji i integracji spolecznej osób niepelnosprawnych (TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH).
K_W 11 M 2_W 06,
2. Zna objawy i etiologie zaburzen i nieprawidlowosci rozwojowych dziec i z dysfunkcja wzroku, sluchu, niepelnosprawnosci intelektualnej oraz zna metody postepowania korekcyjnego w wypadku wyzej wymienionych dysfunkcji (GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I, PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH)
K_W 02 M 2_W 02,
3. Podejmuje dyskusje na temat dyscyplin sportowych odpowiednich dla osób niepelnosprawnych podczas samodzielnie przygotowanych ustnych wystapien (SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH).
K_U18 M 2_U14 ,
4. Potrafi identyfikowac problemy organizacyjne i metodyczne zwiazane z prowadzeniem zajec rekreacji ruchowej z osobami niepelnosprawnymi (TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH, PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH ).
K_U03 M 2_U03,
5. Umie organizowac, kierowac i zrealizowac zajecia gimnastyki korekcyjnej dobierajac odpowiednie metody, formy i srodki dydaktyczne oraz dostosowujac je do specyficznych potrzeb osób z róznymi dysfunkcjami (GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I, PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH).
K_U12 M 2_U10,
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
Forma zajec: praktyki
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
6. Jest zorientowany na zagadnienia zwiazane z zapewnieniem bezpieczenstwa osobom niepelnosprawnym podczas podejmowania aktywnosci fizycznej (SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH, GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I, PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH).
K_K10 M 2_K07,
7. Jest zorientowany na specyficzne potrzeby i indywidualny charakter prowadzonych zajec dla osób niepelnosprawnych w zakresie gimnastyki korekcyjnej (GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I).
K_K09 M 2_K06,
TRESCI PROGRAMOW E
1. SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: Zagadnienia wprowadzajace w tematyke przedmiotu, sport osób
niepelnosprawnych - rys historyczny, polskie organizacje, rozwój w Polsce i na swiecie. 4
2. Uczestnictwo w zróznicowanych formach aktywnosci sportowej osób niepelnosprawnych intelektualnie oraz osób z
dysfunkcja narzadu ruchu. 6
3. Sprzet rehabilitacyjny i sportowy umozliwiajacy aktywnosc sportowa osobom niepelnosprawnym. 2
4. Organizacja, zasady uczestnictwa i dyscypliny sportowe w odniesieniu do róznego rodzaju imprez sportowych. 3
5. TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: Rodzaje niepelnosprawnosci a dobór form
rekreacji/turystyki. 7
6. Bariery i ulatwienia w turystyce/rekreacji osób niepelnosprawnych. 4
7. Rola integracyjna i rehabilitacyjna turystyki i rekreacji. 4
1. SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: W ybrane zespolowe gry sportowe i sporty indywidualne z programu
Letnich Igrzysk Paraolimpijskich - historia, klasyfikacja zawodników, przepisy, elementy metodyki nauczania. 9
2. W ybrane zespolowe gry sportowe i sporty indywidualne z programu Zimowych Igrzysk Paraolimpijskich - historia,
klasyfikacja zawodników, przepisy, elementy metodyki nauczania. 4
3. Dyscypliny sportowe dla osób niepelnosprawnych w programie Olimpiad Specjalnych i Olimpiad Gluchych -
historia, klasyfikacja zawodników, przepisy, elementy metodyki nauczania. 2
4. GIMNASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYMI DYSFUNKCJAMI: Etiologia, objawy i postepowanie w pracy z
dziecmi z dysfunkcja wzroku, sluchu, niepelnosprawnoscia intelektualna i innymi dysfunkcjami. 6
5. Zasady doboru metod, form, cwiczen oraz organizacja zajec gimnastyki korekcyjnej z dziecmi z róznymi
dysfunkcjami. 10
6. Planowanie pracy w zakresie postepowania korekcyjnego w przypadku uczniów z róznymi dysfunkcjami oraz
wspólpraca z rodzicami i opiekunami. 4
7. Zabawy i gry ruchowe dla dzieci z dysfunkcja wzroku, sluchu, niepelnosprawnoscia intelektualna i zaburzeniami
zachowania. 6
8. Przygotowanie konspektu zajec gimnastyki korekcyjnej dla wybranej dysfunkcji sensorycznej lub innymi
dysfunkcjami. Zaliczenie przedmiotu. 4
1. Zapoznanie sie ze struktura, podzialem i zakresem funkcji oraz rodzajami realizowanych zadan przez dana placówke. 2
2. Zapoznanie sie z charakterystyka osób korzystajacych z oferty placówki. 4
3. Zapoznanie sie z metodami i technikami pracy w placówce. 6
4. Uczestnictwo w pracach prowadzonych w okresie praktyki w danej placówce. 18
SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: - prezentacja multimedialna, praca indywidualna, dyskusja TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH : - prezentacja multimedialna GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I: - prezentacja multimedialna, praca w grupie PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH:- analiza tekstów, obserwacja, dyskusja, praca indywidualna, praca w zespole
* kolokwium 1,2,4,
* egzamin pisemny 1,2,4,
* prezentacje 3,6,
* praca pisemna/esej/recenzja 5,7,
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
SPORT OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene koncowa z przedmiotu maja wplyw: 1. Przedstawienie na ocene prezentacji multimedialnej z zakresu wybranej dyscypliny sportu osób niepelnosprawnych (ocena stanowi 20% oceny z przedmiotu). 2. Pozytywna ocena z egzaminu pisemnego obejmujacego zakres wiedzy z cwiczen i wykladów w formie dluzszej wypowiedzi pisemnej (ocena stanowi 80% oceny z przedmiotu). Wszystkie elementy wymienione w pkt 1 -2 musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna. Ocena koncowa z przedmiotu moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego. TURYSTYKA I REKREACJA OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH: Na ocene koncowa z przedmiotu ma wplyw: 1. Zaliczenie kolokwium pisemnego obejmujacego zakres wiedzy z wykladów. Ocena koncowa z przedmiotu moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego. GIM NASTYKA KOREKCYJNA OSÓB Z RÓZNYM I DYSFUNKCJAM I: Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene koncowa z przedmiotu maja wplyw: 1. Zaliczenie na ocene kolokwium z zakresu cwiczen - etiologia, objawy, planowanie, metody i formy pracy (ocena stanowi 70% oceny z przedmiotu). 2. Opracowanie na ocene projektu - scenariusza zajec z gimnastyki korekcyjnej dla wybranej grupy z dysfunkcja sensoryczna (ocena stanowi 30% oceny z przedmiotu). Oba elementy musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna. Ocena koncowa z przedmiotu moze ulec podwyzszeniu w zakresie 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonych przez prowadzacego. PRAKTYKI Z AKTYW NOSCI FIZYCZNEJ OSÓB NIEPELNOSPRAW NYCH:Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene koncowa z przedmiotu maja wplyw:
1. Ocena wystawiona przez opiekuna praktyk (ocena stanowi 50% oceny z przedmiotu). 2. Ocena prowadzonej dokumentacji – dziennik praktyk (ocena stanowi 50% oceny z przedmiotu)
Ocena koncowa z modulu Aktywnosc fizyczna osób niepelnosprawnych jest srednia wazona ocen z przedmiotów: Sport osób niepelnosprawnych (ocena stanowi 40% oceny koncowej),Turystyka i rekreacja osób niepelnosprawnych (ocena stanowi 10%oceny koncowej), Gimnastyka korekcyjna osób z róznymi dysfunkcjami (ocena stanowi 30% oceny koncowej), Praktyki z aktywnosci fizycznej osób niepelnosprawnych (ocena stanowi 20% oceny koncowej).
Literatura podstawowa
Brzezinski W. (1999): Wychowanie fizyczne specjalne cz. III Rewalidacja dzieci i mlodziezy niepelnosprawnej. Uniwersytet Brzezinski W. (1999): Wychowanie fizyczne specjalne cz. III Rewalidacja dzieci i mlodziezy niepelnosprawnej. Uniwersytet Szczecinski
Chojnacki K. (2007): Turystyka osób niepelnosprawnych intelektualnie jako forma rehabilitacji fizycznej, psychicznej i spolecznej. AW F Kraków
Gawlik K. (2004): Wychowanie fizyczne dzieci i mlodziezy z niepelnosprawnoscia intelektualna. AW F Katowice
Kosmol A. (red.) (2008): Teoria i praktyka sportu osób niepelnosprawnych. AW F Warszawa
Libidzki K. (red.) (2003): Sport niepelnosprawnych w Polsce. PZSN
Lobozewicz T. (2000): Turystyka i rekreacja ludzi niepelnosprawnych. Wyzsza Szkola Ekonomiczna Warszawa
Zwierzchowska A., Gawlik K. (2006): Korektywa dzieci i mlodziezy z dysfunkcjami wzroku lub sluchu. AWF Katowice
Literatura uzupelniajaca
Emmons P.G. (2007): Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej, zaburzenia rozwojowo - sensoryczne oraz edukacyjne wystepujace w ramach autyzmu, ADHD, trudnosci szkolnych oraz zaburzen dwubiegunowych. K.E. Liber Warszawa
Hady -Bartkowiak K. i wsp. (2007): Vademecum sportu niepelnosprawnych - przepisy i regulaminy. Oficyna Wydawnicza Aba Warszawa
Janiszewski M . (1989): Rekreacja ruchowa dla osób niepelnosprawnych. UL Lódz
Olechowicz H. (2010): Terapia dzieci z niepelnosprawnoscia intelektualna: programy i metody. PWN Warsz awa
Paterka S. i wsp. (2000): Organizacja wycieczek szkolnych, obozów stalych i wedrownych - rekreacyjne gry ruchowe na obozach i wycieczkach. AW F Poznan
Slezynski J. (1999): Sport w rehabilitacji niepelnosprawnych. Studio Wydawnicze AGAT Kraków
NAKLAD PRACY STUDENTA:
75
15
10
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Praktyki
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
50
50
5
30
15
250
10
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: A***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Forma zajec: wyklady
Metodyksztalcenia
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Olimpizm 16.1X25PII09_26
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Spolecznych Podstaw Kultury Fizycznej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady
16
drRyszard Stefanik
drRyszard Stefanik - wyklady
Zapoznanie studentów z historia i ideologia starozytnych i nowozytnych igrzysk olimpijskich. Zrozumienie przez studentów ewolucji wartosci nowozytnego olimpizmu oraz koncepcji edukacji olimpijskiej w szkole. Przygotowanie do praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy w pracy pedagogicznej.
Student posiada ogólna wiedze z zakresu historii okreslona programem szkoly sredniej.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student wyjasnia ewolucje ideologii olimpizmu Student posiada podstawowa wiedze z dziedziny edukacji olimpijskiej.
K_W 07 M 2_W 05,
2. Student potrafi analizowac i wyciagac proste wnioski w zakresie historycznego procesu przemian w ruchu olimpijskim w formie pisemnego opracowania.
K_U17 M 2_U13 ,
3. Student potrafi inspirowac i organizowac proces wychowania mlodziezy w duchu nowozytnego olimpizmu.
K_K01 M 2_K01,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Zagadnienia terminologiczne. Starozytne i nowozytne igrzyska olimpijskie. 5
2. Ideologia neoolimpizmu. Etyka nowozytnego sportu olimpijskiego. 5
3. Edukacja olimpijska mlodziezy szkolnej. Fair play w sporcie i edukacji. Zagrozeniawspólczesnegoruchu
olimpijskiego. 6
-wyklad informacyjny -prezentacja multimedialna -wyklad konwersatoryjny
* pracapisemna/esej/recenzja 1,2,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 1,3,
Ustalenie oceny na podstawie ocen czastkowych otrzymanych w trakcie semestru za prace studenta. Na ocene koncowa ma wplyw: -aktywnosc w trakcie wykladu konwersatoryjnego - ocena stanowi 30% oceny koncowej -przygotowanie prezentacji lub referatu - ocena stanowi 70% oceny koncowej. Wszystkie wymienione wyzej elementy musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna.
Literaturapodstawowa
Lanowski J. (2002): Swiete igrzyska olimpijskie. Poznan
Zukowska Z. (red.) (1996): Fair play, sport, edukacja. Warszawa
Hadzelek K., Krawczyk Zb. (red.) (1994): Polski Komitet Olimpijski. PolskaAkademiaOlimpijska. Almanach V, 1993/94. Warszawa
Umiastowska D. (1999): Styl zycia, wiedza o olimpizmie i sprawnosc fizyczna szczecinskich uczniów. Szc zecin
Literaturauzupelniajaca
Lipiec J. (1999): Filozofia olimpizmu. Warszawa
Lipiec J. (red.) (1994): Logos i etos polskiego olimpizmu. Kraków
Porada Zb. (1981): Starozytne i nowozytne igrzyska olimpijskie. Kraków
Wroczynski R. (2002): Powszechne dzieje wychowania fizycznego i sportu. Warszawa
NAKLAD PRACY STUDENTA:
16
8
4
5
6
5
8
50
2
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: A***)
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec
Warsztat pracy nauczyciela 16.1X25PII04_27
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra M etodyki Wychowania Fizycznego
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady
16
dr hab. prof. US Danuta Umiastowska
Dr Joanna Ratajczak - wyklady
Przygotowanie studenta do prowadzenia zajec lekcyjnych, fakultatywnych i pozalekcyjnych w oparciu o nowoczesne formy nauczania oraz do pelnienia roli wychowawcy klasowego
Znajomosc zasad i metod nauczania, form organizacyjnych, sposobów przygotowania konspektu lekcji oraz poprowadzenia zajec ruchowych z uczniami.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. M a szczególowa wiedze z zakresu nauczania wychowania fizycznego opierajac sie na nowoczesnych metodach pracy na trzecim i czwartym etapie edukacyjnym.
K_W 05 SKN_W j
M 2_W 04,
2. Posiada wiedze z zakresu edukacji zdrowotnej i olimpijskiej wymagana do przygotowania ucznia do calozyciowej troski o cialo oraz realizowania zasady "fair play".
K_W 09 SKN_W i,j
M 2_W 06,
3. Zna znaczenie wplywu ruchu na organizm oraz zasady planowania treningu zdrowotnego jako jednej z propozycji pozalekcyjnej aktywnosci ruchowej.
K_W 08 SKN_W c
M 2_W 05,
4. Zna specyfike przeprowadzania zajec o róznym charakterze dla uczniów na kazdym poziomie edukacji z zastosowaniem metod aktywizujacych oraz metod wychowawczych.
K_W 12 SKN_W j
M 2_W 06,
5. Umie przygotowac zajecia wedlug najnowoczesniejszych metod i przy zastosowaniu niekonwencjonalnych srodków dydaktycznych. Potrafi dostosowac program do potrzeb rozwojowych ucznia w kazdym wieku
K_U18 SKN_Ug,h,j
M 2_U14 ,
6. Umie rozwiazywac sytuacje wychowawcze podczas lekcji wychowania fizycznego i zajec ruchowych, potrafi zorganizowac wspólprace z rodzicami uczniów, posluguje sie umiejetnie kompetencjami komunikacyjnymi.
K_U06 SKN_Ub,f,k
M 2_U05,
7. Umie zaplanowac zadania zwiazane z rozwojem zawodowym w poszczególnych obszarach, potrafi ulozyc plan rozwoju zawodowego nauczyciela stazysty.
K_U09 SKN_Uo
M 2_U08,
8. Podejmuje przemyslane decyzje w rozwiazywaniu problemów,rozumie potrzebe doskonalenia zawodowego i ciaglego podnoszenia swoich kwalifikacji.
K_K08 SKN_Ka,b
M 2_K06,
9. Potrafi nawiazac kontakty interpersonalne z uczniami, rodzicami i innymi nauczycielami. Potrafi pracowac w zespole.
K_K12 SKN_Kd,g
M 2_K08 ,
TRESCI PROGRAMOW E
: wyklady
1. Przygotowanie do prowadzenie zajec lekcyjnych w oparciu o rózne dyscypliny sportowe i z wykorzystaniem róznych
miejsc cwiczen 4
2. W ykorzystanie metod aktywizujacych w pracy nauczyciela 3
3. Relacje interpersonalne nauczyciel -uczen. Trudnosci wychowawcze w pracy nauczyciela - rozwiazywanie
problemów ucznia 4
4. Nauczyciel w roli wychowawcy klasy, wspólpraca z rodzicami 3
5. Doskonalenie warsztatu pracy, zródla informacji, formy samoksztalceniowe, samodzielna praca nauczyciela 2
wyklad konwersatoryjny
* praca pisemna/esej/recenzja 1,7,8,9,
* projekt 2,3,4,5,6,
Aktywny udzial w wykladach, przygotowanie koncepcji rozwiazania sytuacji wychowawczych, projekt zajec ruchowych w oparciu o nowoczesne metody nauczania. Ocena koncowa sklada sie: 1. w 50% z samodzielnie wykonanych zadan zwiazanych z rozwiazania sytuacji wychowawczej 2. w 50% z projektu zajec ruchowych w oparciu o nowoczesne metody nauczania. Udzial studenta w udokumentowanym wolentariacie (np. pomoc przy organizacji szkolnych imprez rekreacyjno -sportowych, indywidualne zajecia z uczniami podczas zajec pozalekcyjnychitp.) oraz praca w Kole Naukowym Dydaktyki Wychowania Fizycznego moze byc podstawa do podniesienia oceny za pkt. 1 i 2 od 10 -20% . Wszystkie oceny czastkowe musza byc co najmniej dostateczne.
Literatura podstawowa
Brudnik E. (2003): Ja i mój uczen pracujemy aktywnie : przewodnik po metodach aktywizujacych. Oficyna W ydawnicza Nauczycieli, Kielce
Cooper P. J. (1994): Sprawne porozumiewanie sie. 114 scenariuszy cwiczen z mówienia i sluchania. Wydawnict wo CODN Warszawa
Kruszewski K. (1998): Sztuka nauczania - czynnosci nauczyciela. W SiP, Warszawa
Taraszkiewicz M . (2000): Jak uczyc lepiej?. Wydawnictwo CODN Warszawa
Literatura uzupelniajaca
Krzyzewska J. (1998): Aktywizujace metody i techniki w edukacji wczesnoszkolnej. AU OM EGA, Suwalki
Rau K., Zietkiewicz E. (2000): Jak aktywizowac uczniów?. G&P Poznan
NAKLAD PRACY STUDENTA:
16
8
4
3
10
11
50
2
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacji Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektów ksztalcenia
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
Nazwaprzedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: A***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza Student knows and understands basic terms of human genetics
Umiejetnosci
Student can choose and plan to utilize adequate molecular methodsStudent can search for, select and analyze data and information within genetics research in sport and interpret the results of some of the studiesStudent can use research equipment typical for molecular research
Kompetencjespoleczne Student is aware of dangers the use of genetics in sport can bring
Liczbagodzin
Forma zajec:
The molecular basis of physical aktivitv16.1X25PII04_28
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej, Zaklad Biologii M olekularnej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady
16
dr hab. prof. US Agnieszka M aciejewska -Skrendo
dr hab. prof. USAgnieszka M aciejewska - Skrendo - wyklady
Introduction to basic terms, regularities and problems in relation to genetic basis of physical activity
None
EFEKTY KSZTALCENIA
1. K_W 01 M 2_W 01 ,
2.3.
4.K_U0 2 M 2_U02 ,
5. K_K01 M 2_K01 ,
TRESCI PROGRAMOW E
wyklady
1. Introduction to genetics and molecular biology 4
2. The review of various marker genes having influence on physiological reactions of the body effort 4
3. Changes in some gene expressions as response to given effort 4
4. The methodology of genetic research in sport. 4
audiovisual equipment -based lectures
*egzaminpisemny 1,2,3,4,5,
Written exam covers lectures material, students Take single choice test. Final grade can be increased by 10% for being active during lectures.
Literaturapodstawowa
Cieszczyk P., M aciejewska A., Sawczuk M . (2008): Badania genetyczne w sporcie. International Association of Ontokinesiologists
Weglenski P. (1996): Genetyka molekularna. PW N
Literatura uzupelniajaca
Bal J. (red.) (2001): Biologia molekularna w medycynie. PW N Warszawa
NAKLAD PRACY STUDENTA:
16
8
4
6
6
5
7
50
2
Metodyksztalcenia -
Metodyweryfikacjiefektówksztal
cenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowaniesie do egzaminu
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: B***)
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
Kinezjologia 16.1X25PII11_29
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady cwiczenia
15 15
dr hab. Teresa Zwierko prof. US
dr hab. Teresa Zwierko prof. US - wyklady mgr Wojciech Jedziniak - cwiczenia
Nabycie umiejetnosci i kompetencji w zakresie odpowiedniego doboru metod oceny i postepowania w badaniach nad aktywnoscia fizyczna i sprawnoscia motoryczna. Przygotowanie do zorganizowania i przeprowadzenia badan naukowych z zakresu mechanizmów sterowania czynnosciami ruchowymi.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Charakteryzuje psycho -neuro -fizjologiczne reakcje ludzkiego organizmu w czasie wykonywania czynnosci sensomotorycznych w spoczynku oraz w warunkach podejmowania wysilku fizycznego.
K_W 01 M 2_W 01,
2. Wymienia podstawowe elementy mechanizmów sterowania i kontroli ruchu w czasie wykonywania czynnosci ruchowych.
K_W 02 M 2_W 02,
3. Dobiera metody skutecznego uczenia sie czynnosci ruchowych i konstruuje procedure eksperymentu badawczego. 4. Analizuje i interpretuje wyniki pomiarów procesów kontrolujacych ruch i czynników wplywajacych na ksztaltowanie zdolnosci motorycznych.
K_U18 M 2_U14 ,
5. Potrafi logicznie i rzeczowo zinterpretowac, wyjasnic i zaprezentowac wyniki pomiaru kontroli procesów realizacji czynnosci ruchowych oraz jasno formuluje odpowiedzi na zadawane pytania w dyskusji.
K_K12 M 2_K08 ,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Kinezjologia jako dyscyplina naukowa oraz przedmiot dydaktyki akademickiej. 2
2. System sensomotoryczny jako podstawa zachowan ruchowych czlowieka. 4
3. Subsystemy czynnosci ruchowych (percepcyjny, aktywacyjny, realizacyjny). 6
4. Sprawnosc funkcji sensomotorycznych u sportowców i osób nietrenujacych. 3
1. Sprawnosc motoryczna a cechy ruchu. 2
2. Podstawowe formy czynnosci ruchowych czlowieka. 2
3. Motoryczne uczenie sie. 4
4. Pomiar kinezjologiczny. 4
5. Analiza procesów sterowania i kontroli motorycznej. 3
Metody ksztalcenia
Metody weryfikacj
efektów ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
- metody poszukujace : problemowe, cwiczeniowo -praktyczne - praca w grupie - metody oparte na obserwacji i pomiarze - dyskusja (okraglego stolu, seminaryjna, referat) - metody aktywizujace
* egzamin pisemny 1,2,3,
* projekt 4,
* prezentacje 5,
1. Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. 2. Prezentacja ustna (multimedialna) zwiazana z tematyka badan naukowych prowadzonych w zakresie uwarunkowan mechanizmów sterowania czynnosciami ruchowymi (na podstawie danych zródlowych pochodzacych z czasopism z dziedziny kultury fizycznej). Pytania i odpowiedzi w dyskusji nad zagadnieniem - ocena za prezentacje stanowi 20% oceny koncowej z przedmiotu 3. Ocena projektu grupowego, w którym nalezy opisac wyniki przygotowanego i przeprowadzonego przez grupe eksperymentu na temat uczenia motorycznego - ocena projektu stanowi 10% oceny koncowej 4. Egzamin pisemny obejmujacy wiedze teoretyczna (pytania wymagajace dluzszej wypowiedzi pisemnej zawierajacej terminologie, pojecia z zakresu kinezjologii, charakterystyke przebiegu procesów czynnosci ruchowych i ich uwarunkowan) - ocena z egzaminu stanowi 70% oceny koncowej z przedmiotu.
Literatura podstawowa
Raczek J. (2010): Antropomotoryka. Teoria motorycznosci czlowieka w zarysie. Wydawnictwo Lekarskie PZW L Warszawa 51 -227
Sadowski B. (2007): Biologiczne mechanizmy zachowania sie ludzi i zwierzat. Wydawnictwo Naukowe PW N Warszawa 267 -305
Zwierko T. (2011): Przebieg procesów sensomotorycznych i funkcji bioelektrycznej ukladu wzrokowego pod wplywem zwiekszania intensywnosci wysilku fizycznego u mlodych aktywnych ruchowo mezczyzn. Uniwersytet Szczecinski 11 -29
Literatura uzupelniajaca
Osinski W. (2003): Antropomotoryka. AW F w Poznaniu, wyd. 2
- (-): Czasopisma z dziedziny kultury fizycznej. Antropomotoryka, Journal of Human Kinetics, Human M ovement. -
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
6
15
10
15
16
100
4
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: B***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
Metodyksztalcenia
Bioenergetyka wysilku fizycznego 16.1X25PII02_30
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej, Zaklad M etabolizmu Wysilkowego
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady cwiczenia
15 15
dr Robert Nowak
dr Robert Nowak - wyklady dr Robert Nowak - cwiczenia
Zapoznanie studentów z procesami powstawania energii w organizmie i korzystania z poszczególnych zródel energii w zaleznosci od intensywnosci i czasu trwania wysilku.
Znajomosc podstaw z przedmiotów fizjologii czlowieka oraz biochemia.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Analizuje procesy bioenergetyczne zachodzace w organizmie pod wplywem wysilku fizycznego.
K_W 01 M 2_W 01,
2. Posiada wiedze w zakresie zródel energii wykorzystywanych podczas wysilków o róznym czasie trwania.
K_W 02 M 2_W 02,
3. Prezentuje ustnie efekty przygotowania diety oraz przygotowania treningu w zaleznosci od dyscypliny sportu oraz przedstawia je zastosowujac nowoczesne metody planowaniaprogramutreningowego.
K_U18 M 2_U14 ,
4. Rozumie potrzebe doksztalcania sie w zakresie bioenergetyki i diety, ze wzgledu na zmiany zachodzace w tym zakresienaswiecie.
K_K01 M 2_K01,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Bioenergetykaskurczumiesniowego. 5
2. Tlenowe i beztlenowe sposoby rezyntezy ATP. 5
3. W plyw diety na produkcje energii w organizmie. 5
1. Zajecia organizacyjne. Zródla energii na poszczególnych dystansach biegu. Powstawanie ATP z fosfokreatyny. 3
2. Aktywnosc kinazy kreatynowej jako wskaznik zmeczenia. 2
3. Metabolizm glikogenu. Glikoliza beztlenowa i tlenowa. 4
4. Biosynteza i katabolizm kwasów tluszczowych. 3
5. Metabolizm i katabolizm aminokwasów i bialek. 3
- wyklad podajacy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej - referat lub prezentacja ustna - praca zespolowa - dyskusja
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
* projekt 1,2,3,4,
* prezentacje 1,2,3,4,
* egzaminpisemny 1,2,
1. Przygotowanie prezentacji multimedialnej. Ocenie podlega ustne przedstawienie prezentacji. Ocena stanowi 20% oceny koncowej. 2. Opracowanie i przedstawienie projektu grupowego. Ocena stanowi 20% oceny koncowej. 3. Obecnosci i aktywnosc na zajeciach. Ocena stanowi 10% oceny koncowej. 4. Egzamin pisemny obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. Warunki przedstawione w punktach 1 -4 musza byc spelnione na ocene min. dostateczna. Ocena koncowa moze byc podwyzszona o 10% za aktywnosc wolontariacka.
Literaturapodstawowa
Hubner -Wozniak E. (2000): Podstawy biochemii wysilku fizycznego. COS
Ronikier A. (2001): Fizjologia sportu. COS
Zajac A. (2001): Dietetyczno -treningowe wspomaganie zdrowia i sprawnosci fizycznej. AW F Katowice
Borkowski J. (2003): Bioenergetyka i biochemia tlenowego wysilku fizycznego. AW F Katowice
Literaturauzupelniajaca
M urray R.K. iwsp. (1998): Biochemia Harpera. Wydawnictwo Lekarskie PZW L Warszawa
Stryer L. (1999): Biochemia. Wydawnictwo Naukowe PW N Warszawa
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
6
12
16
8
20
100
4
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: C***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Forma zajec: wyklady
Metodyksztalcenia
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Forma iwarunki
zaliczenia
Analiza strategiczna w sporcie 16.1X25PII_31
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia , Katedra Spolecznych Podstaw Kultury Fizycznej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady
15
dr M .Sobon
dr M . Sobon - wyklady
Opanowanie podstawowych narzedzi, przy pomocy, których dokonuje sie oceny pozycji strategicznej i konkurencyjnej przedsiebiorstw. Nabycie umiejetnosci interpretowania i wnioskowania zjawisk i procesów gospodarczych na potrzeby formulowania strategii przedsiebiorstwa na rynku sportu.
Znajomosc podstaw nauki o przedsiebiorstwie, mikro - i makroekonomii, teorii organizacji i zarzadzania.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Rozpoznaje i opisuje pozycje strategiczna i konkurencyjna podmiotówrynkusportu.
K_W 14 M 2_W 08,
2. Operuje podstawowa wiedza dotyczaca zasad organizowania, zarzadzania i kierowania firma, zespolem, placówkami publicznymi i niepublicznymi prowadzacymi dzialalnosc oswiatowa oraz sportowa
K_W 18 M 2_W 12,
3. Formuluje i prezentuje przemyslane efekty swojej pracy w zakresie decyzji strategicznych podejmowanych w podmiotach dzialajacychnarynkusportu.
K_U18 M 2_U14 ,
4. Kreatywnie wspólpracuje z czlonkami grupy przy analizowaniu pozycji strategicznej i konkurencyjnej podmiotów narynkusportu.
K_K12 M 2_K08 ,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Istota oraz rodzaje decyzji strategicznych w przedsiebiorstwie. 2
2. Zewnetrzne warunki gospodarowania oraz wewnetrzne zasoby i procesy dzialalnosci gospodarczej. 2
3. Metodyanalizymakrootoczenia. 4
4. Charakterystyka oraz klasyfikacja podstawowych strategii konkurencji oraz rozwoju przedsiebiorstwa. 3
5. Tradycyjne i nowoczesne metody analizy strategicznej. 4
wyklad audytoryjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej
* pracapisemna/esej/recenzja 1,2,
Przedmiot konczy sie zaliczeniem w formie pracy pisemnej (PROJEKTU) obejmujacej prezentacje i ocene dzialalnosci podmiotu dzialajacego na szeroko rozumianym rynku sportu.
Literaturapodstawowa
Gierszewska G., Romanowska M . (1997): Analiza strategiczna przedsiebiorstwa. PW N
Gierszewska G. (2000): Zarzadzanie strategiczne. Wyzsza Szkola Przedsiebiorczosci i Zarzadzania im. L. Ko zminskiego
Krupski R. prac. zbiorowa (2003): Zarzadzanie strategiczne. Koncepcje - metody.. Wydawnictwo AE we W roclawiu
Drazek Z., Niemczynowicz B. (2003): Zarzadzanie strategiczne przedsiebiorstwem. PW E
Literaturauzupelniajaca
Leszczynski Z., Skowronek -M ielczarek A. (2008): Analiza dzialalnosci i rozwoju przedsiebiorstwa. PW E
Allaire Y., Firsirotu M .E. (2000): M yslenie strategiczne. PW N
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
8
4
6
5
8
4
50
2
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: C***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Forma zajec:
Metodyksztalcenia
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Polityka panstwa wobec turystyki i sportu 16.1X25PII_32
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia , Katedra Spolecznych Podstaw Kultury Fizycznej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady
15
dr M . Sobon
dr M . Sobon - wyklady
Zapoznanie studentów z elementami polityki panstwa w zakresie sportu i turystyki.
Podstawy wiedzy z zakresu turystyki i sportu oraz ekonomii.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Rozpoznaje i rozróznia ekonomiczno -gospodarcze uwarunkowania dzialalnosci sportowej i turystycznej.
K_W 14 M 2_W 08,
2. Opisuje i objasnia wplyw panstwa na zarzadzanie i kierowanie placówkami publicznymi i niepublicznymi prowadzacymi dzialalnosc sportowa i turystyczna .
K_W 18 M 2_W 12,
3. Formuluje i prezentuje ustnie przemyslane efekty swojej pracy oraz przedstawia je w jasny i klarowny sposób. w zakresie polityki panstwa w zakresie polityki panstwa wobecsportuiturystyki.
K_U18 M 2_U14 ,
4. Kreatywnie wspól pracuje z czlonkami grupy przy analizowaniu turystycznej i sportowej polityki panstwa, skutecznie komunikuje sie z otoczeniem.
K_K12 M 2_K08 ,
TRESCI PROGRAMOW E
wyklady
1. Poje cie i zakres polityki turystycznej i sportowej. 5
2. Instrumenty polityki turystycznej i sportowej panstwa. 5
3. Poziom polityki turystycznej i w zakresie sportu. 5
- wyklady z wykorzystaniem multiprojektora
* kolokwium 1,2,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 3,4,
Aktywne uczestnictwo w zajeciach oraz pisemne zaliczenie w formie kolokwium.
Literaturapodstawowa
Panasiuk A. red. (2008): Gospodaka turystyczna.. PW N
Kurek W. (2007): Turystyka. PW N
Gaworecki W. (2010): Turystyka. PW E
(2007): Strategia rozwoju sportu w Polsce do roku 2015.. M inisterstwoSportuiTurystyki
Literaturauzupelniajaca
NAKLAD PRACY STUDENTA:
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
15
8
4
10
4
13
50
2
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: D***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
Metodyksztalcenia
Ekologia i ochrona srodowiska 16.1X25PII02_33
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej, Zaklad Biologii M olekularnej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady cwiczenia
15 15
D r hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US
dr hab. M arek Sawczuk prof. US - wyklady, cwiczenia
Opanowanie ogólnej wiedzy z zakresu ekologii i ochrony srodowiska
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Wymienia cechy i elementy budowy biosfery. 2. Wyjasnia zasady funkcjonowania ekosystemu. 3. Klasyfikuje formy ochrony przyrody.
K_W 10 M 2_W 06,
4. Potrafi przedstawic w formie ustnej podejmowane dzialania w zakresie ochrony srodowiska. 5. Potrafi przedstawic w formie referatu konsekwencje zdrowotne wynikajace z degradacji srodowiska. 6. Potrafi zinterpretowac w formie ustnej prawne i spoleczne aspektyochronysrodowiska.
K_U18 M 2_U14 ,
7. Wykazuje aktywnosc i kreatywnosc w samodzielnym okresleniu priorytetów w zakresie dzialan na rzecz ochronysrodowiska.
K_K06 M 2_K05,
8. Akceptuje wlasne ograniczenia i wie kiedy zwrócic sie do ekspertów.
K_K02 M 2_K02,
1. Podstawowe cechy i budowa biosfery. 4
2. Zasadyfunkcjonowaniaekosystemu. 4
3. Cechy charakterystyczne wybranych ekosystemów w Polsce i na swiecie. 4
4. Formyochronyprzyrody. 2
5. W spólczesnestrategieochronyprzyrody. 1
1. Zagrozeniasrodowiskazycia. 4
2. Srodowisko a zdrowieczlowieka. 3
3. W plywcywilizacjinasrodowisko. 4
4. Prawne i spoleczne aspekty ochrony srodowiska. 4
- wyklad podajacy z wykorzystaniem sprzetu audiowizualnego - referat lub prezentacja multimedialna - dyskusja - praca zbiorowa
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
* egzaminpisemny 1,2,3,
* prezentacje 4,5,6,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 4,5,6,7,8,
1. Przygotowanie prezentacji multimedialnych. Ocenie podlega ustne przedstawienie prezentacji podczas cwiczen. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. 2. Egzamin pisemny obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu, studenci rozwiazuja test jednokrotnego wyboru. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. Warunki przedstawione w punktach 1 -2 musza byc spelnione na ocene min. dostateczna. Ocena koncowa moze byc podwyzszona o 10% za aktywnosc wolontariacka.
Literaturapodstawowa
Krebs C. (2011): Ekologia. Wydawnictwo Naukowe PW N
Dobrzanska B., Dobrzanski G., Kielczewski D. (2008): Ochrona srodowiska przyrodniczego. WydawnictwoNauko we PW N
Literaturauzupelniajaca
Latanowicz L., Latosinska J. N. (2011): Promieniowanie UV a srodowisko. WydawnictwoNaukowe PW N
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
6
5
10
6
10
75
3
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: D***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
Ekoturystyka 16.1X25PII02_33
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej , Zaklad Biologii M olekularnej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady cwiczenia
15 15
dr hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US
dr hab. M arek Sawczuk prof. US - wyklady dr hab. M arek Sawczuk prof. US - cwiczenia
Opanowanie teorii dotyczacej ekoturystyki, jej rozwoju w Polsce i na swiecie oraz nastepstw i korzysci dla spoleczenstwa wynikajacych z jej rozwoju.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Zna cechy i wymienia cele ekoturystyki 2. Opisuje ekotutystyke w Polsce i w krajach wysokorozwinietych. 3. Wymienia zasady rozwoju ekoturystyki i agroturystyki.
K_W 10 M 2_W 06,
4. Potrafi zaprezentowac promocje ekoturystyki w zaleznosci od warunków srodowiska i warunków klimatycznych. 5. Potrafi podac korzysci ekonomiczne i spoleczne z rozwoju ekoturystyki w zaleznosci od warunków srodowiska i warunków klimatycznych.
K_U16 M 2_U12 ,
6. Wykazuje aktywnosc i kreatywnosc w samodzielnym okreslaniu priorytetów w zakresie dzialan na rzecz ekoturystyki.
K_K06 M 2_K05,
7. Akceptuje wlasne ograniczenia i wie kiedy zwrócic sie do ekspertów.
K_K02 M 2_K02,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Cechy, cele i rodzaje ekoturystyki. 5
2. Turystykaprzyjaznasrodowisku. 2
3. Ekologicznyproduktturystyczny. 2
4. Strategiamarketingowaekoturystyki. 2
5. Ekoturystyka w Polsce. 2
6. Ekoturystykanaswiecie. 2
1. Pojecie ekoturystyki, jej wady i zalety. 2
2. Produktyekoturystyczne w Polsce. 4
3. Produktyekoturystycznenaswiecie. 4
4. Korzysci ekologiczne, spoleczne i ekonomiczne z rozwoju ekoturystyki 1
5. W izerunek firm i regionów ekoturystycznych. 4
- wyklad podajacy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej - referat lub prezentacja ustna - praca zespolowa - dyskusja
* egzaminpisemny 1,2,3,
* projekt 2,4,5,7,
* prezentacje 2,4,5,6,
1. Przygotowanie prezentacji multimedialnej. Ocenie podlega ustne przedstawienie prezentacji. Ocena stanowi 20% oceny koncowej. 2. Opracowanie i przedstawienie projektu grupowego. Ocena stanowi 20% oceny koncowej. 3. Obecnosci i aktywnosc na zajeciach. Ocena stanowi 10% oceny koncowej. 4. Egzamin pisemny obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu, studenci otrzymuja pytania do pisemnego opracowania. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. Warunki przedstawione w punktach 1 -4 musza byc spelnione na ocene min. dostateczna. Ocena koncowa moze byc podwyzszona o 10% za aktywnosc wolontariacka.
Literaturapodstawowa
Zareba D. (2008): Ekoturystyka. Wydawnictwo Naukowe PW N
Literaturauzupelniajaca
Wilczek Z. (2004): Ekologia w turystyce. Wyd. Akad. W SS -P
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
6
8
8
7
8
75
3
Metodyksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: E***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Forma zajec: wyklady
Forma zajec: cwiczenia
Metodyksztalcenia
Genetyka w sporcie 16.1X25PII02_35
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej, Zaklad Biologii M olekularnej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
wyklady cwiczenia
15 15
dr Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US
dr hab. M arek Sawczuk prof. US - wyklady dr hab.M arek Sawczuk prof. US - cwiczenia
Przedstawienie podstawowych pojec, prawidlowosci i problemów dotyczacych genetyki czlowieka oraz badan genetycznych w sporcie
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student zna i rozumie podstawowe pojecia, prawidlowosci i problemy genetyki czlowieka 2. Student opisuje zastosowanie genetyki w sporcie
K_W 01 M 2_W 01,
3. Student wybiera i planuje zastosowanie odpowiednich metod molekularnych 4. Student potrafi wyszukiwac, selekcjonowac i analizowac dane i informacje z zakresu badan genetycznych w sporcie oraz interpretowac wyniki niektórych badan 5. Student posluguje sie aparatura badawcza typowa dla badan molekularnych
K_U02 M 2_U02,
6. Student zdaje sobie sprawe z zagrozen zwiazanych z zastosowaniemgenetyki w sporcie
K_K11 M 2_K08 ,
TRESCI PROGRAMOW E
1. Podstawy genetyki czlowieka (budowa i funkcje DNA i RNA, ekspresja informacji genetycznej) 4
2. Zmiennoscgenetyczna 2
3. Dziedziczeniecech 2
4. Historia badan genetycznych w sporcie 2
5. Znaczenie i zastosowanie genetyki w sporcie 2
6. Doping genetyczny 2
7. Aspekty etyczne badan genetycznych w sporcie 1
1. Zasadyfunkcjonowanialaboratoriummolekularnego 2
2. Metodologia badan genetycznych w sporcie 5
3. Przeglad róznych grup genów markerowych 6
4. Genetyczne badania plci u sportowców 2
- wyklad podajacy z wykorzystaniem sprzetu audiowizualnego - referat lub prezentacja multimedialna - praca w grupach i indywidualna - dyskusja
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
* egzaminpisemny 1,2,6,
* kolokwium 3,4,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 5,
1. Kolokwium pisemne obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu prezentowana podczas cwiczen. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. 2. Egzamin pisemny obejmuje wiedze z zakresu przedmiotu prezentowana podczas wykladów, studenci rozwiazuja test jednokrotnego wyboru. Ocena stanowi 50% oceny koncowej. Warunki przedstawione w punktach 1 -2 musza byc spelnione na ocene min. dostateczna. Ocena koncowa moze byc podwyzszona o 10% za aktywnosc studentów podczas wykonywania cwiczen praktycznych.
Literaturapodstawowa
Cieszczyk P., M aciejewska A., Sawczuk M . (2008): Badania genetyczne w sporcie. International Association of Ontokinesiologists
Winter P., HickeyG., Fletcher H. (2004): Krótkie wyklady. Genetyka. PW N Warszawa
Literaturauzupelniajaca
Jorde L.B., Carey J.C., Bamshad M .J., W hite R.L. (2000): GenetykaM edyczna. WydawnictwoCzelej
Bal J. (red.) (2001): Biologia molekularna w medycynie. PW N Warszawa
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
10
6
18
15
10
11
100
4
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: E***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Forma zajec:
Forma zajec: cwiczenia
Metodyksztalcenia
Genetic in sport16.1X25PII02_36
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Biologicznych Podstaw Kultury Fizycznej, Zaklad Biologii M olekularnej
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny angielski
wyklady cwiczenia
15 15
dr Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US
dr hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US - wyklady dr hab. Agnieszka M aciejewska -Skrendo prof. US - cwiczenia
Introduction to basic terms, regularities and problems in relation to human genetics and genetic research in sport
None
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student knows and understands basic terms of human genetics2. Student is able to describe the use of genetics in sport
K_W 01 M 2_W 01,
3. Student can choose and plan to utilize adequate molecular methods4. Student can search for, select and analyze data and information within genetics research in sport and interpret the results of some of the studies .5. Student can use research equipment typical for molecular research.
K_U02 M 2_U02,
6. Student is aware of dangers the use of genetics in sport can bring.K_K11 M 2_K08 ,
TRESCI PROGRAMOW E
wyklady
1. Introduction to human genetics (DNA and RNA structure and functions, expression of genetic information) 4
2. Genetic diversity 2
3. Genetic inheritance 2
4. History of genetic research in sport 2
5. The importance and utilization of genetics in sport 2
6. Genetic doping 2
7. Ethical aspects of genetic research in sport 1
1. Principles of operation of a molecular laboratory 2
2. The methodology of genetic research in sport 5
3. The review of various marker genes groups 6
4. Sex -related genetic research in athletes 2
- audiovisual equipment -based lectures- discourse or multimedia -based presentation - individual and team work- discussion
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
* egzaminpisemny 1,2,6,
* kolokwium 3,4,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 5,
1. W ritten colloquium covers practicalclasses material .Test results constitute 50% of final grade.2. W ritten exam covers lectures material, students take single choice tests.Test results constitute 50% of final grade.Student have to meet the requirements enlisted in points 1 -2 to earn atleast satisfactory grade in the exam. Final grade can be increased by 10% for being active in practical classes.
Literaturapodstawowa
Cieszczyk P., M aciejewska A., Sawczuk M . (2008): Badania genetyczne w sporcie. International Association of Ontokinesiologists
Winter P., HickeyG., Fletcher H. (2004): Krótkie wyklady. Genetyka. PW N Warszawa
Literaturauzupelniajaca
Jorde L.B., Carey J.C., Bamshad M .J., W hite R.L. (2000): GenetykaM edyczna. WydawnictwoCzelej
Bal J. (red.) (2001): Biologia molekularna w medycynie. PW N Warszawa
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
10
6
18
15
10
11
100
4
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: F***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczbagodzin
Metody ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Unihokej 16.1X25PII11_3 7
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczeniaspecjalistyczne
15
dr Beata Florkiewicz
dr Beata Florkiewicz - cwiczenia specjalistyczne
Programowanie i realizacja zajec sportowo - rekreacyjnych z unihokeja. Nabycie umiejetnosci przygotowania imprezy sportowo - rekreacyjnej z zakresu unihokeja. Poznac po dstawowe przepisy i zasady w unihokeja.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Nazywa podstawowe elementy techniczne gry w unihokeja oraz dysponuje zasobem cwiczen do zastosowania w lekcji wychowania fizycznego. 2. Definiuje podstawowe zasady i przepisy gry w unihokeja.
K_W 16 M 2_W 10,
3. Potrafi zademonstrowac podstawowe elementy techniczne z unihokeja: podania z forhendu i bekhendu, prowadzenie pilki slalomem, uderzenie z bekhendu i forhendu. 4. Konstruuje konspekt lekcji z unihokeja. 5. Przygotowuje, planuje program imprezy sportowo -rekreacyjne j
K_U14 M 2_U11,
6. Akceptuje podjecie odpowiedzialnosci za bezpieczenstwo dobierajac odpowiednie formy cwiczen i sprzetu.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczenia specjalistyczne
1. Charakterystyka gry , zabawy i gry ruchowe w unihokeju. 4
2. Podstawowe elementy techniczne z unihokeja. 11
- teoretyczne i praktycznego dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie
* kolokwium 1,2,
* praca pisemna/esej/recenzja 1,4,6,
* projekt 1,2,5,6,
* sprawdzian 3,
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
1. Projekt - zaliczenie projektu grupowego imprezy sportowo -rekreacyjnej z elementami unihikeja (ocenie podlega: przygotowanie merytoryczne projektu, bezpieczenstwo i organizacja imprezy). 2. Praca pisemna - napisanie konspektu lekcji z unihokeja: ocenie podlega zasób cwiczen i dobór sprzetu oraz bezpieczenstwo. 3. Kolokwium - pisemne obejmujace podstawowa wiedze teoretyczna (pytania wymagajace wypowiedzi pisemnej nazewnictwo w zakresie podstawowych elementów technicznych z unihokeja, zasobu cwiczen oraz przepisów gry.) 4. Sprawdzian - umiejetnosci technicznych : prowadzenie kijem po kolei 10 pilek slalomem pomiedzy pacholkami zakonczone strzalem na bramke w okreslonym czasie. Liczy sie liczba strzelonych bramek. Dwie próby, liczy sie lepsza. Ocena: 10 trafien - bdb, 9 - db+, 8 - db, 7 - dst+, 6 - dst, 5 i ponizej - ndst. 5. Ocena koncowa. Zaliczenie z przedmiotu stanowi srednia ocen dotyczaca punktu od 1 do 4 tj. ( projektu, pracy pisemnej,kolokwium i sprawdzianu ). Z punktów od 1 do 4 student musi uzyskac przynajmniejocenedostateczna
Literaturapodstawowa
Starzynska S., Tywoniuk - M alysz A. (1998): Unihokej.Podstawy technik i taktyki w cwiczeniach , grach i zabawach. Gdansk
Starzynska S. (2001): Unihokej dla malych i duzych. Gdansk
Abramuk D. (1994): Unihoc. Warszawa
Literaturauzupelniajaca
Bilska M ., Zóltowska E. (1987): Unihoc - gra dla wszystkich. Warszawa
Tywoniuk - M alysz A. (2001): Forma zabawowa w nauczaniu elementów gry w unihoca. Lider 3 26 -28
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
8
4
8
5
6
4
50
2
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: F***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Metodyksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Badminton 16.1X25PII11_38
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczeniaspecjalistyczne
15
dr Beata Florkiewicz
dr Beata Florkiewicz - cwiczenia specjalistyczne
Programowanie i realizacja zajec sportowych i rekreacyjnych z badmintona. Nabycie umiejetnosci przygotowania imprez rekreacyjnych z zakresu badmintona. Poznanie podstawowych zasad gry badmintona.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Nazywa podstawowe elementy techniczne gry w badmintonie oraz dysponuje zasobem cwiczen do zastosowania w lekcji wychowania fizycznego. 2. Definiuje podstawowe zasady i przepisy gry w badmintonie.
K_W 16 M 2_W 10,
3. Po trafi zademonstrowac podstawowe elementy techniczne z badmintona: serw z bekhendu i forhendu, uderzenie górne z prawej i lewej strony. 4. Konstruuje konspekt prowadzenia lekcji z badmintona. 5. Przygotowuje, planuje program imprezy sportowo -rekreacyjnej.
K_U14 M 2_U11,
6. Akceptuje podjecie odpowiedzialnosci za bezpieczenstwo podczas zajec wychowania fizycznego dobierajac poprawnie formy cwiczen i wykorzystuje odpowiednio sprzet.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne
1. Charakterystyka gry , zabawy i gry ruchowe w badmintonie. 4
2. Podstawowe elementy techniczne z badmintona. 11
- teoretyczne i praktycznego dzialania (odtwórcze i twórcze) - praca w grupie
* kolokwium 1,2,
* pracapisemna/esej/recenzja 1,4,6,
* projekt 1,2,5,6,
* sprawdzian 3,
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
1. Projekt - zaliczenie projektu grupowego imprezy sportowo -rekreacyjnej z elementami badmintona (ocenie podlega: projekt, przygotowanie merytoryczne projektu, bezpieczenstwo i organizacja imprezy). 2. Praca pisemna - napisanie konspektu lekcji wychowania fizycznego z badmintona ( ocena za prawidlowy dobór cwiczen i bezpieczenstwo ) 3. Kolokwium - pisemne obejmujace podstawowa wiedze teoretyczna (pytania wymagajace wypowiedzi pisemnej nazewnictwo w zakresie podstawowych elementów technicznych z badmintona, zasobu cwiczen oraz przepisów gry.) 4. Sprawdzian - praktyczny: wykonanie 5 po kolei serwów z bekhendu i forhendu z pola serwowego na pole odbioru w kwadrat o wymiarze 1X1 m. Za wykonanie 5 trafien - ocena bdb, 4 trafienia - db, 3 trafienia - dst 1 i 2 - ndst. Student wykonuje dwie próby, zaliczana jest lepsza. 5. Ocena koncowa. Zaliczenie z przedmiotu stanowi srednia ocen dotyczaca punktu od 1 do 4 tj. ( projektu, pracy pisemnej, kolokwium i sprawdzianu). Z punktów od 1 do 4 student musi uzyskac przynajmniej ocene dostateczna.
Literatura podstawowa
Nawara H. (2000): Badminton. AW F W roclaw
Sieniek Cz. (2000): Sport calego zycia . M etodyka nauczania. COS Warszawa
Stelter M . (2001): Badminton: program szkolenia dzieci i mlodziezy. COS Warszawa
Literaturauzupelniajaca
LechmanR.,Szalewicz A. (1987): Badminton. Sport iTurystyka Warszawa
Szalewicz A. (2001): Nauka badmintona w weekend. W iedzaiZycie Warszawa
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
8
4
8
5
6
4
50
2
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: G***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 3
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Metodyksztalcenia
Tenis stolowy 16.1X25PII08_39
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Zaklad Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacjii
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczeniaspecjalistyczne
15
mgrPawel Eider
dr M arek Kolbowicz - cwiczenia specjalistyczne
Nauczenie techniki wykonania poszczególnych zagrywek w tenisie stolowym oraz wykorzystanie ich w lekcji wychowania fizycznego.
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student zna podstawowe pojecia stosowane w tenisie stolowym.Zna zasady organizacji zawodów sportowych orazimprezrekreacyjnych.
K_W 12 M 2_W 06,
2. Definiuje systemy i zasady gry, wyjasnia przepisy gry oraz zasady sedziowania w tenisa stolowego.
K_W 16 M 2_W 10,
3. Dobiera we wlasciwy sposób metody oraz srodki do organizowania imprez sportowo - rekreacyjnych z tenisa stolowego.
K_U12 M 2_U10,
4. Przedstawia umiejetnosci ruchowe z zakresu elementów techniki gry w tenisa stolowego, niezbednych do prowadzenia procesu dydaktycznego na III i IV etapie edukacji fizycznej
K_U14 M 2_U11,
5. Angazuje sie w prace grupa realizujac powierzone mu zadania wynikajacych z przygotowania i przeprowadzenia imprezsportowych
K_K05 M 2_K04,
6. Zna, przestrzega oraz dba o zasady bezpieczenstwa uczestników organizowanych przez niego zawodów sportowych.
K_K10 M 2_K07,
7. Student jest swiadomy wplywu uprawiania tenisa stolowego na sprawnosc fizyczna i zdrowie.
K_K13 M 2_K09 ,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne
1. Zapoznanie sie z rozkladem materialu i wymogami przedmiotu, zapoznanie ze sprzetem: stoly, siatki, rakietki,
pileczki. 1
2. Rola i miejsce cwiczenia oswajajaco -przygotowawczych w nauczaniu podstawowym tenisa stolowego. 3
3. Rodzaje uchwytu rakietki, prawidlowa pozycja wyjsciowa, sposoby poruszania sie w tenisie stolowym, gry i zabawy
w tenisiestolowym4
4. Nauka i doskonalenie podstawowych uderzen ofensywnych, defensywnych 3
5. Doskonalenie poznanych elementów techniki we fragmentach gry. 3
6. Zaliczeniepraktyczne 1
-praca w grupie -gra symulacyjna
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
* sprawdzian 1,2,3,5,6,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 4,7,
1.Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. 2.Sprawdzian z umiejetnosci praktycznych (gra szkolna) - ocena stanowi 70 % oceny koncowej. 3.Uzyskanie pozytywnej oceny ze sprawdzianu - ocena stanowi 30 % oceny koncowej. Elementy wymienione w pkt 2 -3 musza byc zaliczone na ocene min.dostateczna.
Literaturapodstawowa
Grycan.J (2007): Inteligentny tenis stolowy. Kraków
Grosicka R. (2006): Cwiczenia do nauczania tenisa stolowego i badmintona.. WychowanieFizyczneiZdrowie nr 5, s.12 -16
Chrabaszcz M . (2002): Inicjacja tenisa stolowego na lekcjach wychowania fizycznego.. WychowanieFizyczneiZdrowie nr 12, s.11 -16
Jadach A., Dziedzina K. (2005): Tenis stolowy na lekcjach wychowania fizycznego. WychowanieFizyczneiZdrowie nr6 -7, s.13 -15
Literaturauzupelniajaca
Nowak S. (1994): Analiza i ocena gry w tenisie stolowym. Trening nr2, s 72 -77
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
8
4
7
6
10
50
2
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: G***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 3
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Metodyksztalcenia
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Podstawy samoobrony 16.1X25PII08_40
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczeniaspecjalistyczne
15
mgrRadoslawSroka
mgr Radoslaw Sroka - cwiczenia specjalistyczne
Celem przedmiotu jest wyposazenie studentów w umiejetnosci z zakresu podstaw samoobrony oraz przygotowanie ich do prowadzenia zajec z wykorzystaniem chwytów obronnych w ramach lekcji wychowaniafizycznego.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student zna specyfike i metodyke prowadzenia zajec rekreacyjno -sportowych z zakresu samoobrony dla osób w róznym wieku i o róznych mozliwosciach psychfizycznych.
K_W 12 M 2_W 06,
2. Student zna nazwy podstawowych technik obronnych -pozycji, rzutów, padów, dzwigni, uderzen, bloków, kopniec.
K_W 16 M 2_W 10,
3. Student potrafi zademonstrowac oraz omówic technike wykonaniapodstawowychelementówsamoobrony.
K_U14 M 2_U11,
4. Student potrafi samodzielnie tworzyc kombinacje technik samoobrony w konkretnych sytuacjach zagrozenia zdrowia i zycia.
K_U16 M 2_U12 ,
5. Student dba o bezpieczenstwo swoje i partnera podczas nauki i doskonalenia chwytów obronnych, a takze podczas walkiszkolnej.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne
1. W prowadzenie w tematyke zajec. Klasyfikacja technik i metodyka prowadzenia zajec rekreacyjno - sportowych w
zakresie samoobrony. Nauka pozycji do walki oraz prawidlowego poruszania sie sie w walce. 2
2. Ciosy i kopniecia wykorzystywane w samoobronie. Obrona czynna przed kopnieciem, uderzeniem piescia. 4
3. Techniki walki w parterze - obrona przed przeciwnikiem stojacym oraz przed przeciwnikiem znajdujacym sie w
parterze. 6
4. Samoobrona przed chwytami krepujacymi ruchy, obrona osoby trzeciej. 2
5. Zaliczenieprzedmiotu. 1
-pokaz -cwiczenia w parach -gra symulacyjna -praca w grupach
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 1,2,3,5,
* projekt 4,5,
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene ma wplyw: 1. Ocena z zaliczenia praktycznego obejmujacego znajomosc technik samoobrony cwiczonych na zajeciach - poprawne wykonanie z udzialem partnera, omówienie techniki wykonania, wskazanie zastosowania w sytuacjach zagrozenia, omówienie najczesciej wystepujacych bledów, metodyka nauczania i zasady bezpieczenstwa podczas wykonywania poszczególnych cwiczen (ocena stanowi 80% oceny koncowej). 2. Ocena z zaliczenia projektu grupowego (przygotowanie pokazu samoobrony) - oceniany jest dobór technik i odpowiedniej muzyki, dynamika pokazu, róznorodnosc wykorzystywanych ustawien (ocena stanowi 20% oceny koncowej). Wszystkie elementy w punktach 1 -2 musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna.
Literaturapodstawowa
Dougherty M . (2010): Sztukasamoobrony. M AK Verlag Bremen
Dougherty M . (2012): Walkawrecz. M AK Verlag Bremen
Rokita M . (2011): Samoobrona na lekcjach wychowania fizycznego. Josef Raabe Spólka Wydawnicza Warszawa
Literaturauzupelniajaca
Kirby G. (1994): Podstawowe techniki lagodnej walki. Budo -Sport Warszawa
Soo -Warr L. (2000): Samoobrona dla kobiet. Oficyna Wydawnicza Delta W -Z Warszawa
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
8
4
6
4
6
7
50
2
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: H***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Metodyksztalcenia
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Kulturystyka 16.1X25PII08_41
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Sportów Indywidualnych, Turystyki i Rekreacji , Pracownia Nowoczesnych Form Ruchowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczeniaspecjalistyczne
15
dr M arek Kolbowicz
dr M arek Kolbowicz - cwiczenia specjalistyczne
Istota treningu kulturystycznego. Opanowanie ogólnej wiedzy z zakresu treningu ksztaltowania sily, masy i wplywu cwiczen fizycznych na sprawnosc organizmu.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student orientuje sie jakie urzadzenia i sprzet mozna wykorzystac w cwiczeniachkulturystycznych.
K_W 08 M 2_W 05,
2. Student zorientowany jest w suplementacji dozwolonej i niedozwolonejstosowanej w sporcie.
K_W 09 M 2_W 06,
3. Student potrafi dobrac metody treningowe ksztaltujace wytrzymalosc silowa za pomoca urzadzen i sprzetu dostepnego nasilowni.
K_U12 M 2_U10,
4. Student potrafi okreslic swoje mozliwosc silowe. 5. Student zna metody treningowe stosowane w kulturystyce i potrafi je umiejetnie wykorzystac w zaleznosci od plci i wieku. 6. Student ma swiadomosc wplywu cwiczen fizycznych i zastosowanych intensywnosci na prawidlowe funkcjonowanie organizmu. 7. Potrafi dbac o swoje i innych bezpieczenstwo podczas wykonywanychcwiczen.
K_K13 M 2_K09 ,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne
1. Historia kulturystyki w Polsce i na swiecie. 1
2. Odzywki i suplementy diety stosowane w sporcie. 1
3. Odzywki i suplementy w sporcie. 2
4. Doping - sterydy w sporcie. 1
5. Rozgrzewka - rolaiwplyw. 1
6. W ytrzymaloscsil owa. 3
7. Metodytreningowe w kulturystyce. 6
zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) prezentacjamultimedialna.
* kolokwium 1,4,
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 3,1,
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Praktyki
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
prezentacja 30% oceny koncowej prowadzenie zajec z wybranego tematu 40% oceny koncowej kolokwium konczace - 30% oceny koncowej
Literaturapodstawowa
Delavier F. (2007): Atlas treningusilowego. PZW L
Ambrozy T., Kaganek K. (2006): Fitness - cwiczenia silowe.. TKKF ZG
Literaturauzupelniajaca
Trzaskoma Z. (2001): Kompleksowe zwiekszanie sily miesniowej sportowców.Biblioteka trenera
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
4
4
10
9
3
3
2
50
2
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: H***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 1
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Metodyksztalcenia
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Forma iwarunki
zaliczenia
Nordicwalking16.1X25PII05_42
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, , Katedra Teorii i Praktyki Sportu, Pracownia Nowoczesnych Form Ruchowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczeniaspecjalistyczne
15
DrAlicjaDrohomirecka
mgr Aleksander W iazewicz - cwiczenia specjalistyczne
Zapoznanie studentów z podstawowa technika nornic walking.
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. M a wiedze na temat znaczenia nordicwalking w rekreacji i rehabilitacji oraz zna terminologie z zakresu nordic walking.
K_W 11 M 2_W 06,
2. Posiada umiejetnosci ruchowe z nordicwalking, potrafi zaprezentowac wybrana technike marszu i poprowadzic cwiczenia o róznym charakterze oraz zabawy ruchowe z kijkami.
K_U12 M 2_U10,
3. Potrafi zadbac o bezpieczenstwo w trakcie prowadzenia zajec z nordic walking.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne
1. Rys historyczny nordicwalking, budowa i zasady doboru kijków, charakterystyka prawidlowej techniki 2
2. Cwiczenia w terenie -zabawy integracyjne, cwiczenia wzmacniajace , rozciagajace i oddechowe. 4
3. Metodyka nauczania i cwiczenia doskonalace technike nordicwalking w terenie, zabawy z kijkami. 6
4. Samodzielne przeprowadzenie wybranej czesci zajec z nordicwalking i zaprezentowanie poprawnej 3
-praca w grupie -metody odtwórcze i twórcze
* kolokwium 1,
* sprawdzian 2,3,
Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. Sprawdzian - zaliczenie praktyczne -zaprezentowanie podstawowej techniki marszu, przeprowadzenie wybranej czesci zajec - ocena stanowi 60% oceny koncowej. Kolokwium - zaliczenie pisemne obejmujace wiedze teoretyczna - ocena stanowi 40% oceny koncowej. Wszystkie elementy wymienione w powyzszych punktach musza byc zaliczone na ocene min.dostateczna.
Literaturapodstawowa
Wróblewski P. (2010): Nordic walking.. Pascal
Kocur P.,W ilk M ., Dylewicz P. (2011): Nordicwalking, rekreacja, rehabilitacja i zdrowie.. AW F PoznanCornetis
Literaturauzupelniajaca
Chojnowska -Siemienczuk E. (2011): NordicWalking. Cwiczenia. Literat
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
8
4
10
5
8
50
2
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: I***)
Kod przedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profil ksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezyk przedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiar zajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacy zajecia:
Cel przedmiotu /
modulu:
Wymagania wstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencje spoleczne
Liczba godzin
Metody ksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metody weryfikacji
efektów ksztalcenia
Taniec nowoczesny 16.1X25PII05_44
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Teorii i Praktyki Sportu, Pracownia Nowoczesnych Form Ruchowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczenia specjalistyczne
30
mgr Adrianna Banio
mgr Adrianna Banio - cwiczenia specjalistyczne
Nauka tanca nowoczesnego, praca nad zespolowymi ukladami tanecznymi, trening ekspresji ciala oraz ksztaltowanie wyobrazni scenicznej.
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Opisuje historie tanca nowoczesnego i wymienia jego glównych reprezentanttów. Rozpoznaje rózne style taneczne i potrafi je scharakteryzowac
K_W 07 M 2_W 05,
2. Tlumaczy podstawy kinetografii oraz zasady ukladania choreografii tanca nowoczesnego
K_W 16 M 2_W 10,
3. Potrafi podstawowe kroki róznych stylów tanca nowoczesnego 4. Projektuje choreografie dostosowane do umiejetnosci i mozliwosci grupy z jaka pracuje 5. Analizuje ekspresje ciala i przygotowuje samodzielne etiudy taneczne
K_U15 M 2_U11,
4. Jest wrazliwy na taniec i muzyke, dzieki czemu potrafi wyrazic emocje poprzez ruch. Wykazuje kreatywnosc przy tworzeniu choreografii. Angazuje sie w prace grupowa i troszczy sie o spójnosc oraz efektownosc kompozycji.
K_K06 M 2_K05,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczenia specjalistyczne
1. Zapoznanie z historia tanca nowoczesnego i jego glównymi reprezentantami. 2
2. Nauka i doskonalenie podstawowych kroków róznych styli tanecznych. 16
3. Podstawy kinetografii i zasady ukladania choreografii. 2
4. Trening twórczosci i praca nad ekspresja ciala - samodzielne etiudy taneczne. 10
- praca w grupach - opracowywanie projektów - demonstracje - przekaz audiowizualny - etiudy
* projekt
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje)
* egzamin ustny
Forma i warunki
zaliczenia
Liczba godzin
Zajecia dydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowanie sie do zajec
Studiowanie literatury
Przygotowanie projektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczba punktów ECTS
Do zaliczenia koncowego dopuszczeni sa studenci majacy uregulowane nieobecnosci. Ocena z zaliczenia ustnego stanowi 30% oceny koncowej, projekt grupowy - 60% , wklad, zaangazowanie i postep -weryfikowany na podstawie obserwacji w trakcie wszystkich zajec 10% .
Literatura podstawowa
I.Turska (1962): Krótki zarys historii tanca i baletu.
D.Kubinowski (2000): Taniec -Choreologia -Humanistyka.
R.Lange (1995): Podrecznik kinetografii.
Literatura uzupelniajaca
J.Rey (1958): Taniec, jego rozwój i formy.
O. Kuzminska (1996): Piekno ruchu taneczno -gimnastycznego.
I.Turska (1965): W kregu tanca.
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
4
11
3
14
5
75
3
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: I***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
2 / 4
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Metodyksztalcenia
MetodyweryfikacjiNr efektu ksztalcenia
z sylabusa
efektówksztalcenia
Fitness szkolny 16.1X25PII05_43
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Teorii i Praktyki Sportu, Pracownia Nowoczesnych Form Ruchowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczeniaspecjalistyczne
30
drAlicjaDrohomirecka
dr Pawel Eider - cwiczenia specjalistyczne
Nabycie przez studentów kompetencji w zakresie wykonywania ,nauczania i prowadzenia podstawowych form fitness na kazdym etapie edukacji szkolnej.
Brak
EFEKTY KSZTALCENIA
1. M a uporzadkowana i poglebiona wiedze dotyczaca terminologii stosowanej w fitnessie oraz posiada szczególowa wiedze w zakresie teorii, metodyki przedmiotowej nauczyciela wychowania fizycznego oraz posiada wiedze w zakresie metodyki prowadzenia zajec fitness.
K_W 05 M 2_W 04,
2. Dobiera metody ,formy i srodki do realizacji zadan dydaktycznych na zajeciach fitness. Posluguje sie przyrzadami niezbednymi do realizacji procesu dydaktycznego.
K_U12 M 2_U10,
3. Posiada specjalistyczne umiejetnosci ruchowe z zakresu nowoczesnych form ruchu niezbednych w pracy zawodowej w dziedziniekulturyfizycznej.
K_U15 M 2_U11,
4. Potrafi zadabac o bezpieczenstwo swoje i osób w trakcie prowadzenia zajec przez siebie i innych, zna zasady ochrony i bezpieczenstwa obowiazujace w fitness.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne
1. Technika wykonywania, nazewnictwo oraz wariacje i kombinacje kroków bazowych. 4
2. Technika podstawowych cwiczen wzmacniajacych na okreslone grupy miesniowe. 4
3. W spólczesnie obowiazujace formy fitness metodyka i prowadzenie. 4
4. Przygotowanie konspektu, przeprowadzenie wybranej formy fitness oraz jej omówienie. 18
-metody odtwórcze i twórcze -praca w grupie
* kolokwium 1,
* sprawdzian 2,4,
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
Obecnosc i czynne uczestnictwo we wszystkich cwiczeniach. Sprawdzian - zaliczenie prowadzenia wybranej formy fitness (ocenie podlega: pokaz i objasnienie nauczanego lub doskonalonego modulu zajec, przygotowanie merytoryczne -dostosowanie prowadzenia zajec fitness do kazdego etapu edukacji szkolnej, bezpieczenstwo i organizacja zajec, postawa nauczyciela -ocene stanowi 60% oceny koncowej (w tym 50 % z prowadzenia zajec i 10 % napisanie konspektu) Kolokwium - zaliczenie pisemne obejmujace wiedze teoretyczna dotyczaca terminologii, nazewnictwa bazowych kroków , budowania choreografii fitness oraz w zakresie metodyki nauczanie podstawowych modulów, zasad konstruowania i opisu konspektu -ocene stanowi 40% oceny koncowej . Wszystkie wymienione punkty student musi zaliczyc przynajmniej na ocene dostateczna.
Literaturapodstawowa
Olex -M ierzejewska D. ((2002)): Fitness teoretyczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajec. Podrecznikdla. AW F Kataowice
Olex D. ((2001)): Fitness.. AW F Kataowice
Literaturauzupelniajaca
Grodzka -Kubiak E. ((2002 )): Aerobik czy fitness. Podrecznikszkoleniowy.. Poznan
NAKLAD PRACY STUDENTA:
30
8
4
14
6
13
75
3
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: J***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Metodyksztalcenia
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Pozalekcyjne formy aktywnosci fizycznej 16.1X25PII05_45
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Teorii i Praktyki Sportu, Pracownia Nowoczesnych Form Ruchowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczeniaspecjalistyczne
15
mgrAleksanderW iazewicz
mgr Aleksander W iazewicz - cwiczenia specjalistyczne
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z róznymi formami pozalekcyjnej aktywnosci fizycznej. Przygotowanie studentów do planowania, organizacji i prowadzenia zajec z uwzglednieniem róznych mozliwosci cwiczacych, wieku, potrzeb, zainteresowan oraz warunków.
Ogólna znajomosc tematyki z zakresu rekreacji ruchowej oraz podstawowa wiedza dotyczaca prowadzenia zajec w oparciu o gry i zabawy ruchowe oraz rózne dyscypliny sportowe.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Student zna korzysci wynikajace z podejmowania aktywnosci ruchowej. 2. Student zna podstawowe zasady planowania i przeprowadzania pozalekcyjnych form aktywnosci fizycznej z uwzglednieniem róznych warunków i potrzeb oraz zainteresowancwiczacych.
K_W 11 M 2_W 06,
3. Student realizuje dzialania z zakresu aktywnosci fizycznej wykorzystujac róznorodne formy zajec rekreacyjnych, turystycznychlubsportowych.
K_U12 M 2_U10,
4. Dostosowuje optymalne tresci, srodki i formy aktywnosci ruchowej, weryfikuje je i modyfikuje w zaleznosci od warunków i potrzeb. Dba o sprawny ich przebieg.
K_U16 M 2_U12 ,
5. Student realizuje zadania w sposób zapewniajacy bezpieczenstwo, zdrowie i dobre samopoczucie bioracych w nim udzial.
K_K10 M 2_K07,
Forma zajec: cwiczeniaspecjalistyczne
1. Znaczenie aktywnosci ruchowej i jej rodzaje. Korzysci wynikajace z podejmowania aktywnosci ruchowej. Skut ki
hipokinezjiorazhiperkinezji. 2
2. W ybrane formy pozalekcyjnej aktywnosci fizycznej - zasady planowania, organizacji i przeprowadzania zajec. 2
3. Formy aktywnosci fizycznej skierowane do jednostki i malego grona osób wicyczch oraz do szerszego grona
odbiorców - praktycznezastosowania. 2
4. Pozalekcyjne formy aktywnosci fizycznej: rekreacyjne, turystyczne i sportowe - prowadzenie zajec lub ich
fragmentówprzezstudentów. 9
- pokaz przykladowych zajec lub ich fragmentu przez prowadzacego - przygotowanie i prowadzenie zajec lub ich fragmentu - praca indywidualna i w grupach
* zajecia praktyczne (weryfikacja poprzez obserwacje) 1,2,3,4,5,
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest obecnosc na zajeciach. Na ocene maja wplyw: - opanowanie zagadnien teoretycznych omawianych w trakcie zajec przejawiajace sie poprzez aktywny udzial w zajeciach i uczestnictwo w dyskusji (ocena stanowi 20% oceny z przedmiotu) - wykonanie pracy zaliczeniowej: przygotowanie oraz przeprowadzenie zajec lub ich fragmentu (ocena stanowi 80% oceny z przedmiotu) Oba elementy musza byc zaliczone minimum na ocene dostateczna. Ocena moze byc podwyzszona o 10 -20% za aktywnosc wolontariacka studenta na zasadach okreslonychprzezprowadzacego.
Literaturapodstawowa
Bielski J. (2010): Aktywnosc fizyczna ucznia w czasie wolnym.. Lidernr 1 7 -10
Jurczak A. (2004): Udzial dzieci i mlodziezy w pozalekcyjnych i pozaszkolnych formach aktywnosci ruchowej.. WychowanieFizycznei Sport nr 4 367 -368
Korska A. (2010): Zajecia pozalekcyjne - sport, turystyka, rekreacja.. WychowanieFizyczneiZdrowotnenr 11 25 -28
Literaturauzupelniajaca
Rochowicz F. (2008): Czas wolny uczniów - w swietle aktywnosci ruchowej i zajec sedenteryjnych.. WychowanieFizyczneiZdrowotnenr 3 16 -20
Sikorska J. (2004): Sportowy piknik rodzinny.. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne nr 5, dod. BiblioteczkaMono graficzna 8 -9
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
8
4
4
5
10
4
50
2
Nazwa przedmiotu:
(PRZEDMIOTY DO W YBORU (Liczba przedmiotów do wyboru:1) / Modul (Blok) do wyboru: J***)
Kodprzedmiotu:
Nazwa jednostki prowadzacej przedmiot / modul:
Nazwa kierunku:
Forma studiów: Profilksztalcenia: Specjalnosc:
Rok / semestr:
1 / 2
Status przedmiotu / modulu: Jezykprzedmiotu / modulu:
Forma zajec:
Wymiarzajec:
Koordynator
przedmiotu / modulu:
Prowadzacyzajecia:
Celprzedmiotu /
modulu:
Wymaganiawstepne:
Odniesienie do
efektów dla programu
Odniesienie do
efektów dla obszaru
Wiedza
Umiejetnosci
Kompetencjespoleczne
Liczbagodzin
Metodyksztalcenia
Nr efektu ksztalcenia
z sylabusa
Metodyweryfikacji
efektówksztalcenia
Plazowe formy sportowe 16.1X25PII11_46
Wydzial Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia, Katedra Kinezjologii i Sportów Zespolowych
Wychowanie fizyczne specjalnosc nauczycielska
drugiego stopnia, stacjonarne praktyczny Nauczycielska,
fakultatywny polski
cwiczeniaspecjalistyczne
15
dr Beata Florkiewicz
mgr Leszek Piasecki - cwiczenia specjalistyczne
Prezentacja gier plazowych jako atrakcyjnej formy aktywnosci ruchowej, oddzialywujacej wszechstronnie na organizm, zapoznanie z czynnosciami ruchowymi charakterystycznymi dla gry w pilke nozna plazowa, siatkówke plazowa, pilke reczna plazowa. Zapoznanie sie z zasadami gier plazowych.
Brak.
EFEKTY KSZTALCENIA
1. Nazywa po dstawowe elementy w grach plazowych: Beach Soccer, Beach Volleyball i Beach Handball. 2. Wymienia podstawowe zasady gry w zakresie niezbednym do wykorzystania dyscypliny jako srodka rekreacji.
K_W 16 M 2_W 10,
3. Demonstruje podstawowe elementy techniczne z wybranych gier plazowych.
K_U14 M 2_U11,
4. Dobiera we wlasciwy sposób cwiczenia do realizacji zajec rekreacyjnych z gier plazowych wykorzystujac odpowiednie metody i srodki dydaktyczne. 5. Przygotowuje, planuje rozgrywki turnieju wybranej gry plazowej.
K_U12 M 2_U10,
6. Zna, przestrzega oraz dba o zasady bezpieczenstwa podczas Zawodów zorganizowanych przez niego.
K_K10 M 2_K07,
TRESCI PROGRAMOW E
Forma zajec: cwiczenia specjalistyczne
1. Reguly i zasady gry oraz podstawowe elementy techniczne w Beach Soccer wyjscie w teren . 4
2. Reguly i zasady gry oraz podstawowe elementy techniczne w Beach Volleyball wyjscie w teren . 4
3. Reguly i zasady gry oraz podstawowe elementy techniczne w Beach Handball wyjscie w teren. 4
4. Organizacja zawodów. 3
- teoretyczne i praktyczne ( odtwórcze i twórcze) - praca w grupach
* projekt 1,2,4,5,6,
* kolokwium 1,2,
* sprawdzian 3,
Forma iwarunki
zaliczenia
Liczbagodzin
Zajeciadydaktyczne
Udzial w konsultacjach
Zdawanie egzaminu lub/i zaliczenia
Przygotowaniesie do zajec
Studiowanieliteratury
Przygotowanieprojektu / eseju / itp.
Przygotowanie sie do egzaminu lub/i zaliczenia
LACZNY naklad pracy studenta w godz.
Liczbapunktów ECTS
1. Projekt - ocena projektu dokumentacji turnieju z wybranej gry plazowej ( teczka z pelna dokumentacja i regulaminem zawodów przygotowana przez grupe organizujaca zawody). 2. Kolokwium - wypowiedz pisemna (ogólne zasady gry, specjalistyczne nazewnictwo) 3. Sprawdzian - umiejetnosci technicznych: student wykonuje jeden z wybranych elementów technicznych z technicznych wybranych gier plazowych. 4. Ocena koncowa. Zaliczenie z przedmiotu : stanowi srednia ocen dotyczaca punktu od 1 do 3 tjprojektu, kolokwium i sprawdzianu. Z punktów od 1 do 3 student musi uzyskac przynajmniej ocene dostateczna
Literaturapodstawowa
Grzadziel G., Kowalski L. (2000): Siatkówka plazowa w szkole. COS Warszawa
Diaczuk J., Góralczyk M . (2004): Plazowa pilka reczna. Poznaj przepisy gry. AW F Katowice
Wolyniec J. (2006): Przepisy gier sportowych w zakresie podstawowym. BK W roclaw
Literaturauzupelniajaca
Bodys J., Grzadziel G. (1999): Pilka plazowa. AW F Katowice
NAKLAD PRACY STUDENTA:
15
8
4
6
5
8
4
50
2