© Secretaría Técnica · El Sol N39-208 y El Norte Casilla: 17-17-994 ... del desarrollo de...

© Secretaría Técnica Secretaría Técnica ASOCAMEl Sol N39-208 y El Norte Casilla: 17-17-994Quito - EcuadorTelef: (593-2) 226 8928 Fax: (593-2) 243 8545Email: [email protected]

Elaboración y coordinación editorial Yasmin Jalil

Comité Editorial:Lorena Mancero

Ejecutado por:Fundación Intercooperation - Delegación Andes

Proyecto de:Cooperación Suiza para el DesarrolloCOSUDE

Impresión:Gráficas Ortega 254 5150

Tiraje:1.000 ejemplaresImpreso en Quito - Ecuador,Mayo, 2008

PRESENTACIÓN 5

1. DESARROLLO DE CAPACIDADES 61.1 UNA VISTA PANORÁMICA SOBRE EL TEMA… 61.2 EL TEMA PARA LAS AGENCIAS

INTERNACIONALES DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO 14

1.3 ESTRATEGIAS Y MECANISMOS PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES 18

1.4 ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS 361.5 MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL

DESARROLLO DE CAPACIDADES 401.6 EVENTOS Y FOROS 441.7 ENTIDADES Y REDES 46

2. DESARROLLO TERRITORIAL 542.1 DOCUMENTOS INTRODUCTORIOS 542.2 ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS 602.3 GUÍAS 622.4 OTROS RECURSOS DE INFORMACIÓN… 63

5

PresentaciónLa Plataforma Latinoamericana de Gestión de Conocimientos ASOCAMpresenta este Catálogo Temático de Publicaciones que proporciona unavista panorámica de los avances en la región sobre los temas de Desarrollode Capacidades y Desarrollo Territorial.

Esta compilación tiene como objetivo ahorrar esfuerzos de búsqueda deinformación sobre el tema y pone a disposición de gestores del desarrollomás de doscientos documentos producidos por diferentes entidades.

El catálogo incluye publicaciones, documentos introductorios, estudios,experiencias, guías, metodologías y un listado de redes y entidades quetrabajan en el tema.

Los documentos están clasificados temáticamente y son fácilmenteaccesibles a través de la Biblioteca virtual en www.asocam.org que esperiódicamente actualizada y en un CD “Biblioteca Portátil” que contieneel conjunto de publicaciones y que puede ser solicitado a Asocam.

Una hora de lectura para acceder a material relevante y fácilmenteaccesible, ahorrando cinco días de su trabajo.

Secretaría Técnica Plataforma ASOCAM

Conceptos básicos sobre desarrollo de capacidadesen "Ownership, leadership and transformation. Can we do better for capacity development?"

Capítulo que presenta el desarrollo de capacidadescomo un proceso endógeno que tiene lugar en todasociedad, a nivel individual y organizacional. Presentalas características del desarrollo de capacidades yexplora dos preguntas: ¿capacidades para quién? y¿capacidades para qué?. Analiza los conceptos deapropiación, liderazgo, intereses y poder, en relaciónal tema. Documento disponible en Inglés.

FICHA TÉCNICAFormato Físico:

LibroEntidades:

UNDP; EARTHSCANAutor: Lopes, Carlos;

Theisohn, ThomasPaís: Estados Unidos

Año: 2003Páginas: 338 pp

1 DESARROLLO DE CAPACIDADES

1.1 Una vista panorámica sobre el tema…

www.asocam.org/biblioteca/DC_031.pdf

1.1.1 DOCUMENTOS INTRODUCTORIOS

“Es un curso de acción endógeno que se fundamenta enlas capacidades y capital existentes y en la habilidad de laspersonas, instituciones y sociedades de ejecutar funciones,resolver problemas y definir y alcanzar objetivos. Por tanto,el desarrollo de capacidades es un proceso a través delcual las habilidades para hacerlo son obtenidas,fortalecidas, adaptadas y mantenidas en el tiempo.” (PNUD)

UNA VISTA PANORÁMICA SOBRE EL TEMA…

Capacity Development: the why's and how'sDesarrollo de capacidades: los cómos y por qués

Presenta los primeros estudios de casos resultantesde la investigación que sistematiza y analiza cómo ypor qué se desarrollan las capacidades. Enfatizandolas más importantes en su dinámica de cambio, loque produce un desempeño adecuado y sostenido.El estudio se propone identificar patrones de acciónprometedores que den soporte al desarrollo decapacidades, en una variedad de entornos.


RevistaEntidades:

Capacity.org; ECDMPAutor: Varios

País: InternacionalAño: 2003

Páginas: 12 pp

Capacity Develpment: Conceptual Framework and Key IssuesDesarrollo de Capacidades: marco conceptual y asuntos fundamentales

Presentación Power Point expuesta en el Simposio Internacional de Tokyo,que introduce al tema de desarrollo de capacidades, analizando sunaturaleza, su perspectiva sistémica y diferentes mecanismos parapromoverla. Estudia las principales implicaciones y aspectos fundamentalespara agentes externos y la cooperación internacional. Documento disponible en Inglés


Power PointAutor: Lavergne, Réal


Láminas: 26

Re-examinando los niveles del desarrollo de capacidades en "Ownership, leadership and transformation. Can we do better for capacity development?"

Según este capítulo, no siempre es suficienteofrecer asesoría práctica sobre lo que senecesita para desarrollar capacidades, es deigual importancia re-examinar asuntos como laeducación, la institucionalidad y el nivel decompromiso cívico. Analiza a profundidad lostres niveles del desarrollo de capacidades quese sobreponen entre sí y proporciona algunosaportes sobre la relación entre desarrollo decapacidades y la dinámica agenda mundial dedesarrollo -incluyendo los ODMs. Documento disponible en Inglés


LibroEntidades:

UNDP; EARTHSCANAutor: Lopes, Carlos;



www.asocam.org/biblioteca/DC_034.ppt



7


Exploring the soft side of capacity development Explorando el "lado no convencional" del desarrollo de capacidades"

El debate internacional sobre el desarrollo decapacidades ha reconocido ampliamente la importanciade habilidades no convencionales, tales como la denegociación, diálogo, creación de confianza,articulación y colaboración, así como la facilitación deprocesos o la gestión del cambio. Este boletín analiza elproceso de aplicación de herramientas en tresproyectos comunitarios y los respectivos aprendizajes,con especial énfasis en el proceso vivido por losfacilitadores que adaptan permanentemente lasherramientas a los cambiantes entornosorganizacionales.Documento disponible en Inglés


RevistaEntidades:

Capacity.orgAutor: Varios


Páginas: 8 pp

¿Cómo planificar, implementar y evaluar el desarrollo de capacidades?

Discute diez temas básicos deplanificación, implementacióny evaluación de los esfuerzospara el desarrollo decapacidades enorganizaciones deinvestigación y desarrollo.Destacan la importancia delcompromiso y liderazgo de laalta gerencia, del entornoexterno y de la gestiónadecuada de los procesos decambio. En este tipo deiniciativas han mostrado sercríticas las barreras sociales ypolíticas.


ArtículoEntidades: ISNAR

Autor: Horton, Douglas

País: BélgicaAño: 2004

Páginas: 8 pp

Construcción de Capacidades: ¿Qué es? y ¿Construcción de Capacidades de quién?

Artículo que expone los principaleselementos de la estrategia de construcciónde capacidades y, específicamente, analiza laconstrucción de capacidades organizativas,de los líderes y representantes del gobiernolocal y de las habilidades técnicas para laadministración de gobiernos.




8


Los diez principios del desarrollo de capacidades

Una ficha que presenta en síntesis, los diezprincipios clave para el desarrollo decapacidades planteados por el PNUD y quedemuestran la complejidad del desarrollode éstas, al ser un proceso de largo plazo,sumamente local, multiactor ymultidimensional.

Desde el empoderamiento local hasta la armonización de la asistencia

Aunque existen varias interpretaciones sobre qué es lacapacidad y cómo se desarrolla, existe un nacienteconsenso sobre los retos que es preciso enfrentar. Esteartículo busca presentar un panorama general de lastendencias y problemas en el tema. Analiza laaplicación del pensamiento sistémico al desarrollo de lacapacidad, reseña la evolución de las ideas y abordamecanismos como las redes y alianzas, instrumentoscomo el monitoreo independiente, los vínculos entremicroescala y macroescala, entre otros. Documento disponible en Inglés."From local empowerment to aid harmonisation"


RevistaEntidades: Capacity.org ;

ECDPM; SNV; UNDPAutor: Varios


Páginas: 16 pp



Capacidad para el desarrollo: conceptos e innovación

Presenta una selección deconceptos y enseñanzas sobreel tema, recogidos a partir deuna investigación, losintercambios de una mesaredonda, las experienciasrealizadas en diversos países yun debate electrónico. Exponeun panorama general de lastendencias en el tema en elmarco de la cooperacióntécnica, expone algunosmecanismos implementados anivel macro por el PNUD en laregión para favorecer laapropiación de los interesados yla sostenibilidad, así comoalgunos conceptos novedososdesde la perspectiva de la microescala, en base a un proyectolocal realizado en Ecuador.


RevistaEntidades:

Capacity.org; PNUDAutor: Varios


Páginas: 12 pp


9

UNA V ISTA PANORÁMICA SOBRE EL TEMA…

10

Meso-level capacity development Desarrollo de Capacidades a nivel meso (intermedio)

En el marco del recientedebate sobre desarrollo decapacidades enorganizaciones que seencuentran en un nivelintermedio, tales como losgobiernos locales y regionales,las redes de ONGs y lasasociaciones del sectorprivado, este boletín presentaexperiencias de la AgenciaSNV. Los artículos postulan queel desarrollo de capacidadesrequiere de mecanismos muydiversos, incluyendodiagnósticos organizacionales,planificación de estrategias yfacilitación de redes. El documento presenta, amanera de epílogo, unconjunto de enfoques yprocesos recomendados paratrabajar en el tema.


RevistaEntidades:

Capacity.org; ECDPMAutor: Varios


Páginas: 12 pp

1.1.2 DESARROLLO DE CAPACIDADES A NIVEL MESO-MACRO


Capacity Development for PolicyAdvocacy: current thinking andapproaches among agenciessupporting civil society organizationsDesarrollo de Capacidades para la incidencia política: pensamiento actual y enfoques de agencias que apoyana organizaciones de la sociedad civil

Presenta una síntesis delpensamiento actual acerca deldesarrollo de capacidadespara organizaciones del Nortey del Sur. Se encuentraninvolucradas en procesos deutilización de evidencia enterreno para la formulación depolíticas públicas yproporciona algunos ejemplosde prácticas actuales. El textoplantea que el desarrollo decapacidades incorpora eldesarrollo institucional, perotrasciende las organizacionesindividuales para cubrirsistemas más amplios, gruposde organizaciones y redesinterinstitucionales. Abordaproblemas complejos multi-fascéticos que requieren laparticipación de variosactores, organizaciones einstituciones.

FICHA TÉCNICAEntidades: Overseas Development Institute

Autor: Blagescu, Monica; Young, John

País: InglaterraAño: 2006


11


Artículo que enfatiza la importanciacreciente del desarrollo de capacidades enla reforma de los gobiernos. Anota latendencia de pensar en la descentralización,fundamentalmente en términos estructurales,legales o en marcos de gestión. El autor revisa experiencias exitosas bajodiferentes esquemas.Documento disponible en Inglés.


ArtículoEntidades:

Réal Lavergne, Policy Branch

Autor: Furtado, XavierPaís: Internacional

Año: 2001


Descentralization and capacity development: understanding the links and the implications for programming Descentralización y desarrollo de capacidades: comprendiendo las relaciones e implicanciones para la planificación

Lineamientos Programáticos para la elaboración de los Planesde Desarrollo de Capacidades en el marco de procesos dedescentralización

Presenta pautas para formular,acompañar y hacerseguimiento y evaluación delos Planes de Desarrollo deCapacidades. Este instrumento"se orienta a mejorar lacapacidad de gestión ydecisiones de los gobiernoslocales y regionales,generando apropiadoscuadros gerenciales,profesionales y técnicos queden soporte y viabilidad alproceso de descentralizacióny promuevan el desarrolloeconómico con equidad".

FICHA TÉCNICAEntidades:

MIMDES-DFID; Proyecto Fortalece


Desarrollo de capacidades para el ejercicio de la ciudadanía

Cuadernillo que plantea queel desarrollo de capacidadespor sí solo no puedegarantizar cambios socialesprofundos y duraderos, sinoque se requiere un enfoquede derechos humanos y depromoción de la ciudadaníapara la construcción dedemocracias más fuertes.Anota la importancia de quelos cambios esténacompañados por la opiniónpública, una legislación ypolíticas adecuadas yenfatiza en el rol que jueganlos comunicadores y lacomunicación.


ManualEntidades: UNICEF

Autor: Imberti, JuelietaPaís: Argentina



Capacity for Voice Capacidad para tener voz

Analiza dos métodos paraevaluar el impacto de laprovisión de servicios y discutesu potencial, no sólo para laevaluación del gasto público,sino también para el desarrollode capacidades locales, en elmarco de gestión porresultados. Enfatiza en el temade auditorías sociales,diseñadas para vigilar el gastopúblico, invertir en eldesarrollo del capital humano yfavorecer la participación en laplanificación pública y larendición de cuentas. Estudiael potencial de estemecanismo para contribuir a lacreación de una sociedad civilparticipativa.


RevistaEntidades:



Páginas: 8 pp

Structuring civil society Estructurando la sociedad civil

Este documento presenta dosenfoques diferentes sobre elimpacto de la participación;diálogo e incidencia políticapara una buena gobernabilidad. El primero analiza la creación deestructuras nacionales conplenas capacidades, lo cualrequiere el apoyo nacional y defuentes externas. El segundomuestra cómo el desarrollo decapacidades requiere tanto delos beneficiarios como de lasagencias donantes y que losprogramas de apoyo puedenobtener resultados si están bienplanificados y utilizan procesosparticipativos.


RevistaEntidades:



Páginas: 8 pp

Linking sector-wide approaches (SWAP) with capacityVinculando el enfoque de alcance sectorial con la capacidad

Este enfoque proporciona un marco adecuadopara desarrollar alianzas más fuertes,fundamentadas en la apropiación local, laejecución nacional y el diálogo político,vinculando con el desarrollo de capacidades.


RevistaEntidades:



Páginas: 8 pp



www.asocam.org/biblioteca/DC_044.pdf www.asocam.org/biblioteca/DC_045.pdf

12


Construyendo capacidades analíticas yadaptativas para la efectividad organizacional

El artículo ofrece una revisión interdisciplinaria del pensamientoactual sobre dos tipos de capacidades. La capacidad analíticade una organización se relaciona con su habilidad de examinarsus interacciones internas y externas, mientras que la capacidadadaptativa hace referencia a ajustar estratégicamente elpensamiento y las acciones en respuesta a las circunstanciascambiantes.Documento disponible en Inglés.


DocumentoEntidades: INTRAC

Autor: Sorgenfrei, Mia yWringley, RebeccaPaís: Internacional



13

Institutional Development: Learning by doing and sharing. Approaches and tools for supporting institutional development Desarrollo institucional: aprendiendo al hacer y compartir. Enfoques y herramientas para apoyar el desarrollo institucional

Manual que presenta un conjunto de experiencias, prácticas yherramientas utilizadas en el desarrollo de capacidades a nivelinstitucional. La primera sección presenta conceptualmente alas instituciones y explica la importancia del desarrolloinstitucional. La segunda y tercera secciones explican lanecesidad de aplicar un enfoque sistémico.Documento disponible en Inglés.


DocumentoEntidades:

ECDPM; DSI/AIPáginas: 24 pp


1.1.4 DESARROLLO DE CAPACIDADES ORGANIZACIONALES

1.1.3 DESARROLLO DE CAPACIDADES A NIVEL INSTITUCIONAL

Renewing approaches to institutional development Renovando enfoques para el desarrollo institucional

Boletín conceptual que presenta en síntesis el trabajo de la"Red de Recursos sobre Desarrollo Institucional", que seconstituyó con el objetivo de realizar un inventario de losexpertos en el tema, así como de sistematizar enfoques yherramientas. El documento presenta lecciones aprendidas delo que normalmente son los procesos de largo plazo, queinvolucran una multitud de actores.Documento disponible en Inglés.


RevistaEntidades:

Capacity.org; ECDMPAutor: Varios


Páginas: 8 pp


14

Manual de Desarrollo deCapacidades. Desarrollo de capacidades para ONGs locales: una guía para buenas prácticas

Un completo manual sobredesarrollo de capacidadespara ONGs locales, quepuede ser utilizado por éstasen el marco de procesos decapacitación y desarrollo, ocomo un manual de auto-ayuda. Analiza lagobernabilidad institucional,la planificación estratégica, lagestión financiera, derecursos humanos y deproyectos, entre otros.Documento disponible en Inglés.

FICHA TÉCNICAEntidades: CIIR; CID



Capacity building at the grassrootsDesarrollo de capacidades enorganizaciones de base

Este documento explora lautilización del desarrolloorganizacional para laconstrucción de capacidadesde organizacionescomunitarias y, por tanto,contribuir al desarrollocomunitario y elfortalecimiento de lasociedad civil, en Sudáfrica.Documento disponible en Inglés.


DocumentoEntidades: INTRAC

Autor: Yachkaschi, SchirinPaís: Internacional



Trabajar sin palabras.Una exploración de las caricaturasy la ilustración en el desarrollo decapacidad organizacional

Ensayo que demuestra laimportancia de lascaricaturas y la ilustracióncomo herramientas para eldesarrollo de la capacidaden el contexto del desarrollocomunitario y en elorganizacional. Según elartículo, las tecnologíasmultimedia facilitan lainterpretación de lasilustraciones de lacomunidad.


ManualEntidades: INTRACAutor: Crooks, Bill



Las agencias ponen a prueba las herramientas de desarrollo organizativo

Este artículo presenta unlistado con comentarios deinstrumentos que algunasagencias de desarrollo hanutilizado como herramientasorganizativas para ayudar adesarrollar capacidades

FICHA TÉCNICAEntidades: People in Aid

Año: 2004


Desarrollo de la capacidad. Resumen ejecutivo y resultados de las encuestas

Presenta los resultados del proceso de gestión deconocimientos desarrollado por COSUDE paraclarificar su enfoque e identificar factores de éxito enel trabajo en el tema, por parte de lasorganizaciones intermediarias que cooperan con laAgencia en la región. El documento presenta el"enfoque mariposa" que conceptualiza la temática ypropone medidas prácticas para implementación deestrategias sobre el tema. El informe plantea que eldesarrollo de capacidades radica en un conceptoamplio, que abarca tanto los procesos individualesde aprendizaje, como el cambio organizacional, lainteracción entre diferentes actores y el marcoinstitucional, que favorece o impide la articulación yel desarrollo autónomo, equitativo y participativo.


COSUDE - DivisiónAmérica Latina; ODCP


1.2.1 AGENCIA SUIZA PARA EL DESARROLLO Y LA COOPERACIÓN (COSUDE)

15

1.2 El tema para las Agencias Internacionales de Cooperación al Desarrollo

1.2.2 PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD)

Supporting Capacities for Integrated Local Development Promoviendo Capacidades para el Desarrollo Local Integral

Presenta una revisión concisa de los retos en eldesarrollo de capacidades, específicamente parael desarrollo local y potenciales formas deabordarlos. Discute las capacidades relacionadasal desarrollo local que incluyen: relacionarse conlos actores, evaluar la situación y definir unavisión y mandato, formular políticas y estrategias,presupuestar, gestionar e implementar,monitorear y evaluar.


ManualEntidades: PNUD

Autor: Wignaraja, KanniAño: 2007

Páginas: 36 pp


Este documento es el resultado de una investigación realizadaen seis países alrededor del mundo, sobre cómo comprendery apoyar mejor el desarrollo de capacidades a nivel nacional.Pretende ser genérico, tanto a nivel geográfico comosectorial. Presenta una introducción conceptual al tema,proponiendo cinco niveles de análisis. Discute el proceso deformulación de estrategias de desarrollo de capacidades,enfatizando en la importancia de la participación deentidades nacionales en el proceso. Propone directrices paramonitoreo y evaluación de iniciativas en el tema.Documento disponible en Inglés.


DocumentoEntidades: PNUD

Ownership, leadership and transformation. Can we do better for capacity development?Apropiación, liderazgo y transformación. ¿Qué podemoshacer mejor en el tema de desarrollo de capacidades?

A partir de un proyecto de investigación del PNUD, estedocumento explica las implicaciones operativas, desde elpunto de vista del desarrollo de capacidades, para abordardilemas del desarrollo que han prevalecido sostenidamente.Analiza la importancia de la armonización de las prácticasde los donantes, en torno a las prioridades nacionales, losprocesos y sistemas. El documento está dividido en dospartes: la primera presenta una introducción y reflexiónconceptual, mientras que la segunda expone un conjuntode estudios de caso a nivel internacional Documento disponible en Inglés


LibroEntidades:

PNUD; EARTHSCANAutor: Lopes, Carlos;





Capacity Development: Lessons of Experience and Guiding PrinciplesDesarrollo de capacidades: lecciones de la experiencia y principios orientadores

16

AGENCIAS INTERNACIONALES DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO

UNDP Practice Note: Capacity DevelopmentNota de orientaciones del PNUD sobre desarrollo de capacidades

El objetivo de esta guía es proporcionar una comprensióngeneral sobre los asuntos más importantes en los cualesenfocarse, al abordar el desarrollo de capacidades ycómo los actores externos pueden apoyar los esfuerzosnacionales. Propone principios orientadores paratransversalizar el desarrollo de capacidades en laplanificación y ejecución de proyectos. Este documentoproporciona una vista panorámica sobre el tema,enfatizando en aspectos y capacidades fundamentales. Documento disponible en Inglés





AGENCIAS INTERNACIONALES DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO

A Results-Oriented Approach to Capacity Change Un enfoque orientado a resultados para cambios en las capacidades

Documento que cierra el ciclo de reflexión en torno al temapor parte de DANIDA, a partir del cual se elaboró un marco dereferencia analítico y se diseñó una metodología, validada encampo en dos programas en Ghana. El enfoque ROACH (porsus siglas inglés), pone atención analítica y operacional en lasorganizaciones y redes cuyos resultados son importantes paraun sector en particular. Enfatiza en las limitaciones que tienenlas organizaciones para alcanzar los resultados propuestos, asícomo en su contexto, de forma que los gobiernos y donantespuedan identificar iniciativas factibles de desarrollo de capacidades. El contenido de esta publicación recoge los avances temáticos del proceso.


DocumentoEntidades: DANIDA;

Danish Institute forInternational Studi

Autor: Boesen, Nils;Therkildsen, Ole


Páginas: 20 pp


La publicación pasa revista a cuarenta años de experiencia en elmundo del desarrollo y concluye con que tanto los donantescomo los países socios tienden a ver el desarrollo de capacidadesfundamentalmente como un proceso técnico o como unatransferencia de conocimientos o instituciones del Norte al Sur.Explica cómo los donantes no han logrado reconocer laimportancia crítica de la apropiación y el liderazgo nacionales ycómo han subestimado la importancia del contexto político másamplio, en el que los esfuerzos de desarrollo de capacidadestienen lugar. Ofrece una guía útil sobre cómo pensarsistemáticamente el reto del desarrollo de capacidades. La evidencia sugiere que serequiere un cambio fundamental en la práctica del desarrollo, incluyendo el focalizarse enla capacidad como un proceso endógeno, acordando a nivel nacional los objetivos decapacidades y monitoreando los resultados desde la perspectiva de los beneficiarios. Documento disponible en Inglés y Francés


LibroEntidades:OECD; DAC


Páginas: 44 pp


Capacity for Development: new solutions to old problems Desarrollo de capacidades: nuevas soluciones para viejos problemas

Un completo libro que presenta perspectivas deacádemicos, técnicos y formuladores de políticas, sobrelos éxitos y fracasos de la cooperación técnica en el tema.Enfatizando en los temas de capacidad, desarrollo,apropiación e intercambio de conocimientos y, a partir deexperiencia operacional, análisis de política pública ytrabajo intelectual del PNUD, esta publicación presentauna nueva visión sobre el desarrollo de capacidades, quese fundamenta firmemente en la apropiación de lospropios actores del desarrollo: los gobiernos y losciudadanos de los países del Sur.Documento disponible en Inglés


LibroEntidades:

PNUD; EARTHSCANAutor: Fukuda, Sakiko;

Lopes, Carlos; Khalid, MalikPaís: Internacional



17

1.2.3 OTROS DONANTES

The Challenge of Capacity Development: Working Towards Good PracticeEl reto del desarrollo de capacidades: hacia la buena práctica

What is Leadership ? ¿Qué es el liderazgo?

Este es el primero de una serie de reportes queintroducen un conjunto de aspectos clave sobreel liderazgo, incluyendo lo que es, cómo puedeser medido y qué impacto tiene en el desempeño.Un documento introductorio que presenta los mássignificativos conceptos y debates que hanemergido en los últimos años. Documento disponible en Inglés


ManualEntidades:

Leadership Southwest;University of Exeter. Centre

for Leadership Studies; SouthWest of England - Regional

Development AgencyAutor: Bolden, Richard


Páginas: 40 pp

Leadership for human developmentLiderazgo para el desarrollo humano

Analiza prácticas y metodologías clave para el desarrollo delliderazgo, así como conceptos y metodologías para laimplementación sistemática de acciones en este campo. Lapreocupación en el tema del liderazgo radica en suimportancia para la gobernabilidad democrática y en larelevancia de la apropiación local de las iniciativas dedesarrollo y de su articulación con las políticas, planes ypresupuestos nacionales.Documento disponible en Inglés


DocumentoEntidades:

PNUD; BDP/CDGPaís: Internacional


Leadership development: leading transformations at the local levelDesarrollo del liderazgo: liderando transformaciones a nivel local

El concepto del liderazgo como una estrategia de desarrollode capacidades deriva del deseo de promover la capacidadde una colectividad humana que conduzca a decisiones,acciones y cambios necesarios para una gobernabilidadparticipativa, una mayor efectividad de la cooperación y delas iniciativas de desarrollo. El documento analiza la relacióndel liderazgo con el desarrollo de capacidades en tresniveles: individual, organizacional y societal. Según eldocumento, es éste el que mayor potencial ofrece para lasostenibilidad de los cambios, pero es el que implicamayores retos. Proporciona evidencia sobre programas deliderazgo existentes y examina el conjunto de metodologíasy materiales actualmente en uso. Enfatiza en el liderazgo a nivel local, enfocándose enlas capacidades de autoridades públicas, líderes de organizaciones de la sociedad civily representantes de grupos emergentes. Para cada público objetivo, señala lasprincipales capacidades a desarrollar.Documento disponible en Inglés



Autor: Wignaraja, Kanni;

Balassanian, DalitaPaís: Internacional





18

1.3.1 LIDERAZGO

1.3 Estrategias y Mecanismos para el Desarrollo de Capacidades

Liderazgo

"El liderazgo atañe a la acción y el cambio, a nivel del individuo,la organización y la sociedad y, en última instancia, el liderazgoes indispensable para el desarrollo y el mejoramiento de lacapacidad." A través de un conjunto de artículos, este boletínarticula el tema del liderazgo con el de capacidad, enfatizandoen que los líderes no sólo requieren conocimientos técnicos,sino también "capacidades blandas". Es necesario un procesode cambio interno, así como una sólida base de seguidores dellíder. Refiere organizaciones, redes e iniciativas, así como unlistado de publicaciones en el tema. Disponible también en Inglés, bajo el título "Leadership"


RevistaEntidades:

Capacity.org Autor: Varios


Páginas: 16 pp

Executive Coaching for Leadership Development Tutoraje Ejecutivo para el Desarrollo del Liderazgo

Las figuras de entrenador y mentor están siendo cadavez más utilizadas como herramientas para el desarrollodel liderazgo, en el marco de las organizaciones de lasociedad civil. Esta nota ilustra cómo el entrenamientopuede ser utilizado con líderes y el equipo ensituaciones de tensión interna y disputa, en miras apromover una mejor comunicación y una participaciónmás activa del personal. Este enfoque está orientado ala generación de un entorno organizacional másarmonioso y a la creación de espacios para elpensamiento estratégico y la dirección del liderazgo.Documento disponible en Inglés


ManualEntidades:

INTRAC; CORATAFRICAAutor: Ogara, William

País: AfricaAño: 2006



Developing Leadership Capacity: from design to impact Desarrollando la Capacidad de Liderazgo: del diseño al impacto

Presentación Power Point que presenta sintéticamente cómo elBanco Mundial apoya las intervenciones orientadas al desarrollode capacidades de liderazgo, las lecciones aprendidas yalgunos enfoques de evaluación. Documento disponible en Inglés


Power PointEntidades:

Banco Mundial;Capacity

DevelopmentResource Center

Autor: Hart-Poliquin,Moira et al.



19

E S T R ATEGIAS Y MECANISMOS PARA EL DESARROLLO DE CAPA C I D A D E S

NGO Leadership DevelopmentDesarrollo de liderazgo de las ONGs

Documento que examina el rolde los líderes y el liderazgo enlas ONGs. A partir deinvestigaciones actuales,analiza las características de loslíderes de las ONGs y exploralos retos de diseñar programasde desarrollo de capacidadesde liderazgo, apropiados paralas ONGs. La nota identifica loselementos para un desarrollodel liderazgo exitoso y evalúalas habilidades o competenciasque requieren serdesarrolladas.Documento disponible en Inglés

FICHA TÉCNICAEntidades: INTRACAutor: Hailey, John

Learning Leadership Development from African Cultures Aprendiendo el desarrollo del liderazgo de las culturas africanas

El desarrollo del liderazgo es dealta prioridad en el marco deldesarrollo de capacidades. Estanota enfatiza en la importanciade los factores culturales entoda iniciativa de este tipo, alestar los cambios de actitud,compromiso y autenticidadsignificativamente ligados a lacultura local. Los puntos devista expuestos en eldocumento se fundamentan enla experiencia personal delautor, así como en investigaciónen fuentes primarias ysecundarias.Documento disponible en Inglés


INTRAC; CADECOAutor:

Malunga, ChikuPaís: AfricaAño: 2000

Leadership for Results. Evaluating Leadership Interventions. Liderazgo para resultados. Evaluando las intervenciones de liderazgo

Presenta, en síntesis, los principales resultadosencontrados a partir de la evaluación de una intervenciónen el tema realizada por el Banco Mundial en Madagascar.La presentación muestra los resultados en fortalecimientode capacidades, obtenidos en tres niveles: individual,organizacional e institucional.Documento disponible en Inglés



Banco Mundial; KabellKonsulting ApS

País: Internacional




20


21

Programa de Formación de Líderes Comunitarios (as)

En el proceso de descentralización y promoción del desarrollo rural, laformación de líderes sociales que aporten a la construcción de iniciativas dedesarrollo y le den sostenibilidad, es una necesidad vigente. Tres entidadesperuanas unieron esfuerzos para construir una propuesta de formación quecontribuya a fortalecer los liderazgos comunitarios, sus aportes a lagobernabilidad local y la movilización de una base social comprometida con lasostenibilidad de los procesos de gestión local participativa. Los documentosque componente esta Serie son:

Propuesta de formación que busca contribuir afortalecer los liderazgos comunitarios, sus aportes ala gobernabilidad local y la movilización de unabase social comprometida con la sostenibilidad delos procesos de gestión local participativa, a partirde la revisión de múltiples iniciativas y experiencias.Este primer módulo está orientado al líder,identificando elementos de su identidad personal ycultural, y sus valores, capacidades y saberes.Propone una tipología de liderazgo y mecanismospara mejorar la identidad y condición de líder.

Fortalecimiento de la Identidad

www.asocam.org/biblioteca/P0161_completo.pdf

El segundo módulo está orientado a guiar a lascomunidades en la realización de diagnósticosparticipativos y a emprender iniciativas dedesarrollo comunitario.

Diagnóstico y Planificación Comunitaria


Tercer módulo cuyo objetivo es la comprensióndel sentido y las causas de los conflictos que sedan en una comunidad. Introduce instrumentoscomo la guía de observación y las fichas deregistro de información.

Manejo de Conflictos



ManualEntidades:

MASAL; APODER;PRODES; USAID

Autor: Alvarado Erwin ;Choquevilca, Walter; Fabiola,

Rene; Guzmán, Ingrid ;Mendoza, Miluska

País: PerúAño: 2006

Páginas: 78 pp

22


Conjunto de ocho fascículos para el trabajo con comunidades, queproporciona elementos de reflexión y múltiples instrumentos parafortalecer el liderazgo al interior de las organizaciones y afianzarmecanismos de participación comunitaria. Los fascículos son sintéticos,redactados en lenguaje sencillo y contienen múltiples ilustraciones.

Presenta los roles que diversos actores sociales puedendesempeñar en procesos de desarrollo rural, en miras aobtener un gobierno democrático. Se examina algunosmecanismos para la participación ciudadana, incluyendo lasinstancias para la toma de decisiones, para la discusión yelaboración de propuestas técnicas y para la vigilanciaciudadana.

Haciéndonos protagonistas denuestro proceso de desarrollo



ManualEntidades:

MASAL; IC; COSUDEPaís: Perú


En el marco de la revaloración actual del papel que debencumplir las comunidades en el impulso de su propio desarrollo,han aparecido con especial fuerza las nociones de liderazgo yfortalecimiento de las organizaciones. Esta publicación recopilay sistetiza las principales teorías que han surgido a nivel mundialsobre el tema, de utilidad para experiencias de desarrollo local.

El Liderazgo que necesitan Nuestras Organizaciones


Reconociendo la importancia de que las poblacionesreconozcan su poder, emprendan iniciativas y trabajen por sudesarrollo, este fascículo busca ser un instrumento para evaluaro medir la calidad de los procesos de participación. Aporta conelementos teóricos y consideraciones prácticas sobre diversosniveles de participación y concluye con la presentación de doscasos de estudio.

Participación y Protagonismo Campesino


Frente a las debilidades existentes en organizaciones ycomunidades en los procesos de planificación, este texto buscaintroducir las características más sobresalientes del enfoque ymétodo de planificación participativa comunitaria. Aporta conelementos conceptuales y guías prácticas para la utilización deinstrumentos de planificación.

Planificación Participativa Comunitaria


Programa de Capacitación Dirigencial en Gestión del Desarrollo Rural

Capacidades, Redes y Alianzas

Este boletín busca responder avarias preguntas relacionadas aldesarrollo de capacidades através de redes:¿qué capacidades necesita unared para funcionaradecuadamente?, ¿quécapacidades se generan unavez que la red está enmarcha?, ¿está dada lacapacidad de una red por lascapacidades combinadas desus miembros o es más que lasuma de sus partes?. La publicación enfatiza enredes sectoriales y deincidencia política y argumentaque, en la práctica, las redesno necesariamente fortalecen

la influencia de lasociedad civil, sinoque, al contrario,utilizan mucha desu energía enprocesos decolaboracióninterna.


RevistaEntidades:



Páginas: 8 pp

Partnership - An Instrument forCapacity Building Alianzas: ¿un instrumento para el desarrollo de capacidades?

Este boletín se enfoca en cómolas alianzas son vistas pordiferentes actores y,especialmente, cómo lasalianzas pueden ser utilizadaspara apoyar la movilización decapacidades y su construcción.Presenta fichas de casos queilustran lo anterior, así como unlistado de bibliografía concomentarios. Documento disponible en Inglés


RevistaEntidades:



Páginas: 8 pp



23

Participación popular desde nuestras comunidades

Aborda la importancia de la participación ciudadanacomo estrategia de lucha contra la pobreza. Presentaorientaciones prácticas para concertar propuestaslocales y propone como herramienta las Fichas deProyecto. Incluye tres ejemplos prácticos.


ManualEntidades:

PADEM; COSUDEPaís: BoliviaAño: 2005

Páginas: 24 pp


1.3.2 MECANISMOS DE CONCERTACIÓN

www.asocam.org/biblioteca/B0110_completo.pdf


Semáforo Nacional de Alianzas. Un índice para medir la consolidación de las alianzas entre sector público, sector privado y organizaciones sociales y aportar a su fortalecimiento

El semáforo de alianzas es una herramienta para medir el gradode desarrollo de una alianza y establecer las accionesnecesarias para mejorarla. Su diseño parte de aceptar que la construcción de alianzas esun proceso. Se trata de una herramienta cuantitativa quepermite conocer la consolidación de las alianzas a través delgrado de coincidencia que existe entre los conocimientos, lasactitudes y las percepciones de los distintos miembros de unamisma alianza. Con ello se busca establecer si las alianzas sonconsistentes.


ManualEntidades:

Fundación Corona;Banco Mundial

Autor: Peñaranda, Claudia;

Salamanca, UribePaís: Colombia

Año: 2007

Propuesta de fortalecimiento para estructuras deconcertación y planificación participativa de ACOSA

Este estudio surge a partir de una inquietud sobre laexcesiva cantidad de estructuras de concertación,redes de trabajo y actores sociales que intervienen enuna determinada Área de Conservación. El estudiobuscó contribuir con una propuesta general defortalecimiento metodológico para estructuras deconcertación, presentando dos propuestasmetodológicas específicas: el mapa analítico deestructuras de concertación y el análisis por histogramasde asistencia por estructuras.


DocumentoEntidades:

PRO-OSA/GTZ; Fundación Arruko

Año: 2004

B´ATZ´. El Tejido: Notas para la articulación de actores en estos tiempos de grandes cambios

Analiza la experiencia de articulación en la región,enfatizando en las “repercusiones del legado histórico yel sistema de administración pública basado en losprincipios de abuso y exclusión, para crear resistenciashacia la articulación de los actores”. Busca contribuir conorientaciones para consolidar mecanismos adecuadosde coordinación entre los diferentes actores deldesarrollo e identifica oportunidades y potencialidadespara su articulación.


LibroEntidades: SIMAS

Autor: Bolt, AlanPaís: Nicaragua



www.asocam.org/biblioteca/R0138_completo.pdf


24


Partnerships for Service DeliveryAlianzas para la prestación de servicios

Boletín temático que analiza el rol de las alianzas en laprestación de servicios básicos. A través de un conjunto deartículos, se plantea que las alianzas, además de ser eficacespara la prestación directa de los servicios, también puedenservir para establecer un "ámbito de servicios". Plantea que lasalianzas pueden congregar fuentes de conocimientos yexpertos que se complementan mutuamente; pero querequieren de aptitudes y condiciones no siempre disponibles,tales como la armonización de intereses, confianza mutua,transparencia, objetivos claros y liderazgo inspirador.Documento disponible en Inglés


RevistaEntidades:



Páginas: 16 pp

Capacity Enhancement through Knowledge Transfer: A Behavioral Framework for Reflection, Action and Results Mejoras en la capacidad, a través de la transferencia del conocimiento: marco de referencia para la reflexión, acción y resultados

Propone un marco de referencia para la reflexión y la acción, en miras a capitalizar yadaptar el conocimiento para ayudar a los países y comunidades e mejorar su capacidadpara lograr sus objetivos. El contenido del documento busca responder a preguntas comocuáles son los factores clave en el desarrollo de capacidades, los retos en el uso delconocimiento para trabajar en el tema, qué acciones, a diferentes niveles organizacionalespodrían responder a los mencionados retos. Documento disponible en Inglés


LibroAutor:

Gorjestani, NicolasPaís: Internacional

español: www.asocam.org/biblioteca/DC_078.pdfinglés: www.asocam.org/biblioteca/DC_079.pdf


Knowledge Services and Learning Servicios de Conocimientos y Aprendizaje

Analiza la importancia del aprendizaje y el conocimiento práctico en el marco deldesarrollo de capacidades, tanto a nivel individual (aprendizaje aplicado a través deeducación formal e informal y de la experiencia, así como de la adquisición deconocimientos y habilidades técnicas) como a nivel institucional (sistemas, procedimientosy reglas, entornos favorables, marcos institucionales, gestión de flujos de información).Propone una estrategia para trabajar en el tema, que incluye consideraciones de política,incidencia política y diseño de programas. Presenta ejemplos y discute buenas prácticas, ala luz de las últimas lecciones aprendidas. Incluye indicadores para el seguimiento y laevaluación, así como tres hipótesis orientadas a la acción, en áreas clave del aprendizajepara el desarrollo de capacidades.Documento disponible en Inglés



Autor: Lawrence, John


Páginas: 36 pp


25

1.3.3 PROCESOS DE APRENDIZAJE EN ÁMBITOS RURALES

Compartir conocimientos para el desarrollo rural: retos, experiencias y métodos

“Crear mecanismos para generar y compartir conocimientos,tanto entre agricultores como con investigadores y centrosespecializados, se ha convertido en una condición desupervivencia para las comunidades rurales”. Documento quepresenta un conjunto de artículos que, a partir de experienciasconcretas, analizan mecanismos y estrategias para gestionarconocimientos en ámbitos rurales, incluyendo las nuevastecnologías de información y comunicación, puestas al serviciodel intercambio efectivo de conocimientos.


ALAI, HIVOS, IICD,IDRC-CRDI

Autor: Burch, RallyPaís: Ecuador

Año: 2007


26


Municipio Escuela. Manual del Facilitador

Presenta la metodología del “Municipio Escuela”, como unmecanismo de interaprendizaje, implementado y validado porla Red de Municipalidades Rurales del Perú. El documentoexplica en qué consiste la propuesta educativa del MunicipioEscuela como parte de un sistema de desarrollo decapacidades, su sustento teórico, proceso de constitución eimplementación y estrategias para evaluar su eficacia.


REMURPE, APODER, COSUDE

Autor: Salcedo, Elizabeth



Renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social

Nos instala en la frontera de la teoría crítica con una penetrantereflexión sobre los grandes desafíos que todo proyecto deemancipación debe enfrentar a comienzos del siglo veintiuno.Entre otros temas el autor enfatiza la necesidad de superar losdistorsionantes legados de la llamada "racionalidad occidental"y propone, para la agenda de los científicos sociales de nuestrotiempo, la visibilización y el reconocimiento de los actoresignorados y los saberes no convencionales sometidos a unsistemático "epistemicidio por el paradigma dominante. Esteproyecto, teórico y epistemológico, pretende contribuir a laconstrucción de una nueva cultura política emancipatoria y unademocracia de alta intensidad.


LibroEntidades: CLACSO

Autor: De SousaSantos, Boaventura

País: Argentina Año: 2006


Guía Metodológica sobreEscuelas de Campo de Agricultores

La Guía contiene bases teóricas sobre las ECAsy presenta detalladamente su procesometodológico. Aborda también aspectos comosus costos y financiamiento, prácticas desistematización, lecciones aprendidas y retospara el futuro.


LibroEntidades:

CIP; INIAPEditor:

Manuel Pumisacho;Stephen Sherwood

País: EcuadorAño: 2005

Páginas: 186 pp

Guía para facilitar el desarrollo de Escuelas de Campo de Agricultores

Esta Guía es un esfuerzo por adaptar eI enfoque deEscuelas Campesinas (ECAs) a las necesidades eintereses de los agricultores que cultivan papa en losAndes. El documento propone una metodología paratrabajar con grupos de agricultores para mejorar elmanejo del cultivo de Ia papa e intenta ser unaherramienta flexible para los facilitadores de ECAs, detal manera que la puedan adaptar a sus programas deinvestigación y capacitación participativa locales. También disponible en Inglés: "Guide to facilitate thedevelopment of Farmer Field Schools"


LibroEntidades: CIP

Editor: Ortiz, OscarPaís: Perú



ESCUELAS DE CAMPO DE AGRICULTORES


27


Las Escuelas de Campo de Agricultores (ECAs) aplican la metodología de educación noformal de adultos, pero se enfocan en problemas agrícolas prácticos. La metodología delas ECAs asume que los agricultores necesitan experimentar nuevas tecnologías y adaptarnuevos conceptos a sus propias condiciones económicas, ecológicas y sociales.

Este documento es un esfuerzo por sistematizar pautas clave que varias entidades hanencontrado al implementar ECAs para el cultivo de papa en Bolivia y validar lametodología en el contexto nacional. Las orientaciones para facilitadores de ECAs queproporciona este documento son el resultado de un taller realizado con la participaciónde treinta técnicos que trabajan con ECAs. El manual está dirigido a facilitadores (técnicoso promotores rurales) que realizan trabajos de investigación y extensión participativa, conuna formación previa en agricultura y especialmente en manejo integrado de cultivos.


LibroEntidades:

PROINPA, CIPPaís: BoliviaAño: 2001

Páginas: 148 pp


Pautas para facilitadores de Escuelas de Campo de Agricultores

Pachamama Urupa: manual de capacitación de campesino a campesino

El sistema de capacitación PACHAMAMAN URUPA («El Día dela Madre Tierra» en aymara) es una propuesta metodológicabasada en el concepto de « capacitación horizontal » y «por acompañamiento», orientada al manejo adecuado delos recursos naturales en regiones que presentandesequilibrios ecológicos y bajos niveles en la producciónagropecuaria. Integra las labores de asistencia técnica ycapacitación, en un proceso que se realiza en las propiasparcelas de los agricultores, acompañándolos en sus laboreshabituales, y tomando en cuenta los recursos que están a sualcance. Reconoce a los campesinos como portadores deconocimientos y habilidades que les permiten adaptarse a sumedio y producir para su subsistencia. Los técnicos queacompañan el proceso de capacitación asumen un nuevorol que va más allá de la clásica función de extensionistaagrícola. El Manual de capacitación de campesino acampesino es una guía metodológica destinada a facilitar lacomprensión y difusión de este sistema de capacitación, asícomo a inspirar la acción de las autoridades que regulan laspolíticas del sector y definen estrategias de acción.


LibroEntidades:

Plataforma RURALTERAutor:

Medinaceli, Carlos;Peigné, AlainAño: 1999

Páginas: 46 pp


28


DE CAMPESINO A CAMPESINO

Constituye una forma de extensión que se caracteriza por hacer una transferenciahorizontal de conocimientos, donde el campesin@ es el principal actor. A través de unproceso de capacitación, acompañamiento, giras de intercambio, espacios deexperimentación campesina y procesos de formación de productor a productor, loscampesinos incrementan sus conocimientos y habilidades para multiplicarlos de formateórica y práctica, en base a una metodología de aprender-haciendo.

De campesino a campesino, construyendo nuestro futurowww.asocam.org/biblioteca/DC_082.pdf

De campesino a campesinowww.asocam.org/biblioteca/DC_083.pdf

El Diagnóstico Rápido y la Selección de Mejoras Llave en la MetodologíaCampesino a Campesinowww.asocam.org/biblioteca/DC_083.pdf

El intercambio de experiencias en la Metodología Campesino a Campesinowww.asocam.org/biblioteca/DC_085.pdf

Las herramientas de la Metodología Campesino a Campesinowww.asocam.org/biblioteca/DC_086.pdf

29


La Experiencia de los Kamayoqs de Perú - Sistematización Nacional

Muestra el seguimiento de un nuevo mercado para servicios locales deasistencia técnica, en el que se conjugan relaciones de reciprocidad con lacompra y venta de servicios. Un Kamayok es un agricultor adulto que ha recibido capacitación y esreconocido por sus pares para actuar como prestatario de serviciostécnicos campesinos.

VIDEO SOBRE LA EXPERIENCIA EN: http://www.asocam.org


DocumentoEntidades: MASAL;

IC; Asociación deKamayoqs; GRUPO DE

INTERAPRENDIZAJEREGIONAL OL /

ASOCAMAutor:

Villafuerte, Ana María;Berlín, Robert; Mejía, Mariela;

Sotomayor, MarcoPaís: Perú


www.asocam.org/biblioteca/Portal_OL_Sistematizacion_Kamayoq.pdf

Kamayoq: promotores campesinos de innovaciones tecnológicas

Esta publicación constituye un primer esfuerzo por ordenar,debatir y difundir los logros y limitaciones de la “Escuela deKamayoq”, para la formación de promotores técnicoscampesinos que brinden servicios productivos y deasistencia técnica a las familias campesinas. El documento,que presenta esta propuesta educativa, está estructuradoen ocho capítulos que abordan consideracionesmetodológicas, enfoques de desarrollo adoptados, etapasde implementación del método de capacitación, perfilesideales de los Kamayoq, así como el punto de vista de lasmujeres en la Escuela, así como las condiciones necesariaspara la sostenibilidad de la experiencia.


Proyecto de ManejoSostenible de

Suelos y Agua enLaderas - MASAL

Autor: De la Torre, Carlos


Páginas: 198 pp


La Experiencia de los Yapuchiris de Bolivia - Sistematización Nacional

Muestra una nueva forma de extensión agrícola fundamentadaen el recurso humano local, presente en las organizaciones deproductores. Los “Yapuchiris” son los mejores agricultoresdentro de una organización comunal, que están demostrandoque a partir del conocimiento local y gestionandoadecuadamente los recursos naturales, es posible mejorar eldesempeño local de los procesos de producción y decomercialización.

VIDEO SOBRE LA EXPERIENCIA EN: http://www.asocam.org


DocumentoEntidades:

PROSUKO; IC; GRUPODE INTERAPRENDIZAJE

REGIONAL OL /ASOCAM

Autor: Quispe, María País: BoliviaAño: 2007

Páginas: 54 pp

www.asocam.org/biblioteca/Portal_OL_Sistematizacion_Yapuchiris.pdf

30


Documento metodológico para la formación de recursos humanos locales en la comunidad

La formación de técnicos campesinos Yapuchiri y laimplementación de Comités de Investigación y CapacitaciónAgropecuaria (CICA´s), es un intento de innovación institucionalpara formar promotores y paratécnicos campesinos quebrinden, de manera independiente, servicios productivos y deasistencia técnica a familias productoras. En este marco, lafinalidad del documento es proporcionar una guía práctica paraorganizar y llevar adelante un proceso de formación derecursos humanos locales en las comunidades. Los capítulosdescriben secuencialmente el procedimiento para laimplementación de la propuesta.

FICHA TÉCNICAEntidades: Programa

Interinstitucional deSuka Kollu - PROSUKO

País: BoliviaAño: 2004

Páginas: 55 pp


Promotoría Campesina: una Metodología de Extensión Efectiva(Sistematización Nacional)

Presenta la sistematización de la experiencia de Promotoría Campesina en Nicaragua,apoyada por el Programa Universidad Campesina del INSFOP y el Programa PROMIPAC,que constituye una forma de extensión que se caracteriza por hacer una transferenciahorizontal de conocimientos, donde el campesin@ es el principal actor. A través de unproceso de capacitación, acompañamiento, giras de intercambio, espacios deexperimentación campesina y procesos de formación de productor a productor, loscampesinos incrementan sus conocimientos y habilidades para multiplicarlos de formateórica y práctica, en base a una metodología de aprender-haciendo. El promotor,además de tecnologías, promueve procesos organizativos, gestión y ejecución deproyectos, iniciativas de comercialización, elaboración de planes comunitarios, entreotros, con un espíritu de prosperidad y desarrollo para con su comunidad

www.asocam.org/biblioteca/Portal_OL_Sistematizacion_Promotores.pdf


DocumentoEntidades:

PROMIPAC; UNICAM-INSFOP; GRUPO DEINTERAPRENDIZAJE

REGIONAL OL / ASOCAMAutor: Centeno, Ángela;

Rizo, MarvinPaís: Nicaragua


Portal Regional para Ofertantes Campesinos de Servicios de Asistencia Técnica

Una iniciativa para promover el intercambio de experiencias y buenas prácticasen la región, entorno a una prometedora alternativa de desarrollo local: losOfertantes Campesinos de Servicios de Asistencia Técnica. Sobre este tema, elPortal presenta experiencias en latinoamérica, iniciativas en curso en la regióny un completo Centro de Documentación dividido en cuatro bibliotecasvirtuales. Información de especial utilidad para Ofertantes Campesinos yEntidades interesadas en conocer y apoyar este tipo de iniciativas.

FICHA TÉCNICAPlataforma desarrollada

por ASOCAM

www.campesinoacampesino.info

Universidad Rural

"El valor de la Universidad Rural consiste en explicar cómoemprende una institución la tarea de convertir el conocimientoen acción". Este documento expone la experiencia eneducación rural y desarrollo de la Fundación para la Aplicacióny Enseñanza de las Ciencias (FUNDAEC), caracterizada por unainnovación permanente de sus actividades, en miras a hacerfrente a la aguda crítica del rol de la educación en el desarrollo.


Artículo


Desarrollo de la educación en sectores rurales

Buscando mejorar los servicios educativos para niños yjóvenes en ámbitos rurales, se han desarrollado variasexperiencias innovadoras en las últimas décadas. Elartículo sintetiza tres de ellas: la Nueva EscuelaUnitaria en Guatemala, el Programa Mece Rural deChile y el Programa Posprimaria en Colombia.


Artículo


Un nuevo discurso de lo que es aprender

"El aprendizaje… afecta profundamente nuestra calidadde vida, el tiempo que gastamos en aprender quizás seala mejor inversión que hacemos...". Este documentoexamina los supuestos del actual discurso occidentalsobre el aprendizaje, identifica sus carencias y limitacionesy, finalmente propone los aspectos que habría queconsiderar para construir un discurso alternativo al actual.


ArtículoAutor: Olalla, Julio


Principios, métodos y técnicas de promoción y capacitación

Busca que extensionistas, técnicos y promotores manejen unenfoque co-participativo en los programas de extensión;conozcan técnicas de educación de adultos; incluyan en suquehacer el enfoque de género; conozcan e interioricen loscódigos campesinos; y, utilicen adecuadamente principios decomunicación y estrategias de desarrollo que potencien losconocimientos, las destrezas y las habilidades en la poblaciónde las áreas rurales. Dichos elementos permitirán al facilitador-a,realizar diagnósticos pertinentes de las necesidades de lacomunidad, que le posibilitarán planificar de forma metódica yarticulada, eventos de capacitación y promoción.


LibroEntidades:

Consorcio CAMAREN;Fundación Salamandra


Páginas: 28 pp

www.asocam.org/biblioteca/ECAM_Tecnicas_Promocion_Capacitacion_completo.pdf

EDUCACIÓN DE ADULTOS EN ÁMBITOS RURALES

31


Aportes a la educación de personas adultas

A partir del análisis de la historia de la capacitación a personasadultas en el Ecuador y con el fin de rescatar las leccionesaprendidas, este módulo aporta con valiosas herramientaseducativas para técnicas y técnicos involucrados/as en procesosde desarrollo rural. Aborda los principios para la accióneducadora; aspectos comunicativos en procesos educativos,incluyendo las etapas de planificación, ejecución y seguimiento;y, se presenta consideraciones útiles sobre materialeseducativos. Todo ello bajo un enfoque de enseñanzaparticipativa.


LibroEntidades:

Consorcio CAMAREN;Fundación Salamandra

Autor: Cevallos, María Belén;Gazzotti, María Laura


Páginas: 222 pp

Cómo planificar y evaluar procesos de enseñanza

Aporta enfoques teóricos, criterios metodológicos yherramientas concretas para el trabajo de losformadores. El documento proporciona orientacionespara el uso de instrumentos de planificación deprocesos de enseñanza, así como lineamientos para laevaluación de la efectividad de dichos procesos.


LibroOtras Entidades:

Consorcio CAMARÉN;COSUDE; DGIS;

UC-PATRA;Fundación Salamandra

Autor: Di Caudo, María;

García, NoraPaís: Ecuador


Aprender a enseñar, educación entre adultos

Una rica producción sobre los procesos de enseñanza -aprendizaje entre adultos y distintas corrientes pedagógicas.Profundiza la propuesta metodológica con la que trabajan loscapacitadores del Consorcio CAMAREN. En la elaboración deesta publicación, tuvieron una amplia participación los propiosdestinatarios de la capacitación, especialmente en la definiciónde enfoques, contenidos y metodologías. Buena parte de loscapacitadores también fueron consultados, rescatando susinquietudes y propuestas.


LibroEntidades:

Consorcio CAMARÉN; IC;COSUDE;

Fundación SalamandraAutor:

Ruggiero, SusanaPaís: Ecuador


www.asocam.org/biblioteca/ECAM_Educacion_Adultos_completo.pdf

www.asocam.org/biblioteca/ECAM_Aprender_Ensenar_completo.pdf

www.asocam.org/biblioteca/ECAM_Planificar_Evaluar_Procesos_Ensenanza_completo.pdf


32


33

1.3.4 INTELIGENCIAS MULTIPLES

La Teoría de las Inteligencias Múltiples, del estadounidense Howard Gardner, plantea quela inteligencia no es única y unidimensional, sino que, por el contrario, existen al menosocho tipos de inteligencia diferentes: musical, corporal-cenestésica, lingüística, lógico-matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner cuestiona lavisión tradicional de la inteligencia por enfatizar excesivamente en los aspectoscognitivos, descuidando el rol de la personalidad, las emociones y el contacto cultural enque se desarrollan los procesos mentales. Esta teoría ha aportado significativamente a comprender la multimensionalidad del serhumano y ha mostrado la imperante necesidad de implementar innovaciones radicales enlos procesos educativos y de aprendizaje, en general.

DOCUMENTOS SOBRE EL TEMA DISPONIBLES EN LA PLATAFORMA ASOCAM

Monografía sobre las Inteligencias Múltiples, Francisco Guerrerohttp://www.asocam.org/biblioteca/DC_200.doc

La educación y la teoría de las inteligencias múltiples (Martín Llapa)http://www.asocam.org/biblioteca/DC_201.doc

Congreso Internacional de Inteligencias Múltiples, Barcelona, 2007. http://www.inteligenciasmultiples.net

Inteligencias Múltiples: un nuevo desafío pedagógico, Gabriel de Puyadas, 2001.http://www.asocam.org/biblioteca/DC_202.doc

Génesis de la teoría de las inteligencias múltiples , José Monteros, UNITAC, Ecuadorhttp://www.asocam.org/biblioteca/DC_203.doc

Inteligencias Múltiples, (Nohra Arias, Beatriz Guzmán, Andrey Payán)http://www.asocam.org/biblioteca/DC_204.doc

Portal Web sobre Inteligencias Múltipleshttp://inteligenciasmultiples.idoneos.com/

LIBROS ESCRITOS POR EL AUTOR (A LA VENTA)

• Gardner, Howard (1987), ESTRUCTURAS DE LA MENTE. LA TEORÍA DE LAS MÚLTIPLES INTELIGENCIAS, F.C.E., México.

• Gardner Howard (1995), INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. LA TEORÍA EN LA PRÁCTICA, Paidós, México.

• Gardner, Howard (1995), MENTES CREATIVAS, Paidós, Barcelona.

34


La Inteligencia Emocional, un término acuñado por dos psicólogos de la Universidad de Yale(Peter Salovey y John Mayer) y difundida mundialmente por el psicólogo, filósofo y periodistaDaniel Goleman, es la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados anímicospropios y ajenos (inteligencia intrapersonal e interpersonal, respectivamente). El conjunto dehabilidades que se originan de este tipo de inteligencia han sido catalogadas como “útiles entiempos de bonanza e imprescindibles en tiempos difíciles”. La capacidad de adecuar laexpresión emocional al contexto propende al bienestar psicológico, la buena salud física, elentusiasmo y la motivación y el mejoramiento de las relaciones interpersonales.

Inteligencia Emocional: enseñar habilidades, INFOCOP ONLINE 2007 http://www.asocam.org/biblioteca/DC_205.doc

La Inteligencia Emocional. Origen y concepto, Antonio Montano, 2002http://www.asocam.org/biblioteca/DC_206.doc

Inteligencia Emocional en el Liderazgo y la Administración Publica http://www.asocam.org/biblioteca/DC_207.doc

Portal Web sobre Inteligencia Emocionalhttp://www.inteligencia-emocional.org/

Instructorado en Inteligencia Emocionalhttp://www.inteligencia-emocional.org/actividades/instructorado.htm

1.3.6 FORMACIÓN POR COMPETENCIAS LABORALES

Manual de Gestión del Modelo de Capacitación Laboral - CAPLAB

Presenta las líneas básicas del Modelo de Capacitación Laboral CAPLAB, complementadocon otros manuales, documentos y herramientas producidos por el Programa. Laprimera unidad presenta elementos conceptuales, la estructura y la organización delModelo. La segunda unidad detalla los procedimientos, mecanismos e instrumentospara hacer operativo el modelo. Constituye un modelo guía que puede ser adaptado ycomplementado por otros programas y propuestas de capacitación laboral.


ManualEntidades:

CAPLAB; COSUDEPaís: Perú


La Formación por Competencias Laborales. Guía Técnico -Pedagógica para Docentes de Formación Profesional

Es una concepción técnico pedagógica que surge en respuesta a los sistemastradicionales de educación-formación, cuya inadecuada orientación evidencia una grandesarmonía entre la oferta educativa y la demanda laboral. Orientada fundamentalmentea docentes, presenta las principales características de un programa de formación porcompetencias, incluyendo el diseño curricular utilizando este enfoque; describe elproceso de enseñanza-aprendizaje; expone los métodos, estrategias y mediosdisponibles; y, aborda la evaluación del aprendizaje utilizando este método (incluyendoestrategias e instrumentos de evaluación).


LibroEntidades:

CAPLAB; COSUDEAutor:

Ludeña, AidaPaís: Perú



1.3.5 INTELIGENCIA EMOCIONAL

35


Pretende constituir unaherramienta de trabajo paraayudar a docentes a planificar ydiseñar los procesos deaprendizaje, así comoseleccionar los métodos yprocedimientos pedagógicosque promuevan una relaciónconstructiva con los estudiantes.


LibroEntidades:


Reátegui, NormaPaís: Perú



Métodos de la EnseñanzaAprendizaje en la FormaciónProfesional Técnica

Análisis Ocupacional Participativo

El documento presenta demanera sencilla y gráfica losprocedimientos específicos quela aplicación de este métodorequiere y proyecta laexperiencia real de su aplicaciónen módulos de formaciónocupacional. Este método,basado en el enfoque deformación por competenciaslaborales, busca constituirse enuna herramienta útil parainstituciones y programas deformación profesional, así comopara trabajadores y empresarios.


LibroEntidades:


Batliner, RudolfPaís: Perú

Año: 2000


Formación de Formadores. Formación Profesional en Zonas Rurales

Presenta el proceso queestablece una secuenciaprogramática orientada a laevaluación, por parte de loscapacitadores, del enfoque decompetencias laborales. Exponeun conjunto de metodologíasde aprendizaje, métodos yprocedimientos de formación,así como estrategiasmetodológicas.


ManualEntidades:

RETO RURAL; FOES; COSUDE

Autor: Barreno, Gonzalo


Páginas: 30 pp


Manual que presentasintéticamente el modelo degestión, cuyo objetivo es aseguraroportunidades de formaciónprofesional mediante la sólida,eficiente y efectiva gestión de losprocesos: organizacional,curricular, financiero, dearticulación laboral y social, querespondan a las demandas delsector productivo y a lasnecesidades educativas de lapoblación.


ManualEntidades:


Autor: Espinoza, Guido


Páginas: 26 pp


Modelo de Gestión. FormaciónProfesional en Zonas Rurales

Gestión Social. Formación Profesional en Zonas Rurales

Esta guía presenta un resumen de las principales característicasque debe tener la formación profesional para responder a lasdemandas de los usuarios, del mercado y del contexto local, asícomo de las actividades y procesos de comunicación,concertación y participación ciudadana que debendesarrollarse para impulsar procesos sostenibles de formaciónprofesional en los ámbitos locales o provinciales.


ManualEntidades:


Autor: Dávila, Gloria


Páginas: 18 pp


Developing Capacity Through Technical CooperationDesarrollando las capacidades a través de la Cooperación Técnica

En el marco del Programa de Reforma de la Cooperación Técnica del Desarrollo deCapacidades, este documento propone un replanteamiento del desarrollo decapacidades frente a los retos actuales, así como del rol de la cooperación técnica, apartir del análisis de ocho casos de estudio en diversos continentes. Incluye el casoboliviano: "El contexto político del desarrollo de capacidades". Este volumencompleta un primer documento resultante del Programa, denominado "Desarrollo deCapacidades: nuevas soluciones para viejos problemas". Ambos documentos muestranuna significativa convergencia sobre los éxitos y fracasos en la conceptualización deldesarrollo de capacidades y su aplicación en la cooperación técnica. Documento disponible en Inglés


LibroEntidades:

EARTHSCAN; UNDPEditor:

Browne, Stephen País: InternacionalPáginas: 206 pp

Experiencia del Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) y de su Programa de Fortalecimiento Institucional a Distancia

Presentación Power Point que expone la experiencia del Centro Interamericano parael Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (CINTERFOR) y de suPrograma de Fortalecimiento Institucional a Distancia. El Programa propone elfortalecimiento metodológico institucional y parte de la recuperación y valoración delas trayectorias individuales y de las políticas y prácticas institucionales. En lasacciones del Programa se han integrado 14 países y 34 instituciones de la región.



Capacity, Change and Performance Capacidad, Cambio y Desempeño

A partir del análisis de 30 estudios de caso, esta investigaciónexaminó cómo las organizaciones y sistemas, principalmente en lospaíses de desarrollo, han sido exitosos en el fortalecimiento de lascapacidades y la mejora del desempeño. El estudio se enfoca enel proceso endógeno de desarrollo de capacidades y examina losfactores que lo promueven, cómo difieren de un contexto a otroy por qué los esfuerzos para desarrollar capacidades han sido másexitosos en unos contextos que en otros.Documento disponible en Inglés


DocumentoEntidades:

European Centre forDevelopment Policy

ManagementAutor: Peter Morgan,

Tony Land; Heather Baser


Páginas: 22 pp(síntesis)


36

1.4 Estudios y Experiencias

EXPERIENCIAS REGIONALES E INTERNACIONALES

37

ESTUDIOS Y EXPER IENCIAS

Citizens exercise their right to be involved in the aid system Los ciudadanos ejercen su derecho de estar involucrados en el sistema de asistencia, en "Ownership, Leadership and Transformation"

Como resultado de un conjunto de medidas implementadas en el gobiernoboliviano (incluyendo la ley de descentralización, el establecimiento decomités de vigilancia ciudadana y el Diálogo Nacional para armonización de lacooperación técnica), se ha logrado un mayor involucramiento de losciudadanos en la gobernabilidad y la formulación de políticas, lo que a su vezha renovado significativamente la capacidad de las instituciones locales ypromovido un sentido de apropiación nacional del desarrollo. Este artículopresenta en síntesis la experiencia.Documento disponible en Inglés


LibroEntidades:

UNDP; EARTHSCANAutor:

Lopes, Carlos;Theisohn, Thomas


Páginas: 338 pp

The political context of capacity development El contexto político del desarrollo de capacidades

Caso de estudio que documenta las innovacionesimplementadas en la cooperación técnica y el desarrollo decapacidades en la última década y sugiere una evaluaciónpreliminar de factores de éxito y fracaso entre los sectores.Concluye con recomendaciones para reformas en lacooperación técnica.Documento disponible en Inglés

FICHA TÉCNICAEntidades: PNUD

Autor: George Grey Molina,

Gonzalo Chávez et al.País: Bolivia

EXPERIENCIAS NACIONALES Y LOCALES

Bolivia



Desarrollo de capacidades locales para una mejorgestión territorial en el Municipio de Las Sabanas

Informe que presenta la experiencia de un proyecto orientadoa incrementar las capacidades y herramientas participativas en elGobierno Municipal de Las Sabanas, para mejorar la gestión y elordenamiento territorial. El proyecto tuvo como ejes de acciónla transferencia, capacitación y divulgación de metodologíasparticipativas para gestión local de recursos naturales.


Acción contra el Hambre / FRIDA

www.asocam.org/biblioteca/DC_124

Fortaleciendo capacidades para el desarrollo sostenible. Estudio de casos para la Región La Paz en El Salvador

El tema anual de la Cooperación Técnica Alemana - GTZ enCentroamérica para el 2007 es el desarrollo de capacidades,con el cual la agencia retoma el debate internacional actualsobre el tema, busca contribuir a la definición del concepto,compartir sus experiencias de más de 30 años, dar a conocersu enfoque de trabajo y considerar de manera realista suslimitaciones. El documento sintetiza los resultados de esteproceso de reflexión y presenta tres iniciativas apoyadas por laAgencia en El Salvador: PROMUDE, PROA y Programa Fortalece.


DocumentoEntidades:

GTZ SalvadorAutor:

Kramer, Anja NinaPaís: El Salvador



O rdenamiento territorial y gobernabilidad local: fortalecimiento de capacidades de gestión territorial local en Centro a m é r i c a

Esta propuesta sintetiza un proceso de reflexión yconcertación realizado al interno de la AlianzaCentroamericana para la Gestión Participativa de losAsentamientos Humanos, sobre el tema de OrdenamientoTerritorial. Expone recomendaciones en torno al marcojurídico-normativo, técnico-instrumental, socio-institucional,así como a mecanismos de gestión participativa y decontrol ciudadano. El documento presenta al programaRegional de Formación de Capacidades para la PlanificaciónLocal Participativa.


CDP-UNCHS-HABITAT; CERCA

Autor: Girot, Pascal;Valdés, Jaime


38


Desarrollo de capacidades en territorios rurales: experiencia del INCA rural 2001-2006

Expone la construcción conceptual y metodológica que elInstituto ha implementado para desarrollar capacidades enlos territorios rurales del país. El documento presenta losmodelos, lecciones, resultados y desafíos de sus estrategiasde formación a distancia y presencial, evaluación yacreditación de capacidades. Especial atención merece elcapítulo que hace referencia al Sistema Nacional deCapacitación y Asistencia Técnica Rural Integral(SINACATRI), interesante plataforma de colaboracióninterinstitucional que ha contado con el especial apoyo degobiernos estatales y municipales.


DocumentoEntidades:

Inca Rural; SAGARPAAutor:

Deschamps, LeticiaPaís: México


Centroamérica


Desarrollo de capacidadesregionales y locales y articulaciónintergubernamental -Desarrollando Capacidades de Gestión

Presentación Power Point quemuestra los mecanismosutilizados por la Secretaría deDescentralización parapromover la coordinación,articulación y desarrollo decapacidades en los tres nivelesde gobierno: local, regional ynacional. Exponesintéticamente el marcoconceptual y legal de laexperiencia y realiza un análisisde diagnóstico de lascapacidades para ladescentralización en el país,concluyendo con unapropuesta para la articulaciónde la oferta y la demanda y losPlanes de Desarrollo deCapacidades Regionales y Locales.



Secretaría deDescentralización.

Presidencia delConsejo de Ministros

Autor: J. RomeroPaís: Perú

Láminas: 20 pp


39


Perú

Municipio Escuela. Experiencia de Interaprendizaje

Esta publicación busca aportaral fortalecimiento decapacidades de los órganos degobierno subnacionales paraque logren el manejoadecuado de suscompetencias y recursos,como la base de una real yefectiva descentralización. Eldocumento presenta laestrategia de desarrollo decapacidades implementadapor la Red de MunicipalidadesRurales del Perú, que sesustenta en el capitalinstitucional, así como lapropuesta del MunicipioEscuela, como una etapa delsistema de aprendizaje quepropone la Red y que combinadiversas modalidades para eldesarrollo de aprendizajes.


REMURPE, APODER,COSUDE

Autor: Salcedo, Elizabeth



Fortalecimiento integral de una organizacióncomunitaria que contribuye al empoderamiento de sus Miembros y de la comunidad

Presenta sintéticamente la experiencia de laAsociación, que recibieron servicios de apoyo a sufortalecimiento, enmarcados en cuatro componentes:desarrollo productivo, gestión empresarial, desarrolloorganizacional, estrategias de mercado ycomercialización. Plantea que los procesos defortalecimiento rural se desarrollan de mejor maneracuando las familias se encuentran involucradas.


Asociación Agropecuaria deProductores Panelera de Cajibío

Autor: Eliecer, Pedro; Augusto, CésarPaís: Colombia


Colombia

Capacity Assessment Practice Note Nota de orientaciones sobre la Evaluación de la Capacidad

Presenta el marco de referencia del PNUD, orientado aproporcionar un punto de partida para la realización deejercicios prácticos de evaluación de capacidades. La propuestabusca ser suficientemente flexible para ser adaptada a lasnecesidades de cualquier situación. La Nota incluye unadiscusion detallada de las dimensiones escenciales del marco dereferencia y plantea orientaciones para gestionar la evaluación.Documento disponible en Inglés


ManualEntidades: PNUDPaís: Internacional


UNDP Capacity Assessment Supporting Tool Herramienta de Soporte del PNUD para Evaluación de la Capacidad

Herramienta genérica del PNUD para la evaluación deldesarrollo de capacidades. La herramienta cubre todo elproceso: diagnóstico de capacidades, la formulación deestrategias, la definición de indicadores. Este instrumento hasido desarrollado en formato Excel y para su uso se recomiendaleer la Guía del Usuario.Documento disponible en Inglés


HerramientaEntidades: PNUDPaís: Internacional

Año: 2006



UNDP Capacity Assessment Methodology: User's Guide Metodología de Evaluación de la Capacidad del PNUD: Guía del Usuario

A partir de una vista panorámica del enfoquedel PNUD para desarrollo de capacidades yevaluación de las capacidades, esta guíapresenta, paso a paso, un marco dereferencia para la evaluación decapacidades, así como para la utilización dela herramienta de soporte. Documento disponible en Inglés



Autor: PWignaraja, Kanni;Colville, Jennifer;

Balassanian, DalitaPaís: Internacional



40

1.5 Monitoreo y Evaluación del Desarrollo de Capacidades

Measuring capacities: An Ilustrative Guide to Benchmarks and Indicators Midiendo las capacidades: una guía ilustrativa de brechas e indicadores

Compilación de indicadores para medir lascapacidades y la efectividad de las instituciones, enlos entornos en que deben operar. Si bien el listadono es exhaustivo, busca ser una referencia de utilidad.Documento disponible en Inglés


DocumentoEntidades: PNUDPaís: Internacional



A Review of Selected Capacity Assessment Methodologies Una revisión de metodologías seleccionadas para la evaluación del desarrollo de capacidades

Listado bibliográfico comentado de veinte y cuatrometodologías para evaluar el desarrollo decapacidades, incluyendo comentarios sobre su valoragregado, esfera de aplicación, limitaciones ypotenciales.Documento disponible en Inglés



Páginas: 6 pp


A brief review of 20 tools to assess institutional capacity Una breve revisión de 20 herramientas para evaluación de la capacidad institucional

Catálogo que presenta una ficha síntesis de veinteherramientas utilizadas por diversas agencias dedesarrollo para evaluar las capacidades institucionales.Cada ficha incluye el nombre de la institución, el tipo deherramienta, su ámbito temático, objetivo principal,enfoque, pros y contras, tiempo y presupuesto estimadoy enlace para su descarga.Documento disponible en Inglés





Evaluating Capacity Development Evaluando el Desarrollo de Capacidades

Boletín temático que presenta sintéticamente losaprendizajes del proyecto "Evaluando el Desarrollo deCapacidades del ISNAR", que utilizó un enfoque deaprendizaje para la acción, reuniendo a personas devarios países y diferentes tipos de organizaciones, entorno a seis estudios de evaluación, en el curso de tresaños. El boletín enfatiza en la auto-evaluación.Documento disponible en Inglés


RevistaEntidades:



Páginas: 12 pp


41

MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPA C I D A D E S

Tools of the trade: capacity assessmentHerramientas para evaluación de la capacidad

Este boletín se enfoca en una dimensión práctica deldesarrollo de capacidades: el rol de los instrumentos deevaluación en soporte a los procesos de desarrollo decapacidades. Presenta experiencias que utilizan lasherramientas de evaluación como instrumentos dediagnóstico y diseño de proyectos, así como iniciativasen las que la evaluación de capacidades es utilizadapara monitoreo, valoración y rediseño de proyectos.Documento disponible en Inglés


RevistaEntidades:



Páginas: 8 pp

Institutional Assessment: a framework for strengtheningorganizational capacity for IDRC´s Research PartnersEvaluación Institucional: un marco de referencia para fortalecer la capacidad organizacional para las contrapartes de investigación del IDRC

Este documento está orientado a apoyar los esfuerzos internosy externos para fortalecer las organizaciones y proporcionarlesun marco de referencia que les permita documentar los efectosde tales esfuerzos. Constituye un documento de trabajo paraevaluar la capacidad institucional y presenta un enfoqueintegral para diagnosticar y documentar tanto las fortalezascomo las debilidades de varios tipos de instituciones. Existe unaamplia gama de aplicaciones, desde auto-evaluaciones internas,hasta evaluaciones externas realizadas por agencias donantes.Documento disponible en Inglés


LibroEntidades: IDCR

Autor: Lusthaus, Charles;Anderson, Gary;

Murphy, ElainePaís: Internacional


Evaluating Capacity Development: Experiences from Research and Development Organizations around the World Evaluando el Desarrollo de Capacidades: experiencias de organizaciones de investigación y desarrollo alrededor del mundo

A partir de estos estudios, el documento planteaorientaciones generales sobre la manera en que losesfuerzos de desarrollo de capacidad y la evaluaciónpueden ayudar a las organizaciones a cumplir su misión.La propuesta se fundamenta en el principio de quecada evaluación de una iniciativa de desarrollo decapacidad debe contribuir a la iniciativa misma y, enúltima instancia, al desempeño de la organización. Documento disponible en Inglés y francés


LibroEntidades:

ISNAR/IDRC/CTAAutor:

Horton, Douglas et al.País: Internacional





42


Aceptar el Reto: Evaluación de los Impactos del Desarrollo de Capacidad Organizacional

La evaluación de impacto es un proceso complicado,especialmente cuando se pretende medir el impacto deprocesos intrínsicamente complejos, intangibles y confrecuencia poco definidos, como lo es el desarrollo encapacidad organizacional. Este “Ensayo Praxis” presenta unabreve revisión del pensamiento y la práctica actuales enrelación con la evaluación de impacto de las intervencionesde desarrollo de capacidad organizacional. Enfatiza quealgunos de los retos conceptuales, metodológicos yprácticos y presenta una perspectiva general sobre algunos de los enfoquesprácticos adoptados por ONGs y OSCs para enfrentar estos retos.


DocumentoEntidades:

INTRAC/Praxis NoteAutor:

Hailey, John; James, Rick;

Wrigley, RebeccaPaís: Internacional


Mejorando el desempeño de las organizaciones. Método de auto evaluación

Esta guía para la auto-evaluación es unarespuesta a las necesidades de las institucionesque requieren de instrumentos y técnicasflexibles que puedan ser adaptados o empleadosen todo tipo de organizaciones, especialmenteen aquellas dedicadas al desarrollo.


LibroEntidades: IDCR

Autor: Lusthaus, Charles;

Adrien, Marie; Anderson, Gary;

Carden, FredAño: 2001

Páginas: 150 pp



Evaluación organizacional. Marco para mejorar el desempeño

El documento informa sobre los esfuerzos externos einternos para fortalecer las organizaciones, utilizandoacciones concretas basadas en diagnósticos claros,realizados al inicio de las actividades de desarrollo.Propone un marco para analizar los puntos fuertes ydébiles de una organización, en relación con sudesempeño. Este marco postula que el desempeñoorganizacional es una función de su entorno, sucapacidad y su motivación. Contiene un conjunto deherramientas utilizables y probadas que lasorganizaciones "pueden emplear para cambiarse a símismas, de modo que puedan cambiar mejor el mundo".


Banco Interamericano de Desarrollo;

Centro Internacional deInvestigaciones

para el DesarrolloAutor:

Lusthaus, Charles; Adrien, Marie;

Anderson, Gary; Carden, Fred; Plinio, George

País: Estados UnidosAño: 2002


43


Mejorar el conocimientoy las capacidades

"El Agua, una responsabilidadcompartida"

En torno al tema agua, analizaaspectos de evaluación delconocimiento y la capacidad, asícomo estrategias para mejorar labase de conocimiento y decapacidades locales. Propone,sintéticamente, un marcogeneral para el desarrollo decapacidades, así comoindicadores y herramientas paraevaluarlas.


RevistaEntidades:

UNESCO-IHEPáginas: 25 pp


44


Evaluación de la Capacidad de Gestión de la Deuda: la Metodología del PDF HIPC

La presente publicación tienetres propósitos: realizar unbreve análisis de la literaturaexistente sobre la naturaleza delos programas defortalecimiento de lascapacidades, así como sobre ladefinición y evaluación de talfortalecimiento. En segundolugar, describir la metodologíaPFC HIPC y su aplicación en lapráctica. En tercero, demostrarcómo se utilizan los resultadosde esta metodología paraidentificar acciones prioritariasque permitan a los paísespobres muy endeudados,fortalecer sus propiascapacidades y evaluar elavance.


DocumentoEntidades:Debt Relief

International Ltd.Autor:

Vilanova, Juan; Nébié, GustavePaís: Inglaterra

Año: 2005


Organizado por varias agencias de cooperación internacional,el seminario estuvo orientado a facilitar el intercambio deperspectivas entre donantes, países beneficiarios y otrosactores del desarrollo involucrados en el tema, de ocho paísesdel mundo, con un total de 120 participantes. Este Informepresenta una vista panorámica de todas las presentaciones yexpone sus principales contribuciones. Adicionalmente,propone una síntesis de las ideas más importantes que fuerondiscutidas durante el evento, las mismas que se encuentranorganizadas temáticamente.


DocumentoEntidades:JICA; PNUD;

Agencia Canadiense deDesarrollo Internacional;

Banco MundialPaís: Internacional


International Forum Capacity Development Strategies: Let the Evidence Speak Foro Internacional Estrategias de Desarrollo de Capacidades: que las evidencias hablen"

Foro internacional en el que se debatió sobre políticas,estrategias y técnicas de desarrollo de capacidades, así comointercambio de conocimientos y experiencias en el tema y enmetodologías de diagnóstico de capacidades. Se encuentradisponible un Portal Web con el material resultante delseminario, que incluye publicaciones, estudios de caso y laspresentaciones y conclusiones del seminario entorno a losprincipales temas tratados: liderazgo y gestión del cambio,conocimiento y aprendizaje, capacidades para el desarrollolocal, capacidades del sector público y metodologías dediagnóstico y medición.


Página WebEntidades:

PNUD / AECIPaís: Internacional

Año: 2006

Reporte del Seminario Internacional en Desarrollo de Capacidades.Del concepto a la práctica, explorando alianzas productivas

Reporte del Seminario cuyos objetivos principales fueron lograr unamejor compresión de los roles que los actores externos puedenjugar en la promoción y el apoyo a los procesos de desarrollo decapacidades; mejorar el conocimiento sobre estrategias específicasque han funcionado en los estudios de caso presentados, así comolas condiciones en que estas estrategias han funcionado. El eventopermitió a los donantes identificar los pasos que deben seguir enmiras a mejorar el apoyo a iniciativas de desarrollo de capacidades.


DocumentoEntidades:

JICA; PNUD; CIDA;GTZ; Banco Mundial


Páginas: 32 pp




Reporte del Seminario Internacional en Desarrollo de Capacidades y Efectividad de la Cooperación al Desarrollo

1.6 Eventos y Foros

45

Encuentro Internacional "Inversión en Desarrollo de Capacidades y Superación de la Pobreza"

Contiene el conjunto de ponencias presentadas durante elEncuentro, las mismas que abordan principalmente temas deformación profesional. Presenta doce tesis sobre el desarrollode capacidades de poblaciones rurales y analiza experienciasde desarrollo de capacidades en poblaciones rurales en Bolivia,Ecuador, Nicaragua y Perú, en relación a las mencionadas tesis.


CDEntidades:

Reto Rural; COSUDEPaís: Regional

Año: 2007

Seminario Internacional "Enfoques y Perspectivas de la enseñanza en el desarrollo rural"

Cincuenta ponencias sobre el tema fueron presentadas en el seminario ypueden ser descargadas. El seminario se organizó en torno a dos paneles ycinco mesas temáticas que analizaron los modelos de desarrollo y laorientación curricular de la enseñanza del desarrollo rural, las nuevastemáticas de los programas de desarrollo rural, los enfoques participativosde desarrollo, casos y experiencias del país.



II Seminario Internacional "Desarrollo de Capacidades en Territorios Rurales"

El seminario estuvo orientado a compartir los logros y lecciones derivadas de laexperiencia del INCA RURAL (ver sección “Experiencias” de este Catálogo), destacando sucontribución metodológica, en materia de desarrollo de capacidades, desde un enfoqueterritorial del desarrollo rural. El encuentro se estructuró en una conferencia magistral ycuatro paneles que analizaron, respectivamente: estrategias de formación presencial;educación a distancia; evaluación y acreditación de capacidades en el sector rural;Sistema Nacional de Capacitación y Asistencia Técnica Rural Integral. Más información: [email protected]

FICHA TÉCNICAEntidades: Inca Rural

País: MéxicoAño: 2006

www.asocam.org/biblioteca/DC_136.pdf46

EVENTOS Y FOROS

Capacity for dialogue on science and technologyCapacidad para el diálogo en ciencia y tecnología

Considerando la brecha tecnológica existente entre países delNorte y del Sur, se realizó un taller en Ghana, en el que seanalizó cómo desarrollar capacidades para el diálogo,orientado a la formulación de políticas de ciencia y tecnologíaque aporten al desarrollo económico y social. En el conjuntode artículos presentados en esta edición, se analiza aspectoscomo el impacto de la asistencia externa en la apropiaciónlocal de la investigación, la priorización de las actividades deinvestigación y el problema del desarrollo del capital humano.Documento disponible en inglés


RevistaEntidades:

Capacity.org / ECDPMAutor: Varios


Páginas: 12 pp


47

1.7 ENTIDADES Y REDES

ASOCIACIONES Y CONSORCIOS (NIVEL MICRO)

ENTIDADES

INSTITUTOS NACIONALES DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Consorcio para el Desarrollo Comunitario - Colombia

El Consorcio es una alianza estratégica constituida en 1997, orientado al fortalecimiento y la promoción de lasorganizaciones comunitarias, reconociéndolas como actor protagónico del desarrollo. El Consorcio potencia lacapacidad de acción colectiva de las organizaciones para auto-convocarse, priorizar sus necesidades,identificar y adelantar estrategias viables para atenderlas, evaluar sus logros y dificultades y aprender de ellos, através del autodiagnóstico y la planificación, la ejecución y seguimiento a proyectos y el acompañamiento.

www.consorcio.org.co

Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional(CINTERFOR) - Uruguay

Las acciones del Centro buscan contribuir a mejorar la calidad, la pertinencia y la equidad de la formación parael trabajo, fortaleciendo las competencias individuales, grupales e institucionales de diseño y gestión depolíticas formativas.

www.cinterfor.org.uy

Instituto Mexicano de Educación para el Desarrollo Rural (IMEDER) - México

Desarrolla capacidades, competencias y procesos de formación en las organizaciones sociales para enfrentar ysuperar los problemas de pobreza y marginalidad. Imparte cursos y talleres a técnicos del desarrollo y acampesinos.

www.imeder.org.mx/imeder.swf

Sistema Hemisféricos de Capacitación para el Desarrollo Agrícola (SIHCA) - Venezuela

Mecanismo establecido entre el IICA y el Gobierno de Venezuela, destinado a coordinar los esfuerzos de lospaíses del hemisferio americano en materia de procesos de desarrollo de recursos humanos en el campoagrícola y afines, particularmente a través de la capacitación. Su principal instrumento de acción es la RedHemisférica de Instituciones de Capacitación Agrícola.

www.sihca.org

Servicio Nacional de Aprendizaje Rural (SENAR) - Brasil

Está orientado a la oferta de cursos y entrenamiento para mejorar la producción agropecuaria, el ingreso y lacalidad de vida de la familia rural en el Brasil."Programa Emprendedor Rural", "Joven Agricultor Aprendiz","Agrinho", son algunos de los programas que implementa.

h t t p : / / w w w. c i n t e rf o r. o rg . u y / p u b l i c / s p a n i s h / re g i o n / a m p ro / c i n t e rf o r / i f p / s e n a r / i n d e x . h t m

Fundación Nacional para la Formación y Capacitación Laboral (INFOCAL) - Bolivia

INFOCAL está concebido como un sistema de formación y capacitación a nivel nacional.

www.infocalcbba.entelnet.bo

48

ENTIDADES Y REDES

Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional (SECAP) - Ecuador

Su misión es formar, capacitar y perfeccionar talento humano comprometido y solidario para el trabajo, a fin desatisfacer las reales necesidades del mercado laboral, sectores productivos, de servicios comunitarios,mediante procesos pedagógicos profesionales, logrando calidad, productividad y competitividad para eldesarrollo y fortalecimiento de la población del Ecuador.

www.secap.gov.ec

Instituto Técnico de Capacitación y Productividad (INTECAP) - Guatemala

Responsable de la formación profesional en el país y de asistir técnicamente a empresas que lo soliciten, con elfin de incrementar la productividad. Entidad técnico-educativa descentralizada, cuyo objetivo primordial escapacitar al recurso humano, trabajadores y nueva mano de obra, en las diversas actividades económicas através de eventos de formacion profesional.

www.intecap.org.gt

Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE) - Chile

Su objetivo es promover el desarrollo de las competencias laborales de los trabajadores, a fin de contribuir aun adecuado nivel de empleo, mejorar la productividad de los trabajadores y las empresas, así como la calidadde los procesos y productos. Esta tarea la realiza a través de la administración de un incentivo tributario que elEstado ofrece a las empresas para capacitar a su personal y de una acción subsidiaria, por medio de unprograma de becas de capacitación financiadas con recursos públicos.

www.sence.cl

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) - Colombia

Está encargado de cumplir la función que corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico delos trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral para la incorporacióny el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico ytecnológico del país.

www.sena.edu.co

Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) - Costa Rica

El INA es un ente público que lidera, promueve y desarrolla acciones de investigación para la formaciónprofesional y capacitación, dirigidas a la fuerza laboral, empresarial y sociedad civil, en especial a laspoblaciones más desfavorecidas, y que faculten a las personas para el trabajo productivo, la continuación deestudios de nivel superior y la generación de empresas.

www.ina.ac.cr

Instituto Salvadoreño de Formación Profesional (INSAFORP) - El Salvador

Bajo su responsabilidad está la dirección y coordinación del sistema de formación profesional para lacapacitación de los recursos humanos del país. Sus objetivos estratégicos son: el desarrollo institucional, eldesarrollo del Sistema de Formación Profesional, la Asesoría de Empresas para el Desarrollo del RecursoHumano, la Formación Profesional a la Población Económicamente Activa, la Normalización de Procesos para elSistema de Formación Profesional.

www.insaforp.org.sv

49

ENTIDADES Y REDES

Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI) - Perú

Institución de gestión privada que brinda formación y capacitación profesional, así como servicios técnicos,asesoría y consultoría, para contribuir al desarrollo de la industria nacional. Realiza sus actividades en todo elPerú, respondiendo a los requerimientos del mercado laboral y al cambio tecnológico de los sectoresproductivos. Promueve la cultura del trabajo, según normas internacionales de calidad y de protección delambiente, fortaleciendo los valores humanos.

www.senati.edu.pe

Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP) - República Dominicana

Su misión es liderar, coordinar e impulsar el sistema Nacional de Formación profesional para el trabajoproductivo, concentrando sus esfuerzos en asesorar al Estado, promover, formar y certificar los recursoshumanos, auspiciar la promoción social del trabajador y asesorar a las empresas para satisfacer las necesidadesde capacitación de los agentes económicos, garantizando una oferta ajustada a los requerimientos de losclientes y actores relacionados.

www.infotep.gov.do/

Instituto Nacional de Formación Profesional (INFOP) - Honduras

Su misión es rectorar, dirigir, controlar, supervisar y evaluar las actividades encaminadas a la formaciónprofesional que responda a las necesidades de mejorar la competitividad laboral en el ámbito nacional paralograr un posicionamiento regional. Entre sus objetivos están: incrementar la cobertura y la calidad de lasacciones de formación profesional, incorporando nuevas tecnologías y desarrollar el subsistema deidentificación, formación, normalización y certificación por competencias laborales.

http://www.gob.hn/portal/poder_ejecutivo/descentralizadas/infop/

Instituto Nacional Tecnológico (INATEC) - Nicaragua

El Instituto tiene bajo su responsabilidad el definir las políticas nacionales de Formación Técnica y CapacitaciónProfesional; administrar, organizar, planificar, ejecutar, controlar y evaluar las actividades del subsistema deFormación Profesional como parte integrante del Sistema Educativo Nacional; impulsar el desarrollo coherentey armonioso de los recursos humanos y calificados que requiere el desarrollo socio-económico del país; y,desarrollar la Formación Profesional en relación directa con los requerimientos de los sectores económicos eintereses individuales.

www.inatec.edu.ni

The National Training Agency (NTA) - Trinidad y Tobago

Organización gubernamental designada para monitorear, coordinar y promover la educación y la capacitaciónvocacional para el desarrollo de una fuerza laboral competente, a través del aprendizaje continuo, análisis delmercado laboral, estándares de ocupación nacional y el Sistema de Educación y Capacitación.

www.ntatt.org

Centro de Educación para el Desarrollo

El área de "Desarrollo Comunitario" del Centro implementa programas de desarrollo comunitario basados enformación de ciudadanía emprendedora, fortalecimiento de organizaciones comunitarias y articulación deactores públicos y privados.

www.ced.uniminuto.edu

ENTIDADES Y REDES

50

Reto Rural - Formación Profesional en Zonas Rurales - Ecuador

Este Proyecto ha validado y sometido a experimentación ocho diferentes modalidades de formaciónprofesional. Se trata de modalidades con alto rigor técnico y pedagógico, que a la vez que procuranadecuarse a las necesidades y contexto de la población rural, buscan responder a las demandas del mercado ydel sector productivo. Con los mecanismos implementados por el Proyecto, se busca fortalecer el autoestima,la capacidad de liderazgo y los emprendimientos de los y las jóvenes rurales, para que construyan sus propiasoportunidades de empleo y autoempleo.

www.retorural.com

RUTA (Unidad Regional de Asistencia Técnica) - Centroamérica

RUTA acompaña procesos de fortalecimiento y desarrollo institucional a nivel regional, nacional y local,respondiendo a modelos de descentralización, participación, modernización, eficiencia del sector público,creación de capacidades y a lineamientos de armonización y alineación.

Proyecto de fortalecimiento del tejido local para la gestión social (CIDEU) - Colombia

Su objetivo general es fortalecer la participación de las instancias locales y la comunidad organizada, en laformulación, ejecución y seguimiento de la política social local. Sus principales campos de acción:fortalecimiento de redes locales sociales; calificación de los espacios de participación social; procesosformativos; información y monitoreo social; cogestión de iniciativas comunitarias sociales.

www.cideu.org

Proyecto de Fortalecimiento de las Organizaciones Comunitarias de Segundo Grado, las Redes y las Alianzas que promueven procesos de gestión participativa del desarrollolocal y con vocación para fortalecer organizaciones comunitarias de base en elmunicipio de Medellín (Fundación CORONA) - Colombia

El objetivo general del proyecto es cualificar las capacidades de las organizaciones comunitarias de segundogrado, las redes y alianzas que promueven procesos de gestión participativa del desarrollo local y convocación para fortalecer a otras organizaciones comunitarias de base, para aumentar la participaciónpertinente y oportuna de las organizaciones comunitarias en el presupuesto participativo y en la toma dedecisiones públicas.

PROGRAMAS Y PROYECTOS

Programa de Capacitación Laboral - Bolivia

Su propósito es mejorar los perfiles socio-productivos de la población de las áreas de intervención, a travésdel desarrollo de competencias laborales, productivas, sociales y de la generación de empleos yemprendimientos productivos.

Programa de Fortalecimiento de Capacidades para el Desarrollo de RIMISP - Chile

Programa orientado al fortalecimiento de capacidades para el desarrollo territorial rural en América Latina,implementado en asociación con institutos de educación superior, centros e iniciativas de formación.

http://www.rimisp.org/inicio/temas_proyectos_ficha.php?id_proyecto=112

ENTIDADES Y REDES

51

Subprograma de Desarrollo de Capacidades en el Medio Rural (PRODESCA) - México

El objetivo del programa es desarrollar las capacidades de la población rural elegible para identificar áreas deoportunidad, formular, poner en marcha y consolidar proyectos que mejoren sus procesos productivos,comerciales, organizativos, financieros y empresariales, mediante el subsidio a los servicios de capacitación,asistencia técnica y consultoría, proporcionados por una red abierta y competitiva de prestadores de serviciosprofesionales certificados. Varios componentes, incluyendo capacitación para empresas rurales, programasespeciales de desarrollo de capacidades, acciones para el desarrollo de la oferta de servicios profesionales,entre otros.

www.sedarh.gob.mx

Programa FORTALECE - Perú

El objetivo del programa es la elaboración de nuevas modalidades de gestión descentralizada, eficiente,concertada y participativa de gobiernos subnacionales, a partir del fortalecimiento de capacidades locales yregionales e incidiendo de manera particular en la lucha contra la pobreza, desde el nuevo escenario de ladescentralización y modernización del estado.

http://www.care.org.pe/websites/fortalece/home.htm

Proyecto de Apoyo al Fortalecimiento del Liderazgo Político de la Juventud - Nicaragua

Busca contribuir al desarrollo de capacidades políticas en los jóvenes de Nicaragua, a través de la formaciónteórico-práctica de un liderazgo juvenil sobre institucionalidad democrática, gobernabilidad y desarrollo local.(DFID, ASI, Embajadas de Holanda y Dinamarca).

Proyecto de Evaluación del Desarrollo de Capacidades del ISNAR

Destinado a mejorar los esfuerzos de desarrollo de capacidad en organizaciones de investigación y desarrollo,mediante el uso de la evaluación.

Programas de Desarrollo del Liderazgo - Academy for Education Development (AED)

www.aed.org

Programas de Desarrollo del Liderazgo - ASPIRA.

www.aspira.org

Programa de Competencias Laborales del Instituto Nacional Tecnológico - Nicaragua

El Programa busca ampliar el acceso de la población joven a un sistema innovador de capacitación encompetencias laborales, orientado a la empleabilidad y la inserción laboral. Entre sus líneas estratégicas, seencuentra consolidar el sistema nacional para normar la calidad de la capacitación laboral y fortalecer centrosde formación para ampliar el acceso.

www.inatec.edu.ni

Programa de Capacitación Laboral - CAPLAB - Perú

Desarrolla procesos de capitación laboral articulados con el desarrollo local regional y nacional, favoreciendoel mejoramiento de sus capacidades personales, sociales y laborales. CAPLAB desarrolla actividades dereflexión y capacitación, estudios y evaluaciones, talleres participativos, actividades de sensibilización yformación técnico-productiva.

www.caplab.org.pe

ENTIDADES Y REDES

52

REDES INTERNACIONALES

Capacity-Net (UNDP)

Red electrónica orientada a la creación de un entorno que conduzca al intercambio de conocimientos yexperiencias entre personas que trabajan en el tema de desarrollo de capacidades. La red está abierta atécnicos de desarrollo pertenecientes a la academia, ONGs, agencias de la ONU y, en general, miembros de lacomunidad internacional. El trabajo de la red arrancó en el 2007, como seguimiento al evento global deMadrid sobre Estrategias del Desarrollo de Capacidades.

Para solicitar la membresía a la red, contáctese con [email protected]

Learning Network on Capacity Development (LenCD)

LenCD facilita el intercambio de lecciones aprendidas para apoyar el Desarrollo de Capacidades en países endesarrollo, realiza trabajo empírico de Desarrollo de Capacidades, promueve el diálogo nacional para sostenerlos resultados del Desarrollo de Capacidades, organiza espacios virtuales y seminarios presenciales sobreDesarrollo de Capacidades, etc.

www.capacitywhoiswho.net/

Capacity Development Network (CD Net)

Espacio virtual de trabajo para diálogo, intercambios y aprendizaje sobre desarrollo de la capacidad. Ofrece“rincones de recursos, síntesis de investigaciones y análisis, instrumentos y guías y una recopilación de estudiosde casos, materiales de aprendizaje y enlaces.

www.capacitywhoiswho.net/

Programa IPTRID (Internacional)

Promueve el desarrollo de capacidades en el ámbito de gestión del agua para la agricultura sostenible,preservando el medioambiente. El programa ha elaborado un inventario de las herramientas de aprendizajedisponibles para profesionales, técnicos y agricultores, sobre el tema.

PROGRAMAS SECTORIALES

Programa de Fortalecimiento de Capacidades en la Gestión Local del Riesgo para el Desarrollo Urbano Sostenible de la Cuenca del Caribe de Habla Hispana (IDRC, UNHABITAT) - Centroamérica

El programa busca fortalecer la capacidad de los gobiernos locales para la prevención y la reducción dedesastres en los asentamientos humanos con mayor grado de vulnerabilidad. Su objetivo específico esestablecer mesas municipales de coordinación para fortalecer la capacidad local de gestión de riesgos ydesarrollo local.

Programa de Formación de Líderes Indígenas

Orientado a desarrollar programas de capacitación en temas de democracia, buen gobierno, políticas públicas,gestión social, control de la corrupción, gerencia de proyectos, liderazgo; así como a fomentar el intercambiode experiencias y perspectivas de políticas y legislación y en programas de desarrollo indígena entre losdiferentes actores de los países andinos. El Programa ha establecido una red de apoyo interinstitucional conlos organismos dedicados a la formación de líderes.

ENTIDADES Y REDES

53

Capacity Building Network for IWRM (Cap-Net)

Conformada por instituciones y redes internacionales, regionales y nacionales comprometidas en pro delfomento de la capacidad en el sector agua.

www.cap-net.org

Capacity Collective (IDS)

Red apoyada por IDS, conformada por alrededor de treinta entidades participantes, incluyendo donantes,academia y técnicos del desarrollo, articuladas con la intención de explorar algunos de los retos clave queenfrenta el desarrollo de capaciades para la generación, intercambio y aplicación de conocimientos, así comode mecanismos para abordarlos, tanto en la teoría como en la práctica. La Red estudia la brecha entre lo quese conoce sobre el desarrollo de capacidades y lo que se hace, efectivamente, en la práctica.

http://www.ids.ac.uk/go/research-teams/participation-team/projects-and-outputs/capacity-collective

Centro de Recursos para el Desarrollo de la Capacidad del Banco Mundial

Proporciona acceso a publicaciones, estudios de caso, experiencias adquiridas y buenas prácticas, así comovínculos con organismos de desar rollo de la capacidad internacionales y locales y otras fuentes deconocimiento.

http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/TOPICS/EXTCDRC/0,,menuPK:64169181~pagePK:64169192~piPK:64169180~theSitePK:489952,00.html

CICA Capacity Development Intranet

Acceso a información y análisis sobre el desarrollo de la capacidad en la cooperación del desarrollo. Usuariosdeben inscribirse.

Impact Alliance

Red mundial para el fomento de la capacidad que aúna los conocimiento prácticos de centenares deorganizaciones en todos los sectores del desarrollo.

www.impactalliance.org/ev_en.php

INTRAC/PRAXIS - Inglaterra

Especializados en desarrollo de capacidades a nivel comunitario (procesos endógenos, de la sociedad civil)

www.intrac.org

El enfoque territorial del desarrollo rural (EDTR)

Presenta la propuesta y posición institucional delIICA en torno al enfoque territorial, como marcoconceptual y operativo para enfrentar de maneraalternativa los nuevos retos de la agricultura y eldesarrollo rural en el continente. El documentopresenta los antecedentes de este enfoque, lapropuesta del IICA sobre el enfoque territorialcomo modelo para la gestión concertada delterritorio por los diversos actores sociales y susimplicaciones en las políticas públicas y en lainstitucionalidad. En el marco de este enfoque,destaca la importancia de las políticas deordenamiento territorial, autonomía yautogestión, como complemento para laspolíticas de descentralización. Enfatiza en losprincipios de multidimensionalidad,intertemporalidad y multisectorialidad.


LibroEntidades: IICA

Autor: Echeverri, Rafael;Portilla, Melania;

Rodríguez, Adrián;Sepúlveda, Sergio

País: Costa RicaAño: 2003

Páginas: 156 pp

2 DESARROLLO TERRITORIAL"Proceso de transformación productiva e institucional enun espacio rural determinado, cuyo fin es reducir lapobreza rural. La transformación productiva tiene elpropósito de articular competitiva y sustentablemente a laeconomía del territorio a mercados dinámicos. Eldesarrollo institucional tiene los propósitos de estimular yfacilitar la interacción y la concertación de los actoreslocales entre sí y entre ellos y los agentes externosrelevantes y de incrementar las oportunidades para que lapoblación pobre participe del proceso y sus beneficios". (Shejtman y Berdegué, RIMISP, Chile, 2004)

2.1 Documentos Introductorios


Desarrollo territorial rural (DTR)

Un completo documento sobredesarrollo territorial rural (DTR),entendido como un proceso detransformación productiva e institucionalen un espacio rural determinado, cuyofin es reducir la pobreza rural. A partirde un análisis de los desafíos ycondicionantes del desarrollo rural,analiza los antecedentes teóricos delenfoque territorial y plantea ochocriterios para el diseño eimplementación de programas de DTR.


LibroEntidades:RIMISP

Autor: Schejtman, Alexander;

Berdegué, JulioPaís: Chile


Desarrollo rural sostenible. Enfoque territorial

Presenta sintéticamente el enfoqueterritorial, como propuesta centradaen las personas, con una visiónholística, orientado a la cohesiónsocial y territorial. Expone loselementos distintivos del enfoque, susretos y perspectivas, así como susconsecuencias en políticas públicas einstitucionalidad. Material idóneo paraquienes se inician en el tema.


RevistaEntidades: IICA

Autor: Echeverri, Rafael; Portilla, Melania;

Rodríguez, Adrían;Sepúlveda, Sergio


Páginas: 12 pp

El vuelo de una cometa. Una metáfora para una teoría de desarrollo territorial

Plantea un conjunto de hipótesis sobre el crecimiento yel desarrollo regional, que permiten extraerconocimiento para la acción. Las hipótesis se basan enconceptos "hirchmanianos" de interacción decausalidades, más que en la selección de factoressingulares de crecimiento y desarrollo. La metáforapropuesta ayuda a entender que el desarrolloterritorial requiere de elementos endógenos, defactores exógenos y, sobretodo, de inteligencia y arteen su conducción.


DocumentoEntidades:

Universidad de Santiago de Chile

Autor: Boisier, SergioPaís: Chile


DOCUMENTOS INTRODUCTORIOS

55





56

Actores sociales en el desarrollo rural territorial

El artículo introduce el concepto de actoressociales, su rol e interacción con el territorio.Plantea que la presencia de actores sociales y sucapacidad de negociar y gestionar proyectos, juntoa instituciones públicas y privadas, constituye unade las principales fuerzas e indicadores deldesarrollo territorial. Aborda aspectos relacionadoscon la cultura y cambio social, el desarrollo decapacidades, la competitividad y el Estado, vistocomo un socio.



Autor: Portilla, Melania


Páginas: 8 pp

Territorio, desarrollo territorial, política territorial: la perspectiva territorial como factor clave para el desarrollo regional

Artículo que examina la evolución de losconceptos de desarrollo, establece lasinterrelaciones entre desarrollo yterritorio y plantea algunas ideas sobre lamanera de abordar una política dedesarrollo territorial.


DocumentoEntidades:

Dirección de DesarrolloTerritorial de Colombia;Departamento Nacional

de Planificación de laRepública de Colombia;Proyecto Profundizaciónde la Descentralización

Autor: Montenegro, Santiago

País: ColombiaAño: 2004

Páginas: 30 pp

Políticas públicas y gestión de territorios rurales

Artículo que analiza la importancia de las políticasmacroeconómicas, sectoriales y territoriales, en laconformación de una política de desarrollo rural, enel marco del proceso de reformas en el que estáninmersos la mayoría de países de la región. Eldocumento platea que las políticas territorialesotorgan el marco para articular y dar proyecciónespacial a las políticas sectoriales, las que, a su vez,reflejan las prioridades de intervención de los entespúblicos y privados de un determinado territorio.



Autor: Echeverri, Rafael;

Rodríguez, Adrían;Sepúlveda, Sergio


Páginas: 8 pp





El enfoque territorial en las políticas públicas

Presentación Power Point que expone lascaracterísticas del enfoque territorial, susimplicanciones en las políticas públicas y losprocesos de políticas territoriales. Expone elModelo de Gestión Territorial de la Secretaríade Planificación y Programación de la Repúblicay su enfoque de Planificación EstratégicaTerritorial, orientada a la implementación depolíticas públicas.



Secretaría dePlanificación y

Programación de la República

Autor: Drago, Jorge

País: ChileAño: 2007

Láminas: 22

Promoting local governance through municipal international cooperationPromoviendo la gobernabilidad local, a través de la cooperación internacional de municipalidades

Una serie de artículos analizan el potencial de laCooperación Internacional de Municipalidades (trabajoconjunto entre municipalidades de países del Norte yEl Sur). Plantea un rol significativo de estasarticulaciones en el soporte a la implementación dereformas estatales de envergadura, como lademocratización, buena gobernabilidad ydescentralización, así como en reformas sectorialespara el mejoramiento en la provisión de servicios. Losartículos señalan los desafíos para el cumplimiento delas agendas planteadas y la operativización de losacuerdos, a través de estudios de caso. Documento disponible en Inglés


RevistaEntidades:



Páginas: 8 pp



Las mancomunidades municipales: una alternativa para el desarrollo territorial

A partir del análisis comparativo de experiencias demancomunidades municipales en Bolivia, esteartículo presenta una síntesis de una investigaciónrealizada en el país. El estudio analizó cómo loscomponentes del ordenamiento territorial puedenser efectivos en el marco de mancomunidadesmunicipales, conceptual y operativamente. Elartículo postula que las mancomunidadesrepresentan un instrumento democrático deposibilidades innovativas.


ArtículoEntidades:

CEPADAutor:

Molina, Carlos HugoPaís: BoliviaAño: 2006

Páginas: 10 pp


57

Clusters y desarrollo territorial. Revisión teórica y desafíosmetodológicos para América Latina

Identifica una serie deenfoques y marcos teóricos dedesarrollo territorial, generadosen los últimos quince años, enlos países del norte ydifundidos acríticamente en lospaíses en desarrollo,incluyendo América Latina,anotando tres "fallas de origen"presentes en dichos enfoques.Examina los fundamentos dedichas fallas en el cuerpoteórico regionalista e indicapautas metodológicasorientadas a insertar el análisisde clusters en un cuadroconceptual y analítico másconsistente y realista.


ArtículoAutor:

Fernández, Victor; Vigil, José

País: ColombiaAño: 2004

Páginas: 50 pp

Innovación y Desarrollo Territorial:algunos debates teóricos recientes

Propone la evolución de unsistema lineal de desarrolloterritorial a otro integrado. El sistema lineal se caracterizaporque los procesos deinnovación se generanfundamentalmente por factoresinternos a las empresas. Méndezdestaca la necesidad de situarlos estudios sobre el desarrolloeconómico en un planeamientomás amplio que exigeconsiderar dimensionesextraeconómicas.


ArtículoAutor:

Méndez, RicardoPaís: Chile


Descentralización y Gestión Territorialdirigida hacia los Objetivos del Milenio

Presentación Power Point que expone los resultados deuna investigación que estuvo orientada a diagnosticar lossupuestos institucionales de la descentralización sectorial yde la gestión territorial hacia los Objetivos de Desarrollodel Milenio (ODMs), así como recomendar reformas en losdiseños institucionales, en los niveles de gobierno y en lagestión territorial en las áreas temáticas de los ODMs.


Power PointAño: 2007


58




Bioregionalismo: una discusión desde el desarrollo territorial sustentable

"Un territorio ganador es aquel capaz de lograr unaestructura territorial interna de una complejidadcomparable a la exhibida por el espacio único de laglobalización". Este artículo plantea que el desafío delos territorios es converger hacia un territoriosustentable. El concepto de bioregión surge como unaalternativa de estructura sistémica que tiene unelemento de carácter ecológico que condiciona lanaturaleza y el funcionamiento de los territorios.


ArtículoEntidades:

Universidad de Los Lagos

Autor: Ríos, SandraPaís: Chile

Páginas: 8 pp

Sociedad del conocimiento, conocimiento social y gestión territorial

El documento analiza la incorporación deconceptos como la sociedad de lainformación, del conocimiento y las TICsen el campo del desarrollo territorial, enel cual comienza a configurarse un nuevoparadigma de desarrollo. Examina laimportancia del conocimiento en elsistema productivo, la competitividad y elposicionamiento del propio territorio.Resta articular mejor el conocimientosocial y el conocimiento tácito, con laestructura de las propuestas dedesarrollo, formuladas generalmente anivel de regiones.


DocumentoAutor: Boisier, Sergio


Páginas: 38 pp


¿Qué es la gestión territorial?

Artículo que presenta sintéticamente losfundamentos políticos, administrativos yeconómico-financieros de la gestión territorial.


ArtículoEntidades:

Gobierno de ChilePaís: Chile

Páginas: 4 pp




59

Desarrollo Territorial Rural: análisis de experiencias en Brasil, Chile y México

A partir de estudios realizados en cinco regiones ruralesde América Latina, este estudio busca responder a unconjunto de preguntas sobre las dificultades operativaspara implementación del enfoque de desarrollo territorial.La investigación empírica permitió identificar desafíos ytendencias de los procesos localizados para el desarrolloen áreas rurales, con énfasis en los acuerdosinstitucionales, instrumentos y herramientas utilizadas porlos actores para lograr mejores resultados en sus territorios.Adicionalmente, se procuró sistematizar un conjunto de lecciones y formularrecomendaciones prácticas, orientadas a mejorar la capacidad de formulación deproyectos de apoyo a iniciativas de desarrollo rural, bajo un enfoque de territorialidad.


LibroEntidades: FAO, BID

Autor: Soto, Fernando;

Carlos, Luiz; Falconi, César


Páginas: 250 pp

Desarrollo territorial rural. Aspectos destacados de experiencias en proceso en América Latina

El documento es una síntesis de todo el procesodesarrollado por el Fondo Mink´a de Chorlaví sobreDesarrollo Territorial Rural (DTR). A partir de unaconvocatoria regional para la presentación de casos sobreel tema, se recibieron 189 propuestas de trece países deLatinoamérica, de las cuales se seleccionaron diezproyectos -correspondientes a diez países- que fueronejecutados durante un año. Concluidos los proyectos, serealizó una conferencia electrónica en la que participaron900 personas. La publicación resume los aprendizajesobtenidos, especialmente en referencia a las precondiciones para iniciar un procesode DTR y la descentralización y reforma de la arquitectura institucional.


DocumentoEntidades:

Fondo Minka del Grupo Chorlavi; RIMISP;

ALOP; ICCO; IDCRAutor: Schejtman,

Alexander; Ramírez,Eduardo


Páginas: 10 pp

Sistematización de Experiencias de Desarrollo Territorial Rural en tres áreas de desarrollo (Bolivia, Ecuador, Perú)

Sistematización retrospectiva de la experiencia deDesarrollo Territorial Rural (DTR) implementada enlocalidades de tres países de la región. Lasistematización muestra que el DTR no se da alinicio o al final de un proyecto, sino que el mismose genera y surge como producto de lacorresponsabilidad y el deseo de la propiapoblación de superar los problemas de exclusión ypobreza. La transformación productiva y eldesarrollo institucional constituyen los factoresdetonantes para el surgimiento de una dinámicalocal propia, con identidad y apropiación por partede los actores locales.


DocumentoEntidades:

Fondo Minka del Grupo Chorlavi;

Ayuda en AcciónAutor: Gallo, Víctor;

Albarracin, Jorge; Terán, Gabriel; Sánchez, AbelPaís: Ecuador,

Bolivia, PerúAño: 2002

Páginas: 24 pp



60

2.2 Estudios y Experiencias


Describe los resultados y avances en el desarrolloterritorial de tres municipios, a partir de dos ejes deanálisis: desarrollo institucional y transformaciónproductiva. Si bien existen particularidades en términosdel proceso y del alcance del desarrollo territorial paracada caso, existe un fuerte vínculo entre lasorganizaciones de agricultores familiares y el proceso dedesarrollo territorial rural, incluyendo la realización dediagnósticos participativos, la elaboración del PlanMunicipal de Desarrollo Rural y la puesta en marcha deiniciativas para la construcción de alianzas en el territorio.


DocumentoEntidades:

Fondo Minka del GrupoChorlavi; CTA-ZM

Autor: Dias, Ailton;Regis, Glauco

País: BrasilAño: 2002

Páginas: 48 pp

Las mancomunidades municipales y las estrategiaspara la revalorización de los territorios ruralespobres y marginados en América Latina

Frente a los nuevos desafíos de descentralización ygestión territorial en ámbitos rurales, la asociatividad degobiernos locales se ha transformado en una de lasinnovaciones institucionales que se está generalizandoen el continente. Estas agrupaciones ofrecen una víadescentralizada de desarrollo, que busca acercar lascircunscripciones político-administrativas a la geografíade los territorios rurales y a la dinámica de suconstrucción social. El documento sintetiza el trabajodel Fondo Mink'a Chorlavi en el tema y presenta seisexperiencias seleccionadas, en siete países.


DocumentoEntidades:

Fondo Minka del GrupoChorlavi; RIMISP; IDRC

Autor: Molina, Carlos;Dammert, Manuel;Chiriboga, Manuel;Terrazas, Vladimir

País: RegionalAño: 2007

Páginas: 8 pp

Fortalecimiento de las capacidades de concertación y desarrollo territorial en Cajamarca

Sistematización que analiza las características delproceso de desarrollo territorial en Cajamarca, Perú,enfatizando en la importancia de una participaciónarticulada de tres sectores: Estado, sector privado ysociedad civil. El artículo estudia los mecanismos deconcertación implementados y señala como factoresde éxito de la experiencia la participación de líderescampesinos, la promoción del gobierno municipal ylos procesos de desarrollo de capacidad humana einstitucional implementados.


DocumentoEntidades:

Fondo Minka delGrupo Chorlavi

Autor: Claverías, Ricardo


Páginas: 38 pp




61

ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS

Desarrollo territorial, cambio institucional y productividad. Sistematización de tres experiencias en el Estado de Minas Giráis, Brasil

62

2.3 Guías

Un enfoque para el desarrollo rural:desarrollo territorial participativo y negociado (DTPN)

Una completa guía que, apartir de continuasinvestigaciones desarrolladaspor la FAO y cuyo resultadoshan sido validados en talleresregionales, presenta la razónde ser del enfoque dedesarrollo territorialparticipativo y negociado, susprincipios conceptuales(basado en los actores y en elterritorio, dinámico, sistémico,multi-sectorial, multi-nivel,participativo y negociado) y surelación con otrosplanteamientos de desarrollorural. El documento exponecada una de las fases delenfoque metodológico

(entender a losactores y alterritorio como unproducto social;diálogo ypropuestas;proceso denegociación ypacto socialterritorial),presentandomecanismos einstrumentos parasu aplicación.


DocumentoEntidades:

Dirección de DesarrolloRural de la FAO

País: EInternacionalAño: 2005

Páginas: 106 pp

Ordenamiento y Planificación Territorial

Recoge los aprendizajes detres fuentes primarias enCentroamérica: el "EstudioComparativo de laLegislación Centroamericanaen materia de ordenamientoy planificación territorial"; elinforme "Estado yperspectivas delordenamiento territorial"; y,el "Encuentro de autoridadesy técnicos sobreOrdenamiento y PlanificaciónTerritorial". Presenta unmarco conceptual, unestudio de caso y un acápitemetodológico que exponemétodos de gestión públicay privada para la gestiónterritorial. Las conclusionesgiran entorno al

fortalecimientomunicipal, ladescentralizaciónterritorial, laplanificación territorialy las competenciasmunicipales.


ManualEntidades:

Fundación DEMUCA; AECIAutor: Ortiz, Jenny


Páginas: 272 pp

Guía Metodológica "Sistema de Gestión Territorial Integrada"

Presenta los principios conceptuales y losfundamentos políticos, administrativos yeconómico-financieros de la Gestión TerritorialIntegrada y, especialmente, expone lasecuencia del proceso paso a paso,incluyendo orientaciones prácticas y formatosde utilidad. Para ilustrar la metodologíapropuesta, presenta varios ejemplos degestión territorial integrada.


DocumentoEntidades:

Gobierno de Chile /Programa de

Mejoramiento de GestiónSistema de GestiónTerritorial Integrada

País: ChilePáginas: 22 pp



63

2.4 Otros Recursos de Información

PORTALES WEB

TALLERES Y CURSOS

“Desarrollo Territorial Rural" del Grupo Chorlavi

Portal Web especializado que presenta los resultados y avances temáticos generados apartir del concurso organizado por el Grupo Chorlaví sobre el tema. El Portal presenta losinformes de sistematización de los 10 proyectos seleccionados a nivel regional, elcontenido de la conferencia electrónica organizada, así como las principalesconclusiones del proceso (en versión PDF y PPT) y material de referencia sobre el tema.


Grupo ChorlaviPaís: Chile

http://www.grupochorlavi.org/dtr/

Gerencia del desarrollo territorial

Programa de la Universidad de Boyacá, Colombia, enfocado en el fortalecimiento de lacapacidad gerencial, incluyendo nociones para la toma de decisiones y control urbano,incluyendo el uso de herramientas tecnológicas, sistemas de información geográfica,procesamiento digital de imágenes y modelos metodológicos de procedimientos, para lagestión pública territorial, asociados al desarrollo regional o urbano.


Universidad de BoyacáPaís: Colombia

www.uniboyaca.edu.co

Conferencia Interparlamentaria de Desarrollo Territorial

Presenta sintéticamente aportes teóricos al desarrolloterritorial, realizando un breve recuento de los enfoques deprimera, segunda y tercera generación.


Power PointEntidades: ILPES

Autor: Sánchez, Fernando



Capacity for a Change Capacidad para el Cambio

Recoge los resultados del Taller “Colectivo de Capacidades”, en el que 26 técnicos einvestigadores de 19 agencias de cooperación al desarrollo, a nivel internacional, sereunieron para compartir experiencias y retos relacionados a la brecha entre losconocimientos y las prácticas para el desarrollo de capacidades individuales,organizacionales y de la sociedad. Durante el taller, se exploró enfoques más sistémicos ycontextualizados para el desarrollo de capacidades. Especial atención merecieronestrategias y mecanismos como la gestión de conocimientos, el aprendizaje y el cambio. Documento disponible en Inglés


IDS Institute ofDevelopment Studies

Autor: Taylor, Peter;Clarke, Peter



© Secretaría Técnica · El Sol N39-208 y El Norte Casilla: 17-17-994 ... del desarrollo de...

Documents

Transcript of © Secretaría Técnica · El Sol N39-208 y El Norte Casilla: 17-17-994 ... del desarrollo de...