Εισαγωγή στο διαδικτυακό προγραμματιστικό περιβάλλον...

Εισαγωγή στο διαδικτυακό

προγραμματιστικό

περιβάλλον

Κατερίνα Γλέζου [email protected]

Δρ. Καθηγήτρια ΠΕ04/19

Α΄ Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού

mailto:[email protected]

Επισκόπηση εισήγησης

Σκοπός εισήγησης

Στόχοι εισήγησης

Αξιοποίηση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος Scratch 2.0

Παρουσίαση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος Scratch 2.0

Εξοικείωση με το περιβάλλον Scratch 2.0

Συζήτηση - Ερωτήσεις

2/42 Iστοσεμινάριο "Εισαγωγή στο διαδικτυακό προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch 2.0"

Σκοπός εισήγησης

Ανάπτυξη της προβληματικής σχετικά με

την αξιοποίηση του Scratch 2.0

Εξοικείωση με το περιβάλλον Scratch 2.0


Στόχοι εισήγησης

οικοδόμηση γνώσεων

ανάπτυξη ικανοτήτων

καλλιέργεια στάσεων

αξιοποίησης, κατασκευής και διαχείρισης

έργων - Scratch projects

στη διαδικτυακή κοινότητα του Scratch

διαμορφώνοντας ένα ομαδοσυνεργατικό περιβάλλον μάθησης.


Ενδεικτικά ερωτήματα

Τι είναι το Scratch 2.0;

Ποιος ανέπτυξε το Scratch;

Ποια η προστιθέμενη αξία της κοινότητας http://scratch.mit.edu/ ;

Ποια η προστιθέμενη αξία της κοινότητας http://scratched.media.mit.edu/ ;

Γιατί να χρησιμοποιήσω το Scratch 2.0;

Πώς μπορεί να αξιοποιηθεί στη διδακτική πράξη;


http://scratch.mit.edu/

http://scratched.media.mit.edu/

Οι εκπαιδευόμενοι αναμένεται:

Να οικοδομήσουν γνώσεις και δεξιότητες σχεδίασης, ανάπτυξης και διαχείρισης έργων-Scratch projects στο περιβάλλον Scratch 2.0.

Να εξοικειωθούν με το περιβάλλον Scratch 2.0.

Να αναγνωρίσουν την προστιθέμενη αξία της αξιοποίησης των κοινοτήτων http://scratch.mit.edu/ και http://scratched.media.mit.edu/ .

Να αναπτύξουν ενδιαφέρον και θετική στάση απέναντι σε σύγχρονα υπολογιστικά εργαλεία.

Να δημιουργήσουν πρωτότυπες κατασκευές προσωπικού ενδιαφέροντος και νοήματος.

Αναμενόμενα αποτελέσματα




Seymour Papert - πατέρας της Logo

Iστοσεμινάριο "Εισαγωγή στο διαδικτυακό προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch 2.0"

“ … We learn better by doing…

but we learn better still if we

combine our doing with talking

and thinking about what we

have done. … But we learn

best of all by the special kind

of doing that consists of

constructing something

outside of ourselves…”

(Seymour Papert, 1980)

7/42

Mitchel Resnick - πατέρας του Scratch

Iστοσεμινάριο "Εισαγωγή στο διαδικτυακό προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch 2.0" 8/42

“ [...] success in the future will be based not on how much we know, but on our ability to think and act creatively.”

“ [...] Digital fluency” should mean designing, creating, and remixing, not just browsing, chatting, and interacting. ”

(Mitchel Resnick , 2010)



http://vimeo.com/65583694

Φαντάσου • Προγραμμάτισε • Μοιράσου

σύγχρονη γλώσσα προγραμματισμού

διαδικτυακή πλατφόρμα προγραμματισμού

διαδικτυακή κοινότητα πρακτικής και μάθησης



Σύγχρονο προγραμματιστικό περιβάλλον σχεδιασμένο για την εκπαίδευση, κατάλληλο για χρήση από την ηλικία των οκτώ ετών (σύμφωνα με τους σχεδιαστές του περιβάλλοντος) και παρέχεται δωρεάν.

Με το Scratch, μπορείτε να δημιουργήσετε εύκολα διαδραστικές ιστορίες, κινούμενα σχέδια, ψηφιακά παιχνίδια, μουσική και ψηφιακή τέχνη και να τα μοιραστείτε με άλλα άτομα στη διαδικτυακή κοινότητα.


Ποιος ανέπτυξε το Scratch;

Το Scratch είναι έργο της Lifelong Kindergarten Group του MIT Media Lab με πρωτεργάτη τον Mitchel Resnick.

Οι σχεδιαστές του Scratch στοχεύουν στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων όπως: δημιουργική σκέψη, σαφή επικοινωνία, συστηματική ανάλυση, αποδοτική συνεργασία, επαναληπτικό-προοδευτικό σχεδιασμό, ομαδοσυνεργατικότητα και δεξιότητες δια βίου μάθησης - απαραίτητες ικανότητες για τους πολίτες του 21ου αιώνα.


scratch.mit.edu



scratch.mit.edu


scratch.mit.edu


scratch.mit.edu

.

Πηγή: http://scratch.mit.edu/statistics/

Στατιστικά κοινότητας scratch.mit.edu

5.832.392 έργα μοιρασμένα,

3.537.225 εγγεγραμμένοι χρήστες ,

28.299.247 αναρτημένα σχόλια,

463.459 συλλογές έργων

… και το σκρατσάρισμα συνεχίζεται!

Τελευταία ενημέρωση 21/6/2014


http://scratch.mit.edu/statistics/



scratch.mit.edu

scratch.mit.edu

scratched.media.mit.edu








Η διαδικτυακή κοινότητα ScratchEd ξεκίνησε τον

Ιούλιο του 2009 όπου εκπαιδευτικοί που

χρησιμοποιούν το Scratch ανταλλάσουν πηγές,

συμμετέχουν σε συζητήσεις, κάνουν ερωτήσεις και

συνεργάζονται με άλλα άτομα.

Από την έναρξη του ScratchEd, περισσότεροι από

7.500 καθηγητές από ολόκληρο τον κόσμο έγιναν

μέλη της κοινότητας, μοιράζοντας εκατοντάδες πηγές

και συμμετέχοντας σε συζητήσεις.

Μπορείτε να γίνετε δωρεάν μέλος στην κοινότητα

του ScratchEd.



http://scratch-ed.org/

http://scratch-ed.org/

Το περιβάλλον εργασίας


Scratch 2.0

Το περιβάλλον εργασίας

Scratch 2.0

htt

p:/

/scra

tch.m

it.e

du

/pro

jects

/102

982

90


Κατασκευή Scratch projects “WEB 2.0” project

http://scratch.mit.edu/projects/10298290


Κατασκευή Scratch projects “WEB 2.0” project



Κατασκευή Scratch projects


Ενδεικτικές οθόνες από έργα Scratch με θέμα «Προσομοίωση ευθύγραμμης κίνησης»

a) http://scratch.mit.edu/projects/2131574 b) http://scratch.mit.edu/projects/2144134 c) http://scratch.mit.edu/projects/2144124




Κατασκευή Scratch projects


Ενδεικτικές οθόνες από έργα Scratch με θέμα «Προσομοίωση ελεύθερης πτώσης»

a) http://scratch.mit.edu/projects/2076443 b) http://scratch.mit.edu/projects/2181029 c) http://scratch.mit.edu/projects/2140003




Προσωπική σελίδα μαθητή στη διαδικτυακή κοινότητα του Scratch

(http://scratch.mit.edu/users/FanisK)


http://scratch.mit.edu/users/FanisK

http://scratch.mit.edu/mystuff/#galleries

Συλλογές Scratch projects


http://scratch.mit.edu/mystuff/

Κατασκευή Scratch projects Συλλογή Time Projects


http://scratch.mit.edu/studios/346736/

Κατασκευή Scratch projects Συλλογή Recovery – Περαστικά


http://scratch.mit.edu/studios/346736

Θερμές ευχαριστίες στους/τις:

μαθητές/ήτριες της των Α΄, Β΄ και Γενικού Αρσακείων Γενικών Λυκείων Ψυχικού

συναδέλφους εκπαιδευτικούς

που συναντηθήκαμε στο δρόμο του

και αλληλεπιδράσαμε συμμετέχοντας ενεργά στην αξιοποίηση του περιβάλλοντος, την κατασκευή και διαμοίραση έργων, ιδεών και υλικού.

Ευχαριστίες

http://scratch.mit.edu/mystuff/#galleries


http://scratch.mit.edu/mystuff/

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.


Κατερίνα Γλέζου

mail to: [email protected]

http://logogreekworld.ning.com

http://users.sch.gr/glezou

http://blogs.sch.gr/glezou

Educational & Language Technology Laboratory

http://hermes.di.uoa.gr/



http://logogreekworld.ning.com/

http://users.sch.gr/glezou

http://blogs.sch.gr/glezou

http://hermes.di.uoa.gr/

Συζήτηση - Ερωτήσεις


Προτεινόμενοι ιστότοποι http://scratch.mit.edu

Η επίσημη ιστοσελίδα του Scratch


Η ιστοσελίδα υποστήριξης της εκπαιδευτικής κοινότητας ScratchEd

http://wiki.scratch.mit.edu/wiki/Scratch_Wiki_Home

Scratch Wiki Home

http://info.scratch.mit.edu/Languages

Πλούσιο υποστηρικτικό εκπαιδευτικό υλικό για το Scratch

http://logogreekworld.ning.com/group/scratch

Ομάδα «Εφαρμογές του SCRATCH στη διδασκαλία της Πληροφορικής» στο Δίκτυο «Η Logo στην εκπαίδευση»

http://makolas.blogspot.com

Iστολόγιο του Νίκου Δαπόντε

http://ltee.org/gfesakis/?p=57

Ιστοσελίδα του Γιώργου Φεσάκη

http://users.sch.gr/dimnikolos/drupal/

Ιστοσελίδα του Δημήτρη Νικολού

www.scratchplay.gr/

Ένα βιβλίο για τη δημιουργία παιχνιδιών στο Scratch

http://hmathia14.ekped.gr/praktika14/scratch_day.html

– Scratch Day 3o Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας 2014








http://wiki.scratch.mit.edu/wiki/Scratch_Wiki_Home






http://logogreekworld.ning.com/group/scratch

http://logogreekworld.ning.com/

http://makolas.blogspot.com/


http://users.sch.gr/dimnikolos/drupal/

http://www.scratchplay.gr/

http://www.scratchplay.gr/


http://hmathia14.ekped.gr/praktika14/scratch_day.html





Ενδεικτική Βιβλιογραφία Γλέζου, Κ. & Ιωσηφίδου, Μ., (2013). Εισαγωγή στο διαδικτυακό περιβάλλον προγραμματισμού Scratch 2.0. Στο Τζιμόπουλος, Ν. (Επιμ.) Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη», Σύρος, ISBN : 978-960-89753-8-5.

Γλέζου Κ., Μαστρογιάννης Ι., Σωτηρίου Σ., (2013). Αξιοποίηση και κατασκευή προσομοιώσεων Κινηματικής στο Scratch από μαθητές Λυκείου. Στο Τζιμόπουλος, Ν. (Επιμ.) Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη», Σύρος, ISBN : 978-960-89753-8-5.

Μαστρογιάννης Ι., Γλέζου Κ., Σωτηρίου Σ., (2011). Παίζω, μαθαίνω και διερευνώ με το ελεύθερο λογισμικό Scratch. Στο Γλέζου, Κ., Τζιμόπουλος, Ν. & Σωτηρίου, Σ. (Επιμ.) Πρακτικά 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη», Τόμος Γ΄, 1710-1712, Σύρος, ISBN : 978-960-89753-7-8.

Φεσάκης, Γ., Καράκιζα, Tσ., Γουλή, E., Γλέζου Κ., Γόγουλου, A. (2010). Εφαρμογές του SCRATCH στη διδασκαλία της Πληροφορικής. Στο Γρηγοριάδου, Μ. (Επιμ.) Πρακτικά 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτική της Πληροφορικής, 466-468, Αθήνα.

Brennan K., Resnick M.(2012). New frameworks for studying and assessing the development of computational thinking. AERA 2012.

Brennan, K., Resnick, M., and Monroy-Hernandez, A. (2010). Making projects, making friends: Online community as a catalyst for interactive media creation. New Directions for Youth Development, 2010 (128), 75-83.

Koh, K. (2013). Adolescents’ information-creating behavior embedded in digital media practice using Scratch. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 64(9), 1826-1841.

Kordaki, M. (2012). Diverse categories of programming learning activities could be performed within Scratch. Procedia -Social and Behavioral Sciences, 46, 1162-66.

Maloney, J., Burd, L., Kafai, Y., Rusk, N., Silverman, B., & Resnick, M. (2004). Scratch: A Sneak Preview. Proceedings of the Second International Conference on Creating, Connecting, and Collaborating through Computing, January 29 - 30, 2004, Kyoto, Japan (pp. 104-109). Washington, DC, USA: IEEE Computer Society.

Resnick, M., Maloney, J., Monroy-Hernández, A., Rusk, N., Eastmond, E., Brennan, K., Millner, A., Rosenbaum, E., Silver, J., Silverman, B., Kafai, Y., (2009). Scratch: Programming for All, November 2009, Communications of the ACM, 52(11), pp. 60-67.

Resnick, M., (2010). Rethinking Learning in the Digital Age, Retrieved February 20, 2014 from http://www.media.mit.edu/~mres/papers/wef.pdf


D:/2010_katerina/20100429_backup_d/ΣΥΝΕΔΡΙΑ/AppData/Local/Microsoft/Î£Î¥Î�Î�Î�Î¡Î�Î�/2013_syros/cd 7o Synedrio/cd 7o Synedrio/EISHGHSEIS2013/fysikwn/412_glezou.pdf

D:/2010_katerina/20100429_backup_d/ΣΥΝΕΔΡΙΑ/AppData/Local/Microsoft/Î£Î¥Î�Î�Î�Î¡Î�Î�/2013_syros/cd 7o Synedrio/cd 7o Synedrio/EISHGHSEIS2013/fysikwn/412_glezou.pdf

http://www.media.mit.edu/~mres/papers/NDYD-final.pdf

http://www.media.mit.edu/~mres/papers/NDYD-final.pdf

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/asi.22878/abstract



http://www.media.mit.edu/~mres/papers/wef.pdf

Εισαγωγή στο διαδικτυακό προγραμματιστικό περιβάλλον...

Education

Transcript of Εισαγωγή στο διαδικτυακό προγραμματιστικό περιβάλλον...