Закономерности

работы головного

мозга

Здравствуйте, ребята, запишите тему урока

Процессы в нейронах

Торможение Замедляет или останавливает работу органа

В нейронах нервной системы действуют два основных противоположных процесса, запишите:

Возбуждение

Стимулирует орган к работе

Писать не нужноБлагодаря этим процессам регулируется работа органов. Эта регуляция многоуровневая

Иван Михайлович Сеченов (1829-1905 гг.)доказал, что низшие центры работают подконтролем высших центров (центральноеторможение)

Запишите в тетрадь

Писать не нужноИменно центры коры больших полушарий посылают тормозящие сигналы в спинной мозг, и мы не отдергиваем руку, когда у нас берут кровь для анализа

Торможение

Безусловное Условное

Запишите в тетрадьПродолжая исследования И.М. Сеченова, И.П. Павлов показал, что существует:

Писать не нужнопредставьте, что вы, например, читаетекнигу, а вас позвали обедать. Перед вами 2стимула, их них выбирается наиболее важныйЕсли книга скучна ,а вы хотите есть, тогдаваша деятельность затормозится и начнетсяновая – обед. И наоборот

Писать не нужноК условному торможению относится, например, угасаниеусловного рефлекса.Например, через некоторое время вы забываетестихотворение, которое учили на уроке литературы

Явление доминанты

Когда одна из потребностей перерастает всильное желание и подчиняет все остальное,возникает состояние доминанты

Писать не нужноПоведение во многом определяется потребностями.Запишите в тетрадь:

Явление исследовано российским ученым Алексеем Алексеевичем Ухтомским (1875-1942 гг.)

Запишите в тетрадь:

Писать не нужноЯвление доминанты у человека может наступить при любой потребности, как биологической, так и социальной. Благодаря доминанте человек целиком «уходит» в работу, ничего его не отвлекает, он не слышит, когда к нему обращаются

Закон взаимной индукции

(И.П.Павлов)

Сильный очаг возбуждения в головном мозгевызывает вокруг себя состояние торможения,и наоборот.

Запишите в тетрадь:

Писать не нужноЗаконом взаимной индукции можно объяснить, почему при рассматривании, например, фигуры нарисунке (на слайде) мы видим то девушку, смотрящую вдаль, то лиц старой женщины.На следующих слайдах есть подобные рисунки, рассмотрите их.

Найдите на картинке младенца

Домашнее задание

•Для лучшего понимания темы прочитайте пар. 58

•Сделайте записи в тетради по ходу урока, отправлять их ПОКА НЕ НУЖНО