ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΙΙΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΙΙ

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝΠΟΣΟΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Αλεξάνδρα ΒεργέτηΑλεξάνδρα Βεργέτη

Ποσοτική ανάλυση δεδομένωνΠοσοτική ανάλυση δεδομένων

Είναι μία διαδικασία : Είναι μία διαδικασία : Κωδικοποίησης,Κωδικοποίησης, Στατιστικής επεξεργασίας και Στατιστικής επεξεργασίας και Ερμηνείας των δεδομένων προκειμένου να γίνουν κατανοητάΕρμηνείας των δεδομένων προκειμένου να γίνουν κατανοητά. .

ΚωδικοποίησηΚωδικοποίηση

Σημαίνει ανάπτυξη κατηγοριών (κατηγοριοποίηση), αρίθμηση και Σημαίνει ανάπτυξη κατηγοριών (κατηγοριοποίηση), αρίθμηση και καταχώρηση δεδομένων.καταχώρηση δεδομένων.

Η ανάπτυξη των κατηγοριών για την καταχώρηση των δεδομένων Η ανάπτυξη των κατηγοριών για την καταχώρηση των δεδομένων στις ποσοτικές έρευνες γίνεται στη φάση του σχεδιασμού.στις ποσοτικές έρευνες γίνεται στη φάση του σχεδιασμού.

Σε έρευνες με ερωτηματολόγιο, οι ερωτώμενοι κωδικοποιούν Σε έρευνες με ερωτηματολόγιο, οι ερωτώμενοι κωδικοποιούν (καταχωρούν) τα στοιχεία τη στιγμή που επιλέγουν και τσεκάρουν (καταχωρούν) τα στοιχεία τη στιγμή που επιλέγουν και τσεκάρουν συγκεκριμένες κατηγορίες για τις απαντήσεις τους. συγκεκριμένες κατηγορίες για τις απαντήσεις τους.

Σε έρευνες με συνέντευξη ή παρατήρηση, ο ερευνητής κωδικοποιεί Σε έρευνες με συνέντευξη ή παρατήρηση, ο ερευνητής κωδικοποιεί (καταχωρεί)τα στοιχεία κατά τη διάρκεια της καταγραφής(καταχωρεί)τα στοιχεία κατά τη διάρκεια της καταγραφής..

Η κατηγοριοποίηση των ανοιχτών ερωτήσεων γίνεται μετά τη Η κατηγοριοποίηση των ανοιχτών ερωτήσεων γίνεται μετά τη συλλογή των στοιχείων.συλλογή των στοιχείων.

Παράδειγμα κωδικοποίησηςΠαράδειγμα κωδικοποίησης

5.5. Πόσο ικανοποιημένοι είστε από τις συνθήκες εργασίας σας ; Πόσο ικανοποιημένοι είστε από τις συνθήκες εργασίας σας ;

1.1. Πάρα πολύ ιιι Πάρα πολύ ιιι

2.2. Αρκετά ιιιι ιιιι ιιι Αρκετά ιιιι ιιιι ιιι

3.3. Λίγο ιιιι Λίγο ιιιι

4.4. Καθόλου ι Καθόλου ι

5.5. Δ.Ξ/ Δ.ΑΔ.Ξ/ Δ.Α..

Διαδικασία κατηγοριοποίησης ανοιχτών ερωτήσεων:Διαδικασία κατηγοριοποίησης ανοιχτών ερωτήσεων:

Επιλέγουμε αντιπροσωπευτικό δείγμα από τα συμπληρωμένα Επιλέγουμε αντιπροσωπευτικό δείγμα από τα συμπληρωμένα ερωτηματολόγια (π.χ. κληρώνουμε 10 ερωτηματολόγια από τα ερωτηματολόγια (π.χ. κληρώνουμε 10 ερωτηματολόγια από τα 50).50).

Μελετούμε προσεκτικά τις απαντήσεις σε κάθε ανοικτή Μελετούμε προσεκτικά τις απαντήσεις σε κάθε ανοικτή ερώτηση και αναπτύσσουμε κατηγορίες που αποδίδουν κοινά ερώτηση και αναπτύσσουμε κατηγορίες που αποδίδουν κοινά νοήματα.νοήματα.

Χρησιμοποιούμε τις κατηγορίες αυτές για την καταχώρηση των Χρησιμοποιούμε τις κατηγορίες αυτές για την καταχώρηση των απαντήσεων των υπόλοιπων ερωτηματολογίων.απαντήσεων των υπόλοιπων ερωτηματολογίων.

Αν το δείγμα των δέκα ερωτηματολογίων δεν είναι Αν το δείγμα των δέκα ερωτηματολογίων δεν είναι

αντιπροσωπευτικό θα ανακύψουν νέες κατηγορίεςαντιπροσωπευτικό θα ανακύψουν νέες κατηγορίες..

Παράδειγμα κατηγοριοποίησης ανοικτής ερώτησηςΠαράδειγμα κατηγοριοποίησης ανοικτής ερώτησης Σε μια μελέτη σχετικά με την αλληλεπίδραση μεταξύ γονιών και Σε μια μελέτη σχετικά με την αλληλεπίδραση μεταξύ γονιών και

ομοφυλόφιλων συντρόφων (ομοφυλόφιλων συντρόφων (gaygay) των παιδιών τους () των παιδιών τους (LaSalaLaSala, 1997) , 1997) μια από τις ερωτήσεις είχε ως εξής: μια από τις ερωτήσεις είχε ως εξής:

Πως προστατεύετε τη σχέση σας από τις αρνητικές αντιδράσεις των Πως προστατεύετε τη σχέση σας από τις αρνητικές αντιδράσεις των γονιών σαςγονιών σας ; ;

Απαντήσεις :Απαντήσεις :

1.1. Σέβομαι το δικαίωμα της μητέρας μου να νιώθει διαφορετικά και να Σέβομαι το δικαίωμα της μητέρας μου να νιώθει διαφορετικά και να έχει τη γνώμη της. Αναγνωρίζω ότι η εμπειρία της είναι διαφορετική έχει τη γνώμη της. Αναγνωρίζω ότι η εμπειρία της είναι διαφορετική από τη δική μου και έτσι αποδέχομαι τα αισθήματά της, αλλά δεν από τη δική μου και έτσι αποδέχομαι τα αισθήματά της, αλλά δεν εξαγοράζομαι από αυτά ».εξαγοράζομαι από αυτά ».

Παράδειγμα κατηγοριοποίησης ανοικτής ερώτησηςΠαράδειγμα κατηγοριοποίησης ανοικτής ερώτησης

2. «2. «Δεν χρειάζομαι την αποδοχή τους πάνω σε αυτό. Δεν με ενοχλεί τι Δεν χρειάζομαι την αποδοχή τους πάνω σε αυτό. Δεν με ενοχλεί τι λένε. Τόσα χρόνια παλεύω μόνος μου, δεν με διαφέρει τι θα πούνε λένε. Τόσα χρόνια παλεύω μόνος μου, δεν με διαφέρει τι θα πούνε οι άλλοι».οι άλλοι».

3. Μια απόσταση μας προστατεύει από αυτόν (εννοεί τον απορριπτικό 3. Μια απόσταση μας προστατεύει από αυτόν (εννοεί τον απορριπτικό πατέρα). Όταν κατάλαβα ότι είμαι πατέρα). Όταν κατάλαβα ότι είμαι gaygay έπρεπε να διατηρήσω μια έπρεπε να διατηρήσω μια απόσταση από τον κόσμο. Αυτό που έμαθα είναι ότι όταν οι απόσταση από τον κόσμο. Αυτό που έμαθα είναι ότι όταν οι άνθρωποι έχουν ένα πρόβλημα, το πρόβλημα είναι δικό τους όχι άνθρωποι έχουν ένα πρόβλημα, το πρόβλημα είναι δικό τους όχι δικό μου ».δικό μου ».

Παράδειγμα κατηγοριοποίησης ανοικτής ερώτησηςΠαράδειγμα κατηγοριοποίησης ανοικτής ερώτησης

4. «Την προκαλώ (εννοεί τη μητέρα) για να αντιμετωπίζω τα αρνητικά 4. «Την προκαλώ (εννοεί τη μητέρα) για να αντιμετωπίζω τα αρνητικά της συναισθήματα. Ήμουν επιθετικός μαζί της για να σιγουρευτώ, της συναισθήματα. Ήμουν επιθετικός μαζί της για να σιγουρευτώ, αν ήξερε για εμάς».αν ήξερε για εμάς».

5.«Επιμένω να δεχθούν τη σχέση μου και το σύντροφό μου σαν κάτι 5.«Επιμένω να δεχθούν τη σχέση μου και το σύντροφό μου σαν κάτι αποκλειστικά δικό μου διαφορετικά δεν θα έχουν ούτε εμένα» .αποκλειστικά δικό μου διαφορετικά δεν θα έχουν ούτε εμένα» .

6. 6. «Στο γάμο του εξαδέλφου μου είμαστε καλεσμένοι και οι δυο αλλά δεν «Στο γάμο του εξαδέλφου μου είμαστε καλεσμένοι και οι δυο αλλά δεν πήγαμε. Σκέφτηκα ότι οι γονείς μου θα ντρέπονταν. Έτσι πήγαμε. Σκέφτηκα ότι οι γονείς μου θα ντρέπονταν. Έτσι προστάτευσα και το σύντροφό μου από τις αντιδράσεις της θείας προστάτευσα και το σύντροφό μου από τις αντιδράσεις της θείας μου ή του θείου μου».μου ή του θείου μου».

Με βάση τα κοινά νοήματα τι κατηγορίες μπορεί να Με βάση τα κοινά νοήματα τι κατηγορίες μπορεί να

προκύψουν από τις έξι αυτές απαντήσειςπροκύψουν από τις έξι αυτές απαντήσεις ; ;

Κατηγορίες που διαμόρφωσε ο ερευνητήςΚατηγορίες που διαμόρφωσε ο ερευνητής

1.1. Επικριτική στάση(απαντήσεις : 4, 5)Επικριτική στάση(απαντήσεις : 4, 5)

2.2. Αποστασιοποίηση από τους γονείς (απάντηση:6)Αποστασιοποίηση από τους γονείς (απάντηση:6)

3.3. Αρνητικά συναισθημάτων προς τον πατέραΑρνητικά συναισθημάτων προς τον πατέρα

4.4. Αρνητικά συναισθημάτων προς τη μητέραΑρνητικά συναισθημάτων προς τη μητέρα

5.5. Συναισθηματική ανεξαρτησία από τους γονείς (απαντήσεις: 1, 2, 3)Συναισθηματική ανεξαρτησία από τους γονείς (απαντήσεις: 1, 2, 3)

Οι κατηγορίες αυτές είναι αποκλειστικές, δεν επικαλύπτονται Οι κατηγορίες αυτές είναι αποκλειστικές, δεν επικαλύπτονται μεταξύ τους.μεταξύ τους.

Περιγραφική στατιστική ανάλυσηΠεριγραφική στατιστική ανάλυση

Παρέχει μια συνοπτική περιγραφή των χαρακτηριστικών του Παρέχει μια συνοπτική περιγραφή των χαρακτηριστικών του δείγματος και των σχέσεων μεταξύ των μεταβλητών.δείγματος και των σχέσεων μεταξύ των μεταβλητών.

Περιλαμβάνει :Περιλαμβάνει : κατανομές συχνοτήτωνκατανομές συχνοτήτων, , μέτρα κεντρικής τάσης καιμέτρα κεντρικής τάσης και μέτρα διασποράςμέτρα διασποράς.. μέτρα συσχέτισης διμεταβλητών κατανομώνμέτρα συσχέτισης διμεταβλητών κατανομών

Κατανομή συχνότηταςΚατανομή συχνότητας

Σημαίνει πόσες φορές οι τιμές μιας μεταβλητής Σημαίνει πόσες φορές οι τιμές μιας μεταβλητής παρουσιάζονται στο δείγμαπαρουσιάζονται στο δείγμα..

5. Πόσο ικανοποιημένοι είστε από τις συνθήκες εργασίας σας ;5. Πόσο ικανοποιημένοι είστε από τις συνθήκες εργασίας σας ;

1.1. Πάρα πολύ ιιι 3 Πάρα πολύ ιιι 3

2.2. Αρκετά ιιιι ιιιι ιιι Αρκετά ιιιι ιιιι ιιι 13 13

3.3. Λίγο ιιιι 5Λίγο ιιιι 5

4.4. Καθόλου ι 1Καθόλου ι 1

5.5. Δ.Ξ/ Δ.Α.Δ.Ξ/ Δ.Α.

Κατανομή συχνότηταςΚατανομή συχνότητας

Διακρίνεται σε απόλυτη και σε σχετικήΔιακρίνεται σε απόλυτη και σε σχετική Η απόλυτη συχνότητα είναι το σύνολο των απαντήσεων σε Η απόλυτη συχνότητα είναι το σύνολο των απαντήσεων σε

κάθε κατηγορία. κάθε κατηγορία.

Η σχετική είναι η συχνότητα υπό μορφή ποσοστών Η σχετική είναι η συχνότητα υπό μορφή ποσοστών Προκύπτει αν πολλαπλασιάσουμε την απόλυτη συχνότητα Προκύπτει αν πολλαπλασιάσουμε την απόλυτη συχνότητα επί 100 και διαιρέσουμε το αποτέλεσμα με το σύνολο των επί 100 και διαιρέσουμε το αποτέλεσμα με το σύνολο των απαντήσεων (μέγεθος δείγματος). απαντήσεων (μέγεθος δείγματος).

ΥΥποπολογισμός της συχνότηταςλογισμός της συχνότητας Πόσο ικανοποιημένοι είστε από τις συνθήκες εργασίας σας ;Πόσο ικανοποιημένοι είστε από τις συνθήκες εργασίας σας ;1.1. Πάρα πολύ 3 3 χ 100 : 22 13.7Πάρα πολύ 3 3 χ 100 : 22 13.72.2. Αρκετά 13 13 χ 100 : 22 59.1Αρκετά 13 13 χ 100 : 22 59.13.3. Λίγο 5 5 χ 100 : 22 22.7Λίγο 5 5 χ 100 : 22 22.74.4. Καθόλου 1 1 χ 100 : 22 4.5Καθόλου 1 1 χ 100 : 22 4.55.5. Δ.Ξ/ Δ.Α.Δ.Ξ/ Δ.Α.6.6. Σύνολο 22Σύνολο 22

OO υπολογισμός συχνότητα γίνεται πλέον με τη χρήση του υπολογισμός συχνότητα γίνεται πλέον με τη χρήση του SPSSSPSS..

Ακολουθεί η απεικόνιση της απόλυτης και της σχετικής Ακολουθεί η απεικόνιση της απόλυτης και της σχετικής συχνότητας σε πίνακα ή και σε διάγραμμα με τη χρήση του συχνότητας σε πίνακα ή και σε διάγραμμα με τη χρήση του SPSSSPSS..

Πίνακας 5 : Ικανοποίηση από τις συνθήκες εργασίαςΠίνακας 5 : Ικανοποίηση από τις συνθήκες εργασίας

ΝΝ %%

11 Πολύ Πολύ 33 13.713.7

22 ΑρκετάΑρκετά 1313 59.159.1

33 ΛίγοΛίγο 55 22.722.7

44 καθόλουκαθόλου 11 4.54.5

ΣύνολοΣύνολο 2222 100100

Περιγραφή – σχολιασμός πίνακαΠεριγραφή – σχολιασμός πίνακα

Ο πίνακας 5 δείχνει ότι οι περισσότεροι ερωτηθέντες (59.1%) Ο πίνακας 5 δείχνει ότι οι περισσότεροι ερωτηθέντες (59.1%) δηλώνουν αρκετά ικανοποιημένοι από τις συνθήκες εργασίας τους δηλώνουν αρκετά ικανοποιημένοι από τις συνθήκες εργασίας τους στο μη κυβερνητικό τομέα παροχής υπηρεσιών. στο μη κυβερνητικό τομέα παροχής υπηρεσιών.

Επίσης δείχνει ότι πάνω από τα δύο τρίτα των ερωτηθέντων Επίσης δείχνει ότι πάνω από τα δύο τρίτα των ερωτηθέντων (72.8%) δηλώνουν από αρκετά έως πολύ ικανοποιημένοι από τις (72.8%) δηλώνουν από αρκετά έως πολύ ικανοποιημένοι από τις συνθήκες απασχόλησής τους. Η διαπίστωση αυτή είναι σημαντική συνθήκες απασχόλησής τους. Η διαπίστωση αυτή είναι σημαντική όταν τα αντίστοιχα ποσοστά στον δημόσιο τομέα είναι πολύ όταν τα αντίστοιχα ποσοστά στον δημόσιο τομέα είναι πολύ χαμηλά(βλ. Παπανικολάου 2007:56). χαμηλά(βλ. Παπανικολάου 2007:56).

Ωστόσο ένα σημαντικό ποσοστό (σχεδόν το 23% των ερωτηθέντων) Ωστόσο ένα σημαντικό ποσοστό (σχεδόν το 23% των ερωτηθέντων) δηλώνει μικρή ικανοποίηση από τις συνθήκες εργασίας του. Οι δηλώνει μικρή ικανοποίηση από τις συνθήκες εργασίας του. Οι λόγοι που εξηγούν αυτά ευρήματα είναι πολλοί και συνδέονται με λόγοι που εξηγούν αυτά ευρήματα είναι πολλοί και συνδέονται με ……..……..

Γραφικές παραστάσεις κατανομώνΓραφικές παραστάσεις κατανομών

Αφού φτιάξουμε τον πίνακα κατανομής συχνοτήτων μιας Αφού φτιάξουμε τον πίνακα κατανομής συχνοτήτων μιας μεταβλητής, μπορούμε εν συνεχεία να απεικονίσουμε την μεταβλητής, μπορούμε εν συνεχεία να απεικονίσουμε την κατανομή σε διάγραμμα. κατανομή σε διάγραμμα.

Τα διαγράμματα που χρησιμοποιούνται συνήθως είναι : το Τα διαγράμματα που χρησιμοποιούνται συνήθως είναι : το ραβδόγραμμαραβδόγραμμα, κυκλικό διάγραμμα / , κυκλικό διάγραμμα / πίτταπίττα, , ιστόγραμμαιστόγραμμα και και το το πολύγωνο πολύγωνο συχνοτήτων. συχνοτήτων.

Το ραβδόγραμμα και το κυκλικό διάγραμμα χρησιμοποιείται Το ραβδόγραμμα και το κυκλικό διάγραμμα χρησιμοποιείται στις ποιοτικές μεταβλητές, ενώ το ιστόγραμμα και το στις ποιοτικές μεταβλητές, ενώ το ιστόγραμμα και το πολύγωνο χρησιμοποιείται στις ποσοτικέςπολύγωνο χρησιμοποιείται στις ποσοτικές..

ΡαβδόγραμμαΡαβδόγραμμα

Αποτελείται από δύο άξονες έναν κάθετο και έναν οριζόντιο. Αποτελείται από δύο άξονες έναν κάθετο και έναν οριζόντιο. Στον οριζόντιο αναγράφονται οι κατηγορίες της μεταβλητής και στον Στον οριζόντιο αναγράφονται οι κατηγορίες της μεταβλητής και στον

κατακόρυφο οι αντίστοιχες συχνότητες. κατακόρυφο οι αντίστοιχες συχνότητες.

Σε κάθε τιμή του οριζόντιου άξονα αντιστοιχεί μία ράβδος το ύψος της Σε κάθε τιμή του οριζόντιου άξονα αντιστοιχεί μία ράβδος το ύψος της οποίας ισούται με τη συχνότητα της κάθε κατηγορίας. οποίας ισούται με τη συχνότητα της κάθε κατηγορίας.

Η συχνότητα εκφράζεται συνήθως με ποσοστά αντί με απόλυτους Η συχνότητα εκφράζεται συνήθως με ποσοστά αντί με απόλυτους αριθμούς.αριθμούς.

Χρησιμοποιείται για ονομαστικές μεταβλητές. Χρησιμοποιείται για ονομαστικές μεταβλητές.

ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΛΟΓΟ ΚΑΝΑΤΕ ΧΡΗΣΗ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΟΥΣΙΩΝ

Pe

rce

nt

40

30

20

10

0

ΡαβδόγραμμαΡαβδόγραμμα

ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΛΟΓΟ ΚΑΝΑΤΕ ΧΡΗΣΗ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΟΥΣΙΩΝ

Pe

rce

nt

40

30

20

10

0

Οι λόγοι της χρήσης ναρκωτικώνΟι λόγοι της χρήσης ναρκωτικών

Σε ότι αφορά τους λόγους που ώθησαν τους φοιτητές στη χρήση Σε ότι αφορά τους λόγους που ώθησαν τους φοιτητές στη χρήση των ναρκωτικών ουσιών το μεγαλύτερο ποσοστό ανέφερε την παρέα των ναρκωτικών ουσιών το μεγαλύτερο ποσοστό ανέφερε την παρέα (32%), την περιέργεια ή τη μόδα (20%) και την ανασφάλεια (19,5%).(32%), την περιέργεια ή τη μόδα (20%) και την ανασφάλεια (19,5%).

Ένα μικρό ποσοστό την ευχαρίστηση (11,7% ) και ένα σημαντικό Ένα μικρό ποσοστό την ευχαρίστηση (11,7% ) και ένα σημαντικό ποσοστό δεν απάντησε στην ερώτηση (10,9 %) ή δήλωσε (5,5% ) ότι ποσοστό δεν απάντησε στην ερώτηση (10,9 %) ή δήλωσε (5,5% ) ότι οδηγήθηκε στη χρήση ναρκωτικών ουσιών χωρίς να υπάρχει οδηγήθηκε στη χρήση ναρκωτικών ουσιών χωρίς να υπάρχει κάποιος λόγος.κάποιος λόγος.

Κυκλικό διάγραμμαΚυκλικό διάγραμμα Σε αυτό η επιφάνεια του κύκλου χωρίζεται σε μέρη ανάλογα με τις Σε αυτό η επιφάνεια του κύκλου χωρίζεται σε μέρη ανάλογα με τις

κατηγορίες της μεταβλητής και κάθε μέρος εκφράζει τη συχνότητα της κατηγορίες της μεταβλητής και κάθε μέρος εκφράζει τη συχνότητα της κάθε κατηγορίας. κάθε κατηγορίας.

Χρησιμοποιείται για μεταβλητές με μικρό αριθμό κατηγοριών.Χρησιμοποιείται για μεταβλητές με μικρό αριθμό κατηγοριών.

Κυκλικό διάγραμμαΚυκλικό διάγραμμα

ΧΡΗΣΗ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ/ΦΥΛΟ

32,0%

68,0%

ΓΥΝΑΙΚΕΣ

ΑΝΔΡΕΣ

Ιστόγραμμα συχνοτήτωνΙστόγραμμα συχνοτήτων Αποτελείται από εφαπτόμενες ράβδους, ενώ στο ραβδόγραμμα οι Αποτελείται από εφαπτόμενες ράβδους, ενώ στο ραβδόγραμμα οι

ράβδοι δεν ενώνονται μεταξύ τους. ράβδοι δεν ενώνονται μεταξύ τους. Χρησιμοποιείται για συνεχείς μεταβλητές, που μπορούν να πάρουν Χρησιμοποιείται για συνεχείς μεταβλητές, που μπορούν να πάρουν

όλες τις τιμές ( π.χ. ηλικία, αριθμός παιδιών κ.ά.)όλες τις τιμές ( π.χ. ηλικία, αριθμός παιδιών κ.ά.) Παράδειγμα : Παράδειγμα : ηλικία των φοιτητών κοινωνικής εργασίας, οι οποίοι ηλικία των φοιτητών κοινωνικής εργασίας, οι οποίοι

συμμετείχαν σε έρευνα του Εργαστηρίου Έρευνα ΙΙ, το χειμερινό συμμετείχαν σε έρευνα του Εργαστηρίου Έρευνα ΙΙ, το χειμερινό εξάμηνο του 2010 με θέμα : οι αντιλήψεις των φοιτητών κοινωνικής εξάμηνο του 2010 με θέμα : οι αντιλήψεις των φοιτητών κοινωνικής εργασίας του Α΄ και Ζ΄ εξαμήνου απέναντι στα οροθετικά άτομα. εργασίας του Α΄ και Ζ΄ εξαμήνου απέναντι στα οροθετικά άτομα.

Ηλικία φοιτητών Α εξαμήνουΗλικία φοιτητών Α εξαμήνου

Ηλικία Ηλικία ΝΝ %%

1818 11 6.36.3

1919 1212 7575

2020 11 6.36.3

2121 11 6.36.3

3333 11 6.36.3

Σύνολο Σύνολο 1616 100100

Ηλικία φοιτητών Α εξαμήνουΗλικία φοιτητών Α εξαμήνου

Ηλικία φοιτητών Ζ εξαμήνουΗλικία φοιτητών Ζ εξαμήνου

Πολύγωνο συχνοτήτωνΠολύγωνο συχνοτήτων

Αποτελείται από τα σημεία τομής των τιμών του οριζόντιου με τον Αποτελείται από τα σημεία τομής των τιμών του οριζόντιου με τον κάθετο άξονα και από μια τεθλασμένη γραμμή που ενώνει τα σημεία κάθετο άξονα και από μια τεθλασμένη γραμμή που ενώνει τα σημεία αυτά. αυτά.

Πολύγωνο συχνοτήτωνΠολύγωνο συχνοτήτων

Ηλικία αποφοίτησης από το Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας 2006

60

20

105 3 20

10

20

30

40

50

60

70

22-23 24-25 26-27 28-30 31-33 34 & άνω

Ηλικία

% %

Οι πινάκες και τα διαγράμματαΟι πινάκες και τα διαγράμματα

Είναι απαραίτητα εργαλεία στατιστικής ανάλυσης Είναι απαραίτητα εργαλεία στατιστικής ανάλυσης Δίνουν μια συνοπτική οπτική εικόνα των δεδομένων της Δίνουν μια συνοπτική οπτική εικόνα των δεδομένων της

έρευνας με τρόπο που είναι εύκολα και γρήγορα κατανοητά έρευνας με τρόπο που είναι εύκολα και γρήγορα κατανοητά από τους αναγνώστες. από τους αναγνώστες.

Ποσοτική ανάλυση : χρήση Ποσοτική ανάλυση : χρήση SPSSSPSS

Ο υπολογισμός συχνοτήτων στην ποσοτική έρευνα η Ο υπολογισμός συχνοτήτων στην ποσοτική έρευνα η δημιουργία πινάκων και διαγραμμάτων για την απεικόνιση δημιουργία πινάκων και διαγραμμάτων για την απεικόνιση των ευρημάτων γίνεται με τη χρήση του των ευρημάτων γίνεται με τη χρήση του SPSS.SPSS.