ПЛАН НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКОЙ...

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГКОУ «ТЮМЕНСКОЕ ПРЕЗИДЕНТСКОЕ КАДЕТСКОЕ УЧИЛИЩЕ»

Рассмотрено

на заседании методического совета

протокол № 1

от « » сентября 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

ВрИО заместителя директора по учебной работе

__________Е.Ю. Станкевич

«____» _____________2015 г.

ПЛАН

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ТЮМЕНЬ, 2015

2

Введение

Вызовы времени требуют от системы образования объединения усилий, расширения круга профессиональных

контактов отдельных учителей и педагогических коллективов в поисках эффективных форм и новых подходов к

проектированию содержания образования на современном этапе. Внутриучилищная методическая инфраструктура,

формирующаяся на основе корпоративного обучения педагогических кадров связана с необходимостью реализации

инновационных подходов в управлении коллективом, достижения более высокого качества образования.

Развитие образовательного процесса училища, отвечающего современным требованиям, внедрение нового

государственного образовательного стандарта, возможно только при условии высокой методической компетентности и

квалификации педагогических работников.

Профессиональная квалификация является интегральным образованием, включающим в себя профессиональный

опыт, мотивацию, личностные качества и другие профессиональные характеристики. Она непосредственно влияет на

качество и результативность деятельности работника, обеспечивает готовность и способность выполнения различных

профессиональных задач (Методика оценки уровня квалификации педагогических работников /под ред.

В.Д. Шадрикова, И.В. Кузнецовой. – М., 2010).

В данной связи возникает потребность в педагоге с развитым профессиональным самосознанием, владеющим

новыми образовательными технологиями и методиками, способным определять пути и средства профессионального

саморазвития.

Однако, анализ качества методической подготовленности педагогов училища свидетельствует о наличии

неразрешенных противоречий между:

-признанием актуальности педагогических технологий и недостаточным использованием реальных возможностей

образовательного пространства училища для их внедрения;

-высоким научно-методическим потенциалом современной методики обучения как науки и наличием

затруднений педагогов училища в проектировании образовательного процесса на основе инновационных

педагогических технологий;

3

-ориентацией педагогов училища на повышение квалификации и аттестацию на установление соответствия

квалификационным требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям и отсутствием

значимых результатов методической деятельности специалистов училища;

-необходимостью готовности педагогических работников к внедрению государственного образовательного

стандарта второго поколения и недостаточным владением педагогами училища идеологией стандарта.

Недостаточная теоретическая разработанность проблемы при ее практической значимости обусловили

необходимость разработки плана методической подготовки педагогических работников училища.

4

Научно-методическая тема

Формирование инновационной развивающей среды, способствующей повышению

профессиональной компетентности педагогов в условиях перехода на ФГОС ООО

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях перехода на ФГОС ООО и

подготовки обучающихся к ОГЭ

Задачи:

- повышение профессиональной компетентности педагогических работников училища в области реализации интегративного подхода в образовательном процессе училища; -совершенствование профессионального мастерства, выработка индивидуального стиля педагогической деятельности работников училища; - продолжение внедрения в образовательный процесс училища современных образовательных технологий на

основе достижений педагогических работников города, области, российской федерации;

- выработка единых подходов к организации образовательного процесса в довузовских образовательных

учреждений Министерства обороны Российской Федерации;

- содействие развитию педагогического сообщества довузовских образовательных учреждений Министерства

обороны Российской Федерации;

- подготовка педагогических кадров к внедрению государственного образовательного стандарта второго

поколения, обеспечение преемственности обучения воспитанников;

- стимулирование инновационной деятельности, поддержка образовательных инициатив педагогических

работников училища.

.

5

I. Диагностический этап

№п/п Тематика Сроки проведения Ответственный

1 Диагностика педагогических затруднений учителя октябрь

Заведующий

методическим

кабинетом

2 Диагностика профессиональных компетентностей педагогов октябрь

3 Диагностика готовности педагогов к введению ФГОС ООО ноябрь

4 Диагностика готовности педагогов к введению ФГОС ООО май

II. Организационно-педагогический этап

1. Заседания научно-методического совета

№п/п Тематика заседаний Сроки проведения Ответственный

1. Методический совет:

- О задачах и планировании научно-методической работы на 2015-

2016 учебный год ;

- Утверждение плана работы предметных кафедр на 2015-2016

учебный год;

- Утверждение ООП и рабочих программ по предметам БУП;

- О проведении училищного этапа конкурса профессионального

мастерства;

сентябрь


учебным

отделом


методкабине-

том

Методисты

6


- О проведении Всероссийской научно-практической

конференции на базе ТПКУ;

- Об утверждении плана работы по подготовке к сдаче ОГЭ;

- Об утверждении плана работы училищного научного общества

учащихся на 2015-2016 учебный год;

- О порядке проведения аттестации педагогических кадров;

- Об утверждении исследовательского проекта на статус ФЭП по

теме «Формирование социальной компетентности личности на

основе культурных и социальных практик в условиях кадетского

училища».

Руководители

ПМК


- Клиентоориентированное дополнительное образование: новые

требования к управлению;

- Об итогах училищного и муниципального этапов Всероссийской

олимпиады школьников в 2015-2016 учебном году;

- Об организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС ООО;

декабрь



кабинетом

Старший

воспитатель

7


- Эффективность психологического мониторинга профессиональной

деятельности педагогических работников и обучающихся.


- Реализация Программы воспитания и социализации обучающихся

в училище;

- О реализации инновационной работы Лаборатории ИОТ, ТСО;

- О реализации плана работы информационно-библиотечного

центра;

- О проведении 3 городской научно-практической конференции

молодых исследователей .

февраль


воспитательным

отделом

Заведующие

лабораториями


библиотекой

Старший

методист


- О реализации первого этапа экспериментальной работы ФЭП;

- О реализации ООП ООО;

- О результатах работы ПМК по организации внеурочной

деятельности с обучающимися;

- Об эффективности организации и проведения спортивно-

оздоровительной работы с обучающимися в училище.

май


учебным

отделом



кабинетом

методисты

руководители

ПМК

8


2. Заседание ПМК


1. О задачах и планировании научно-методической работы ПМК на

2015 – 2016 учебный год. Утверждение плана работы.

сентябрь


ПМК

2. Реализация междисциплинарной программы «Развитие

универсальных учебных действий на ступени основного общего

образования». Утверждение тем по самообразованию. Зачетно-

накопительная система индивидуальной образовательной стратегии

педагога.

октябрь


ПМК

3. Реализация междисциплинарной программы «Развитие смыслового

чтения и работа с текстом». Разработка банка компетентностно-

ориентированных заданий.

ноябрь


ПМК

4. Реализация междисциплинарной программы «Формирование ИКТ-

компетентности обучающихся». Моделирование элективных

курсов. Классификация эффективных методов, приемов

воплощения системно – деятельностного подхода в практической

деятельности.

декабрь


ПМК

5. Реализация междисциплинарной программы «Организация

проектно-исследовательской деятельности кадет, работа с

талантливыми кадетами в Тюменском президентском училище».

январь


ПМК

9


Содержание, условия и критерии сформированности

универсальных учебных действий.

6. Современные требования к разработке рабочей программы по

предмету. Методический продукт: разработка проекта рабочей

программы.

февраль


ПМК

7. Реализация военного компонента на уроке. Накопление банка

заданий с военной составляющей. Методический продукт: издание

сборника компетентностно-ориентированных уроков с военной

составляющей.

март


ПМК

8. Оценка личностного развития учителя. Мониторинг

профессиональной деятельности педагогических работников.

апрель Руководители

ПМК

9. Анализ деятельности ПМК. Портфолио ПМК и педагога.

май - июнь Руководители

ПМК

3. Лаборатория компетентностно-ориентированного урока

Цель: Подготовка педагогов к введению ФГОС ООО и к проведению ОГЭ

№п/п Мероприятие Формы

проведения

Сроки проведения Ответственный

1.

Занятие № 1:

Методика проектирования современного

учебного занятия в соответствии с

требованиями ФГОС ООО.

Практико-

ориентированный

семинар

октябрь



кабинетом

10




2.

Занятие № 2 :

Системно – деятельностный подход как

системообразующая составляющая ФГОС

ООО (мастер-классы, презентация опыта,

урок, занятие);

Мастер-класс Лауреата Всероссийского

конкурса «Учитель года» О.А.Ковалевой,

учителя русского языка и литературы

МАОУ СОШ №70

Практико-


семинар

ноябрь



кабинетом

методисты


ПМК

3.


Анализ компетентностно -

ориентированного урока: моделирование,

оценка эффективности

Практико-


семинар

декабрь



кабинетом

методисты


ПМК

4.


Метапредметность. Формирование

универсальных учебных действий в урочной

и внеурочной деятельности (мастер-классы,

презентация опыта).

Мастер-класс Лауреата Всероссийского

конкурса «Учитель года» О.В. Рединой,

учителя русского языка и литературы

МАОУ гимназии №1 г. Тюмени

Практико-


семинар

январь



кабинетом

методисты


ПМК

11




5.


Методология педагогического

исследования.

Методологические основы научного анализа

педагогического труда.

Практико-


семинар

февраль



кабинетом

методисты


ПМК

6.


Проектная и исследовательская

деятельность учащихся в урочной и

внеурочной деятельности (мастер-класс,

презентация опыта, урок, занятие);

Практико-


семинар

март



кабинетом

методисты


ПМК

7.


Развитие интерактивных форм и методов

обучения в образовательном пространстве

училища.

Практико-


семинар

апрель



кабинетом

методисты


ПМК

8. Занятие № 8:

Проектирование оптимальной авторской

методической системы.

Мастер – класс Лауреата Всероссийского

конкурса профессионального мастерства

«Учитель года» Коляденко Д.Ю., учителя

физики МАОУ гимназии №16

Практико-


семинар

май



кабинетом

методисты


ПМК

12




4. Школа педагога

Цель: Подготовка педагогов к введению ФГОС ООО и к проведению ОГЭ




1. Актуальные вопросы промежуточной и

итоговой аттестации на современном этапе.

Внутренняя и внешняя система оценки

качества образования в общеобразовательной

организации.

Учет работоспособности ученика в

организации учебной деятельности.

Практико-


семинар

октябрь



кабинетом

методисты


ПМК

2. Организационно-педагогические аспекты

подготовки к ОГЭ.

Психологическое сопровождение субъектов

образовательного процесса в период

подготовки и проведения итоговой

аттестации.

Информационно-

теоретический

семинар

ноябрь



кабинетом

методисты


ПМК

13




Контрольно-оценочная деятельность учителя

– механизм управления качеством

образования

3. Современные образовательные технологии

как средство достижения новых

образовательных результатов.

(презентация опыта, мастер –классы)

Практико-


семинар

декабрь



кабинетом

методисты


ПМК

4. Организация профильного и

предпрофильного обучения. Требования к

разработке элективного курса.

Практико-


семинар

январь



кабинетом

методисты


ПМК

5. Портфолио педагога и учащегося как

средство достижения новых образовательных

результатов (презентация опыта).



семинар

февраль



кабинетом

методисты


ПМК

6. Оценка достижения планируемых

результатов в контексте ФГОС ООО.



семинар

март



кабинетом

14




7. Рабочая программа педагога – инструмент

управления качеством образования.

Практико-


семинар

апрель



кабинетом

методисты


ПМК

8. Современные требования к составлению

методического пособия, методической

разработки.

Практико-


семинар

май Заведующий


кабинетом

Педагоги-

психологи

5. Школа классного руководителя и воспитателя

Цель: Организационно-методическое и информационное сопровождение развития образовательных процессов в сфере

воспитания, повышение психолого-педагогического мастерства классных руководителей и воспитателей



Сроки


Ответственный

1. Компетентностно-ориентированное

образование как одно из условий

эффективного перехода на стандарты второго

поколения.

Деятельность классного руководителя и

воспитателей в организации работы с

кадетами.

практико-


семинар

октябрь



кабинетом

руководители

МО классных

руководителей

15



Сроки



Оценка профессиональной деятельности

классного руководителя и воспитателя.

Презентация опыта классных руководителей

и воспитателей

2. Методический инструментарий анализа

воспитательного процесса в классном

коллективе.

Современные требования к составлению



практико-


семинар

ноябрь



кабинетом

3. Инновационные образовательные

технологии, методы и формы в организации

воспитательной работы.

Презентация опыта классных руководителей и

воспитателей

практико-


семинар

декабрь



кабинетом

Руководители МО

классных


4. Психолого-педагогическое просвещение

родителей. Содержание и формы проведения

родительского собрания. практико-


семинар

январь Заведующий


кабинетом


классных


16



Сроки



5. Организация самоуправления в классном

коллективе.

практико-


семинар

февраль



кабинетом

4. Моббинг и булинг в детском коллективе.


семинар

март



кабинетом

5. Методология педагогического исследования.

информационно-


семинар

апрель



кабинетом

6. Формирование социальной компетенции

обучающихся на основе социокультурных

практик в условиях кадетского училища.

практико-


семинар

май



кабинетом


классных


17

6. Школа педагога дополнительного образования

Цель: психолого-педагогическое сопровождение педагогов дополнительного образования в условиях перехода на

ФГОС ООО.



Сроки



1. Компетентностно-ориентированное

образование как одно из условий

эффективного перехода на стандарты второго

поколения.

Оценка профессиональной деятельности

педагога дополнительного образования.

практико-


семинар

октябрь



кабинетом

методист

2. Методический инструментарий анализа

педагогического процесса.

Современные требования к составлению



практико-


семинар

ноябрь



кабинетом

3. Инновационные образовательные

технологии, методы и формы в организации

учебного процесса.

Презентация опыта работы педагогов

дополнительного образования.

практико-


семинар

февраль



кабинетом

Методист

18



Сроки



4. Рабочая программа педагога – инструмент

управления качеством образования. практико-


семинар

март Заведующий


кабинетом

Методист

5. Методология педагогического исследования.

практико-


семинар

май



кабинетом

7. Педагогическая мастерская по организации и проведению аттестации


1. Нормативно – правовое обеспечение осуществления аттестации

педагогических и руководящих работников

октябрь



кабинетом

2. Критерии и показатели проведения экспертизы профессиональной

деятельности на соответствие занимаемой должности

ноябрь

3. Критерии и показатели проведения экспертизы профессиональной

деятельности на первую и высшую категории

декабрь

4. Портфолио педагогических результатов как средство достижения

новых образовательных результатов

январь

5. Индивидуальные и групповые консультации по проведению

аттестации педагогических работников

В течение учебного

года

19

8. Заседания аттестационной комиссии

№п/п Тематика заседаний Ответственный

1.

По отдельному графику Заведующий методическим кабинетом 2.

3.

4.

9. Встречи с учеными


1. Лекция: «Имидж педагога как одно из условий профессиональной

компетентности педагогов»

Лектор: В.Н. Черепанова, к.п.н., доцент ТюмГАСУ

декабрь



кабинетом 2. Лекция: «Особенности работы с одаренными детьми»

Лектор: Т.А. Строкова, к.п.н., доцент кафедры ТюмГУ

февраль

20

III. Прогностический этап

Повышение профессиональной компетентности педагогов

Направления

деятельности

Содержание деятельности Формы организации

Развитие

нормативно-

правовой

компетентности

- Изучение нормативно-правовых документов,

регламентирующих деятельность учителя (ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации», Федеральный

образовательный стандарт общего образования, Концепция

российской национальной системы выявления и развития

молодых талантов; комплекс мер по реализации Концепции

российской национальной системы выявления и развития

молодых талантов, Федеральная Программа развития

воспитательной компоненты в ОУ).

Самообразование учителя

Курсовая подготовка в

ТОГИРРО

Анкетирование

Лаборатория компетентностно-

ориентированного урока

Развитие

методологической


- дидактика и методики организации учебной деятельности

в современных условиях образования

- обобщение своего педагогического опыта

- рефлексивный анализ педагогической деятельности

Семинар

Виртуальная педагогическая

мастерская

Педагогические советы

Педагогические конкурсы

Публикации

Предметные МК

Научно-практическая

конференция

21

Направления

деятельности

Содержание деятельности Формы организации

Развитие

психолого-

педагогической


- особенности психического развития обучающихся

- методы и приёмы работы с кадетами

Психолого-педагогические

семинары



Консультирование педагога-

психолога

Развитие

предметно-

методической


- педагогические технологии продуктивного обучения

- метапредметный подход в обучении

- здоровьесберегающие образовательные технологии в

практической деятельности

Предметные МК



Педсовет

Семинар

Лаборатория

Развитие

информационной


- работа в программах Word, Excel, Power Point

- работа в сети Интернет

- работа в информационной системе LMS-школа

- методы формирования информационной компетенции

обучающихся

- работа с обучающими, образовательными программами

по своей предметной области

Практикум

Консультирование

22

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ :

Позитивные изменения в профессиональных затруднениях педагогических работников;

Активизация деятельности педагогов, классных руководителей, воспитателей. педагогов

дополнительного образования;

Совершенствование механизмов управления образовательным процессом;

Повышение качества образования.

ПЛАН НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКОЙ...

Documents

Transcript of ПЛАН НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКОЙ...