АНАЛІЗ СИСТЕМИ МЕНЕДЖМЕНТУ ЯКОСТІ З БОКУ … process/2… ·...
Transcript of АНАЛІЗ СИСТЕМИ МЕНЕДЖМЕНТУ ЯКОСТІ З БОКУ … process/2… ·...
АНАЛІЗ СИСТЕМИ МЕНЕДЖМЕНТУ ЯКОСТІ З БОКУ ВИЩОГО КЕРІВНИЦТВА
СМЯ НАУ АСМЯ 5.6.1 – 01 – 2014
Підготовлено сектором менеджменту якості підготовки фахівців для розгляду на засіданні Вченої Ради
Національний авіаційний університет
225
315 345 353 350 349 345 334 325
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1995-1996 2000-2001 2005-2006 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Динаміка кількості ВНЗ України
III-IV рівень акредитації I-II рівень акредитації
В Україні з 2008-2009 року спостерігається тенденція зменшення вишів III-IV рівнів акредитації
ЗОВНІШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ
0
100
200
300
400
500
2010 2011 2012 2013 2014
433,5 252,8 324,1 316,2 280,0
Кількість випускників загальноосвітніх навчальних закладів
За останні роки зберігається тенденція:
• кількість випускників загальноосвітніх навчальних закладів зменшується
•рівень навчальної підготовки становить 3,9 бали за 5-бальною шкалою, що відповідає варіанту “скоріше задовільний” (дані Інституту соціології НАН України)
•близько 10% людей, що проходять тестування, не дотягують до 124 балів, необхідних для вступу у вищі навчальні заклади (інформація Українського центру оцінювання якості освіти )
ЗОВНІШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ
0
15
30
45
60
75
самостійне рішення
особисті здібності батьки інтернет друзі чи знайомі
67,1 52,3 33,9
14,1 11,3
Чинники, що впливають на професійний вибір випускників загальноосвітніх навчальних закладів
ЗОВНІШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ
Більшість випускників вже зорієнтована на конкретний професійний вибір та отримання вищої освіти (90%)
Пріоритети професійного вибору випускників ЗНЗ
ЗОВНІШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ
природничі та точні науки (35%)
соціально-політичний напрям (16%)
гуманітарні дисципліни (9%)
бізнес та менеджмент (16%)
творчі професії (14%)
інженерні спеціальності (8%)
військові спеціальності (2%)
професійний спорт (2,9%)
не визначилися (11,1%)
природничі та точні науки (24,6%)
соціально-політичний напрям (16,3%)
гуманітарні дисципліни (14%)
бізнес та менеджмент (11,2%)
творчі професії (10,2%)
інженерні спеціальності (6,8%)
військові спеціальності (4,4%)
вимір НАУ вимір АПН України
м.Київ
Киівська
Житомирська
Черкаська
Хмельніцька
Чернігівська
Вінницька
Полтавська
Сумська
Рівненська
Волинська
Дніпропетровська
Львівська
Запорізька
Тернопільська
Херсонська
Кіровоградська
Одеська
АР Крим
Миколаївська
Закарпатська
Луганська
Івано-Франківська
Донецька
Чернівецька
м.Севастополь
Харківська Регіональне представництво студентів І курсу НАУ (середня кількість за 2010-2013р.р.)
Близько 49% студентів зарахованих на І курс – випускники ЗНЗ м.Києва та Київської області. Випускники ЗНЗ Житомирської, Черкаської, Хмельницької, Чернігівської, Вінницької та Полтавської областей складають загалом до 17% першокурсників. Частка першокурсників решти областей сягає 22%.
0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 5,5 15,0 35,0 ……
%
ЗОВНІШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ
ЗАГАЛЬНА СТАТИСТИКА ЗНО -2014
• абітурієнтів набрали менше 5 балів з можливих 107 з української мови та літератури 26%
• абітурієнтів набрали 10 балів з можливих 56 з математики 43%
• абітурієнтів не приступили до творчого завдання з англійської мови 25%
• випускник 2013-2014 н.р. не зробив жодної помилки в тесті з історії України лише 1
• абітурієнт не набрав максимальної кількості балів (200) з фізики жоден
• абітурієнтів набрали максимальну кількість балів з біології 1 з 80000
• абітурієнтів успішно склали тести з англійської мови 0,11%
ВИСНОВКИ
Політика скорочення кількості вишів III-IV рівня акредитації
Тенденція до зменшення кількості абітурієнтів
Зниження рівня підготовкиабітурієнтів
Посилення впливу територіальної прилеглості на формування
контингенту студентів
Зменшення цікавості до інженерних спеціальностей
Зовнішні впливи
Підвищення рейтингу університету
Регіональне спрямування профорієнтаційної роботи
Орієнтації університету на міжнародні ринки
Посилення профорієнтаційної роботи серед слухачів ІДП
Шляхи запобігання
Рейтинг КОМПАС
Рік Місце в
рейтингу Позиція в рейтингу
ЯКІСТЬ ОСВІТИ
рейтинговий бал Задоволеність
випускників
Сприйняття роботодавцям
и
Сприйняття експертами
Співпраця ВНЗ з компаніями-
роботодавцями
2009 6 13 28 74 16 19 34
2010 7 11 25 48 18 14 34
2011 7 20 21 60 16 9 24
2012 7 10 23 65 15 13 28
2013 5 8 32 74 14 23 44
2014
максимум 1 98 99 100 100 100
У 2014 році рейтинг не складався. Динаміка індикаторів рейтингу КОМПАС
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
рейтинговий бал Задоволеність випускників Сприйняття роботодавцями Сприйняття експертами Співпраця ВНЗ з компаніями-роботодавцями
2009 2010 2011 2012 2013 максимум
рейтинг 2014 не складався
ЗА НАПРЯМАМИ ПІДГОТОВКИ
Рейтинг КОМПАС
5
1
11
16
5
8
10
8
5
8
бізнес-економічні
юридичні
інженерно-технічні
інформаційні технології
архітектурно-будівельні
місце в рейтингу рейтинговий бал
Національний авіаційний університет – оцінка за напрямками підготовки
Рік Місце в
рейтингу Оцінка інтегрованого
показника діяльності ВНЗ
Оцінка якості науково-педагогічного
потенціалу
Оцінка якості навчання
Оцінка міжнародного визнання
2007 30 12,25 6,80 5,01 0,44
2008 16 20,27 10,88 5,89 3,50
2009 13 29,72 9,26 9,83 10,63
2010 14 29,17 8,84 10,89 9,44
2011 14 29,17 8,84 10,89 9,44
2012 13 31,70 9,45 11,03 11,21
2013 16 31,8 9,4 11,4 10,9
2014 15 39,7 10,5 12,8 16,27
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Місце в рейтингу Оцінка інтегрованого показника діяльності
ВНЗ
Оцінка якості науково-педагогічного
потенціалу
Оцінка якості навчання Оцінка міжнародного визнання
2007 2012 2013 2014
Динаміка індикаторів рейтингу ЮНЕСКО «ТОП-200 Україна» Національного авіаційного університету
Рейтинг ЮНЕСКО «ТОП-200 Україна»
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Оцінка інтегрованого показника діяльності ВНЗ
Оцінка якості науково- педагогічного потенціалу
Оцінка якості навчання Оцінка міжнародного визнання
Київський національний університет ім. Тараса Шевченка
Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут»
НАУ
Порівняння індикаторів Національного авіаційного університету з максимальними значеннями (оцінками лідерів рейтингу)
Рейтинг ЮНЕСКО «ТОП-200 Україна»
Вищий навчальний заклад Оцінка інтегрованого показника діяльності
ВНЗ
Оцінка якості науково- педагогічного
потенціалу
Оцінка якості навчання
Оцінка міжнародного визнання
Київський національний університет ім. Тараса Шевченка
80,95 37,45 20,69 22,81
Національний технічний університет України «Київський
політехнічний інститут» 80,90 33,53 23,26 24,09
НАУ 39,67 10,56 12,83 16,27
Рейтинг журналу «ДЕНЬГИ»
У 2014 році позиція Національного авіаційного університету не знизилась лише у фаховому рейтингу будівельних спеціальностей
0
5
10
15
20
25
технічні спеціальності
будівельні спеціальності
гуманітарні економічні юридичні
міс
це
в р
ей
тин
гу
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Рейтинг журналу «ДЕНЬГИ»
Експерти для оцінки вищів використовують 10-бальну шкалу. Опитування роботодавців у 2014 році виявило зниження попиту на випускників НАУ
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
технічні спеціальності
будівельні спеціальності
гуманітарні економічні юридичні
оц
інка
екс
пе
рті
в (с
ер
едн
є зн
аче
нн
я)
оцінка 2009 оцінка 2010 оцінка 2011 оцінка 2012 оцінка 2013 оцінка 2014
ВИСНОВКИ
Місце НАУ є стабільним
Оцінка якості науково-педагогічного потенціалу університету суттєво менша за максимальне значення (10,5 проти 37,4)
Бали, отримані за показник “якість навчання” вдвічі нижче за максимальний бал (12,8 проти 23,2)
Оцінка міжнародного визнання зросла на 6 балів за останній навчальний рік, проте не наблизилась до значення цього показника лідера рейтингу (24,1)
НАУ в національних рейтингах
Рік Місце в
рейтингу Оцінка інтегрованого
показника діяльності ВНЗ
Оцінка якості науково-педагогічного
потенціалу
Оцінка якості навчання
Оцінка міжнародного визнання
2007 30 12,25 6,80 5,01 0,44
2008 16 20,27 10,88 5,89 3,50
2009 13 29,72 9,26 9,83 10,63
2010 14 29,17 8,84 10,89 9,44
2011 14 29,17 8,84 10,89 9,44
2012 13 31,70 9,45 11,03 11,21
2013 16 31,8 9,4 11,4 10,9
2014 15 39,7 10,5 12,8 16,27
275
105
304
175
238
340
75
102
148
18 30
188
55
161
40
163
288
63 57
103
АКІ ГМІ ІАН ІЕМ ІІДС ІКІТ ІМВ ІАП ІЕБ ЮІ
2013 рік
292
45
320
152
219
338
25
109
136
0 11
241
32
95
20
78
251
36 46
140
АКІ ГМІ ІАН ІЕМ ІІДС ІКІТ ІМВ ІАП ІЕБ ЮІ
2014 рік
рік 2013 2014
подано заяв 43749 41498
зараховано:
всього 2938 2590
за держзамовленням 1790 1638
за контрактом 1148 952
НАБІР НА 1 КУРС
Демографічна яма, збільшення конкуренції між ВНЗ, падіння інтересу до технічних спеціальностей обумовлюють зменшення кількості студентів в університеті
КОНТИНГЕНТ СТУДЕНТІВ ДЕННА ФОРМА НАВЧАННЯ
0
3000
6000
9000
12000
15000
18000
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
9090 9096 9334 8961 8672 8470
6886 7015 5903 5180 5429 5315
за бюджетні кошти за контрактом
15976 16111 15237
14141 14101
КОНТИНГЕНТ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНА ТА ДИСТАНЦІЙНА ФОРМА НАВЧАННЯ
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
1210 1184 1221 1280
474 464
5816 5643
4840 4676
4436 4236
за бюджетні кошти за контрактом
7026 6827
6061 5956
4910
КОНТИНГЕНТ СТУДЕНТІВ АНГЛОМОВНИЙ ПРОЕКТ
0
10
20
30
40
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
20
25 23
25
31
36 37
Частка студентів англомовного навчання щорічно збільшується. У 2012-2014 навчальному році англомовний проект охоплює 15 напрямів підготовки фахівців
МІЖНАРОДНЕ ВИЗНАННЯ
Узбекистан 33%
Туркменістан 14% Азербайджан
14%
Китай 8%
Іран 6%
Туреччина 5%
Росія 5%
Інші 15%
Протягом останніх п'яти років частка громадян зарубіжних країн, які навчаються в університеті коливається на рівні 3.5-4.1%. Загальна кількість студентів-іноземців денної, заочної, дистанційної та післядипломної форм навчання, слухачів підготовчого відділення, а також аспірантів у 2012-2013 навчальному році складала 1224 особи.
ПРОГРАМИ АКАДЕМОБМІНІВ
За останні роки зросла участь у міжнародних програмах академічних обмінів. Кількість студентів, що беруть участь у цих програмах збільшилася на 12%
11
28
39
63 64
75
1
6 7 8 7 5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2014-2014
студенти аспіранти
ВИКЛАДАЦЬКИЙ СКЛАД
1400
1500
1600
1700
1800
1900
2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
1692
1785
1851 1866 1879 1852
1775
1683
1619
Кіл
ькіс
ть П
ВС
, осі
б
Динаміка кількості викладацького складу
Навчальний процес забезпечує висококваліфікований науково-педагогічний колектив.
Академіки, член-кореспонденти
НАН України 0,4%
Доктори наук, професори
10,3%
Кандидати наук, доценти
39,1%
Викладачі без наукового ступеня
50,2%
ВИКЛАДАЦЬКИЙ СКЛАД
Якісний склад науково-педагогічних працівників повністю відповідає акредитаційним вимогам Міністерства освіти та науки України
ВИКЛАДАЦЬКИЙ СКЛАД
0
100
200
300
400
500
600
700
до 40
40-49
50-59 60-65
понад 60
Вікове розподілення науково-педагогічних працівників університету
2009-2010 2013-2014
Середній вік НПП складає 48 років. Аналіз тенденцій розподілення науково-педагогічних працівників за віком викликає занепокоєння ситуацією що склалася
Розробка програми заходів для збільшення частки НПП продуктивного віку
РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
2 413 601 2 398 752 2 321 952 2 252 836 2 243 577 2 216 787
5850
17000 16055 16120 16500
15356
23636 23389 23002 22938
21298 20097
0
5000
10000
15000
20000
25000
0
500000
1000000
1500000
2000000
2500000
2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/20143
Загальний книжковий фонд Загальна чисельність читачів Загальна кількість студентів
Зменшення книжкового фонду складає лише 8% за останні 5 років.
Кількість читачів зберігається на рівні 70-76% від загальної кількості студентів, що навчаються в університеті, незважаючи на вибухове зростання електронних бібліотек навчальної та наукової літератури
У рамках проекту РЕПОЗИТАРІЙ НАУ формування електронних навчально-методичних комплексів
Рукописи навчальних видань, затверджені до друку методично-редакційною радою
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
51 64
90
56 62
72
123
98
169 168 169
197
Кіл
ькіс
ть, о
ди
ни
ць
Підручники, навчальні посібники
Навчально-методична література
Друк навчальних видань залежить від обсягів фінансування видавництва НАУ
Рекомендовані вченою радою видання для отримання грифів та ті, що отримали грифи МОН
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
27
47
73
45
38 41
26 27
59 58
43
29
Кіл
ькіс
ть, о
ди
ни
ць
Рекомендовано Отримали
Недостатній контроль з боку керівників середньої ланки щодо забезпеченості навчального процесу підручниками з грифом МОН Недосконала процедура отримання грифу МОН
Після завершення державної атестації випускників у формі захисту дипломних проектів і робіт відбувається огляд-конкурс на кращий дипломний проект (роботу). Метою конкурсу є стимулювання відмінного навчання, активізація дослідно-конструкторської на науково-дослідницької діяльності, розвиток наукових та творчих здібностей студентів.
Конкурсні комісії інститутів розглядають дипломних проекти (роботи), які мають рекомендацію державних екзаменаційних комісій, та визначають переможців.
Аналіз перебігу конкурсу за останні роки свідчить про зростання якості дипломних проектів (робіт) та покращення організації проведення конкурсу.
ОГЛЯД-КОНКУРС
0
5
10
15
20
25
АКІ (МЕФ) АКІ (ФЛА) ГМІ ФЕП ФМЛ ІАСУ ІКІТ ІАН ІІДС ЮІ ІМВ ІЕБ ІАП
Відсоток дипломних проектів (робіт), рекомендованих до участі в огляді-конкурсі
2010-2011 2011-2012 2012-2013
середнє по НАУ 2010-2011 середнє по НАУ 2011-2012 середнє по НАУ 2012-2013
НАЦІОНАЛЬНЕ ВИЗНАННЯ ІІ етап Всеукраїнської студентської олімпіади
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
35
91 86
79 74
91
67
4 9
13 11 9 9 6
Чисельність студентів-учасників Чисельність призерів
На підставі аналізу результатів ІІ етапу Всеукраїнської студентської олімпіади протягом 2008-2011р.р. була розроблена стратегія удосконалення студентської науки. Результати студентів університету в олімпіаді 2013-2014 н.р. свідчать, що поетапне впровадження прийнятих рішень створює умови для творчого зростання та активізації науково-дослідної роботи студентів. З об'єктивних причин активність та результативність поточного року зменшилися на 30%
Участь НАУ в ІІ етапі Всеукраїнської студентської олімпіади
НАЦІОНАЛЬНЕ ВИЗНАННЯ ІІ етап Всеукраїнського конкурсу наукових робіт з природничих, технічних та гуманітарних наук
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
10
23
26
20
38 40
38
9 10
22
16
27
32
19
Чисельність студентів-учасників Чисельність призерів
Участь НАУ в ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу наукових робіт з природничих, технічних та гуманітарних наук
В конкурсі беруть участь самостійно підготовлені наукові роботи студентів (не більше 2 авторів) з актуальних проблем у галузі природничих, технічних та гуманітарних наук, які є пошуковими за своїм характером, впроваджені у виробництво або застосовані у навчальному процесі, що не мають відзнак НАН України та органів державної влади.
0 2 4
Біологічні науки
Екологія та екологічна безпека
Хімічні технології
Прикладна геометрія, інженерна графіка та ергономіка
Авіаційна та ракетно-космічна техніка. Аеронавігація
Двигуни та енергетичні установки
Енергетика
Телекомунікаційні системи та мережі (у т.ч. інформаційні мережі зв'язку)
Інформатина, обчислювальна техніка та автоматизація
Нафтова та газова промисловість
Металургія
Суднобудування та водний транспорт
Інформаційна безпека
Безпека життєдіяльності
Менеджмент
Економіка природокористування та охорони навколишнього середовища
Педагогічна та вікова психологія
Мистецтвознавство
Переклад
У 2013-2014р.р. галузеві конкурсні комісії відзначили дипломами І, ІІ та ІІІ ступеню студентів НАУ у 19 категоріях.
НАЦІОНАЛЬНЕ ВИЗНАННЯ ІІ етап Всеукраїнського конкурсу наукових робіт з природничих, технічних та гуманітарних наук
НАЦІОНАЛЬНЕ ВИЗНАННЯ Стипендіальна програма "Завтра.UA" Фонду Віктора Пінчука
1207
1397 1452
1549
1864
36 45 58 62 60
7
6
7
9
5
0
2
4
6
8
10
12
14
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
2000
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Сти
пен
діа
ти Н
АУ,
осі
б
Уча
сни
ки, о
сіб
Кількість учасників Кількість учасників від НАУ Кількість стипендіатів від НАУ
Загальнонаціональна стипендіальна програма з підтримки талановитої молоді фонду Віктора Пінчука започаткована у 2006 році. Головною метою програми – є сприяння формуванню та зміцненню нового покоління інтелектуальної та ділової еліти країни. Стипендіати відбираються щорічно на відкритому всеукраїнському конкурсі. До участі запрошуються всі студенти 3-6 курсів денної форми навчання українських вищих навчальних закладів 4-го рівня акредитації.
0
500
1000
1500
2000
2500
2011 2012 2013 2014
1316
2208
1926
1998
1207
2032
1770 1971
учасників від України учасників від НАУ
НАЦІОНАЛЬНЕ ВИЗНАННЯ Міжнародна науково-практична конференція молодих учених і студентів
„ПОЛІТ. СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ НАУКИ”
Щорічна конференція надає можливість молодим науковцям не тільки представити на загальний огляд свої наукові здобутки, але й поповнити знання та розширити власні погляди з обраної проблематики. Цього року відбулася XIII конференція “Політ”. В роботі 64 секцій та наукових семінарів взяли участь представники близько 100 вищих навчальних закладів і наукових установ України, Польщі, Російської Федерації, Німеччини та Азербайджану.
310
360
410
460
510
560
2009 2010 2011 2012 2013 2014
485 457
478 457
401
344
20
28
40
41
38
33
аспірантів докторантів
У процесі підготовки кадрів вищої кваліфікації провідну роль відіграє докторантура й аспірантура університету. Суттєво розширився перелік спеціальностей аспірантури (77). Набір до аспірантури щороку зменшується
ПІДГОТОВКА КАДРІВ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ
Захист дисертацій
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
7 3
6 7 10 10 11
47
57
73 74 78
58
74
доктори кандидати
Результативність підготовки кадрів вищої кваліфікації є стабільно високою
ПІДГОТОВКА КАДРІВ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ
ПІДГОТОВКА КАДРІВ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ
0 10 20 30 40 50 60
ІКІТ
ІЕБ
ІЕМ
ІАСУ
ГМІ
АКІ
ІАП
ІІДС
ІМВ
ІАН
ІПН
Кількість незахищених кандидатських дисертацій (2009-2013р.р.)
Розробити інструментарій для підвищення ефективності та результативності підготовки кадрів вищої кваліфікації (контроль з боку керівників аспірантів, відповідальність аспірантів)
ПІКЛУВАННЯ ПРО ЗДОРОВ’Я
0
50
100
150
200
250
300
2010 2011 2012 2013 2014 (3 квартали)
241
74
211
286
211
101 95
116 108
70
Кіл
ькіс
ть п
утів
ок,
од
ин
иц
ь
санаторно-курортне лікування співробітників дитяче оздоровлення
Розподілення путівок для оздоровлення співробітників та їх дітей здійснюється через Фонд соціального страхування. Терміни проведення тендерів Фондом суттєво впливають на забезпечення путівками співробітників університету.
ФІНАНСОВІ ПОКАЗНИКИ
210
220
230
240
250
260
270
2011 2012 2013 2014
234,5
250,4
268,4
241,5
мл
н.г
рн
.
Бюджетне фінансування протягом 2014 року зменшилося за об'єктивних причин.
ФІНАНСОВІ ПОКАЗНИКИ
Плановий обсяг фінансування госпдоговірних науково-дослідних робіт у 2014 році складав 7,055 млн.грн. Фактичне фінансування - 5,305 млн.грн.
0
0,5
1
1,5
2
2,5
ІЕБ АКІ ІІДС ІАН ІКІТ ІАП ІЕМ
2,439
1,845
0,891
0,722 0,668
0,455 0,39
2,041
1,401
0,422 0,589
0,449 0,368 0,36
плановий обсяг фактично профінансовано
78,7%
17,2% 4,1%
ФІНАНСОВІ ПОКАЗНИКИ
Плата за навчання
контрактниками 150,5
Господарська діяльність
32,8
Наукова госпрозрахунков
а діяльність 7,9
Структура власних надходженнь університету
ФІНАНСОВІ ПОКАЗНИКИ
172
174
176
178
180
182
184
186
2012 2013 2014
177,3
180,6
184,5
мл
н.г
рн
. Обсяг реалізованих послуг в сфері освітянської та господарської діяльності зростає.
ФІНАНСОВІ ПОКАЗНИКИ
0
1000
2000
3000
4000
науково-педагогічні працівники
спеціалісти робітники
3612
1922
1151
3643
1939
1161
2012 рік 2013 рік
Динаміка зростання ставок працівників університету за групами
НАЦІОНАЛЬНИЙ АВІАЦІЙНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ПРИЙМАЛЬНА КОМІСІЯ
РЕКТОРАТ
ІНСТИТУТИ СТРУКТУРНІ ПІДРОЗДІЛИ НДЧ ВІДОКРЕМЛЕНІ НАВЧАЛЬНІ
СТРУКТУРНІ ПІДРОЗДІЛИ
УПРАВЛІННЯ ТА ВІДДІЛИ ДОПОМІЖНІ СЛУЖБИ
ВЧЕНА РАДА
РАДА З ЯКОСТІ
УЗАГАЛЬНЕНА СТРУКТУРА УНІВЕРСИТЕТУ
ІНСТИТУТИ
АЕРОКОСМІЧНИЙ ІНСТИТУТ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ
ІНСТИТУТ ЕКОНОМІКИ ТА МЕНЕДЖМЕНТУ
ІНСТИТУТ ІНФОРМАЦІЙНО-ДІАГНОСТИЧНИХ СИСТЕМ
ЮРИДИЧНИЙ ІНСТИТУТ
ІНСТИТУТ АЕРОПОРТІВ
ІНСТИТУТ КОМПЮТЕРНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
ІНСТИТУТ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН
ІНСТИТУТ ЕКОЛОГІЧНОЇ БЕЗПЕКИ
ІНСТИТУТ ІСАО
ІНСТИТУТ НОВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
ІНСТИТУТ ЗАОЧНОГО ТА ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
ІНСТИТУТ ДОУНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ПІДГОТОВКИ
ФАКУЛЬТЕТ ПО РОБОТІ З ІНОЗЕМНИМИ СТУДЕНТАМИ
ФАКУЛЬТЕТ ПІДГОТОВКИ
Інститути
РЕКТОРАТ
РЕКТОР
ПР
ОР
ЕКТО
Р З
Н
АВ
ЧА
ЛЬ
НО
Ї РО
БО
ТИ
ПР
ОР
ЕКТО
Р З
Н
АУ
КО
ВО
Ї РО
БО
ТИ
ПР
ОР
ЕКТО
Р З
Н
АВ
ЧА
ЛЬ
НО
-ВИ
ХОВ
НО
Ї Р
ОБ
ОТИ
ПР
ОР
ЕКТО
Р З
ІЗ
ЗАО
ЧН
ОГО
ТА
Д
ИС
ТАН
ЦІЙ
НО
ГО
НА
ВЧ
АН
НЯ
ПР
ОР
ЕКТО
Р З
М
ІЖН
АР
ОД
НИ
Х
ЗВ’Я
ЗКІВ
ПР
ОР
ЕКТО
Р З
А
ДМ
ІНІС
ТРА
ТИВ
НО
-ГО
СП
ОД
АР
СЬ
КО
Ї Р
ОБ
ОТИ
СТРУКТУРНІ ПІДРОЗДІЛИ ( В ТОМУ ЧИСЛІ ВІДОКРЕМЛЕНІ), ЩО ЗНАХОДЯТЬСЯ ПІД УПРАВЛІННЯМ ПРОРЕКТОРІВ УНІВЕРСИТЕТУ
НАУКОВО-ДОСЛІДНА ЧАСТИНА
НДІ науково-дослідний інститут
ННЦ науково-навчальний центр
НДЦ науково-дослідний центр
НВЦ науково-виробничий центр
НМЦ науково-методичний центр
НДЛ науково-дослідна лабораторія
ЕКСПЕКТНА РАДА
ВІДДІЛ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ
НДЧ
ВІДДІЛ НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ТА
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ВЛАСНОСТІ
СЕКТОР НАУКОВИХ ПЕРІОДИЧНИХ ВИДАНЬ
ННЛ НОВІТНІХ ТРИБОТЕХНОЛОГІЙ
НДЦ ІНФОРМАЦІЙНОГО СУПРОВОДЖЕННЯ ЕКСПУАТАЦІЇ
АВІАЦІЙНОЇ ТЕХНІКИ ТА ГАЗОТРАНСПОРТНОГО ОБЛАДНАННЯ
НМЦ КОНТРОЛЮ ТА ОЦІНКИ АВІАЦІЙНОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
ТКС №26 “ЕКСПЛУАТАЦІЯ АВІАЦІЙНОЇ ТЕХНІКИ”
НЕЗАЛЕЖНИЙ ОРГАН ПО СЕРТИФІКАЦІЇ ПЕРСОНАЛУ З
НЕРУЙНІВНОГО КОНТРОЛЮ ТА СПЕЦІАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ В АВІАЦІЙНІЙ ГАЛУЗІ
НДЛ НАНОТРИБОТЕХНОЛОНІЙ
НДЛ ІНТЕГРОВАНИХ CALS-ТЕХНОЛОГІЙ “СОЛІД”
НДЛ ТЕХНІЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ ТА НЕРУЙЙНІВНОГО КОНТРОЛЮ
АВІАЦІЙНОЇ ТЕХНІКИ
НДЛ ТЕХНІЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ
НДЛ СИНТЕЗУ ТА ВІДТВОРЕННЯ ОБ’ЄМНОГО ЗОБРАЖЕННЯ
УКРАЇНСЬКИЙ НДІ ДИЗАЙНУ ТА ЕРГОНОМІКИ
НДІ ІНТЕГРОВАНИХ ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ
НДІ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ БУДІВНИЦТВА ТА
АРХІТЕКТУРИ
ЦЕНТР ЕКСПЛУАТАЦІЙНОЇ НАДІЙНОСТІ АВІАЦІЙНОЇ
ТЕХНІКИ
НДЦ ЕКОЛОГІЧНИХ ПРОБЛЕМ АЕРОПОРТІВ
ЦЕНТР З СЕРТИФІКАЦІЇ ПІДПРИЄМСТВ ТА СЛУЖБ ПО ЗАБЕЗПЕЧЕННЮ
АВІАЦІЙНИМИ ПАЛЬНО-МАСТИЛЬНИМИ МАТЕРІАЛАМИ
НДЛ РАКЕТНОГО ПАЛИВА ТА ПАЛЬНОГО
НАУКОВО-ТЕХНІЧНА РАДА УНІВЕРСИТЕТУ
ННЦ “АЕРОКОСМІЧНИЙ ЦЕНТР”
НВЦ БЕЗПІЛОТНОЇ АВІАЦІЇ “ВІРАЖ”
НДЦ ПРОБЛЕМ ПОВІТРЯНОГО, КОСМІЧНОГО ТА
ЕКОНОМІЧНОГО ПРАВА
НДЦ ІНТЕГРОВАНИХ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
УКРАЇНСЬКИЙ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЙ І НАВЧАЛЬНИЙ ЦЕНТР ХІММОТОЛОГІЇ
ТА СЕРТИФІКАЦІЇ ПАЛИВНО-МАСТИЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ І
ТЕХНІЧНИХ РІДИН
НМЦ БЕЗПЕКИ ПОЛЬОТІВ
ННЦ ЕКОБІОБЕЗПЕКИ
НАУКОВИЙ ПАРК “АЕРОКОСМІЧНІ ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ”
НДЛ АЕРОДИНАМІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
НДЛ НОВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА МАТЕРІАЛИ
НДЛ МЕХАНІКИ МАТЕРІАЛІВ І КОНСТРУКЦІЙ АЕРОКОСМІЧНОЇ
ТЕХНІКИ
НДЛ ЕКСПЛУАТАЦІЙНОЇ НАДІЙНОСТІ ТА
ТЕХНОЛОГІЧНОСТІ ПОВІТРЯНИХ СУДЕН
НДЛ МІЦНІСТЬ ТА РЕСУРС ЛІТАЛЬНИХ АПАРАТІВ
НДЛ ТЕХНОЛОГІЇ ОБРОБКИ ІНФОРМАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ
ПОЛЬСЬКО-УКРАЇНСЬКИЙ ДОСЛІДНИЙ ІНСТИТУТ
ІНСТИТУТ НОВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
ЗАСТУПНИКИ ДИРЕКТОРІВ ІНСТИТУТІВ З НАУКОВОЇ
РОБОТИ
ВІДДІЛ АСПІРАНТУРИ ТА ДОКТОРАНТУРИ
НАУКОВО-ТЕХНІЧНА БІБЛІОТЕКА
СЛУЖБА ГОЛОВНОГО МЕТРОЛОГА
ДЕРЖАВНИЙ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЙ ІНСТИТУТ АВІАЦІЇ
НАУКОВИЙ ЦЕНТР ЖИТОМИРСЬКОГО
ВІЙСЬКОВОГО ІНСТИТУТУ ім.С.П.КОРОЛЬОВА
ПРОРЕКТОР З НАУКОВОЇ РОБОТИ
ВИСНОВКИ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ АНАЛІЗУ
СИСТЕМИ МЕНЕДЖМЕНТУ ЯКОСТІ
Система менеджменту якості НАУ в цілому відповідає вимогам стандарту, але потребує коригувальних дії за деякими напрямами.
Сильні сторони: Слабкі сторони:
стабільне місце у рейтингах ВНЗ України зростання оцінки міжнародного визнання університету збільшення частки студентів англомовного проекту зростання чисельності студентів у міжнародних
програмах академічних обмінів ефективна вступна компанія в умовах жорсткої
конкуренції активна участь студентів університету в всеукраїнських
олімпіадах та конкурсах
недостатня профорієнтаційна робота
старіння колективу НПП низький відсоток видання
навчально-методичної літератури
недостатній рівень методичного забезпечення самостійної роботи студентів
РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО ПОЛІПШЕНЮ
активізувати профорієнтаційну роботу по всіх її видах, приділити особливу увагу щодо набору на другий та третій курси
переглянути соціальний пакет з метою запобігання старінню колективу НПП розробити програму мотиваційних заходів з метою залучення студентів до наукових
досліджень привести процес підготовки та видання навчально-методичної літератури у відповідність до
сучасних вимог
ВИСНОВКИ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ АНАЛІЗУ
СИСТЕМИ МЕНЕДЖМЕНТУ ЯКОСТІ
Намічені цілі в сфері якості
№
пор. Назва цілі , одиниця вимірювання
Значення, що
планується
1 Укріпити авторитет та конкурентоспроможність університету на ринку освітніх послуг України за рахунок підвищення
рейтингового місця університету у рейтингу сайтів Webometrics, позиції
не менше ніж на 5
позицій
2 Підвищити рівень поінформованості міжнародного наукового простору шляхом активізації діяльності науково-
педагогічного персоналу університету у напрямку публікацій статей у наукових виданнях Scоpus, шт. 350
3 Забезпечити освітні процеси університету необхідним навчально-методичними матеріалами шляхом:
- підготовки навчально-методичної документації, % 100
- забезпечення навчальних дисциплін навчально-методичними комплексами, у тому числі електронними, % 65
4 Забезпечити зростання наукової і педагогічної кваліфікації професорсько-викладацького складу шляхом:
- збільшення питомої ваги професорсько-викладацького складу, що має вчені ступень, звання – доцент, кандидат
наук, % 40
- збільшення питомої ваги професорсько-викладацького складу, що має вчені ступень, звання - професор, доктор
наук, % 12
- середній вік професорсько-викладацького складу, років 47
5 Забезпечити зростання якості знань студентів за результатами підсумкових атестацій:
6 - абсолютна успішність,% 80
- якість успішності,% 30
- випуск фахівців які отримали дипломом з відзнакою, % 8
- число дипломних робіт, які рекомендовані до впровадження у виробництво, % 10
7 Розробити та впровадити автоматизовану систему доведення інформації з питань функціонування та удосконалення
системи менеджменту якості університету до споживачів, факт Факт
8 Підтримувати постійний зв'язок із споживачами шляхом проведення аналізу їх задоволеності для ефективного реагування
на умови ринку освітніх послуг, що змінюються:
- забезпечити задоволеність студентів, % 60
- забезпечити задоволеність роботодавців, % 50
9 Збільшити кількість матеріалів, що розміщуються в електронній бібліотеці НАУ, шт. До 8000
10 Забезпечити виконання плану прийому в аспірантуру % 100
11 Досягнення збільшення числа захистів:
- докторські дисертації, шт. 10
- кандидатські дисертації, шт. 62