ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в...

16
ПЛАН-КОНСПЕКТ Сенькиной Елены Павловны, педагога дополнительного образования МБУ ДО «Центра внешкольной работы «Крылатый» городского округа Самара объединение «Экономическая теория для молодых и креативных» Тема: «Деньги, их функции в экономике и история возникновения» в рамках образовательной программы ««Экономическая теория для молодых и креативных» Аннотация к занятию В настоящее время в дополнительном образовании наметилась тенденция к реализации программ, направленных на решение задач государственной важности – которые, помимо удовлетворения интересов занимающихся, имели практическую, прикладную, патриотическую направленность, и способствовали определению учащимися профессионального профиля дальнейшего обучения, с целью занятия в ближайшем будущем достойного места на рынке труда и в жизни. На современном этапе существует общая проблема адаптации учащихся к сложным условиям рыночной экономики. Старшеклассник, готовящийся к самостоятельной жизни независимо от избираемой области профессиональной деятельности, должен уметь ориентироваться в экономических вопросах и проблемах, что позволит ему уверенно чувствовать себя в дальнейшем. Главный процесс формирования личности старшеклассника - социализация и формирование активной жизненной позиции, что в определенной мере достигается развитием экономического мышления личности. Содержание моей программы «Экономическая теория для молодых и креативных» направлена на социализацию старшеклассников и обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения экономики фирмы и государства, глобальных процессов в мировой экономике, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение программы осуществляется с опорой на межпредметные связи с разделами обществоведения, математики, истории, географии, литературы и других предметов школьной программы. В современном мире, особенно в странах с рыночной экономикой, нет более значимой экономической сущности, чем деньги. Без денег невозможна работа предприятий, выполнение социальных программ, обеспечение быта, функционирование государства. Уберите деньги и рыночная экономика рухнет. Натуральный обмен (бартер) давно в прошлом. Сегодня сфера обращения имеет дело с огромными объемами товаров и миллионами транзакций. И только такой высоколиквидный всеобщий эквивалент стоимости как деньги может обеспечить работу сложных рыночных механизмов. Разработанное и апробированное мной занятие « Деньги , их функции

Transcript of ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в...

Page 1: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Сенькиной Елены Павловны,педагога дополнительного образования МБУ ДО

«Центра внешкольной работы «Крылатый» городского округа Самараобъединение «Экономическая теория для молодых и креативных»

Тема: «Деньги, их функции в экономике и история возникновения» врамках образовательной программы ««Экономическая теория длямолодых и креативных»

Аннотация к занятиюВ настоящее время в дополнительном образовании наметилась

тенденция к реализации программ, направленных на решение задачгосударственной важности – которые, помимо удовлетворения интересовзанимающихся, имели практическую, прикладную, патриотическуюнаправленность, и способствовали определению учащимисяпрофессионального профиля дальнейшего обучения, с целью занятия вближайшем будущем достойного места на рынке труда и в жизни. Насовременном этапе существует общая проблема адаптации учащихся ксложным условиям рыночной экономики. Старшеклассник, готовящийся ксамостоятельной жизни независимо от избираемой областипрофессиональной деятельности, должен уметь ориентироваться вэкономических вопросах и проблемах, что позволит ему уверенночувствовать себя в дальнейшем. Главный процесс формирования личностистаршеклассника - социализация и формирование активной жизненнойпозиции, что в определенной мере достигается развитием экономическогомышления личности. Содержание моей программы «Экономическая теориядля молодых и креативных» направлена на социализацию старшеклассникови обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путемуглубленного изучения экономики фирмы и государства, глобальныхпроцессов в мировой экономике, понимание которых необходимосовременному человеку. Освоение программы осуществляется с опорой намежпредметные связи с разделами обществоведения, математики, истории,географии, литературы и других предметов школьной программы.

В современном мире, особенно в странах с рыночной экономикой, нетболее значимой экономической сущности, чем деньги. Без денег невозможнаработа предприятий, выполнение социальных программ, обеспечение быта,функционирование государства. Уберите деньги и рыночная экономикарухнет. Натуральный обмен (бартер) давно в прошлом. Сегодня сфераобращения имеет дело с огромными объемами товаров и миллионамитранзакций. И только такой высоколиквидный всеобщий эквивалентстоимости как деньги может обеспечить работу сложных рыночныхмеханизмов. Разработанное и апробированное мной занятие «Деньги , их функции

Page 2: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

в экономике и история возникновения» способствует формированиюинтереса к истокам экономических отношений между людьми, фирмами игосударствами. Занятие рассчитано на обучающихся 7-8 классов.

Основной технологией обучения мною выбрана технология новоготипа в формате образовательного события, как способ инициированияобразовательной активности обучающихся. Участие в веселой экономико-литературной викторине, проводимой в рамках урока, позволяет внепринужденной форме закрепить полученные знания в конкурсномрежиме и демонстрировать успехи и достижения по части академических икомпетентностных знаний. Определенная часть занятия посвященаэкономической безопасности при обращении с денежными средствами, чтопозволяет обучающимся узнать и запомнить простейшие методы защиты отпотери жизненно необходимых средств существования.

Применяемые мной технологии направлены на формированиеграмотных, трудолюбивых подростков, проявляющих интерес кэкономической науке, а также на формирование коммуникативных навыков:уверенность, общение, умение работать в команде, чувство ответственности,принятие решений, объективная самооценка. Кроме того, формируетсяпринцип уважительного отношения к заработанным средствам, осторожногои целесообразного поведения в части сохранения средств, полученных засчет упорного труда. Цель: социализация личности старшеклассника в сфере реальнойэкономической жизни, посредством развития экономического мышления.Задачи:- дать представление о вопросах, рассматриваемых на занятиях;- ознакомить обучающихся с функциями денег, как важнейшего инструментаэкономики; - обучить умению получать и критически осмысливать экономическуюинформацию;- помочь с выбором путей развития гражданского образования, развитияэкономического образа мышления; - развить интерес к изучению экономических дисциплин;

В ходе занятия обучающиеся должны продемонстрироватьследующие результаты в виде универсальных учебных действий:- познакомиться с важнейшим инструментом экономики – денежнымисредствами в различных видах и формах;- использовать знания, почерпнутые из школьных курсов литературы,математики, искусства, истории и др. в решении вопросов викторины;- развить коммуникативные умения при работе в команде;- развить экономическое мышление.Целевая аудитория: обучающиеся 13-14 лет.Тип урока: комбинированный.Оборудование: мультимедиа проектор, экран, ноутбук.

Page 3: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

План урока:I. Вводная часть1. Организационный момент (2 мин.)2. Введение в предмет. (2 мин).

II. Основная часть1. Функции денег. 2. История возникновения денег. Виды денег.3. Веселая викторина 4. Экономическая безопасность в быту при обращении с денежнымисредствами и ценностями.

III. Заключение: подведение итогов занятия(3 мин.)

Ход занятия:

I. Вводная часть

1. Организационный момент.- Добрый день, ребята! Меня зовут Сенькина Елена Павловна. Я

предлагаю вам посетить занятие по теме: «Деньги и их функции вэкономике», узнать историю возникновения денег, какие виды денегсуществуют и какие функции выполняют в жизни общества.

2. Введение в предмет. В форме беседы совместно с обучающимися формулируем: «Что

такое деньги?», «Можно ли прожить без денег людям, фирмам,государствам?», «Какое место в экономике вы отдаете деньгам?» Ребята, всовременном мире нет более значимой экономической сущности, чем деньги.Без денег невозможна работа предприятий, выполнение социальныхпрограмм, обеспечение быта, функционирование государства. Уберитеденьги и рыночная экономика рухнет. Сегодня сфера обращения имеет дело согромными объемами товаров и миллионами транзакций. И только такойвысоколиквидный всеобщий эквивалент стоимости, как деньги, можетобеспечить работу сложных рыночных механизмов.

II. Основная часть.

1. Функции денег.

Page 4: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

1.Деньги, как мера стоимости. Деньги являются измерителем ценностивсех товаров и услуг. Как масса измеряется в килограммах, расстояние – вметрах, а объем жидкости – в литрах, так ценность (стоимость) измеряется вопределенном количестве денег. Пока деньги не начали выполнять этуфункцию, стоимость каждого товара должна была измеряться вопределенных количествах всех других товаров, производимых в экономике.Причем, человеку, желающему купить определенный товар или продать свойтовар, необходимо было знать все эти пропорции обмена. Например, сколькостоит хлеб в рубашках, колбасе, сапогах, телевизорах, компьютерах и т.д.При денежном обмене такая необходимость исчезает. Достаточно знатьлишь, на какое количество денег может быть обменен каждый товар.Единицей счета выступает денежная единица страны, т.е. национальнаявалюта (рубль в России, доллар в США, фунт стерлингов в Великобритании,тугрик в Монголии и т.п.). В условиях высокой инфляции, когда отсутствуетстабильность национальной денежной единицы, в качестве дополнительнойединицы счета может выступать стабильная денежная единица другойстраны, например, доллара, евро и др. 2.Деньги, как средство обращения. В качестве средства обращения деньгиявляются посредником в обмене товаров, при совершении сделок. Всепокупается и продается за деньги. Альтернативой денежному обменувыступает бартер (обмен товара не на деньги, а на другой товар). Однакобартер связан со значительными издержками. С одной стороны, это потерявремени и усилий, т.е. альтернативные издержки, а, с другой стороны, этопрямые издержки, к которым относятся, например, издержки «стоптанных

Page 5: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

башмаков». Для осуществления обмена товара на товар необходимовыполнение условия, которое известный английский экономист прошлоговека, Уильям Стенли Джевонс назвал «двойным совпадением желаний».Человек, желающий приобрести какой-либо товар должен найти такогопродавца этого товара, который взамен согласился бы получить то, чтопроизводит данный человек. Например, сапожник, желающий купить хлеб,должен найти булочника, которому в обмен на продаваемый им хлеб нужнысапоги. Заболевший художник должен найти аптекаря, который согласитсяотдать ему лекарства в обмен на картины. А преподаватель макроэкономики,желающий сделать себе модную прическу, должен найти парикмахера,готового предоставить эту услугу за прослушивание лекции, например, потеории денег. Поиски могут длиться долго и не увенчаться успехом. Но приэтом время будет потрачено, а башмаки стоптаны. Поэтому бартер являетсякрайне неэффективной и нерациональной формой обмена. Деньги -величайшее изобретение человечества. Появление денег в качествепосредника в обмене сняло проблему двойного совпадения желаний иликвидировало издержки обмена. Любой товар можно продать за деньги, ина полученную сумму купить любой другой товар. Это свойство денегбыстро и без издержек обмениваться на любой другой актив, получилназвание абсолютной ликвидности. Очевидно, что все товары (активы)обладают свойством ликвидности, поскольку рано или поздно их можнопродать или обменять, но степень ликвидности у равных у разных активовразная. Свойством абсолютной ликвидности обладают только наличныеденьги. 3.Деньги, как средство платежа. Это функция, которая проявляется виспользовании их при оплате отложенных платежей (уплате налогов,выплате долгов, получении доходов). Отличие этой функции от функциисредства обращения заключается в том, что использование денег в качествепосредника в обмене предполагает одновременное движение товаров и денег,а при выполнении функции средства платежа либо движение товаров идвижение денег по времени не совпадают, например: ТРУД – ДЕНЬГИ –ТОВАР.4.Деньги, как средство накопления. Эта функция теоретически основанана том, что ценность денег не меняется со временем. Она состоит в том, чтоденьги представляют собой запас ценности - средство сохранения ценности,на них в любой момент можно купить любой товар, услугу или ценнуюбумагу. В неинфляционной экономике покупательная способностьсохраняется и не меняется во времени. На одну и ту же сумму денег можнокупить одно и то же количество товаров и через год, и через 5 лет. Вусловиях инфляции деньги теряют свою ценность, их покупательнаяспособность уменьшается. Поскольку общий уровень цен растет, то на однуи ту же денежную сумму можно купить все меньше товаров. Накапливатьобесценивающиеся деньги становится бессмысленно. И функцию запасаценности (средства накопления) начинает выполнять не национальнаявалюта, а стабильная валюта другой страны. Кроме того, деньги не являются

Page 6: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

самым привлекательным финансовым активом, который следует держать наруках, поскольку они не приносят дохода. При этом существуют доходныефинансовые активы, например, акции, приносящие доход в виде дивиденда иоблигации, обеспечивающие процентный доход, депозиты в банках и другиефинансовые рычаги, наприме, кредит банка.4.Мировые деньги. Эта функция закрепляется за наиболее устойчивой,важной и общепризнанной денежной единицей. Мировые деньги позволяютсовершать обмен товарами и расчеты между различными государствами, укаждого из которых есть своя национальная валюта. Сегодня к мировымденьгам относятся:А) Ведущие национальные валюты (американский доллар, фунт стерлингов,японская иена); Б) Специальные международные денежные единицы, выпускаемыемеждународными финансово-кредитными институтами (например, евро, илиSDR – специальные права заимствования – искусственное безналичноеплатежное средство, эмитируемое Международным валютным фондом)

2.История возникновения денег.А сейчас, ребята, чтобы закрепить материал, я вам расскажу про историювозникновения и эволюцию развития денег.

Давным-давно, в веке каменном, люди обходились без денег: всёнеобходимое они получали от природы, ведь им нужны были только еда дажилье. Но оказалось, что человек умеющий делать копья и топоры, может небыть хорошим охотником - так возник взаимовыгодный обмен – бартер, илитоварные деньги.

Page 7: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

Но, это были скорее не деньги, а средства обмена.

Так, например, в скотоводческих племенах деньгами был скот, впоморских поселениях деньгами была рыба, которую обменивали на,необходимые для племени, хлеб и мясо. Деньги в виде перьев применялись вобороте жителей некоторых островов Тихого океана. Представляли онисобой тонкие красные перья длиной до 10 сантиметров, которые склеивались

Page 8: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

между собой или связывались растительными волокнами из лиан в круги –своеобразные бухты. Использовались такие деньги для взаимных расчетов ипокупках в зависимости от яркости перьев: чем ярче бухта, тем дороже онаиспользовалась при обмене.

Известно, что у разных народов были свои предметы, служившие им вкачестве денег:- в Мексике деньгами были какао-бобы;- в Канаде, Аляске и Сибири древние предки использовали в качестве денегшкурки ценных зверей;- В Китае, Индии, Тайланде, Африке и у некоторых племен Южной Америкии на островах Океании, деньгами были морские ракушки или жемчужины;

- Деньги в виде небольших медных топоров, которые не использовали вхозяйстве из-за непрактичности и мягкости металла, использовали индейцыАмерики во времена завоевания их испанскими конкистадорами. - Соляные бруски, как платежное средство, широко применялись в странахразных частей света. К примеру, можно привести Древнюю Русь илиЭфиопию, где соляные бруски самородной соли в качестве денегиспользовались вплоть до 20-х годов прошлого века. А в войске ЮлияЦезаря римские легионеры часть жалования получали солью. Следует так жеотметить, что английское слово salary – «зарплата», происходит отлатинского слова sal – «соль». Деньги из каменной соли применяли вЭфиопии.

- племена Новой Зеландии вместо денег использовали камни, имеющие в середине отверстие. Каменные деньги представляли собой каменные диски разных диаметров с отверстиями в центре. Самые большие достигали до 4 метров в диаметре. Пребывали такие деньги в обороте среди жителей

Page 9: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

островов Яп (ныне – Федеральные Штаты Микронезии). Служили они эквивалентом при обмене товарами, платой за услуги и судебные издержки.

Галерея каменных денег на островах Яп.

Металлические деньги.Использование товаро-денег позволяло обмениваться ими с другими

племенами или использовать по назначению в своем хозяйстве. Но все эти эквиваленты обмена были крайне неудобными в

использовании. Поэтому возникла потребность в другой, более практичнойформе платежа. По оценкам историков в Вавилоне и Египте в период 3-4тыс. лет до нашей эры появились деньги в виде пластин из золота илисеребра, которые были избраны всеобщим эквивалентом ценности.Приобретая товар, от пластин отрубали нужные кусочки. К пластинамприлагались весы для взвешивания и рубила для отделения необходимоговеса, что было также очень неудобно.

Page 10: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

Божество денег.

В VII веке до нашей эры в Китае и древнем Лидийском Царстве появилисьпервые монеты и около 500 лет до нашей эры персидский Царь Дарийсовершил экономическую революцию в своем царстве, введя в обращениемонеты.

Большое значение для развития денег имело развитие торговли междустранами и континентами. Появлялись карты торговых путей.

Page 11: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

В крупнейшие мировые торговые города свозились для обмена товары совсего света. Пушнина, мед, шелк, специи, духи и многое другое. На торгахустанавливались цены, как эквивалент обмена. За породистого скакуна уарабов можно было выменять целый корабль. Однако, перевозка быласопряжена с большим риском порчи товаров.

Page 12: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

А зачастую купцы отправлялись в путешествие, чтобы не продать, априобрести нужный товар.В мировое обращение окончательно пришли металлические деньги. Вначалеэто были монеты из серебра и золота различной формы, а затем для мелкихпокупок, в основном внутри стран, стали использовать и другие металлы,чаще всего медь. Появились и фальшивомонетчики, в связи с чем, намонетах стали ставить печати княжества, города и даже государства. По оценкам историков первые русские деньги, вырубленные изметаллических листов, появились в X веке - на лицевой стороне былизображён воин с копьем, а на обратной стороне трезубец с надписью«Ярославе серебро». До этого на Руси пользовались либо бартером, либовалютой иностранных государств, в ходу были византийские и арабскиединарии и дирхемы.

Page 13: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

При Петре I ходили серебряные копейки или полукопейки, или«денежки». Монет недоставало, в стране был «денежный голод». Особеннобольшую нужду испытывали в мелких монетах. Копейка была очень крупнадостоинством, и ее просто рубили на 2-3 части, при этом каждая частьходила самостоятельно. И в марте 1704 года по Указу Петра Iв Россииначали делать серебряные рубли, а также выпустили полтинник,полуполтинник, гривенник.

Первые бумажные деньги. Отливать монету было дорого из-задороговизны металла и производства отливки, кроме того, металла внекоторых государствах для выпуска монет на внутренний рынок было мало.И в Китае в 910 году, благодаря двум причинам: тогдашнему торговомукризису и передовым технологиям производства бумаги - появились первыебумажные деньги. Мировое сообщество оценило выгоду применениябумажных денег.

Первые бумажные деньги Китая.

Первые бумажные деньги в Российской империи появились в 1769 г. впериод правления Екатерины II. Стоит отметить, что данная денежнаябумага уже имела водяные знаки. Также эти деньги заверяли подписямидоверенных лиц. Это были денежные знаки номиналом 25, 50, 75 и 100рублей. Основной причиной появления бумажных ассигнаций в России была

Page 14: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

экономия меди, так как медь была нужна для изготовления пушек и другоговооружения, в связи с тем, что начиналась Русско-Турецкая война (1768-1774гг.). В манифесте Екатерины II (1768 г.) говорилось, что главная причинавведения бумажных ассигнаций состояла в размене медных монет на деньги,удобные для транспортировки. Кроме того, благодаря «дешевым»бумажным деньгам, из внутристранового оборота изымалась часть «дорогихденег» из драгоценных металлов, например серебряных рублей, в пользумеждународных расчетов и накоплений.

Бумажные деньги наряду с металлическими деньгами являются и посей день являются едва ли не основными для расчетов в частной жизнилюдей. Однако, глобальное расширение объемов производства и торговливынудили человечество найти новые виды денег. Электронные деньги и карты. В 1993 году появились первые цифровыеденьги DigiCash. Интернет оказал огромное влияние на развитие разныхфинансовых секторов и на денежное обращение. Через Интернет можнооформить банковскую карточку, осуществить любой денежный перевод влюбую точку мира, открыть счет и так далее. В 1995 году в историиденег происходит великий перелом. Цифровые деньги окончательнопобеждают деньги бумажные. В том году 90% всех банковских переводов вСША было проведено в электронной форме.Ресурсы Интернета безграничны. Взяв цифровые деньги за основу,создаются смарт-карты. Так, например, в Атланте в 1996 году во времяОлимпийских игр, смарт-карт было продано более 300 тысяч штук. А в томже году все телефонные аппараты Японии были переведены на смарт-карты.Наличие персонального кода у смарт-карты делает её менее интересной дляграбителей. Современные технологии дают возможность сделать цифровыеденьги еще более персональными, добавив фотографию владельца смарт-карты или отпечатки его пальцев. Пластиковые карточки делятся накредитные и дебетовые, но ни те, ни другие не являются деньгами. Во-первых, они не выполняют всех функций денег, и прежде всего не являютсясредством обращения. Во-вторых, что касается кредитных карточек, то это неденьги, а форма краткосрочного банковского кредита.

Page 15: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

В 1998 году в США создана система платежей через электронную почтуPayPal, а в Европе создана система платежей через мобильные телефоныPhonePaid. Это было первым шагом к появлению целого ряда электронныхденег. XXI в. - первая в мире криптовалюта – Bitcoin. Возможно будущее денегза ней. А возможно появится что-то еще более новое и удобное.

3. Веселая викторина «Догадайся» по теме «Деньги» Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в вевелую викторину

«Догадайся» по теме «Дньги». Для этого разобьемся на две команды. И ябуду каждой команде ставить баллы за каждый ответ, посмотрим, какаякоманда самая веселая и догадливая. Вопросы:

1. Что считать в чужом кармане нехорошо, но очень интересно?(Деньги.)

2. Делать это ни в чужом, ни тем паче в своём доме нестоит: деньгу выжить можно. (Свистеть.);

3. У кого нет денег, чтобы обуться? (У босяка.);4. Что сколачивают из денег? (Капитал.);5. В Японии богатые гребут деньги граблями (бамбуковыми). А чем

наши богачи гребут деньги? (Лопатой.);6. Какое животное всегда при деньгах? (Поросёнок, у него всегда

есть пятачок.);7. Какое прозвище было у князя, которого называли «денежный

мешок»? (Иван Калита)8. Сколько центов в центнере? (Один – цент-нер.);9. Что проверяют, не отходя от кассы? (Деньги.);10.Нумизматы ценят в купюрах год выпуска, а все остальные –

количество ... Чего? (Нулей.);11.Скажите одним словом «наказание деньгами». (Штраф.);12.Верно ли, что финансовыми воротилами называют тех, кого воротит

от денег? (Нет, совсем наоборот);13.Как называется ожерелье из монет? (Монисто.);14. Где находится «Море кризисов»? ( на Луне.);15.«Экономическая» порода собак – это… (Такса. Ведь такса – это еще и

установленная расценка).16.Какие банки создаются только биологами, медиками и

программистами? (Банк генов, банк крови, банк органов, банк данныхи проч);

17.Что стоит дешево, а ценится очень дорого? (Вежливость);18. Какие представители класса кольчатых червей обеспечивалиматериальное благополучие Дуремара? (Пиявки.);19. Лицо торговой точки – это… Что? (Витрина);20. Мера веса для лиха и изюма – это… Что? (Фунт. Выражения:«почем фунт лиха?», «это вам не фунт изюма»);

Page 16: ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема: «Деньги, их функции в ...krilatiy.ru/files/konspektdengi.pdf · 2018-05-22 · 3. Веселая викторина 4. Экономическая

21. Как на Руси называли купцов, изгнанных из гильдии засистематические обманы и обвесы покупателей? (Разгильдяи).22. Назовите мероприятие, где цену набивают молотком.(Аукцион);23.Кто считает миллионы тысячами? (Миллиардер);24. «Кока-кола» по отношению к «Пепси-кола» — это… Кто?(Конкурент);25. Кто являлся поставщиком сырья, из которого «лили монету» насказочном острове князя Гвидона? (Белка, которая грызла орешки сзолотыми скорлупками.);26. Какой товар приобрела на базаре Муха-Цокотуха нанайденную денежку? (Самовар.);27. Когда менялу уличали в обмане, его скамью и стол ломали.Скажите по-итальянски «сломанная скамья». (Банко ротто,или банкрот)

4. Экономическая безопасность в быту при обращении с денежнымисредствами и ценностями. Ребята, давайте вместе подумаем, как нам обезопасить себя от потериценностей и денежных средств. Давайте ответим на вопросы:- можно ли класть кошелек, смартфон или ключи в крайний карман рюкзака?- можно ли класть кошелек или дорогой смартфон в задний карман брюк илиюбок?- зачем нужно мелочь для проезда в общественном транспорте (туда иобратно) держать в карманах или отдельном кошельке?- как расположить по значимости ценности и деньги в сумке?- почему крупные деньги и документы лучше всего класть не в сумку, адержать при себе. Какие приспособления есть в нашем распоряжении дляэтого?- какие меры предосторожности необходимо предпринять, если необходимоснять крупную сумму из банкомата, особенно в темное время суток?;- как обезопасить себя при снятии средств из банкомата?

III. Заключение: - Итак, ребята, вы сегодня все молодцы. Спасибо за активную игру в

викторину! Я надеюсь, вы узнали много нового о таком важном рычагеэкономики, как деньги, весело и интересно провели время. А знания,полученные вами в области экономической безопасности, помогут вам вдальнейшей жизни. До встречи в объединении «Экономическая теория длямолодых и креативных».