Отчет о самообследовании МБОУ СШ №...

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от 29.08.2017г

Утверждаюдиректор МБОУ СШ № 52

________С.Н.Крапивина

Содержание отчета1. Общие сведения об образовательной организации. 2. Организационно-правовое обеспечение деятельности

образовательного учреждения. 3. Анализ показателей деятельности МБОУ СШ № 52 г.

Липецка. Оценка образовательной деятельности; востребованность выпускников.

4. Кадровое обеспечение образовательной организации; система управления;

5. Организация учебного процесса; функционирование внутренней системы оценки качества образования

6. Сведения о зданиях и помещениях для ведения образовательной деятельности, материально-техническом, учебно-методическом, библиотечно-информационном обеспечении образовательного процесса.

7. Выявленные по результатам самообследования проблемы. Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем.

PAGE \* MERGEFORMAT 14

ПОКАЗАТЕЛИДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СШ № 52 г.Липецка,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность1.1 Общая численность учащихся 520 человек1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального

общего образования208 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

262 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

50 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

214 /41,2%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

3,6

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

3,3

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

60,2

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

50,1

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

2/6,4%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

5/16%

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0/0%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

1/3,5%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

5/16%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0/0%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

1/3.2%


1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

2/7.7%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

463/89%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

93/17.9%

1.19.1 Регионального уровня 0/0%1.19.2 Федерального уровня 22/4,2%1.19.3 Международного уровня 71/13.6%1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

108/20.8%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

24/4.6%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0/0%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

216/42%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

32/100%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

32/100%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

0/0%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

0/0%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

19/59.3%

1.29.1 Высшая 10/31.3%1.29.2 Первая 9/28.1%1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 5/15.6%1.30.2 Свыше 30 лет 6/18.8%1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет4/12.5%


1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

7/21.8%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

31/91%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

26/81.3%

2. Инфраструктура2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,55 единиц2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы

из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

16 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах

или использования переносных компьютеровнет

2.4.2 С медиатекой нет2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении

библиотекинет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

402 человек/80%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

3,9 кв. м


Анализ показателей деятельностиМБОУСШ № 52

. г Липецка, подлежащих самообследованию

На протяжении последних лет наблюдается сохранность ученического контингента. В целях сохранения и увеличения контингента учащихся администрация школы продолжает вести выбранную политику: открывает в параллели 5-х классов раннюю профилизацию (углубленное изучение английского языка, русского языка, естественно-математический).

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку в 2017 году составляет 3,6; по математике -3,3.

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку составляет 60,2; по математике -51,4.

В школе есть выпускники, получившие неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации. Пятеро выпускников 9 классов не получили аттестаты об основном общем образовании. Все выпускники 11 классов получили аттестаты о среднем общем образовании.

Работа по развитию интеллектуального творческого потенциала обучающихсязанимает важное место в деятельности педагогического коллектива. 89% учащихся приняли участие в конкурсах, конференциях различного уровня, 17,9% из них стали победителями и призерами. Наиболее востребованными конкурсами стали такие, как: «Русский медвежонок. Языкознание для всех», «Золотое руно», «Британский бульдог», «Инфознайка», международный математический конкурс – игра «Кенгуру».

В школе 22 призовых места федерального уровня, 71- международного.В 2016-2017 учебном году 25,4% учащихся получали образование с углубленным

изучением отдельных учебных предметов. Исходя из образовательных запросов и потребностей учащихся, углубленно изучались такие предметы, как русский язык, литература, химия, математика.

В 2016-2017 учебном году произошло обновление коллектива учителей начальных классов. В школу в этом учебном году пришло трудиться 3 молодых специалиста.

Все педагогические работники имеют высшее профессиональное образование. Доля учителей, получивших в установленном порядке высшую квалификационную категорию - 31.3%.

В школе ведется целенаправленная работа по развитию кадрового потенциала в первую очередь, направленная на повышение профессиональной квалификации. 85 % педагогов прошли курсы повышения квалификации за последние 5 лет.

В школе функционирует библиотека с читальным залом, 17 кабинетов оснащены компьютерами, ноутбуками, оргтехникой. В школе 10 интерактивных досок.


Всем учащимся школы, педагогическому коллективу обеспечена возможность работы на стационарных и переносных компьютерах, распечатки бумажных материалов, пользования широкополосным Интернетом.

1. Общие сведения об образовательной организации. 1. Тип: образовательное учреждение начального общего, основного общего,

среднего общего образования 2. Вид: средняя общеобразовательная школа3. Учредитель: департамент образования администрации г.Липецка4. Организационно-правовая форма: бюджетное учреждение5. Место нахождения: 398043, г.Липецк, ул.Циолковского 316. Адрес(а) осуществления образовательной деятельности: 398043, г.Липецк,

ул.Циолковского 317. Банковские реквизиты: Л/с 20620001570 Р/с 40701810900003000001 в

ГРКЦ ГУ Банка России по Липецкой области 8. Телефон: (4742) 34-01-079. Факс: (4742) 34-01-0710. e-mail: [email protected]. Сайт: sc52.lipetsk.ru12. ФИО руководителя: С.Н. Крапивина13. ФИО заместителей: О.А.Сорокина. О.Н.Фаустова, А.С.Крапивина,

С.П.Сырых.

2. Организационно-правовое обеспечение деятельности1. ОГРН: № 10248408460402. ИНН: № 48260277333. Устав: зарегистрирован инспекцией ФНС России по Левобережному

району г.Липецка; 4. дата утверждения учредителем: Приказ № 719 от 01.09.2011 г.5. дата регистрации: 26.09.2011 г.6. регистрационный номер: 21148231468767. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № 037110

регистрационный № 10, выдана Управлением образования и науки Липецкой области 30.01.2012 г. бессрочно

8. Свидетельство о государственной аккредитации: 48А01, № 0000211, выдано Управлением образования и науки Липецкой области 23.05.2014 г. до 23.05.2026 г.

3. Анализ показателей деятельности МБОУ СШ № 52 г. Липецка. Оценка образовательной деятельности, востребованность выпускников.


mailto:[email protected]

Работа школы в 2016-2017 учебном году осуществлялась в режиме одной смены, пятидневной недели с продолжительностью уроков по 45 минут для 1-4 классов и шестидневной недели с продолжительностью 45 минут для 5-11 классов.

Всего в школе функционировало 19 классов – комплектов. Из них: 8 классов начальной школы и 2 группы продленного дня; 9 классов основной школы; 2 класса старшей школы.

2014-20152015-2016

2016-2017

511509

520

Динамика численности учащихся

Из 8 классов начальной школы, 4 класса реализовывали базовый образовательный учебный план; 1а, 2а, 3а, 4а классы – УМК «Планета знаний», 1б, 2б, 3б, 4б класс - УМК «Школа России», 3а класс – с углубленным изучением английского языка.

Из 9 классов основной школы, 6 классов реализовывали базовый образовательный учебный план, 6б класс с углубленным изучения английского языка, 7б – класс с углубленным изучением русского языка, 9б класс – класс с углубленным изучением математики.

На старшей ступени школы 10а класс реализовывал учебный план общеобразовательного класса с социально-гумманитарной группой, 11а класс реализовывал учебный план общеобразовательного класса с профильной политехнической группой.

Единство образовательного процесса осуществлялось за счёт совершенствования учебного плана, учебных программ, оптимального сочетания общего и дополнительного образования, системы внеклассной и внеурочной работы, развития взаимодействия учебных дисциплин и на основе межпредметных связей, их интеграции, гуманизации и практической направленности.

Динамика качественных показателей Сравнительный анализ качества знаний учащихся показывает, что, произошло

понижение успеваемости учащихся на 0,7% в 2016-2017 учебном году, качественный показатель понизился на 6,7% по сравнению с результатами 2015-2016 учебного года. Основными проблемами остаются:

формирование предметных и метапредметных умений и навыков посредством дифференциации требований к освоению содержания образования;

отсутствие системы в организации коррекционной работы со слабоуспевающими учащимися;


отсутствие комплексного применения различных средств обучения, в том числе и технических, направленных на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового учебного материала.

Качество знаний в начальных классах в течение учебного года увеличилось на 6.1 %.

Увеличилось: число обучающихся на «4» и «5», с 50 человек до 89 человек (на 39 человек

больше) число отличников с 7 до 17 человек

Уменьшилось: число обучающихся, имеющих одну «3» на 3 человека.

Качество знаний учащихся средней школы в сравнении с началом учебного года возросло на 4%. Особое внимание обращает на себя отрицательная динамика показателя успеваемости и снижение качественных показателей в 5-х классах по сравнению с прошлым учебным годом.

Увеличилось: число учащихся, обучающихся на «4» и «5», (с 67 до 968 учащихся) число отличников с 6 до 9 (на 3 учащихся) Уменьшилось: число учащихся, имеющих одну «3» (с 15 до 14 учащихся)

Динамика качественных показателей по предметамДинамика качественных показателей по предметам технического цикла


2014-2015

2015-2016

2016-2017

0102030405060708090

100

98.799.1

98.4

40.3 47.9

41.2

успеваемость качество

алгебрагеометрия

физикаинформатика

-8

-6

-4

-2

0

-6.3

-3.3

-4

-1

Динамика качественных показателей по предметам гуманитарного цикларусский язык

литератураистория

обществознаниеиностранный язык

-12-10

-8-6-4-20

-1-1.6

-0.4

-9.8

-11

Динамика качественных показателей по предметам естественного цикла

химия биология география

-6-4-20

-3.7

0

-4.3

Отрицательная динамика качества знаний отмечается в связи: с бессистемной реализацией программ коррекционной работы со

слабоуспевающими учащимися; с отсутствием комплексного применения различных средств обучения при

построении большинства уроков; со слабым уровнем владения системой мониторинга развития каждого

учащегося как при реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО, так и при реализации ФК ГОС.

Результаты ЕГЭ – 2017В соответствии с нормативно-правовой базой государственной итоговой

аттестации 26 выпускников МБОУ СШ №52 сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и математике и экзамены по выбору для поступления в высшие учебные заведения в форме единого государственного экзамена.

Не набрали минимального количества баллов для поступления в ВУЗ: 1 ученик – математика (профильный уровень).

Динамика среднего балла ЕГЭ по предметам за три года


русский язык литература математика обществознание0

10

20

30

40

50

60

7067.2

44 45.7

56.9

64.760

49.754.5

60.2

4751.4 51.6

2014-20152015-20162016-2017

физика биология история английский язык0

102030405060708090

50

89

45.9 49.352.6

71

49.4

79.5

53.2 53.7

39.3

80

2014-20152015-20162016-2017

Русский язык

6 выпускников (23%) показали отличное знание предмета (на 2 ученика больше, чем в прошлом учебном году), набрав и превысив 72-бальную отметку, что свидетельствует о высоком уровне подготовки учащихся, а именно, о наличии системных знаний, овладении комплексными умениями, способности выполнять творческие задания по русскому языку. Минимальное количество баллов, для получения аттестата, установленное Рособрнадзором составило 24. 9 учащихся (%) набрали от 57 до 71 баллов, что соответствует оптимальному уровню владения программным материалом.

средний уровеньоптимальный

уровень высокий уровень

05

1015 11

9

6

Математика На базовом уровне математику сдавали 9 учащихся. Успеваемость составила

88,9%. Качество знаний – 66,7%.


средний уровень оптимальный

уровень высокий уровень низкий уровень

01234

2

4

2

1

На профильном уровне математику сдавали 20 учащихся. 4 выпускника (20%) показали отличное знание предмета (на 2 ученика больше, чем в прошлом учебном году), превысив 68-бальную отметку, подтвердив наличие системных знаний, овладения комплексными умениями по математике. 9 учащихся (45 %) набрали от 50 до 67 баллов, что соответствует оптимальному уровню владения программным материалом. Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором составило 27. Не набрал минимальное количество баллов один ученик.

средний уровень оптимальный

уровень высокий уровень низкий уровень

02468

106

9

4

1

Формула успешной сдачи ЕГЭ - это высокая степень мотивации и восприимчивости учащихся с одной стороны и компетентный педагог с другой.

С целью повышения качества результатов ЕГЭ систематически проводятся диагностические работы, максимально обеспечивающие условия проведения реального экзамена. Однако педагогами в недостаточной мере используются такие формы работы, способствующие повышению результатов, как:

применение на уроках современных образовательных технологий, ориентированных именно на результат;

постоянный контроль, анализ результатов, коррекция деятельности учащихся; организация самостоятельной деятельности учащегося, с использованием

ресурсов Интернета; тесное сотрудничество с родителями.

Ежегодно от 95-100% выпускников поступают в ВУЗы г.Липецка, Воронежа, Москвы. 67% выпускников продолжили обучение Липецке в таких высших учебных заведениях как ЛГПУ, ЛГТУ, липецких филиалах РАНХиГС, финансового университета при правительстве РФ. Уровень подготовки выпускников, обеспечиваемый МБОУ СШ № 52, позволяет выпускникам своевременно и качественно осваивать различные направления учебы, стимулирует их трудоустройство и дальнейшее продвижение.

Сведения о трудоустройстве выпускников 2016/2017 учебного года

Кол-во выпускников 11-

Поступили учиться в: Работа Призваны в армиюВУЗ СУЗ


го класса26 24 1 - 1

В том числе за пределы города:4 -

Результаты ОГЭ – 2017К государственной итоговой аттестации из 31 учащихся допущены 28

выпускников (90,3%). 22 учащихся подтвердили свои годовые отметки и по русскому языку и по

математике. Пятеро учеников 9А класса не прошли ГИА, т.к. повторно получили неудовлетворительные результаты по математике и географии в дополнительный срок или получили более двух двоек в основные сроки.

Сравнительный анализ независимой экспертизы (в форме ОГЭ)Русский язык

9А

020406080

10092.3

51.9 успеваемостькачество

Математика

9А

020406080

100 80.8

46.2 успеваемостькачество

Трое выпускников, повторно сдававших экзамен по математике не подтвердили свой годовой результат по предмету.

В соответствии с изменениями, внесенными в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования приказом Минобрнауки России от 07.07.2015 N 692, государственная итоговая аттестация 2016-2017 включала в себя обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также экзамены по выбору обучающегося по двум учебным предметам.

Сравнительный анализ качественных показателей по предметам по выбору


биологи

я

физика

информатика

англ

ийский яз

ык

обществ

ознан

ие

химия

геогр

афия

0

20

40

60

80

100

120100 100 100 100 100 100

55.558.350

100

60

21.4

66.6

44.4успеваемостькачество

Средний балл всех сданных экзаменов в 9А (общеобразовательный класс) – 3,6 баллов.

Низкие качественные показатели по ряду предметов ставят вопрос о необходимости изменений в методах и формах работы учителя по подготовке выпускников 9-х классов к прохождению государственной итоговой аттестации.

Работа с одаренными детьмиВ рамках «Концепции развития образования до 2020 года» для поддержки талантливых детей, педагогический коллектив решает задачи:

«раскрывать личностный потенциал детей, воспитывать в них интерес к учебе, знания,

подготовить ребят к профессиональной деятельности с учетом задач модернизации и инновационного развития страны».

На первый план выходит формирование не только знаниевой составляющей, где выпускник должен обладать набором базовых знаний, умений и навыков, но и социализация учащегося, т.е. вопрос умения применять полученные знания в различных ситуациях, которые им предлагает жизнь.


2014-20152015-2016

2016-2017

02

4

68

10

12

14

1618

20 18 19

11

Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности. По сравнению с 2015-2016 учебным годом число учащихся и учителей, занятых в проектно-исследовательской деятельности снизилось. В апреле 2017 г. была проведена научно-практическая конференция «Открытый мир - XI» в рамках деятельности научного общества учащихся «Мудрый филин» и «Мудрый совёнок».

В Школьном этапе всероссийской олимпиады школьников среди учащихся 5-11 классов приняло участие 167 учеников, что составило 53.5% от числа учащихся 5-11 классов. Участие приняли по 13 предметам из 15 предложенных. Результатом проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников стало участие 8 учащихся в муниципальном этапе олимпиады по 5 предметам: технологии, биологии, математике, литературы, физической культуры.

По итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2 учащиеся школы по количеству набранных баллов(по технологии) вышли на региональный этап.

В сравнении со статистикой прошлого учебного года спектр конкурсов, олимпиад, викторин и т.д. расширился:

В 2016-2017 учебном году участниками различного вида дистанционных конкурсов олимпиад, викторин стали 463 ученика нашей школы. Такого рода состязания расширяют возможности для участия наших ребят без отрыва от учебного процесса и без выезда за пределы района – это традиционные конкурсы «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Британский бульдог», «Золотое руно», «Вот задачка», «Азбука безопасности», «Грамотей», «Инфоурок», «Зеленая математика».

Ситуация успеха, которая в этом случае создается призвана не только формировать личностные качества и адекватную самооценку, но и ускоряют процесс социализации.

Применение аналитических способностей – сопоставлять, анализировать, делать выводы осуществляется в проектных конкурсах. Они проходят в заочной форме и направлены на развитие исследовательских навыков учащихся.

Благодаря поддержке родительской общественности учащиеся школы смогли принять участие в творческих конкурсах. Участие в конкурсах такого рода дали неоценимый опыт общения всем участникам. Презентовать себя в непривычной обстановке, сравнить стили общения – это все входит в коммуникативные компетенции учащихся, а непосредственно очные соревнования помогают формированию данных способностей и возможностей ребят. Такими конкурсами стали:

- Городской конкурс музейных объединений «Хранители времени» (3 место, руководитель школьного музея (Фаустова О.Н.) с командой учащихся 6-х классов);

- Проект «Город, где согреваются сердца» (получили хрустальное сердце, грамоты и благодарственные письма 3А класс (классный руководитель Родионова Т.А.), 5Б класс (классный руководитель Крапивина А.С.), 8А класс (классный руководитель Трапезникова С.В.), 8Б класс (классный руководитель Гладышева Л.В.));

- Городской проект «Активные выходные» (Семья Бухвостовых 3А класс (классный руководитель Родионова Т.А.) заняла 2 место. Семья Дуловых – 2А класс (классный руководитель Татьянина Н.А.) удостоена грамоты департамента образования администрации города Липецка за активное участие);

- Городской конкурс мультимидийных презентаций фестиваля компьютерного творчества «Поколение –IT» (2 место, учащаяся 11А класса Юшкова А., 3 место – учащийся 10А класса Петров В.);


- Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Аленький цветочек» (1 место – учащаяся 10А класса Кудрякова В., 3 место – учащаяся 7Б класса – Суханова Н.)

- Городской конкурс экологических листовок «Охрана окружающей среды – наше общее дело!» (2место, учащаяся 10А класса Артемова А.);

- 1 Городской чемпионат для старшеклассников «Студент будущего» (2 место – команда старшеклассников школы);

- проект «Мы за мир!» (посадка клумбы «Эколог»).

4. Кадровое обеспечение образовательной организации, система управления;

Основной целью деятельности МБОУ СШ № 52 в 2016-2017 учебном году являлось создание условий для развития учительского потенциала и повышения уровня профессионализма педагогов для успешной реализации ФГОС и развития ключевых компетенций учащихся.

Перед педагогическим коллективом МБОУ СШ №52 поставлены следующие задачи: Создать условия для развития ключевых компетентностей учащихся в различных

сферах деятельности через реализацию системно-деятельностного подхода при организации учебной деятельности учащихся.

Модернизировать систему подготовки учащихся к ГИА. Продолжить формирование внутренней оценки качества образования, введения

инновационных механизмов оценки качества и мониторинга развития каждого учащегося.

Обеспечить одаренных детей широкой общеобразовательной подготовкой для развития высокого уровня компетенций в различных областях знаний в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями учащегося.

Формировать потребности учащихся к самосовершенствованию и саморазвитию, способности к успешной социализации в обществе и профессиональной адаптации на рынке труда.

Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

Создать условия для развития профессионального и личностного потенциала педагогов, понимания ими необходимости не только освоения учениками учебной информации, но и развития у них ценностно-смысловых аспектов учения, умений самоанализа, самоконтроля, самооценки.

Увеличение доли педагогов, готовых позиционировать себя в профессиональном сообществе как лидеров инновационного движения: публикации, открытые мероприятия, публичные выступления, конкурсы педагогического мастерства. Продолжить работу по внедрению профессионального стандарта «Педагог» в МБОУ СШ №52Методическая работа в 2016-2017 учебном году была направлена на выполнение

поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и образовательный процесс.

Одним из условий повышения качества образования в школе является обновление и совершенствование методической работы по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров как стимулирование роста профессионализма и продуктивности педагогического труда.


Общее собрание работников Управляю-щий советОрганизационно-правовая комиссияФинансовая комиссия Учебная комиссия

ДИРЕКТОР

ЗАМЕСТИТЕЛИДИРЕКТОРА

РУКОВОДИ-ТЕЛИ МО

Мето-дический советПеда-гогический советАдминистративный советРасширенный родительский комитетОбществен-ная организация учителейУченическое самоуправле-ние

Инициа-тивная группа по разработке и реализации ООПТворческая группа по разработке и реализации Программы развития 2013-2017 гг

Психологи-ческая службаПсихолого-педагогический консилиум

Методичес-кие объединенияПедагоги-ческие чтенияПедагоги-ческие конференции

Администра-тивно-хозяйственная службаБухгалтерия Медицинс-кая служба

Наличие опытных работоспособных педагогов (51,5%) со стажем работы от 10 до 25 лет и наличие молодых специалистов позволяет использовать новые педагогические идеи в школе, способствует внедрению инноваций в образовательный процесс.

В 2016-2017 учебном году в соответствии с планом-графиком категорийную аттестацию прошли 5 педагогических работника, что составило 15.6%. По итогам аттестации присвоена высшая к/категория 4 педагогам, первая к/к – 1.

Переподготовку и повышение квалификации в 2016-2017 учебном году педагогические работники МБОУ СШ № 52 осуществляли в ЛИРО и в АНО СПБСДПО «Razvitum» в различных формах:

- на долгосрочных и краткосрочных курсах; - проблемно-ориентированных семинарах – практикумах, организованных

департаментом образования администрации г.Липецка и управлением образования и науки Липецкой области;

Так, в 2016-2017 учебном году осуществили повышение квалификации 10 педагогов, что составляет 31 % всех педагогов школы.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

Реализация стратегической целевой установки – совершенствование условий для реализации ФГОС НОО и подготовка к введению ФГОС ООО - невозможна без создания целостной системы управления школой.

Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Повышение эффективности управленческой деятельности, стабилизация качества образования, надёжности и устойчивости образовательных технологий – основа управленческой концепции.

.


Сведения об администраторах:№п

/п

Ф.И.О.полностью

Занимаемая должность,

дополнительная учебная

нагрузка (кол-во часов,

предмет)

Образование (учебное

заведение, год окончания, факультет)

Пед. стаж

Стаж рук. работы

Квалиф. категория по должности «руководи-тель», год

прохожде-ния

Награды, звания (год)

1 Крапивина Светлана

Николаевна

Директор,Учитель истории

Высшее, ЛГПИ, 1989г.,

исторический

27 13 высшая к/к

Грамота ДОиН –2005МО – 2012Зв. «Почетный

работник образования РФ» - 2015

2 Фаустова Ольга Николаевна

зам. дир. по УВР,уч.русского языка и литературы

Высшее, ПЭД, ЛГПУ, ПВ 414 456 02.07.1997

30 11 первая к/к

Грамота ДО -29.06.06

3 Сорокина Ольга

Александровна

зам. дир. по УВР, уч. математики

Высшее, Караганд.ГУ,

2006, ф-т математики


Грамота областного УО, г. Караганда, 2008г., грамота ДО г.Липецка, 2011г.

Грамота УОиН Липецкой области – 2016 г.

4 КрапивинаАнна

Сергеевна

Зам.дир. по ВР (0,5 ст)уч. рус.яз

Высшее, ЕГУ, 2007г.,

филологический


Грамота ДО г. Липецка, 2011г.-

Органы школьного самоуправленияВысшим органом самоуправления МБОУ СШ №52 является Конференция

Учреждения (общее собрание Учреждения). В целях развития форм государственно-общественного управления ОУ в МБОУ

СШ № 52 избран Управляющий совет, утвержденный приказом департамента образования администрации г.Липецка «О создании Управляющего совета МОУ СШ № 52» от 11.08.2008г. № 622. Председателем Управляющего совета является Салахова Елена Александровна.

Управляющий совет является коллегиальным органом, наделенным полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с настоящим Уставом и Положением об Управляющем совете МБОУ СШ №52. Решения совета, принятые в рамках его компетенции, являются обязательными для директора, работников, обучающихся и их родителей (законных представителей).

Цель работы Управляющего совета – содействие созданию в общеобразовательном учреждении эффективных условий организации образовательного процесса.


В МБОУ СШ № 52 с декабря 2005 года функционирует ученическое самоуправление – Школьная Цивилизация, которое действует на основании Положения об ученическом самоуправлении.

Деятельность органов ученического самоуправления охватывает все сферы урочной и внеурочной деятельности и жизни учащихся:

- поддержание порядка и дисциплины в школе;- организация учебно-воспитательного процесса;- организация внеклассной и внешкольной деятельности учащихся;- работу спортивных секций, клубов по интересам, кружков, экскурсий, вечеров,

выездов, походов и т.д.В работе центров Школьной Цивилизации задействовано 195 человек по

возрастным ступеням:1-я ступень «Я - Липчанин», 8 классных коллективов;2-я ступень «Я - Россиянин», 9 классных коллективов;3-я ступень «Я - Землянин», 2 классных коллектива.

Все учащиеся принимают участие в организации ученического самоуправления, начиная с классного самоуправления, заканчивая школьным самоуправлением.

5. Организация учебного процесса; функционирование внутренней системы оценки качества образования

Особенности образовательного процессаНачальное общее образование

Программа «Школа России» Программа «Планета знаний»

Основное общее и среднееобщее образование

Программы основного общего образования Программы среднего общего образования базового и

профильного уровней Углубленное изучение предметов: математика, иностранный

язык, русский язык Профильные учебные предметы: математика, химия,

литература, обществознаниеИзучаемые иностранные языки

Основной иностранный язык (изучается со 2 класса): английский, немецкий

Внеурочная деятельность

Авиамоделирование Лаборатория начального технического моделирования Мир моих интересов. Необычное в обычном. Занимательная грамматика Юный исследователь Азбука здоровья Культура общения Семицветная страна Природа и фантазия Компьютерная грамотность Радиомоделирование Музейное дело


Школа географа - следопыта Мини-футбол

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе

Педагогические технологии наоснове личностной ориентации

педагогического процесса

педагогика сотрудничества

Педагогические технологии наоснове активизации и

интенсификации деятельностиобучающихся

технология проблемного обучения проектные методики

информационно-коммуникационные технологии

Педагогические технологии наоснове эффективности

управления и организацииучебного процесса

технология деятельностного подхода методы дифференцированного

обучения

Условия осуществления образовательного процесса в 2016-2017 учебном году

РЕЖИМ РАБОТЫКлассы Количество учебных дней Продолжительность урока

1 5 35 минут (1 полугодие). 40 минут (2 полугодие)

2-4 5 45 минут

5-9 6 45 минут

10-11 6 45 минут

Все учащиеся обучаются в 1 смену

Расписание звонков1 классы 2-11 классы

I четверть 1. 8.30 – 9.052. 9.15 – 9.50динамическая пауза3.10.30 – 11.05Со II полугодия 1. 8.30 – 9.102. 9.20 – 10.05Динамическая пауза3.10.35 - 11.204.11.30 –12.155.12.25 -13.10

1. 8.30 – 9.152. 9.25 – 10.103.10.30-11.154.11.35 –12.205.12.30 -13.156.13.25 – 14.107.14.20 – 15.05

Осенние каникулы с 31.10.2016 г. по 6.11.2016г.

Зимние каникулы с 30.12.2016 г. по 10.01.2017 г.Каникулы дляпервоклассников

с 8 по 13 февраля 2017 г.

Весенние каникулы с 25.03.2017 г. по 2.04.2017 г.


Со II четверти 1. 8.30 – 9.052. 9.15 – 9.50Динамическая пауза3.10.30 – 11.054.11.15 – 11.50

В рамках реализации Программы развития «Школа позиционного самоопределения» в 2016-2017 учебном году в области сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса перед педагогическим коллективом МБОУ СШ №52 стояла задача создания благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности.

Цель работы по данному направлению: формирование комфортной и безопасной здоровьесберегающей образовательной среды школы.

В первую очередь это касается организации образовательного процесса, соблюдения санитарных норм и правил, гигиенических требований к условиям обучения, психологического обеспечения учебного процесса, организации здорового режима учебного дня, двигательной активности, требованиям к организации медицинского обслуживания, питания.

Охрана здоровья учащихся МБОУ СШ № 52 г. Липецка осуществляется согласно ст. 41 Федерального закона «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г., в соответствии с программой по оздоровлению и формированию здорового образа жизни «Школа здоровья», подпрограммы для начальных классов «Радуга здоровья», критериями СанПиНа, нормами утомляемости, нормами учебного плана, принципами видеоэкологии и здорового образа жизни и включает в себя следующие пункты: 1. Оказание учащимся первичной медико – санитарной помощи, прохождение периодических медицинских осмотров и диспансеризации;2. Организация питания;3. Определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительность каникул;4. Пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда, профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ.

Учебные занятия начинались в 8.30 согласно утвержденному годовому учебному графику.

Количество часов, отведенных на освоение учащимися учебного плана школы, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величины недельной образовательной нагрузки.

Обучение в 1-4 классах осуществлялось по 5-ти дневной учебной неделе, 5-11 классов по 6-ти дневной. При распределение учебной нагрузки наибольший объем приходился на вторник, среду и четверг. Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности, в течение недели учащиеся имели облегченный учебные дни понедельник и пятницу.

Во избежание стресса в 1-х классах и I полугодии 2-го класса действует безотметочное обучение, также и в I четверти 5-го класса.

Администрация школы в декабре 2016 года, феврале 2017 года была поставлена работа педагогического коллектива с классными журналами, тетрадями, дневниками учащихся с целью контроля за дозированием домашнего задания. Результаты контроля показали, что объем домашнего задания соответствует требованиям СанПин, задания носят дифференцированный и индивидуальный характер.


Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста учащихся в учебных планах 1-11-х классов 3 часа физической культуры. С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения на каждом уроке проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз по звонку через 20 минут от его начала. Согласно годовому календарному графику после 2-го урока в 1-ых классах проводились динамические паузы в игровой, в малом спортивном зале продолжительностью не менее 40 мин.

Температурный режим в кабинетах соответствовал нормам СанПиНа, кабинеты во время перемен проветриваются, ежедневно проводилась влажная уборка.

В травмоопасных кабинетах в наличии имеются: акт-разрешение на проведение занятий; журнал регистрации инструктажа учащихся по ТБ; медицинская аптечка, укомплектованная медикаментами в соответствии с

нормами СанПиНа; журнал регистрации результатов испытания спортинвентаря и оборудования.

Во всех кабинетах в наличии инструктажи по ТБ, схемы эвакуации учащихсяво время ЧС, выписка из правил для учащихся, во всех кабинетах в наличии таблицы «Гимнастика для глаз». В классных уголках развешана информация по пропаганде ЗОЖ и ОДБ.

Классные руководители 1-11 классов вели журналы по ТБ, до учащихся доводилось до сведения правила поведения по дороге в школу и обратно, правила перехода улиц и дорог на регулируемых и нерегулируемых пешеходных переходов, правила поведения в школе, столовой, на перемене, во время проведения мероприятий.

Информационное пространство, освещающее физкультурную и спортивно-массовую работу, комфортную безопасность в МБОУ СШ № 52 представлено на школьном сайте и стендах.

Применяемые классными руководителями формы и методы работы по пропаганде здорового образа жизни носят разнообразный характер:

• начальная школа - часы общения, ролевые игры, конкурсы рисунков, проекты;

• среднее и старшее звено – часы общения, беседы с привлечением медицинских работников и правоохранительных органов, интернет – уроков.

В школе функционируют медицинский кабинет и стоматологический кабинет. Школьная медицинская служба осуществляет профилактику, раннюю диагностику и устранение возникающих проблем со здоровьем у детей. По плану происходит вакцинация и ревакцинация учащихся, которая позволила снизить порог заболеваемости респираторно-вирусными инфекциями среди школьников и избежать массового распространения пандемического гриппа, регулярно проводятся флюорографические исследования учащихся, достигших 15-тилетнего возраста. Рекомендации по сохранению здоровья учащихся используют в своей работе классные руководители, учителя-предметники.

В школе организовано горячее питание. На протяжение учебного года питание учащиеся получали в соответствии с графиком приёма пищи. Основная масса


питающихся ела во время перемен после второго и третьего уроков. Продолжительность этих перемен по 20 минут. Все учащиеся приходили в столовую в сопровождении учителя. Учащиеся среднего и старшего звена питались в присутствии дежурного администратора.

Учёт обедов, выданных детям, велся классными руководителями и при получении расписывались в заявке по питанию.

Общий процент охвата питанием на конец 2015 – 2016 учебного года – 86,6%.

Категории Трёхразовое Двухразовое ОдноразовоеМногодетные 5 52 -Малообеспеченные 26 - -С родительской доплатой

42 - 403 – 79%

Бесплатное питание (15 рублей)

- - 49 – 12 %

Общий % охвата 86,6%

Школа обслуживалась ООО «ГК ФМ», с которой заключён договор. В обеденном зале на стенде были размещены приказы («Об организации питания учащихся в I и II полугодиях 2015 – 2016 учебного года», «О создании бракеражной комиссии»), график приёма пищи, двухнедельное меню, ежедневное меню, в котором указано наименование блюд, выход продуктов, калорийность.

Анализ ежедневного меню позволяет сделать вывод, что они соответствуют двухнедельному меню. 85 % опрошенных учащихся довольны работой столовой.

В течение 2015-2016 учебного года работала бракеражная комиссия в составе:

повара-бригадира Моревой К.В., фельдшера школы Ефремовой М.А., членов управляющего совета Салаховой Е.А., Соболевой С.В., Батищевой В.Г., представителей ученического самоуправления и осуществляла постоянный контроль за технологией, качеством приготовления пищи, соблюдением примерного меню, санитарно-гигиенического режима.

Для ручающихся 1- 6 классов проводится ряд часов общения «Разговор о правильном питании».

Характеристика внутренней системы оценки качества образования

Целью ВСОКО является получение и распространение достоверной информации об актуальном качестве образования в школе, способствующей повышению уровня информированности потребителей образовательных услуг для принятия жизненно важных решений и обеспечивающей принятие обоснованных управленческих решений по повышению качества образования.

Основные задачи, которые должны выполняться внутренней системой оценки качества образования:


информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга качества образования;

реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при принятии стратегических решений в области образовательной политики учреждения;

стимулирование инновационных процессов к поддержанию и постоянному повышению качества образования и конкурентоспособности учреждения;

осуществление мониторинга результативности и эффективности деятельности субъектов образовательного процесса.

В целях определения уровня достижения планируемых результатов в соответ- ствии с требованиями ФГОС, уровня знаний по новым дисциплинам, по предметам, выносимым на государственную итоговую аттестацию, по профильным предметам в течение года проводилась диагностика обученности.

Анализ результатов проведения диагностических работ по математике, русскому языку, литературному чтению, комплексной контрольной работы на межпредметной основе в 1-5 классах показал, что у всех обучающихся сформированы предметные и метапредметные умения и навыки в соответствии с планируемыми результатами соответствующего года обучения на базовом, среднем и выше среднего уровнях, у 6% - на высоком уровне.

Результаты диагностик в 6-11 классах свидетельствуют о том, что большинство учащихся имеют хороший и удовлетворительный базовый уровень. Однако анализ показывает, что имеют место колебания качественных показателей по уровню обученности, качеству знаний, что позволяет педагогам своевременно систематизировать ошибки и принять меры по ликвидации имеющихся пробелов, а также проанализировать результаты с позиции успешности выполнения работы каждым учеником класса.

Диагностика сформированности УУД в 1-4-х, 5-х классах позволяет обеспечить педагогические условия для ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. Анализ диагностики метапредметных результатов выпускников начального общего образования позволили сделать вывод о том, что все показатели уровня сформирован ности универсальных учебных действий находятся в пределах нормы.

Одной из важнейших составляющих деятельности школы является работа с документацией. В течение года администрация МБОУ СШ № 52 систематически осуществляла контроль всех видов документации. Классные журналы, журналы групп продленного дня, обучающихся на дому проверялись в соответствии с планом ВШК с целью выполнения требований к ведению журналов в соответствии с локальным актом и выполнением государственных программ и их практической части. Проверки свидетельствуют, что большинство педагогов соблюдают рекомендации по ведению журналов. Недостатки к ведению отдельных журналов устранялись в установленные сроки.

Личные дела учащихся проверялись два раза в год, большинство личных дел оформлено без замечаний. Дневники учащихся проверялись администрацией школы в целях выполнения требований к ведению в соответствии с Положением о ведении дневника липецкого школьника. Контроль за ведением дневников показал, что дневники учащимися ведутся удовлетворительно. Проверка тетрадей учащихся


проводилась администрацией в ходе соответствующей диагностики. При проверке тетрадей отслеживались:

- соблюдение единых требований к оформлению тетрадей; - норма проверки тетрадей учителями; - качество поверки тетрадей педагогами и объективность оценивания учащихся; - соотношение объема классных и домашних работ. В течение учебного года проходили административные проверки рабочих про-

грамм, календарно-тематического планирования. Результаты проверок показали, что рабочие программы разработаны в соответствии с нормативными требованиями и обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основных образова- тельных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Электронный журналУслуга по предоставлению информации о текущей успеваемости учащегося,

ведению электронного журнала успеваемости в МБОУ СШ № 52 города Липецка осуществляется с помощью информационной системы «Барс. Web - Электронная школа» http://schools48.ru/

Анализ успеваемости учащихся через электронный журнал способствует формированию условий для реализации государственных образовательных стандартов нового поколения по созданию информационно-образовательной среды школы в части:

фиксации хода образовательного процесса и результатов освоения образовательной программы;

возможности использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса, для решения задач управления образовательной деятельностью;

взаимодействия школы с родителями (законными представителями).

6. Сведения о зданиях и помещениях для ведения образовательной деятельности, материально-

техническом, учебно-методическом, библиотечно-информационном обеспечении образовательного

процесса.

Школа размещена в типовом здании на 780 мест, построенном в 1977 году, общей полезной площадью 5358 кв. м, на конец учебного года обучалось 509 человек. Техническое состояние здания, состояние материально-технической базы школы удовлетворительное, условия осуществления образовательного процесса в школе соответствуют государственным требованиям в части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, оборудования учебных помещений, оснащенности учебного процесса.

Для организации учебно-воспитательного процесса школа располагает 42 классными комнатами, мастерской, кабинетом кулинарии и швейного дела,


актовым и спортивным залами, столовой на 100 посадочных мест, библиотекой, спортивной площадкой.

Площадь учебных помещений соответствует потребностям школы с учетом перспективы ее развития.

Состояние учебных кабинетов – хорошее, все оборудованы необходимой учебной мебелью, партами, ученическими столами, стульями, лабораторными демонстрационными столами, столами для учителя, классными досками, шкафами, стеллажами для хранения учебных пособий, эстетически оформлены, имеют методическое обеспечение. Все кабинеты используются по назначению.

Наименование учебного кабинета

Кол-во Оснащенность (%)

Кабинетфизики 1 100 Кабинет химии 1 100 Кабинет биологии 1 100 Кабинет ИВТ 1 100

Кабинетыначальныхклассов 8 80 Кабинет русского языка 4 75

, Кабинетымузыки ИЗО 1 75 Кабинет иностранного языка 2 50 Кабинетматематики 2 50 , Кабинет истории географии 2 50 Кабинет технологии 2 50

IT- инфраструктураВнедрение и широкое использование современных и коммуникационных

технологий (ИКТ) является одним из важнейших направлений деятельности школы. В связи с этим администрация школы предпринимает активные шаги по информатизации образовательного процесса, в том числе по внедрению ИКТ в управление.

Для этого школа имеет необходимые ресурсы:

компьютеров – 52 компьютерных классов - 1 компьютеров, используемых в управлении – 5 компьютеров, используемых в учебном процессе

– 37 количество учащихся на 1 компьютер,

применяемый в учебном процессе – 21мультимедийных проекторов – 5интерактивных досок – 1015 компьютеров объединены локальной

сетью. Школа имеет ADSL канал связи для выхода в Интернет.


Учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ.

Обр

азов

ател

ьна

я об

ласт

ь

Учебный предмет

Автор(ы), название, издательство, год издания используемых учебников

Всего учебни

ков (экз.)

Обеспеченность учебниками на одного обучающегося

Фил

олог

ия

русский язык Андрианова Т.М. Русский язык: Астрель, 2011 35 1,75Канакина В.П. Русский язык: Просвещение, 2012 70 1,75Желтовская Л.Я. Русский язык: Астрель, 2012, 2013 70 1,3Иванов С.В. Русский язык: Вентана-Граф, 2010 30 1,25Рамзаева Т.Г. Русский язык: Дрофа, 2009 30 1,25Львова С.И. Русский язык: Мнемозина, 2013 95 1,04Разумовская М.М.Русский язык: Дрофа, 2010 160 1,01Гольцова Н.Г.Русский язык: Русское слово, 2010 70 1,2

литература Андрианова Т.М.Букварь: Астрель, 2011 35 1,75Горецкий В.Г. Азбука: Просвещение, 2011 35 1,75Кац Э.Э. Литературное чтение: Астрель, 2011-2013 70 1,3Климанова Л.Ф. Литературное чтение: Просвещение, 2011-2013

105 1,3

Ефросинина Л.А. Литературное чтение: Вентана-Граф, 2010

30 1,25

Коровина В.Я. Литература: Просвещение, 2008-2009

270 1,08

Лебедев Ю.В.Литература: Просвещение, 2013 65 1,1иностранный язык (английский)

Горячева Н.Ю.Английский язык: Астрель, 2011 35 1,75Биболетова М.З. Английский язык: Титул, 2009-2012

570 1,2

Верещагина И.Н. Английский язык: Просвещение, 2013

35 1,1

иностранный язык (немецкий)

Бим И.Л., Санникова Л.М., Садомова Л.В. Немецкий язык: Просвещение, 2010

13 1

Мат

емат

ика

и ин

форм

атик

а математика Башмаков М.И. Математика: Астрель, 2011 - 213 105 1,4Моро М.М. Математика: Просвещение, 2010-2013 140 1,4Рудницкая В.Н. Математика: Вентана-Граф, 2010 30 1,25Виленкин Н.Я.Математика: Мнемозина, 2008-2009 100 1,1

алгебра Мордкович А.Г. Алгебра: Мнемозина, 2010-2012 221 1,02геометрия Атаносян Л.С. Геометрия: Просвещение, 2013 190 1,02

Погорелов А.В. Геометрия: Просвещение, 2008 33 1информатика Макарова Н.В., Волкова И.В., Николайчук Г.С. и др.

/ Под ред. Макаровой Н.В. Информатика: Притер Пресс, 2009

109 0,7

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: БИОНОМ, 2008

69 1,2

Общ

еств

ов история Михайловский Ф.А. История древнего мира: Русское слово, 2008

63 1

Бойцов М.А., История средних веков: Русское слово, 2009

35 1

Данилов А.А. История России: Просвещение, 2010-2013

147 1,3


едче

ские

нау

ки

Дмитриева О.В. Всеобщая история: Русское слово, 2008

54 1

Загладин Н.В. Всеобщая история: Русское слово, 2009

175 1,2

Загладин Н.В. История Отечества: Русское слово, 2009

92 1,02

Сахаров А.Н.История России: Русское слово, 2009 40 1,6обществознание

Кравченко А.И. Обществознание: Русское слово, 2010

250 1,02

есте

стве

нно-

науч

ный

цикл

география Ивченкова Г.Г. Окружающий мир: Астрель, 2011 - 213

105 1,4

Плешаков А.А. Окружающий мир: Просвещение, 2011-2013

140 1,4

Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Вентана-Граф, 2010

30 1,1

Плешаков А.А. ,Сонин Н.И. Природоведение: Дрофа, 2011

65 1

Герасимова Т.П. География: Дрофа, 2011 35 1,02Коринская В.А. География: Дрофа, 2013 55 1Баринова И.И. География: Дрофа, 2013 45 1Дронов В.П.,Ром В.Я. География: Дрофа, 2013 60 1Максаковский В.П. География: Просвещение, 2010 70 1,4

биология Сонин Н.И.Биология: Дрофа, 2008-2013 244 1,2химия Габриелян О.С. Химия: Дрофа, 2008-2009 161 1физика Пёрышкин А.В. Физика: Дрофа, 2012-2013 150 1

Мякишев Г.Я.Физика: Просвещение, 2009, 2013 60 1,07

иску

сств

о

музыка Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка: Просвещение, 2012

90 0,5

Бакланова Т.И. Музыка: Астрель, 2011 15 0,75Сергеева Г.П., Критская Е.Д.Музыка: Просвещение, 2013

20 0,5

ИЗО Неменская Л. А. / Под ред. Неменского Б. М. Изобразительное искусство: Просвещение, 2011-2013

38 0,5

Горяева Н.А.,Островская О.В. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство: Просвещение, 2013

45 0,5

искусство Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Искусство: Просвещение, 2011

55 0,5

МХК Рапацкая Л. А. Мировая художественная культура (базовый и профильный уровни): ВЛАДОС, 2008, 2009

30 0,5

ОРКСЭ Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России.Основы православной культуры.: Просвещение, 2012

15 0,5

Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: Русское слово, 2012

15 1

ОБ ОБЖ Фролов М П., Юрьева М.В., Шолох В.П. и др. / Под

ред. Воробьёва Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности: Астрель, 2012, 2013

105 0,75


Ж

Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Под ред. Воробьёва Ю.Л. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень): Астрель, 2013

60 1

Физ

ичес

кая

куль

тура

Физическая культура

Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. Физическая культура: Астрель, 2012

150 1

Лях В.И. Физическая культура: 57 1,02Вилеский М.Я.,Туревский И.М.,Торочкова Т.Ю.и др./под.ред.Виленского М.Я. Физическая культура: Просвещение, 2013Лях В.И.,Маслов М.В.Физическая культура: Просвещение, 2013

техн

олог

ия

технология Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология: Просвещение, 2011- 2013

50 0,5

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Технология: Астрель, 2012, 2013

25 0,5

Крупская Ю.В.,Лебедева Н.И.,Литвинникова Л.В. И др./Под.ред. СимоненкоВ.Д. Технология.Обслуживающий труд: Вентана-Граф, 2010

33 1

ТищенкоА.Т.,СиницаН.В.Технология.Технический труд.: Вентана-Граф, 2010

51 1

В целях укрепления материально-технической базы в МБОУ СШ №52 за 2016-2017 учебный год проделана следующая работа:

Силами подрядной организации выполнены работы по ремонту кровли в теплице: смонтирован профлист на 50% от площади крыши теплицы;

Сделан косметический ремонт в классах 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 3.1; 3.7; 2.10 во всех туалетных комнатах, холле, вестибюле, лестничном марше, частично в коридоре 4-ого этажа;

За счет благотворительной помощи ПАО «ДСК» произведена замена электропроводки и светильников спортивном зале в количестве 10-ти единиц, а также с одной стороны заменили кровельное покрытие из поликарбоната на новое в теплице;

Силами родителей произведена замена входной двери в классе 1.6; Продолжена работа по замене старых ветхих деревянных окон в

количестве 13 единиц, которые установлены в классах, коридорах, лестничных маршах.

В исполнение Федерального закона от 23.11.2009 г. №261-ФЗ «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» администрацией МБОУ СШ №52 разработан план мероприятий по экономии


энергоресурсов на 2016-2017 учебный год. Следуют отметить что, в 2016 году проделана определенная работа:

Произведена замена треснувших стекол в коридорах 1-ого, 2-ого, 3-ого и 4-го этажей в количестве 14,13м2;

Проведена поверка счетчика по учету расхода холодной воды СКБ-40; В электрощитовой произведена замена входной двери на новую

противопожарную дверь ДПМ-01/60; Проведена акция «Тепло в школе» в результате, которой оклеено и

утеплено 100 единиц оконных рам.

В 2016 году закуплены следующие товароматериальные ценности: школьная мебель на сумму 95 120,28 руб.; моющие средства и хозяйственные товары на сумму 39 699,98 руб.; бумага для оргтехники на сумму 35 307,50 руб.; оргтехника (системный блок-4шт) на сумму 110 278,00 руб.

Большое внимание уделено ремонту и сохранности школьной мебели. Силами технического персонала отремонтировано 40 единиц стульев. В рамках создания комфортной и здоровье сберегающей среды в конце каждой учебной четверти комиссией проводится смотр школьных кабинетов.

В школе установлена АПС (автоматическая пожарная сигнализация), обслуживанием которой занимается ООО «Пожтехсбыт-Л», заключен договор №49103/17 от 09.01.2017г.

В рамках выполнения требований ГО и ЧС регулярно один раз в четверть проводят тренировки по эксплуатации всех участников образовательного процесса. За 2016-2017 учебный год проведено 4 тренировки, время эвакуации соответствует нормативу.

Проведено техническое обслуживание и проверка внутренних пожарных кранов (акт от 05.07.2016г.) в количестве 11 (одиннадцать) штук. Проведена перезарядка огнетушителей в количестве 10-и (десять) единиц. В школе имеется 32 (тридцать два) огнетушителя в рабочем состоянии.

Для безопасности всех участников образовательного процесса на вахте установлена кнопка тревожной сигнализации и находится в рабочем состоянии.

7. Выявленные по результатам самообследования проблемы. Планируемые мероприятия по решению

выявленных проблем

Выявленные по результатамсамообследования проблемы

Планируемые мероприятия порешению выявленных проблем

ПОВЫШЕНИЕКАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯНесоответствие уровня подготовки выпускников

9, 11-х классов требованиям государственного и социального заказов.

Создание условий для развития ключевых компетентностей учащихся в различных сферах деятельности через реализацию системно-деятельностного подхода при организации учебной деятельности учащихся.

Модернизация системы подготовки учащихся к ГИА.

Отсутствие системы в организации Формирование внутренней оценки качества


коррекционной работы со слабоуспевающими учащимися; Недостаточный уровень сформированности предметных и метапредметных умений и навыков учащихся школы.

образования, введения инновационных механизмов оценки качества и мониторинга развития каждого учащегося.

РАЗВИТИЕСИСТЕМЫПОДДЕРЖКИТАЛАНТЛИВЫХДЕТЕЙНизкая результативность участия в муниципальном и региональном уровнях всероссийской олимпиады школьников.

Разработка системы работы педагогического коллектива по обеспечению одаренных детей широкой общеобразовательной подготовкой для развития высокого уровня компетенций в различных областях знаний в соответствии с индивидуальными потребностями и возможностями учащегося.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙРОСТ УЧИТЕЛЯНеполное соответствие степени сформированности компетенций, необходимых для реализации ФГОС (технологические процедуры, связанные с постановкой учебной проблемы, с организацией учебно-поисковой деятельности детей, оказываются невостребованными в практике школьных уроков).

Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.Создание условий для развития профессионального и личностного потенциала педагогов, понимания ими необходимости не только освоения учениками учебной информации, но и развития у них ценностно-смысловых аспектов учения, умений самоанализа, самоконтроля, самооценки.

Отсутствие участия школы и педагогов в профессиональных конкурсах

Увеличение доли педагогов, готовых позиционировать себя в профессиональном сообществе как лидеров инновационного движения: публикации, открытые мероприятия, публичные выступления, конкурсы педагогического мастерства.

Директор МБОУ СШ № 52 С.Н.Крапивина


Отчет о самообследовании МБОУ СШ №...

Documents

Transcript of Отчет о самообследовании МБОУ СШ №...