Т.П. Ткачук

УКРАЇНСЬКА МОВАРобочий зошит

7 класВидання четверте, перероблене і доповнене

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕРНОПІЛЬНАВЧАЛЬНА КНИГА – БОГДАН

Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з української мови Науково-методичної ради з питань освіти

Міністерства освіти і науки України

Ткачук Т.П.Т 48 Українська мова : робочий зошит : 7 кл. / Т.П. Ткачук. —

Вид. 4-те, переробл. і доповн. — Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2017. — 168 с.

ISBN 978-966-10-4246-8

Робочий зошит з української мови містить різноманітні вправи та завдання, які охоплюють матеріал оновленої про-грами Міністерства освіти і науки України для 7-го класу.

Учитель може використовувати зошит як для колективної, так і для індивідуальної роботи з учнями. Завдання мають різнорівневий характер, що сприятиме диференційованому навчанню. Кожна тема закінчується підсумковою роботою з трирівневими завданнями.

Для вчителів української мови та учнів 7-го класу.УДК 811.161.2(075.3)

ББК 81.2Укр я72

УДК 811.161.2(075.3)ББК 81.2Укр я72 Т 48

Рецензенти:

кандидат педагогічних наук, доцентЛ.М. Златів

кандидат педагогічних наук, вчитель української мовиМ.М. Николин

Охороняється законом про авторське право.Жодна частина даного видання не може бути відтворена в будь-якому вигляді без дозволу автора чи видавництва.

© Навчальна книга – Богдан, 2017ISBN 978-966-10-4246-8

Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з української мови Науково-методичної ради з питань освіти

Міністерства освіти і науки України(лист ІМЗО від 30.11.2015 р. № 2.1/12-Г-86)

УВАГА!Завантажуйте безкоштовний інтерактивний додаток,

використовуючи детальну інструкцію, за посиланням:bohdan-digital.com/008978

Штрих-код інтерактивного додатку 008978

Технічна підтримка: (0352) 52-91-05, 067-352-09-89; admin@bohdan-digital.com

3

ЗМІСТ

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО ..................................................................................................... 6Розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях ............................................................. 6Частини мови ................................................................................................................................... 8

МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯДІЄСЛОВО .................................................................................................................................... 12Дієслово як частина мови ............................................................................................................. 12Дієвідмінювані форми ................................................................................................................... 13Неозначена форма дієслова (інфінітив) ...................................................................................... 15НЕ з дієсловами ............................................................................................................................. 16Вид дієслова ................................................................................................................................... 19Перехідні та неперехідні дієслова ................................................................................................ 21Часи дієслова ................................................................................................................................. 22Минулий час .................................................................................................................................. 23Теперішній час ............................................................................................................................... 25Майбутній час ................................................................................................................................ 27Вимова і написання -ться і -шся в кінці дієслів ....................................................................... 29Дієслова І та ІІ дієвідмін .............................................................................................................. 31Способи дієслова ........................................................................................................................... 33Дійсний спосіб ............................................................................................................................... 34Умовний спосіб ............................................................................................................................. 36Наказовий спосіб ........................................................................................................................... 37Безособові дієслова ....................................................................................................................... 39Способи творення дієслів ............................................................................................................. 40Підсумкові завдання до теми “Дієслово” ....................................................................................... 43

ДІЄПРИКМЕТНИК ..................................................................................................................... 47Дієприкметник як особлива форма дієслова .............................................................................. 47Відмінювання дієприкметників .................................................................................................... 49Дієприкметниковий зворот .......................................................................................................... 52Творення дієприкметників ........................................................................................................... 56Н у дієприкметниках та нн у прикметниках дієприкметникового походження ...................... 61Не з дієприкметниками ................................................................................................................. 62Безособові форми на -но, -то ...................................................................................................... 63Розбір дієприкметника як особливої форми дієслова ............................................................... 64Підсумкові завдання до теми “Дієприкметник” ........................................................................... 66

ДІЄПРИСЛІВНИК ....................................................................................................................... 69Дієприслівник як особлива форма дієслова ............................................................................... 69Не з дієприслівниками .................................................................................................................. 71Дієприслівниковий зворот ............................................................................................................ 72Дієприслівники недоконаного і доконаного виду, їх творення ................................................ 76Підсумкові завдання до теми “Дієприслівник” .............................................................................. 80

ПРИСЛІВНИК .............................................................................................................................. 85Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль .................................................. 85Ступені порівняння прислівників ................................................................................................ 88

4

Способи творення прислівників .................................................................................................. 90Н і нн у прислівниках .................................................................................................................... 92Не і ні з прислівниками ................................................................................................................ 95И та і в кінці прислівників ........................................................................................................... 97Дефіс у прислівниках .................................................................................................................... 98Написання прислівників разом та окремо ................................................................................ 101Підсумкові завдання до теми “Прислівник” ................................................................................ 106

ПРИЙМЕННИК ......................................................................................................................... 110Прийменник як службова частина мови ................................................................................... 110Прийменник як засіб зв’язку у словосполученні ..................................................................... 111Правопис прийменників ............................................................................................................. 113Підсумкові завдання до теми “Прийменник” .............................................................................. 119

СПОЛУЧНИК ............................................................................................................................. 122Сполучник як службова частина мови ...................................................................................... 122Сполучники сурядності й підрядності ....................................................................................... 124Написання сполучників разом і окремо ................................................................................... 126Підсумкові завдання до теми “Сполучник” ................................................................................. 130

ЧАСТКА ....................................................................................................................................... 134Частка як службова частина мови ............................................................................................. 134Розряди часток за значенням ..................................................................................................... 135Написання часток........................................................................................................................ 136Не з різними частинами мови .................................................................................................... 139Підсумкові завдання до теми “Частка” ...................................................................................... 143

ВИГУК ......................................................................................................................................... 147Вигук як особлива частина мови ............................................................................................... 147Дефіс у вигуках. Розділові знаки при вигуках .......................................................................... 148Підсумкові завдання до теми “Вигук” ......................................................................................... 151

УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО З МОРФОЛОГІЇ ТА ОРФОГРАФІЇ ............................................................ 154

Підсумкові завдання до теми “Узагальнення і систематизація вивченого з морфології та орфографії” ........................................................................................................................ 163

5

Від автораВ основі зошита-посібника добре продумана технологія навчання,

яка допоможе учневі:• підвищити грамотність;• зекономити час, необхідний для переписування;• відпрацювати практичні вміння;• розвинути логічні та творчі здібності;• розширити лексичний та фразеологічний запас.

За допомогою різноманітних таблиць та вправ з ключами

учень може самостійно: • підготуватись до підсумкових контрольних робіт;• повторити і систематизувати вивчений матеріал;

• проконтролювати свій рівень знань.

Зошит-посібник містить:• вправи для самостійного опрацювання учнями;• вправи з ключами;• вправи підвищеної складності;• вправи на повторення;• завдання з розвитку зв’язного мовлення;• таблиці для теоретичного матеріалу;• кросворди.

Умовні позначення:

— вправи підвищеної складності

— матеріал для запам’ятовування

— вправи на повторення

— ключ до вправи

— скоромовки

6

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО

Розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях

1. В усіх реченнях підкресліть граматичні основи. Поставте пропущені розділові знаки.1. Іван Франко народився в сім’ї коваля. 2. Саме в батьківській кузні малень-кий хлопчик слухав цікаві розповіді своїх сусідів односельців. 3. Гарна пам’ять та гострий розум вивели Івася з маленького села у велике місто. 4. Згодом дитячі враження від почутого в кузні допомогли в написанні багатьох творів відомого письменника поета драматурга. 5. Сучасники літературні критики історики вважають Франка найталановитішим українцем початку ХХ століття. 6. Увесь доробок цього працелюбного чоловіка не зміг поміститися в 50 томах.

2. Підкресліть однорідні члени речення. Поставте пропущені розділові знаки.1. Князя Єремію несподівано покинула мужність і відвага. 2. Він повернув коня якось механічно несамохіть і раптом кинувся навтіки. 3. Зрадника Єремію наля-кало щось страшне непереможне непоборне. 4. Кінь наддав ходу стрімко помчав до лісу. 5. Навперейми князю кинувся худорлявий але мускулястий козарлюга. 6. Кривоніс свиснув крикнув і вихором помчав за Єремією.

3. Підкресліть звертання у поданих реченнях. Поставте пропущені розділові знаки. 1. І ти моя доню була в такій небезпеці! 2. Молодче прийми за своє чесне діло подяку батька. 3. Гляди боярине це діло тухольської громади. 4. Чесна громадо чи можемо ми збирати нашу раду? 5. Добре діти це дух великого Сторожа промовляє до нас. 6. Покинь таку мову старче вона ганьбить мою честь (І. Франко).

4. Підберіть з довідки необхідні за змістом звертання, використовуючи кличний відмінок. Поставте пропущені розділові знаки.

1. Не хилися _______________________ ще ж ти зелененький. 2. Не жу-

рися _____________________________ ще ж ти молоденький. 3. Продай

______ продай _________та сірії воли та викупи козаченька з тяжкої неволі.

4. ____________ чому зажурився, чи воли пристали чи з дороги збився?

5. Вернись __________ додомоньку змию тобі головоньку. 6. Ой гадав я

____________________, що то скрипка грає а то моя чорнобрива по саду співає

(Нар. тв.)

Довідка: чумак, яворонько, тато, козаченько, милий брат, син.

5. Підкресліть вставні слова у поданих реченнях. Уставте пропущені літери та розділові знаки.1. Мабу..ь то віт..рець від крил повіяв. 2. За пл..чима тата здавалося буде бе..печніше. 3. Петро видно був відважний козак і не жалів с..бе. 4. У бранців з’явилася надія що їх може скоро визволять. 5. Степан з Петром одразу здогадалися що Павлусь напевно поїхав визволяти с..стру. 6. Гірей на щастя повірив словам Павлуся (А. Чайковський).

7

6. Уведіть у подані речення узагальнювальні слова. Поставте необхідні розділові знаки.1. Мали ті люди і поля і худобу і хату простору з садочком і левадою. 2. Уродили того року вишні черешні груші та яблука. 3. У цьому приміщенні проводили вистави цікаві зустрічі обговорення.______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7. Знайдіть серед поданих речень 2 складних. Уставте пропущені букви та розділові знаки.1. Бджоли в..ликі трудівники лісів луків полів і наві..ь боліт. 2. Вони не тільк.. люблять солодощі а й уміють їх готувати. 3. Завдяки їхній працьовитості ми ма..мо в..л..чезну кількість фруктів овочів і злаків. 4. У бджолиній сім’ї повністю ро..поділені функції і кожен знає свою роботу. 5. Є основна самка цариця вона пр..водить потомство. 6. Інші бджоли займаються чищенням вулика стежать за хворими виносять померлих.

8. Підберіть необхідні за смислом сполучники і запишіть на місці пропусків. Поставте пропущені розділові знаки.

1. Голова не на те________ на ній капелюх носити.

2. Людей слухай ______ свій розум май.

3. Не кажи “гоп”__________ не перестрибнеш.

4. Не копай ні під ким яму________ сам у неї впадеш.

5. Причепився______ реп’ях до кожуха.

6. Винен ведмідь______ з’їв корову ___ винна корова ____ в ліс пішла (Нар. тв.).

9. Поставте розділові знаки у реченнях з прямою мовою.1. Краса промовив хлопець і замовк. 2. Як мені зберегти її думав він щоб ця краса не боялася ні грому ні морозів? 3. Чередник промовив Я візь-му тебе й поселю у свої груди. 4. Аж тут раптом з’явився старий дід та й каже Здоров хлопче. 5. Хлопець злякався але запитує Ви той, що править світом? 6. Той самий відповідає Капуш будеш учнем моїм (З тв. Б. Харчука “Планетник”).

8

10. Визначте, чим ускладнені подані речення. Варіанти відповідей запишіть у табличку.1 – Звертання.2 – Вставне слово.3 – Однорідні присудки.4 – Однорідні підмети.5 – Однорідні додатки.

1. Перші живі організми на Землі виникли і розвинулися у воді. 2. Кажуть най-чистіша вода у Фінляндії. 3. Юпітер і Земля мають однаковий “атмосферний двигун” – воду. 4. У Данії платять не лише за воду але й за очищення каналі-заційних стоків. 5. Люди бережіть воду!

Під вписані варіанти відповідей підставте літери і прочитаєте прізвище автора слів: “Іноді те, чого ми зовсім не хочемо, виявляється тим, що нам найбільше по-трібно”.

Ходить перепел між полукіпками зі своїми перепеленятами

Частини мови

11. Підкресліть правильне визначення.Морфологія вивчає: а) способи об’єднання слів у реченні; в) значущі частини слова; б) слово, його структуру та граматичні форми; г) знаки письма.

12. Серед поданих слів знайдіть іменники.Вирішити, рішучість, нерішучий, неоперативно, прооперувати, операція, узако-нити, закон, законний, гостинність, гостинно, погостювати, допитувати, запит, два, двійка, підробляти, відробляти, виріб.

Підкресліть в іменниках третю від початку букву і прочитаєте прізвище автора вислову: “Праця, яка подобається, перестає бути працею”.

13. Визначте відміну, до якої належать групи іменників.1. Лоша, тім’я, коліща, немовля, дівча. ________________________________

2. Вибалок, Кирило, плече, гілля, дівчисько. ___________________________

3. Пам’ять, любов, розкіш, мати, піч, річ. ______________________________

4. Левада, Ілля, сердега, праця, дівчина. _______________________________

Речення №

Варіант відповіді

Літери

1 2 3 4 5 1 — н 3 — б

2 — р 4 — а 5 — у

9

14. Запишіть іменники у родовому відмінку однини.тиждень –______________________ степ —____________________

час – _______________________ телефон – _________________

чай – _______________________ магазин – _________________

Люблін – ______________________ гопак – ___________________

Кавказ – ______________________ комп’ютер – _______________

словник –______________________ снігопад – _________________

економіст –____________________ острів – ___________________

15. До якої групи за значенням (якісні – 1, відносні – 2, присвійні – 3) належать прикметники?білий (папір) – ___ далекий (обрій) – ___

весняний (вітер) – ___ веселий (погляд) – ___

тітчин (капелюшок) – ___ вовчий (характер) – ___

батькове (пальто) – ___ лисяча (шуба) – ___

твердий (олівець) – ___ лисяча (нора) – ___

16. Запишіть подані складні прикметники разом або через дефіс.Земле робський, українсько англійський, кисло солодкий, блідо рожевий, сімде-сяти річний, слюсарно механічний, жовто гарячий, мовно літературний, темно синій, легко крилий, далеко східний.

17. Утворіть вищий ступінь порівняння прикметників.високий – ________________ вузький – _________________

низький – ________________ дужий – __________________

добрий – _________________ сильний – _________________

поганий – ________________ гарний – __________________

близький – _______________ великий – _________________

молодий – ________________ тихий – ___________________

тонкий – _________________ старий – __________________

далекий – ________________ голосний – ________________

малий – __________________ дрібний – _________________

дорогий – ________________ потрібний – _______________

швидкий – _______________ сміливий – ________________

10

18. Розкрийте дужки і запишіть неозначені та заперечні займенники разом, окремо або через дефіс.Ні (хто), що (небудь), де (котрий), ні (в) чому, будь (який), ні (на) кого, аби (з) ким, хтозна (до) кого, до (кого) небудь, будь (хто), де (що), казна (чий), казна (хто), хтозна (який), де (небудь), ані (хто), аби (хто)._________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

19. Серед поданих слів визначте числівники і підкресліть їх.Тричі, три, трійко, трійка, троє, третій, втричі, потроїти, потрійний, трьохвимір-ний, утрьох, тризначний.

20. Перекладіть українською.В его пользу – _____________________________________________________

положить в карман –________________________________________________

на протяжении дня –_______________________________________________

болеть гриппом – __________________________________________________

обучаться на родном языке –_________________________________________

21. Запишіть наведені слова в колонки.Нецінний, запекти, веселість, звеселити, пшеничний, опрацювати, дипломний, озеленити, команда, командувати, хвіст, пальчики, вроджений, вродитися, руч-ний, працьовитий, загребти, привід, привести, кавунище, вітряний, хлібина, ласощі, бровастий, вітерець, лікарський, ельфи.

Іменники Прикметники Дієслова

11

Шито ковпак, та не по-ковпаківському.

Підкресліть у словах третю від початку букву і прочитаєте вислів давньогрецького письменника Плутарха.

22. Відредагуйте речення.1) Поїзд слідкує до станції “Дарниця”.________________________________

_________________________________________________________________

2) Художник чудово виразив золоту осінь.______________________________

__________________________________________________________________

3) Письменник добре розробив образ Пилипка.__________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4) Нам дорого стоїло завоювання миру. _______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

12

ДІЄСЛОВО

Дієслово як частина мови23. Заповніть пропуски відомостями про дієслово.

Дієсловом називається самостійна частина мови, що означає

__________________________________________________________

і відповідає на питання ______________________________________

_________________________________________________________.

Дієслова мають ____________________________________, бувають

_________________________________________________________,

змінюються за _____________________________________________

_________________________________________________________.

У реченні виконують роль____________________________________.

24. Запишіть подані дієслова у дві колонки.Стріляти, писати, усвідомити, умитись, рвати, лякатись, оговтатись, читати, знати, щеміти, ущипнути, верещати, ошаленіти.

Означають дію Означають стан

У виписаних дієсловах підкресліть другу від початку букву і прочитаєте закінчення вислову Леоніда Сухорукова: “Логіка підлабузника: чим нижче вклонишся, …”

25. Підберіть до поданих схем дієслова, вкажіть їхні час, особу (якщо є), рід (якщо є), число.

л а _________________________________________________________________

__________________________________________________________

13

емо __________________________________________________________

__________________________________________________________

в ся __________________________________________________________

__________________________________________________________

а ти __________________________________________________________

__________________________________________________________

імо __________________________________________________________

__________________________________________________________

л о __________________________________________________________

__________________________________________________________

26. За поданим зразком утворіть усі форми дієслова слухати.

Дієвідмінювальні форми

Дійсний спосібМинулий час

ч. р. просив слухав

с. р. просило _______________________

ж. р. просила ____________________________

мн. просили ________________________

Теперішній час

однина множина

1-а ос. прошу ___________________ просимо ___________________

2-а ос. просиш___________________ просите __________________

3-я ос. просить__________________ просять __________________

Майбутній час

однина (проста форма)

1-а ос. проситиму___________________________________________________

2-а ос. проситимеш__________________________________________________

3-я ос. проситиме___________________________________________________

14

(складена форма)

1-а ос. буду просити_________________________________________________

2-а ос. будеш просити________________________________________________

3-я ос. буде просити_________________________________________________

множина (проста форма)1-а ос. проситимемо_________________________________________________

2-а ос. проситимете_________________________________________________

3-я ос. проситимуть_________________________________________________

(складена форма)1-а ос. будемо просити_______________________________________________

2-а ос. будете просити______________________________________________

3-я ос. будуть просити______________________________________________

Умовний спосіб

ч. р. просив би______________________________________________________

с. р. просило б______________________________________________________

ж. р. просила б_____________________________________________________

множ. просили б____________________________________________________

Наказовий спосіб однина множина

1-а ос. хай прошу _______________ просімо _________________

2-а ос. проси __________________ просіть __________________

3-я ос. хай просить______________ хай просять ______________

ВІДМІНЮВАНА ФОРМА (дієприкметник)прошений ________________ просячий ________________

НЕЗМІНЮВАНІ ФОРМИ (дієприслівник, форми на -но, -то)просячи ___________________ прошено ________________

27. Випишіть з поданого тексту всі дієслівні форми (їх у тексті 12).Коли їси, сиди прямо, не клади лікті на стіл. Користуючись ножем, виделку тримай у лівій руці. Не слід їсти з ножа. Коли страву ще не подано, не домагай-ся негайного обслуговування. Вихована людина не розмахує руками за столом, а коли поїсть — то обов’язково подякує.

15

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

28. Запишіть подані дієслівні форми у таблицю.Танцюючи, здійснений, змитий, тримаючи, освітивши, писаний, утворений, держачи, знайшовши, зроблений, сидячи, вчинивши, посинілий.

Дієприкметник Дієприслівник

Підкресліть другу від початку букву у виписаних словах і дізнаєтесь ім’я та прізвище

автора рядків: “На чужині й горе втричі важче.”

Неозначена форма дієслова (інфінітив)29. Заповніть клітинки інфінітивами так, щоб букви на перехрестях збігалися.

втяти

ти

ит

стерти

стригти

т

истікати

т

и

стрима

ти

ти

и

и

и

и

и

и и

и

и

и

16

30. Доберіть до поданих дієслів інфінітиви-антоніми, утворені за допомогою префіксів.Зразок: замкнула — відімкнути.

Озброїли б__________________ загнали_____________________

піднесу_____________________ під’їдь______________________

одягнеш____________________ виходить____________________

розібрала___________________ розсуватиме_________________

виїжджає___________________ розклеює___________________

застебнув___________________ під’єднують_________________

31. Серед поданих слів визначте інфінітиви і випишіть їх. Уставте пропущені букви.Вит…ратимеш, зд…рати, обе…брою, допом…гати, ро…сипали, збр…хати, спост…рігаючи, пров…джати, пож…рає, зел…ніти, пі…казував, звес…лити, оч…щати, к…руватимуть, заг…няти, ж…ве, утвор…ватися, п…ктиме, с…орбати, зл…май, перет…рпиш, вс…литись, дом…гався, в…язати.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Підкресліть другу від початку букву у виписаних інфінітивах і прочитаєте закін-чення вислову українського філософа ХVІІІ століття Феофана Прокоповича: “І від добрих учителів не всі …”

НЕ з дієсловами32. Перебудуйте розповідь Василька на протилежну за змістом, поставивши перед

дієсловами заперечну частку НЕ.Зразок: Ми щось чули про вашого Василька. — Ми нічого не чули про вашого Василька.1. Василько завжди заявляв: “Я все умію, я все знаю, я читаю усілякі книги і стільки бачив і чув…” 2. Але одного разу викликав учитель Василька до дошки, а той мовчить. 3. Учитель питає і питає його, а Василь геть усе забув. 4. Оцінив учитель його знання відповідною оцінкою. 5. Після цього Василько зробив для себе висновок. 6. Щоб стати посміховиськом для усього класу, треба говорити усім про свої виняткові здібності. 7. Справжні ж знання потрібні не для когось, а для себе.__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

17

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

33. Запам’ятайте дієслова, які пишуться з не разом.Невгавати неволити недобачати нездужати (хворіти) недоїдатинезчутися недодержатиненавидіти недооцінюватинепокоїти недоплатитинепритомніти недочуватинеславити (ганьбити) недосолюватинехтувати недоспатинестямитися недорахуватисьЗапишіть ці дієслова по пам’яті.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

18

34. Замініть виділені слова у поданих реченнях дієсловами, що пишуться з не разом.

1. Вас турбує_______________________ нестерпний біль, ви погано їсте

________________ , не можете виспатись _________________ , не замовкає

_________________ пісня, яку ви тягнете на одній ноті, вхопившись за щоку?

2. А все тому, що ви не звертали увагу на ____________________________

поради стоматолога. 3. Зубний біль буває таким сильним, що дехто від нього

навіть втрачає свідомість ________________________ 4. Карієс — це підступ-

на хвороба, внаслідок якої ви можете позбутись_____________________ своїх

зубів. 5. Якщо ви не хочете хворіти____________________, чистьте щоранку і

щовечора зуби не менше двох хвилин!

35. З’єднайте, де потрібно, не з дієсловами.Не хтували, не змиє, не гадав би, не зчувся, не вкусить, не осилять, не виграю, не вгаває, не вмієте, не сказала, не навидь, не кричи, не читатиме, не свисти, не почує, не покоять, не притомніють, не знесла, не тікала, не дочував, не усвідомлює, не доїдає.

У дієсловах, які пишуться з НЕ окремо, підкресліть другу від початку літеру і прочитаєте ім’я та прізвище відомого козацького полковника, учасника Хмель-ниччини.

36. Запишіть дієслова з не разом або окремо.

“(Не) займай” ____________________ — (не) дочуває _________________,

“Поможи” — (не) добачає _______________________ …

(Не) додума_____________________ , (не) довтне ____________________ .

(Не) довисидить _______________________ уроку…

(Не) доходить _______________________ до хлопчини,

Що недоуком росте (Кіровський).

37. Доповніть фразеологізми дієсловами з НЕ.

1. Яблучко від яблуньки далеко _______________________. 2. У закритий

рот муха __________________. 3. У чужім оці і пилинку помітив, а у своєму

колоди_______________________. 4. Мокрий дощу ___________________ .

5. Як _______________________ дитину в пелюшках, то __________________

у подушках. 6. Розуму і за гроші _______________________ . 7. Брехнею світ

пройдеш, та назад __________________. 8. В умілого руки_________________.

9. Згаяного часу і конем _______________________ . 10. Давня дружба іржі

_______________________ (Нар. творчість).

19

Вид дієслова38. Заповніть таблицю.

Вид дієслова

Доконаний Недоконаний

Яку дію означає?

На які питання відповідає?

Приклади

39. Запишіть подані дієслова у дві колонки.Скаже, налякай, злетить, озвучує, косить, стелитиме, копайте, гарчить, проводь, замести, загортав, формувати, проспав, нажени, брали, витирай, понесли, зми-ває, схаменись.

Дієслова доконаного виду Дієслова недоконаного виду

Підкресліть третю від початку букву і прочитаєте закінчення вислову Андрія Коваля: “Не можна все виграти …”

20

40. Підберіть до поданих фразеологізмів дієслова-синоніми, вкажіть їхній вид.Зразок: хапати дрижаки — мерзнути (недок.).

Показувати на двері__________________________________________________

скорчитися в три погибелі_____________________________________________

ударити по руках____________________________________________________

терпіти фіаско______________________________________________________

узяти верх__________________________________________________________

знайти спільну мову__________________________________________________

висадити в повітря___________________________________________________

не змикати очей_____________________________________________________

бути на сьомому небі_________________________________________________

звести рахунки_____________________________________________________

41. Утворіть від дієслів доконаного виду за допомогою суфіксів дієслова недоконаного виду.

Зразок: збігти — збігати

Взутися _________________ наголосити _________________

зрадити _________________ випросити __________________

прибути _________________ виправити __________________

ступити _________________ організувати ________________

розбити _________________ спертися ___________________

42. Змініть вид дієслів так, щоб відбулося чергування.

Зразок: Витерти — витирати.

Витекти ________________ наголосити ________________

допомогти ______________ крикнути __________________

зламати ________________ скрутити __________________

здерти __________________ скакати ___________________

зачепити _______________ скосити ___________________

167

Для нотаток

Навчальне видання

ТКАЧУК Тарас Павлович

УКРАЇНСЬКА МОВАРобочий зошит

7 класВидання четверте, перероблене та доповнене

Головний редактор Богдан БуднийРедактор Надія Бульчак

Обкладинка Володимира БасалигиКомп’ютерна верстка Ірини Демків, Галини Телев’як

Підписано до друку 04.07.2017. Формат 70х100/16. Папір офсетний. Гарнітура Таймс. Умовн. друк. арк. 13,55. Умовн. фарбо-відб. 13,55.

Видавництво «Навчальна книга – Богдан»Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до Державного реєстру

видавців, виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції ДК №4221 від 07.12.2011 р.

Навчальна книга – Богдан, просп. С. Бандери, 34а, м. Тернопіль, 46002Навчальна книга – Богдан, а/с 529, м. Тернопіль, 46008

тел./факс (0352) 52-06-07; 43-42-62office@bohdan-books.com www.bohdan-books.com

“КНИГА ПОШТОЮ” А/С 529м. Тернопіль, 46008

т. (0352) 287489, 511141(067) 3501870, (066) 7271762

mail@bohdan-books.com

Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з української мови Науково-методичної ради з питань освіти

Міністерства освіти і науки України