ГОДИШНА ПРОГРАМА · 2.4. Мапа на училиштето ... 9.3.Во...

1

ОСНОВНО ОПШТИНСКО УЧИЛИШТЕ „АЦО ШОПОВ” – Скопје

ГОДИШНА ПРОГРАМА за воспитно–образовната работа на училиштето

во учебната 2019/20 година

Скопје, август 2019 година

2

СОДРЖИНА

1. Вовед ..................................................................................................................................................... 7

2. Лична карта на училиштето ........................................................................................................... 9

2.1. Општи податоци за училиштето ................................................. 9 2.2. Просторни услови за работа на училиштето ............................ 9 2.3. Материјално – технички услови ................................................ 10 2.4. Мапа на училиштето ................................................................... 10 2.5. Структура на училиштето .......................................................... 11 2.6. Наставен кадар ............................................................................ 11 2.7. Степен на образование на вработени ...................................... 11 2.8. Старосна структура на вработени ............................................ 11 2.9. Ученици ......................................................................................... 12 2.10. Наставен јазик ............................................................................ 12

3.МИСИЈА И ВИЗИЈА ........................................................................................................................... 13

3.1.Мисија ............................................................................................ 13 3.2.Мото на училиштето .................................................................... 13 Училиште со еднакви можности за развој и напредување ......... 13 3.3.Визија ............................................................................................. 13

4.ВЕЌЕ НАУЧЕНО-СТЕКНАТИ ИСКУСТВА .................................................................................... 14

5. ПОДРАЧЈА НА ПРОМЕНИ, ПРИОРИТЕТИ И ЦЕЛИ................................................................ 15

6. САМОЕВАЛУАЦИЈА НА ООУ „АЦО ШОПОВ“( 2018 - 2020 ГОД. ) .................................... 17

6.1.ЕВАЛУАЦИЈА ................................................................................ 17 6.1.1.СТОЛБОВИ НА ЕВАЛУАЦИЈАТА ................................................................................... 17

6.2.ИНДИКАТОРИ ЗА КВАЛИТЕТ НА РАБОТАТА НА УЧИЛИШТАТА

............................................................................................................... 17 – ИНТЕГРАЛНА ЕВАЛУАЦИЈА .......................................................... 17 6.3.ТИМОВИ СПОРЕД ПОДРАЧЈАТА – НИВНИ ЛИДЕРИ И

ЧЛЕНОВИ: ............................................................................................ 18 7.ПЛАН ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА АКЦИСКИТЕ ПЛАНОВИ ............................................................. 19

7.1.Критериуми за успех .................................................................... 19

3

7.2.Инструменти.................................................................................. 19 8.КАЛЕНДАР ЗА РАБОТА ................................................................................................................... 20

8.1.Календар за учебната 2019/2020 година ................................................................................ 20

8.2.ЕКОЛОШКИ КАЛЕНДАР ............................................................... 21 9.НАСТАВА ............................................................................................................................................. 22

9.1.Вид на настава .............................................................................. 22 9.2.Организација на задолжителната настава ............................... 22 9.3.Во одделенска настава ќе се реализираат следниов број на

часови по предмети: .......................................................................... 23 9.4.Во предметна настава ќе се реализираат следниов број на

часови по предмети и паралелка: ................................................... 20 9.5.Изборна настава ........................................................................... 23 9.6.Час за одделенска заедница -Класно раководство ................ 26 9.7.Проширена програма ................................................................... 27 9.8. Проширена програма за деца кои остануваат подолго од

завршување на редовната настава и доаѓаат пред почетокот на

задолжителната настава ................................................................... 27 9.9.Дополнителна настава ................................................................ 29 9.10.Додатна настава ......................................................................... 29 9.11.Индивидуализирани програми за работа со надарени и

талентирани ученици......................................................................... 30 9.12.Индивидуализирани програми за деца со посебни

образовни потреби ............................................................................ 31 9.13.Проекти кои се реализираат во училиштето ......................... 32 9.14.Употреба на ИКТ во наставата ................................................. 32

10.ОЦЕНУВАЊЕ .................................................................................................................................... 32

10.1.Видови оценување и календар на оценување ...................... 32 10.2.Цели на оценувањето ................................................................ 32 10.3.Задачи на оценувањето ............................................................ 33 10.4.Методи за оценување ................................................................ 33

4

10.5.ПЛАНИРАЊЕ НА ОЦЕНУВАЊЕТО СПОРЕД ВИДОВИ НА

ОЦЕНУВАЊЕ СТИМУЛИРЊЕ НА ИМПЛЕМЕНТАЦИЈАТА НА

СТАНДАРДИТЕ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ ..................................................... 34 10.6. ЗА ФОРМАТИВНО ОЦЕНУВАЊЕ ............................................. 34 10.7.ЗА СУМАТИВНО ОЦЕНУВАЊЕ ................................................. 34 10.8. ШТО СЕ ОЧЕКУВА КАКО АКТИВНОСТ НА СЕКОЈ

ПРЕДМЕТЕН НАСТАВНИК ВО СЕКОЈ КЛАСИФИКАЦИОНЕН

ПЕРИОД ............................................................................................... 35 10.9.ПЛАНИРАЊЕ НА ФОРМАТИВНОТО И СУМАТИВНОТО

ОЦЕНУВАЊЕ ....................................................................................... 35 10.11.ТИМ ЗА СЛЕДЕЊЕ, АНАЛИЗА И ПОДДРШКА ....................... 35 10.12.САМОЕВАЛВАЦИЈА НА УЧИЛИШТЕТО ................................. 36

11.ВОННАСТАВНИ АКТИВНОСТИ ................................................................................................... 36

11.1.ОДБЕЛЕЖУВАЊЕ ЗНАЧАЈНИ НАСТАНИ, МАНИФЕСТАЦИИ,

ПРАЗНИЦИ, ЈУБИЛЕИ ........................................................................ 36 11.2.СОДРЖИНИ И ДРУГИ ФОРМИ НА РАБОТА НА УЧИЛИШТЕТО

ВО ВРСКА СО ГРИЖАТА НА ЗДРАВЈЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ .......... 37 11.3.СОРАБОТКА НА УЧИЛИШТЕТО СО ДРУГИ ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИ, КУЛТУРНИ ИНСТИТУЦИ, ДОМОВИ, ОРГАНИ И

ОРГАНИЗАЦИИ ОД ЛОКАЛНАТА СРЕДИНА И ОПШТИНА БУТЕЛ 37 11.4.ПОСЕТА НА БЛИСКИ ЛОКАЛИТЕТИ И ИНДИВИДУАЛНИ

ОБЈЕКТИ .............................................................................................. 38 11.5.УЧЕНИЧКИ ЕКСКУРЗИИ И ДРУГИ СЛОБОДНИ

АКТИВНОСТИ,ПОСЕТИ ...................................................................... 38 11.6.УЧИЛИШТЕН СПОРТ .................................................................. 38 11.7.СЕКЦИИ И СЛОБОДНИ УЧЕНИЧКИ АКТИВНОСТИ ................. 38 11.8.УЧЕНИЧКИ НАТПРЕВАРИ .......................................................... 41 11.9.ОПШТЕСТВЕНО ХУМАНИТАРНА РАБОТА .............................. 43

12. ПОДДРШКА НА УЧЕНИЦИ ........................................................................................................... 44

12.1.ПОСТИГНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ .......................... 44_Toc17462558 12.2.ПРЕВЕНТИВНИ ПРОГРАМИ (НАСИЛСТВО, БОЛЕСТИ НА

ЗАВИСНОСТ, АСОЦИЈАЛНО ОДНЕСУВАЊЕ, СОРАБОТКА СО

УСТАНОВИ ЗА БЕЗБЕДНОСТ И СОЦИЈАЛНА ГРИЖА).................. 44

5

12.3. ПРЕВЕНТИВНА ПРОГРАМА ЗА ДЕЦА СО ОПРАВДАНО

ОТСУСТВО ОД НАСТАВА ВО ПОДОЛГ ВРЕМЕНСКИ ПЕРИОД .... 45 12.4.БЕЗБЕДНОСТ ВО УЧИЛИШТЕТО .............................................. 46 12.5. ПОЗИТИВНА СОЦИО- ЕМОЦИОНАЛНА КЛИМА ..................... 47 12.6. ГРИЖА ЗА ЗДРАВЈЕТО ............................................................. 47

12.6.1.Хигиена во училиштето ................................................................................................. 48

12.6.3.Вакцинирање ..................................................................................................................... 49

12.6.4.Едукација за здрава исхрана ....................................................................................... 49

13. УЧИЛИШНА КЛИМА И ОДНОСИ ВО УЧИЛИШТЕТО ........................................................... 49

13.1.Дисциплина ................................................................................. 51 13.2. Естетско и функционално уредување на просторот во

училиштето ......................................................................................... 51 Еколошки активности ...................................................................................................................... 52

13.4.Мулти- културализам ................................................................. 75 13.5.Односи меѓу сите структури ..................................................... 75

14. ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА ОБРАЗОВНИОТ КАДАР ................................................. 76

14.1.Детектирање на потребите и приоритетите ........................... 76 14.2.Активности за професионален развој .................................... 77 14.3.Личен професионален развој .................................................. 78 14.4.Хоризонтално учење ................................................................. 78 14.5.Тимска работа и училишна клима ........................................... 79

15. ВКЛУЧЕНОСТ НА СЕМЕЈСТВАТА ВО УЧИЛИШТЕТО ........................................................ 79

15.1.Во животот и работата на училиштето ................................... 79 15.2.Во процесот на учење ............................................................... 79 15.3.Во активностите во училиштето .............................................. 80 15.4.Во донесување одлуки .............................................................. 80 15.5.Едукација на семејството .......................................................... 80 15.6.Изработка на брошура за родители ........................................ 80

16. КОМУНИКАЦИЈА СО ЈАВНОСТА И ПРОМОЦИЈА НА УЧИЛИШТЕТО ........................... 80

16.1.Локална заедница (локална самоуправа, бизнис заедница,

местно население) ............................................................................. 80 16.2.Институции од областа на културата ...................................... 81

6

16.3.Институции од областа на образованието ............................. 81 16.4.Невладини организации ............................................................ 81 16.5.Спортски друштва ...................................................................... 81 16.6.Здравствени организации ........................................................ 81 16.7.Медиуми (со цел на промоција на училиштето) .................... 82

ПРИЛОЗИ: ............................................................................................................................................... 83

7

ГОДИШНА ПРОГРАМА

За воспитно образовната работа во училиштето во учебната 2019/20 година

1. Вовед

Во северниот дел на градот Скопје, под падините на планината Скопска Црна Гора се наоѓа населбата Радишани во која е сместено Основното Општинско училиште „Ацо Шопов“. Toa е лоцирано на територијата на општина Бутел, на ул. “Радишанска” 68а и ги опфаќа учениците од населбата и селото Радишани.

Годишната програма претставува најзначаен документ за работа на училиштето. Тука се конкретизирани активностите на ниво на училиште, носителите на тие активности, термините за нивна реализација, одговорностите на училишните субјекти како и очекуваните исходи и ефекти од нивното остварување. Основното Општинско училиште „Ацо Шопов” – Скопје, поаѓајќи од законската обврска за изготвување на Годишна програма, чл. 130 став 1 алинеа 4 од Законот за основното образование(Сл. весник на РМ бр. 103/08),Планот и Програмата за воспитно образовната дејност на основните училишта, Статутарната обврска на директорот да ја предложи (чл.81 став 2 алинеа 1 од Статутот на ООУ„Ацо Шопов”) и законската обврска на Училишниот одбор да предложи годишна програма до Советот на општината (чл. 126 став 1 алинеа 2 од Законот за основното образование Сл. весник на РМ бр. 103/2008) Училишниот Одбор на својата седница одржана на ден 22.08.2019 год. ја донесе Годишната програма за работа на училиштето во учебната 2019/2020година. При нејзината изработка се водевме од следните појдовни основи:

• Законот за основно образование; • Наставните планови и програми; • Статут на училиштето; • Програма за развој на училиштето; • Извештаи (Анализа на степенот на реализацијата на минатогодишната програма

за работа на училиштето и квантитативните и квалитативните резултати од реализацијата на истата;посети и увиди од Државниот просветен инспекторат, од Самоевалуацијата, Програмата за развој, записници и др);

• Годишна програма на Општина Бутел; • Искуствата од партнерството со родителите; • Промени и иновации кои ги планира училиштето за оваа учебна година

тргнувајќи од самоевалуацијата и Развојното планирање кои ќе бидат приоритет и врз кои што ќе се фокусираат сите активности во работата на училиштето;

• Планови и програми за работата на директорот, психологот, педагогот, библиотекарот, наставниците, наставничкиот совет, одделенските совети и

8

стручните активи. Aнализата на степенот на реализација на минатогодишната програма за

работа на училиштето што се гледа од годишниот извештај за работата на училиштето во претходната учебна година се утврди дека поставената цел со програмата од минатата учебна година се оствари очекуваното ниво, посебно преку преземање на одредени активности низ работата на стручните активи, реализацијата на проектите во училиштето, постигнатиот успех на учениците, учеството на натпревари и освојување на пофалби и награди, како и од сите други стручни и педагошко дидактички активности кои беа во функција на реализација на предвидените приоритети според развојниот план и програма. Училиштето во суштина е задоволно и сметаме дека оваа учебна година постигнатите резултати и степенот на задоволство од работата ќе биде на уште повисоко ниво.

Со цел да се продолжи и унапреди воспитно–образовната работа во училиштето, посебно преку работата на стручните активи за наредната учебна година училиштето ќе продолжи со превземање на одредени активности: (стручни предавања, практични часовии едукативни работилници, педагошки трибини и дебати, интерни семинари и советувања) кои ќе бидат во корелација со приоритетите од самоевалуацијата спроведена Јуни 2019 и Развојното планирање (2016- 2020) од кои произлегоа следните стратешки и развојни цели: Мотивирање на учениците за рамноправна вклученост во воннаставните активности според пол, национална припадност и деца со посебни потреби како и надарени и талентирани деца; Континуирани обуки на наставниците за успешна реализација на наставата и следење на новитетите во образованието; Афирмирање на училиштето преку знаења и вештини на учениците и наставниците;

За успешно реализирање на горе наведените стратешки и развојни цели се одредија и конкретни цели и задачи во кои се опфатени активностите што ќе се реализираат, времето на реализација, ресурсите и индикаторите.

Стратешките цели кои се добија од самоевалуацијата направена во Јуни 2019 година ќе се реализираат како приоритети и оваа учебна година бидејќи нивната реализација е испланирана четири учебни години, почнувајќи од Август 2016год.

Прилог:Акциони планови за реализација на предвидените приоритети.

9

2. Лична карта на училиштето

2.1. Општи податоци за училиштето Име на училиште ООУ „Ацо Шопов“ Адреса, општина, место „Радишанска“ 68а, Бутел, Скопје Телефон 2 673 178 Факс 2 601 757 Е-маил [email protected] Основано од Од собрание на Општина Чаир 08-

1886 24.05.1984 г Верификација – број на актот 10-837/3 Година на верификација 1994 Јазик на кој се изведува наставата Македонски Година на изградба 1984 Тип на изградба Тврда Површина на објектот 3500m2 Површина на училишен двор 20 000 m2 Површина на спортски терени и игралишта

800 m2+364 m2+ 400 m2

Училиштето работи во смена 2 смени Начин на загревање на училиштето Нафта (сопствено парно) Број на одделенија IX Број на паралелки 31 Број на смени II Статут на еко училиште (зелено знаме, сребрено или бронзено ниво)

Нема

Датум на добиен статус 08-1886 од 24.05.1984

2.2. Просторни услови за работа на училиштето

Вкупен број на училишни згради Една Број на подрачни училишта Нема Нето површина 3500 m2

Број на спортски терени 1+3 Број на катови 1 Број на училници 19 Број на помошни простории 10 Училишна библиотека да Училишна кујна да Начин на загревање на училиштето сопствено парно

Основното општинско училиште “Ацо Шопов”, располага со соодветни, но не и доволни просторни капацитети (заради зголемен број на ученици и наставен кадар) со кој се овозможува современо изведување на воспитно – образовната работа.

mailto:[email protected]

10

2.3. Материјално – технички услови

Материјално технички услови број 1 кабинет по информатика 16 раб.места/3 компјутери 2 училници опремени со компјутери преку МОН 10 раб.места/2 компјутери Лаптоп за секое дете 140 Компјутер во секоја училница за наставникот 18 Компјутер во секоја канцеларија со софтверски програми 6 Компјутер во библиотека 1 Лаптоп 1 графоскопи 3 ТВ монитори 19 видео рекордери, ДВД 4 Пијано 1 касетофони 6 географско–историски карти 25 ротокоп по географија 1 фото апарат и дигитална камера 1 ЛЦД проектори 5 Проекционо платно 1 фотокопири 1 принтер, скенер, копир 22 Принтер во боја 1 ламинатор 2 Апарат за вкоричување 1 смарт табла 12

2.4. Мапа на училиштето

11

2.5. Структура на училиштето

Членови на Училишен одбор 7 Членови на Совет на родители Претставници од секоја паралелка-31 Стручни активи Актив на одделенска настава

Актив на природна гр.предмети Актив на хуманитарна гр. предмети

Одделенски совети Совет на одделенски наставници-20 Совет на предметни наставници-23

Членови на ученички парламент 31 Членови на еко – одбор 15

2.6. Наставен кадар

Одд. вкупно Етничка и полова структура на наставниците македонци албанци Турци роми други м ж м ж м Ж м ж м ж

Број на вработени

59 8 51 1

Број на наставен кадар

41 3 38 1

Број на стручни соработници

3 1 2

Административни работници

2 2

Техничка служба 12 4 8 Директор 1 1

2.7. Степен на образование на вработени

Образование Број на вработени Високо образование 44 Виша стручна спрема 2 Средно образование 10 Основно образование 3

2.8. Старосна структура на вработени

Години Број на вработени 20- 30 1 31- 40 20 41- 50 18 51- 60 19 61 пензија 1

12

2.9. Ученици

Одд. Бр. на паралелки

Бр. на ученици

Етничка и полова структура на учениците македонци роми албанц

и турци срби Други

М ж м ж м ж М ж м ж м Ж I 3 83 39 42 / 1 / / / / 1 / / /

II 4 103 52 44 2 3 / / / / 1 / 1 /

III 4 106 46 51 1 2 / / / / 2 / 1 3

IV 4 92 50 34 1 3 / / / / / 1 1 2

V 3 95 50 42 1 1 / / / / / / 1 /

I-V 18 479 237 213 5 10 / / / / 4 1 4 5 VI 3 87 46 39 / / / / / / / / 2 /

VII 4 98 53 36 4 3 / / / / / / 2 /

VIII 3 91 41 44 1 3 / / / / / 1 / 1

IХ 3 100 46 49 2 / / / 1 / / / 1 1

V/-IХ 13 376 186 168 7 6 / / 1 / / 1 5 2 I-ХI 31 855 423 381 12 16 / / 1 / 4 2 9 7

2.10. Наставен јазик

Наставен јазик- македонски

Наставен јазик-албански

Наставен јазик-турски

Наставен јазик- српски

Број на паралелки

31

Број на ученици

855

Број на наставници

41

13

3.МИСИЈА И ВИЗИЈА

3.1.Мисија

Квалитететно знаење–пат кон иднината

Поаѓајќи од мисијата училиштето ќе го поттикнува учењето и личниот, емоционалниот и социјалниот развој на учениците преку создавање на услови кои промовираат етничка интеграција и здрава училишна средина.

3.2.Мото на училиштето

Училиште со еднакви можности за развој и напредување

3.3.Визија

Создавање современа, ефикасна и квалитетна настава, приспособена според потребите, можностите и интересите на учениците-средина во која што ќе се почитуаат разликите.

14

4.ВЕЌЕ НАУЧЕНО-СТЕКНАТИ ИСКУСТВА

Во учебната 2018/2019 година Наставниот план и програма во целост се

реализирани од страна на сите наставници без никакви отстапувања од истата. Во

реализацијата на наставните планови беше видлива примената на активни

методи, многубројни идејни решенија и стратегии, зголемената динамика и

мотивацијата на учениците, како и јасно дефинираните очекувани исходи. Се

трудевме секогаш учениците да се центар на нашето внимание; со многу посети,

набљуденија, спортски, воннаставни и слободни активности, учествувавме на

многу натпревари, соработувавме со родителите, локалната средина, медиумите

и други организации. Организиравме многубројни хуманитарни акции развивајки ја

хуманоста кај нашите ученици во соработка со Црвениот Крст на Република

Северна Македонија. Учениците се запознаваа со сопствената но и со другите

светски култури и традиции, ја развиваа сопствената креативност, учеа за

демократија детски права и одговорности, ја развиваа еколошката свест,

стекнуваа едукативни знаења за органска храна. Сето тоа беше реализирано

преку истражувачка активност во духот на пријателството и дружењето.

Училиштето се гордее со многубројните освоени награди и први места на

општинските ,регионалните и државни натпревари по математика, природни

науки, музичко образование, ликовно образование, биологија, хемија, македонски

јазик и спорт. Воспоставените критериуми и етички кодекси на оценувањето се

применуваа во сите области на оценувањето. Што е уште позначајно во учебната

2018/2019 година го имаме највисокиот среден успех споредбено со изминатите

три учебни години. Наставниците од одделенска и предметна настава проследија

неколку групни, индивидуални обуки, вон и во училиштето продлабочувајќи ги и

пренесувајќи ги сопствените знаења и искуства на стручните активи во

училиштето.

15

5. ПОДРАЧЈА НА ПРОМЕНИ, ПРИОРИТЕТИ И ЦЕЛИ

Стратешки цели: Од стратешките цели на училиштето, приоритетите, можностите, човечките и материјалниите ресурси,самоевалуацијата на нашето училиште, извештаите на училиштето, потребите на учениците,наставниците и другите вработени,соработката со родителите и локалната средина, имајќи ги во предвид дефинираната мисија и воспоставената визија ги определивме потребите на промени на училиштето. Се потрудивме да ги определиме приоритетните барања имајќи во предвид дека е потребно тие да бидат остварливи и да се во рамките на нашите можности. Од листата на потреби за учебната 2019/2020 година училиштето ги издвои следните приоритети: - Продлабочување на соработката со родителите, учениците и локалната средина - Комуникација со јавноста и промоција на училиште - Поддршка на наставата и учењето - Мотивирање на учениците за рамноправна вклученост во воннаставните активности според пол, национална припадност и деца со посебни потреби; - Континуирани обуки на наставниците за успешна реализација на наставата и следење на новитетите во образованието; - Афирмирање на училиштето преку знаења и вештини на учениците и наставниците; - Подобрување на инфраструктурата на училиштето

Прилог: Акциони планови за реализација на приоритетите за учебната 2019/2020година.

16

Со цел - зајакнување на демократската клима во училиштето, во текот на првото полугодие од учебната 2019/20

година, за прв пат ќе се спроведе Отворен ден за граѓанско образование чија намена е да се поттикне одговорноста кај

учениците за состојбите и условите во училиштето и заедницата и да се зајакне нивната иницијативност за преземање

активности за позитивна промена. Истовремено, активноста ќе придонесе во промоција на граѓанските вредности на

ниво на целото училиште и поврзување на училиштето со пошироката заедница.

Година 2019/2020 Временска рамка Следење

Задача Активност 9 10 11 12 Носител Начини на спроведување (ресурси)

Очекувани резултати

Одговорни лица Буџет

Промовирање на толеранција, соработка, почит и љубов меѓу учениците

Реализација на Отворен ден за граѓанско образование

по

дго

товка

реа

ли

зац

ија

Училишно раководство Стручна служба Наставник по ГО

Презентации од учениците на песни за другарство Изложба на ликовни творби од учениците на тема ненасилство Изведба на драмска претстава на тема ненасилство

Поттикнување на одговорност и иницијативност кај учениците Промовирање на граѓанските вредности на ниво на целото училиште

Училишно раководство Стручна служба Наставник по ГО

13

6. САМОЕВАЛУАЦИЈА НА ООУ „АЦО ШОПОВ“( 2018 - 2020 ГОД. )

6.1.ЕВАЛУАЦИЈА

– Целта на самоевалуацијата претставува модификација, усовршување и унапредување на практиката;

– Евалуацијата претставува основа за интервенција, акција – акционен план

и развоен план;

– Сознанијата до кои се доаѓа со евалуацијата имаат улога на коректор на планирањето и реализацијата на понатамошните активности;

6.1.1.СТОЛБОВИ НА ЕВАЛУАЦИЈАТА

A).САМОЕВАЛУАЦИЈА B).ИНТЕГРАЛНА ЕВАЛУАЦИЈА 6.2.ИНДИКАТОРИ ЗА КВАЛИТЕТ НА РАБОТАТА НА УЧИЛИШТАТА – ИНТЕГРАЛНА ЕВАЛУАЦИЈА Подрачје 1: Наставни планови и програми Подрачје 2: Постигања на учениците Подрачје 3: Учење и настава Подрачје 4: Подршка на учениците Подрачје 5: Училишна клима и односи во училиштето Подрачје 6: Ресурси Подрачје 7: Управување, раководење и креирање на политика Подрачје 8: Комуникација и односи со јавноста За успешна реализација на сите активности содржани во подрачјата од

воспитно – образовната работа на наставниците со учениците од сите нејзини

аспекти формирани се 8 тима во кои се опфатени сите наставници вработени

во училиштето.

18

6.3.ТИМОВИ СПОРЕД ПОДРАЧЈАТА – НИВНИ ЛИДЕРИ И ЧЛЕНОВИ: Тимови според подрачја Лидер Членови

1.„ Наставни планови и програми “

Наташа Стојановска

Лилјана Трајкова Лиле Рабреновиќ Билјана Трајановска Александра Јорданоска Магдалена Андонова

2.„ Постигања на учениците“

Ивона Бојчева

Марица Попоска Маја Ивановска Светлана Л.Пислевска Елена Ј.Терзиевска

3.„Учење и настава“

Дара Драгановска

Олгица Џоровска Александра Неделковска Билјана С.Антовска Невенка Стоева Златка Андонова

4.„Подршка на учениците“

Александра Ѓорѓиевска

Маја Чубриноска Сунчица Стојковска Александра Н.Ивановски

5.„Училишна клима и односи во училиштето“

Весна Додевска

Ване Ѓорговски Елена Златкова Димитар Димитров Керима Вели Марија Димовска

6.„Ресурси“

Ирена Трајковска

Весна Јакимовска(со помош од домаќин) Весна Стојановска Сашка Смилковска Виолета Тодоровска Звонко Николовски

7.„Управување, раководење и креирање на политика“

Силвана Ѓуровска

Дијана Серафимовска Валентина Зотевска Виолета Тевдовска

8.„Комуникации и односи со јавноста“

Валентина Јоцевска

Билјана Р.Стомнароска Дарко Костенцов Марина Станојоска Елена Јешиќ Елена Ј.Блажески

Работните тимови за своите подрачја и оваа учебна година доставија акциони планови со кои се предвидуваат одредени планирани активности за реализација во тековната учебна година.

Прилог: Акциони планови.

19

7.ПЛАН ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА АКЦИСКИТЕ ПЛАНОВИ

7.1.Критериуми за успех

Целокупниот наставен кадар со кој располага училиштето ќе биде насочен

во остварувањето на целите кои произлегуваат од стандардите на оценување по

секој предмет посебно преку заедничка соработка од родителите, учениците и

наставниците, а пред сè на унапредување на оценувањето на учениците од

страна на наставниците.Поради тоа вработените во училиштето ќе имаат задача

да го научат ученикот како да учи, со цел знањата да бидат трајни и применливи.

7.2.Инструменти За тоа какви се знаењата на учениците основен показател е оценката, поради што

оценувањето на учениците треба да биде објективно, реално и применливо. Секој

наставник во своето тематско годишно планирање однапред ги планира

стандардите за оценување. За реализација на овие стандарди секој наставник за

својот предмет ги планира критериумите за нивото на знаењата на учениците по

дадена оценка според изготвени инструменти и протоколи за следење на

целокупната работа на учениците со кои ќе се мери и вреднува нивното знаење.

За таа цел во училиштето и оваа учебна година ќе продолжи на ниво на стручен

актив да изготви готови инструменти за оценување на учениците. Инструментите

ги опфаќаат следните начини на мерење на знаењата на учениците: следење и

набљудување на активноста на учениците на часовите, изработката на

постигнувањата на тестовите, контролните, писмените и индивидуалните

изработки, учеството во работа на проекти и натпревари.

За постигнување на овие цели вработените во училиштето во соработка со

учениците и родителите ќе изнајдат најразлични методи и постапки за нивна

успешна реализација.

Забележително место и големо внимание наставниот кадар ќе посвети на

наставните програми, внесување иновации, што значи поголема слобода на

наставникот да оцени одредени афинитети, желби, потреби и интереси, склоности

и способности на ученикот.

20

8.КАЛЕНДАР ЗА РАБОТА

8.1.Календар за учебната 2019/2020 година Седмица 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 прво полугодие Работни денови Септември Октомври Ноември Декември Вк. Неработен работни

Понеделник 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 18 -2 16 Вторник 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 18 / 18 Среда 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 17 -1 16 Четврток 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 17 / 17 Петок 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 17 -1 16 Сабота 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 Недела 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 87 -4 83

83+ 97 180 180 Понеделници 38 -4=34 Вторници 39 39 Среди 38 -1=37 Четвртоци 37 37 петоци 37 -4=33

Седмица 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 второ полугодие Работни денови

Јануари Февруари Март Април Мај Јуни Вк. неработни работни

Понеделник 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 20 -2 18 Вторник 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 21 / 21 Среда 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 21 / 21 Четврток 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 20 / 20 Петок 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 20 -3 17 Сабота 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 Недела 26 2 9 16 23 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 101 -5 97

21

1) 8 септември (недела) ден на независноста на Република Северна Македонија – неработен понеделник,9 септември

2) 11 Октомври (четврток) Ден на народното востание 3) 23 Октомври (вторник) Ден на македонската револуционерна борба 4) 8 декеври(недела) „св Климент Охридски“ - неработен понеделник ,9 декември 5) 17 Април (петок) Велики Петок, петок пред Велигден 6) 19 Април (недела) Втор ден Велигден – неработен понеделник ,20 април 7) 1 Мај (петок) Ден на трудот 8) 24 Мај- (петок) Рамазан Бајрам 9) 24 Мај (петок) „св Кирил и Методиј“ 10) 5 јуни (петок) Задушница

8.2.ЕКОЛОШКИ КАЛЕНДАР

5 март Светски ден за

заштеда на енергија 22 март Светски ден за заштеда на водите

7 април Светски ден на

здравјето 22 април Светски ден на планетата

15 мај Светски ден за заштита на климата 31 мај Светски ден против пушењето

5 јуни Светски ден за заштита на животната средина

16 септември Светски ден за заштита на озонската обвивка

22 септември Меѓународен ден без автомобили 08 октомври Меѓународен ден за намалување на уништувањето на природата

15 октомври Меѓународен ден на пешаците 16 октомври Меѓународен ден на храната

Ден на дрвото – ден на еколошка акција на младите и граѓаните на Република Македонија (ненаставен ден) Дена на акција на еко-училиштата- се реализира два пати во текот на една учебна година

22

9.НАСТАВА

Планирањето и програмирањето на наставата во Основното општинско училиште “Ацо Шопов”, претставува услов за успешно реализирање на целите и зада- чите кои со наставните планови и програми се поставени пред него. Користејќи го досегашното позитивно искуство од претходните години, училиштето ќе настојува целосно да ги опфати учениците во задолжително деветгодишно образование, ќе води грижа за подобрување на условите за работа, подобрување на успехот, поквалитетно планирање на сите видови настава, збогатување со нови наставни средства, нов фонд на книги во училишната библиотека итн. Секој наставник се задолжува редовно и уредно да врши подготовка на наставниот час и реализација на планираните програмски содржини и други задолженија во воспитно образовната работа во рамките на 40 часовна работна недела.

Наставниците во првата половина на септември ќе изработат програма за реализација на одделни активности за кои се задолжени во рамките на Годишната програма за работа на училиштето.

9.1.Вид на настава

Во текот на учебната 2019/20 година во ООУ „Ацо Шопов“, ќе се реализира:

• настава по задолжителни предмети; • изборна настава; • часови за одделенска заедница; • додатна настава; • дополнителна настава; • настава за талентирани и надарени ученици; • слободни ученички активности и • воннаставни активности;

9.2.Организација на задолжителната настава

Наставата се организира и изведува според програми за задолжителни и изборни предмети што се изучуваат по одделенија, според наставниот план за основното училиште.Наставата по задолжителните предмети претставува содржинска основа на основното училиште, со која се овозможува вертикална проодност за продолжување на школувањето на учениците во средно образование.Застапенота на наставните предмети во наставата по одделенија и неделниот фонд на часови за секој наставник и предмет се утврдува со наставниот план. Наставата за предметна настава прва смена започнува во 07:30 часот, а втора смена во 12:30 часот. Додека за одделенска настава прва смена започнува во 07:30 часот, а втора смена во 13:30 часот.Тоа значи дека училиштето работи во две смени, а наставата се реализира во адаптирани училници и кабинети по одредени предмети.

Како задолжителен странски јазик се реализира англискиот јазик за учениците од прво до девето одделение, а како втор задолжителен јазик за учениците од шесто до девето одделение се реализира германскиот јазик.

23

9.3.Во одделенска настава ќе се реализираат следниов број на часови по предмети:

Паралелка/одд.раководител ОДД МЈ МТ АЈ ЛО МО ПН ТО РКП ОП ФЗО ТВ ДП ДД 1а Ивона Бојчева / 216 180 72 72 72 72 / / 36 108 / / / 1б Магдалена Андонова / 216 180 72 72 72 72 / / 36 108 / / / 1в Олгица Џоровска / 216 180 72 72 72 72 / / 36 108 / / / 2а Наташа Стојановска 36 216 180 72 72 72 72 / / 36 108 / 36 36 2б Светлана Латиновска Пислевска 36 216 180 72 72 72 72 / / 36 108 / 36 36 2в Ирена Трајковска 36 216 180 72 72 72 72 / / 36 108 / 36 36 2г Сашка Смилковска 36 216 180 72 72 72 72 / / 36 108 / 36 36 3а Силвана Ѓуровска 36 216 180 108 72 72 72 / / 36 108 / 36 36 3б Керима Вели 36 216 180 108 72 72 72 / / 36 108 / 36 36 3в Дијана Серафимовска 36 216 180 108 72 72 72 / / 36 108 / 36 36 3г Елена Јоциќ Блажевски 36 216 180 108 72 72 72 / / 36 108 / 36 36 4а Билјана Трајаноска 36 180 180 108 72 72 72 36 / 72 108 36 36 36 4б Марина Станојковска 36 180 180 108 72 72 72 36 / 72 108 36 36 36 4в Валентина Јоцевска 36 180 180 108 72 72 72 36 / 72 108 36 36 36 4г Елена Јешиќ 36 180 180 108 72 72 72 36 / 72 108 36 36 36 5а Златка Давиткова 36 180 180 108 72 72 72 72 / 72 108 / 36 36 5б Александра Н.Ивановски 36 180 180 108 72 72 72 72 / 72 108 / 36 36 5в Александра Неделковска 36 180 180 108 72 72 72 72 / 72 108 / 36 36 АЈ Настасја Давидовска / Предава во четврто и петто одделение АЈ Александра Георгиевска / Предава во прво,второ и трето одделение АЈ Валентина Зотевска / Предава во прво одделение ТО Оливера Костадинова / Предава во петто одделенија ПН Маја Чубриновска / Предава во петто одделенија ПН Лилјана Трајковска / Предава во петто одделение

20

9.4.Во предметна настава ќе се реализираат следниов број на часови по

предмети и паралелка:

Наставен предмет

наставник VI VII VIII IX Број на часови по наставник

Македонски јазик

Весна Додевска

8а(144часа) 8б (144часа

9б(144 часа) 9в(144 часа)

16+1 Класен на 9б

Александра Јорданоска

7а (144часа) 7б (144часа) 7в (144часа) 7г (144часа)

8в(144 часа)

20+1 Класен На 7г

Билјана Р. Стомнароска

6а (144 часа) 6в (144часа) 6б (144часа)

9а(144часа)

16+1класен на 9а

Англиски јазик Валентина Зотевска

(предава во едно прво )

7а (108 часа) 7б (108часа) 7в (108 часа) 7г (108 часа)

8б(108 часа) 8в(108 часа)

18+1класна на 7б

Виолета Тевдовска

6а (108 часа) 6б (108 часа) 6в (108 часа)

8а(108 часа

9а(108 часа) 9б(108 часа) 9в(108 часа)

21+1 класна на 6б

Германски јазик

Весна Стојановска

6а (72 час) 6б (72 часа) 6в (72 часа)

7а(72 часа) 7б (72 часа) 7в (72 часа) 7г (72 часа)

8а(72часа) 8б(72часа) 8в(72часа)

9б(72 часа)

22

Павлина Ѓорговска

9а(72 часа) 9в(72 часа)

4

Математика Дара Драгановска


7а (144 часа) 7б (144 часа)

23+1 класен на 7а

Весна Јакимовска

9а (144часа)

12мат+12=24

21

9б (144часа) 9в (144часа)

Елена Златкова

7в (144 часа) 7г (144часа)


21+1класна на 8а

Географија Невенка Стоева


7а (72часа) 7б (72 часа) 7в (72 часа) 7г (72часа)

8а(72часа) 8в (72часа)

9б (72 часа)

20+1класна на 8 в

Виолета Тодоровска

8б (72часа)

9а (72часа) 9в (72часа)

6 класна на 8б

Историја Дарко Костенцов

6а (72 часа) 6в (72 часа) 6б (72 часа)

7а (72часа) 7б (72 час) 7в (72 часа) 7г (72часа)

8а (72часа) 8б (72часа) 8в (72часа)

20+1

Игор Бошковски

9а (72часа) 9б (72часа) 9в (72часа)

6

Биологија Маја Чубриноска

7а (72часа) 7б(72часа) 7в (72часа) 7г (72часа)


9а(72часа) 9б(72часа) 9в(72 часа)

20

Природни науки

Маја Чубриноска

5б( 72часа) 5в( 72часа)

4

Хемија Лилјана Трајкова



12


Лилјана Трајкова

5а( 72часа) 6а (72 час) 6б (72 часа) 6в (72 час)

8

Физика Весна Јакимовска



12

Граѓанска култура

Марија Димовска


9а(36часа) 9б (36часа) 9в(36 часа)

6

Ликовно Ване 6а (36 7а (36часа) 8а(36часа) 9а(36часа) 13

22

образование Ѓорговски часа) 6б (36 часа) 6в(36 часа)

7б(36часа) 7в( 36часа) 7г (36 часа)

8б(36часа) 8в(36часа)

9б(36часа) 9в(36 часа)

Музичко образование

Димитар Димитров

6а (36 часа) 6б (36 часа) 6в(36 часа)

7а (36часа) 7б(36часа) 7в( 36часа) 7г (36 часа)



13=1 класен на 7в

Физичко здравствено образование

Сунчица Стојковска

7а(108часа) 7б(108часа) 7в(108часа) 72(108часа)

8а(108часа) 8б (108час) 8в(108часа)

21

Лилјана Ребреновиќ


9а(108 часа) 9б(108 часа) 9в(108 часа)

18 +1 класен на 6в

Информатика Билјана С.Антовска

6а (72 часа) 6б (72 часа) 6в (72часа)

7а(36часа) 7б(36часа) 7в(36часа) 7г(36часа)

10 +1 класна на 9в

Техничко образование

Оливера Костадиновска

6а (36 часа) 6б (36 часа) 6в(36 часа)

3

Етика Марија Димовска

7а (36часа) 7б(36часа) 7в(36 часа) 7г(36часа)

4

Иновации Ване Ѓорговски


3

23

9.5.Изборна настава

Табеларен извештај од спроведената анкета за избор на изборни предмети во

учебната 2019-2020 година,спроведена на 22. 05. 2019 година

Изборен предмет Одделение Вкупен број ученици во наведените одделенија

Вкупен број ученици кои ќе

го изучуваат наведениот

изборен предмет

Класична култура во европската цивилизација

6а 6б

29 29

58

Запознавање со религиите

6в 29 29

Проекти од ликовна уметност

7а 7б 7в 7г 8а 8б 8в

12 18 22 25 17 23 6

123

Вештини за живеење

8в 24 24

Танци и народни ора 9а+9в

20+13 33

Програмирање 9б 9в

25 20

45

Истражување на родниот крај

7а 7б 8а 8б 9а 9б

13 7 13 8 11 9

61

24

Изборни предмети во учебната 2019-2020 година при

ООУ„Ацо Шопов“-Скопје

Предметна настава - изборниот предмет ученикот го избира на крајот од

претходната учебна година врз основа на спроведена анкета на 22 05 2019

година

1.Во 6а учениците ги избраа предметите – Запознавање со религиите и Класична

култура во европската цивилизација .Од вкупно 29 ученици 21 ученик го избраа

наставниот предмет Запознавање со религиите и 8 ученици го избраа предметот

Класична култура во европската цивилизација. Во 6б одделение од вкупно 29

ученици 24 ученици го избраа предметот Запознавање со религиите и 5 ученици

го избраа наставниот предмет Класична култура во европската цивилизација. Во

6в одделение од вкупно 29 ученици 23 ученици избраа Запознавање со

религиите, 6 ученици избраа Класична култура во европската цивилизација.

-Според извршениот избор учениците кои го избраа наставниот предмет Класична

култура во европската цивилизација, вкупно 19 ученици од трите одделенија, ќе

имаат настава во една група.

2. Во 7а одделение од вкупно 25 ученици 12 ученици го избраа наставниот

предмет Проекти од ликовната уметност и 13 ученици избраа Истражување на

родниот крај.Во 7б одделение од вкупно 25 ученици 18 ученици избраа Проекти

од ликовната уметност и 7 ученици избраа Истражување на родниот крај.

-Според овој избор во 7а и 7б одделение, учениците ќе следат настава по својот

изборен предмет во две групи. Проекти од ликовната уметност вкупно 30 ученици

и Истражување на родниот крај вкупно 20 ученици од двете одделенија.

Наставниот предмет - Проекти од ликовната уметност е избран во 7в, 7г

одделение. Бројноста на одделенијата е следнава: 7в -22, 7г -25

3. Во 8а одделение учениците ги избраа наставните предмети Проекти од

ликовната уметност и Истражување на родниот крај. Од вкупно 30 ученици

Проекти од ликовната уметност избраа 17 ученици и 13 ученици избраа

Истражување на родниот крај. Во 8б одделение од вкупно 31 ученик, 23 ученици

избраа Проекти од ликовната уметност и 8 ученици избраа Истражување на

родниот крај. Во 8в одделение од вкупно 30 ученици 24 ученици избраа Вештини

за живеење и 6 ученици избраа Проекти од ликовната уметност.

-Според направениот избор, учениците ќе следат настава по својот избран

изборен предмет.За Проекти од ликовната уметност ќе се формираат две групи од

25

23 ученици. Од учениците од 8а и 8в одделение вкупно 23 ученици ќе се формира

една група и учениците од 8б вкупно 23 ученици втора група.

-За изборниот предмет Истражување на родниот крај ќе се определи една група

од учениците од 8а и 8б одделение, вкупно 21 ученик.

- Од 8в одделение 24 ученици ќе следат настава по изборниот предмет Вештини

за живеење.

4. Во 9а одделение од вкупно 33 ученици, 20 ученици избраа Танци и народни ора

и 11 ученици го избраа наставниот предмет Истражување на родниот крај .Во 9б

одделение од вкупно 34 ученици 25 ученици го избраа наставниот предмет –

Програмирање и 9 ученици Истражување на родниот крај. Во 9в одделение од

вкуно 33 ученици 20 ученици избраа Програмирање и 13 ученици го избраа

наставниот предмет Танци и народни ора.

-Според овој избор во деветто одделение учениците кои го избраа наставниот

предмет Танци и народни ора ќе следат настава во една група од 33 ученици од

9а и 9в одделение.

-Учениците кои го избраа наставниот предмет Истражување на родниот крај

настава ќе следат во една група од 20 ученици од 9а и 9б одделение.

- Од 9б одделение 25 ученици и од 9в одделение 20 ученици ќе следат настава по

изборниот предмет Програмирање во две групи.

Предметни наставници кои ќе ги предаваат изборните предмети:

• Класична култура во европската цивилизација – Весна Додевска • Запознавање со религии – Марија Димовска • Проекти од ликовната уметност Ване Ѓорговски и • Вештини за живеење – Лилјана Трајкова • Танци и народни ора – Димитар Димитров • Програмирање – Билјана Симоноска Антовска • Истражување на родниот крај – Виолета Тодоровска

Изборни предмети-табела:

Наставен предмет

наставник VI VII VIII IX

Број на часови по наставник

Истражување на родниот крај

Виолета Тодоровска

7а+7б

8а+8б

9а+9б 6

Вештини за живеење

Лилјана Трајкова

8в 2

Проект на ликовна уметност

Ване Ѓорговски 7а+7б 8а+8в 8б

6

Проект на Димко 7в 4

26

ликовна уметност

Спировски 7г

хор Димитар Димитров

3

оркестар Димитар Димитров

3

Танци и народни ора

Димитар Димитров

9а+9в 2

Програмирање Билјана С.Антовска

9б 9в

4

Запознавање со религии


6а 6б 6в

6

9.6.Час за одделенска заедница -Класно раководство На часот на одделенската заедница се разработуваат содржини за личниот и

социо-емоционалниот развој на учениците според програма што ја утврдува

министерот, на предлог на Бирото и други активности поврзани со паралелката.

Во одделенска настава часот за одделенската заедница ке ја изведуваат следните наставници:

Р.бр. Име и презиме Одделение

1 Ивона Бојчева 1а 2 Магдалена Андонова 1б 3 Олгица Џоровска 1в 4 Наташа Стојановска 2а 5 Светлана Л. Пислевска 2б 6 Ирена Трајковска 2в 7 Сашка Смилковска 2г 8 Силвана Ѓуровска 3а 9 Керима Вели 3б 10 Дијана Серафимовска 3в 11 Елена Јоциќ Блажевски 3г 12 Билјана Трајаноска 4а 13 Марина Станојковска 4б 14 Валентина Јоцевска 4в 15 Елена Јешиќ 4г 16 Златка Андонова 5а 17 Александра Н.Ивановски 5б 18 Александра Неделковска 5в

27

Во предметна настава часот за одделеленската заедница= одделенското раководство во оваа учебна година ќе го изведуваат следните наставници:

Р.бр. Име и презиме Одделение

1 Дарко Костенцов 6а 2 Лиле Рабреновиќ 6б 3 Виолета Тевдовска 6в 4 Дара Драгановска 7а 5 Валентина Зотевска 7б 6 Димитар Димитров 7в 7 Александра Јорданоска 7г 8 Елена Златкова 8а 9 Виолета Тодоровска 8б 10 Невенка Стоева 8в 11 Билјана Р.Стомнароска 9а 12 Весна Додевска 9б 13 Билјана С. Антовска 9в

9.7.Проширена програма

Во нашето училиште се реализира и проширена програма. Проширената програма на училиштето опфаќа:

• Организирано прифаќање и заштита на учениците еден час пред започнување на часовите во редовната настава и еден час по завршувањето на редовната настава;

• Продолжен престој; • Дополнителна; • Додатна настава; • Работа со надарени и талентирани ученици; • Воннаставни активности и вонучилишни активности, односно организирање

на секции, клубови, екскурзии, натпревари, други активности кои училиштето ги реализира надвор од наставната програма, како и активности на ученичката организација. •

9.8. Проширена програма за деца кои остануваат подолго од завршување на

редовната настава и доаѓаат пред почетокот на задолжителната настава

Нашето училиште за учениците во прво, второ и трето одделение организира прифаќање и заштита на учениците еден час пред започнувањето на часовите за редовната настава и еден час по завршувањето на наставата, во согласност со родителот.

Цели: помош на родителите кои се во работен однос за згрижување на

нивните децата; развивање одговорност и грижа за себе;

28

развивање на работни навики на децата; помош во совладување на наставниот материјал; воспитно делување, развој на социјализација и дружење; насочување на децата кон здрави навики и спортски активности; Активностите би се состоеле од:

• прифаќање на децата кои остануваат по часовите со претходно добиена

најава и согласност од родителот; • вклучување на децата во некоја од СУА; • Помагање и разрешување на неаснотии по одредени наставни предмети; • подготовка за самостојна работа • самостојна работа • рекреативни активости • испраќање на децата кон домовите.

Одговорни наставници кои ќе ја реализираат проширената програма еден час

пред и еден час по наставата се:

Време на реализација Одговорен наставник Прва недела во месецот -понеделник Кериме Вели Прва недела во месецот -вторник Дијана Серафимовска

Прва недела во месецот -среда Силвана Ѓуровска Прва недела во месецот -четврток Наташа Стојановска Прва недела во месецот -петок Светлана Латиновска Пислевска Втора недела во месецот -понеделник Ирена Трајковска Втора недела во месецот -вторник Александра Ѓорѓиевска

Втора недела во месецот- среда Сашка Смилковска Втора недела во месецот-четврток Ивона Бојчевска Втора недела во месецот -петок Магдалена Андонова Трета недела во месецот -понеделник Олгица Џоровска Трета недела во месецот-вторник Елена Јешиќ

Трета недела во месецот-среда Елена Јоциќ Блажевска Трета недела во месецот -четврток Златка Андонова Трета недела во месецот- петок Александра Н.Ивановски

Четврта недела во месецот-понеделник Александра Неделковска Четврта недела во месецот-вторник Билјана Трајаноска Четврта недела во месецот-среда Марина Станојковска Четврта недела во месецот-четврток Валентина Јоцевска

Четврта недела во месецот-петок Настасја Давитковска

29

Училиштето за учениците од прво одделение организира продолжен престој со учениците од иста паралелка со добиена согласност од Министерството,каде се организира настава согласно Упатството подготвено од страна на Бирото.

Со обезбедени услови и средства од основачот и со добиена согласност од Министерството, во училиштето се организира продолжен престој за учениците во групи и тоа, од прво до петто одделение и тоа една група со ученици од прво до трето и втора група со ученици од четврто и петто одделение со ученици од различни одделенија.

За време на продолжениот престој во кој се вклучени ученици од различни паралелки и одделенија, учениците учат, ги работат домашните задачи, работат други училишни обврски и учествуваат во културно-уметнички, спортски и други активности, согласно со годишната програма за работа на училиштето, согласно Упатство подготвено од страна на Бирото.

9.9.Дополнителна настава

Диференцирањето на учениците започнува на часовите за редовна настава. За оние ученици за кои ќе се оцени дека им е потребна неопходна дополнителна помош таа ќе биде организирана ќе се изведува во текот на наставната година со еден час неделно за учениците од II до IX оддление. Истата е во склоп со Законот за основно образование и е задолжителна. Дополнителната настава ќе се огранизира за учениците кои имаат тешкотии во учењето и заостануваат по одделни наставни предмети или од оправдани причини подолго време oтсуствувале од редовната настава. Во дополнителната настава покрај образовните компоненти ќе се работи и на: изградување на работни навики, развивање на чувство за лична одговорност во работата, мотивирање за работа и постигнување на успех, социјално прилагодување и сл. Идентификацијата на учениците ќе се изврши на основа на сознанија од претходната учебна година и совладувањето на содржините од наставните програми во погорното одделение. Во врска со тоа ќе се воспостави и соработка со родителите. Образовните групи за дополнителната настава ќе се оформат во различни периоди, во зависност од времето кога ќе се појават одредени слабости кај одредени ученици. Оваа учебна година, поради значително послабиот успех на учениците од ромска националност во однос на другите ученици ,ќе се организира дополнителна настава за оваа група на ученици со цел да се подобри успехот во учењето. Дополнителната настава ќе биде за учениците од II до IX оддление во зависност од потребата по наставни предмети. Прилог: Програма за дополнителна настава на ниво на училиште.

9.10.Додатна настава

Додатна настава ќе се реализира со учениците кои постигнуваат посебни значителни резултати за определени научни и наставни дисциплини и напредуваат во рамките на задолжителната настава. Нејзина основна цел е да обезбеди систематска работа со надарени и талентирани ученици во текот на

30

целата година, нивно креативно ангажирање, унапредување на способностите, учество на натпревари итн. Оваа настава ќе се изведува во текот на наставната година со еден час неделно за учениците од II до IX оддление. Додатната настава ќе ја реализираат сите наставници според планот и програмата во рамките на воннаставните активности и во соработка со родителите на учениците .Содржините за додатната настава, главно ќе бидат поспецифични за секој ученик. Во овој вид настава ќе се применуваат индивидуални форми на работа, тандем, групни форми на работа и проектни активности. Идентификувањето и избирањето на учениците ќе се изврши преку систематско следење, испитување и вреднување на развојните способности на секој ученик. Ако се јави потреба и услови ќе се применуваат и други дополнителни постапки и критериуми, за избор и вклучување на учениците во додатната настава. Во рамките на нашето училиште во текот на учебната година наставниците ги

следат и тоа го поддржуваат, мотивираат и насочуваат. Оваа настава се планира

и организира во текот на целата учебна година, по разни пригоди: организирање

на приредби, саеми, изложби, натпревари и други манифестации од научен и

културно- рекреативен карактер. Овие ученици имаат можност своите вештини да ги промовираат на различни

манифестации и да настапат пред своите другарчиња и околината. Прилог: Програма за додатна настава на ниво на училиште.

9.11.Индивидуализирани програми за работа со надарени и талентирани

ученици Во училиштето се организира настава од еден час неделно со претходно

изработени програми за работа со надарени и талентирани ученици. Секој наставник изработува идивидуална програма за работа со надарени и талентирани ученици, со време на реализација од септември до мај во текот на една училишна година во која ќе бидат вклучени предметите за кои ученикот покажува талент и надареност, целите во учењето, употребата на стратегии и дидактички материјали.

Надареноста по правило се однесува на високи постигнувања во областа на природни науки, физика, хемија, биологија, математика, македонски јазик, англиски јазик, германски јазик.Tалентираноста се однесува на предметите во областа на уметностите, ликовно образование, музика, дизајн и спорт.

Како одговорни лица се јавуваат одделенските и предметните наставници. Наставникот со употреба на Концепција за откривање и работа со талентирани и надарени ученици донесена од Министерството за образование и наука и разновидни начини и мерки за вреднување, со цел избирање на надарени и талентирани ученици на различна возраст и со различни способности треба да изработи диференцирани наставни планови кои видно се разликуваат од постојните базични планови кои се задолжителни за сите ученици.

Овие наставни планови и програми подразбираат повисоко научно-теоретско

31

ниво на програмските содржини, специфичен и проширен обем на содржини, поголема длабочина на суштината и разновидност на програмските содржини и висока меѓупредметна корелативна поврзаност на програмските содржини. Наставникот преку овие наставни програми за надарени и талентирани ученици треба да е во улога на соработник; наставниот диференциран програмски курикулум да е флексибилен и прилагодлив за наставниците кон секој ученик или група на ученици. Преку практична реализација на диференцираните планови и програми како и преку практичната реализација на работните вежби наменети за понапредните ученици би се афирмирал поквалитетен педагошки третман за овие ученици како во рамките на редовната настава, додатната настава и слободните ученички активности, како и можност за правилен развој на личноста.

9.12.Индивидуализирани програми за деца со посебни образовни потреби

Вклучување на децата со ПОП во редовни услови и настава, а со тоа поуспешно функционирање, комуникација , толеранција и давање на можности за

подобро прилагодување во социјалната средина Флексибилна индивидуализирана поддршка на децата со ПОП од страна на учениците и наставниците.

Инклузивниот тим на училиштето при откривањето на деца со посебни потреби ги користи следните тестови:

1. Тест за набљудување и опсервација при упис во прво одделение. Зголемено и активно учество во инклузивниот и образовниот процес и

практична вклученост на родителите на деца со посебни образовни потреби Изработка на индивидуални образовни планови ИОП соодветни на

способностите, потребите и подготвеноста на секој ученик Целосно вклучување на учениците со ПОП во најразлични активности на

училиштето Континуирана подршка на наставниот кадат и на учениците со ПОП од

страна на стручните лица во училиштето Соработка со Факултетот за дефектологија и Заводот за ментално здравје

како и со Аудиолошкиот центар во Проекти кои се реализираат во училиштето -Училиштето соработува со центрите за поддршка на учењето на учениците

со попреченост како и со училиштата со ресурси - Училиштето доколку има потреба во соработка со МОН ќе обезбеди

тутор/волонтер како дополнителна подршка за учениците, по преднетите кои се дел од наставниот план со претходно добиена писмена согласност од родителот/старателот.

32

9.13.Проекти кои се реализираат во училиштето Во училиштето се реализираат следните проектни активности: • Интеграција на еколошката едукација, • Проект за меѓуетничка интеграција во образованието, • Проект„Ненасилно однесување во училиштето“ • Антикорупциска едукација на учениците • Проект „Заедничка грижа и правилно насочување на учениците“.

9.14.Употреба на ИКТ во наставата

И оваа учебна 2019/20година во училиштето сите наставници од одделенска и предметна настава изготвија план со распоред за употреба за ИКТ во наставата. Планот содржи: наставник, одделение, предмет, наставна содржина, време на реализација и вкупен број на часови за реализација.Примена на ИКТ во наставата овозможува реализација на многубројни содржини и активности кои се поврзани со наставата.

Прилог: План за примена на ИКТ во наставата

10.ОЦЕНУВАЊЕ 10.1.Видови оценување и календар на оценување

Во подрачјето оценување, наставниците ќе ги идентификуваат образовните потреби на учениците во текот на учењето и ќе се утврдува постигнатоста на знаењата, преку квалитетното планирање на оценувањето кое ќе биде дел од годишните, тематските и дневните планирања. Училиштето ќе се залага за високи постигнувања на екстерните тестирања.

10.2.Цели на оценувањето

Наставниците оценуваат формативно и сумативно преку различни методи на оценување. Процесот на оценување ќе се базира на следните цели:

• Да се постигне напредокот во постигнувањата, во текот на наставниот процес;

• Да се поддржи учењето на учениците за постигнување највисоки можни резултати;

• Задача на оценувањето е да го развива и продлабочува учењето преку формативно и да се мерат постигнувањата преку објективна сумативната оценка.

33

10.3.Задачи на оценувањето

Избор на методи за оценување и избор и изработка на валидни инструменти со цел да се обезбеди сеопфатна информираност на учениците со што:

• Методите за оценување ќе бидат соодветни на возраста на учениците и нивните

образовни потреби; • Анализа на квалитетот на методите на избраните инструменти; • Да се применува целосно вреднување на учениците на крај од една тема; • Да се направи анализа на работата на ученикот која ќе се користи за

информативни цели; • Да се обезбеди повратна информација за родителите и за самиот ученик; • Формирање на оценката ќе се изведува од секоја релативно заокружена

програмска целина ( тема подрачје) соодветно застапена на нејзиниот обем и релативна важност во соодветен период на оценувањето.

• Оценката за секој период на оценување треба да се формира врз основа на повеќе проверувања, по можност со примена на повеќе различни методи.

10.4.Методи за оценување

• За сумативно оценување: тестови и квизови изработени од наставник, преку презентација или оддржан говор, демонстрација, проекти и задачи насочени кон производи, портфолио/досие со најдобри трудови, есеи и писмени состави, завршни предмети или артефакти ( завршни цртежи, стандардизирани тестови на знаења.

• Критериумите за формирање на оценката ќе бидат јасно дефинирани и ќе се базираат на цели на наставата.

• Оценката ќе биде образложена јавно и ќе се базира на правична проценка; • Формативната и сумативната оценка ќе се формира врз основа на добиените

резултатите.

34

10.5.ПЛАНИРАЊЕ НА ОЦЕНУВАЊЕТО СПОРЕД ВИДОВИ НА

ОЦЕНУВАЊЕ СТИМУЛИРЊЕ НА ИМПЛЕМЕНТАЦИЈАТА НА

СТАНДАРДИТЕ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ Со цел да се имплементираат стандардите за оценување на постигањата на

учениците ќе се реализираат следните активности:

10.6. ЗА ФОРМАТИВНО ОЦЕНУВАЊЕ

Во текот на сите поединечни тромесечја континуирао ќе се реализира формативното оценување со помош на следните активности:

• Проектни активности и задачи од страна на учениците • Квиз-натпревари меѓу различни групи ученици во рамките на едно одделение • Изработка на есеи и писмени состави по одделни предмети, од страна на

учениците • Употреба на индивидуални наставни ливчиња, подготвени од наставникот • Примена на тестови на знаења за одделни подрачја од предметот, обработени во

рамките на тековното тромесечје • Индивидуална и групна , усна презентација на проекти и други задачи од страна

на учениците со примена на ИКТ • Разговори со учениците на поединечни теми • Дополнителна и додатна настава

10.7.ЗА СУМАТИВНО ОЦЕНУВАЊЕ

Сумативното оценување ќе се спроведе врз основа на повеќе параметри, односно:

• Сознанија на наставникот за постигањата на учениците стекнати преку активностите за формативното оценување;

• Завршни тестови на знаења • Ревидирање и сумирање на резултатите согледани низ ученичките портфолија

За порелевантна примена на стандардите за оценување, кај учениците покрај знаењата ќе се оценуваат и вештините, стекнатите компетенции како и меѓусебните односи во одделението, потоа начинот на комуникација на ученикот во тимските активности и слично.

35

10.8. ШТО СЕ ОЧЕКУВА КАКО АКТИВНОСТ НА СЕКОЈ ПРЕДМЕТЕН

НАСТАВНИК ВО СЕКОЈ КЛАСИФИКАЦИОНЕН ПЕРИОД

Од секој предметен наставник, во секој класификационен период се очекува следното:

• Да направи план (календар) за спроведување на следењето и на оценувањето на постигањата на учениците , според изработените стандарди и критериуми (кои се вметнати во тематските планирања и дневните подготовки), и тоа според секој класификационен период

• Да ги запознае уцениците со критериумите и стандадите по соодветниот предмет

• Да направи план за контакти и информирање на родителите по однос на постигањата на учениците

• Да им дава повратна информација на учениците за нивните постигања

10.9.ПЛАНИРАЊЕ НА ФОРМАТИВНОТО И СУМАТИВНОТО ОЦЕНУВАЊЕ

• Планирањето на формативното и сумативното оценување се засновува на стандарди и критериуми изработени од секој наставник

• Стандардите и критериумите наставникот ги внесува во тематското и дневното планирање

• Секој наставник го планира начинот на оценување, периодот како и активносите кои ќе ги употреби за таа цел

• Секој наставник е должен да го ревидира начинот на оценување со цел да го развие и подобри неговиот квалитет

10.11.ТИМ ЗА СЛЕДЕЊЕ, АНАЛИЗА И ПОДДРШКА

Се формира тим за следење и проверка на усогласеноста на оценувањето со предвидените стандарди, се утврдува процедура за поплаки и жалби по добиени оцени, се утврдува начин на информирање на родителите и учениците за овие прашања. Tимот за следење, анализа и поддршка е составен од стручната служба , одделенски и предметни наставници со конкретни задолженија, операционализиран план за следење / период, наставен предмет/, СВОТ анализа на состојбите со оценувањето ( квартално- по тримесечија споредбено со извештаи наназад за 3 години), анализа на состојбата на постигнатите резултати на наставниците, план за поддршка на наставниците кои покажуваат слаби резултати од работењето, поддршка за наставниците кои се иноватори и креатори на развојот на квалитетното оценување, планирање на споделување на добра пракса во рамки на училиштето, формирање на тим за оценување на работата на секој наставник како самооценување со цел да се планира поддршката.

36

10.12.САМОЕВАЛВАЦИЈА НА УЧИЛИШТЕТО

Во текот на формативното и сумативното оценување се реализира самоевалуација на училиштето преку завршните извештаи за постигнатиот општ и среден успех на учениците, како и за квалитетот на извршеното оценување.

Училиштето на секои две години, согласно Законот за основно образование, спроведува самоевалвација на целокупната работа во текот на тие две години, изготвува извештај по спроведената самоевалвација по која се определуваат јаките и слабите страни и се даваат предлози за подобрување на работата.

11.ВОННАСТАВНИ АКТИВНОСТИ

Воннаставните активности преставуваат голема разноликост од активности кои овозможуваат да се подобри напредокот на ученикот од социолошко, психолошко и функционално гледиште. Тие на ученикот му овозможуваат да стекне нови навики, знаења и умеења и истите да ги примени во натамошниот животен раст и развој. Современите текови и промени во сите сфери на живеење предизвикаа и промени во образованието. Традиционалната настава одамна и отстапи место на современата, а наставникот од авторитарен тип на раководител стана демократски тип, планер и активен истражувач, додека пак, ученикот од пасивен слушател се промени во активен учесник во реализацијата на наставата.

Воннаставните активности во нашето училиште ќе се реализираат низ неколку гледишта:

11.1.ОДБЕЛЕЖУВАЊЕ ЗНАЧАЈНИ НАСТАНИ, МАНИФЕСТАЦИИ, ПРАЗНИЦИ,

ЈУБИЛЕИ

Свечен почеток на новата учебна година со пригодна приредба Ден на независноста на Р.Македонија. Недела на детето. Приредба по повод прием на децата во Детска Организација Ден на учителот Ден на востанието на Р. Македонија. Ден на македонската револуционерна борба. Роденден на градот Скопје Ден на „ Св. Климент Охридски ”. Нова Година-Новогодишен хепенинг. Карневалот во с.Љубанци Ден на екологијата Ден на водата Ден на планетата Земја Ден на здравјето

37

Ден на шегата. Патронат на училиштето. Велигденски празници-Велигденски хепенинг. Ден на трудот. Учество на Скопски цветен фестивал Учество во Ликовна колонија –с.Љубанци Ден на словенските просветители. Олимписки ден

11.2.СОДРЖИНИ И ДРУГИ ФОРМИ НА РАБОТА НА УЧИЛИШТЕТО ВО ВРСКА

СО ГРИЖАТА НА ЗДРАВЈЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ

*Одржување на хигиена во училиштето и стекнување на хигиенски навики *Организирана „Еко патрола“ *Предавања од стручни лица *Работилница за „Денот на Здравјето“ *Организирање на излети,екскурзии,летни и зимски кампови *Организирање на спортски активности,натпревари * Учество на сите организирани манифестации во врска со ЕКО,хигиената и здравата исхрана *Организирана исхрана на учениците по касап систем и нормативи *Систематски прегледи *Стоматолошки прегледи *Соработка со спортски клубови

11.3.СОРАБОТКА НА УЧИЛИШТЕТО СО ДРУГИ ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИ,

КУЛТУРНИ ИНСТИТУЦИ, ДОМОВИ, ОРГАНИ И ОРГАНИЗАЦИИ ОД ЛОКАЛНАТА

СРЕДИНА И ОПШТИНА БУТЕЛ

▪ Општина Бутел ▪ Здружение Совет за грижи и воспитување на децата ▪ Домови за стари лица ▪ Кино ▪ Театар ▪ Музеј ▪ Други основни и средни училишта ▪ Јавни гласила ▪ Работилници во соработка со здруженија како „Нефрон“ ,ЕМСА,Пакомак

38

11.4.ПОСЕТА НА БЛИСКИ ЛОКАЛИТЕТИ И ИНДИВИДУАЛНИ ОБЈЕКТИ

Членовите на пооделните стручни активи ќе изготват програми за изведување на истите со постигнување на одредени цели и тоа: - образовна - научна цел (запознавање со природните убавини, културно – историските знаменитости на поблиската и пошироката заедница; - воспитна цел (љубов кон науката, историските знаменитости, почитување на убавините што ги создал човекот – развивање на патриотските чувства и негување на традицијата.

11.5.УЧЕНИЧКИ ЕКСКУРЗИИ И ДРУГИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ,ПОСЕТИ

▪ Еднодневна есенска екскурзија- Сарај за учениците од прво до девето одделение

▪ Еднодневна пролетна екскурзија - Водно за учениците од прво до девето одделение

▪ Еднодневна научна екскурзија- западна Македонија ,с. Лешок за учениците од третто одделение.

▪ Дводневна научна екскурзија-Западна Македонија,Крушево,Крани за учениците од шесто одделение.

▪ Тридневна научна екскурзија -Западна Македонија,Охрид за учениците од деветто одделение

▪ Настава во природа-четири дневна Кавадарци-Михајлово за учениците од петто одделение

▪ Предвидени летни и зимски кампови 11.6.УЧИЛИШТЕН СПОРТ

За развивање и унапредување на сите форми на спортски активности на

учениците,во нашето училиште има основано училишен спортски клуб,согласно

Законот за здруженија и фондации и Законот за спорт.Во училиштето има

фудбалски клуб,ракометен машки клуб и ракометен женски клуб .

11.7.СЕКЦИИ И СЛОБОДНИ УЧЕНИЧКИ АКТИВНОСТИ

Низ слободните ученички активности се создаваат претпоставки за индивидуализација на воспитно образовниот процес, за задоволување и негување на индивидуалните интереси и способностите на учениците. Според карактерот и содржината на работа, слободните ученички активности се застапени како:

- Слободни активности за проширување и продлабочување на знаењата и

39

способностите на учениците - Културно-уметнички активности - Слободни технички активности - Спортски активности Преку слободните ученички активности се постигнуваат значајни воспитно-

образовни резултати. Задачите на слободните ученички активности се: - Да се поттикнува и негува детската љубопитност, сознајните способности и

креативноста на учениците - Учениците да се воведуваат во задачи кои бараат поголема самостојност во

нивното извршување - Да се негува доследност и истрајност во извршување на ученичките обврски - Да се создаваат навики кај учениците за правилно и рационално користење

на слободното - Слободни ученички активности се реализираат на наставни часови

предвидени со распоредот на часови. Учесниците од слободната активност сочинуваат една група,секција или клуб и тоа:

За учениците од одделенска настава ќе се организираат редовни разновидни

слободни ученички активности по однапред изготвена програма од наставниците која е приложена во годишната програма на секој наставник на почеток до учебната година.(увид во годишна програма,увид во одделенски дневники е-дневник)

Одделенска настава Назив на секцијат наставник Ритмичка секција Александра Неделковска, Сашка Смилковска,

Јелена Јешиќ, Ивона Бојчева, Светлана Латиновска Пислевска

Драмско рецитеторска секција

Елена Јоциќ Блажевска, Дијана Серафимовска, Наташа Стојановска, Магдалена Андонова

Ликовна секција Олгица Џоровска, Елена Јанчевска Терзиевска, Ирена Трајковска

Литературна секција Билјана Трајаноска,Марина Станојковска, Керима Вели

Новинарска секција Златка Давиткова,Силвана Ѓуровска Детска организација Валентина Јоцевска ПЦК Александра Николовска Ивановски Англиски јазик ,млади англичани

Настасја Давитковска и Александра Ѓорѓиевска

40

А за учениците од шесто до девето одделение се организираат следните С.У.А. предметна настава Назив на секцијата наставник Новинарска секција Билјана Ристовска Стомнаровска Литературна секција Весна Додевска Драмско-рецитаторска Александра Јордановска Ликовна секција Ване Ѓоргоски Хор и оркестар Димитар Димитров Фудбал, Сунчица Стојковска Одбојка, Лиле Ребреновиќ Информатика секција Билјана С.Антовска Математичка секција Дара Драгановска и Елена Златкова Млади физичари Весна Јакимовска Англиски јазик-млади англичани Виолета Тевдовска и Валентина

Зотевска Германски јазик – клуб на млади германисти

Весна Стојанова

Биолошка секција Маја Чубриноска Млади хемичари Лилјана Трајкова Географска секција Невенка Стоева и Виолета

Тодоровска Историска секција Дарко Костенцов Техничко образование Оливера Костадинова Етика Марија Димовска ПЦК Александра Ѓорѓиевска Библиотекарска секција Звонко Николовски

Членовите во секциите земаат учество на многу натпревари,

одбелаежување на значајни датуми преку читење на разгласи, приредби и патронен празник на училиштетоорганизација на двата хепенинзи-Велигденски и Новогодишен, уредување на училишни паноа, уредување на училишниот весник, организирање на многу хуманитарни акции (социјално загрозени семејства, учество на априлијада, прием на првачиња во Детската организација и тн. По направените анализи и согледувања вклученоста на учениците по полова припадност во воннаставните активности е со разлика, односно во повеќето секции и активности повеќе застапен е женскиот пол.

Од наредната учебна година вклученоста на учениците во воннаставните активности по полова, етничка (во нашето училиште е мал бројот на етничките заедници) и социјална припадност но и за учениците со посебни образовни потреби би се зголемила на тој начин што:

-Одделенските и класните раководители повеќе внимание ќе посветат на индивидуалните разговори со учениците и би ги насочувале учениците за учество во барем една воннаставна активност

-Индивидуален пристап и разговор со родителите и стручната служба на училиштето

41

-Изготвување на програми и брошури наменети за учениците и родителите -Подобрување на условите за работа преку набавка на потребни материјали

-Мотивирање на учениците со посебни образовни потреби за учество во некои секции каде што самиот наставник смета дека ученикот сака и може да се посвети -Едукација на наставниците со дополнителна литература, организирање на семинари. Во рамките на слободните активности училиштето ќе води посебна грижа за организирање на училишниот хор и оркестар и учество во секциите кошарка, ракомет и фудбал, кои придонесуваат за подобра презентација на воспитно образовната дејност на училиштето и надвор од него.

Како во претходните така и во оваа учебна година, во склоп на работата на СУА ќе се преземат активности од продажно изложбен карактер на најразлични творби и креации од страна на учениците изработени на часовите за слободни активности, со цел развивање на творечките и креативните потенцијали на учениците. Активностите ќе бидат реализирани во соработка со Советот на родители.

Библиотекарската секција во нашето училиште ја започна својата работа со самото постоење и формирање на училиштето. Денес фондот на книги со кои располага библиотеката е над 6 000 книги. Во неа како редовни читатели и членови членуваат над 400 ученици.

Со својата организирана работа библиотеката ги снабдува учениците со задолжителни лектири како и наслови од белетристика и разни ученички списанија, во зависност од интересот и возраста на учениците.

Целта на постоењето на секцијата е пред се учениците да се навикнат да ја сакаат, почитуваатичуваат книгата, да се развиваат читателските и креативни способности на учениците, како и правилно развивање и насочување на интересот на ученикот за книгите.

Времето и динамиката на реализација на програмските и други вон-наставни содржини ќе се реализираат според даден распоред по предмети и денови по редовните часови и е во склоп на распоредот за задолжителните предмети, доставен во прилог.

11.8.УЧЕНИЧКИ НАТПРЕВАРИ За учениците што покажуваат особен успех по одделни предмети се организираат натпревари на општинско, регионално и државно ниво.

Натпреварите ги организираат акредитирани здруженија на наставници. Тргнувајќи од приоритетот за афирмирање на постигањата на учениците, во

текот на учебната година нашето училиште ќе земе учество на сите натпревари организирани од страна на МОН, БРО, и други владини и невладини организации.

Секој наставник во рамките на својот предмет во склоп на часовите по СУА и додатна настава со учениците кои се истакнуваат во даденото подрачје ќе земе учество во општинските, регионалните, државните и меѓународните ученички натпревари.

Како и секоја година така и оваа учебна година учениците најпрво ќе земат учество на училишните натпревари што ќе ги организираат одделенските и

42

предметните наставници сè со цел да се издвојат учениците со највисоки постигнувања.

Во одделенска настава се планираат натпревари по предметите:

•Информатичко размислување - Интернационален натпревар Дабар •Математика – општински натпревар, регионален натпревар, организиран од

„Сојуз на математичари“ •Математика – меѓународен натпревар „Кенгур“ •Природни науки – општински, регионален и државен натпревар, организиран

од „Друштво на биолози при природноматематичкиот факултет“ •Англиски јазик - општински, регионален и државен натпревар организиран од

„ Асоцијација на наставници по англиски јазик“

Во предметна настава се планираат натпревари по предметите: •Македонски јазик – регионален и државен натпревар, - натпревар по ораторство •Математика – општински натпревар, регионален, организиран од „Сојуз на

математичари“ •Математика – „Европски квиз на парите“ организиран од Европска банка •Англиски јазик - општински, регионален и државен натпревар организиран од

„ Асоцијација на наставници по англиски јазик“ •Германски јазик - општински, регионален и државен натпревар организиран

од „Здружение на наставници по германски јазик“ •Географија - општински, регионален и државен натпревар организиран од

„Македонско географско друштво“ -Применета географија организиран од „Народна техника“ •Природни науки – општински, регионален и државен натпревар организиран

од „Друштво на биолози при природноматематичкиот факултет“ •Хемија - општински, регионален и државен натпревар организиран од „Сојуз

на хемичари и технолози“ •Информатика – регионален и државен натпревар организиран од „Здружение

на информатичари“ •Биологија - општински, регионален и државен натпревар организиран од

„Друштво на биолози при природноматематичкиот факултет“ •Физика - општински, регионален и државен натпревар организиран од

„Друштво на физичари на Република Македонија“ •Денови на електротехника на град Скопје – СЕТУ „Михајло Пупин“ Скопје •Музичко образование – регионален и државен натпревар организиран од

„Здружение на музички педагози“ • Спортот (ракомет и фудбал) покрај општински и гратски натпревари земаат

учество и на меѓуодделенски натпревари организирани од страна на училиштето. •Смотри и натпревари - Со своето учество на смотри и натпревари што се

организираат по разни поводи, празници и позначајни датуми од животот и работата на училиштето и на средината во која што работи училиштето,

43

учениците ќе ги презентираат своите постигнувања преку слободните ученички активности со што наставниците ќе имаат особено голема задача и одговорност доследно да ги презентираат резултатите од работата на истите.

За сите ученици кои ќе допринесат за поголема лична и афирмација на училиштето, истото ќе се потруди да обезбеди пригодни награди.

11.9.ОПШТЕСТВЕНО ХУМАНИТАРНА РАБОТА

Општествено хуманитарната работа е важен дел од воспитанието и образованието на учениците во училиштето. Општествено-корисна и хуманитарна работа на учениците најчесто се изведува во училницата, училиштето и локалната средина и се однесува на активности кои имаат пошироко општествено и хуманитарно значење. За таа цел се изготвуваат програми за хуманитарни акции; средување, чистење и одржување на училиштето и училишниот двор, најразлични хепенинзи, крводарителски акции, ЕКО активности и слично. Воедно се воведуваат во хуманитарната работа и се подига нивото на сензитивност кај учениците за солидарност и хуманост.

Целта на вклучување на учениците на учениците во основното училиште во општествено хуманитарната работа е кај нив да се развива љубов,позитивен однос кон работата ,да негува почит кон работниот човек,средствата за производство,да го вреднува трудот и резултатите од трудот и тн.

Задачи на опстествено-хуманитарна работа се: - Да се развива позитивен став кон трудот -постапност и истрајност во работата,уредно,одговорно и навремено

реализирање на задачите -Развивање љубов кон природата и природните добра -Создавање на здрави навики,уредност,хигиена -Соработка со сите релевантни субјекти за придонес за хуманост и сл.

За таа цел во училиштето традиционално се организира Новогодишен хепенинг, Велигденски базар, собирни акции за облека и обувки како и други хуманитарни акции како и солидарно вклучување во хуманитарни акции кои ќе се организираат на локално ниво и пошироко. Собирни акции-стара хартија,стакло,пластика,хуманитарни акции-облека,храна,парични сретства Прилог: Програма за општествено- хуманитарна работа

44

12. ПОДДРШКА НА УЧЕНИЦИ

12.1.ПОСТИГНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Успехот на учениците на крајот на учебната година

Во оваа учебна година учениците од одделенска настава ( 4 и 5 одд.) постигнаа успех од 4,73 додека средниот успех на учениците од предметна настава изнесува 4,50. Средниот успех на ниво на училиште изнесува 4,58. Со овој успех ние како училиште сме задоволни и ќе настојуваме истиот во наредната учебна година да го задржиме или подобриме но сето тоа да биде во граници на реално знаење на учениците. Приказ на средниот успех спореден со претходни години.

бр Учебна година Оддeленска настава Предметна настава На ниво на училиште

1 2016/2017 4,58 4,38 4,44 2 2017/2018 4,64 4,52 4,56 3 2018/2019 4,73 4,50 4,58

12.2.ПРЕВЕНТИВНИ ПРОГРАМИ (НАСИЛСТВО, БОЛЕСТИ НА ЗАВИСНОСТ,

АСОЦИЈАЛНО ОДНЕСУВАЊЕ, СОРАБОТКА СО УСТАНОВИ ЗА БЕЗБЕДНОСТ

И СОЦИЈАЛНА ГРИЖА)

Во училиштето постои тим за справување со насилство кој има своја

динамика за работа според потребите но и со активности кои однапред се

планираат. Училиштето соработува со здраствени установи кои преку едукативни

работилници им укажуваат на учениците за нега на забите. Училиштето е

отворено за соработка и со невладини организации за едукативни работилници за

болести на зависност и други едукативни работилници поврзани со превенција.

Наставниците во своите планирања работејки на програмата за ОЖВ работат на

социјалната интеракција и следење на учениците. Нашето училиште во Годишна

програма како и стручните соработници во своите програми имаат планирано содржини за превентивни активности и подобрување на социо-емоционалната

состојба на учениците. Училиштето има соработка и со Полициска станица Бутел.

45

12.3. ПРЕВЕНТИВНА ПРОГРАМА ЗА ДЕЦА СО ОПРАВДАНО ОТСУСТВО ОД

НАСТАВА ВО ПОДОЛГ ВРЕМЕНСКИ ПЕРИОД

Цели

• Да се даде помош и подршка на ученици со оправдана причина за подолго отсуство од настава • Да се има континуирана подршка на ученици во ситуација на оправдано отсуство во подолг временски период и надвор од училиштето(за време на лекување во домашни услови) • Да се детектираат и следат пропуштените содржини • Да се даваат насоки за усогласување со наставните содржини • Да се следат постигнувањата на учениците за време на нивното отсуство од настава • Да се анализира постигнувањето на учениците со содржините по враќањето на настава • Да се даваат посебни активности на учениците по враќањето на настава со цел усогласување со наставните содржини во целост

Активности • Информирање на Одделенскиот и Наставничкиот совет од страна на одделенскиот наставник или одделенскиот раководител за случај оправдано отсуство на ученик од настава во подолг временски период. • Редовна комуникација на наставникот со родителите на ученикот и ученикот за тековните содржини за време на неговото отсуството преку електронска пошта(кога ученикот е оспособен за реализирање на задачите) • Информирање на родителите за обработени содржини преку Е-Дневникот • Разговор и консултации со родител заради одредување на обемот и карактерот на содржините што се пропуштени од страна на ученикот,одредување на приоритетни цели и договор на кој начин ученикот ќе ги усвои содржините • Посета на домот на ученикот од страна на наставникот, разговор за начинот на кој ќе се совладаат пропуштените содржини • Комуникација преку солидни ученици во согласност со нивните родители(праќање задачи, прашања за решавање дома) и повратно враќање на истите со цел да се детектираат пропустите • Одржување индивидуални дополнителни часови во текот на првите недели откако е вратен на настава пред или после часови согласно распоредот и слободното време на наставникот односно ученикот • Посетување дополнителна настава во согласност со родителите додека има потреба од истата • Помош од соучениците во совладувањето на задачите по враќањето на настава (работа во пар или група со солидни ученици) • Советување на родители чии деца имаат повеке од сто оправдани

46

изостаноци- психолог • Советодавна работа со ученици кои имаат голем број на оправдани изостаноци – психолог, педагог

Реализатори • Одделенски и предметни наставници • Психолошко – педагошка служба Ресурси • Нагледни средства по одделни наставни предмети • Интернет • Наставни листови (задачи,прашања во зависност од содржината на предметот) Врема на реализација • Учебна 2019-2020 година (01 09 2019-10 06 2020) Ефекти • Континураност во запознавање и следење на наставните содржини • Намалување на загриженоста за совладување на содржините од наставните предмети • Поголема сигурност на ученикот по враќањето на настава 12.4.БЕЗБЕДНОСТ ВО УЧИЛИШТЕТО

Училиштето:

- Развивање и спроведување на политики и процедури за сигурна и безбедна училишна средина.

- Изготвување планови и спроведување на процедури за безбедност, вклучувајќи и постапки за вонредни околности.

- Применување превентивни активности за безбедност.

- Развивање и применување превентивни активности за почитување на правата на учениците (безбедност, недискриминација и сл).

- Создавање услови за почитување на индивидуалните разлики и развој на сите ученици.

- Го разбира инклузивниот пристап во воспитно-образовниот процес и ги разбира потребите на различни групи ученици.

47

- Поттикнување активности од мултиетнички и мултикултурен карактер.

- Обезбедување слободно и конструктивно вклучување на учениците во животот на училиштето.

12.5. ПОЗИТИВНА СОЦИО- ЕМОЦИОНАЛНА КЛИМА

Училиштето е посветено да работи во интерес на учениците и во прв план

ги става нивното учење и благосостојба. Веруваме дека училиштето може да

придонесе максимално да се развијат потенцијалите на учениците и посветено

работи на постигнување на таа цел. Верува дека учениците сакаат да учат и дека

учениците кои се заинтересирани, мотивирани, сигурни во себе, прифатени од

вработените во училиштето и од соучениците може да постигнат високи

резултати. Затоа ќе настојуваме работата во училиштето да ја организираме така

што сите ученици во училиштето ќе се чувствуваат добредојдени. Темелејќи се врз почитувањето на човековите права, свесни за различностите кај учениците и

нивните родители, ќе се залагаме тие да бидат прифатени и почитувани од сите

вработени во училиштето. Веруваме во важноста на почитувањето на

конвенциите и другите документи за правата на луѓето и децата и за

недискриминација, како и принципите на социјална правда. Придржувањето до

нив го гледа како пат до трансформација на училиштето во подобро место за

учење на сите.

12.6. ГРИЖА ЗА ЗДРАВЈЕТО

Училиштето води перманентна грижа за здравствената заштита и здравственото воспитување на учениците со цел да се придонесе во градењето на здрави личности во психофизички и социо-емоционален аспект кои ќе можат нормално да функционираат во средината во која учат и живеат и ќе им се обезбедат потребните услови за оптимален развој и безбедност во истата. За тоа и оваа учебна година ќе бидат реализирани низа активности и тоа:

• Осигурување на учениците во соработка со осигурителна компанија – месец септември -октомври

• Организирање бесплатен автобуски превоз на учениците чие место на живеење е оддалечено над 2 km од училиштето - на почеток на учебната година во соработка на општина Бутел

48

• Организирање еднодневна есенска екскурзија од рекреативен карактер-излет во Сарај-месец септември/окомври

• Организирање едноденвна пролетна екскурзија од рекреативен карактер-излет на Водно-април/мај

• Учество во манифестација за подигање на еко свеста кај учениците, за возење велосипеди –во соработка со Општина Бутел и Град Скопје

• Учество на учениците во еко активности-тековно низ учебната година • Одбележување на ,,Светскиот ден на бубрегот" 9 -ти Март • Крводарителска акција • Соработка со Црвениот крст-Чаир во насока на подигање на свеста за зачувување

на здравјето и создавање хумани вредности: предавање за болести на зависност, учество во собирни акции, обуки за прва помош и сл.-тековно низ учебната година

• Престој на чист воздух- тековно низ учебната година • Работилница за учениците на тема,,Трговија со луѓе“ -месец ноември

12.6.1.Хигиена во училиштето

• Редовно и континуирано ќе се грижи за хигиената на училиштето како прв и основен услов за здрава средина и добро здравје преку редовно одржување на хигиената и редовна дератизација и дезинсекција на просториите во училиштето.

• Предавања за учениците: ,,Одржување на лична хигиена и хигиена во училницата“/ ,,Чисти раце-добро здравје“ / ,,Заштита од грип и сезонски вируси“/-тековно низ учебната година

• Учество на учениците во еко активности-тековно низ учебната година • Преглед на лична хигиена - тековно низ учебната година • Преглед на вошливост- тековно низ учебната година

12.6.2.Систематски прегледи

• Систематски преглед на учениците од прво одд. за di-te и polio-месец септември • Систематски преглед на учениците од второ одд. . за di-te и polio- месец септември • Систематски стоматолошки преглед и залевање заби на учениците од петто одд.-

месец октомври • Систематски преглед за учениците од петто одд.-месец февруари • Систематски преглед за учениците од трето одд.-месец март • Систематски преглед за учениците од седмо одд.-месец мај • Систематски стоматолошки преглед на учениците и залевање на фисури на заби за

прво и второ одд.-месец март-април

49

12.6.3.Вакцинирање

• Вакцинација на учениците од прво одд. за di-te и polio-месец септември • Ревакцинација на учениците од второ одд. . за di-te и polio- месец септември • Редовна вакцинација од di-te и polio за учениците од деветто одд. - месец

септември • Повик за вакцинација на невакцинирани ученици, едукативно предавање за

родители- тековно низ учебната година по потреба

12.6.4.Едукација за здрава исхрана

• Организирање ужина и топол оброк за учениците-на почеток на учебната година и тековно за секој месец

• Манифестација ,,Приготвување здрава храна –Еко тим“-промовирање здрави навики кај учениците-месец октомври

• Одбележување на Денот на здравата храна –предавања, работилници -16.октомври

• Соработка со студентска асоцијација ЕМСА- предавање на тема ,, Дебелината кај децата и нивното здравје“ -, вклучување на родители и ученици-мсец март

• Контрола на исхраната- тековно низ учебната година Оваа програма се реализира во соработка со Поликлиника „Чаир”, дел со службата за детска и превентивна стоматологија во училишната амбуланта во ООУ „Св. Климент Охридски“- Бутел, студентска асоцијација ЕМСА како и други организации и институции кои се занимаваат со превенција и заштита на здравјето на децата, со ангажирање на стручни лица специјализирани за различни области, предавања од родители и предавања во соработка со ПЦК од училиштето и ЦК Чаир, соработка со Општина Бутел и Град Скопје, како и средби и разговори кои придонесуваат за подигање на здравственото воспитание и образование на учениците.

13. УЧИЛИШНА КЛИМА И ОДНОСИ ВО УЧИЛИШТЕТО

Во училиштето ќе се настојува: - Негување и стимулирање позитивни вредности (ученикот во центар на

севкупната работа на училиштето, инклузивност и еднакви можности за

квалитетно образование на сите ученици, мултикултурализам и

меѓуетничка интеграција во образованието, тимска работа, креативност,

иновација, високи очекувања и сл.). - Негување на етичките вредности. - Создавање емпатична, безбедна, грижлива и здрава училишна средина.

50

- Создавање и стимулирање позитивна атмосфера во сите сегменти на

работењето на училиштето. - Ги подржува нивни високи постигања. - Презема активности за одржување на постојано поттикнувачка атмосфера во

училиштето и гради позитивна клима и прифаќање и почитување на сите. - Воспоставува систем што обезбедува сите ученици да се чувствуваат

безбедни и прифатени во училиштето, вклучувајќи ги и учениците со посебни

образовни потреби. - Со вработените, учениците и родителите ги промовира вредностите на

училиштето. - Воспоставува процедури што обезбедуваат култура на транспарентност и

одговорност. - Поставува високи и достижни очекувања од учениците и вработените. - Воспоставува добра хоризонтална и вертикална соработка (во активи и меѓу

активи, како и други тела). - Обезбедува принцип на ОТВОРЕНА ВРАТА за соработка со наставници,

родители и локалната заедница, бизнис секторот.... - Ја поддржува реализацијата на програмите на ученичките организации,

слободните ученички активности. - Ги поддржува и се грижи вработените, учениците и родителите да се

однесуваат согласно етичките принципи и вредности и . - Обезбедува услови за реализација на активности од областа на инклузија,

мултикултурализам, меѓуетничка интеграција, екологија и сл. - Постојано ги следи заемните односи во колективот и презема мерки за

подобрување на училишната клима и култура. - Информиран е за ранливите категории ученици на ниво на училиште

(емоционално, социјално, економски и друг вид запоставени ученици) и нивните

семејства и обезбедува нивно прифаќање. - Ги поттикнува и поддржува учениците, вработените и родителите да се

грижат за напредокот и развојот на училиштето, околината и едни за други.

51

13.1.Дисциплина

Училиштетопредвидува активности за подобрување на училишната дисциплина

на учениците и вработените. Постои Куќен ред во училиштето и Кодекс на

однесување на учениците, наставниците и родителите. Посебен дел од Кодексот е

едноличната училишна облека на учениците (со предлог и одлука на Советот на

родители) со логото на нашето училиште. Задолжителен дрес код има и за

наставниците и другите вработени во училиштето.

Училиштето изготвува распоред на дежурни наставници кои ја следат и

контролираат дисциплината, однесувањето и безбедноста на учениците во

ходниците, училниците, санитарните јазли, училишниот двор и сите други

простории, од отворањето до затворањето на училиштето во текот на денот.

Распоредот е истакнат на огласна таблa во наставничката канцеларија и дежурните

наставници, тековно подготвуваат и водат писмена евиденција за тековното

збиднување за време на одморите. Покрај дерурствата на наставниците во училиштето се организира и дежурства од страна на учениците кои работат според правилник за дежурства на учениците кои евидентираат влез, излез на надворешни лица.

13.2. Естетско и функционално уредување на просторот во училиштето

Сите вработени заедно со учениците придонесуваат и се грижат за естетско и функционално уредување на просторот во училиштето. Наставниците и учениците го уредуваат и одржуваат просторот во училиштето и опкружувањето на училиштето. Имено преку уредување на паноата со ученички изработки презентирајќи разни теми и проекти, творејќи ликовно и литературно, техничко изразување до уредување на зеленилото, садниците и останатата холтикултура. Посебно се обрнува внимание при одбележување на значајни датуми: Денот на училиштето, организираните хепенинзи кога се уредува целосно училиштето почнувајќи од бината за свечености, аулата, ходниците, училишниот двор, просторија со изработки од учениците. Паноата се уредуваат и со изработки од активностите на учениците реализирајќи ги предвидените содржини во проектите: „Еко проект“, „Стоп за насилството“, „Мултиетничко образование“, „Заедничка грижа и правилно на сочување на учениците“ и слободните ученички активности.

Преку проектот мултиетничко образование кој опфаќа активности со партнер училиштето и на заедничко задоволство се уредуваат училишните дворови и изработуваат заеднички паноа на трите јазици: македонски, албански и турски.

На овој начин се дава можност на учениците да ги развијат своите твотречки вештини и способности и развој на одговорноста кон самото училиште.

52

Еколошки активности

Интеграција на еколошката едукација во образовниот систем на Република Северна Македонија

I. ТЕМА: ВОДА

Еколошки содржини Предмет Одделение Наставна содржина

Број на

часови

Време на

реализација

1.

Значење на водата за живиот свет

Природни науки Природни науки


Општество

Физичко и здравствено

образование

Ликовно образование

1 4 2 2

Колку вода им е потребна на растенијата Истражување различни живеалишт

Изразување и творење,,писмено

изразување: Приказнасо илустрација

и текст:Чистотатае половиназдравје.

Изразување и творење: Писмено

изразување ,, пишување реченици

(Истакнување на упатства за

рационално користење на водата.)

Значење на водата Вежби за обликување на тело

1 1 2 1

5.2020 9.2019 12.2019 12.2019 9.2019

53

Информатика Геогеафија Биологија

8 6 6 8 7

Изразност на боите Додавање слики во документ,

цртање во документ Хидрографија Животна средина

1 1 1 1 1

3.2020 10.2019 9.2019 5.2020

2. Извори на вода и нивна искористеност

Македонски јазик Ликовно образование Maтематика Музичко образование Ликовно образование Географија

5 1 9 7 6

Текст:,,Снег,,-обр.стр.65; Сликање на тема ,,Бојата на

езерата во мојата татковина Прави статистички пресметувања и одбира статистика која е поврзана со проблемот „Утро“ - Е. Григ – Слушање музика Должина на линиите и големина на формите Подземни води и извори

1 1 1 1 1 1

11.2019 4.2020 11.2019 5.2020 9.2019

54

11.2019

3. Загадување на водата

Ликовно образование Општество


5 2 6

-Светли и темни бои-сликање по доживување Река,(езеро,бара)“-

молив

- Загадување и заштита на водата

-Изразување и творење: Виножито со бои на тонскиот род дур и мол

преку обработка на песната „Виножито“

1 1 1

09.2019 12.2019 5.2020

4. Рационално користење на водата

Историја Општество Географија Географија

7 2 8 9

Средновековни градови - Простории во училиштето,24стр. (Анализа на состојбата на

водоинсталацијата

(цевки,славини,казанчињаи сл.)

-Разговор на тема; Не ја троши водата без потреба- таа е живот -Хидрографија -Речни сливови и реки во Европа -Недостаток на храна и вода,најсериозен проблем на африканското население

1 2 1 1 1

09.2019 12.2019 10.2019 2.2020

5. Обезбедување на техничка Музичко образование 7 Пошла Румена на вода студена – 1 10.2019

55

вода обработка на песна по ноти

6. Здрава вода за пиење

Македонски јазик Природни науки Географија Хемија Историја Ликовно образование Ликовно образование Германски јазик Географија

5 1 9 9 7 8 9 6 6

-Текст:,,Снег“-обр.стр.65; -Чиста вода за пиење -Недостатокот на храна и вода,најсериозен проблем на африканското население - Реакции со вода - Средновековни градови - Визуелни комуникации - Визуелни комуникации -„Две млека молам”-пијалаци - Реки и Езера

1 1 1 1 1 1 1 1 1

01.2020 11.2019 2.2020 2.2020 1.2020 6.2020 10.2019 10.2019 3.2020

7. Собирање и употреба на дождовница

Математика Природни науки

5 4

Мерки за течност Грижа за животната средина

1 1

05.2020 10.2019

8. Анализа на состојбата на водоводната инсталација Работа со компјутер 5 Графички информации 1 11.2018

9.

Изработка на упатства за рационално користење на водата

Работа со компјутер Работа со компјутери и основи на програмирање Англиски Јазик Германски јазик Етика Географија

5 4 6 9 7 9

Графички информации

Уредување на текст

Изработка на информативни плакати со инструкции за штедење на вода

На излет

Подигање на свеста на пошироката

заедница, ( домот, локалната заедница

и др.)

1 1 1 1 1

11.2019 10.2019 1.2020 12.2019 4.2020 4.2020

56

Истражување: Неделна потрошувачка

на вода

10.

Подигање на свеста на пошироката заедница (домот, локалната заедница и сл.)

Работа со компјутер Хемија Музичко образование Етика

1 9 8 7

Хигиена Реакции со вода Мајска песна “ - С. Стојков – Детски хор Подигање на свеста на пошироката заедница на хигиената и здравата средина

1 1 1 1

12.2018 02.2019 02.2019 9.2019

11. Дистрибуција на водата Англиски јазик 1 Изработка на цртежи со инструкции и дискусија 1 02.2019

12. Водата и климатските промени

Природни науки Географија Македонски јазик

4 8 7

-Различни состојби на водата - Влијанието на климатските фактори врз климата на Европа - Водата и климатските промени - Писмена вежба: Влијанието на климатските промени врз животната средина и водните ресурси

1 1 1

11.2019 9.2019 9.2019

13. Водата и одржливиот развој

Физичко и здравствено


Хемија


9 9 8

Вежби за обликување на тело Дишење и фотосинтеза Колористички топло студен контраст

1 1 1

9.2019 6.2020 12.2019

II.ТЕМА: ЕНЕРГИЈА

Еколошки содржини Предмет Одделение Наставна содржина Број на Време на

57

часови реализација

1.

Значење на енергијата за живиот свет

Музичко образование Физичко и здравствено


5 9

Песна ,, Сонце“ Usovrшuvawe na visok start i merewe rezultat na 300-350

metri

1 1

03.2020 4.2020

2.

Извори на енергија и нивна искористеност

Природни науки Географија Англиски јазик

2 9 6

Максимално искористување на сончевата енергија) Аерозагадувањето сериозен проблем на Азиските земји Набљудување и анализанаосветлувањето воучилницата (составувањеначеклистазаработикоитребадасеподобрат)

1 1 1

2.2020 11.2019 3.2020

3.

Видови енергија

Работа со компјутер и основи на програмирање Математика Географија

8 4 2 7

Додавање слики во документ Претставување на податоци со слики Значењето на енергијата во секојдневниот живот

1 1 1 2

11.2019 10.2019 3.2020 4.2020

4. Рационално користење на енергијата Општество

1

Градска и селска средина

1

1.2020

58


Македонски јазик Англиски Јазик Природни науки информатика

2 2 9 6 7

Апарати во домаќинството,39стр.

Пишување на реченици со ракописни букви Изработка на флаери со инструкции за штедење на електрична енергија Штедење на енергија Поим за формули и нивно внесување и користење

1 1 1 1 1

11.2019 1.2020 12.2019 2.2020 10.2019

5.

Обезбедување на енергија преку алтернативни извори: соларен систем/фотоволтаици/ветерници

Општество Физика

5 9

Енергија-алтернативни можности Создавање на електрична енергија

2 1

05,2020 2.2020

6.

Изработка на упатства за рационално користење на енергијата

-Работа со компјутер и -основи на програмирање -Општество -Творештво -Мaкедонски јазик

5 1 4 2

-Графички информации - Запознавање со можните

опасности во домот и заштита од истите-– штедам електричната и топлинската енергија „ Опасности

во домот -Пишување упатства за штедење на енергијата - Почетно читање и пишување:Пишување на реченицисо ракописнибукви (План за намалена

1 1 1 1

11.2019 11.2019 10.2019 1.2020

59

- Физика - Англиски Јазик -Историја

9 8 9

потрошувачка на изворите загреење(дрво,нафтаисл.)– рационално - Светското користење на енергија - Изработка на флаери со инструкции за штедење на електрична енергија - Kralstvoto Albanija od 1928-1939 god-обработка

1

12.2019 3.2020 11.2019

7.

Анализа на состојбата на електричната инсталација

математика 6

Решава проблем со претставување, извлекување и толкување на податоци од табела, графикон и дијаграм 1 12.2018

8.

Подигање на свеста на пошироката заедница (домот, локалната заедница и сл.) Ликовно образование 1

Цртање: Електрични апарати во

домаќинството цртање во Paint 1 11.2019

9.

Дистрибуција на енергијата

Природни науки Физичко и здравствено


4 9

Електричнат енергија во нашиот дом Usovrшuvawe na nizok start i merewe rezultat na 20 metri

1 1

12.2019 04.2020

10.

Врската помеѓу енергијата и емитувањето на карбон диоксид

11. Енергијата и климатските промени

12.

Енергијата и одржливиот развој Техничко образование

Географија

5 8

-Користење на енергијата на сон ---Климатско-вегетациски области во студениот топлински појас во Европа

1

04.2020

60

,водата,ветерот 1

10.2019

13. Значење на енергијата за живиот свет

III.ТЕМА: ОДРЖУВАЊЕ НА ЗГРАДАТА И ЗДРАВА СРЕДИНА ВО УЧИЛИШТЕТО


Број на

часови

Време на


1. Важноста на хигиената во зградата

-Македонски јазик -Општество - Македонски јазик - Одд.час - Географија Историја

1 4 2 8 6

- Разговор: „Што ми се допаѓа, а што не ми се допаѓа во нашата

училница“ -Навики за културно однесување - Текст ,,Валканата училница“ - Правила во одделението - Заштита на воздухот од загадување -Старата египетска држава

2 1 1 1

9,10,2019 2.2020 9.2019 5.2020 10.2019

2. Еколошки средства за одржување на хигиена

Англиски јазик Хемија Историја

3 8 6

Моето семејство Споредување материјали Култутата на Хелените

1 1 1

04,2019 09.2019 11.2019

3. Еколошки бои за бојадисување

Математика Ликовно образование

5 2

Мерење плоштина Сликање со бои добиени од цедење на овошја

1 2

05,2020 04,2020

4. Неупотребливи предмети Ликовно образование Ликовно образ. Математика


Историја

5 4 2

Сликање мртва природа Цртање Paint Именување на множества -Отстранување на непотребни предмети

1 2

11.2019 2.2020

61

Историја

6 6 7

од училницата Говорна вежба: ,,Неупотребливи предмети Животот на човекот во каменото и металното време Животот икултураа во Македонија до крајот на XVIII век

1 1 1 1

10.2019 10.2019 10.2019 5.2020

5. ПВЦ амбалажа

-Граѓанско образование -Работа со компјутер и основи на програмирање - Одделенски час

8,9 4 2

Еколошки организации и здруженија Пребарување на интернет Собирање на пластични шишиња и активно учество во собирната акција на Пакомак

1 1 1

02,2020 5.2020 Цела учебна година

6. Подигање на свеста на пошироката заедница за хигиената и здрава средина -Македонски јазик

- Географија -Физичко и здравствено образование

-Општество - Македонски јазик - Македонски јазик

5 8 1 1 2 7

-Драмски текст,,Чистотата е половина здравје“ - Швајцарија и Австрија

- Пешачење во блиската околина -Слободни игри во природни услови

- Стекнување на навики за одржување

на личната хигиена и хигиената во

домот

- Составување на реченици по дадени

зборови

-Анализа на домашни задачи

1 1 3 1 1 1

03,2020 5.2020 9,11.2019 10.2019 10.2019 5.2020

62

7. Влијанието на хигиената врз здравјето

Македонски јазик Физичко и здравствено


Музичко образование Германски јазик

1 8 6 7

Драматизација,,Нечистата Рушка,, Uve`buvawe na skok vo

viso~ina op~ekorna tehника „Ајде Милке да бегаме“ - обработка на песна по слух Кај Мануел дома

1 1 1 1

11.2019 3.2020 4.2020 2.2020

8. Влијанието на човекот врз средината

Македонски јазик Македонски јазик Географија Граѓанско образование Информатика Географија

5 1 8 8,9 9 9

-Обработка на текст,,Што ли зборуваат?“ -Обработка на текст ,,Во шума - Загрозување, загадување и заштита на

животната средина на Јужна Европа - Човекови права - Изработка на програми со

редоследна структура

1 1 1 1 1 1

09,2019 09,2019 2.2020 12.2019 10.2019 5.2020

9. Анализа на состојбата во училишната зграда

Англиски Јазик Англиски Јазик Историја

9 8 7

- Изработка на информативни плакати за одржување на здрава животна средина - Изработка на информативни картички за заштита на околината во местото на живеење и училишниот

1

12.2019

63

двор - Повторување и утврдување

1 1

2.2020 10.2019

IV.ТЕМА: УРЕДЕН ДВОР


Број на

часови

Време на


1. Важноста на дворот

Германски јазик Математика Музичко образование

8 4 7

-Важност на дворот -Мерење , запишување и читање должини -„Денес насадив дрво“ -Обработка на

песна по слух

1 1 1

03.2019 11.2019 10.2019

2. Биодиверзитетот во дворот

Ликовно образование Ликовно образование Природни науки Ликовно образов.

5 1 4 2

-Комбинирање и составување во целина материјали кои ја промениле првобитната функција, мотив –еж и желка Композиција –обработка -Цртање на тема ,,Растенија - Истражување различни живеалишта -Компир печат- Дрво со цветови

1 1 1 2

03.2020 11.2019 9.2019 4.2020

3. Анализа на функционалноста на дворот математика 6 Периметар и плоштина на 2Д 1 05.2019

4. Важноста на хигиената во дворот Ликовно образование

Географија 1 0

Сликање на тема: Чиста околина Загадување и заштита на животната средина

1 1

3.2020 5.2020

64

5. Подигање на свеста на пошироката заедница за хигиената во дворот

Техничко образование Македонски јазик Запознавање на околината

6 1 2

-Планирање постапки и дизајнирање при работа со материјали

-Обработка на гатанки за чиста и здрава околина

Каде играат децата стр. 91

1 1

10.2019 2.2020 2.2020

6. Изработка на упатства за одржување на дворот

Македонски јазик Македонски јазик Англиски јазик

5 4 6

-Интерпретација на текст – Еко-акција обработка стр.114 -Правилно и убаво пишување - Изработка на информативни плакати и упатства за користење на корпите за отпадоци и за одржување на хигиена во училишниот двор

1 1 1

03.2020 12.2019 5.2020

7. Наводнување на зелени површини Математика 5 Мерки за течност 1 11.2019

8. Хортикултурaлно уредување

Ликовно образ. Ликовно Образование Историја Историја

5 4 7 6

-Бoja-мешање на боите „ Моето училиште “- обработка - Природен и функционален простор - Животот и културата во -Македонија од XV до XVIII век -Културата во времето на римското владеење

1 1 1 1 1

11.2019 09.2019 09.2019 5.2020 5.2020

9. Компост и компостирање

V.ТЕМА: ОТПАД


Број на

часови

Време на


65

1. Видови отпад Природни науки 1 Барање материјали во училницата 1 10.2019 2. Анализа на отпадот во

зградата и дворот Ликовно образование 7 Анализа на отпадот во зградата и дворот 1 05.2019

3. Селекција на отпад

Математика Македонски јазик Историја Информатика Германски јазик

9 4 7 6 7

-Примена на систем од две линеарни равенки со две непознати - Драмски текст,,Пластеса,Хартеса и Платнеса“ - Животот и културата во средниот век - Пребарување на Интернет Веб-

пребарувач - Сестра ми е тука

1 1 1 1 1

03.2019 2.2020 2.2020 4.2020 2.2020

4. Рециклирање

Македонски јазик Природни науки Техничко образование Ликовно образов Природни науки Македонски јазик

5 6 4 2 6 6

-Текст Несреќната книга

-Намали, повторно употреби, рециклираj

-Рециклирање на стара хартија - Рециклирање на стара хартија

- Намали, повторно употреби,

рециклираj -

,,Зошто човекот има потреба од рециклирање и каква улога игра овој процес во животот на современиот човек?"

1 1 1 2 1 1

10.2019 01.2019 12.2019 9.2019 2.2020 4.2020

5. Реупотреба Ликовно образование Ликовно образов

1

-Декорирање на стари непотребни предмети

1

2.2020

66

Природни науки Хемија

2 8

-Изработка на честитка за мама; од рециклираната хартија - Дали сите метали се исти

2 1

3.2020 10.2019

6. Депонии и диви депонии Општество Природни науки Македонски јазик

4 6 9

- Комунални дејности -Ѓубре -,,Јас-новинар" (новинарска статија)

1 1 1

04.2020 01.2020 9.2019

7. Влијанието на отпадот врз здравјето и средината

Физичко и здравствено обарзование Природни науки Географија Музичко образование

5 4 9 9

Излети и пешачења Природни непогоди и еколошки катастрофи Животот во градски агломерации- мегалополиси „Развила гора зелена“ - обработка на

народна песна

5 1 1 1

9,10.2019; 4.,5,2020 10.2019 4.2020 10.2019

8. Подигање на свеста на пошироката заедница за управување со отпад

Ликовно образование Македонски јазик Географија

5 9 7

Изработка на флаери за намалување на отпадот обработка Домашна задача: ,,Подигање на свеста на пошироката заедница за управување со отпад" Заштита на Животната средина

2 1 1

4.2020 10.2019 1.2020 4,2020

9. Изработка на упатства за управување со отпад

10. Анализа на состојбата со отпадот во зградата и дворот математика 6

Работа со податоци и решавање проблеми 1 12.2018

11. План за намалување на отпадот

VI.ТЕМА: БИОДИВЕРЗИТЕТ

Еколошки содржини Предмет Одделение Наставна содржина Број на Време на

67

часови реализација

1. Локален и национален биодиверзитет Општество

Историја 4 9

Видови живеалишта и нивното одржување Повторување за Втората Светска војна

1 1

05.2019 2.2020

2. Анализа на биодиверзитетот во локалната средина


Музичко образование Германски јазик

1 7 7

- Истражува начини на кои различни

животни и растенија живеат во

локалната животна средина

-„Утро“ - Е. Григ – Слушање музика

- Домашни миленичиња

1 1 1

11.2019 5.2020 3.2020

3. Еколошки акции

Македонски јазик Општество Македонски јазик Оделенски час Македонски јазик

5 1 4 2 6

-Обработка на текст ,,Еко-акција’’

-Чистење на училиштето и училишниот двор -Извештај од Еколошка акција по набљудување - Садење на дрва и цвеќиња, Уредување на училишниот двор -,,Важноста и значењето на еколошките

акции"

2 1 1 3-6 часа 1

03.2020 03.2020 03.2020 10.2019-4.2020 5.2020

4. Влијанието на човекот врз биодиверзитетот

Природни науки Македонски јазик Географија Географија Историја

1 4 6

- Родители и потомство -Животните и нивните младенчиња

-Дали е живо или не -Разлика меѓу растенијата и животните - Песна ,,Писмо од децата на големиот град“ - Заштита на растителниот и

животинскиот свет - Влијаниео на глобалното затоплување врз животот во

4 1 1

11,12.2019 2.2020 6.2020

68

Македонски јазик Македонски јазик Геогрфија

9 9 6 9 9

поларните области - Светот после Втората светска војна - Писмена вежба: ,,Како човекот влијае

врз животната средина?" - Влијанието на човекот врз биодиверзитетот

1 1 1 1

5.2020 4.2020 6.2020 10,2019

5. Влијанието на климатските промени врз биодиверзитетот

Географија Англиски јазик Природни науки Географија

9 4 6 6

-Климатско вегетациски типови во Азија

-ЖИВОТНИ - Ефект на стаклена градина и

климатски промени - Сфера на органскиот: светГеографска

разместеност на животинскиот свет

1 1 1 1

9.2019 04.2019 02.2020 5.2020

6. Подигање на свеста на пошироката заедница за локалниот биодиверзитет

Музичко образование Македонски јазик Природни науки Германски јазик

5 1 2 7

-К.С. Санс –Карневал на животните-слушање музика -Обработка на текст ,,Дрвото и птиците - Цветна градина - Поздрави од домот на животните

1 1 1 1

11.2019 4.2020 4.2020 4.2020

7. Влијанието на отпадот врз биодиверзитетот

Ликовно образование Македонски јазик

1

- Сликање на тема ,,Чиста околина,, -Текст ,,Жителите на Охохо“

1

11.2019 4.2020

69

Природни науки Географија

4 2 9

- Растенијата во мојот крај - Аерозагадувањето, сериозен проблем на азиските земји

1 1 1

4.2020 11.2019

8. Изработка на упатства за заштита на биодиверзитетот -Работа со компјутер и

основи на програмирање -Македонски јазик

5 4

Комуникација и интернет Пишување ЕКО пораки

1 1

2.2020 3.2020

VII.ТЕМА: ТРАНСПОРТ


Број на

часови

Време на


1. Видови транспорт



Ликовно образование Хемија Информатика Германски јазик

1 1 2 4 2 9 6 8

-Обработка на текст ,,Весел сообраќај -Обработка на гатанки за сообраќај

-Обликување специјални возила -Изработка на брод и кајче од

колаж - Моделирање на сообраќајно средство; сложен волумен - Каталитички конвертори - Додавање на графички објекти во слајд и додавање на ефекти во презентација - Превозни средства

1 1 1 1 2 1 1 1

3,4.2020 4.2020 3.2020 12.2019 4.2020 12.2019

2. Влијанието на транспортот Македонски јазик 5 -Текст,,Дишење на ауспух“ 2 4.2020

70

врз здравјето Хемија 9

-Истражување на согорувањето на горивата

5.2020

3. Влијанието на транспортот врз средината

Општество Ликовно образование Општество Maтематика Географија

5 1 4 9 7

-Глобалниот свет и соовраќајот -Обликување сообраќајни средства -Видови живеалишта и нивно одржување - Избира, црта и толкува дијаграми и графици - Сообраќајни гранки

1 1 1 1 1

5.2020 4.2020 11.2019 12.2019 5.2020

4. Анализа на состојбата на локалниот транспорт

Историја Македонски јазик Биологија

7 1 7

Повторување на темата Македонија во развиениот и доцниот среден век Обработка на текст ,,Се за сообраќајот Како луѓето го загадуваат воздухот

1 1 1

04.2020 4.2020 5.2020

5. Транспортот и безбедноста Ликовно обр. 4 Композиција од разновидни линии 2 11.2019 6. Подигање на свеста на

пошироката заедница за користење на јавен превоз и велосипед -Македонски јазик

-Општество Македонски јазик- Македонски јазик

5 1 2 8

- Песна ,,Патувај“ -Автомобил, автобус,воз -Пишување на пароли за користење на јавен превоз и велосипед-15 октомври Меѓународен ден на пешаците -Пишување сценарио: ,,Подигање на свеста на пошироката заедница за користење на јавен превоз и велосипед"

1 1 2 1

9.2019 4.2020 10.2019 5.2020

7. Изработка на упатства за користење на јавен превоз и велосипед Творештво 4 Јас сум истражувач 1 11

71

VIII.ТЕМА: ЗДРАВЈЕ


Број на

часови

Време на


1. Органска храна

Македонски јазик Животни вештини Музучко образование Биологија

1 2 6 9

- Раскажување на тема: ,,Берба на овошје,, -Запознавање со видови органска храна - Утврдување на a-moll скала преку

обработка на песната -„Есен“ – по ноти -Услови за фотосинтеза

1 1 1 1

9.2019 5.2020 10.2019 9.2019

2. Органско производство

Македонски јазик Географија

1 9

Обработка на текст:,,Во

зеленчуковата градина,,

Бразил,земјоделски џин на Јужна Америка

1 1

9.2019 5.2020

3. Квалитет на храна и нутриционизам

Животни вештини Македонски јазик Музичко образование

5 1 7

Стекнување навики за здрава храна- Барометар што троши калории Опишување: ,,Како изгледа зеленчукот „Во пролет“ - Ј. С. Бах – обработка на песна по слух

1 1 1

3.2020 9.2019 5.2020

4. Пирамида на исхрана

Физичко и здравствено образование Македонски јазик Историја Германски јазик

5 1 7 7

Вежби за оформување на телото -Игри на снег -Составување реченици за здравa храна - Повторување на првата тема - Храна и пијалаци

2 1 1 1

9, 12.2019 11.2019 10.2019 2.2020

5. Влијанието на физичката активност врз здравјето

Физичко и здравствено обр. Физичко образова.

4

- Деформитети од неправилно држење на телото

1

9.2019

72

Германски јазик Македонски јазик Биологија

2 8 7 8

-Одење по нерамен терен

-Трчање во природни услови -Спортувај и ке бидеш здрав -,,Влијанието на физичката активност врз здравјето -Истражување на ефектите на вежбањето врз отчукувањето на срцето

1 1 1 1

10.2019 10.2019 3.2020 12.2019 2.2020

6. Влијанието на храната врз здравјето

Животни вештини Природни науки Македонски јазик Информатика Германски јазик Македонски јазик

5 1 4 7 7 8

Стекнување навики за здрава храна – Жежок компир Здрава исхрана Текст,,Овошна караница“ Искази, исказ за приказ на екран Што има за појадок? Писмена вежба: ,,Твориме едночинка на тема по договор"

1 1 1 1 1

3.2020 12.2019 11.2019 4.2020 2.2020 4.2020

7. Подигање на свеста на пошироката заедница за користење здрава храна

Музичко образование Животни вештини

1 2

Обработка на песна ,,Јаболче и крувче,,

Здрава храна1

Здрава храна 2

Сликање- здрава храна

1 1 1

9.2019 5.2020 5.2020

73


2

1

12.2019

8. Изработка на упатства за користење на здрава храна Животни вештини

Физичко и здравствено образование Биоологија

2 8 9

Изработка на седмична листа на здрава храна Второ контролно мерење Вештачка селекција во заемјоделството

1 1 1

5.2020 4.2020 5.2020

IX.ТЕМА: ОДРЖЛИВ РАЗВОЈ


Број на

часови

Време на


1. Дефиниција и значење на одржливиот развој

2. Важност од зачувување на природните живеалишта Македонски јазик 1

Обработка на текст ,,Пожар во шумата,, 1 3,2020

3. Локална, национална и глобална нееднаквост

4. Социјална правда 5. Рационално користење на

природните ресурси Биологија 7 Согорување на фосилни горива 1 5.2020 6. Одговорност кон

животната средина Физичко и здравствено обарзование Македонски јазик Одделенски час

Природни науки Германски јазик

5 1 2

-Излети и пешачења -Обработка на текст: ,,Во шума

5 јуни -Светски ден за заштита на

животната средина

Разговор по изведено набљудување на

5 1 1

9,10.2019 4,5.2020 9.2019 6.2020

74

Географија

2 7 7

животната средина Нашата зоолошка градина Заштита на ѓивотната средина во Република Македонија

1 1 1

6.2020 5.2020 5.2020

7. Одговорна и рационална потрошувачка

8. Подигање на свеста на пошироката заедницаза граѓански активизам

Општество Граѓанско образование

5 9

Еколошки проблеми во глобалниот свет Политички партии

1 1

5.2020 12.2019

9. Дефиниција и значење на одржливиот развој

13.3.Етички кодекси

Во нашето училиште постои Кодекс на однесување во кој одредени се: општи правила за

однесување на учениците; правила врзани за наставата; правила за однесување за време на

одмор; правила за однесување на наставниците и другите вработени во училиштето и правила

за однесување на родителите. Покрај овој кодекс постои и Етички кодекс за оценувањето на

постигањата на учениците во кој се одредени правила за оценување. Сите се истакнати на

видно место во училиштето и во училиштето се стремат кон почитување на овие етички

кодекси. Исто така во училиштето има изработено куќен ред кој е истакнат на видно место во


13.4.Мулти- културализам

Мултикултурализмот и адресирањето на меѓуетничките односи во образованието претставуваат основа за меѓусебното разбирање и градење на кохезивно општество. Учениците во оваа земја прво треба да научат да ги разбираат, прифаќаат и почитуваат разликите во сопствената земја за да се интегрираат во сопственото општество. Почитувањето на различноста значи почитување на традицијата и историјата на сопствениот идентитет и идентитетот на сите во татковината . Програмата на овој проект има за цел да придонесе за личниот, емоционалниот и социјалниот развој на учениците, на тој начин што го помага развојот на психосоцијалните вештини, оспособувајќи ги учениците за успешно справување со предизвиците на секојдневниот живот. Учениците се запознаваат со важноста и значењето на меѓусебната соработка и почитување на мултиетничките заедници, се поттикнуваат на соживот и умеат да ја претстават својата земја во позитивно светло почитувајќи ги симболите на националниот идентитет; Исто така да знае за постоењето на различни народи и за некои големи достигнувања на современиот свет. Проектот за МЕЃУЕТНИЧКА ИНТЕГРАЦИЈА ВО ОБРАЗОВАНИЕТО е проект на УСАИД во Македонија што го спроведува Македонскиот центар за ѓраѓанско образование (МЦГО) во целосна соработка со Бирото за образование, МОН и Општината. Активностите за овој проект продолжуваат и оваа учебна 2019/2020 година . 13.5.Односи меѓу сите структури

Односите меѓу сите структури училиштето ги негува во континуитет со отворена

комуникација и планирање на заедничко еднодневно дружење на сите вработени на крајот од

учебната година.

14. ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА ОБРАЗОВНИОТ КАДАР 14.1.Детектирање на потребите и приоритетите

За да се планира и реализира успешно професионалниот развој, училиштето формира тим за

професионален развој и тој да воспостави систем (процедури за планирањето и реализирањето на стручното усовршување) којшто опфаќа:

• идентификување на потребите на наставниците/ стручните соработници за професионален развој;

• донесување одлуки за приоритети на училиштето врз основа на самопроценката и

програмата за развој;

• подготовка на личен план за професионален развој од страна на секој наставник/стручен соработник и усогласување на ниво на актив;

• групирање на индивидуалните потреби за стручно усовршување на

наставниците/стручните соработници и нивно усогласување со приорите- тите на училиштето;

• идентификување на ресурсите потребни за поддршка на програмата за професионален развој;

• следење на реализацијата и ефектите од професионалниот развој и користење на резултатите при идното планирање на професионалниот развој;

• ангажирање на искусниот кадар во улога на обучувачи за десиминирање на иновациите и во улога на ментори за поддршка на професионалниот развој на колегите;

• планирање на заеднички професионален развој со други училишта преку воспоставување мрежи за заемна поддршка.

Тимот за професионален развој го сочинуваат претседателите на стручните активи, директорот на училиштето и педагогот и психологот стручен соработник.

Со цел подобрување на наставата и усовршување на наставниот кадар во текот на учебната 2019 / 2020 година планирани се одредени обуки и дисеминации. Во месец јуни 2019 година направена е анкета за Професионален развој на наставниците за 2019 / 2020 година со следните прашања:

1. Дали имате потреба од некој вид на обука ? ( заокружете го вашиот одговор ) ДА НЕ 2. Доколку одговоривте потврдно на претходното прашање, наведете ја / ги обуката / ите за кои

сметате дека имате потреба. Од направената анкета е воочено следното:

Од вкупно 32 анкетирани наставници 26 т.е. 81,25 % се изјаснија дека имаат потреба од некоја обука, додека 6 наставници т.е. 18,75 % се изјаснија дека немаат потреба од обука.

Од второто прашање произлегоа 6 обуки за кои наставниците имаат потреба и тоа: 1. Работа со деца со посебни потреби, вклучувајќи и деца со аутизам – 15 наставници т.е. 46,88 %

од анкетираните.

2. Работа со талентирани ученици, нивно идентификување и категоризирање, нормативи,

критериуми, техники и начин на учење со овие ученици – 12 наставници т.е. 37,5 % од

анкетираните. 3. Новитети во ИКТ, работа со компјутери, смарт табла, програмирање – 11 наставници т.е. 34,38 %

од анкетираните. 4. Идентификување и работа со деца со потешкотии во учењето – 3 наставници т.е. 9,38 % од

анкетираните. 5. Меѓучовечки односи и училишна клима – 2 наставника т.е. 6,25 % од анкетираните. 6. Основен курс за библиотечно работење за новата програма за граѓанско образование за 9то

одделение – 1 наставник т.е. 3,13 % од анкетираните. Од тука може да се извлече заклучок дека поголем број од наставниците во следниот период

најмногу потреба имаат од обуки за работа со деца со посебни потреби, работа со талентирани ученици и обука за новитети во ИКТ.

14.2.Активности за професионален развој Дел од обуките / дисеминациите планирано е да се изведат на ниво на активи, од стручна

служба и во соработка со БРО. Во текот на учебната 2019 / 2020 година планирано е да се изведат следните обуки / дисеминации:

Активности Цел Реализатор Време Ефект

Анкета за потреби

од стручна

едукација.

Утврдување на

потребите од

стручна едукација тим 6 јуни 2019 г.

Подобрување на

наставниот процес

со помош на

стручна едукација

Водење

евиденција за

посета на

семинари

организирани од

стручни

институции.

Следење на текот

на

професионалниот

развој на

наставниот кадар тим 6 август – јуни

Континуиран

професионален

развој на

наставниот кадар

Извештај од

посетени

семинари.


стекнатото знаење

од посетените

семинари

тим 6 август – јуни



развој на


Стручни

предавања – интерна едукација

од реализација на

проекти и новини

Пренесување на


од реализација на


стручни активи и

стручна служба август – јуни

Усовршување на


Практична

реализација на

работилници од

едукативен

карактер.



од работилници од

едукативен карактер

стручни активи, БРО август – јуни


знаењата,

вештините и

техниките на


Помош во работа

на приправници. Помош на

наставниците

приправници во

планирање и

реализирање на

воспитно – образовната дејност

стручна служба,

наставник ментор континуирано

Оспособување на

наставниците – приправници за

воспитно – образовниот

процес

Обука и помош за

изготвување

програма и работа

со деца со

посебни

образовни

потреби.


наставниот кадар за

работа со деца со

посебни образовни

потреби БРО, дефектолог по потреба

Изготвување на

програма и работа

со деца со

посебни

образовни потреби

Обуки и семинари

за работа со

талентирани

ученици.

Запознавање со

начин на

идентификација,

категоризација,

нормативи,

критериуми, техники

и начин на работа

со талентирани

ученици

БРО, министерство за

образование тековно



за


категоризирање,

нормативи,

критериуми,

техники и начин на

работа со


ученици

Примена на ИКТ во наставата – користење на смарт табла

Примена на ИКТ во

наставата преку

користење на смарт

табла

претставник на

фирма снабдувач

на смарт табла,

стручни активи

август – јуни



за примена на ИКТ

во наставата

14.3.Личен професионален развој Личниот професионален развој подразбира самостојно и независно учење и професионално

надоградување на поединецот. Во нашето училиште секој наставник на изготвува Личен план за

професионален развој.

14.4.Хоризонтално учење

Дел од професионалниот развој е и хоризонталното учење, процес кога наставниците учат еден од друг. Хоризонталното учење подразбира различни видови на организирано и планирано пренесување на знаења или размена на професионални искуства внатре во училиштето или помеѓу училиштата. Активности преку кои ќе бидат спроведувани како начини на хоризонтално учење: -Прибирање и разгледување на информации за можноста за професионален развој: - информации за семинари и други активности за професионален развој во кои може да учествуваат просветни работници; -информации за акредитирани програми за стручно усовршување на наставниците;

- поврзување со други училишта; - советување на наставниците за различните видови на професионален саморазвој; - поддршка на наставниците кои имаат потешкотии во работата. • Организирање на интерни работилници за сите наставници или за наставници кои предаваат ист предмет на теми како што се организација на работата во училницата, современи наставни форми и методи, корелација и интеграција на наставни предмети и сл. • Јавни (нагледни) часови, на кои ќе бидат презентирани интерактивни методи на работа, примена на ИКТ во наставата, формативно оценување, индивидуална поддршка на учениците. • Менторирање на наставниците приправници. • Поддржување на индивидуалното учење (процес преку кој наставникот со поддршка на колегите се развива и ја подобрува својата работа). Носители на сите овие активности ќе бидат наставниците, стручната служба и директорот на училиштето, а истите ќе се спроведуваат во текот на целата наставна година.

14.5.Тимска работа и училишна клима

Училишната клима и тимската работа во секое училиште се едни од најбитните елементи за успешна работа и добри резултати. И оваа учебна година ќе се продолжи со негување на овие елементи, преку промовирање на тимскиот начин на работа кој ќе води кон подобро реализирање на професионалниот развој на вработените во училиштето, воден од принципите на взаемна усогласеност и продуктивност. Тимската работа ќе даде можност за создавање и развивање на нови идеи, како и значително поголема ефикасност во однос на работата на поединецот.

15. ВКЛУЧЕНОСТ НА СЕМЕЈСТВАТА ВО УЧИЛИШТЕТО 15.1.Во животот и работата на училиштето

ООУ ,,Ацо Шопов “ од Скопје го спроведува проектот ,,Заедничка грижа за правилно насочување на учениците“ според кој се предвидува активно учество на родителите во работата и животот на училиштето и тоа : заедничко организирање наставни часови и предавања со наставниците, учество во организирање и реализација на екскурзии и излети, преземање активности од спортски, културен, едукативен и забавен карактер. Целта е да се зајакне врската родител-ученик- наставник. Родителите соработуваат со наставниците и другите субјекти во училиштето не само преку индивидуални и заеднички средби, туку и како активни членови во работата на Советот на родители и Училишниот одбор и комисии . Воспоставува ефективни механизми за комуникација и континуирано унапредување на соработката со семејството.Соработува со Советот на родители заради поголема вклученост на родителите во животот и работата на училиштето.

15.2.Во процесот на учење

Родителите имаат можност да дадат свој придонес во насока на унапредување на

воспитно-образовната работа на училиштето така што заедно со наставниците ќе планираат и

релизираат наставни часови од одредни теми блиски за нив и во согласност со нивната

стручна подготовка, ќе учествуваат во организирање на разни работилници, трибини и дебати,

ќе помогнат при набавка и обновување на нагледни и технички средства, помагала и

материјали.Училиштето има воспоставено механизми за редовно прибирање повратни

информации од семејствата во насока на подобрување на квалитетот на наставата.

15.3.Во активностите во училиштето Училиштето планира и овозможува вклучување на родители во одделни сегменти од воспитно-образовниот процес (здравствена заштита, почитување и прифаќање на различностите, меѓуетничка интеграција, професионална ориентација, јавна и културна дејност, претприемништво...).Оваа година родителите ќе придонесат и за поуспешно реализирање на разни воннаставни активности, натпревари, екскурзии, забави за учениците, приредби, хепенинзи, работни акции, промоции и други манифестации.

15.4.Во донесување одлуки

Во учебната 2019/20 година се планира да продолжи соработката со Советот на родители каде секое одделение има свој преставник во сите сегменти на воспитно образовниот процес . Советот на родители ќе партиципира во давање идеи, предлози и донесување на одлуки во интерес на наставно воспитниот процес во училиштето.Ќе учествува во комисии каде се одлучува избор на агенции за изведување на екскурзии,составува мени за исхрана на учениците по касап систем.Со својте претставници во Училишен одбор учествува во донесување на годишната програма за работа на училиштето,програма за екскурзиите и други слободни воннаставни активности,донесува правилници и статут на училиштето. 15.5.Едукација на семејството Во учебната 2019/20 година се планира да се организираат едукативни работилници за родители, за одредени активности и теми кои се реализираат во нашето училиште. 15.6.Изработка на брошура за родители Со почетокот на учебната година училиштето изготви Училишен информаторза целокупната работа во училиштето и брошура која ќе им биде доставена на родителите од прво одделение и претставниците на Советот на родители.

16. КОМУНИКАЦИЈА СО ЈАВНОСТА И ПРОМОЦИЈА НА УЧИЛИШТЕТО 16.1.Локална заедница (локална самоуправа, бизнис заедница, местно население)

Планирање, реализирање и следење на активности меѓу училиштето и заедницата со кои се подобруваат постигањата на учениците (посети, реализација на наставни и воннаставни активности).

- Информирање на заедницата за потребите на училиштето и обезбедување на поддршка. - Соработува со локалната заедница при справување со кризни ситуации што го засегаат

училиштето и локалната заедница (непогоди, епидемии, насилство, криминални појави и

слично). - Организира соработка со родителите и заедницата преку формирање разни тела за

решавање одредени актуелни прашања. - Се вклучува во организацијата и реализацијата на превентивни, хуманитарни и културни

активности на локалната заедница.

- Соработува со заедницата со цел сите деца да бидат вклучени во образованието. - Соработува со воспитно-образовни институции во и надвор од државата. - Ги поттикнува вработените и обезбедува услови за соработка со други училишта.

16.2.Институции од областа на културата Активности кои ќе се реализираат во соработка со институции од областа на културата: - Посета на театарски претстави; - Посета на Саем на книгата; - Посета на „Златно славејче“; - Посета и учество на ликовни изложби; - Учество на културни и забавни манифестации во организација на општината. Носители на

наведените активности ќе бидат учениците, одделенските и предметните наставници.

16.3.Институции од областа на образованието

- Соработува со институции надлежни за образованието (МОН, БРО, ЦСОО, ДИЦ, ДПИ и др.). - Ја поттикнува меѓуучилишната соработка и обезбедува соработка со други училишта со

различен наставен јазик. Учествува во планирање, реализирање и следење на активности

кои промовираат интеркултурно образование. 16.4.Невладини организации -Соработува со граѓанскиот сектор и активно ги вклучува вработените и учениците во

проекти од интерес на заедницата и на училиштето. -Обезбедува можности учениците нивното знаење и искуство да го надградат преку соработка во јавниот, деловниот и граѓанскиот сектор. -Промовира и прифаќа вклучување волонтери во училиштето и волонтерско ангажирање на

учениците и вработените во заедницата. -Соработка со соодветни агенции за заштита и поддршка на младите.

16.5.Спортски друштва За развивање и унапредување на сите форми на спортски активности на учениците формиран е

Училишен спортски клуб со кој управуваат членовите непостедно. За таа цел одговорните лица изготвуваат програма со активности кои се во интерес на

учениците.

16.6.Здравствени организации

Училиштето со цел зачувување на здравјето на децата и вработените редовно

соработува со институции како: Поликлиника Чаир, Координативно тело за спроведување на

Националната стратегија за превенција на оралните заболувања кај деца од 0 – 14 год.во РМ, Центар за јавно здравје, Завод за ментално здравје,

16.7.Медиуми (со цел на промоција на училиштето)

Презентирање на активностите на учениците и работата на училиштето преку електронски и пишани медиуми.

ПРИЛОЗИ: Прилог 1 -Програма за работа на директорот Прилог 2 -Програма за работа на психологот Прилог 3 -Програма за работа на педагогот Прилог 4 -Програма за работа на дефектолог (мобилен) Прилог 5 -Програма за работа на библиотекарот Прилог 6-Програма за работа на Училишниот одбор Прилог 7 -Програма за работа на Советот на родители Прилог 8 -Програма за работа на Наставнички совет Прилог 9 -Програма за работа на Одделенски совет Прилог 10 -Програма за работа на стручен актив од одделенска настава Прилог 11 -Програма за работа на стручен актив од природна група предмет Прилог 12 -Програма за работа на стручен актив од хуманитарна група предмети Прилог 13 -Акциони планови за реализација на проектите во училштето Прилог 14 -Акциони планови за реализација на приоритетите на училиштето Прилог 15 -Програма за професионален развој на образовниот кадар Прилог 16 -Програма за заштита и спасување од елементарни непогоди Прилог 17 -Програма за реализација на ученички екскурзии Прилог 18 -Програма за додатна настава Прилог 19 -Програма за дополнителна настава Прилог 20 -Програма за општествено хуманитарна работа Прилог 21 -Програма за работа на ученичка заедница Прилог 22 -Програма за соработка со локалната средина и заедница Прилог 23 -Програма за грижа за здравјето на учениците Прилог 24 -Програма за работа на подмладокот на Црвениот Крст Прилог 25 -Програма за јавна и културна дејност на училиштето Прилог 26 -Програма за работа на Училишен хор и оркестар Прилог 27 -Програма за инклузивен тим за образование Прилог 28 -Програма за работа со талентирани ученици Прилог 29 -Програма за професионална ориентација на ученици Прилог 30 -Следење,вреднување и унапредување на вос.-образ. работа Прилог 31 -Правила за дежурства на учениците Прилог 32 -Етички кодекс за оценувањето на постигнувањата на учениците Прилог 33 -Кодекс на однесување Прилог 34 -Куќен ред Прилог 35 -ИКТ во наставата Прилог 36 -Распоред на часови

Прилог 1 Директор Лепосава Дохчева

ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ДИРЕКТОРОТ ЗА УЧЕБНАТА

2019/2020 ГОДИНА

Тргнувајќи од фактот дека воспитанието и образованието се општествени категории кои се реализираат во училиштето како специфична општествена

институција чиј претставник е директорот, чија работа е многу значајна за оживување на работата на сите специфични подрачја од внатрешната структура

на училиштето и за работата на сите наставници. Директорот како орган на раководење и педагошки раководител на училиштето ги опфаќа сите подрачја

од воспитно – образовната работа кои се зацртани во годишната програма, а се во согласност со Законот за основно образование, Годишната програма на

училиштето, одлуките на Училишниот одбор, Советот на родители, насоките од Министерството за образование и наука и Бирото за развој

наобразованието.

Реализацијата на програмата ќе се потпира на континуирана соработка со локалната самоуправа, соработка со другите основни училишта како и други

организации и установи во општината.

Приоритетните задачи на директорот во учебната 2019/20 година ќе бидат насочени кон планирање, организирање, координирање и евалуацијана сите

фактори и субјекти во училиштето:

➢ грижа за финасискоработење; ➢ надзор наадминистрација; ➢ застапување научилиштето; ➢ учество во изработка наизвештаи; ➢ анализи од областа надејноста; ➢ координирање на работата наорганите;

➢ следење и анализа во работата нанаставниците; ➢ учество во разни видови испитувања и следења во развојот научениците; ➢ правење анализи одпланирањето; ➢ вклучување во следење и развој на учениците и нивнотонапредување; ➢ координирање на работата околу изведбата на сите културни и јавни манифестации во училиштето и локалната средина.

За успешно извршување на својата работа директорот своето дејствување го насочува кон реализирање на следниве подрачја:

• Административно – организаторско подрачје • Педагошко – инструктивноподрачје

Административно – организаторско подрачје

- Цели: Успешна подготвеност за нормално одвивање на воспитно – образовната работа, почитување на законските регулативи и

грижа за осовременување на училиштето. - Очекувани ефекти: постигнување на ефикасност во функционирањето на целокупната работа на училиштето, осовременување на

воспитно – образовната работа, модернизирање на просторот и средствата за работа. - Форми на работа: консултации, разговори, соопштенија идр.

ПРОГРАМСКИ СОДРЖИНИ

Водство

• Стратешко водство

-Во соработка со колективот работи на операционализирање на визијата во цели и оперативни планови

во насока на реализација на мисијата. -Визијата и вредностите да се отсликуваат во секојдневната работа. - формира тимови, им дава ресурси, авторитет и одговорности и им овозможува слобода за дејствување. -Остварува континуирана соработка со органите и телата во училиштето. -Соработка со училиштен одбор и другите органи и тела во училиштето. - Негување и стимулирање позитивни вредности (ученикот e во центар на севкупната работа на

училиштето, инклузивност и еднакви можности за квалитетно образование на сите ученици,

• Училишна клима и култура

• Соработка со родителите и заедницата

мултикултурализам и меѓуетничка интеграција во образованието, тимска работа, креативност, иновација,

високи очекувања и сл.). -Негување на етичките вредности. -Создавање емпатична, безбедна, грижлива и здрава училишна средина. -Воспоставува механизми за поддршка на наставниците и учениците со што придонесува за нивни високи

постигања. -Презема активности за одржување на постојано поттикнувачка атмосфера во училиштето и гради

позитивна клима и прифаќање и почитување на сите. -Воспоставува систем што обезбедува сите ученици да се чувствуваат безбедни и прифатени во

училиштето, вклучувајќи ги и учениците со посебни образовни потреби. -Со вработените, учениците и родителите ги промовира вредностите на училиштето. -Воспоставува процедури што обезбедуваат култура на транспарентност и одговорност. -Поставува високи и достижни очекувања од учениците и вработените. -Воспоставува добра хоризонтална и вертикална соработка (во активи и меѓу активи, како и други тела). - Соработка со наставници, родители и локалната заедница, бизнис секторот....

Педагошко раководење на училиштето

• Планирање

• Поддршка на

наставата и учењето

• Обезбедување квалитет(евалуација, самоевалуац

- Креирање мисија и визија и поставување објективни и остварливи цели и приоритети за развој на

училиштето. - Користење на резултатите од интерните евалуации при планирањето на воспитно-образовната

работа. - Учествува во зготвување развоен план и годишна програма. - Изготвување индивидуални планови за сопствената работа. - Обезбедување услови за реализирање современа настава. - Давање насоки на планирањата иподготовките за настава и за воннаставните активности. - Создавање услови за унапредување на наставата

и воннаставните активности во согласност со образовните и другите потреби на учениците. - Поддржување на наставниците за успешно поврзување на потребите на учениците со целите и

методите на наставата и излезните резултати. - Следење и анализа на наставен час/ активност и давање конструктивна повратна информација

ија и развој)

• Создавање

здрава, безбедна и демократска средина за учење и развој на ученикот

преку индикатори, инструменти и процедури за вреднување на работата во училиштето со користење на разни методи, техники и инструменти за вреднувањето на работата на воспитно-образовниот кадар.

- Промовирање на самоевалуацијата како основа за подобрување на работата и избирање и

користење техники и инструменти за самоевалуација (на наставници, стручни соработници, директор). -Анализи за постигнувањата на учениците (на ниво на училиште, година и одделение) во насока на

подобрување на воспитно-образовната работа во училиштето. - Развивање училишни политики за оценување со акцент врз формативното оценување. - Подготовка и користење на различни форми на советодавно-инструктивната работа со

наставниците, учениците и родителите. - Креирање и спроведување интерни политики за обезбедување квалитет на воспитно-образовниот

процес. - Промовирање на иновативни наставни стратегии и проценување на нивната ефективност. - Воспоставување систем за следење, анализа и вреднување на работата на училиштето и преземање мерки за унапредување. - Развивање и спроведување на политики и процедури за сигурна и безбедна училишна средина. - Изготвување планови и спроведување на процедури за безбедност, вклучувајќи и постапки за

вонредни околности. - Применување превентивни активности за безбедност. - Развивање и применување превентивни активности за почитување на правата на учениците

(безбедност, недискриминација и сл). - Создавање услови за почитување на индивидуалните разлики и развој на сите ученици. - Поттикнување активности од мултиетнички и мултикултурен карактер. - Обезбедување слободно и конструктивно вклучување на учениците во животот на училиштето.

Раководење со човечките ресурси

• Комуникација и односи со јавноста

- Организирање и водење состаноци.

- Придонесување за градење и одржување на угледот

• Унапредување на меѓучовечките односи

• Професионален и кариерен развој

• Обезбедување кадар, работно воведување и ангажирање

на училиштето.

- Успешно презентирање на училиштето

- Користење разни медиуми и начини на

презентирање во согласност со целта и ситуацијата.

- -Подготвување и спроведување годишен план за професионален развој на вработените. - Користење на интерните потенцијали и ресурси за стручно усовршување. - Користење на резултатите од евалуацијата и самоевалуацијата за професионален развој на вработените.

-Го планира потребниот персонал во соработка со одговорните институции.

-Спроведува интервју со потенцијални кандидати за вработување.

-Обезбедува стручен и компетентен кадар.

-Изготвува план и програма за работно воведување и обезбедува негова реализација.

-Има изготвено систем за поддршка на нововработениот персонал.

-Следење и поддржувањена спроведувањето на планот и програмата за работно воведување.

-Препознава и наградува индивидуални достигнувања.

- Формира тимови, обезбедува соодветна поддршка, ја следи нивната работа и врши евалвација

на резултатите.

Финансискораководење

• Раководење со финансиските ресурси

• Раководење

- Наменско користење на буџетот во соработка со органите и телата во


- Подготвување елаборати за користење средства од разни инвестициски

со материјалните ресурси

фондови.

- Изнаоѓање дополнителни финансиски средства од разни извори.

- Транспарентно планирање и трошење на училишниот буџет.

- Економично, навремено и соодветно користење на средствата.

- Вршење преглед на завршната сметка. - Обезбедување финансиското работење да биде усогласено со регулативата. - Проценување на потребите и утврдување на приоритетите за набавка. - Обезбедување максимална искористеност наматеријално-техничките ресурси.

Законско и административноработење научилиштето

• Примена на

законски и подзаконски акти

• . Изработка и примена на интерни акти и документација

• Раководење со административните процеси

• Примена на

информациските системи во училиштето

- Раководење на училиштето согласно законската регулатива. - Користење стратешки и законски документи што се однесуваат на образованието во правец

на развој на воспитно – образовниот процес во училиштето. -Обезбедува примена на законската регулатива во училиштето.

- Обезбедување изготвување и дополнување на интерни акти и документација во согласност

со законските прописи. - Обезбедување услови за почитување на интерните акти и водење соодветна документација.

ПОДРАЧЈА ВОДСТВО

подподрачја цели и активности соработници Време на реализација

•Стратешко водство •Училишна клима и култура

- Обезбедува визијата на училиштето да биде јасно дефинирана, позната и прифатена, и да ги вклучува сите во нејзиното спроведување. Визијата и вредностите да се отсликуваат во секојдневната работа. -Во соработка со колективот работи на операционализирање на визијата во цели и оперативни планови во насока на реализација на мисијата. -Влијае вработените во училиштето да ги претставуваат прифатените вредности во училиштето во опкружувањето и пошироко. -Вложување во развој на идентификуваните водачи, формира тимови, им дава ресурси, авторитет и одговорности и им овозможува слобода за дејствување. -Остварувам континуирана соработка со органите и телата во училиштето. - Соработка со Училишен одбор и другите органи и тела во училиштето. - Негување и стимулирање позитивни вредности (ученикот e во центар на севкупната работа на училиштето, инклузивност и еднакви можности за квалитетно образование на сите ученици, мултикултурализам и меѓуетничка интеграција во образованието, тимска работа, креативност, иновација, високи очекувања и сл.). -Обезбедува услови за реализација на активности од областа на инклузија, мултикултурализам, меѓуетничка интеграција, екологија и сл. -Негување на етичките вредностисогласно етичките принципи и определби во кодексите. -Создавање емпатична, безбедна, грижлива и здрава училишна

Наставници, стручна служба, локална заедница, родители, Ученици, Стручни органи и тела, стручни активи, Совет на родители, Училишен одбор, Ученичка заедница

Континуирано во текот на целата учебна година

средина. -Создавање и стимулирање позитивна атмосфера во сите сегменти на работењето на училиштето. -Воспоставува механизми за поддршка на наставниците и учениците со што придонесува за нивни високи постигања. -Презема активности за одржување на постојано поттикнувачка атмосфера во училиштето и гради позитивна клима и прифаќање и почитување на сите. -Воспоставува систем што обезбедува сите ученици да се чувствуваат безбедни и прифатени во училиштето, вклучувајќи ги и учениците со посебни образовни потреби. -Поставува високи и достижни очекувања од учениците и вработените. -Воспоставува добра хоризонтална и вертикална соработка (во активи и меѓу активи, како и други тела). -Обезбедува соработка со наставници, родители и локалната заедница, бизнис секторот.... - Ја поддржува реализацијата на програмите на ученичките организации, слободните ученички активности. -Постојано ги следи заемните односи во колективот и презема мерки за подобрување на училишната клима и култура. -Информиран е за ранливите категории ученици на ниво на училиште (емоционално, социјално, економски и друг вид запоставени ученици) и нивните семејства и обезбедува нивно прифаќање. -Ги поттикнува и поддржува учениците, вработените и родителите да се грижат за напредокот и развојот на училиштето, околината и едни за други. - Учествува во планирање, реализирање и следење на активности меѓу училиштето и заедницата со кои се подобруваат постигањата на учениците (посети, реализација на наставни и воннаставни активности). - Ја информира заедницата за потребите на училиштето и

•Соработка со родителите и заедницата

обезбедува поддршка. - Соработува со локалната заедница при справување со кризни ситуации што го засегаат училиштето и локалната заедница (непогоди, епидемии, насилство, криминални појави и слично). - Организира соработка со родителите и заедницата преку формирање разни тела за решавање одредени актуелни прашања. - Се вклучува во организацијата и реализацијата на превентивни, хуманитарни и културни активности на локалната заедница. - Соработува со граѓанскиот сектор и активно ги вклучува вработените и учениците во проекти од интерес на заедницата и на училиштето. - Промовира и прифаќа вклучување волонтери-тутори во училиштето. -Соработка со соодветни агенции за заштита и поддршка на младите. -Соработува со институции надлежни за образованието (МОН, БРО, ЦСОО, ДИЦ, ДПИ и др.). -Соработува со советот на родители заради поголема вклученост на родителите во животот и работата на училиштето. -Има воспоставено механизми за редовно прибирање повратни информации од семејствата во насока на подобрување на квалитетот на наставата. -Планира и овозможува вклучување на родители во одделни сегменти од воспитно-образовниот процес (здравствена заштита, почитување и прифаќање на различностите, меѓуетничка интеграција, професионална ориентација, јавна и културна дејност, претприемништво...).

Педагошко раководење на училиштето

подподрачја цели и активности соработници Време на реализација

•Планирање •Поддршка на наставата и учењето •Обезбедува Квалитет (евалуација, самоевалуација и развој)

-Го води процесот на изработка на различни видови планови во

училиштето и обезбедува да бидат вклучени актуелните

приоди, програми и проекти (животни вештини,

мултикултурализам, меѓуетничка интеграција во

образованието, еколошки проекти и сл.). -Изготвува и користи анализи на податоци од

самоевалуацијата, извештаи и евалуации (ДПИ, проекти и

сл.). -Формира работни тимови, учествува и ја следи изработката на

развојниот план и годишната програма на училиштето. -Изработува годишни, оперативни и неделни планови за сопствената работа. -Ги презентира годишните и развојните планирања пред

органите и телата на училиштето и пред локалната

заедница. -Иницира, координира и насочува активности за иновирање во наставата. -Ги анализира сознанијата од следењето на различни аспекти на наставата (индивидуализација и диференцијација на наставата, иновативни приоди во наставата, користење на ИКТ и сл.), изготвува извештаи и дава предлози за подобрување. -Обезбедува услови за реализација на наставни и воннаставни активности за реализација на меѓупредметни цели (животни вештини, претприемништво, мултикултурализам, меѓуетничка интеграција во образованието, еколошки проекти и сл.). -Изработува и користи инструменти за следење на наставата (подготовки, реализација). -Следи наставни часови и дава повратни информации. -Користи инструменти за евалуација на работата на наставник, стручен соработник.

Наставници, стручна служба, локална заедница, родители, Ученици, Стручни органи и тела, стручни активи, Совет на родители, Училишен одбор, Ученичка заедница


•Создавање здрава, безбедна и демократска средина за учење и развој на ученикот

-Воспоставува систем за редовни анализи на постигањата на учениците и нивно користење. -Промовирање на постигнувањата на учениците. -Води советодавно-инструктивни разговори со наставници, ученици и родители. -Креира интерни политики, процедури иинструменти за

управување со квалитетот и презема активности за нивно

спроведување. -Обезбедува потребни дидактички средства, работни материјали, инструменти и друг материјал. -Овозможува да се воспостават и обезбедува почитување на

правилата за однесување во училиштето, вклучувајќи и

безбедност во училиштето. -Обезбедува и промовира грижа од страна на сите во

училиштето за физичката средина (изглед, хигиена...). -Обезбедува услови за безбедно опкружување и заштита на учениците од насилство и злоупотреба. -Формирање инклузивни тимови. -Обезбедува реализација на различни форми додатна и

дополнителна настава и менторство или туторство

наученици. -Создава услови за вклучување на учениците во животот

на училиштето и непречена работа на ученичките

организации. -Водам грижа ученичката заедница да е инклузивна

(вклучени се ученици од различен пол, етничка припадност,

социјален статус).

Раководење со човечките ресурси подподрачја цели и активности соработници Време на


•Комуникација и односи со јавноста •Унапредување на меѓучовечките односи •Професионален и кариерен развој

-Формирање тим за односи со јавноста и изготвува акционен

план и програма за презентација на училиштето и односи со

јавноста (кој наставници ќе бидат вклучени, поттимови за

разни активности, портпарол, итн.). - Воспоставено механизми кои му овозможуваат да добие

повратна информација од вработените, учениците и

родителите. -Ги планира состаноците и навремено гиинформира

учесниците. - Градење и одржување на угледот на училиштето. -Планира активности за односи со јавноста како дел од

годишната програма за работа. -Препознавање на индивидуалните особини и способности

на вработените и делегирање на соодветни одговорности. -Дава совети и конструктивни предлози што ги мотивираат

вработените дополнително да се ангажираат. -Ги зема предвид потребите на вработените во

комуникацијата и организацијата на работата. -Воспоставувам процедури и критериуми за оддавање

признанија на вработените. -Применувам техники за мотивација согласно ситуацијата и

вклучените актери. -Климата и културата кои го поддржуваат вклучувањето на

вработените во донесувањето одлуки, поставувањето цели и

креирањето промени. - Поддржување на професионалниот развој и негување

клима за доживотно учење. - Подготвување и спроведување годишен план за

МОН Наставници, стручна служба, локална заедница, родители, ученици медиуми


•Обезбедување кадар, работно воведување и ангажирање

професионален развој на вработените. - Користење на интерните потенцијали и ресурси за стручно

усовршување. - Користење на резултатите од евалуацијата и

самоевалуацијата за професионален развој на

вработените. - Училиштето е отворено за партнерство со различни

институции на национално, регионално и меѓународно

ниво, учествува во проекти, стручни посети и размена на

мислења и искуства. - Соодветно планирање на персоналот. - Селекција на соодветен персонал. - Правично распределување на работните ангажмани на

вработените. - Формирање тимови и тимска работа. - Го планира потребниот персонал во соработка со

одговорните институции. - Спроведува интервју со потенцијални кандидати за

вработување. - Обезбедува стручен и компетентен кадар. - Изготвува план и програма за работно воведување и

обезбедува негова реализација. - Има изготвено систем за поддршка на нововработениот

персонал-именува ментори на приправници. - Го следи и поддржува спроведувањето на планот и

програмата за работно воведување. - Воннаставните и вонучилишните ангажмани ги

усогласува со капацитетите и интересите на вработените

за остварување на визијата и целите на училиштето. -обезбедувам награди за индивидуалнидостигнувања. - Континуирано ја следи работата на сите вработени и

обезбедува соодветна поддршка и развој.

Финансиско раководење подподрачја цели и активности соработници Време на

реализација Раководење со финансиските ресурси

Раководење со материјалните ресурси

-Постапките за финансиско работење што ги спроведува се во согласност со законските акти. -Ги информира органите и телата во училиштето за трошењето на финансиските средства. -Обезбедува навремено исполнување на деловните обврски. -Јавните набавки ги врши согласно законот. -Ги следи измените во регулативата за јавните набавки. -Обезбедува услови за транспарентно усвојување на завршната сметка. -Континуирано ја следи законитоста во финансиското работење. -Ги вклучува вработените во планирањето на буџетот и ги информира за неговата распределба. -Воспоставува систем за проценување на потребите и утврдување на приоритетите и обезбедува негово функционирање. -Изготвува план и распоред за максимално користење на расположивите капацитети за изведување на наставата и на воннаставните активности, во согласност со потребите на учениците. -Планира и навремено го обезбедува кадарот со потребните материјални ресурси за одвивање на секојдневната работа и се грижи за нивно рационално користење. -Ги вклучува вработените во планирањето на буџетот и ги информира за неговата распределба.

Секретар, сметководител, Училишен одбор, Министерство, општина

Континуирано низ целата

учебна година

Законско и административноработење научилиштето подподрачја цели и активности соработници Време на


Примена на законски и подзаконски акти Изработка и примена

-Организира и учествува во работата на тимови за изработка на интерни акти. -Носи интерни акти во негова надлежност. -Ги промовира интерните акти и документи пред

Секретар, Стручна служба училишните органи и тела

Континуирано низ целата


на интерни акти и документација Раководење со административните процеси Примена на информациските системи во училиштето

училишните органи и тела и обезбедува да бидат

достапни за сите заинтересирани страни. -Обезбедува доследно спроведување на интерните акти. -Спроведува одлуки донесени од Училишниот одбор. -Обезбедување систем за чување на евиденцијата и документацијата што е транспарентен, познат и достапен на вработените и на заинтересираните страни на кои таа евиденција и документација се однесува. --Обезбедување услови за соодветно управување со електронските бази на податоци. -Воспоставување процедури што обезбедуваат континуирано подобрување на информатичките системи во училиштето. -Користење и поттикнување на вработените да користат ИКТ во секојдневната работа, меѓусебната комуникација и комуникацијата со учениците и родителите, и со сите заинтересирани страни.

Прилог 2 Психолог Марица Попоска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ПСИХОЛОГОТ

за учебната 2019/2020

Годишната програма за работа на училишниот психолог е изготвена врз основа на:

Законот за основно образование; Основите за програмирање на воннаставната воспитно-образовна дејност на основното училиште и работата на стручните

работници; Годишниот извештај за работа на училиштето за учебната 2018/2019 год.; Годишната програма за работа на училиштето во учебната 2019/2020 год; Условите, состојбата и потребите на училиштето.

РЕДЕН

БРОЈ ПРОГРАМСКИ СОДРЖИНИ

1 Изготвување планирања и програми на ниво на училиште

2 Советодавна работа со ученици кои имаат потешкотии и посебни образовни потреби

3 Запишување ученици и формирање паралелки

4 Следење на успехот и напредокот на ученицитево наставните и вон наставните активности

5 Професионално информирање и орентирање

6 Соработка со родителите

7 Соработка со наставниците

8 Соработка со стручните органи

9 Учество во работата на проектите- унапредување на работата во училиштето

10 Аналитичко истражувачка работа

11 Педагошка евиденција и документација

12 Соработка со институции надвор од училиштето

ЦЕЛИ:

Советодавна и инструктивна работа со учениците, наставниците и родителите заради подобрување и унапредување на квалитетот во

воспитно-образовната работа на училиштето.

РАБОТНИ ЗАДАЧИ ПО ПРОГРАМСКИ ПОДРАЧЈА

Подрачје 1 Изготвување планирања и програми на ниво на училиште Цели: Да се подобри квалитетот на следење и координирање во воспитно-образовната работа

Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на реализација Ресурси Ефекти

1

Изготвување годишна програма и месечни планирања за сопствената работата

Унапредување на дејноста

педагог

август секој месец

Документи Стручна литература

Функционална годишна програма

2 Учество во изготвување „Годишна програма за работа на училиштето“

Определување на конкретни активности

директор педагог наставници

јуни-август Извештаи Развоен план стручна


литература

3 Учество во изготвување „Информатор за родители и ученици“

Достапност на информации

одговорен наставник септември Материјали

документи

Навремено информирање на родителите

4 Изготвување на програма за талентирани ученици

Усовршување на талентите кај учениците

наставници педагог август Стручна


Унапредување на способностите кај учениците

5 Информатор за советување на родители

Навремено информирање на наставниците

наставници класифициони периоди

Правилник за советување на родители

Навремено организирање на советување

6 Изготвување програма за „Професионална ориентација“

Запознавање со поимот занимање и важноста од правилен избор на професија

педагог март-мај

Конкурси Флаери Стручна литература

Правилно насочени ученици при изборот на занимањето

7 Изготвување програма за личен професионален развој

Личен професионален развој педагог август обуки

Унапредување на личните способностите

Подрачје 2 Советодавна работа со ученици кои имаат потешкотии и посебни образовни потреби Унапредување на емоционалното и социјалното здравје на учениците Цели: да научат полесно да се справуваат со проблеми


1 Следење и откривање на проблеми кај учениците од индивидуален карактер

Навремено откривање на учениците

наставници педагог континуирано документација Постигнување на

подобри резултати

2

Работилница на тема „Градење на самодоверба“-со ученици чии родители биле на советување за редовност и советување

Препознавање на сопствените вредности наставници по потреба работилница

Градење на самодоверба кај учениците

3 Работилница на тема: „Справување со

Откривање на причините за слабиот наставници по потреба работилница Постигнување на

подобар успех

успех/неуспех“- за ученици чии родители биле на советување поради слаб успех

успех

4 Соработка со институции Стручна помош

Завод за ментално здравје Цетар за социјални работи

по потреба

Закони Правилници Мислења и наоди

Стручна помош на учениците

5 Следење на соц. клима во паралелката и мотив за учење

Подобрување на климата Класни раководители континуиранио

Подобрување на однесувањето на самите ученици

6 Следење на напредокот во учење кај децата со п.о.п.

Приспособување на развојните и индивидуалните потреби заради постигнување на подобар успех

УИТ класифициони периоди

Литература Стручнилица институции

Постигнување на подобар успех според можностите

7

Помош во изготвување индивидуални планирања и конкретизирање развојни цели во планирањето на наставата

Користење на расположливите техники и средства во училиштето

наставници континуирано Нагледни средства

Осовременување на наставата

8 Водење досие за ученици со посебни образ. потреби Редовно евидентирање Наставници

институции континуирано Досие

Јасна слика за овие ученици

Подрачје 3 Запишување ученици и формирање паралелки Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на

реализација Ресурси Ефекти

1

Запишување на учениците во прво одд. - Следење на прилагоденоста на

Опсервација Адаптација

комисија за упис и наставници

мај-август

Документација Формулар за набљудување на учениците

Опфат на ученици кои припаѓаат на наш реон Социјализација и

учениците во паралелките - Опсервација и разговор - Водење евиденција - Распределба по паралелки -Давање мислење за деца кои имаат право на избор за упис

позитивен однос кон детето Утврдување на зрелоста на учениците

Подрачје 4 Следење на успехот и напредокот на учениците во наст. и вон. активности Цели : Подобрување на постигнувањата и квалитетот на учењето


1

Текстуална анализа на успехот, поведението и редовноста на учениците за прво полугодие и крај на учебната година според пол и национална припадност

Анализа и согледување на успехот

педагог наставници

јануари јуни

прегледи податоци

Утврдување на соодветни мерки

2

Изготвување на полугодишен и годишен извештај за сопствената работа како и извештаи на ниво на училиште

Согледување на реализирани активности

педагог директор

Јануари јуни документација Унапредување на

работата

3

Следење на постигањата на учениците во воннаставни активности- анкета

Реализација на часови за воннаставни активности

наставници педагог директор

тековно извештаи податоци

Унапредување на јавната и културна дејност

4 Евиденција на изречени педагошки мерки

Јасна слика за односот на учениците

педагог наставници тековно евиденција

Подобрување на однесувањето на овие ученици

5

Учество во Ученичка заедница -редовни состаноци -Дидактички работилници “Донесување одлуки“,„Ненасилство“ -одбележување на значајни

Поголема соработка и заеднички согледувања за потребите на учениците Подобрување на комуникацијата помеѓу учениците

одговорен за училишна заедница педагог

по потреба работилница

Вклученост на учениците во животот на училиштето Подобрување на состојбата

датуми со Мировен клуб Подрачје 5 Професионална ориентација Цели: Помош и насочување на учениците кон идно занимање и професионало советување


1

Активности за професионална информација и презентација од средни училишта;посета со ученици на средни училишта; презентирање на пропаганден материјал и средби со претставници од државни и средни училишта

Запознавање со условите за упис заради правилен избор на занимање.

педагог март-мај конкурс флаери материјали

Правилен избор на занимање

2 Стручно предавање на учениците од 9-то одд. –„Моето идно занимање“

Запознавање на учениците за важноста и улогата за правилен избор на занимање

учениците од 9-то одд. март стручно

предавање Правилен избор на занимање

3 Примена на психо тест„Кој сум јас што сакам да бидам,,

Самоспознавање учениците од 9-то одд. 18,22.03.2019 упатство

Спознавање на сопствените интереси

4 Примена на тест за општи и интелектуални способности-ТИФИН

Спознавање на способностите

учениците од 9-то одд. март тестови

Откривање на општите интелектуални способности

5

Примена на тест за специфични способности-В невербала, Ѕ математика, М механика

Спознавање на специфичните способности

учениците од 9-то одд.

март април тестови

Откривање на специфичните спсобности

6

Обработка на податоците и индивидуална советодавана работа со учениците

Правилно насочување на учениците

учениците од 9-то одд. мај скала на

одговори Правилен избор на занимање

Подрачје 6 Соработка со родители Цели: Помош во надминување на проблеми од различен карактер во насока на подобрување на успехот и однесувањето во училиштето.

Да се формира поддршка со поактивно учество на родителите во училишниот живот


1

Советување со родители за превземање одговорност за подобрување на постигањата на учениците, редовноста и однесувањето -презентација

Разрешување на проблемми

класни раководители

континуираноо

пеадгошка документација

Подобрување на состојбата

2 Соработка со родители за подобрување на етичноста во оценувањето

Рашавање на одредени проблеми

наставници педагог родители

тековно прегледи извештаи податоци

Утврдување на соодветни мерки

3 Соработка со родителите за ненасилно однесување кај учениците

Намалување на несоодветно однесување

наставници педагог тековно податоци Подобрување на

состојбата

4

Соработка со „Советот на родители“ во активности во врска со успехот, редовноста и поведението на учениците во училиштето (презентации, работилници...)

Информирање на родителите за фактичката состојба во училиштето

директор педагог тековно

извештаи податоци анализи

Заедничко решавање на одредени проблеми

Подрачје 7 Соработка со наставници Цели: Помош за подобрување на квалитетот на наставата преку конкретизирање цели и исходи во планирањата на наставниците Примена на методи и техники, и инструменти за објективно формативно и сумативно оценување


1 Помош во изготвување и поврзување на елементите на годишните и тематските

Помош на наставниците наставници август-септември

Формулар со компоненти за планирања

Подобрување на квалитетот на планирањата

планирања

2 Посета на наставни часови и советодавна работа со наставниците

Советодавна соработка наставници според акционен план

Листи за следење на час Дневни подготовки

Подобрување на квалитетот на наставата

3

Давање стручна помош за воведување на наставни форми и инстументи за оценување

Примена на современи нагледни стедства

наставници педагог тековно Стручна

литература Осовременување на наставата

4 Следење на реализацијата на часовите по додатна настава

Начин на реализација на овие часови

предметен наставник тековно

Формулар Дневни подготовки

Подобрување на реализацијата на овие часови

5

Соработка со наставниците во работата со талентирани ученици: -Стручно предавање -Листа за идентификација

Идентификација на овие ученици


Стручна литература Листа за идентификација

Усовршување на талентот кај учениците

6 Учество и помош во изработка на проектни активности

Помош и соработка со наставниците

одговорни на проектот тековно програма

Успешна реализација на активностите

7

Соработка за ученици со асоцијално однесување и проблеми во учењето-справување со конфликти

Помош во справување со овие ученици

наставници ученици родители

тековно Подобрување на однесувањето

8 Работа со наставници - приправници

Помош во планирање и реализитрање на наставата

наставници приправници по потреба

Наставен план и програма

Унапредување на реализацијата на наставниот план и програма

9 Активности за професионалниот развој на наставниците

Откривање на потребите

наставници директор педагог

тековно обуки Професионален развој на наставниците

Подрачје 8 Соработка со стручни органи Цели: Подобрување на работата во училиштето Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на Ресурси Ефекти


1 Презентација на анализи и извештаи на Наставнички , Одделенски и активи

Информираност на наставниот кадар за фактичката состојба

наставници стручен актив родители

Тековно Ноември, јануар,април, јуни

Стручна литература и изготвени анализи и презентација

Донесување на соодветни одлуки за постигнување на подобри резултати

2

Информирање на претставниците од Советот на родителите за успехот, поведението, редовноста на учениците и други активности

Информираност за состојбата

директор педагог

Класиф. периоди

Педагошка документација

Превземање на заеднички активности за подобрување на воспитно-образ. Работа

Подрачје 9 Унапредување на воспитно-образовниот процес Цели:Подобрување на квалитетот на воспитно-образовната работа Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на


1

Помош на наставниците за објективно оценување ( формативно и сумативно) и помош во изготвување на тестови според нивоа на знаења.

Прашања според можности

тим за оценување директор

тековно октомври април

тестови наставни ливчиња

Реално и објективно оценување спорет постигнувањата

2

Помагање на наставнниците во формулирање прашања според вид и степен на сложеност.

Работа со учениците според можностите

наставници педагог тековно

тестови писмени наставни ливчиња

Ангажирање на учениците според можностите

3 Изготвување акциони планови, за следење на работата на наставниците

Навремено информирање на наставниците директор Според планот Акционен план Психичка

подготвеност

4 Анализа од посетени часови

Следење на реализација на часовите

директор

тековно Акционен план Поуспешна и квалитетна реализација

педагог Подрачје 10 Аналитчко- истражувачка работа Цели: Изнаоѓање стратегиите и активностите за подобрување на работата во училиштето


1 Анализа -„Работата на наставниците со талентираните ученици

Увид во начинот на реализација

второ полугодие


стручен материјал обуки и сл.

Соработка и помош во реализацијата

Подрачје 11 Педагошка евиденција и документација Цели: Да се подобри анализата и евалуација на планирањата во училиштето


1

Следење на педагошка евиденција и документација, консултации со наставниците

Фактичка состојба директор педагог

преку посебен акционен план тековно

Дневни под. дневници и др. Педагошка документација

Редовно и квалитетно водење на педгошката документација

2 Водење професионално досие за наставниците

Увид во професионалниот развој на наставниците

наставници тековно Стручно досие

Професионално достигнување и развој на наставниот кадар

3

Евалуација на сопствена евиденција и документација: -евидентни листи за наставници од посети и увид во наставата -протоколи за евиденција од советодавна работа со ученици, наставници и родители

Следење на сопствената работа педагог тековно

Дневници досие на ученици и наставници

самоевалуација

4 Анализа на реализација на Годишната програма Увид во сработеното педагог јануари

јуни Извештај за работата

Планирање на идни активности

Подрачје 12 Соработка со други институции Цели: Размена на искуства , афирмација, личен и професионален развој


1 Учество во работата на секција на психолози

Соработка, размена на искуства и идеи, помош во реализација на некој новини и проекти

тековно

институции невладини организации

Стручни согледувања

Успешно следење и примена на новини во науката

2

-Соработка со БРО,МОН -Соработка со З.М.З.,,Центар за социјални грижи, МВР - Соработка со средни училишта и факултети,медиуми -Соработка со невладин сектор УСАИД и МЦГО

Помош, соработка и насики во решавање на одредени проблеми

институции

тековно Стручни и научни достигнувања

Успешно и професионално справување со стручни проблеми

Прилог 3

Педагог Маја Ивановска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ПЕДАГОГОТ

за учебната 2019/2020 год.

Годишната програма за работа на училишниот педагог е изготвена врз основа на:

Законот за основно образование; Основите за програмирање на воннаставната воспитно-образовна дејност на основното училиште и работата на стручните

работници од 1998 год.; Годишниот извештај за работа на училиштето за учебната 2018/2019 год.; Годишната програма за работа на училиштето во учебната 2019/2020 год; Условите, состојбата и потребите на училиштето.

РАБОТНИ ЗАДАЧИ ПО ПРОГРАМСКИ ПОДРАЧЈА

Планирање и програмирање на воспитно-образовната работа Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на


1

Учество во изготување на Годишната програма за работа на училиштето и брошура за родителите со податоци за работата


Директор Психолог Наставници

август документи стручна литература


2 Изработката на програма за дополнителна настава на ниво на училиште

Постигнување на подобри резултати кај учениците

Психолог Наставници август

Годишни планирања на наставници

Подобар успех

3 Изготвување на програма за личен професионален развој

Личен професионален развој психолог август обуки Унапредување на

личните

способностите

4 Учество во изработката на ИОП за деца со ПОП Ревизија на истите

Приспособување на развојните и индивидуалните потреби и постигнувања на овие ученици. Согледување на постигнувањата заради подобар успех

УИТ

Септември класификациони периоди

Литература Струни лица и институции

Да се планираат соодветни техники и стратегии во наставниот процес

5

Изработка на годишна програма и месечни планирања за сопствената работа

Унапредување на дејноста август

секој месец документи стручна литература


6 Изготвување на програма за Отворен ден за граѓанско образование

Организирање на Отворениот ден

БРО Одговорни на проекти Наставник по граѓанско образование психолог

Прво полугодие План за реализација

Поттикнување на демократска клима во училиштето

Непосредно следење на воспитно-образовната работа во училиштето Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на


1

Водење евиденција на училишните обврзници во тековната година и известување на родителите за уписот и потребната документација.

Јасна слика за состојбите

Директор Психолог

тековно мај документи Овозможување на

услови за работа

2

Запишувае деца во прво одделение -опсервација на децата во група -давање податоци на запишани ученици до институции

Опсервација на деца во група Списоци

Комисија за упис Психолог

мај

Соопштение Податоци Материјали Адресар Списоци од МВР

Опфат на деца од нашиот реон; Утврдување на зрелоста за започнување на образование

3 Давање на мислење за деца кои имаат право на избор за упис во прво одделение

Опсервација Разговори Психолог мај

Формулар за набљудување на ученици

Правилна одлука на родителите

4 Формирање на паралелки за прво одд

Примена на проверени критериуми Психолог август Документација Еквивалентни

паралелки

5 Дополнителен упис на деца во прво одделение

Целосен опфат на учениците што припаѓаат на нашиот реон

Комисија за упис Психолог

август Документација за упис

Овозможување на задолжително образование

6 Запишивање на нови ученици и нивно распоредување во паралелки

Целосен опфат на учениците

Директор Психолог тековно Документација Овозможување на

услови за работа

7 Следење и учество во организација и реализација на воннаставните активности

Соработка со наставниците


тековно Стручна литература

Афирмација на училиштето

8 Увид во годишните, тематските и дневните подготовки

Отстранување на грешки

Психолог Наставници

септември тековно документи Подобрување на

состојбите

9 Следење и водење на педагошка евиденција и документација во училиштето

Следење и анализа Директор Психолог Наставници

континуирано Документација Давање на соодветна помош

10 Следење на прилагоденоста на ученици од прво и шесто одд. и новодојдени ученици

Адаптација Наставник Психолог

септември октомври континуирано

Социјализација и позитивен однос кон учењето

11

Следење на работата од проектите: - „Образование за животни вештини“,„ЕкоПроект“,„МИО“.

Добро организирани активности

Директор Психолог Одговорни наставници

тековно Програми на проектите

Успешно реализирани активности

12 Превенција на насилно однесување

Намалување на ваквото однесување


континуирано Подобрување на

состојбата

13 Следење на оценувањето на учениците

Редовна и навремена повратна информација

Наставници Психолог континуирано Одделенски

дневници

Почитување на критериуми и стандарди на оценување

Советодавно-консултативна работа со ученици, наставници и родители Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на


1

Поддршка, следење и унапредување на работата на Ученичката заедница Работилница-„Донесување на одлуки во група и разбирање на демократијата“

Поголема соработка и заеднички согледувања за потребите на учениците Да знае начини на кои може да учествува во демократско донесување на одлуки


Ноември

Работилница Материјали Презентација

Вклученост на учениците во животот на училиштето Да умее да користи различни процеси за донесување одлуки

2 Активности со „Мировниот клуб“

Ширење на мир и ненасилство

Психолог Одговорен наставник

Според план за реализација

Состаноци за подготовка на одбележување значајни датуми

Намалување на нетрпеливост, дискриминации, предрасуди, меѓуетничи недоразбирања помеѓу учениците

3 Учество во работата на на одделенскиите и наставнички совети

Согледување на состојбите


тековно Педагошка документација и евиденција

Утврдување на состојбите

4

Учество во реализација на активности за професионална информација и ориентација на учениците -Изготвување на информатор за условите за упис во средни училишта

Запознавање со условите за упис заради правилен избор на занимање

Психолог

март мај

Конкурс Флаери Материјали

Правилен избор на занимање

5 Следење на напредокот и постигањата на учениците со посебни образовни потреби

Идентификување на потребите според можностите на децата

УИТ ЗМЗ наставници

континуирано документи

Извлекување на максималните сопосбности од учениците

6

Помош и подршка на наставниците во изготвувањето на годишните, тематските и дневните подготовки

Опфат на компонентите кои треба да ги содржат

Наставници август тековно

Листа со компоненти

Подобрување на квалитетот на планирањата

7

Соработка со наставниците во работата со децата со потешкотии во учењето: -Стручно предавање -Листа за идентификација

Идентификација на овие ученици


Стручна литература Листа за идентификација

Подобрување на успехот кај овие ученици

8 Посета на наставни часови и советодавна работа со наставниците

Стручна помош на наставниците

Наставници Психолог

според акционен план

Листи за следење на час Дневни подготовки

Подобрување на квалитетот на наставата

9 Следење на реализација на часовите по дополнителна настава

Начин на реализација на овие часови


Формулар Дневни подготовки

Подобрување на реализацијата на овие часови

10 Учество во работата на стручните тимови и активи

Унапредување на работа

Директор Наставници Психолог

тековно јануари

Литература Презентација

Подобрување на состојбите

11 Соработка со наставниците приправници

Помош во планирање и реализитрање на наставата

наставници приправници по потреба

Наставен план и програма

Унапредување на реализацијата на наставниот план и програма

12 Советодавна работа со родителитли за проблеми во учењето, редов.и дисциплината

Разрешување на проблеми

Наставници Психолог

континуирано Информации Подобрување на состојбите

13

Соработка со Советот на родители (стручни предавања, анализи, извештаи, работилници,) Презентација- “Зависност од видео игри“

Соработка, подршка и размена на информации Да се свати сериозност од прекумерното играње на видео игри

Наставници Психолог Родители

континуирано Записници Информации Презентација

Подобрување на состојбите

Аналитичко - истражувачка работа Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на


1

Статистика за успехот, поведението и редовноста на учениците на класификациони периоди



класификациони периоди

Прегледи Податоци

Одредување на соодвети мерки

2 Изготвување на полугодишен и годишен извештај за сопствената работа

Согледување на состојбите Психолог јануари

јуни Документи Утврдување на состојбите

3 Учество во изготвување на полуг. и год. извештај за работа на училиштето



јануари јуни Документи Утврдување на

состојбите

4

Анализа –„Успехот на учениците при преминот од одделенска во предметна настава“

Согледување на состојбите крај на прво

полугодие Податоци

Одредување на соодвети мерки

5

Анализа -„Работата на наставниците со учениците кои посетуваат дополнителни часови“

Увид во начинот на реализација

второ полугодие


стручен материјал обуки и сл.

Соработка и помош во реализацијата

Соработка со стручни институции, локална заедница Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на


1

Соработка со образовни, здраствени, социјални институции и други установи кои допринесуваат за остварување на целите и задачите на воспитно- образовната работа

Прибирање на соодветни информации и помош во разрешување на проблеми

советници,

Стр. работници По потреба

Податоци Документи

Давање на соодветна помош

2 Размена на искуства со други стручни соработници од основните училишта

Унапредување на сопствената работа

Педагози Психолози континуирано Литература

Личен Професионален развој

3 Соработка со одговорниот инспектор од ДПИ Следење и анализа ДПИ тековно Податоци

Документи Утврдување на состојбите

4 Соработка со одделението за јавни дејности на општината

Информирање за потребите и постигнувањата

тековно Податоци Документи

Соработка со локална заедница

5 Учество во работата на секција на педагози

Соработка, размена на искуства и идеи, помош во реализација на некои новини и проекти

тековно

институции невладини организации

Стручни согледувања

Успешно следење и примена на новини во науката

6 Доставување на податоци за реализација на проектот „Образовен додаток“

Намалување на детската сиромаштија

МТСП Наставници Родители

тековно

Компјутерски програм Податоци Потврди

Подобрување на условите на децата од ранливи категории

Педагошка евиденција и документација Бр. Содржини на работата Цели Соработници Време на


1 Годишна програма за сопствената работа


Директор Психолог Наставници Педагози

август документи стручна литература


2 Месечен оперативен план за работа

Преглед на планирани активности

Педагози Психолог секoј месец Месечен план

Успешна и навремена реализација

3 Хронолошки дневник за работа

Увид во сопствената работа континуирано

Документи Дневник за работа

Успешно вршење на функцијата

4 Програма за личен Личен професионален психолог август обуки Унапредување на

професионален развој развој личните способностите

5 Евиденција за соработка со ученици, наставници и родители

Откривање на причини и давање на помош

Психолог Наставници Родители

тековно Литература Лични искуства

Давање на соодветна помош

6 Водење на педагошки картон за работата на наставниците

Согледување на состојбите Наставници континуирано Педагошки

картон Професионален развој на кадарот

7 Евиденција од посети и увиди во наставата

Увид од посетени часови


според акционен план

Формулар за посета на час

Професионален развој на кадарот

8 Евиденција на изречени педагошки мерки

Јасна слика за односот на учениците

педагог наставници тековно евиденција

Подобрување на однесувањето на овие ученици

Прилог 4 Дефектолог Ивана Крстиќ

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ДЕФЕКТОЛОГОТ (мобилен)

за учебната 2019/2020 година

Програмски подрачја за работа

1. Работа со ученици • Детекција и евиденција на учениците со ПОП

• Поддршка на учениците во учењето • Следење и поддршка на развојот на учениците • Професионална и кариерна ориентација на учениците

2. Работа со наставници

• Поддршка на наставниците за планирање и реализирање на воспитно-образовниот процес и

самоевалуацијата • Поддршка на наставниците за работа со учениците • 3. Работа со родители • Индивидуални и групни советувања со родителите • Соработка со локалната заедница

4. Соработка со заедницата • Соработка со локалната заедница

5. Професионален развој и професионална соработка • Поддршка на професионалниот развој и соработката во училиштето

6. Акцискоо-истражувачка работа • Истражување во воспитно-образовната работа • Училишна структура, организација и клима • Училишна структура и организација • Училишна клима, безбедна средина и демократско учество

Оперативна програма за учебната 2019/2020

Подрачје на активност

Содржини за работа

Реализатори и соработници

Време на реализација

Изработка на сопствена Годишна програма за работа

Дефектолог

Август 2019

Учество во изработка на Годишната програма на училиштето Изработка на годишна програма на училишен инклузивен тим

Стручна служба Директор Училишен инклузивен тим

Август 2019 Август 2019

Работа со ученици

Прием на првачиња, формирање на паралелки, прифаќање и распоредување на учениците со ПОП по паралелки

Стручна служба Директор Наставници Родители

Август-септември 2019 Мај-јуни 2020

Проценка на индивидуалните можности и способности на учениците со ПОП

Дефектолог Септември-октомври 2019

Опсервација на часови во паралелките со цел детектирање на ученици со ПОП

Наставници Септември-октомври 2019

Давање на соодветна поддршка и следење на напредокот на учениците со ПОП

Помош на ученикот кој започнува да се вклучува во редовното одделение за да се адаптира во средината

Наставници, Стручна служба

Септември-октомври 2019

Подготовка на одделението за прифаќање на ученикот кој треба да се

Наставници, стручна служба

Септември-октомври 2019

вклучи Поддршка во

училницата на вклучениот ученик


Континуирано

Водење досие за секој ученик



Изработка на индивидуални образовни програми за учениците со посебни образовни потреби (ПОП)


Август-септември 2019

Користење на

диференцијација и

индивидуализација

со цел да се

обезбеди пристап

до наставните

содржини

Изработка на

полугодишен

извештај за

работата на

дефектологот

Декември-2019

Учествува и врши

ревизии на ИОП Ноември-2019

Декември 2019,

Март-2020

Мај-Јуни 2020


годишен извештај

за работата на



годишен извештај

за работата на

училишниот

инклузивен тим

Јуни-2020

Јуни-2020

Подрачје на активност Содржини за

работа Реализатори и

соработници Време на реализација

Професионална и

кариерна ориентација

на учениците

Дефектологот врши

индивидуален

разговор со

учениците со ПОП

за права на избор за

понатамошно



Стручна служба

Мај 2020

Следење,

анализирање и

евалуација на

напредувањето на


Соработка со

соодветните

високошколски


за професионална

помош и

консултација


стручните служби во

училиштето,

надлежните

институции (МОН и

БРО), меѓународни

асоцијации и

организации,

невладиниот сектор,

општината


здравствени

установи и

институции во

полето на раното

откривање,

дијагностиката и

третманот на


Подрачје на

активност Содржини за

работа Реализатори и

соработници Време на реализација

Непосредна работа

со учениците Реедукација на

психомоторика Дефектолог По потреба

Развој на говорна

комуникација Дефектолог По потреба

Вежби за

надминување на

дискалкулија,дисл

ексија,

дисграфија,

графомоторни

вежби

Дефектолог По потреба

Помош при

совладување на

одредени

наставни

содржини


Советодавно-консултативна

работа со наставници

Инструктивно-советодавна

работа со

наставниците на


Наставници Континуирано

Давање насоки за

неопходните

модификации и

адаптации во

наставата



Давање насоки

(групни или

индивидуални

консултации) за

документирање на

постигнувањата

на учениците со



ПОП

Стручна помош на


преку обуки за

идентификување


ПОП и развивање

стратегии за

работа со нив

Специфична

методичка помош

по одделни

образовни

дисциплини


Планирање

стратегии за

оценување на

знаењето на


Наставници,

стручна служба Континуирано

Работа со родители Соработка со

родителите на

учениците со

посебни

образовни

потреби и им

помага да ја

разберат

состојбата на

нивните деца и да

им ја дадат

потребната помош

и поддршка

Родители

Ученици


Поттикнување и

организирање

присуството на



во училиштето

Родители

Наставници

Ученици


Редовно

информирање на

родителите за

напредувањето на

нивните деца

Родители

Наставници

Ученици


Ги информира


децата со ПОП за

нивните права,

обврски и

бенифиции кои

можат да ги

добијат и ги

упатува до

релевантни

институции за

помош

Дефектолог Континуирано


заедницата Ги поврзува

карактеристиките


формите на

практична настава


Соработка со други

институции Соработка со

здравствени

установи и


полето на раното

откривање,

дијагностиката и

третманот на




стручните служби

во училиштето,


институции (МОН и

БРО), меѓународни

асоцијации и


организации,

невладиниот

сектор,општината

Соработка со Сојуз

за дефектолози Континуирано

Професионално

усовршување на


Посета на

обуки,конференции

кои ќе бидат

предвидени во

текот на учебната

2019/2020 година

Состанок со

дефектолози кои

се вработени во

други училишта на

ниво на Република

Македонија

организирани од

сојуз на

дефектолози

По потреба

Вршење на

презентации на

стручни активи на

предметна и

одделенска

настава на

различни теми кои

се поврзани со


посебни образовни

потреби


личен план за


развој

Следење на

стручна



Акциско Спроведува Дефектолог По потреба

истражувачка работа акциски

истражувања за

подобрување на

наставата


Училишна структура

и организација Периодично ја

следи изработката

на евиденцијата и

документацијата


ПОП


Се грижи за

соодветна

вклученост на


во активностите на

ученичките

заедници (Им

помага на

ученичките

заедници да ги

прифатат

учениците со ПОП)


Прилог 5 Библиотекар Звонко Николовски

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА БИБЛИОТЕКАРОТ

за учебата 2019/2020 година

Воспитно образовна работа со ученици

1. Планирање и програмирање на работата со ученици во училишната библиотека. 2. Запознавање на учениците од I одделение со училишната библиотека. 3. Колективно зачленување и воведување на учениците од II одделенија во работата

на училишната библиотека. 4. Зачленување на сите ученици од III до IX одд.по одделенија и паралелки според

прозивникот од одделенската книга,изработка на членска картичка и картон за

читател за секој ученик 5. Систематско развивање на културата на читањето. 6. Поттикнување на читателската инвентивност и креативност. 7. Оспособување на учениците за користење на разни методи и средства за

самостојно учење. 8. Оспособување на учениците за користење училишната библиотечна збирка со

можност за слободен приод до книгата. 9. Формирање навики кај учениците за правилно ракување со книгата,нејзино

чување,заштита и санација. 10. Воведување на учениците во користење на разни дигитални библиотечни збирки. 11. Правилно ползување на техничката опрема во училлишната библиотека. 12. Помош во изнаоѓање на соодветни материјали за ученички проекти 13. Работа со библиотекарската секција.

Соработка со наставниците,стручните работници и родителите

1. Планирање и соработка со наставниците за можностите кои ги нуди

училишната библиотека. 2. Учество во изработка на Годишната програма на училиштето. 3. Помош во изработка на ѕидни паноа,планови,програми,наставни програми и сл. 4. Планирање и програмирање на динамиката на обработка на задолжителните по

одделенија и паралелки. 5. Соработка со родителите и нивно информирање за можностите кои ги нуди

училишната библиотека и улогата на културата на читање во развојот на

личноста. 6. Учество во работата на наставничкиот совет.

Културна и Јавна Дејност

1. Изработка и учество во реализација на Програмата за јавна и културна дејност во

училиштето. 2. Изработка на изложбени и информативни паноа,покани летоци. 3. Одбележување на месецот на книгата 2019 4. Одбележување на на Светскиот ден на детската книга. 5. Избирање и промовирање на најдобри читатели,најчитани и најнови книги. 6. Групна посета на Саемот на книгата 2020 7. Учество во подготовките за птрониот празник на училиштето. 8. Учество во подготвување на материјали за училишните проекти од јавен и културен

карактер Библиотечно-информативна и стручна работа

1.Прием,дистрибуција,прибирање,селектирање и електронско водење на бесплатните учебници со целокупна пропратна документација.

2. Подредување по оддели и сигнатура. 3. Одржување на училишната библиотечна збирка. 4. Перманентно следење на потребите од нови книги и можностите за докоплетирање на

училишната библиотечна збирка. 5. Набавка на нови книги. 6. Стручна библиотечна обработка на нови книги. 7. Внесување на податоци за книги во компјутерската база на податоци. 8. Водење на потребната документација и статистика за книжниот фонд. 9. Водење на севкупна документација и статистика за ползување на книжниот фонд. 10. Ревизија и заштита на книжниот фонд.

Преглед на Активности Основни активности Очекувани резултати

Реализација на проектот Бесплатни учебници

Сите ученици да добијат безплатни учебниици и да се има целосна и валидна

документација за прием и предавање на учебниците на Комисиите за безплатни

учебници по одделенија -Подготвување на севкупна соодветна

документација Изготвување глобална,оперативна и детална

Годишна програма за работа на училишната библиотека,училишниот библиотекар и

Библиотекарската секција и нејзино реализирање

-Прием на нови учебници Во текот на месец август да биде целосно подготвен библиотечниот материјал и инвентар кој ќе се користи оваа учебна

година -Селектирање учебници и маркирање

на нови учебници Сите ученици да добијат нови учебници за

тековната учебна година -Распределба на учебници по

одделенија Целосна и успешна распределба на новите

учебници во сите одделенија и паралелки -Електронско водење на потребна

документација Полесно и побрзо наоѓање на насловите на

библиотечниот материјал според жанровите -Планирање и програмирање на работата на училишната библиотека

Прегледност на целокупниот библиотечен материјал и инвентар

-Подредување на просторот и библиотечниот

материјал,Планирање и програмирање на ползувањето на

задолжителните лектири

Сите ученици да имаат реална можност задолжителните лектири навремено да ги

позајмат од училишната библиотека

Зачленување на учениците и на вработените во училишната

библиотека

Над 400 активни корисници

Ползување на книжниот фонд Да бидат ползувани над 5000 библиотечни единици

Набавка на нов библиотечен материјал Доколку се укажат можности во текот на оваа учебна година ќе се набави нов

библиотечен материјал во зависност од можностите

Обработка на библиотечен материјал Да се внесат податоци за ново

набавениот библиотечен материјал

во базата на податоци и целосно да

се обработат

Јавна и културна дејност

Учество во изготвување на Програмата за јавна и културна дејност на училиштето и активно учество во нејзина реализација

Одбележување на Месецот на книгата 2019(од 15.10 до 15.11.2019г.

-Одржување наставни часови со првачињата,со пригодна изложба на сликовници и нивно запознавање со училишната библиотека

-Колективно зачленување на сите ученици од вторите одделенија во училишната библиотека

Одбележување на 2 Април Светскиот ден на детската книга да биде

одбележан со јавен настап на членовите на библиотекарската секција и пригодни изложбени паноа посветени на Ханс Кристијан Андерсен

Одбележување на 23 Април Светскиот ден на книгата,авторските права и

библиотеките ќе биде одбележан со литературен хепенинг или со соодветни активности

Учество во срествата за јавно информирање Изработка на информативни паноа во ходникот

до библиотеката и во самата библиотека,организирање средби со писатели,посета и учество во промоции на книги

Групна посњта на НУБ СВ.КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ и Саемот на книгата 2020

Соработка со локалната средина Соработка со родителите на учениците,поранешните членови на библиотеката и почесните членови на библиотеката

Соработка со градската библиотека ‘‘Браќа Миладиновци‘‘како и нејзините клонови

Административно-Техничка работа

Водење целосна документација,евиденција и статистика пропишана според стандардите за библиотечно работење

Одржување и надополнување на мини библиотечната збирка,нејзино чување,санирање и подредување

Техничка Логистика на наставно-образовниот процес

Грижа за техничките апарати во библиотеката Помош во изработка на проекти и наставни

средства со употреба на библиотечен материјал и бази на податоци

Прилог6 Претседател Билјана Трајаноска

Врз основа на член 126 став 1 алинеа 14 од Законот за основно образование

(„Сл.весник на РМ”бр. 103/2008 и 33/2010) член 71 став 2 од Статутот на ОOУ ,, Ацо

Шопов“,член 24 став 2 од Деловникот за работа, училишниот одбор на седница од

24.08.2018 година донесе

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШНИОТ ОДБОР

за учебна 2019/2020 година

1. Вовед

Училишниот одбор е орган кој е одговорен за управувањето со училиштето. Неговата улога и состав се дефинирани со Законот за основно образование. Во училишните одбори се вклучени претставници на внатрешната заедница на училиштето: директор, професионален образовен кадар и родители; училишните одбори вклучуваат претставници од локалната власт. Училишниот одбор како орган на управување расправа и одлучува по прашања во врска со работата на

училиштето со цел обезбедување квалитет во реализацијата на воспитно- образовниот процес, кои се во негова надлежност утврдени со Законот за

основното образование, Статутот, Деловникот за работа и други подзаконски и

нормативни акти на училиштето.

Годишната програма за работа на училишниот одбор за учебната 2019/2020 година е составен дел од Годишната програма за работа на ООУ ,,Ацо Шопов“- Скопје.

2. Структура на училишниот одбор

Училишниот одбор на ООУ„Ацо Шопов” брои 7 (седум) члена и тоа :

- тројца претставници на наставниците, стручните соработници и

воспитувачите;

- тројца претставници на родителите на учениците и

- еден претставник од основачот

2.1. На Наставничкиот совет на училиштето со непосредно и тајно гласање за членови во училишниот одбор како претставници од од наставниците, стручните соработници и воспитувачите

ги избра:

1. Билјана Трајаноска- наставник

2. Весна Додевска - наставник и

3. Виолета Тодоровска- наставник.

2.2. Советот на родители на седница со непосредно и тајно гласање за членови во училишниот одбор ги избра родителите:

1. Вене Тасев - родител

2. Игор Милевски - родител

3. Зоран Велковски- родител .

2.3. За член во училишниот одбор основачот - Советот на

Општината Бутел ја именува:

1. Наталија Радовојевиќ Миленкова

Траење на манадат на сите членови е од 3 (три) години според Закон за основно образование .

3. Верификација на мандат

На претставниците на наставниците, стручните соработници и воспитувачите, родителите на учениците и основачот мандатот им започнува од

1. Билјана Трајаноска- 28.11.2018 год.

2. Весна Додевска- 30.06.2014 год. и реизбор 29.09.2017 год.

3. Виолета Тодоровска- 14.09.2016 год.

4. Вене Тасев- 23.09.2013 г. и реизбор 10.10.2016.год.

5. Игор Милевски-10.10.2016 год.

6. Зоран Велковски - 10.06.2019 год.

7. Наталија Радивојевиќ Миленкова-19.02.2018 год.

За претседател на училишниот одбор едногласно од сите членови е

избрана Билјана Трајаноска, 28.11.2018, а за заменик претседател Весна Додевска. Записничар на седниците е Виолета Тодоровска.

За зголемување на ефикасноста во сопственото функционирањето

училишниот одбор формира комисии, ги именува и разрешува нивните членови,

го утврдува нивниот делокруг на работење .

Задача на комисиите е поконкртено, ефикасно и компетентно да разгледуваат

и анализираат одредени прашања и проблеми и да сугерираат решенија. Комисиите можат да бидат со постојан и со времен карактер.

4. Начин и постапки на работа на Училишниот одбор

Прашањата кои се однесуваат на начинот и на постапката за работа на

Училишниот одбор, свикувањето, подготвувањето и водењето на седниците,

донесувањето на одлуките, евидентирање во текот на седниците, како и многу

други прашања поврзани со неговата работа се уредени со Деловникот бр. 02-

235/3 од 05.05.2010 год.

Училишниот одбор може полноважно да работи ако на седницата

присуствуваат повеќе од половината негови членови.

Училишниот одбор одлуките ги носи со мнозинство гласови од вкупниот

број на членови .

5. Надлежности

Училишниот одбор ги има следните надлежности:

5.1. Законодавна-правна дејност:

- следење и примена на законските прописи и одредби од областа на

образованието, работните односи, финасовото работење, јавните набавки;

- донесува статут на училиштето, правилници, деловници и сите други општи

акти.

5.2. Стратешки документи за дејноста образование:

- предлага годишна програма за работа на училиштето до основачот-советот

на општината;

- донесува програма за развој на училиштето;

-донесува програма за воведување на повисоки стандарди и други програми.

5.3. Материјално финансово работење:

- предлага финансиски план за работа на училиштето со средствата од блок

дотацијата и од самофинансирачките активности до основачот – годишен и

квартален, негова измена, дополнување и проширување;

-надзор над финансовото работење во училиштето преку извештаи за

тековното материјално и финансово работење,

- предлага завршна сметка до основачот - Советот на општината;

-одговорен за координирање на активностите за собирање на дополнителни

средства кои ќе го дополнат училишниот буџет.

5.4. Надлежности во постапката за избор на директор

- превзема активности за организирање и спроведување на законска

процедура за избор на директор во училиштето;

- донесува одлука за објавување оглас за избор на директор на училиштето;

- прием на документите на кандидатите во времетраењето на огласот;

-формира комисијата за реализација на дел од активностите околу

постапката за разгледување на документите на кандидатите;

- со претставник од бирото за развој на образованието врши интревју со

кандидатите за директор;

-предлага на градоначалникот еден, односно двајца кандидати од

пријавените кандидати за објавениот јавен оглас за избор на директор.

5.5. Надлежности од областа на работните односи:

- дава мислење до директорот за избор на наставници, стручни соработници

и воспитувачи по објавен јавен оглас, а врз основа на обезбедена согласност зa

вработување од министерството за образование и наука и министерствто за

финансии.

- поднесува предлог до директорот за престанок на работниот однос на

вработените во училиштето;

-одлучува по приговорите и жалбите на вработените во основното училиште

кога сметаат дека не им се обезбедени правата од работен однос или се крши кое

било од нивните права.

5.6. Следење на квалитетот и резултатите на воспитно-образовниот

процес:

- донесува одлука за формирање Комисија која го координира процесот на

самоевалуација на работењето на училиштето;

- го подржува и обезбедува професионалниот развој на вработените;

- бара податоци и извешати за резултатите што ги постигнуваат учениците

во наставната година;

- до советот на општината предлага извештај за успехот во работењето на

училиштето на полугодието и на крајот на тековната учебна година;

-достава на извештаи за работа до МОН и Бирото за

Равој на образованието

5.7. Ученички и детски права:

- обезбедување реализација на правата на учениците според законот за

основно образование и Конвенцијата за правата на детето;

- гарантирање на безбедност и еднаквост за образование на децата;

- одлучува по жалбите на учениците, родителите, односно старателите на

учениците;

5.8. Соработка со МОН, локалната самоуправа и родителите:

- комуникација со Министерството за образование и неговите органи;

- локалната самоуправа-основачот, градоначалникот;

- непосредно со месните заедници;

- невладини организации и здруженија.

6. Јавност во работата

Седниците на Училишниот одбор се јавни.

По правило, на седниците на Училишниот одбор присуствуваат членовите на Училишниот одбор со право на глас, двајца претставници од учениците избрани

на ученички парламент без право на глас и за одредени прашања можат да бидат поканети и во работата да учествуваат директорот, секретарот,

претставникот од синдикалната организација и други вработени во училиштето и други лица.

Јавноста може да биде исклучена само кога Училишниот одбор расправа и

одлучува за работи што претставуваат тајна утврдена со Сатутот на училиштето.

Р.бр.

Содржини и активнисти Време на

реализација Носители на активности

Разгледување и предлагање на

Годишната програма за работа на

училиштето во учебната 2019/2020 година

Август

Директор,

Комисија-тим, Стручен тим

Годишна програма за работа на УО План за екскурзии

Училишен одбор

2.

Мислење за избор на наставен кадар

за учебната 2019/2020 год.

Октомври-декември и

по потреба во текот на

целата учебна година

Комисија за прием на документи, Училишен одбор

3.

Формирање на пописна комисија

Ноември-декември Директор


4.

Предлог финансов план за ср.од блок

дотацијата и самофинансирачките

активности за 2020 година

Ноември-

декември

Директор, секретар, книговодител училишен одбор

5.

Разгледување и планирање на идни

дејствија за подобрување на

квалитетот на воспитно-образовниот

процес

Декември

Директор,

Комисија, Училишен одбор

6.

Разгледување на постигнатиот успех во првото полугодие за учебната

2019/2020

Јануари

Директор


7.

Разгледување и усвојување на извештајот од пописната комисија

Февруари

Директор,

Комисија, Училишен одбор

8.

Извештаи за финансиското работење:

годишен

Февруари

Директор,


9. Предлог- завршна сметка до основачот

Февруари Книговодител, Училишен одбор

10. Разгледување и одлучување по

приговори и жалби од вработените По потреба во текот на



11.

Разгледување и одлучување по

приговори и жалби од учениците и

родителите (старатели)

По потреба во текот на



За реализација на планираните активности, клучна е взаемноста и

координираноста на активностите на директорот како раководител на училиштето

и училишниот одбор како орган на управување во согласност со законските

прописи.

12.

Разгледување и одлучување по

приговори и жалби од понудувачи на

услуги

По потреба во текот на целата учебна година

По потреба во

текот на целата


13.

Координирање на активнисти за обезбедување на дополнителни средства

-новогодишен хепенинг,

-велигденски хепенинг,

-други активности.

Декември, Април,

мај

Училишен одбор Директор Наставници Ученици Родители

14.

Разгледување и предлагање на годишен извештај за работа на училиштето за учебната 2019/2020 год.

Јуни

Директор


15. МИО – вклучување, следење, предлози, идеи и учество во

Јуни-август Директор

Училишен одбор активностите на проектот за

Мултиетничка интеграција во

образованието

16

Подготовки за изработка на годишната

програма за работа на училишниот

одбор за учебната 2019/2020 год.

Јуни-август

Директор, Комисија, членови на училишен одбор

Прилог 7 Претседател Оливера Николовска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА СОВЕТ НА РОДИТЕЛИ за учебната 2019/2020

Задачи Активности Време на

реализација Реализатор Ресурси и

инструменти Очекувани

резултати Одговорно лице


избор на членови на

Совет на родители

Конституирање на

Совет на родители септември Директор,

родители и

наставници

Покана за

присуство на

состанокот

Избор и

соработка на

членовите на

Советот на

родители

Претседател на

Совет на

родители

Запознавање на

Советот на

родители

со: годишните

програми за работа

на Советот и

училиштето ,-состојбата на

приемот и

распределба на

комплети учебници

Разгледување на

годишната програма

за работа на

Советот на родители

за учебната 2019/20 година;

-Разгледување на


на училиштето за

учебната 2019/20 година;

септември Директор,

Претседател и

членови на

Совет на

родители


и наставници

-Покана за


состанокот,-Годишна

програма за

работа на -Советот и на


-Протоколот за

соработка меѓу


-Усвојување на

годишните

програми за

работа на

Советот и

училиштето

Зголемен интерес

на родителите за

користење на е-дневникот и

поголем увид во

Претседател на Совет на

родители

за учебната 2019/20 година,

-состојбата на

училиштето во текот

на летниот распуст,

-исхраната и

обезбедувањето на

учениците и

донесување одлука

за истото,

потсетување за

проектите

-Запознавање со

Правилникот на

училиштето за

педагошки мерки

(награди, пофалби и

казни);

-Тековни

информации


случај на

сексуална

злоупотреба на

деца и

педофилија,-Понуди за

исхрана на

учениците во


(ужинка), топол

оброк за


дневен престој -Записници за

примени и

вратени учебници

-Куќен ред

-Програма за

проектот за

меѓуетничка

интеграција

постигањата на

учениците

-Зголемена

безбедност на


текот на

наставата

-Зголемена

превенција од

сексуална

злоупотреба и

педофилија;

-Подобрување на

меѓуетничките

односи во

локалната

средина;

Да се заштитат

учениците од

сексуална

злоупотреба;

- Да се подобри

меѓуетничката

толеранција и

соработка во

-Родителски средби, -Опременост на

училници; -Иницирање на

родители да дадат

свои предлози за

унапредување и

организација на

животот во

Тековно

Тековно

Директор,


членови на

Совет на

родители


и наставници,

стручни лица за

-Покана за



-Програма за

проектите

-поголема


родителите во

реализирањето

на активностите

во училиштето;-Подобрување на

соработката со

стручните лица за


Совет на

родители

локалната заедница;

Да се подобри

работната средина и

социјално- здравствената

заштита на

учениците

училиштето ;

-Реализација на

здравствена и

социјална заштита

на учениците,

екскурзии, излети,

организирање на

хуманитарни акции;

-Исхрана на

учениците


условите за работа;


проектите реализација на

проектите;

-Заштитување на


сексуална

злоупутреба;

- Подобрување на

работната

средина и

социјално

здравствената

заштита на


Воочување на

пропусти и нивно

надминување;

Да се развие свеста

за меѓуетнички

соживот

-Разгледување на

успехот и

поведението на

учениците во првото

тромесечие;

-Соработка на

Советот на родители

со стручни лица

Ноември Директор,


членови на

Совет на

родители



Покана за



Извештај

Програми за

проектите

Брошури

Работилници

-Подобрување во

напредувањето

на учениците и во

комуникацијата

на релација У-Н-Р;


меѓуетничките

односи во

локалната

заедница


Совет на

родители

Да се развие

еколошката свест -Дискусија за

вклученоста на

родителите во ЕКО

активностите на


Декември Директор,


членови на

Совет на

-Покана за



-Понуди за

-Правилен развој

и развивање на

другарство и

еколошката

свест;


Совет на

родители

родители



зимување

веб страни ,

-Учество при

набавка на

материјалии

креирање на

ликот на


Информирање за




училиштето и


истите

-Извештај за



постигнатите

резултати во првото

полугодие; -Анализа на успехот

и поведението на


превземање мерки

за подобрување

Јануари Директор,


членови на

Совет на

родители



Покана за



Извештај

-Целосна

информираност

на родителите;

-Квалитетни

комуникации на

релација У-Н-Р;


постигања на

учениците


Совет на

родители

Дасе вклучат


активностите и

градењето на

имиџот на






-Организирање на

продажни хепенинзи

и акции за

разубавување на

зградата и

животната средина;

-Подготовки за

Патрон празник на


Тековно Директор,


членови на

Совет на

родители



Покана за



Средства и

материјали за

разубавување на

зградата

(цвеќиња и

изработки)

-Учество на


активностите

градењето на

имиџот на



Совет на

родители

Информирање за





-Извештај за




резултати во третото

Април Претседател и

членови на

Совет на

родители

Покана за



-Целосна


на родителите;

Квалитетни


Совет на

родители




истите

тромесечие

-Анализа на успехот

и поведението на


превземање мерки

за подобрување на

истиот


и наставници Извештај комуникации на

релација У-Н-Р;


постигања на

учениците

Информирање на


работата и


резултати на


-Разгледување и

усвојување на

Годишниот извештај

за работата и



училиштето;

Јуни Директор,


членови на Совет на

родители

Покана за



Годишен

извештај

Целосна


на родителите и

локалната

заедница


Совет на

родители

Прилог 8

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА НАСТАВНИЧКИ СОВЕТ


Цели Содржина Реализатор Форми Време Ресурси Ефекти

Успешна реализа-ција на воспитно

образовната

работа

-Подготовка за почеток

на учебната година

-Поделба на часови

директор

панел

дискусија август

септември

-досегашните

сознанија и

барањата од

подрачниот

инспектор

навремени

подготовките за

успешно

започнување на

учебната година

Унапредување и

развој на воспитно- образовната

работа


измените во

содржината и

организацијата во

воспитно–образовнaта

дејност.

директор

писмен

извештај септември -искуства,

семинари,

стручни

материјали од

БРО

формирање

позитивен став

кон промените

Успешна

оргнизација и


вос.образ. дејност

Усвојување на Годишна

програма за работа на


директор

психолог

педагог

писмен

извештај септември -извештаи

стручни лица од

БРО

унапредување

на дејноста во



успехот и

поведението кај

учениците на

тримесечје

Анализа и утврдување

на успехот и


учениците

директор

психолог

педагог


- панел

дискусија

- писмени

извештаи

ноември - статистички

извештаи на

паралелка

согледување на

факторите за


успехот

Утврдување на ква-литетот на при-

Осврт од увидите на

посетените наставни

директор - писмени декември - критериуми од подобрување

квалитетот на

менети иновации

во вос.образ. про-цес

часови извештаи

- пленарна

дискусија

- стручна

тема

БРО

- научни сознанија

наставниот

процес

Примена на

проектите

- Согледување

- Анализа

- Заклучоци

одговорни на

проекти извештај

ноември-декември

- стручен

материјал

- соработка со



на работата

Утврдување

успехот и

поведението

Анализа и утврдување

на успехот и


полугодие

психолог

педагог

писмен

извештај декември - статистички

извештаии на

паралелка


успехот и


Согледување на

ефектите од

реализацијата на

проектите

Анализа од работата

на проектите

одговорни на

проекти писмени

извештаи јануари - стручен

материјал

- соработка со


подобрување на условите за

поуспешна

примена


ефектите од


Годишната

програма

Полугодишен извештај директор

психолог

педагог

- писмен

извештај

- панел

дискусија

јануари извештаи од


пооделни

програми

сознанија кои ќе

се користат за




Работата на

наставниците со

послабите и

надарените

ученици

Анализа од работата

на дополнителната и

додатна настава

психолог

педагог

директор

- анализа

- пленарна

дискусија

јуни - следење на

работата

- посета на часови

- анкета со


успехот и

постигнувањата.

ученици


успехот кај

учениците

-Анализа на успехот и

повед./тримесечје

-Одбележување на

патронен празник

- Подготовка за

натпревари

директор

психолог

педагог

• наставници

статистички

извештај април


извештаи од

одделенија


успехот и


знаењата



резултати на крајот

на учебната година

Анализа на

постигнатите резултати директор

психолог

педагог


стручни

извештаи јуни статистички

извештаи на


воочување на

фактори кои ќе

придонесат за


успехот

Вреднување и

наградување на

вложениот труд кај

поедини ученици

Одлука за

прогласување на

првенец на генерација

директор

одговорни


пленарна

активност јуни согледувања и

мислења од


поттик на

учениците за

постигнување

подобри

резултати

Постигнување на

потребното ниво на

знаења за премин

во наредното

одделение

Организирање на

продолжителна

настава

директор и

класни

раководители

организирана

активност јуни негативен успех

кај одредени

ученици


успехот

Утврдување на кри- Разгледување и усвоју- директор - извештај јуни извештаи од сознанија и

териуми за

изготвување на го-дишна програма

вање на годишниот

извештај психолог

педагог

- дискусија реализација на

програмите определување

на приоритетни

задачи за

изготрвување на

годишната

програма за

наредната учеб-на година.

Прилог 9

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА ОДДЕЛЕНСКИОТ СОВЕТ за учебната 2019/2020

Цели Содржина Реализатор Форми Време Ресурси Ефекти

Успешна


воспитно

образовниот

процес

Годишно

планирање на


материјал

директор


панел

дискусија август досегашните

сознанија и

барања од

подрачниот

инспекторат

подигнување на

квалитетот на наставата

Успешна


воспитно- образовниот

процес

Формирање на

паралелки,

распределба на

наставни

предмети и

одделенско

раководство

директор дискусија август Искуства,

семинари,

стручни

материјали од

БРО



Успешна


воспитно- образовниот

процес

Распоред на

часови директор

одговорни


август -извештаи

стручни лица од

БРО

-педагошки

карактер за

распоред

обезбедување на основни

педагошки услови за

работа

Унапредување на

воспитно- образовната

Мерки за

почитување на

училишниот ред

директор


дебата

заклучоци септември-октомври

предлог

задолженија на



квалитетот на наставата и


работа психолог

педагог

дисциплината


општата слика за

успехот и


учениците

-Анализа на

успехот и

поведението во

првото

тримесечје

-педагошки

мерки

директор


психолог

педагог

-писмени

извештаи

-пленарна

активност

декември статистички

извештај помош и соработка во

надминувањето на

проблемите Н-У и Н-Р

Вклучување на




Родителски

средби директор


-писмени

извештаи септември

ноември

јануари

април

јуни

практични

согледувања поголема соработка со

родителите


резултатите во

текот на второто

полугодие


успехот и


крајот од првото

полугодие

-Советување на


директор

психолог

педагог


-писмен

извештај

-панел

дискусија

јануари -извештаи од

реализацијата

на пооделни

програми

(директор, психолог,педагог

, стручни органи)

воочување и вградување

на некои промени во



Намалување на

изостаноците од

нередовно

посетување на

наставата

Анализа на

неоправданото

изостанување од

настава и

откривање на

причините

директор

психолог

педагог


-анализа

-пленарна

активност

април -следење на

работата

-посета на

часови

-анкета со

подобрување на успехот.

ученици

Анализа на


резултати

Анализа на

успехот и


директор

психолог

педагог


извештај јуни статистички

извештаи од


подобрување на успехот и

квалитетот на знаењата

Прилог 10 Одговорен наставник Александра Неделковска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА СТРУЧНИОТ АКТИВ

НА ОДДЕЛЕНСКА НАСТАВА


Активот на одделенска настава е стручно тело во училиштето чии задачи

произлегуваат од Законот за образование на Република Македонија и Статутот на

ООУ ,,Ацо Шопов“ – Скопје.

Основна цел на стручниот актив е унапредување на воспитно-образовниот

процес, перманентна грижа за стручно усовршување на наставниот кадар и грижа за

напредокот на учениците.

Активностите кои ќе ги преземе активот во оваа учебна година произлегуваат од

зацртаните приоритети на ниво на училиште, и тоа:

• Мотивирање на учениците за рамноправна вклученост во воннаставните активности според пол,етничка припадност и деца со посебни потреби

• Континуирани обуки на наставниците за успешна реализација на наставата во согласност со новитетите во образованието

• Афирмирање на училиштето преку промовирање на знаењата и вештините на учениците

Членови на активот на одделенска настава се следниве наставници и истите се

одд.раководители на следниве паралелки:

1. Ивона Бојчева - I а одд. 2. Магдалена Андонова – I б одд. 3. Олгица Џоровска – I в одд. 4. Елена Јанчевска Терзиевска -продолжен престој 5. Наташа Стојановска – II а одд. 6. Светлана Латиновска Пислевска –II б одд. 7. Ирена Трајковска –II в одд. 8. Сашка Смилковска – II г одд. 9. Силвана Ѓуровска – III а одд. 10. Керима Вели – III б одд. 11. Дијана Серафимовска – III в одд. 12. Елена Јоциќ Блажевски III г одд

13. Билјана Трајаноска – IV а одд. 14. Марина Станојковска– IV б одд. 15. Валентина Јоцевска – IV в одд. 16. Елена Јешиќ- IV г одд. 17. Златка Андонова – Vа одд. 18. Александра Николова Ивановски - V б одд. 19. Александра Неделковска – V в одд. 20. -дневен престој

ОПШТА РАМКА НА АКТИВНОСТИТЕ НА АКТИВОТ

Главни цели

Активности

Иновации/Очекувани

резултати

* Спроведување

и следење на

ефектите на

адаптираната

програма од

Кемриџ по

предметите

математика и

природни науки

*Планирање, реализирање и

посета на отворени часови

* Изработка на современи

наставни стредства и

помагала

*Изготвување планови и

програми-долгорочни,

среднорочни

*Изработка на наставни

листови, контолни, тестови

* Евидентирање

недоследности во програмите

и преземање мерки за нивно

отстранување

*Осовременување на

наставата –настава по

мерка на ученикот

*Перманентно

користење на

современи

методи и

техники во

наставата и

информатичко-комуникациска

технологија

* Планирање и реализирање

на современа настава при

што ученикот е активен

субјект, а учењето се базира

врз истажувања,

набљудувања,користење на

различни стратегии за

решавање проблеми и

поттикнување критичко

мислење

*Интерактивна настава,

постигнување на трајни и

употребливи знаења,

мотивираност на учениците

за учење

* Перманентно следење и

оценување на учениците со

различни инструменти ,

показатели,

стандарди,критериуми

*Изработување на

инструменти за формативно

оценување

*Реално, транспарентно и

ефикасно оценување на

учениците во согласност со

Кодексот за оценување и

Прописите од БРО на РМ

* Подобрување на квалитетот

на наставата преку примена

на знаења стекнати на

обуката за Јазична писменост


*Размена на идеи

*Разгледување дневни

подготовки

*Организирање отворени

часови и работилници

*Користење современи

стратегии во наставата и

подобрување на јазичната

писменост-читање и

пишување

*Обезбедување на потребните

ресурси за реализација на

новите наставни програми по

математика и природни науки

*Консултации и договор со

Совет на родители заради

обезбедување на потребните

ресурси

*Поголема нагледност во

наставата и можност

учениците самостојно да

доаѓаат до

знаења,применливи и

трајни знаења

* Поттикнување и

мотивирање на наставниците

за сопствено напредување во

кариерата

* Преземање активности и

постапки за сертификација

*Вклучување на наставниците

во проекти, семинари,

дисеминации

*Создавање клима и услови

за стручно унапредување

на наставниот кадар кој ќе

одговори на предизвиците

на современата настава на

XXI век

*Промовирање на

учениковите способности,

знаења и вештини

*Вклучување на учениците од

различен пол, етничка

припадност и успех во СУА и

воннаставни активности

* Водење грижа за напредокот

на ученици со посебни

образовни потреби и нивно

вклучување во воннаставните

активности

*Организирање натпревари,

квизови на знаења, конкурси,

литературни читања, изложби

*Соработка со медиуми

*Создадени услови и клима

за напредок на секој ученик

во согласност со своите

потреби, можности и

афинитети

*Углед на училиштето во

локалната средина

*Зголемување на степенот на

воспитната улога во

образовниот процес,

обрнувајки максимално

внимание на односот меѓу

учениците-наставниците-родителите

*Соработка со стручната

служба (педагог-психолог),

наставници,родители,

ученици

*Заедничко решавање на

проблемите на учениците,

создавање клима на заемна

доверба и соработка

* Подобрување на успехот и *Разрешување на проблемите *Создавање мотивирачка

дисциплината во воспитно –образовниот

процес средина каде што

учениците максимално че

ги развијат своите

потенцијали

* Преземање активности за

меѓуетничка интеграција во

образованието

* Учество во заеднички

активности за МИО со

партнер-училиштето

*Преземање активности во

паралелката-содржини од

Животни вештини и др.

предмети,отворени часови

* Создадена клима за

заемна толеранција,

почитување и соживот на

учениците од различна

етничка припадност

КОНКРЕТНИ АКТИВНОСТИ НА АКТИВОТ ПО МЕСЕЦИ

Активности Реализатор/и Време на


-Изготвување предлог програма за

работа на активот

-План за дежурства на наставниците

-Договор за избор на СУА

-Договор за промена на училници

-Договор за изготвување годишни и

тематски планирања

Одделенски наставници,

педагог, психолог, директор

август

-Договор за изготвување глобални,

тематски распределенија и дневни

подготовки

Одделенски наставници август

септември

-Организирање приредба за

првачињата Актив од прво и четврто одд август

септември

-Договор за активности по повод

Детската недела и прием на

првачињата во истата

Валентина Јоцевска,

одговорни наставници на

драмско-рецитаторска,

ритмичка, новинарска и

ликовна секција

октомври

-Консултации и средби со тимови на

родители-договор за обезбедување

наставни средства и други помагала

Сите наставници

Совет на родители

септември

октомври

Стручни предавања:

Ивона Бојчева

Александра Николова

Ивановски

октомври

јуни

Работилницa Стручна служба-педагог/психолог

јануари/април

Отворени часови со примена на

новитетите во образованието (Kembrige програми за математика и

природни науки,јазична

писменост,употреба на современи

техники, ИКТ,смарт табла )

Билјана Трајаноска


Елена Јешиќ

ноември

февруари

март

Анализа на успехот и поведението Сите наставници ноември ,

декември,април

Организирање квизови на знаења,

натпревари, трибини и сл. при што

учениците ќе ги искажат своите

знаења и способности

Сите наставници преку целата


Новогодишен хепенинг и прослава

на Новата 2019 г.

Велигденски хепенинг

Сите наставници, ученици и

родители декември

април

-Одбележување важни датуми

(приредби, дефилеа,

натпревари)

• Прием на првачињата во Детската организација

• Прослава на Нова година • 8 Март • 22 март одбележување на Денот

на водата • Карневал во с. Љубанци • Априлијада • 7 април одбележување на

Светскиот ден на здравјето • Патронен празник • 24 мај

Ученици ,наставници,родители


преку целата


Промовирање на постигањатата на

учениците и работата на училиштето

Сите наставници, стручна

служба, директор,тим за

декември,

април,мај

преку соработка со медиуми,

локална заедница и деловен сектор изработка на училишен весник

- По 3 работилници МИО на

часовите по животни вештини

-Заедничка долгорочна активност со

партнер училиштето –МИО

активност од одобрен грант од МОН

со партнер училиште

-Самостојна краткорочна активност-реализација на научна екскурзија

Лешок и Вруток-посета на верски

објекти

-сите наставници

-актив на трето одделение

-актив на трето одделение

преку целата


септември -октомври

мај

ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА СУА ВО ОЕЛЕНСКА НАСТАВА

Назив на секцијата наставник Ритмичка секција Александра Неделковска, Сашка Смилковска,

Јелена Јешиќ, Ивона Бојчева, Светлана Латиновска Пислевска

Драмско рецитеторска секција

Елена Јоциќ Блажевска, Дијана Серафимовска, Наташа Стојановска, Магдалена Андонова

Ликовна секција Олгица Џоровска, Елена Јанчевска Терзиевска, Ирена Трајковска

Литературна секција Билјана Трајаноска,Марина Станојковска, Керима Вели

Новинарска секција Златка Давиткова,Силвана Ѓуровска Детска организација Валентина Јоцевска ПЦК Александра Николовска Ивановски Англиски јазик ,млади англичани

Настасја Давитковска и Александра Ѓорѓиевска

Забелешка : Доколку има потреба оваа програма можно е да претрпи промени и

дополнувања. Евентуалните промени ќе се извршат во соработка на активот со

стручната служба на училиштето .

Прилог 11 Одговорен наставник Невенка Стоева

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА СТРУЧНИОТ АКТИВ ОД

ПРИРОДНО-МАТЕМАТИЧКАТА ГРУПА


Членови на активот од природно-математичката

група предмети

Ред.бр. Име презиме Наставен предмет

1. Дара Драгановска Математика

2. Елена Златкова Математика

3. Весна Јакимовска Математика - Физика

4. Лилјана Трајкова Хемија

5. Невенка Стоева Географија

6. Виолета Тодоровска Географија

ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА СТРУЧНИОТ АКТИВ

ОТ АКТИВ

ОД ОДДЕЛЕНСКА

НАСТАВА

7. Маја Чубриноска Биологија

8. Билјана Антовска Информатика

9. Оливера Костадиновска Техничко образование

Приоритети за работа на Стручниот актив на природно-

математичката група предмети во учебната 2019/2020 год.

➢ Мотивирање на учениците за рамноправна вклученост во наставата и воннаставните

активности според (примена на МИО, МИМО, и ИОП)

1. пол,

2. етничка припадност

3. и деца со посебни потреби;

➢ Афирмирање на училиштето преку промовирање на знаењата и вештините на

учениците со примена на ИКТ и проектни активности

➢ Примена на ЕКО во и воннаставните содржини за развој на еколошката свест кај

учениците

➢ Континуирани обуки на наставниците за успешна реализација на наставата и следење

на новитетите во образованието;

Главни цели Активности Иновации

* Спроведување и

управување на

Наставната програма за

основно образование во

училиштето според

насоките на МОН.

*Посета на часови

*Диференцијација во настава

*Истражувањето во наставата

*Решавање проблеми во наставата

*Иновирање на наставата

-спроведување на наставната

програма во училиштето

-диференцијација и како таа да се

интегрира во наставата

- користење компјутери во

наставата

* перманентно следење и

оценување на учениците со

различни инструменти , показатели,

стандарди.

*Изработување на инструменти за

формативно оценување

* подобрување на квалитетот на

наставата преку внесување на

современи методи,форми и

нагледни средства во наставниот

*Средување на портфолија

*следење на процесот на реализација

на наставата

* употреба на различни инструменти за

*користење на техники, стратегии

и реализирање на часови со

примена на истите

процес

оценување

*обезбедување на потребните

ресурси за реализација на новите

наставни програми по математика,

физика,хемија и биологија

*Консултации и средби со родители кои

би можеле да помогнат во

обезбедување на потребните ресурси

* начини на усвојување на

наставните програми во наставата

Според насоките од МОН

* зголемување на мотивацијата и

одговорноста на наставниците за

сопствено напредување

* напредување на наставниците

*користење на нови техники и

стратегии со примена на нови

формулари за дневна подготовка

*осовременување на воспитно-образовниот процес преку

реализирање на новите Наставни

планови и програми

*информирање на

наставниците,родителите,учениците за

проектните активности

*зголемување на степенот на

воспитната улога во образовниот

процес, обрнувајки максимално

внимание на односот меѓу

учениците-наставниците-родителите

*соработка со стручната служба

(педагог-психолог),

наставници,родители,ученици

* подобрување на успехот и

дисциплината

*разрешување на проблемите во

воспитно –образовниот процес

*редовна дисеминација на

наставниците кои посетиле семинар

или обука на останатите наставници

во колективот

* проектни активности – Еко проект

* мултиетничка интеграција

*споделување на искуства и

дидактички стратегии во функција на

образовниот процес

*следење и реализација на

воннаставните активности

*примена на ИКТ во наставата со цел

да се мотивираат учениците за

добивање на подобри, поквалитетни

и трајни знаења

*следење на часови со примена на

мултиетничка интеграција

* примена на стратегии,техники и

методи *работа во групи, тимска работа

*истражувања

*работилници

Содржинa

Реализатор

Време

Ресурси

Ефекти

Успешна реализација

на воспитно


Програма за работа Одговорен

наставник

Невенка

Стоева

Август Предлог

програми, насоки

од БРО

Усовршување

на работата

на

наставникот

-Да се доближат до

знаењата за двете

култури преку

соработка со партнер

училиште- ООУ,, Лиман

Каба“

Да изработат макети

на традиционални куќи,

стари и нови градби и

на верски објекти.

(примена на МИО)

Работилници на тема:

,,Видови традиционални

куќи, стари нови градби

и верски објекти“

Наставник по

техничко

образивание-Оливера

Костадиновска

со ученици од 7

одд. од ООу

,,Ацо Шопов“-Скопје, ученици

од партнер


родители од

двете

националности

Од

Септември

до 10-ти

Октомври

Средства и

материјали

потребни за

истражувачите


Стручен

материјал

Компјутер, хамер,

слики,

фотографии и др.

Размена и

стекнување

на знаења,

развој на

чувство за

соживот и

взаемно

почитување

помеѓу двете

култури преку

Power Point-презентација

за

истражувачки

те активности

и изработките

-Да се стекнуват

искуства со


Интегриран теренски

час за содржини по

Наставници од

стручен актив

Објекти од место

на посетата: ,

Кањон, вештачко

Размена на

искуства,

СОДРЖИНА Цели

практична интегрирана

теренска настава,

поврзувајќи го

теоретското со

практичното

-да се подобри


наставата

предметите: географија,

физика, биологија, хемија

Проширување на

знаењата на учениците

за, природни географски

објекти, ХЦ,

производство на

електрична енергија и др.

на природна

група предмети Октомври

2-ра

половина

езеро,

хидроцентралата

Матка,

-Слики,

фотографии ,

рекламен

материјал,

Информации

одстручни лица



Проширување

на знаењата


-Да се согледаат

ефектите од примената

на експериментот во

наставата и примената

на ИКТ

-Да се подобри



размена на искуства

Практичен час

- предмет Хемија

Употреба на

експериментот во

наставата по хемија


хемија

Лилјана

Трајкова

Ноември

Следење на

обука, семинари

и проекти

Размена на

искуства,



Да се сподели

искуството за

можностите и ефектите

од примената на

теренскиот практикум

на наставникот во

наставниот процес

Стручно предавање-Тема: ,,Влијанието на

теренскиот практикум на

наставникот врз

зголемувањето на


по географија“


географија

Невенка

Стоева

Декември

Теренски

практикум

Следење на

семинари и

проекти Стручен

материјал од

областа



Размена на

искуства

Полугодишен извештај Анализа на резултатите

од работата на активот Наставниците

од активот Јануари Записници Заклучоци за

работењето

на





размена на

искуствапреку примена

на ИКТ во наставата


Предмет: Математика

Тема:,,Број и решавање

проблеми“


математика

Елена Златкова

Февруари Стручен

материјал Следење на


и проекти

Размена на

искуства,






размена на



Стручно предавање

Иновативност во

наставата по

Информатика


информатикаБ

илјана

Антовска

Март

Следење на

семинари, обуки

и проекти

Размена на

искуства,





наставата, да се

споделат искуства за


активности за


работилница

работилница ,,Ден на

Планетата Земја -ЕКО

и МИО, ИКТ




размена на



ЕКО работилница со

истражувачки активности

Предмет: Биологија,

географија, хемија

Тема:,, Како да ја

спасиме нашата планета

од загадување“


Тема:

Работа со податоци и

решавање и проблеми

Одговорен

наставник: Маја

Чубриноска- Биологија и

други

наставници од

стучен актив


математика

Дара

Драгановска

Април

Мај

Прирачник за

ЕКО, компјутер,

фотографии од


активности,

хамер, стиропор,

карта на свет-загадености

др.на семинари и

проекти

Стручен

материјал

Следење на


и проекти

Подобрување

и

осовременув

ње на

наставата


и

осовременув

ње на

наставата

Да се споделат

искуства за

мотивирање на

учениците за подобри

резултати

Подготовка за

натпревари Сите

наставници Февруари -

Мај Стручен

материјал Поттикнување

на


Годишен извештај Анализа на резултатите

од работата на активот Наставниците

од активот Јуни Записници Заклучоци за

работењето

на


Забелешка : доколку има потреба оваа програма може да претрпи промени и дополнувања кои се во корист на целиот актив и во

согласност на активот.

Прилог 12 Одговорен наставник Билјана Р.Стомнароска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА АКТИВОТ НА ХУМАНИТАРНА ГРУПА ПРЕДМЕТИ


Активностите кои ќе ги преземе активот во оваа учебна година произлегуваат од зацртаните приоритети на

ниво на училиште, и тоа:

➢ Афирмирање на училиштето преку промовирање на знаењата и вештините на учениците

➢ Мотивирање на учениците за рамноправна вклученост во воннаставните активности според пол, етничка припадност и деца со посебни потреби

➢ Континуирани обуки на наставниците за успешна реализација на наставата во согласност со новитетите во образованието

❖ И оваа година во дел од работата на активот ќе бидат вклучени активностите за МИО проектот и МИМО.

Членови на активот од општествено – хуманитарна група предмети

Реден бр.

Наставник Наставен предмет

1. Весна Додевска Македонски јазик 2. Билјана Ристоска Стомнароска Македонски јазик 3. Александра Јордановска Македонски јазик 4. Христина Гиговска Англиски јазик 5. Александра Ѓорѓиевска Англиски јазик 6. Валентина Зотевска Англиски јазик 7. Виолета Тевдовска Англиски јазик 8. Павлина Ѓорговска Германски јазик 9. Весна Стојановска Германски јазик

10. Дарко Костенцов Историја 11. Марија Димовска Етика 12. Звонко Николовски Граѓанско образование 13. Димитар Димитров Музичко образование 14. Ване Ѓоргоски Ликовно образование 15. Лиле Рабреновиќ Физичко и здраствено образование 16. Сунчица Стојковска Физичко и здраствено образование

ПЛАН ЗА РАБОТА

Цели Содржинa Реализатор Време Ресурси

Ефекти

1. Успешна

реализација на вооспитно – образовниот процес

Програма Одговорен наставник: Билјана Р.Стомнароска

Август - Предлог програми и насоки од БРО,

- Годишна програма на училиштето

- Усовршување на работата на наставникот;

- Подобрување на наставниот процес

2. Преку

истражување

учениците да

се запознаат

со кујната

,традиционал

ните јадења во

македонските

и албанските

семејства со

соработка со

партнер

училиште

ООУ,,Лиман

Каба“ ,потоа

изработување

на Готвач на

три јазика

Македонки

,Албански и

Германски

јазик

Работилници Истражув

ање и

изработу

вање на

Готвач на

три

јазика

Македонк

и

,Албански

и

Германск

и јазик

Одговорен наставник: Билјана Р,Стомнароска Весна Стојановска -ученици од 9 одделение , Ученици од партнер училиштето и родители од двете националности

Септември Средства ,материјали потребни за истражувачките активности,стручен материјал,компјутер,материјал,слики,фотографии и друго

Размена и стекнување на знаења ,развој на чувство на соживот и взаемно почитување помеѓу двете култури

3. Изработка

на кукли со

народни

носии кои се

обележје на

македонскиот

и албанскиот

народ,

изработка на

макети

со традицион

ални

куќи,стари и

нови градби

,верски

објекти.Со

тоа да се

доближат до

знаењата за

двете

култури .

преку


партнер

училиште

ООУ,,Лиман

Каба“

Работилници -Кукли од

природни

материјали

со народни

носии кои

се обележје

на

македонски

от и

албанскиот

народ - Макети

со

традициона

лни

куќи,стари и

нови градби

,верски

објекти.

Одговорен наставник Ване Ѓорговски-ученици од 9 одделение Ученици од партнер училиштето и родители од двете националности

Октомври Фотографии од

посета на

верски

објекти Средства ,материјали потребни за истражувачките активности,стручен материјал,компјутер,материјал,слики,фотографии и друго

Размена и стекнување на знаења ,развој на чувство на соживот и взаемно почитување помегу двете култури преку Power Point Презентација за истражувачките активности и изработките

4. Реализација на практичен час

Практичен час по македонски јазик Обработка на песната ,,Везилка

Весна Додевска Ноември Следење на семинари и проекти

Размена на искуства, унапредување на образовниот процес,

“Б.Конески 4. Реализација на

стручно предавање Стручно предавање

Александра Јордановска

Декември Следење на семинари и проекти

Стручно усовршување

на наставниот кадар

5. Полугодишен извештај

Анализа на резултатите од работата на активот

Одговорен наставник: Билјана Р.Стомнароска

Јануари Записници Заклучоци за работењето на наставниците


Практичен час по Ликовно образование

Ване Ѓорговски февруари Следење на семинари и проекти

Размена на искуства, унапредување на образовниот процес

7. Реализација на стручно предавање

Стручно предавање - Употреба на нови наставни техники во наставата

Виолета Тевдовска март Следење на семинари и проекти

Стручно усовршување

на наставниот кадар


Практичен час по етика

Марија Димовска април Следење на семинари и проекти

Размена на искуства,

унапредување на

образовниот процес 9. Мотивирање на

учениците за подобри резултати

Подготовка за натпревари


Мај Стручен материјал Поттикнување на наставниците

10.

Успешна реализација на вооспитно – образовниот процес

Учество на натпревари и резултати


Мај Стручни и воспитни институции

Мотивирање на учениците за постигнување на подобар успех

11.

Годишен извештај Анализа на резултатите од работата на активот

Одговорен наставник: Билјана Р.Стомнароска

Јуни Записници Заклучоци за работењето на наставниците

Прилог 13

АКЦИОНИ ПЛАНОВИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА ПРОЕКТИТЕ


Во училиштето „Ацо Шопов“ во текот на оваа учебна година наставата ќе се

реализираат следниве проекти:

1.Проектот ,,Еко училиште“ чија цел е подигање на свеста на наставниците и учениците во

училиштето во поглед на заштита на животната средина, - на енергија, - на водата. Одговорен

наставник Маја Чубриноска.

2.Проект за ,,Намалување на насилството кај учениците,,одговорни Трајковска Лилјана,

Стојковска Сунчица , Џоровска Олгица, директорот и психологот.

3.Проект за ,,Мултиетничка интеграција на учениците,, одговорни наставници

ЃуровскаСилвана, Вели Керима, директорот и психологот на училиштето.

4.Проект „Антикорупциска едукација на учениците“ одговорен наставник Дарко Костенцов

5.Проект „Заедничка грижа и правилно насочување на учениците“. Одговорен наставник

Весна Додевска. Во овој проект ќе се вклучат сите вработени во училиштето со цел учеството на

родителите во работата на училиштето да биде што повеќе застапено во настаниот и вон-наставниот процес.

Одговорен наставник Маја Чубриноска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА ПРОЕКТОТ

„ЕКО-УЧИЛИШТЕ“ за учебната 2019/2020

1.Вовед

Во новата урбана шема се чини занемарена е грижата за здрав дух во здраво тело опкружено со

здрава средина.А таа,средината од ден на ден е се позапуштена.Мараме да покажеме моќ да

промениме нешто во нашите кодови,да се вратиме на нашата култура и традиција која не

карактеризирала како цивилизирана нација.

ООУ,,Ацо Шопов,,-Скопје(Бутел) е посветено на Интеграција на еколошкото образование во

рамките на македонскиот образовен систем и секако на програмата Еко-училиште

2.Цели

*Зголемување на еколошката свест

*Развивање на љубов кон екологијата

*Планирано дејствување во спроведување на еко-активностите

*Интензивирање на тимската работа

*Подобрување на училишната клима

*Сертифицирање на училиштето во Еко-училиште

*Задоволство од работењето во еко-акции

*Разубавување на околината во училиштето

*Селектирање и намалување на отпадот

*Штедење на вода и енергија

*Можност за дополнително финансирање

*Поголема грижа за здравјето на луѓето

*Зајакнување на соработката со локалната заедница

*Зголемена соработка со бинис секторот

*Зајкнување на партнерството со родителите

3.Методи и форми

Во реализација на планот на активности ќе бидат користени најралични методи и форми на

работа незаборавајќи притоа дека треба да се проткајува забавниот и ефективниот начин на

работа.Најголемиот дел од активностите ќе го спроведуваат учениците чија свест сеуште

интензивно се гради,а под менторство на наставници ентузијасти и љубители на здрава и

сочувана животна средина.

4.Средства и постапки

Училиштето ќе ги стави на располагање сите свои технички,финансиски и просторни капацитети

за упешно спроведување на Планот на активности.

5.Средства и вреднување

Критериуми за вреднување ќе бидат стандардизираните индикатори,мониторингот од страна на

МОН;БРО и ОХО.Исто така ќе правиме и внатрешно следење и констатирање од страна на Еко-одборот и Еко-патролите.Предвидени се и презентирања од поширок карактер,медиумско

покривање заради континуирано информирање на јавноста за еко-активностите и секако

вклучување на пошироката јавност во планираните задачи.

6.Акционен план

Активности Цели Учесници Време на реализациј

а

Ресурси Очекувани исходи

Формирање на еко-одборот во училиштето за учебната 2019/2020година

Активирање на нови

членови во реализира

ње на проектот

Членови на еко-одборот август

Потврда за членство во одборот

Зголемување на лична одговорност,подигање на еко свеста,нови идеи за реализирање на проектот

Изработка на програмата за интеграција на еколошката едукација во македонскиот образовен систем

Да се интегрираа

т точки е на

акција(еко стандарди)

во годишнатапрограма

Наставници Август,септември

Програма за интегрално планирање

Наставниците да интегрираат содржини од одбраните точки на акција во годишната програма

-Расчистување на училишниот двор и околината- -одбележување на

Развивање на свеста

за одржување

ученици,настав

ници,

родители,техни

Септемри

Садници, сезонски цвеќиња,алат за

одржување и средување на училишниот двор и

,,Светскиот ден на глобалната чистота,, -создавање навики кај учениците за собирање на опаднати листови и друг органски отпад за создавање природно ѓубриво во посебно ископани дупки за таа цел

на чиста животна средина

чки персонал,

домаќин,хаусмајстор

работа околината и одбележување на ,,Светскиот ден на глобалната чистота,,

-Одбележување на 16-ти Октомври-,,Меѓународен ден на здрава храна,,со повеќе активности: -предавање од стручно лице-нутриционист, -работилница на тема:,,Подготви сам свој здрав појадок,,каде учениците со своите наставници ,а и во соработка со родителите ,користејќи здрави намирници ќе подготвуваат вкусни и здрави јадења,сокови,шејкови и др.

Да се промовира здравата исхрана

Еко-тим,ученици,наставници од одделенска и предметна настава,нутриционист,родители,медиуми

Октомври Еко-производи,флаери

Создавање здрави навики кај децата и возрасните

Акција на чистење на училиштето од стари клупи ,столчиња и друг отпаден материјал

Средување на

подрумските

простории и

училниците

ЈП Комуална хигиена,ученици,настаици,,технички персонал,хаусмајстор,домаќин и други вработени

Ноември

котејнери за селекција

Одржување и средување на подрумските простории и училниците

-Предавање за загадување на почвата,водата и воздухот од страна на стручни лица од земјоделскиот факултет -работилница во која учениците од одделенска и предметна настава самостојно ќе

-Да се стави

акцент на начините и методите со кои ќе

се заштитиме

од загадувањ

ето

Еко-тим,ученици,наставници од одделенска и предметна настава,предавачи-стручни лица од земјоделскиот факултет

Декември

Еко-производи,флаери,

Создавање здрави навики кај децата

приготвуваат производи од здрави намирници-кои во целост ќе ги задоволат нивните нутритивни потреби

-Да се промовира здравата исхрана

Израбитка на предмети од материјали кои се рециклираат -работилница

Правилна употреба

на материјали

кои се рециклира

ат

ученици,наставници Февруари Пластика

,хартија

Зголемување на лична одговорност -правилна употреба на материјали кои се рециклираат

Денови на Екологијата и денови на пролетта во соработка со општина Бутел ќе бидат проследени со повеќе активности: -Уредување и разубавување на училишниот двор (еко-акција)со која ќе го одбележиме Денот на екологијата 21-ви Март - Дефиле со велосипеди-Вози велосипед за почист свет -активно учество на ученици,вработени и граѓаните од населбата кои сакаат да покажат поголема свест за зачувување на воздухот и грижа за здравјето

Разубавување на

училишниот двор со

засадување на

украсни цвеќиња,ок

опување на

садниците,косење на тревата и

др.

-Подигање на свеста

за зачувувањ

е на воздухот

од загадувањ

е

Еко-тим,ученици,наставници,хаусмајстор,домаќин,технички персонал,општина Бутел,донатори(расадниц,и ,родители и др.) ,граѓаните од населбата Радишани

Март

Садници,украсни цвеќиња,велосипеди(обезбедени од самите учесници)

Создавање навики кај децата и возрасните за убава животна средина Повисоко ниво на свест за зачувување на воздухот и грижа за здравјето

-Одбележување на ,,Светскиот ден за зачување на планетата Земја,, -презентација на ликовни ,поетски творби

Одбележување на

значајни датуми

Еко-тим,ученици,настав,ници

Април

Хамери ,бои,еко-производи

Зголемување на лична

одговорност за

одбележување на значајни

датуми

Предавање од страна на едукатори од страна на ЈП Комуална хигиена на тема,,Правилно

Развивање на свеста

за одржување и чување

ученици,настаици, ЈП Комуална хигиена

Мај Компјутер,проектор,флаери

Зголемување на лична одговорност за правилно постапување

постапување со комунален отпад,, акција на учениците за праилно селектирање на отпадот -посета на група ученици на центарот за селекција на отпад каде директно ќе се запознаат со условите и начините на обработка на отпадот

на околината

центарот за селекција на отпад

со комунален отпад

Одбележување на Светски ден за зашита на животната среина на тема:Екологија-хигиена за подолг живот (презентација на ликовни и поетски творби)

Одбележување на Светски ден за

зашита на животната

среина

ученици,наставници(ликовно,македонски јазик)

јуни Цртежи,бои,хартија

Зголемување на лична одговорност

Одговорен наставник Сунчица Стојковска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА ПРОЕКТОТ „НЕНАСИЛНО ОДНЕСУВАЊЕ ВО

УЧИЛИШТЕТО“-НЕНАСИЛСТВ за учебната 2019/2020

Цели

• Обезбедување на сигурност и доверба меѓу учениците • Да развива вештини за толеранција, дијалог, почитување и соработка со другите ученици • Да развива вештини за почитување и соработка со другите • Да се зголеми другарството кое е основа за ненасилно однесување • Да ги запознава правилата на доброто однесување меѓу другарите • Да се зголеми степенот на меѓусебно разбирање и толеранција меѓу учениците • Да ја сфаќа смислата и функцијата на бонтотнот како научено пристојно и правилно однесување • Да се намали насилството преку социјалните мрежи • Да се запознаат а воедно и заштитат учениците од злоупотреба на лични податоци • Да се намали вербалното насилство меѓу учениците • Да се оспособат за решавање на конфликтни ситуации • Да се применува фер плеј однесување на учениците во спортот • Зголемување на свеста за ненасилно однесување преку медиуми

Поаѓајќи од развојниот план и одвоените приоритети за учебната 2019-2020 година во рамките на приоритетот

насилство ќе се реализираат следниве активности

Цели Содржина Реализатор Време Ресурси Ефекти

Намалување на

насилното

однесување

Програма за

работа Сунчица

Стојковска

Марица

Попоска

Олгица

Џоровска

Септември Резултати од

спроведени

активности во

учебната 2018-2019 год.

Зголемување на степенот на

воспитната улога во


Разговор за

правилата за

добро

однесување - бонтон

Разговор и

изработка на

хамери со

бонтон

правила

Магдалена

Андонова

Дијана

Серафимовска

Октомври -Стручен материјал

-Работилница

Да ја сфатат функцијата

на бонтонот како

правила за пристојно и

правилно однесување

Реализација на

портфолио-етичко

однесување на

учниците

Портфолио за

ненасилно


Одделенски


четврто и петто одделение

Ноември Резултати од


активности во

учебната 2018-2019 год.

-Стручен материјал

-Намалување на формите на

насилно однесување

- Етичко однесување на

учениците

Презентирање

на лични

творби – да се

претстави

ненасилството

преку поезија и

цртежи

Творење

лични творби

и изработка

на цртеж

Ване Ѓорговски

и предметните

наставници по

македонски

јазик

Декември -Стручен материјал

-Спроведени

разговори со


значењето на


-Намалување на формите на

насилно однесување

-Мотивација на учениците

Презентација

на песни за

другарство

Песни – „Пееме за

дружење без

насилство“

Предметен

наставник по

музичко


Јануари

-Стручен материјал -Зголемување на

другарството и взаемното

разбирање и толеранција


разговори – да

се намали

вербалното

насилство и да

се поттикнат


примерно


Разговори со

ученици од

предметна

настава

Поим

конфликт и

насилство

Психолог

Марица

Попоска

Февруари

-Стручен материјал


-Воочување на позитивните и

негативните карактеристики

при судир на различни

мислења

Да се намали

злоупотребата

на малолетни

лица преку

социјалните

мрежи и

заштита на

личните

податоци

Проект Марија

Димовска Март Спроведени


ученици за

значењето од

користењето на

социјалните мрежи

Стручен материјал

Злоупотреба на малолетни

лица

Изготвување на брошура за

заштита и злоупотреба на

лични податоци


разговори – да

се намали

вербалното

насилство и да

се поттикнат


примерно


Разговори со

ученици од

предметна

настава

Видови

насилство и

говор на

омраза

Педагог

Маја Ивановска

Април -Стручен материјал

-Спроведени



значењето на



-Оспособување на учениците

за разликување на насилство

Фер плеј

однесување на


време на

спортски

натпревар

Спортски

натпревар Сунчица


Мај Спроведени



значењето на фер

плеј однесување во

спортот учебната

година

Намалување на насилното

однесување во спортот


разговори да се

намали

насилството и

да се поттикнат

учениците

примерно да се

однесуваат

Работилница НВО – Невладини

организации

Во текот на

учебната

2019 - 2020

-Стручен материјал Зголемување на свеста за

ненасилно однесување кај

учениците

Одговорен наставник Силвана Ѓуровска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА

ПРОЕКТОТ„МУЛТИЕТНИЧКА ИНТЕГРАЦИЈА ВО ОБРАЗОВАНИЕТО“


Проектот за МЕЃУЕТНИЧКА ИНТЕГРАЦИЈА ВО ОБРАЗОВАНИЕТО е проект на УСАИД во

Македонија што го спроведува Македонскиот центар за ѓраѓанско образование (МЦГО) во

целосна соработка со Бирото за образование и МОН. Активностите за овој проект продолжуваат

и оваа учебна 2019/2020 година .

Програмата на овој проект има за цел да придонесе за личниот, емоционалниот и

социјалниот развој на учениците, на тој начин што го помага развојот на психосоцијалните

вештини, оспособувајќи ги учениците за успешно справување со предизвиците на секојдневниот

живот.Учениците се запознаваат со важноста и значењето на меѓусебната соработка и

почитување на мултиетничките заедници, се поттикнуваат на соживот и умеат да ја претстават

својата земја во позитивно светло почитувајќи ги симболите на националниот идентитет; Исто

така да знае за постоењето на различни народи и за некои големи достигнувања на современиот

свет.

Мултикултурализмот и адресирањето на меѓуетничките односи во образованието

претставуваат основа за меѓусебното разбирање и градењето на кохезивно општество.

Учениците во оваа земја прво треба да научат да ги разбираат, прифаќаат и почитуваат

разликите во сопствената земја за да се интегрираат во сопственото општество. Почитувањето

на различноста значи почитување на традицијата и историјата на сопствениот идентитет и

идентитетот на сите во татковината .

ЧЛЕНОВИ НА СИТ МИО И МИМО

Лепосава Дохчева Директор

Марица Поповска психолог

Силвана Ѓуровска наставник

Керима Вели наставник

Дарко Костенцов наставник

ТАБЕЛА ЗА ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ НА МИО И МИМО АКТИВНОСТИ ВО

Глобални

активности очекуван резултат/продукт (пред)услови реализатори термин (од/до)

• планирање на конкретните активности

• Учество на наставниците на стручни средби

• Спроведување на

три работилници од ОЖВ(за сензибилизација)

• Учество на

одд.заедница во акција за промена

• Заеднички

активности со партнер училиштето

• подготвени акциони планови за секоја предвидена конкретна активност (секој тим реализатори го има приложено до СИТ-от својот акционен план)

• усвоена Годишната програма со планираните активности за МИО и МИМО

• формирани тимови реализатори за планираните активности

• одржани работни средби за планирање со тимовите реализатори од партнер училиштето/ата

• обезбедување услови и средства

СИТ за МИО и

МИМО

сите наставници

сите ученици и


учениците од 2-9 одд. и нивните




МИО АКТИВНИСТИ ПО ДОБИЕН ГРАНТ ОД МОН

Поглобални


Заеднички

долгорочни МИО

активности со

партнер

училиштето Лиман

Каба

од одобрен грант

од МОН

Работилници

1 – истражување

Кујната и

традиционалните

јадења во

македонските и

албанските

семејства

- Презентација во Pоwer

Pоint, Готвач на три јазика

Македонки ,Албански и

Германски јазик

Изработка на модели на

народни мултикултурни

обележја -традиционални

куќи,стари и нови градби ,

верски објекти и изработка

на кукли со народни носии

кои се обележје на

македонскиот и

албанскиот народ,

посета на

• обезбедување услови и ресурси • припреми(

формирање на групи , поделба на задачи и активности

-ученици од 9

одд.наставнициБилјана Р,Стомнароска Весна Стојановска

СИТ МИО -ученици од 9?

одд. и наставници Ване Ѓорговски и Оливера Костадинова

СИТ МИО -ученици од 3

одд. и наставници Силвана Ѓуровска и Керима Вели

септември- 2019

октомври

2019

Септем

ври 2019

2 –Традиционални

мултикултурни

обележја обележје

3 – Прослава на

празници ,,На

гости кај..,,

семејства,разговор и

интервју со домаќините и

изработка на заеднички

извештај и книги (брошура

)на двата јазика

СИТ МИО

МИО И МИМО АКТИВНОСТИ

Поглобални


• Самостојна краткорочна активност -Еднодневна научна екскурзија во с. Лешок (самостојна краткорочна активност) при што ќе се посетат различни верски објекти: цркви ,,Св.Атанасиј“ и ,,Св.Богородица“во Лешок, главна селска црква ,,Св. Архангел Михаил“и џамија во Вруток со Бектешиско теќе и Шелериско теќе.

Запознавање со изгледот

на верските објекти

,кодекс на однесување во

истите и карактеристики

значајни за верските

објекти


Актив на 3. одделение

мај - 2020

• младински

иницијативи со

идеи за

опремување

,уредување,граде

Да го развијат чувството

на соживот, взаемно

почитување и меѓуетничка

толеранција во една

мултиетничка заедница ,да

• обезбедување услови и средства • припреми(

формирањ

Ученици од-6-9 одд. од двете

училишта- Директор

Лепосава

октомври

/ноември 2019

ње заеднички

простор за сите

на ниво на

општина Бутел

умеат да соработуваат при

изработка на истражувачки

проектни активности во

групи јакнење на

соработка меѓу општините,

училиштата и локалната

бизнис заедница за

поддршка на младински

иницијативи во

реализирање на своите

идеи

е на групи , поделба на задачи и активности

• Подготвени пишани правила за изведување заеднички активности во јазично/етнички мешани групи

Дохчева општина

Бутел,МЦГО,МО

Фи наставници

Дарко

Костенцов,Силва

на Ѓуровска

Марина Станојковска

• ,,Планетата Земја- заеднички дом на

сите, без разлика

на вера и боја-ДА

ЈА СПАСИМЕ

ЗДРУЖЕНИ • Активност во

соработка со општина Бутел по повод одбележување Денот на Планетата Земја

МИМО активност (долгорочна со партнер училиште)

Заедничко творење на

теми:

• Да ја спасиме планетата Земја заеднички

• Културата, стандардот и начинот на живеење различни народи и влијанието за загадување на планетата земја

• Извештаи од учениците за реализирани активности

• Изреботени проекти со краен исход за

меѓуетничка интеграција

• обезбедување услови и средства • припреми(

формирање на групи , поделба на задачи и активности

одговорен

наставник-Невенка Стоева и

одговорен

наставник од

партнер

училиштето,наст

авници од

природна група

предмети

идр.активи Ученици,Родител

и Директор,

Педагог ,

Психолог со

училишниот тим

за интеграција

април 20120

Тековно учество на

обуки ,работни

средби за П МИО и

МИМО

запознавање со тековните активности за проектот, усовршување и пренесување искуства во нашето училиште


СИТ МИО и МИМО


учебната

2019/20година

Тековно учество

,аплицирање на

Конкурси од МОН,

МЦГО,УСАИД ...

- Продолжување на заеднички активности со партнер училишта ,градење соживот и вредности за меѓуетничка интегрираност во мултикултурно општество

-добивање грантови -афирмирање на

училиштето и работата во него

• Изготвување Апликации

СИТ МИО и МИМО


учебната

1019/20година


планираните


• сите планирани конкретни активности се спроведуваат во училиштето според тоа како е предвидено со акционите планови

• обезбедена е евиденција и докази за спроведените самостојни активности на училиштето и на заедничките активности со партнер училиштето/ата

• наставниците водат портфолио во кое собираат успешни практики и прават рефлексија и анализа од спроведените активности


МИМО



учебната

2019/20година

следење на



• месечни (периодични ) извештаи од реализацијата на планираните активности подготвени од страна на

• подготовени инструменти за мониторинг на реализацијата на


МИМО



тимовите реализатори и доставени до СИТ-от

• заеднички информатор (на месечно ниво) со партнер училиштето/ата за реализацијата на заедничките активности подготвени од СИТ-овите

• континуирано истакнување информации на табла во наставничка канцеларија за реализацијата на активностите

активностите (секое подрачје на активност има свој инструмент за мониторинг со клучни точки за следење)

• континуирани средби на тимовите на кои се дискутира за реализацијата на активностите

• редовна комуникација со СИТ-от од партнер училиштето/ата


промоција на

реализираните


• најмалку еден промотивен настан на училишно ниво за презентација на активностите пред управата, наставниците, учениците и родителите

• најмалку еден промотивен настан на ниво на општина за презентација на активностите пред општината и клучните образовни институции

• континуирано ажурирање на информации на порталот за МИО /МИМО на училишната веб страница

• подготвен промотивен материјал (постери, брошури и/или други материјали) што го прикажуваат процесот и продуктот од реализираните активности

• поканети гости на настанот

• отворен МИО/МИМО портал на веб страницата на училиштето


МИМО




Полугодишен и

Годишен извештај Анализа на реализација на

МИО и МИМО активности

во текот на учебна 2019/20

година

акциони

планови,тековни

извештаи

,продукти,фотогр

афии

Силвана

Ѓуровска

декември2019

/јуни 2020

Одговорен наставник Весна Додевска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА ПРОЕКТОТ „ЗАЕДНИЧКА

ГРИЖА ЗА ПРАВИЛНО НАСОЧУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ“

за учебната 2018/2019 Проектот„Заедничка грижа за правилно насочување на учениците“ е

поддржан од Министерството за образование и наука и Бирото за развој на

образованието. Целта на овој проект е јакнење на воспитната компонента во воспитно-образовниот процес преку заеднички активности на наставниците, учениците и

родителите.

Активност Динамика Родителот е наставник Родителите се јавуваат како наставници од областа од која се стручни со цел да им ја доближат на учениците

континуирано

Приредби Родителите може да земат учество заедно со учениците или пак со совет да помогнат за поуспешна реализација на приредбата -снимање на приредба -вклученост во организирање забава

Ден на училиштето - април декември и мај

Новогодишен и Велигденски хепенинг Заеднички изработки и продажба, а средствата би се намениле за училиштето

декември април

Посета на културни и спортски манифестации Посета на театар Посета на кино Посета на музеј Посета на МОБ Посета на планетариум Посета на спортски настани и организирање на спортски натпревари


Организање на заеднички излети еднаш годишно Еко ден Заедничко уредување на дворот и засадување на садници

септември март

Отворени родителски средби Отворен ден Педагошко - психолошката служба ги запознава родителите со работата на училиштето по повод упис на првачиња

во тек на годината Секоја прва среда во месецот мај

Организирање предавања и работилници за ненасилно однесување Според интересот

Посета на институции и организации -Собрание на Република Македонија -Општина Бутел

Според интересот

Одговорен наставник Марија Димовска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА ПРОЕКТОТ

„АНТИКОРУПЦИСКА ЕДУКАЦИЈА НА УЧЕНИЦИТЕ“


Развојот на демократијата во Република Македонија претставува

заложба на граѓаните и власта, уште од почетокот на осамостојувањето и

формирањето на современата македонска држава. Идеалот и стремежот e

држава во која при исполнувањето на обврските и почитувањето на

законите нема да бидат важни полот, верата, нацијата, професијата,

возраста и други видови на разлики кои може да се појават, односно држава

во која сите ќе бидат еднакви граѓани.

Низ процесот на образование учениците треба да ги осознаат и почитуваат

принципите на развиеното демократско општество, односно да развијат

вештини за функционирање во демократско опкружување. Борбата против

корупцијата е едно од подрачјата кое е недоволно развиено. Граѓаните не

се доволно информирани или нивните знаења се нецелосни. Граѓаните и

институциите на макро ниво, како и родителите и учениците на микро ниво,

најчесто несвесно ја применуваат корупцијата при најобичните секојдневни активности, како дел од традиционалното однесување, неразмислувајќи за

истата како појава, а уште помалку за борбата против неа.

Постојат и луѓе кои свесно стануваат дел од овој процес, односно давачи

или примачи на корупција, изразувајќи благодарност, или одбирајќи начин за

полесно остварување на определена цел.

Во државите во светот постојат механизми, мерки, закони, прописи и сл., кои

на различни начини влијаат на граѓаните, започнувајќи од едукација за антикорупција, преку воведување на цели системи за заштита на граѓанинот

од споменатата појава.

Во Република Македонија сметаме дека постои потреба сите да бидат запознаени со антикорупцијата како појава, борбата против неа. Едукацијата

на граѓаните е значајна подеднакво за сите.

Програмата за антикорупциска едукација на учениците од основните

училишта ќе опфати:

а) предавања за запознавање на учениците со поимите, можностите за

заштита и

превентивно делување кон корупциските активности;

б) работилници за антикорупциска едукација на учениците, со чија помош

истите

ќе бидат ставени во активна ситуација, во која ќе земат учество;

в) пополнување на прашалници од учениците пред почетокот на проектот и

по

неговото завршување;

г) запознавање на пошироката јавност со активностите поврзани со борбата

против корупцијата преку работата на учениците;

д) антикорупциска едукација на наставниците, коишто ќе го спроведуваат

проектот

во основните училишта, но и на оние коишто работат секојдневно со

учениците

Цели на проектот

Ученикот/ученичката е потребно:

- да се запознае со поимите корупција, антикорупција, интегритет и

етичност;

- да се запознае што значи „одолевање на социјален притисок“;

- да знае за облиците во кои може да се појави корупцијата и начинот на

спречување и заштита од истата;

- да ги препознава механизмите за спречување на корупцијата;

- да го сфати штетното влијание на корупцијата во општеството;

- да ја сфати улогата на Државната комисија за спречување на корупција во

Република Македонија и механизмите преку кои таа делува;

- да анализира како и каде може да се појави корупцијата и на кој начин

може да

се спречи истата;

- да се стави во ситуација, во која ќе има активна улога, преку која ќе

разбере за

антикорупцијата и за потребата од антикорупциска едукација и

- да се стави во улога на активен граѓанин, кој ќе придонесе за развојот на

Република Македонија.

Активности Време на реализација

Учесници Наставници

Пополнување прашалник за предзнаењата на учениците за поимите корупција и антикорупција Работилница бр. 1 Предаавање и вежби за стекнување основни знаења за поимите

Декември Ученици од 8 и 9 одделение


Работилница бр.2 Активна борба против корупцијата

Март Ученици од 8 и 9 одделение


(Одолевање на социјален притисок) Изработка на постери во врска со темата и прашалник за учениците за утврдување на знаењата за корупција и антикорупција

Април Ученици од 8 и 9 одделение


Прилог14

АКЦИОНИ ПЛАНОВИ ЗА ПРИОРИТЕТИТЕ НА УЧИЛИШТЕТО


ТИМ 1: „ НАСТАВНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ“ - Промовирање на постигањата на учениците преку учество на натпревари

Година 2019/20

Временска рамка следење

задача активност 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 носител ресурси инструменти Очекувани

резултати

Одговор

но лице

- да се откријат

надарените и

талентирани ученици

во секоја паралелка и

да се подготват

индивидуализи-рани

програми за работа со

тие ученици

-увид во прогарамите

за работа со

талентирани ученици

-дијагностицира-ње на надарени

и талентирани

ученици, т.е.

ученици кои

покажуваат

повисоки

резулатати во

учењето и имаат

потреба од

проширување и

продлабочување

на наставната

програма

-да се проверат

индивидуализир

аните програми

од наставниците

Х

Х

сите

одд.раководит

ели и

наставници кои

предаваат во

паралелката,

педагог,

психолог

тим за

проверка на

наставни

програми

Наташа

Стојановска

Билјана

Трајаноска

Лилјана

Трајкова

Александра

Јорданоска

Хартија,

компјутер

принтер

Дијагностички

тестови

Формулар за

проверка на

програми со

потребни

критериуми

Дијагностицира

ни се

талентирани и

надарени

ученици и

утврдени се

потребите на

истите во

наставата

Направен увид

во наставните

програми на


Александ

ра

Јорданос

ка



можностите за учество

на натпревари по

соодветните предмети

и области

-формирање

работна група

-набавување на

потребниот

материјал

-печатење на

брошурата

Х Х

Х Х одд.


Хартија,

компјутер,

принтер

Листа на

акредитирани


Информативно

пано

Учениците се

информирани за

натпреварите на

коишто можат

да учествуваат

Билјана

Трајаноск

а

Следење на

напредокот на

талентираните и

надарени ученици,

организирање

прелиминарни

училишни натпревари

и насочување на

учениците за учество

на општински,

регионални, државни

и меѓународни


Формативно и

сумативно

оценување на

учениците

Спреведување

на

прелиминарни

училишни


Х Х Х Х

Х

Х Сите


Дара


Билјана

Антовска

Златка

Давиткова

Маја

Чубриноска

Хартија,

компјутер,

принтер – фотокопир,

тестови за

училишни


Селекција на

ученици кои ќе

се

натпреваруваат

по одредени

предмети и

области

Наташа

Стојановс

ка


извештаи за





Промовирање на



учениците од учество

на натпревари преку

социјални медиуми,

информативни

табли,детски

списанија,образовни

емисии и сл.

Сумирање на

резултатите од

учество на

натпревари на

пологодие и крај

година

Информирање

на јавноста за




преку учество на

емисија Ѕвон,

објавување

написи во детски

списанија,

социјални и

електронски

медиуми

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Сите

наставници кои

учествувале на


Директор

Лилјана

Трајкова

Хартија,

компјутер,

принтер – фотокопир

Обезбеден

превоз за

ученици,

фотоапарат

Извештаи

Информации

во јавните

гласила и

медиуми

Изготвени

полугодишни и

годишни

извештаи за

учество на


Дадени изјави,

написи и др.

информации во

јавни гласила и

медиуми

Магдале

на

Андонов

а

Лилјана

Трајкова

Мотивирање и

поттикнување на


натамошен личен раст

и развој во

соодеветни области за

кои покажуваат

афинитети

Наградување на

учениците кои

постигнале

високи

резулатати на


Х Библиотекар

Директор

Општина Бутел

,,Просветно

дело“

Лиле

Рабреновиќ

награди

(училишен

прибор,

книги,

пофалници)

Критериуми за

наградени

ученици

Учениците се

мотивирани за

натамошни

учества на

натпревари и

надоградување

на своите

знаења/вештин

и

Лиле

Рабренов

иќ

ТИМ бр. 2 „ ПОСТИГНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ “ - Подобрување на успехот на учениците од Ромска националност

Година 2019/2020

задача активност Временска рамка носител ресурси инструменти оч

ек

ув

ан

и

ре

зу

лт

ат

и

следење -одговорно

лице

9 10

11

12

1 2 3 4 5 6


сегашната

состојба

Анализа на

податоците на

успехот во

уч.2019/2020 год.

Х

М. Ивановска

И. Бојчева

Хартија,

компјутер Статистички


постигнатиот

успех

Ивона

Бојчева

Контакт со

невладина

организација -Центар за

социјални

иницијативи

„Надеж“ - Скопје

Формирање

работна група за

контакт со

невладина

организација која

би пружила

помош

Х

И. Бојчева

Е. Ј.

Терзиевска

Хартија,

компјутер,

телефон,

стручна

литература,

Листа на

група од


кои ќе

остварат

контакт

Уч

ен

иц

ит

е

од

Ро

мс

ка

на

ци

он

ал

но

ст

ќе

го

по

до

бр

ат

св

ој

от

ус

пе

х

и

ре

до

Е. Ј.



активностите со

невладина

организација


работилници и

стручни

предавања од

страна на

претставници на

невладина

организација

Х

Х Претставници

на невладина

организација (за децата

Роми) С. Л.

Пислевска

Хартија,

компјутер,

стручна


ЛЦД – прожектор,


работен

материјал

Светлана

Л.Пислевска

Редовно

посетување на

часовите по

дополнителна

настава

Организирање

дополнителна

само за оваа група

ученици

Х Х Х

Х

Х

Х И. Бојчева

С. Л.

Пислевска Ѕ. Николовски

Хартија,

компјутер,


телевизор

Наставни

средства,

методи,

форми,

изработки од

ученици

М. Попоска

– психолог,

М.Иванова

– педагог,

Менторство на

постари ученици

за помош во

учењето

Организирање

работилници за

менторирање на

учениците

(ученици од

погорните одд.,

им помагаат на

помали те

ученици)

Х Х С. Л.

Пислевска

И. Бојчева

Хартија,

компјутер,

стручна




С. Л.

Пислевска

Зголемување на

соработката со



комуникацијата

родител-наставник

-повикување на

индивидуални

консултации

Х Х Х

Х

Х

Х Х Ѕ. Николовски Хартија,

компјутер,

телефон,

стручна


дневник за

следење на

индивидуалн

и средби со

родители

вн

ос

т

во

уч

ил

и

ш

те

то

Одд.раково

дители

М.Попоска – психолог,

М.Иванова – педагог,

ТИМ бр. 2 „ ПОСТИГНУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ “ - Поголема вклученост на дефектологот во работата со деца со посебни

потреби

Година 2019/2020

задача активност Временска рамка носител ресурси инструме

нти очекувани

резултати след

ење

-

одго

ворн

о

лице

9 10

11

12

1 2 3 4 5 6


сегашната

состојба

Анкета,

прашалник со

дефектолог,

психолог- за број

на ученици - деца

со посебни

потреби во

уч.2019 /20 год.

Х Х

М. Ивановска

И. Бојчева

И. Крстиќ

Хартија,

компјутер Аналитич

ки лист за

резултати

те од

анкетата

и

прашални

кот

Свет

лана

Л.

Писл

евск

а

Ѕвон

ко

Нико

ловс

ки

Предавање - приод и работа со

деца со посебни

потреби


стручно

предавање на

дефектологот за


Х

И. Крстиќ

Е. Ј.


Хартија,

компјутер,

стручна




Список на

наставни

ци што

следат

обука,

работен

материјал

,

Наставниците

се задоволни

и сигурни со

повеќе

знаења

Иван

а

Крст

иќ - деф

екто

лог,

Мар

ица

Поп

оска

псих

олог

, Маја

Иван

овск

а

педа

гог

Работилници на

дефектологот со


потреби

Одржување по

две работилници

во текот на

полугодието со


потреби

Х Х

Х Х И. Крстиќ

Е. Ј.


Хартија,

компјутер,

стручна


Исполнети

барањата/

потребите на


посебни

потреби

Маја

Иван

овск

а

Извештај за

сработеното Изработка на


сработеното во

текот на годината

Х И. Крстиќ Хартија,

компјутер,

стручна



фотоапарат,

Извештаи

, анализи Наставниците

применуваат

новитети во

наставата

И.

Крст

иќ

ТИМ 3 „УЧЕЊЕ И НАСТАВА“ - Користење на наставните форми, методи и техники во наставата

2019/2020 година

задача активност Временска рамка носител ресурси инструмент

и

Очекувани

резултати

Следење

-

одговорн

о лице

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6


моменталната

состојба – потреба

од обуки

- Изготвување на

листа – список за

вид на обука и

наставници,

Х

А. Неделковска

Д. Драгановска

Хартија,

компјутер

Анкета,

Анализа на

анкетата,

Листа на


,


усовршување

на наставниците

за поквалитетна


наставата

Дара

Драганов

ска


обука/и,

работилници,

семинари,

- Изработка на

барање и договор

за изведување на

обука за примена

на современи

наставни форми,

методи и техники

во наставата.

Барање обучувач

(од вработени во

Х

Х

Н. Стоева

З.Давиткова

Хартија,

компјутер

Писма - барања,

Невенка

Стоева

нашето ООУ, од

ООУ во општината,

лица од општината,

лица од БРО,...) - Правење групи на

наставници за

обука/

Спроведување

обука/и,


семинари

- Реализирање на

интерни обуки,


реализирани од

наши наставници. и

др.лица од МОН

или БРО.

Х

Х Билјана А.

Симоновска

Д.Драгановска,

Обучувачи

Хартија,

компјутер

смарт табла

Список на


што следат

обука

Билјана

А.

Симоновс

ка

ТИМ 3 „УЧЕЊЕ И НАСТАВА“ - Набавка и изработка на нагледни средства

2019/2020 година

задача активност Временска рамка носител ресурси инструменти очекуван

и

резултати

следење -

одговорно

лице

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6



состојба- ( што има

– што треба )

- спроведување на

анкета- потреба и

анализа на

анкетата,

- Изготвување на

листа што има – што треба,

Х

Х

Н. Стоева

З. Давиткова

Хартија,

компјутер

анкета и

прашалник

Невенка

Стоева


нагледни средства - работилница

- Одделување (од

листата) нагледни

средства кои може

да се изработат од

нас,

- Совет со стручни

лица за избор и

набавка на

материјал,

- Изработка на

нагледни средства

Х

Х

Х


Д.Драгановска

Сите наставници,

хаусмајстор,

родители,

Компјутер,

материјал

и,

Анализа од

анкетата и

прашалникот

Листа на

потребни

нагледни

средства

Зголемува

ње на

изборот

на

наставни

средства

за

поквалите

тно учење,

разбирањ

е, знаења

Дара


Набавка на нагледни средства

Листа на нагледни

средства,

- Барање до Совет

на родители,

Локална заедница,

Х

Директор,

З. Давиткова, Совет на

родители,

Локална

заедница,

понуди од

фирми кои

обезбедув

аат

нагледни

средства

Листа на

потребни

нагледни

средства

Лепосава

Дохчева –

директор,

Билјана А.


ТИМ 3 „УЧЕЊЕ И НАСТАВА“ - Поголема застапеност на ИКТ во наставата во одделенска и предметна настава

Година 2019/2020


и

очекувани

резултати

следење -

одговорно

лице

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Да се согледа

сегашната состојба

Консултација во

рамки на

стручните активи

за примена на

Х

Х

Н. Стоева


Хартија,

компјутер

анкета и

прашалник

Невенка

Стоева

ИКТ во наставата

и е – содржини

во практични

часови.

Успешно


обуки и

посетени

практични

часови за поголема

застапеност

на ИКТ во

наставата


часови со

застапеност на е-содржини

- Следење на

часови со е-содржини од

страна на стручните

активи

Х

Х

Х

Х

Н. Стоева

З. Давиткова


компјутер,


Записник од

стручен

актив од

посетениот

час

Александра

Неделковска

Изведување на работилници во

рамки на стручен

актив

- реализирање на

работилници во

рамки на стручни

активи за примена


Х Х

Х

Х

Билјана А.



Компјутер

Смарт табла

Листа на

присутни


на обуката,

Извештај за

спроведенат

а обука,

Билјана А.


ТИМ бр. 4 „ ПОДРШКА НА УЧЕНИЦИТЕ “ - Намалување на бројот на конфликти во училиштето и училишниот двор

Година 2019/2020год.

Временска рамка

задача активност 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 носител ресурси инструмент

и

Очекувани

резултати

Одговорно

лице

Подигнување на

свеста на учениците

- разговори на

часовите на одд.

заедница за

X Сите

одделенски

Хартија,

компјутер,

фотоапарат,

Фотографии

, извештај,

- Марица

Попоска –

за соодветно

однесување во


училишниот двор

соодветно

однесување;

- потсетување на

куќниот ред, на

правилата за

пристојно

однесување;

раководители Интернет,


Пријатна –

мирна

атмосфера

за работа и

дружење

со

соодветно

однесувањ

е на

учениците

во


и

училишнио

т двор во

ООУ „

Ацо

Шопов“

психолог;

- Маја

Иванова – педагог;



последиците од

несоодветно



училишниот двор

Покана за

предавање,

разговор до Стручно

лице од МВР во

општина Бутел – за

малолетничка

деликвенција, до

родители кои се

компетентни за

проблемот,

- следење на

видео за

последиците од несоодветно




двор;

- запознавање на


страна на

стручно лице за

последиците од несоодветно

однесување преку разговор

и предавање;

- разговор,

поставување

прашања до

стручното лице,

X X

X

X

Сите

одделенски

раководители,

- Сунчица

Стојковска - Маја

Чубринова

Хартија,

компјутер,

слики,

Интернет,


Хартија,

компјутер,

слики, план,

понуди,

телефон, факс


, извештај,

линкови,

- Елена

Златкова – одговорен

наставник на

ученичка

заедница,

Постојано – редовно

одржување на

предавања,

разговори, следење

филмови – посета на

кино, театри,

- перманентно

организирање на

разговори,

дебати,

предавања од

страна на


родителите и од

редот на

учениците,

- посета на кино,

театри,

X

X

X

X

X

X

X

- Александра

Ѓорѓиевска,

- Светлана Л.

Пислевска,


родители,

ученици,

Телефон,

интернет,

покани до

институции,

родители и

други лица

кои може да

се вклучат на

темата,


, извештај,

- Александра

Ѓорѓиевска - лидер

ТИМ 5 „ УЧИЛИШНА КЛИМА “ - Постојана соработка на училиштето со локалната и деловната заедница како и невладиниот сектор

Година 2019/2020

задача активност Временска рамка носител ресурси инструме

нти

очекувани

резултати

следе

ње -

одгово

рно

лице

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Ревидирање на

изработен

заеднички план

за соработка со

локалната,

заедница

-Дебата помеѓу

наставниците за

приоритетите за


локалната средина

- Формирање на

тим наставници за

анализа на

изработениот план

Х Х Х Е. Златкова

В. Додевска

Д. Димитров

Хартија,

компјутер

Списоци,

записниц

и од

состаноци

те

Промоција

на

меѓусебна

соработка

на

училиштет

о

(учениците

Димит

ар

Димит

ров,

Средба со -Формирање на Д. Димитров, Хартија, Конкретн

претставници на

локалната

заедница,

деловната

заедница и


сектор

тим за соработка

- планирање на


Х Х Х Х Х Х В. Ѓорговски,

Претставници од

локална, деловна

заедница и


сектор

компјутер, о барање

за

соработка

, писмена

повратна

информац

ија,

и


те)

со

локалната

и

деловната

заедница

како и со

невладини

от сектор

Ване

Ѓоргов

ски,

Промовирање

на активностите

на училиштето

-Промовирање на

активностите на

училиштето преку

веб страната, ФБ и

медиуми

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

В. Додевска,

В. Ѓорговски

компјутер, Интернет,

медиум

Весна

Додев

ска,

Превземање

соодветни

активности за

анализа на

промовираните




Х

Х

Х

Х

Д. Димитров,

В. Ѓорговски,

В. Додевска,

Е. Златкова

Хартија,

компјутер, Извештај

за

конкретн

и

активност

и

Елена

Златко

ва

ТИМ 6 „ РЕСУРСИ “ - Просторно уредување на училиштето – разубавување на училиштето и училишниот двор




и

Очекув

ани

резулта

ти

Одговор

но лице


работна група – изработка на план за

уредување на


училишниот двор.

- формирање на

работна група од

вработени во

ООУ, ученици,

родители

X Директор,

член од Совет на

родители, И. Трајковска

Хартија,

компјутер Алат за

премерува

ње

План за

уредув

ање на

учили

штето

и

учили

шниот

двор

Ирена

Трајковс

ка





активности.





активности и

поделба на

задачи.

X Директор,

Совет на

родители,


ученици,

родители,

хаусмајстор

Хартија,

компјутер,



или смарт тв.

Фотографии Успешн

а

поделб

а на

задачи

Ирена

Трајковс

ка

Обезбедување на

материјал за работа.

- обезбедување

на мрсна боја,

шаблони, картон,

четки, ракавици,

маски

X X Наставници,

ученици,

родители.

Хартија,

компјутер,

слики, мрсна

боја, картон,

четки,

ракавици,

маски.

Материјал

за цртање,

фотографии

, слики.

Обезбе

дување

на

матери

јал за

работа

Директо

р

Реализирација според

предвидениот план. - исцртување на

скалилата на


исцртување на

ѕидот и клупите

во аулата,

уредување на


двор, изработка

X Х Х Х Наставник по

ликовно

образование,


тим 6, ученици,

родители, хаусмајстор.

План, хартија,

компјутер,

слики, мрсна

боја, картон,

четки,

ракавици,

маски,

градежен

материјал.


, записници. Разубав

ување

на

учили

штето

и

учили

шниот

двор

Директо

р

Ирена

Трајковс

ка

Хаусмајс

тор

Наставн

на летниковец ик по

ликовно

образов

ание

ТИМ 7 „ УПРАВУВАЊЕ, РАКОВОДЕЊЕ И КРЕИРАЊЕ ПОЛИТИКА“ - Надградба на дневен престој-обезбедување на просторни

услови за одржување на настава




и

Очекув

ани

резулта

ти

Одговор

но лице



состојба на терен и со

документација


комисија од

вработени во

ООУ,

претставник од

Општината

Бутел, родител,

X Директор,

член од УО,

член од Совет на

родители, В. Петровска –

секретар, С.

Ѓуровска

Хартија,

компјутер,

фотоапарат, алат за

премерување


, имотен

лист, план

на


Имотен

лист и

правилн

а

докумен

тација

Директо

р

С.

Ѓуровска

( член од

тимот)

Барање до институции

– општина(поднесено)

, владини и невладини

институции за

- Составување и

доставување на

барања за

финансиска или

друга помош за

X Директор,

член од УО, од

Општина, Совет


секретар –

Хартија,

компјутер,


барања,

телефон,

Барања до

разни

институции,

Добиен

и

доволн

о

финанс

член од

УО,

претстав

ник од

Општина

финансиска помош градба правник,Д.

Серафимовска факс, иски

средств

а

, од

Совет на

родител

и, Виолета

Петровск

а - секретар

Барање на изведувач

Објавување

тендер,

- Избор на

најповолна

понуда

X X Директор,

член од УО,

претст.од

Општина, Совет


секретар – правник, Зотевска В

Хартија,

компјутер,


понуди,

телефон, факс

Понуди Избор

на

фирма

која ги

задово

лува

нашите

критер

иуми

Претстав

ник од

Општина

, претстав

ник од

Совет на

родител

и,

надзоре

н орган,

Реализирација според

планот и одобрението - Изградба

( надградба ) на

училници над

дневниот престој

X Х Х Х Домаќин,

хаусмајстор,

претставник од

Општина, архитект, Д. Ѓаковски – домаќин,

К. Чанкуловски – хаусмајстор,

План, слики,

телефон, Фотографии

, Подобр

ување

на

просто

рни

услови

за

изведу

вање

на

редовн

ата

настава

и

надзоре

н орган,

Претстав

ник од

Општина

воннас

тавнит

е

активн

ости

ТИМ 8 „КОМУНИКАЦИИ И ОДНОСИ СО ЈАВНОСТА“- Промоција на реализираните активности и надополнување на веб

страна

Година 2019/2020


и

очекува

ни

резултат

и

следењ

е -

одгово

рно

лице

9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Промовирање на



- Промоција преку

видео,слики,активно

сти на ученици и


Х

Х

Х

Х

Х

Х

Б. С. Антовска

Б.Р.Стомнароска

Компјуте

р,

интерне

т,веб

страна

на

нашето

училишт

е

Податоци

од веб

страна

Афирамц

ија на

училиште

то

Преглед

на

сработени

те

активност

и

Елена

Јешиќ

Надополнување на

податоците на

страницата

Википедија за

-Собирање на

информации кои се

однесуваат на


Х

Х Х Д.Костенцов

В.Јоцевска

Компјуте

р,

интерне

т,веб

Податоци

од СУА,Веб

страна на


Дополнит

елна

промоциј

а на

М.

Станојко

вска

основното училиште

,,АцоШопов” со

тековни активности


активности страна

на

училишт

ето,

училиште

то


невладини

организации и

локална самоуправа


проекти и активности

Х

Х

М.Станојковска

Елена

Ј.Блажевски

Сите носители на

СУА

Компјуте

р,

интерне

т,

камера,

фотоапа

рат

Видео

содржини и

фотографии

од

реализиран

ите


Подобрув

ање на

односот и

комуника

цијата со

невладин

ите

организац

ии

Е.Ј.

Блажев

ски

Усовршување на Веб

страната


Веб страната по

последни трендови и

стандарди

Х Х

Х Х Х Х Х Б. С. Ристовска

Б.С.Антовска

Компјуте

р,

интерне

т

Податоци

од СУА

Подобра

промоциј

а на

училиште

то

Д.

Костенц

ов


Веб страната со нови

детали

- Уредување на Веб

страната со

привлечни детали со

цел привлекување на

нови корисници

Х

Х

Х

Елена

Ј.Блажевски

-Билјана

Р.Стомнароска

Компјуте

р,

интерне

т, веб

страна

Веб

страната на

нашето

училиште

Континуи

рана

промоциј

а на

училишни

те

активност

и

Б.С.Ант

овска

Прилог 15

Одговорен наставник Весна Јакимовска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА

ОБРАЗОВНИОТ КАДАР


Со цел подобрување на наставата и усовршување на наставниот кадар во

текот на учебната 2019 / 2020 година планирани се одредени обуки и

дисеминации. Во месец јуни 2019 година направена е анкета за Професионален

развој на наставниците за 2019 / 2020 година со следните прашања:

3. Дали имате потреба од некој вид на обука ? ( заокружете го вашиот одговор

) ДА НЕ

4. Доколку одговоривте потврдно на претходното прашање, наведете ја / ги

обуката / ите за кои сметате дека имате потреба.

Од направената анкета е воочено следното:

Од вкупно 32 анкетирани наставници 26 т.е. 81,25 % се изјаснија дека имаат

потреба од некоја обука, додека 6 наставници т.е. 18,75 % се изјаснија дека

немаат потреба од обука.

Од второто прашање произлегоа 6 обуки за кои наставниците имаат потреба и

тоа:

7. Работа со деца со посебни потреби, вклучувајќи и деца со аутизам – 15 наставници т.е. 46,88 % од анкетираните.

8. Работа со талентирани ученици, нивно идентификување и категоризирање,

нормативи, критериуми, техники и начин на учење со овие ученици – 12 наставници т.е. 37,5 % од анкетираните.

9. Новитети во ИКТ, работа со компјутери, смарт табла, програмирање – 11 наставници т.е. 34,38 % од анкетираните.

10. Идентификување и работа со деца со потешкотии во учењето – 3 наставници т.е. 9,38 % од анкетираните.

11. Меѓучовечки односи и училишна клима – 2 наставника т.е. 6,25 % од

анкетираните. 12. Основен курс за библиотечно работење за новата програма за граѓанско

образование за 9то одделение – 1 наставник т.е. 3,13 % од анкетираните.

Од тука може да се извлече заклучок дека поголем број од наставниците во

следниот период најмногу потреба имаат од обуки за работа со деца со посебни

потреби, работа со талентирани ученици и обука за новитети во ИКТ.

Дел од обуките / дисеминациите планирано е да се изведат на ниво на активи,

од стручна служба и во соработка со БРО. Во текот на учебната 2019 / 2020 година планирано е да се изведат следните обуки / дисеминации:

Активности Цел Реализатор Време Ефект

Анкета за

потреби од

стручна

едукација.


потребите од

стручна едукација тим 6 јуни 2019 г.


на наставниот

процес со

помош на

стручна

едукација

Водење

евиденција за

посета на

семинари

организирани

од стручни


Следење на

текот на

професионалниот

развој на

наставниот кадар тим 6 август – јуни



развој на


кадар

Извештај од

посетени

семинари.


стекнатото

знаење од

посетените

семинари

тим 6 август – јуни



развој на


кадар

Стручни

предавања – интерна

едукација од


проекти и

новини



знаење од



стручни активи и стручна

служба август – јуни



кадар

Практична


работилници

од едукативен

карактер.



знаење од

работилници од

едукативен

карактер

стручни активи, БРО август – јуни


на знаењата,

вештините и

техниките на


кадар

Помош во

работа на

приправници.

Помош на


приправници во

планирање и

реализирање на

воспитно –

стручна

служба,

наставник

ментор


Оспособување

на наставниците

– приправници

за воспитно – образовниот

процес

образовната

дејност

Обука и помош

за изготвување

програма и

работа со деца

со посебни

образовни

потреби.



за работа со деца

со посебни

образовни

потреби

БРО, дефектолог по потреба


програма и

работа со деца

со посебни

образовни

потреби

Обуки и

семинари за

работа со


ученици.


начин на


категоризација,

нормативи,


техники и начин

на работа со


ученици

БРО, министерство

за образование тековно

Оспособување


кадар за


категоризирање,

нормативи,


техники и начин

на работа со


ученици

Примена на

ИКТ во

наставата – користење на


Примена на ИКТ


преку користење

на смарт табла

претставник на

фирма

снабдувач на

смарт табла,

стручни активи

август – јуни



кадар за

примена на ИКТ


Прилог16 Одговорен наставник Невенка Стоева и Весна Јакимовска

Програма за заштита и спасување од елементарни непогоди

Планирани

активности Реализатор Време на

реализација Цели Методи и постапки за


Донесување и

усвојување на

програмата

Наставнички

совет

Весна

Јакимовска

Септември

Да се запознаат

наставниците и

вработените

како и


опасностите и

непогодите.

Учениците преку

работилници, вежби,

кабинетски и теоретски ги

учат активностите од оваа

тема на класните часови.

Мерки за

заштита,

безбедност и

правилна

евакуација.

Весна

Јакимовска Октомври

Да се

оспособат

правилно за

време на

вонредна

состојба.

Симулирање и мапирање

на опасни и безбедни

места.

Тестирање на

знак на ѕвоно. Оделенски

наставници Ноември

Да умеат да

распознаваат

знаци на

опасности.

Работа на истражувачки

активности за опасни

знаци.

Причини и

последици од

пожар и заштита.

Сите

наставници. Декември



опасностите од

пожарите.


активности за пожари.

Вежби за заштита

од земјотреси. Одделенски

наставници. Јануари

Да се

оспособат

правилно да

постапат за

време на

земјотресите.


активности за земјотреси.

Вежби – заштита

од пожари.

Лице од

против

пожарна

служба.

Февруари

Да се

оспособат

учениците да

ракуваат со

ППА.

Активности во групи со

демонстрација од стручно

лице и одговорни

наставници.

Шема за заштита и спасување

о

Вежби – активности за

евакуација – предметна

настава.

Сите класни

од

предметна

настава.

Март

Да се

оспособат


правилна


Вежби за евакуација пред,

за време и по опасноста.

Вежби – активности за

евакуација –


настава.

Сите


од


настава.

Април

Да се

оспособат


правилна


Вежби за евакуација пред,

за време и по опасноста.

Значење на

првата помош.

Сите

наставници и

лица од

црвен крст.

Мај



основите на

укажување прва

помош и

самопомош.

Усвојување на постапките

за повик на прва помош и

укажување на прва помош.

Евалуација на

спроведените


Наставнички

совет или

одд.

наставници.

Јуни

Да се направи

анализа на

спроведените


Анализа на спроведените


ООУ „ Ацо Шопов “ – Скопје

Оперативен штаб

1.Директор – Лепосава Дохчева

2.Секретар – Виoлета Петровска

3.Педагошко психолошка служба – Марица Попоска,Маја Ивановска

Тим за

одржување

Хаус мајстор и

хигиничарки

Директор, секретар и психолог

Тим за евакуација

ен наставник

Тим за прва

медицинска

помош

ен наставник

1.Александра

Н.Ивановски

2.Маја

Чубриноска

3.Лиле

Ребреновиќ

1.Коце - хаусмајстор

2.Димитар - домаќин

3.Ване Ѓоргоски

1.Сунчица


2.Невенка Стоева

3.Виолета

Тевдовска

Тим за

противпожарна

заштита

1. Педагошко

психолошка

служба

2.Весна

Додевска

3.Весна

Јакимовска

1.Домаќин

2.Чувар

3.Хаусмајстор

Тим за спасување

од урнатини

Тим за

комуникација

Тим за

обезбедување

ПРИЛОГ 17

ООУ „АЦО ШОПОВ “ СКОПЈЕ

ПРОГРАМА ЗА ПЛАНИРАЊЕ И ОРГАНИЗИРАЊЕ УЧЕНИЧКИ ЕKСКУРЗИИ И ДРУГИ СЛОБОДНИ АКТИВНОСТИ НА

УЧЕНИЦИТЕ (еднодневни излети, настава во природа, наставно-научнa тродневна, дводневна екскурзија,

еднодневна, летување и зимување)

Учебна 2019-2020 година.

Програма за планирани екскурзии во учебната 2019-2020 година

Со Годишната програма за работа на ООУ„Ацо Шопов“ - Скопје во учебната 2019/2020 година се предвидени

училишните екскурзии и другите слободни активности на учениците како посебни вонучилишни облици на

воспитнообразовната работа што се изведуваат надвор од училиштето со цел да се реализираат конкретни цели од

наставите програми: организирање на екскурзии со воспитно-образовен карактер чија цел е кај учениците да се развива

интерес и љубов кон природните богатства и културно-историското наследство на Република Северна Македонија, како и

зацврстување на другарството и взаемното почитување.

Во текот на учебната година за сите ученици ќе бидат организирани:

➢ два еднодневни излети со спортско-рекреативен карактер (есенски и пролетен),

➢ настава во природа за учениците од V одделение,

➢ еднодневна наставно-научна екскурзија за учениците од III одделение,

➢ дводневна наставно-научна екскурзија за учениците од VI одделение, и

➢ тродневна наставно-научна екскурзија за учениците одIX одделение,

➢ летни и зимски школи,

➢ зимување и летување,.

Во зависност од временските услови можни се промени во планот за изведување на екскурзиите.

Ученички екскурзии

План на ученичките екскурзии идругите слободни активности

Програмска

содржина

Време на

изведувањ

е Реализација Одделе

ние Очекувани резултати

Наставна со

спортско -рекреативен

карактер

Септември/

Октомври

2019

Еднодневен

есенски излет

Сарај

I –V одд.

VI-IX одд.

Одмор,

рекреација,социјализација, другарување, стекнување

навики за здрав живот и

развивање на еколошката свест

Наставна со

спортско -рекреативен

карактер

Април/Мај

2020

Еднодневен

пролетен излет

Водно

I –V одд.

VI-IX одд.

Другарување, социјализација,

непосредно запознавање со

природното, културно-историското богатство,

стекнување навики за здрав

живот и развивање на еколошка

култура

Наставна Април/Мај

2020

Еднодневна

екскурзија

Западна Македонија

III одд.


проширување на знаењата за

природните убавини,

стопанските објекти, културно-историските споменици,

развивање на еколошка култура

Наставна Април/Мај

2020

Дводневна


VI одд.






Наставна Октомври

2019

Тридневна


Западна

Македонија

IX одд.






Наставна Мај 2020

Настава во

природа

четири

дена

V одд.

Продлабочување и

проширување на знаењата,

одмор, рекреација,

другарување, колективност,

подигнување на еколошката

свест


ПРОГРАМА ЗА ИЗВЕДУВАЊЕ НА ЕДНОДНЕВНИ ЕКСКУРЗИИ (ИЗЛЕТИ)

ВО УЧЕБНАТА 2019/2020 ГОДИНА

Стручен тим:

Лепосава Дохчева - директор Александра Јордановска -предметен наставник по македонски јазик

Димитар Димитров - предметен наставник по музичко образование

Ирена Трајковска -одд. наставник

Светлана Пислевска Латиновска - одделенски наставник

Согласно правилникот и начинот на изведување на училишните екскурзии во учебната 2019/2020 година, предвидени се две

еднодневни екскурзии (излети ) за учениците од прво до деветтоодделение и тоа:

1. Еднодневен есенски излет

2. Еднодневен пролетен излет

ЕСЕНСКИ ЕДНОДНЕВЕН ИЗЛЕТ

Во спортско рекреативен центар Сарај,Скопје,Општина Сарај

Одделение:I -Vодделение и VI до IX одделение

Место: Скопје , излетничко спортско рекреативен центар Сарај

ЦЕЛИ :

• да ги запознаат природните убавини и знаменитостите во месноста на с.Сарај;

• да изградат позитивен однос кон културните вредности, традиција и обичаи;

• да ги запознат различните средини и нивните специфични природно-географски обележја Селото се наоѓа во Скопското Поле,

помеѓу реките Вардар на север и Треска на југ и исток и може да се речи дека е припоено со Скопје.; • да се запознаат со минатото на овие простори;

• да создадат позитивен став кон непосредната околина и природните убавини;

• да го запознаат верското и историското значење на с.Сарај.

ЗАДАЧИ:

• да се запознаат со објекти од културно, историско и верско значење во околината на с.Сарај Црква „Св. Злата Мегленска“ - Сарај; • да ги запознаат и истражуваат природните појави и убавини во околината на с.Сарај;

• да развиваат интерес за природата, градење и имплементирање на еколошки навики;

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B0%D1%80

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D1%98%D0%B5

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D1%80%D0%BA%D0%B2%D0%B0_%E2%80%9E%D0%A1%D0%B2._%D0%97%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%9C%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%E2%80%9C_-_%D0%A1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%98

• поттикнување и манифестирање позитивни емоции кон природните убавини;

• да развијат позитивен однос кон верските, културните и естетските вредности на нашата татковина;

• социјализација и колективна заштита на учениците и стекнување на искуство за осамостојување и грижа за себе;

• да се поттикне чувство за дружење и меѓусебна толеранција;

• да се изгради чувство за патриотизам, толеранција и соживот;

• да се организираат спортски активности и други друштвени активности за рекреација на учениците;

• да се создаваат навики на здраво живеење.

Содржина на активности: Рекреација, дружење, спортски активности, набљудување, насочено внимание, истражување,

разговор со црковниот служител, фотографирање.

Раководител на екскурзијата: Александра Јордановска и Ирена Трајковска.

Носители на активностите: учениците од I-IX одделение, одделенските наставници и одделенските раководители.

Начин на реализација:

• одредиштето е избрано според интересот на учениците и родителите;

• во организацијата и реализацијата ќе посредува избраната туристичка агенција.

Време на реализација : Октомври (есенска) - еден ден

Локалитети за посета и правци на патување : Скопје – с.Сарај- Црква „Св. Злата Мегленска“ - Сарај, и обратно.

Техничка организација: Висококвалитетни, климатизирани, безбедни патнички автобуси со потребен број на седишта по

избор на комисија, туристички водич, лекар.

Начин на финансирање: Самофинансирање од страна на родителите.

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D1%80%D0%BA%D0%B2%D0%B0_%E2%80%9E%D0%A1%D0%B2._%D0%97%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%9C%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%E2%80%9C_-_%D0%A1%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%98

ПРОЛЕТЕН ЕДНОДНЕВЕН ИЗЛЕТ

Водно - средновисока планина сместена во јужниот дел на Скопската Котлина

Одделение:I -Vодделение и VI до IX одделение

Место: Водно

ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИЦЕЛИ :

• да ги запознаат природните убавини и знаменитостите во месноста на Водно - Од растителниот свет на планината Водно може да се сретнат зимзелени и листопадни растенија.

o Од листопадните растенија на Водно најзастапен е дивиот костен, но има и бреза, липа, даб, габер и др.

o Од зимзилените растенија кој се во поголем број од листопадните, најзастапен е борот кој го има и на двете страни

од планината Водно. Со помала застапеност е и смреката, а има застапено зеленика и ели кој се со незначителен

број.

• да ги запознат различните средини и нивните специфични природно-географски обележја;

• да се запознаат со минатото на овие простори;

• да создадат позитивен став кон спомениците во непосредната околина и природните убавини;

• да го запознаат верското и историското значење на црквата св. Пантелејмон

ЗАДАЧИ:

• да се запознаат со објекти од културно, историско и верско значење во околината на Водно ;

• да ги запознаат и истражуваат природните појави и убавини на планината Водно Од растителниот свет на планината Водно може да се сретнат зимзелени и листопадни растенија.

o Од листопадните растенија на Водно најзастапен е дивиот костен, но има и бреза, липа, даб, габер и др. o Од зимзилените растенија кој се во поголем број од листопадните, најзастапен е борот кој го има и на двете страни

од планината Водно. Со помала застапеност е и смреката, а има застапено зеленика и ели кој се со незначителен број.

• панорамски да го разгледаат градот Скопје

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B7%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%98%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%98%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D0%B1

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D1%80

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80_(%D0%B4%D1%80%D0%B2%D0%BE)

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B7%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%98%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%98%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%BF%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D0%B1

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D1%80

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80_(%D0%B4%D1%80%D0%B2%D0%BE)

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0

• да развиваат интерес за природата, градење и имплементирање на еколошки навики;

• поттикнување и манифестирање позитивни емоции кон природните убавини;

• да развијат позитивен однос кон верските, културните и естетските вредности на нашата татковина;

• социјализација и колективна заштита на учениците и стекнување на искуство за осамостојување и грижа за себе;

• да се поттикне чувство за дружење и меѓусебна толеранција;

• да се изгради чувство за патриотизам, толеранција и соживот;

• да се организираат спортски активности и други друштвени активности за рекреација на учениците, возење со жичара;

• да се создаваат навики на здраво живеење.

Содржина на активности: Рекреација, дружење, спортски активности, набљудување, насочено внимание, истражување,

разговор со црковниот служител, фотографирање.

Раководител на екскурзијата: Александра Јордановска и Ирена Трајковска.

Носители на активностите: учениците од I-IX одделение, одделенските наставници и одделенските раководители.


• одредиштето е избрано според интересот на учениците и родителите;


Време на реализација : Мај (пролетна ) - еден ден

Локалитети за посета и правци на патување : Водно - средновисока планина сместена во јужниот дел на Скопската

Котлина

Техничка организација: Висококвалитетни, климатизирани, безбедни патнички автобуси со потребен број на седишта по

избор на комисија, туристички водич, лекар.

Начин на финансирање: Самофинансирање од страна на родителите.

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0




ПРОГРАМА ЗА ИЗВЕДУВАЊЕ НА ЕДНОДНЕВНА НАУЧНА ЕКСКУРЗИЈА ЗА III ОДДЕЛЕНИЕ ВО УЧЕБНАТА

2019/2020 ГОДИНА


Лепосава Дохчева - директор Керима Вели - одделенски наставник

Силвана Ѓуровска - одделенски наставник

Елена Јоциќ Блажевска -одд. наставник

Дијана Серафимовска - одделенски наставник

Одделение:III одделение

Место: Вруток, Лешок -Гостивар

Еднодневната научна екскурзија за учениците од третите одделенија во учебната 2018/2019 год. предвидено е да се

изведе во околината на градот Гостивар каде што ќе се посети изворот на реката Вардар - Вруток, Лешочкиот манастир во с. Лешок -православен манастирски комплекс.Во комплексот се наоѓаат црквите „Св. Атанасиј“ и „Св. Богородица“, како и гробот и спомен собата на

Кирил Пејчиновиќ кој е еден од најпознатите македонски преродбеници од XIX век. и Шарената џамија во градот Тетово.

Време на реализација и времетраење:Мај, еднодневна екскурзија.

Раководител на екскурзијата: Дијана Серафимовска

ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНИ ЦЕЛИ :

• непосредно да се запознаатсо природните убавини на северозападна Македонија, реките, планините, изворите и развојот на

туризмот;

• Да ги прошири знаењата за својот роден крај;

• Да ги почитува културните традиции и културното наследство;

• Да се запознава со верските објекти во својата татковина;

• Да развива чувство на припадност, патриотизам, почит и гордост кон својата татковина;

• Да ги запознава природните богатства на својата татковина;

ЗАДАЧИ:

• да ги изучуваат и истражуваат објектите од историско значење во северозападна Македонија;

• да го оживеат и приближат минатото, создавајќи љубов и почит кон него;

• да се поттикнат да развијат почит кон верските објекти;

• да развијат позитивен однос кон животната средина и природните убавини;

• да развиијат чувство за одговорност и дисциплина;

• да се поттикнат и да развијат чувство на колективност, меѓусебна почит и позитивен дух кај учениците.

• да се оспособува за проценка на безбедна и не безбедна ситуација во сообраќајот;

• да се изразува со македонски литературен јазик;

• дa умее да пренесува кратки информации следени од посетата;

• правилно да се изразува со правилен редослед на зборовите во речениците;

• да се оспособува да известува за слушнат или доживеан настан;

Содржина на активности: Рекреација, дружење, спортски активности, набљудување, насочено внимание, истражување, интервју со локалните жители, фотографирање.

Носители на активностите: учениците и одделенските наставници на III-те одделенија.


• одредиштата се избрани според интересот на учениците и родителите;

• организиран ручек на учениците со ланч пакет е по избор на родителите;


Локации за посета и правци на патување:

Скопје-Вруток-Лешок-Скопје.

Предвидени места за посета:

* Изворот на реката Вардар -Вруток

* Селото Лешок и Лешочкиот манастир „Св. Атанасиј“

* Шарената џамија - Тетово

* Тетовското Кале

* Попатно разгледување на Полошката Котлина

ПЛАН НА ПАТУВАЊЕТО:

➢ Поаѓање на групата од пред училишната зграда во 08.30 часот. Се патува до Тетово со попатен одмор по потреба.

➢ Пристигнување на тетовското Кале. Следува одмор, појадок и освежување на учениците. Панорамско разгледување на околината.

➢ Посета на Шарената џамија.

➢ Поаѓање за Вруток - посета на изворот на реката Вардар

➢ Пристигнување во с. Лешок и посета на Лешочкиот манастир

➢ Во 14.00 часот следи организиран ручек (ланч пакет) на учениците.

➢ Враќање за Скопје во 17.00 часот со попатен одмор и пристигнување во училиштето во 18.00 часот.

Tехничка организација:Висококвалитетни, климатизирани, безбедни патнички автобуси со потребен број на седишта по избор на

комисија, туристички водич, лекар.

Начин на финансирање:

Самофинансирање на учениците

Реализатори: одделенските раководители на паралелките од трето одделение: Силвана Ѓуровска IIIа одд., Керима Вели IIIб одд.,

Дијана Серафимовска IIIв одд.и Елена Јоциќ Блажевска IIIг одд.

Одговорен наставник:Дијана Серафимовска


ПРОГРАМА ЗА ИЗВЕДУВАЊЕ НА ДВОДНЕВНА НАУЧНА ЕКСКУРЗИЈА ЗА VI ОДДЕЛЕНИЕ ВО УЧЕБНАТА

2019/2020 ГОДИНА


Лепосава Дохчева - директор Дарко Костенцов -предметен наставник по историја

Виолета Тевдовска - предметен наставник по англиски јазик

Звонко Николовски - предметен наставник по историја

Александра Јордановска - предметен наставник по македонски јазик

Време на реализација:

Месец мај

Учесници:

Учениците од VI (а,б,в,г)одделение

Цели:

- запознавање со културата и начинот на живеење во одделни краеви

- развивање на позитивен однос кон националните, културните и естетските вредности

- развивање интерес за спортски активности, рекреација и создавање на навики за здраво живеење

- социјализација и колективна заштита на учениците и стекнување на искуство за осамостојување и грижа за

себе;

- да се поттикне чувство за дружење и меѓусебна толеранција;

Маршута - релација:

Прв ден

- Тргнување од пред училиштето во 07:30 часот.

- Панорамско разгледување на скопската котлина и течението на реката Вардар.

- Велес (посета на спомен куќата на Кочо Рацин и разгледување на специфичната архитектура на градот).

- Село Росоман (пауза за одмор)

- Прилеп (посета на Маркови кули, Саат - кула и мемориалниот комплекс Могила на непобедените).

- Пристигнување во Крани и сместување (Вечера, прошетка низ местотом и ноќевање).

Втор ден

- Појадок и тргнување за Битола (прошетка низ Широк сокак и посета на античкиот град Хераклеа).

- Ручек

-Тргнување и посета на Крушево со цел, разгледување на специфичната архитектура на градот

- Посета на споменикот Македонуим, Мечкин Камен, месноста Слива, Спомен куќа на Тоше Проески и црквата

св.Преображение)

- Плетвар (пауза и панорамско разгледување).

- Скопје (пристигнување во попладневните часови).

Број на ученици - во зависнот од интересот на учениците но не помалку од 30%

Техничка организација

Безбедни климатизирани туристички автобуси со потребен број на седишта

Начин на финансирање

самофинансирање од страна на родителите

РАКОВОДИТЕЛ:

Дарко Костенцов

Одговорни наставници:

Одделенските раководители на паралелките од VI одделение


ПРОГРАМА ЗА ИЗВЕДУВАЊЕ НА НАСТАВА ВО ПРИРОДА ЗА V ОДДЕЛЕНИЕ ВО УЧЕБНАТА 2019/2029

ГОДИНА


Лепосава Дохчева - директор Александра Неделковска - одделенски наставник

Александра Николовска Ивановски - одделенски наставник

Златка Давиткова - одделенски наставник

Олгица Џоровска - одделенски наставник

Организација на патувањето

Поаѓање :од ООУ „ АцоШопов “ – Радишани Време:8.00 часот Место на реализација: Рекреативно одмаралиште "Михајлово" – Кавадарци Време на реализација: 26, 27, 28 и 29 мај 2020 год. Учесници: ученици од Vа, Vб, Vв одд. Одделенските наставници: Vа – Златка Давиткова, Vб – Александра Николовска Ивановски, Vв – Александра Неделковска ООУ „ Ацо Шопов“од Скопје, општина Бутел со учениците од петто одделение во учебната 2018 / 2019 год . планира да изведе настава во природа во мај - јуни во детското одморалиште „ Михајлово“ - Кавадарци.

Релација: -Поаѓање: Скопје-Стоби-с.Ваташа- Михајлово

-Враќање– Михајлово- с.Мрежичко- Неготино- Скопје

Наставата во природа во учебната 2018/2019 година за петто одделение е предвидено да се изведува во Михајлово. При тоа

треба да се запазат следните насоки предвидени според правилникот за изведување на ученичките екскурзии и други слободни

активности на учениците.

1. Екскурзијата се изведува во траење од 4 дена; 2. Објектот ги исполнува условите за изведување на наставата во природа според членот 9 од правилникот; 3. За реализација на екскурзијата е одговорен одделенскиот раководител на паралелката; 4. Наставата ќе се изведе само во согласност 50 % од родителите на учениците во паралелката;

5. Tехничка организација: Висококвалитетни, климатизирани, безбедни патнички автобуси со потребен број на седишта по

избор на комисија, лекар и двајца рекреатори.

6. Начин на финансирање: Самофинансирање на учениците

7. Реализатори: одделенските раководители на паралелките од петто одделение: Vа – Златка Давиткова, Vб – Александра Николовска Ивановски, Vв – Александра Неделковска

8.

9. Одговорен наставник: Александра Неделковска

Цели:

4. Да се запознаат со истражувачкото училиште како форма на работа и учење; 5. Да се продлабочат знаењата за природните особености на нашата татковина, за настаните, појавите и врските (за животот

и работата на луѓето покрај езерата, туризам, стопанство, култура и обичаи); 6. Да се применат стекнатите знаења вон училницата, на терен , во конкретни ситуации; 7. Да се запознаат со културно-историското и природното богатство и наследство во крајот; 8. Да ги почитува културните традиции и културното богатство; 9. Да развива љубопитност ( да се поставуваат прашања кој, што, каде, како, зошто, кое и да се одговараат прашања); 10. Да се поттикнува интерес за метеорологија, туризам, биологија, географија, историја, литература; 11. Да се поттикнуваат позитивни чувства како успешност,самосвесност, љубопитност, позитивен однос кон стекнатите знаења,

соработка со другарчињата и наставниците; 12. Да се потикне социјализација на учениците, постојано дружење, заедничко организирање на спортски и рекреативни

активности; 13. Да се развива и негува еколошка свест, љубов кон природата, културното наследство и традициите; 14. Да се развива чувство на припадност, патриотизам, почит и гордост кон својата татковина; 15. Да одговара на прашања за собирање, селекција и организирање на релевантни податоци. Извлекува заклучоци од

сопствените податоци и од податоците на другите. 16. Да црта и интерпретира табели , пиктограми, столбести дијаграми, линиски графикони;

2. 3адачи: Проширување и продлабочување на знаењата, кои се системски, логички и свесно усвоени, а кои имаат активен и практичен карактер (

можат да се користат и применуваат во животот и да се издигнуваат на степен на умеење и навики) Воочување на знаењата и релација: Природа човек – стопанство

Усовршување на способностите за: насочено внимание; воочување; брзо регистрирање детали и податоци;селективно воочување и

бележење детали и податоци; самостојно мисловно размислување; заклучување; Развивање: љубопитност, досетливост; чувство за проблемски ситуации; упорност и истрајност; интерес за користење на дополнителни

извори на знаења (литература, разговори со локално население и со стручни лица); свест за зачувување на природата, природните реткости

и други материјални и духовни богатства; Оспособување за: поврзување факти и класификација на факти според степенот на значење; самостојно учење; практична примена на

знаењата во животот; воспоставување на пријателски односи и намалување на разлики, негување на другарски и хумани меѓусебни

односи. Една од задачите на наставата во природа е и обликување на т.н. „ кумулативна книга", во кои се застапени селектирани прилози што

учениците ќе ги изберат врз сопствени критериуми. Тоа истовремено е и научно популарна книга од репродуктивен карактер. 3. Избор, распоред и структурирање на содржините од наставната програма: При планирањето и организирањето на

наставата во природа потребно е да се води сметка за опфаќањето на обработените теми и темите кои ќе се обработуваат во петто одделение при што појдовна точка е природно научното подрачје, со интегрирање на останатите подрачја (македонски јазик, математика,

општество, физичко и здравствено образование, музичко образование и ликовно образование). НАСТАВНИ ТЕМИ (подрачја):

Води во Р.М. , Етнологија , Културно-историски споменици, Градби од минатото, Растителен и животински свет во Р.М., Спорт и

рекреација, Култура, Сликање, Цртање, забава и рекреација

Општество тема содржини цели активности место на


Одлики на животната средина и ориентација во неа

Природни особености на РМ - Релјеф; - Води;

Запознавање со основните природни и географски карактеристики во пошироката околина во општината и нивното влијание на стопанството,

- набљудување на просторната ориентација во крајот,пошироката околина,

попатно

културата и другите области во животот и работата на луѓето во локалната заедница;

општината на географската карта;

Воспитание за животната средина

Човекот ја чува и заштитува природата

Да се поттикне за континуирано чување и заштита на природата

- ливадата да се остави чиста , како кога сме дошле на неа (собери ги отпадоците)

непосредна околина

Работата на луѓето во животната средина: земјоделец; индустриски работник; занаетчија; трговец; туристички работик

Да се запознае со животот и работата на луѓето од различни средини

- Посета и разговор – интервју со луѓето од дадените занимања


Спомениците - сведок на нашето минато

- Градби од минатото и сегашноста - Ископини и остатоци ; - Споменици на културата; - Спомен куќи и музеи

Запознавање на учениците со

градби од минатото и од сегашноста како сведок на нашата богата историја и постоење;

- Откривање и проширување на

новите знаења за оваа област;

- Посета на Спомен костурница, црква, спомен куќа, музеј, набљудување, пишување на извештај, цртање, сликање,

Спомен Костурница

Македонски јазик Усно и писмено изразување

- Раскажување по сопствено доживување; - Известување за извршена задача, настан; - Опишување од набљудување (растение, објект, локалитет, простор)

Учениците да се оспособат за раскажување по сопствено доживување; да научат да напишат известување за извршена задача, настан; - Учениците да се оспособат за опишување

-Самостојно творење поезија на тема ,, Исти сме ама различни,, -Учениците поделени во

групи опишуваат :

(растение, објект, локалитет, простор) -Се среќава со

училница околина

Усно и писмено раскажување: - сопствено доживување, со користење на разговорен стил; - за извршена задача, настан, со основни елементи на вест и информација; - опишување на извршено набљудување, со разговорен стил;

од набљудување (растение, објект, локалитет, простор)

земјоделец; индустриски

работник; занаетчија;

трговец; туристички

работи;

-Поставува прашања и ги

прибележува одговорите;

-Ги средува одговорите и пишува извештај;

Математика

Работа со податоци

- Собирање,средување, читање и претставување на податоци;

Учениците да се оспособат да

ги средат собраните податоци и

да ги претворат во мерни

единици

- Собирање на податоци за температурни промени во текот на престојот на терен; - Изготвување на листи со табели и графикони за претставување и споредување на податоците

училница

Мерење - Единици мерки за време

Учениците да се оспособат да

мерат време на различни

активности , да претворат во

мерни единици

Мерење на времето во минути на: местење на кревети, натпревари во брзо трчање, активности во текот на денот.

училница блиска околина

Собирање, одземање, множење и делење

- Бројни изрази, проблемски задачи

Да се оспособат за решавање текстуални задачи со примена на различни операции

Решавање текстуални задачи со примена на елементи на знаења од животната околина (птици, растенија, животни)

училница

Ликовно образование Цртање - Линија (разновидност на линии

по карактер, статистички и динамични линии); - Композиција (хоризонтала)

Да се оспособат да ги

претстават со цртеж

објектите кои се блиски

и далечни

Цртање по набљудување (растение простор-надворешен ; план блиску -далеку) со молив, фломастери,

училница


Пеење - Слуховно пеење на изучени песни ; - Слуховно пеење на песни од детски фестивал

да се оспособат за хорско (групно ) пеење

Пеење додека се патува, пешачи и изведуваат активностите по ликовно образование, на вечерните забави,...

автобус околина

Физичко и здравствено образование Вежби за обликување на телото

Комплекс вежби за големите групи на мускули на: вратот, рамениот појас, рацете, трупот, карлицата и нозете

Да се оспособат да изведуваат вежби за правилна моторна функција на локомоторниот апарат-утринска гимнастика

Изведување на содржините при утринско вежбање ;

игралиште

Атлетика

Одење и трчање по нерамен терен и совладување на препреки

Да се оспособи за одење и трчање по нерамен терен и совладување на препреки

Меѓуодделенски натпревар во истрајно трчање до 300-400м. Пролетен крос (трчање во природни услови) Прошетка во непосредната околина

околина

Спортски игри

Фудбал

Ракомет

Развивање на чувството за

колективна игра,почитување на

правила

Меѓуодделенски натпревари во фудбал; Меѓуодделенски натпревари во ракомет;

игралиште

Излети Излет со пешачење до 6 км. Да се оспособи за подолго пешачење, подобрување на кондицијата

Слободно одење и престој во природа - излет


АКТИВНОСТИ на наставникот на учениците

- планира бројност, обем и вид на активности, - координира, - соработува во изведување на активностите - следи, насочува; - поттикнува, охрабрува, помага, - стимулира поединци, нуди идеи, - прифаќа идеи од ученици;

- набљудува , - опишува, - споредува , - објаснува, - толкува, - групира и класифицира , - илустрира , - известува ,заклучува;

Следење и вреднување

Квантум на знаења;Постапки ( однесување ) на ученикот;Начин на комуникација со сооученици, со наставници, со останатите кои се во објектот; Прецизност и точност во усното изразување;Стил и јазик на писмено изразување; Однос кон работата;Естетско обликување на трудот;

КОНКРЕТИЗАЦИЈА НА ПРОГРАМАТА ЗА ТЕРЕНСКА НАСТАВА


● одредиштата се избрани според интересот на учениците и родителите;

● во организацијата и реализацијата ќе посредува избраната туристичка агенција.

ДЕН Агенда на настани:

• Поаѓање од ООУ „Ацо Шопов„- Скопје во 8 часот • Попатно се прави посета на локалитетот "Стоби" , • се прави пауза за ужина и краток одмор. • Патот го продолжуваме за селото Ваташа се посетуваат спомен куќата на Страшо Пинџур • Посета на Спомен обележјето за дванаесетте младинци стрелани за време на НОБ. • Пристигнување во одмаралиштето во Михајлово, • сместување, запознавање со околината ( во и околу одморалиштето), • запознавање со спортските терени и куќниот ред во одмаралиштето. • вечера

ПРВ ДЕН • претставување на учениците преку - „ Покажи што знаеш “ • подготовка за спиење

ВТОР ДЕН

● Будење

● Уредување на собите и лична хигиена

• утринска гимнастика • појадок • Посета на Тиквешко Езеро, ( вештачко езеро ), • Посета на ХЕЦ Тиквеш. Запознавање со функцијата и значењето на

хидроцентралата за регионот. • Посета на Караулата која се наоѓа во близина на одморалиштето. • Прошетка со разгледување на природните убавини во тој предел. • Посета на Експерименталната шума во близина на одморалиштето. Оваа шума е

создадена од учениците со цел да се испита погодноста на почвата за успевање на разни видови растенија. Се собираат разни видови растенија со сите делови ( корен, стебло, лист, цвет) за изработка на хербариум. Собирање на разни видови инсекти за изработка на инсектариум.

• ручек • одмор за учениците со задолженија пополнување на своите дневници, цртаат,

читаат, активности околу прибирање и воопшто работа со податоци и сл. активности.

• ужина • турнир во мал фудбал машки и девојчиња • вечера • Организирана вечерна забава - избор на мис - мистер • подготовка за спиење

Настава:

ТРЕТ ДЕН

• Уредување на собите и лична хигиена • Утринска гимнастика • Појадок • Посета на Спомен костурницата • Посета на градот Кавадарци и прошетка низ чаршијата. • Прошетка и посета на локални музеи и знаменитости • ручек • попладневен одмор • Посета и разговор – интервју со луѓето од различни занимања • ужина • пополнување на своите дневници, изработка на хербариумот и инсектариумот • турнир во кошарка (машки и девојчиња) • вечера • Организирана вечерна забава – маскембал • подготовка за спиење

ЧЕТВРТИ

ДЕН

• Уредување на собите и лична хигиена • Подготовки за враќање дома • Појадок • Наставни активности • Напуштање на детското одморалиште • Попатно се посетува фабриката Кожувчанка во с.Мрежичко, • Посета на рибникот и винарската визба Тиквеш. ● Пристигнување во Скопје во попладневните часови

Ден Наставен предмет

содржини цели активности Место на реализација

Вто

рн

ик

26.0

5.20

20

Мак

едо

нск

и

ј

Писмено изразување-творење на тема,,Исти сме ама различни,, Впечатоци од патувањата и посетата на спомен обележјата

Ученикот самостојно да твори песна каде ќе употреби рима и стилска фигура-компарација

Самостојно творење поезија на тема ,, Исти сме ама различни,,

Училница(по стигнување во објектот)

Мат

емат

ика

Работа со податоци Учениците да се оспособат да ги средат собраните податоци и да ги претворат во мерни единици

Пресметување на временски интервали на постоење на локалитет Стоби до денес Мери должина на пат Скопје –Кавадарци во километри;

Локалитетот "Стоби" Во автобус (Километража на поминат пат.)

Оп

ште

ство

-Селото Ваташа -спомен куќата на Страшо Пинџур - Спомен обележјето за дванаесетте младинци стрелани за време на НОБ.

Запознавање на учениците со градби од минатото и од сегашноста како сведок на нашата богата историја и постоење; -Откривање и проширување на новите знаења за оваа област;

Набљудување,фотографирање, прибележување на факти:местоположба,големина,

Село Ваташа

ФЗО

Вежби за организирано поставување и движење во колона

Учениците да се оспособат правилно по команда организирано да се постават во колона и правилно на се движат

Организирано поставување во колона по двајца и движење во колона

По пат

Ср

ед

а

27. 0

5.20

20

ФЗО

Вежби за развој и оформување на телото со елементи од гимнастика

Умеење за правилно изведување на вежбите

Формираат круг,изведуваат вежби за вратот,горните и долните екстремитети и вежби за трупот

Во комплексот- Михајлово

Спортски натпревар со топка

Развивање на чувството за колективна игра,почитување на правила

Спортски натпревар со топка ,екипни игри

На игралиште

Мат

емат

ика

Геометриски форми Мерки

Воочува,препознава именува и опишува и црта,геометриски форми 3Д

Именува ,опишува и црта геометриски форми во 3Д на објект (цркви,манастири, џамија) Мерење на температури на воздух и вода – тридневно следење и споредување

На самиот објект и во училница по пристигнување во објектот

Мак

едо

нск

и ј

Опишување на растенија и инсекти од посета на експерименталната шума

Учениците правилно да користат изразни сретства при опишувањето

-Учениците поделени во групи опишуваат : 1група –растение со сите негови делови 2 група : инсекти -читање на составите и споредување

Во училница

ИКТ – истражување како настанало Тиквешкото Езеро

Да научат за вештачки езера и користа од нив

Слушаат предавање од кустос; Прераскажуваат за настанокот

Пред Тиквешко Езеро, Во училница

Оп

ште

ство

Природни особености на РМ - Релјеф; - Води;

Запознавање со основните природни и географски карактеристики во пошироката околина во општината и нивното влијание на стопанството, културата и другите области во животот и работата на луѓето во локалната заедница;

- набљудување на просторната ориентација во крајот,пошироката околина, општината на географската карта;

Непосредна околина

Ли

ковн

о о

бр

. Ликовни елементи во цртањето -цртање блиски и далечни предмети преку набљудување

Да се оспособат да ги претстават со цртеж објектите кои се блиски и далечни од набљудуваните објекти ( езерото, хидроцентрала)

-Набљудува објекти

во непосредна околина Црта блиски и далечни предмети и објекти преку визуелно гледање

Пред Тиквешко Езеро

Че

тв

рто

к

28. 0

5.20

20

Мак

едо

нск

и ј

Интервју со земјоделец Ученикот да умее да поставува прашања преку кои ќе ги добие правите одговори.

Се среќава со земјоделец ; Поставува прашања и ги прибележува одговорите; Ги средува одговорите и пишува извештај;

Во Михајлово и во училница

Мат

емат

ика

Мерење Да се оспособи да мери растојание со метар,и да поставува и решава текстуални задачи поврзани со мерењето;

Мери растојание помеѓу мостовите во метри

Кејот на реката и во училница

Раб

ота

со

ко

мп

ј. Испраќање СМС пораки и фотографии по интернет на Е-маил,

Да знае да испраќа СМС пораки и фотографии по интернет на Е-маил,

Пишува порака,пребарува слики и ги спушта и испраќа по е маил


Муз

ичк

о

об

раз

ова

ни

е Пеење по слух на изучени песни

Учениците да се оспособат да пеат песни по слух, правило да зазамаат пеачки став, правилно и точно да ги изговараат зборовите на песната

Слушање на песни на ЦД плеер,


Оп

ште

ство

Спомен костурницата Градот Кавадарци и прошетка низ чаршијата. Посета на локални музеи и знаменитости

Да се откријат и прошируваат новите знаења за оваа област;

- Посета на Спомен костурница, црква, спомен куќа, музеј, набљудување, пишување на извештај, цртање, сликање

Кавадарци

Ли

ковн

о о

бр

азо

ван

ие Изработка на хербариум и

инсектариум Да се оспособат да изработат книги со собрани растенија и инсекти Развивање на естетски чувства

Се комплетираат разни видови растенија со сите делови ( корен, стебло, лист, цвет) за изработка на хербариум. Собирање на разни видови инсекти за изработка на инсектариум.

Училница

Пето

к

29. 0

5.20

20

ФЗО

Вежби за правилна моторна функција на локомоторниот апарат.

Да се оспособат да изведуваат вежби за правилна моторна функција на локомоторниот апарат-утринска гимнастика

Изведуваат вежби за вратот,горните и долните екстремитети и вежби за трупот

Во дворот на одморалиштето

Оп

ште

ство

Фабрика за производство и пакување на вода за пиење и пијалоци - Кожувчанка Винарска визба-Тиквеш Рибник

Да се запознаат со текот на еден производствен процес во фабрика Да се запознаат со винаријата и да дознаат за производството на вино

Попатно се посетува фабриката Кожувчанка во с.Мрежичко,

Посета на рибникот и винарската визба Тиквеш.

Село Мрежичко

Мак

едо

нс

ки ј

Пишување на пораки во книгата за впечатоци

ИКТ

Да научат да остават кратки пораки за впечатоците добиени за текот на наставата во природа

Секој ученик запишува по една порака во книгата за впечатоци


Мат

емат

ика

Множење и делење Автоматизирано усно множење и делење со полни десетки

Учениците играат квиз на знаење ,поделени на лева и десна група според местото на седење во автобусот

Во автобус

Муз

ичк

о о

. Пеење песни

да се оспособат за хорско(групно ) пеење

Пеат песни од краевите низ кои минуваме

Во автобус

Програмата ја изработија и ќе ја реализираат одделенските наставници и ученици од петто одд. 5а – Златка Давидкова 5б –Александра Николовска Ивановски 5в – Александра Неделковска

одговорен наставник: Александра Неделковска


ПРОГРАМА ЗА ИЗВЕДУВАЊЕ НА ТРИДНЕВНА НАУЧНА ЕКСКУРЗИЈА ЗА IX ОДДЕЛЕНИЕ



Лепосава Дохчева - директор Биљана Ристевска Стомнаровска -предметен наставник по македонски јазик

Весна Додевска - предметен наставник по македонски јазик

Биљана Антовска Симоновска - предметен наставник по информатика

Весна Стојановска - предметен наставник по германски јазик

1. Време на реализација:

Мај 2020 година;

2. Ученици од 9 а,б,в, одд.

3.Одговорни наставници:одделенските раководители на 9а- Биљана Ристевска Стомнаровска,9б- Весна Додевска ,

9в- Биљана Антовска Симоновска

4. Број на ученици:

Во зависност од интересот на учениците, а не помалку од 30 % од вкупниот број по одделение;

Раководител на екскурзијата: Весна Додевска

4. Маршута-релација: Скопје – Охрид - Скопје

1 ДЕН

Тргнување од пред училиште во 7 часот на релација Скопје –Охрид по следнава маршута:

Скопје-Тетово- Гостивар со попатно разгледување на Полошката Котлина и посета на изворот на р. Вардар- Вруток (пауза за

појадок). Упатување кон Струга по долината на р. Радика, преку Маврови Анови и панорамско разгледување на

Мавровското Езеро и живописната долина на р. Радика,посета на манастирот Свети Јован Бигорски и посета на женскиот

манастир Рајчица, попатно Косовраски Бањи, ХЕЦ Шпиље. Посета на Вевчани и Вевчански Извори- Струга. Разгледување

на градот и посета на Природонаучниот Музеј и истекот на р. Дрим од Охридското Езеро. Пристигнување во

Охрид,сместување, вечера и ноќевање.

2 ДЕН

Појадок,панорамско разгледување на охридското крајбрежје, посета на Музеј на вода – Залив на коските и комплексот Свети

Наум - ручек во местото на сместување во Охрид. По ручекот посета на: Античкиот Театар, Самоиловата Тврдина, црквата

Св. Климент Охридски-Плаошник, Лихнидос, Стариот град- Охрид, Музеј-куќата на Робевци и прошетка по чаршијата.

Враќање во хотелот, вечера, ноќевање.

3 ДЕН

Појадок и заминување за Ресен, посета на Фабриката ,,Свислион“ Ресен (поранешен Агроплод).Пристигнување во Битола –

прошетка по ,, Широк Сокак“ и ручек (по понуда на избраната туристичка агенција со ланч пакет). Панорамско разгледување

на Пелагониската Котлина, Велес, попатно разгледување до Скопје.

--Пристигнување во Скопје во попладневните часови.

5. Техничка организација на давател на услуги:

-Туристичка агенција по избор на тендер од комисија-безбедни и сигурни автобуси со потребен број на седишта.

6. Начин на финансирање:

-Самофинансирање од страна на родителите

7. Цели и задачи на екскурзијата

Цели:

Целта на екскурзијата е да се совладаат и прошират знаењата на учениците преку и непосредно запознавање на природни

појави и процеси, културно-историски знаменитости, индустриски и земјоделски капацитети со што би се постигнале

воспитно-образовните цели во наставниот процес.

Задачи:

-изучување и истражување на објекти и појави во природата како и односите во секојдневниот живот;

-развивање интерес за природата и градење на еколошки навики;

-градење чувство на патриотизам, толеранција и соживот;

-развивање позитивен однос кон културните, националните, и естетските вредности

-развивање на позитивни емоции

-социјализација

-осамостојување и др.

Одговорни наставници: Одделенските раководители на паралелките од деветто одделение:

Биљана Ристевска Стомнаровска ,Весна Додевска ,Биљана Антовска Симоновска

ПРОГРАМА ЗА ОРГАНИЗИРАЊЕ НА ЛЕТНИ И ЗИМСКИ ШКОЛИ,ЗИМУВАЊЕ И ЛЕТУВАЊЕ ЗА

УЧЕНИЦИТЕ ОД I-IX ОДДЕЛЕНИЕ



Лепосава Дохчева - директор Дарко Костенцов -предметен наставник по историја

Димитар Димитров - предметен наставник по музичко образование

Олгица Џоровска -одделенски наставник

Билјана Трајаноска - одделенски наставник

1. Летните и зимските школи, кампирањето, летувањето и зимувањето се организираат и изведуваат за учениците од I-IX одделение за време на летниот и зимскиот училишен распуст.

2. Летните и зимските школи се организираат и изведуваат во објекти кои имаат најмалку една училница, опремена според Нормативот за простор, опрема и наставни средства за деветгодишното основно образование во Република Македонија.

3. Летните и зимските школи, летувањата и зимувањата може да се организираат во траење од седум до десет дена еднаш во учебната година со наставници од ООУ Ацо Шопов- Скопје.

4. Летните и зимските школи, летувањата и зимувањата се организираат на територијата на Република Македонија.

5. Зимувањето и летувањето се изведуваат надвор од училиштето заради постигнување на рекреативни и социјализациски цели.

6. Задачите на летните и зимските школи се остваруваат преку:

- развивање интерес за природата и градење еколошки навики; - запознавање со културата и начинот на живеење на луѓето во одделни краеви;

- градење чувство за патриотизам, толеранција и соживот; - развивање позитивен однос кон националните, културните и естетските вредности; - поттикнување и манифестирање на позитивни емоции; - социјализација, колективна заштита и стекнувањена искуствозао самостојување и грижа за себе; - развивање интерес за спортски активности, рекреација и создавање навики за здраво живеење.

Содржини и активности

ЗИМУВАЊЕ

Се предвидуваат следниве активности по овој редослед, кој е флексибилен и може да претрпи измени на самото место во

договор со одделенските наставници и организаторот на патувањето.

1 ден

08.00-Организирано тргнување од пред училиштето ООУ„Ацо Шопов“Пристигнување и сместување на учениците во локалитетот

во попладневните часови.Одмор. Вечера од 19-20 часот.

2 ден

Појадок од 8.00-8.30 часот.

09.00 часот запознавање со терените и зимски активности.

Ручек од 13-14 часот.

Попладневен одмор.

Запознавање на ски спорт и техники на скијање.

Вечера од 19-20 часот.

Во вечерните часови се организира натпревар за најубаво пеење.

3 ден


09.00 часот користење на терените и зимски активности.


Попладневен одмор .

Интерактивни активности во врска со поминатиот ден.


Во вечерните часови се организира натпревар за најдобра маска.

4 ден Појадок од 8.00-8.30 часот.

9.00 часот користење на терените и зимски активности за создавање на снежен град.



Избор на најдобра изработена фигура од снег.


Во вечерните часови се организира вечер на народни и современи танци.

5 ден


09.00 часот користење на терените и зимски активности натпревар во санкање.



Прогласување на најдобрите од натпреварот.


Слободни активности.

6 ден


09.00 часот користење на терените и зимски активности.



Слободно дружење.



7 ден


Подготовка за заминување.

Поаѓање за Скопје најдоцна до 12 часот

Пристигнување во попладневните часови во Скопје пред ООУ „Ацо Шопов“.

ЛЕТУВАЊЕ

Се предвидуваат следниве активности по овој редослед, кој е флексибилен и може да претрпи измени на самото место во

договор со одговорните наставници и организаторот на патувањето.

1 ден

08.00 часот - Организирано тргнување од пред училиштето „Ацо Шопов“ .

Пристигнување и сместување на учениците.

Одмор.

Вечера во 19-20 часот.

Запознавање со програмата.

2 ден

7.00-7.30 часот утринска гимнастика.

8.00-8.30 часот појадок.

Заминување на плажа и организирана пливачка школа.

13-14 часот ручек.


Попладневни активности со пливачката школа.



3 ден


8.00-8.30 појадок.

Заминување на плажа и активности со пливачка школа.



Попладневни активности со пливачкаташкола.

од 18-19 часот.

Вечер на хумор и смеа.

4 ден

7.00-7.30 часот - утринска гимнастика.


Заминување на плажа и активности со пливачката школа.



Попладневни активности со пливачката школа и организирање на елементарни игри во вода.


Прогласување на победниците и диско забава.

5 ден 7.00-7.30 часот утринска гимнастика.


Заминување на плажа и активности со пливачката школа.

13-14 часот ручек..


Попладневни слободни активности.


Вечер на друштвени игри(карти,шах,домино).

6 ден



Активности со пливачката школа

13.00-14.00 ручек.

Одмор.

Слободни активности .


Вечер на избор на Мис и Мистер.

7 ден 8.00-8.30 часот појадок.

Подготовка и поаѓање за Скопје најдоцна до 12 часот.

Пристигнување во попладневните часови во Скопје пред ООУ „Ацо Шопов“.

Времетраење на зимувањето и летувањето Седум дена односно шест ноќевања и ќе се реализира во текот на зимскиот и летниот распуст.

Начин на плаќање Финансирањето ќе биде со самофинансирање на родителите

• Зимувањето и летувањето ќе ги реализираат наставниците и учениците при ООУ „ Ацо Шопов“, со согласност од родителите на

учениците од училиштето.

Техничка организација Техничката организација ќе ја реализира туристичката агенција која ќе добиена тендер како и тимот за подготовка на Програма за

излет, директорот на училиштето, одговорните наставници и одделенските раководители и

родителите и учениците.

Критериуми за избор: Критериум за доделување на договорот за изведување на зимување и летување е најниска цена.

Училиштето како најповолен понудувач ќе го избере понудувачот кој ги исполнува и следниве минимум критериуми:

• да е регистриран согласно позитивните прописи во Република Македонија за вршење на соодветна туристичка дејност;

• да има успешно реализирани најмалку три ученички екскурзии и други слободни активности, во последните три години;

• да ги исполнува условите за превоз на групи деца, согласно Законот за безбедност на сообраќајот на патиштата и Правилникот

за посебни технички барања на возилата со кои се превезуваат групи деца;

• хотел со најмалку три ѕвезди или детско одморалиште;

• водич на патувањето;

• плаќањето да биде на рати по договор;

• учениците да имаат три оброци дневно и ужинка;

• исхраната да е изготвена по норматив и според возраста на учениците, во согласност со препораките од наставниците;

• здравствена заштита и постојан медицински кадар;

• осигурување на учениците;

• рекреатори за учениците;

• објект-простор за спортско рекреативен и културно забавен живот;

• физичко обезбедување на објектот.

Прилог 18 Изготвил психологот Попоска Марица

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА ДОДАТНА НАСТАВА

во учебна 2019/20 год.

Додатна настава во училиштето се организира за ученици кои постигнуваат

значителни резултати по одделни наставни предметикој, ученици кој имаат желба и

интерес да ги прошират своите знаење надвор од редовната настава.

АКЦИОНЕН ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА

Цели Содржини и активности Реализатор Време Очекувани

ефекти

Согледување на реалната состојба и потреба Можност за развој на потенцијалите и можностите

-Изготвување на год. програма за работа -Следење на работата на учениците и нивниот однос кон учењето. -Примена на анкетни и разговор со учениците во врска со интересот кон одреден предмет. -Следење на програмата за работа за дододатна настава по одделни предмети

Предметни наставници Родители и Ученици Стручни сор.

Септември

Развивање на индивидуалните способности и нивно правилно насочување

Примена на современи методи и техники

-Следење на работата на наставниците -По потреба -Соработка со родителите и учениците

Стручна служба , директор

Октомври

Соработка меѓу Наставник-родител, наставник-ученик

Оспособувањена учениците за самостојно учење-

-Соработка со надворешни институции -

Советници и стручни лица

Ноември Учење со разбирање

стекнување на знаења

вклучување на учениците во работата на одредени курсеви, клубови, специјални училишта и сл. Оспособување

Развој на интересот и мотивација за учење

Оспособување на учениците за истражувачка работа. -Следење и помош во самостојната работа

Предметен наставник кл. раково-дител

Декември

Самостојно доаѓање до одредени информации

Развивање на самодовербата и сигурнаста на учениците

-Работа на проекти -Презентација од работата на учениците што посетуваат додатна настава

Предметни наставници Кл.раков.

Февруари

Практична примена на стекнатите знаења

Помош во совладување на одредени проблеми

-Следење и анализа на работата

наставници психолог Март

Постигнување на поголеми резултати

Развивање на креативноста

-Изложување на ученичките трудови – -Публикација , -Демонстрација -Компјутерска презента. -Изработка на рекламен материјал -Организирање на спортска манифестац. и сл

Наставници, родители Април Усовршување на

Развој на способноости

-Учество на натпревари и др. манифестации

Наставници, родители, ученици

Мај

Правилно насочување за понатамошен професионален развој

Прилог 19

Изготвил педагог Маја Ивановска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА ДОПОЛНИТЕЛНА НАСТАВА

во учебна 2019/20 год

АКЦИОНЕН ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА


ефекти

Согледување на реалната состојба и потреба за работа со ученици кои потешко напредуваат во учењето

Изготвување на годишна програма за работа - Следење на работата на учениците и нивниот однос кон учењето - Соработка со родителот за откривање на причините од страна на наставникот -Откривање и идентификација на учениците преку листа за идентификација

Кл.раководители Предметни нас. Родители и Стручна служба

Септември

Мотивирање на учениците за постигнување на подобри резултати

Сорабока и доверба меѓу ученик-наставник наставник-родител

-Соработка со стручна служба – разговор со учениците -Соработка со родителите стручна служба - наставник -Вклучување во дополнителна настава

Родител Стучна служба

Октомври

Оспособување за самостојна работа

Стручно усовршување и унапредување на работата на наставниците

-Соработка со надворешни институции З.М.З. -Советодавна работа со наставниците за индивидуална работа со учениците. -Следење и помош во самостојната работа -Анализа на постигнатиот успех во првото полугодие.

Стручни соработници предметен наста. директор

Ноември- Декември

Унапредување на наставата

Примена на методи и сретсва според можностите на учениците

-Следење на наставниците – реализација на дополни. часови -Изнаоѓање начини за подобрување на успехот – употреба на форми, методи и настав. стредства за работа - помош и -Соработка со родителите и стручната служба.

Наставник родител стручен сораб.

Февруари - Март

Развој на индивидуалните карактеристики на учениците

Анализа на постигнатите резултати заради превземање на соодветни активности во иднина

-Следење на успехот -Работа на дополнителни часови -Предлог за вклучување на учениците во работа со надворешни институции

Наставник Стручна служба директпо

Април - Мај

Оспособување за самостојна работа и нивна практична примена

Прилог20 Одговорен наставник Елена Јанчева Терзиевска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА ОПШТЕСТВЕНО – ХУМАНИТАРНА

РАБОТА за учебната 2019/2020 година

Во овој дел училиштето предвидува:

- уредување на училишниот двор и училишните простории од учениците и од

одделенските раководители со цел да се создадат навики за одржување на хигиената во

училиштето и животната средина.

- активности по повод Денот на екологијата

- одржување и уредување на постојните културно-историски споменици со цел да се

создаде позитивен однос спомениците , културата и историското минато што се наоѓа во

непосредната околина на училиштето.

- одбележување на јубилеи, празници и настани од сличен карактер

- хуманитарни акции, донаторски акции како и крводарителски акции

Во оваа програма се предвидени следниве активности:

Период Активност Одговорни

Септември

Одржување и уредување на училишната

зграда и двор (по повод почеток на

учебната година и прием на првачиња) сите

Поделба на учебници одделенските


Избор на ученици претставници на

одделенската заедница (претседател,

подпретседател и благајник)

одделенските


Обврски и задолженија на Еко патрола и

дежурни ученици одделенски раководител

Октомври

Одбележување на Детската недела одделенски раководител

Одбележување на Детска недела со

донирање пари за маркици одделенски раководител,

ученици

Изработка на плакат за Детска недела одделенски раководител

од првите одделенија,

ученици

Посета на културно-историски

знаменитости сите

Изработка на нагледни средства одделенски раководител,

ученици

Собирна акција за помош на социјално

загрозени семејства (донации од облека и

обувки, училишен прибор и материјал и

слично)

сите

Одбележување на Светски ден на мирот- Ненасилство и ненасилно разрешување на

конфликти

одделенски раководител,

ученици

Ноември Организирање хуманитарни акции одговорни од Црвен крст

Одбележување на Светскиот ден на

детето-20.11 одделенски раководител,

ученици

Декември

Активности за новогодишно уредување на

училишниот хол и училниците одделенски раководител,

ученици

Изработка на предмети за новогодишен

хепенинг сите

Јануари Зимска акција во училишниот двор VI-IX

Февруари Крводарителска акција одговорни од Црвен крст

Уредување на училишните катчиња одделенски раководител,

ученици

Март

Активности за пролетно уредување на

училишниот хол и училниците одделенски раководител,

ученици

Одбележување на Денот на екологијата-Акција за засадување дрца и садници,

чистење на училиштето и училишниот двор сите

Одбележување на Светскиот ден на

водата- 22.03 одделенски раководител,

ученици

Април Уредување на училишниот простор, аула, одделенски раководител,

училишен двор со велигденски декорации ученици

Изработка на предмети за Велигденски

хепенинг сите

Уредување на аулата и паноата по повод

патрониот празник на училиштето Ликовна, литературна и

новинарска секција

Положување цвеќе пред бистата на Ацо

Шопов по повод патрониот празник сите

Мај Пролетни работи во дворот сите

Уредување на училници и катчиња со

тековни активности одделенски раководител,

ученици

Јуни Годишна изложба на ученички творби Ликовна секција

Прибирање на учебници одделенски раководител

Прилог 21

Одговорен наставник Елена Златкова

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШНАТА ЗАЕДНИЦА


СТРУКТУРА НА УЗ

Училишната заедница се формира

од претставници од сите

одделенија во училиштето

Ракововството на

Училишната заедница е

составено од

претседател,

потптерседател и

записничар

Формирање и функционирање на училишната заедница

Современото училиште е училиште по мерка на детето. За да биде така, учениците треба да

бидат вклучени на различни начини и на различни нивоа на одлучување за сите нешта кои нив

ги засегаат во училиштето. Тие може да партиципираат во скоро сите домени од училишното

живеење, како што се оние поврзани со наставата, воннаставните активности, односите меѓу

учениците, односите со возрасните, физичките услови во училиштето. Учениците може да

партиципираат на индивидуално или на групно ниво кога ги застапуваат личните или

интересите на цела група. Притоа, во нашето училиште посебно водиме сметка за еднаквоста и

рамноправноста на сите ученици независно од полова, етничка, верска припадност, независно

од нивото на нивен развој, талентираност или попреченост во развој.

1.Членови на училишната заедница

се сите претходно избрани претседатели и заменик претседатели од сите паралелки во

училиштето. Дополнително, може да биде член и ученик кој посебно се истакнал во

промовирање на училиштето, или има покажано лидерски способности, а не е избран како

претседател или потпретседател во некое од одделенијата. Од овие ученици по пат на

демократски избори се избираат членови на Претседателството на УЗ. Претседателството на

УЗ именува свој претседавач кој има еднаков статус како и другите членови, освен што добива

дополнителна задача да ги организира и води состаноците, како и да комуницира со другите

ученици и возрасни во училиштето. Другите членови на претседателството добиваат други

задолженија како записничар, благајник и слично.Задачите на УЗ во голема мера зависат од

актуелните потреби на училиштето.

2. Изборот на Претседателството на УЗ

се врши со претходно обучување на избирачите по пат на усно информирање, информативни

плакати, формирање на комисија за избор,изборна кампања и ден на избори.

Претседателството на УЗ се состанува задолжително еднаш месечно во однапред одредени

термини и со него раководи Претседавачот на Претседателството. Според потребите може да

се закажуваат и дополнителни состаноци.

3. Задачи на Претседателството на УЗ

- изнесува и застапува мислење на учениците

- ги информира учениците

- учествува во донесување одлуки важни за учениците

- помага во разрешување на конфликти

- иницира и спроведува активности

- иницира и поддржува проекти

- иницира, организира и активно учествува во акции, манифестации и слично

4.Задачи на Записничарот на УЗ

Записничарот се бира пред почеток на состанокот со доброволно пријавување на член од УЗ,

согласно интересот и желбата. Записничарот треба да поседува способност за внимателно

следење на состаноците и притоа записникот да биде конкретен со внимателно селектирана

суштина. Записничарот води листа на присутни и истата ја става во прилог на записникот.

Записникот треба да се достави до сите засегнати страни во рок од 1-2 дена по завршување на

состанокот.

• Дневниот ред на состанокот на УЗ треба да ги содржи сите точки за дискусија. Истиот треба да биде достапен до сите членови на УЗ со најавата за наредниот состанок на УЗ. Дневниот ред се донесува од страна на Претседателството на УЗ во координација со училишните служби.

4.Цели:

- активно учествува во застапување и промовирање на правата и интересите на учениците

- ги промовира ученичките активности,

- учествува во подготовката на годишната програма за работа,

- преку свои претставници учествува во советот на родители

- преку свои претставници учествува на наставнички совет

- организира и учествува во хуманитарни активности,

- организира и учествува во еколошки активности

- организира и учествува во општествено корисна работа

- учество во сите воннаставни активности

- активно учество во сите училишни акции

- водење грижа за подобрување на успехот

- развивање на одговорност кај учениците

- учество во работата на училишните секции

- збогатување на културно - забавниот живот во училиштето

- дава предлог активности за годишните програми за екскурзии,

- дава предлози за воннаставни активности на училиштето,

- дава предлози за подобрување на ученичкиот стандард,

- учествува во евалуацијата на работата на училиштето,

5. Програма за работа на училишната заедница


Содржина Задача и цел

09 ти месец Формирање на училишна заедница на училиштето

Запознавање со организациската

поставеност на училиштето 09 ти месец Формирање на училишен

парламент Запознавање на

претставниците со потребата од постоење на

училишен парламент 09 ти месец Улога на работата на училишната

заедница, предлози и мислења за донесување на програмата

Запознавање на учениците со потребата од

постоењето на училишна заедница

09 месец Анализа на снабденоста на учениците со учебници и друг

прибор

Избегнување на евентуални пропусти

09- 05 месец Учество во организирани екскурзии,

разни видови мини натпревари стимулирање на поединци и

откривање на сопствени

афинитети

10-05 месец Подигнување на ученичкиот стандард (

акции, иницијативи развивање на меѓусебна

поддршка и чувство на

за помош, солидарност, соработка,

размена) емпатија

09- 06 месец Редовна грижа за хигиенските услови

во училиштето и подобрување на

еколошкиот амбиент во училиштето

Создавање културно хигиенски навики

10 -05 месец Мерки за подобрување на рекреативниот живот на младите

Подобрување на социјалниот живот

10 -06 месец Организирање помош на ученици што заостануваат во успехот

Развивање на другарски односи

10 – 06 месец Дискусии за проблемите во совладување на наставните

содржини и мерки за подобрување на односите меѓу учениците,

наставник-ученик-родител

Развивање на другарски односи меѓу учениците и

разбирање меѓу учениците и наставниците

10 – 06 месец Давање предлози, сугестии за

подигање на културата на

живеење ( здрава исхрана, воспитание

за намалување на

алкохолизмот меѓу младите ,

зависност од интернет, ризик од

сексуално преносливи болести....)

Формирање позитивни особини, искреност,

отвореност, самокритичност,

критичност

09- 06 месец Преку свои претставници учествува во советот на родители и на наставнички совет

Учениците одблизу се запознаваат со работата на училиштето, начинот на функционирање на советот на родители и наставничкиот совет, учествуваат со свои предлози и идеи

02-05 месец Давање предлози за пофалби,

награди, признанија и друг

вид стимулативни и творечки идеи

заради зајакнување на

личната афирмација на ученикот и

подобрување на нивниот успех

Поттик на понатамошно напредување

10 – 06 месец Изнесување идеи и предлози за

подобрување на културно забавниот

живот (посета на установи,

огранизирање на приредби, дружења и

други видови на активности кои

придонесуваат во градењето на

позитивниот однос меѓу учениците и

кон возрасните)

Поттик за развивање на организациски способности кај учениците, градење на

тимски дух, доверба и самодоверба

05 – 06 месец давање предлог активности за годишните програми за екскурзии,

давање предлози за воннаставни активности на училиштето,

учество во евалуацијата на работата на училиштето,

Преку учество на учениците

на наставнички совет и совет

на родители, даваат свој

придонес во годичната

програма за наредна учебна

година

Остварувањето на задачите и целите на УЗ се реализираат од страна на сите ученици од

училиштето а предводени од членовите на УЗ. Преку организирање и реализирање на различни

активности кај учениците се развива силно чувство на самодоверба кое секако им помага во

градење на карактерот и личноста на ученикот. По иницијатива на учениците се реализираат

различни презентации, дискусии, дружења, забави, спортски активности зависно од интересот

на учениците.

Прилог22 Одговорен наставник Валентина Јоцевска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА СОРАБОТКА СО ЛОКАЛНАТА СРЕДИНА И

ЛОКАЛНАТА САМОУПРАВА


Во време каде техниката и технологијата владеат и го окупираат секојдневното

живеење, секоја информација која ја добиваме најчесто доаѓа од интернетот. За таа цел

промоцијата на нашето училиште како и сите спроведени и идни активности ги

објавуваме и ги споделуваме на нашата веб страна која претставува еден наш

промотер. Нашето училиште во текот на секоја година успешно соработува со локалната

заедница, медиумите, невладини организации, институции од владиниот сектор и со

други надворешни институции.

Соработка со локалната заедница

Активност / соработка Со кого - институција Период на соработка Соработка по повод денот на прием на првачиња

Општина Бутел септември

Организирање соработка за одбележување на 21 Септември – Денот на мирот

Општина Бутел септември

Подржувач на обележување на Европска неделата на спортот

Општина Бутел и основни училишта на територија на Општина Бутел

септември

Учество на Есенски базар Општина Бутел ноември Организирање на собирни акции од областа на екологијата

Општина Бутел ноември

Учество на манифестацијата „Чествување за Никола Јонков Вапцаров“

Општина Бутел декември

Донации од општината за ученици од социјално загрозени семејства

Општина Бутел Декември

Учество на Новогодишен базар


Доделување на новогодишни пакетчиња за учениците од прво


одделение Учество на карневалот во с.Љубанци каде што подржувач е општината

Општина Бутел март

Учество на еко манифестации Денови на екологијата, каде што организатор е општината

Општина Бутел март/април

Учество во Дефиле на маски по повод Денот на шегата

Општина Бутел Април

Учство на ликовната колонија „Љубанци“

Општина Бутел април

* Забелешка: Во делот за соработка со локалната заедница можат да се продолжат

дополнително со други тековни активности, во зависност од активностите кои ги

спроведува Општина Бутел а се поврзани со образованието.

Соработка со владини институции

Активност / соработка Со кого - институција Период на соработка Изработка на Наставни планови и програми

Биро за развој на образованието - БРО

август

Професионален равој на наставниците преку семинари и обуки

Биро за развој на образованието БРО / Министерство за образование и наука МОН

во текот на годината

Снабдување со нови учебници за деветгодишно основно образование

Министерство за образование и наука -МОН

август / септември

Нострификација на документи за запишани ученици од странство

Министерство за образование и наука - МОН


Спроведување на проектот „Градиме мостови“

Министерство за образование и наука - МОН


Добивање месечни примања (плати)

Министерство за финансии


Организирање на ЕКО манифестации

Град Скопје март

Обуки и испити на директори за основни училишта

Државен испитен центар во текот на годината

Спроведување на меѓународни тестирања

Државен испитен центар во текот на годината

TIMSS, Pisa Инспекциски надзор на работата на наставниците и стручните соработници

Државен просветен инспекторат


Стручно советување на наставници и стручни соработници

Државен просветен инспекторат


* Забелешка: Во делот за соработка со владините институции можат да се продолжат

дополнително со други тековни активности, но и со други институции се со цел

подобрување на воспитно-образовниот дел на учениците и наставниците

Соработка со невладини институции

Активност / соработка Со кого - институција Период на соработка Еко манифестации Еко Лоџик Континуирано во текот на

учебната година Приредби и дружење со лицата сместени во домовите

Дом за стари лица Жана и Вита Ве

декември

Професионално усовршување и насочување на учениците од деветите одделенија

Средни училишта на град Скопје

мај

Посети и обуки Факултети при Универзитетот „Св. Кирил и Методиј“ Скопје

во текот на учебната година

Културни манифестации Детски културен центар во текот на учебната година

Проекти за јакнење на мултиетничката соработка помеѓу учениците

Македонски центар за граѓанкско образование - МЦГО


Проекти од областа на здравствената заштита грижа за здравјето

Европска медицинска студентска асоцијација - ЕМСА


Заштита и грижа за здравјето (систематски прегледи и имунизација на учениците)

Здравствен дом Скопје и Поликлиника Чаир


* Забелешка: Во делот за соработка со невладините институции можат да се продолжат

дополнително со други тековни активности или вклучување на соработка со други

невладини институции

Соработка со интитуции од јавен карактер

Активност / соработка Со кого - институција Период на соработка Учество на телевизиска емисија „Ѕвон“

Македонска радио телевизија - МРТВ

Во текот на годината

Следење на театаркски претстави

Театар за деца и млади Скопје


Посета на детскиот музички фестивал „Златно славејче“

Советот за грижа и воспитување на децата и Македонска филхармонија

ноември

Посета на библиотеки Библиотека „Браќа Миладиновци“


* Забелешка: Во делот за соработка со институции од јавен карактер, истите можат да

се продлабочат и надополнат со други активности во текот на годината.

Прилог 23 Одговорен наставник Александра Николова Ивановски

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА

ЗАШТИТА И УНАПРЕДУВАЊЕ НА ЗДРАВЈЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ


Покрај планираните екскурзии од забавно научен карактер во училиштето во текот

на годината се водеше грижа и за здравствената заштита и здравственото воспитување

на учениците со цел да се придонесе во градењето на здрава психофизички и социо-емотивна личност која ќе биде способна да се грижи за своето здравје, здравјето на

своето семејство, здравјето на поблиската околина. За таа цел беа реализирани редовни систематскии стоматолошки прегледи и залевање на трајни заби, предавања за

заразни болести, зависност итн.

Во учебната 2019/2020 година ќе се реализираат следните активности за здравствена

заштита за учениците:

• Систематски преглед и ревакцинација на учениците од мали сипаници (1 одд) • Систематски преглед на забите и нивно залевање (1 одд) • Систематски стоматолошки преглед и залевање на шестки (2 одд) • Систематски преглед и вакцинација на учениците-детска парализа, дифтерија и

тетанус (2 одд) • Систематски преглед (3 одд) • Стоматолошки систематски преглед (3 одд) • Систематски стоматолошки преглед и залевање (4 одд) • Систематски стоматолошки преглед и залевање (5 одд) • Систематски преглед на ученици во поликлиника Чаир (5 одд) • Систематски преглед на заби (6 одд) • Систематски стоматолошки преглед (7 одд) • Систематски преглед на учениците во поликлиника Чаир (7 одд) • Вакцина за дифтерија, тетанус и детска парализа - редовна вакцина за учениците

од 9 одд • Предавање за здрава храна и здрав начин на живот -запознавање со разликите

помеѓу здравата и нездрават исхрана и последиците од истите • Понуда на здрава храна (интегрални сендвичи,овошни салати, лимонада, смути

од различни овошја, пуканки и др.) на новогодишниот и велигденскиот Еко штанд.

• Предавање на тема ,,Борба против зависностите-алкохол,дрога,никотин,, • Организирање на топол оброк и ужинка за учениците • Преглед на лична хигиена и заштита од заразни болести-предавање • Контрола на исхраната • Насока за чување на здравјето- заштита од вируси и настинки-предавање • Превземање мерки и контрола во исхраната • Создавање на културни навики во исхраната • Обезбедување хигиенски услови во училиштето и околината • Одржување хигиена во училница и грижа за здравјето • Создавање навики за лична хигиена и хигиенски услови во исхраната • Грижа за сопственото здравје

Дел од оваа програмата се реализира во соработка со Здравствениот дом „Чаир”

, соработка со службата за детска и превентивна стоматологија во школската амбуланта

во ООУ „Св. Климент Охридски“- Бутел, како и други организации и институции кои се

занимаваат со превенција и заштита на здравјето на децата, со ангажирање на стручни

лица специјализирани за различни области, предавања од родители и предавања во

соработка со ПЦК од училиштето и ЦК Чаир, како и средби и разговори кои

придонесуваат за подигање на здравственото воспитание и образование на учениците.

Прилог 24 Одговорен наставник - Александра Николова Ивановски

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ПОДМЛАДОКОТ НА ЦРВЕНИОТ КРСТ

за учебна 2019/2020година

Црвен крст на Република Македонија е хуманитарна организација која работи на спречување и ублажување на човековото страдање, заштита на животот и здравјето, унапредување на социјалната состојба, обезбедувајќи почит и достоинство за човековото битие, а особено во случај на несреќи и катастрофи, го промовира меѓународното хуманитарно право и хуманите вредности, поттикнува доброволно ангажирање и постојана подготвеност за давање помош, како и универзално чувство за солидарност и хуманост.

Дејствува, поттикнува и промовира хумани вредности за навремено да одговори на современите хуманитарни предизвици. Идејата за

хуманост се родила во 1859 год. од страна на швајцарскиот трговец Анри Динан, кој бил сведок на ужасите од битката кај Солферино, Италија. Тој со четворица угледни пријатели, во Женева, Швајцарија формирал Меѓународен Комитет на Црвен крст и го регистрирал со заштитен знак Црвен крст на бело поле (обратно од обележјата на државното знаме на Швајцарија). Тогаш била донесена Конвенција од 10 члена и била прокламирана мисијата на движењето:

МИСИЈА НА ДВИЖЕЊЕТО

„Да го спречи и ублажи човековото страдање каде да е, да го заштити животот и здравјето, да обезбеди почит и достоинство

за човековото битие, особено во време на вооружени конфликти, несреќи и катастрофи, да работи на превенција на болестите и

унапредување на здравствената и социјалната добросостојба на луѓето, да поттикне доброволно ангажирање и постојана

подготвеност за давање помош како и универзално чувство за солидарност и хуманост.“

Денес меѓународното движење на Црвен крст го сочинуваат три сегменти:

1. Меѓународен Комитет на Црвен крст е со основни задачи

• Помош на жртвите во вооружени судири; • Евакуација и медицинска помош.

2. Меѓународна Федерација на Црвен крст и Црвена полумесечина формирана во 1919 година од повеќе Национални

друштва со основни задачи

• Помош на жртвите во катастрофи; • Грижа за бегалците во други земји; • Помош на Националните друштва во исполнување на програмските активности во случај на катастрофа; • Координација на активностите помеѓу Националните Друштва.

3. Национални друштва – Црвен Крст на Република Македонија со основни задачи наведени во членот 19 од Законот за

Црвен крст на РМ

• Црвен Крст на РМ е формиран 17 Март 1945 година, а како самостојно друштво делува од 21 Мај 1992 година; • Црвен Крст на РМ од Меѓународниот Комитет на Црвен крст епризнат на 01 Ноември 1995 година, а во Меѓународната федераци ја на

Црвениот крст и Црвената полумесечина е примен во 27 Ноември 1995 година како 169 членка; • Помош на Националните друштва во исполнување на програмските активности во случај на катастрофа; • Координација на активностите помеѓу Националните Друштва. •

ПРИНЦИПИ НА ЦРВЕН КРСТ

7-те принципите според кој дејствува Црвен крст се:

1. ХУМАНОСТ - Меѓународното движење на Црвениот крст и Црвената полумесечина настана како резултат на желбата да им се помогне на ранетите на бојното поле и тоа без било каква пристрасност, како и да го спречи и олесни човековото страдање секогаш кога е тоа можно. Целта на движењето е да го заштити животот и здравјето и да го почитува човекот. Промовира заедничко разбирање, пријателство, соработка и траен мир меѓу сите луѓе.

2. НЕПРИСТРАСНОСТ - Не прави дискриминација врз основа на национална, расна, верска и класна припадност или политичко убедување. Настојува да ги олесни страдањата на поединците, водејќи се исклучиво од нивните потреби но, давајќи приоритет на најитните случаи.

3. НЕУТРАЛНОСТ - Меѓународното движење на Црвениот крст и Црвената полумесечина настана како резултат на желбата да им се помогне на ранетите на бојното поле и тоа без било каква пристрасност, како и да го спречи и олесни човековото страдање секогаш кога е тоа можно. Целта на движењето е да го заштити животот и здравјето и да го почитува човекот. Промовира заедничко разбирање, пријателство, соработка и траен мир меѓу сите луѓе.

4. НЕЗАВИСНОСТ - Движењето е независно. Националните друштва иако делуваат како дополнение на хуманитарните служби на владите и се предмет на регулирање на националното законодавство, мораат да ја зачуваат автономноста за да можат да дејствуваат во секое време, согласно со принципите на Движењето.

5. ДОБРОВОЛНА СЛУЖБА - Тоа е движење за давање на доброволна помош кое не е инспирирано од материјални побуди 6. ЕДИНСТВО - Во една држава може да има само едно национално друштво на Црвениот крст или Црвената полумесечина. Мора да биде

отворено за сите и да ја извршува својата хуманитарна работа на целата територија во земјата. 7. УНИВЕРЗАЛНОСТ - Меѓународното Движење на Црвениот крст и Црвената полумесечина, во кое сите друштва што го сочинуваат имаат

еднаков статус, одговорности и должности взаемно да се помагаат, делува во целиот свет.

АКТИВНОСТИ НА ЦРВЕН КРСТ

Црвениот крст следејќи ги дефинираните мисија и визија, како и почитувањето на фундаменталните принципи, а согласно насоките, плановите и политиките од Националното друштво на Црвен крст на РМ, својата активност ја спреведува преку повеќе области, а

тие се:

1. Крводарителство - Едукација за крводарителство со цел зголемување на бројот на крводарители 2. Дисеминација - Ширење на движењето и мисијата на Црвен крст 3. Дејствување при катастрофи - Тим за одговор при катастрофи, Единица за итни интервенции, Тим за спасување на планина, Тим за

логистика И Центар за безбедност на вода 4. Здравствено – превентивна дејсност - Обуки за прва помош, Здравствена заштита на лица во ризик 5. ЦКА – ПХВ (Црвен крст во акција – Промоција на хумани вредности) - Проектот е домашен производ создаден во склад со локалните

обичаи и културни норми. 6. Социјално – хуманитарна дејност - Пункт за бездомници, Дневен центар за стари лица, Патролна социјална работа, Центар за

поддршка на лица со оштетен вид 7. Млади на Црвен крст - Волонтирање

За сите наведени области преку кои Црвен крст ја реализира свјата работа има и Календар на активности во текот на годината

според кој се придржува.

КАЛЕНДАРСКИ АКТИВНОСТИ НА ЦРВЕН КРСТ

Месец Календарска активност

12 септември Светски ден на првата помош 14 – 21 септември Недела на борба против ТБЦ 21 – 27 септември Недела на промоција на хумани вредности 1 октомври Меѓународен ден на стари лица 1 – 7 октомври Недела на младите на Црвен крст 10 – 16 октомври Недела на борба против шеќерната болест 16 октомври Ден на гладта 18 октомври Меѓународен ден за борба против трговија со луѓе Ноември Месец на борба против болести и зависности

11 – 17 ноември Недела на грижа на стари лица 1 – 7 декември Недела на борба против ХИВ/СИДА 2 – 9 декември Недела на борба против трговија со луѓе 5 декември Светски ден на волонтеризмот 15 – 21 декември Недела на забоздравствена заштита 15 јануари Ден на безбедност на планина 21 – 28 февруари Недела на борба против срцево садови заболувања 1 – 8 март Недела на борба против ракот 17 март Ден на основањето на Црвен крстна РМ и Ден на Крводарителство

на РМ 24 март Светски ден на борба против ТБЦ 27 март Ден на здравствено воспитување 8 – 15 април Недела на хигиенизација 12 – 18 април Недела на солидарноста 8 мај Светски ден на Црвен крст и Црвена полумесечина 8 – 15 мај Недела на Црвен крст на РМ 21 мај Ден на осамостојување на Црвен крст на РМ 14 јуни Светски ден на крводарителството 26 јули Ден на солидарноста

ДРУШТВО НА ПЦК ВО ООУ „АЦО ШОПОВ“ – Скопје

Друштвото на ПЦК како хуманитарна, здравствено - социјална и воспитна организација придонесува за развивање на

хуманоста и желба за мир во светот. Успешно се реализираат и задачите од општествен интерес: “Недела и борба против ТБЦ”;

“Недела на борба против алкохолизам, пушење и наркоманијата”; “Недела на борба против ХИВ/СИДА”; “Денот на гладта”; “Денот

на крводарителството”; “Детската недела”; “Грижа за стари лица” и др.

Во оваа општествена организација право на членување имаат сите ученици од 1во – 9то одделение. Својата тековна работа ПЦК ја

реализира преку Годишната програма повразна со календарските активности.

Друштвото на Подмладокот на Црвениот Крст има своја важност и задачи. Друштвото на ПЦК како здравствена и социјална

воспитна организација во Основното училиште треба да го придонесе следното:

• да го подигне нивото на здравствена култура и да ги оспособува младите да го пазат и унапредуваат своето здравје и околина; • развивање смисла за меѓусебна помош, солидарност, развивање меѓународно пријателство и разбирање меѓу луѓето на национален

и интернационален план, без оглед на национална и расна припадност, што треба да придонесе за зачувување на мирот во светот; • да ги запознае учениците со задачите на Црвениот крст, за ублажување на последиците од вооружени воени судири и елементарни

непогоди и да ги оспособува и тие да земат активно учество во реализацијата на такви акции и програми.

Предавања-разглас

• Разглас - Недела на борба против ТБЦ и други градни заболувања • Предавање - Здрава исхрана • Предавање - Недела на борба против шеќерната болест • Контрола на личната и општата хигиена • Предавање - Борба против зависности • Предавање - Заштита на забите • Предавање/разглас - Недела на борба против ракот • Одбележување на Денот на здравјето

Собирни акции и активности

• Организирање/учество во крводарителска акција • Вежби за евакуација во случај на елементарни непогоди • Организирање акција за собирање на прехрамбени продукти, хигиена, стара облека и обувки • Еко активности - рециклирање и заштита на животната средина • Вклученост во ПХВ (Проекти на хумани вредности) • Вклученост во други проекти организирани од страна на ЦК Чаир

Програма за работа на подмладокот на Црвениот крст

Ред. Бр.

Активности Цел Временска рамка

Ресурси Одговорно лице

1. Формирање на тим за активности во областа на Црвениот крст

Зголемен број на младите кои ќе се инволвираат во хуманата мисија, зголемен број на активности во рамките на училиштето како и обука и едукација на истите

септември Млади волонтери, план и програма за работа, пропаганден материјал

Одговорен наставник за ПЦК во училиштето

2. Одбележување на Светскиот ден на првата помош-едукација и дисеминација

Да се запознае подмладокот со програмата и активностите

септември Наставници и ученици од ПЦК


3. Одбележување на Недела на борба против ТБЦ - предавање

Да се подигне свеста кај младите за ТБЦ

септември Наставници и ученици од сите одделенија


4. Организирање активности по повод Недела на ПХВ

Да се оспособат за организациони активности

септември Наставници и ученици од ПЦК


5. Одбележување на Меѓународен ден на старите лица – 1 октомври

Да се подигне свеста за помош на стари лица

октомври Наставници и ученици од ПЦК


6. Одбележување на Недела на младите на Црвен крст 1 – 7 октомври - Показни вежби во областа на првата помош-вежби

Запознавање на што поголем број ученици како да укажуваат прва помош и подигање на свеста за значењето на првата помош

октомври 6 члена екипа која ќе демонстрира показни вежби/ санитетски материјал

Координатор на млади од ЦК Чаир

7. Одбележување на Недела на борба против шеќерната болест 10 – 16 октомври

Подигање на свесноста за оваа опасна болест која ги зафаќа и младите поради нередовните физички активности и лошиот нашин на исхрана.

октомври Доктор и волонтери од Црвен крст – Пункт за мерење на шеќер во крвта на во училиштето


8. Одбележување на Светскиот ден за борба против сиромаштијата и гладта-собирна акција

да се подигне свеста кај младитен за споделување,хуманост

октомври Наставници и ученици од сите одделенија


9. Организирање на хуманитерна акција од прехранбени продукти и хигиенски сретства-собирна акција

Да умее да организира собирна акција со што ќе се обезбеди храна за ранливата категорија

октомври Наставници и ученици од сите одделенија


10. Меѓународен ден за борба против трговија со луѓе - едукација

Да се подигне свеста кај младите од овој вид на злоупотреба. Препознавање на фазите на заведување.

октомври Наставници и ученици од 5-9 одделение


11. Одбележување на Месец на борба против болести и зависности -презентација

да се запознаат со проблемите од зависности

ноември Наставници и ученици од 5-9 одделение


12. Одбележување на Светскиот ден на ненасилство - предавање

Да се подигне свеста кај младите за ненасилно однесувње



13. Светскиот ден на детето 20 ноември - работилница

Да се запознаат со правата на детето



14. Одбележување на Недела на грижа на стари лица

Подигање на свесноста за лицата од трето доба и помош на стар и и изнемоштени лица



15. Одбележување на Недела на борба против ХИВ/СИДА 1 – 7 декември

Да се запознае со причините и последиците од болеста

декември Наставници и ученици од 1-9 одделение


16. Недела на борба против трговија со луѓе 2 – 9 декември - работилница

Да се подигне свеста кај младите од овој вид на злоупотреба. Препознавање на фазите на заведување.



17. Светски ден на волонтеризмот – 5 декември

Да се подигне свеста и значењето на волонтирањето



18. Одбележување на Недела на забоздравствена заштита 15 – 21 декември – предавање и работилница

Подигање на свесноста за одржување на оралното здравје

декември Ученици од 1-9 одделение; Доктор стоматолог и волонтери од Црвен крст


19. Доделување новогодишни пакетчиња за првачињата

Да се подигне свеста кај децата за вреднување на нештата

декември Наставници и ученици од 1-9 одделение; Локална самоуправа


20. Анализа на работата на ПЦК во училиштето-извештај

Да умее да поднесе извештај за сработеното

јануари Наставник и ученици од ПЦК Одговорен наставник и ученици за ПЦК во училиштето

21. Ден на безбедност на планина Да се подигне свеста за безбедно движење на планините во секакви временски услови

јануари Одговорен наставник и ученици од ПЦК


22. Формирање на тим за ПХВ циклусот Да се вклучат младите во хумани активности со кои ќе внесат промени во околината или кај некој поединец

јануари Одговорен наставник и ученици од ПЦК


23. Хигиена во средината во која живееме и работиме - предавање

Да се подигне свеста за превенција од болести

февруари Одговорен наставник и ученици одПЦК


24. Вежби за заштита и безбедност во случај на пожар и земјотрес

Да умее да постапи по протокол во случај на пожар и земјотрес и давање на првапомош

февруари Наставници и ученици од 1-9 одделение


25. Одбележување на Недела на борба против срцево-садови заболувања


февруари Одговорен наставник и ученици ПЦК, Доктор - волонтер


26. Недела на борба против ракот 1 – 8 март


март Сите наставници Одговорен наставник за ПЦК во училиштето

27. Ден на основањето на Црвен крст на РМ и Ден на Крводарителство на РМ 17 Март – мотивациона работилница за крводарување

Да се подигне свеста за редовно дарување на крв

март Црвен крст –Чаир Наставници, родители и други заинтересирани


28. Едукација за рециклирање и уредување на училишниот двор

Да се поттикне свеста кај младите за зачувување на животната средина

март Еко тим, наставници и ученици од 1-9 одделение, родители, локална самоуправа

Еко тим Одговорен наставник за ПЦК во училиштето

29. Светски ден против туберколоза 24 март –едукација

Да се превенира против овие болести

март Наставници и ученици од ПЦК


30. Одбележување на Денот на здравствено воспитување - предавање од доктор-родител

Да се поттикне свеста кај младите за здравиот начин на живот

март Доктор-родител Одговорен наставник за ПЦК во училиштето

31. Формирање на екипа за учество на општински натпревар по прва помош

Да се оспособат за давање на прва помош

април 6 члена екипа од Црвениот крст која ќе демонстрира показни вежби/ санитетски материјал

Координатор на млади од ЦК Чаир; Одговорен наставник за ПЦК во училиштето

32. Недела на хигиенизација 8 – 15 април

Да се подигне свесноста за важноста на хигиената

април Наставници и ученици од ПЦК


33. Недела на солидарноста – Организирана крводарителска акција

Даување на крв со цел спасување на животи

април Црвен крст –Чаир, Трансфузија, наставници, родители и

Одговорен наставник за ПЦК во

други заинтересирани училиштето 34. Одбележување на Светски ден на

Црвен крст и Црвена полумесечина – 8 мај

Да знае која е целта на Црвениот крст како организација

мај Наставници и ученици од ПЦК


35. Подготовки за општински натпревар по прва помош

Организирање на натпревари по прва помош- подготовка и учество

мај Обучувач волонтер од Црвен крст и ученици


36. Организирање на полудневен излет Да се поттикне свеста кај младите за здравиот начин на живот

мај Наставник и ученици од ПЦК Одговорен наставник за ПЦК во училиштето

37. Организирање на собирна акција од облека и чевли за децата од социјално загрозени семејства

Задоволување на дел од потребите на децата од социјално загрозените семејства

јуни наставници и ученици од 1-9 одделение, родители, локална самоуправа


Вежби за заштита и безбедност во случај на пожар и земјотрес

Од особена важност за училиштето од областа на безбедноста е учениците и наставниците да бидат информирани и оспособени за постапување во

случај на пожари земјотрес. За таа цел, во рамките на ЦК при училиштето изминатата учебна година беа спроведени проекти за заштита и безбедност во случај

на пожар и земјотрес, каде наставниците и учениците поминаа обуки и вежби за постапување во случај на елементарни непогоди. Оваа учебна година

предвидени се интерни вежби за евакуација кои може да се одржуваат еднаш месечно, на одделенските часови.

Подмладок на Црвен крст-ПЦК- Реализација на активности за учебната 2019/2020

Активности Време на реализација

Присутни ученици

Формирање на тим за активности во областа на Црвениот крст 03.09.2019 год. Одбележување на Светскиот ден на првата помош-едукација и дисеминација 10.09.2019 год. Одбележување на Недела на борба против ТБЦ - предавање 17.09.2019 год.

Организирање активности по повод Недела на ПХВ 24.09.2019 год Одбележување на Меѓународен ден на старите лица – 1 октомври 01.10.2019 год. Одбележување на Недела на младите на Црвен крст 1 – 7 октомври - Показни вежби во областа на првата помош-вежби

08.10.2019 год.

Одбележување на Недела на борба против шеќерната болест 10 – 16 октомври 15.10.2019 год. Одбележување на Светскиот ден за борба против сиромаштијата и гладта-собирна акција

22.10.2019 год.

Организирање на хуманитерна акција од прехранбени продукти и хигиенски сретства-собирна акција

29.10.2019 год.

Меѓународен ден за борба против трговија со луѓе - едукација 05.11.2019 год. Одбележување на Месец на борба против болести и зависности - презентација 12.11.2019 год. Одбележување на Светскиот ден на ненасилство - предавање 19.11.2019 год Светскиот ден на детето 20 ноември - работилница 20.11.2019 год. Одбележување на Недела на грижа на стари лица 26.11.2019 год. Одбележување на Недела на борба против ХИВ/СИДА 1 – 7 декември 03.12.2019 год. Недела на борба против трговија со луѓе 2 – 9 декември - работилница 10.12.2019 год. Светски ден на волонтеризмот – 5 декември 10.12.2019 год. Одбележување на Недела на забоздравствена заштита 15 – 21 декември – предавање и работилница

17.12.2019 год.

Доделување новогодишни пакетчиња за првачињата 24.12.2019 год. Анализа на работата на ПЦК во училиштето-извештај 14.01.2020 год. Ден на безбедност на планина 21.01.2020 год Формирање на тим за ПХВ циклусот 28.01.2020 год. Хигиена во средината во која живееме и работиме - предавање 04.02.2020 год. Вежби за заштита и безбедност во случај на пожар и земјотрес 11.02.2020 год. Одбележување на Недела на борба против срцево-садови заболувања 25.02.2019 год. Недела на борба против ракот 1 – 8 март 03.03.2020 год.

Ден на основањето на Црвен крст на РМ и Ден на Крводарителство на РМ 17 Март – мотивациона работилница за крводарување

17.03.2020 год.

Едукација за рециклирање и уредување на училишниот двор 20.03.2020 год. Светски ден против туберколоза 24 март –едукација 24.03.2020 год. Одбележување на Денот на здравствено воспитување - предавање од доктор-родител 31.03.2020 год Формирање на екипа за учество на општински натпревар по прва помош 07.04.2020 год Недела на хигиенизација 8 – 15 април 14.04.2020 год. Недела на солидарноста – Организирана крводарителска акција 21.04.2020 год. Одбележување на Светски ден на Црвен крст и Црвена полумесечина – 8 мај 08.05.2020 год. Подготовки за општински натпревар по прва помош 12.05.2020 год. Организирање на полудневен излет 26.05.2020 год Организирање на собирна акција од облека и чевли за децата од социјално загрозени семејства

09.06.2020 год.

Забелешка

*Во зависност од потребите на училиштето, учениците и од Црвен крст - Чаир овие активности може да претрпат

промени во однос на временскиот термин на реализација, како и да бидат воведени дополнителни активности.

Прилог 25 Одговорен наставник Валентина Јоцевска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА

ЈАВНА И КУЛТУРНА ДЕЈНОСТ


1. Свечена приредба по повод првиот училишен ден 2. Одбележување на Осми септември- Денот на независноста на РМ 3. Одбележување на Денот на учителот – разглас 4. Свечена приредба по повод приемот на првачињата во Детската

организација на Македонија 5. 11 Октомври- Ден на народното востание-разглас 6. Одбележување на 23 Октомври- Ден на Македонската револуционерна

борба 7. Одбележување на 13 Ноември – Денот на ослободувањето на градот

Скопје 8. Посета на фестивалот на детската песна “Златно славејче” 9. Одбележување на 8 ми декември- Денот на Св. Климент Охридски 10. Новогодишен хепенинг 11. Поделба на Новогодишни пакетчиња 12. Следење на Новогодишна претстава 13. Разглас за 4-ти Февруари- раѓањето на Гоце Делчев 14. Одбележување на денот на вљубените- Валентајн 15. Учество на карневал во с. Љубанци по повод Прочка- 16. Одбележување на 8-ми Март- Ден на жената 17. Собирна акција за засадување цвеќе во училишниот двор 18. Учество на учениците во Меѓународен натпревар- Кенгур 19. Избор на маски по повод Денот на шегата 20. Одбележување на 7 ми април- Светски ден на здравјето 21. Велигденски хепенинг- продажба на изработки од учениците 22. Животот и делото на Ацо Шопов- свечена приредба по повод Денот на

училиштето 23. Одбележување на светскиот ден на планетата 24. Одбележување на смртта на Гоце Дечев- разглас 25. 9-ти Мај победа над фашизмот- разглас 26. Одбележување на 24 Мај- Ден на словенските просветители Кирил и

Методиј 27.

Сите активности ќе се реализираат од одделенските раководители од прво

до деветто одделение во соработка со учениците, а одредени и со родителите.

За реализација на овие активности стручната служба изработува план во

кој се наведуваат: оддговорните наставници, секциите и времето на реализација

на истите

АКЦИОНЕН ПЛАН

Р.бр Активност Цел Време Реализатор Одговорен 1 Свечена

приредба по повод првиот училишен ден

Првачињата да се запознаат со новата училишна средина

1 септември

Активот на 4те одделенија


2 Одбележување на 8 Септември – Денот на независноста на РМ

Учениците да се запознаат за значењето на овој ден

7 септемри

Историска, литературна

Дарко Костенцов Билјана Стомнаровска

3 Одележување на Денот на учителот – разглас


5 октомври

Литературна, новинарска

Весна Додевска Сашка Смилковска

4 Свечена приредба по повод приемот на првачињата во Детската организација на РМ

Да се даде важност на пристапувањето на првачињата кон организацијата

октомври

Сите секции во одделенска настава


5 11 Октомври – Ден на народното востание


10 октомври

Историска, новинарска

Дарко Костенцов Силвана Ѓуровска

6 23 Октомври – Ден на македонската револуционерна борба


20 октомври Историска Дарко Костенцов

7 13 Ноември – Ден на ослободување на град Скопје


10 ноември новинарска

Весна Додевска Дијана Серафимовска

8 Посета на фестивалот на детска песна Златно славејче

Да се дружат, научат нови песни ноември

Сите наставници од одделенска настава


9 Акција – Засади ја својата

Да се вклучат активно во

ноември Сите наставници

иднина по повод Ден на дрвото

засадувањето дрва

10 8 Декември -Денот на Св.Климент Охридски


7 декември

Литературна, историска, новинарска

Билјана Стомнаровска Звонко Николовски Керима Вели

11 Новогодишен хепенинг

Да се вклучат во организација и продажба

декември Сите наставници

12 Поделба на новогодишни пакетчиња

Учениците да се израдуваат на новогодишните пакетчиња

декември

Сите наставници од одделенска настава

13 Следење на Новогодишна претстава

Учениците да се запознаат со поимот театар

декември Сите наставници

14 Разглас за 4 Февруари – раѓање на Гоце Делчев


2 февруари историска Звонко

Николовски

15 Одбележување на Денот на вљубените – Валентајн


14 февруари

Секции од странските јазици

16 Учество на карневал во с.Љубанци по повод Прочка

Учениците да се вклучат во изработка на маски и успешно претставување

февруари Активот на 5те одделенија

ИренаТрајковска Сашка Смилковска Наташа Стојановска

17 8 Март – Денот на жената


8 март Историска, новинарска

Звонко Николовски Наташа Стојановска

18 Собирна акција за засадување цвеќе во училишниот двор

Да се соберат повеќе цвеќиња за разубавување на училишниот двор

март Сите наставници Маја Чубриновска

19 Учество на учениците во Меѓународен натпревар – Кенгур

Да се поттикне натпреварувачкото чувство

март Математичка

Весна Јакимовска Дара Драгановска Елена Златкова Наташа Стојановска

20 Избор на маски по повод Денот на шегата

Да се поттикне натпреварувачкото чувство

април Сите пралелки

Валентина Јоцевска Ване Ѓорговски

21 7 Април – Светски ден на

Учениците да се запознаат за

6 април ПЦК Александра Ѓеорѓиевска

здравјето значењето на овој ден

22 Велигденски хепенинг – продажба на изработки од учениците

Да се вклучат во организација и продажба

април Сите наставници

23 Свечена приредба по повод Денот на училиштето

Да се вклучат сите во успешно претставување на училиштето

април Сите СУА Тим за патронат

24 Одбележување на светскиот ден на планетаата


април Тим Еко проект Маја Чубриновска

25 Одбележување на смртта на Гоце Делчев – разглас


4 мај Историско - географска Невенка Стоева

26 9 мај – Победа над фашизмот – разглас


9 мај историска Дарко Костенцов

27 24 мај – Ден на словенските просветители Кирил и методиј


23 мај Литературна, историска, новинарска

Билјана Стомнаровска Звонко Николовски Ирена Трајковска

Сите активности ќе се реализираат од одделенските раководители од прво

до деветто одделение во соработка со учениците, а одредени и со родителите.

Прилог26 Одговорен наставник Димитар Димитров

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА УЧИЛИШНИОТ ХОР И ОРКЕСТАР


УЧИЛИШЕН ХОР

Цел

- Учениците да ги прошират знаењата и способности согласно своите афинитети и интерес, определба и

сензибилитет;

- да се оспособуваат за соработка и колективен однос во заедничка презентација на вокални дела;

- да се оспособат за лична и колективна афирмација во училиште и пошироко.

Посебни цели:

• да создава навика за редовност и точност; • да ги развива творечките способности, етичките и естетските вредности; • да развива колективен интелектуално-емоционален и креативен однос кон интерпретацијата на хорските композиции; • да развива способност индивидуално вокално интерпретирање;

• да ги почитува дадените упатства на диригентот и менторот; • да ги проширува теоретските знаења во областа на историјата на музиката; • да проценува вредностите на музичките дела преку анализа; • да открива нови можности за примена на хорска активност во синтетизираните уметности или мултимедијален проект ; • да учествува на разни видови настапи во училиштето, локалната средина и пошироко; • да соработува со други лица од културата, институции, стручни организации од областа на уметноста и културата; • да развива љубов кон пеењето; • да интерпретира композизии преку кои ќе се запознае со творештвото и културата на други народи

Образовен процес

структура на содржини

Задачи Цели:

Дидактички насоки Инструменти Временска

рамка

Oбработка на

композиции Посебни цели:


Ученикот:


Наставник:


Аудиција

- Одредување на

музикалноста и

квалитетот на гласот

- Тонски распон на

гласот

- Пеење на мелодиско-ритмички мотиви во

различни тоналитети

- Интерпретација на песна

по свој избор

- Организирање на аудиција и

реаудиција на членовите на хорот

- Распејување

- Заедничко пеење

- Разговор

- Евидентен лист

за присутност - Листа за

проценка на

- Септември

- Интерпретација на

задолжителна песна

- Индивидуално пеење

- Нотен запис на песната „Билјана

платно белеше“ подобна поради

дијапазонот децима

музикалност - Во текот на

целата


Усвојување на

основи на

вокална техника

- Примена на

правилен пеачки

став, правилно

дишење и поставка

на вокал

- Развивање на

вокалната техника;

- Примена на

различно темпо,

динамика

- Презентација на

креативна и естетска

вокална

интерпретација

- Пее вежби за правилно

дишење и поставка на

вокал

- Пее вежби за развивање

на вокалната техника

- Применува вежби за

правилен пеачки став

- Применува различно

темпо и динамика

- Презентира креативна и

естетска вокална


- Прави избор на програма

- Објаснува за основните елементи

на вокалната техника;

- Демонстрира вежби за

распејување

- Објаснува за значењето на

вокалната техника и

- Објаснува за постоењето на

внатрешниот слух

- Дискутира за пеењето со

образложение и физиолошката и

интелектуалната дејност,

потребата за емоционално

доживување што треба да допрат

до свеста и душата на

интерпретаторот и слушателот

- Разговор


за присутност

- Септември

- Октомври

- Во текот на

целата година

Обработка на:

Химна на ЕУ

или Химна на


- Усвојува правила за

изведба на свечена

песна - химна

- Го проширува

- Усвојува ритмичко

мелодиска целина

- Применува правилна

интерпретација со

соодветно темпо и

- Објаснува за поимот химна – свечена песна;

- Дава напатствија за

интерпретација на народни песни

- Демонстрира правилна вокална

- Разговор




октомври

ноември

декември

Народни песни:

- Не си го

продавај Кољо

чифликот

репертоарот на

народни песни, дел

од фолклорното

наследство

динамика

- Го доживува карактерот на

композициите и презентира

правилна изведба


- Одредува интонација, темпо,

динамика, внимава на правилна

интонација и јасна дикција

музикалност

- Пеперутка

Ј.С.Бах

- Пее традиционални

странски песни

преку кои ќе се

запознае со

творештвото и

културата на други

народи

- Применува

повеќегласна


- Да демонстрира правилна

двогласна и тригласна

вокална интерпретација

- Да применува соодветно


- Да го доживее карактерот

на композицијата

- Објаснува за карактерот на

песната

- Објаснува за традицијата на

пеење на празнични песни

- Демонстрира интерпретација со

различни вокални техники


динамика

- Внимава на правилна и јасна

дикција

- Разговор





декември

јануари

фебруари

Хорски


- Репрезент на

финалната работа на

хорската настава

- Се стекнува со

искуство на јавен

настап( во


локалната средина и

пошироко)

- Учествува во јавен настап

со целосна одговорност и

посветеност за успешна

изведба

- Ќе се стекне со

натпреварувачки дух

- Учествува на

манифестација за која ќе

даде критички и

самокритички осврт

- Ќе се дружи

- Ќе учествува и ќе даде

- Ја финализира работата на

активностите на хорот

- Ги подготвува учениците за јавен

настап, натпревар

- Раководи со хорот на јавниот

настап

- Ги усогласува сите елементи на

хорската изведба

- Внесува свое доживување и

чувство

- Разговор





- Слики

- Награди

- Диплома

март

април

мај

придонес на крајниот

репрезент на својата и

заедничката работа на

училишниот хор

- Компизиции

по избор на

учениците

- Развива љубов кон

пеењето

- Интерпретира

композизии преку кои

ќе се запознае со


културата на други

народи

- Демонстрира правилна

двогласна и тригласна

вокална интерпретација

- Применува соодветно


- Го доживува карактерот на

композицијата

- Објаснува за композицијата и

животот и творештвото на

композиторот

- Прави анализа на текст;

- демонстрира правилна вокална



динамика

- Внимава на правилна и јасна

дикција

- Разговор





мај

јуни

ЗАБЕЛЕШКА:

Во текот на учебната година може да дојде до промена на репертоарот. Ќе се обработат композиции според потребите,

интересот, желбите и можностите на хорските пејачи.

ОРГАНИЗАЦИЈА НА ХОРСКАТА НАСТАВА

Часовите по ХОР ќе се реализираат во текот на цела учебна година. Неделниот фонд на часови е според тежинското

ниво на комппозициите по 3 (три) часа неделно. Во училишниот хор може да членуваат ученици од VI, VII , VIII и IX одделение,

согласно интересот и гласовните можности на учениците. Времето на реализација ќе биде по редовната настава. Поради

специфичноста на активностите времето на реализацијата се организира спрема просторните услови во училиштето и

можностите на учениците. Резултатите ќе се презентираат во училиште на разни манифестации и на хорските натпревари кои се

реализираат секоја учебна година, во локалната средина и пошироко за разни потреби и пригоди

Наставни методи и активности

Во остварувањето на целите на училишниот ХОР ќе се применуваат наставни форми и методи:

- истражувачка

- проблемска

- фронтална

- групна

- индивидуална

- разговор

- дискусии

- практична работа

- демонстративна и други.

Во работата ќе преовладува иницијативноста, самостојноста, креативноста и слободното изразување на

чувствата преку вокална интерпретација.

Ќе се оствари соработка со културно-уметнички институции, и уметници кои ќе бидат гости во училиштето каде ќе

може да се презентира професионален начин на хорска интерпретација

Просторни и материјално –технички услови

Наставата по хор ќе се реализира во наменски кабинет по музичко образование опремен со соодветни помагала,

инструменти и стручна литература.

Настапи: Училишниуот хор ќе настапува на сите културно-уметнички манифестации предвидени во програмата на училиштето,

програмата на ЗМПРМ, Активот на музичари на општината, проектни активности и хорските натпревари организирани од ЗМПРМ

во соработка со БРО.

УЧИЛИШЕН ОРКЕСТАР

Цел

-Учениците на училишниот оркестар да ги прошират знаењата и способности согласно своите афинитети и

интерес, определба и сензибилитет;

-да се оспособуваат за соработка и колективен однос во заедничка презентација на инструментални дела;

- да се оспособат за лична и колективна афирмација во училиште и пошироко.

Попсебни цели:

• да создава навика за редовност и точност; • да ги развива творечките способности, етичките и естетските вредности; • да развива колективен интелектуално-емоционален и креативен однос кон интерпретацијата на инструменталните

композиции; • да развива способност индивидуална инструментална интерпретација; • да ги почитува дадените упатства на диригентот и менторот; • да ги проширува теоретските знаења во областа на историјата на музиката; • да проценува вредностите на музичките дела преку анализа; • да открива нови можности за примена на оркестарската активност во синтетизираните уметности или мултимедијален

проект ; • да учествува на разни видови настапи во училиштето, локалната средина и пошироко; • да соработува со други лица од културата, институции, стручни организации од областа на уметноста и културата; • да развива љубов кон индивидуално и колективно свирење на ДМИ; • да интерпретира композизии преку кои ќе се запознае со творештвото и културата на другите народи.

Образовен процес

структура на содржини

Задачи Посебни цели:

Дидактички насоки Инстру

менти

Начин на

спроведу

вање

(Ресурси)

Време

н

ска

рамка

Композиции и

технички

содржини за

обработка

Посебни цели:


Ученикот:


Наставник:

реализ

ација

Аудиција

- одредување на

музикалноста

– техника на свирење;

- степен на обученост

за свирење на

инструменти;

- демонстрира ритмички и

мелодиски вежби.

- Презентира ритмичка

интерпретација;

- демонстрира инструментална

изведба по свој избор

- да поседува елементарни

знаења од узичката писменост

- организира аудиција на

членови во училишниот

оркестар

-врши проверка на

знаењата на учениците од

областа на музичката

писменост

- демонстрира ритмички и

мелодиски вежби.

Разговор,

Евидентен

лист за

присутност

;листа за

проценка

на

музикално

ст.

Кабинет по

музичко,

Клавир -синтисајзер

септем

ври

во

текот

на

целата

учебна

година


новите членови

со ДМИ

- ги проширува

теоретските знаења во

областа на свирење

на ДМИ;

- развива љубов кон

индивидуално и

колективно свирење

на ДМИ;

- учи за поделбата на ДМИ

(ритмички, мелодиски);

- препознава ДМИ по навната

звучност,

- дискутира за секој инструмент

од групата на ДМИ

- свири на ДМИ.

-Презентира ДМИ;

-објаснува за поделбата

на ДМИ;

-демонстрира слики,

аудио и видео снимки со

примена на ДМИ и др. вид

на инструменти

Разговор,

усна

презента

ција;

Евидентен

лист за


;листа за

проценка

на

музикално

ст.

Кабинет по

музичко,

ДМИ

септем

ври


новите членови

со видови на блок

флејти

- усвојува нови

знаења;

- развива творечките

способности, етичките

и естетските

-препознава видови на блок

флејти;

-усвојува техника на свирење

на блок флејта;

- презентира видови на

блок флејти

- демонстрира и објаснува

техники на свирење

- презентира правилен

Разговор,

усна

повратна

информац

ија;

Кабинет по

музичко,

блок

флејти,нот

ен

септем

ври

октомв

ри,

вредности -демонстрира технички вежби;

-демонстрира вежби за секој

тон (sol; mi; sol-mi; fa; sol-fa-mi; do; sol-fa-mi-do; re; do-re-mi -fa-sol; la; do2; si;)

начин на свирење и

држење на инструм.

- презентира мелодиски и

ритмички вежби

Евидентен

лист за


;

материјал

канони - се здобие со

искуство за двогласно

свирење

- демонстрира

правилна изведба на

канонската мелодија

- усвојува поим канон;

- свири канонска мелодија;

- свири и следи втора мелодија

-објаснува поим канон и

начинот на изведба

-демонстрира канонска

мелодија, демонстрира

канонска изведба

Разговор,

усна

повратна

информа

ција;

Евидентен

лист за


;листа на

проценка.

Кабинет по

музичко,

ДМИ, нотен

материјал

ноемвр

и

Декемв

ри.

јануари

Новогодишни

композиции:

„Снегулки“

(Џингл белс);

Народна песна

„Елено ќерко“

„Зима“ Вивалди

-развива љубов кон

индивидуално и

колективно свирење

на ДМИ

- интерпретира

композизии преку кои

ќе се запознае со


културата на другите

народи

- интерпретира празнични

композиции;

- презентира правилна

ритмичка и мелодиска изведба;

-учествува во заедничко

музицирање,

- чувствува задоволство од

изведбата на народни песни

или композиции инспирирани

од народниот фолклор;

- свири композиции од

светската литература

- врши поделба во групи

- демонстрира мелодиска

и ритмичка делница;

-реализира посебни и

заеднички проби;

-дава потребни сугестии и

насоки за правилна и

естетска изведба;

Разговор,

усна

повратна

информац

ија;

Евидентен

лист за


;листа на

проценка.

Кабинет по

музичко,

ДМИ, нотен

материјал

Декемв

ри,

јануари

Обработка на

композиции од

познати автори:

„Италијанска

полка“- Рахмањинов“

“Валцер“

Димитриј

Шостаковиќ

- развива способност

индивидуална

инструментална

интерпретација;

- почитува дадени

упатства на

диригентот и

менторот;

- ги проширува

теоретските знаења во

областа на историјата

на музиката;

- ги проценува

вредностите на

музичките дела преку

анализа;

- интерпретира популарни

композиции;

- презентира правилна

ритмичка и мелодиска изведба

- стекне искуство за заедничко

музицирање,

- чувствува задоволство од

својата интерпретација;

- презентира изведба пред

публика

- врши поделба во групи :

3 групи за мелодиски и

една група за ритмичка

придружба;

- демонстрира мелодиска

и ритмичка делница;




насоки за правилна

(темпо, динамика,

карактер итн) и естетска

изведба

Разговор,

усна

повратна

информа

ција;

Евидентен

лист за


;листа на

проценка.

Свечена

сала,

кабинет по

музичко,

ДМИ, нотен

материјал

Февруа

ри,

март

Јавни настапи

оркестарски

смотри-натпревари

“Валцер бр 2

Дмитри Шостаковиќ

„Италијанска

полка“- Рахмањинов“

развива способност за

индивидуална

инструментална


- интерпретира

композизии и

учествува на

натпревар преку кој се

афирмира себе и

училиштетпо

- јавно настапува пред

публика;

- се залага за успешен јавен

настап;

- свири со задоволство, за

разонода и забава,

интерпретирајќи композиции од

светски автори




насоки за правилна и

финална интерпретација; (темпо, динамика,

карактер итн).

Усна

повратна

информа

ција;

Евидентен

лист за


;листа на

проценка;

слики;

награди – диплома.

Свечена

сала,

кабинет по

музичко,

ДМИ, нотен

материјал

Април – мај

Свирење на

композиции по

- развива љубов кон - чувствува задоволство од

својата интерпретаира по својо

дава потребни сугестии и

насоки за правилна

Евидентен

лист за

кабинет по Мај,

избор свирењето;

избор;

(темпо, динамика,

карактер итн) и естетска

изведба


; слики. музичко,

ДМИ, нотен

материјал

јуни

ЗАБЕЛЕШКА:

Во текот на учебната година може да дијде до промена на репертоарот. Ќе се обработата композиции според потребите

интересот, желбите и можностите на хорските пајачи.

ОРГАНИЗАЦИЈА НА НАСТАВАТА ПО ОРКЕСТАР

Часовите по ОРКЕСТАР ќе се реализираат во текот на цела учебна година. Неделниот фонд на часови е според

тежинското ниво на комппозициите по 3 (три) часа неделно. Во училишниот оркестар може да членуваат ученици од VI, VII VIII и

IX одделение, согласно интересот и гласовните можности на учениците. Времето на реализација ќе биде по редовната настава.

Поради специфичноста на активностите времето на реализацијата се организира спрема просторните услови во училиштето и

можностите на учениците. Резултатите ќе се презентираат во училиште на разни манифестации и на оркестарските натпревари

кои се реализираат секоја учебна година, во локалната средина и пошироко за разни потреби и пригоди

Наставни методи и активности

Во остварувањето на целите на училишниот ОРКЕСТАР ќе се применуваат наставни форми и методи:

- истражувачка

- проблемска

- фронтална

- групна

- индивидуална

- разговор

- дискусии

- практична работа

- демонстративна и други.

Во работата ќе преовладува иницијативноста, самостојноста, креативноста и слободното изразување на

чувствата преку инструментална интерпретација.

Ќе се оствари соработка со културно-уметнички институции, и уметници кои ќе бидат гости во училиштето каде ќе

може да се презентира професионален начин на инструменталната интерпретација.

Просторни и материјално –технички услови

Наставата по оркестар ќе се реализира во наменски кабинет по музичко образование опремен со соодветни помагала,

инструменти и стручна литература.

Настапи: Училишниуот оркестар ќе настапува на сите културно-уметнички манифестации предвидени во програмата на

училиштето, програмата на ЗМПРМ, Активот на музичари на општината, проектни активности и хорските натпревари

организирани од ЗМПРМ во соработка на БРО.

Прилог 27

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА ИНКЛУЗИВЕН ТИМ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ

за учебна 2019/20 год

Подрачје на активности

Содржина на работа

Реализатори и соработници


Изработка на годишна програма на УИТ

Инклузивен тим

Август -2019


Следење на работата на учениците и нивниот однос кон учењето

Инклузивен тим

Септември-2019

Откривање и идентификување на ученици со потешкотии во учењето

Инклузивен тим Септември-2019

Работа со родители

Повикување на родителите

,информирање откривање на

причиините од страна на наставникот

Инклузивен тим Септември-2019


Разговор со ученикот Инклузивен тим Октомври-2019

Работа со родител

Разговор со родителот Инклузивен тим Октомври-2019


Вклучување во дополнитлна настава

Инклузивен тим Октомври-2019

Разгледување и прилагодување на

програмата за работа


Работа со наставник

Прилагодување на целите за реализација


Соработка со надворешни институции

З.М.З

Инклузивен тим Ноември, Декември-2019

Советодавна работа со наставници за

индивидуална работа со учениците

Ревизија на ИОП

Инклузивен тим Континуирано

Ноември 2019

Следење и помош во самостојна работа


Инклузивен тим Ноември,Декември-2019

Декември 2019

Анализа на постигнатиот успех во прво полугодие

Инклузивен тим Декември-2019

Следење на работата на наставниците-реализација на

дополнителните часови


Инклузивен тим Февруари ,Март-2020

Март 2020 Изнаоѓање начини за

подобрување на успехот – употреба на формите , методите и наставните

стредства за работа

Инклузивен тим Февруари, Март-2020

Следење и помош во работата

Инклузивен тим Февруари ,Март-2020

Работа со родители

Соработка со родители Инклузивен тим Февруари,Март-2020

Работа со наставници


Инклузивен тим Мај,Јуни-2020

Професионална ориентација на

ученици

Инклузивен тим Мај-2020

Прилог 28 Изготвил психолог Марица Попоска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА СО ТАЛЕНТИРАНИ

УЧЕНИЦИ

Промените во образованието оваа учебна година посебно ја нагласуваат

работата со талентирани ученици. Работата со овие ученици треба да одговори

на барањата на сите ученици, за нивните стилови на учење, методи на учење,

интереси и таленти. Категоријата на надарени и талентирани деца бара повеќе

персонализација, повеќе внимание со цел да се развијат нивните вештини и

способности. . Токму затоа на ваквите ученици им се приоѓа многу поорганизирано

и од повеќе аспекти. Во многу земји во светот, па и кај нас, на надарените и

талентирани ученици, соодветно Законот, им се нудат некои од флексибилно

водените образовни опции, како што се:

- порано запишување во училиште;

- прескокнување на учебни години;

- работа по напредни наставни програми;

- овозможен континуиран напредок во нивните редовни паралелки;

- паралелно запишување во повисоки одделенија или напредни паралелки;

- полагање на испити;

За работа со надарени и талентирани ученици се подготвува индивидуализирана

програма за работа во училиштето, со која е испланиран развојот на ваквиот

ученик и неговото напредување во учењето, земајќи ги притоа во предвид

психолошкиот, педагошкиот и економскиот аспект. Откако ученикот ќе биде

препознаен од страна на наставниците како надарено дете, следува процесот на

идентификација, односно мерење на степенот на таа надареност од страна на

психолошко - педагошката служба, за што се надеваме дека министерството за

образование ке овозмоши обука и систем или критериуми за нивна правилно

идентификација и насочување Целиот процес се одвива во соработка со

родителот, односно старател на ученикот. Стручната служба во ООУ„Ацо Шопов“

ја следи надареноста на учениците во следниве области:

Вид на надареноста на ученикот

• Јазично изразување, ораторство, комуникација • писмено јазично изразување (литературно творење) • комбинирано јазично изразување • математика • ликовна уметност • музичка уметност • спортски активности • рачна работа • лидерство • разбирање на апстрактни односи • разбирање на природните појави

Глобални цели кои треба да се имаат предвид при работата со надарени и

талентирани ученици, се следниве:

• Развивање на способностите на ученикот; • Унапредување на постигањата на надарените ученици; • Учество на натпревари и промоција на ученикот; • Правилен психо-физички развој на личноста на надарениот ученик. • Овие цели се предвидува да бидат постигнати со реализација на следната

програма:

Програма за работа со надарени и талентирани ученици


ефекти

-Креирање на политика за работа со надарени и талентирани ученици -Формирање на Училишен тим за работа со надарени и талентирани ученици

-Изготвување на годишна програма за работа. -Формирање на тим за поддршка. -Евидентирање на надарените и талентирани ученици. -Разговор со одд. наставници и раководители

- Стручни соработници - Одд. Наставници -Одд. раководители

Септември Октомври

-Успешна реализација на планираните активности

-Идентификација Разговори со Стручни Октомври Преглед и

на надарените и талентираните ученици преку прашалници за логичко-математичка надареност, музичка, ликовна и надареност за јазик -Запознавање на тимот со надарените и талентираните ученици и видот на надареност -Задавање на тестови за утврдување на специфичните способности на учениците

одд. наставници, одд. раководители, предметни наставници и родители. -Совeтодавни консул.разговори со одд.наствници, одд. раководители, предметни наставници, ученици и нивните родители

соработници -Одд. наставници и раководители -Предметни наставници -Стручни соработници, одд.наставници, одд. раководители и предметни наставници ученици, родители

Јануари, Февруари

евиденција на надарените и талентирани ученици според видот на надареноста на учениците. -Проценка на специфичните способности на надарените ученици. -Примена на соодветни форми/методи за работа со овие ученици.

Вклучување на надарените и талентираните ученици во додатна настава и воннаставни ученички активности

-Примена на современи наставни методи и форми. -Избор на задачи, материјали, дополнителна литература за развивање на интересите и надареноста на овие ученици.

-Одд.наставници и раководители -Предметни наставници


Планирање и организација на поучувањето на овие ученици. -Проширување на програмите за работа со соодветни содржини прилагодени кон потребите на надарените и талентирани ученици

Следење на индивидуалните постигања на надарените и талентираните ученици ( на крајот на секој квалификационен период)

-Евиденција на успехот, редовноста и однесувањето. -Анализа на постигањата на надарените и талентирани ученици од работата во воннаставните ученички активности и додатната настава.

-Одд. Наставници -Одд. раководители -Стручни соработници -Предметни Наставници -Родители

Ноември, Јануари, Април, Јуни

Проценка на постигањата на овие ученици. -Определување на соодветни форми/методи за понатамошна работа. -Подобрување на постигањата на надарените и талентирани ученици

Подобрување на социјалниот и

Разговори со учениците на

Стручни соработници,

Во тек на годината

Развивање на позитивни

емоционалниот статус на надарените и талентираните ученици -

одд.часови. -Разговори со родителите на родителски и индивидуални средби.

родители, одд. наставници и раководители, предметни наставници.

ставови кај учениците кон надарените учениците Вклучување на надарените ученици во активности од локалната заедница. -Подобрување на социјализацијата на надарените и талентирани ученици

Евалуација на активностите предвидени со програмата за работа со надарените и талентирани ученици

Утврдување на јаки/слаби страни од реализацијата на програмата за работа со надарени и талентирани ученици. -Изготвување на стратегија за понатамошна работа

-Стручни соработници -Одд. наставници -Одд. раководители

Јуни

Проценка на ефектите и постигнатоста на планираните цели во воспитно образовниот процес со овие ученици.

Прилог 29 Изготвил психолог Марица Попоска

ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА ОРИЕНТАЦИЈА НА

УЧЕНИЦИ за учебната 2019/2020год.

Содржина Цел Време на

реализација Реализатор Ефект

Информирање на учениците

со поимот и целта на

професионално

информирање и орентирање,

Правилно сваќање

и разбирање на

поимите март

Стручна

служба Успешна

орјентација

Презентација за учениците

од преставници на поедини училишта за услови и

критериуми за упис


условите март-април педагог Помош при

одлучување

Посета на средни училишта - државни и приватни


условите тековно стручна

служба Согледување на

условите

Стручно предавање за

учениците„Улогата и

значењето на правилниот

избор на занимање”

Сваќање на

важноста на и

улогата при избор

на идно зан.

март психолог Откривање на она

што е најбитно

при одлуката

Психотест- Писмеен состав со учениците „Којјсум јас и што сакам да бидам”

Размислување за

себе март психолог самоспознавање

Тестирање на учениците

Тест за општите

интеллектуални способности

„ТИФИН”

Откривање на

општи способности март психолог Запознавање со

себе

Тестирање за откривање на

специфични способности „Б”-односи меѓу зборовите „С”-сметање, „М”- механички

односи -

Откривање на

специфични

способности април психолог Запознавање со

специфичните

Прегледување на тестовите

на посебна скала -за

нормирани тестови за

стандарден пример

Средување на

резултатите април психолог Реална состојба

на ученикот

Разговори со ученици и Запознавање со мај психолог Помош и

родители во врска со уписот според резултатите од

тестот

резултатите соработка

Изработка на ученичко пано- видови струки и занимања

Информираност за

мре- жата на

ср.учили. мај педагог Информираност

на сите ученици

Соработка со Заводот за

Професионална орентација Успешна

реализација март-мај стручна


соработка

Соработка со Бирото за

развој на образование.

Помош при избор

на Континуирано

Стручна


соработка

Соработка со центарот за

професионален развој

Советодавна работа со учениците

идното занимање Март-април Стручна

служба

Успешна

соработка

Правилен избор

на идното

занимање

Прилог 30

Изготвил психолог Марица Попоска

СЛЕДЕЊЕ, ВРЕДНУВАЊЕ И УНАПРЕДУВАЊЕ НА

ВОСПИТНО ОБРАЗОВНАТА РАБОТА

Цел

Анализирата и проценувањето на педагошкиот квалитет на дејноста што ја

остварува училиштето и резултатите што се постигнуваат и врз основа на тоа се

остварува преку следење, унапредување и вреднување на воспитно образовната

работа во училиштето. Ваквата анализа се остварува преку конкретните мерки и

активности за постојано осовременување и квалитетно реализирање на воспитно- образовната работа.

Задачи

• во училиштето ќе се воспостави систем на постојано следење и прибирање на

емпириски податоци за воспитно - образовната работа што се остварува преку

наставата и низ другите подрачја во воспитно образовната дејност;

• следењето да стане перманентна задача на сите субјекти кои што се вклучени

во воспитно-образовната дејност и да се остварува на сите нивоа од

раководењето, организирањето и изведувањето на наставата и на другите

воспитно - образовни активности;

• непосредно ќе се следи и анализира наставата да се стави во функција на нејзино постојано унапредување;

• ќе се придонесе во усовршувањето на наставниот кадар за критичко согле-дување на постигањата, пропустите и недостатоците во својата воспитно-образовна работа;

• постојано ќе се подигнува квалитетот на аналитичкото истражувачката работа во училиштето како и на стручната заснованост на инструктивно – советодавната работа со наставниците;

• ќе се анимира постојан интерес кај наставниот кадар за иновирање и уна-предување на воспитно образовната практика во сите подрачја од дејноста;

• ќе се овозможи јавност и отвореност на работата на училиштето за сите субјекти за резултатите што се постигнуваат;

• ќе се придонесе во објективно вреднување и оценување на резултатите што се постигнуваат во наставата по одделни наставни предмети и воспитно – образовни подрачја;

• ќе се продлабочува и зајакнува мотивираноста и интересот на училиштето за постојано зголемување на квалитетот и ефикасноста на својата работа, како грижа за негово афирмирање во потесната и пошироката општествена средина.

Преглед на изготвени планови и програми во училиштето кои ќе бидат предмет на следење и вреднување

Р.

бр

. активности

цел реализато

ри време ефекти

1. Програма за работа на директорот

План за



директор август

Јасна слика за

текот и



2. Програма за работа на стручна служба

План за



стручна

служба август

Тек на


предвидените


3. Програми за работа на стручните активи

Следење на



одговорни

наст. август

4. глобални и тематски

распределенија

Квалитет на

изготвување наставен

кадар август-јуни Објективно и

реално

вреднување

5. Програми за слободни ученички активности

Следење на

предвидени


наставен

кадар август-јуни Поголем интерес

за учество во

С.У.А.

6. програми за одделенски час

Следње на

планирани


одд.

раководите

л септември

Квалитет во



7. Програми за додатна и дополнителна

Следење на


часовите

наставен

кадар септември-јуни


успехот по одд.

предмети

8. Водење на педагошка евиденција и документација

Редовно

евидентирање директор- стручна

служба септември

Реално

вреднување на


настаниците

9. Програма за наставнички

и одделенски совет

Следење на

вос.образовната

работа директор август




вработените

10. Програма за работа со родителите

Информирање и



директор- стручна

служба август

Вклучување на


вос. образ. работа

Следење и унапредување на наставата

Преку непосредното следење на наставата во училиштето ќе се врши постојан стручен увид во состојбите поврзани со прашањата:

• колку се исполнуваат формалните обврски на кадарот во училиштето во

поглед на планирањето и подготвувањето за настава; • кои пропусти и недостатоци се воочуваат при глобалното, тематското и

дневното планирање; • каков вид на иснтруктивно советодавна помош им е потребна на одделни

наставници во врска со планирањето и подготовката за наставата; • колку успешно се остварува содржинското димензионирање на наставата по

одделни наставни предмети; ( посета на часови) • каковедидактичкометодичкиотквалитетнанаставнитечасовиштогиодржуваатнас

тавниците; (практичничасови - стручниактиви) • колку наредовните наставничасовиактивносеучи; • каков е квалитетот на проверувањето и оценувањето што го вршат нас-

тавниците; ( аналитички листови) • во колкава мера се исполнуваат програмските обврски на одржување на други-

те облици на настава (дополнителна, додатна, факултативна, изборна и друг вид).

• Проверка на средствата и формите што се користат за оценување на наставниците.

Вреднување на воспитно образовната дејност

Еден од условите за подигнување квалитетот на наставната практика е и

вреднувањето на сето она што се програмира и реализира. За таа цел во текот на

учебната година стручните соработници и директорот (секој од свој аспект) ќе

работи на изградување систем на прибирање податоци, нивно анализирање и со

тоа и вреднување на резултатите во текот на учебната година.

Следењето и вреднуваањето на оценувањето на успехот на учениците ќе

се врши во текот на целата учебна година, а посебно ќе се разгледува на

одделенските и наставничките совети во месец ноември, јануари, април и јуни.

Перманентното стучно усовршување на раководниот и воспитно-образовниоткадар во училиштето ќе се овозможи во текот на целата учебна

година, пред се во рамките на самото училиште преку планирање на активности

во работата на стручните активи, како и стручни и научни сознанија на

наставнички совет, но и овозможување за учество на наставниците на

најразлични семинари и советувања организирани од стручни и научни


Следењето и вреднувањето на педагошката евиденција и документација од

страна на директорот, психологот, педагогот и одговорните наставници ќе се

реализира по следниов план:

Ред. бр.. активности цел реализатор време ефект

1. Увид и анализа во Годишни и Тематски планирања

Увид во

планирањата на


директор-психолог-педагог

септемвр Успешна


2. Увид во програмите за СУА Планирање на

соодветни



септемвр Успешна


3. Увид и анализа на дневни подготовки

Застапеност на

форми, методи и

срдства


во текот

на учебна год.

Квалитетен час

4. Увид во одд. дневници Правилна

евиденција


Септемвр

- јуни

Редовно

евидентирање

5. Увид во одд. дневниции

Матични книги Правилна

евиденција комисија

директор

јуни

август

Редовно

евидентирање

Прилог 31

ПРАВИЛА ЗА ДЕЖУРСТВО НА УЧЕННИЦИТЕ

1.ЗАДОЛЖЕНИЈА НА ДЕЖУРНИТЕ УЧЕНИЦИ

-Дежурството започнува за : (1 смена) 07:00 завршува во 13:00 часот

- за (2смена) 13:00 завршува во 18:00 часот

➢ Секој дежурен ученик да носи работна облека.

➢ Дежурните ученици да носат беџови со назнака „дежурен ученик“

➢ Дежурните ученици треба да бидат на дежурното место.

➢ Постојано евидентирање на странки – лични податоци.

➢ Еден дежурен ученик ја и спроведува странката до соодветното место.

➢ При несоодветно однесување на странката дежурниот ученик ги известува дежурните наставници или техничката служба.

➢ Секоја промена на дежурството се прави во согланост со одделенскиот раководител, директор или стручната служба во училиштето.

➢ На часовите кога се работи писмена работа, контролна или тест дежурните ученици мора да присуствуваат на часот, нивното отсуство се заменува со ученици од друго одделение.

➢ Влезната врата секогаш треба да биде затворена по потреба се отвара.

➢ Забелешките од дежурството се евидентираат во книга за дежурство.

2. ДЕЖУРСТВОТО ДА НЕ СЕ ЗЛОУПОТРЕБИ ПРЕКУ

➢ Собирање на друштво

➢ Несоодветно седење на клупа

➢ Читање на несоодветна литература, романи и слично

➢ Играње на друштвени игри (карти и слично)

➢ Слушање музика со слушалки

➢ Непотребно шетање низ училиштето

3. ПО ЗАВРШУВАЊЕ НА ДЕЖУРСТВОТО ЕВИДЕНТНАТА КНИГА И БЕЏОТ

ТРЕБА ДА СЕ ОСТАВАТ КАЈ ТЕХНИЧКИ ПЕРСОНАЛ.

Прилог 32

Етички кодекс за оценувањето на постигањата на учениците

Директорите и стручните соработници

во училиштата прифаќаат:

- да создаваат култура на правично и фер оценување во училиштето; - да ги заштитуваат правата на приватност во оценувањето; -да спречат евентуална злоупотреба на резултатите од оценувањето на

учениците; - да обезбедат правен процес на жалби во врска со оценувањето;

Етичноста е дел од личниот систем на вредности. Етички се однесуваме не затоа

што така ни налага законот, не затоа што некој тоа го очекува од нас, туку затоа

што веруваме дека така треба и сакаме така да се однесуваме.

Наставниците прифаќаат:

- да бидаат непристрасни, објективни, позитивни , отворени и подготвени да им

дадат подршка и помош на учениците во процесот на оценување;

-со своето однесување во процесот на оценување да промовираат високи

морални вредности и да бидат пример за учениците;

- да ја избегнуват секоја ситуација што може да претставува конфликт на интереси

непристрасно и непринципиелно однесување во процесот на оценување;

- да одбијат секаков вид интервенција или поткуп понуден со цел да дадат оценка

поголема од заслужената; ООУ „Ацо Шопов “ Скопје Училиште со визија и

мисија

- да се спротистават на неетичко однесување на други субјекти во оценување

ученици, родители и колеги;

- во процесот на оценувањето да ја почитуваат личноста на ученикот и неговите

родители;

- да водат грижа за приватноста на ученикот и сознанијата за неговото учење, да

не ги споделуват со лица кои не се дел од процесот на наставата;

- да соработуваат со колегите со цел да се подобри оценувањето;

- при оценувањето да не прават дискриминација на учениците по било која основа

( национална, верска, полова, расна, социјална состојба и сл.);

Родителите прифаќаат:

- да го подржуваат учењето на своите деца преку залагање за фер оценување; - да се возджат од активности кои неоправдано би ги довеле нивните деца до

повластена положба со оценувањето во однос на другите деца; - да ги почитуваат професионалните односи и совети на наставниците во врска со

оценувањето на нивните деца; - кај своите деца-ученици да почитуваат чесен и фер однос и со своето

однесување во врска со оценувањето на постигањата на учениците да им бидат

пример за тоа; - кај своите деца да ги препознаваат и спречуваат евентуалните обиди со

недозволени постапки да добијат поволна оценка од објективно утврдената;

Секој кој ја проценува етичноста на своите постапки сврзани со оценувањето на

учениците ќе има предвид како тоа го засега не само некој конкретен ученик, туку

и други ученици;

Во подигање на етичноста во оценувањето етички е ако секој појде од себе;

Учениците прифаќаат:

- да се залагаат за праведно и фер оценување на сите ученици и да се

спротиставуваат на појави кои доведуваат до необјективно оценување; - да ги почитуваат барањата и договорените процедури во врска со оценувањето

и да се информираат за последиците од нивното непочитување; - да не поставуваат неприфатливи барања во врска со оценувањето на нивните

постигања; - да ги почитуваат советите на наставниците поврзани со оценувањето и учењето; - да не се служат со недозволени постапки во текот на презентирањето на

бараните знаења и вештини и да одбегнуваат да вршат какво било влијание (

непосредно или посредно) со цел некој ученик да се здобие со повисока оценка од

реално заслужената;

Службениците во институциите надлежни за Образованието на државно и на

локално ниво прифаќаат: ООУ “Ацо Шопов “ Скопје Училиште со визија и

акција

-да обезбедуваат навремено подготвување и донесување на квалиетни

нормативни акти (закони,, правилници, упатства и др.) со кои се регулира

оценувањето на напредокот на учениците и да се грижат за нивната доследна

примена во практиката; - навремено и непристрасно да реагираат на приговори, жалби, молби и слично во

врска со оценувањето за чие разрешување се надлежни, а кои се пднесени од

учениците и нивните родители; - информациите (резултатите) од оценувањето што им се службно достапни, да не

ги користат за ненаменски цели и на начин кои би произвеле негативни последици

за учениците или би довеле до несоодветни одлуки во образованието; - професионалната позиција да не ја користат во приватни цели, поврзани со

оценувањето во некое училиште или нанекој ученик;

Поддржано од Државен просветен инспекторат

Биро за развој на образованието и ЗЕЛС

Појдовни вредности:

Почитување

Демократичност

Чесност

Праведност

Интегритет

Храброст

Кодексот го изготви психологот на училиштето во соработка со:

учениците, родителите и наставниците преку спроведени едукативни

работилници

Прилог 33

КОДЕКС НА ОДНЕСУВАЊЕ ОПШТИ ПРАВИЛА ЗА ОДНЕСУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

1. Учениците се должни да ја посетуваат наставата редовно, како и да ги извршуваат сите обврски утврдени со Годишната програма за работењето на училиштето.

2. Во училиштето се доаѓа 15 минути пред почнувањето на наставата, без задоцнување , задоцнувањето се смета како неоправдано отсуствување.

3. Отсуствувањето од часови ученикот или родителот се должни да ги оправдаат во рок од најмногу 8 дена, во спротивно ќе се сметаат за неоправдани.

4. Строго е забрането носење на оружје и орудија во училиштето, со кои би можело да се повредат другите.

5. Строго е забрането носење и конзумирање на алкохол, цигари и дрога во објектот и дворот на училиштето.

6. Забрането е и казливо фрлање петарди во објектот и дворот на училиштето.

7. Казливо е секакво физичко и психичко малтретирање и предисвикување на тепачки, како и учествувањето во истите.

8. Учениците се должни да се почитуваат меѓусебно, како и да ги почитуваат наставниците, вработените во училиштето и возрасните.

9. Задолжително е учениците да ги почитуваат учениците од друга нација и вероисповед.

10. Забрането е навредување и омаловажување на учениците на основа на материјалниот и социјалниот статус.

11. Постарите ученици имаат обврска да ги заштитуваат помладите ученици и меѓусебно да се почитуваат.

12. Најстрого е забрането изнудување на пари или други предмети од учениците.

13. Се казнува допишување на оценки и други податоци во дневникот, како и во евидентните листови.

14. Строго е забрането и казливо уништувањето на училишниот имот, пишувањето по зидови, чкртање по маси и столови и слично.

15. Забрането е и казливо да се снима со мобилен телефон, да се снимаат ученици или пак тепачки помеѓу нив.

16. Ученикот го претставува училиштето и кога не е во неговите простории и треба да знае дека тоа неговото однесување го зголемува или намалува угледот на училиштето.

17. На училиште се доаѓа чист, исчешлан и во гардероба која е соодветна за возраста и ситуацијата. Строго се забранува на училиште да се доаѓа во мини-сукња, маица на прерамки, кратки панталони....

18. Забрането е во училиште да се доаѓа нашминкано, може да се користи само сјај за усни...

19. Учениците не треба да се огледуваат на лоши примери, има многу позитивни примери за идентификација.

20. Учениците би требало да развиваат позитивни особини на личноста како што се: несебичност, чесност, искреност....

21. Задолжително е книгите од училишната библиотека како и учебниците да се враќаат навреме, во дадениот рок и во состојба каква што биле кога се земале.

ПРАВИЛА ВРЗАНИ ЗА НАСТАВАТА

1. Ученикот има обврска редовно да посетува настава и да биде мисловно

вклучен во наставниот процес. 2. Неприфатливо е зборување и пречење во текот на наставата. 3. Часот не е наменет за конзумирање на јадење и пијалоци, за тоа е

предвиден одморот. 4. Забрането е користење на мобилни телефони, МП3, МП4 плеери во текот

на наставата. Доколку некој од учениците го користи, наставникот има

право да му го одземе, да го однесе кај Директорот или педагошко-психолошка служба, каде ќе остане се додека не дојде родител да го земе.

5. Казливо е препишувањето на контролните и писмените задачи, како и

секакво друго однесување со кое може да им се наштети на останатите

ученици. 6. На час треба постојано да се следи, а не да се лула со столчето, да се лежи

на клупата и слично. 7. Учениците кои имаат незадоволителни оценки, треба да посетуваат

дополнителна настава. 8. Учениците не смеат неоправдано да отсуствуваат од часови.

Отсуствувањето од одреден час го одобрува предметниот наставник, а

отсуствувањето во текот на целиот ден го одобрува одделенскиот-наставник раководител. Подолгите отсуства ги одобрува дитекторот во

соработка со одделенскиот совет. 9.

ПАВИЛА НА ОДНЕСУВАЊЕ ЗА ВРЕМЕ НА ОДМОРОТ

1. Во училиштето треба да се влегува во ред и без туркање. 2. Строго се забранува трчање по ходниците и скалисата. 3. Учениците треба во ред да го чекаат почетокот на часот пред училница, а а

не да седат и лежат по ходниците. 4. Забрането е да се фрла ужинка низ ходниците и училишниот двор.

5. Училишниот тоалет треба да служи за својата намена, а не за собирање на

учениците во него како и за фрлање на отпадоци од ужинки, пластични

шишиња и сл. 6. Казливо е непристојно допирање со кое се навредува личноста на друг

ученик. 7. Треба да се избегнува излегувањето во дворот за време на малиот одмор.

ПРАВИЛА НА ОДНЕСУВАЊЕ НА НАСТАВНИЦИТЕ И ДРУГИТЕ ВРАБОТЕНИ ВО

УЧИЛИШТЕТО

1. Обврска на наставниците е да држат часови од редовна, дополнителна и

додатна настава и слободни ученички активности. 2. Наставниците несмеат да доцнат на час. 3. Наставниците мораат редовно да дежураат по ходниците, како би се

подигнала безбедноста на учениците на повисоко ниво. 4. Наставниците во училиштето треба да доаѓаат уредни и чисти.

Облекувањето треба да биде прихладно- не смее да се доаѓа во кратки

сукњи, кратки маици, маици на прерамки, ниту во облека со многу длабок

израз. Во тренерки можат да доаѓаат само наставниците по физичко

образование. Шминката не треба да биде нападна. 5. На наставниците им се забранува употребувањето на мобилни телефони за

време на часот. 6. Наставниците мора да бидат способни да го одржат редот на часот, за да

можат учениците да ги слушаат предавањата и објаснувањата. 7. Наставниците не смеат да им викаат на учениците. 8. Наставниците несмеат да ги бркаат учениците од час, доколку ученикот

смета на час, треба во присуство на наставникот да се прати кај педагошко-психолошката служба или кај директорот.

9. Наставниците треба да ја прилагодат наставата кон учениците и да им

објаснат се што не им е јасно. 10. Наставниците треба да ја почитуваат ичноста на ученикот, несмеат да

навредуваат, да им даваат ментални класификации, да ги исмејуваат пред

одделението, да ги дискриминираат по било која основа, ниту да изразуваат

реваншизам. Сите ученици треба да бидат рамноправни, наставниците

несмеат да фаворизираат определени ученици. 11. Секое напредување и резултат или успех кој ученикот ќе го постигне, треба

да се пофали, наставникот неможе да го омаловажува успехот на ученикот

ако не ги задоволува критериумите кои наставникот ги поставил. 12. Во работата со учениците, наставникот мора да изрази толеранција, да им

овозможи секаква помош која им е потребна и да ги охрабрува учениците.

13. Наставниците на работа доаѓаат 20 минути пред почнувањето на наставата,

а дежурните наставници 30 минути пред започнување на наставата.

Наставниците од прво до трето одделение на работа доаѓаат еден час пред

започнување на наставата. 14. Наставникот не смее за време на настава и на одморите да праќа ученици

надвор од училишниот објект за било какви потреби. 15. Наставникот за време на часот не смее да конзумира храна, кафе, мастики

за џвакање и сл. 16. Наставникот е должен да присуствува на родителските средби и на

отворените денови (секој последен четврток во месецот).

ПРАВИЛА НА ОДНЕСУВАЊЕ НА РОДИТЕЛИТЕ

1. Родителот или старателот е должен своето дете редовно да го праќа во

училиште. 2. Родителот е должен редовно да го следи успехот, учењето и поведението

на своето дете. 3. Соработката со училиштето треба да биде редовна, а не само пред крајот

на полугодието или крајот на учебната година. 4. Родителот треба да соработува со одделенскиот наставник, да го

информира за изостаноците на ученикот како и за индивидуалните

карактеристики на своето дете. 5. Родителот треба да ги почитува наставниците и останатите врабтени во

училиштето, а тоа да го пренесе и на своето дете. 6. Во контактот со наставниците, родителот треба да покаже почит, физичките

и вербални напади се забранети. 7. Родителот е должен да се придржува кон термините предвидени за

индивидуални разговори, неможе да инсистира наставникот да го прими во

некој друг термин, освен во случај да се работи за нешто итно и неодложно. 8. Родителот треба да ги почитува налозите и предлозите на дежурниот

наставник, како и куќниот ред на училиштето. 9. Родителот треба да соработува со предметните наставници. 10. Обврска на родителот е да доаѓа на родителските состаноци и отворени

денови. 11. Пожелно е родителите да му помагаат на училиштето во остварувањето на

воспитниот процес и планираните задачи, како и во настојувањето да се

подобрат условите за работа. 12. Сите лица кои не се вработени ниту ученици во училиштето, должни се на

вратата на училиштето да се легитимираат, или да покажат службена

покана или друга исправа за идентификација. 13. Родителите, ниту останати лица несмеат да се задржуваат по ходниците на

училиштето, ниту смеат да го попречуваат работењето, туку од страна на

дежурното лице да се упатуваат во просторијата за прием или одредена

канцеларија. 14. Родителите треба да се запознаат со правилата на однесување во

училиштето и да го мотивираат своето дете тие правила да ги прифати.

КОДЕКСОТ НА ОДНЕСУВАЊЕ е донесен на предлог на Наставничкиот совет и

Ученичката заедница

Прилог 34

Врз основа на член 130 од Законот за основно образование Службен весник на Р.

Македонија и член 74 од Статутот на ООУ „ Aцо Шопов “Скопје Директорот на училиштето

на ден 18.9.2012 год. го донесе следниот

КУЌЕН РЕД

Член 1

Одредбите, правилата, задачите и упатствата што се предвидени со овој

Куќен ред се задолжителни за сите вработени, учениците, родителите и

посетителите на училиштето. Кон почитувањето на Куќниот ред должни се да се

придржуваат сите наведени субјекти со цел да се овозможни непречено одвивање

на целокупната воспитно-образовна работа, подигнување на работната

дисциплина кај учениците и вработените, а со тоа и подигнување на авторитетот

на училиштето во средината во која живее и работи.

1. ОДРЕДБИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ

Член 2

Учениците се должни на училиште да доаѓаат 15 минути пред почнувањето

на наставата и по влегувањето во училиштето одат во својата училница ( кабинет

) и да се подготват за час.

Дежурните ученици ги вршат следните работи:

-јапрегледуваат училницата и ги пријавуваат евентуалните штети и

заборавенипредмети кај дежурниот наставник;

-ја бришат таблата и обавуваат и други работи за нормално отпочнување на

часот;

-последни ја напуштаат училницата водејќи сметка за инвентарот, прозорците и

приборот што наставникот го остава во училницата;

-води грижа за хигиената во училницата;

-ги пријавува на одделенскиот раководител учениците кои се отсутни и оние кои го

нарушуваат редот и дисциплината во паралелката и учениците кои направиле

штета.

Член 3

За време на одморите дежурните ученици остануваат во училницата за да

ги чуваат работите на своите другарчиња и сносат полна одговорност за штетите

и кражбите што ќе се случат за време на одморите.

Учениците се должни да го чуваат инвентарот и да внимаваат на естетскиот

изглед на училиштето, да се грижат за хигиената, а отпадоците се должни да ги

фрлаат во корпите за отпадоци во училниците и ходниците.

Секоја намерно или од невнимание направена штета од страна на ученикот

ја надоместува неговиот родител односно старател.

Член 4

Ако наставникот задоцни на часот пет минути, дежурниот ученик го

известува за тоа директорот или педагошко психолошката служба.

Ако наставникот не дојде, главниот дежурен наставник е должен да направи

замена со слободните наставници, доколку нема слободни наставници

известеното лице (директорот – стручна служба) одлучуваат каква замена ќе

имаат учениците.

Учениците не смеат без дозвола да ја напуштаат училницата и додека

учениците престојуваат во училницата, дежурните учениците се должни да

водатгрижа за дисциплината.

Член 5

За време на одморите учениците излегуваат во ходникот или дворот во

зависност од временските услови.

За време на големиот одмор учениците вообичаено излегуваат во дворот на


Член 6

По завршувањето на наставата учениците се должни да ја напуштат

училишната зграда и дворот внимавајќи на своето однесување претставувајќи го

угледот на училиштето.

Член 7

Учениците се должни на училиште да доаѓаат уредни и со потребниот

прибор и учебници за соодветниот ден и распоред.

Член 8

Учениците се должни да внимаваат на својот надворешен изглед.

Член 9

На учениците забрането им е да пушат или да консумираат алкохолни

пијалоци, да внесуваат предмети што не се поврзани со наставата (мобилни

телефони, накит и слични вредни работи) или да носат непознати лица во

училишната зграда без дозвола на наставниците.

Член 10

Учениците не смеат неоправдано да отсуствуваат од часови.

Отсуствувањето од одреден час го одобрува предметниот наставник, а

отсуствувањето во тек на целиот ден го одобрува одделенскиот (наставник)

раководител. Подолгите отсуствува ги одобрува директорот во соработка со

одделенскиот совет.

Член 11

Самоволното напуштање на часот, пред и за време на настава од страна на

ученикот се смета за прекршок и за тоа покрај неоправдан изостанок се изрекува и

соодветна педагошка мерка.

2. ОДРЕДБИ ЗА НАСТАВНИЦИТЕ

Член 12

Работното време на наставниците и воспитувачите изнесува 40 часа

седмично, од кои 30 часови поминуваат во училиштето во кое влегува одржување

на задолжителната, дополнителната, додатната, изборната, факултативната

настава, слободните ученички активности, одделенското раководење, дежурство,

прием на родители, подготовка за работа, стручно усовршување и други

активности поврзани со воспитно-образовната дејност.

Наставниците се должни да го почитуваат работното време утврдено со

саатницата за започнување и завршување на работниот ден, односно наставата.

Наставниците на работа доаѓаат најмалку 15 минути пред почнувањето на

наставата, а дежурните наставници 20 минути пред започнувањето на наставата.

Наставниците од прво до трето одделение на работа доаѓаат еден час пред

започнување на наставата и еден час остануваат на работа по завршување на

наставата.

Дежурниот наставник е должен пред влегувањето на учениците да го

провери делот каде што дежура и доколку забележи некои оштетувања на

инвентарот или хигиената во просториите не е задоволувачка за тоа веднаш да

пријави кај директорот или секретарот. Дежурните наставници го организираат

дисциплинираното влегување на учениците во училиштето, нивното однесување

за време на одморите и заедно со дежурните ученици од паралелките се грижат

за тоа да не доаѓа до оштеување на објектот или инвентарот во училиштето се до

завршувањето на наставата во таа смена.

Дежурниот наставник е должен:

-пред почетокот на наставата да го провери присуството на наставниците и

доколку има евентуално отсутни наставници го запознава директорот на

училиштето за да се превземат мерки за организирање замена.

Наставниците се должни на време да го започннуваат наставниот час, да не

го напуштаат предвреме часот и за секое напуштање или не доаѓање на час на

време да ја известуваат управата на училиштето.

Користењето слободен ден наставникот го најавува, односно поднесува

барање до директорот на училиштето.

Наставниците мора да внимаваат за својот авторитет пред учениците,

родителите и средината во која работи училиштето и во тој поглед да ги

почитуваат законските прописи и нормативните акти на училиштето.

Одделенските книги за на час ги носат наставниците, задолжително се

придржуваат на распоредот за дежурства изготвен од директорот на училиштето,

а исто така се должни да се грижат и за нагледните средства.

Дневниот одмор наставниците ќе го користат за време на малите и големиот

одмор на учениците.

3. ОДРЕДБИТЕ ЗА СТРУЧНИТЕ СОРАБОТНИЦИ И АДМИНИСТРАТИВНО

РАКОВОДНИТЕ РАБОТНИЦИ

Член 13

Работното време на Училиштето е од 6,30 до 18,30 часот, секој работен ден.

Директорот на училиштето должен е да го запазува осумчасовното работно

време. Диреторот на училиштето се грижи за целокупната работа на Училиштето

во текот на наставниот ден, за почитувањето на одредбите на Куќниот ред од сите

субјекти и интервенира каде што ќе се појави потреба.

Член 14

Работното време на педагогот и психологот е од 7.00 до 15.00 часот. Тој е

должен своите задолженија да ги обавува секојдневно во континуитет, како и да

се грижи за нормално одвивање на наставата и дисциплината кај учениците

доколку тоа го побараат некој од наставниците.

Дневниот одмор ќе го користи од 10.00 до 10.30 часот.

Член 15

Работното време на библиотеката е од 8.00 до 16.00 часот.Тој се грижи за

библотеката за литературата и издавање на книги на ученици и наставници.

Член 16

Работното време на администрацијата е од 8.00 до 16.00 часот и во тој

период истите треба своите работи и работни задачи да ги обавуваат секојдневно

во континуитет.

Напуштањето на работното место мора да биде со знаење на директорот на

Училиштето.

Дневниот одмор ќе го користат во времето од 10.00 до 10.30 часот.

Член 17

Без потреба никој нема да се задржува во просториите на

администрацијата.

4.ОДРЕДБИ ЗА ПОМОШНИТЕ РАБОТНИЦИ

Член 18

Помошните работници и хаус-мајсторот должни се да го одржуваат

училиштето, дворот и инвентарот во целосна исправност и подготвеност за

непречено одвивање на наставно- воспитната работа во училиштето.

Прва смена на работа доаѓа во 7.00 часот, а го напушта училиштето во

15.00, а дневниот одмор ќе го користат во просториите на училиштето во времето

од 9.30 до 10.00 часот.

Член 19

Хигиеничарите се должни да ги исчистат просториите пред отпочнување на

наставата како истата би се одвивала во нормални хигиенски услови.

За време на одржувањето на наставата се должни после секој одмор да ги

чистат ходниците, скалите и тоалетите, а задолжително после големиот одмор

како и помеѓу двете смени да се празнат корпите за отпадоци од секоја училница

како и да се чисти училишниот двор секој ден од 10.30 часот

ЗАВРШНИ ОДРЕДБИ

Член 21

Секое предвремено напуштање на работното место од страна на секој

вработен ќе подлежи на преземање мерки од страна на директорот согласно

закон, колективен договор и интерните акти на училиштето.

Член 22

Училиштето е должно да се организира во обезбедување исхрана на

учениците, а вработените во целост да ги исполнуваат задачите што ќе

произлегуваат од организирањето на исхраната.

Член 23

Се забранува внесување на предмети и материјал кои немаат никаква

врска со наставата како од страна на вработените така и од страна на учениците

или од други лица.

Член 24

Од училиштето не смее да се изнесуваат предмети или друг материјал без

одобрение на директорот.

Член 25

По завршувањето на работното време во училиштето, се заклучуваат

просториите, влезните врати на дворот и училиштето.

Член 26

Кон одредбите на Куќниот ред на училиштето должни се да се придржуваат

учениците и вработените, а секое непочитување на истиот ќе повлекува

соодветни дисциплински мерки и материјално казнени мерки.

Член 27

Со овој Куќен ред се запознати сите вработени, а со делот на учениците

информирањето ќе го направат одделенските раководители на одд. часови.

Член 28

Измени и дополнување на Куќниот ред можат да се прават по барање на

вработенитe, учениците или управата на училиштето.

Член 29

Куќниот ред стапува на сила од денот на неговото донесување.

Прилог 35 Одговорен наставник Дара Драгановска

План за примена на ИКТ во наставата во учебната 2019/2020 година

Актив на I одделение: Ивона Бојчева, Магдалена Андонова, Олгица Џоровска

ПЕРИОД НА

РЕАЛИЗАЦИЈА

(МЕСЕЦИ)

БР.НА

ЧАСОВИ

Предмет

НАСТАВНИ теми и СОДРЖИНИ

СЕПТЕМВРИ

1 1 1 1





По што сме слични, песна Тоа сум јас

http://youtu.be/QkHQ0CYwjaI

Броење предмети до 20 и поврзување количество со број http://www.topmarks.co.uk/interactive.aspx?cat=8

Prepoznavawe na verbalno i neverbalno izrazuvawe https://images.search.yahoo.com/yhs/search;_ylt=AwrEzNS2FRVdSVkAfCc2nIlQ;_ylu=X3oDMTBsZ29xY3ZzBHNlY Мравка во училиште -текст https://izvorcemk.wordpress.com/

http://youtu.be/QkHQ0CYwjaI

http://www.topmarks.co.uk/interactive.aspx?cat=8

https://images.search.yahoo.com/yhs/search;_ylt=AwrEzNS2FRVdSVkAfCc2nIlQ;_ylu=X3oDMTBsZ29xY3ZzBHNlY

https://images.search.yahoo.com/yhs/search;_ylt=AwrEzNS2FRVdSVkAfCc2nIlQ;_ylu=X3oDMTBsZ29xY3ZzBHNlY

https://izvorcemk.wordpress.com/

280

ОКТОМВРИ

1 1 1

1





Слушање музика и изведба на ритмички движења https://www.youtube.com/watch?v=uHmxZZOW-Kg Тестирање на материјалите http://www.primaryresources.co.uk/science/science3a.htm

Парови броеви што даваат збир 9

http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/numberbond.html Можам да гледам http://www.i- see.org/block_letter_eye_chart.pdf

НОЕМВРИ

1 1 1 1





Ономатопеја https://www.youtube.com/watch?v=NvptMJNq8Xk Разложување на двоцифрени броеви на десетки и единици http://www.ictgames.com/arrowCards_revised_v5.html Артикулација на глас Р https://www.youtube.com/watch?v=SMx0r9M92_E Откривање и именување материјали

http://www.bbc.co.uk/schools/s cienceclips/ages/5_6/sorting_u sing_mate.shtml

ДЕКЕМВРИ

1 1 1

2





Локални животни http://www.primaryresources.co.uk/science/science2a.htm Потешко-полесно http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=ThreeBears http://pbskids.org/cyberchase/math-games/poddle-weigh-in/ Здрава исхрана https://popara.mk/2011/zhivot/ishrana/piramida-na-zdrava-ishrana/ Разновидност на линија и боја -зимски и новогодишни боенки https://www.crayola.com/free-coloring-pages/seasons/winter-coloring-pages/

https://www.youtube.com/watch?v=uHmxZZOW-Kg

http://www.primaryresources.co.uk/science/science3a.htm

http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/numberbond.html

https://www.youtube.com/watch?v=NvptMJNq8Xk

http://www.ictgames.com/arrowCards_revised_v5.html

https://www.youtube.com/watch?v=SMx0r9M92_E

http://www.bbc.co.uk/schools/s%20cienceclips/ages/5_6/sorting_u%20sing_mate.shtml

http://www.primaryresources.co.uk/science/science2a.htm

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=ThreeBears

http://pbskids.org/cyberchase/math-games/poddle-weigh-in/

https://popara.mk/2011/zhivot/ishrana/piramida-na-zdrava-ishrana/

281

ЈАНУАРИ

1 1

Музичко образование Математика

Песна: Еден,два, три... https://www.youtube.com/watch?v=iEKqZ7Q6gvc Броење до 10 и назад http://www.primaryresources.co.uk/maths/mathsB1.htm

ФЕВРУАРИ

1 1 1 2 1

Математика Музичко


Математика Математика

Природни

науки

Редни броеви http://www.ictgames.com/newdu ckshoot.html Обработка на песна ,,Здрава храна за детство без мана..,, https://www.youtube.com/watch?v=pnFi2HOIes0 Парни и непарни броеви

http://www.bbc.co.uk/guides/zt4j j6f#zctyycw Разложување броеви на Д и Е http://www.ictgames.com/dinoplacevalue.html Сила на воздух http://www.shivacharity.com/windmills.html

МАРТ 1 1 1 1


Македонски

јазик Математика Математика

Гласот и буквата С https://www.youtube.com/watch?v=KVM4pdo2RCk Сликовница за град и село https:// onedrive.live.com Непознат број кај одземањето

http://www.crickweb.co.uk/ks1numeracy.html#nbKS1 Речиси пар http://www.ictgames.com/robindoubles.html

АПРИЛ 1 1 1


Природни

науки Математика математика

Песна од детски фестивал https://www.youtube.com/watch?v=UwVlsFYyTFQ

Звукот и далечината www.scibermonkey.org

3Д форми http://www.mathsisfun.com/geometry/common-3d-shapes.html

https://www.youtube.com/watch?v=iEKqZ7Q6gvc

http://www.primaryresources.co.uk/maths/mathsB1.htm

http://www.ictgames.com/newdu%20ckshoot.html

https://www.youtube.com/watch?v=pnFi2HOIes0

http://www.ictgames.com/dinoplacevalue.html

http://www.shivacharity.com/windmills.html

http://www.shivacharity.com/windmills.html

https://www.youtube.com/watch?v=KVM4pdo2RCk

http://www.crickweb.co.uk/ks1numeracy.html#nbKS1

https://www.youtube.com/watch?v=UwVlsFYyTFQ

http://www.scibermonkey.org/

http://www.mathsisfun.com/geometry/common-3d-shapes.html

282

1

Симетрија http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=Symmetry

МАЈ 1 2 1




Што можам да направам за време од 1 минута http://www.teacherled.com/resources/clockspin/clockspinload.html

Читање време http://www.wmnet.org.uk/wmnet/custom/files_uploaded/uploaded_resources/503/clock.swf Артикулација на глас Х https://www.slideshare.net/brane71/ss-81162219

Актив на II одделение: Наташа Стоjановска, Светлана Латиновска Пислевска, Ирена Трајковска, Сашка Смилковска

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР. НА

ЧАСОВИ

Предмет

НАСТАВНИ ТЕМИ И СОДРЖИНИ

2 Математика Брои, чита и пишува најмалку до бројот 100 и наназад. http://www.ictgames.com/100hunt2.html; Заокружува двоцифрени броеви до најблиската десетка. http://www.primaryresources.co.uk/online/numbersquare.swf

2 Музичко Звуци во природата

http://www.teacherled.com/resources/clockspin/clockspinload.html

http://www.wmnet.org.uk/wmnet/custom/files_uploaded/uploaded_resources/503/clock.swf

http://www.wmnet.org.uk/wmnet/custom/files_uploaded/uploaded_resources/503/clock.swf

https://www.slideshare.net/brane71/ss-81162219

283

СЕПТЕМВРИ

(1, 2, 3, 4 седмица)

образование https://www.youtube.com/results?search_query=zvuci+od+prirodata

Слушање химна https://www.youtube.com/watch?v=yKuD6FzAVfE

2 Природни науки Природни и вештачки извори на светлина http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/7_8/light_shadows.shtm

Сенки http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/7_8/light_shadows.sht

1 Македонски јазик Азбука-најавна шпица на Бушава азбука https://www.youtube.com/watch?v=1To_P7kwsds

1 Ликовно образование

Есенски пејсаж http://www.smsporaki.com/pozadini-za-kompjuter/1103-esenski-pozadini-vtor-del.html

ОКТОМВРИ

(1, 2, 3, 4седмица)

1 Македонски јазик Пишување зборови и реченици со изучени букви : а,м,и,е,с,н,т Word office

1 Музичко образование

Слушање музика од детски фестивали https://www.youtube.com/watch?v=gJEFNUq2z4g

2 Природни науки Како работи џебната светилка http://www.eon-uk.com/EnergyExperience/134.htm

Различни батерии http://www.eon-uk.com/EnergyExperience/135.htm 3 Математика Ги разложува сите броеви до 20 на парови броеви и ги запишува

соодветните факти за собирање и одземање. http://www.taw.org.uk/lic/itp/num_facts.html Го користи знакот „ = “за да прикаже еднаквост, на пр. 16 + 4 =17 +3. http://nrich.maths.org/4725

Собира/одзема едноцифрен број со/од двоцифрен број. http://www.ictgames.com/mummyNumberLine/mummyNumberLine.ht

НОЕМВРИ 5 Природни науки Батерии или струја? http://www.eon- uk.com/EnergyExperience/1

https://www.youtube.com/results?search_query=zvuci+od+prirodata

https://www.youtube.com/watch?v=yKuD6FzAVfE

https://www.youtube.com/watch?v=1To_P7kwsds

http://www.smsporaki.com/pozadini-za-kompjuter/1103-esenski-pozadini-vtor-del.html

https://www.youtube.com/watch?v=gJEFNUq2z4g

http://www.eon-uk.com/EnergyExperience/134.htm

http://www.eon-uk.com/EnergyExperience/135.htm

http://www.taw.org.uk/lic/itp/num_facts.html

http://www.eon-/

284

(1, 2, 3, 4 седмица) Електрична енергија во домот http://www.eon-k.com/EnergyExperience

Користење на електричната енергија http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/science/electricity/play/

Безбедно користење на електричната енергија http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/science/electricity/play/ Затварање на струјно коло http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/6_7/electricity.sht

3 Математика Го разбира множењето како опишување на низа од броеви. http://www.ictgames.com/multinumberlines.html

Го разбира множењето како опишување на низа од броеви. http://www.ictgames.com/arrayDisplay.html

Групира, именува, опишува, замислува и црта 2Д форми (напр: квадрат, правоаголник, круг,правилен и неправилен петтоаголник и шестоаголник) според нивните својства;препознава 2Д форми во различни положби. http://www.escolovar.org/mat_angulos_sort.angles.swf

2 Македонски јазик Вежби во читање и пишување Word office dokument Вежби со изучените букви ИКТ Word office dokument

1 Општество Ученички прибор – едукативни игри https://www.abcmouse.com/libraries 1 Ликовно

образование Изработка на шара Paint

ДЕКЕМВРИ

(1, 2, 3, 4 седмица)

2 Математика Го чита времето до половина час на дигитален и аналоген часовник. http://www.iboard.co.uk/iwb/Class-Clock-714

Го мери времетраењето на некои активности со користење на секунди и минути. http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/earlymath/on_time_game

1 Природни науки Колку долго можеш да држиш коцка мраз? http://www.bbc.co.uk/bang/handson/super_cool.shtml

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/science/electricity/play/

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/science/electricity/play/

http://www.ictgames.com/arrayDisplay.html

https://www.abcmouse.com/libraries

http://www.iboard.co.uk/iwb/Class-Clock-714

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/earlymath/on_time_game1.swf

http://www.bbc.co.uk/bang/handson/super_cool.shtml

285

1 Македонски јазик Составување реченици по слики Word office document

1 Физичко и здравствено образование

Игри за деца http://www.learninggamesforkids.com/health_games/body_parts/body-parts-jigsaw.html

ЈАНУАРИ

(3, 4 седмица)

1 Природни науки Разгледување карпи http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/7_8/teeth_eating.shtml http://tinyurl.com/n738alg,

2 Математика Брои по два, по пет и по десет и користи групира-ње по два, по пет и по десет за да изброи поголема група на предмети до 100 Run Counting onand back 1.1

Ги препознава и ги учи двојните вредности на сите броеви до 10, како и броевите 15, 20, 25 и 50. http://www.ictgames.com/rhoodbeyond10.html

1 Општество Заштита од елементарни непогоди https://easyscienceforkids.com/earth-science/natural-disasters/

ФЕВРУАРИ

(1, 2, 3, 4 седмица)

1 Природни науки Видови почва http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/7_8/teeth_eating.sh

1 Општество Местото во кое живеам Работа на Смарт табла-селекција и поставување на објекти од нашето место на живеење

1 Македонски јазик Вежби во пишување зборови Word office dokument

2 Математика Собира/одзема едноциф-рен бројсо/од двоцифрен број до 30 http://www.ictgames.com/numberSquare/index.html Собира парови од двоцифрени броеви. http://www.taw.org.uk/lic/itp/difference.html

http://www.learninggamesforkids.com/health_games/body_parts/body-parts-jigsaw.html


http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/7_8/teeth_eating.shtml

http://tinyurl.com/n738alg

http://www.ictgames.com/rhoodbeyond10.html

https://easyscienceforkids.com/earth-science/natural-disasters/

https://easyscienceforkids.com/earth-science/natural-disasters/

http://www.taw.org.uk/lic/itp/difference.html

286

1 Физичко и здравцтвено образование

Елементарни игри за деца http://www.learninggamesforkids.com/health_games/body_parts/body-parts-jigsaw.html

1 Музичко образование Ј. Хајдн -Детска симфонија https://www.youtube.com/watch?v=CuqJmCx-Dq4

МАРТ

(1, 2, 3, 4 седмица)

1 Природни науки Сончев систем http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/7_8/light_shadows

2 Математика Наоѓа симетрија кај 2Д форми и ја црта линијата на симетрија. Run Symmetry 2.2 Наоѓа примери на 2Д и 3Д форми и симетрија Run Symmetry 2.2

1 Македонских јазик Писмена вежба-Мојата татковина Word office dokument 1


Моето место на живеење https://www.google.com/search?q=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%88%D1%82%D0%B8%D0%BF&newwindow=1&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=oBNhVJLLCIK1aeeggeAJ&ved=0CDYQsAQ&biw=1280&bih=861

АПРИЛ

(1, 2, 3, 4 седмица)

2 Природни науки Животна средина – стр.2,3http://www.sciencekids.co.nz/

Животните и нивното живеалиште – Што е живеалиште? http://www.sciencekids.co.nz/

1 Општество Природни убавини во мојата татковина http://ekorepublika.mk/kategorija/novosti/prirodni-ubavini-na-makedonija/

2 Матерматика Следи и дава упатства за положба,насока и движење http://www.primarygames.com/puzzles/action/superroboteva/ Наоѓа симетрија кај 2D форми и ја црта линијата на симетрија http://www.primaryresources.co.uk/online/reflection.swf


Корсаков ,,Лет на бумбарот,, https://www.youtube.com/watch?v=oUwDx9VH8U



https://www.youtube.com/watch?v=CuqJmCx-Dq4

https://www.youtube.com/watch?v=CuqJmCx-Dq4

https://www.google.com/search?q=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%88%D1%82%D0%B8%D0%BF&newwindow=1&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=oBNhVJLLCIK1aeeggeAJ&ved=0CDYQsAQ&biw=1280&bih=861



http://www.sciencekids.co.nz/


http://ekorepublika.mk/kategorija/novosti/prirodni-ubavini-na-makedonija/

http://www.primaryresources.co.uk/online/reflection.swf

https://www.youtube.com/watch?v=oUwDx9VH8U

287

МАЈ

(1, 2, 3, 4 седмица)

1

Македонски јазик Македонската азбука https://www.youtube.com/watch?v=H_hV1fKpG48

2 Природни науки Живи суштества и нивната животна средина http://www.sciencekids.co.nz/ Истражување – загорзени и изумрени видови на животни http://www.sciencekids.co.nz/

3 Математика Ги споредува должините, масата и зафатнината користејќи стандардни единици: центиметри, метри, 100 g,килограм и литар Run Measuring cylinder 1.2"" Run Ruler1.2"Run Measuring scales 1.8

Ги знае единиците за време (секунда, минута, час, ден, недела, месец игодина). http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/earlymath/on_time_game

Одговара на прашање со собирање и запишување на податоци во листи и табели и сликовно ги претставува сографико-ни и пиктограми за прикажу-вање на резултатите. http://www.taw.org.uk/lic/itp/data_hand.html

1 Ликовно образование

Примарни и секундарни бои http://www.workwithcolor.com/blue-color-hue-range-01.htm

ЈУНИ

(1 седмица)

1 Математика Изработка на графикони http://www.iboard.co.uk/iwb/InteractiveGrapher-Pets-2705

Актив на III одделение: Силвана Ѓуровска, Керима Вели, Дијана Серафимовска, Елена Јоциќ

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА

ЧАСОВИ

Предмет


https://www.youtube.com/watch?v=H_hV1fKpG48



http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/earlymath/on_time_game1.swf

http://www.workwithcolor.com/blue-color-hue-range-01.htm

http://www.workwithcolor.com/blue-color-hue-range-01.htm

http://www.iboard.co.uk/iwb/InteractiveGrapher-Pets-2705

288

СЕПТЕМВРИ

6 Математика Брои и решава проблеми http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/countersquare

1 Македонски јазик Почетно читање и пишување латиница Говорна вежба ,, Едно доживување од летниот распуст,, (икт)writer Обработка на песната ,,За мојата татковина,, (икт)

Јазик – Збороред- Дрвјата паднаа од листовите (икт) Обработка на текстот ,,Азбучно дрво,,(икт)

Учиме латиница – воочување на исти букви икт

Расказни, прашални и извични реченици (икт)

Обработка на текстот ,,Другарство,,(икт)

Обработка на печатните латински букви Dd , P p, (икт) 4 Природни науки Материјали

http://news.bbc.co.uk/1hi/7946780.stm www.youtube.com/watchv=mMcmbk1BKLM www.pbslearningmedia.org/recource/tdc02.sci.eat/what-do-animals-eat/

2 Општество Тема,,Јас со другите и другите со мене,, www.childrenembassy.org.mk

ОКТОМВРИ

5 Математика Решавање проблеми http://www.ictgames.com/arrowcards.html http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks1/mathhs/dice/index.htm http://www.twinkl.co.uk/resource/t-n-452-2d--3d-shape-dominos http://www.coppschool.lancsngfl.ac.uk/Classwork/Classwork/flashaids/ www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks1/maths/dice/index.ht

2 Македонски јазик Почетно читање и пишување латиница Лектира бр.1 (икт) Обработка на текстот - Рози место ќотек (икт) Обработка на песната -Македонија(икт) Јазик – Збор, слог, глас – песна Од небото нешто падна (икт)

http://news.bbc.co.uk/1hi/7946

http://news.bbc.co.uk/1hi/7946780.stm

http://www.youtube.com/watchv=m

http://www.youtube.com/watchv=mMcmbk1BKLM

http://www.pbslearningmedia.org/recource/tdc02.sci.eat/what-do-animals-eat/

http://www.childrenembassy.org.mk/

http://www.ictgames.com/arrowcards.html

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks1/mathhs/dice/index.htm


http://www.coppschool.lancsngfl.ac.uk/Classwork/Classwork/flashaids/

289

Медиумска култура - Библиотека-текст Библиотекарот на одделението- 2часа икт Писмена вежба- Разговор со сообраќајните знаци(по фантазија) (икт) Обработка на песната – Возот на детството (икт) Обработка на текстот – Ајвар или измачување на пиперките (икт)

1 Природни науки Материјали КоЈ материјал е најтврд? - Слики од интернет

1 Општество Училиштето и знаењето Мојата училница www.ekoucikiste.blogspot.com www.youtube.com/watch?v=olAMUBwx2Lw

НОЕМВРИ

1 Општество Тема - Односи во семејството Power point www.maxid.com.mk/semejstvo/piramida_na_ishrana.htm

8 Математика

Геометрија Мерење и решавање проблеми http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/ mentalmaths/countersquare.html. http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/ mentalmaths/countersquare.html. http://www.hbschool.com/activity/numbers_to_1000/. http://www.hbschool.com/activity/numbers_to http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks1/mathhs/dice/ihttp://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/countersquare. http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f= Symmetry http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f= Symmetry

4 Природни науки Воведување сили http://www.primaryresources.co.uk/online/plant.swf

3 Македонски јазик Почетно читање и пишување латиница Јазик-граматика Усна и писмена вежба по серија слики – Волкот и седумте јариња (икт) Медиумска култура-ТВ емисија (икт) Обработка на песната -Книго моја (икт) Обработка на текстот -Кога часот означува дванаесет(икт) Јазик – Броеви(икт)

3 Општество Сообраќај

http://www.ekoucikiste.blogspot.com/

http://www.youtube.com/watch?v=olAMUBwx2Lw

http://www.maxid.com.mk/semejstvo/piramida_na_ishrana.htm

http://www.hbschool.com/activity/numbers_to


http://www.primaryresources.co.uk/online/plant.swf

http://www.primaryresources.co.uk/online/plant.swf

290

ДЕКЕМВРИ

Power point www.muzej-galerija.org.mk

1 Ликовно Дизај, изработувам новогодишна честитка ИКТ – Google imigis ИКТ - Youtube ИКТ – Gnu Paint ИКТ – Google imigis

1 Македонски јазик Јазик-граматика Медиумска култура – Театар (икт) Контролен диктат на ракописно латиница(икт) Обработка на текстот – Честитката на Ѓорѓи(икт) Обработка на песната „Новогодишна здравица“(икт) Обработка на песната- Божик е (икт)


Мерење и решавање проблеми Работа со податоци http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=ca rrollv7 http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=ca rrollv7 http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=ca rrollv7 http://resources.oswego.org/games/stoptheclock/sthec3.html

4 Природни науки Сетила Употреба на нашите сетила - Слики од Интернет

ЈАНУАРИ

ФЕВРУАРИ

2 Општество Тема- Мојот роден крај Power point


Песна “Славејче” ИКТ-Youtube ИКТ-Gcompris ИКТ-Youtube ИКТ-Gnu Paint ИКТ-Youtube

4 Математика Брои и решава проблеми http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=order http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=DartboardRoundingv2

http://www.muzej-galerija.org.mk/

http://resources.oswego.org/games/stoptheclock/sthec3.html

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=order

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=DartboardRoundingv2

291

http://www.topmarks.co.uk/ordering-and-sequencing/caterpillar http://pbskids.org/cyberchase/mat http://www.testaluna.it/iTalk2Learn/FL-Phase3-update 3/FractionsLab.html http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/fractions/level1.htm http://www.visnos.com/demos/fraction-wall http://www.oswego.org/ocsd-web/games/fractionflags/fractionflags. http://www.oswego.org/ocsd-web/games/fractionflags/ffthirds.html http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=Fractionsv7 http://www.ictgames.com/flipCounter/index.html http://www.math-play.com/soccer-math-adding-two-digit-whole-numbers/adding-two-digit-numbers.html http://www.ictgames.com/numberLineBoxes/index.html http://www.mathschamps.co.uk/Rock_and_roll_bot/Year4/Game1 http://www.mathschamps.co.uk/Brick_blaster/Year3/Game1 http://www.mathschamps.co.uk/Multiple_Match/Year3/Game1 http://www.mathschamps.co.uk/Multiple_Match/Year4/Game1

2 Македонски јазик Читање литература и лектира Лектира (икт). Обработка на текстот Мојот град(икт) ( латиница 57 стр.) Обработка на песната – Прошетка низ Македонија (икт) Обработка на текстот – Блиски далечини (икт) Медиумска култура – Интернет (икт) Изразување и творење – Раскажување по дадени зборови (икт) Обработка на стрип -басна -Гавранот и лисицата(икт) Обработка на приказната -Тетреб и лисица(икт) Обработка на песната – Роденден (икт) Обработка на текстот – Писмо до најдобрата мајка(икт)

4 Природни науки Животни процеси http://news.bbc.co.uk/1hi/7946780.stm www.youtube.com/watchv=mMcmbk1BKLM www.pbslearningmedia.org/recource/tdc02.sci.eat/what-do-animals-eat/

2 Општество Ориентација во времето и просторот Power point

2 Македонски ј Изразување и творење Обработка на песната-Мајка ми(икт) Медиумска култура – Филм,цртан филм текст -Магијата на подвижните слики –

http://pbskids.org/cyberchase/mat

http://www.testaluna.it/iTalk2Learn/FL-Phase3-update%203/FractionsLab.html

http://www.visnos.com/demos/fraction-wall

http://www.oswego.org/ocsd-web/games/fractionflags/fractionflags

http://www.oswego.org/ocsd-web/games/fractionflags/ffthirds.html

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=Fractionsv7

http://www.ictgames.com/flipCounter/index.html

http://www.math-play.com/soccer-math-adding-two-digit-whole-numbers/adding-two-digit-numbers.html

http://www.math-play.com/soccer-math-adding-two-digit-whole-numbers/adding-two-digit-numbers.html

http://www.ictgames.com/numberLineBoxes/index.html

http://www.mathschamps.co.uk/Rock_and_roll_bot/Year4/Game1

http://www.mathschamps.co.uk/Brick_blaster/Year3/Game1

http://www.mathschamps.co.uk/Multiple_Match/Year3/Game1


http://news.bbc.co.uk/1hi/7946

http://news.bbc.co.uk/1hi/7946780.stm

http://www.youtube.com/watchv=m

http://www.youtube.com/watchv=mMcmbk1BKLM

http://www.pbslearningmedia.org/recource/tdc02.sci.eat/what-do-animals-eat/

292

МАРТ

текст Болното дрво(икт) Изразување и творење- Раскажување на цртан филм (икт) Извештај од работна акција-Ден на екологијата (икт) Обработка на песната Пролет (2час-зборови со спротивно значење)(икт) Писмена вежба -раскажување по даден почеток -Птицата не се врати (икт) Обработка на песна – Таа земја Лагалија (икт)

1 Ликовно Дизајн ИКТ-Google imigis

3 Природни науки Растенија што цветаат www.youtube.com/watch?v=3LMmu-DKaQ0 www.youtube.com/watch?v=QHbk0qNyk8Q http://kids.nationalgeographic.co m/kids/activities/crafts/fingerprint-art/.

6 Математика Геометрија Мерење и решавање проблеми http://www.mathschamps.co.uk/Multiple_Match/Year4/Game2 http://www.ictgames.com/woodseasy.html http://www.ictgames.com/woodcards.html http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=grouping http://mrjennings.co.uk/teacher/maths/giantcalc800x600.htm http://www.oswego.org/ocsd-web/games/Powerlines/powerlines1.html

АПРИЛ

2 Општество Ориентација во времето и просторот mk.wikipedia.org/wiki/Македонски_месеци

2 Македонски јазик Медиумска култура Обработка на текст-Во шума (икт) Обработка на стрип-басна Гавранот и лисицата (икт) Писмена вежба-Опис на пеперутка (икт) Изразување и творење-Пишување на лични творби(икт) Обработка на песна-Црна се чума зададе(икт) Обработка на текст - Кога ѕвонат мајските ѕвончиња(икт) Обработка на песна - Први Мај(икт)

1 Ликовно Графички дизајн ИКТ-Toolkid

http://www.youtube.com/watch?v=3LMmu-DKaQ0

http://www.youtube.com/watch?v=QHbk0qNyk8Q

http://kids.nationalgeographic.co/


http://www.ictgames.com/woodseasy.html

http://www.ictgames.com/woodcards.html

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=grouping

http://mrjennings.co.uk/teacher/maths/giantcalc800x600.htm

http://www.oswego.org/ocsd-web/games/Powerlines/powerlines1.html

293

ИКТ-Google ИКТ-Tux Paint

2 Природни науки Растенија што цветаат http://moneylady.hubpages.com/h ub/Optical-illusions-for-Kids www.illusion- optical.com/Optical-illusions/ www.wfp.org/photos www.youtube.com/watch?v=7DK Lv0GAGjU

4 Математика Мерење и решавање проблеми Работа со податоци http://www.mathcats.com/explore/polygons.html http://www.youtube.com/watch?v=BX4cx-9zT1A http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?a=activity19 http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=coordinates http://resources.oswego.org/games/BillyBug/bugcoord.html http://wsassets.s3.amazonaws.com/ws/nso/swf/6f240e81f2cda60f56a83e1c8650912e.swf http://www.primaryresources.co.uk/maths/docs/followme_measurement.do http://www.teachingideas.co.uk/maths/files/lengthconversionloopcards.doc

МАЈ/ЈУНИ

4 Природни науки Одржување на здравје www.gosh.nhs.uk/children/genera l-health-advice/eat-smart/food- cience/food-group-fun/. http://www.youtube.com/watch?v =Q4va_kfeFFU

6 Математика Мерење и решавање проблеми Работа со податоци http://www.taw.org.uk/lic/itp/meas_cylinder.html http://www.taw.org.uk/lic/itp/meas_scales.html http://www.taw.org.uk/lic/itp/ruler.html http://www.timeanddate.com/calendar/ http://resources.oswego.org/games/StopTheClock/sthec3.html http://www.shodor.org/interactivate/activities/ShapeSorter/ http://resources.oswego.org/games/BangOnTime/clockwordres.html

http://www.mathcats.com/explore/polygons.html

http://www.youtube.com/watch?v=BX4cx-9zT1A

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?a=activity19

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=coordinates

http://resources.oswego.org/games/BillyBug/bugcoord.html

http://wsassets.s3.amazonaws.com/ws/nso/swf/6f240e81f2cda60f56a83e1c8650912e.swf

http://wsassets.s3.amazonaws.com/ws/nso/swf/6f240e81f2cda60f56a83e1c8650912e.swf

http://www.teachingideas.co.uk/maths/files/lengthconversionloopcards.doc

http://www.taw.org.uk/lic/itp/meas_cylinder.html

http://www.taw.org.uk/lic/itp/meas_scales.html

http://www.taw.org.uk/lic/itp/ruler.html

http://www.timeanddate.com/calendar/

http://resources.oswego.org/games/StopTheClock/sthec3.html

http://www.shodor.org/interactivate/activities/ShapeSorter/

http://resources.oswego.org/games/BangOnTime/clockwordres.html

294

Актив на IV одделение: Билјана Трајановска, Марина Станојковска, Валентина Јоцевска, Елена Јешиќ


ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА

ЧАСОВИ

Предмет


СЕПТЕМВРИ

1

1

3

1

1

1.Ликовно образование


.Математика

.Природни науки

Општество

1. Средства за цртање и нивна употреба ,,Знамето на РМ’’ https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%98%D0%B0 1.Устен и писмен говор-ИКТ https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD_%D1%98%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BA 1.Наоѓа половини, четвртини, третини, петтини, осмини и десетини на форми http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/fractions/support.htm 2.Поврзува дропка со дел од целината или како група од предмети http://www.sheppardso ftware.com/mathgames/fractions /fractionSet.htm 3.Мешани броеви


https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%98%D0%B0



https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD_%D1%98%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BA

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD_%D1%98%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BA

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/fractions/support.htm

295

1


http://www.kidsmathgamesonli ne.com/numbers/fractions.html . 1.Живеалишта

https://www.youtube.com/watch?v=PKj2rU7wFRY 1.Права и обврски на децата https://akademik.mk/pravata-na-decata-vo-makedonija-konstatatsii-i-preporaki-na-megashi-i-na-narodniot-pravobranitel/ 1.Запознавање со ДМИ - блок флејта ИКТ Пеење https://www.youtube.com/watch?v=uHZIGljRqK0

ОКТОМВРИ 3

2

1

1






1.Одредува парови двоцифрени броеви чии што збир е 100 http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?b=maths/addition 2.Стратегии за собирање и одземање двоцифрени броеви http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?b=maths/addition 3.Одземање двоцифрени од троцифрени броеви-икт до http://www.senteacher.org/works heet/49/PlaceValue.html)- 1.Природни катастрофи - истражувачки активности https://www.youtube.com/watch?v=WgktM2luLok https://www.youtube.com/watch?v=uXr-c-nWMxw 2.Природни катастрофи/непогоди https://www.youtube.com/watch?v=WTDi1HIo2WQ 1. Ликовни елементи (хроматски бои) Есенски пејзаж – темпера https://mojportal.mk/vinozita-od-esenski-boi 1.Радио и ТВ емисија Медиумска култура http://play.mrt.com.mk/play/2361

НОЕМВРИ 3

2

1

1




Општество

1.Заокружување на резултатот после делење http://www.mathaids. com/Flash_Cards/Multiplicati on_Division_Fact_Family.html (линк за ресурси) 2.Препознава, опишува, претставува, црта 2Д форми - многуаголници http://www.mathopenref.com/polygonirregular.html 3. Мерење, запишување и читање на должини //www.bgfl.org/bgfl /custom/resources_ftp/client_ftp/ ks2/maths/measures/index.htm–

1. Топење и горење http://www.discovery.com/tv-shows/other-shows/videos/raging-planet-the-most-active-volcano-

https://www.youtube.com/watch?v=PKj2rU7wFRY

https://akademik.mk/pravata-na-decata-vo-makedonija-konstatatsii-i-preporaki-na-megashi-i-na-narodniot-pravobranitel/

https://akademik.mk/pravata-na-decata-vo-makedonija-konstatatsii-i-preporaki-na-megashi-i-na-narodniot-pravobranitel/

https://www.youtube.com/watch?v=uHZIGljRqK0

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?b=maths/addition

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?b=maths/addition

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DWgktM2luLok&h=jAQHeunBw

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DuXr-c-nWMxw&h=kAQH021oA

https://www.youtube.com/watch?v=WTDi1HIo2WQ

https://mojportal.mk/vinozita-od-esenski-boi

http://play.mrt.com.mk/play/2361

http://www.mathopenref.com/polygonirregular.html

296

on-earth/ 2. Различни состојби на водата

https://www.youtube.com/watch?v=YdxmBDVAmMQ 1. Филм -ИКТ-Wraiter-писмено изразување https://www.youtube.com/watch?v=aF3K-rX6ZSg 1. Бон тон https://www.youtube.com/watch?v=GF7PjetCx9I

ДЕКЕМВРИ

3

1

1

1

1



Општество


Физичко и здравствено образование

1. Примена на мерната алатка за време – стоперка http://www.online-stopwatch.com/full-screen- stopwatch/ 2. Периметар http://www.mathsphere.co.uk/downloads/graph-paper/graphpaper-1cm-squares-blue.pdf 3. Собирање податоци http://www.iboard.co.uk/iwb/Interactive-Grapher-Pets-2705

1. Електричната енергија во нашиот живот http://www.bbc.co.uk/education/clips/zyxd7ty 1.Географска карта https://sr.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0% 1.„Турски марш“ – В.А.Моцарт Слушање музика https://www.youtube.com/watch?v=C4YB0-xji7k 1.Штафетни игри-атлетика https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0

ЈАНУАРИ 1

2



1. Собира или одзема четирицифрен број со полна десетка, стотка или илјада http://www.numeracyhelper.com/main/page_resources_skill_modules_addlev2_add1.html 1. Безбедно користење на магнети-ИКТ https://www.youtube.com/watch?v=kdomJQvxPZE 2 Магнетни полови – привлекување и одбивање –икт . http://science.howstuffworks.com/tра nsport/29341-extreme-engineering- maglev-train-video.htм

ФЕВРУАРИ 3 Математика 1. Наоѓа половини, четвртини, третини, петтини, осмини и десетини од природни броеви - дел од број http://www.snappymaths.com/counting/fractions/interactive/unitsharing/unitsharing.htm

https://www.youtube.com/watch?v=YdxmBDVAmMQ

https://www.youtube.com/watch?v=aF3K-rX6ZSg

https://www.youtube.com/watch?v=GF7PjetCx9I

http://www.online-stopwatch.com/full-screen-%20stopwatch/

http://www.mathsphere.co.uk/downloads/graph-paper/graphpaper-1cm-squares-blue.pdf

http://www.iboard.co.uk/iwb/Interactive-Grapher-Pets-2705

http://www.bbc.co.uk/education/clips/zyxd7ty

https://sr.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0

https://www.youtube.com/watch?v=C4YB0-xji7k

http://www.numeracyhelper.com/main/page_resources_skill_modules_addlev2_add1.html

http://www.numeracyhelper.com/main/page_resources_skill_modules_addlev2_add1.html

https://www.youtube.com/watch?v=kdomJQvxPZE

http://science.howstuffworks.com/tра

http://www.snappymaths.com/counting/fractions/interactive/unitsharing/unitsharing.htm

297

2

1

1



Општество

2. Споредува и подредува две или повеќе дропки со ист именител и мешани броеви http://www.kidsmathgamesonline.com/numbers/fractions.html 3. Стратегии за собирање и одземање трицифрен број со број блиску до

полна 10 или 100

http://www.ictgames.com/numberlineJumpMaker/index.htm 1. Компас http://www.mathsisfun.com/games/direction-nsew-.html 2. Магнетите во индустријата https://www.youtube.com/watch?v=rP2C6M7tDhM 1 Писмена вежба -,, Моето село, град ,, Изразување и творење .https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D0%BE

1. Општини во град Скопје Општина http://www.skopje.gov.mk/DesktopDefault.aspx?tabindex=0&tabid=29

МАРТ 3

1

2

1


Општество


Музичко обазование

1. Собира трицифрени броеви http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=AddExpandv2

2. Мисловни и пишани стратегии за собирање и одземање http://www.ictgames.com/numberlineJumpMaker/index.htm 3. Удвојува двоцифрени броеви каде удвоената единицата не надминува десет http://mathszone.webspace.virginmedia.com/mw/doubling/doubling%202%20digit.swf 1.Истражување - органи на општина Бутел Општина https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BF%D1%88%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BB 1. Новинар -прашања,забелешки и извештај Медиумска култура https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80 2. Пишување еко пораки Изразување и творење http://tamarakostovagd.blogspot.com/2013/11/blog-post_5949.html 1. Антонин Дворжак - „Словенски танц„ Слушање музика www.youtube.com/watch?v=VvBbB68Zk4M

АПРИЛ 3

2



1. Препознава, опишува, претставува, црта 2Д форми - многуаголници http://www.primaryresources.co.uk/online/shapereveal.swf

2. Визуализира 3Д предмети од 2Д мрежи и цртежи и прави мрежи https://www.youtube.com/watch?v=3GbgrXuaYX0

http://www.kidsmathgamesonline.com/numbers/fractions.html

http://www.ictgames.com/numberlineJumpMaker/index.htm

http://www.mathsisfun.com/games/direction-nsew-.html

https://www.youtube.com/watch?v=rP2C6M7tDhM

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D0%BE

http://www.skopje.gov.mk/DesktopDefault.aspx?tabindex=0&tabid=29

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=AddExpandv2

http://www.ictgames.com/numberlineJumpMaker/index.htm

http://mathszone.webspace.virginmedia.com/mw/doubling/doubling%202%20digit.swf

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BF%D1%88%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BB

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BF%D1%88%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%83%D1%82%D0%B5%D0%BB

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80

http://tamarakostovagd.blogspot.com/2013/11/blog-post_5949.html

http://www.primaryresources.co.uk/online/shapereveal.swf

https://www.youtube.com/watch?v=3GbgrXuaYX0

298

1

1



3. Користи децимални записи за запишување на резултатите од мерењето http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/measurement/MeasurementMeters.htm 1. Како се движиме? http://www.bbc.co.uk/education/clip s/zj2kjxs 2. СОЗДАВАЊЕ И МЕРЕЊЕ ЈАЧИНА НА ЗВУК - ИСТРАЖУВАЊЕ ИКТ https://www.youtube.com/watch?v=10lWpHyN0Ok.

1. Народни песни и ора Народно творештво www.youtube.com/watch?v=oCNVnDp_bTc 1 Брзозборка - Шушкач шушка, шутре душка - Литература и лектира https://www.youtube.com/watch?v=FkUXaBGAEmE

МАЈ 3

2

1

1


Прирдони науки

Македонски јазиик

Музичко обраазование

1. Користи стандардни мерни единици за зафатнина - литар и милилитар http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/measuringCylinder_1_2.swf

2. Повторување на мерните единици за време (час,минута)

http://www.taw.org.uk/lic/itp/itp s/tellTime_09.swf 3. Решавање едноставни проблеми со мерни единици за време http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/116/telling_the_time 1. Намалување на јачината на звукот http://resources.hwb.wales.gov.uk/V 2. Висина на тон и јачина на звук http://www.bbc.co.uk/schools/scienc

eclips/ages/9_10/changing_sounds.shtml 1. Песна,,Сообраќајни знаци,, - Литература https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE 1. Звуци- преслушување и погодување звуци ИКТ Слушање музика

https://www.youtube.com/watch?v=vmAWG9ra ЈУНИ 1

1

Работа со компјутери и

основи на

програмирање

Општество

1. Звучни/видео содржини на Интернет https://www.youtube.com/watch?v=9IJ2XVhUuU 1. Индивидуална книга по избор од изработките во текот на годината https://setaliste.com.mk/kultura/kniga/%D0%A0

http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/measurement/MeasurementMeters.htm

http://www.bbc.co.uk/education/clips/zj2kjxs

http://www.bbc.co.uk/education/clips/zj2kjxs

https://www.youtube.com/watch?v=10lWpHyN0Ok

http://www.youtube.com/watch?v=oCNVnDp_bTc

https://www.youtube.com/watch?v=FkUXaBGAEmE

http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/measuringCylinder_1_2.swf

http://www.taw.org.uk/lic/itp/itp%20s/tellTime_09.swf

http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/116/telling_the_time

http://resources.hwb.wales.gov.uk/VTC/16022007/sound_travels/lesson.html

http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/changing_sounds.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/changing_sounds.shtml

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%9C%D0%B0%D0%B5%D0%BD_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA

299

Актив на V одделение: Златка Давиткова, Александра Николова Ивановски, Александра Неделковска.

ПЕРИОД НА

РЕАЛИЗАЦИЈ

А (МЕСЕЦИ)

БР.НА

ЧАСОВИ

Предмет


СЕПТЕМВРИ


Општество

Музичко образование Математика Работа со компјутери Општество Математика

Разложување брови до милион http://www.topmarks.co.uk/place-value/place-value-charts Македонија и нејзините соседи https://mk.wikipedia.org/wiki Песна по слух ,,Запејте деца на светот“ https://www.youtube.com/watch?v=mn6dQaZLps8 Заокружување на децимален број со една децимала во цел бројhttp://mrcrammond.com/games/gordon/Postsortingv3.swf

Создавање на папки и подредување на информациите

https://www.youtube.com/watch?time_continue=46&v=ZRYrNx94ZXg

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=E3_3z6d3CV4

Презентација на проектна работа ,,Наше Скопје” https://www.youtube.com/watch?v=bJrtmsI_ya8 Решавање проблеми – логички проблеми https://nrich.maths.org/2821

ОКТОМВРИ 7 Ликовно образование Македонски јазик Математика Македонски јазик Работа со компјутери


Општество

Илустрирање - Правата на децата -Paint Филм-следење анимирани филмови за правата на децата https://www.youtube.com/watch?v=V1BFLitBkco, https://www.youtube.com/watch?v=2Z7ilXD9-8o Нечисти дропки и претворање на нечисти дропки во мешан број http://www.mathplayground.com/fractions_improper.html

Епска песна-Заплакало е Мариово за Ѓорѓи Сугаре https://www.youtube.com/watch?v=9LqTGTm-LxI Различните уреди и ергономијата https://www.youtube.com/watch?v=CWonbpItvOA

https://www.youtube.com/watch?v=4FBMWGGJMbY Делители http://www.mathwarehouse.com/arithmetic/numbers/divisibility-rules-and-tests.php

http://www.topmarks.co.uk/place-value/place-value-charts


https://www.youtube.com/watch?v=mn6dQaZLps8

http://mrcrammond.com/games/gordon/Postsortingv3.swf

https://www.youtube.com/watch?time_continue=46&v=ZRYrNx94ZXg

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=E3_3z6d3CV4

https://www.youtube.com/watch?v=bJrtmsI_ya8

https://nrich.maths.org/2821

https://www.youtube.com/watch?v=V1BFLitBkco

https://www.youtube.com/watch?v=2Z7ilXD9-8o

http://www.mathplayground.com/fractions_improper.html

https://www.youtube.com/watch?v=9LqTGTm-LxI

https://www.youtube.com/watch?v=CWonbpItvOA

https://www.youtube.com/watch?v=4FBMWGGJMbY

http://www.mathwarehouse.com/arithmetic/numbers/divisibility-rules-and-tests.php

300

Прва светска војна Power Point презентација

НОЕМВРИ 7 Ликовно образование

Ликовно образование Ликовно образование Математика

Математика Математика Математика

Разновидност на линии и форми-Есенски пејзаж https://www.google.com/search?client=firefox-b&biw=1525&bih=706&tbm=isch&sa=1&ei=Tm3gW6cyhZCyAfChkegK&q=fallcollage&oq Raznovidnost na linija i forma-Izrabotka na 3D slika,Raketa http://krokotak.com/2018/10/rocket/ Рамнотежа со примена на симетрија -Креирање мандала http://www.os-ddomjanic-zelina.skole.hr/nastava/predmetna_nastava/likovna_kultura?news_id=1823 Ротациска симетрија 1 https://izvorcemk.wordpress.com Осна симетрија http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?a=activity19 Задачи за повторување – геометрија https://www.youtube.com/watch?v=VJTxv-tRKj0 Мерење маса http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/87/itp_measuring_scales

ДЕКЕМВРИ

7 Математика Физичко и здравствено образование Ликовно образование Ликовно образование Работа со компјутери Ликовно образование Работа со компјутери

24 часовен запис на времето http://www.timeanddate.com/stopwatch/

Елементи на кошарката https://www.youtube.com/watch?v=ziTMYlzsdzQ Komplеmentaren kontrast -Slikawe ,,Зимски пејзаж„ https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=S2cgyPh23jA Линија – форма – композиција – Изработка на новогодишни украси http://krokotak.com/2018/11/santa-claus-2/ Учење преку игра http://codemonkey Estetsko procenuvawe- Razlika me|u dvodimenzionalen i

tridimenzionalen prostor

https://www.youtube.com/watch?v=vv3lOUHcKGY

Учење преку игра https://blockly-games.appspot.com/

ЈАНУАРИ 3 Музичко образование Музичко

Темпо https://www.youtube.com/watch?v=TZCfydWF48c,звучници Слушање музика ,,Зима“-Вивалди https://www.youtube.com/watch?v=TZCfydWF48c

https://www.google.com/search?client=firefox-b&biw=1525&bih=706&tbm=isch&sa=1&ei=Tm3gW6cyhZCyAfChkegK&q=fallcollage&oq

https://www.google.com/search?client=firefox-b&biw=1525&bih=706&tbm=isch&sa=1&ei=Tm3gW6cyhZCyAfChkegK&q=fallcollage&oq

http://krokotak.com/2018/10/rocket/

http://www.os-ddomjanic-zelina.skole.hr/nastava/predmetna_nastava/likovna_kultura?news_id=1823

http://www.os-ddomjanic-zelina.skole.hr/nastava/predmetna_nastava/likovna_kultura?news_id=1823

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?a=activity19

https://www.youtube.com/watch?v=VJTxv-tRKj0

http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/87/itp_measuring_scales

http://www.timeanddate.com/stopwatch/

https://www.youtube.com/watch?v=ziTMYlzsdzQ

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=S2cgyPh23jA

http://krokotak.com/2018/11/santa-claus-2/

http://codemonkey/

https://www.youtube.com/watch?v=vv3lOUHcKGY

https://blockly-games.appspot.com/

https://www.youtube.com/watch?v=TZCfydWF48c,звучници

https://www.youtube.com/watch?v=TZCfydWF48c

301

образование Математика

Месни вредности кај цели и децимални броеви http://www.topmarks.co.uk/place-value/place-value-charts

ФЕВРУАРИ 6 Општество Математика Македонски јазик Математика Музичко образование Ликовно образование

Религиите и верските институции во РМ https://religija.mk/koi-se-malite-verski-zaednici-registrirani-vo-makedonija/ Подредување на позитивни и негативни броеви http://www.echalk.co.uk/maths/dfes_numeracy/Assets/thermometer_flash.swf и http://www.mathsisfun.com/measure/ther mometer.html Лектира ,,Гоце Делчев“ https://www.youtube.com/watch?v=7b-JjSK0d4k&t=2495s Подредување и споредување на позитивни и негативни броеви http://www.echalk.co.uk/maths/dfes_numeracy/Assets/thermometer_flash. Валс https://www.youtube.com/watch?v=cPiCejN-Wek&list=RDcsZj-jRds38&index=2,

https://www.youtube.com/watch?v=2gG9YSaf4Mg,

https://www.youtube.com/watch?v=2JLAZ_IN1lM Linija-forma-kompozicija , Кокичиња http://krokotak.com/2019/01/snowdrops/,http://krokotak.com/2019/02/origami-stork/

МАРТ 6 Општество Работа со компјутери Математика Работа со компјутери Математика Математика

Девијација и девијантно однесување PPT prezentacija Потсетување на основните елементи на интегрирана околина за програмирање https://scratch.mit.edu/ Множење и делење со едноцифрен број http://www.mathplayground.com/multiplication04.html Извршување на готови пример програми и дебагирање на програми кои содржат грешка

http://play.bbc.co.uk/play/pen/gktkmzxktl Задачи со множење и делење http://www.mathplayground.com/multiplication04.html Местоположба на координатна мрежа http://www.oswego.org/ocsd-web/games/BillyBug/bugcoord.html http://www.counton.org/games/virtualmathfest/dinosaur.html http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f

АПРИЛ 7 Математика Математика Математика Математика Ликовно

Геометриски форми и мрежи https://www.youtube.com/watch?v=3GbgrXuaYX0 3Д форми и нивните мрежи http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx?id=4182 Читање и внесување координати на 3Д форми Призми


http://www.echalk.co.uk/maths/dfes_numeracy/Assets/thermometer_flash.swf


http://www.mathsisfun.com/measure/thermometer.html



https://www.youtube.com/watch?v=7b-JjSK0d4k&t=2495s


https://www.youtube.com/watch?v=cPiCejN-Wek&list=RDcsZj-jRds38&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=2gG9YSaf4Mg

https://www.youtube.com/watch?v=2JLAZ_IN1lM

http://krokotak.com/2019/01/snowdrops/,http:/krokotak.com/2019/02/origami-stork/

https://scratch.mit.edu/

http://www.mathplayground.com/multiplication04.html

http://play.bbc.co.uk/play/pen/gktkmzxktl


http://www.oswego.org/ocsd-web/games/BillyBug/bugcoord.html

http://www.counton.org/games/virtualmathfest/dinosaur.html

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f

https://www.youtube.com/watch?v=3GbgrXuaYX0

http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx?id=4182

302

образование Математика Музичко образование

http://www.learner.org/interactives/geometry/3d_prisms.html Пирамиди http://www.learner.org/interactives/geometry/3d_pyramids.html

Претворање мерни единици http://www.bbc.co.uk/skillswise/game/ma23capa-game-taking-measures-capacity

Декоративна работа ,- Велигденски украси https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=RwARui_uh6g Користење на единици за мерење на времето http://resources.oswego.org/games/ClassClock/clockres.html Народно оро – Тешкото https://www.youtube.com/watch?v=cXi5gXGqyE8

МАЈ 7 Општество Работа со компјутери Работа со компјутери Работа со компјутери Ликовно образование Музичко образование Ликовно образование

Европска унија https://mk.wikipedia.org/wiki Интернет сервиси https://www.youtube.com/watch?v=7z7rivzn4cc Веб-прелистувач Интернет адреса Internet Explorer, Mozzila Firefox, Google Chrome, Opera Веб-пребарувач Google (http://www.google.com) –Bing (http://www.bing.com) -Yahoo (http://www.yahoo.com) –Ask.com –InstaGrok Композиција, насока. Мотив: Знамиња на земји членки на ЕУ https://www.coe.int/mk/web/about-us/our-member-states Слушање музика Пештерата на Пер Гинт-Едвард Григ https://www.youtube.com/watch?v=dyM2AnA96yE Комплементарен контраст,сликање Булки https://www.youtube.com/watch?v=l96XUkSv1h4

ЈУНИ 2 Математика Општество Македонски јазик

Множење и делење http://www.mathplayground.com/multiplication04.html Енергија-алтернативни можности https://www.youtube.com/watch?v=3k883Izrc9g Лектира - Алиса во земјата на чудата https://www.youtube.com/watch?v=saWV6ZT_UdY

http://www.learner.org/interactives/geometry/3d_prisms.html

http://www.learner.org/interactives/geometry/3d_pyramids.html

http://www.bbc.co.uk/skillswise/game/ma23capa-game-taking-measures-capacity

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=RwARui_uh6g

http://resources.oswego.org/games/ClassClock/clockres.html

https://mk.wikipedia.org/wiki

https://www.youtube.com/watch?v=7z7rivzn4cc

http://www.google.com/

https://www.bing.com/

http://www.bing.com/

http://www.yahoo.com/

http://www.ask.com/

http://www.ask.com/

https://www.instagrok.com/

http://www.ask.com/

https://www.coe.int/mk/web/about-us/our-member-states

https://www.youtube.com/watch?v=dyM2AnA96yE

https://www.youtube.com/watch?v=l96XUkSv1h4


https://www.youtube.com/watch?v=3k883Izrc9g

https://www.youtube.com/watch?v=saWV6ZT_UdY

303

Валентина Зотевска – I одд – Англиски јазик

ПЕРИОД НА РЕАЛИЗАЦИЈА

(МЕСЕЦИ)

БР.НА ЧАСОВИ ПРЕДМЕТ НАСТАВНИ ТЕМИ И СОДРЖИНИ

СЕПТЕМВРИ 3 Англиски јазик 1. Обработка на вокабулар-бои 2. Обработка на нови лексички единици-моето семејство 3. Цртање на фамилијарно дрво и претставување на својата

фамилија ОКТОМВРИ

3 Англиски јазик

4. Обработка на броевите од 0 – 5 5. Презентирање на нови лексички единици - прибор 6. Цртање, сечење и боење на форми- Пеење песна за формите 7. Правење маски за празникот “Ноќ на вештерките”

НОЕМВРИ

3 Англиски јазик 8. Играње игра –“Tunnel” (“Тунел”) – увежбување на изучените лексички единици

9. Презентирање на лексички единици-играчки 10. Презентирање на нови зборови за играчки. Поврзување и боење

ДЕКЕМВРИ

2 Англиски јазик 11. Слушање со разбирање и увежбување на граматичката структура HAVE GOT

12. Презентирање на лексички единици поврзани со новогодишни празници

ФЕВРУАРИ

3 Англиски јазик 13. Обрабтка на нов вокабулар бои 14. Повторување на бои на виножитото 15. Активности за повторување на изучените лексички единици

МАРТ

3 Англиски јазик 16. Обработка на вокабулар за животни 17. Активности за запознавање со празникот Велигден

АПРИЛ

2 Англиски јазик 18. Идентификување животни, броеви и бои 19. Активности за повторување на изучените лексички единици 20. Обработка на нов вокабулар за овошје

МАЈ/ЈУНИ

2 Англиски јазик 21. Обработка на песна за храна 22. Обработка на видео за повторување на изучените лексички

единици 23. Активности за повторување

304

Билјана Р. Стомнароска – VI одд., предмет – Македонски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА

ЧАСОВИ ПРЕДМЕТ НАСТАВНИ ТЕМИ И СОДРЖИНИ

СЕПТЕМВРИ

3

Македонски јазик Потеклото на македонскиот јазик https://prezi.com/rajmdlavtmva/presentation/ Поделба на литература https://prezi.com/s8k5elaqxvwd/presentation/ Старословенски азбуки https://enauka.mk/slovenski-prosvetiteli-sv-kiril-metodij/

ОКТОМВРИ

2

Македонски јазик Кога цутат бадемите http://www.mn.mk/index.php/feljton/aktuelno/turizam/aktuelno/5866-Evreite-vo-Makedonija-za-vreme-na-Vtorata-svetska-vojna Белото Циганче https://www.youtube.com/watch?v=GpN0J2j36rA

НОЕМВРИ

2

Македонски јазик Видови именки Power point Видови медиуми Power point

ДЕКЕМВРИ

ЈАНУАРИ

Недела 4, 2

2

Македонски јазик Видови придавки https://quizlet.com/quizlette8728282 Опис на библиотека https://wannabemagazine.com/top-10-najlepsih-biblioteka-na-svetu/

https://prezi.com/rajmdlavtmva/presentation/

https://prezi.com/s8k5elaqxvwd/presentation/

305

ФЕВРУАРИ

Недела 1, 3

2

Македонски јазик Аудитивни и визуелни елементи Power point „Дете заспано крај езеро“ од Блаже Конески Power point Лектира „Хајди“од Јохана Шпири https://www.youtube.com/watch?v=hPb-8NxzHdM

МАРТ

Недела 1, 3 11


Анализа на песната „Шупељка“ од Миладинов https://www.youtube.com/watch?v=fqdOULOvSIU Улогата на режисерот, сценограф и костимограф https://prezi.com/tsypeytzidnc/presentation/

АПРИЛ

Недела 1, 2, 3, 4 4 Македонски јазик Лектира Робинзон Крусо

https://www.youtube.com/watch?v=vo-093wIKe8 Скратеници Power point

МАЈ

Недела 1, 3, 4 2 Македонски јазик „Маките со саатот “

https://www.youtube.com/watch?v=NmHMbB3d01 Опис Power point

ЈУНИ

Недела 1 1 Македонски јазик Основно и преносно значење на зборовите

Power point

Александра Јорданоска– VII одд – Македонски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

2 Македонски јазик Јазик – Потекло на македонскиот јазик https://prezi.com/rajmdlavtmva/presentation/ Јазик – обработка македонски народни говори https://prezi.com/usffvop_dnmg/presentation/

https://www.youtube.com/watch?v=fqdOULOvSIU

https://prezi.com/rajmdlavtmva/presentation/

https://prezi.com/usffvop_dnmg/presentation/

306

ОКТОМВРИ 2 Македонски јазик Јазик – анализа на народни песни од зборнико на Миладиновциhttps://makedonskijazik.mkhtml Литература – обработка на народна проза Митhttps://makedonskijazik.mk/2010/.html

НОЕМВРИ

2 Македонски јазик Литература – обработка народна проза легенди и преданијаhttps://www.slideshare.net/mace7/ss-33027381 Граматика – прилошки определби за време, место, начин и количествоhttps://prezi.com/ojhbiwplltlw/presentation/

ДЕКЕМВРИ 2 Македонски јазик Литература – обработка на драмски вид комедијаhttps://makedonskijazik.mk/.html Литература „Чорбаџи Теодос“ од Васил Иљоскиhttps://www.youtube.com/watch?v=YYdwS9wW3AA

ЈАНУАРИ

2 Македонски јазик Литература –“Печалбари“ од Антон Пановhttps://www.youtube.com/watch?v=u-a1qiYHO3Y Јазик – лексичко значење на зборовите https://prezi.com/rjav5l3k0mlb/presentation/

ФЕВРУАРИ

2 Македонски јазик Литература – Аудитивни и визуелни елементиhttps://www.slideshare.net/caci123/makedonski-jazik Медиумска култура – видови филмови според намената и содржината https://prezi.com/yer4u6fjw4px/presentation/ Медиумска култура – презентирање филм https://www.youtube.com/watch?v=1x7zFP53JMY

МАРТ 2 Македонски јазик Лектира – обработка на 20 000 милји под морето“ од Жил Вернhttps://www.youtube.com/watch?v=7-5M4SKEc2U Медиумска култура – анимиран филмhttp://rozemak-rozemak.blogspot.com/2015/11/blog-post_24.html

АПРИЛ 2 Македонски јазик Литературhttps://ma.wikienx.ru/umetnost-i-zabava/literatu.htmlа „Детство“ од Лав Толстој Литература – „Грев“ од Иван Цанкар https://mk.wikipedia.org/wik%D1%80

МАЈ 2 Македонски јазик Литература – анализа на народната приказна „Девојчето и дванаесетте месеци https://www.youtube.com/watch?v=YmpKW7v3Ago

https://makedonskijazik.mkhtml/

https://makedonskijazik.mk/2010/.html

https://www.slideshare.net/mace7/ss-33027381

https://prezi.com/ojhbiwplltlw/presentation/

https://makedonskijazik.mk/.html

https://www.youtube.com/watch?v=YYdwS9wW3AA

https://www.youtube.com/watch?v=u-a1qiYHO3Y

https://prezi.com/rjav5l3k0mlb/presentation/

https://www.slideshare.net/caci123/makedonski-jazik

https://prezi.com/yer4u6fjw4px/presentation/

https://www.youtube.com/watch?v=1x7zFP53JMY

https://www.youtube.com/watch?v=7-5M4SKEc2U

http://rozemak-rozemak.blogspot.com/2015/11/blog-post_24.html

http://rozemak-rozemak.blogspot.com/2015/11/blog-post_24.html

https://ma.wikienx.ru/umetnost-i-zabava/literatu.html

https://mk.wikipedia.org/wik%D1%80

https://www.youtube.com/watch?v=YmpKW7v3Ago

307

Весна Додевска и Александра Јорданоска – VIII одд., предмет – Македонски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

6 Македонски јазик -Првите македонски просветители mn.mk/makedonski-legendi/4797-Joakim-Krcovski makedonskijazik.mk › ... › просветителство во македонија https://toniavramov.wordpress.com/2015/03/24/кирил-пејчиновиќ/ -Првите македонски учебникари mn.mk/makedonski-legendi/2090-Gorgija-Pulevski https://mn.mk/makedonski-legendi/3188-Partenija-Zografski Собирачката дејност на Миладиновци https://mk.wikisource.org/wiki/Зборник_на_Миладиновци -Интерпретација на песната „Денови“ од Кочо Рацин https://www.youtube.com/watch?v=Tb883rkkx8Y -Анализа на песната „Работник“ од Коле Неделковски https://prezi.com/m3zfhxdkrgxt/presentation -Лектира „Калеш Анѓа“ од Стале Попов https://www.youtube.com/watch?v=bV3Kf-5yLts

ОКТОМВРИ 5 Македонски јазик

-Интерпретација на „Елегии за тебе“ од Кочо Рацин https://www.youtube.com/watch?v=KZmzPSTLZUk -Анализа на „Балада за прадедовската пушка“ од Славко Јаневски mn.mk/makedonski-legendi/1252-Slavko-Janevskihttp://manu.edu.mk/teams/славко-јаневски Глаголска придавка https://prezi.com/jwikcgmugwrt/edit/#31_30863873 Вежби за нелични глаголски форми https://www.daypo.com/crear.php „Марта“ од Горјан Петревски https://prezi.com/i9bh7zkv6uq4/14-1951/

https://mk.wikisource.org/wiki/Зборник_на_Миладиновци

308

НОЕМВРИ

5 Македонски јазик

-Прости и сложени глаголски форми https://www.powtoon.com/html5studio/#/edit/cf0gKgRQxVa -Сегашно време https://prezi.com/sz79sorween1/edit/#55_30863873 -Апострофа https://www.powtoon.com/online-presentation/dDsDCEwJwgj/?mode=presentation#/ Стилска фигура рефрен https://www.powtoon.com/m/cLCYvmdlZyk/1/m

Интерпретација на песната „Македонско девојче“ – рефрен https://www.youtube.com/watch?v=HI5HfyEjp5w

ДЕКЕМВРИ 2 Македонски јазик Од „Дневникот на Ана Франк“ https://time.mk/c/d1ea43bd98/20-bezvremenski-citati-od-ana-frank-koi-ke-gi-pametime-vecno.html https://www.youtube.com/watch?v=ond6r5pafjw Ташко Георгиевски https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D1%88%D0%BA

ЈАНУАРИ 1 Македонски јазик

Лектира „Бојан“ од Г. Поповски http://www.nssrm.org.mk/index.php/audio-knigi/226-bojan ИКТttps://www.powtoon.com/m/bhcza0iyGTj/1/m?utm_source=email

ФЕВРУАРИ

4 Македонски јазик

-Интерпретација на песната „Шупелка“ од К Миладинов https://www.youtube.com/watch?v=QeNSODMXZhk –шупелка -Анализа на народната песна „Болен лежи Шико Капидан“ https://www.youtube.com/watch?v=cE0lxF5Aa4U Дигитален речник на македонскиот јазик Анализа на есеј https://www.powtoon.com/onlinepresentation/d4UJqphaPOP/?mode=movie#/ Речничкиот состав на македонскиот јазик https://quizlet.com/_5bkah1

https://www.youtube.com/watch?v=cE0lxF5Aa4U

309

МАРТ 4 Македонски јазик

-Саканиот учител од Прличев https://prezi.com/yxnjofmqe8j9/presentation/ -Мерак по книга од Марко Цепенков https://www.youtube.com/watch?v=ZWrsZTFYMJY&rel=0 -Главни и споредни ликови -Анализа на извадок од романот „Хари Потер“од К. Раулинг https://prezi.com/qd3bryramzfx/presentation/ Harry Potter Wikipedia, the free encyclopedia Harry Poter film@ Harry Poter film Twiter

АПРИЛ 5


-составни независносложени реченици https://prezi.com/icssfa8zqado/edit/#3 -спротивни независносложени реченици https://prezi.com/cwvrvlez_yos/presentation -исклучни независносложени реченици https://prezi.com/ygetyhzgspha/presentation -Поезијата на Рацин https://www.scribd.com/doc/238459796/Analiza-Na-Pesnite-Vo-Beli-Mugri Анализа на ликови од филмhttps://www.daypo.com/crear.php

МАЈ 2 Македонски јазик

-Ликот Болен Дојчин во народното творештво https://makedonskijazik.mk/2012/01/болен-дојчин-народна-и-авторска.html https://mk.wikipedia.org/wiki/Болен_Дојчин -„Лепа Ангелина“ од Платнар https://mk.wikisource.org/wiki/Македонски_народни_песни/_Болен_Дојчин -Монолог во драмски текст

јуни 1 Македонски јазик

-Анализа на извадок од роман „Востание“ од Ури Орлев https://en.wikipedia.org/wiki/Uri_Orlev

Билјана Р. Стомнароска – IX одд – Македонски јазик

https://www.scribd.com/doc/238459796/Analiza-Na-Pesnite-Vo-Beli-Mugri

https://makedonskijazik.mk/2012/01/%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD-%D0%B4%D0%BE%D1%98%D1%87%D0%B8%D0%BD-%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0-%D0%B8-%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0.html

https://makedonskijazik.mk/2012/01/%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD-%D0%B4%D0%BE%D1%98%D1%87%D0%B8%D0%BD-%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0-%D0%B8-%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0.html

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D1%98%D1%87%D0%B8%D0%BD

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D1%98%D1%87%D0%B8%D0%BD

310

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

2

Македонски јазик Крсте Петков Мисирков https://mk.wikipedia.org/wiki/За_македонцките_работи http://makedonskijazik.mk/2009/09/крсте-петков-мисирков.html Македонскиот јазик меѓу двете светски војни https://mk.wikipedia.org/wiki/Македонскиот_јазик_меѓу_двете_светски_војни http://makedonskijazik.mk/category/македонска-литература/македонската-литература-меѓу-двете-све

ОКТОМВРИ

2

Македонски јазик Вкрстена рима http://makedonskijazik.mk/2009/10/видови-стихови-и-рима Очи-Ацо Шопов Power point презентација Акцент на туѓите зборови https://toniavramov.wordpress.com/2014/02/17/акцентот-на-туѓите-зборови/

НОЕМВРИ 3 Македонски јазик Глаголски конструкции со има и сум Power point презентација

ДЕКЕМВРИ

2

Македонски јазик Извици https://mk.wikipedia.org/wiki/Извик http://rozemak-rozemak.blogspot.mk/2013/12/blog-post_11.html https://www.youtube.com/watch?v=s7YFkRPTkUQ Честички https://mk.wikipedia.org/wiki/Честички_во_македонскиот_јазик Словенска антитеза http://makedonskijazikosmo.weebly.com/blog/11

ЈАНУАРИ

ФЕВРУАРИ 2

Македонски јазик Алегорија https://mk.wikipedia.org/wiki/Алегорија Љубовни романи https://mk.wikipedia.org/wiki/Роман

https://mk.wikipedia.org/wiki/За_македонцките_работи

http://makedonskijazik.mk/2009/09/крсте-петков-мисирков.html

https://mk.wikipedia.org/wiki/Македонскиот_јазик_меѓу_двете_светски_војни

http://makedonskijazik.mk/category/македонска-литература/македонската-литература-меѓу-двете-све

http://makedonskijazik.mk/category/македонска-литература/македонската-литература-меѓу-двете-све

http://makedonskijazik.mk/2009/10/видови-стихови-и-рима

https://toniavramov.wordpress.com/2014/02/17/акцентот-на-туѓите-зборови/

https://mk.wikipedia.org/wiki/Извик

http://rozemak-rozemak.blogspot.mk/2013/12/blog-post_11.html

https://www.youtube.com/watch?v=s7YFkRPTkUQ

https://mk.wikipedia.org/wiki/Честички_во_македонскиот_јазик

http://makedonskijazikosmo.weebly.com/blog/11

https://mk.wikipedia.org/wiki/Алегорија

https://mk.wikipedia.org/wiki/Роман

311

Маска во игран филм https://mk.wikipedia.org/wiki/Филм

МАРТ

5


Научно-фантастичен роман https://quizlet.com/45287184/flash-cards/ https://mk.wikipedia.org/wiki/Научна_фантастика Условни реченици http://makedonskijazik.mk/2011/05/зависносложени-реченици.html

АПРИЛ

1 Македонски јазик Двојна природа на драмскиот текст

https://prezi.com/rkhum7qffk_1/presentation/

МАЈ

ЈУНИ

3

Македонски јазик Функционални стилови и потстилови http://makedonskijazik.mk/2011/11/blog-post_29.html http://genius.com/Makedonski-jazik-i-literatura-stilistika-funkcionalni-stilovi-annotated Патопис https://mk.wikipedia.org/wiki/Патопис https://vladimirmarkoski.wordpress.com/2014/05/20/патопис/ Репортажа http://proverkanafakti.mk/novinarska-lekcija-reportazha/

Весна Додевска – IX одд – Македонски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


https://mk.wikipedia.org/wiki/Филм

https://quizlet.com/45287184/flash-cards/

https://mk.wikipedia.org/wiki/Научна_фантастика

http://makedonskijazik.mk/2011/05/зависносложени-реченици.html

http://makedonskijazik.mk/2011/05/зависносложени-реченици.html

https://prezi.com/rkhum7qffk_1/presentation/

http://makedonskijazik.mk/2011/11/blog-post_29.html

http://genius.com/Makedonski-jazik-i-literatura-stilistika-funkcionalni-stilovi-annotated

http://genius.com/Makedonski-jazik-i-literatura-stilistika-funkcionalni-stilovi-annotated

https://mk.wikipedia.org/wiki/Патопис

https://vladimirmarkoski.wordpress.com/2014/05/20/патопис/

http://proverkanafakti.mk/novinarska-lekcija-reportazha/

312

СЕПТЕМВРИ

4


Крсте Мисирков -живот и дело https://www.yhttps://www.youtube.com/watch?v=BYpUzguXdxM Осврт на книга „За македонските работи“ од Мисирков youtube.com/watch?v=HVgQIoyJFOs Акцент https://www.youtube.com/watch?v=GU95xHSiBxw Кодификација на македонскиот јазик https://prezi.com/-enfo8pthx8u/presentation/#

ОКТОМВРИ

4


Григор Прличев -живот и дело https://www.youtube.com/watch?v=pUq8T2MIe „Сердарот“ од Григор Прличев https://www.youtube.com/watch?v=OlSfnv61qsI „Т`га за југ“ од Константин Миладинов https://www.youtube.com/watch?v=kvIqmnPE4Ck „Очи“ од Ацо Шопов https://www.youtube.com/watch?v=Bww0-iBTWRE

НОЕМВРИ

2


„Тешкото“ од Блаже Конески https://www.youtube.com/watch?v=53rP5gH1YVM https://www.youtube.com/watch?v=53rP5gH1YVM Везилка Од Блаже Конески https://www.youtube.com/watch?v=yw85jyEP3VI https://www.youtube.com/watch?v=BDgd3GU4Ldo https://www.youtube.com/watch?v=ia6s2D-HoiQ

ДЕКЕМВРИ

ЈАНУАРИ 4

Македонски јазиk

Извици ttps://www.youtube.com/watch?v=s7YFkRPTkUQ Модални зборови https://www.youtube.com/watch?v=iTeYbk0JKtk Честички https://www.youtube.com/watch?v=49Oj6kDiRxE Зборник на Миладиновци Невеста момче https://mk.wikipedia.org/wiki/

ФЕВРУАРИ

4


Лектира „Островот со скриеното богатство“ https://www.youtube.com/watch?v=JVX5ZfTcGNU Временски зависносложени реченици https://prezi.com/2wipneg1yh-w/presentation/ Причински зависносложени реченици

https://www.youtube.com/watch?v=BYpUzguXdxM

https://www.youtube.com/watch?v=HVgQIoyJFOs

https://www.youtube.com/watch?v=GU95xHSiBxw

https://www.youtube.com/watch?v=OlSfnv61qsI

https://www.youtube.com/watch?v=yw85jyEP3VI

https://www.youtube.com/watch?v=BDgd3GU4Ldo

https://www.youtube.com/watch?v=ia6s2D-HoiQ

https://www.youtube.com/watch?v=iTeYbk0JKtk

https://www.youtube.com/watch?v=49Oj6kDiRxE

https://prezi.com/2wipneg1yh-w/presentation/

313

https://prezi.com/nx31b-w41is8/presentation/ Звучни ефекти во филм https://www.crnobelo.com/video/9845-kako-se-pravat-10-razlichni-zvuchni-efekti-vo-filmovite?category_id=218

МАРТ

4


Текстот „ Бескрајна прикана “ http://blogotnaneradurmisovska.blogspot.com/2017/12/blog-post.html Последични зависносложени реченици https://prezi.com/r5c7ipuzlrpn/presentation Авантурите на гордиот Пим https://www.youtube.com/watch?v=mRC8QgY1dZ „Бегалка“ од Васил Иљоски https://www.youtube.com/watch?v=M0TMmSMlZ4A k

АПРИЛ

4


„Македонска крвавасвадба“ https://www.youtube.com/watch?v=_CjLZnsHrEo Автобиографија на Григор Прличeв https://documents-mk.blogspot.com/2013/04/blog-post_14.html Шминка во филм https://www.youtube.com/watch?v=3oBM-oxmN-U Константин Миладинов https://www.mn.mk/makedonski-legendi/2626-Dimitrija-i-Konstantin-Miladinovi

МАЈ

ЈУНИ

5


Марко Цепенков https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE_%D0%A6%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Смоларски водопадиhttps://www.youtube.com/watch?v=5dHa0FXvYjs Патопис Москва и Прага https://www.youtube.com/watch?v=kRBc6K8mTuc Кај царот Ростислав https://enauka.mk/slovenski-prosvetiteli-sv-kiril-metodij/ Зависносложени реченици https://prezi.com/kh-qvmtm69ni/presentation/

https://prezi.com/nx31b-w41is8/presentation/

http://blogotnaneradurmisovska.blogspot.com/2017/12/blog-post.html

https://www.youtube.com/watch?v=M0TMmSMlZ4A

https://www.youtube.com/watch?v=_CjLZnsHrEo

https://documents-mk.blogspot.com/2013/04/blog-post_14.html

https://www.youtube.com/watch?v=5dHa0FXvYjs

https://www.youtube.com/watch?v=kRBc6K8mTuc

https://prezi.com/kh-qvmtm69ni/presentation/

314

Виолета Тевдовска – VI одд – Англиски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


315

Валентина Зотевска – VII одд – Англиски јазик

СЕПТЕМВРИ

3

Англиски јазик Тема 1 – Факти На што се сеќаваш (Вежби) https://www.chegg.com/homework-help/questions-and-answers/exercise-17-16-comparing-costs-abc-traditional-plantwide-overhead-rate-lo-p1-p3-a1-a2-smyt-q32329044 Живот и култура – Светот на азбуката https://www.examenglish.com/grammar/present_simple.htm Сегашно време – Вежби

ОКТОМВРИ

1

Англиски јазик Дали си подготвен – Држави и градови Живот и култура – Обединетото Кралство https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk/boarding-schools-uk-friendship Граматички вежби – повторување https://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/present-progressive-1

НОЕМВРИ

3

Англиски јазик Тема 2 – Предмети и луѓе Фамилија – Вежби https://www.funeducation.com/Tests/ Присвојни придавки Граматички вежби – повторување

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/passiv.htm ДЕКЕМВРИ

ЈАНУАРИ 4 Англиски јазик Тема 3 – Секојдневен живот

Сегашно време – Вежби

ФЕВРУАРИ

4

Англиски јазик Тема 4 – Внатре и надвор Небројни именки Предлози Граматички вежби – Сегашно време https://www.perfect-english-grammar.com/passive-exercises.html

МАРТ

АПРИЛ

МАЈ

ЈУНИ 12

Англиски јазик Tема 5 – Денес и утреword doc Вежби за идно време https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-will Облека PPT Тема 6 – Гледајќи во минатото Вежби за минато време https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past Професии https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-will

https://www.chegg.com/homework-help/questions-and-answers/exercise-17-16-comparing-costs-abc-traditional-plantwide-overhead-rate-lo-p1-p3-a1-a2-smyt-q32329044



https://www.examenglish.com/grammar/present_simple.htm

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk/boarding-schools-uk-friendship

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk/boarding-schools-uk-friendship

https://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/present-progressive-1

https://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/present-progressive-1

https://www.funeducation.com/Tests/

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/passiv.htm

https://www.perfect-english-grammar.com/passive-exercises.html

https://www.perfect-english-grammar.com/passive-exercises.html

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-will

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-will

316

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

3 Англиски јазик Повторување на граматика – глаголи http://www.agendaweb.org Интереси и активности http://www.learnenglishteens.britishcouncil.org Живот и култура – Њујорк http://www.projectbritain.com

ОКТОМВРИ 3 Англиски јазик Животот во Британија http://www.projectbritain.com Повторување на Целина 2 http://www.agendaweb.org Минато Просто време – глагол „сум“ http://www.englishmaven.org

НОЕМВРИ 4 Англиски јазик Повторување на Целина 3 http://www.agendaweb.org Професии http://www.ego4u.com Филмската индустрија http://www.funtrivia.com Сегашно Трајно време http://www.ego4u.com

ДЕКЕМВРИ 3 Англиски јазик Минато Трајно време http://www.english-room.com Американци доморотци http://www.nationalgeographic.com Нова година низ светот http://www.funtrivia.com

ЈАНУАРИ 3 Англиски јазик Компаратив кај придавките http://www.english-4u.de Споредба со “исто толку.. колку” http://www.esolcourses.com Присвојни заменки (ИКТ) http://www.eflnet.com

ФЕВРУАРИ 4 Англиски јазик Повторување на Целина 7 http://www.agendaweb.org Суперлатив кај придавките http://www.esolcourses.com Патување низ Америка http://www.nationalgeographic.com Места со рекорди низ светот http://www.eflnet.com

МАРТ 2 Англиски јазик Сегашно Трајно време со употреба за иднина http://www.english-4u.de Повторување на Целина 9 Подготовка за тест http://www.agendaweb.org

АПРИЛ 3 Англиски јазик Сакаш ли вафли? – текст http://www.esolcourses.com Повторување на модул 5 http://www.agendaweb.org Модални глаголи “може” и “мора” http://www.eflnet.com

http://www.agendaweb.org/

http://www.learnenglishteens.britishcouncil.org/

http://www.projectbritain.com/

http://www.projectbritain.com/


http://www.englishmaven.org/


http://www.ego4u.com/

http://www.funtrivia.com/


http://www.english-room.com/

http://www.nationalgeographic.com/


http://www.english-4u.de/

http://www.esolcourses.com/

http://www.eflnet.com/










317

МАЈ 3 Англиски јазик Кому му е грижа? http://www.learnenglishteens.britishcouncil.org Условни реченици икт http://www.english-4u.de Светски фонд за природата www. worldwidefund.org

ЈУНИ 2 Англиски јазик Повторување на материјалотhttp://www.agendaweb.org

Валентина Зотевска и Виолета Тевдовска – VIII одд – Англиски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

3 Англиски јазик Живот и култура – Англискиот јазик http://www.agendaweb.org Сегашно Просто и Сегашно Трајно времe http://www.learnenglishteens.britishcouncil.org Повторување на Целина 1 http://www.agendaweb.org

ОКТОМВРИ 3 Англиски јазик Минато Просто и Минато Трајно времe www.islcollective.com Повторување на Целина 2 http://www.agendaweb.org Живот и култура – Патувања и истражувачи http://www.englishmaven.org

НОЕМВРИ 4 Англиски јазик Повторување на Целина 3 http://www.agendaweb.org Компаратив и суперлатив http://www.ego4u.com Споредба со не толку, колку http://www.funtrivia.com Креирање на веб-страна http://www.ego4u.com

ДЕКЕМВРИ 3 Англиски јазик Минато Трајно време http://www.english-room.com Живот и култура - Британци http://www.nationalgeographic.com Нова година низ светот http://www.funtrivia.com

ЈАНУАРИ 3 Англиски јазик Количество – фразални глаголи http://www.english-4u.de Повтрорување на целина 4 http://www.esolcourses.com Избирање – на маса http://www.eflnet.com







http://www.islcollective.com/


http://www.englishmaven.org/





http://www.english-room.com/






318

ФЕВРУАРИ 4 Англиски јазик Повторување на Целина 7 http://www.agendaweb.org Веројатност и предвидување http://www.esolcourses.com Патување низ Америка http://www.nationalgeographic.com Места со рекорди низ светот http://www.eflnet.com

МАРТ 2 Англиски јазик Различни обичаи http://www.english-4u.de Повторување на Целина 9 Подготовка за тест http://www.agendaweb.org

АПРИЛ 3 Англиски јазик Пасив со Сегашно просто време http://www.esolcourses.com Квиз – каде било изградено? http://www.agendaweb.org Пишување –познати филмови http://www.eflnet.com

МАЈ 3 Англиски јазик Живот и култура – Централен парк, Њујорк http://www.learnenglishteens.britishcouncil.org Изрази со “имаше обичај да” http://www.english-4u.de Вежби со втор услов (ИКТ) www. islcollective.com

ЈУНИ 2 Англиски јазик Повторување на материјалотhttp://www.agendaweb.org

Виолета Тевдовска – IX одд – Англиски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

2 Англиски јазик ТЕМА 1: Младите и нивните интереси Unit 1 – Festival Fun! Word Doc Unit 2 – Reading Time! https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpre-prepro

ОКТОМВРИ

2 Англиски јазик Unit 3 – Are you a good sport? Word Doc Unit 4 – Are you receiving me? https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpre-prepro/tests?test3

НОЕМВРИ

4 Англиски јазик ТЕМА 2: Светот во кој живееме

Unit 5 – Healthy Eating? http://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/travel-phrases-













https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpre-prepro

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpre-prepro/tests?test3

http://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/travel-phrases-fastfood1.html

319

fastfood1.html https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past Unit 6 – Famous Faces Word Doc

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-paspro ДЕКЕМВРИ

ЈАНУАРИ

6 Англиски јазик Unit 7 – The world we live in Word Doc https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/present-perfect-simple https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-preper/tests?test3 https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-preper Unit 8 – Peaceful People Word Doc

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-perfect-simple

ФЕВРУАРИ

4 Англиски јазик ТЕМА 3: Патувања

Unit 9 Fashion Word Doc https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk/camden-fashion Unit 10 Music for your ears! Word Doc https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-perfect-simple

МАРТ

4 Англиски јазик Unit 11 – All ready and packed! PPT Word Doc http://www.esl-lounge.com/student/grammar/2g21-present-continuous-simple-for-future.php Unit 12 – The Perfect Place! PPT https://www.e-grammar.org/will-going-to-present-continuous/

АПРИЛ

4 Англиски јазик ТЕМА 4: Култура и цивилизација

Unit 13 – Forever friends Unit 14 – School life https://www.e-grammar.org/indirect-question/test1-exercise1/ https://www.e-grammar.org/direct-indirect-object/ https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/reported-speech/exercises?08 https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/reported-speech/exercises?09

http://www.learnenglishfeelgood.com/travelenglish/travel-phrases-fastfood1.html

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-paspro

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/present-perfect-simple

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-preper/tests?test3

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-preper


https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk/camden-fashion


http://www.esl-lounge.com/student/grammar/2g21-present-continuous-simple-for-future.php

http://www.esl-lounge.com/student/grammar/2g21-present-continuous-simple-for-future.php

https://www.e-grammar.org/will-going-to-present-continuous/

https://www.e-grammar.org/indirect-question/test1-exercise1/

https://www.e-grammar.org/direct-indirect-object/

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/reported-speech/exercises?08

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/reported-speech/exercises?09

320

МАЈ

5 Англиски јазик Unit 15 – What’s on tonight? Word Doc http://www.thedreamvr.com https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?present-progressive https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?03 https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?05 Unit 16: Spend! Spend! Spend! Word Doc

ЈУНИ

3 Англиски јазик Тема 1 – 4 – Повторување и Вежби Word Doc

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/grammar-and-vocabulary-exams/choose-correct-option https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/advanced-vocabulary/shopping

Весна Стојановска – VI одд – Германски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

III,IV седмица 2 Германски јазик

Јас и ти https://www.youtube.com/watch?v=JOgBEiv7e-c

ОКТОМВРИ

II,IV седмица 3 Германски јазик

На киоск https://www.youtube.com/watch?v=smxNblNqhAA

НОЕМВРИ

III,IV седмица

3 Германски јазик

Семеен квиз https://www.youtube.com/results?search_query=meine+familie+deutsch+ler

ДЕКЕМВРИ


Ние сме на ТВ https://www.youtube.com/results?search_query=meine+familie+deutsch+ler

ФЕВРУАРИ

I,IIIседмица


Новата https://www.youtube.com/watch?v=i-cI5NCQM2s

http://www.thedreamvr.com/

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?present-progressive

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?present-progressive

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?03

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive/exercises?05

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/grammar-and-vocabulary-exams/choose-correct-option

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/grammar-and-vocabulary-exams/choose-correct-option

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/advanced-vocabulary/shopping

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/advanced-vocabulary/shopping

https://www.youtube.com/watch?v=JOgBEiv7e-c

https://www.youtube.com/watch?v=smxNblNqhAA

https://www.youtube.com/results?search_query=meine+familie+deutsch+lernen

https://www.youtube.com/results?search_query=meine+familie+deutsch+lernen

https://www.youtube.com/watch?v=i-cI5NCQM2s

321

МАРТ

II,IV седмица 3 Германски јазик

Првиот училишен ден ttps://www.google.com/search?q=schulsachen+arbeitsblatt&oq=schulsachen&aqs=chrome.1.69i57j0l5.8326j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8

АПРИЛ


Петок 13ти https://www.youtube.com/watch?v=27ZsFn09pQs

МАЈ

IV седмица 3 Германски јазик

Каков баксуз https://www.youtube.com/watch?v=e__PZsWLI2Y

Весна Стојановска – VII одд – Германски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

IV седмица 2 Германски јазик

Шест пријатели https://www.youtube.com/results?search_query=hobby+und+freizei

ОКТОМВРИ



Што ќе правиме денес https://www.youtube.com/watch?v=dTdc9sPFQig

НОЕМВРИ

II,IV седмица


Ќе дојдеш со мене https://www.youtube.com/watch?v=dHmw84wxChA

ДЕКЕМВРИ

II,IIIседмица


Пазар за стари работи https://www.youtube.com/watch?v=zPYkJYMmag0

ФЕВРУАРИ

I,IV седмица


Стрес https://www.youtube.com/watch?v=dinw9BEUtr4

МАРТ

IV седмица


Мануел, домаќинот https://www.youtube.com/watch?v=dinw9BEUtr4

АПРИЛ



Многу животни https://www.youtube.com/watch?v=uSHuLGscR_g

https://www.youtube.com/watch?v=27ZsFn09pQs

https://www.youtube.com/watch?v=e__PZsWLI2Y

https://www.youtube.com/results?search_query=hobby+und+freizei

https://www.youtube.com/watch?v=dTdc9sPFQig

https://www.youtube.com/watch?v=dHmw84wxChA

https://www.youtube.com/watch?v=zPYkJYMmag0

https://www.youtube.com/watch?v=dinw9BEUtr4

https://www.youtube.com/watch?v=dinw9BEUtr4

https://www.youtube.com/watch?v=uSHuLGscR_g

322

МАЈ

IV седмица


Нашата ЗОО https://www.youtube.com/watch?v=uSHuLGscR_g

Весна Стојановска – VIII одд – Германски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ


После распустот https://www.youtube.com/watch?v=gKLK6gBM_qI&t=58s

ОКТОМВРИ

III седмица 2 Германски јазик

На училиште https://www.youtube.com/watch?v=gKLK6gBM_qI&t=58s

НОЕМВРИ

IV седмица


Пријатели и слободно време https://www.youtube.com/watch?v=gKLK6gBM_qI&t=58s

ДЕКЕМВРИ


На пат https://www.youtube.com/watch?v=zMAaMpmLqs0

ФЕВРУАРИ

I,IV седмица


Спорт https://www.youtube.com/watch?v=QOd7Wq_ddhQ

МАРТ



Облека и бои https://www.youtube.com/watch?v=3ehbv6aA8Tg

АПРИЛ



Пријателство http://uebungen.klett-sprachen.de/#languageId=8&bookId=12&capitolId=1

МАЈ IV седмица


Семејни прослави http://uebungen.klett-sprachen.de/#languageId=8&bookId=12&capitolId=1

https://www.youtube.com/watch?v=uSHuLGscR_g

https://www.youtube.com/watch?v=gKLK6gBM_qI&t=58s



https://www.youtube.com/watch?v=zMAaMpmLqs0

https://www.youtube.com/watch?v=QOd7Wq_ddhQ

https://www.youtube.com/watch?v=3ehbv6aA8Tg

http://uebungen.klett-sprachen.de/#languageId=8&bookId=12&capitolId=1


323

Весна Стојановска – IX одд – Германски јазик

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ III,IV седмица


Мои пари,мои работи https://quizizz.com/

ОКТОМВРИ

III седмица 2 Германски јазик

Вака живеам јас https://www.deutschakademie.de/online-deutschkurs/dativ-akkusativ.php

НОЕМВРИ

1,IV седмица


Приказни за градот https://quizizz.com/

ДЕКЕМВРИ

III,IV 1,2седмица 3 Германски јазик

Надвор во природа https://www.youtube.com/watch?v=mhnqzi4C70o

ФЕВРУАРИ

I,IV седмица


Кул и фит https://quizizz.com/

МАРТ


Електронски пријатели http://uebungen.klett-sprachen.de/#languageId=8&bookId=12&capitolId=1

АПРИЛ


После школувањето http://uebungen.klett-sprachen.de/#languageId=8&bookId=12&capitolId=1

МАЈ

IV седмица


Финале https://quizizz.com/

https://quizizz.com/

https://www.deutschakademie.de/online-deutschkurs/dativ-akkusativ.php


https://www.youtube.com/watch?v=mhnqzi4C70o





324

Дара Драгановска – VI одд.– Математика

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

( I до IV недела )

ОКТОМВРИ

( I и II недела )

17

Математика 1А: Број и решавање проблеми Претставување број на бројна права до 10000 http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/40/reading_varying_scales_ Заокружување броеви до најблиската десетка, стотка или илјадарка http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/53/rounding Собира броеви со ист или различен број на децимали http://nrich.maths.org/2007 Проценува и заокружува големи броеви http://nrich.maths.org/7449&part= Донесува општи заклучоци за збирот, разликата и производот на парните и непарните броеви. http://nrich.maths.org/8063 Го проверува собирањето во различен редослед http://nrich.maths.org/2670 Множи полни десетки, на пр. 30∙40 или полна стотка и полна десетка http://nrich.maths.org/10421 Избира соодветни и ефикасни ментални стратегии http://www.worksheetworks.com/math /basic-operations/multiplication- search.html Разложува двоцифрен број на множители. http://nrich.maths.org/5483 Разложува двоцифрен број на множители. http://nrich.maths.org/7520 Одредува заеднички содржатели

http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/40/reading_varying_scales_

http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/53/rounding

http://nrich.maths.org/2007

http://nrich.maths.org/7449&part=

http://nrich.maths.org/7449&part=




http://www.worksheetworks.com/math



325

http://nrich.maths.org/5468 Поставува и решава текстуални проблеми со сите четири операции. http://nrich.maths.org/6966 Дели двоцифрен број со едноцифрен број, вклучувајќи и делење со остаток. http://nrich.maths.org/1783

Логички ги анализира и решава проблемите со броеви и математичките сложувалки.

http://www.amblesideprimary.com/am bleweb/mentalmaths/pyramid.html Логички ги анализира и решава проблемите со броеви и математичките сложувалки. http://www.kakuro.com/ http://www.kakurolive.com/ Логички ги анализира и решава проблемите со броеви и математичките сложувалки. http://nrich.maths.org/53 Логички ги анализира и решава проблемите со броеви и математичките сложувалки. http://www.subtangent.com/maths/co untdown.php

ОКТОМВРИ

( III до V недела )

11

Математика 1Б: Геометрија и решавање проблеми Препознава и класифицира различни видови многуаголници http://nrich.maths.org/2883/index Препознава и класифицира различни видови многуаголници http://mathsframe.co.uk/en/resources/ category/569/ Препознава и опишува четириаголници http://www.mathsphere.co.uk/resource s/MathSphereFreeGraphPaper.htm Препознава 2Д и 3Д форми и врските меѓу нив. http://nrich.maths.org/2595 Црта и опишува 3Д форми. http://mathsframe.co.uk/en/resources/ category/569/




http://www.amblesideprimary.com/am%20bleweb/mentalmaths/pyramid.html

http://www.kakuro.com/

http://www.kakurolive.com/


http://www.subtangent.com/maths/co%20untdown.php

http://nrich.maths.org/2883/index

http://mathsframe.co.uk/en/resources/

http://www.mathsphere.co.uk/resource%20s/MathSphereFreeGraphPaper.htm



326

Црта и опишува 3Д форми. http://www.crickweb.co.uk/ks2numera cy-shape-and-mass.html#quad Чита и внесува координати во сите квадранти. http://mathsframe.co.uk/en/resources/ resource/79/itp_coordinates Чита и внесува координати во сите квадранти. http://www.worksheetworks.com/math/geometry/graphing/coordinate- pictures.html Чита и внесува координати во сите квадранти. http://mathsframe.co.uk/en/resources/ resource/153/coordinates reasoning_ about_position_and_shapes Пресликува многуаголник http://mathsframe.co.uk/en/resources/ resource/82/itp_symmetry Пресликува многуаголник http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asi d_301_g_2_t_3.html

ОКТОМВРИ

( V недела )

НОЕМВРИ


7

Математика 1В: Мерење и решавање проблеми Го кажува времето користејќи 24 часовни дигитални и аналогни часовници. http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/time/ind ex.htm Го кажува времето користејќи 24 часовни дигитални и аналогни часовници. http://www.senteacher.org/worksheet/92/ClockFlashCards.html Пресметува временски интервали дадени во дигитална и аналогна форма. http://www.helpingwithmath.com/printables/others/lin0301number26mult.ht m Користи календар за да пресмета временски интервали во денови, недели или месеци. http://nrich.maths.org/6369

http://www.crickweb.co.uk/ks2numera


http://www.worksheetworks.com/math



http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asi%20d_301_g_2_t_3.html

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/time/ind%20ex.htm

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/time/ind%20ex.htm

http://www.senteacher.org/worksheet/92/ClockFlashCards.html

http://www.helpingwithmath.com/print


327

Ги разбира секојдневно користените мерки за должина, тежина, зафатнина, температура и време http://lamar.colostate.edu/~hillger/unit-mixups.html Мери и пресметува плоштина и периметар на правилни форми. http://nrich.maths.org/7280 Мери и пресметува периметар и плоштина на правилни форми. http://nrich.maths.org/10344

ДЕКЕМВРИ


4

Математика 1Г: Работа со податоци и решавање проблеми Решава проблем со претставување, извлекување и толкување на податоци од табела, графикон и дијаграм http://www.oxfam.org.uk/education/re sources/everyone-counts Решава проблем со претставување, извлекување и толкување на податоци од табела, графикон и дијаграм http://www.theguardian.com/sport/dat ablog/interactive/2012/aug/07/olympic s-2012-alternative-medal-table- visualised Решава проблем со претставување, извлекување и толкување на податоци од табела, графикон и дијаграм http://mathsframe.co.uk/en/resources/ resource/111/itp_line_graph Решава проблем со претставување, извлекување и толкување на податоци од табела, графикон и дијаграм http://nrich.maths.org/6077

ЈАНУАРИ

( III и IV недела )

ФЕВРУАРИ

МАРТ

АПРИЛ

( I недела )

23

Математика 2А: Број и решавање проблеми Знае што претставува секоја цифра во целите броеви до еден милион. http://nrich.maths.org/1817&part= Множи и дели цел број од 1 до 10 000 со 10, 100 или 1000 и го објаснува резултатот. http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/mov ing_digits_08.swf Множи и дели цел број од 1 до 10 000 со 10, 100 или 1000 и го

http://lamar.colostate.edu/~hillger/unit-mixups.html


http://www.oxfam.org.uk/education/re

http://www.theguardian.com/sport/dat



http://nrich.maths.org/1817%26part%3D

http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/mov%20ing_digits_08.swf

328

објаснува резултатот. http://kids.britannica.com/lm/games/G M_5_5/GM_5_5.htm Разложува двоцифрен број на множители. http://nrich.maths.org/846 Одредува заеднички содржатели http://nrich.maths.org/1817&part= Донесува општи заклучоци за збировите, разликите и множителите на парни и непарни броеви. http://nrich.maths.org/31 Одредува заеднички содржатели http://www.ixl.com/math/grade-6/gcf- and-lcm-word-problems Го наоѓа местото на четирицифрен број на бројната права од 0 до 10 000. http://www.oswego.org/ocsd- web/games/Estimate/estimate.html Заокружува цели броеви до најблиската десетка, стотка или илјадарка. http://mathsframe.co.uk/en/resources/ resource/229/place_decimals_on_a_nu mber_line Подредува броеви со најмногу две децимали http://www.mathsisfun.com/numbers/ number-line-zoom.html Се запознава со основата на декадниот броен систем и неговиот развој. http://nrich.maths.org/5598 Ги знае фактите за собирање и одземање на броеви до 20, како и паровите децимални броеви со една децимала чии што збир е 1 http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx? f=dartboardcentretotal Одредува разлики помеѓу позитивни и негативни броеви, помеѓу два негативни броја http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/ther mometer_1_7.swf Множи двоцифрен, трицифрен и четирицифрен број со едноцифрен

http://kids.britannica.com/lm/games/G%20M_5_5/GM_5_5.htm


http://nrich.maths.org/1817%26part%3D


http://www.ixl.com/math/grade-6/gcf-

http://www.oswego.org/ocsd-%20web/games/Estimate/estimate.html


http://www.mathsisfun.com/numbers/


http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx

http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/ther%20mometer_1_7.swf

329

и двоцифрен број http://nrich.maths.org/1129 Дели двоцифрен со едноцифрен број, вклучувајќи и делење со остаток . http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resou rces_ftp/client_ftp/ks2/maths/school_b ooster/busstopdivision.html Препознава еднакви дропки http://www.visnos.com/solo/fraction- wall Препознава еднакви дропки http://nrich.maths.org/4561 Ги поврзува дропките со делење и одредува дропки кои содржат десетинки и стотинки. http:/ј/mathsframe.co.uk/en/resources/resource/288/Simplify_Fractions_Mine_Mayhem Ги поврзува дропките со делење и одредува дропки кои содржат десетинки и стотинки http://mathsframe.co.uk/en/resources/ resource/285/Fractions_of_Numbers_M ine_Mayhem Одредува еднаквост на дропка и децимален број http://mathsframe.co.uk/en/resources/ resource/278/Convert_Fractions_to_De cimals Го разбира процентот како стоти дел од целината http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/277/Convert_Fractions_to_Per centages Одредува проценти од форми http://nrich.maths.org/1283 Препознава еднаквост помеѓу децимален број, процент и дропка http://nrich.maths.org/1249


http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resou%20rces_ftp/client_ftp/ks2/maths/school_b%20ooster/busstopdivision.html

http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resou%20rces_ftp/client_ftp/ks2/maths/school_b%20ooster/busstopdivision.html

http://www.visnos.com/solo/fraction-







330

АПРИЛ

( II до V недела )

14

Математика 2Б: Геометрија и решавање проблеми Препознава и класифицира различни видови многуаголници http://math.about.com/library/tangram sm.pdf Препознава и опишува четириаголници http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/mat hs/shape_space/shapes/play/popup.sht ml Црта и опишува 3Д форми. http://resources.hwb.wales.gov.uk/VTC/ngfl/maths/cynnal/polyhedra_ks2/poly hedra.html Препознава и користи 2Д форми за претставување на 3Д форми, користејќи мрежи. http://nrich.maths.org/8 Препознава и користи 2Д форми за претставување на 3Д форми, користејќи мрежи http://illuminations.nctm.org/Activity.as px?id=3521 Препознава и користи 2Д форми за претставување на 3Д форми, користејќи мрежи. http://gwydir.demon.co.uk/jo/solid/oth er.htm#platonic Проценува и црта остар и тап агол http://www.mathplayground.com/meas uringangles.html Проценува и црта остар и тап агол, и мери агол со агломер за да измери до најблискиот степен. http://www.primaryresources.co.uk/onl ine/angle.swf Проценува и црта остар и тап агол, и мери агол со агломер за да измери до најблискиот степен. http://www.easyvectors.com/browse/o ther/dog-01-drawn-with-straight-lines- clip-art Чита и внесува координати во сите квадранти. http://mathsframe.co.uk/en/resources/ resource/79/itp_coordinates Чита и внесува координати во сите квадранти

http://math.about.com/library/tangram%20sm.pdf

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/mat

http://resources.hwb.wales.gov.uk/VTC


http://illuminations.nctm.org/Activity.as

http://gwydir.demon.co.uk/jo/solid/oth

http://www.mathplayground.com/meas%20uringangles.html

http://www.primaryresources.co.uk/onl%20ine/angle.swf

http://www.easyvectors.com/browse/o


331

http://nrich.maths.org/2654 Пресликува многуаголник http://www.primaryresources.co.uk/onl ine/rotation.swf Пресликува многуаголник http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/mat hs/shape_space/transformation/play/ Пресликува многуаголник http://nrich.maths.org/1111

МАЈ

( I и II недела )

7

Математика 2В: Мерење и решавање проблеми Ги разбира секојдневно користените мерки http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/mea suringCylinder_1_2.swf Претвара од една во друга соодветна мерна единица http://www.sheppardsoftware.com/ma thgames/measurement/measurement_ mania_metric.htm Мери и пресметува плоштина и периметар на правилна форма http://nrich.maths.org/4963 Ги знае традиционалните мерки кои сѐ уште се користат https://www.google.co.uk/maps/place/ Macedonia+(FYROM)/data=!4m2!3m1!1 s0x1354159f70bc4809:0xe0f25ad6c81fc 5b1?sa=X&ei=LPy7VIORGpfiaoy7gaAN& ved=0CCAQ8gEwAA Чита и користи распоред (програма) направен за 24 часа. http://resources.oswego.org/games/Cla ssClock/clockres.html Користи календар за да пресмета временски интервали http://nrich.maths.org/85 Знае дека времето е различно во различни временски зони во светот. http://en.wikipedia.org/wiki/Time_zone #mediaviewer/File:World_Time_Zones_ Map.png

МАЈ

( III и IV недела ) 6 Математика 2Г: Работа со податоци и решавање проблеми

Наоѓа примери на примена на статистиката во секојдневниот


http://www.primaryresources.co.uk/onl%20ine/rotation.swf

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/mat%20hs/shape_space/transformation/play/


http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/mea%20suringCylinder_1_2.swf

http://www.sheppardsoftware.com/ma%20thgames/measurement/measurement_%20mania_metric.htm

http://www.sheppardsoftware.com/ma%20thgames/measurement/measurement_%20mania_metric.htm


http://www.google.co.uk/maps/place/

http://resources.oswego.org/games/Cla%20ssClock/clockres.html


http://en.wikipedia.org/wiki/Time_zone

332

ЈУНИ

живот. http://www.censusatschool.org.uk/inter national-projects Одредува модa и ранг на податоци од соодветна ситуација http://nrich.maths.org/4937/note Употребува поими од веројатност за да дискутира за настаните http://nrich.maths.org/7245 Употребува поими од веројатност за да дискутира за настаните http://nrich.maths.org/2859 Употребува поими од веројатност за да дискутира за настаните http://nrich.maths.org/7244 Употребува поими од веројатност за да дискутира за настаните http://nrich.maths.org/53

Елена Златкова и Дара Драгановска – VII одд. – Математика

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

I - IV недела

7 Математика 1A Број и решавање проблеми Содржател. Заеднички содржатели http://www.online-calculator.com/ Одредување на најмал заеднички содржател (НЗС)

http://www.transum.org/Soft ware/SW/Starter_of_the_day/ starter_August4.ASP Квадрат на број. Квадратен корен http://www.transum.org/Soft ware/Game/Connect4/ Решавање на проблеми со алгебарски изрази

http://www.censusatschool.org.uk/inter

http://nrich.maths.org/4937/note





http://www.online-calculator.com/

http://www.transum.org/Soft%20ware/Game/Connect4/

333

http://www.math-play.com/square-root-game.html Множење и делење со ментални стратегии http://www.iboard.co.uk/iwb/Grid-Method-547 Редослед на извршување на аритметички операции http://www.learnalberta.ca/content/mejhm/index.html?ID1=AB.MATH.JR.NUMB&ID2=AB.MATH.JR.NUMB.INTE&lesson=html/object_interactives/order_of_operations/use

ОКТОМВРИ

III, IV недела

3 Математика 1Б Алгебра и решавање проблеми

Решавање на проблеми со алгебарски изрази http://www.learnalberta.ca/content/mejhm/index.html?l=0&ID1=AB.MATH.JR.PAT

T&ID2=AB.MATH.JR.PATT.ALG&lesson=html/object_interactives/algebra/use_it.ht

Алгоритми за одредување на општ член на низа http://www.fuelthebrain.com/games/line-dry/ Одредува непознат член во низа http://www.e-learningforkids.org/ math/lesson/sequences-and-patterns/ http://teams.lacoe.edu/documentation/classrooms/amy/algebra/5-6/activities/functionmachine/functionmachine

НОЕМВРИ

I , II недела

6 Математика 1В Геометрија и решавање проблеми Многуаголник. Видови многуаголници https://app.geogebra.org/#geometry Цртање и мерење на агли http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Angles.asp?Level https://nrich.maths.org/1235 Својства на страните, аглите и симетријата на правилни многуаголници

https://nrich.maths.org/1235 Цртање на правилен многуаголник https://app.geogebra.org/#geometry

Чита и одредува координати на точки

http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/coordinates_1_1.swf 1Г Мерење и решавање проблеми Должина. Мерење, пресметување и решавање на проблеми http://www.teacherled.com/resources/readingscales/scalesload.html

http://www.math-play.com/square-root-game.html

http://www.learnalberta.ca/content/mejhm/index.html?ID1=AB.MATH.JR.NUMB&ID2=AB.MATH.JR.NUMB.INTE&lesson=html/object_interactives/order_of_operations/use



http://www.learnalberta.ca/content/mejhm/index.html?l=0&ID1=AB.MATH.JR.PATT&ID2=AB.MATH.JR.PATT.ALG&lesson=html/object_interactives/algebra/use_it.ht

http://www.learnalberta.ca/content/mejhm/index.html?l=0&ID1=AB.MATH.JR.PATT&ID2=AB.MATH.JR.PATT.ALG&lesson=html/object_interactives/algebra/use_it.ht

http://www.fuelthebrain.com/games/line-dry/

http://www.e-learningforkids.org/

http://teams.lacoe.edu/documentation/classrooms/amy/algebra/5-6/activities/functionmachine/functionmachine

http://teams.lacoe.edu/documentation/classrooms/amy/algebra/5-6/activities/functionmachine/functionmachine

https://app.geogebra.org/#geometry

http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Angles.asp?Level

http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Angles.asp?Level




http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/coordinates_1_1.swf

http://www.teacherled.com/resources/readingscales/scalesload.html

334

ДЕКЕМВРИ

II, III недела

4 Математика 1Д Работа со податоци и решавање проблеми Цртање и толкување столбест дијаграм http://nces.ed.gov/nceskids/createAgraph http://www.chartgo.com/ Цртање и толкување пиктограм http://www.softschools.com/math/data_analysis/pictograph/make_your_own_p

ictograph/

Цртање и толкување секторски дијаграм http://nces.ed.gov/nceskids/createAgraph

Аритметичка средина, Ранг. Мода и Медијана http://www.bbc.co.uk/schools/teachers/ks2_activities/maths/activities/modeme

dianmean.swf ЈАНУАРИ

IV недела

4 Математика 2A Број и решавање проблеми Претворање на дропка во децимален број, децимален број во дропка https://www.nsa.gov/academia/_files/collected_learning/elementary/patterns/repeating_patterns_3.pdf Претворање на дропка во процент и децимален број http://mathszone.webspace.virginmedia.com/mw/other/Number/fractions/frac%20dec%20percent/FDP%20contents.html Еквивалентни дропки. Кратење дропки http://fractionslab.lkl.ac.uk/ Претворање на неправилни дропки во мешан број http://www.visualfractions.com/MixedtoFracC/mixedtofrCircles.html

ФЕВРУАРИ

I - IV недела

13 Математика 2A Број и решавање проблеми

Претворање на дропка во децимален број, децимален број во дропка http://www.ictgames.com/equivalence.html

Претворање на дропка во процент и децимален број

http://mathszone.webspace.virginmedia.com/mw/other/Number/fractions/frac

%20dec%20percent/FDP%20contents.html

Еквивалентни дропки. Кратење дропки http://fractionslab.lkl.ac.uk/

Претворање на неправилни дропки во мешан број

http://www.visualfractions.com/MixedtoFracC/mixedtofrCircles.html

Споредување на дропки http://www.webmath.com/k8cf.html

http://nces.ed.gov/nceskids/createAgraph

http://www.chartgo.com/

http://www.softschools.com/math/data_analysis/pictograph/make_your_own_pictograph/

http://www.softschools.com/math/data_analysis/pictograph/make_your_own_pictograph/

http://nces.ed.gov/nceskids/createAgraph

http://www.bbc.co.uk/schools/teachers/ks2_activities/maths/activities/modemedianmean.swf

http://www.bbc.co.uk/schools/teachers/ks2_activities/maths/activities/modemedianmean.swf

https://www.nsa.gov/academia/_files/collected_learning/elementary/patterns/repeating_patterns_3.pdf

https://www.nsa.gov/academia/_files/collected_learning/elementary/patterns/repeating_patterns_3.pdf

http://mathszone.webspace.virginmedia.com/mw/other/Number/fractions/frac%20dec%20percent/FDP%20contents.html


http://fractionslab.lkl.ac.uk/


http://www.ictgames.com/equivalence.html





http://www.webmath.com/k8cf.html

335

Споредување дропки и децимални броеви http://www.mrbartonmaths.com/resources/keystage3/number/Equivalent%20F,D,P.xls Подредување на дропки http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?b=maths/fractions

Собирање и одземање на дропки http://fractionslab.lkl.ac.uk/ Одредување делови од целина http://www.mathplayground.com/fractions_fractionof.html Множење на дропка со цел број http://www.mathgames.com/skill/4.67-multiply-fractions-by-whole-numbers Поим за размер http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Ratio.as Упростување на размер. Еквивалентен размер http://www.mathplayground.com/tb_ratios/thinking_blocks_ratios. Решавање на проблеми со размер и правопропорционалност http://www.xe.com/currencyconverter/

МАРТ

I - V недела

11 Математика 2Б Алгебра и решавање проблеми Редослед на операции во алгебарски изрази

http://www.softschools.com/math/order_of_operations/games/ Примена на формули во решавање на проблеми

https://www.tes.com/teaching-resource/rearranging-real-life-equations-6290843 Собирање и одземање на цели броеви http://www.interactive-maths.com/collecting-like-terms-10qqi Операции со алгебарски изрази

http://www.greatmathsteachingideas.com/wp-content/uploads/2012/02/Pyramid-collecting-like-terms-worksheet-easy.pdf Линеарни функции

http://www.mathplayground.com/functionmachine.html Решавање линеарни равенки

http://www.mathplayground.com/AlgebraEquations.html

Цртање на график на линеарна функција https://nrich.maths.org/6951

http://www.mrbartonmaths.com/resources/keystage3/number/Equivalent%20F,D,P.xls

http://www.mrbartonmaths.com/resources/keystage3/number/Equivalent%20F,D,P.xls

http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?b=maths/fractions


http://www.mathplayground.com/fractions_fractionof.html

http://www.mathgames.com/skill/4.67-multiply-fractions-by-whole-numbers

http://www.mathplayground.com/tb_ratios/thinking_blocks_ratios

http://www.xe.com/currencyconverter/

http://www.softschools.com/math/order_of_operations/games/

https://www.tes.com/teaching-resource/rearranging-real-life-equations-6290843

http://www.interactive-maths.com/collecting-like-terms-10qqi

http://www.greatmathsteachingideas.com/wp-content/uploads/2012/02/Pyramid-collecting-like-terms-worksheet-easy.pdf

http://www.greatmathsteachingideas.com/wp-content/uploads/2012/02/Pyramid-collecting-like-terms-worksheet-easy.pdf

http://www.mathplayground.com/functionmachine.html

http://www.mathplayground.com/AlgebraEquations.html


336

АПРИЛ

I - IV недела

13 Математика 2В Геометрија и решавање проблеми

Агли на трансверзала http://www.mathopenref.com/anglesvertical.htm Одредување непознат агол на трансверзала

https://www.mathsisfun.com/quadrilaterals.html Одредување непознат агол во дијаграми

http://www.helpingwithmath.com/by_subject/geometry/geo_missing_angles_8g

5.htm

Карактеристики на 3Д форми

https://www.learner.org/interactives/geometry/platonic.html

Препознавање и опишување на 3Д форми

http://nrich.maths.org/768/index Ротациона симетрија

http://kw.pm.org/wiki/index.cgi?NineBlocksPerlReview Цртање отсечки, паралелни и нормални прави

https://www.mathsisfun.com/geometry/construct-ruler-triangle.html

Мерење и цртање конвексни и неконвексни агли

https://www.mathsisfun.com/geometry/protractor-using.html

Конструкција на триаголник http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks3/maths/shape_space/triangles_bearings/revision/2/ Конструкција на правоаголник, квадрат и правилен многуаголник

https://app.geogebra.org/#geometry Складни форми и рефлексија http://www.math-aids.com/Graph_Paper/ Примена на рефлексија, ротација, транслација https://app.geogebra.org/#geometry 2Г Мерење и решавање проблеми График за зависноста меѓу растојание и време за патување http://timestutorials.co.uk/worksheet_preview.php?eId=1827

МАЈ

I - IV недела

11 Математика 2Г Мерење и решавање проблеми Користи 12-часовен и 24-часовен систем http://www.k5learning.com/learning-clock Мерна единица за плоштина

http://www.mathopenref.com/anglesvertical.htm

https://www.mathsisfun.com/quadrilaterals.html

http://www.helpingwithmath.com/by_subject/geometry/geo_missing_angles_8g5.htm

http://www.helpingwithmath.com/by_subject/geometry/geo_missing_angles_8g5.htm

https://www.learner.org/interactives/geometry/platonic.html


http://kw.pm.org/wiki/index.cgi?NineBlocksPerlReview

https://www.mathsisfun.com/geometry/construct-ruler-triangle.html

https://www.mathsisfun.com/geometry/protractor-using.html

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks3/maths/shape_space/triangles_bearings/revision/2/

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks3/maths/shape_space/triangles_bearings/revision/2/


http://www.math-aids.com/Graph_Paper/


http://timestutorials.co.uk/worksheet_preview.php?eId=1827

http://www.k5learning.com/learning-clock

337

http://www.checkyourmath.com/convert/area/cm_m.php

Плоштина. Претворање од една во друга мерна единица http://www.checkyourmath.com/convert/rea/cm_m.php Пресметува периметар и плоштина

http://www.mathopenref.com/rectanglearea.html

Пресметува периметар и плоштина на сложени форми

http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book7/bk7i9/bk7_9i4.ht

Волумен. Мерна единица за волумен http://www.learner.org/interactives/geometry/area_volume.html Волумен на квадар

http://www.shodor.org/interactivate/activities/SurfaceAreaAndVolume/

Подготовка за писмена работа


2Д Работа со податоци и решавање проблем Веројатност. Скала на веројатност

http://ictedusrv.cumbria.ac.uk/maths/SecMaths/U3/page_10.htm Експеримент. Веројатност на настан https://www.random.org/coins/ Истражување. Прибирање на релевантни податоци https://www.stem.org.uk/elibrary/resource/31687/real-data-statistics-projects-for-key-stage-three

Елена Златкова – VIII одд.– Математика

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

I – IV недела

10 Математика 1А: Број и решавање проблеми Бројни изрази http://nrich.maths.org/ 931

Квадрати, квадратни корени, трет степен, кубен корен

http://www.activelearn inginmaths.co.uk/f ree- Resources/loop- cards.html Подредување децмални броеви http://www.transum. org/software/SW/Sta

http://www.checkyourmath.com/convert/area/cm_m.php

http://www.checkyourmath.com/convert/rea/cm_m.php

http://www.mathopenref.com/rectanglearea.html

http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book7/bk7i9/bk7_9i4.ht

http://www.learner.org/interactives/geometry/area_volume.html

http://www.shodor.org/interactivate/activities/SurfaceAreaAndVolume/


http://ictedusrv.cumbria.ac.uk/maths/SecMaths/U3/page_10.htm

https://www.random.org/coins/

https://www.stem.org.uk/elibrary/resource/31687/real-data-statistics-projects-for-key-stage-three

https://www.stem.org.uk/elibrary/resource/31687/real-data-statistics-projects-for-key-stage-three



http://www.activelearninginmaths.co.uk/f

http://www.activelearninginmaths.co.uk/f

http://www.transum.org/software/SW/Sta


338

rter_of_the_day/Stu dents/Inequalities.as p?Level=4 Заокружување до степен со основа 10 или децимален број до две децимални места http://www.infopleas e.com/ipa/A0762524.html Делители. Содржатели. НЗД. НЗС

http://www.mathgo odies.com/factors/ pri me_factors.html Квадрати од позитивни и негативни броеви

https://nrich.maths.or g/2275

Собирање и одземање дропки


ОКТОМВРИ


8 Математика 1А: Број и решавање проблеми Пресметување на едноставни дропки и проценти од количини https://nrich.maths.org/1 249.

Квадрати до 20, кубови до 5 и соодветни корени

http://nrich.math s.org/6571 1Б Алгебра и решавање проблеми Редослед на алгебарски операции http://www.transum.org/software/SW/St arter_of_the_day/St arter_October29.asp Равенки, броен израз, точно бројно равенство

http://www.transum.org /software/SW/Sta rter_of_the_day/Student s/Negative_Num bers.asp?

Составување и решавање линеарни равенки http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/numb er_grid_4_0.swf Линеарна низа. Општ член на низа

http://nrich.maths.org/2 290

1В: Геометрија и решавање проблеми Правоаголен триаголник http://nrich.maths.org/2 847 Класификација и својства на четириаголници

http://www.bbc.co.uk/b itesize/ks3/maths/ shape_space/2d_shapes/revision/2/ Агли во триаголник

http://www.mathopenr ef.com/triangleext angletheorem.html

http://www.infoplease.com/ipa/A0762524

http://www.infoplease.com/ipa/A0762524

http://www.mathgoodies.com/factors/pri











http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Starter_October29.asp?Level=2






http://www.taw.org.uk/lic/itp/itps/number







http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks3/maths/


http://www.mathopenref.com/triangleext

http://www.mathopenref.com/triangleext

339

НОЕМВРИ


14 Математика 1В: Геометрија и решавање проблеми 3Д форми. Мрежи на 3Д форми http://nrich.maths.org/6 307 Осна и ротациона симетрија на 2Д форми https://www.mathsisfun.com/geometry/s ymmetry-line-plane- shapes.html Конструкција на средишна точка на отсечка, симетрала на отсечка,

симетрала на агол

http://www.mathopen ref.com/constbisectline.html Конструкција на круг, кружен лак

http://www.mathop enref.com/const3point circle.html Конструкција на триаголник

http://www.mathopenr ef.com/consttriangl esss.html Трансформирање на 2Д форми

http://nrich.maths.org/5 332 1Г: Мерење и решавање проблеми Круг. Периметар на круг. Плоштина на круг

http://www.slideshare.n et/doogstone/cal culations-with-circles

Плоштина на паралелограм. Плоштина на триаголник

http://www.mathopenre f.com/parallelogr amareaderive.html ДЕКЕМВРИ

I – II недела

3 Математика 1Д Работа со податоци и решавање проблеми Стебло - лист дијаграм, Линиски дијаграм https://commons.wikim edia.org/wiki/File: Stem- and- leaf_time_tables_in_Jap anese_train_sta tions.jpg

Поим за веројатност, настан, сигурен и невозможен настан

http://ictedusrv.cumbria. ac.uk/maths/Sec Maths/U3/page_10.htm

Веројатност на настан - теоретска и експериментална веројатност https://www.tes.com/t eaching- resource/probability- horse-racing-game- 6338302

ЈАНУАРИ

IV недела

4 Математика 2A Број и решавање проблеми Операции со цели броеви. Бројни изрази




http://www.mathsisfun.com/geometry/s

http://www.mathsisfun.com/geometry/s

http://www.mathopen/

http://www.mathopenref.com/constbisect

http://www.mathopenref.com/const3point%20circle.html



http://www.mathopenref.com/consttriangl

http://www.mathopenref.com/consttriangl



http://www.slideshare.net/doogstone/cal

http://www.slideshare.net/doogstone/cal

http://www.mathopenref.com/parallelogr

http://www.mathopenref.com/parallelogr

http://ictedusrv.cumbria.ac.uk/maths/Sec

http://ictedusrv.cumbria.ac.uk/maths/Sec

http://www.tes.com/teaching-




340

Собирање и одземање на децимални броеви https://en.wikipedia.org/ wiki/List_of_hea viest_land_mammals Редослед на извршување на операции

http://nrich.maths.org/1 1819/solution ФЕВРУАРИ


9 Математика 2A Број и решавање проблеми Операции со дропки и цели броеви


Проценти. Процентно зголемување, намалување https://www.tes.com/te aching- resource/percentage- loop-cards- including- percentage-change- 11005723

Размер

http://www.what2learn. com/home/examg/ames/maths/simplifying4

Проблемски задачи со размер и правапропорционалност

http://www.xe.com/curr encyconverter/ Текстуални задачи од правапропорционалност

https://nrich.maths.org/ 8422 Заокружување на броеви https://en.wikipedia.org/ wiki/Men%27s_j avelin_throw_world_rec ord_progression

МАРТ


11 Математика 2Б Алгебра и решавање проблеми Составување и решавање лин. равенки https://nrich.maths.org/ 729 Составување и решавање лин. равенки со непозната од двете страни https://nrich.maths.org/ 5608 Комплексна линеарна низа

http://www.transum.org/ Maths/Activity/Matchstick_Patterns/Default.asp?Level=1 Графичко претставување на функции

https://www.tes.com/teac hing- resource/4- coordinate-grids-on-1- page- Проширување и упростување на изрази http://www.math- play.com/One-Step- Equation-Game.html Составување и решавање линеарни равенки

http://www.transum.org/software/SW/Sta rter_of_the_day/Student

http://nrich.maths.org/11819/solution

http://nrich.maths.org/11819/solution





http://www.what2learn./

http://www.what2learn.com/home/examg



http://www.transum.org/Maths/Activity/M

http://www.transum.org/Maths/Activity/M



http://www.math-play.com/One-Step-

http://www.math-play.com/One-Step-



341

s/Equations.asp?Leve l=3 2В Геометрија и решавање проблеми Класификација и својства на четириаголници https://illuminations.nctm .org/uploadedFil es/Content/Lessons/Resou rces/6- 8/SortingPolygons-AS- ShapesAll.pdf Збир на агли во триаголник , многуаголник

http://illuminations.nctm. org/Activity.aspx ?id=354 Агли на трансверзала

http://www.mathwarehou se.com/geomet ry/angle/interactive- transveral- angles.php.

3Д форми. Мрежи на 3Д форми

http://www.senteacher.or g/worksheet/12/ NetsPolyhedra.html АПРИЛ


12 Математика 2В Геометрија и решавање проблеми

Математички карактериатики при трансформација на 2Д форми . Осна

симетрија

http://www.bbc.co.uk/scho ols/gcsebitesiz e/maths/geometry/transfor mationsrev1.s html Комбинирани трансформации на 2Д форми

http://nrich.maths.org/65 44 Слични фигури. Цртање фигури во размер со даден центар на

зголемување и коефициент на сличност

http://www.bbc.co.uk/sch ools/gcsebitesiz e/maths/geometry/transf ormationsrev7.s html Трансформации на 2Д форми. Цртање фигури во размер

http://nrich.maths.org/54 58/index 2Г Мерење и решавање проблеми Круг. Делови на груг. Тетивен четириаголник

http://farm4.staticflickr.co m/3766/937134 1209_856fd50aa7_b.jpg

L и P на круг. Круг во размер

http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx

http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx

http://www.mathwarehouse.com/geomet

http://www.mathwarehouse.com/geomet

http://www.senteacher.org/worksheet/12/


http://www.bbc.co.uk/scho



http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesiz

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesiz



http://farm4.staticflickr.com/3766/937134

http://farm4.staticflickr.com/3766/937134

342

http://nrich.maths.org/21 62 Р на трапез

http://www.mathopenref. com/trapezoidar eaderive.html

МАЈ


10 Математика 2Г Мерење и решавање проблеми

Р на составни делови на 2Д фигура

http://www.tangram- channel.com/draw- your- own-tangram/ Р на 3Д фигури со помош на мрежи

http://www.senteacher.or g/worksheet/12/ NetsPolyhedra.html Решавање проблеми - проценка со користење на мерки

http://www.bowlandmath s.org.uk/assess ment 2Д Работа со податоци и решавање проблеми Дискретни и континуирани податоци. Дијаграми. Модална класа

http://www.bbc.co.uk/bit esize/ks3/maths/ handling_data/representi ng_data/revisio n/7/ Прибирање податоци. Истражување

http://www.teachmathematics.net/page/15721/world-village

Инструменти за прибирање податоци. Начини на претставување на

податоци

http://www.100people.or g/statistics_100stats.php? section=statistics

Веројатност на настан


Математичко моделирање на истражување

https://nrich.maths.org/ 8336

Весна Јакимовска – IX одд. – Математика

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

( I, II, III недела )

6 Математика 1A Број и решавање проблеми Запознавање со наставната програма



http://www.mathopenref.com/trapezoidar

http://www.mathopenref.com/trapezoidar

http://www.tangram-channel.com/draw-

http://www.tangram-channel.com/draw-



http://www.bowlandmaths.org.uk/assess

http://www.bowlandmaths.org.uk/assess



http://www.teachmathematics.net/page

http://www.teachmathematics.net/page

http://www.100people.org/statistics_100stats.php?section=statistics





343

http://www.stat.gov.mk/oblastOpsto_en.aspx?id=2 Заокружување на децимални броеви http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book9/bk9i14/bk9_14i1.html Операции со степени со степенов показател нула, позитивен или негаривен број http://www.transum.org/Software/SW/Starter_of_the_day/Students/Pairs.asp?Topic=1&Level=2 Множење децимални броеви https://www.mathsisfun.com/multiplyingdecimals.html Операции со дропки – 2 http://etc.usf.edu/clipart/galleries/551-spinners Операции со дропки – 3 http://nrich.maths.org/2878

ОКТОМВРИ

( I , II, IV недела )

6 Математика 1Б Алгебра и решавање проблеми Трансформирање алгебарски изрази со степени http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Indices.asp?Level=6 Трансформирање алгебарски изрази преку извлекување на моном како заеднички множител – 2 http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Factorising.asp? Составување и решавање линеарни равенки со коефициенти цели броеви http://www.transum.org/software/SW/eQuations/ Составување и решавање линеарни равенки со коефициенти цели броеви – 2 http://www.transum.org/software/SW/eQuations/ Од историјата на математиката Ал Кваризми http://www.storyofmathematics.com/islamic_alkhwarizmi.html Одредување членови во линеарни ( аритметички ) низи-2 http://nrich.maths.org/7024

НОЕМВРИ

( I , III, V недела )

6 Математика 1В Геометрија и решавање проблеми Црта, препознава и ги користи својствата на 3Д форми http://www.teacherled.com/resources/isodotty/isodottyload.html Анализирање 3Д форми преку мрежи и проекции http://pbskids.org/cyberchase/math-games/point-out-view/ Идентификува рамнина на симетрија кај 3Д форми http://www.slideshare.net/abyady/final-plane-symmetry-15245079

http://www.stat.gov.mk/oblastOpsto_en.aspx?id=2

http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book9/bk9i14/bk9_14i1.html

http://www.transum.org/Software/SW/Starter_of_the_day/Students/Pairs.asp?Topic=1&Level=2

http://www.transum.org/Software/SW/Starter_of_the_day/Students/Pairs.asp?Topic=1&Level=2

https://www.mathsisfun.com/multiplyingdecimals.html

http://etc.usf.edu/clipart/galleries/551-spinners

http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Indices.asp?Level=6

http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Indices.asp?Level=6

http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Factorising.asp

http://www.transum.org/software/SW/eQuations/

http://www.transum.org/software/SW/eQuations/

http://www.storyofmathematics.com/islamic_alkhwarizmi.html

http://www.teacherled.com/resources/isodotty/isodottyload.html

http://pbskids.org/cyberchase/math-games/point-out-view/

http://www.slideshare.net/abyady/final-plane-symmetry-15245079

344

Создава шаблони од триаголници и четириаголници за покривање на рамнина https://www.mathsisfun.com/geometry/tessellation.html 1Г Мерење и решавање проблеми Претвора една единица за мерење на плоштина и волумен во друга https://www.youtube.com/watch?v=vYClOV9rXKs Периметар и плоштина на круг http://www.transum.org/software/SW/YouTube/Video.asp?Movie=0-TulZGEu38

ДЕКЕМВРИ

( I , II недела )

3 Математика 1Д Работа со податоци и решавање проблеми Прави статистички пресметувања и одбира статистика која е поврзана со проблемот http://nrich.maths.org/6267 Толкува табели, графици и дијаграми со дискретни и континуирани податоци http://www.allcountries.org/uscensus/230_cumulative_percent_distribution_of_population_by.html Предлaга прашање за истражување, користејќи статистички методи http://www.olympic.org/olympic-games

ЈАНУАРИ

( III и IV недела )

5 Математика 2A Број и решавање проблеми Квадрат, квадратен корен, куб, кубен корен http://www.mathopolis.com/games/estimate-sqroot.php Редослед на математичките операции https://www.mathsisfun.com/operation-order-bodmas.html Решавање текстуални проблеми http://nrich.maths.org/6651 Примена на процентите во текстуални задачи http://www.worldometers.info/world-population/ Текстуални проблеми со зголемување или намалување на проценти – 1 https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_tax_rates?

ФЕВРУАРИ

( I - IV недела )

9 Математика 2A Број и решавање проблеми Текстуални проблеми со зголемување или намалување на проценти – 2 http://nrich.maths.org/794 Примена на дропки и проценти во споредување количини – 2 http://countrymeters.info/en/ Задачи со размер http://www.papersizes.org/a-paper-sizes.htm Задачи со размер – 2 http://nrich.maths.org/4794

https://www.youtube.com/watch?v=vYClOV9rXKs

http://www.transum.org/software/SW/YouTube/Video.asp?Movie=0-TulZGEu38


http://www.allcountries.org/uscensus/230_cumulative_percent_distribution_of_population_by.html

http://www.allcountries.org/uscensus/230_cumulative_percent_distribution_of_population_by.html

http://www.olympic.org/olympic-games

http://www.mathopolis.com/games/estimate-sqroot.php

https://www.mathsisfun.com/operation-order-bodmas.html


http://www.worldometers.info/world-population/

https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_tax_rates


http://countrymeters.info/en/

http://www.papersizes.org/a-paper-sizes.htm


345

Примена на правопропорционалност кај валути http://www.xe.com/currency/ 2Б Алгебра и решавање проблеми Изразување променлива преку други променливи во дадено равенство – 1 https://nrich.maths.org/content/id/8506/10mmDots%20square.pdf Изразување променлива преку други променливи во дадено равенство – 2 http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Changing_The_Subject_Multiple_Choice.asp?Level=2 График на линеарна функција – 2 https://graphsketch.com Составување функции кои произлегуваат од секојдневни проблеми http://www.colmanweb.co.uk/Assets/SWF/Archimeds.swf

МАРТ

( I - V недела )

10 Математика 2Б Алгебра и решавање проблеми Графичко решавање на систем линеарни равенки http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book9/bk9i5/bk9_5i5.html Решавање систем линеарни равенки со две непознати со метод на спротивни коефициенти http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Simultaneous_Equations.asp?Level=1 Решавање систем линеарни равенки со две непознати со метод на спротивни коефициенти – 2 http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Simultaneous_Equations.asp?Level=2 Производ од два линеарни израза од обликот x ± n http://www.trinity.nottingham.sch.uk/maths/algebra/qGenerator.html?dFile=expDouble Разложување на линеарни израза од обликот x ± n на множители http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Quadratic.asp?Level=3 Решавање текстуални задачи со факторизација http://studymaths.co.uk/games/trialandimprovementgolf.html Одредување приближно решение на квадратни равенки http://www.suffolkmaths.co.uk/pages/1ict_excel.htm Линеарна неравенка со една непозната http://www.transum.org/Software/Great_Expectation/ Составување и решавање на линеарни неравенки со една непозната

http://www.xe.com/currency/

https://nrich.maths.org/content/id/8506/10mmDots%20square.pdf

http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Changing_The_Subject_Multiple_Choice.asp?Level=2

http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Changing_The_Subject_Multiple_Choice.asp?Level=2

https://graphsketch.com/

http://www.colmanweb.co.uk/Assets/SWF/Archimeds.swf


http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Simultaneous_Equations.asp?Level=1




http://www.trinity.nottingham.sch.uk/maths/algebra/qGenerator.html?dFile=expDouble

http://www.trinity.nottingham.sch.uk/maths/algebra/qGenerator.html?dFile=expDouble

http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Quadratic.asp?Level=3

http://www.transum.org/software/SW/Starter_of_the_day/Students/Quadratic.asp?Level=3

http://studymaths.co.uk/games/trialandimprovementgolf.html

http://www.suffolkmaths.co.uk/pages/1ict_excel.htm

http://www.transum.org/Software/Great_Expectation/

346

http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book9/bk9i13/bk9_13i1.html Претставување решение на линеарна неравенка на бројна права https://www.helpingwithmath.com/printables/others/lin0301number70.htm

АПРИЛ

( I - IV недела )

10 Математика 2В Геометрија и решавање проблеми Конструкција на нормала на права, симетрала на агол, агол од 90 и 45 http://www.mathopenref.com/constperpextpoint.html Конструкција на впишан квадрат, рамностран триаголник и правилни шестаголници и осумаголници во круг http://www.emaths.co.uk/images/tutorials/geometrytoolbox.swf Наоѓање геометриско место на точки на одредено растојание од дадена точка или од дадена права – 1 http://www.mathopenref.com/locus.html Одредување внатрешни и надворешни агли кај правилен многуаголник http://illuminations.nctm.org/Activity.aspx?id=3546 Создавање шаблони кои се повторуваат од триаголници и четириаголници за покривање на рамнина и поврзување со збирот на агли https://www.youtube.com/watch?v=5uC22PTbIbg Мерење агли во насока на стрелките на часовникот од север за решавање проблеми поврзани со правец и насока http://www.iboard.co.uk/iwb/Sailing-for-Treasure-Bearings-544 Мери агли во насока на стрелките на часовникот од север за решавање проблеми поврзани со правец и насока http://www.interactivestuff.org/match/maker.phtml?featured=1&id=27 Мериење агли во насока на стрелките на часовникот од север за решавање проблеми поврзани со правец и насока http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book8/bk8i11/bk8_11i3.htm Примена на Питагоровата теорема во решавање на рамнински проблеми https://www.brainingcamp.com/content/pythagorean-theorem/lesson.php Примена на Питагоровата теорема во решавање на рамнински проблеми http://nrich.maths.org/10110

МАЈ

( I - V недела )

8 Математика 2Г Мерење и решавање проблеми Решавање проблеми поврзани со просечна брзина http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book8/bk8i18/bk8_18i1.htm Решава проблеми поврзани со брзина http://nrich.maths.org/2408


https://www.helpingwithmath.com/printables/others/lin0301number70.htm

http://www.mathopenref.com/constperpextpoint.html

http://www.emaths.co.uk/images/tutorials/geometrytoolbox.swf

http://www.mathopenref.com/locus.html


https://www.youtube.com/watch?v=5uC22PTbIbg

http://www.iboard.co.uk/iwb/Sailing-for-Treasure-Bearings-544

http://www.interactivestuff.org/match/maker.phtml?featured=1&id=27

http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book8/bk8i11/bk8_11i3.htm

https://www.brainingcamp.com/content/pythagorean-theorem/lesson.php


http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/book8/bk8i18/bk8_18i1.htm


347

Пресметување плоштина и волумен кај правоаголни призми http://www.mathopenref.com/prismtrivolume.html Пресметување плоштина и волумен кај цилиндар http://www.mathopenref.com/cylindervolume.html 2Д Работа со податоци и решавање проблеми Избирање, цртање и толкување дијаграми и графици http://www.stat.gov.mk Релативна фрекфенција како проценка на веројатност http://nrich.maths.org/4304 Веројатност на настан http://www.transum.org/software/SW/SnailRace/PossibilitySpace.asp Примена на веројатноста во два последователни настани http://nrich.maths.org/6123

Весна Јакимовска – VIII одд – Физика

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ


4

Физика 1А Тема 8.1. Сили и движење Што прават силите? https://youtu.be/NodCOX6NwO0 Силите можат да го променат обликот на предметот https://youtu.be/zG22qQydPVQ Предвидување на промени на обликот (1) https://www.tes.com/teaching-resource/science-planning-investigation-sheets-6342639 Колку можеш да поминеш за 10 секунди? https://youtu.be/3nbjhpcZ9_g

http://www.mathopenref.com/prismtrivolume.html

http://www.mathopenref.com/cylindervolume.html

http://www.stat.gov.mk/


http://www.transum.org/software/SW/SnailRace/PossibilitySpace.asp


https://youtu.be/NodCOX6NwO0

https://youtu.be/zG22qQydPVQ

https://www.tes.com/teaching-resource/science-planning-investigation-sheets-6342639


https://youtu.be/3nbjhpcZ9_g

348

ОКТОМВРИ

( II, III, IV недела )

4 Физика 1А Тема 8.1. Сили и движење Толкување на графикони растојание-време http://www.absorblearning.com/advancedphysics/demo/units/fullscreen.html?src=media/010103Helicopter.swf&title=undefined&w=500&h=400 Пресметување на брзина од графикони растојание-време http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_ocr_pre_2011/explaining_motion/describingmotionrev2.shtml Вовед во забрзување https://youtu.be/V8vejjVgIHg Meрење на брзини за да се пресмета забрзување https://youtu.be/YXTkh6wCLNA

НОЕМВРИ

( III, IV, V недела )

3 Физика 1А Тема 8.1. Сили и движење Втор Њутнов Закон за движење http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/investigating-Newtons-second-law-motion Гравитација https://youtu.be/HKdwcLytloU Предмети кои паѓаат https://youtu.be/KDp1tiUsZw8

ДЕКЕМВРИ

( I недела )

2 Физика 1А Тема 8.1. Сили и движење Истражување на отпорот на воздухот https://youtu.be/E43-CfukEgs Падобрани http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_gateway_pre_2011/forces/fallingrev2.shtml

ЈАНУАРИ

( IV недела )

2 Физика 2А Тема 8.2. Енергија Пренесување на енергијата во телото http://www.bbc.co.uk/news/world-us-canada-31513159 Искористување и губење на енергија http://www.telegraph.co.uk/news/science/picture-galleries/7473653/Infrared-thermal-imaging-around-the-home.html?image=4

ФЕВРУАРИ


6 Физика 2А Тема 8.2. Енергија Можеме ли да добиеме енергија од ништо? https://youtu.be/2D9FcjTNaEk Создавање на електрична енергија https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/generator

http://www.absorblearning.com/advancedphysics/demo/units/fullscreen.html?src=media/010103Helicopter.swf&title=undefined&w=500&h=400

http://www.absorblearning.com/advancedphysics/demo/units/fullscreen.html?src=media/010103Helicopter.swf&title=undefined&w=500&h=400

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_ocr_pre_2011/explaining_motion/describingmotionrev2.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_ocr_pre_2011/explaining_motion/describingmotionrev2.shtml

https://youtu.be/V8vejjVgIHg

https://youtu.be/YXTkh6wCLNA

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/investigating-Newtons-second-law-motion

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/investigating-Newtons-second-law-motion

https://youtu.be/HKdwcLytloU

https://youtu.be/KDp1tiUsZw8

https://youtu.be/E43-CfukEgs

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_gateway_pre_2011/forces/fallingrev2.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_gateway_pre_2011/forces/fallingrev2.shtml

http://www.bbc.co.uk/news/world-us-canada-31513159

http://www.telegraph.co.uk/news/science/picture-galleries/7473653/Infrared-thermal-imaging-around-the-home.html?image=4

http://www.telegraph.co.uk/news/science/picture-galleries/7473653/Infrared-thermal-imaging-around-the-home.html?image=4

https://youtu.be/2D9FcjTNaEk

https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/generator

349

Создавање на електрична енергија од вода што се движи https://en.wikipedia.org/wiki/Hydroelectricity#/media/File:Hydroelectric_dam.svg Создавање на електрична енергија од пареа во движење https://youtu.be/SeXG8K5_UvU 2Б Тема 8.3. Светлина Како ги гледаме нештата http://www.cleanairbrightlight.org/uploads/9/3/1/7/9317622/3905072.jpg?1336500195 Ги истражуваме сенките (1) https://youtu.be/FXowj1BHojs

МАРТ

( I – V недела )

6

Физика 2Б Тема 8.3. Светлина Остри и делумно осветлени сенки http://www.daviddarling.info/images/umbra_and_penumbra.jpg Сенките во вселената http://www.theguardian.com/science/video/2012/nov/14/solar-eclipse-australia-video Камера обскура http://drhsphotography.weebly.com/uploads/1/4/9/7/14971336/4090764_orig.g Закон за рефлексија http://www.tadbowman.com/slideshow/mountainreflections/ Примена на законот за рефлексија http://entertainmentdesigner.com/history-of-theme-parks/the-enduring-illusion-of-peppers-ghost/ Менување на насоката на светлината http://www.digitalcameraworld.com/2013/05/15/refraction-of-light-capture-amazing-photography-effects-with-a-glass-of-water/

АПРИЛ

( I – IV недела )

6 Физика 2Б Тема 8.3. Светлина Објаснување на рефракцијата (2) https://youtu.be/EZiLPJ9FTnE http://physicsed.buffalostate.edu/SeatExpts/EandM/refract/img/refrsol1.gif Боите во белата светлина http://www.thenakedscientists.com/HTML/experiments/exp/colours-in-cds/ Дисперзија и мешање http://www.dkfindout.com/uk/science/light/splitting-light/ Основните бои на светлината http://www.freezeray.com/flashFiles/prism.htm

https://en.wikipedia.org/wiki/Hydroelectricity#/media/File:Hydroelectric_dam.svg

https://youtu.be/SeXG8K5_UvU

http://www.cleanairbrightlight.org/uploads/9/3/1/7/9317622/3905072.jpg?1336500195

http://www.cleanairbrightlight.org/uploads/9/3/1/7/9317622/3905072.jpg?1336500195

https://youtu.be/FXowj1BHojs

http://www.daviddarling.info/images/umbra_and_penumbra.jpg

http://www.theguardian.com/science/video/2012/nov/14/solar-eclipse-australia-video

http://www.theguardian.com/science/video/2012/nov/14/solar-eclipse-australia-video

http://www.tadbowman.com/slideshow/mountainreflections/

http://entertainmentdesigner.com/history-of-theme-parks/the-enduring-illusion-of-peppers-ghost/

http://entertainmentdesigner.com/history-of-theme-parks/the-enduring-illusion-of-peppers-ghost/

http://www.digitalcameraworld.com/2013/05/15/refraction-of-light-capture-amazing-photography-effects-with-a-glass-of-water/

http://www.digitalcameraworld.com/2013/05/15/refraction-of-light-capture-amazing-photography-effects-with-a-glass-of-water/

https://youtu.be/EZiLPJ9FTnE

http://physicsed.buffalostate.edu/SeatExpts/EandM/refract/img/refrsol1.gif

http://www.thenakedscientists.com/HTML/experiments/exp/colours-in-cds/

http://www.dkfindout.com/uk/science/light/splitting-light/

http://www.freezeray.com/flashFiles/prism.htm

350

Изведените бои на светлината https://phet.colorado.edu/sims/html/color-vision/latest/color-vision_en.html Рефлектирање на боите https://micro.magnet.fsu.edu/optics/lightandcolor/images/primaryfigure2.jpg

МАЈ

( II, III недела )

4 Физика 2В Тема 8.4. Земјата и подалеку Ден и ноќ http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/Земја_Сонце_moon_fs. Годишни времиња http://www.bbc.co.uk/education/clips/zkynvcw Ѕвезди и планети http://solarsystem.nasa.gov/planets/ Разбирање на Сончевиот систем ( 1 ) https://www.bighistoryproject.com/chapters/2#the-rock-we-call-home

Весна Јакимовска – IX одд – Физика

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ


4

Физика 1А Тема 9.1. Сили и движење Вовед во лостови https://youtu.be/QejD6z69trg Урамнотежување на лулашки https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/balancing-act Примена на принципот на моменти https://youtu.be/zhxhbakxxbI Вовед во густина https://youtu.be/fE67XeUeaHY

ОКТОМВРИ


5 Физика 1А Тема 9.1. Сили и движење Густина на течности и гасови https://youtu.be/6V6f8P_WlQ4 Под притисок https://youtu.be/QfdBwkOxCe4 Пресметување на притисок https://youtu.be/Kry8tD-bz7I

https://phet.colorado.edu/sims/html/color-vision/latest/color-vision_en.html

https://micro.magnet.fsu.edu/optics/lightandcolor/images/primaryfigure2.jpg

http://www.bbc.co.uk/education/clips/zkynvcw

http://solarsystem.nasa.gov/planets/

https://www.bighistoryproject.com/chapters/2#the-rock-we-call-home

https://youtu.be/QejD6z69trg

https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/balancing-act

https://youtu.be/zhxhbakxxbI

https://youtu.be/fE67XeUeaHY

https://youtu.be/6V6f8P_WlQ4

https://youtu.be/QfdBwkOxCe4

https://youtu.be/Kry8tD-bz7I

351

Притисок кај гасовите https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/states-of-matter Притисок кај течностите https://youtu.be/cHf9eWRd_bc

НОЕМВРИ


3

Физика 1Б Тема 9.2. Енергија Пренесување на топлина – кондукција https://youtu.be/SNY8o3s5KL0 Пренесување на топлина – конвекција https://youtu.be/WEDUtS0IMws Намалување на топлинската загуба https://youtu.be/9w_zc1QWuJk

ДЕКЕМВРИ

( I недела )

1 Физика 1Б Тема 9.2. Енергија Светското користење на енергија http://www.ea.gov.mk/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=0&lang=mk

ЈАНУАРИ

(III и IV недела )

3

Физика 2А Тема 9.3. Електрицитет и магнетизам Невидливи сили https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/balloons-and-static-electricity Што се полнежи? https://youtu.be/UejjhomhpOw Правење на струјни кола https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/circuit-construction-kit-dc

ФЕВРУАРИ

( I – IV недела )

3 Физика 2А Тема 9.3. Електрицитет и магнетизам Meрење на јачината на струјата кај сериски струјни кола https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/circuit-construction-kit-dc Mерење на струјата во паралелни струјни кола https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/circuit-construction-kit-dc Проучување на отпорот (1) https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/circuit-construction-kit-dc

МАРТ

( IV, V недела )

3 Физика 2А Тема 9.3. Електрицитет и магнетизам Својства на магнетите http://supportingphysicsteaching.net/XBP/Em_MiniМагнетs/index.html Магнетни полиња https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/magnet-and-compass Eлектромагнети http://supportingphysicsteaching.net/XBP/Em_DirectCurrent/index.html

https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/states-of-matter

https://youtu.be/cHf9eWRd_bc

https://youtu.be/SNY8o3s5KL0

https://youtu.be/WEDUtS0IMws

https://youtu.be/9w_zc1QWuJk

http://www.ea.gov.mk/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=0&lang=mk

http://www.ea.gov.mk/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=0&lang=mk

https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/balloons-and-static-electricity

https://youtu.be/UejjhomhpOw

https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/circuit-construction-kit-dc




http://supportingphysicsteaching.net/XBP/Em_MiniМагнетs/index.html

https://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/magnet-and-compass

http://supportingphysicsteaching.net/XBP/Em_DirectCurrent/index.html

352

АПРИЛ

( I недела )

1 Физика 2А Тема 9.3. Електрицитет и магнетизам Демагнетизирање http://supportingphysicsteaching.net/XBP/Em_Demagnetising/index.html

АПРИЛ

( II, III, IV недела )

5 Физика 2Б Тема 9.4. Звук Осцилации и звук https://youtu.be/THUMdTohWkI Движење на воздушните честички http://archive.teachfind.com/ttv/www.teachers.tv/videos/sound-through-a-medium-wobbling-bubbles.html Висина и фреквенција https://youtu.be/RwxIg7YkaLc Гласност (јачина) и амплитуда https://youtu.be/CdUoFIZSuX0 Визуализирање на звучните бранови на осцилоскоп http://www.animatedscience.co.uk/blog/wp-content/upload/focus_waves/tl-wave.html

МАЈ

( III недела )

1 Физика 2Б Тема 9.4. Звук Одбивање на звучните бранови http://www.schoolphysics.co.uk/age11-14/Sound/text/Reflection%20of%20sound/index.html

Лилјана Трајкова – VIII одд. – Хемија


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

Недела – 1,2,3

3 Хемија Агрегатни состојби на материјата https://phet.colorado.edu/mk/simulation/states-of-matter-basics или http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Chemistry/structure_and_bonding/01_states_of_matter/index.html http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS3/Chemistry/particle_theory/index.html

http://supportingphysicsteaching.net/XBP/Em_Demagnetising/index.html

https://youtu.be/THUMdTohWkI

http://archive.teachfind.com/ttv/www.teachers.tv/videos/sound-through-a-medium-wobbling-bubbles.html

http://archive.teachfind.com/ttv/www.teachers.tv/videos/sound-through-a-medium-wobbling-bubbles.html

https://youtu.be/RwxIg7YkaLc

https://youtu.be/CdUoFIZSuX0

http://www.animatedscience.co.uk/blog/wp-content/upload/focus_waves/tl-wave.html

http://www.animatedscience.co.uk/blog/wp-content/upload/focus_waves/tl-wave.html

http://www.schoolphysics.co.uk/age11-14/Sound/text/Reflection%20of%20sound/index.html

http://www.schoolphysics.co.uk/age11-14/Sound/text/Reflection%20of%20sound/index.html

https://phet.colorado.edu/mk/simulation/states-of-matter-basics

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Chemistry/structure_and_bonding/01_states_of_matter/index.html

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Chemistry/structure_and_bonding/01_states_of_matter/index.html

353

СЕПТЕМВРИ

Недела-4

ОКТОМВРИ

Недела – 1,2,3,4

5 Хемија Метали и неметали http://www.bbc.co.uk/education/clips/ztjc87h или http://www.bbc.co.uk/education/clips/zqcfb9q https://www.tes.com/teaching-resource/science-planning-investigation-sheets-6342639 http://www.bbc.co.uk/news/science-environment-31156579

НОЕМВРИ

Недела – 1,2,3,4

ДЕКЕМВРИ

Недела -1,2,3,4

5 Хемија Прости супстанци, соединенија и смеси http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Chemistry/atoms_periodic_table/01_the_structure_of_the_atom/index.html https://youtu.be/m2i9jLPXprQ – магнезиум што гори (0:20 – 1:30) или https://youtu.be/TkE1uVjrY0w – железо и кислород или https://youtu.be/IzkfNIG5LvE – фосфор и кислород или https://youtu.be/tbPxwDiX1NU – натриум и хлор

ЈАНУАРИ

Недела-3,4

ФЕВРУАРИ


МАРТ


АПРИЛ


МАЈ

Недела -1,2

10 Хемија Хемиски реакции https://youtu.be/m2i9jLPXprQ – горење магнезиум (0:20 – 1:30) https://youtu.be/TkE1uVjrY0w – железо и кислород https://youtu.be/XhhJZ55JPxo – железо и чист кислород https://youtu.be/IzkfNIG5LvE – фосфор и кислород https://youtu.be/V1sQO91UvFI – сулфур и кислород Видео снимки од неколку реакции. http://www.syngentaperiodictable.co.uk/reaction-zone.php http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS3/Chemistry/metals_o2_water/index.html реакција на метали со кислород и вода симулации и видео снимки со различни реакции http://www.syngentaperiodictable.co.uk/reaction-zone.php http://resources.hwb.wales.gov.uk/VTC/reactions_of_metals/eng/Introduction/pop.htm или https://youtu.be/eaChisV5uR0 http://www.rsc.org/learn-chemistry/resource/res00001917/reacting-copper-ii-oxide-with-sulfuric-acid?cmpid=CMP00006703 http://inteleducationresources.intel.co.uk/content/keystage3/chemistry/pc/learningsteps/salt_using_insoluable/launch.html

http://www.bbc.co.uk/education/clips/ztjc87h

http://www.bbc.co.uk/education/clips/zqcfb9q



http://www.bbc.co.uk/news/science-environment-31156579

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Chemistry/atoms_periodic_table/01_the_structure_of_the_atom/index.html

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Chemistry/atoms_periodic_table/01_the_structure_of_the_atom/index.html

https://youtu.be/m2i9jLPXprQ

https://youtu.be/TkE1uVjrY0w

https://youtu.be/IzkfNIG5LvE

https://youtu.be/tbPxwDiX1NU

https://youtu.be/m2i9jLPXprQ

https://youtu.be/TkE1uVjrY0w

https://youtu.be/XhhJZ55JPxo

https://youtu.be/IzkfNIG5LvE

https://youtu.be/V1sQO91UvFI

http://www.syngentaperiodictable.co.uk/reaction-zone.php

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS3/Chemistry/metals_o2_water/index.html

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS3/Chemistry/metals_o2_water/index.html


http://resources.hwb.wales.gov.uk/VTC/reactions_of_metals/eng/Introduction/pop.htm

http://resources.hwb.wales.gov.uk/VTC/reactions_of_metals/eng/Introduction/pop.htm

https://youtu.be/eaChisV5uR0

http://www.rsc.org/learn-chemistry/resource/res00001917/reacting-copper-ii-oxide-with-sulfuric-acid?cmpid=CMP00006703

http://www.rsc.org/learn-chemistry/resource/res00001917/reacting-copper-ii-oxide-with-sulfuric-acid?cmpid=CMP00006703

http://inteleducationresources.intel.co.uk/content/keystage3/chemistry/pc/learningsteps/salt_using_insoluable/launch.html

http://inteleducationresources.intel.co.uk/content/keystage3/chemistry/pc/learningsteps/salt_using_insoluable/launch.html

354

МАЈ

Недела-3,4

ЈУНИ

Недела -1,2

2 Хемија Вовед во хемијата на јаглеродни соединенија http://www.rsc.org/learn-chemistry/resources/gridlocks/puzzles/level-2/Alkanes.html

Лилјана Трајкова - IX одд –Хемија


(МЕСЕЦ - недела)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

Недела – 1,2,3,4

ОКТОМВРИ

Недела – 1,2

5 Хемија Структура на атомот и периоден систем на елементите http://www.kscience.co.uk/animations/atom.htm или http://www.freezeray.com/flashFiles/atomBuild er.htm Реакција на литиум со вода https://youtu.be/tAr6Lbb_qvQ , Реакција на натриум со вода https://youtu.be/9bAhCHedVB4 Реакција на калиум со вода https://youtu.be/rtNaEFXOdAc Магнезиум и калциум со хлороводородна киселина https://youtu.be/tn2MHD_9DeM График со температурите на топење и на вриење на халогените елементи http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/scie nce/add_ocr_pre_2011/periodic_table/group7rev1.shtml

ОКТОМВРИ


НОЕМВРИ

Недела -1

1 Хемија Валентност и формули http://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/build-a-molecule

НОЕМВРИ

Недела -2,3,4

ДЕКЕМВРИ

Недела – 1,2,3,4

6 Хемија Брзина на реакциите http://www.absorblearning.com/chemistry/dem o/units/LR1501.html http://www.absorblearning.com/chemistry/dem o/units/LR1503.htmlIncreasingconcentration http://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/reactions-and-rates , http://www.kscience.co.uk/animations/collision.htmhttp://www.physics-chemistry-

http://www.rsc.org/learn-chemistry/resources/gridlocks/puzzles/level-2/Alkanes.html

http://www.rsc.org/learn-chemistry/resources/gridlocks/puzzles/level-2/Alkanes.html

http://www.kscience.co.uk/animations/atom.htm

http://www.freezeray.com/flashFiles/atomBuild%20er.htm

https://youtu.be/tAr6Lbb_qvQ

https://youtu.be/9bAhCHedVB4

https://youtu.be/rtNaEFXOdAc

https://youtu.be/tn2MHD_9DeM

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/scie%20nce/add_ocr_pre_2011/periodic_table/group7rev1.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/scie%20nce/add_ocr_pre_2011/periodic_table/group7rev1.shtml

http://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/build-a-molecule

http://www.absorblearning.com/chemistry/dem%20o/units/LR1501.html

http://www.absorblearning.com/chemistry/dem%20o/units/LR1503.htmlIncreasingconcentration

http://www.absorblearning.com/chemistry/dem%20o/units/LR1503.htmlIncreasingconcentration

http://phet.colorado.edu/mk/simulation/legacy/reactions-and-rates

http://www.physics-chemistry-interactive-flashanimation.com/chemistry_interactive/chemical_kinetics_factor_concentration.htm

355

interactive-flashanimation.com/chemistry_interactive/chemical_kinetics_factor_concentration.htm

ЈАНУАРИ

Недела3,4

ФЕВРУАРИ


3 Хемија Образување јонска врска и израмнување хемиски равенки http://www.neok12.com/video/Law-ofConservation/zX780d5e7806764057657b45.htm , http://www.skoool.mk

ФЕВРУАРИ


МАРТ

Недела – 1,2,3,4

6 Хемија Низа на реактивност на металите http://www.syngentaperiodictable.co.uk/reaction-zone.php, https://youtu.be/V1sQO91UvFI, http://www.skoool.mkhttps://youtu.be/tAr6Lbb_qvQ , http://www.syngentaperiodictable.co.uk/reactio n-zone.php , http://www.skoool.mk http://www.syngentaperiodictable.co.uk/reaction-zone.php, http://www.skoool.mk

АПРИЛ

Недела – 1,2,3,4

2 Хемија Добивање соли https://www.youtube.com/watch?v=8UiuE7Xx5l8 http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_aqa_pre_2011/chemreac/energychangesrev1.shtml ttps://youtu.be/YFaUXhPE

МАЈ

Недела – 1,2,3,4

ЈУНИ

Недела -1,2

2 Хемија Егзотермни и ендотермни реакции http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/sc ience/materials/changes_materials/r ead/1/ или http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/7-razred-kemija-otopine-i-vrste-otopina

Маја Чубриноска - V одд –Природни науки




http://www.neok12.com/video/Law-ofConservation/zX780d5e7806764057657b45.htm

http://www.neok12.com/video/Law-ofConservation/zX780d5e7806764057657b45.htm

http://www.skoool.mk/


https://youtu.be/V1sQO91UvFI


https://youtu.be/tAr6Lbb_qvQ

http://www.syngentaperiodictable.co.uk/reactio%20n-zone.php




https://www.youtube.com/watch?v=8UiuE7Xx5l8

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_aqa_pre_2011/chemreac/energychangesrev1.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_aqa_pre_2011/chemreac/energychangesrev1.shtml

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/sc%20ience/materials/changes_materials/r%20ead/1/

http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/7-razred-kemija-otopine-i-vrste-otopina

356


(МЕСЕЦИ) БР.НА


СЕПТЕМВРИ 2 Природни науки Испарување и кондензација www.metoffice.gov.uk/education/teachers/key-stage2/вода-cycle/animation http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/science/living_things/help

ОКТОМВРИ 2 Природни науки Како ги гледаме нештата околу нас https://www.youtube.com/watch?v=qVaR16Kov8http://www.webinnate.co.uk/science/Недела8.ht

НОЕМВРИ

3 Природни науки Движењето на земјата http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/Земја_sun_moon.shtml http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/Земја_sun_moon.shtml http://www.bbc.co.uk/education/clips/z9fpyrd

ДЕКЕМВРИ 3 Природни науки Движењето на земјата

ФЕВРУАРИ

3 Природни науки Сенки и животен циклус на растението https://www.youtube.com/watch?v=Kz8wP2RYy64

https://www.youtube.com/watch?v=JOZS_Vq6eKw

http://www.bbc.co.uk/education/clips/zkqw2hv

МАРТ 3 Природни науки Животен циклус на цветните растенија http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/science/living_things/life_cycles/play)/www.greatgrubclub.com/grow http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/science/living_things/life_cycles/play

АПРИЛ 3 Природни науки Животен циклус на цветните растенија (http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/science/living_things/life_cycles/play) https://www.youtube.com/watch?v=mm09G5vtTbA

https://www.youtube.com/watch?v=8ZLv3xAjH3Q

МАЈ 2 Природни науки Истражување на раст на растенијата http://www.bbc.co.uk/education/clips/znvfb9qhttp://www.harcourtschool.com/activ ity/science_up_close/311/deploy/interface.ht

http://www.metoffice.gov.uk/education/teachers/key-stage2/вода-cycle/animation

http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/Земја_sun_moon.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/scienceclips/ages/9_10/Земја_sun_moon.shtml

http://www.bbc.co.uk/education/clips/z9fpyrd

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/science/living_things/life_cycles/play)/www.greatgrubclub.com/grow

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/science/living_things/life_cycles/play)/www.greatgrubclub.com/grow

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/science/living_things/life_cycles/play

https://www.youtube.com/watch?v=mm09G5vtTbA

http://www.bbc.co.uk/education/clips/znvfb9q

357

Лилјана Трајкова - VI одд –Природни науки


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ


2 Природни науки Повратни и неповратни промени http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/sc ience/materials/changes_materials/r ead/1/ или http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/7-razred-kemija-otopine-i-vrste-otopina

ОКТОМВРИ


НОЕМВРИ

Недела -1,2

5 Природни науки Органи и системи во телото на човекот https://www.youtube.com/watch?v=aemI64NAK08 или

https://www.tes.co.uk/teachingresource/Making-Poo-The-Digestive-System-6211136/ http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Biology/03_digestion_part_1/index.html http://www.skoool.ie/content/SKOOOL_LEARNING/JUNIOR/sims/science/brvsc/launch.html или http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS3_Sim/biology/blood/index.html или http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS3/Biology/heart_structure/index.html

НОЕМВРИ

Недела -3,4

ДЕКЕМВРИ


5 Природни науки Спроводници и изолатори https://www.youtube.com/watch?v=pgT_9a5jMqM или http://www.primaryresources.co.uk/science/smart/will_this_circuit_work.swf или http://www.andythelwell.com/blobz/guide.html или http://phet.colorado.edu/en/simulation/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab или http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS2/science/electric_circuit/index.html http://www.juniorcitizen.org.uk/kids/electricalsafety/electricalsafety.php или http://www.switchedonkids.org.uk/electrical-safety-in-your- или homehttp://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/8-razred-fizika-elektricni-vodici-i-izolatori

ЈАНУАРИ

Недела -3,4

ФЕВРУАРИ


5 Природни науки Грижа за животната средина https://www.youtube.com/watch?v=H9QRV8wcASU или http://park-pelister.com/ http://www.npmavrovo.org.mk/ или http://www.npmavrovo.org.mk/ http://galicica.org.mk/ http://клима.nasa.gov/ или http://www.clean-air-kids.org.uk/images/image064.jpg или http://www.rwe.com/web/cms/mediablob/en/460084/data/459186/2/rwe-innogy/about-rwe-innogy/rwe-innogy-uk/education/rwe-innogy-uk-education/училиштеs-education-resources/download-училиштеs-educational-resources/key-stage-2-age-7-11/key-stage-2-fact-sheet-downloads/blob.pdf



http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/7-razred-kemija-otopine-i-vrste-otopina

https://www.youtube.com/watch?v=aemI64NAK08

https://www.tes.co.uk/teachingresource/Making-Poo-The-Digestive-System-6211136/

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Biology/03_digestion_part_1/index.html

http://www.skoool.ie/content/SKOOOL_LEARNING/JUNIOR/sims/science/brvsc/launch.html

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS3_Sim/biology/blood/index.html

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS3/Biology/heart_structure/index.html

https://www.youtube.com/watch?v=pgT_9a5jMqM

http://www.primaryresources.co.uk/science/smart/will_this_circuit_work.swf

http://www.andythelwell.com/blobz/guide.html

http://phet.colorado.edu/en/simulation/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS2/science/electric_circuit/index.html

http://www.juniorcitizen.org.uk/kids/electricalsafety/electricalsafety.php

http://www.switchedonkids.org.uk/electrical-safety-in-your-%20%20или%20home

http://www.switchedonkids.org.uk/electrical-safety-in-your-%20%20или%20home

http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/8-razred-fizika-elektricni-vodici-i-izolatori

https://www.youtube.com/watch?v=H9QRV8wcASU

http://park-pelister.com/

http://www.npmavrovo.org.mk/

http://www.npmavrovo.org.mk/

http://galicica.org.mk/

http://клима.nasa.gov/

http://www.clean-air-kids.org.uk/images/image064.jpg

http://www.rwe.com/web/cms/mediablob/en/460084/data/459186/2/rwe-innogy/about-rwe-innogy/rwe-innogy-uk/education/rwe-innogy-uk-education/училиштеs-education-resources/download-училиштеs-educational-resources/key-stage-2-age-7-11/key-stage-2-fact-sheet-downloads/blob.pdf




358

МАРТ


2 Природни науки Растење https://www.tes.co.uk/teaching-resource/Пубертет-Resources-6074764

АПРИЛ


4 Природни науки Синџири на исхрана http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Biology/populations/13_food_webs/index.html или http://www.brainpop.co.uk/games/foodchaingame/ http://activities.tpet.co.uk/?resource=289#/ViewResource/id289

МАЈ

Недела 1,2,3,4

ЈУНИ

Недела -1,2

2 Природни науки Сили и движење https://www.youtube.com/watch?v=TZ9JbvClnZA http://mocomi.com/what-is-триење/

Маја Чубриноска - VII одд –Биологија

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

2

биологија 1.Исхрана и преноси на енергијаhttps://www.youtube.com/watch?v=ebaQkkw2DCs 2.Истражување на дишење кај растенија и животниhttps://www.youtube.com/watch?v=xvQNaAFkE6c

ОКТОМВРИ

3

биологија 1.Истражување на осетливост на растенијата на светлина https://www.youtube.com/watch?v=2ZDPr4oAnF0 2.Животински клетки https://www.youtube.com/watch?v=q6wJVoojWOc 3.Растителни клетки http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS3/Biology/plant_cells_prep/index

НОЕМВРИ 2 биологија 1 Наоѓање микроорганизми. http://www.thekitchn.com/how-to-make-your-own-sourdough-starter-cooking-lessons-from-the-kitchn-47337

https://www.tes.co.uk/teaching-resource/Пубертет-Resources-6074764

http://skoool.mk/sites/skoool.mk/files/mk/KS4/Biology/populations/13_food_webs/index.html

http://www.brainpop.co.uk/games/foodchaingame/

http://activities.tpet.co.uk/?resource=289#/ViewResource/id289

https://www.youtube.com/watch?v=TZ9JbvClnZA

http://mocomi.com/what-is-триење/

https://www.youtube.com/watch?v=ebaQkkw2DCs

https://www.youtube.com/watch?v=xvQNaAFkE6c

https://www.youtube.com/watch?v=2ZDPr4oAnF0

https://www.youtube.com/watch?v=q6wJVoojWOc

http://www.thekitchn.com/how-to-make-your-own-sourdough-starter-cooking-lessons-from-the-kitchn-47337

http://www.thekitchn.com/how-to-make-your-own-sourdough-starter-cooking-lessons-from-the-kitchn-47337

359

2. Подготовка на јогурт http://www.thekitchn.com/how-to-make-yogurt-at-home-cooking-lessons-from-the-kitchn-125070

ДЕКЕМВРИ

2

биологија 1.Расипување на храната и микроорганизми http://www.nuffieldfoundation.org/practical-chemistry/microbes-milk-and-enzymes-%E2%80%93-souring-process 2. Микроорганизми кои предизвикуваат болест https://youtu.be/c0En-_BVbGc

ЈАНУАРИ,

ФЕВРУАРИ 2 Биологија

1.Трите агрегатни состојби https://www.youtube.com/watch?v=I9xB4hhWvXY 2. Истражување на фотосинтеза (1) http://www.saps.org.uk/secondary/teaching-resources/1222-photosynthesis-testing-a-variegated-leaf-for-starch

МАРТ

2

Биологија

1. Растенијата се составени од честици http://www.saps.org.uk/attachments/article/560/SAPS%20Grouping%20&%20classification%20-%20PartE.pdf 2.Честиците може да се движат со дифузија https://www.youtube.com/watch?v=_oLPBnhOCjM

АПРИЛ

2

Биологија

1.Транспорт на вода кај растенијата https://www.youtube.com/watch?v=bHdl4gwDna 2.Што е почва? http://www.moepp.gov.mk/?page

МАЈ

2

Биологија

1.Мрежи на исхрана http://www.learner.org/courses/envsci/interactives/ecology/ecology.html?initLes 2. Обновливи извори на енергија http://www.learner.org/courses/envsci/interactives/energy/resources_1.php

Маја Чубриноска - VIII одд –Биологија

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


http://www.thekitchn.com/how-to-make-yogurt-at-home-cooking-lessons-from-the-kitchn-125070

http://www.thekitchn.com/how-to-make-yogurt-at-home-cooking-lessons-from-the-kitchn-125070

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-chemistry/microbes-milk-and-enzymes-%E2%80%93-souring-process

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-chemistry/microbes-milk-and-enzymes-%E2%80%93-souring-process

https://youtu.be/c0En-_BVbGc

https://www.youtube.com/watch?v=I9xB4hhWvXY

http://www.saps.org.uk/secondary/teaching-resources/1222-photosynthesis-testing-a-variegated-leaf-for-starch

http://www.saps.org.uk/secondary/teaching-resources/1222-photosynthesis-testing-a-variegated-leaf-for-starch

http://www.saps.org.uk/attachments/article/560/SAPS%20Grouping%20&%20classification%20-%20PartE.pdf

http://www.saps.org.uk/attachments/article/560/SAPS%20Grouping%20&%20classification%20-%20PartE.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=_oLPBnhOCjM

https://www.youtube.com/watch?v=bHdl4gwDna

http://www.learner.org/courses/envsci/interactives/energy/resources_1.php

360

СЕПТЕМВРИ

2

биологија 1.Нервен систем-рецептори за светлина http://www.exploratorium.edu/learning_studio/cow_eye/step02.html 2. Нервен систем – рецептори во кожата https://youtu.be/zMmFYk82CpE

ОКТОМВРИ

2

биологија 1.Скелетен систем http://www.aboutkidshealth.ca/En/HowTheBodyWorks/IntroductiontotheSkeleton/SkeletonAnatomy/Pages/default.aspx 2. Градба на коски и зглобови http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/pe/appliedanatomy/2_anatomy_skeleton_rev3.shtml

НОЕМВРИ

2

биологија 1.Составни делови на избалансирана исхрана https://www.youtube.com/watch?v=ZiyH-lTyA 2.Неухранетост https://www.youtube.com/watch?v=ufec89A47uM

ДЕКЕМВРИ

2

биологија 1.Хемиско варење на храната https://www.tes.com/teaching-resource/enzyme-animation-6167466 2. Физичко (механичко) варење на храната https://www.tes.com/teaching-resource/match-key-words-to-a-definition-6212059

ЈАНУАРИ ФЕВРУАРИ

2

биологија 1.Крвни садови https://www.tes.com/teaching-resource/match-key-words-to-a-definition-6212059 2.Состав на крвта http://www.bbc.co.uk/bitesize/quiz/q58851412

МАРТ

2

биологија 1. Видови на варијација https://www.tes.com/teaching-resource/continuous-and-discontinuous-variation-6448955 2.Истражување на варијација кај растенијата (1) https://www.tes.com/teaching-resource/ks3-biology-variation-lesson-6320744

АПРИЛ

2

биологија 1.Класифицирање на `рбетниците https://www.tes.com/teaching-resource/classifying-vertebrates-6293806 2. Класифицирање на без`рбетниците 2 https://www.tes.com/teaching-resource/invertebrate-picture-

http://www.exploratorium.edu/learning_studio/cow_eye/step02.html

https://youtu.be/zMmFYk82CpE

http://www.aboutkidshealth.ca/En/HowTheBodyWorks/IntroductiontotheSkeleton/SkeletonAnatomy/Pages/default.aspx

http://www.aboutkidshealth.ca/En/HowTheBodyWorks/IntroductiontotheSkeleton/SkeletonAnatomy/Pages/default.aspx

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/pe/appliedanatomy/2_anatomy_skeleton_rev3.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/pe/appliedanatomy/2_anatomy_skeleton_rev3.shtml

https://www.youtube.com/watch?v=ZiyH-lTyA

https://www.youtube.com/watch?v=ufec89A47uM

https://www.tes.com/teaching-resource/enzyme-animation-6167466

https://www.tes.com/teaching-resource/match-key-words-to-a-definition-6212059



http://www.bbc.co.uk/bitesize/quiz/q58851412

https://www.tes.com/teaching-resource/continuous-and-discontinuous-variation-6448955

https://www.tes.com/teaching-resource/continuous-and-discontinuous-variation-6448955

https://www.tes.com/teaching-resource/ks3-biology-variation-lesson-6320744

https://www.tes.com/teaching-resource/ks3-biology-variation-lesson-6320744

https://www.tes.com/teaching-resource/classifying-vertebrates-6293806

https://www.tes.com/teaching-resource/classifying-vertebrates-6293806

361

МАЈ

2

биологија 1.Фосили https://www.tes.com/teaching-resource/fossils-starter-6065299 2.Старост на фосилите http://www.ucmp.berkeley.edu/education/explorations/tours/stories/middle/int

Маја Чубриноска - IX одд –Биологија

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

2

биологија 1.Градба на лист http://www.curriculumbits.com/biology/the-structure-of-a-leaf/ 2.Истражување на факторите кои влијаат на интензитетот на фотосинтезата (1) http://www.kscience.co.uk/animations/photolab.swf

ОКТОМВРИ

2

биологија 1. Полово размножување кај растенијата https://www.tes.com/teaching-resource/plant-reproduction-unit-6088567 2.Како различни хранливи материи влијаат на растот на растенијата http://www.nuffieldfoundation.org/practical-biology/investigating-effect-minerals-plant-growth

НОЕМВРИ

2

биологија 1.Опрашување www.fs.fed.us/wildflowers/pollinators/What_is_Опрашување/birdsandbees.sh 1.Расејување на семето www.bbc.co.uk/learningzone/clips/seed-dispersal/2258.html

ДЕКЕМВРИ

2

биологија Фетален развој http://www.tes.co.uk/teaching-resource/Fertilisation-and-stages-of-pregnancy-video-6088846/ Наследување на пол https://www.dravet-syndrome.com/images/pages/causes/chromosomes.jpg

ФЕВРУАРИ

2 биологија 1.Дишење и вентилација

http://www.glasgowsciencecentre.org/teacher-resources/take-a-breath.html 2. Размена на гасови во белите дробови и ткивата

https://www.tes.com/teaching-resource/fossils-starter-6065299

https://www.tes.com/teaching-resource/fossils-starter-6065299

http://www.curriculumbits.com/biology/the-structure-of-a-leaf/

http://www.kscience.co.uk/animations/photolab.swf

https://www.tes.com/teaching-resource/plant-reproduction-unit-6088567

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-biology/investigating-effect-minerals-plant-growth

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-biology/investigating-effect-minerals-plant-growth

http://www.bbc.co.uk/learningzone/clips/seed-dispersal/2258.html

http://www.tes.co.uk/teaching-resource/Fertilisation-and-stages-of-pregnancy-video-6088846/

http://www.tes.co.uk/teaching-resource/Fertilisation-and-stages-of-pregnancy-video-6088846/

https://www.dravet-syndrome.com/images/pages/causes/chromosomes.jpg

http://www.glasgowsciencecentre.org/teacher-resources/take-a-breath.html

362

https://www.tes.com/teaching-resource/alveoli-and-gas-exchange-6310339

МАРТ

2

биологија 1.Дихотомни клучеви https://www.tes.com/teaching-resource/silly-science-dichotomus-key-605 2. Адаптации на животните и растенијата 1 https://youtu.be/84QRiuVvz

АПРИЛ

2

биологија 1. Прашања кои се однесуваат на животната средина во Македонијa http://naturvernforbundet.no/international/environmental-issues-in-macedonia/category939.html

2. Зачувување (конзервација) на загрозени македонски видови http://earthsendangered.com/search-regions3.asp?search=1&sgro

МАЈ

2

биологија 1.Наследување на карактеристиките http://worms.zoology.wisc.edu/zooweb/Phelps/46xy.htm2.Вештачка селекција во земјоделството https://www.youtube.com/watch?v=dru_2gWtqxc

Невенка Стоева– VI одд - Географија

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

ОКТОМВРИ

6 Географија Вселена и вселенски тела www.youtube.com www.igeografija.mk www.wikipedia.org www.purposegames.com www.britannica.com (Encarta) www.zapiski.info www.cia.gov (The-world-factbook) www.ilike2learn.com www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ www.geografija.hr https://mk.wikipedia.org/wiki/Сонце https://mk.wikipedia.org/Комети www.geograf.mk/

ОКТОМВРИ

НОЕМВРИ

6 Географија Планетата Земја www.britannica.com (Encarta) www.zapiski.info

https://www.tes.com/teaching-resource/alveoli-and-gas-exchange-6310339

http://naturvernforbundet.no/international/environmental-issues-in-macedonia/category939.html

http://naturvernforbundet.no/international/environmental-issues-in-macedonia/category939.html

https://www.youtube.com/watch?v=dru_2gWtqxc

http://www.youtube.com/

http://www.igeografija.mk/

http://www.wikipedia.org/

http://www.purposegames.com/

http://www.britannica.com/

http://www.zapiski.info/

http://www.cia.gov/

http://www.ilike2learn.com/

http://www.google.com/maps/

http://www.geografija.in.rs/

http://www.google.com/earth/

http://www.geografija.hr/

https://mk.wikipedia.org/wiki/Сонце

https://mk.wikipedia.org/Комети

http://www.geograf.mk/



363

www.cia.gov (The-world-factbook) www.ilike2learn.com www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs https://mk.wikipedia.org/wiki/Сонце https://mk.wikipedia.org/Комети www.geograf.mk/

НОЕМВРИ

ДЕКЕМВРИ

3 Географија Ориентација на Земјата www.youtube.com www.igeografija.mk www.wikipedia.org www.purposegames.com www.britannica.com (Encarta) www.zapiski.info www.cia.gov (The-world-factbook) www.ilike2learn.com www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ ●www.geografija.hr www.geograf.mk

ЈАНУАРИ ФЕВРУАРИ 5 Географија Камена обвивка на Земјата www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ ●www.geografija.hr www.geograf.m

МАРТ 3 Географија Водена обвивка на Земјата www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ www.geografija.hr www.wikipedia.org www.purposegames.com

АПРИЛ 4 Географија Воздушна обвивка на Земјата www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ www.geografija.hr www.wikipedia.org www.purposegames.com

МАЈ, ЈУНИ 3 Географија Сфера на органскиот свет www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ www.geografija.hr www.wikipedia.org www.purposegames.com

Невенка Стоева – VII одд – Географија

http://www.cia.gov/




https://mk.wikipedia.org/wiki/Сонце

https://mk.wikipedia.org/Комети








http://www.cia.gov/




























364

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

ОКТОМВРИ

НОЕМВРИ

10 Географија ПРИРОДНО – ГЕОГРАФСКИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА www.youtube.com www.igeografija.mk www.viamichelin.com www.skyscrapercity.com http://www.igu.gov.mk www.wikipedia.org www.stat.gov.mk www.purposegames.com www.meteo.gov. www.cia.gov (The-world-factbook) www.katastar.gov.mk www.google.mk/maps/ www.exploringmacedonia.com www.google.com/earth/ www.moepp.gov.mk www.rever.com www.geograf.mk

НОЕМВРИ-

ДЕКЕМВРИ

6 Географија НАСЕЛЕНИЕ И НАСЕЛБИ ВО РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА www.youtube.com www.igeografija.mk www.wikipedia.org www.stat.gov.mk www.purposegames.com www.meteo.gov.mk www.cia.gov (The-world-factbook) www.katastar.gov.mk www.google.mk/maps/ www.exploringmacedonia.com www.google.com/earth/ www.moepp.gov.mk www.geograf.mk

ЈАНУАРИ-АПРИЛ 3 Географија ЕКОНОМСКО – ГЕОГРАФСКИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА www.cia.gov (The-world-factbook) www.katastar.gov.mk www.google.mk/maps/ www.exploringmacedonia.com www.google.com/earth/ www.moepp.gov.mk www.geograf.mk

МАЈ-ЈУНИ 6 Географија ЗАШТИТА НА ЖИВОТНАТА СРЕДИНА ВО РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА www.cia.gov (The-world-factbook) www.katastar.gov.mk www.google.mk/maps/ www.exploringmacedonia.com www.google.com/earth/ www.moepp.gov.mk www.geograf.mk www.youtube.com www.igeografija.mk www.viamichelin.com www.skyscrapercity.com

Невенка Стоева и Виолета Тодоровска – VIII одд – Географија



http://www.viamichelin.com/

http://www.skyscrapercity.com/

http://www.igu.gov.mk/




http://www.meteo.gov/

http://www.cia.gov/

http://www.katastar.gov.mk/

http://www.google.mk/maps/

http://www.exploringmacedonia.com/


http://www.moepp.gov.mk/

http://www.rever.com/







http://www.meteo.gov.mk/

http://www.cia.gov/







http://www.cia.gov/







http://www.cia.gov/









http://www.viamichelin.com/

http://www.skyscrapercity.com/

365

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ 4 Географија Природно – географски карактеристики на Европа Географска положба, граници и големина на Европа (ИКТ)

https://mk.wikipedia.org/wiki/Европа, www.google.com/earth/ Брегова разгранетост на Европа https://mk.wikipedia.org/wiki/Европа, www.google.com/earth/ http://www.purposegames.com/game/a91daa4ec4

Релјефни карактеристики на Европа (икт) https://mk.wikipedia.org, www.geografija.in.rs, www.purposegames.coм Климатско-вегетациски области во умерениот топлински појас во

Европа-ИКТ

https://mk.wikipedia.org, ОКТОМВРИ-

НОЕМВРИ

3 Географија Тема 2Население и населби на Европа Јазична и верска припадност и разноликост на населението во Европа https://mk.wikipedia.org, Култура, традиција и обичаи на населението во Европа-https://mk.wikipedia.org, Регионална и политичко- територијална поделба на Европа https://mk.wikipedia.org,К-geografija,

ДЕКЕМВРИ

3 Географија Тема 3 Географски преглед на државите во Европа -Јужна Европа Географски карактеристики на Јужна Европаhttps://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk Балкански Полуостров-Грција и Србија https://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk Балкански Полуостров- Хрватска и Словенијаhttps://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk ,www.geografija.hr

ЈАНУАРИ

2 Географија Тема3 Апенински Полуостров - Италија, Сан Марино и Ватиканhttps://mk.wikipedia.org, Пиринејски Полуостров Шпанијаhttps://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk

ФЕВРУАРИ- МАРТ

5 Географија 4 тема: Западна Европа Западна Европа Велика Британија и Р. Ирска-

https://mk.wikipedia.org/wiki/Европа


https://mk.wikipedia.org/wiki/Европа


http://www.purposegames.com/game/a91daa4ec4

https://mk.wikipedia.org/


http://www.purposegames.coм/















366

https://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk ● www.britannica.com Западна Европа - Бенелукс 5 тема: Северна Европа Норвешка и Финска https://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk Данска и Исланд https://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk

МАРТ- АПРИЛ

3 Географија 6 тема: Средна Европа Средна Европа - Германија https://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk Чешка и Словачка https://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk Унгарија,Романија https://mk.wikipedia.org,

МАЈ

ЈУНИ

5 Географија 7 тема: Источна Европа :Источна Европа -Русија https://mk.wikipedia.org, www.geografija.in.rs Украина https://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk Белорусија и Молдавија https://mk.wikipedia.org, www.igeografija.mk Летонија, Естонија и Литванија https://mk.wikipedia.org, www.google.com/earth/www.igeografija.mk

Невенка Стоева и Виолета Тодоровска – IX одд – Географија

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА

ЧАСОВИ ПРЕДМЕТ

НАСТАВНИ ТЕМИ И СО

ДРЖИНИ

СЕПТЕМВРИ

ОКТОМВРИ

НОЕМВРИ

6 Географија Азија www.youtube.com www.igeografija.mk www.wikipedia.org www.purposegames.com www.britannica.com www.zapiski.info www.cia.gov (The-world-factbook) www.ilike2learn.com www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ www.geografija.hr




























http://www.cia.gov/






367

НОЕМВРИ -

ФЕВРУАРИ

6 Географија Африка www.youtube.com www.igeografija.mk www.wikipedia.org www.purposegames.com www.britannica.com www.zapiski.info www.cia.gov (The-world-factbook) www.ilike2learn.com www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ www.geografija.hr

ФЕВРУАРИ-МАЈ 6 Географија Америка www.youtube.com www.igeografija.mk www.wikipedia.org www.purposegames.com www.britannica.com www.zapiski.info www.cia.gov (The-world-factbook) www.ilike2learn.com www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ www.geografija.hr

МАЈ-ЈУНИ 4 Географија Австралија со Океанија и Поларни области www.ilike2learn.com www.google.com/maps/ www.geografija.in.rs www.google.com/earth/ www.geografija.hr

Дарко Костенцов - VI одд. – Историја

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

ОКТОМВРИ

4 Историја Вовед https://quizizz.com/join/quiz/5b943f1c3f56630019ba7364/start

ОКТОМВРИ

3 та недела

7 Историја Праисторија https://www.slideshare.net/acatod/ss-9774374 Речните цивилицации на Стариот Исток







http://www.cia.gov/












http://www.cia.gov/











368

https://istorija1.wordpress.com/2015/

НОЕМВРИ

3 та недела

ДЕКЕМВРИ

6 Историја Балканот во Стариот век https://prezi.com/r_yz85q_zdzz/presentation/

ФЕВРУАРИ

МАРТ

8 Историја 2 ра недела

Македонија во Стариот век https://prezi.com/h5hkuagyutzu/iii/

МАРТ

АПРИЛ

4 Историја 3 та недела

Стариот Рим https://prezi.com/2erpu8ur-s2d/presentation/

МАЈ 4 Историја 2 ра недела

Влијанието на Римската империја на Балканот https://prezi.com/dghcu0bxwjgj/presentation/

Дарко Костенцов - VII одд. – Историја

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

ОКТОМВРИ

4 Историја Вовед http://zopoleon-istorija.blogspot.com/2014/09/blog-post.html

ОКТОМВРИ

2 ра недела

7 Историја Создавање на Бугарската држава, Дукља и Рашка https://prezi.com/uolo-uos4vsd/presentation/ https://quizizz.com/join/quiz/5bdf3bb9f980cd001a50d0ff/start

НОЕМВРИ

3 та недела

ДЕКЕМВРИ

6 Историја Свети Климент и Свети Наум, Самоилова држава https://quizizz.com/join/quiz/5c1967aeb9b81e001abe8c65/start https://prezi.com/mlgga8ymlqyu/presentation/

ФЕВРУАРИ

3 та недела

МАРТ

8 Историја Големите географски откритија, Хуманизам и Ренесанса https://prezi.com/ih0zrb7n_stg/presentation/ http://zopoleon-istorija.blogspot.com/2016/02/blog-post.html

https://prezi.com/uolo-uos4vsd/presentation/

https://quizizz.com/join/quiz/5c1967aeb9b81e001abe8c65/start

https://prezi.com/ih0zrb7n_stg/presentation/

369

МАРТ

4 та недела

АПРИЛ

4 Историја Животот и културата на балканските земји https://prezi.com/zqby-4sxmzmu/xv-xviii/

МАЈ

2 ра недела

4 Историја Самостојни владетели и потпаѓање на Македонија под османлиска власт https://www.slideshare.net/brane71/o-68260806

Дарко Костенцов - VIII одд. – Историја

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

ОКТОМВРИ

2 Историја Француска револуција https://www.slideshare.net/andjelan/francuska-revolucija https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D Култура и наука во светот и Европа https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D

НОЕМВРИ

ДЕКЕМВРИ

2 Историја Ослободителни движења на балканските земји под османлиска власт https://www.slideshare.net/brane71/o-68260806 Создавање на грчката држава https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%98% https://www.academia.edu/2357969%

ФЕВРУАРИ

МАРТ

2 Историја Младотурска револуција https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D Разловечкото востание https://www.youtube.com/watch?v=N7XnhZMnfnw

АПРИЛ 1 Историја Формирање и дејност на МРО https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0

МАЈ 1 Историја Македонија во балканските војни https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0

https://www.slideshare.net/andjelan/francuska-revolucija

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B8%D1%98%D0%B0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0

https://www.slideshare.net/brane71/o-68260806

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%98%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D1%86%D0%B8%D1%98%D0%B0

https://www.academia.edu/2357969%25

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%B8%D1%98%D0%B0

https://www.youtube.com/watch?v=N7XnhZMnfnw

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%BE%D1%98%D0%BD%D0%B8

370

Игор Бошковски - IX одд. – Историја

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

ОКТОМВРИ

4 Историја Прва Светска Војна https://prezi.com/mc0kf6mdo83t/1913-1918/ https://www.youtube.com/watch?v=ggb1eqn_vF4

ОКТОМВРИ

4 та недела

7 Историја Turcija stanuva republika https://www.slideshare.net/comeniuspaderewski/mustafa-kemal-ataturk-presentation-turkey

НОЕМВРИ

3 та недела

ДЕКЕМВРИ

6 Историја Makedonskoto nacionalno pra{awe vo me|unarodnite

odnosi, https://quizizz.com/join/quiz/5bccce6a67d7a0001abd7bda/start Холокаустот и последиците во текот на втората светска војна https://prezi.com/k1a2au-gewdy/presentation/

ФЕВРУАРИ

4 та недела

МАРТ

8 Историја Polo`bata na Makedoncite vo Grcija https://mk.wikipedia.org/wiki/ , Sozdavawe na Makedonskata dr`ava https://akademik.mk/drzhavotvornite-reshenija-na-prvoto-zasedanie-na-asnom-i-legendarniot-govor-na-panko-brashnarov/

МАРТ

3 та недела

АПРИЛ

4 Историја Меѓународни односи по втората светска војна https://www.youtube.com/watch?v=I79TpDe3t2g

МАЈ

2 ра недела

4 Историја Самостојна и независна Македонија https://www.youtube.com/watch?v=xeriBVDDkcI https://www.youtube.com/watch?v=j-xzskprRww

Марија Димовска– VIII одд – Граѓанско образование

https://prezi.com/mc0kf6mdo83t/1913-1918/

https://quizizz.com/join/quiz/5bccce6a67d7a0001abd7bda/start

https://www.youtube.com/watch?v=xeriBVDDkcI

371

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

3 недела 1 Граѓанско Образование

Човекот,Човековите Права и Одговорности Лични и Заеднички Вредности

https://mk.wikipedia.org/wiki/

ОКТОМВРИ

2 недела 1

Граѓанско Образование

Човекот,Човековите Права и Одговорности Човекови Права и Слободи

www.mtsp.gov.mk/WBStorage/Files/priracnik.pdf http://www.esem.org.mk/index.php/rezultati/11-rezultati/137-monitoring-i-zashtita-na-zenskite-chovekovi-prava.html

НОЕМВРИ

2 недела

2


Човекот,Човековите Права и Одговорности Правата на Детето

Правата на Жената

www.mtsp.gov.mk/WBStorage/Files/priracnik.pdf http://www.esem.org.mk/index.php/rezultati/11-rezultati/137-monitoring-i-zashtita-na-zenskite-chovekovi-prava.html

ДЕКЕМВРИ 1 недела

ЈАНУАРИ 4 недела

1


Човекот,Човековите Права и Одговорности Стереотипи и Предрасуди-Форми на Дискриминации


ФЕВРУАРИ

2 недела 2


Демократијата и Граѓанското Општество Демократијата и нејзините основни каректаристики Демократијата и Човековите Права

https://mk.wikipedia.org/wiki/Демократија

МАРТ 1 недела

АПРИЛ 2 недела

МАЈ 1 недела

ЈУНИ 1 недела

3


Eвропска Унија

Создавање на ЕУ

Трите најважни институции на ЕУ

Македонија како дел од ЕУ


Марија Димовска – IX одд – Граѓанско образование


http://www.mtsp.gov.mk/WBStorage/Files/priracnik.pdf

http://www.esem.org.mk/index.php/rezultati/11-rezultati/137-monitoring-i-zashtita-na-zenskite-chovekovi-prava.html


http://www.mtsp.gov.mk/WBStorage/Files/priracnik.pdf




https://mk.wikipedia.org/wiki/Демократија


372

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ 3 недела

1 Граѓанско Образование

Власт Како се стекнува Власта http://www.pravdiko.mk/uslovi-za-osnovane-politichka-partija/

http://www.pravda.gov.mk/documents/zakon%20za%20politicki%20partii.pdf ОКТОМВРИ 1 недела

1 Граѓанско Образование

Власт Поделба на Власта http://www.pravo.org.mk/documentDetail.php?id=176 http://www.pravdiko.mk/osnovane-i-registratsija-na-zdruzhenie-na-gragani/

НОЕМВРИ 2 недела

2


Власт Политички Партии Граѓански Здруженија http://ckrm.org.mk/megunarodno-humanitarno-pravo/ https://mk.wikipedia.org/wiki/

ДЕКЕМВРИ 1 недела

ЈАНУАРИ 3 недела 1 Граѓанско Образование

Конфликт Разрешување на Конфликтите во Демократските Општества http://www.avmu.mk/index.php?option=com_content&view=article&id=1154&Itemid=463&lang=mk

ФЕВРУАРИ 2 недела 1 Граѓанско Образование

Видови Конфликти https://www.living-democracy.com/mk/textbooks/volume-3/part-1/unit-4/lesson-1

МАРТ 2 недела

АПРИЛ 2 недела

МАЈ 1 недела

ЈУНИ 1 недела 4


Истажување на Меѓународното Хуманитарно Право Меѓународно Хуманитарно Право и Човекови Права Воено Злосторство Медиуми Мас-Медиумите во современото општество Медиумска Култура http://www.avmu.mk/index.php?option=com_content&view=article&id=1146&Itemid=342&lang=mk

Оливера Костадинова – V и VI одд – Техничко образование

http://www.pravdiko.mk/uslovi-za-osnovane-politichka-partija/

http://www.pravda.gov.mk/documents/zakon%20za%20politicki%20partii.pdf

http://www.pravo.org.mk/documentDetail.php?id=176

http://www.pravdiko.mk/osnovane-i-registratsija-na-zdruzhenie-na-gragani/

http://ckrm.org.mk/megunarodno-humanitarno-pravo/


http://www.avmu.mk/index.php?option=com_content&view=article&id=1154&Itemid=463&lang=mk




373

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

ОКТОМВРИ

2 Техничко образование

Изработка на технички цртеж на компјутер Правоаголно проектирање во paint и coral

ОКТОМВРИ 1 Техничко образование

Материјали-дрво, к-ки и примена на дрвото-Изработка на проект – Power point https://prezi.com/dpnwboadn2ls/drvoto-kako-tehnicki-materijal/

НОЕМВРИ

ДЕКЕМВРИ


Примена на технички материјали- хартија и картон,дрво и текстил Изработка на проект – Power point https://www.miskom.com.mk/mk/амбалажни кутии

ФЕВРУАРИ

МАРТ


Примена на уреди за движењеи управување поврзани на компјутер https://emiter.com.mk/napis/11120

МАРТ

АПРИЛ


Македонска архитектура Изработка на проект – Power point http://marh.mk/македомска традиционална-архитектура/

МАЈ 2 Техничко образование

Тест вежби од сообраќај- интернет страница -www.rsbs.org.mk/testovi

Димитар Димитров – VI одд – Музичко образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


ФЕВРУАРИ 1 Музичко образование

Тема - Народно музичко творештво https://www.youtube.com/watch?v=VtkpykI6q_w

МАРТ 1 Музичко образование

Тема - Народно музичко творештво https://www.youtube.com/watch?v=j3PCJKNko4g

АПРИЛ 1 Музичко образование

Тема – Народно музичко творештво https://www.youtube.com/watch?v=6QkfDX4AwO0

https://www.miskom.com.mk/mk/амбалажни

http://marh.mk/македомска

https://www.youtube.com/watch?v=VtkpykI6q_w

https://www.youtube.com/watch?v=j3PCJKNko4g

https://www.youtube.com/watch?v=6QkfDX4AwO0

374

Димитар Димитров – VII одд – Музичко образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА



Тема – Слушање музика https://www.youtube.com/watch?v=GRxofEmo3HA&t=523s

Димитар Димитров – VIII одд – Музичко образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА



Тема – Вокално инструментална музика https://www.youtube.com/watch?v=fIeKy8mD-1k&list=RDEM3beJQ8bGyzg6axMCOFA8hQ&start_radio=1 Тема – Вокална музика https://www.youtube.com/watch?v=WyxXGdG3-Io&list=PL75Ek2x0hQPrdbuNQI3LxJX7iK-suaG5Z


Тема – Вокална музика https://www.youtube.com/watch?v=GDyoMOHrH9c

Димитар Димитров – IX одд – Музичко образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


https://www.youtube.com/watch?v=GRxofEmo3HA&t=523s

https://www.youtube.com/watch?v=fIeKy8mD-1k&list=RDEM3beJQ8bGyzg6axMCOFA8hQ&start_radio=1

https://www.youtube.com/watch?v=fIeKy8mD-1k&list=RDEM3beJQ8bGyzg6axMCOFA8hQ&start_radio=1

https://www.youtube.com/watch?v=WyxXGdG3-Io&list=PL75Ek2x0hQPrdbuNQI3LxJX7iK-suaG5Z

https://www.youtube.com/watch?v=WyxXGdG3-Io&list=PL75Ek2x0hQPrdbuNQI3LxJX7iK-suaG5Z

https://www.youtube.com/watch?v=GDyoMOHrH9c

375

МАРТ 1 Музичко образование

Тема – Слушање музика https://www.youtube.com/watch?v=lqWE-_3roCo


Тема – Слушање музика https://www.youtube.com/watch?v=9rJoB7y6Ncs&t=1797s

Ване Ѓоргоски – VI одд – Ликовно образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ 1 Ликовно образование

Тема – Боја https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE

ЈАНУАРИ 1 Ликовно образование

Тема – Простор https://www.google.com/search?q=perspektiva+crtezi&rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&source=lnm

МАЈ 1 Ликовно образование

Тема – Контраст https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=S7AVXfCPKJDCgQa5pIyQBg&q=kontrast+crtezi&oq=kontrast+crtezi&gs_l=img.1.0.0i30j0

Ване Ѓоргоски – VII одд – Ликовно образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


ОКТОМВРИ 1 Ликовно образование

Тема – Ритам https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=a7AVXe2EGbWChbIP7uSowAU&q=ritam+crtezi&oq=ritam+crtezi&

https://www.youtube.com/watch?v=lqWE-_3roCo

https://www.youtube.com/watch?v=9rJoB7y6Ncs&t=1797s

https://mk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%98%D0%B0

https://www.google.com/search?q=perspektiva+crtezi&rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjUw6eHw4vjAhWOw6YKHaXOACMQ_AUIECgB&biw=1164&bih=554


https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=a7AVXe2EGbWChbIP7uSowAU&q=ritam+crtezi&oq=ritam+crtezi&gs_l=img.3..0i30.28711.30002..31627...0.0..0.398.1411.0j1j2j2......0....1..gws-wiz-img.......0i7i30j0i8i7i30.-K4gU4yeeTI



376

ФЕВРУАРИ 1 Ликовно образование

Тема – Хармонија https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=jbAVXa6NHdOT8gLGoaGADg&q=harmonija+crtezi&oq=harmonija

ЈУНИ 1 Ликовно образование

Тема – Контраст https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=w7AVXd72I5PygQau0YeIDg&q=kontrast+boja.+crtezi&oq=kontrast+

Ване Ѓоргоски – VIII одд – Ликовно образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


НОЕМВРИ 1 Ликовно образование

Тема – Ритам https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=a7AVXe2EGbWChbIP7uSowAU&q=ritam+crtezi&o

МАРТ 1 Ликовно образование

Тема – Градација https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bi

Ване Ѓоргоски – IX одд – Ликовно образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


ДЕКЕМВРИ 1 Ликовно образование

Тема – Простор https://www.google.com/search?q=perspektiva+crtezi&rlz=1C1GCEA_enMK

https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=jbAVXa6NHdOT8gLGoaGADg&q=harmonija+crtezi&oq=harmonija+crtezi&gs_l=img.1.0.0i19j0i7i30i19l2.46472.49628..51756...0.0..0.478.2728.0j2j3j2j2......0....1..gws-wiz-img.......0i7i30j0i8i7i30.Ffz3OWE7h8k



https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=w7AVXd72I5PygQau0YeIDg&q=kontrast+boja.+crtezi&oq=kontrast+boja.+crtezi&gs_l=img.3..0i30.31418.36324..41458...0.0..0.444.3826.0j5j2j5j2......0....1..gws-wiz-img.......0i7i30j0i8i7i30.2SxkY565_s4









377

818MK818&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj

АПРИЛ 1 Ликовно образование

Тема – Боја https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=77AVXfulCcvygQbmz4DgDg&q=+boja.+crtezi&oq=+boja.+crtezi&gs_l

Марија Димовска – VI одд – Запознавање со религиите

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ

IV недела

1 Запознавање со религиите

Определување на религијата Појава на првите религиозни верувања и обичаи. Wikipedija. org Праисториска религија Wikiprdija. org-човек/верувањето и толкувањето на природните појави

ОКТОМВРИ

III недела

НОЕМВРИ

III недела


Првите религиозни верувања Tотемизам google - totemizam Митолошки суштества Google - mitoloski sustestva

ЈАНУАРИ

I недела

МАРТ

II недела

АПРИЛ

I недела


Големите светски религии Еврејски симболи Wikipedija- симболи PowerPoint Вера, надеж, љубов. Простување Wikipedija. оrg Каба Wikipedija- kaba PowerPoint

МАЈ

I недела


Улогата на религијата. Влијанието на религијата Религијата и државата wikipedija

Марија Димовска – VII одд – Етика


https://www.google.com/search?rlz=1C1GCEA_enMK818MK818&biw=1164&bih=554&tbm=isch&sa=1&ei=77AVXfulCcvygQbmz4DgDg&q=+boja.+crtezi&oq=+boja.+crtezi&gs_l=img.3..0i7i30l2.140790.140790..144270...0.0..0.340.340.3-1......0....1..gws-wiz-img.xGHcFa5lkkc



378

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


НОЕМВРИ

II недела

1 Етика Етиката и моралот Етичкото учење на Св. Климент Охридски Wikipedija

ДЕКЕМВРИ

I недела

ФЕВРУАРИ

I недела

2 Етика Универзални етички вредности Етиката во светот Wikipedija Google Патриотизам Wikipedija Google

МАЈ

IV недела

1 Етика Добро однесување Wikipedija PowerPoint

Лиле Рабреновиќ – VI одд – Физичко и здравствено образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ


Вежби за обликување на тело https://www.youtube.com/watch?v=CD9mHRVaeC0

ЈАНУАРИ


Увежбување игра со елементи од ракомет https://www.youtube.com/results?search_query=rakomet+vardar+2019

АПРИЛ 2 Физичко и здравствено образование

Мерење резултат скок во далечина https://www.youtube.com/watch?v=mZ31xP2VJls

ЈУНИ 3 Физичко и здравствено образование

Обучување игра со изучени елемeнтиhttps://www.youtube.com/watch?v=fdqdywdX07g

Сунчица Стојковска – VII одд – Физичко и здравствено образование

https://www.youtube.com/watch?v=CD9mHRVaeC0

https://www.youtube.com/results?search_query=rakomet+vardar+2019

https://www.youtube.com/watch?v=mZ31xP2VJls

https://www.youtube.com/watch?v=fdqdywdX07g

379

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ


Увежбување низок старт https://www.youtube.com/watch?v=Iqs1BHjbMYI

ДЕКЕМВРИ


Совладување скок во далечина увината техника https://www.youtube.com/watch?v=ZIyW0aWUbME

ФЕВРУАРИ 3 Физичко и здравствено образование

Обучување на игра одбојка https://www.youtube.com/watch?v=-Pz6ip3gEqU


Увежбување игра на два коша https://www.youtube.com/watch?v=fdqdywdX07g

Сунчица Стојковска – VIII одд – Физичко и здравствено образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ


Увежбување низок старт https://www.youtube.com/watch?v=Iqs1BHjbMYI

ДЕКЕМВРИ


Совладување скок во далечина увината техника https://www.youtube.com/watch?v=ZIyW0aWUbME


Обучување на игра одбојка https://www.youtube.com/watch?v=-Pz6ip3gEqU

https://www.youtube.com/watch?v=Iqs1BHjbMYI


https://www.youtube.com/watch?v=Iqs1BHjbMYI

380


Увежбување игра на два коша https://www.youtube.com/watch?v=fdqdywdX07g

Лиле Рабреновиќ – IХ одд – Физичко и здравствено образование

ПЕРИОД НА


(МЕСЕЦИ)

БР.НА


СЕПТЕМВРИ


Увежбување скок во далечина увината техника http://www.slideserve.com/giolla/skok-u-dalj www.znanje.org/i/i21/01iv08/01iv0814/skok_u_dalj.htm https://athleticscoaching.weebly.com/long-jump.html

ДЕКЕМВРИ


Usovr{uvawe na igra 4:4 na dva ko{a do 5 poeni youtube Boris Dallo 2014/1015 Kosarkarska Liga Serbije youtube Vrhunci finala #EuroBasket2017: Slovenija : Srbija Youtube USA vs Serbia - Basketball | Rio 2016 - Condensed Game | Throwback Thursday


Усовршување игра според правилата YUOTUBE Taktische Grundlagen des Mittelfeldpressing am Beispiel des 1 4 4 2 mit flacher Raute YOUTUBE Movimenti 4-3-3, movements 4-3-3

МАЈ


Игра на два гола со примена на правила

YOUTUBE Laws of the Game ~ Law 1 ~ THE FIELD OF YOUTUBE Laws of the Game ~ Law 6 ~ THE ASSISTANT REFEREES


381

Во зависност од потребата, динамиката на часот и наставната содржина, плановите за примена на ИКТ во наставата можат да претрпат промени.

Прилог 36

382

Тим кој учествувал во изработката на Годишната програм

Потпис на директорот

Датум___________година Скопје ___________________

Потпис на претседател на Училишен одбор

_________________________

М.П

ГОДИШНА ПРОГРАМА · 2.4. Мапа на училиштето ... 9.3.Во...

Documents

Transcript of ГОДИШНА ПРОГРАМА · 2.4. Мапа на училиштето ... 9.3.Во...