ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ...

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

МБОУ СОШ №42 ГОРОДА КИРОВА

ПО ИТОГАМ 2019 ГОДА

Содержание:

1.Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

1.1. Общие сведения об образовательной организации 1.2.Нормативное и организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

2. Оценка системы управления

организации

2.1. Структура управления школой.

2.2. Государственно-общественное управление школой. 3. Оценка организации образовательного процесса

3.1. Годовой календарный учебный график 3.2. Учебный план 3.3. План внеурочной деятельности в 1-4, 5-8 классах

4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся 4.1. Итоги успеваемости учащихся в 2018 – 2019 учебном году

4.2. Результаты итоговой аттестации за курс основного общего образования

4.3. Результаты итоговой аттестации за курс основного среднего образования 5. Оценка содержания и результаты работы с талантливыми и одаренными

учащимися 5.1. Результаты участия обучающихся во Всероссийской предметной олимпиаде

школьников 5.2. Результаты поступления выпускников 2019 года в организации

профессионального образования. 6. Оценка условий организации образовательной

деятельности 7. 7.1. Оценка качества кадрового обеспечения

7.2. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения 7.3. Оценка качества материально-технической базы

2

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Общие сведения об образовательной организации

Полное наименование Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 42»

города Кирова

образовательной организации

Юридический и фактический г. Киров, ул. Кольцова,9

адрес

Фамилия, имя, отчество Журавлев Валерий Анатольевич

руководителя

Учредительные документы Устав 2014г. Утвержден постановлением администрации города Кирова от 20.01.2015 № 101-П

юридического лица

Документы, Свидетельство о государственной регистрации права от 01.06.2011 серия 43-АВ № 538698 подтверждающие закрепление

за образовательной

организацией собственности

на праве оперативного

управления

Документы, подтверждающие Свидетельство о государственной регистрации права от 16.08.2011г. серия 43-АВ № 628828 право на пользование

земельным участком, на

котором размещена

образовательная организация

1.2. Нормативное и организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Лицензия на право ведения

образовательной деятельности

№ 1080 от 28.12.2016г. серия 43 Л 01 № 0001644

Образовательные программы Основная общеобразовательная программа начального общего образования (1-4 классы)

Основная общеобразовательная программа

основного общего образования (5-8 классы)

Основная общеобразовательная программа основного

общего образования (9 классы)

Основная общеобразовательная программа среднего

общего образования (10-11 классы)

Свидетельство о государственной

аккредитации

№ 587 от 12.01.2017 г. серия 43 А 01 № 0000867

Локальные нормативные акты 1. положение о педагогическом совете;

2. положение о Совете школы;

3. положение об административном совете;

4. положение о конференции родителей (законных представителей) учащихся;

5. положение о научно-методическом совете;

6. положение о методическом объединении учителей;

7. положение о создании и организации психолого-

медико-педагогического консилиума (ПМПК);

8. положение об организации обучения больных детей на дому;

9. положение об оплате труда работников

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 42» города

Кирова;

10. положение о получении общего образования в форме

экстерната;

11. положение о логопедическом пункте;

12. правила внутреннего трудового распорядка;

13. положение о конфликтной комиссии по

рассмотрению споров между участниками

образовательного процесса;

14. положение о промежуточной аттестации и переводе

учащихся;

15. положение о государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9 и 11 классов;

16. положение о постановке на внутришкольный учет

учащихся;

17. декларация прав учащихся;

18. положение о Совете профилактики;

19. положение о поощрении и взыскании учащихся

20. правила поведения для учащихся;

21. положение о проведении предметных недель;

22. положение об организации и проведении олимпиад;

23. положение о празднике Чести школы;

24. положение о классном руководителе;

25. положение об организации работы по охране труда;

26. положение о деятельности трудового отряда

старшеклассников;

27. положение о проведении школьных вечеров в

школе;

28. перечень категорий работников с ненормированным

рабочим днем и количество дней предоставляемого

им ежегодного дополнительного оплачиваемого

отпуска;

29. положение об оказании дополнительных

образовательных платных услуг;

30. положение о приеме детей;

31. положение об учебном кабинете;

32. положение о внутришкольном контроле;

33. положение о профильных классах;

34. положение о портфолио ученика;

35. положение о хранении, заполнении документов об

образовании;

36. положение о библиотеке;

37. положение о группе продленного дня;

38. положение о Школе развития;

39. положение о приеме детей в 1 класс;

40. положение о методическом объединении

классных руководителей;

41. положение о школьном Совете

старшеклассников;

42. правила пользования сети Интернет;

43. положение о порядке разработки, рассмотрения

и утверждения рабочих программ, реализуемых

школой;

44. положение о попечительском совете;

45. положение о родительском комитете;

46. положение о комиссии по охране труда;

47. положение об организации дежурства обучающихся;

48. положение об организации дежурства учителей;

49. положение об организации дежурства

администрации;

50. положение об электронном журнале;

51. положение о службе информационного

обеспечения;

52. положение о пришкольном лагере с дневным

пребыванием;

53. положение о научно-практической конференции

обучающихся;

54. инструкция для сотрудников о порядке действий

при осуществлении контроля за использованием

учащимися сети Интернет;

55. регламент работы по запуску и обновлению

антивирусного программного обеспечения;

56. регламент по работе учителей и школьников в

сети Интернет;

57. инструкция по применению Классификатора

информации, не имеющий отношения к

образовательному процессу;

58. положение о ведении и проверке личных дел

учащихся;

59. положение о защите персональных данных

работников;

60. положение о работе с персональными данными

работников и обучающихся;

61. инструкция о ведении школьной документации;

62. положение о персонале;

63. положение о бракеражной комиссии;

64. положение о военно-патриотическом

объединении «Каскад»;

65. положение о проведении школьного зимнего

туристического слёта, посвящённого Дню

Защитника Отечества;

66. положение о медицинском кабинете;

67. положение о проблемной группе учителей;

68. положение о психологической службе;

69. положение о школьном конкурсе «Ученик года»;

70. положение о школе молодого педагога;

71. положение об индивидуальном обучении

учащихся;

72. положение о комиссии по расследованию

несчастных случаев.

73. положение о семейном образовании

74. положение о структурных подразделениях

школы

2. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

2.1. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ

В соответствии с Уставом управление школой строится на принципах

единоначалия, самоуправления, демократичности, открытости, приоритета

общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного

развития личности. В основе управления – линейно-функциональная организационная структура,

которая при сохранении системы единоначалия в управлении школы позволяет

функциональным подразделениям оперативно принимать решения при реализации

своих полномочий и выполнении поступающих указаний от вышестоящих органов. При реализации конкретных управленческих проектов применяется проектная

структура управления. Органами управления школы являются учредитель и руководитель (директор),

который выполняет функции исполнительного органа учреждения и возглавляет

его.

2.2.ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Формами государственного-общественного управления и самоуправления

школы являются общее собрание работников школы, общешкольная конференция,

Совет школы, Педагогический совет, Методический совет, методические

объединения педагогов, первичная профсоюзная организация педагогов,

общешкольная ученическая конференция, Совет старшеклассников (орган

ученического самоуправления), общешкольная родительская конференция,

родительские комитеты классов.

3. Оценка организации учебного процесса

3.1. Календарный учебный график

Учебный год начинается 2 сентября 2019 года, заканчивается 29 мая 2020 года, для

учащихся 1-х классов дополнительные каникулы с 25 по 29 мая.

1. Продолжительность учебного года

Начало учебного года – 1 сентября Окончание учебного года:

для 1 классов - 24 мая

для 9,11 – 24 мая

для 2-8,10 – 29 мая

Продолжительность учебного года:

- в 1 классах – 33 недели

- во 2-11 классах – 34 недели

Продолжительность учебной недели для

учащихся 1-11 классов – 5 дней

2. Продолжительность учебных периодов и каникул.

Триместры

Сроки учебного периода Каникулы

Первый

триместр

1 2 сентября – 3 ноября 4 ноября– 10 ноября (7 дней)

Второй

триместр

1 11 ноября – 29 декабря 30 декабря – 8 января (10 дней)

2 9 января – 16 февраля 17 февраля – 24 февраля

(8 дней)

Третий

триместр

1 25 февраля – 30 марта 31 марта– 5 апреля (6 дней)

2 6 апреля – 29 мая

первые классы учатся до 24 мая

включительно

ИТОГО: 34 учебные недели 31 день

3.Сменность. 1 смена 8.15 1абвгд, 2б,3в, 4а,б,в,г, д, 5абвгд, , 7абвг, 8 абвг, 9

абвг, 10а, 11а

2 смена 13.30 2а,в,г, 3а,б,г,д,

14.15 6абвг

4. Расписание звонков.

Продолжительность урока – 40 минут.

Для учащихся 1 классов – 35 минут в 1 полугодии, 40 минут – во втором.

Продолжительность перемен для учащихся со второго по

одиннадцатый класс:

в первую смену вторая и третья перемена по 20 минут, остальные по 10

минут; во вторую смену первая перемена 20 минут, остальные по 10 минут.

Расписание звонков для 1 классов

В 1 классе «ступенчатый» режим обучения (сентябрь и октябрь – 3

урока в день по 35 минут; ноябрь и декабрь – 4 урока по 35 минут; январь-

май – 4 урока по 40 минут). В первом полугодии в середине учебного дня

динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.

сентябрь-октябрь ноябрь-декабрь январь-май

1 урок 8.15-8.50 1 урок 8.15-8.50 1 урок 8.15-

8.55

2 урок

9.00-9.35 2 урок 9.00-9.35 2 урок 9.05-

9.45

Динамическ

ая пауза

9.55-10.35 Динамичес

кая пауза

9.55-

10.35

3 урок 10.05-

10.45

3 урок 10.55- 3 урок 10.55- 4 урок 11.05-

11.30 11.30 11.45

4 урок 11.40-

12.15

Расписание звонков (по сменам)

1 смена

1 урок 8.15 – 8.55 (перемена 10

минут)

2 урок 9.05 – 9.45 (перемена 20

минут)

3 урок 10.05 – 10.45 (перемена 20

минут)

4 урок 11.05 – 11.45 (перемена 10

минут)

5 урок 11.55 – 12.35 (перемена 10

минут)

6 урок 12.45 – 13.25

Перерыв между сменами

для 1-4 классов: 12.45 – 13.25

для 5-11 классов: 13.30 – 14.15

(7 урок+ перемена 5 мин)

2 смена

1-4 классы:

1 урок 13.25 – 14.05

2 урок 14.15 – 14.55 (перемена 20

минут)

3 урок 15.15 – 15.55 (перемена 10

минут)

4 урок 16.05 – 16.45 (перемена 10

минут)

5 урок 16.55 – 17.35 (перемена 10

минут)

6 урок 17.45 – 18.25 (перемена 10

минут)

5-11 классы

1 урок 14.15 – 14.55 (перемена 20

минут)

2 урок 15.15 – 15.55 (перемена 10

минут)

3 урок 16.05 – 16.45 (перемена 10

минут)

4 урок 16.55 – 17.35 (перемена 10

минут)

5 урок 17.45 – 18.25 (перемена 10

минут)

6 урок 18.35 – 19.15 (перемена 10

минут)

7 урок 19.25-20.05

Расписание звонков (по сменам)

Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 42» города Кирова –

нормативно-правовой документ, устанавливающий объемы учебного времени,

отводимого на освоение основных общеобразовательных программ по ступеням

общего образования.

Учебный план начального общего образования МБОУ СОШ №42 города

Кирова составлен в соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской

Федерации» от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ; с федеральными государственными

образовательным стандартом начального общего образования (приказ Министерства

образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373), с

изменениями, утвержденными приказами Минобранауки России от 26.11.2010 г. №

1241, 22.09.2011 г. № 2357, с федеральными государственными образовательным

стандартом основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от

17.12.2010 N 1897), а также согласно Гигиеническим требованиям к условиям

обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10).

Учебный (образовательный) план соответствует действующему законодательству

Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение

федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного

общего образования.

Учебный (образовательный) план выступает одновременно и в качестве внешнего

ограничителя, задающего общие рамки возможных решений при разработке

содержания образования и требований к его усвоению, при определении требований

к организации образовательного процесса и в качестве одного из основных

механизмов его реализации.

Учебный (образовательный) план состоит из двух частей: инвариантной части,

вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во

второй половине дня (Приложение 1).

Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется

преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих

целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации

обучения по каждому предмету (математика, окружающий мир, художественный

труд).

Инвариантная часть учебного (образовательного) плана отражает содержание

образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного

начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их

приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным

технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе;

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в

экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его

индивидуальностью.

Комплексный учебный курс для общеобразовательных учреждений «Основы

религиозных культур и светской этики» по выбору родителей изучаются в виде

модуля: «Основы православной культуры» и «Основы светской этики»в 4 классе

Часть Учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,

обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся 1-4 классов.

Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной

нагрузки обучающихся, в объеме 1 часа, добавлено на изучение Русского языка по

запросу участников образовательного процесса. Один час физической культуры

реализуется через внеурочную деятельность (спортивное направление).

При проведении занятий по английскому языку во 2-4 классах осуществляется

деление класса на две группы при наполняемости 25 человек и более.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1 классы

Предметные области Учебные предметы 1 а 1б 1в 1г 1д

Обязательная

(инвариантная часть)

Федеральный

компонент

Русский язык и литературное

чтение

Русский язык 4 4 4 4 4

Литературное чтение 4 4 4 4 4

Родной русский язык и

родная литература

Родной русский язык 1 1 1 1 1

Родная литература --- --- --- --- ---

Иностранный язык Иностранный язык

Математика и информатика Математика 4 4 4 4 4

Обществознание и

естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2 2

Искусство Музыка

Искусство

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Технология Технология (труд) 1 1 1 1 1

Физическая культура Физическая культура 2 2 2 2 2

Итого 21 21 21 21 21

Часть, формируемая

участниками

образовательного процесса

(вариативная)

1 1 1 1 1

Аудиторная учебная

нагрузка на ученика

20 20 20 20 20

Предельно допустимая

аудиторная учебная


21 21 21 21 21

2 классы Предметные области Учебные предметы 2а 2б 2в 2г

Обязательная (инвариантная

часть)


компонент


чтение

Русский язык 4 4 4 4

Литературное чтение 4 4 4 4

Иностранный язык Иностранный язык 2 2 2 2

Математика и информатика Математика 4 4 4 4



Окружающий мир 2 2 2 2


Искусство

1

1

1

1

1

1

1

1

Технология Технология (труд) 1 1 1 1

Физическая культура Физическая культура 2 2 2 2

Итого 21 21 21 21

Часть, формируемая участниками



Речевое творчество 1

1 1 1

Итого 1 1 1 1

Аудиторная учебная нагрузка

на ученика

22 22 22 22


аудиторная учебная нагрузка

на ученика

23 23 23 23

3 классы

Предметные области Учебные предметы 3а 3б 3 в 3г 3д




компонент


чтение



Иностранный язык Иностранный язык 2 2 2 2 2

Математика и информатика Математика 4 4 4 4 4





Искусство

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1



Итого 21 21 21 21 21






1 1 1 1

Итого 1 1 1 1 1



22 22 22 22 22




23 23 23 23 23

4 классы

Предметные области Учебные предметы 4а 4б 4в 4г 4д




компонент

Русский язык и

литературное чтение



Иностранный язык Иностранный язык 2 2 2 2 2

Математика и

информатика

Математика 4 4 4 4 4




Основы религиозных

культур и светской этики

Основы религиозных

культур и светской этики 1 1 1 1 1


Искусство

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1



Итого 21 21 21 21 21



образовательного

процесса (вариативная)


1 1 1 1

Итого 1 1 1 1 1



22 22 22 22 22




23 23 23 23 23

Формы промежуточной аттестации:

русский язык: контрольный диктант (2-4 классы)

- математика, иностранный язык – итоговая контрольная работа,

- окружающий мир (2-4 классы), технология – защита проектов.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

5-9 классы

(5-дневная учебная неделя) Предметные области Учебные

предметы

5 абвгд 6

абвг

7

абвг

8

абвг

9

абвг

Русский язык и литература Русский язык 4 6 4 3 2

Литература 3 3 2 2 3

Родной русский язык и

родная литература

Родной русский язык 1 --- --- --- 0,5

Родная литература --- --- --- --- 0,5

Иностранный язык Ин. язык (англ.) 3 3 3 3 3

Второй ин. язык (нем.) --- --- --- 2 2

Математика и информатика Математика 5 5 --- --- ---

Алгебра --- --- 3 3 3

Геометрия --- --- 2 2 2

Информатика --- --- 1 1 1

Общественно-научные

предметы

История России.

Всеобщая история

2 2 2 2 2

Обществознание --- 1 1 1 1

География 1 1 2 2 2

Регионоведение --- --- --- --- 1

Естественно-научные

предметы

Физика --- --- 2 2 3

Химия --- --- --- 2 2

Биология 1 1 1 2 2

Искусство Музыка 1 1 1 1 ---

Изобразительное

искусство

1 1 1 --- ---

Технология Технология 2 2 2 1 ---

Физическая культура и

Основы безопасности

жизнедеятельности

ОБЖ --- --- --- 1 1

Физическая культура 2 2 2 2 2

Итого по первой части 26 28 29 32 32

Итого по второй части допустимо: 2 3 1 2

Математика и информатика Наглядная геометрия 1 1 --- --- ---

Математика + --- --- 1 1 1

Общественно-научные

предметы

Регионоведение 1 --- --- --- 1

Историческое

краеведение

--- --- 1 --- ---

ОДНРК ОДНРК 1 --- --- --- ---

Естественно-научные

предметы

Экология растений --- 1 --- --- ---

Экология животных --- --- 1 --- ---

Итого освоено 3 2 2 1 2

Итого 29 30 32 33 34

Максимально допустимая недельная нагрузка (по

двум частям)

29 30 32 33 34

Освоение образовательных программ в 5-8 классах, завершается следующими

формами промежуточной аттестации:

- русский язык: контрольный диктант

- математика, иностранный язык – итоговая контрольная работа,

- биология, география, история, обществознание – итоговые проверочные работы,

содержащие тестовую часть и задания с произвольным ответом.

- технология – защита проектов,

- наглядная геометрия – безоценочный курс, предполагающий промежуточную

аттестацию в форме защиты проекта.

Освоение образовательных программ в 8-х классах, завершается следующими


- русский язык: изложение

- математика, иностранный язык, физика, химия – итоговая контрольная работа,



- технология – защита проектов.

Освоение образовательных программ в 9-х классах, завершается ГИА (2

обязательных экзамена по русскому языку и литературе, 2 по выбору).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

10а(профильный), 11а класс (общеобразовательный)

5-дневная неделя

Учебные предметы Классы

Федеральный компонент 10 11

Обязательные учебные предметы

Русский язык 1 1

Литература 3 3

Иностранный язык 3 3

Математика --- 4

История 2 2

Обществознание (включая экономику и право) 2 2

Естествознание - -

Основы безопасности жизнедеятельности 1 1

Физическая культура 3 3

Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях

Математика 6 ---

Информатика и ИКТ 1 1

География 1 1

Физика 2 2

Астрономия 1 ---

Химия 1 1

Биология 1 1

Искусство (МХК) 1 1

Технология 1 1

Итого: 28 27

Региональный компонент

(5-дневная рабочая неделя)

2 2

Основы проектирования 2 2

Компонент образовательного учреждения

(5-дневная рабочая неделя)

4 5

По выбору образовательного учреждения

(+ к учебной нагрузке)

русский язык

математика

---

---

---

1

По выбору учащихся (факультативы) 2 4

Итого 34 34 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (при 5-дневной

учебной неделе) 34 34

Формы промежуточной аттестации

Освоение образовательной программы в 10 классе, завершается следующими


- русский язык: сочинение

- математика, иностранный язык, физика, химия – итоговая контрольная работа,



- технология – защита проектов.

В 11 классе освоение образовательных программ завершается итоговой аттестацией

в форме ЕГЭ

3.3. ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1-4, 5-8 КЛАССАХ

3.3.1. ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1-4 КЛАССАХ

Пояснительная записка

План внеурочной деятельности разработан на основе: Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября

2009 года № 373 (зарегистрирован в Минюст России 22 декабря 2009 года № 17785)

«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,

Приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897«Об утверждении и введении

в действие федерального государственного образовательного стандарта основного

общего образования»

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Утверждены

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010

года № 189); (зарегистрированы в Минюсте РФ от 03.03.2011 № 1993). Письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной

деятельности при введении федерального государственного образовательного

стандарта»;

Цели внеурочной деятельности Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в

обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы

ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого

учащегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды,

обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся

в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с

формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием,

подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально

значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи внеурочной деятельности:

1. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся

совместно с общественными организациями, ДДТ, театрами, библиотеками,

семьями учащихся. 2. Включение учащихся в разностороннюю деятельность.

3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения. 4. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем. 5. Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,

целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

6. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек,

семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования

здорового образа жизни. 7. Создание условий для эффективной реализации основных целевых

образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное

время. 8. Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной

работы в школе. 9. Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное

от учёбы время.

10. Организация информационной поддержки учащихся.

11. Совершенствование материально-технической базы организации досуга

учащихся.

Состав и структура направлений внеурочной деятельности

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность

организована по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное,

духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее

реализации в учреждении использована оптимизационная модель (на основе

оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения). Модель

внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов

образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают

участие педагогические работники данного учреждения (учителя, педагог-

психолог, педагог-организатор). В этом случае координирующую роль выполняет

классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

взаимодействует с педагогическими работниками общеобразовательного

учреждения; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для

развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках

деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через

разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса,

организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Согласно пункта 3 Приказа Министерства образования и науки Российской

Федерации от 26.11.2010 № 1241«О внесении изменений в федеральный

государственный образовательный стандарт начального общего образования,

утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 6 октября 2009г. № 373» образовательное учреждение определяет

consultantplus://offline/main?base=LAW;n=96801;fld=134;dst=100199

возможность чередования учебной и внеурочной деятельности в рамках

реализации основной образовательной программы начального общего образования,

поэтому занятия внеурочной деятельности включены в расписание учебных

занятий.

Недельное распределение учебного времени,

отводимого на освоение внеурочной деятельности по классам, направлениям

развития личности обучающихся Внеурочная деятельность по классам

на 2018 – 2019 учебный год

Класс Название курса Руководитель Количество

часов (в неделю

в каждом классе)

Общеинтеллектуальное направление

1 а «Умники и умницы» Е.В. Шамкова 1

1 б «Умники и умницы» Н.Г. Краснослободцева 1

1 в «Умники и умницы» О.В. Костина 1

1 г «Умники и умницы» М.С. Ральникова 1

Общекультурное направление

1 а «Театр» Е.В. Шамкова 1

1б «Театр» Н.Г. Краснослободцева 1

1в «Театр» О.В. Костина 1

1г «Театр» М.С. Ральникова 1

Спортивно-оздоровительное

1 абвгд «Ритмика» Л.В. Иванова 1

Духовно-нравственное направление

1 а «Уроки

нравственности»

Е.В. Шамкова 1

1 б «Уроки


Н.Г. Краснослободцева 1

1 в «Уроки


О.В. Костина 1

1 г «Уроки


М.С. Ральникова 1

Социальное направление

1 абвгд «Мой друг -

компьютер»

Т.А. Гребинченко

1

Итого 1-е классы 25


2 а «Умники и умницы» О.С. Зонова 1

2 б «Умники и умницы» Н.В. Жаворонкова 1

2 в «Умники и умницы» М.В. Белкина 1

2 г «Умники и умницы» Ю.В. Шубенкина 1


2 а «Театр» О.С. Зонова 1

2б «Театр» Н.В. Жаворонкова 1

2в «Театр» М.В. Белкина 1

2г «Театр» А.С. Алексеева 1


2 абв «Бассейн» С.В. Новокшонова 1

2г «Ритмика» С.В. Новокшонова 1


2 а «Уроки


О.С. Зонова 1

2 б «Уроки


Н.В. Жаворонкова 1

2 в «Уроки


М.В. Белкина 1

2 г «Уроки


Ю.В. Шубенкина 1


2 абвг «Мой друг -

компьютер»

«Я – читатель»

Т. А. Гребинченко

В.В. Слобожанинова

0.5

0.5

Итого 2 – е классы 20


3 а «Умники и умницы» О.В. Костина 1

3 б «Умники и умницы» Е.В. Шамкова 1

3 в «Умники и умницы» А.С Махнева 1

3 г «Умники и умницы» Н.А. Великанова 1

3 д «Умники и умницы» О.Р. Корзунина 1


3 а «Театр» О.В. Костина 1

3 б «Театр» Е.В. Шамкова 1

3 в «Театр» А.С Махнева 1

3 г «Театр» Н.А. Великанова 1

3 д «Театр» О.Р. Корзунина 1


3а «Подвижные игры» Н.И.Перминова 1

3б «Ритмика» Н.И.Перминова 1

3в «Подвижные игры» Н.И.Перминова 1

3г «Ритмика» С.В. Новокшонова 1

3д «Подвижные игры» С.В. Новокшонова 1


3 а «Уроки


О.В. Костина 1

3 б «Уроки


Е.В. Шамкова 1

3 в «Уроки


А.С Махнева 1

3 г «Уроки


Н.А. Великанова 1

3 д «Уроки


О.Р. Корзунина 1


3 авгд «Роботландия»

«Я – читатель»

А.Д.Кротова


0.5

0.5

3б «Мир вокруг нас» Э.В. Трегубова 1



4 а «Умники и умницы» О.С. Зонова 1

4 б «Умники и умницы» Г.Г. Комарова 1

4 в «Умники и умницы» Л.С. Подгорбунская 1

4 г «Умники и умницы» М.В. Белкина 1

4д «Умники и умницы» Н.А. Великанова 1


4 а «Театр» О.С. Зонова 1

4 б «Театр» Г.Г. Комарова 1

4 в «Театр» Л.С. Подгорбунская 1

4 г «Театр» М.В. Белкина 1

4д «Театр» Н.А. Великанова 1


4 а «Подвижные игры» В.С. Корчемкина 1

4 б «Подвижные игры» В.С. Корчемкина 1

4 в «Подвижные игры» Л.С. Подгорбунская 1

4 г «Ритмика» В.С.Корчемкина 1

4д «Ритмика» В.С.Корчемкина 1


4 а «Уроки


О.С. Зонова 1

4 б «Уроки


Г.Г. Комарова 1

4 в «Уроки


Л.С. Подгорбунская 1

4 г «Уроки


М.В. Белкина 1

4д «Уроки


Н.А. Великанова 1


4 абвгд «Роботландия»

«Я - читатель»

А.Д. Кротова


0.5

0.5

4г «Мир вокруг нас» Э.В. Трегубова 1


3.3.2. ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 5-8 КЛАССАХ

Внеурочная деятельность по классам

на 2018 – 2019 учебный год

Класс Название курса Руководитель Количество

часов


5 а «Логика» И.Ю. Прокошева 1

5 б «Логика» Н.Г. Краснослободцева 1

5 в «Логика» И.Ю. Прокошева 1

5 г «Логика» В.И. Колупаева 1

5 д «Логика» А.Д. Кротова 1


5 а «Занимательные

задания по истории»

Вохминцева А.И. 1

5 б «Занимательные

задания по истории»

Вохминцева А.И. 1

5 в «В мире книг» Гатауллина А.Ф. 1

5 г «В мире книг» Гатауллина А.Ф. 1

5 д «По улочкам Вятки» Христолюбова М.П. 1


5 а «Подвижные игры» С.В. Новокшонова 1

5 б «Подвижные игры» С.В. Новокшонова 1

5 в «Подвижные игры» С.В. Новокшонова

5 г «Подвижные игры» С.В. Новокшонова 1

5 д «Подвижные игры» Н.И. Перминова 1


5 авгд «Военно-исторический

клуб»

Казаринов Ю.Г. 1

5б «В ярких красках» С.В. Кузнецова 1


5 абвгд «Тропинка к своему Я» Н.С. Гоголев 1



6а «Логика» Н.С. Обухова 1

6б «Логика» А.Д. Кротова 1

6в «Логика» И.Ю. Прокошева 1

6г «Логика» Н.С. Обухова 1


6а «В ярких красках» Кузнецова С.В. 1

6б «В ярких красках» Кузнецова С.В. 1

6в «В ярких красках» Кузнецова С.В. 1

6г «Культура поведения» А.С .Алексеева 1


6 абвг «Подвижные игры» Н.И. Перминова 1


6 абвг «Музей» Е.А.Кузнецова 1


6 абвг «Социальные проекты» Казаринов Ю.Г. 1



7а «Логика» Н.В. Шулакова 1

7б «Логика» Н.В. Шулакова 1

7в «Логика» Н.С. Обухова 1

7г «Логика» Н.С. Обухова 1


7а «Занимательная

физика»

В.В.Ламанов 1

7б «Занимательная

физика»


7в «Социальные проекты» В.В. Слобожанинова 1

7г «Подросток и закон» А.И. Вохминцева 1


7а «Подвижные игры» В.С. Корчемкина 1

7б «Подвижные игры» Н.И. Перминова 1

7в «Подвижные игры» В.А. Оцабрин 1

7г «Подвижные игры» В.С. Корчемкина 1


7 абвг «Музей» Е.А.Кузнецова 1


7абвг «Школьный вестник» А.С. Алексеева 1

Итого 7– е классы 20


8а «Логика» Н.С. Обухова 1

8б «Логика» В.И. Колупаева 1

8в «Логика» Н.В.Шулакова 1

8г «Логика» Н.В. Шулакова 1


8а «Занимательная

физика»


8б «В мире прекрасного» Е.О.Макина 1

8в «Занимательная

физика»


8г «Занимательная

физика»



8а «Подвижные игры» В.А. Оцабрин 1

8б «Подвижные игры» В.А. Оцабрин 1

8в «Подвижные игры» Н.И. Перминова 1

8г «Подвижные игры» Н.И. Перминова 1


8а «Познай себя» Д.А. Чистополова 1

8б «Я – гражданин» Е.О. Макина 1

8в «Познай себя» Д.А. Чистополова 1

8г «Познай себя» Д.А. Чистополова 1


8абвг «Школьный вестник» Т.А. Гребинченко 1

Итого 8– е классы 20

4.ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 4.1. ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ В 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ Сравнительные данные успеваемости

2016-2017 2017-2018 2018-2019

Успевает 740

(99.7%)

804

(99.0%)

854

(99.%)

Обучаются на

«4» и «5»

356

(41.6%)

335

(41.3%)

372

(43.1%)

Обучаются на «5» 48

(6.5%)

57

(7%)

52

(6.1)

4.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЗА КУРС

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Предмет Сдавали

всего

%

сдавших экзамен

%

Качества

Математика 63 95.2 55,6

Русский язык 63 100 68,3

Физика 4 100 75

География 38 100 65,8

Биология 20 100 15

Химия 8 100 75

Информатика 17 100 35,3

Обществознание 22 100 72,7

Литература 5 100 60

Английский яз 8 100 62,5

История 2 100 50

4.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЗА КУРС

ОСНОВНОГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Предмет Сдавали

всего

%

сдавших экзамен

Средний

балл

Математика(П) 18 100 63,06

Русский язык 26 100 76,38

Физика 7 85,7 49,43

История 4 100 70,75

Биология 8 100 54,38

Химия 4 100 57,50

Информатика 3 100 59,50

Обществознание 11 100 66,27

География 1 100 68,00

Литература 2 100 78,00

Английский яз 1 100 85,00

Математика (Б) 8 100 4,75

5. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ С

ТАЛАНТЛИВЫМИ И ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ

5.1. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ

Олимпиадное движение получило широкое распространение в школе. Учащиеся активно участвуют в школьных олимпиадах. Отработана система

проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

С 27 сентября по 31 октября 2019 года проводился школьный этап

Всероссийской олимпиады школьников, в ходе которого призерами и победителями стали 148 учащихся нашей школы, из них 12 участвовали в муниципальном этапе ВОШ. Призерами и победителями муниципального этапа всероссийской олимпиады

стали 4 школьника. СПИСОК

победителей и призеров муниципального этапа

всероссийских предметных олимпиад

Участник

олимпиады

Предмет Победитель/

призер

Учитель

Морданов Иван Астрономия Призер Ламанов В.В.

Обухова Вероника Астрономия Призер Ламанов В.В.

Кокорин Матвей Биология Призер Смагина И.В.

Обухова Вероника Технология Призер Распопина Е.Н.

Для получения более высоких результатов предстоит:

1. Подготовить систему задания для работы с одаренными детьми по предмету

учителями-предметниками. 2. На заседаниях ШМО проанализированы результаты муниципального этапа

предметных олимпиад и продумать пути повышения результативности участия в

муниципальном этапе.

3. Для повышения мотивации участия в олимпиадном движении классным

руководителям своевременно заносить результаты в портфолио достижений

учащихся класса.

5.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСТУПЛЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ 2019 ГОДА В ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

После 9 класса: Техникумы, колледжи – 35 человек, в 10 класс МБОУ СОШ №42

города Кирова – 28 человек, в 10 классы других школ – 2.

После 11 класса: ВУЗы – 23 человека, СПО – 3 человека

6. ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6.1. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Обучение педагогических кадров:

Курсовая подготовка

2018-2019 учебный год Ф.И.О. учителя Тема курсов Сроки

Белкина М.В. Основы ОРКСЭ (48) 8.10.2018-13.10.2018

Смагина И.В. Современные аспекты преподавания

биологии и химии в условиях реализации

ФГОС (48 ИРО)

12.11.2018-17.11.2018

Горбушина С.В. Методические основы раннего обучения

иностранным языкам в условиях реализации

ФГОС (48 ИРО)

12.11.2018-17.11.2018

Обухова Н.С. Современные тенденции в вопросах

преподавания математики в средней школе

(ВГУ, 32)

15.10.2018-12.11.2018

Распопина Елена

Николаевна

Семинар-совещание с членами жюри

регионального этапа ВОШ по Технологии

(12 часов, Российский университет дружбы

народов )

25-28 сентября

Белкина М.В. Основы православной культуры (72 часа

ИРО)

3.12.2018-12.12.2018

Обухова Н.С. Содержание и методика преподавания курса

финансовой грамотности различным

категориям обучающихся (72ч) ИРО

17.12.18-21.12.2018

Фоминых В.В. Система подготовки выпускников к ГИА_9

по иностранным языкам (40 часов) ИРО

21.02.-25.02

Урванцева Ю.В. Методология и технология реализации

ФГОС обучающихся с ОВЗ в условиях ОО

(40ч) ИРО

28.01-28.02

Корзунина О.Р. Методология и технология реализации


(40ч) ИРО

14.01.-16.02

Краснослободцева Н.Г. Методология и технология реализации


(40ч) ИРО

21.01-23.02

Шиляева О.Ю. Подготовка председателей и членов

предметных комиссий по проведению

государственной итоговой аттестации по

образовательным программам основного

общего и среднего общего образования

(ИРО)

4.02-6.02

Колупаева В.И. Система подготовки выпускников с ГИА-11

по математике (ИРО)

20.02.-22.02.2019

Фертикова Е.С. Оценка качества результатов освоения

обучающимися основной образовательной

программы начального общего образования

(ИРО)

25.02-1.03

Кротова Альбина Домировна Современные аспекты преподавания 25.03.2019-30.03.2019

математики в условиях реализации ФГОС

Вохминцева Анастасия

Ивановна

Особенности введения предметных

Концепций по истории, обществознанию в

условиях реализации ФГОС

25.03.2019-30.03.2019

Ламанов Виталий

Владимирович

Современные аспекты преподавания

астрономии в организациях среднего общего

и профессионального образования

15.04.2019-20.04.2019

Гоголев Никита Сергеевич Профилактика суицидального поведения

детей и подростков в ОО (40ч)

22.04.19-26.04.2019

Смагина И.В. Повышение ИКТ- компетентности педагога

в условиях реализации ФГОС

24.06.19-28.06.19

Лихачева Г.В. Повышение ИКТ- компетентности педагога


24.06.19-28.06.19

Нуриманова А.В. Совершенствование профессиональной

компетентности учителя иностранного языка


10.06.19-17.06.2019

Костина О.В. Основы религиозных культур и светской

этики

7.10.2019-12.10.2019

Вохминцева А.И. Основы духовно-нравственной культуры

народов России

9.12.19-14.12.19

2.Наличие квалификационной категории у педагогов ОО

Количество

Количество педагогов с

педагогов первой

Список педагогов с высшей

квалификационной

аттестованных квалификацион

категорией на СЗД и % от ной категорией

и % от общего количества

педагогов общего и % от общего

количества количества

педагогов

педагогов

1. Бакулина И.С.

2. Зонова О.С. 17 (29%) 5 (9%)

3. Комарова Г.Г. 4. Шамкова Е.В

5. Шиляева О.Ю.

6. Колупаева В.И.

7. Распопина Е.Н. 8. Смагина И.В.

9. Изотова Л.В.

Итого: 17% от общего количества педагогов

6.2. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНО-

ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Сведения о книжном фонде библиотеки

организации:

число книг - 15813; фонд учебников – 13168, научно-педагогическая и

методическая литература - 708. Обеспеченность учебниками обучающихся – 100%.

Потребность в обновлении книжного фонда имеется.

6.3. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

Состояние материально-технической базы и оснащенности образовательного процесса оценивается как удовлетворительное.

Финансовые условия реализации основной образовательной программы.

Финансовые условия реализации основной образовательной программы

начального общего образования обеспечивают:

государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного

общедоступного основного общего образования;

возможность исполнения требований стандарта начального общего образования;

реализацию обязательной части основной образовательной программы

начального общего образования и части, формируемой участниками

образовательного процесса, включая внеурочную деятельность.

Финансовые условия реализации основной образовательной программы

начального общего образования отражают структуру и объем расходов,

необходимых для реализации основной образовательной программы начального

общего образования, а также механизм их формирования.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы

начального общего образования бюджетного учреждения осуществляется исходя из

расходных обязательств на основе муниципального задания учредителя по оказанию

муниципальных образовательных услуг в соответствии с требованиями стандарта.

Муниципальное задание учредителя по оказанию муниципальных

образовательных услуг обеспечивает соответствие показателей объемов и качества

предоставляемых образовательными учреждениями данных услуг размерам

направляемых на эти цели средств бюджета соответствующего уровня.

Формирование муниципального задания по оказанию образовательных услуг

осуществляется в порядке, установленном Правительством Российской Федерации,

органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами

местного самоуправления на срок 1 год.

Осуществление учреждением приносящей доход деятельности не влечет за

собой снижение нормативов финансового обеспечения образовательных услуг за

счет средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации.

Структура расходов, необходимых для реализации основной образовательной

программы начального общего образования и достижения планируемых результатов

за счёт средств бюджета:

- расходы на оплату труда работников образовательного учреждения: оплата

труда производится по НСОТ (новая система оплаты труда). Оклад (должностной

оклад) педагогического работника определяется исходя из стандартной стоимости

бюджетной образовательной услуги на одного обучающегося в зависимости от

ступеней обучения, численности обучающихся в классах по состоянию на начало

учебного года, среднемесячного количества учебных часов (часы аудиторной

занятости) по учебному плану и повышающих коэффициентов стандартной

стоимости бюджетной образовательной услуги МБОУ СОШ № 42 города Кирова;

для поощрения работников используются стимулирующие надбавки:

расходы на приобретение учебной и методической литературы;

расходы на повышение квалификации педагогических работников;

затраты на приобретение расходных материалов и хозяйственные расходы (за

исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов).

Материально-технические условия реализации основной

образовательной программы

Материально-технические условия реализации основной образовательной

программы начального общего образования обеспечивают:

1)возможность достижения обучающимися установленных стандартом требований к

результатам освоения ООП НОО;

2) соблюдение:

санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к

водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму,

размещению и архитектурным особенностям здания образовательного

учреждения, его территории, отдельным помещениям, средствам обучения,

учебному оборудованию;

санитарно-бытовых условий (оборудование в учебных кабинетах, учительской,

оборудование гардеробов, санузлов, мест личной гигиены);

помещений для питания обучающихся, хранения и приготовления пищи, а

также, при необходимости, транспортное обеспечение обслуживания

обучающихся);

строительных норм и правил;

пожарной и электробезопасности;

требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников

образовательных учреждений;

3) возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного

учреждения.

Материально-техническая база реализации ООП НОО соответствует

действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда

работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность,

предъявляемым:

–к территории школы, освещению, необходимому набору зон для обеспечения

образовательной и хозяйственной деятельности организации.

–к зданию МБОУ СОШ № 42 города Кирова, набор и размещение помещений

для осуществления образовательной, активной деятельности, отдыха, питания и

медицинского обслуживания обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно

– тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для

индивидуальных занятий обеспечивают возможность безопасной и комфортной

организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников


-к библиотеке с обеспечением возможности работы на стационарном

компьютере библиотеки, средствами сканирования и распознавания текстов и

выходом в сеть Интернет, площадью 70м2, размещение рабочих зон на 10 мест,

медиатеки 516 единиц хранения;

– помещениям для питания обучающихся на 230 мест, а также для хранения и

приготовления пищи, обеспечивающим возможность организации качественного

горячего питания, в том числе горячих завтраков;

– помещениям, предназначенным для занятий музыкой, изобразительным

искусством, хореографией, моделированием, техническим творчеством,

естественно-научными исследованиями, иностранными языками;

– актовому залу на 250 мест, имеющий оборудование для проведения массовых

мероприятий, микрофоны, колонки;

– спортивным залам, игровому и спортивному оборудованию, включающий

набор модульного спортивного оборудования, спортивные комплексы для лазания,

подтягивания, качания и т.п., а также места для занятий хореографией, большой

спортивный площадью 444, 5м2 зал, малый спортивный зал площадью 73 м2

включающий набор модульного спортивного оборудования, спортивные комплексы

для лазания, подтягивания, качания;

- физкультурно - оздоровительный комплексу, включающий футбольное поле,

волейбольную и баскетбольную площадки;

– помещениям для медицинского обслуживания в соответствии на основании

договора и лицензии;

- к кабинетам начальных классов. Начальная школа расположена в отдельном

блоке 2,3 этаж, имеющем 12 учебных кабинетов;

- к административным и иным помещениям.

-к гардеробу, санузлам, местам личной гигиены.

Учебное пространство классных комнат оснащено комплектами учебной мебели

в соответствии с требованиями СанПиН : стеллажами с раздаточным учебным

материалом, находящимся в свободном доступе для детей; учебными книгами и

лабораторным оборудованием, центральной доской с возможностью проецирования

на доску со стационарного компьютера с потолочным размещением проектора без

напольной проводки, средствами цифровой фото-видео-аудио-фиксации, местом для

выставок ученических работ.

Информационно – образовательные условия реализации ООП НОО

МБОУ СОШ № 42 города Кирова обеспечена учебниками, учебно-методической

литературой, также имеет доступ к печатным и цифровым образовательным

ресурсам (ЦОР) «Образование: 1С», в том числе к электронным образовательным

ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Информационно-образовательная среда обеспечивает возможность

осуществлять следующие виды деятельности:

- планирование образовательной деятельности;

- размещение и сохранение материалов образовательной деятельности, в том

числе на официальном сайте образовательной организации;

- фиксацию хода образовательной деятельности и результатов освоения ООП

НОО;

- контролируемый доступ участников образовательной деятельности к

информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа

к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и

воспитания обучающихся);

- проведения мониторинга успеваемости, воспитанности и здоровья учащихся;

- взаимодействие с органами, осуществляющими управление в сфере образования

и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Соответствие информационнообразовательной среды реализации ООП

НОО требованиям ФГОС НОО

№ п/п Средства

I

Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный;

цифровая видеокамера; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование

компьютерной сети; цифровой микроскоп; 3Интерактивные доски со средствами,

обеспечивающими обратную связь.

II Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты;

орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; текстовый

редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; графический редактор для

обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных

изображений; редактор подготовки презентаций.

III

Обеспечение технической, методической и организационной

поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка

распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов

образовательной организации; подготовка программ формирования

ИКТкомпетентности работников школы, индивидуальных программ для каждого

работника.

IV

Отображение образовательной деятельности в информационной среде: размещаются

домашние задания текстовая формулировка; результаты выполнения аттестационных

работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь

учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется

методическая поддержка учителей (интернетшкола, интернетИПК,

мультимедиаколлекция)

V Компоненты на бумажных носителях учебники; рабочие тетради

VI Компоненты на CD и DVD электронные приложения к учебникам; электронные

наглядные пособия.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями

определена исходя из расчета: не менее одного учебника в печатной и электронной

форме, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого

обучающегося по каждому учебному предмету учебного плана ООП НОО.

Библиотека укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по

всем учебным предметам учебного плана, а также имеет фонд дополнительной

художественной и научно-популярной литературы, справочно-библиографические и

периодические издания.

Комплектование библиотечного фонда 100%.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной

программы обеспечивают:

1) преемственность содержания и форм организации образовательной

деятельности, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ

дошкольного образования и начального общего образования;

2) учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

3) формирование и развитие психолого-педагогической компетентности

педагогических и административных работников, родителей (законных

представителей) обучающихся;

4) вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения

участников образовательных отношений (сохранение и укрепление

психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и

безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения;

мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка

одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование

коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

поддержка детских объединений, ученического самоуправления).К основным

направлениям психологопедагогического сопровождения относится:

– сохранение и укрепление психологического здоровья;

– преемственность содержания и форм организации образовательного процесса

по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного

психофизического развития обучающихся

– мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

– психологопедагогическую поддержку участников олимпиадного движения;

– формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа

жизни;

– развитие экологической культуры;

– выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями;

– формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде

сверстников;

– поддержку детских объединений и ученического самоуправления;

– выявление и поддержку лиц, проявивших выдающиеся способности.

5) диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения

(индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень организации);

6) вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников

образовательных отношений (профилактика, диагностика, консультирование,

коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).Основными

формами психологопедагогического сопровождения являются:

– диагностика, направленная на выявление особенностей статуса

школьника,проводится на этапе знакомства с ребёнком при комплектовании класса

углубленного изучения иностранного языка на восприимчивость к английскому

языку и способности к игре на музыкальном инструменте при формировании

музыкального класса, в адаптационный период 1классов и в конце каждого учебного

года 1 и 4 классов;

– консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и

психологом с учётом результатов диагностики, а также администрацией

образовательной организации;

– профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная

работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.

Работа по реализации программы психолого-педагогического сопровождения в 4-х классах.

Направлени

я работы

Задачи Содержание работы Методы и методики Сроки

проведения

1.

Диагностич

еская

деятельност

ь

Своевременное

выявление

проблем

личностного

развития;

Определение

траектории

развития детей

«группы риска»;

Составление

социально-

психологическог

о портрета

ученика

Исследование

личностных особенностей

четвероклассников

Исследование психо -

эмоционального

состояния (тревожности)

Исследование

межличностных

взаимоотношений

Личностный опросник

Кеттелла

Наблюдение на уроках,

во внеурочной

деятельности

(по Л. М. Новиковой И.

В. Самойловой)

Беседы с учителями и

родителями

Шкала явной

тревожности А.

Прихожан

Социометрическая

методика

В течение года

по запросам

учителей и

родителей

Выявить

психологическую

готовность детей

к переходу на

следующую

ступень

обучения;

Составление

социально-

психологическог

о портрета

ученика

Самооценка

Мотивация учения

Универсальные

логические действия.

Коммуникативно –

речевые действия.

Методика определения

самооценки

(Т.В.Дембо,

С.Я.Рубинштейн).Моти

вация учения и

эмоционального

отношения к учению (

А. Д. Андреева)

Исследование словесно

– логического

мышления

Задание «Дорога

домой»

(модифицированное

задание «Архитектор

– конструктор»)

Беседа с кл. руков.

«Особенности

поведенческих

проявлений у детей»

(по Л. М. Новиковой,

И. В. Самойловой).

Январь -март

2.

Коррекцион

но-

развивающа

я работа

Устранение

проблем


развития

младших

Разработка и реализация

программ

индивидуальной

коррекционной работы.

Индивидуальные

программы развития

личности


по результатам

психологически

х исследований

школьников

3.

Консультат

ивно-

просветител

ьская

работа

Психологическая

помощь

родителям и

учителям по

проблемам

обучения и

воспитания, а

также по

вопросам


развития детей

Консультации родителей

и педагогов по

психологическим

проблемам обучения и

воспитания, а также по

вопросам личностного

развития детей.

Разработка рекомендаций

для родителей и

педагогов.


Родительское собрание

«Проблемы перехода

детей в среднее звено

школы»»

Беседа Апрель

4.

Методическ

ая работа

Обеспечение

психолого-

педагогической

преемственности

в обучении

школьников при

переходе из

начальной школы

в среднее звено

Заседание ПМПк :

«Психолого –

педагогическая

готовность

четвероклассников к

переходу на следующую

ступень обучения»

Составление заключений


коррекционной работы с

уч-ся.

Май



психологически

х исследований

Работа с учащимися, находящимися в социально0опасном положении

Направления

работы

Содержание работы Сроки


Организационная

работа

Планирование работы на год.

Выявление по классам детей

даннойкатегории

Составить план работы с учащимися

категории

Пополнение банка методических материалов.

Сентябрь

Сентябрь-октябрь, по

мере необходимости

В течение года.

Диагностическая

работа.

«Несуществующее животное»,

«Кинетический рисунок семьи»,

«Общепсихологическая типология

личности» (по Юнгу),

«Типическое реагирование на

конфликтные ситуации» (К.Томас),

По индивидуальному

плану с учащимся.

«Сигналы личности» Люшера,

«Акцентуация характера» Е.А. Личко,

опросник Басса-Дарки,

шкала оценки тревожности (Тейлор,

Спилберг, Кондаш).

«Закончи предложение». При помощи

социометрии изучаются свойства

микрогруппового взаимодействия.

Коррекционная работа. Реализация коррекционной программы по

развитию эмоционально-волевой

деятельности младших школьников (работа с

трудными).

Работа по коррекции агрессивного поведения

учащихся.

1 раз в неделю (10

занятий)


Работа с семьёй.

Индивидуальные беседы с родителями с

целью воспитания у них ответственности за

воспитание ребёнка и формирования основ

здорового образа жизни семьи.

Проведения цикла бесед:

- Семья как естественный фактор

воспитания детей,

- Права и обязанности родителей.

-Гиперактивный ребёнок в школе и дома.

-Влияние на детей материально- бытовых

условий семьи и взаимоотношений между

членами семьи.

- Развитие потребностей ребёнка с

приходом в школу. Формы общения.

- Ошибки семьи и школы, способствующие

появлению трудных детей.

- Основы здорового питания.

- Влияние учебной деятельности на

организм ребёнка.

- Личный пример и авторитет родителей.

- Типичные недостатки семейного

воспитания и пути их преодоления.

с целью выявления проблем, возникающих в

общении с ребёнком, стиля семейного

воспитания.

Проведение рейдов в семьи, находящихся в

социально-опасном положении.


По запросу.

Консультативно-

просветительская

Консультации классных руководителей и

учителей-предметников, работающих с


работа данной категорией детей.

Выступление на родительских собраниях и

совещаниях учителей по выявленным в ходе

диагностических исследований актуальным

проблемам и результатам проведенной

работы.

Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий

реализации ООП НОО

Направление мероприятий Мероприятия Сроки

реализации

I. Нормативное обеспечение

реализации ФГОС НОО

Корректировка ООП НОО Ежегодно

Утверждение основной образовательной

программы организации, осуществляющей

образовательную деятельность, утверждение

и внесение дополнений в основную

образовательную программы НОО

Ежегодно

Определение списка учебников и учебных

пособий, используемых в образовательной

деятельности в соответствии со ФГОС НОО

Ежегодно

Корректировка локальных актов,

устанавливающих требования к различным

объектам инфраструктуры

образовательнойорганизации с учётом

требований к минимальной оснащённости

учебной деятельности

Ежегодно

II. Финансовое обеспечение


Определение объёма расходов,

необходимых для реализации ООП НОО и

достижения планируемых результатов

Ежегодно

Корректировка локальных актов (внесение

изменений в них), регламентирующих

установление заработной платы работников

образовательной организациив том числе

стимулирующих надбавок и доплат,

порядка и размеров премирования

Ежегодно по мере

необходимости в

соответствии

нормативных

документов

Заключение дополнительных соглашений к

трудовому договору с педагогическими

работниками

По мере

необходимости



III. Организационное

обеспечение реализации ФГОС

НОО

Обеспечение координации взаимодействия

участников образовательных отношений по

организацииреализации ФГОС НОО

По мере


Разработка и реализация моделей

взаимодействия общеобразовательных

организаций и организаций

дополнительного образования,

обеспечивающих организацию внеурочной


По мере


Реализация системы мониторинга

образовательных потребностей обучающихся

и родителей по использованию часов части

учебного плана, формируемой участниками

образовательных отношений, и внеурочной


Ежегодно

Привлечение органов

государственнообщественного управления

образовательной организацией к

проектированию основной образовательной

программы начального общего образования

По мере


IV. Кадровое обеспечение


Анализ кадрового обеспечения реализации

ФГОС НОО

Ежегодно

Корректировка плана

графика повышения квалификации

педагогических и руководящих работников

образовательной организации в связи с

реализацией ФГОС НОО

Ежегодно

Корректировка плана методической работы

(внутришкольного повышения

квалификации) с ориентацией на проблемы

реализацииФГОС НОО

Ежегодно

V. Информационное


НОО

Размещение на сайте образовательной

организации информационных материалов

о реализации ФГОС НОО


Широкое информирование родительской

общественности о реализацииФГОС НОО




Организация изучения общественного

мнения по вопросам реализацииФГОС НОО

и внесения дополнений в содержание ООП


Обеспечение публичной отчётности

образовательной организациио ходе и

результатах реализации ФГОС НОО

Ежегодно

VI.Материальнотехническое


НОО

Анализ материальнотехнического

обеспечения реализации ФГОС НОО

Ежегодно

Обеспечение соответствия

материальнотехнической базы

образовательной организации требованиям

ФГОС НОО

Ежегодно


санитарногигиенических условий

требованиям ФГОС НОО (устранение

предписаний)

Ежегодно (при

наличии средств)

Обеспечение соответствия условий

реализации ООП противопожарным нормам,

нормам охраны труда работников

образовательной организации (устранение

предписаний)




информационнообразовательной среды

требованиям ФГОС НОО: интерактивные

доски с короткофокусными

проекторами;раздаточный и дидактический

материал



Обеспечение укомплектованности

библиотечноинформационного центра

печатными и электронными

образовательными ресурсами





Наличие доступа образовательной

организации к электронным

образовательным ресурсам (ЭОР),

размещённым в федеральных, региональных

и иных базах данных


Обеспечение контролируемого доступа

участников образовательных отношений к

информационным образовательным

ресурсам в Интернете


Психолого-педагогическое

обеспечение ФГОС НОО

Анализ работы Службы/ специалиста/ иных

кадровых и организационных ресурсов,

включая сетевое взаимодействие

Ежегодно

Планирование психолого-педагогической

работы в соответствии с актуальными

возрастными задачами и индивидуальными

особенностями обучающихся, определение

цели психолого-педагогического

сопровождения

Ежегодно

Участие специалистов сопровождения в

общешкольных программах по развитию

психолого-педагогической компетентности

субъектов образовательного процесса

Ежегодно

Работа психолого-педагогического

консилиума как основы взаимодействия

специалистов сопровождения

Ежегодно

Контроль за состоянием системы условий.

Объект контроля Содержание контроля Методы сбора

информации

Сроки


Кадровые условия

реализации ООП

НОО

Проверка укомплектованности

ОО педагогическими,

руководящими и иными

работниками

Изучение документации

Июль-

август

Установление соответствия

уровня квалификации

педагогических и иных

работников ОО требованиям

Единого квалификационного

справочника должностей

руководителей, специалистов и

служащих

Управленческий аудит,

собеседование

При приеме

на работу

Проверка обеспеченности

непрерывности

профессионального развития

педагогических работников ОО

Изучение документации

(наличие документов

государственного

образца о прохождении

профессиональной

переподготовки или

повышения

квалификации)

В течение

года

Психолого-

педагогические

условия


НОО

Проверка степени освоения

педагогами образовательной

программы повышения

квалификации (знание материалов

ФГОС НОО)

Собеседование

В течение

года

Оценка достижения

обучающимися планируемых

результатов: личностных,

метапредметных, предметных

Анализ выполнения

комплексной,

контрольной работы,

ВПР

В течение

года

Финансовые

условия


НОО

Проверка условий

финансирования реализации ООП

НОО

Информация для

публичного доклада По итогам

года

Проверка обеспечения реализации

обязательной части ООП НОО и

части, формируемой участниками

образовательных отношений вне

зависимости от количества

учебных дней в неделю

Информация о

финансировании

В течение

года

Проверка по привлечению

дополнительных финансовых

средств


публичного доклада В течение

года

Материально-

технические

условия


НОО

Проверка соблюдения: санитарно-

гигиенических норм; санитарно-

бытовых условий; социально-

бытовых условий; пожарной и

электробезопасности; требований

охраны труда; своевременных

сроков и необходимых объемов

текущего и капитального ремонта


подготовки МБОУ СОШ

с УИОП № 52 города

Кирова к приемке В течение

года

Проверка наличия доступа

обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья к

объектам инфраструктуры

образовательной организации

Анализ

В течение

года

Информационно-

методические

условия


НОО

Проверка наличия учебников,

учебно-методических и

дидактических материалов,

наглядных пособий и др.,

необходимых для реализации

ФГОС НОО

Анализ

В течение

года

Проверка обеспеченности доступа

для всех участников

образовательной деятельности к

информации, связанной с

реализацией ООП НОО

Анализ

В течение

года

Проверка обеспеченности доступа

к печатным и электронным

образовательным ресурсам (ЭОР),

в том числе к электронным

образовательным ресурсам,

размещенным в федеральных и

региональных базах данных ЭОР

Анализ

В течение

года

Обеспечение учебниками и (или)

учебниками с электронными

приложениями, являющимися их

составной частью, учебно-

методической литературой и

материалами по всем учебным

предметам ООП НОО

Анализ

В течение

года

Обеспечение фондом

дополнительной литературы,

включающим детскую

художественную и научно-

популярную литературу,

справочно-библиографические и

периодические издания,

сопровождающие реализацию

основной образовательной

программы начального общего

образования

Анализ

В течение

года

Организация мониторинга обученности, воспитанности, развития, определение

ключевых компетенций учащихся.

Объект мониторинга Содержание работы Кто проводит Сроки

1 классы Диагностические

работы

Учителя отдела Сентябрь, декабрь,

май

2 – 4классы Диагностические и

контрольные работы

Учителя отдела

Сентябрь, декабрь,

май

Мероприятия по обеспечению охраны и антитеррористической

защищенности организации выполнены:

а) охрана объектов организации осуществляется днём вахтером, ночью -

сторожем.

б) оборудована система видеонаблюдения на 9 видеокамер.

г) прямая связь с органами МВД (ФСБ) организована с использованием кнопки экстренного вызова.

д) территория организации имеет ограждение.

Обеспечение пожарной безопасности организации соответствует,

нормативным требованиям:

В организации установлена автоматическая система пожарной сигнализации.

Пожарная сигнализация находится в исправном состоянии.

Система передачи извещений о пожаре обеспечивает автоматизированную

передачу по каналам связи извещений о пожаре.

Состояние эвакуационных путей и выходов обеспечивает беспрепятственную

эвакуацию обучающихся и персонала в безопасные зоны.

Разработаны поэтажные планы эвакуации.

Ответственные за противопожарное состояние помещений назначены.

Проведена проверка состояния изоляции электросети и заземления

оборудования. Вывод на основании Технического отчета по испытанию и

измерению электроустановок до 1000 В соответствует нормам;

Проведение инструктажей и занятий по пожарной безопасности, а также

тренировок по действиям при пожаре организовано согласно планам.

Отопление помещений и объектов организации осуществляется

централизованно (теплоцентраль). Состояние отопительной системы удовлетворительное.

Воздухообмен осуществляется за счет естественной вентиляции.

Состояние системы вентиляции обеспечивает соблюдение установленных норм воздухообмена.

Система водоснабжение централизованная, находится в удовлетворительном состоянии.

Канализация - централизованная.

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ...

Documents

Transcript of ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ...