New EnvironmentNew Environment Academic RigorAcademic Rigor Transition from play Transition from play

(Elementary) to (Elementary) to work (high school work (high school and beyond)and beyond)

Growth ChangesGrowth Changes Social ChangesSocial Changes Emotional StrugglesEmotional Struggles

•Nuevo ambiente Nuevo ambiente •Rigor académicoRigor académico•Transición del juego Transición del juego (elemental) a los cambios (elemental) a los cambios del crecimiento del del crecimiento del trabajo (High School trabajo (High School secundaria y más allá) secundaria y más allá) •Cambios sociales Cambios sociales •Luchas emocionales Luchas emocionales

Larger BuildingLarger Building Larger Variety of Larger Variety of teachers – teachers – coming from coming from

backgrounds in Elementary backgrounds in Elementary and High Schooland High School

More Students More Students Disruption of ComfortDisruption of Comfort

BelongingBelonging

• edificios más grandeedificios más grande• Una variedad más Una variedad más grande de profesores grande de profesores • Mas estudiantesMas estudiantes

• Interrupción del nivel Interrupción del nivel de la comodidad - del de la comodidad - del papel El pertenecerpapel El pertenecer

Physical Physical DevelopmentDevelopment

Intellectual Intellectual DevelopmentDevelopment

Social Social DevelopmentDevelopment

Emotional Emotional DevelopmentDevelopment

• Desarrollo Desarrollo socialsocial

• Desarrollo Desarrollo intelectualintelectual

• Desarrollo Desarrollo emocionalemocional

22ndnd Fastest Growth Period Fastest Growth Period Irregular Growth and

Maturity Fluctuating Basal

Metabolism Ravenous Appetites Body changes are Normal

& Ok Allow for Changing Needs Allow for Exercise and

Periods of Rest Nutrition is Very

Important

•2do período más rápido del crecimiento •Crecimiento y madurez irregulares •Metabolismo básico que fluctúa Apetitos voraces •Los cambios del cuerpo son normal;•Tenga en cuenta necesidades cambiantes •Tenga en cuenta ejercicio y períodos de relajamiento•La nutrición es muy importante

Egocentric – Egocentric – Its about Its about

meme, , meme, , meme Highly Curious about

the Real World Prefer Active

Learning to Passive Moving from

Concrete to Abstract Be Available: Set up

private time Exposure to real world

events and discussions of real world events

Find out how they learn;

Organization and guidance is needed

Egocéntrico – es de solo yo, Egocéntrico – es de solo yo, yo, y yo yo, y yo

Altamente curioso sobre el Altamente curioso sobre el mundo realmundo real

Prefiera el aprendizaje Prefiera el aprendizaje activo a la voz pasiva activo a la voz pasiva Mudanza desde concreto al Mudanza desde concreto al extracto extracto

Estén disponible: Denles el Estén disponible: Denles el tiempo privado tiempo privado

La exposición a los La exposición a los acontecimientos del mundo acontecimientos del mundo real y las discusiones de los real y las discusiones de los acontecimientos del mundo acontecimientos del mundo realreal

descubren cómo aprendendescubren cómo aprenden La organización y la La organización y la

dirección es necesariasdirección es necesarias

Finding Their Place Finding Their Place in in theirtheir World World

Testing the Testing the Boundaries/PowerBoundaries/Power

Reacting to Reacting to EnvironmentEnvironment

Social ExplorationSocial Exploration Be Available: Set Clear Logical

Values-Rules driven Listen to their Fears

and concerns without judgments

Know the friends-Space but not too much!

•Encontrar su lugar en su Encontrar su lugar en su mundo mundo •Probaran los límitesProbaran los límites•Reaccionaran al ambienteReaccionaran al ambiente•Exploración social Exploración social •Estén disponibleEstén disponible•Tengan valores claros Tengan valores claros para ellospara ellos•¡Escuche sus miedos y las ¡Escuche sus miedos y las preocupaciones sin juicios preocupaciones sin juicios •Conozcan los amigo-Conozcan los amigo-Espacio pero no Espacio pero no demasiado! demasiado!

Searching for Searching for Identity and Identity and IndependenceIndependence

Moody – Who Me?Moody – Who Me? Behavior IssuesBehavior Issues Self-Esteem Self-Esteem Help them become

independent, but give them a sense of belonging

It’s only part hormones

Poor Behavior is not readily apparent

Unconditional Love is paramount

• Búsqueda para la identidad y Búsqueda para la identidad y la independencia la independencia

• ¿Cambiante de emociones - ¿Cambiante de emociones - quién yo? quién yo?

• Ediciones de comportamiento Ediciones de comportamiento • Auto estimoAuto estimo• Ayúdeles para llegar a ser Ayúdeles para llegar a ser

independientes, pero déles un independientes, pero déles un sentimiento de pertenencersentimiento de pertenencer

• Es solamente hormonasEs solamente hormonas• El comportamiento pobre no El comportamiento pobre no

es fácilmente evidente es fácilmente evidente • El amor incondicional es El amor incondicional es

supremosupremo

Set Rules based on your Values and Morales

Punish the behavior

Be Consistent and Loving

Don’t Sweat the Small Stuff

Know the School Rules

Teach your Child good decision making skills

Fije las reglas basadas en sus valores y Morales castiga el comportamiento sea constante y cariñoso

No se preocupen por las cosas pequeñas

Sepa las reglas de la escuela

Enséñenles las buenas habilidades de tomar decisiones

Be actively involved in school

You can’t love them too much

Be familiar with their friends and hangouts

Know about what they read, see, listen and interact

Keep up on the latest drugs and their effects

Teach them to be safe

• Está implicado activamente en la escuela

• Ustedes no pueden amarlos demasiado Sea familiar con sus amigos y lugares frecuentadas

• Sepan sobre lo que leen, ven, escuchan e interactúen

• Continúe en las últimas sobre las drogas y sus efectos Enséñenles como ser seguros

•Only one application per student/solo una aplicacion por estudiante•No Post Office boxes. Only valid resident addresses will be accepted/No se aceptara casillero de correo. Solo se aceptara domicilios de casas.•Changes must be submitted before deadline/cambios tienen que tomar antes de las fecha de vencimiento.•Email will only be used for updates/correo electronico se usara solamente para darles informacion sobre la aplicacion.

•You must only mark one ethnicity bubble/solo marque una de las categorias de etnia.

•Fill in the bubble only if you are applying for the magnet program•Llene la burbujua unicamente si usted esta solicitando el Programa Magnet

•If the applicant has a brother or a sister currently enrolled in the same Magnet school for which he or she is applying, fill in the siblings name.•Si el estudianted solicitante tiene un hermano or hermana que actualmente esta inscrito en la misma escuela Magnet para el cual el presenta su solicitud, llene el nombre de ese hermano o hermana.

•Waiting list•Lista de espera

•Parent signature•Firma del padre•Postage is required•Se requiere estampilla para enviar la solicitud

Choices Applications are available at your local LAUSD school, Los Angeles Public Libraries, and at Local District offices in late November.  You may also pick one up at the following location:

Los Angeles Unified School DistrictStudent Integration Services, 25th Floor 333 South Beaudry Avenue, Los Angeles, CA 90017

Applications mailed to homes:

NOVEMBER 6, 2009On time Application deadline: FRIDAY, DECEMBER 18, 2009 at 5:00 P.M.Deadline to receive Late Applications (NO NCLB-PSC): FRIDAY, JANUARY 29, 2010

Notification Letters Magnet/PWT/NCLB-PSC mailed: APRIL 2010

Maclay Middle School

Bert Corona

Vaughn Middle School