Учитель - це той самий учений, але у своїй особливій лабораторії, де він усебічно вивчаючи учнів, невпинно

творить, щоденно веде пошуки найдосконаліших

методів проектування долі й людських душ.

Б. Патон

Молдован Олеся ВасилівнаМолдован Олеся ВасилівнаПосада: вчитель хіміїОсвіта: вищаПедстаж: 12 роківКатегорія: спеціаліст І категорії

Проблема над якою працюю:

Учень-це не посудина,яку потрібно Учень-це не посудина,яку потрібно наповнити,а факел який треба наповнити,а факел який треба запалитизапалити К.Д. УшинськийК.Д. Ушинський

Педагогічне кредо :

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ Актуальність даної проблеми визначається змінами, що

відбуваються в умовах реформування середньої освіти.

Зміст і завдання шкільного курсу хімії вимагають нових

переходів до організації навчальних процесів, спрямованих

на розвиток здібностей школярів, формування навичок

самостійного наукового пізнання та самореалізації

особистості.

Сьогодні школа повинна підготувати людину мислячу,

чуттєву, яка не тільки має знання, але і вміє творчо

використовувати їх у житті. Тому актуальною постає

проблема пошуку нових, нестандартних форм, способів і

прийомів навчання, спрямованих на розвиток творчих

здібностей учнів.

Завдання досвіду

1.Виявити можливості активних методів у формуванні творчого мислення під час викладання хімії.2.Обґрунтувати та експериментально підтвердити ефективність використання активних методів навчання .3. Розвинути в дитині те творче зерно, яке в кожному закладенеприродою; 4. Перенести акценти зі знань і вмінь на формування компетентностей учня, які б відповідали потребам суспільства;

Створення умов для

вияву потенційних можливостей гімназистів,

розвиток інтересу до

хімії, прагнення до

творчості.

Ефективне використання інтерактивних

методів навчання в

системі роботи вчителя хімії.

Розвиток пізнавальних

здібностей учнів.

Ефективне використання інтерактивних

методів навчання в

системі роботи вчителя хімії.

Розвиток пізнавальних

здібностей учнів.

ПОШУКОВАДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ

– УЧАСТЬ У МАН,

СТВОРЕННЯПРЕЗЕНТАЦІЙ,

ТВОРЧИХ ЗАВДАНЬ,

РОБОТА НАД ПРОЕКТАМИ

Інтерактивні технології сприяють розвитку творчості

Інтерактивні технології сприяють розвитку творчості

Працюють усі учні класу

Працюють усі учні класу

Розвивається

креативність

Розвивається

креативність

За короткий

час опановує

-ться багато

матеріалу

За короткий

час опановує

-ться багато

матеріалу

Учні вчаться

працювати в

команді

Учні вчаться

працювати в

команді

Розкриває-ться

творчий потенціал

учнів

Розкриває-ться

творчий потенціал

учнів

Стимулю-вання

обов’язку і відповіда-льності

Стимулю-вання

обов’язку і відповіда-льності

Право на

власну думку

Право на

власну думку

Школа,вчитель,знання, творчість...Це те,без чого людина ніколи не досягне того, що називають вершиною втілення свого ,, Я ”

Візьміть знання і щедро додайте до кожного свого уроку: • 12 порцій мудрості • 11 порцій терпіння • 10 порцій хоробрості • 9 порцій працездатності• 8 порцій оптимізму • 7 порцій відданості своїй справі • 6 порцій доброти • 5 порцій гумору • 4 порції відпочинку й турботи про здоров’я • 3 порції такту • 2 порції гарного настрою.• Порцію віри в кожного свого учня.

Для того, щоб додати гостроти і насолоди вашому уроку, додайте до нього скибочку нерозсудливості, за смаком розваги, обов’язково

додайте гри й рясно приправте добрим гумором. А тепер налийте любові до дітей і збийте все енергійними рухами, не припускаючи

застою. Поставте вашу «страву» на вогонь дитячих сердець, прикрасьте її усмішками та гілочками радості. Перед подачею

учням урок сервіруйте спокоєм, самовідданістю та власним професіоналізмом.