. Jocuri de Miscare Pentru Prescolari

7/24/2019 . Jocuri de Miscare Pentru Prescolari

1/11

JOCURI DE MICARE PENTRU PRECOLARI

CE S-A SCHIMBAT?Loc_ sala de grupParticipani copiii grupei

Scop - de!"oltarea spiritului de o#ser"aie$%es&'urare - Trei sau patru copii se a'ea! unul l(ng altul in &aa colegilor) a'e!ai inse*icerc$ Conductorul +ocului in"it ali , copii s se uite cu atenie la ei) s o#ser"e 'i s*e*ore!e po!iia 'isau inuta lor "esti*entar$ %up ./ de secunde de e0a*inare "i!ual)cei , copii prsesc ca*era) iar cei 1-2 copii) sta#ilii iniial) &ac sc3i*#ri 4n ceea ce pri"e'te

po!iia) locul 'i 4*#rc*intea lor 5 4'i sc3i*# locurile) 3ainele) se desc3eie la nasturi) etc6$Copiii care au ie'it din 4ncpere sunt c3e*ai 4napoi 'i tre#uie s re*arce sc3i*#rilesur"enite 4n legtur cu copiii o#ser"ai$ 7a &i c('tigtor cine are spirit de o#ser"aie *aide!"oltat 'i "a re*arca *ai repede 'i *ai *ulte sc3i*#ri$

B89ASCA-: CE8C

Loc sala de grup sau 4n aer li#erParticipani - copiii grupeiScop - de!"oltarea deprinderilor *otrice$%es&'urare - Se 4*part copiii in ec3ipe de p(n la ;/ *e*#ri$


2/11

Loc - =n aer li#er sau 4n salParticipani - Copiii 4*prii 4n ec3ipeMateriale c(te un co' de plastic sau o cutie pentru &iecare ec3ip 'i c(te o *inge de oin) decauciuc sau de tenis pentru &iecare participant$Scop de!"oltarea 4nde*(nrii$

%es&'urare Copiii din &iecare ec3ip) a"(nd c(te o *inge 4n *(n) stau pe linia de aruncare)cu &aa la un co' a&lat la distan con"ena#il$ La se*nalul conductorului de +oc) pri*ii din&iecare ec3ip arunca *ingea) cut(nd s o introduca 4n co'$ Copiii care au aruncat *ingeaocup ulti*ul loc de la ec3ipa din care &ac parte$ C('tig ec3ipa care a introdus 4n co'nu*rul cel *ai *are de *ingi$ >ocul se repet de ,-1 ori$

C@:9ATE8EA ATIT@%I:IL98 CEL98LALI


3/11

loc sigur$ Toi cei care sunt prin'i de urs) de"in puii acestuia 'i se "or 4ntoarce cu el 4n#(rlogul$ Se +oac p(n c(nd *ai r*(ne doar un singur copil) care "a lua apoi rolul ursului$

P:GA %E PIA:>E: C@ CL9P9EI

Se a*ena+ea! din s&oar un la#irint ase*ntor unei p(n!e de pian+en) pe care sunt prin'iclopoei$ Pe r(nd) copiii tre#uie s treac prin acest la#irint &r ca clopoeii s sune$ %ac au*i'cat p(n!a 'i au sunat clopoeii) insectele sunt prinse de pian+en$

8SP@:%E 8EPE%E SI BI:E

Sarcina didacticD gsirea antoni*elor unor cu"inte) &or*ularea unor propo!iii cu acestea$8egulile +oculuiD &iecare ec3ip are dreptul s spun) pe r(nd) ,-1 cu"inte la care cealaltec3ip tre#uie s-i gseasc antoni*ul$ Ec3ipele n-au "oie s repete un cu"(nt care s-a *aispus$ 9C@L P89P9GITIIL98

Copiii pot +uca acest +oc in grupuri de *ini* , dar ideal este sa &ie *ai *ulti participanti$

Copiii este #ine sa &ie ase!ati in cerc) pentru a se "edea in ti*p ce "or#esc si a sti cand le "ine

randul$ Pri*ul copil incepe +ocul spunand inceputul unei propo!itii$ %e e0e*pluD La

*areJK$ Al doilea copil tre#uie sa repete acest inceput si sa adauge alte cu"inte$ %e e0e*pluD

La *areJeste *ult nisipJK$ Copiii "or repeta propo!itia de la capat) i*#ogatind-o de

&iecare data cu un cu"ant sau cu un grup de cu"inteD La *areJ este *ult nisipJdin care sepot &ace casteleJK 5a spus al treilea copil6$ Copilul care nu poate repeta tot ce s-a spus pana la


4/11

el sau nu poate adauga alte cu"inte iese a&ara din +oc$ >ucand +ocul propo!itiilor) copiii pot

co*pune c3iar po"est

7@LPE)%98MI?

Intr-o parte se sta#ileste casuta iepurasilor iar in cealalta casa "ulpii$ @n copil "a &i "ulpea)

care sta in culcusul ei) restul "or &i iepurasii$ Se deli*itea!a casutele prin doua linii$ La

se*nalul de incepere) iepurasiiK ies din casuta i*itand saritura iepurasilor si se duc la linia

ce *arc3ea!a culcusul "ulpii)unde se opresc si strigaD 7ulpea so*noroasa S-a inc3is in

casa$K 7ulpea se tre!este) alearga dupa iepurasii care se intorc cat de repede pot la casutele lor$

Iepurasul prins este dus in casuta "ulpii si "a &i eli#erat cand "a prinde alt copil$ In ti*pul

+ocului *ai *ulti copii "or &i in rolul de "ulpe$

CATEL@L SI PISIC@TA

La acest +oc pot participa &oarte *ulti copii) dar nu*arul *ini* este $ Copiii stau in picioare

si &or*ea!a un cerc) sau) ca sa nu o#ositi) pot sa se ase!e pe iar#a sau pe co"or$ %oi dintre ei)

care stau &ata-n-&ata) pe punctele opuse ale cercului) au cate una dintre *ingi$ Scopul +ocului

este ca *ingea *are Catelusul sa a+unga *ingea *ica Pisicuta$

La un se*nal) *ingile incep sa &ie deplasate in cerc prin &ata copiilor) in acelasi sens si cat

*ai repede$ ucatorul in dreptul caruia cele ,

*ingi se intalnesc este eli*inat din +oc$ >ocul continua pana cand *ai ra*an copii) declarati

castigatori

SAC@LET@L C@ S@8P8IGE

SC9P@LD recunoa'terea nu*rului de o#iecte prin anali!atorul tactilN consolidarea

nu*ratului 4ntre ; 'i ,N de!"oltarea ateniei) g(ndirii logice 'i a anali!atorului tactil$

SA8CI:A %I%ACTICD separarea o#iectelor de acela'i &el 'i denu*irea lor prin

anali!atorul tactilN &olosirea corect a nu*eralului cardinal$

ELEMA:TE %E >9CD cutarea) *i'carea) g3icirea 'i aplau!e) legarea oc3ilor 'i surpri!a$

8E@LI %E >9CD copilul nu*it introduce *(na 4n sac &r s pri"easc) pipie o#iectul) 4l

denu*e'te) 4l scoate 'i 4l a'a! pe *as$ Alt copil "a cuta

o#iecte de acela'i &el) proced(nd ca *ai sus$ Aciunea "a &i "er#ali!at$


5/11

MATE8IALD un scule cu +ucrii 5dou *ingi) o ppu')dou cu#uri)o *a'in etc$6

%ES9C@L@ID Copilul nu*it de educatoare introduce *(na 4n sac)

pipie +ucria 'i) &r s-o pri"easc) o denu*e'te) o scoate din sac) o arat copiilor 'i o

a'a! pe *as) spun(nd ce +ucrie a scos$ Alt copil "a cuta 4n sac 'i tot prin pipire "a tre#uis scoat o +ucrie la &el cu precedenta$ %ac 4n sac nu "or *ai &i +ucrii de acele'i &el) copilul

"a tre#ui s preci!e!e aceasta$ >ocul "a continua 4n acest &el p(n se "or ter*ina +ucriile din

sac$

C9MPLICA8EA >9C@L@ID copilul c3e*at la *asa educatoarei "a &i legat la oc3i$ Pe

*as se "a lsa o singur grup de o#iecte &or*at din una sau dou +ucrii de acela'i &el) pe

care le "a pipi cu a*(ndou *(inile 'i "a spune c(te sunt 'i ce sunt$ %up aceast aciune)

copilul "a &i de!legat la oc3i pentru a "edea dac rspunsul este corect$ At(t 4n pri*a parte c(t

'i 4n cea de-a doua) rspunsurile corecte "or &i aplaudate$

ZBOARA, ZBOARA

Copiii sunt dispusi in &or*atie de se*icerc in po!itia g3e*uit) cu &ata spre pro&esorN +ocul

incepe cand pro&esorul spuneD G#oara) !#oara) poru*#elul !#oaraKJsi e0ecuta o saritura

inalta cu #ratele lateral) i*itand !#orul poru*#elului) copiii il i*ita$ In continuare se *ai

e0ecuta cate"a ase*enea e0ercitii) i*itand !#orul altor pasari) dupa care conducatorul de +oc

spuneD G#oara) !#oara ele&antul !#oaraK) atunci ele"ii "or ra*ane g3e*uiti) intrucatele&antul nu !#oara$ Cei care nu sunt su&icient de atenti) i*itand totusi un !#or sunt penali!ati

cu un punct$

C@TIA SE:G98IAL SIM @L TACTILCutia sen!orial este o acti"itate &olosit &oarte des la grdini 4n cadrul acti"it ilor de cunoa terea *ediului sau educarea li*#a+ului$Te*a cutiei depinde de te*a a#ordat la clas iar cutia poate con ineD

+ucrii di"erse 5ani*ale) cu#uri) *a inu e) persona+e) etc6 &ructe i legu*e o#iecte de u! ca!nic *ateriale din natur 5&run!e) &lori) g3inde) castane) etc6 *(ncare i condi*ente

Cu* se +oacDVarianta 1:&iecare copil alege cu oc3ii 4nc3i i c(te un o#iect pe care tre#uie s-l pipie i apoi s-l nu*easc$ Pute i co*plica +ocul rug(ndu-i pe cei *ici s " spun i alte o#iecte care sunt 4n aceeia i categorie cu o#iectul pe care l-au luat din cutie sau s &ac o propo!i ie

cu acel cu"(nt$


6/11

Varianta 2:lsa i copiii s cercete!e i s descopere singuri ce se a&l 4n cutie$ =n ti*p ce ei pri"esc i e0peri*entea!) pune i-le 4ntre#ri i o&eri i-le detalii despre acele o#iecte$ %e ase*enea 4ntr-o cutie sen!orial pute i pune spu* de ras) &in) nisip) ap) coc) &ri c) se*in e$ Pute i pune *ulte o#iecte colorate 4ntr-o cutie peste care apoi s pune i ap i s o

#ga i la congelator sau pute i pune o#iecte de o singur culoare$ =n i*aginile de *ai +os " pre!ent* c(te"a cutii sen!oriale cu te*a ToamnaD

HICE TE CE AI @STAT SIMT@L @STATI7Pentru a reali!a +ocuri legate de si* ul gustati" "e i a"ea ne"oie de produse ali*entare$ A"e i totu i gri+ ce anu*e le da i copiilor s *n(nce i *ai i*portant nu-i o#liga i s guste ce"a ce nu "or s guste$Cu* se +oacDVarianta 1D Pe o &ar&urie sau 4ntr-un castron pune i #uc ele de &ructe sau legu*e$


7/11

se +oac le pute i pune tot &elul de 4ntre#ri sau le pute i da detalii despre ce anu*e &ace acel o#iect sau cu* este sunetul scos$Varianta 2:ruga i copilul s stea cu spatele i da i dru*ul din *(n la c(te"a o#iecte care s &ac !go*ot atunci c(nd ating p*(ntul$ =ntre#a i-l pe copil apoi) c(te o#iecte a au!it c!(nd$

Varianta 3:copilul tre#uie s stea cu spatele sau cu oc3ii 4nc3i i$


8/11

intens pentru a *enine *ingea 4n !ona central$ >ocul se re4ncepe c(nd *ingea se atinge deun copil) dup scurte pau!e sau atunci c(nd copiii au o#osit$

R$($t '( min$

"&o(D e0ersarea ono*atopeelorD cu-cu) ga-ga) per&ecionarea au!ului &one*atic$D$*+-'rar$a .o&')'i:

Copiii se 4n"(rt 4n cerc$ =n *i+locul cercului se a&l un copil cu oc3ii acoperii$ C(ndcel din *i+loc #ate din pal*e copiii se opresc) *erge) atinge un copil de pe *argine cerculuispun(nd cu-cuK sau ga-gaK$ Cel atins repet pe acela'i ton $ dac a repetat corect intr el 4ncerc$

/Jo&') $a 4a)on')

"&o(D e0ersarea pronuniei corecte a consoanelor ') & i!olateD$*+-'rar$a .o&')'i:

Copiii stau 4n cerc) repre!ent(nd #alonul$ La co*anda educatoareiD @*&l* #alonulKtoi copiii su&l rostind consoana & 'i lrgesc cercul 5#alonul se u*&l6$ La co*andaD A*4nepat cu un ac #alonulK copii spunD Se desu*&lK 'i rostesc consoana ' lin) 4ndelungatre"enind 4n cercul *ic$

/R*('n$ r$($$

"&o(D e0ersarea consoanei r asociat cu alte consoane$Mat$ria)D *ingeD$*+-'rar$a .o&')'iD

Copiii stau 4n se*icerc 4n picioare$ Educatoarea pune o 4ntre#are) apoi arunc *ingeaunui copil$ Acesta tre#uie s rspund repede 'i s arunce *ingea 4napoi$

=ntre#riD- Cu* &ace creanga c(nd se rupe? 5tr) trrrrosc6$- Cu* &ace* c(nd ne este &rig? 5#rr) #r6$- Cu* sun ceasul 5r) rrr6$- Cu* se aude c(nd &uge calul 5trop) trop6$

/Ur*') -i a)4in$)$

"&o(D e0ersarea "or#irii) pronunarea corect a sunetelor #) !) r$Mat$ria)D co'ulee 5repre!ent(nd stupul6R$0')a .o&')'iD #(!(ie nu*ai grupul de al#ine la care ursul *erge s &ure *iere$D$*+-'rar$a .o&')'i:

Co'uleele a'e!ate 4n clas) 4n +urul lor al#ineleK se a&l$ 7ine ursulK s &ure *iereapri*ului stup$ Al#ineleK #(!(ie cu intensitate *icD #(!-#(!-#(!$ @rsulK *erge la al doileastup) apoi la al treilea stup$ Intensitatea sunetelor cre'te de la un stup la altul$@rsul *or*iei *or-*or-*or$

/C'rt$a &' (*ri

"&o(:4nsu'irea deprinderii de a articula corect sunetele g-cR$0')a .o&')'iD copiii denu*esc 'i i*it glasul psrilor care apar la teatrul de ppu'i


9/11

Mat$ria)D +ucrii) *arioneteD$*+-'rar$a .o&')'iD

>ocul 4ncepe prin redarea 4nt(*plri po"estite de educatoareD- A* &ost 4n "acan la #unici$ %is-de-di*inea *-a tre!it cine"aD

cu-cu-ri-gu

- Cine credei c era? 5coco'ul6Cot-codac- 9are cine s-a tre!it? 5gina6- a-ga-ga printre psri s(s(ia(sca gras 'i &ru*oas%e *(ncare ea cerea$

/Anima)$)$

"&o(D e0ersarea sunetelorD *) n) c) r 'i trio&tongilorMat$ria)D +ucrii sau ilustraii cu ani*aleR$0')a .o&')'i:la ridicarea +ucriilor sau ilustraiilor copiii "or reproduce ono*atopeele$D$*+-'rar$a .o&')'iD

Educatoarea arat copiilor ilustraia 'i 4i "a sti*ula s denu*easc i*agineaD- Cu* &ace raa?- Cu* &ace "aca?=n ti*pul articulrii ono*atopeelor respecti"e copiii "or e0ecuta *i'cri i*itati"e care s

si*ule!e *i'crile ani*alelor respecti"e$

/Vr4i'5a -i &o(a&ii

"&o(D per&ecionarea pronunrii corecte a sunetelor 4n co*#inaii ') &) ") +R$0')a .o&')'i: copii i*it sunete 5ono*atopee6 'i *i'crile respecti"e) odat cu

e0punerea po"e'tii$Mat$ria)D i*agini din po"esteD$*+-'rar$a .o&')'iD copiii stau a'e!ai 4n se*icerc$ Educatoarea spune po"esteaD=ntr-o !i copiii din grupa *i+locie au plecat la pli*#are$ C(nd se +ucau *ai &ru*os a

4nceput o &urtun *are$ 7(ntul a 4nceput s #at puternicD "(+-"(+$


10/11

Jo&'ri$6$r&i5ii ($ntr' $%7o)tar$a &om'ni&rii ora)$

"&ara"&o(') acestui +oc este e0ersarea pronunrii corecte) cu claritate) e0actitate 'i

siguran a consoanelorD c) &) r) s) ") +) t) ) 'i a grupurilor de consoaneD s&) cr) pr)"+ &olosirea lor4n propo!iii si*ple$>ocul se des&'oar 4n doua "ariante$ In pri*a "ariant copiii "or a"ea sarcina de a

raspunde corect la 4ntre#rile puse) iar 4n cea dea doua "ariant copilul care pri*este *ingeaco*pletea! propo!iia 4nceput de educatoare$ 8estul copiilor i*it aciunea cerut de te0tul

propo!iiei$Materialul necesar des&'urarii acestui +ocD

- ilustraii pe care sunt desenate ani*alele 5gina) puiul) c(inele) pisica) g(sca6$- o *inge sau o #ag3et-o scar din carton sau de le*n%es&'urarea +ocului 4ncepe cu rostirea unor "ersuriD)Este

n curte afar

'u cinci trepte-o scara*

+$ ,$ $ $

'te trepte are scara0

'inci.1

Se arat scara) se anun +ocul 'i se e0plic *odul de des&'urare$ Copiii rspund la4ntre#rile te0tuluiD)Pe treapta cea mai "nalt

2t o cloc cocoat 3se prin!e imaginea

a!ecvata pe ultima treapt4

5i strig ne"ncetat*

'otco!ac

'otco!ac

'um strig cloca0

'ot co!ac

6u proaspete v fac

Pe treapta cea mai !e 7os

Plngeun puior pufos*

Piu$ piu$ piu

'um plnge puiul0

Piu$ piu$ piu

8aca acuma viuine vntul uiern!

Printre frun#e v7iin!*

7777777$ v7777777.

'um (ate vntul0

"7$ vi7$ v"7 pe 9afar

:ine-te !e scar.

Pe a !oua treaptn 7os

2t Grivei cel argos

Mrin! morocanos

5tiu c-ar vrea s roa! un osMrrrrrr$ mrrrrrr.

'um face Grivei0

Mrrrrrr$ mrr i &am$&am$ &am

; mnca un os !ar n-am.

Pe treapta numrul trei

E- o m cumotocei$

5i toarce !e #or

Fr nici un spor

2frrrrrrrrrrrr.

'um toarce pisica0

2frrr sf"rr$ miau


11/11

=n partea a doua a +ocului copii &or*ule!e propo!iii si*ple despre &iecare ani*al depe scara$ Pentru antrenarea lor se poate &olosi o *inge#ag3etnu*rtoare$

E0e*ple de propo!itiiDClo'ca are cinci pui'ori$K) C(inele alearg dupa pisic$K) Pe scar sunt *ulte ani*ale$Ani*alele s-au speriat de "ulpeK

Pe parcursul +ocului se antrenea! toti copiii) dar cei *ai solicitati "or &i cei careinta*pina di&iculti 4n pronunarea sunetelorD r) s) s) &)!) t) t) 3 etc$

. Jocuri de Miscare Pentru Prescolari

Documents

Transcript of . Jocuri de Miscare Pentru Prescolari