· PDF fileJenis-jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia Macam-macam penemuan hasil...

Click here to load reader

  • date post

    07-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    236
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of · PDF fileJenis-jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia Macam-macam penemuan hasil...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Kristen Satya Wacana Salatiga

Kelas/ Semester : X / 1 (ganjil)

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Materi : Indonesia Zaman Praaksara: Awal kehidupan

Manusia Indonesia

Tema : - Corak kehidupan masyarakat

- Hasil-hasil budaya masyarakat

- Nilai-nilai budaya masyarakat

Pertemuan ke- : 1

Alokasi waktu : 2 X 45 menit ( 90Menit)

A. Kompetensi Inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator 3.4. Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia dan

pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat

3.4.1. Menjelaskan corak kehidupan masyarakat pada masa praaksara di Indonesia :

Menerangkan proses kehidupan masyarakat pada masa praaksara

Menerangkan perkembangan kehidupan masyarakat praaksara dari masa ke masa

Menerangkan hasil-hasil peninggalan kebudayaan masa praaksara

Menerangkan nilai-nilai kebudayaan masa praaksara

4.3. Menyajikan hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara Indonesia dan

pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat dalam bentuk tulisan

Menganalisis ide, mengkaji tentang proses perkembangan kehidupan masa praaksara

Merumuskan hasil-hasil kebudayaan zaman palaeolithikum dan mesolithikum

Melalui diskusi peserta didik dapat memahami tentang informasi tambahan yang belum

dipahami mengenai kehidupan manusia purba, peninggalan hasil-hasil budaya dan nilai-

nilai budaya zaman praaksara

Mempresentasikan hasil kajian yang diperoleh kelompok tentang kehidupan pada masa

praaksara terutama zaman palaeolithikum dan mesolithikum serta hasil-hasil

kebudayaannya.

Melaporkan hasil diskusi tentang tentang kehidupan pada masa praaksara terutama

zaman palaeolithikum dan mesolithikum serta peninggalan hasil-hasil kebudayaannya.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi, mengamati, dan membaca refenrensi siswa dapat :

1. Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran

sejarah terkait perkembangan kehidupan manusia praaksara pada zaman

Paleolithikum sampai Mesolithikum beserta hasil kebudayaannya di Indonesia di

Indonesia

2. Menunjukkan sikap responsife dan pro-aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

dikelas

3. Mampu menganalisis perkembangan kehidupan manusia purba di Indonesia

4. Mampu menyajikan dalam bentuk presentasi mengenai perkembangan kehidupan

manusia purba serta hasil-hasil kebudayaan pada masa praaksara di Indonesia

D. Materi Pembelajaran

1. Corak kehidupan masyarakat masa praaksara

2. Perkembangan teknologi masyarakat praaksara

3. Sistem kepercayaan masyarakat masa praaksara

4. Hasil-hasil kebudayaan peninggalan masyarakat masa praaksara

E. Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Scientific

Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya-jawab, diskusi,dan Picture And Picture

Strategi pembelajaran : Problem base learning

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : LKS dan Power Point

2 2. Alat; LCD, Slide Power Point, Lembar Soal, Lembar Diskusi, White Board, Spidol Hitam.

3. Sumber Belajar:

- Kemendikbud RI 2013, Buku Guru, Sejarah Indonesia Kelas X, Jakarta: Kemendikbud

- Kemendikbud RI 2013, Buku Siswa, Sejarah Indonesia Kelas X, Jakarta: Kemendikbud

- Internet : https://repository.usd.ac.id/684/2/091314029_full.pdf

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

Pendahulu

an

a. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam b. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses

KBM (kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media

dan alat serta buku yang diperlukan)

c. Memantau kehadiran dengan mengabsen peserta didik d. Guru menyiapkan alat dan materi pembelajaran e. Menampilkan gambar tentang kehidupan masa praaksara pada

masa Palaeolithikum dan mesolithikum

f. Siswa menerima penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran

10 Menit

https://repository.usd.ac.id/684/2/091314029_full.pdf

g. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar. h. Guru mengadakan tanya jawab yang mengarah pada materi

pembelajaran

i. Siswa diberi penjelasan mengenai pelaksanaan pembelajaran Picture and Picture

Inti

(Mengamati)

Peserta didik ditunjukkan gambar oleh guru :

yang terkait dengan corak kehidupan masyarakat masa praaksara

Jenis-jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia

Macam-macam penemuan hasil kebudayaan masa praaksara

(Menanya)

Guru memberi pertanyaan pada peserta didik yang berkaitan dengan materi pembelajaran

Siswa menjawab pertanyaan tentang corak kehidupan masyarakat masa praaksara yang bertujuan untuk menggali

kemampuan siswa

(Menalar)

Setiap siswa mengamati gambar pada layar LCD dan mendengarkan penjelasan dari guru

Siswa dibagi dalam 6 kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 orang dengan cara mengambil permen

warna-warni yang disediakan oleh guru lalu mencari warna

permen yang sesuai dengan yang didapat oleh peserta didik

lalu dengan mudah peserta didik menjadi satu kelompok

Siswa yang telah menemukan kelompoknya melaporkan kepada guru dan guru membuat catatan pada lembar

instrumen yang sudah dipersiapkan

Setiap kelompok bertugas merangkai potongan kertas lalu ditempelkan pada bingkai menjadi rangkaian yang utuh yang

sudah disediakan oleh guru

Masing-masing kelompok diminta untuk mencari informasi materi dengan membaca buku siswa/ mencari di internet

tentang corak kehidupan masa praaksara.

Setiap kelompok diberikan tugas untuk menganalisa tentang pola kehidupan masyarakat hingga hasil kebudayaan

peninggalan masa praaksara sebagai berikut :

Kelompok 1

1. Mengkaji dan merumuskan tentang jenis manusia purba di

Indonesia berupa Meganthropus Paleojavanicus

Kelompok 2

2. Mengkaji dan merumuskan tentang jenis manusia purba di

Indonesia berupa gambar Pithecanthropus

Kelompok 3

60 menit

3. Mengkaji dan merumuskan tentang gambar pola hunian masa praaksara berupa gambar tinggal dalam gua (Abris

Sous Roche) masa mesolithikum

Kelompok 4

4. Mengkaji dan merumuskan tentang hasil kebudayaan masa

praaksara berupa gambar alat berburu meramu masa

palaeolitikum

Kelompok 5

5. Mengkaji dan merumuskan tentang hasil kebudayaan masa

praaksara berupa gambar alat produksi masa

mesolithikum

Kelompok 6

6. Mengkaji dan merumuskan tentang jenis manusia purba di

Indonesia berupa gambar Homo Sapiens

(Mencoba)

Peserta didik bekerjasama merangkai potongan kertas lalu menempelkan pada bingkai yang telah disediakan oleh guru,

adapun peserta didik yang bertugas mencari berbagai sumber

untuk mendapatkan informasi mengenai arahan tugas dari

guru untuk dipresentasikan di depan kelas

Setelah rangkaian potongan kertas tersusun sesuai dengan gambar pada layar LCD, masing-masing siswa mencari

informasi melalui internet maupun buku LKS

Peserta didik saling bekerja sama membuat analisa pada tugas yang diberikan oleh guru lalu mempresentasikan di depan

kelas sesuai urutan nomor perkelompok

Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi kelompoknya

Peserta didik yang sudah selesai presentasi diberi reward oleh guru

(Membuat Jejaring)

Setiap kelompok maju mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan urutan nomor kelompok dengan begitu siswa

berinisiatif mempresentasikan tanpa ditunjuk oleh guru

Masing- masing kelompok melaporkan/ mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, dan kelompok lain

menanggapi

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan pada kelompok-kelompok diskusi yang telah

selesai melaporkan hasil diskusinya.

Penutup

Siswa diberi soal tes evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa

Siswa mengerjakan soal tes evaluasi dan angket Picture And Picture yang telah diberikan oleh guru secara individu

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dengan memberikan tugas mandiri terstruktur,

peserta didik diminta membaca buku LKS serta membuat

20 Menit

rangkuman tentang perkembangan corak kehidupan pada masa praaksara serta hasil-hasil kebudayaan dari masa praaksara

bagi kehidupan m