М е т о д и ч е с к и й к о м п л е к т п р о г р а м м ы «Д е т с т в о»

Н. В. Нищева

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ для развития речи и коммуникативных способностей

детей младшего дошкольного возраста (с 3 до 4 лет)

Санкт-ПетербургДЕТСТВО-ПРЕСС

2018

ББК 74.102Н71

Нищева Н. В.Н71 Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей младше-

го дошкольного возраста (с 3 до 4 лет). — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018. — 40 с., цв. ил.

ISBN 978-5-907106-06-2Рабочая тетрадь входит в методический комплект программы «Детство» и предполагает работу

по развитию всех компонентов речевой системы у дошкольников с 3 до 4 лет.Адресована воспитателям дошкольных образовательных учреждений, родителям.

© Н. В. Нищева, 2013 © Т. А. Сытая, иллюстрации, 2013ISBN 978-5-907106-06-2 © ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», оформление, 2018

От автораУважаемые педагоги и родители дошкольников!В тетради представлены задания для развития речи и коммуникатив-

ных способностей детей четвертого года жизни. К каждой лексической теме, представленной в тетради, нарисована картинка. К каждой картин-ке разработана образовательная ситуация. Картинку ребенок рассматри-вает, по просьбе педагога называет все, что на ней нарисовано, а потом докрашивает. Задания к картинкам разнообразны. Это беседы, предпола-гающие живое общение взрослого с ребенком. Это развивающие игры, игра-драматизация, задания на уточнение произношения простых звуков русского языка, очень важные для детей четвертого года жизни, артику-ляционный аппарат которых готовится к произнесению более сложных звуков русского языка.

Каждую образовательную ситуацию педагог может дополнить собст-венными заданиями. Например, может предложить детям отгадать загад-ку о любом изображенном на картинке предмете, или разучить неболь-шую потешку. Можно предложить малышу перечислить все действия, которые совершает животное, изображенное на картинке. (Свинья хрю-кает, чавкает. Валяется в грязи, лежит на травке, пьет воду. Утка крякает, летает, плавает, щиплет травку. Кот мяукает, мурлычет, крадется, ловит мышку.)

4

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ «ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!»

Познавательно-речевые задачи: формирование у детей умения правильно вести себя в детском саду, называть имена воспитателей и детей группы, использовать веж-ливые формы приветствия, прощания. Обогащение словаря глаголами, прилагатель-ными.

Педагог кладет перед детьми открытые тетради и предлагает рассмотреть картинку, а потом организует беседу с детьми.

— Кого вы видите на картинке?— Маму и мальчика.— Куда они пришли?— В детский сад.— Какой детский сад?— Большой, красивый.— Что мальчик будет делать в детском саду?— Будет играть, рисовать, петь, гулять, кушать, спать.— Как вы думаете, мальчику нравится ходить в детский сад?— Да.— Почему?Ответы детей.— Кто ждет мальчика в группе?— Воспитатель и дети.— Как зовут воспитателя?Ответы детей.— Как зовут детей?Ответы детей.— Что скажут мальчик и мама, когда войдут в группу?— Здравствуйте!— Что ответят им воспитатель и дети?— Здравствуйте!— Что скажет мама, когда будет уходить на работу?— До свидания!— Какие дети в группе?Ответы детей.— Что они делают на прогулке?Ответы детей.Затем воспитатель предлагает детям раскрасить на картинке то, что не до-

красил художник. Он обсуждает с детьми, какие карандаши им понадобятся, чтобы раскрасить дерево и крышу. Дети выполняют задание. Воспитатель оказывает им необходимую помощь, а потом оценивает работу каждого ребенка.

5

22

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ «МЫ ВАРИЛИ КУКЛАМ СУП»

Познавательно-речевые задачи: расширение представлений о продуктах пи-тания и способах их приготовления, обогащение словаря (названия овощей и фрук-тов); совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с сущест вительными); развитие диалогической речи.

Педагог предлагает детям сделать знакомую пальчиковую гимнастику.

Мы варили куклам суп «Мешают» указательным пальчиком правой руки в ладошке левой руки.

Из моркови и из круп,Из картошки и капусты.

Загибают по одному пальчику на обеих руках, начи-ная с больших, на каждое название продукта.

И с грибами. Очень вкусный! На последнее словосочетание гладят правой рукой по животику.

Суп мешали, суп солили,По тарелочкам разлили.

Вновь «мешают» указательным пальчиком, изобра-жают, как разливают суп по тарелкам.

Дети садятся на стульчики. Педагог кладет перед ними тетради и организует беседу.

— Сегодня мы с вами будем готовить суп для кукол. В чем мы будем варить суп?— В кастрюле.— Какая кастрюля?— Большая, красивая.— Но она не докрашена. Возьмите карандаш и докрасьте кастрюлю.Дети выполняют задание. Педагог оказывает им необходимую помощь.— Хорошо раскрасили продукты. Расскажите, какие теперь продукты?— Оранжевая морковка, коричневая картошка, зеленая капуста, желтые грибы.— Теперь их можно положить в кастрюлю. Но что сначала нужно сделать с мор-

ковкой, картошкой, капустой и грибами?— Их нужно нарезать.— Чем вы будете резать продукты?— Ножом.— Хорошо. Нарезали продукты, положили их в кастрюлю. Что нужно сделать по-

том?— Помешать, посолить.— А солонка не докрашена. Возьмите карандаши и докрасьте солонку.Дети выполняют задание.— А почему вы положили в кастрюлю не все предметы? Что у вас осталось?— Мяч и слива. Мяч — это игрушка. А сливу в суп не кладут.— Верно. Слива — это фрукт, и ее не кладут в овощной суп. Сливу можно поло-

жить в компот. Сегодня вечером мы с вами поиграем в кукольном уголке и приготовим фруктовый салат для кукол.

23

38

Снегири

Снегири! Стоят лицом в круг. Хлопают опущенными руками по бокам.

Раз, два, три. Загибают по три пальчика на обеих руках, начиная с больших.

Прилетели, посидели, Загибают оставшиеся два пальчика на каждой руке.

Погалдели, улетели. Бегут по кругу, взмахивая руками, как крыльями.Улетели в небеса. Останавливаются, машут скрещенными ладонями.Вот какие чудеса! С удивлением разводят руками.

Цыплята

Раз — цыпленок на крыльце,Два — еще сидит в яйце,Три — цыпленок самый смелый.

Стоят лицом в круг. Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждую строчку.

И не желтый, и не белый. Загибают безымянные пальчики и мизинцы.Скачет быстро по дорожке. Совершают поскоки, двигаясь по кругу.Раз, два, три — мелькают ножки. Руки держат на поясе. Важно, чтобы под счет

выполнили именно три прыжка.

На прогулку

По дорожке гуси в ряд.Гуси громко говорят:«Га-га-га! Га-га-га!Мы идем гулять в луга!»

Дети идут по кругу, заложив руки за спину, вытянув шеи, выкидывая вперед ноги.

А на речке утки в ряд.Утки громко говорят:«Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!Мы плывем гулять в моря!»

Дети идут по кругу вперевалку, руки за спину.

Возле дома куры в ряд.Куры громко говорят:«Мы от дома никуда!Куд-куда! Куда-куда!»

Дети стоят лицом в круг, изобра-жая, что клюют зернышки.

Белый мишка

Белый мишка, как из ваты,Неуклюжий и лохматый,

Топчутся на месте.

Мишка ходит вперевалкуНа охоту и рыбалку.

Идут вперевалку по кругу друг за дру-гом.

Наталия Валентиновна Нищева

Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста (с 3 до 4 лет)

Главный редактор С. Д. ЕрмолаевРедакторы: О. С. Коломийчук, Н. С. Кожина

Художник Т. А. СытаяКорректор Н. И. ГригорьеваДизайнер Н. С. СенченковаВерстка А. Л. Сергеенок

ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,197348 СПб., а/я 45. Тел.: (812) 303-89-58

E-mail: detstvopress@mail.ruwww.detstvo-press.ru

Представительство в Москве: МОО «Разум»,127434 Москва, Ивановская ул., д. 34.

Тел.: (499) 976-65-33E-mail: razum34@gmail.com

www.raz-um.ru

Служба «Книга — почтой»:ООО «АРОС-СПб»

192029, Санкт-Петербург, а/я 37Тел. (812) 973-35-09

E-mail: arosbook@yandex.ru

Подписано в печать 20.06.2018.Формат 70100 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная.

Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 2,5. Тираж 6600 экз. Заказ № .

Отпечатано в типографии ООО «Первый ИПХ»СПб., ул. Менделеевская, д. 9. Тел.: (812) 603-25-25

www.lubavich.spb.ru