македонски тематско Iii одд

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН ПО МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК ЗА III ОДДЕЛЕНИЕ

Неделно 6 часа, годишно 216 часа - u~ebna 2013/14год.

Реден

бројПрограмски подрачја ново

Повторув. и

проверкаВкупно

Време на

реал.

1 Јазик 11 9 20 IX-VI

2 Читање литература и лектира 53 27 80 IX-VI

3 Изразување и творење 20 16 36 IX-VI

4 Медиумска култура 10 / 10 IX-VI

5 Почетно читање и пишување латиница

50 20 70 IX-VI

В К У П Н О 144 72 216

Цели на наставата во III одделение-да се оспособат да читаат и пишуваат текст со печатни и ракописни латински букви-да користи правилен ред во реченицата-да препознава именки, придавки,глаголи, главни и редни броеви, и да ги разликува како зборови-да се оспособат за користење на елементарните граматички и правописни норми при читањето и пишувањето-да се оспособуваат да читаат и прераскажуваат усно и писмено литературни дела од уметничката и народната литература, соодветна на возраста-дасе оспособат да раскажуваат усно и писмено на литературен јазик-да се оспособат за учество во разговор преку активно вклучување и самостојно искажување на своите доживувања, чувства и факти-да го збогатат речникот со нови зборови-да развива чувство на припадност и почит кон другите култури-да се поттикнува да следи содржини од различни медиумии да пренесува разни информации за нив-да се оспособува за примена на ИТК во функција на предметот.

ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ ПО МАКЕДОНСКИ ЈАЗИКЗА TРETO ОДДЕЛЕНИЕ

Тема 1: Јазик - 20 часа - у~ebna 2013/14 год.

Реден број НАСТАВНИ СОДРЖИНИ месец седмиц

ачас

1 Реченци страна 112 12 3 5

2 Редот на зборовите во реченицата стр. 113 12 3 6

3 Прашални реченици стр 114 2 1 3

4 Извични реченици стр.114 2 2 2

5 Потврдни и одречни реченици стр.114 2 2 5

6 Зборовите во речениците стр. 115 2 3 2

7 Збор стр. 116 2 3 5

8 Слог стр 116 3 1 1

9 Глас стр. 117 3 1 4

10 Именки - општи именки стр.118 3 2 4

11 Сопствени именки стр. 119 3 3 1

12 Род кај именките стр.120 3 3 4

13 Број кај именките стр. 121 3 4 4

14 Именки РЛ стр. 178 4 1 3

15 Придавки стр. 122 и РЛ стр 179 4 2 2

16 Бреви стр. 123 4 2 6

17 Глаголи стр. 124 4 4 1

18 Голема буква стр. 125 5 2 2

19 Интерпункциски знаци стр. 5 2 5

20 Утврдување 5 2 6

Цели на темата да се состават правилно и правилно да ги подредува зборовите во реченицата да разликува расказни прашални и извични реченици и правилно да ги

употребува да разликува потврдни и одречни реченици да ги разликува помалите делови на речениците -збор, слог и глас да ги употребува знаењата за именките да го усвојат поимот за општи и сопствени именки да ги препознава општите и сопствените именкиво реченицата даразликуварод и број кај именките да ги усвојува придавките како зборови кои стојат до именките и ги објаснуваат да стекнат поим за прости и редни броевии да ги разликуваат едни од други да го усвојат поимот за глаголот како збор кој означува работа дејство состојба da se osposobuva pravilno da upotrebuva golema bukva pri pi{uvawe na

sopstvenite imiwa i prezimiwa geografski poimi i praznici;

da ja znae funkcijata na interounkciskite znaci i pravilno da gi primenuva pri ~itaweto i pi{uvaweto;

Поими: Зброред во реченицата.Расказна,прашална и извична речениоца,Потврдна и одречна реченица.Збор,Слог.Глас.Општи и сопствени именки.Род и број.Придавки.Прости броеви,редни броеви.Глаголи.Голема буква.Интерпункцики знаци: Точка,запирка(при набројување),прашалник,извичник,две точки

Funkcionalni zada~i : U~enicite da se ospoobata za osnovnite zakonitosti i normi na literaturniot jazik i pravopis da se razviva umeewe za sovladuvawe i primena na znaewata i zakonitostite na literaturniot jazik;razvivawe mislovni aktivnosti.

Vospitni zada~i : Kaj u~enicite da se razviva interes, qubov i èlba za zapoznavawe so pravilna primena na makedonskiot literaturen jazik.

Metodi : monolo{ka- dijalo{ka, tekst. demonstrativna ,nabquduvawe ,opi{uvawe.

Formi : frontalna, grupna, individualna.

Izvori na znaewa : u~ebnik sliki,ìviot zbor na nastavnikot i u~eni~ki predznaewa.

Sredstva : slki, u~ebnik, plakati

Korelacija : matematika, likovno obrazovanie , zapoznavawe na okolinata.

Uslovi i sredstva za rabota : âsovite se izveduvaat vo mati~nata u~ilnica , Mebelot se mesti spored

potrebite na ~asot ; verbalno - tekstualna metoda , grafi~ka , demonstrativna ; frontalna , individualna , grupna rabota , vo parovi ; u~ebnik , RL , izrazuvawe i tvorewe , sliki , tabeli , nastavni liv~iwa ;

Korelacija matematika , ZO , likovno obrazovanie Kriteriumi za ocenuvawe:

Programsko podra~je: Jazik (gramatika)Nivo na znaewa i sposobnosti

STANDARD

POMNEWE

Pravilno gi podreduva zborovite vo re~enicata Prepoznava zbor i slog i glas kako del od zborot Prepoznava interpunkciski znaci: to~ka, zapirka, dve to~ki,

izvi~nik i pra{alnik Prepoznava sopstveni imenki, geografski poimi i praznici i gi

pi{uva so golema bukva

RAZBIRAWE

Prepoznava i primenuva pridavki kako zborovi {to stojat do imenkata i ja objasnuvaat

Razlikuva i pravilno gi pi{uva prostite i rednite broevi Pravilno gi pi{uva upotrebenite zborovi Prepoznava op{ti i sopstveni imenki Razlikuva i primenuva rod i broj kaj imenkite Razlikuva i primenuva glagoli kako zborovi koi ozna~uvaat

rabota, dejstvo i sostojba Razlikuva i primenuva re~enici spored zna~ewe i forma

PRIMENUVAWE

Primenuva op{ti i sopstveni imenki Primenuva glagoli kako zborovi koi ozna~uvaat rabota,

dejstvo i sostojba Primenuva re~enici spored zna~ewe i forma

ANALIZA,SINTEZA IVREDNUVAWE

Primenuva pridavki kako zborovi {to ja objasnuvaat imenkata

Prepoznava prosti i redni broevi Formulira re~enici spored zna~ewe i forma Ne upotrebuva lokalizmi vo usnoto i pismenoto izrazuvawe Pravilno primenuva interpunkciski znaci: to~ka, zapirka, dve

to~ki, izvi~nik i pra{alnik Razlikuva zbor i slog i glas kako del od zborot

Sredstva i postapki za vrednuvawe : Aktivnosta na u~enicite se vrednuva preku:

Usni odgovori na pra{awa postaveni od nastavnikot Usni prezentacii Prakti~ni izvedbi Pismeni pra{awa i odgovori Nastavni liv~iwa Testovi izraboteni od nastavnikot Evidentni i ~ek listi Portfolio (dosie so trudovi na u~enikot)

ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ ПО МАКЕДОНСКИ ЈАЗИКЗА TРETO ОДДЕЛЕНИЕ

Тема 2: IZRAUVAWE I TVOREWE - 36 часа у~ebna 2013/14 godina

REDENBROJ

NASTAVNI SODR@INI : VREME NAREALIZACIJA:

M S ^

1. G.V ,,Kako go pominav letniot raspust,, 9 1 12 G.V ,,Prviot esenski den,, 9 3 43 G.V ,,Mojata tatkovina,, 10 2 24 Bajka-,,Vol{ebnoto grn~e,,145 12 1 45 Preraska`uvawe str.137,181 12 2 36 Opi{uvawe str.138 12 2 47 G.V Opis na slika str.139 12 2 58 G.V po sliki str.64 12 4 69 Raskaz str.144 1 3 410 Literatura str.143 1 3 311 Poezija str.148 1 4 112 GV ,,Zimata vo mojot kraj 1 4 413 Lektira str.149 2 1 4

14 Basna-,,Lavot i zajakot,, str.158 2 2 615 Preraskaùvawe na basni str.103 2 3 116 Pismeno izrazuvawe str.141 2 4 217 GPV Pi{uvawe pokana str.142 2 4 318 Poezija str.148 1 4 419 GPV,,Drugarstvoto vo paralelkata 2 4 620 GV Preraskaùvawe na bajki 3 1 3

21 GPV Pi{uvawe ~estitka 141 3 2 322 Izvestuvawe str.140 3 4 123 GV ,,Mojata prvoaprilska {ega,, 4 1 224 Usno izrazuvawe str.135 4 1 625 Raskaùvawe str.136 4 2 126 GPV Pi{uvawe na razglednica 142 4 3 327 GV Igrawe ulogi str.140 4 4 628 GPV po sliki,,Vnimavaj,,str.57 5 1 329 GPV Kako se odnesuvam vo soobra}ajot 5 2 130 GPV Moite detski èlbi 5 3 231 Brzozborki str.97 5 3 632 GPV Proletta vo mojot kraj 5 4 133 GPV Opis na cve}e 5 4 534 Izvestuvawe str.74 6 1 435 GPV Izvestuvawe od rabotna akcija Еко

стандарт6 1 5

36 GV Kade }e go pominam letniot raspust 6 2 6

Cel: U~enicite da nau~at : da se osposobuvaat i da preraskaùvaat kusi sodrìni; da se osposobuva da raskaùva viden i doìvean nastan; да умее усно и писмено да известува и опишува од претходно извршено

набљудување; da se osposobuva da opi{uva predmeti, su{testva, sodrìni od sliki; da se ospobuva da izvestuva za slu{nat ili doìvean nastan; da se osposobuva da go osmisli krajot na raskaz po daden po~etok; da se osposobuva da raskaùva usno na tema po sopstven izbor; da prepi{uva pravilno re~enici i kratki tekstovi; da preraskaùva pismeno sodrìna na tekst; da raskaùva pismeno doìvuvawe logi~ki povrzano so pravi- lni i jasni re~enici; da opi{uva pismeno po daden plan; da pi{uva sostav , ~estitka i razglednica ; da se potiknuva da u~estvuva vo izveduvawe dramski tekst so izbor na ulogi ;

Funkcionalni zada~i : Osposobuvawe na u~enicite za pravilno i usno i pismeno izrazuvawe: umeewa za svesno i aktivno sovladuvawe i primena na znaewata i zakonotostite na makedonskiot literaturen jazik : umeewa za pismeno i usno komunicirawe : razvivawe na individualnite tvore~ki, jazi~ni i literaturni sposobnosti, osposobuvawe za ponatamo{no u~ewe i

samoobrazovanie;

Vospitni zda~i : Da forimraat naviki za pravilno sedwe pri pi{uvawe i ~itawe, razvivawe na drugarstvo, humanost, kolektiven ìvot, qubov kon lu|eto,prirodata, ìvotnite, rastenijata , steknuvawe navika za urednost.

Поими: Прераскажување.Раскажување.Опишување.Известување.Препишување.Честитка.Покана.Разгледница.Претстава.РадиоТВ емисии.Филм.Театар.Тетатарска претстава,Куклена претсава.Градска библиотека.Детски печат .Интернет.

Metodi : monolo{ka- dijalo{ka, tekst, demonstracija, nabquduvawe ,opi{uvawe.

Formi : Frontalna, grupna, individualna

Izvori na znaewa : U~ebnik, sliki, neposredna oklina, knigi spisanija,ìviot zbor na nastavnikot, u~eni~ki predznaewa.

Nagledni sredstva : sliki, u~ebnik, i dr.

Korelacija : matematika, likovnop obrazovanie,ZO, muzi~ko brazovanie.

Uslovi i sredstva za rabota : ~asovite se izveduvaat vo mati~nata u~ilnica , mebelot se mesti spored

potrebite na ~asot verbalno- tekstualna metoda , ilustrativna , demonstrativna u~ebnik , RL , izrazuvawe i tvorewe , sliki , nastavni listovi

Korelacija : matematika , ZO , likovno obrazovanie , muzi~ko obrazovanieKriteriumi za ocenuvawe:

Programsko podra~je: Izrazuvawe i tvoreweNivo na znaewa i sposobnosti

STANDARD

POMNEWE

Vo usnoto izrazuvawe i tvorewe: U~estvuva vo razgovor i go slu{a sogovornikot Raskaùva za nastan i sopstveno doìvuvawe Po nabquduvawe opi{uva predmeti, lica i nastani Preraskaùva sodrìna na kus tekst Sostavuva raskaz za sopstveno doìvuvawe Prepoznava ~estitka, pokana i razglednica

Vo pismenoto izrazuvawe i tvorewe: Pi{uva re~enici so latinsko pismo Raskaùva za nastan i sopstveno doìvuvawe Po nabquduvawe opi{uva predmeti, lica, sliki i nastani Preraskaùva sodrìna na kus tekst Sostavuva raskaz za sopstveno doìvuvawe Pravilno primenuva interpunkciski znaci: to~ka,

zapirka, dve to~ki, izvi~nik i pra{alnikVo usnoto izrazuvawe i tvorewe:

RAZBIRAWE

U~estvuva vo razgovor, go slu{a sogovornikot i se vklu~uva vo razgovorot po dadena tema

Raskaùva za nastan i sopstveno doìvuvawe so koristewe na sodrìnski jasni re~enici

Kuso izvestuva za odreden nastan Po nabquduvawe opi{uva prostor, sliki i ilustracii Sostavuva raskaz za sopstveno doìvuvawe spored

daden plan Razlikuva ~estitka, pokana i razglednica i

soodvetnata prigoda za koja istata se ispra}aVo pismenoto izrazuvawe i tvorewe:

Pravilno prepi{uva re~enici od kirili~no so latinsko pismo, od latinsko so kirili~no i od latinsko so latinsko pismo

Raskaùva za nastan i sopstveno doìvuvawe so koristewe na sodrìnski jasni re~enici

Kuso izvestuva za odreden nastan Po nabquduvawe opi{uva prostor, sliki i ilustracii Sostavuva raskaz za sopstveno doìvuvawe spored

daden plan Pravilno gi pi{uva upotrebenite zborovi

PRIMENUVAWE

Vo usnoto izrazuvawe i tvorewe: Raskaùva za nastan i sopstveno doìvuvawe so

koristewe na sodrìnski jasni re~enici i so prifatliva gramati~ka struktura

Pri raskaùvaweto i preraskaùvaweto elementite od sodrìnata (likovi, nastani, objekti) gi iskaùva spored hronolo{ki redosled

Vo pismenoto izrazuvawe i tvorewe: Raskaùva za nastan i sopstveno doìvuvawe so

koristewe na sodrìnski jasni re~enici i so prifatliva gramati~ka struktura

Pri raskaùvaweto i preraskaùvaweto go zapazuva hronolo{kiot redosled na nastanite

Pi{uva i ispra}a ~estitka, pokana i razglednica vo soodvetna prigoda


Vo usnoto izrazuvawe i tvorewe: Raskaùva i preraskaùva Raskaùvaweto i preraskaùvaweto e vo kontinuitet

so elementi na originalnost Izveduva dramski tekst so izbor na uloga

Vo pismenoto izrazuvawe i tvorewe: Raskaùva i preraskaùva Raskaùvaweto i preraskaùvaweto e vo kontinuitet

so elementi na originalnost


Usni odgovori na pra{awa postaveni od nastavnikot Usni prezentacii Prakti~ni izvedbi Pismeni pra{awa i odgovori

Nastavni liv~iwa Testovi izraboteni od nastavnikot Evidentni i ~ek listi Portfolio (dosie so trudovi na u~enikot)

TЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ ПО МАКЕДОНСКИ ЈАЗИКЗА TРETO ОДДЕЛЕНИЕ

Тема: îtawe literatura i lektira -80 часа U~ebna 2013/14 godina

REDENBROJ

STRUKTURA NA TEMATA VREME NAREALIZACIJA

M

с

^

1. Obrab.na tekstot:,,Karanica,, str.36 9 1 22 Obrab.na pesnata:,,Makedonija,, str.3 9 1,2 6,13 Obrab.na tekstot:,,Najubaviot grad,,str.38 9 4 5,64 Obrab.na pesnata:,,11 ti Oktomvri,,str.49 10 2 15 Obrab.na pesnata:,,Esenska pesna,, str.39 11 3 2,36 Obrab.na tekst.,,Najubavata kniga,,str.40 11 3 4,57 Obrab.na tekst.,,Polno}en razgovor,,str.45 11 3/4 6/18 Obrab.na pesnata:,,Praznik,, str.43 11 4 2,39 Obrab.na tekst.,,Porano i sega,, str.42 11 4 4

Обраб. на текст Кучето и волкот стр. 51 11 4 510 Obrab.na tekst.,,Lipa,, str.48 11,12 4,1 6,111 Obrab.na tekst.,,Samotniot {trk,, str.47 12 1 2,312 Obrab.na tekst.,,Trite me~iwa,, str.46 12 1 5,613. Obrab.na tekst.,, Doma{na zada~a,, str.41 12 2 1,214 Obrab.na tekst.,,Igra,,str.50 12 2,3 6,1

15 Obrab.na tekst.,,Smogot e poopasen od smokot,, str.107 Еко стандарт

12 3 2,3

16 Obrab.na pesnata:,,Ide zimata,, str.63 12 4 1,17 Obrab.na tekst.,,Dve eli,, str.65 12 4 2,318 Obrab.na tekst.,,Novogodi{na elka,, str.68 12 4 419 Obrab.na pesnata:,,Gostin,, str.69 12 4 520 Obrab.na tekst.,,Sne`no oro,, st.71 1 3 5,621 Obrab.na pesnata:,,Zima,, str.71 1 4 2,322 Obrab.na tekst.,,Sneg,, str.72 1 4 5,623 Obrab.na tekst.,,Ta`niot {turec,, str.73 2 1 1,224 Obrab.na tekst.,,ôvekot u~i dodeka e ìv,,75 2 2 3,425 Obrab.na pesnata:,,Drugarstvo,, str.77 2 4 4,526 Obrab.na prik.,,Dvaica drugari,, str.78 3 1 5,627 Obrab.na tekst.,,Maj~inite dlanki,,str.83 3 2 128 Obrab.na pesnata:,,Pesna za mama,,str.83 3 2 2

29 Obrab.na pesn.,,Koj e najdobar,, str.82 3 2 5,630 Obrab.na pesn.,,Godi{ni vremiwa,, str.85 3 3 2,331 Obrab.na pesn.,,Proleten povik,, str.80 3 3 5,632 Obrab.na pesn.,,Prvoaprilski vesti,,str.102 4 1 133 Obrab.na tekst.,,Prolet,,str.87 4 1 4,534 Obrab.na pesnata:,,Veligden,, str.91 4 3 1,235 Obrab.na tekstot,,Semafor,, str.56 4 4 536 Obrab.na pesnata:..Prvi Maj,, str.94 5 1 1,237 Obr.na pesn.,,Pesna za soobra}ajnite znaci,, 55 5 1 638 Obrab.na tekst.,,Nasmevka,, str.105 5 2 3,439 Obrab.na pesn.,,@elbite na site deca,, str.106 5 3 140 Obrab.na tekst.,,Kako odam v teatar,, str.95 5 3 4,541 Obrab.na pesnata:,,Zaradi kavgata,, str.89 5 4 2,342 Obrab.na tekst.,,Hrabriot Petre,, str.53 5 4 443 Obrab.na tekst.,,Moite zumbuli,,str.84 6 1 144 Obrab.na tekst.,,Rabotna akcija,, Еко стандарт 6 1 345 Obrab.na pesnata:,,Vo Juni,,str.111. 6 1 646. Obrab.na tekst:,,Zagubenoto prijatelstvo,, 6 2 246 Obrab.napesnata:,,Leto,, str.111 6 2 4

L E K T I R I :,,Prikazni po telefon,, od X.Rodari 2 1 5,6,,Bajki,, Ezop 3 1 2,,Doktor Ofboli,,K.ûkovski 4 2 4,5,,Basni,, Ju`noslovenski narodi 5 1 4,5

Celi :U~enicite da nau~at :

da se osposobat za pravilno glasno чitawe;da se osposobat so izrazno ~itawe so po~ituvawe na interpunkciskite znaci( pravilna artikulacija na glsovite,zborovite i re~enicite, intonacija , dikcija, tempo i pauzi pri ~itaweto );da se osposobat za ~itawe vo sebe so razbirawe na tekstot;da se osposobuva za voo~uvawe na redosledot na nastanite vo tekstovite;da se osposobuva za samostojno opredeluvawe na sodrìnskata struktura ( plan na tekstot)da se osposobuva za samostojnoto opredeluvawe na glavnite i sporednite likovi;da se osposobuva za opredeluvawe za osobinite na likovite i nivniot opis;da se osposobuva da gi zapoznae pogovorkite i gatankite kako narodni mudrosti;da se osposobuva da gi razlikuva pogovorkite i gatankite od ostanatite vidovi tekstovi;da se osposobuva da razlikuva pesna(stihotvorba ) od drugite vidovi tekstovi ( proza i dramski tekst)da se osposobuva da razlikuva stih od strofada nau~i {to e rima;da se osposobuva samostojno da ja ~ita knigata za lektira;da zabeleùva nepoznatai zborovi, izrazi i ubavi re~enici

da se zapoznava so biografskite podatoci na avtorot;da se osposobuva da odgovara na pra{awa i da postavuva pra{awavo vrska so sodrìnatana tekstot;da ja otkriva tematsko idejnata osnova na tekstot ( za {to stanuva zbor vo knigata i {to kaùva tekstot);da gi analizira likovite od lektirata ( glavni i sporedni ликови, nivnite osobini i opis и опис на истите).

Funkcionalni zada~i : Osposobuvawae na u~eniciteza slu{awe ,govorewe, ~itawe, izrazuvawe,

~itawe vo sebe, logi~nonasoèno i istraùva~ko. Osposobuvawea za koristewe na biblioteka i drugi izvori na

obrazuvawe,koristewe literatura od site oblasti, ~itawe na spisanija, i dr.

Vospitni zada~i : Kaj у~enicite da se razviva : humanizam, vistonoqubivost,

trudoqubivost,solidarnost qubov kon tatkovinata i dr.

Da sorabotuva so lu|eto i da ima qubov kon prirodata i ìvotnite , unapreduvawe na kulturata i zdraviot na~in na ìveewe.

Поими: Гласно чита,изразно чита,чита во себе,драмско читање,лик,редослед на настаните,план,поговорки и гатанки,песна,стих,строфа,рима,лектира,

Metodi : monolo{ka- dijalo{ka, tekst, demonstrativna, nabquduvawe, opi{uvawe.

Formi : Frontalna, grupna, individualna, tandem

Izvori na znaewa : U~ebnik. sliki, spisanija, knigi,ìviot zbor na nastavnikot , U~eni~ki preznaewa, io dr.

Sredstva : sliki, u~ebnik, spisanija

Korelacija : matematika ,likovno obrazovanie, ZO , muzi~ko obrazovanie.


potrebite na ~asot verbalno - tekstualna metoda , ilustrativna , demonstrativna u~ebnik , RL , izrazuvawe i tvorewe , sliki , nastavni listoviKriteriumi za ocenuvawe:

Programsko podra~je: îtawe, literatura i lektiraNivo na znaewa i sposobnosti

STANDARD

îta pravilno so kirili~no i latinsko pismo Odgovara na postaveni pra{awa Recitira delovi od pesni Prepoznava i razlikuva stih, strofa i rima

POMNEWE Voo~uva glaven i sporeden lik Raskaùva pro~itan kus tekst Prepoznava pogovorki i gatanki Prepoznava lektirni dela i nivnite avtori

RAZBIRAWE

îta pravilno i izrazno so kirili~no i latinsko pismo Odgovara na postaveni pra{awa za pro~itaniot tekst Voo~uva glaven i sporeden lik i nivni osobini Recitira pesni Razlikuva pogovorki i gatanki od drugite vidovi tekstovi Razlikuva proza i poezija Odgovara na postaveni pra{awa za sodrìnata na lektirnoto

delo

PRIMENUVAWE

Recitira pesni i kaùva delovi od tekstovi Prepoznava i razlikuva: raskaz, bajka, basna i dramski tekst îta dramski tekst so imitirawe na govorot na likovite vo

tekstot Voo~uva hronolo{ki redosled na nastanite vo tekstot Go objasnuva naslovot na tekstot Samostojno ja opredeluva sodrìnskata struktura (plan na

tekstot) Primenuva pogovorka kako poraka na tekst Ja otkriva tematsko - idejnata osnova na lektirnoto delo


Recitira pesni i kaùva delovi od tekstovi so po~ituvawe na interpunkciskite znaci

Prepoznava i razlikuva rima vo pesnata Iskaùva li~en stav i dava kritika za postapkite na likovite i

nastanite Debatira za pro~itanoto lektirno delo, likovite i nastanite vo

deloto Voo~uva pri~insko - posledi~ni vrski me|u elementite vo

sodrìnata na tekstot


Usni odgovori na pra{awa postaveni od nastavnikot Usni prezentacii Prakti~ni izvedbi Pismeni pra{awa i odgovori Nastavni liv~iwa Testovi izraboteni od nastavnikot Evidentni i ~ek listi Portfolio (dosie so trudovi na u~enikot)


Тема 4: Madiumska kultura 10 ~asaU~ebna 2013/14 godina

REDENBROJ

NASTAVNI SODR@INI : VREME NAREALIZACIJA

M S ^

1 Gradska biblioteka str.134 12

3 4

2 Medium str.127 2 3 63 TV Emisii 128,,Televizorot e vinoven,, str.98 2 4 14 Radio emisii 129 4 2 35 Film str.130 4 3 46 Crtan film str.131 4 4 47. Teatar str.132 5 3 38. Pe~at i internet str.133,134 5 4 69 Teatarska pretstava 133 6 1 210 Kuklena pretstava str.132 6 2 3

Celi : U~enicite da nau~at :

da se osposobuva da sledi radio emisija i TV emisija i da razgovara za nivnite sodrìni;

da se potiknuva da sledi nastani vo film i da se osposobu va da go raskaùva dejstvoto na filmot;

da sledi teatarska i kuklena predstava i da razgovara za nivnata sodrìna; da ja nau~i namenata na gradskata biblioteka i da i da stekne naviki za

pozajmuvawe i vra}awe knigi od niv; da ~ita, da preraskaùva, da prenesuva kratki informacii od detskiot i od

sodvetniot dneven pe~at; da se zapoznae so rabotata na bibliotekite nadvor od u~ili{teto; da se voveduva vo prebrojuvawe podatoci od Internet;

Funkcionalni zada~i : Steknatite znaewa od mediumska kultura i pe~at da

umeaat da gi koristat vo sekojdnevniot ìvot i komunikacija ( da umeat da koristat radio,kasetofoni, TV, telefon, biblioteka i kompjuter). Razvoj na individualni i kreativni sposobnosti.

Vospitni задачи : razvoj na humanizam, vistinoqubie, qubov,trudoqubivost, solidarnost, qubov kon tatkovinata,pozitivni osobini,vospituvawe vo duhot na mirot.

Поими: РадиоТВ емисии.Филм.Театар.Тетатарска претстава,Куклена претсава.Градска библиотека.Детски печат .Интернет.

Metodi : monolo{ka- dijalo{ka, demonstrativna,tekst, nabquduvawe, opi{uvawe.

Formi : Frontalnas, grupna, individualna, tandem,

Izvori na znaewa : Radio, TV priemnik.kompjuter,teatar, biblioteka,spisanija,knigi, telefon, ìviot zbor na nastavnikot, u~eni~ki predznaewa.


potrebite na ~asot verbalno- tekstualna metoda , ilustrativna , demonstrativna u~ebnik , RL , izrazuvawe i tvorewe , sliki , nastavni listovi ЛЦД проектор

Korelacija: matematika , ZO , likovno obrazovanie , muzi~ko obrazovanieKriteriumi za ocenuvawe:

Programsko podra~je: Mediumska kulturaNivo na znaewa i sposobnosti

STANDARD

POMNEWE

Preraskaùva film Razlikuva radio i TV - emisii Voo~uva radio, TV - emisija, film i teatarska pretstava Imenuva u~ili{na i drugi biblioteki vo mestoto na ìveewe

RAZBIRAWE

Razgovara za sodrìna, vreme, mesto, nastan i likovi vo gledan film, sledena radio i TV - emisija i teatarska pretstava

Nao|a soodvetna kniga vo biblioteka

PRIMENUVAWE

Razgovara za gledan film, sledena radio i TV - emisija i teatarska pretstava i izvlekuva soodvetna poraka

Nao|a soodvetna kniga vo biblioteka i se sluì so kartoteka îta detski pe~at i soodvetni tekstovi od dnevniot pe~at


îta, preraskaùva i prenesuva kratki informacii od detskiot i soodvetni tekstovi od dnevniot pe~at

Pozajmuva knigi od u~ili{na i gradska biblioteka


Usni odgovori na pra{awa postaveni od nastavnikot Usni prezentacii Prakti~ni izvedbi Pismeni pra{awa i odgovori

Nastavni liv~iwa Testovi izraboteni od nastavnikot Evidentni i ~ek listi Portfolio (dosie so trudovi na u~enikot)


Po~etno ~itawe i pi{uvawe - latinicaU~ebna 2013/14godina.

REDEN

BROJ NASTAVNI SODR@INI:

VREME NAREALIZACIJA

M S ^

1 Azbuka latinski bukvi str.5,6 9 1 32 Obr. na pe~.bukvi lat. M i T str.6 9 1 43 Obr. na pe~.bukvi lat. N i I str.7 9 1 54 Obr. na pe~.bukvi lat. S i [ str.8 9 2 2,35 Obr. na pe~.bukvi lat. L i B str.9 9 2 4,56 Obr. na pe~.bukvi lat. D i P str.10 9 2,3 6,17 Obr. na pe~.bukvi lat. C i ^ str.11 9 3 2,38 Obr. na pe~.bukvi lat. R str.12 9 3 5,69 Obr. na pe~.bukvi lat. V i U str.13 9 4 1,210 Obr. na pe~.bukvi lat. G i \ str.14 9 4 3,411 Obr. na pe~.bukvi lat. Z i @ str.15 10 1 1,212 Obr. na pe~.bukvi lat. H i F str.16 10 1 3,413 Obr. na pe~.bukvi lat. Q i W str.17 10 1 5,614 Obr. na pe~.bukvi lat. Y i X str.18 10 2 3,415. Rakopisni bukvi str.19 10 2 515 Obr. na rak.bukvi lat. M i T str.20 10 2 616 Obr. na rak.bukvi lat. R str.21 10 3 117 Obr. na rak.bukvi lat. S i [ str.22 10 3 2,318 Kontrolna zada~a str.23 10 3 419 Obr. na rak.bukvi lat. B str.24 10 3 5,620 Obr. na rak.bukvi lat. C i ^ str.25 10 4 121 Obr. na rak.bukvi lat. R i I str.26 10 4 2,322 Obr. na rak.bukvi lat. N i L str.27 10 4 4,523 Obr. na rak.bukvi lat. D i U str.28 10,11 4/1 6/124 Obr. na rak.bukvi lat. G i \ str.29 11 1 2,325 Obr. na rak.bukvi lat. F i V str.30 11 1 4,526 Obr. na rak.bukva lat. H str.31 11 1 627 Obr. na rak.bukvi lat. S i [ str.32 11 2 1,228 Obr. na rak.bukvi lat. Y i X str.33 11 2 3,429 Obr. na rak.bukvi lat. Q i W str.34 11 2 5,630 GPV str.161,162,163 11 3 131 Obrab.na tekst.,,Ku~eto i volkot,, str.51 11 4 3

32 Obrab.na pesn.,,Moeto selo,,str.87 11 4 533 Obrab.na pesn.,,Bela prikazna,,str.69 1 3 1,234 Obrab.na tekstot:,,Stariot javor,,str.85 2 3 3,435 Obrab.na tekst.,,Muzikata na potokot,,88 3 4 2,336 Obrab.na pes.,,Ezerska ubavina,,109 3 4 5,637 Obrab.na pesn.,,Ekolo{ka himna,,str.108 Еко

стандарт4 3 5,6

38 Obrab.na pesnata:,,Na izlet,,str.108 Еко стандарт

4 4 2,3

39 Obrab.na pesnata:,,Sonce,, str.105 5 2 440 Prepi{uvawe na pesn.,,Zaradi kavgata,,str.89

latinica5 4 2,3

41 Prepi{uvawe na pesn.,,Vo juni,,str.111 lat. 6 2 142 Prepi{uvawe na pesn.,,Leto,,str. latinica 6 2 5

Celi i zada~i: Da ja svatat razlikata i sli~nosta me|u kirilskoto pismo i latinicata ; Da se zapoznaat so redot na bukvite vo azbukata; Da se osposobat da ~itaat i pi{uvaat zborovi i tekstovi so pe~atni i

rakopisni bukvi latinica; Kaj u~enicite se pridonesuva za pro{iruvawe i zbogatuvawe na re~nikot; Da se razviva logi~ko mislewe i pomnewe ; Da se razviva upornost i istrajnost pri sovladuvawe na poimite ;

Funkcionalni zada~i : -Koristewe na latinsko pismo pri ~itawe i pi{uvawe Upotreba na malite i golemite latinski bukvi preku poedine~no pi{uvawe

i vo zborovi i re~eniciVospitni zada~i :

Formirawe na rabotni naviki; Razvivawe na upornost, istrajnost, odgovornost, samostojnost,

discipliniranost; Formirawe naviki za neguvawe i razvoj na estetskite ~ustva.

Поими: Азбука.Македонска латиница(печатни букви).Македонска латиница (ракописни букви).

Metodи: monolo{ka, dijalo{ka, tekst, demonstrativna, nabquduvawe, opi{uvawe.

Formi : frontalna, grupna, individualna.

Izvori na znaewa : U~ebnik, slika, iskustvo na nastavnikot i u~eni~kipredznaewa.Uslovi i sredstva za rabota :^asovite se izveduvaat vo mati~nata u~ilnica , Mebelot se mesti spored potrebite na ~asot ; verbalno - tekstualna metoda , grafi~ka , demonstrativna ; frontalna , individualna , grupna rabota , vo parovi ; u~ebnik , RL , izrazuvawe i tvorewe , sliki , tabeli , nastavni liv~iwa ;

Korelacija : matematika , ZO , likovno obrazovanie Kriteriumi za ocenuvawe:

Programsko podra~je: Po~etno ~itawe i pi{uvawe (latinica)Nivo na znaewa i sposobnosti

STANDARD

POMNEWE

Prepoznava redosled na bukvite vo latinskata azbuka Gi identifikuva malite i golemite pe~atni bukvi od latinskoto

pismo Pravilno da gi pi{uva malite i golemite rakopisni bukvi od

latinskoto pismoRAZBIRAWE Pravilno da gi povrzuva rakopisnite latinski bukvi vo zborovi

PRIMENUVAWE

îta re~enici i tekst napi{an so latinsko pismo Primenuva golemi i mali rakopisni bukvi pri pi{uvawe i

prepi{uvawe na re~enici i tekst so latinsko pismo i pravilno gi povrzuva vo zborovi


îta tekst napi{an so latinsko pismo i ja razbira sodrìnata Pi{uva i prepi{uva re~enici i tekst so rakopisni bukvi so

latinsko pismo zapazuvaj}i gi pravopisnite pravilaSredstva i postapki za vrednuvawe :

Aktivnosta na u~enicite se vrednuva preku: Usni odgovori na pra{awa postaveni od nastavnikot Usni prezentacii Prakti~ni izvedbi Pismeni pra{awa i odgovori Nastavni liv~iwa Testovi izraboteni od nastavnikot Evidentni i ~ek listi Portfolio (dosie so trudovi na u~enikot)

Оценување на постигањата на учениците: Дијагностичко проверување и оценување (спознавања на предзнаењата на учениците,

социјализациските аспекти на развој, емоционален и физички развој) Формативно оценување, изработка и водење на портфолио на учениците)

o Собирање на детски изработки, творби, искази и сл., посебно за секој ученик;o Евалациони листови за секој ученик во кои се бележи специфична активност за

ученикот;o Евалациони листови за секој ученик во кои се бележат податоци за постигањата

на ученикот во однос на сите развојни аспекти кои се поттикнуваат со предвидената програма по македонски јазик (когнитивно – интелектуален, социо – емоционален и психомоторички аспект);

Микросумативно оценување ( на крај од второто тромесечие); Сумативно оценување ( преку следење и формативното оценување се констатира

оцената (опишување развојна состојба на секој ученик поединечно во рамките на секое подрачје);

Следење, набљудување, наставни листови; Усно и практично оценување преку презентација, говорни вежби, сликовно-писмени

вежби со подвлекување, заокружување и слично; Чек листи, анегдодски белешки, интереси, активности, мотивираност за македонски

јазик; Водење на развојно и аналитичко портфолио.

Просторни услови за реализација на наставната програма:

Наставата ќе се реализира во училница и непосредна околина. Училишен двор; Кабинет по информатичка технологија; Училница- ( Библиотечно катче, литературно катче; семејно-драмско катче;

татковинско катче итн. ); Локалната и пошироката средина ( културно- историски знаменитости, театар,

библиотека);

Соработка со родителите:Групна и индивидуална средба, родителска средба со цел запознавање со наставната програма по предметот Македонски јазик, вклучување на родителите на кои професијата им е соодветна на темата како и секојдневна достапност на портфолиото, учество на родителите во секојдневните активности, учество на родителите во организирањето на одредени проекти и работилници за: изработка на книги , сликовници, фото-албуми, честитки, букви, понудена соработка на план на збогатување на училницата и катчињата со неопходните нагледни средства и материјали ( серија слики, цртежи, апликации). Информирање на родителите ( усно- писмено - белешки).

Очекувани резултати:ученикот/ ученичката:

Правилно чита и пишува текстови на кирилско и латинско писмо; Искажува и пишува реченици со правилен ред на зборовите; Разликува потврдна и одречна реченица, како и извична, прашална и расказна

реченица; Препознава општи и сопствени именки и точно го определува нивниот род и број; Препознава придавки и знае да ги користи; Ги разликува простите од редните броеви и правилно ги пишува повеќецифрените

броеви; Ги користи интерпункциските знаци во реченицата ( точка, запирка во

набројувањето, извичник, прашалник, две точки); Правилно употребува голема буква ( на почеток на реченицата и на сопствените

именки); Ги препознава и разликува глаголите во реченицата; Прави разлика помеѓу: расказ, бајка, басна, детски роман и драмски текст; Разликува стих, строфа и рима во песната; Ја определува содржинската структура на текстот и хронолошкиот редослед на

настаните; Ги определува главните и споредните ликови и нивните карактеристики; Учествува во разговор, раскажува, известува за настан, опишува предмет, слика,

лик и слично; Се изразува на литературен македонски јазик; Набројува неколку медиуми од кои што добива информации; Пренесува кратки информации од медиумите; Користи ИКТ во содржини од предметот.

ЛЕКТИРА ЗА III одд.

Рибарот и рипката - А.С. ПушкинМице - Ванчо НиколескиДоктор Офболи - Корнеј ЧуковскиПриказни по телефон - Џани РодариСказни на балканските народи

македонски тематско Iii одд

Documents

Transcript of македонски тематско Iii одд