É hora de

aprender!

!!

Texto I

Era uma vez uma casa. A casa tinha um quintal. O quintal tinha um chiqueiro.

O chiqueiro tinha três porquinhos. Os porquinhos eram irmãos. O mais velho se

chamava Sabugo e era preto. O do meio se chamava Salsicha e era ruivo. E o

mais moço se chamava Linguiçinha e era malhado.

O quintal era muito pobre. Tinha um cachorro magro, um galo gordo, uma

galinha arrepiada e um burro orelhudo.

O cachorro vivia triste porque não encontrava nenhum gato para brigar com

ele. A galinha andava muito contente porque era magra e a cozinheira não se

lembrava de levá-la para a panela. O galo era um sujeito vaidoso, cantava como

um tenor e sabia sempre as horas direitinho – isto só porque tinha engolido um

relógio despertador. O burro pensava que era muito importante: contava

história para os outros bichos, assim como eu estou contando agora para vocês. ( Autor: Érico Veríssimo)

Vocabulário: Tenor – a mais aguda das vozes masculinas.

Entendendo o texto

Retire do texto:

a) Todos os Substantivos Próprios:

b) Os adjetivos dos animais abaixo: - O Cachorro : - A Galinha: - O galo:

c) Os adjetivos dos porquinhos: O mais velho era:

O do meio era:

O mais moço era:

d) O plural das palavras abaixo:

O irmão O porco O bicho

Retire do texto :

a) Dois substantivos próprios _____

b) Três substantivos comum:

c) Um substantivo feminino:

Marque verdadeiro (V) ou falso (F): ( ) O cachorro vivia triste porque não tinha nenhum gato para brincar. ( ) A galinha andava contente porque sempre ia passear na cozinha. ( ) E o mais velho se chamava Linguicinha e era malhado. ( ) E o mais velho se chamava Linguicinha e era malhado. ( ) O galo era vaidoso cantava como um tenor.

Descubra no texto:

a. O título do texto:

b. O autor:

c. Número de parágrafos:

d. Gênero textual:

e. Há no texto frase negativa: (A) No segundo parágrafo. (B) No primeiro parágrafo. (C) No último parágrafo.

Quem está contando esta história?

(A) O BURRO (B) O PORCO (C) O AUTOR (D) A GALINHA

Complete as frases com os artigos adequados:

a) cachorro vivia triste.

b) galinha andava sempre contente.

c) porquinhos eram irmãos.

d) galo tinha engolido relógio.

Texto

Vocabulário: Esmero – grande cuidado; perfeição para se fazer algo.

6) O texto fala sobre uma casa. Indique as características dessa casa.

7) Explique se essa casa poderia ser habitada por alguém.

8) O texto I e o texto II apresentam estruturas diferentes. Explique essa diferença.

9) Circule os encontros consonantais das palavras destacadas. Em seguida,

separe as sílabas destas palavras.

a) “O mais velho se chamava Sabugo e era preto”

b) “O do meio se chamava Salsicha e era ruivo”

c) “O quintal era muito pobre” _

Assistir os vídeos explicativos

O que é Substantivo https://www.youtube.com/watch?v=x3Bsaxi6sk8

Artigos Definidos e Indefinidos: https://www.youtube.com/watch?v=ik-

JuyB0zqE

O Que São Adjetivos? https://www.youtube.com/watch?v=TVk5QoO-res

PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO

Ouçam a história original de “Os três porquinhos”

Os Três Porquinhos: https://www.youtube.com/watch?v=4zsEFOtAR7w

Agora, que tal se vocês reescrevessem este conto, escolhendo um dos

porquinhos para ser o narrador – personagem?

Mas, antes de começar, leiam com atenção as etapas a seguir. Antes de fazer

Façam um roteiro da história: como é o início, como ela se desenrola até o final.

Ordenem as ideias mais importantes, seguindo a história desde que os porquinhos

saíram de casa para ganhar a vida, passando pela construção de cada casa, pelas

investidas do lobo e pelo que aconteceu com ele.

Como fazer:

Sigam o roteiro e reescrevam a história segundo o narrado-personagem.

Lembre-se de que a história será contada na primeira pessoa do singular (eu).

Não se esqueça de expressar, nos diálogos, os sentimentos do porquinho

narrador, seus medos, o que ele achava do lobo, etc.

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*Leia o texto:

1. Responda as questões abaixo:

a) Para que as pessoas se reúnem em comunidades religiosas?

________________________________________________________________

VALORES QUE APROXIMAM AS PESSOAS Muitas pessoas se reúnem em comunidades religiosas a fim de vivenciar coletivamente a fé. As religiões ou igrejas podem ajudar as pessoas a buscarem compreensão sobre o sentido da vida, a enfrentarem com coragem e esperança os momentos difíceis, como a doença, a morte, bem como celebrarem e compartilharem os momentos felizes da vida. As religiões podem também ensinar valores importantes, contribuindo com a humanização dos indivíduos, como por exemplo, a aceitação fraterna das pessoas, o exercício do diálogo, da valorização da vida, da caridade, da solidariedade, do sentimento do amor que se manifesta por meio de atitudes de respeito e carinho para com os outros. Praticamente todas as tradições religiosas do mundo falam sobre estes valores éticos. Dê só uma olhada: • Cristianismo: “Tudo aquilo, portanto, que quereis que os outros vos façam, fazei-o vós a eles.” (Mateus 7,12) • Islamismo: “Nenhum de vós sois um fiel autêntico até devotar pelo próximo o amor que devotais a vós mesmos.” (Maomé) • Budismo: “Não firais os outros com o que vos fere.” (Buda) • Hinduísmo: “Eis a súmula de todo dever: não façais aos outros o que, se fosse feito a vós, vos causaria dor.” (Mahabharata, livro sagrado hindu) • Judaísmo: “O que é odioso a vós, não façais aos outros.” (Hillel, mestre

judeu) Diná D. da Costa Raquel

b) Como as religiões e igrejas podem ajudar as pessoas?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

c) Como as religiões podem contribuir com a humanização dos indivíduos?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. De que maneira você ajuda as pessoas. Ilustre.

*Sugestão de filme:

Cordas: https://www.youtube.com/watch?v=OrGEjSn1v8Y

Tira a mão do Bolso: https://www.youtube.com/watch?v=aglidnCQsX4

1) " Era uma vez uma casa. A casa tinha um quintal. O quintal tinha um

chiqueiro"....

Esse era o quintal da bicharada.

➡ Vamos desenhar a sua casa? Com todas as repartições internas e externas

também.

➡ Desenhe o seu quintal.

➡ Desenhe os seus bichos.

➡ Aproveite e responda as questões:

a) Seu endereço completo: _______________________________________________________________

b) Nome do bairro onde está localizada a sua casa: ________________________________________________________________

c) CEP da rua onde você mora: _______________________________________________________________

d) Pontos de referência próximos a sua casa: _______________________________________________________________

e) Nome ou números das ruas à esquerda, e à direita da sua casa: _______________________________________________________________

2) No texto Quintal da bicharada, haviam vários animais: Porcos, cachorro , galo,

galinha, burro.

➡ Escolha um dos animais citados no texto e realize uma pesquisa, respondendo

às seguintes perguntas:

a) Esse animal é vertebrado ou invertebrado?

____________________________________________________________

b) Esse animal é mamífero? Uma ave? Réptil? Anfíbio?

_____________________________________________________________

c) Qual é o melhor habitat para esse animal ?

_____________________________________________________________

d) Qual é a forma de locomoção desse animal?

____________________________________________________________

e) Esse animal se reproduz? Como?

____________________________________________________________

f) Esse animal é herbívoro? Carnívoro ou onívoro?

____________________________________________________________

Você pode também fazer uma criativa dobradura desse animal que pesquisou. O que acha?

Olhe os vídeos que ensinam a fazer as dobraduras e mãos a obra!

Dobraduras: https://www.youtube.com/watch?v=-Ne5d8mPiwc

Jogos: http://www.escolagames.com.br/jogos/casaMagica/?deviceType=computer

Cole a dobradura que você fez.

Leia os textos com muita atenção:

A expansão marítima e comercial da Europa e as grandes

navegações portuguesas.

O descobrimento da América

O tratado de Tordesilhas

P

ara aprofundar o conteúdo, assista as vídeoaulas a seguir:

Vídeoaula 1: https://youtu.be/lS_UYBPSTds

Vídeoaula 2: https://youtu.be/Ax--nmT7u-w

Atividades

1) Em que século tiveram início as Grandes Navegações?

___________________________________________________________________________________________.

2) Século é um período de quantos anos?

a. ( ) 10 ( ) 100 ( ) 1000

3) Onde os europeus faziam comércio?

________________________________________________________________

4) Quantos anos faz que o navegador Vasco da Gama, descobriu o caminho marítimo para as Índias?

5) Quais foram os primeiros europeus a praticar o comércio no Oriente?

________________________________________________________.

6) Cite os nomes de produtos trazidos das Índias pelos comerciantes europeus.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

7) Que invenções foram fundamentais para as Grandes Navegações?

______________________________________________________________.

8) Para que servem a bússola e o astrolábio?

_______________________________________________________________.

_______________________________________________________________.

9) Escreva usando seu entendimento do conteúdo, como cada invenção contribuiu para a realização das grandes vantagens marítimas:

a) bússola: _______________________________________________________.

b) astrolábio: _____________________________________________________.

c) caravelas: _____________________________________________________.

d) Qual foi o caminho escolhido por Portugal para chegar às Índias?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________.

Operação:

Resposta:

10) O que fez Vasco da Gama em 1498? _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

11) Liste uma dificuldade enfrentada por Colombo durante sua viagem. ______________________________________________________________

______________________________________________________________.

12) A que conclusão chegou Colombo ao desembarcar na nova terra?

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

13) Entre 3 de Agosto de 1.492, quando Colombo saiu do porto de Palos, na Espanha até chegar nas Antilhas em 12 de Outubro de 1.492. Quantos meses completos eles passaram no Mar?

( ) 1 mês ( ) 2 meses ( ) 3 meses

14) Qual o motivo que levou a nova terra recebeu o nome de América? ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

15) O Tratado de Tordesilhas estabelecia um meridiano imaginário situado

a 370 léguas a Oeste das Ilhas de Cabo Verde, calcule quantos Km tem esta distância, sabendo que 1 légua tem aproximadamente 5 Km.

16) Escreva o que você entendeu sobre o Tratado de Tordesilhas.

Operação:

Resposta:

17) Escreva na linha do tempo a ordem cronológica em que ocorreram os fatos descritos no texto.

18) Agora decomponha os números que você escreveu na linha do tempo

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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19) O texto descreve que as especiarias mais procuradas pelos europeus eram: cravo, canela, pimenta, nos moscada.

Nós, brasileiros, também usamos estes produtos. Observe os preços desses produtos

R$ 7,00 R$ 6,90 R$ 9,80 R$ 5,60 R$ 11,90 kg

Agora resolva as situações problemas:

a) Maria foi ao supermercado e comprou 2 pacotes de canela em casca, 3 pacotes de Noz Moscada e 1 pacote de Gengibre. Pagou com uma nota de R$100,00. Em quanto ficou a compra de Maria? Quanto ela recebeu de troco?

Operação:

Resposta:

b) Dona Júlia vai precisar de alguns temperos, pediu a João Carlos para ir ao mercado e comprar 1 pacote de Gengibre, 2 pacotes de Pimenta e 1 pacote de Cravo. Deu a ele uma nota de R$20,00 e uma nota de R$5,00 para pagar. Considerando os preços acima, enquanto vai ficar a compra? Quanto vai ficar faltando para pagar?

b) A dona de uma Padaria usa por dia 3 pacotes de canela em casca, 4 pacotes de noz moscada e 2 pacotes de cravo. Em uma semana quanto em dinheiro ela gasta para comprar essa mercadoria?

d) Usando a sua criatividade, pequise o preço de algum produto feito de porcelana e elabore uma situação problema e depois resolva

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Operação:

Resposta:

Operação: Resposta:

Operação:

Resposta:

20) Escreva em algarismos romanos os séculos abaixo: Século quinze _______________________________ Século dezesseis_______________________________ Século dezessete______________________________ Século dezoito___________________________________ Século dezenove___________________________________ Século atual_________________________

Bons Estudos!

Equipe responsável pela elaboração do Material: Professores e Gestores do Ensino Fundamental – Anos Iniciais da Escola Municipal Machado de Assis.