الرحيم الرحمان الله بسم

CENTRE DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION

CDI

HABRA – HMADCDI – CFPEP - OUARZAZATE

تقـــديم ولجعلها خ��دمات، من تقدمها وما التربوية المؤسسة الهمية االعتبار بعين اخدا

يعرفها ال��تي والتقنية واالجتماعية واالقتص��ادية الثقافية والتط��ورات تتماشى التنمية يخ��دم ش��امل تنم��وي مج��ال على االنفت��اح من لها بد ال فانه الع��الم،

وتوظيف التعليمية للمؤسسة التقلي����دي المس����توى من لالنفالت البش����رية المعلومي���ات تكنولوجيا على اعتم���ادا واالعالم، والتوثيق الثقافة مكتس���بات

االتص�ال. قنوات ومختلف

CDIمشـروع

والتكوين للتربية الوطني الميثاق مضامين تفعيل اطار على ، في وبناء

التربوية، المنظومة في المعلوميات ادماج الى الداعية الدعامات في ماجاء

الوزارية المذكرات من انطالقا الرسمية التوجيهات على كذلك وبناء

التكنولوجية الوسائل لهذه لما منا وايمانا الشان، هذا في الصادرة والنيابية

للصالح خدمة التربوية والمنظومة البشرية الموارد وتنمية تطوير في

كل اليه يصبو الذي واالصالح والتجديد التغيير روح مع كذلك وتماشيا العام،

.. في فكرت مستقبلية تفاؤلية بنظرة مجتمعنا الى ينظر تربوي فاعل

واالعـــــــالم للتوثيق بمركز يتعلـق تربــوي مشروع CENTRE ) تقديم

DE DOCUMENTATION ET D’INFORMATION = CDI )

المشروع، هذا أختار جعلتني التي الدوافع أعرض أن ارتأيت البداية، في

: كالتالي وهي

المتعددة- والوسائط المعلوميات ميادين في عدة تكوينات تلقيت

الؤسسة تدبير اطار في تكوين من سابقا استفادتي على زيادة واالنترنت،

كـ ... متعددة منظمات مع USAID .. MEGالتعليمية،

للتكوين- التكنولوجية الوسائل مع وتعاملي ، وبالكتابة بالتوثيق اهتمامي

- تكوين مركز داخل بها، اليستهان لمدة بصرية، وسمعية وبصرية سمعية من

. وخارجه بورزازات االبتدائي التعليم أساتذة

: المشروع التوثيق اسم مركزواالعالم

التعليم: اساتدة تكوين مركز المقـــرورزازات االبتدائي

حابرا : حماد األستاذ المشروع صاحبالتعليم اساتذة تكوين مركـــز

المذكور ) المركز انشاء مشروع اقدم اهدافه( CDI وبعدها، سأحدد والذي ،

. التربوي المشروع معنى تحديد بعد والتنظيمية التربوية وغاياته

التربوي المشروع

التعريــــفتسمح بطريقة التعلم لتطور تربوي، وسط نظرة، هو التربوي المشروع

.. المدرسة وضعها ينبغي التي والقيم التوجهات حول المتدخلين باتفاق

المتعلم تربية له الموكل الوحيد الطريق ليست لكن المشروع مهد

باقي مع تنميته اجل من المشتركة النظرة اهمية تاتي هنا ومن وتطويره،

متكاملة. انشطة او مهام عدة بين تنسيق كذلك هو والمشروع المتدخلين

.. مالية تربويــة شروط ظل في سلفا، محدد هدف بلوغ اجل من ومتداخلة

. معقولـة وزمانية

الخصائصليس سيرورة في دوما فهو المعنى وبهذا فعال اجراء التربوي المشروع

الحاجيات مع ويتكيف يتطور والمشروع مشروع، هي وانما للمدرسة،

. المستجدة والحقائق الجديدة

وملتصق االوساط لكل الصانع فهو مدرسة كل يخص التربوي المشروع

وتؤكد المحلي اللون لمشرورعها تعطي ان مدرسة ولكل المدرسة، بواقع

تحقيقه.

عناصر جميع على ويتوفر االطراف، لكل التفكير يتيح التربوي المشروع

في والتطور االستمرارية مبدأ على جوهره في ويحتوي عمل، تصميم

والتعاون. الثقة من جو في يكون ان فينبغي االهداف بلوغ اما الزمان

.. التربية اعوان كل طرف من والشراكة

الشركاء مهاماآلباء بين التشاور وتشجع التربوي المشروع اعداد تنسق االدارة هيأة

في مشاركتهم وكذلك واالداريين، التربويين الفاعلين وكل والمتعلمين

اختيار في المدرسين وتشرك االجراءات وتتبنى المؤسسة، حياة

ان وعليها لتحقيقها، الكفيلة الطرق تقترح وقد حيوية، بصفة التوجهات

. عليها يحصل التي النتائج تقديم في تشارك

يتعلق ما كل عن والشركاء المؤسسة بين المتبادل الحوار اجراء عليها كما

في وتساهم والفكرية، المعنوية المادية، الناحية من المتعلمين بصالح

. ولها لها التابعة السلطات وبين بينها العالقات وتسهل المؤسسة تقدم

واشراك تحقيقها وتتبع الميادين مختلف في اآلمال عن التعبير ايضا

. وافكـــــاره طموحاتـــه عن التعبير في الجميع

هم والمتعلمون ، طاقمها والمدرسون ، االدارة قائدها باخرة المدرسة

الوصـول. . ميناء هو الهدف المسافرون

. تقتاد التي النجوم كوكبة هي القيم االبحار تصميم هو التربوي المشروع

.. الطاقم. ة وخبر تجربة ان الطاقم عمل تسهل والتكنولوجيا العتاد الباخرة

الباخرة . ابحار عند قيمة ضمانات هي

... بمتابة هي االبحار، وتقنيات قواعد ، التيار، الرياح، البحر، ومعرفة

والتجربة اليداكتيكية الوسائل النفس، علم في البيداغوجيا، في المعلومات

: . تيارات، رياح، صعوبات الباخرة تواجه طريقها وفي والشخصية المهنية

. تواجه مهمتها وفي الطاقم وعناصر القائد تغيير اعطاب، عواصف،

والتنظيمات، القوانين تغيير جديددة، برامج مستجدات، ايضا هي المدرسة

... تبحر الباخرة فان شيء كل ورغم االطر في خصاص الميزانية، في عجزا

. وتستمر تنمو المدرسة وكذلك

المتدخلين بين الشراكة ربط في الصغيرة المشروعات وتحقيق اعداد ان

وان بيئتها، في اجتماعية تنمية وسيلة تكون ان قوي بشكل المؤسسة يدفع

: التوافق واحدة كلمة في وشركائها، االطر مع سوسيوتربوية عالقات تربط

.. يميز الزمن في موزعة مشروعات تحقيق ان ووسطها المؤسسة بين

بين:

... مشروع في مؤسسة مشروعا، تحقق مؤسسة مشروع، ذات مؤسسة

. دائم مستمر انتقال في

. دائمة وحركة ديناميكية في تكون ان معناه مشروع في المؤسسة ان

؟ واالعالم التوثيق مركز ماهو

المدرسية الخزانة او المكتبة مفهوم في واالعالم مركزالتوثيق ينحصر ال

وكل والتوثيق، والكتاب بالثقافة يتعلق ما لكل شامل مركز هو بل الضيق،

. واالتصال باالعالم عالقة له ما

التربوية الكتب او المدرسية المراجع على مقتصرة تعد لم والوثائق

االشرطة من المتطورة التقنية الوسائل من مجموعة على ولكن فحسب،

الروابط و والمدمجة، المرنة واالقراص الثابتة الميغناطيسية والصور

والدعائم  ..TV, DVD, DVX, INTERNET والمتحركة القنوات من وغيرها

وتقدما، تطورا اكبر غدا سنعرفها وأخرى ، اليوم نعرفها التي التكنولوجية

هذه .. استعمال على والعمل مستمرين وتطور تقدم في والمعرفة فالعلم

. .. بالتوثيق نسميه ما هذا المعلومات واستخراج فيها تخزين من الوسائل

نشر في التكنولوجية الوسائل هذه استعمال في فيتجلى االعالم اما

.. فمركزالتوثيق جميعا اوهم الصوت او الصورة او الخبر او المعلومة

: وقسم المكتبة قسم أوفضاءات أقسام ثالثة رايي حسب يشمل واالعالم

. المعلوميات وقسم التكنولوجية الوسائل

واالعالم التوثيق مركز) فضاءات (

المكتبة قسمالقراءة فضاء

والتفكير والبحث

الوسائل قسم

التكنولوجيةالفكرة صياغة فضاء

معين قالب في

قسم

المعلومياتالفكرة نشر فضاء

الوظائف بعض

المقترحةالكتاب، تفحص

القراءة،

الوظائف بعض

المقترحة

التقاط المعلومة، ترقين

تسجيل الصورة،

الوظائف بعض

المقترحةالمعلومة، نشر

: ... عبر الوثيقة عرض

الفكرة، استخراج

عن البحث

أنشطة المعلومة،

.. مختلفة فكرية

المدرسية، الصوت.. االداعة

الحائطية، المجلة

االنترنت، الصحيفة،

اعالم وسائل

اخرى...

الوسائل بعض

الضرورية

المدرسي، المرجع

الوثيقة، الكتاب،

المخطوطة...

الوسائل بعض

الضرورية

الكامرا، التصوير، آلة

التسجيل، آلة الفيديو،

بصرية، سمعية، وسائل

سكانير،- بصرية، سمعية

..hardwareعتاد

الوسائل بعض

الضرورية

الطابعة، الحاسون،

العادي، ) المسالط

).. داتاشو العاكس،

الهاتف، التلفاكس،

وساءل االنترنت،

... أخرى اعالم

ودورالمركز االشرافي العمل1 : العام- االشراف في

وكيفية- به الخاصة وباألنشطــــة واالعالم التوثيق مركز بهدف التعريف

تحقيقهـــــــا.

والتعليمية- التربوية الجوانب لجميع الشاملة الزمنية الخطة وضع

. للمركــــز والثقافية ( -، الثقافية الورشات الهادفة التربوي، اإلشراف بأساليب القيام

.) .. المتبادلة الزيارات ، التربوية اللقاءات

: التعليمية- المؤسسات عن المنبثقة التربوية والتجارب المفاهيم رعاية

.. بيئية عامة، خاصة، نظامية، غير نظامية، تربية

اوالفروع- المدارس من الصادرة المعلومات وتنظيم اختيار في المشاركة

. للمركز التابعةالمعلوميات- وقسم التكنولوجية الوسائل وقسم المكتبة قسم مع التعاون

بالمؤسسة. . والتجديدات- والبحوث الدراسات ادارة

للمستفيدين- تدربية دورات .عقد جديد بكل وتزويدهموالتربوية التعليمية الناحية من االساتذة الطلبة ومنهم المستفيدين تدريب

الجدد منهم.  وخاصةفي- مشاركاتهم خالل من وتفعيله المركز من االستفادة على حثهم

انشطته. . بالمركز- الخاصة التربوية النشرات إصدار

في- العالمية والمنظمات المؤسسات مع شراكة وعقد التبادل محاولة

. واليونسكو كاليونسيف التعليم مجال

) انشاء- .. كتابة، سينما، انترنت، في أبحاث مشاريع تربوية، معامل

) ... في قراءة ، فوتوغرافي تصويــر مسـرح، تشكيل، تلوين، رسم، توثيق،

).. ( تلفزة) فيديو، انترنت، الشاشة قيـــام .. CD-ROMالكتاب، ،

...ب ميدانية ودراسات خرجـــــات

- - - - علمية- ) اجتماعية دينية صحية وعروض ندوات وتنظيم محاضرات القاء

..) .. ثقافية- نفسية

المركز انجازه على أشرف لعمل = : مثال المشترك La classeالقسم

combinée

من: النوع هذا لتفعيل الالزمة الكفايات من المستفيدين تمكين األهداف

: خالل من االقسام

. المشترك القسم احداث وراء تقف التي الموضوعية العوامل

ال والتحديات .تالمشاكل القسم هذا مربي يواجهها ي

. – - - - - الجذاذة المنهجية التالميذ عمل البرنامجين الزمن القسم فضاء تدبير

: الموضوع في مدمج قرص اخراج ،(...Classe combinée par H.Habra)تم. : الملحق أنظر المثال سبيل على فيه ورد ومما

2 : المكتبة- قسم في

البيبلوغرافيـــة- الخدمات على التصنيفات، السهـــر ومختلف ،

لـديـــوي : العـشـــري التصنيف CDD = classificationومنهــا

décimale de Dewey ،الوطنيــة التربية وزارة طرف من اعتمد الذي ،

للمذكرة المكتبات 16/12/1992بتاريخ 187طبقا وتسيير تنظيم حول

المدرسية. . غيرها- التصويراو او بالتصنيف للباحثين المعلومة توفير تسهيلعلى- العثور كيفية على التعرف طريق عن وذلك مكتبية خبرات اكساب

.. المكتبـــــة داخل المعلومــات مصـــادر... منهم- الناشئة خاصة ، للمتعلمين والكتابة القراءة وتحبيب ترسيخ

3 : التكنولوجية- الوسيلة قسم في

- والسمعية- والبصرية السمعية الوسائل استعمال على االشراف

الى نظري اطار من ونقلها المعلومــــة او الفكرة صياغة في البصرية،

.. تطورا، أكثر تقني سند الى تقني سند من اوتحويلها تطبيقي اطار

خاصة ) بطاقة بواسطة فيديو كاسيــــط قرص( Carte TVIكتحويـل الى

CD.

بسيطة- ) تركيبات انجاز ..Montages simples.) محاولة

مثل : - خاصة ببرمجيات الفيديو ملفات , Zealotsoft All Videoمعالجة

Zealotsoft AVI to VCD SVCD DVD converter v1.4.33…

4 : واالعالم- المعلوميات قسم في

نشرها . - على والعمل بالمؤسسة الثقافية والمجهودات البحوث تقديرالثقافي- النشاط تفعيل محيط متابعة الى محدود محيط من واخراجه

. اوسع وجمهور

. بالمركز- خاصة واالعالم للنشر بوابة خلق على االشراف

برانم- في المستفيدين تكوين على وبرمجيات الحرص ,PPT: مكتبيةAccess, Word, Excel, Dreamweaver .. الرميز التطرقو HTMLولغة

تحميل وايوائها )الى وتخزينها انجازها وكيفية في( Hébergementالمواقع

خاص ببروتوكول Serveurحاسب ،FTP نشرها وبالتالي ، شبكة مثال عبراالنترنت.

المتزامـــن- ) التواصل تقنيات استغالل على كذلك ،( Net Meetingالحرصالالمتزامـــن Communicationالتواصل Asynchrone(( ، egroups ،

... اعالمية ثقافية، تربوية، افتراضية جماعات في الدخول

المستهدفة الفئة

( المركز وطالبات المركز،( CFPEPطلبة بنفس والتربوية االدارية االطر ،

طلبة االبتدائي، التعليم مفتشو االبتدائية، للمدارس الجدد المدراء

والمطبقات المطبقون المهني، التدرج وطالبات طلبة الجامعة، وطالبات

وطالبات طلبة والثانوي، واالعدادي االبتدائي تالميذ االبتدائية، بالمدارس

التعليم اطفال التالميذ، واولياء آباء جمعية التطبيقي، التكنولوجي المعهد

. في ونحن اخرى مجتمعية شرائح نشيطة، مدنية جمعيات ومربيهم، االولي

في اجريت محاوالت مع نتفاعل ما بقدر فراغ من ننطلق ال هذاالصدد،

الحاسوب استعمال في ترى صارت والتي الكبرى، الدول من مجموعة

. تربويا ذلك من واكثر عيا، اجتما مشروعا االنترنت شبكة على ح واالنفتا

المؤسســة شــروط من شرطا المعلوماتيــة الكفاءة معها واضحت

فــي المدني والمجتمع الحكومـــات صــارت حتى التعليميــة،

فعــالــة مســاهـمـة المســار هـذا فــي يـرون الـــدول هذه معظـم

تـطــويـــر .فــي الــفــــرد كـفـــاءة

المكتبة

المكتبة االلكترونية، المكتبة مثل للمكتبة جديدة تسميات ظهرت لقد .. التسميات هذه وجميع جدران بال المكتبة االفتراضيبة، المكتبة الرقمية،

. بال فضاء الحقيقة في هذا ومركزنا التعلم مصادر مركز مفهوم الى تشير ( جدول انظر بينها فيما مرتبطة العمل، بحكم مجاالت لثالث يتسع جدران

بين(. للتنسيق وفضاء المؤسسة، لهذه النابض القلب فهو الفضاءاتلتطبيق سعيا وخارجها، المؤسسة داخل التربويين الفاعلين مختلف

شروط توفير اجل من و والتكوين للتربية الوطني الميثاق مقتضيات

والجودة االصالح مقاييس كـل فيها تراعى جديدة مغربية .مؤسسة

التعليمية العملية من يتجزأ ال جزءا تعد المدرسية المكتبة أن في شك ال

مطلع وفي مراحله، اختالف على والدراسي التعليمي المنهج ومن والتربوية

ومن كافة، ومتطلباته التعليم مقومات بتوفير األهتمام تجلى الماضي القرن

ورغم المتطلبات تلك مقدمة في المدرسية المكتبات تأتي أن الطبيعي

فإنه بأكملها التربوية والعملية الدراسي المنهج دعم في المطلب هذا أهمية

في تتناثر التي تلك وحتى العربية، المدرسة في العناية من حقه يستوف لم

يتوفر وال وعمليا علميا مؤهل جهاز عليها يشرف ال التعليمية المراحل بعض

. يعد فلم خدماتها ألداء المالئمة احتياجاتها لتدبير المناسب المالي الدعم لها

مبنى عن منعزلة أو منزوية حجرات بكونها المدرسية المكتبات إلى ينظر

من مجموعة يضم ذلك شابه ما أو مخزنا أو زائدا فصال تكون قد أو المدرسة

من قدرا تحمل بطاقات من مجموعة مع والكراسي، المناضد وبعض الكتب

أمين وفيها أكثر، أو درج في محفوظة وعنوانه الكتاب مؤلف عن المعلومات

إلى ينظر أصبح بل ، مطبوعات من الجرة تلك يدخل ما يحرس للمكتبة

عادة تأصيل إلى يهدف تربوي إشعاع مركز أنها على المدرسية المكتبة

المواد توفير طريق عن وذلك المتعلمين، لدى باستمرار واالطالع القراءة

وبصرية سمعية تعليمية ووسائل ومراجع كتب من والتربوية التعليمية

تلك- تنظيم إحكام على والعمل المكتبة، رواد لفئات مناسبة بصرية وسمعية

مهمة وتسهيل عنها واإلعالن والتصنيف كالفهرسة الفنية باألساليب المواد

إجراءات باتباع وخارجها المكتبة داخل منها واالستفادة إليها، الوصول

. والخارجية الداخلية اإلعارة

تكنولوجيا تطوير ظل في المدرسية للمكتبة الحديث المفهوم هو ذلك

ذلك يعد لم الذي المكتبة أمين إلى تنظر أن يجب نفسها والنظرة المعلومات،

أو عهدة صاحب أو التدريس عملية في عنه والمستغنى المؤهل غير الشخص

على .. إليه ينظر أن يجب بل ذلك إلى وما فيها الموجودة للكتب حارس مجرد

العلمي واإلعالم واإلعالن والتوثيق والمعلومات المكتبات في أخصائي أنه

له يسمح بحيث العملي، والتدريب النظري التأهيل من كافية درجة وعلى

مستوياتهم اختالف على واالساتذة المتعلمين وبتوجيه بمساعدة ذلك

بصورة والجديد االفضل نحو وإرشادهم والثقافية، التعليمية وتخصصاتهم

مستمرة.

على المدرسية بالمكتبات المتزايد االهتمام إلى أدت التي العوامل ومن

: هي الحصر ال المثال سبيل

لدى- االستطالع في الرغبة توفر تقرر لتي الحديثة التربوية بالنظريات األخذ

بذلك زمالئه، تقليد نحو واندفاعه المعلومات اكتساب في ورغبته متعلم كل

ذاتي، وتحصيل وتنقيب بحث إلى تلقي و تعلم من التربوية العملية تنتقل

الدراسي المنهج بين الصلة توثيق على اإلطار هذا في الحديثة التربية وتركز

متعلميه عند االطالع حب غرس على االستاذ وحرص المدرسية والمكتبة

وتنمي شخصيتهم وصقل ذواتهم تحقيق على .مهاراتهم ومساعدتهم

على- ساعدت الحديثة التدريس وطرق المنهج تنظيم في الحديثة الطرق

بين والثقافي المكتبي والنشاط المدرسية بالمكتبات االهتمام زيادة

واالطالع القراءة إلى الجميع دفع إلى ذلك أدى وقد ، واالساتذة المتعلمين

المدرسية . المكتبة من المعلومات وتحصيل

المعدات- بأحدث الكتاب وصناعة النشر عالم في حدث الذي الهائل التغير

الى أدى التخصصات، جميع في للمعلومات الكبير والتدفق اآللية، التقنية

. التمنولوجية الثورة ظهور

المكتبات على المترددين عدد وزيادة القراءة تشجيع إلى بدوره أدى ذلك كل

.. الحديث التقني وجهها في :المدرسية يلي ما المكتبة اهداف ومن

. والوطنية- الدينية بالقيم يتشبت المتعلم جعل

. وتقوية- الحرة القراءة على وتعويدهم المتعلمين بين التعاون روح بث

. لديهم الذاتي التكوين جانب

. البناء- والحوار الهادفة والمناقشة البحث، منهجية على تربيتهم

المعلومات،- من المناسب وبالقدر وبالمعارف، اللغوية باالرصدة تزويدهم

والجمالي الفني الحس تنمية .لديهمو

على· العثور كيفية على التعرف طريق عن وذلك مكتبية خبرات اكسابهم

أنواع جميع استعمال على قدراتهم وتنمية المكتبة، داخل المعلومات مصادر

في الله حكمة وإدراك والتأمل المشاهدة وعلى المعلومات، مصادر أوعية

خلقه.الفهم- على وتدريبهم لديهم، العلميين والتفكير البحث روح وتنمية تشجيع

واضح بأسلوب والتعبير البحوث وإعداد والتحليل، والشرح والتلخيص،

ومفهوم.التعبير· على القدرة واكسابهم المطالعة، وحب القراءة على تشجيعهم

. منظم وتفكير سليمة بلغة والكتابة والتحدث التخاطب في الصحيح

في· العمل حب وغرس مواهبهم، لنمو المختلفة والفرص اإلمكانيات إتاحة

أثره مدى على والتأكيد فيه، واإلبداع إتقانه على للحرص ودفعهم نفوسهم

. األمة كيان بناء في

الثقافية اهدافها من : وايضا

االسس- ارساء ضوء على البشرية التنمية باهمية الوعي تعميق

. االفراد بين الثقافية

العمل- اسلوب مفهوم وابراز للثقافة الحديث المنظور فهم تنمية

الثقافي.

مجال- في التوافق وباهمية التغيير عملية بتدبير الوعي تعميق

الثقافة.

في- والتجارب الخبرات وتبادل الثقافي التدبير على القدرة تنمية

. المدرسي المجال

والعمل- هادف، ثقافي اجتماعي اطار في التعليمية المؤسسة وضع

. سليمة بيئة في عناصرها على الجودة واضفاء اصالحها على

وتحقيق- والتوثيق، البحث ضوء على بناء المميزة الثقافة اسس ارساء

... واالتصال االعالم وثقافة تماشيا المجتمعي النسيج داخل االندماج

: المدرسة المكتبة تفعيلالمكتبة لتفعيل الوسائل بعض وهي هناك : المدرسية

1-  : المدرسية البيئة ظروف مع المكتبة تتالءم أن ، ينبغي إعدادي

الكتب... من معينة نوعية بالتالي تفرض المدرسية البيئة ألن ثانوي

.واألثاث

المكتبة المكتبة نقل - 2 تقيم أن بمعنى الناس، تواجد أماكن إلى المدرسية

ومحاضرات .إليها الجتذابهم ندوات

نشرة - 3 كل " " إصدار تنشر ، المكتبة صحيفة مسمى تحت تثقيفية تربوية

في .المكتبة جديد

مكتبة - 4 فبذلك عمل المدرسة، من مختلفة أماكن في توضع متحركة

. الجميع من تقترب

وتغذيتها - 5 الفصول مكتبات . تشجيع جديد هو ما بكل باستمرار

لتقديم - 6 المكتبة إدارة على المتعلمين بعض عدد تدريب ألكبر المساعدة

المستفيدين .من

دورها المدرسية للمكتبة يكون أن يجب هنا وتطوير ومن تعزيز في الفعال

/ ترسيخ وهو الرئيسي هدفها جـانب إلـــى التعلمية التعليمية العملية

ونشر والكتابة القراءة الفكر ثقافة و .المعرفة

؟ : القراءة حياته في ينجح كي للفرد والالزمة ، الضرورية المهارات من

من تنبع األهمية وهذه والعامة الخاصة

أبناء بين واالتصال للتفاهم األساسية الوسائل من وسيلة القراءة كون

آفاق توسيع في عنه لالنسانية غنى ال سبيل وهي البشري، الجنس

من لالستفادة أمامه الفرص وإتاحة ، والمعرفية العلمية الفرد

الخبــــــرات،

واالنفعالي، العقلي للنمو االساسية العوامل له يؤمن كله وذلك

واالجتماعي.

بها ينعث التي المعايير من معيارا الحاضر الوقت في القراءة أصبحت وقد

. ومعرفي علمي مجتمع أي تطور " " تصنع القراءة أن بيكون فرانسيس اإلنكليزي الفيلسوف أكد وقــد

. الكامل اإلنســـان " " الذين أن رأى حين ذلك، من أبعد إلى فولتير الفرنسي الشاعر وذهب

. يكتبون وكيف يقرؤون كيف يعرفون الذين هم البشري، الجنس يقودون

بها االهتمام وضرورة القراءة أهمية على واضحا تاكيدا ذلك في أن شك وال

الواعية القراءة هي هنا المقصودة والقراءة ، لتعلمها األولى المراحل منذ

عن وتكشف المكتوبة الظواهر وراء ما على تنفذ التي الناقدة الذكية

. عليها والسيطرة بينها العالمات

؟ يدانيه : الكتابة وال قاطبة، اإلنسانية لدى اختراع أعظم الكتابة اختراع يعد

اإلنسان أصبح فبالكتابة ، عليها ترتبت التي النتائج أهمية في اختراع

التاريخ أن إذ جديد، عهد وبداية قديم عهد انقضاء يسجل واختراعها ، إنسانا

. من يكن لم واآلداب العلــوم في العظيم اإلنسانية وتراث بالكتابة يبدأ

. الكتابة لوال يصلنا ان الممكن

البحث ألن وذلك وأهميتها، بالمكتبات التنويه إلى الحاجة أمس في ونحن

تنظيما ومنظمة غنية مكتبات بدون يتم أن يمكن ال والتأليف والتمحيص

جيدا.

من وأقلها ، الحديث المجتمع أدوات أهم من المكتبية الخدمة أصبحت وقد

. الفائدة حيث من وأثبتها التكلفة حيثوالمبادئ السامية األهداف ترجمة في فعاال عامال المدرسية المكتبة وتعد

فيه وينمو البحث وحب المطالعة عادة فيه تتكون الذي المكان ألنها الحقة

المراجع إلى الرجوع في والرغبة الواعية، الجادة القراءة إلى الميل

. والعلم المعرفة ميادين في الجديد على واالطالع والمصادر،

الدراسية الكتب على كبيرا اعتمادا تعتمد الماضي في المدرسة كانت وقد

، التدريس غاية هو فالحفظ التكرار طريق عن يتم التعليم وكان المقررة

. وتطويرها التعليمية بالعملية اإلسراع يأملون التربويين فإن اليوم أما

فمخزون ، الجديدة التدريس طرائق في أهميته تزداد دور للمكتبة واصبح

العلمية والصور واألفالم والخرائط والنشرات والصور الكتب من المكتبة

المواد وكل والمرئية المسموعة والتسجيالت المتحركة وغير المتحركة

أدركت وقد ومتعلم، وباحث دارس لكل ذهب منجم منها يجعل المكتبية

التربية في المدرسية المكتبات أهمية اليونسكو ومنظمة المتقدمة الدول

فيها، والتوسع إقامتها إلى ودعت بها، والعناية بإنشائها فاهتمت الحديثة

سبيل في األساس حجر وجعلها بدعمها مؤتمراتها من العديد في وأوصت

تقوم التي العلمية الركائز أهم من واحدة ألنها سليم، تربوي جيل بناء

. الحديثة المدرسة عليها

دائرة حدود من تخرجها مضاعفة مهام المدرسية المكتبة على تقع ولذلك

عادة ترسيخ مقدمتها وفي أوسع، معرفة آفاق إلى المقررة الكتب تدريس

الكتاب ويصبح عندهم أصيال اتجاها تصبح بحيث المتعلمين لدى القراءة

رفيـــق

يترددون الذي المكان المكتبة وتصبح أبدا، عنه يستغنون ال الذي العمر

. قائمة تربوية مؤسسة إذا المدرسية فالمكتبة آخر إلى حين من عليه

. المدرسة هي أشمل تربوية مؤسسة داخل بذاتها

شاملة مكتبات الى التحول

ال فهي المستمر والتغير بالفعالية تتصف ديناميكية الشاملة المكتبة

لالعارة جاهزة ومصنفة مفهرسة منظمة للكتب مجموعات من تتألف

مقتنياتها، استخدام لتشجيع معروفة طريقة كل تستخدم بل فحسب،

حب وتذكي المفيدة والمشاهدة الجيدة بالقراءة االهتمام فتثير

االبتكارية، لديه وتزرع ومداركه الطالب افق وتوسع الفكري االستطالع

للمكتبات التحول الى يدعو ما وهو الحياة، مع التفاعل الى يؤدي ما وكل

الشاملة .

تعليمية ضرورة الشاملة المكتبة

من الثاني النصف خالل تحقق الذي التكنولوجي و العلمي التقدم ان

في الكبير الدور لها كان حديثة، اتصال وسائل اضاف العشرين القرن

اوعية خالل من نطاق اوسع على ونشرها والمعلومات المعرفة نقل

والبصر السمع حاستي على تعتمد التي التقليدية، غير المعلومات

واالذاعة والشفافات، الصوتية والمسجالت والمتحركة الثابتة كاالفالم

.... كوسائل الوسائل هذه واستخدمت الخ العرض جهاز واشرطة المرئية

لتحقيق التعليمية والمؤسسات المدارس من العديد في تعليمية اتصال

تستقبل ان المدرسية المكتبات على وكان والتربوية، التعليمية االهداف

. مركزا تصبح وبذلك لصالحها وتوظفه وتسخره العلمي التقدم هذا

. التعليميــــة للمصادرمن ثقافيا وينمون يتعلمون االطفال ان والتربوية العلمية الحقائق وتؤكد

التي البيئة في واجتماعية وطبيعية ثقافية بمؤثرات اتصالهم خالل

: الخمس الحواس طريق عن يتم للمعلومات اكتسابهم وان فيها، يعيشون

" واالفئدة واالبصار السمع لكم وجعل انشأكم الذي هو قل تعالى قال

.." تشكرون ما قليال

( " " براون ان( Brawenويرجع المشهورين المكتبات رجال من وهو

التضخم بسبب هو الحديث العصر في التعليم على ظهرت التي المشاكل

الحديثة، والمخترعات للمعرفة السريع االنتشار ، الرهيب السكاني

متطلبات مقابلة بواسطتها تتم التي العاملة القوى العداد الملحة الحاجة

المدرسية المكتبة وجود يجعل مما المستقبل، وتحديات الشاملة  العصر

التعليم نحو والتعليمية، التربوية لرسالتها المدرسة الداء ضروريا امرا

الميزات تحقق الشاملة المكتبة يجعل ومما المستمر، والتعليم الذاتي

التالية:

مطبوعة- مواد اكانت سواء واحد مكان في وترتيبها التعليم مواد تكامل

. بالمدرسة مختلفة اماكن في وتفرقها تشتتها وعدم مطبوعة غير او

موضوع  - باي المتعلقة المطلوبة التعليمية المادة الى الوصول سهولة

. الموضوعات من

في- االقتصاد الى يؤدي وهو بالمكتبة الموجودة المواد شراء تكرار عدم

. واجهزتها التعليمية بالوسائل المدرسة لتجهيز بالنسبة التكاليف

اكبر- يحقق بما تداولها وتنسيق التعليمية المواد استخدام ترشيد

. المكتبة موجودات من ممكنة استفادة

المعلومات تقنية وفق الشاملة للمكتبات الحديثة االتجاهات

برزت بل المكتبة، في الوحيدة الوسيلة فلكه في يدور وما الكتاب يعد لم

والمشاهدة االستمتاع وسائل مثل للمعلومات جديدة مصادر جانبه الى

قارنا ما اذا وواضحة جلية الصورة تكون ان ويمكن االلكترونية، والعقول

الوسائل اداء فاعلية مدى وبين وادائه الكتاب فاعلية مدى بين

منجزات ظل في فالكتاب التحصيل، حيث من االخرى التكنولوجية

- واحدة وسيلة سوى ليس بصرية السمع بالوسائل يعرف ما او التكنولوجيا

والمدركات، الحقائق وابراز المعرفة ونشر المعلومات نقل وسائل من

االستيعاب على واسهل اقدر هي التكنولوجية بالمنجزات يعرف وما

او تحوير دون مجردة بصورة الحقائق واظهار الكتاب من المباشر الذاتي

المفهوم. المدرسية المكتبات على بزحفها التكنولوجيا اضافت لقد تنميق

المتطورة المدرسة على زحفها ان كما العصر، روح من المنبثق الجديد

" هي ما بقدر واآلت اجهزة ليست وهي الشامل التطور تتطور جعلها

." تفكيرنا في وتحول ومفهوم فلسفة

ينحصر الذي التقليدي التعليمي بالمفهوم ملتزمين مازلنا ولالسف اننا اال

المدرسي الكتاب الدراسي، الفصل في خالله من التربوي تفكيرنا

ما وان المــدرس، للتطور  المقرر، الطريق ان معناه ليـس ذكرناه

وقت الى يحتاج فهو العبور، وسهل ممهد المدرسية للمكتبة التكنولوجي

- والى الكتب من اكثر تكاليف الى تحتاج بصرية السمع فالوسائل وجهد،

المكتبة بين التالحم فان هنا من عليها، يقومون لمن الدقيقة الخبرة

بمثابة وهو العملية، توحيد يتطلبه حتميا امرا يصبح الوسائل وهذه

يكمل فكالهما الحسية، المدركات وبين الذهنية المدركات بين التالحم

االخر.

او الشاملة بالمكتبات يعرف المدرسية المكتبات من جديد نوع نشأ هنا من

" عصر في المعلومات تقنية وفق الحديثة، االتجاهات يحقق المطورة

المعرفة، مصادر الى للوصول الالزمة التقنية والمهارات المعلومات

عائقا المكاني البعد فيه يعد لم كونية قرية العالم اصبح بموجبه والذي

." اليها يتوقون التي المعرفة مصادر الى للوصول العلم طالبي امام

الشاملة المكتبات تعميم نحو

يعتبر ومعاصر جديد بواقع التقليدية المدرسية المكتبة اسلوب طرح ان

العصرية المدرسة طموحات تحقيق هو العام هدفه حضاريا اسلوبا

التعلم على التركيز الى التعليم على التركيز من واالنتقال الحديثة،

على والطالب التالميذ تساعد التي المختلفة التعليمية المواد بتوفير

. والنقـــــد والتركيــــب التحليل على القدرة اكتساب

الدراسية" المواد خارج نشاط مجرد الحديثة المدرسية المكتبات تعد ولم

الداعمة التعليم وسائل من ووسيلة للتعليم مركزا اصبحت انما المقررة،

والتجهيزات المواد من مجموعات عن عبارة فالمكتبة الدراسية، للمناهج

." البشرية والقوى واالثاث

نقلة يمثل الشاملة المكتبات او التعلم مصادر مراكز ان فيه شك ال ومما

: التالية واالسس المبادئ من انطالقا هامة تربوية

1. العلمي. والتقدم المعلوماتي االنفجار تتيجة المعرفة مصادر تنوع

الفعال   .2 والطالب التلميذ دور على التربية في الحديثة االتجاهات تاكيد

. والتربوية التعليمية العملية في االساسي المحور باعتباره

3.  . المدارس في اشكالها بمختلف التعليمية الوسائل تنوع

الشاملة للمكتبات االيجابية العوامل

بريطانيا في الصناعية الثورة به جاءت الذي التكنولوجي التطور ادى

مخترعات،  خالل من التطور هذا افرزه وما الميالدي، عشر الثامن القرن

ولكي واسترجاعها، المعلومات حفظ تقنيات في جذري تغيير الى ادت

فيها تتوفر ان يجب الحاضر الوقت في رسالتها المدرسية المكتبات تؤدي

وفي كافة، للمستفيدين المطبوعة وغير المطبوعة التعلم مصادر احدث

تقديم في المسؤولية الى اضافة الوسائل، وبأفضل االوقات جميع

كما وقدراتهم، القراء مواهب تنمية في والمساهمة الفنية المشورة

العرض اجهزة واحدث والندوات للمحاضرات قاعات فيها يتوفر ان يجب

التدريبية الدورات القامة واماكن والمشاهدة االستماع ووسائل المختلفة

. المدرسية المكتبات تقوم وحتى الفنية والعروض للتمثيل ومسرح

: التالية االيجابية العوامل لها تتوفر ان يجب بدورها الشاملة

الموقـــع: اوالمن يعتبر الموقع فان مدرستها من جزءا الشاملة المكتبة كانت اذا

الموقع في يتوفر ان ويجب رسالتها، اداء على تساعد التي العوامل

: التالية الشروط

الطلبة   .1 قبل من اليه الوصول يسهل موقع في المكتبة تكون ان

. للمدرسة العليا األدوار في تكون الن مبرر هناك وليس والمدرسين

التفكير   .2 على يساعد هادئ مكان في الضوضاء عن بعيدة تكون ان

. المناسبة والتهوية الطبيعي الضوء فيها يتوفر و والفهم، والتأمل

الي   .3 الغاء لها مالصقة او االدارة حجرات ضمن المكتبة وجود عدم

.. امين التزامات من التقليل كذلك روتينية اعمال او سيكولوجية حواجز

. التخصص عن البعيدة التكليفات في االدارة تجاه المكتبة

المبنــى: ثانياعليه يعتمد الذي االساسي المرتكز الشاملة المدرسية المكتبة مبنى يعتبر

من العديد توافر يتطلب المكتبة مبنى وتصميم الخدمات تقديم في

االعتبارات: والمواد   .1 للكتب مكان توفير من المكتبة الحتياجات المساحة مناسبة

الفنية واالعمال االخرى، المكتبية والخدمات للمطالعة ومكان المكتبية

. بالمكتبات الخاصة واالدارية

2.  . النفقات في تكلفة غير من المستقبل في التوسع امكانية

المساحــــة: ثالثاواالضاءة التهوية ووجود للمكتبة مناسب موقع اختيار الى باالضافة

المكتبة ومقتنيات تتناسب مناسبة مساحة تخصيص يجب الطبيعية

والنشرات والكتيبات واالثاث واالجهزة المواد من الشاملة المدرسية

– - ( افالم شرائح التعليمية والوسائل المعلومات وارشيف والقصاصات

.)... حاسوب – – – وضوئية صوتية عروض اجهزة خرائط تسجيالت

وانما مكتبات لتكون االصل في تصمم لم مكتباتنا ان هو المالحظ ان اال

اي دون كمكتبات استخدامها تم عادية دراسية قاعات او حجرات هي

ويوصى المدرسية، المكتبية الخدمة اعاقة عنه نتج مما تعديل، او تحوير

المدرسية المكتبة تكون ان الجديدة المدارس تصميم عند المستقبل في

والمعلومات المكتبات خبراء يشترك ان على التصاميم ضمن من

والمعايير والمقاييس المواصفات اعداد في المعماريون والمهندسون

. الخصوص هذا في الدولية

االثـــاث: رابعايخضع الشاملة المدرسية المكتبات في توفيره يجب الذي االثاث ان

المكتبية والمجموعات المكتبة مساحة االعتبار في تأخذ خاصة لمعايير

فاالثاث واالداريين، والمدرسين والطالب التالميذ عدد الى اضافة

توفر مع منظره وجمالية وجودة ومتانة مرونة فيه تكون ان يجب المكتبي

. الجلوس في التامة الراحةعن مختلفا الشاملة المدرسية بالمكتبة الخاص االثاث يكون ان وينبغي

. الرسمي المظهر عليه يغلب الذي بالمدرسة الموجود االثاث بقية

واالثاث ومعدني، خشبي االثاث، من نوعان المكتبات في ويستخدم

بهما النوعين ان من الرغم على المعدني االثاث من افضل الخشبي

. وعيوب مميزات

: من تصنيعه تم اذا اال الحرارة شديدة المناطق في صالح غير االول النوع

يتحمل الذي القوي الصلب الخشب من جيدة والجفاف،   انواع الحرارة

اثاث في تستخدم التي االنواع افضل من والزان البلوط اخشاب وتعد

المكتبات.

. : للصدأ عرضة ويصبح كبير حد الى يتأثر الثاني والنوع

الخشب النوعين بين الممزوج االثاث يستخدم الحاضر الوقت في انه اال

... الممزوج االثاث هذا وتصنيعها االخشاب اثمان الرتفاع نظرا والمعدن

المكتبات انواع من وغيرها المدرسية المكتبات في صالحيته اثبت الذي

تضفي... التي المشرقة الفاتحة االلوان استخدام يجب انه كما االخرى

. القاتمة االلوان عن واالبتعاد والسرور البهجة النفس وتختلف على

المدرسية المكتبة فأثاث المطلوبة، النوعية حسب االثاث مقاسات

ومراكز والثانوية االعدادية المكتبة اثاث عن يختلف االبتدائية للمرحلة

التكوين....

والمعدات: االجهزة خامسا: الشاملة المدرسية للمكتبة المطلوبة االجهزة من

1.   – – ( جهاز عادي تسجيل جهاز صوتي تسجيل جهاز السمعية االجهزة

الكاسيت..(.

2.  ( ( : االفالم الفيلمية الشرائح عرض جهاز الثابتة الصور عروض اجهزة

.).. المعتمة( – – الصور عرض جهاز العلوي العرض جهاز الثابتة

3.   – ( : جهاز السينمائي العرض جهاز المتحركة الصور عروض اجهزة

الحلقية – – – االفالم عرض للمشاهدة فيديو المرئية ...(...DVDاالذاعة

الحديثة المعلومات وتقنيات التعلم مصادر

المكتبة تغيير في جاهدة تعمل التربوي التطوير عملية بدأت لقد

للتعلم معمل الى للكتب، تجميعي ومركز استذكار قاعة من المدرسية

التالميذ مع تتناسب وانواع اشكال الى المطبوعة مقتنياتها وتحويل

تقدمها، التي التعليمية الخدمات باختالف اشكالها حيث من والطالب

من - تعتبر البصرية السمعية والمواد البصرية والمواد المطبوعة فالمواد

. المعلومات مصادر اهم

المواد من المعلومات نقل تسهل التي الحديثة المعلومات تقنيات اما

وجهازالعرض الكاسيت مسجل تشمل فهي والمسموعة المرئية المكتبية

المرئية واالذاعة والخيالة الشرائح وجهازعرض الرأسي العلوي

والحاســـــوب.

التعليم عمليتي في الكبير الدور الحديثة المعلومات تقنيات وتلعب

التعليم مستوى من الرفع في الكبرى االهمية هذه وتتجسد والتعلم،

احتماال واقل اثرا ابقى تعتبر التي التعليمية الخبرة وزيادة والتعلم

الحديثة المعلومات تقنية في الهرم سلم على الحاسوب ويقع للنسيان،

رغبات حسب المعلومات واسترجاع تخزين على الفائقة للقدرة

( االنترنت الدولية المعطيات شبكة ظهور وان (l’internetالمستفيدين،

تميزا اضافت مكان اي الى مكان اي من المعرفة فيها تجري التي

كاالعارة تقنياتها من والمستفيدين المكتبات خدمة في للحاسوب

... المرجعية والخدمات والتصنيف والفهرسة والتزويد

التكنولوجية الوسائل/ تعليمي بتصميم ربطه تم إذا وهادفا فعاال يكون التكنولوجيا استعمال إن

والخطـــوات .. األهداف واضــــح تعلمي ( البصرية، السمعية، التكنولوجية الوسائل أن األحيان من كثير في لوحظ

)... على- تساعــد أداة إال الحقيقة في هــــي ما البصرية السمعية

.. ففي وفعال فعلي بشكل استعملت ما إذا المتوخاة النتيجة إلى الوصـــول

التكوين، من مجال فقط الحديثة االساليب هي ليست التكنولوجية الوسائل

فحسب، التعليمية االجهزة او اآلالت استخدام او التكوينية التربوية العملية

معامل حتى والسبورة الطباشير من تكون قد فهي ذلك، من اشمل ولكنها

والكاميرا والفيديو المغلقة التلفزة ودوائر التعليمية، واالجهزة اللغات

السمعية والوسائل الضوئي والماسح والكمبيوتر الفوتوغرافية واآللة

- التدريسية واالستراتيجية البصرية، السمعية والوسائل البصرية والوسائل

. ايضا التدريسية االنماط من نمط أي وضمن استخدامها، لكيفية الموضوعة

بيئة أية وفي فردي، او زوجي او جماعي وتكوين تعليم في تستخدم فهل

تستخدم.وابحاث مدروسة اسس على بناء التكوين في الحديثة الطريقة استخدام ان

جميع تضم الشامل بمعناها وهي التكوين، بتكنولوجيا يسمى ما هو وتجارب

نظام في المستخدمة والتنظيمات واالجهزة والمواد واالدوات الطرق

تطويره الى تهدف كما محددة، تكوينية اهداف تحقيق يفرض معين تكويني

استخدام مجرد التعني التكوين تكنولوجيا ان ذلك من ويتضح فاعليته، ورفع

في طريقة االول المقام في تعني ولكنها الحديثة واالجهزة اآلالت

المنظومات بأسلوب تأخد أنها أي تكوينية، تربوية منظومة التفكيرلوضع

خطوات في تسير العمل في وطريقة واسلوب منهج اتباع يعني الذي

نظريات وفق التكنولوجيا تقدمها التي االمكانات كل وتستخدم منظمة،

. المنظومة هذه اهداف لتحقيق والتكوين التعلم : واالعتمادات والبشرية المادية الموارد المنظومة بامكانات والمقصود

... المتكذونيـــــن ومستوى الكافي والوقــتتحقق للمكون معينات انها وعلى بالحواس تهتم سابقا الوسائل كانت اذا

تكنولوجيا ادخال ينبغي المنظومات اسلوب ظل في فاليوم االتصال،

بالعملية تهتم كونها وفهم التعليمية الوسائل مفهوم تجاوز الذي التكوين

التقويم حتى التربوية االهداف تحديد في بدايتها منذ ككل، ..التكوينية

سنة النفس لعلم األمريكية الجمعية تضم 1997قامت الئحة من 14ببلورة

. المبادئ هذه دراسة وعند المتعلم حول المتمركز للتعلم نفسية مبادئ

. التكنولوجيا استعمال بواسطة تعزز أن يمكنها منها مجموعة أن جليا يظهر

: التالي الجدول انظر

حول المتمركز المبدأالتكنولوجيا دعمالمتعلم

المعلوماتية التخزين قدرة إنالقرص وأدوات CD-ROMعبر

خلق على المتعلم تشجع الويبجديدة وعالئق .مفاهيم

المعرفة بناء

للمتعلم تمنح الفيديو تقنياتاالنفتاح ... فرصة

التعليم محيط

على المتمركزة البرامجلحاجيات تستجيب الحاسوب

.. الخاصة المتعلمينعلى التأثيرات تطور

التعلم .. في الصورة الصوت، الفيديو،

مستوى من يرفع واحد برنامجدرجــــــة لبلوغ الخطوات

." المتعـــــــدد " الذكاء

في الفردية االختالفاتالتعليم

أصبح عامة، بصفة المتعددة والوسائط الحاسوب بواسطة التعليم إن

.. المتعلمين مستــوى مــن الرفع من يمكن الحاضر الوقت في ضروريا

: التاليـــــــــة المياديــــن فــيالتقنيــــــــــــة، القدرات

معقــــــــدة، بمهام القيامأكثــــــــــر، وإبداع خلق

بالنفــس، الثقة من الرفع.. األبعاد تعدد تراعي رؤية

واسترجاع ومعالجة لتخزين محدودة ال امكانية توفر المتعددة فالوسائط

… ان المتعلم رغبة حسب وصورة وصوتا بيانات عرضها واعادة المعلومات

بتكنولوجيا االهتمام الى واالرتقاء التقني الجانب تجاوز يتوخى تحليل أي

يدمج شمولي اطار ضمن والتكوين بالتربية عالقاتها في واالتصال االعالم

بين العالقة باستحضار ملزم والثقافية، واالجتماعية االقتصادية االبعاد

.. والعولمة التكنولوجيات هذهاستقاللية في يتطور ال والتكوين التربية ميدان الى التكنولوجيا ولوج ان

جوهره في هو ومستقبال حاليا المعلومات تكنولوجيا في تفكير فكل تامة،

واالقتصادية السياسية شموليته في المجتمعي المشروع في تفكير

.. والثقافية والمجتمعية: المعلومات بتكنولوجيا والمقصود

االتصاالت - 1 تكنولوجيا في ذلك ويتمثل الالزمة، األدوات و الوسائل جميع

والفيديوتكس، والتليتكس والراديو والتلفزيون الفاكس من بعناصرها

االنترنت وشبكات المعلومات ومراصد اآللية الحاسبات واستخدام

وغيرها اإللكتروني والبريد الصناعي القمر واستخدام بعد، عن والمؤتمرات

. االتصال وسائل منوإنسانية- 2 وهندسية وتقنية علمية من المعرفية المجاالت مجموعة

المسمتخدمة، المختلفة والتقنيات اإلدارية واإلجراءات واجتماعية،

وتخزينها المختلفة المعلومات جمع في المبذولة البشرية والجهود

هذه بين تفاعالت من ينشء مما واسترجاعها، وبثها ونقلها ومعالجتها

. وإدراكاته حواسه بكافة معها المتعامل واإلنسان والمعارف التقنياترفع الى يؤدي بل فحسب، العمل انتاجية زيادة الى اليؤدي التعليم ان غير

االنسان خلق في المساهمة طريق عن ككل، للمجتمع االنتاجية الكفاية

من الحديث استيعاب على والقدرة االفق باتساع يتميز الذي المتحضر

والتقاليد العادات من القديم ترك في والرغبة التكنولوجية، المعارف

البالية.

االعـالماالعالم معنى لتحديد االتصال مشكلة لدراسة الدولية اللجنة تصدت عندما

ان يجب المفهـــــوم ان الى توصلت فقدالمحيطة الظروف فهم اجل من ونشرها، المعلومات ومعالجة جمع يشمل

، المناسبة ات القرار اتخاد من الشعوب يمكن وضع الى لوصول باالحداث

.. وقد الرسالة بواسطتها تنقل التي االدوات االتصال بوسائل يقصد كما

- كل وتختلف معا، بصرية سمعية او بصرية او سمعية اما الوسيلة تكون

الرسالة نوع وفي به، تتصل الذي الجمهور نوع في االخرى عن وسيلة

. تحدثها التي التاثيرات وفي ، تحملها التيبواسطة للمعلومات الحر االنتقال يعني الدولي فاالعالم ولهذا

والمتخصصون العلماء يستفيد حتى العالم دول بين التكنولوجياالحديثة

قوة عناصر احد المعلومات اصبحت حيث المعلومات، هذه من والجمهور

والمعلومات .. لالتصال الجديد العالمي النظام في المعاصرة االمةالتالي، المبسط المخطط ضوء على االنترنت شبكة تركيبة تصور يمكن

يبين المعلومات 3الذي وهي البعض بعضها مــع متفاعلة مجاالت

واالنترنت :والحواسيب

االنترن�����ت

اتصاالتحواسيبمعلوماتومجالت صحف

وكتب ونشـراتالكتزونية ودوريات

..وتقاريـــر

مكونات : مادية وتجهيزات

مايكروى، حاسبPC...

خطوط معدالت،هاتفية،

الياف بصـــــــــــــــرية..

إعالم وسائل خالل من قديم منذ واالعالم االتصال فنون المغرب عرفهذه .. وتطورت وبدائية بسيطة واتصال

فى دولة اول اصبح أن الى التاريخية الحقب واختالف العصور مع الوسائل

.. دولة اول وكانت الحديثة ووسائله صوره فى اإلعالم تعرف محيطها

سنين .... عدة منذ المرئية و المسموعة االذاعة عرفتوالقانونية االدارية النواحى من االعالم وزارة اوضاع استقرت وبذلك

التى الكبرى االعالمية االنطالقة تحقيق على ماساعد وهو والتشريعية،

الماضي . القرن مطلع منذ المغربي االعالم بدأهاالنجاحات، من الكثير وحققت خطواتها االعالمية المسيرة وبدأت

.. وشهد ومتغيراته معطياته مع تتعامل وان العصر تواكب ان واستطاعت

االعالمية الرسالة مواكبة فى ساهمت كبرى اعالمية نهضة المغربي االعالم

بال االعالمى والتواصل الريادة وحققت الجديد، االعالمى العصر لمالمـح

حدود . بال عالم فى   حدود

االنترنت : شبكة على متميزة مواقع

– – جديدة اعالمية انطالقة وانتاجا استهالكا االنترنت شبكة على الدخول جاء

.. افضل من وهي عدة مواقع وأنشئت للمعلومات، السريع الطريق على

المواقع أفضل ضمن اختارتها دولية، منظمات بشهادة المتميزة قع الموا

العالم . فى الثقافيةسواء بالخارج، المغربي لالعالم الطولى الذراع المواقع هذه وأصبحت

وحضاريا تاريخيا المغرب عن شاملة بانوراما تضم ، بالتفاعل او بالمشاركة

والمفكرين سة السا من ورموزه الحديثة انجازاته عن فضال وثقافيا،

والبيانات . والحقائق باألرقام موثق ذلك وكل ، والعلماء واالدباءباستخدام االنترنت شبكة على العالم فى المتوفرة التقنيات كل وتستخدم

صور لعرض والفرنسية العربية باللغة النشر ويتم المتعددة، الوسائط

يجعل مما والصورة بالصوت والحديثة القديمة المغربية الحضارة لمعالم

. معها يتعايش المتلقىتسمح جديدة تقنيات ادخال فى تتمثل للمواقع شامل تطوير عملية وتتم

اليها الدخول سرعة لزوارها وتتيح المجال، هذا فى التطور بمواكبة

قواعد وادخال الخطوط سعة ومضاعفة بسهولة، ابوابها فى والتجول

احدث على واالعتماد البرمجة، لغات أحدث وتطبيق االستخدام فى البيانات

. الزائرين من اكبرعدد استيعاب تتيح التى االجهزة : المعلومات .. شبكة االنترانت

تتكامل .. االعالمى العمل منظومة فى مضيئة عالمة االنترانت شبكة تعتبر

المعرفة أطر مختلف فى الحقيقية باالرقام مدعمة المعلومات فيها

. مراحـل على المؤسسات من العديد تباعا اليها وينضم والمعلوماتية،

للباحثين ومصدرا ذاكرة لتكون والبيانات بالمعلومات الشبكة تغذية وتواصل

. خاصية بإضافة نوعية نقلة تحقيق يتم وقد القطاعات كافة فى والدارسين

على ينعكس مما الشبكة على المنشورة الموضوعات اغلب الى البحث

.. معها تتعامل التى الرسمية والجهات والدارسين الباحثين عدد زيادة

. بالغـــة اهمية ذات ذاكرة االنترانت شبكة وتصبح

المقترحات منواالعالم نادى : التوثيق

فريد طابع ذا موقعا كونه من تربوي، شان من للمركز سيكون لما نظرافى االقليم مستوى على االول سيعد حيث كبير، اعالمى ثقل له ومميز،

نادى انشاء فكرة كانت هنا من ، المعتمدين التربويين المراسلين عددلنقل والمثقفين، والمفكرين للتربويين ملتقى ليصبح واالعالم التوثيق

واقليميا محليا الدور فعالية سيعكس مما ومباشر سريع بشكل النظر وجهةاعالميا.. والجيدة الجادة الدعاية روافد احد النادى سيعد كذلك وجهويا

. وثقافيا وسياحيا وتربويا

كونفرانس : الفيديو تقنيات

.. جديدة مرحلة تعد وقد بالمركز الداخلى باالعالم العمل آليات تطوير سيتم

الفيديو شبكة انشاء سيتم حيث المباشر، االتصال تقنيات تطوير مجال فى

االعالم ومكاتب الداخلى االعالم مجمعات ربط الى تهدف التى كونفرانس

.. تدفق فى السرعة لتحقيق وذلك للمركز الرئيسى بالمقر الخارجى

عناء دون النقاشية والحلقات الندوات فى التبادلية والمشاركة المعلومات

.... والمعلومات الخبرات نقل على وستساعد التنفيذية للمواقع االنتقال

وقت فى بعد عن التدريب برامج تنفيذ فى ستساهم كما آلخر موقع من

واحد ..

والتكنولوجيا : العلوم واندية المركز

نوادى النشاء آخرين وشركاء المركز بين تعاون اتفاقية توقيع سيتم

تطوير مرتكزات أحد المشروع هذا سيعد حيث المعلومات، تكنولوجيا

.. الوعى نشر االندية هذه ستتولى االعالم وتجمعات بمراكز االنشطة

المستفيدين، من العريضة القاعدة بين والمعلومات االتصال بتكنولوجيا

فى عقولهم واستثمار اآللى، الحاسب مع التعامل مهارات واكسابهم

يواكب بما واعدادهم معارفهم، وتنمية ثقافتهم وتطوير واالبتكار االبداع

. المستقبلية المستجدات مع والتعامل االحتياجاتللمركز :   االعالمى التقرير

بها الجاري والتربوية االدارية القرارات ظل في طبعا التقرير، هذا سيأتى

سياسة صنع فى ليساهم والتكويتية، التعليمية مؤسساتنا في العمل

التعليمي الواقع تتفهم مدروسة علمية رؤية عبر وضعها يتم اعالمية

. ومجرياته كذلك، والثقافي والتكوينيالتربوية المؤسسات كل في تربوية صورة رصد الى التقرير وسيهدف

القوة نقاط لتحديد وذلك الحال، طبيعة من االجابية الصورة تلك باالقليم،

. المؤسسات بهذه والتبلور

: االعالمى لالنتاج التوثيق قطاع

وهو بالمركز التوثيقية القطاعات احدث االعالمى االنتاج توثيق قطاع يعد

الى : ويهدف العصر تكنولوجيا احدث على يعتمدالفوتوغرافية  - كالصور المختلفة االعالمية المواد على المحافظة

اعادة المكانية جودتها ورفع الصوت، وشرائط والفيديو والسينما

للغير . واتاحتها استخدامهاوتوثيقها    - االعالمى االنتاج بادارات الخاصة االعالمية المواد فهرسة

بعد وتخزينها وحفظها عالية، تقنيات باستخدام وذلك رقمية بصورة

. بسهولة استرجاعها المكانية تصنيفهاشكل  - على موثقة النها يطلبها لمن اعالمية منتجات تناول او CDتسهيل

USB... 

االنترنت : وشبكة والبحوث المعلومات قطاع

كونه بجانب للنشر ودارا والبحوث للمعلومات مركزا القطاع هذا سيعد

.. هام بدور القطاع هذا وسيقوم والتربوية االستراتيجية للدراسات مركزا

سيقوم والذى الحديثة، اآلليات عبر وتدفقها المعلومات توفير فى

االنترانت وشبكة االنترنت شبكة خالل من اليكترونيا واسترجاعها بحفظها

العربية باللغتين المعلومات من عريضة قاعدة ستضمان واللتين الداخلية،

. باالمازيغية ال ولم والفرنسيةواصدار مختلفة، وبرامج دراسات شكل فى المعلومات هذه وستوظف

. والمستقبلية والتربوية الثقافية البحوث من الكتب  سالسل وكذلك

االلكترونية والكتب المتعددة الوسائط واصدارات DVDو CDالوثائقية

واالرقام الحقائق للقارئ سيقدم الذى االنجازات سجل الى باالضافة

. المختلفة القطاعات وأعمال والصورالداخلى : االعالم قطاع

من ايضا وسيعد ، التنموى االعالم فى أساسى بدور القطاع هذا سيقوم

.. محاوره اهم وتدور المؤسسات جميع فى المباشر االتصال وسائل اهم

خالل من وذلك المحلية، التربوية القضايا حول الداخلى االعالم مراكز فى

االقليم . انحاء جميع فى المنتشرة الداخلية االعالم مراكزالخارجى : االعالم قطاع

سيطل حقيقية نافذة وهو للمركز الخارجى الجناح هو القطاع هذا سيعد

.. الخارجي العالم منها

كل فى االعالم ودوائر المركز بين الوصل همزات القطاعات هذه وستعد

على ابعادها بكافة التربوية الصورة جوانب طرح فى سيسهم مما االقليم،

.. العام الرأى

خاتمـــةأهم لنتبين اآلخرون، بها مر التي التجربة نتقرى أن علينا لزاما كان لقد

أننا اال واالعالم، التوثيق ميدان في منها االفادة وسائل ولنرى معالمها،

" أقدر " لعلها جديدة وسائل لنبتدع اآلخر، الوجه من الميدالية قراءة فضلنا

. وطبيعي الخاصة مالمحها ومواجهة والتكوين التربية مشكالت معالجة على

وقائم، متبع هو بما التمرس وليد وأبدا دوما كان، مهما االبتداع يكون أن

القائمة االساليب لروح وعملية حميمة لمعاناة طبيعية ثمرة يأتي وأن

.. أن مجتمعنا سبيل هو المستقبلي المنهج فاذاكان ومبادئها وألسسها

منازل بين لنفسه يرتضيها التي المنزلة نحو مدبر، منظم بجهد يرقى،

. باب ندق عندما أمامنا ستفتح االبواب آالف الراقية المتقدمة الدول

ابواب. فتح في نستمر أم بالوعود المليء الباب ذلك نطرق هل المستقبل

االكبر، الباب دخول الى القاسية المرة التجربة تقودنا أن أملنا مفتوحة؟

. المستقبل باب

المعتمدة المراجع

Le projet éducatif - Marcel Plante, Collaboration  : Christiane

Bruyère

- . – الوفـــاء دار منصــور حامــد احمــد د التعليم تكنولوجيا

. المنصـــــورة – والنشـــر للطبــاعـــة

- بتنسيق ورزازات، القدس مدرسة مشروع التوثيق مركز المكتبة

شكري - . CDPاحمد ورزازات

حسن : - - وفوزية المكتبة اخصائيـة عـلي محمد مروة عن مقـــــالة

. مصر - النجار مدارس مديرةدار - - الدناني ردمان الملك عبد االنترنـت لشبكة االعالمية الوظيفة

. أنترنــــت - الجامعيـــة الراتـــب

والطمـوح - الواقع بين المعلومــات وتكنولوجيـا المدرسية المكتبـــات

. جاللة يوسف ابوبكر يوسف - محمدالهادي المعلومات وتكنولوجيا الشاملة المدرسية المكتبة

- اآلداب– كليـــة والمعلومات المكتبات قسم رئيس الدرهوبي

. ليبيا – - ترهونـــــة والعلـــوم

. . اسماعيـــــــــل - الدين عز د وفنونه االدب

. أنترنـــــــت – الله عبد بن سليمــــان بن محمد

. - - أنترنــــــت سوريا واالبحاث االخبارات مركز

. . - شنودة فهمي اميل د اقتصادي مشروع التعليم

حابرا - حماد مشروع للتكوين التكنولوجية الوسائل .2005/2006خلية

– . رجواني – النبي عبد د المعلوميات عصر في التعليم

. الزمن منشوراتصالح - المجتمع في ودورها اهدافها المدرسية المكتبــة

. جعفـــر ابومطبعـــة - - حابـرا حمـاد مدرس .ورزازات - - Publisudاوراق

الدين - بهاء االطفال وقراءات المدرسيــة المكتبـــة

الزهـــــــوري.الشـــــــــافعـــي - - عطـــــوه هنـــاء المدرسيــة المكتبـــة

غـــــــــــزة.

- عــــــادل محمـــد فيديو بكاميـــــرا التصوير وضبط تعليم فن

المهـــــدي.

العمـــران – – ابراهيـــم بن حمد المعلوماتيـــــــة نشــــرة

أنترنــــت.

المعلمين - تكوين مركز الوسائط المتعدد المركز مطــوية

بالراشديــــة.

ردمــــان - المـلك عـبــد االنترنت لشبكة االعالمية الوظيفــة

الدنـــاني.

. – – . البيضاء – الشرق افريقيا مطابع امزيان محمد د التعليم جودة تدبير

العـلـــم - - دار الدائم عبد الله عبد التكنولوجيـــة الثورة

للمالييــــن.

وحسين - كوب جيفري المشاريع بواسطة والتعلم التكنولوجيا

هيشـــــــور.

. حسين – – د الترميز للغة مبسط مدخل الويب على التربوي النشر

هيشور.

. حسين – ود كــوب جيـري الويـــب عـلى المعــرفيــة الــرحــالت

هيشور.

جمــــال – محمــد تأليف االعـمــال لرجــــال االلكتروني البريــــد

قبيعــــة.

االنترنت،: عالم االنترنت، دليل ..Portail informatiqueدوريات

التكنولوجيـا في وكتب مجالت من مختلفة، أخرى مراجع

والمعلوميــــات..

الله بحول تم

وعونه