> H I H E G B L ?Ь G :Я Щ ? H ; J : A H < : L ?ЬЯ Щ J : A < B <...

Государственное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр творческого развития и гуманитарного образования

для одаренных детей «Поиск»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Обществознание»

для учащихся 14 -18 лет

(9-11 классы)

г. Ставрополь

2015 г

Рекомендована

решением методического совета

учреждения

« 15 » октября 2015 года

УТВЕРЖДАЮ

Директор Центра «Поиск»

А. В. Жигайлов

« 15 » октября 2015 года

М.П.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Обществознание»

для учащихся 14 – 18 лет

(9 – 11 классы)

Срок реализации: 1-3 года.

Автор:

Ширяева Е.Г. – методист Государственного автономного образовательного

учреждения дополнительного образования детей «Центр творческого развития и

гуманитарного образования для одаренных детей «Поиск»

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

Направленность программы……………………………………………………………….5

Цели и задачи программы 5

Отличительные особенности программы 6

Принципы реализации программы 8

Формы и режим занятий………………………………………………………………….10

Формы подведения итогов……………………………………………………………….10

Этапы реализации программы……………………………………………………………11

Ожидаемые результаты 13

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 13

3.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ. 17

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН 20

Очная форма 20

Очно-заочная форма 34

5.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

4

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Новые жизненные условия выдвигают свои требования к формированию

молодых людей, вступающих в жизнь: они должны быть не только знающими и

умелыми, но мыслящими, инициативными, самостоятельными. Выявить

одаренных детей, содействовать развитию их способностей, нравственного и

духовного потенциала, творческой индивидуальности – важнейшая задача, на

решении которой базируется формирование интеллектуальной элиты общества.

Обществознание занимает особое место в образовательном процессе. Как

учебный предмет оно создает у учащихся представление о целостности общества.

Способствует социализации личности, помогает учащимся адаптироваться к

непростой социальной действительности. Формирует осознанное отношение к

своему долгу.

Одной из основных задач современного образования является подготовка

учащихся к жизни в постоянно меняющихся условиях, поэтому необходимо дать

детям возможность приобщаться к постоянно меняющемуся, развивающемуся

знанию и к новой информации, прививать им стремление к приобретению новых

знаний.

Данная программа является дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программой, предназначена для умственно одаренных детей 9-

11-х классов. Программа расширяет школьную программу, учитывает возрастные

и индивидуальные особенности одаренных детей, обеспечивает их адаптацию к

жизни в обществе, профориентацию. Она позволяет выявлять и поддерживать

детей с выдающимися способностями.

Программа по обществознанию составлена на основе программ для

общеобразовательных учреждений с углублѐнным изучением предметов

гуманитарного цикла и в соответствии с образовательными стандартами

основного общего образования.

5

Срок реализации программы 1-3 года.

Направленность программы

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа

«Обществознание» имеет социально-педагогическую направленность,

призвана помочь обучающимся овладеть знаниями, умениями и навыками,

необходимыми для успешной социокультурной адаптации и жизнедеятельности в

социуме, обеспечить их общее развитие, воспитание социальной активности,

применение интеллектуальных и творческих способностей.

Цели и задачи

Цель программы:

Обеспечить высокий уровень знаний учащихся по обществознанию,

сформировать конструктивно думающую, свободную и динамичную в своих

поступках личность, которая была бы способна интегрироваться в систему

мировой и национальных культур.

Задачи программы:

вооружить учащихся знаниями в области предмета;

развить умения характеризовать основные социальные объекты, выделяя

существенные признаки, закономерности развития;

выработать умения анализировать актуальную информацию о социальных

объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия

между существенными чертами и признаками изученных социальных

явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

способствовать развитию умению объяснять причинно-следственные и

функциональные связи изученных социальных объектов, включая

взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов,

6

общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем

и элементов общества;

развить умение применять социально-экономические и гуманитарные

знания в процессе решения познавательных задач по актуальным

социальным проблемам;

сформировать опыт применения полученных знаний и умений для

определения собственной позиции в общественно-политической

деятельности; в решении типичных задач в области социальных отношений;

гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях

между людьми различных национальностей и вероисповедания, для

соотнесения своих действий и действий других людей с нравственными

ценностями и нормами поведения, установленными законом; для решения

вопросов в семейно-бытовой сфере;

способствовать интеллектуальному и эмоциональному развитию учащихся,

развитию их творческой индивидуальности;

стимулировать познавательную активность учащихся, формировать у них

потребность в самостоятельном приобретении знаний, к самосовершенству

и саморазвитию;

оказание психолого-педагогической поддержки учащимся, и продвижение

учащихся через подготовку к участию в Российских и международных

интеллектуальных конкурсах.

Отличительные особенности программы

Отличительной особенностью данной программы является то, что она

представляет ученику условия и среду активного освоения деятельности, пробы

себя и своих сил, поиска интересного творческого занятия и общения, выбора

своего дела и завершения его в виде реального осязаемого результата. Она

обеспечивает ему приобретение новых и совершенствование имеющихся

способностей. Учащийся не является внешним наблюдателем, а реально и

7

активно участвует в процессе познания, общения и труда. Процесс обучения в

соответствии с данной программой ориентирован не на передачу суммы знаний, а

на развитие умений приобретать эти знаний. Развитие способностей учащихся

неразрывно связано с процессом познания окружающего мира, а не с

приобретением определенной суммы знаний.

Программа формирует потребность у учащихся иметь глубокие прочные

знания, учитывает специфику интересов детей, способствует развитию

мышления, нравственного и духовного потенциала, творческой

индивидуальности.

Данная программа является авторской.

Новизна данной программы по обществознанию состоит в следующем:

программа рассчитана на работу с одаренными детьми, углубление их

знаний в области философии, социальной психологии, социологии,

политологии, экономики, права, а также предусматривает интенсивную

подготовку к ЕГЭ;

акцент переносится на обсуждение проблем, дискуссии, основанные на

анализе разных мнений и позиций, поиск дополнительной информации для

выработки собственного взгляда;

рассматриваются общественные явления с точки зрения национального

интереса, осмысливается роль России в мировых процессах, объясняется ее

политические, социальные, экономические и другие приоритеты;

прослеживаются и учитываются межпредметные связи;

методическое обеспечение курса строится на возможности для учащихся и

преподавателей выбирать наиболее интересные темы для обсуждения,

использовать разнообразные методы, формы и приемы при рассмотрении

содержательных вопросов.

8

Программы предполагает:

включение изучения широких (глобальных) тем и проблем, что позволяет

учитывать интерес одаренных детей к универсальному и общему, их

повышенное стремление к обобщению, теоретическую ориентацию и

интерес к будущему;

использование в обучении междисциплинарного подхода на основе

интеграции тем и проблем, относящихся к различным областям знания. Это

позволит стимулировать стремление одаренных детей к расширению и

углублению своих знаний, а также развивать их способности к соотнесению

разнородных явлений и поиску решений на “стыке” разных типов знаний;

изучение проблем “открытого типа”, позволяющих учитывать склонность

детей к исследовательскому типу поведения, проблемности обучения и т.д.;

поддержание и развитие самостоятельности в учении;

обеспечение гибкости и вариативности учебного процесса с точки зрения

содержания, форм и методов обучения, вплоть до возможности их

корректировки самими детьми с учетом характера их меняющихся

потребностей и специфики их индивидуальных способов деятельности;

наличие и свободное использование разнообразных источников и способов

получения информации (в том числе через компьютерные сети);

обучение детей оценивать результаты своей работы с помощью

содержательных критериев, формировать у них навыки публичного

обсуждения и отстаивания своих идей;

включение элементов индивидуализированной психологической поддержки

и помощи с учетом индивидуального своеобразия личности каждого

ребенка.

Принципы реализации программы:

всеобщность, непрерывность гуманитарного образования;

9

преемственность и перспективность содержания, организационных форм и

методов обучения на каждом этапе образования;

компьютеризация обучения;

перенос акцента в обучении на гуманитарное и культурологическое

развитие учащихся и обеспечение гармоничности, т.е. органически

взаимосвязанного и сбалансированного развития интуитивного,

символического компонентов умственной деятельности;

развитие продуктивного мышления, а также практических навыков его

применения;

приобщение к постоянно меняющемуся знанию и к новой информации,

развитие стремления к приобретению знаний;

наличие и свободное использование необходимых источников;

поощрение инициативы и самостоятельности в учебе;

развитие сознания и самосознания, понимание связей с другими людьми,

природой, культурой и т.д.

Программа предполагает:

различные формы занятий: традиционная, лекция, беседа, мини-

соревнование, диктант, творческий проект, игра, конкурс, компьютерная

презентация, тестирование с выбором ответа, самостоятельная работа,

отработка навыков с помощью компьютерного тренажера;

различные формы подведения итогов: выставки, олимпиады, тестирование,

конференции, конкурсы, выступления.

использование здоровьесберегающих технологий: фиксированное время

работы за компьютером согласно санитарно-гигиеническим нормам,

упражнения для глаз, упражнения для кистей рук, специализированная

мебель.

10

Формы и режим занятий

В соответствии с ежегодно утверждаемым учебным планом Программа

реализуется на бюджетной и платной основе в рамках выполнения

государственного задания.

Формы реализации программы – очно-заочная и очная.

В очно-заочной форме программа реализуется на бюджетной основе в

течение учебного года в виде очных сессий 3 раза в год и заочной самоподготовки

учащихся в межсессионный период для одарѐнных детей, отобранных на

конкурсной основе.

В очной форме программа реализуется на платной основе в течение

учебного года (4 урока в неделю) или каникулярного интенсива и предполагает

индивидуальный или групповой режим занятий.

Формы подведения итогов

На бюджетном отделении по окончании 1-го и 2-го года обучения

проводится промежуточная аттестация. Документальной формой подтверждения

итогов промежуточной аттестации является Оценочный лист установленного

Центром «Поиск» образца.

По окончании 3-го года обучения проводится итоговая аттестация в форме

экзамена. Документальной формой подтверждения итогов реализации программы

является документ об образовании (в форме Диплома) установленного Центром

«Поиск» образца.

На отделении платных дополнительных образовательных услуг по

окончании курса проводится итоговый контроль знаний в форме тестирования,

контрольной работы или защиты проекта.

Документальной формой подтверждения итогов реализации курса является

документ об обучении (Сертификат) установленного Центром образца.

11

Виды контроля: текущий, промежуточный, итоговый.

Этапы реализации программы:

1. Обществознание. 9 класс

Основной задачей данного этапа обучения является формирование общих

знаний, умение работать с текстом, владеть лексикой, соответствующей той

содержательной линии, которую представляет знание. Правильно использовать

обществоведческие термины при анализе и интерпретации текстов. Соотносить

значение отдельных слов и фраз с изученным материалом. Определять логические

связи в тексте. Видеть подтекст документа. Понимать как отдельные мысли, так и

общую идею текста. Соотносить содержание текста с реалиями современности.

Определять личное отношение к идеям, содержащимся в документе. Обоснованно

высказывать и аргументировать свою точку зрения по предложенной в документе

проблеме.

К окончанию 9 класса учащиеся знакомятся с наиболее распространенными

и доступными для их понимания общественными явлениями, сформируют

отношение к своему гражданскому долгу, успешно подготовятся к сдаче экзамена

по обществознанию в новой форме.

2. Обществознание. 10 – 11 классы

Данный этап предназначен для учащихся, изучающих предмет на

углубленном уровне. Основной акцент в реализации программы делается на

развитие практических умений (решение задач повышенной сложности, работа с

тестами, подготовка рефератов и научных докладов).

В процессе обучения формируется потребность у учащихся иметь глубокие

прочные знания, учитывается специфика их интересов, предполагается

максимальна гибкость в содержании обучения, предусматривается высокий

уровень мыслительных процессов и самостоятельность в процессе обучения,

12

способствующие развитию мышления, нравственного и духовного потенциала,

творческой индивидуальности. Большое внимание уделяется практике решения

задач и освоению способов поиска информации из различных источников.

Овладение учащимися умением работать с книгой, энциклопедией, словарем,

периодическими изданиями, базами данных, Интернет-ресурсами – важное

условие для успешного самостоятельного выполнения заданий, самообразования.

В процессе этой работы формируются умения осуществлять различные

мыслительные операции: выделять главное, анализировать, обобщать материал,

делать мировоззренческие выводы, устанавливать связь теории с практикой.

Оба этапа предусматривают:

изучение фундаментальных общественных теорий по всем разделам курса:

«Человек и общество», «Экономика», «Социология», «Политика», «Право»,

«Духовная жизнь».

углубление и расширение учебного материала путем «погружения в

предмет» и крупноблочной подачи материала;

решение большого числа заданий повышенной сложности;

выполнение творческих заданий;

большой объем самостоятельной и индивидуальной научно

исследовательской работы.

Последовательное, поэтапное изучение курса обществознания вырабатывает

специфический логический метод мышления, который оказывается чрезвычайно

плодотворным и в других науках.

9 класс: 1 сессия - 80 часов, 2 сессия – 80 часов, 3 сессия – 40 часов.

10 класс: 1 сессия - 80 часов, 2 сессия – 80 часов, 3 сессия – 40 часов

11 класс: 1 сессия - 80 часов, 2 сессия – 80 часов, 3 сессия – 20 часов

13

Ожидаемые результаты

Основным результатом обучения является достижение коммуникационной

компетентности учащегося по изучаемой теме.

Учащиеся должны знать и понимать смысл изучаемых понятий, принципов

и закономерностей.

Уметь: работать с текстом учебника и историческим документом, выделять

главное, сравнивать и обобщать, делать выводы; раскрывать на примерах

изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и

гуманитарных наук; использовать свои знания с целью разрешения политических

проблем, определять свою точку зрения и аргументировать свои позиции;

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия

социально-экономических и гуманитарных наук; осуществлять поиск социальной

информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема,

таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных

оригинальных текстов(правовых, научно-популярных, публицистических

др.)знания по заданным темам; формулировать на основе приобретенных

обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной

проблематике, приводить примеры практического использования полученных

знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Отбор содержания образования и технологии организации учебной

деятельности производится с учетом:

ориентации на личность,

крупноблочной подачи информации и погружения в предмет,

дифференциации обучения,

формирования умений самостоятельной исследовательской работы,

14

формирования приемов умственной работы.

Сущность содержания:

значительное место занимают методологические знания, позволяющие

«самостоятельно» открывать и изучать неизвестные объекты, явления,

свойства, закономерности;

творческая поисковая деятельность по решению проблем, самостоятельное

применение ранее усвоенных знаний и умений в новых ситуациях,

формирование новых способов деятельности н основе уже известны.

Раздел 1 «Человек и общество»

Человек: его бытие и познание. Биологическое и социальное в человеке.

Бытие человека и его формы. Многообразие деятельности человека. Образ жизни

и жизненный выбор человека. Общение как форма межличностных отношений.

Познание человеком мира и самого себя. Личность: свобода и ответственность.

Общество как сложная динамическая система. Духовная жизнь человека.

Мораль, моральные ценности и идеалы. Наука в жизни современного общества.

Роль религии как формы духовной культуры. Место искусства в жизни человека.

Образование и самообразование в условиях информационного общества.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и

природы. Общество как система. Многовариативность общественного развития:

источники и движущие силы. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов

XXI в.

Раздел 2 « Социология»

Социальные отношения. Социальная структура общества, ее элементы.

Социальная дифференциация общества. Социальные группы и их классификация.

Молодежь как социальная группа. Социальный статус. Социальная роль.

Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные

нормы и отклоняющееся поведение. Социальный контроль. Семья и брак как

15

социальные институты. Демографическая и семейная политика в Российской

Федерации. Нации и национальные отношения. Социальный конфликт.

Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.

Раздел 3 «Политика»

Политика как общественное явление. Понятие политики и ее основные

элементы. Роль государства в политической системе. Политический процесс и его

особенности в Российской Федерации. Гражданское общество и правовое

государство. Власть. Государственная власть. Принцип единства и разделения

властей. Формы государственного правления. Формы государственного

устройства. Политический режим. Государственный режим. Типы политических

режимов. Политический режим современной России. Политическая элита и

политическое лидерство. Демократия. Принципы демократии. Политические

партии и движения как субъекты политической сферы. Партийные системы.

Избирательные системы. Выборы как основной инструмент демократии.

Избирательные системы. Избирательное право. Избирательная система

Российской Федерации.

Личность, общество и политика. Политическое сознание. Политическая

культура, ее функции, типы и компоненты. Политическая социализация.

Политическая идеология. Типы современных политических идеологий. Политика

в международном масштабе. Международная политика. Геополитика – новая

сфера политических исследований. Геополитическая система на современном

этапе.

Раздел 4. «Экономика»

Экономика: наука и хозяйство. Экономика как наука. Роль экономики в

жизни общества. Признаки основных типов экономических систем.

Экономические ресурсы, их ограниченность. Сущность рыночной экономики.

Конъюнктура рынка: спрос и предложение. Эластичность спроса и предложения.

16

Рациональное поведение потребителя. Роль потребностей в экономике.

Поведение домашних хозяйств в экономике: доходы и расходы. Уровень жизни.

Качество жизни. Прожиточный минимум. Страхование в современной экономике.

Экономика производителя. Собственность и приватизация.

Предпринимательство: сущность, черты и функции в экономике. Фирма, ее

основные организационно-правовые формы. Производство и формы его

организации. Показатели производственной деятельности: затраты, выручка.

Основные источники финансирования бизнеса: инвестиции. Рыночные

структуры. Понятие конкуренции. Виды рыночных структур: совершенная

конкуренция, монополия, монополистическая конкуренция, олигополия.

Антимонопольное регулирование. Рынок труда. Безработица и государственная

политика в области занятости. Заработная плата, ее функции. Стимулирующая

функция и стимулирующая роль заработной платы. Формы оплаты труда. Рынок

капитала и процент. Особенности ценообразования на рынке капитала. Рынок

ценных бумаг. Рынок земли и земельная рента.

Государство и экономика. Основные макроэкономические показатели.

Макроэкономика. Микроэкономика. Несостоятельность рынка: внешние эффекты

и производство общественных благ. Цели и функции государства. Неравенство

доходов и направления социальной политики. Денежная система. Инфляция.

Банковская и финансовая системы. Государственный бюджет и государственный

долг. Основные направления фискальной политики. Налоги и налоговая политика.

Основные виды налогов. Экономический рост, его факторы. Цикличность

развития экономики. Экономический цикл и его фазы. Антициклическая политика

государства.

Мировая экономика. Мировое хозяйство и международное разделение

труда. Особенности международных экономических отношений. Валютный курс.

Торговая политика. Протекционизм. Экономические проблемы мирового

хозяйства и России в условиях глобализации. Глобальные проблемы

современности.

17

Раздел 5 «Право»

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли,

институты, нормы. Источники права. Правовые акты. Правоотношения.

Правонарушения. Конституция Российской Федерации. Институт Президенства.

Правоохранительные органы. Судебная система. Публичное и частное право.

Юридическая ответственность и ее виды. Основные понятия и нормы

государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного

права в Российской Федерации. Правовые основы брака и семьи.

Международное право. Международные документы по правам человека.

Система международной судебной защиты прав человека. Основы

Конституционного строя Российской Федерации. Федерация, ее субъекты.

Законодательная, исполнительная и судебная власть в Российской Федерации.

Раздел 6 «Духовная жизнь»

Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная,

массовая и элитная культура; молодежная субкультура. Средства массовой

информации. Искусство, его формы. Наука. Социальная и личностная значимость

образования. Религия. Роль религии в жизни общества. Искусство. Образование.

Мировые религии. Мораль. Нравственная культура. Тенденции духовной жизни

современной России.

3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для реализации задач и достижения поставленных целей в учебном

процессе используются новейшие педагогические технологии, в основе которых

лежат: личностно - деятельностный поход, критическое творческое мышление,

умение разрабатывать проблемы, принимать решения, сотрудничать в коллективе.

Реализация программы предусматривает использование методов и приемов

развивающего, проблемного, модульного и дифференцированного обучения.

18

Формы проведения занятий: семинар, практикум, лекция, конференция,

дискуссия, консультация, деловая игра, коллоквиум.

Задача учителя дополнительного образования – включить каждого

учащегося в познавательную деятельность, в процесс нахождения истины,

заинтересовать его этим процессом, поэтому в центре внимания такие формы

занятий, которые способствуют организации диалога, живой и свободной

взаимосвязи между учителем и учащимися, создают для каждого ученика

возможность самовыражения.

Важно трудный научный материал представить в увлекательной форме и

добиться успешного решения, поставленных на каждом уроке задач.

Формы работы Виды деятельности Цель

Коллективная фронтальный опрос;

Закрепление изученного

на этапе подведения

итогов; повторение

пройденного на этапе

проверки домашнего

задания.

Групповая игра в группах Активизация учебного

процесса; развитие

навыков креативного

мышления;

формирование

коммуникативных

умений и навыков.

Индивидуальная работа с таблицами по

самооценке;

работа по составлению

таблиц, опорных записей и

схем.

Развитие навыков

самооценки

формирование умения

обобщать и

систематизировать.

Использование тех или иных форм занятий обусловлено темой урока,

местом данной темы в изучаемом разделе, целями и задачами урока в

соответствие с возрастными и индивидуальными возможностями учащихся.

Формы урока и предполагаемые темы

Тип урока Класс Тема урока

19

Урок-путешествие 9 класс "Изучаем Конституцию"

Урок-конкурс 9 класс «Деньги».

Урок-экскурсия 9 класс "История Государственного банка"

Урок-игра 9 класс "Научное познание"

Урок-эксперимент 10 класс «Социальное познание»

Урок-презентация 10 класс Защита социальных проектов.

(научные работы)

Урок-деловая игра 10 класс «Семейный бюджет»

Урок-викторина 11 класс "Знай и понимай научный термин"

(подготовка к ЕГЭ)

Основными методами организации учебно-воспитательного процесса

являются методы, которые способствуют развитию творческой одарѐнности

учащихся:

проблемно-поисковый;

эвристический;

метод проекта.

20

4.1 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(очная форма обучения)

9 класс (144 часа)

Раздел Тема Кол-во

часов

Содержание

Человек и

общество

1. Социально-

гуманитарные

знания и

профессиональна

я деятельность

20 Естественно-научные и

социально-гуманитарные знания,

их общие черты и отличия.

Социальные науки их

классификация. Место

философии в системе

обществознания. Философия и

наука. Социология, политология,

социальная психология как

общественные науки.

Основные этапы развития

социально-гуманитарного

знания. Древние мыслители о

мире и человеке.

Взгляды на общество и человека

в индустриальную эпоху.

Общественная мысль России.

Философские искания XIX в.

Русская философская мысль

начала XX в.

Профессиональная деятельность

в сфере социально-

гуманитарного знания.

Потребности современного

общества в специалистах

социально- гуманитарного

профиля.

Основные профессии социально-

гуманитарного профиля.

Профессиональные

21

образовательные учреждения.

Человек и

общество

2. Общество и

человек.

25 Происхождение человека и

становление общества.

Человечество как результат

биологической и

социокультурной эволюции.

Сущность человека как проблема

философии. Социальная

сущность деятельности.

Мышление и деятельность.

Соотношение мышления и языка.

Общество, социальные

взаимодействия и общественные

отношения. Общество как форма

совместной жизнедеятельности

людей. Отличия общества от

социума. Социум как особая

часть мира.

Системное строение общества.

Социальная система, ее

подсистемы и элементы.

Социальная система и ее среда.

Типология обществ. Уровни

рассмотрения общества:

социально-философский,

историко-типологический,

социально-конкретный.

Восток и Запад.

Цивилизационное развитие

бщества. Типология

цивилизаций.

Смысл и направленность

общественного развития.

Формации и цивилизации.

Цивилизация и культура.

Понятие культура.

Исторический процесс и его

участники. Типы социальной

22

динамики. Факторы изменения

социума.

Общественный прогресс.

Многообразие и

неравномерность процессов

общественного развития.

Свобода и необходимость в

человеческой деятельности.

Свобода и произвол. Свобода и

ответственность. Свобода

выбора.

Человек и

общество

3. Деятельност

ь как способ

существования

людей.

20 Многообразие деятельности.

Потребности. Потребности и

интересы. Типология

деятельности. Природа

творческой деятельности.

Деятельности в сфере духовной

культуры. Сохранение и

распространение духовных

ценностей. Освоение ценностей

духовной культуры.

Трудовая деятельность.

Социология труда. Социальное

партнерство и перспективы его

развития в России.

Политическая деятельность

Человек и

общество

4. Сознание и

познание

25 Онтология и теория познания.

Проблема познания мира.

Понятие об агностицизме.

Познавательная деятельность.

Чувственное и рациональное

познание.

Истина и ее критерии. Понятие

научной истины.

Относительность истины. Истина

и заблуждение.

23

Виды и уровни человеческих

знаний. Мифологическое и

рационально-логическое знание.

Жизненный опыт и здравый

смысл.

Научное познание. Основные

особенности методологии

научного мышления.

Дифференциация и интеграция

научного знания. Социальное

познание, его особенности.

Современные проблемы

социальных и гуманитарных

наук.

Знание и сознание.

Общественное и индивидуальное

сознание. Теоретическое и

обыденное сознание.

Самопознание и самооценка.

Самосознание и его роль в

развитии личности. Трудности

познания человеком самого себя.

Социология 5. Личность. 16 Индивид, индивидуальность,

личность. Структура личности.

Устойчивость и изменчивость

личности.

Периодизация развития

личности. Понятие возраста в

психологии. Становление

личности.

Направленности личности.

Социальная установка.

Ценностные ориентации,

убеждения. Социальная

принадлежность и социальная

позиция. Социальное поведение.

6. Межличнос

тные отношения

30 Общение как обмен

информацией. Средства

межличностной коммуникации.

24

Вербальное и невербальное

общение. Особенности общения

в информационном обществе.

Общение как межличностное

взаимодействие. Типы

взаимодействия: кооперация и

конкуренция. Общение в

юношеском возрасте.

Общение как взаимопонимание.

Механизмы взаимовосприятия в

процессе общения.

Идентификация в

межличностном общении.

Эмпатия. Эффекты и стереотипы

межличностного восприятия.

Малые группы. Группы

условные. Референтная группа.

Межличностные отношения в

группах. Интеграция в группах

разного уровня развития.

Межличностная совместимость.

Групповая сплоченность.

Дружеские отношения.

Конформность,

нонконформность,

самоопределение личности.

Групповая дифференциация.

Взаимоотношения в ученических

группах. Гендерное поведение.

Воспитание в семье.

Антисоциальные группы. Формы

насилия в группе. Особая

опасность криминальных групп.

Конфликт. Проблема

межличностного конфликта.

Структура, функции, динамика

конфликта. Пути

конструктивного разрешения

конфликта.

25

7. Резерв 8



часов


Социология 1. Социальное

развитие

современного

общества

30 Социальная структура и

социальные отношения.

Социальные группы, их

классификация. Маргинальные

группы.

Социальные институты. Типы и

функции социальных институтов.

Социальная инфраструктура.

Социальная стратификация и

мобильность.

Роль экономики в жизни

общества.

Социальные статусы и роли.

Ролевое поведение. Ролевой

набор. Ролевой конфликт.

Социальные роли в юношеском

возрасте.

Социальные ценности и нормы.

Мораль. Право. Роль права в

жизни общества. Социализация

индивида.

Отклоняющееся поведение и

социальный контроль. Формы и

проявления отклоняющегося

поведения. Социальные

последствия отклоняющегося

поведения.

Социальное сотрудничество.

Социальные интересы.

Социальный конфликт и пути его

разрешения.

26

Этнос и нация. Этническое

многообразие современного мира.

Этнокультурные традиции и

ценности. Ментальные

особенности этноса.

Межнациональное

сотрудничество и конфликты.

Проблемы регулирования

межнациональных отношений.

Конституционные основы

национальной политики России.

Демографическая ситуация в

России и в мире.

Демографическая политика в

России.

Семья и брак как социальные

институты. Традиционные

семейные ценности. Тенденции

развития семьи в современном

мире. Проблема неполных семей.

Государственная политика

поддержки семьи.

Культура бытовых отношений.

Социально-бытовые интересы.

Материально-вещественная среда

обитания человека.

Молодежь как социальная группа.

Особенности молодежной

субкультуры. Проблемы

молодежи в современной России.

Тенденции развития социальных

отношений в России. Социальные

проблемы современной России.

Конституционные основы

социальной политики РФ.

Социология 2. Современны

й этап мирового

развития.

25 Многообразие современного

мира. Особенности

традиционного общества.

Достижения и противоречия

27

западной цивилизации. Кризис

индустриальной цивилизации.

Целостность и противоречивость

современного мира. Глобальные

проблемы современности.

Взаимосвязь глобальных проблем.

Глобализация и ее последствия.

Процессы глобализации и

становление единого

человечества.

Взгляд в будущее. Социально-

гуманитарные последствия

перехода к информационной

цивилизации.

Политология 3. Политическа

я жизнь


общества.

40 Политика. Структура и функции

политики. Политика и мораль.

Политическая власть.

Легитимность политической

власти. Структура, формы и

функции политической власти.

Политическая система, ее

структура и функции.

Государство в политической

системе. Понятие бюрократии.

Основные направления политики

государства. Формы государства.

Политический режим. Типы

политических режимов.

Демократия, ее основные

ценности и признаки. Проблемы

современной демократии.

Парламентаризм. развитие

традиций парламентской

демократии в России.

Выборы в демократическом

обществе. Избирательная система.

28

Избирательная кампания.

Избирательные технологии.

Человек в политической жизни.

Политическое участие. Понятие

политической культуры.

Гражданское общество и правовое

государство.

Политическая идеология.

Политическая психология и

политическое поведение.

Политические партия и движения.

Становление многопартийности в

России.

Политическое лидерство. Понятие

и типология лидерства. Имидж

политического лидерства. Группы

давления (лоббирование).

Политическая элита. Типология

элит. Особенности формирования

элит в современной России.

Истоки и опасности

политического экстремизма.

Политический терроризм, его

особенности в современных

условиях.

Политический конфликт.

Причины политических

конфликтов, пути их

урегулирования.

Место и роль СМИ в

политической жизни. Типы

информации, распространяемой

СМИ. Влияние СМИ на

избирателя.

Политический процесс, его

формы. Особенности

29

политического процесса в

современной России.

Современный этап политического

развития России.

Духовная

жизнь

4. Духовная

культура.

30 Понятие «духовная культура».

Духовное развитие общества.

Многообразие и диалог культур.

Толерантность.

Духовная жизнь людей.

Мировоззрение, его виды и

формы. Менталитет. Высшие

духовные ценности. Патриотизм.

Гражданственность.

Мораль и нравственность.

Нравственные ориентиры

личности. Нравственная культура.

Социальная и личностная

значимость образования.

Тенденции развития образования

в современном мире. Роль и

значение непрерывного

образования в информационном

обществе.

Наука. Функции современной

науки. Этика науки.

Роль религии в жизни общества.

Религия как одна из форм

культуры. Мировые религии.

Принципы свободы совести.

Религия в современном мире.

Межконфессиональные

отношения.

Искусство. Виды и жанры

искусства. Миф и реальность

современного искусства.

Массовая культура. СМИ и

культура. Роль телевидения в

культурной жизни общества.

30

Резерв времени 9



часов


Право 1. Правовое

регулирование

общественных

отношений.

70 Система юридических наук.

Теории происхождения права.

Закономерности возникновения

права. Право и основные теории

его понимания. Нормы права.

Основные принципы права.

Презумпции и аксиомы права.

Система регулирования

общественных отношений.

Понятие и системы права.

Правовая норма и ее

характеристика. Институты права.

Отрасли права. Понятие и виды

правотворчества.

Законодательный процесс.

Источники права. Нормативный

правовой акт. Понятие

реализации права и ее формы.

Виды и структура

правоотношений. Правомерное

поведение. Правонарушение, его

состав, признаки. Виды

правонарушений. Юридическая

ответственность, ее функции,

принципы, виды. Правовая

культура.

Понятие государства и его

признаки. Теории происхождения

государства. Функции и формы

государства. Государственные

органы. Местная власть. Правовое

государство. Конституция РФ, ее

структура. Понятие гражданство.

Правовой статус человека в

демократическом правовом

государстве. Избирательные

системы и их виды. Выборы

31

Президента РФ.

Понятие и структура

гражданского права. Понятие

договора, его виды. Понятие

права собственности. Понятие

права интеллектуальной

собственности. Авторское право.

Виды гражданско-правовой

ответственности. Способы

защиты гражданских прав.

Предпринимательство и

предпринимательское право.

Организационно-правовые формы

предпринимательской

деятельности. Права

потребителей, их защита. Понятие

и сущность наследования.

Порядок заключения и

расторжения брака. Права

супругов. Родители и дети:

правовые основы

взаимоотношений.

Понятие трудовое право, его

принципы и источники.

Коллективный договор. Занятость

и безработица. Трудовой договор.

Трудовые споры и

дисциплинарная ответственность.

Правовое регулирование труда

несовершеннолетних.

Административное право и

административные

правоотношения. Понятие

административного

правонарушения.

Административная

ответственность.

Понятие и принципы уголовного

права. Понятие преступления и

32

его виды. Уголовная

ответственность и наказание.

Уголовный процесс. Особенности

уголовного процесса по делам

несовершеннолетних. Уголовное

судопроизводство.

Понятие, источники и принципы

международного права.

Международная защита прав

человека в условиях мирного и

военного времени.

Правозащитные организации.


детей. Международное

гуманитарное право.

Международно-правовая


Экономика 2. Экономическое

развитие


общества.

70 Экономика и экономическая

наука. Предмет, метод и основные

проблемы экономики.

Экономическая деятельность.

Экономические системы.

Рынок и рыночные структуры.

Спрос, предложения и рыночное

равновесие. Эластичнось спроса.

Конкуренция и монополия.

Роль фирм в экономике. Продукт

фирмы. Бухгалтерские и

экономические издержки,

прибыль.

Рынки факторов производства и

распределение доходов.

Деньги и банковская система.

Виды денег и их свойства.

Коммерческие банки.

Потребительский кредит.

Центральный банк.

Понятие предпринимательства.

33

Организационно-правовые формы

предпринимательства.

Менеджмент и его функции.

Маркетинг и его основные

элементы.

Измерители экономической

деятельности. Валовой

внутренний продукт.

Номинальный и реальный ВВП.

Национальный доход.

Экономический цикл. Занятые и

безработные. Причины и формы

безработицы. Последствия

безработицы и ее государственное

регулирование.

Понятие и измерение инфляции.

Причины и формы инфляции.

Последствия инфляции.

Понятие экономического роста,

его измерение. Факторы роста.

Роль государства в экономике.

Бюджетно-финансовая политика.

Кредитно-денежная политика.

Государственный долг.

Мировая экономика.

Государственная политика в

области международной торговли.

Валютный рынок. Глобальные

проблемы экономики.

Экономика современной России.

Рыночные преобразования.

Потенциал России и возможности

экономического роста.

Резерв времени 4

34

Очно-заочная форма обучения

9 класс (200 часов)


часов


Социология 1.Личность и

общество

40 Общество и человек. Развитие

общества. Многообразие

деятельности. Потребности.

Потребности и интересы.

Типология деятельности.

Природа творческой

деятельности. Проблема

познания мира.

Индивид, индивидуальность,

личность

2.Политика 35 Политика. Структура и

функции политики. Политика

и мораль.









Основные направления

политики государства. Формы





ценности и признаки.

Проблемы современной

демократии. Парламентаризм.

развитие традиций

35

парламентской демократии в

России.

Социология 3.Социология 10 Социальная структура и




группы.

Социальные институты. Типы

и функции социальных

институтов. Социальная

инфраструктура. Социальная

стратификация и мобильность.

4.Духовная

культура

20 Мораль. Долг и совесть.

Моральный выбор.

Образование. Наука в

современном обществе.


культуры. Наука.

Право 1 Теория

государства и

права

20 Право, его роль в жизни

общества и государства.

Правоотношения и субъекты

права. Правоохранительные

органы. Основы

конституционного строя.

Права и свободы человека и

гражданина.

2.Отрасли права 30 Гражданское право.

Административное право.

Трудовое право. Уголовное

право.

3.Международны

е отношения

5 Международно-правовая

защита жертв вооруженных

конфликтов. Международное

гуманитарное право

Экономика 1.Экономика и ее

роль в жизни

человека

20 Экономика и ее роль в жизни

общества. Главные вопросы

экономики. Собственность

2.Особенности

рыночной

экономики

15 Рыночная экономика.

Производство – основа

экономики.

Предпринимательская

36

деятельность. Роль

государства в экономике.

Распределение доходов.

Экономика 3.Экономика

потребителя

10 Потребление. Инфляция и

семейная экономика.

Безработица, причины и

последствия.

4.Мировое

хозяйство и

международная

торговля.

5 Мировое хозяйство и

международная торговля

Внешнеторговая политика.

Обменные курсы валют.



часов Содержание

Социология 1.Социология 30 Социальная структура и




группы.






Роль экономики в жизни

общества.

Социальные статусы и роли.

Ролевое поведение. Ролевой

набор. Ролевой конфликт.

Социальные роли в

юношеском возрасте.

Социальные ценности и

нормы. Мораль. Право.

2.Политика 50 Политика. Структура и


37

и мораль.




















России.

Социология 3.Современный

этап мирового

развития.

20 Социальная структура и




группы.






Духовная жизнь 4.Духовная

культура

30 Понятие «духовная культура».

Духовное развитие общества.

Многообразие и диалог

культур. Толерантность.

38

Духовная жизнь людей.

Мировоззрение, его виды и

формы. Менталитет. Высшие

духовные ценности.

Патриотизм.

Гражданственность.

Мораль и нравственность.

Нравственные ориентиры

личности. Нравственная

культура.

Социальная и личностная

значимость образования.

Тенденции развития

образования в современном

мире. Роль и значение

непрерывного образования в

информационном обществе.

Наука. Функции современной

науки. Этика науки.

Роль религии в жизни

общества. Религия как одна из

форм культуры. Мировые

религии. Принципы свободы

совести. Религия в

современном мире.

Межконфессиональные

отношения.

Искусство. Виды и жанры

искусства. Миф и реальность

современного искусства.

Массовая культура. СМИ и

культура. Роль телевидения в

культурной жизни общества

Мораль. Долг и совесть.

Моральный выбор.

Образование. Наука в

современном обществе.


культуры. Наука.

39



права

20 Право, его роль в жизни








2.Отрасли права 10 Гражданское право.

Административное право.

Трудовое право. Уголовное

право.

3

Международно-

правовые

отношения.

10 Международно-правовая

защита жертв вооруженных

конфликтов. Международное

гуманитарное право

Экономика 1.Экономика и ее


человека

10 Экономика и ее роль в жизни



2.Особенности

рыночной

экономики

10 Рыночная экономика.

Производство – основа

экономики.

Предпринимательская

деятельность. Роль

государства в экономике.

Распределение доходов.

3. Экономика

потребител

я

10 Потребление. Инфляция и

семейная экономика.

Безработица, причины и

последствия.



часов Содержание

Социология 1.Политика 40 Политика. Структура и


и мораль.




40

















России.

2.Социология 40 Социальная структура и




группы.








права

40 Система юридических наук.

Теории происхождения права.

Закономерности

возникновения права. Право и

основные теории его

понимания. Нормы права.

Основные принципы права.

Презумпции и аксиомы права.

Система регулирования

общественных отношений.

Понятие и системы права.

Правовая норма и ее

41

характеристика. Институты

права. Отрасли права. Понятие

и виды правотворчества.

Законодательный процесс.

Источники права.

Нормативный правовой акт.

Понятие реализации права и ее

формы.

Виды и структура

правоотношений.

Правомерное поведение.

Правонарушение, его состав,

признаки. Виды

правонарушений.

Юридическая ответственность,

ее функции, принципы, виды.

Правовая культура.

Понятие государства и его

признаки. Теории

происхождения государства.

Функции и формы

государства. Государственные

органы. Местная власть.

Правовое государство.

Конституция РФ, ее структура.

Понятие гражданство.

Правовой статус человека в

демократическом правовом

государстве. Избирательные

системы и их виды. Выборы

Президента РФ.

Понятие и структура

гражданского права. Понятие

договора, его виды. Понятие

права собственности. Понятие

права интеллектуальной

собственности. Авторское

право. Виды гражданско-

правовой ответственности.

Способы защиты гражданских

прав.

42

Предпринимательство и

предпринимательское право.

Организационно-правовые

формы предпринимательской

деятельности. Права

потребителей, их защита.

Понятие и сущность

наследования.

Порядок заключения и

расторжения брака. Права

супругов. Родители и дети:

правовые основы

взаимоотношений.

Понятие трудовое право, его

принципы и источники.

Коллективный договор.

Занятость и безработица.

Трудовой договор. Трудовые

споры и дисциплинарная

ответственность. Правовое

регулирование труда


Административное право и

административные

правоотношения. Понятие

административного

правонарушения.

Административная


Понятие и принципы

уголовного права. Понятие

преступления и его виды.

Уголовная ответственность и

наказание. Уголовный

процесс. Особенности

уголовного процесса по делам


Уголовное судопроизводство.

Понятие, источники и

принципы международного

43

права. Международная защита

прав человека в условиях

мирного и военного времени.

Правозащитные организации.


детей. Международное

гуманитарное право.

Международно-правовая


Право, его роль в жизни








Экономика Экономика и ее


человека

60

Экономика и экономическая

наука. Предмет, метод и

основные проблемы

экономики. Экономическая

деятельность.

Экономические системы.

Рынок и рыночные структуры.

Спрос, предложения и

рыночное равновесие.

Эластичнось спроса.

Конкуренция и монополия.

Роль фирм в экономике.

Продукт фирмы.

Бухгалтерские и

экономические издержки,

прибыль.

Рынки факторов производства

и распределение доходов.

Деньги и банковская система.

Виды денег и их свойства.

Коммерческие банки.

Потребительский кредит.

44

Центральный банк.

Понятие

предпринимательства.

Организационно-правовые

формы предпринимательства.

Менеджмент и его функции.

Маркетинг и его основные

элементы.

Измерители экономической

деятельности. Валовой

внутренний продукт.

Номинальный и реальный

ВВП. Национальный доход.

Экономический цикл. Занятые

и безработные. Причины и

формы безработицы.

Последствия безработицы и ее

государственное

регулирование.

Понятие и измерение

инфляции. Причины и формы

инфляции. Последствия

инфляции.

Понятие экономического

роста, его измерение. Факторы

роста.

Роль государства в экономике.

Бюджетно-финансовая

политика. Кредитно-денежная

политика. Государственный

долг.

Мировая экономика.

Государственная политика в

области международной

торговли. Валютный рынок.

Глобальные проблемы

экономики.

45

Экономика современной

России. Рыночные

преобразования. Потенциал

России и возможности

экономического роста.

Экономика и ее роль в жизни



5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

«Человек и общество»

1. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных

учреждений: профильный уровень. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю.

Лазебниковой, Н.М. Смирновой. – М.: Просвещение, 2010.

2. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Иванов Л.Ф. Обществознание.

Практикум. 10 класс / Под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2011г

3. Баранов П.А. Обществознание: 500 учебно-тренировочных заданий для

подготовки к ЕГЭ / Под ред. П.А. Баранова. – М: Астрель, 2010.

«Политология. Социология»

1. Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразовательных

учреждений: профильный уровень. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю.

Лазебниковой, Н.М. Смирновой. – М.: Просвещение, 2010.

2. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. Обществознание.

Практикум. 11 класс / Под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение,

2011г.

3. Баранов П.А. Обществознание: 500 учебно-тренировочных заданий для

подготовки к ЕГЭ / Под ред. П.А. Баранова. – М: Астрель, 2010.

46

«Экономика. Право»

1. Баранов П.А. Обществознание: 500 учебно-тренировочных заданий

> H I H E G B L ?Ь G :Я Щ ? H ; J : A H < : L ?ЬЯ Щ J : A < B <...

Documents

Transcript of > H I H E G B L ?Ь G :Я Щ ? H ; J : A H < : L ?ЬЯ Щ J : A < B <...