1

Рабочая учебная программапо физике

для обучающихся 9 класса

на 2017/2018 учебный год

Пояснительная записка

2

Программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственногообразовательного стандарта основного общего образования (ФГОС), утвержденного приказомМинистерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении Федеральногогосударственного образовательного стандарта основного общего образования».

Рабочая программа составлена на основе: Примерной программы по физике (Примерные программы по учебным

предметам. Физика 7-9 классы. Естествознание. 5 класс. – 2-е изд. –М.: Просвещение, 2010 –80 с. (Стандарты второго поколения));

Авторская программа «Физика» авторов Н.С. Пурышева, Н.Е.Важеевская.Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 классы. – М. «Просвещение»,2005;

Авторской программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин Физика. 7-9 классы.(Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл./ сост.В.А.Коровин, В.А.Орлов. – М.: Дрофа, 2008.);

В основе построения программы лежат принципы единства, преемственности,вариативности, выделения понятийного ядра, деятельного подхода, системности.

При составлении рабочей программы, календарно - тематического и поурочногопланирования по физике за основу взята программа, утверждённая Министерствомобразования Российской Федерации (7 -9 классы, 210 часа), составленная в соответствии сучебником физики Н.С. Пурышева, Н. Е. Важеевская "Физика - 9" (авторы программы - Н.С.Пурышева, Н. Е. Важеевская)

Учебник: Физика 9, авторы Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская, В.М. Чаругиниздательство Дрофа, Москва, 2014г.

Согласно базисному учебному плану МБОУ «СОШ №1» в 9 классе на изучение физики вобъеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится3 часа в неделю (102 часа за год).

Физика – наука о наиболее общих законах природы. Именно поэтому, как учебныйпредмет, она вносит огромный вклад в систему знаний об окружающем мире, раскрывая рольнауки в развитии общества , одновременно формируя научное мировоззрение.

Изучение физики в общеобразовательных школах направлено на достижениеследующих целей:

формирование системы физических знаний и умений в соответствии сОбязательным минимумом содержания основного общего образования и на этой основепредставлений о физической картине мира;

развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления ксамостоятельному приобретению новых знаний в соответствии с жизненнымипотребностями и интересами;

развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физическойнауки и понимания роли физики в современном естествознании, а также овладение умениямипроводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты;

развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознаниипрофессиональных намерений ;

знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике ив повседневной жизни;

Требования к уровню подготовки выпускников 9 класса

В результате изучения физики в 9 классе ученик должензнать/понимать:

3

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие,электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса имеханической энергии.

уметь:• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,

равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны,электромагнитную индукцию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измеренияфизических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этойоснове эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины,силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити,периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы(Си);

• приводить примеры практического использования физических знаний омеханических, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;• осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания

с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярныхизданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление вразличных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков иструктурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности иповседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортныхсредств, рационального применения простых механизмов; оценки безопасностирадиационного фона.

Результаты освоения курса физикиЛичностные результаты:• сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;• убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного

использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческогообщества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементуобщечеловеческой культуры;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно

ориентированного подхода;• формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и

изобретений, результатам обучения.Метапредметные результаты:• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации

учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатовсвоей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебнымидействиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальнойпроверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в

4

словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученнуюинформацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержаниепрочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации сиспользованием различных источников и новых информационных технологий для решенияпоставленных задач;

• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли испособности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другогочеловека на иное мнение;

• освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическимиметодами решения проблем;

• формирование умений работать в группе с выполнением различных социальныхрелей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:• знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание

смысла физических законов. Раскрывающих связь изученных явлений;• умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить

наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений,представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживатьзависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делатьвыводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

• умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физическиезадачи на применение полученных знаний;

• умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действияважнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни,обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраныокружающей среды;

• формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, вобъективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной идуховной культуры людей;

• развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливатьфакты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать иформулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактови теоретических моделей физические законы;

• коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования,участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочнуюлитературу и другие источники информации.

Содержание программы по разделам физики 9 класса

5

Учебно-тематическое планирование

№Разделы и темы

Кол-во

часов

Использованиепроектной

деятельности

Количество иформы

контроля

1 Законы механики 39 1 Лаб.раб.-1Контр.раб.-2

1/1 Основы кинематики 19 Лаб.раб.-1Контр.раб.-1

1/2 Основы динамики 20 1 Контр.раб.-12 Механические колебания и волны. 12 1 Лаб.раб.-2

Контр.раб.-13 Электромагнитные колебания и волны 19 Лаб.раб.-1

Контр.раб.-14 Элементы квантовой физики 12 Контр.раб.-15 Вселенная 11 1 Лаб.раб.-2

6 Повторение 67 Резерв 3 Лаб.раб.-6

Итого: 102 Контр.раб.-5

6

Календарно-тематическое планирование

№урока

Название раздела итемы урока

Кол-вочасов

Дата КоррекцияпрограмыПо плану фактически

9а

9б

9в

9г

9д

9а

9б

9в

9г

9д

1.Законы взаимодействия идвижения тел

39

Основы кинематики 19

1 Вводный Инструктажпо т/б. Основныепонятия механики.

1

2 Равномерноепрямолинейноедвижение

1

3 Решение задач«Равномерноепрямолинейноедвижение»

1

4 Относительностьмеханическогодвижения.

1

5 Скорость принеравномерномдвижении.

1

6 УСКОРЕНИЕ.Равноускоренноепрямолинейноедвижение

1

7 Решение задач«Равноускоренноепрямолинейноедвижение»

11

8 Графики зависимостискорости от времени

1

9 Решение задач«Графики зависимостискорости от времени»

1

10 Перемещение приравноускоренномпрямолинейномдвижении

1

11 Решение задач«Перемещение приравноускоренномпрямолинейном

1

7

движении»12 Л.Р.№1Исследование

равноускоренногопрямолинейногодвижения

1

13 Свободное падение тел 114 Решение задач

«Свободное падениетел»

1

15 Перемещение искорость прикриволинейномдвижении

1

16 Движение поокружности спостоянной скоростью

1

17 Решение задач«Движение тела поокружности

1

18 Повторительно-обобщающий урок потеме «Основыкинематики».

1

19 К.Р.№1«Основыкинематики».

1

Основы динамики. 20

20(1) Первый закон Ньютона 121(2) Взаимодействие тел.

Масса и сила1

22(3) Второй закон Ньютона 123(4) Решение задач «Второй

закон Ньютона»1

24(5) Третий закон Ньютона 125(6) Искусственные

спутники Земли.1

26(7) Невесомость иперегрузки

1

27(8) Решение задач «ЗаконыНьютона. Вес тела»

1

28(9) Движение поддействием несколькихсил

1

29(10) Решение задач«Движение поддействием несколькихсил»

1

30(11) Импульс тела. Законсохранения импульсатела. 1

31(12) Импульс силы. 1

8

Реактивное движение.32(13) Решение задач «Закон

сохранения импульсатела»

1

33(14) Механическая работа имощность

1

34(15) Работа и потенциальнаяэнергия

1

35(16) Работа и кинетическаяэнергия

1

36(17) Закон сохранениямеханической энергии

1

37(18) Решение задач«Механическая работа,мощность, энергия»

1

38(19) Повторительно-обобщающий урок потеме «Основыдинамики. Законысохранения».

1

39(20) К.Р.№2«Основы динамики.Законы сохранения»

1

2. Механические колебания иволны.

12

40(1) Математический ипружинный маятники

1

41(2) Период колебанийматематического ипружинного маятников

1

42(3) Решение задач«Математический ипружинный маятники»

43(4) Л.Р.№2«Изучение колебанийматематического ипружинногомаятников»

1

44(5) Л.Р.№3«Измерение ускорениясвободного падения спомощьюматематическогомаятника»

1

45(6) Вынужденныеколебания.Резонанс.

1

46(7) Решение задач«Механическиеколебания»

1

47(8) Механические волны. 1

9

Звук.48(9) Свойства механических

волн.1

49(10) Решение задач«Механические волны»

1

50(11) Повторительно-обобщающий урок потеме «Механическиеколебания и волны»

1

51(12) К.Р.№3 «Механическиеколебания и волны»

1

3.Электромагнитныеколебания и волны

19

52(1) Явлениеэлектромагнитнойиндукции

1

53(2) Магнитный поток 154(3) Направление

индукционного тока.Правило Ленца

1

55(4) Л.Р.№4«Изучение явления

электромагнитнойиндукции»

1

56(5) Самоиндукция 157(6) Решение задач

«Явлениеэлектромагнитнойиндукции»

1

58(7) Конденсатор 159(8) Колебательный контур.

Свободныеэлектромагнитныеколебания.

1

60(9) Вынужденныеэлектромагнитныеколебания

1

61(10) Переменныйэлектрический ток

1

62(11) Трансформатор 163(12) Передача

электрической энергии64(13) Решение задач

«Электромагнитныеколебания»

1

65(14) Электромагнитныеволны. Свойстваэлектромагнитных волн

1

66(15) Использованиеэлектромагнитных волндля передачиинформации

1

10

67(16) Электромагнитнаяприрода света

1

68(17) Шкалаэлектромагнитных волн

1

69(18) Повторение иобобщение темы«Электромагнитныеколебания и волны»

1

70(19) К.Р.№4«Электромагнитныеколебания и волны»

1

4.Элементы квантовойфизики. 1271(1) Строение атома.

Фотоэффект.1

72(2) Спектры испускания ипоглощения.

1

73(3) Радиоактивность 174(4) Состав атомного ядра 175(5) Радиоактивные

превращения1

76(6) Ядерные силы. 177(7) Ядерные реакции.

Дефект масс.1

78(8) Деление ядер урана.Цепная реакция

1

79(9) Ядерный реактор.Ядерная энергетика.Термоядерные реакции.

1

80(10) Действиерадиоактивныхизлучений и ихприменение.Элементарные частицы

1

81(11) Повторение иобобщение темы«Элементы квантовойфизики»

1

82(12) К.Р.№5«Элементы квантовойфизики»

1

5. Вселенная. 1183(1) Строение и масштабы

Вселенной.1

84(2) Развитиепредставлений осистеме мира.Солнечная система.

1

85(3) Система «Земля-Луна» 186(4) Физическая природа

планеты Земля и еёспутника Луны

1

11

87(5) Л.Р.№5«Определениеразмеров лунныхкратеров»

1

88(6) Планеты 189(7) Л.Р.№6

«Определение высотыи скорости выбросавещества из вулканана спутнике ЮпитераИо»

1

90(8) Малые тела Солнечнойсистемы

1

91(9) Солнечная система-комплекс тел,имеющих общеепроисхождение

1

92(10) Использованиерезультатовкосмическихисследований

1

93(11) Обобщающееповторение иподведение итогов потеме «Вселенная»

1

Итоговое повторение за курсфизики 9 класса

6

94 Повторение «Законыдвижения ивзаимодействия»

1

95 Повторение«Механическиеколебания и волны»

1

96 Повторение«Электромагнитное поле.Электромагнитныеколебания и волны»

1

97 Повторение«Электромагнитное поле.Электромагнитныеколебания и волны»

1

98 Повторение «Строениеатома и атомного ядра»

1

99 Обобщение исистематизацияполученных знаний.Итоговый урок.

1

100-102

Резерв 3

Итого: 102 урока Контрольных работ-5, лабораторных работ-6Информационно-методическое обеспечение

Для учителя

12

Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательныхучреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.

Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательныхучреждений / В.И. Лукашик, Е.В.Иванова. – М.: Просвещение, 2007.

Лукашик В.И. "Физическая олимпиада", - М., "Просвещение", 1987. В.А. Волков. «Поурочные разработки по физике .9 класс», - М., « Вако», 2010г. Л.А.Кирик. «Физика 9. Самостоятельные и контрольные работы», - М., « Илекса»,

2010г. А.Е.Марон, Е.А.Марон. «Физика 9. Дидактические пособия», - М., « Дрофа», 2004г.

Марон А.Е. Физика.7-9 кл.:дидактические материалы/а. е. Марон, Е.А. Марон.-М.: Дрофа,2013.

Перышкин А.В. Физика.8 класс. – М.: Дрофа, 2007.-336 с.. (Гриф: РекомендованоМО РФ);

Минькова Р. Д. Рабочая тетрадь по физике: 8-й кл.: К учебнику А. В. Перышкина,Е. М. Гутник «Физика. 8 класс». – М.: Экзамен, 2006.

Перышкин А.В. Сборник задач по физике: 7-9 кл.: к учебникам А.В.Перышкина идр. «Физика. 7 класс», «Физика.8 класс», «Физика. 9 класс» - М.: Экзамен, 2012. – 269 с.

Чеботарева А.В. Тесты по физике: 8 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 7класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений» - М.: Экзамен, 2011. – 191 с.,

Астахов Т.В. 7 кл. Лабораторные работы. Контрольные задания. – Саратов: Лицей,2015. – 64с.Для учащихся1.Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательныхучреждений. – М.: Дрофа, 2004-2008 гг.2.Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательныхучреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М

Интернет-ресурсы1. Открытый класс. Сетевое образовательное

сообщество. http://www.openclass.ru/node/1097152. Единая коллекция цифровых образовательных

ресурсов. http://school-collection.edu.ru/catalog/3. Федеральный центр информационно-образовательных

ресурсов. http://www.fcior.edu.ru/4. Интернет урок. http://interneturok.ru/ru/school/physics/5. Газета «1 сентября» материалы по физике. http://archive.1september.ru/fiz6. Анимации физических объектов. http://physics.nad.ru/7.Физика 7-9 +.http://www.kursk.ru/win/client/gimn

http://www.kursk.ru/8. Живая физика: обучающая программа. http://www.int-edu.ru/soft/fiz.html9. Урокифизики с использованием Интернета. http://www.phizinter.chat.ru/10. Физика.ru. http://www.fizika.ru/11. Физика: коллекция опытов. http://experiment.edu.ru/12. Физика: электронная коллекция опытов.http://www.school.edu.ru/projects/physicexp14. Федеральные тесты по

механике.://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Physics15. Ускорение тел. Равноускоренное движение тел. http://www.school363.1t.ru/dist

http://www.school363.1t.ru/.