Создание в Российской Федерации технопарков в сфере высоких технологий
nsportal.ru...по!адресу [email protected]!с пометкой«ФИП»! 9.!...
Transcript of nsportal.ru...по!адресу [email protected]!с пометкой«ФИП»! 9.!...
![Page 1: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/5.jpg)
Приложение 1 к протоколу заочного заседания Эксперного совета 14
Список видов работ для школ, получивших статус
«Школа – участница ФИП «Школьная Лига» на 2015-2016 год
Виды работ Продукт Сроки предоставления материалов
Обязательные виды работ и предоставляемых продуктов 1. Работа школы по
реализации программы «Школьная лига РОСНАНО»
Статья в сборник к конференции (декабрьской) с анализом собственного опыта работы (приложение 1)
Объем материалов – 10 000 знаков;; материалы предоставляются до 10. 12. 2015
2. Проведение мониторинга компетентностей в проектной и исследовательской деятельности (не менее 25 человек учащихся)
Аналитическая справка по результатам мониторинга (приложение 2)
Материалы предоставляются до 01.12. 2015 года по адресу [email protected] с пометкой «ФИП»
3. Участие педагогов образовательного учреждения в системе дистанционных курсов повышения квалификации (обязательное участие не менее 2 человек от школы в каждую сессию)
Результаты участия в программе повышения квалификации (приложение 3)
Материалы предоставляются: - по итогам осеннее-зимней сессии – 1.02. 2016 года;; - по итогам зимнее-весенней сессии – 1.06. 2016 года по адресу [email protected] с пометкой «ФИП»
4. Педагогическое проектирование
Разработка локальных материалов или полноценных курсов (приложение 4)
Методические материалы предоставляются до 01.05. 2016 года по адресу [email protected] с пометкой «ФИП»
5. Учебные исследования и учебные проекты
Разработка локальных материалов или полноценных курсов (приложение 5)
Методические материалы предоставляются до 01.05. 2016 года по адресу [email protected] с пометкой «ФИП»
6. Апробация пособий, методик, технологий, предложенных Школьной лигой РОСНАНО
Итоги апробации за 2-3 года двух пособий, методик или технологий, предложенных ШЛР (приложение 6)
Материалы предоставляются до 01.04. 2016 года по адресу [email protected] с пометкой «ФИП»
7. Разработка и реализация эффективных форм взаимодействия школ с высокотехнологичными предприятиями
Описание форм взаимодействия школы и высокотехнологичного производства (приложение 7)
Материалы предоставляются или до 01. 02. 2016 года или до 01.05. 2016 года по адресу [email protected] с пометкой «ФИП»
8. Конкурсные программы для школьников
Аналитическая справка об организации конкурсной программы в школе (приложение 8)
Материалы предоставляются дважды: 01.12. 2015 года и 01.04.2016.
![Page 6: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/6.jpg)
по адресу [email protected] с пометкой «ФИП»
9. Проведение «Недели высоких технологий и технопредпринимательства» в соответствии с календарным планом
1. Использование уроков и занятий с сайта «Неделя высоких технологий и техно предпринимательства» http://htweek.ru/index.php (количества классов, темы уроков, короткие отзывы на отдельные уроки, занятия). 2. Текст описания проведения Недели (предложения к планированию и описанию недели в приложении 9);; по возможности – фильм-иллюстрация к «Неделе НАНО» (5-7 мин.)
План проведение «Недели высоких технологий…» размещается на портале «ШЛР» в разделе «События. Неделя высоких технологий…» до 01.03. 2016 года. Итоговые материалы предоставляются до 01.05. 2016 года.
10. Сетевая научно-практическая конференция исследовательских и проектных работ школьников
4-6 лучших ученических работ (2-3 работы на каждое направление – учебные исследования и учебные проекты) (приложение 10)
Материалы предоставляются на конкурсную программу в соответствии с календарным планом Аналитическая записка об участи в сетевой конференции – до 15.04. 2016 года.
Рекомендуемые виды работ и предоставляемые продукты 10. Работа педагогов
начальной школы в лаборатории «Естествознание в начальной школе»
Материалы в соответствии с техническим заданием этого года
Материалы предоставляются в соответствии с техническим заданием;; размещаются на странице лаборатории
11. Проведение межпредметных погружений (начальная, основная, старшая ступени школы)
Сценарий отдельного межпредметного погружения и материалы к сценарию. Объем печатных материалов - 3 стр.
Материалы предоставляются в течение года, размещаются на странице лаборатории «Межпредметная учебная интеграция»
12. Работа по тематике «Краеведение, история и социология науки и техники», например, проведение тематической Недели, в соответствие с календарным планом
Программа проведенной Недели краеведения, содержательное описание проведенных событий
Материалы предоставляются в течение учебного года;; размещаются на странице соответствующей лаборатории
13. Работа педагогов основной и старшей школы в лаборатории «Учебные исследования …», «Учебные проекты подростков и
Материалы готовятся в соответствии с техническим заданием этого года
Материалы предоставляются в соответствии с календарным планом;; размещаются на странице лаборатории
![Page 7: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/7.jpg)
старшеклассников…»
Приложение 1 Подготовка материалов к сборнику по итогам конференции Уважаемые коллеги, в срок до 10 декабря просим вас прислать по адресу
[email protected] (с пометкой «в сборник») статьи для публикации в одном из двух предлагаемых жанров.
Прим.: варианты статей и разделы не изменились в сравнении с прошлым годом, но мы рассчитываем, что в своих текстах вы покажете «прирост» в реализации или события календарного плана, или результатов апробации пособия (технологии).
Вариант 1. Аналитическое описание хода разработки и реализации одного из календарных событий Лиги, которое осуществляет школа
Мы ожидаем, что описание будет включать в себя следующую информацию (на доступном и литературном языке):
- цели события календарного плана;; - количество, состав, возраст участников;; - содержательные аспекты и содержательные линии данного события;; - описание этапов проектирования и реализации события;; - видимые образовательные эффекты от его проведения. Ориентировочный объем текст - 3-4 стр. Вариант 2. Аналитические материалы, посвященные процессу и результатам
работы школы по апробации одного конкретного пособия и/или технологии, предлагаемых ШЛР
Мы ожидаем, что текст будет включать в себя следующую информацию (на доступном и литературном языке):
- для решения каких образовательных задач вами выбран данный курс, пособие, технология;;
- участники апробации (количество классов\учащихся;; число педагогов);; - о каких промежуточных результатах уже сейчас можно говорить;; - как вписана работа с этими пособиями и технологиями в расписание (программы)
школы, - отзывы участников процесса – дети, учителя, родители, партнеры. Ориентировочный объем текст - 3-4 стр. Правила предоставления статьи для публикации в сборнике (соблюдение
данных правил необходимо для учета публикации в научных поисковых системах): 1. Название статьи на русском и английском языках ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ;; 2. Пристатейные библиографические списки в едином формате, установленном
ГОСТ Р 7.05-2008 «Библиографическая ссылка» в порядке цитирования в тексте.
К тексту статьи должны быть приложены: информация об авторах на русском и английском языках: - фамилия, имя, отчество автора (авторов) полностью, - место работы каждого автора, - контактная информация для каждого автора (e-mail), - аннотация на русском и английском языках (объемом не более 1000 знаков,
содержащая основные результаты работы);; - ключевые слова на русском и английском языках (3 – 7 позиций). Текст предоставляется в формате MS Word, шрифт 14, Times New Roman,
одиночный интервал, форматирование по ширине, абзац 1 см., поля везде 2 см. Название файла материалов – «Фамилия автора».
![Page 8: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/8.jpg)
См. ОБРАЗЕЦ:
Ковалева Т.А. ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ ПРОЦЕССА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ Сведения об авторе: Ковалева Татьяна Михайловна – доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики МПГУ, руководитель магистерской программы «Тьюторство в сфере образования» (Москва), e-mail … Аннотация В статье рассматриваются вопросы института тьюторства. Автор определяет тьюторское сопровождение как особый тип педагогического сопровождения. Обосновывается мысль о том, что если педагог работает с принципом индивидуализации и удерживает культурно-педагогическую ценность того, что все школьники разные и каждый идет к своему содержанию своим способом, то существует реальная возможность проектирования индивидуальной образовательной программы. Ключевые слова: тьюторское сопровождение, коммуникация, индивидуальное сопровождение, индивидуальная образовательная программа. + тоже самое на английском
Далее - текст статьи.
Приложение 2
Проведение мониторинга компетентностей в проектной и исследовательской
деятельности (не менее 25 человек учащихся) По результатам мониторинга компетентностей в проектной и исследовательской
деятельности мы ожидаем от вас аналитическую справку (объем – 1 -1.5 стр. текста) с ответами на следующие два вопроса:
- Какова динамика результатов по вашей школе за годы участия в мониторинге;; каковы, на ваш взгляд, причины этой динамики?
- Какие шаги орг-управленческого и методического характера вы планируете в связи с текущими результатами мониторинга?
Аналитическая справка предоставляются до 01.12. 2015 года по адресу
[email protected] с пометкой «ФИП»
Приложение 3 Участия в программе повышения квалификации Коллеги, нам важна обратная связь в отношении дистанционных курсов. В связи с
этим предлагаем вам выполнить следующие виды работ по данному направлению. 1. Укажите перечень курсов;; количество педагогов, записавшихся на дистанционные
курсы повышения квалификации, количество педагогов, успешно завершивших обучение. 2. Оценка эффективности предлагаемых в рамках курсов способов и средств
педагогической деятельности;; готовность к использованию (краткие резюме педагогов по 5-7 строк).
3. Замечания, предложения по улучшению дистанционных курсов. 4. Обратите внимание, что в настоящем ТЗ зафиксировано обязательное участие в
дистанционных курсах не менее 2 человек от школы-ФИП в каждую сессию. Если участие не состоялось, вам необходимо указать причины.
Материалы предоставляются: - по итогам осеннее-зимней сессии – 1.02. 2016 года;; - по итогам зимнее-весенней сессии – 1.06. 2016 года по адресу [email protected] с
пометкой «ФИП»
![Page 9: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/9.jpg)
Приложение 4 Педагогическое проектирование на современном этапе развития школы По данному направлению работы педагоги школы, прошедшие соответствующие
дистанционные курсы повышения квалификации, разрабатывают локальные материалы и/или полноценный курс в логике «Педагогического проектирования». Разработанные материалы будут включены в электронный сборник методических материалов.
Если в школе нет педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по соответствующему направлению, рекомендуем этот дефицит устранить.
Методические материалы предоставляются до 01.05. 2016 года по адресу
[email protected] с пометкой «ФИП»
Приложение 5
Учебные исследования и учебные проекты В образовательных стандартах начальной и основной школы форматы учебно-
исследовательской и проектной деятельности заданы как принципиально важные. В рамках данного направления мы ожидаем от школ-ФИП педагогические и
методические разработки (локальные материалы или полноценные курсы) по данным направлениям.
Прим.: в перечне дистанционных курсов Школьной лиги есть курсы учебно-
исследовательской и проектной направленности: Учебное проектирование на уроках и во внеурочной деятельности.
Естественнонаучные дисциплины, основная школа. Учебные исследования в 5-9 классах на уроках и во внеурочной деятельности.
Естественнонаучные дисциплины. Развитие исследовательской культуры ученика через решение кейсов в рамках
ФГОС нового поколения. Реализация деятельностного подхода в начальной школе в рамках ФГОС (УМК
«Загадки природы»). Ваши педагоги могут принять участие в дистанционных курсах и выполнить
итоговое задание. Выполненное итоговое задание в данном случае мы будем рассматривать как продукт по направлению работы школ-ФИП «Учебные исследования и проекты»
В целом мы ожидаем от вас в течение года: - две разработки по учебным проектам (в соответствии с требованиями
дистанционного курса);; - две разработки по учебным исследованиям (в соответствии с требованиями
одного из трех дистанционных курсов, который вы выберите). Если вы разрабатываете материалы учебно-проектного и учебно-
исследовательского характера вне рамок дистанционных курсов, то тогда необходимо ориентироваться на требования к содержанию и оформлению данных работ. Требования (по учебным проектам и учебным исследованиям) мы отправим вам отдельным письмом. Все присланные материалы будут оформлены в электронный сборник с обязательным указанием авторства разработок и размещены на портале «Школьная лига РОСНАНО»
Приложение 6
![Page 10: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/10.jpg)
Итоги апробации за 2-3 года двух пособий (методик или технологий), предложенных ШЛР
Список материалов
Начальная школа Основная школа Старшая школа
Надпредметная программа «Мир открытий» Учебное пособие «Загадки природы (1-4 класс)» http://schoolnano.ru/node/4848 Серия из 7-ми мультфильмов и рабочая тетрадь к мультфильмам http://schoolnano.ru/node/19448
Межпредметные интегративные погружения http://schoolnano.ru/node/4844 Учебное пособие по внеурочной деятельности для 5-6 классов по организации учебных исследования и учебных проектов «Я исследователь, я изобретатель» http://schoolnano.ru/node/19447 «Диалогика стилей в науке. Физика» (история физики;; 7,8 и 11 классы) http://schoolnano.ru/node/16814 Диалогика стилей в науке. Химия» (история химии;; 8,10 классы) http://schoolnano.ru/node/16813 Тетрадь кейсовых практик. Опыт самостоятельных исследований в 8-9 классах (часть 1 и часть 2) http://schoolnano.ru/node/19440 http://schoolnano.ru/node/19441
«Введение в нанотехнологии. Химия» (10-11 кл.) http://schoolnano.ru/node/4827 Введение в нанотехнологии. Физика» (10-11 кл.), http://schoolnano.ru/node/4839 Введение в нанотехнологии. Химия. Физика. Биология. http://schoolnano.ru/node/10837 Нанотехнологические опыты в школе и дома», «Я Леонардо», Пять нобелевских уроков. Практикум для старшеклассников по сканирующей микроскопии http://schoolnano.ru/node/10833
Развитие культуры чтения текстов различной природы.
Междисциплинарная программа «Основы осмысленного чтения и работа с текстом»
Учебное пособие «Портфель читателя-естествоиспытателя» http://schoolnano.ru/node/206217
Педагогическое проектирование на современном этапе развития школы Элективный курс «Увлекательный мир нанотехнологий»
![Page 11: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/11.jpg)
Общепедагогические технологии, обеспечивающие учет индивидуальных
особенностей каждого ребенка
Успешное обучение для всех (Яновицкая Е.В.)
Технологии игровой организации образовательного процесса
- Игра «Детективные агентства» (3 модуля: «Научные открытия»;; «Российская наноиндустрия», Российские изобретатели) Дилеммы. Мини-ролевые игры про достижения нанотехнологий
- Деловая игра «Журналист» Формат анализа 1. Общий перечень курсов, пособий и технологий (предложенных Школьной Лигой),
апробация и использование которых идет в образовательном учреждении 2. Названия двух конкретных пособий (технологий), результаты апробации которых
будут представлены ниже. 3. Мы ждем от вас сведения о результатах апробации курса (пособии, технологии),
которую вы проводили в течение 2-3 лет работы. В аналитической справке по каждому отдельному пособию (курсу, технологии)
укажите: - сколько классов, учащихся, педагогов участвовала в данной работе;; - какие результаты за 2-3 года апробации были достигнуты;; что пока осталось как
перспективные задачи;; - как вписана работа с этим пособием (курсом, технологией) в учебный план школы;; Ориентировочный объем текста – от 1 до 2 стр. по каждому из пособий,
технологий. Материалы предоставляются до 01.04. 2016 года по адресу [email protected] с
пометкой «ФИП»
Приложение 7 Разработка и реализация эффективных форм взаимодействия школ с
высокотехнологичными предприятиями Содержание данного направления работы осталось без изменений в сравнении с
прошлым годом. Мы продолжаем формировать пул разработок по данному направлению. Отчет по данному направлению включает в себя следующие позиции. 1. Перечень предприятий-партнеров, с которыми ведется совместная работа 2. Разработка, реализация и описание форматов взаимодействия школы и
высокотехнологичного производства (2 описания). Варианты взаимодействия: - Деятельностная профориентация. Изучение жизни вокруг себя, активное
знакомство с профессиональной деятельностью. - Предпрофессиональные пробы 1. Знакомство с нормами производственной
деятельности (рабочие профессии);; знакомство с нормами творческой деятельности (рационализаторство).
- Предпрофессиональные пробы 2. Знакомство с нормами исследовательской, проектной, технологической деятельности (средне-технические и инженерные специальности);; знакомство с нормами творческой деятельности (изобретательство и конструирование).
![Page 12: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/12.jpg)
- Реальное производство в школе или учащихся на производстве, стартапы. - Знакомство с нормами предпринимательской и технопредпринимательской
деятельности (поиск бизнес-идеи, ее оценка, выстраивание бизнес-процессов, работа на рынке, форсайт и т.д.).
При разработке и описании форм взаимодействия школы и высокотехнологичного
производства предлагаем опираться на материалы сборника «Школа и бизнес: опыт взаимодействия. 4 шага к технопредпринимательству» (электронная версии сборника есть в свободном доступе по адресу http://schoolnano.ru/node/21066).
Ориентировочный объем текста – до 3 стр. по каждому из описаний Материалы предоставляются один раз в год или до 01. 02. 2016 года или до 01.05.
2016 года по адресу [email protected] с пометкой «ФИП»
Приложение 8
Конкурсные программы для школьников В течение года Школьная лига проводит 2 сессии конкурсов для школьников разных
классов. По результатам двух сессий мы ожидаем от вас две аналитические записки об
организации конкурсной программы в вашей школе. В аналитической справке нужно указать: - количество учащихся школы, принявших участие в конкурсной программе (по
возможности с разбивкой по классам) - краткое описание процедур привлечения школьников к участию в конкурсной
программе Ориентировочный объем текста – до 1 стр. Материалы предоставляются дважды: 01.12. 2015 года и 01.04.2016. по адресу
[email protected] с пометкой «ФИП»
Приложение 9 Предложения к описанию тематической недели «Неделя высоких технологий и
технопредпринимательства» С 2015 года «Неделя НАНО» была преобразована в Неделю высоких технологий и
технопредпринимательства. Для проведения Недели высоких технологий и технопредпринимательства был
создан отдельный поддерживающий ресурс – сайт «Неделя высоких технологий и технопредпринимательства» http://htweek.ru/index.php
На сайте были размещены методические разработки для использования во время «Недели»
По итогам Недели высоких технологий в 2016 году необходимо прислать два материала.
1. Информация об использовании представленных разработок во время «Недели» (название уроков, занятий, игр, экскурсий;; классы, в которых были проведены данные уроки, занятия, короткие отзывы учителей на данные уроки, занятия))
2. Отчет о самой Неделе высоких технологий и технопредпринимательства, проведенной в вашей школе.
Мы исходим из того, что Школьную Неделю высоких технологий и технопредпринимательства целесообразно рассматривать как общешкольный образовательный проект, в котором есть образовательная проблематика, цели, задачи, ожидаемые результаты.
В связи с этим формат планирования и описания событий Недели предлагаем вам выстроить в логике проектной деятельности;; а описание выстроить, придерживаясь следующей логики:
1. Проблематика, цели, задачи Недели
![Page 13: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/13.jpg)
2. Число, состав и возраст участников 3. Кратка характеристика содержательных линий данного события по ступеням
школы 4. Тематическая группировка и последовательность событий в Неделе
(перечислить группы событий). 5. Описание нескольких мероприятий Недели. 6. Видимые образовательные эффекты от подготовки и проведения тематической
недели. Коллеги, при планировании событий Недели высоких технологий и
технопредпринимательства рекомендуем пользоваться нижеприведенной матрицей событий «Недели» и сборником материалов: «Методические предложения и рекомендации к организации и проведению общешкольного образовательного проекта «Неделя нанотехнологий и технопредпринимательства» (сборник в электронном и бумажном вариантах мы вам вышлем)
Информационный
блок Встречи с экспертами, учеными, техно-предпринимателями (идеальный образ взрослости и деятельности)
Деятельностные формы организации Игровая педагогика
Исследования, проекты, профпробы
Раздел 1. Высокие технологии – чем они важны и полезны?
Лекции, экскурсии, документальные фильмы, круглые столы, демонстрации
Встречи с экспертами, футурологами
Деловые игры-погружения
Изучение форсайт-исследований;; исследование свойств и возможностей продуктов высоких технологий
Раздел 2. Научные исследования, значимые для высоких технологий
Лекции, экскурсии, документальные фильмы, круглые столы, демонстрации
Встречи с учеными (в лабораториях и конференц-залах)
Работа с текстами, проведение лабораторных исследований, доклады на конференциях
Раздел 3. Проекты, технологии и техно-предпринимательство
Лекции, экскурсии, документальные фильмы, круглые столы, демонстрации
Встречи с техно-предпринимателями (в рабочих кабинетах и конференц-залах)
Работа с текстами, работа в лабораториях, мастерских, проведение работ на испытательных стендах и полигонах
Приложения к описанию Отзывы учителей, школьников, родителей, партнеров, гостей Фотоотчет, одна из основных целей которого – показать наличие сквозного
наглядно-содержательного дизайна на протяжении всех Недели. Мы будем рады, если у вас получится в ходе проживания Недели НАНО создать
фильм-иллюстрацию с обязательным привлечением к работе школьных видео-студий. Цифровое кино – это хоть и не НАНО, но тоже – высокие технологии.
Ориентировочный объем текст – до 4 стр. (без учета приложений) Примечание: план проведение Недели НАНО в соответствии с предложенной
таблицей размещается на портале Школьной Лиги в разделе «События. Неделя высоких технологий и технопредпринимательства»
Приложение 10
![Page 14: nsportal.ru...по!адресу sibbjuro@mail.ru!с пометкой«ФИП»! 9.! Проведение!«Недели! высоких!технологийи ...](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022071116/5ffed689490a5827c716a3f0/html5/thumbnails/14.jpg)
В апреле мы проводим традиционную сетевую научно-практическую конференцию исследовательских и проектных работ школьников. Мы принципиально разделили ученические работы на исследовательские и проектные. И ввели различения по уровню требований к работам учащихся разных классов.
Данные требования к работам мы размещаем на странице события «Сетевая научно-практическая конференция».
Требования к работам прошлого года размещены на сайте «школьная лига РОСНАНО» по адресу http://schoolnano.ru/node/18331
Настойчиво рекомендуем педагогам ваших школ учитывать эти требования. В рамках данной конференции мы ожидаем от школ-ФИП по 4-6 ученических работ
(2-3 работы на каждое направление – учебные исследования и учебные проекты)
Ученические работы предоставляются на конкурсную программу в соответствии с календарным планом.
Короткую информацию – количество участников, фио участников, темы работ и номинации – «учебное исследование» или «учебный проект» нужно отправить до 15.04. 2016 года по адресу [email protected] с пометкой «ФИП»
В этом году для школ-ФИП вводится внутренний рейтинг. Каждое направление из
10 обязательных видов работ и предоставляемых продуктов оценивается по 3-х бальной шкале:
3 балла – «да» 2 балла – «скорее да» 1 балл – «скорее нет» 0 баллов – нет. Максимальное количество баллов – 30. Минимально необходимое количество баллов для сохранения статуса ФИП – 20. Коллеги, по всем возникающим вопросам пишите по адресу [email protected] С уважением, руководитель направления «Федеральные инновационные площадки» в рамках
проекта «Школьная Лига РОСНАНО»;; ведущий эксперт Школьной Лиги РОСНАНО Алексей Николаевич Юшков