Отчет по внешнему аудиту НКАОКО · 2016. 12. 5. · Отчет по...

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО-IQAA

2

СОСТАВ ВНЕШНЕЙ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ

Нурмуханбетова Динара Кенжеевна,

руководитель группы,

к.п.н., проректор по учебно-методической работе Казахской

академии спорта и туризма

Бакуменко Галина Анатольевна,

международный эксперт,

к.п.н., доцент, начальник отдела по работе с экспертами

Гильдии экспертов в сфере профессионального образования

России

Мирза Наталья Викторовна,

эксперт,

д.п.н., профессор кафедры дошкольной и психолого-

педагогической подготовки КарГУ имени Е.Букетова

Ахметова Татьяна Алимжановна,

эксперт,

к.п.н., зав. кафедрой казахского языка Северо-Казахстанского

государственного университета имени М.Козыбаева

Жумабекова Галия Байсхановна,

Эксперт,

к.ф.н., доцент Казахского университета международных

отношений и мировых языков имени Абылайхана

Слесарь Марионелла Васильевна,

эксперт, представитель работодателей,

Директор АО Республиканский центр переподготовки

«Орлеу» (Костанайский филиал)

Шопанова Анжела Маратовна,

эксперт, представитель студентов,

студентка 4-го курса специальности «Иностранная

филология» Костанайского государственного университета

имени А.Байтурсынова


3


4

ГЛАВА 1 КОНТЕКСТ И ЦЕЛИ АУДИТА

Введение

24-27 ноября 2014 года состоялся внешний аудит экспертной группы

Независимого казахстанского агентства по обеспечению качества в

образовании (НКАОКО) по 21 образовательной программе Учреждения

образования «Костанайский социально-технический университет имени

академика З.Алдамжара». Целью данного визита являлась оценка реализации

образовательных программ в соответствии со стандартами НКАОКО.

Внешний аудит проходил в соответствии с программой, разработанной

руководителем экспертной группы совместно с НКАОКО и согласованной с

руководством университета. Все необходимые для работы материалы

(программа визита, отчет по самооценке образовательных программ,

Руководство по организации и проведению процедуры самооценки

образовательных программ высшего и послевузовского образования) были

представлены членам экспертной группы за месяц до начала визита в

организацию образования, что обеспечило возможность своевременно

подготовиться к процедуре внешней оценки.

Встреча с руководством университета дала возможность команде

экспертов официально познакомиться с ректором Джаманбалиным

Кадыргали Коныспаевичем, который кратко дал общую характеристику вуза,

отметил достижения вуза последних лет, представил проректоров по

направлениям, руководителей структурных подразделений, деканов

факультетов.

Запланированные мероприятия по внешнему визиту способствовали

более подробному ознакомлению со структурой университета, его

материально- технической базой, профессорско-преподавательским составом

кафедр по направлениям аккредитуемых образовательных программ,

студентами, выпускниками, работодателями университета и позволили

внешним экспертам провести независимую оценку соответствия данных

отчета по самооценке образовательных программ данного института.

Визуальный осмотр проводился с целью получения общего

представления об организации учебного процесса, о материально-

технической базе, определения ее соответствия стандартам, а также для

контактов с обучающимися и сотрудниками на их рабочих местах.

Экспертами был проведен осмотр учебных корпусов факультетов и кафедр

по направлениям аккредитуемых образовательных программ, отделов

планирования учебного процесса и регистрации, центров дистанционного

обучения, международных программ и проектов, научных центров,

библиотеки и др.

Основная характеристика вуза

Учреждение «Костанайский социально-технический университет

имени академика Зулхарнай Алдамжар» образовано в результате

реорганизации учреждения «Костанайская социальная академия»


5

(Свидетельство государственной перерегистрации № 718-1937-01-М-е от 24

августа 2006 года).

В сентябре 2005 г. в г. Болонья (Италия), ректор университета

Джаманбалин К.К. подписал Великую Хартию Университетов, являющуюся

основой Болонской декларации.

В июне 2010 года Костанайский социально-технический университет

имени академика Зулхарнай Алдамжар успешно прошел институциональную

аккредитацию (свидетельство № 0002 от 14.06 2010 года), а в 2013 году

прошел процедуру реаккредитации.

Система менеджмента качества образовательных услуг КСТУ

сертифицирована Международным сертификационным органом «Русский

регистр» ИСО 9001:2000 за № 08.234.026 от 16 апреля 2008 года, а также

Международный сертификат IQNET № RU-11.0165.026 от 10 марта 2011

года.

На базе университета создан и действует образовательный комплекс

учебно-воспитательного процесса детей и молодежи, начиная с дошкольных

учреждений. Для этого созданы и работают:

- детский сад «Бобек» (открыт в 2012 г),

- академический лицей (открыт в 2009 г),

- «Костанайский социально-технический колледж» (открыт в 1999г).

Все учреждения находятся на полном самофинансировании.

Обучение в колледже и содержание детского сада осуществляется, в

том числе и на основе государственного заказа.

ГЛАВА 2 ОТЧЕТ ПО ИТОГАМ АУДИТА ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ

СТАНДАРТ 1 - ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

КСТУ обеспечивает высокое качество и широкий спектр

образовательных услуг, внедряя новые технологии обучения и расширяя базу

научных исследований. Выпускники университета свободно конкурируют на

рынке занятости, успешно работают в различных отраслях Казахстана и за

рубежом.

КСТУ осуществляет образовательную деятельность в соответствии с

государственной лицензией серии АБ № 0137348, приказ Комитета по

контролю в сфере образования и науки МОН РК от 03.02.2010 г. №168.

КСТУ выдано свидетельство об институциональной аккредитации

Независимого Казахстанского агентства по обеспечению качества в

образовании, регистрационный номер №0002, от 14.06.2010 г.;

Свидетельство об институциональной аккредитации Независимого

Казахстанского агентства по обеспечению качества в образовании

регистрационный номер № 0022 от 15.06.2013 г.

КСТУ является активным участником социально-экономического

развития региона, обеспечивая доступность высшего образования для


6

жителей Костанайского региона и предоставляя востребованных на рынке

труда специалистов с высшим образованием.

В 2008-2009 учебном году КСТУ был удостоен международной

награды «European Quality» («Европейское качество») за стремление достичь

высокого качества образовательных услуг в соответствии с европейскими

стандартами, национальным комитетом европейской бизнес ассамблеи (ЕВА,

Оксфорд, Великобритания) была высоко оценена деятельность университета.

Университет стал участником международного проекта TEMPUS

«Повышение информированности, рост интереса, стимулирование действий

и заинтересованности по расширению Болонского процесса в Центрально-

азиатских странах и России» с бюджетом 910871 евро. Координатор

программы Университет им. Пьера Мендеса (Франция).

Доказательства:

Педагогический факультет осуществляет подготовку специалистов по

образовательной программе 5В010200 «Педагогика и методика начального

обучения» в соответствии с государственной лицензией, номер лицензии АБ

№0137348, приказ Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН

РК от 03.02.2010 г., номер приложения к лицензии №0111806 от 19 09 2011г.

Структурным подразделением педагогического факультета,

оказывающим содействие бакалаврам в освоении образовательной

программы 5В010200 – «Педагогика и методика начального обучения»,

является кафедра гуманитарных наук, организованная в 2006 году.

ППС кафедры активно сотрудничает с вузами и НИИ Казахстана и

России: Федеральным государственым бюджетным образовательным

учреждением высшего профессионального образования «Челябинский

государственный педагогический университет» (РФ); Филиалом

акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации

«Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по

Костанайской области (РК).

Выпускники образовательной программы 5В010200 «Педагогика и

методика начального обучения» успешно работают в школах, колледжах,

вузах Костанайской области.

Деятельность образовательной программы осуществляется в

соответствии со Стратегией развития университета на 2011-2020 г.г., в

которой заявлены миссия, цели, задачи и перспективное видение

образовательной программы 5В010200 - Педагогика и методика начального

обучения, отражающие ее место и роль в социально-экономическом,

образовательном, научном и культурном развитии региона и страны.

Конкурентным преимуществом образовательной программы 5В010200

– «Педагогика и методика начального обучения» является структура

образовательного процесса на основе преемственности от дошкольного

образования к высшему звену, которая включает в себя детский сад «Бобек»

с экспериментальными площадками, кабинетом М.Монтессори, с

инклюзивными группами и др.; Академический лицей при университете с


7

обучением в начальных классах; социально-технический колледж как

структурное звено университета, что создает уникальные условия студентам

образовательной программы формировать и развивать психолого-

педагогические компетенции и профессиональные навыки на практике.

Образовательная программа 5В010200 «Педагогика и методика

начального обучения» регламентирует цель, ожидаемые результаты,

содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса,

оценку образовательных результатов выпускника по данному направлению

подготовки.

Составленные учебно-методические комплексы дисциплин,

включающие рабочие программы, силлабусы, тематику лекций по курсу,

планы семинарских, практических, лабораторных занятий, списки основной

и дополнительной литературы, тематику курсовых работ, заданий для

самостоятельной работы обучающихся, глоссарий в полной мере

соответствуют требованиям ГОСО РК 6.08.059.2010.

Для повышения востребованности и профессионального продвижения

выпускников ОП в университете создан алгоритм взаимодействия с

потребителями рынка труда через отдел трудоустройства, посредством

которого осуществляется информирование студентов, выпускников, других

заинтересованных лиц данными о рынке труда, помогающими в решении

вопросов трудоустройства, а также данными центров и служб занятости,

других учреждений и организаций, занимающихся вопросами

трудоустройства города Костаная и Костанайской области. Организуются и

проводятся мероприятия (круглые столы, встречи, экскурсии, совместные

конференции и др.), направленные на содействие трудоустройству и

профессиональной социализации выпускников. Ведется работа по поддержке

связи с выпускниками прошлых лет, проводятся ежегодные встречи

выпускников и Дни открытых дверей. В течение учебного года на выпускных

курсах проводятся кураторские часы о будущем трудоустройстве

выпускников с приглашением потенциальных работодателей.

Анализ проведенных интервью с работодателями показал достаточно

высокую востребованность выпускников КСТУ не только в системе

образования города Костаная, но и всего региона.

При формировании каталога элективных дисциплин учитывается

мнение работодателей. Так, на заседание кафедры 11 от 20 июня 2014г. были

приглашены: начальник городского отдела образования акимата города

Костаная Цымбалюк В., заведующий кафедры дошкольного, начального

обучения и воспитания личности филиала НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по

Костанайской области Калашникова Т.М., директор КСТК Нуркина А.С.,

директор ЧУ «Зерек» Байжанова С.А., которые высказали свои предложения

о будущих модулях и дисциплинах КЭД.

Совместная деятельность между КСТУ и ЧГПУ осуществляется

согласно заключенному соглашению о сотрудничестве №16-27/1 от 26 июля

2012 года. В рамках академической мобильности между ВУЗами


8

организована совместная образовательная деятельность по программе

бакалавриата; ведущие специалисты ЧГПУ (Звягин А.Н., Пермякова Н.Е.,

Звягин К.А., Останина Н.В., Титоренко Н.Н. и др.) приглашаются для чтения

лекций студентам, проведения семинаров по повышению квалификации

ППС.

В воспитательной деятельности участвуют такие подразделения

университета, как отдел по воспитательной работе, редакция газеты

«Шамшырак», ДК Студентов, спортивные объекты вуза, которые активно

взаимодействуют с учебно-методическим отделом, выпускающими

кафедрами, библиотекой университета, администрацией студенческих

общежитий и другими учебно-воспитательными подразделениями вуза.

Положительная практика:

- соответствие целей образовательной программы 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» ГОСО РК и потребностям

рынка труда;

- положительный имидж и конкурентноспособность вуза на

республиканском уровне;

- цель образовательной программы полностью соответствует миссии

вуза и факультета;

- значительная доля учебных курсов, включѐнных в программу по

согласованию с работодателями региона;

- стабильно высокая востребованность выпускников образовательной

программы 5В010200 «Педагогика и методика начального обучения» на

региональном рынке труда.

Рекомендации:

- на веб-сайте вуза представить цели и задачи образовательной

программы 5В010200 – Педагогика и методика начального обучения на

государственном и английском языках.

СТАНДАРТ 2 - СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

Содержание образовательной программы 5В010200 Педагогика и

методика начального обучения разрабатывается на основе положений

Государственного общеобязательного стандарта высшего образования,

Типового учебного плана специальности, а также других нормативно-

правовых документов Министерства образования и науки РК.

Костанайским социально-техническим университетом имени

академика З. Алдамжар на основе Правил организации учебного процесса по

кредитной технологии обучения (Приказ Министра образования и науки

Республики Казахстан от 20 апреля 2011 года № 152) для обеспечения

единого подхода при построении образовательных программ разработан

«Справочник по модулям».


9

Контрольно-измерительные материалы итоговых квалификационных

испытаний составлены с учетом замечаний и рекомендаций работодателей.

Процедура ИГА выдержана.


Структура образовательной программы определяется типовым

учебным планом, рабочим учебным планом и каталогом элективных

дисциплин.

Содержание образовательной программы по обязательному

компоненту учебного плана соответствует требованиям ГОСО. Обеспечение

эффективного использования ОП достигается за счет высокого уровня ППС и

достаточным материально-техническим потенциалом вуза.

Преподавателями кафедры Кожуховой Б.Р., Абдуллиной Д.З., Смирновой

Л.Н., Мажитовой А.М, Лукьянец А.И., Иржасовой Ж.С., Жандауовой Ш.Е. и др.

используются технологии обучения как учебного исследования. Например,

практические задания предполагают проведение социологических опросов и

научную обработку их результатов; при изучении курса психологии студенты

разрабатывают методику проведения ассоциативного эксперимента, проводят

эксперимент и обрабатывают результаты.

К достижениям кафедры можно отнести широкое использование

мультимедийной техники, проведение цикла занятий в сети Интернет

(вебинары, видеоконференции), широкое использование видео и аудио

материалов, проведение учебных занятий на базе Узункольской средней

школы №1 (дисциплина «Методика изготовления дидактического материала

с практикумом по математике» - старшим преподавателем Жандауова Ш.Е.),

доцент кафедры Иржасова Ж.С. в рамках дисциплины «Этнопедагогика»

проводит ряд занятий и воспитательных мероприятий с участием учителей,

воспитателей и детей на базе областной детской деревни «Жануя», формируя

этнопедагогическую культуру, повышая эффективность обучения.

Образовательная программа на 100% обеспечена учебно-

методическими комплексами дисциплин. Эдвайзер назначается приказом

ректора университета по согласованию с заведующим кафедрой из числа

преподавателей кафедры, который участвует в организационно-

методических и консультационных работах по выбору и процедуре записи на

дисциплины, знакомит с каталогом элективных дисциплин и рабочим

учебным планом ОП.

В университете создана система открытого образования,

обеспечивающая свободный доступ к образовательным ресурсам на базе

технологий дистанционного обучения. Данную работу проводит и

контролирует служба офис-регистраторов под руководством Каражигитовой

Л.З., на кафедре – Лукьянец Н.Г.

Информационная составляющая дистанционного обучения

представлена электронными информативными, учебными, методическими и

другими материалами нескольких сайтов и порталов: собственным


10

образовательным сайтом дистанционного обучения (Platonus)

platonus.kosstu.kz.

Положительная практика: - обеспечение региона специалистами системы образования,

способными к высоким личностным и профессиональным достижениям;

- проектирование образовательных программ на основании кредитной

технологии организации образовательного процесса и модульной системы

изучения дисциплин;

- применение инновационных методов обучения;

- высокий уровень обеспеченности образовательной программы

учебно-методическими разработками;

- интеграция учебного процесса и научных исследований;

- наличие эффективной системы мониторинга качества образования;

- создан учебный сайт университета, внедряются дистанционные

образовательные технологии.

Замечания:

- некорректно внедрен модульный принцип при разработке содержания

образовательной программы и учебных планов.


- при разработке содержания образовательной программы и учебных

планов использовать модульный принцип объединения дисциплин.

СТАНДАРТ 3 - ОБУЧАЮЩИЕСЯ

В начале учебного года все обучающиеся по образовательной

программе «5В010200 - Педагогика и методика начального обучения»

обеспечены необходимой научно-методической документацией. Студенты

обеспечиваются справочниками. Для мобильности имеется on-line выход на

сайт университета, где каждый студент может получить необходимую ему

информацию, связанную с учебной и внеаудиторной работой, сведения об

университете и др.


На основе выбора и самостоятельного планирования обучающимися

последовательности изучения дисциплин, студенты самостоятельно

формируют свой ИУП на каждый учебный год, выбирая дисциплины,

включенные в КЭД. Индивидуальные учебные планы студентов

формируются в 3-х экземплярах, подписываются деканом факультета, зав.

кафедрой, начальником методического отдела и регистратором и служат

основой для составления рабочего учебного плана и расчета часов кафедр в

данном текущем году.

В университете действует внутривузовская система контроля качества

обучения студентов, включающая текущий, рубежный, промежуточный и

итоговый контроль знаний студентов.

Экзамены проводятся в форме тестирования – 90% и устной форме –

10% по следующим дисциплинам: «Методика обучения грамоте», «Методика


11

изготовления дидактического материала с практикумом по математике»,

«Теория и технология трудового обучения», «Теория и технология

изобразительного искусства в начальной школе», «Методика обучения

выразительному чтению», что обосновывается спецификой изучаемого

курса.

На кафедре имеются в наличии стандартизированные тестовые

вопросы (задания) по всем дисциплинам РУПа специальности, утвержденные

на заседании кафедры. Планирование и организация системы контроля

знаний студентов проводится на основании Типовых правил организации

образования РК, реализующих образовательные программы высшего и

послевузовского образования (постановление Правительства РК от 17.мая

2013 г. № 499), «Типовые правила проведения текущего контроля

успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в

высших учебных заведениях», утвержденные приказом МОН РК от 18 марта

2008 года №125, «Правил организации учебного процесса по кредитной

технологии обучения», утвержденных приказом МОН РК от 20 апреля 2011г.

№152, а также на основании внутренней документации.

Ежегодно в университете проводится мониторинг качества учебного

процесса и результатов успеваемости студентов программы по дисциплинам

по следующим показателям: 1) средний балл успеваемости студентов (в %);

2) академическая задолженность студентов (количество студентов, не

явившихся на экзамен, а также получивших хотя бы одну оценку «F»); 3)

общий процент успеваемости. Результаты мониторинга заслушиваются на

заседаниях кафедры (2 раза в год) и ректората (2 раза в год). Начиная с 2009-

2010 уч. год по 2013-2014 уч. г. процент качества успеваемости студентов

очной формы обучения имеет тенденцию к повышению с 73% до 77%.

Процент успеваемости сохраняется на уровне 84 - 86% , что указывает на

стабильность в обучении.

Положение по выполнению дипломных работ разработано в

соответствии с требованиями ГОСО специальности и ГОСО РК 5.03.016-

2009 «Правила выполнения дипломной работы (проекта) в высших учебных

заведениях». Вопросы государственного экзамена по направлению

подготовки полностью соответствуют образовательной программе,

освоенной выпускником.

Самостоятельная работа студентов обеспечивается возможностью

использовать фонды библиотеки КСТУ (учебного абонемента, читального

зала), ресурсы сети Интернет, для чего используются специализированные

аудитории и ПК, установленные в общежитиях, библиотечный фонд кафедры.

Важную роль в организации самостоятельной работы студентов выполняет

учебный сайт университета.

Прием абитуриентов, поступающих на образовательную программу

5В010200 «Педагогика и методика начального обучения» производится в

соответствии с Типовыми правилами приема на обучение в организации

образования, реализующие профессиональные учебные программы высшего


12

образования, утвержденными постановлением Правительства Республики

Казахстан от 19 января 2012 г. № 111 в соответствии с подпунктом 25 статьи 4

Закона Республики Казахстан «Об образовании» и правилами приема в КСТУ,

разработанными на их основе.

Критериями отбора студентов на ОП и зачисления в университет

являются результаты вступительного тестирования в рамках ЕНТ и КТА. В

университете предусмотрен перевод из других вузов, который

осуществляется в соответствии с «Правилами перевода и восстановления

обучающихся по типам организации образования», утверждаемые приказом

министра образования и науки Республики Казахстан. Минимальный уровень

баллов, необходимый для зачисления в число студентов университета,

составляет 50 баллов.

В университете широко развита система социальной поддержки

малообеспеченных студентов и студентов-сирот, предоставление различных

вариантов поддержки отличников учебы, созданы хорошие бытовые условия

в общежитии университета. Студенты специальности 5В010200 Педагогика и

методика начального обучения имеют свободный доступ к медицинскому

обслуживанию, библиотеке, буфетам и спортивным залам университета.

Студенты образовательной программы регулярно принимают участие в

научно-исследовательской работе, конференциях, семинарах, круглых

столах, результаты научно-исследовательской работы публикуются в

сборниках научных работ студентов и магистрантов КСТУ (например:

Цыбус Е. Причины неуспеваемости младшего школьника и пути их

преодоления. Сборниках научных работ студентов и магистрантов КСТУ им.

ак. З.Алдамжар. Костанай, 2012 г.).

Дипломные проекты выпускников данной специальности пишутся с

учетом внедрения их результатов исследования в учебный процесс

начальной школы, например: результаты дипломных работ Хасеновой А.В.

«Игровое моделирование на уроках в начальных классах» внедрены в работу

учителя Джангильдинской начальной школы; Переушкиной А.В. на тему

«Игра как средство адаптации детей младшего школьного возраста»

внедрены в работу учителя начальных классов Новомосковской начальной

школы и т.д.

В рамках образовательной программы 5В010200 – Педагогика и

методика начального обучения разработаны программы учебной,

производственной и преддипломной практик для очного и дистанционного

отделения на государственном и русском языках.

Для прохождения учебной и производственной практики

университетом заключены договора с ГУ «Отдел образования акимата города

Костаная», ЧУ колледжем «Зерек», Академическим лицеем г. Костанай,

Қостанай қаласының "Бөбек" балабақшасы мекемесі. Контроль за ходом

прохождения профессиональных практик осуществляют руководители

практик, результаты и отчеты обобщаются и представляются в комплекте со

всей документацией (характеристикой, дневниками-отчетами, конспектами


13

занятий и воспитательных мероприятий, анкета руководителя практики,

дающая информацию о качестве подготовки бакалавров) на заседаниях

кафедры. В результате проводимой работы многие студенты приглашаются

для дальнейшего трудоустройства в районы области: Наурзумский,

Федоровский, Тарановский, Амангельдинский, Джангельдинский,

Алтынсаринский, Сарыкольский (114 выпускников успешно работают в

учреждениях образования).


наличие стабильного контингента студентов специальности

5В010200 «Педагогика и методика начального обучения»;

в университете созданы необходимые условия для получения

требуемого уровня профессиональных и ключевых компетенций студентов,

самообразования, развития творческих способностей;

КСТУ активно вовлекает корпоративных партнеров в организацию

профессиональной практики;

система оценки связей с работодателями и анализ их потребностей

разработана таким образом, что результаты обучения обновляются и

меняются в соответствии с результатами опроса удовлетворенности

работодателей уровнем подготовки выпускников.

Замечания:

- низкий уровень внутренней и внешней академической мобильности

студентов;

- материал на официальном сайте КСТУ представлен только на

русском языке, при переключении на английский – текст остается на русском

языке.


- активизировать внутреннюю и внешнюю академическую мобильность

студентов;

- с целью увеличения доступа к информации представить материал на

официальном сайте вуза на государственном и английском языках.

СТАНДАРТ 4 - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ,

ЭФФЕКТИВНОСТЬ

Одним из важнейших принципов интеграции подготовки современного

специалиста по образовательной программе 5В010200 - Педагогика и

методика начального обучения является принцип взаимодействия вуза со

структурами, учреждениями и организациями, которые выступают

потребителями, заказчиками и работодателями по отношению к

специалистам, выпускаемых университетом.


В КСТУ внедрена кредитная технология обучения, аудиторные занятия

проводятся с применением интерактивных методов обучения и

инновационных технологий. Организация учебного процесса осуществляется


14

на основании утверждѐнных РУПов, академического календаря, штатного

расписания, расписания учебных занятий.

Все учебные программы дисциплин проходят внешнее и внутреннее

рецензирование, обсуждение и одобрение на заседаниях кафедр, экспертную

проверку, после чего они выносятся на обсуждение и утверждение Учебно-

методического совета. На основе учебных программ дисциплин

разрабатываются планы семинаров, практических занятий и лабораторных

работ, которые также проходят экспертизу качества методических

материалов, одобряются Учебно-Методическим советом. УМКД передаются

кафедрами на издание в участок оперативной полиграфии университета.

После издания необходимое количество экземпляров направляется в отдел

комплектования общей библиотеки, на кафедры.

На заседаниях кафедры проводится контроль и экспертиза

образовательной программы 5В010200 - Педагогика и методика начального

обучения совместно с привлечением специалистов-практиков, научных

работников других вузов, работодателей.

В рамках системы управления качеством особое внимание уделяется

функции контроля успеваемости и качества подготовки обучаемых по

образовательной программе 5В010200 - Педагогика и методика начального

обучения. Целью контроля является получение информации о выполнении

обучаемыми академического календаря, качества усвоения ими учебного

материала, степени достижения поставленной цели обучения,

стимулирование самостоятельной работы студентов.

В целях совершенствования методики преподавания образовательной

программы 5В010200 - Педагогика и методика начального обучения в

университете ежегодно организуются и проводятся учебно-методические и

методологические семинары, методические недели кафедры.

Социологические исследования проводятся с использованием

утвержденных анкет среди студентов, выпускников, ППС с целью выявления

их мнения о качестве профессиональной деятельности преподавателей, об

уровне организации сессий, об успеваемости, о качестве управленческой

деятельности. За последние года отмечено повышение удовлетворенности

студентов качеством организации учебного процесса с 74,8% в 2009-2010 г.г.

до 84,1% в 2013-2014 г.г., что на 9,3% выше предыдущего указанного

периода. На вопрос анкеты «Как вы оцениваете уровень профессорско-

преподавательского состава, осуществляющих подготовку специалистов-

педагогов по образовательной программе 5В010200 - Педагогика и методика

начального обучения»? - 65,2 % опрошенных оценили как «очень высокий»,

27,4 % как «средний», 7,4 % - «иное мнение». Один эксперт отметил, что

уровень у некоторых преподавателей высокий, у некоторых – низкий; один

не взял на себя оценивать уровень преподавателей кафедры.

О качестве полученного педагогического образования по


обучения свидетельствует тот факт, что 77 % опрошенных на вопрос «Если


15

бы Вы поступали сейчас, то выбрали бы КСТУ?» ответили «да» и 23 %

ответили «нет». Аналогичное мнение высказали специалисты-эксперты.

Подавляющее большинство опрошенных студентов (86,3 %) считают, что

при выборе ВУЗа для получения педагогического образования по


обучения отдали бы предпочтение КСТУ по сравнению с другими вузами

региона, имеющими педагогические факультеты. Выбрали бы другой ВУЗ

всего 23,7 % от числа опрошенных студентов, при этом назвали конкретный

вуз – КГПИ.

В университете за последние пять лет проведено 5 международных и 5

межвузовских конференций по различным актуальным тематикам

образовательной программы ПиМНО.

По тематике образовательной программы 5В010200 - Педагогика и

методика начального обучения проводятся хоздоговорные работы,

представленные в виде семинаров-тренингов для учителей Костанайской

области. Договоры на выполнение научно-исследовательских работ

заключены, например, с Филиалом акционерного общества «Национальный

центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения

квалификации педагогических работников по Костанайской области на

следующие темы: «Использование развивающих методик (М.Монтессори,

Г.Домана, З.Дьенеша, В.Воскобовича) в педагогическом процессе

дошкольных организаций»; Детский сад «БӨБЕК»; «Психолого-

педагогические особенности адаптации детей дошкольного возраста к

обучению в первом классе».

Имеется опыт привлечения зарубежных ученых для чтения лекций,

проведения исследований и участия в научно-практических конференциях,

активного международного сотрудничества с Челябинским государственным

педагогическим университетом.

Для оценки эффективности научной деятельности ППС, кафедры и

факультета в университете в рамках образовательной программы 5В010200 -

Педагогика и методика начального обучения на протяжении последних 5

учебных лет успешно используется система научного рейтинга,

включающего совокупность баллов, начисляемых преподавателю за

конкретные виды и объемы выполненных научных работ в учебном году.

С 2008-2009 учебного года в ВУЗе внедряется дистанционная

образовательная технология по образовательной программе 5В010200 -

Педагогика и методика начального обучения. Для реализации ДОТ имеется

веб-сайт, на котором представлены: база данных об обучающихся, сведения о

текущей успеваемости, электронные учебно-методические комплексы по

всем дисциплинам.

С 2008-2009 учебного года в университете создан отдел мониторинга и

контроля качества, который совместно с отделом регистрации и

факультетами отслеживает качество обучения каждого студента по



16

обучения. Периодичность мониторинга зависит от сроков промежуточной

аттестации.

Повышению профессиональной подготовки специалистов-педагогов

способствует вовлечение в учебный процесс работодателей. На кафедре

гуманитарных наук развивается практика участия профильных организаций,

учреждений в формировании содержания образовательных программ и

привлечения их ведущих специалистов к реализации новых курсов и

дисциплин специализации, участие в ГАК в качестве председателя,

рецензентов на дипломные работы.


- высокий уровень удовлетворенности студентов качеством

предоставляемых образовательных услуг;

- высокая степень удовлетворенности работодателей региона качеством

подготовки выпускников программы;

- стабильно высокий уровень трудоустройства выпускников

образовательной программы.


- пересмотреть учебные планы образовательной программы 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения»;

- пересмотреть структуру каталога элективных дисциплин;

- усовершенствовать систему повышения квалификации ППС.

СТАНДАРТ 5 - ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ

СОСТАВ

Вуз обеспечивает соответствие профессорско-преподавательского

состава квалификационным требованиям, уровню и специфике

образовательных программ согласно Типовым квалификационным

характеристикам должностей педагогических работников и приравненных к

ним лиц (приказ Министра образования и науки РК №338 от 13.07.2009г.),

(ГОСО РК 5.04.019-2011). В соответствии с нормативными показателями,

установленными Законом Республики Казахстан «Об образовании» и

Типовыми правилами деятельности организаций высшего и послевузовского

образования, утвержденными Постановлением Правительства РК от 17 мая

2013 г. ежегодно определяется штат ППС университета. Отделом по работе с

персоналом при приеме на работу применяются конкурсная и контрактная

системы отбора на основе анализа кадрового потенциала структурных

подразделений. Преподаватели в университет принимаются на работу по

конкурсу на основе Правил конкурсного замещения должностей

профессорско-преподавательского состава и научных работников вузов,

утвержденных постановлением Правительства РК от 17.02.2012 года, № 230 .



17

Кадровая политика университета по повышению остепененности

профессорско-преподавательского состава осуществляется по направлениям:

- целенаправленное планирование обучения молодых преподавателей -

по заказу университета, целевая подготовка магистрантов проводится в

магистратуре Челябинского государственного педагогического университета

- ЧГПУ (г. Челябинск, РФ) – Абдуллина Д.З., ст. преподаватель;

- повышение остепененности ППС через систему аспирантуры и

докторантуры - 24.01.2011г. Дубинин Сергей Николаевич защитил

диссертация на соискание степени доктора психологических наук на тему

«Психологические детерминанты и механизмы коррекции девиантного

поведения личности» по специальностям 19.00.07 и 19.00.10. 29.10.2013г.

Иржасовой Жанар Сейдебаевной – защищена диссертация на соискание

степени кандидата педагогических наук на тему «Формирование социально-

этической компетенции будущих учителей начальных классов» по

специальности 13.00.08.

Для повышения качества преподавания в рамках образовательной

программы, обеспечения тесной взаимосвязи с производством к учебному

процессу привлекаются специалисты, обладающие опытом работы в

соответствующих отраслях. Так, в рамках образовательной программы

привлечены к работе преподаватели-практики - Сегизбаева К.К., к.фил.н., -

основное место работы КГПИ; Калашникова Т.М. - основное место работы

НЦПК «Өрлеу», Омарова З.К. – основное место работы ОО консультативно

тренинговая мастерская «Диалог». К чтению лекций приглашаются

профессора дальнего и ближнего зарубежья - Мишель Зигон, профессор,

университет Пьера Мендеса (Франция).

Общая численность профессорско-преподавательского состава по

кафедре гуманитарных наук по состоянию на 2013/14 учебный год - 65

человек, в том числе штатных – 60 (92,3%) человек. Доля штатных ППС,

имеющих ученую степень и ученое звание, составляет 33 человек (55%).

Число штатных докторов наук – 6 чел. (10%), профессоров ВАК – 3 чел.

(5%), кандидатов наук всего – 27 чел. (45%), из них профессоров ВАК – 3

чел. (5%), доцентов ВАК – 9 чел. (15%). Из них – всего 7 человек (Бабей О.В.,

Васильченко И.А., Козлова Н.А., Клементьева Н.Р., Колодий Н. Е., Никулина

О.Ю., Титаренко Н.Н.) с базовым образованием, соответствующим

образовательной программе 5В010200 – Педагогика и методика начального

обучения. Средний возраст штатных ППС – 47 лет.

Общий объем нагрузки штатного преподавателя, работающего на

полную ставку в пределах шестичасового рабочего дня составляет 1200-1500

часов в учебный год. Рабочая нагрузка преподавателя составляет 36 часов в

неделю, что соответствует действующему трудовому законодательству.

Работа профессорско-преподавательского состава осуществляется

согласно индивидуальному плану преподавателя, который рассматривается

на заседаниях кафедры и согласовывается с заведующим кафедрой и деканом

факультета. По окончанию учебного года преподаватель формирует отчет о


18

работе и выполнению индивидуального плана, которые заслушиваются на

заседании кафедры и фиксируются в протоколах заседания кафедры и в

индивидуальном плане преподавателя.

Подтверждением уровня компетентности преподавателей выступает

эффективность и качество преподавания, оцениваемое в Университете путем

проведения открытых учебных занятий, взаимопосещений занятий (за 5 лет

было проведено 8 открытых занятий), а также проведение анкетирования

«Преподаватель глазами студента».

Для профессорско-преподавательского состава разрабатываются планы

повышения квалификации на каждый год через краткосрочные семинары,

краткосрочные курсы. В ходе интервью с ППС были выяснены возможности

повышения квалификации и профессионального развития (например,

организованы курсы повышения квалификации молодых преподавателей,

путем проведения семинаров и мастер-классов. Первый этап работы школы

молодого преподавателя прошел с 17 по 26 января 2009 года, в котором

приняли участие 45 молодых преподавателей; с 21 по 25 января 2009 года в

университете для ППС и учебно-вспомогательного персонала НЦГСОТ

МОН РК провел курсы повышения квалификации по кредитной системе

обучения в высших учебных заведениях с выдачей соответствующих

сертификатов; организованы курсы изучения казахского языка).

Показателями эффективности развития кадрового потенциала

университета является издание монографий, статей (например, Сегизбаева

К.К. выпустила учебное пособие «Приемы вкрапления ненормированной

лексики в тексты газет» – Костанай: «Печатный двор», 2010. 6,3 п.л.).

У кафедры сформировалась устойчивая система научных связей с

вузами и центрами ближнего и дальнего зарубежья, научными обществами и

организациями.


- наличие эффективного механизма оценивания деятельности

преподавателей и вознаграждения их за высокое педагогическое мастерство,

научные результаты и преданность делу;

- на кафедре существует налаженная система повышения квалификации

профессорско-преподавательского состава (в высших учебных заведениях

Казахстана, ближнего и дальнего зарубежья);

- наличие системы стимулирования профессиональной деятельности

преподавателей.

Замечания:

- штатный состав ППС вуза требует серьезной корректировки.


- пересмотреть требования к штатному составу ППС, обслуживающему

образовательную программу 5В010200 «Педагогика и методика начального

обучения»;

- больше привлекать в штат преподавателей с базовым образованием;

- с целью повышения остепененности ППС в соответствии с


19

лицензионными требованиями активизировать их научную активность;

- активизировать академическую мобильность ППС;

- с целью дальнейшего совершенствования деятельности исследуемого

университета активизировать публикации результатов научных исследований

в журналах с ненулевым импакт-фактором.

СТАНДАРТ 6 - МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА И

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

В настоящее время образовательная деятельность педагогического

факультета осуществляется в условиях развитой материально-технической и

социальной базы, структура которой обусловлена содержанием

государственного общеобязательного стандарта образования, требованиями

служб государственного надзора, принципами государственной социальной

политики.

Доказательства: В процессе обучения студентов задействованы учебные аудитории, 1

компьютерный зал (№ 411), 1 читальный зал 259.6 кв. м, на 120 посадочных

мест, спортивный зал общей площадью 609 кв.м.; для организации досуга

обучающихся имеется актовый зал 761 кв. м на 580 посадочных мест. Для

организации досуга обучающихся имеется актовый зал 761 кв. м, 580

посадочных мест. Учебные помещения оснащены учебной мебелью,

компьютерной техникой, традиционными и мультимедийными досками,

лабораторным оборудованием, наглядными стендами, спортивным

инвентарем. Имеется специализированный кабинет (ауд. 602), кабинет

психологической разгрузки (ауд. 618), специализированный кабинет по

проведению методик в начальных классах (ауд. 422), кабинет самопознания

(ауд. 424). Кабинеты обеспечиваются соответствующими условиями

производственной среды, основанные на требованиях: техники безопасности

и средств защиты; эргономики и размещения учебного пространства; к

отоплению, влажности, освещению, вентиляции; к санитарным условиям,

шуму, вибрации, загрязнению и др.

В целом, учебная площадь, используемая в процессе обучения

студентов образовательной программы 5В010200 Педагогика и методика

начального обучения, полностью соответствует санитарным и

противопожарным нормам, нормативным показателям, установленным

ГОСО РК 5.03.009-2006 «Учебно-материальные активы высших учебных

заведений».

По образовательной программе 5В010200 Педагогика и методика

начального обучения в библиотеке университета имеются в достаточном

количестве научная и методическая литература как, например, «Введение в

педагогическую специальность» - 13 наименований разных авторов;

«Педагогика» - 24 наименования разных авторов; «Общая педагогика» -

десять наименований разных авторов; «Педагогическое мастерство» 12


20

наименований разных авторов; «Этнопедагогика» - 7 наименований разных

авторов и т.д.

В университете организован безлимитный и бесплатный доступ к

Интернет-ресурсам через технологию Wi-Fi.

С августа 2010 г. университет является членом республиканской

межвузовской электронной библиотеки, объединяющей информационные

полнотекстовые ресурсы 58 вузов. Имеется электронный каталог

электронных учебников на дисках, список которых составляет 50867

наименований. С любого компьютера университета открыт доступ к

мировым информационным ресурсам, в частности к базе данных «Tomson

Reuters», а также продуктам издательства «Эльзевир».

Большая часть подписных периодических изданий представлена

профильными газетами и журналами, пользующимися спросом у

преподавателей и студентов, и отсутствующие в фондах библиотек г.

Костаная. Так, например, «Начальная школа Казахстана», «Бастауыш

мектепте оқыту», «Оқыту тәрбиелеу технологиясы» (на казахском и на

русском языках) «(Ұлағат», «Өзін-өзі тану», «Самопознание», «Учитель

Казахстана», «Вестник образования» «Психология, наука и образование».

Книжный фонд ежегодно пополняется. Ежегодно оформляется подписка на

периодические издания.

В университете создана автоматизированная система управления

учебным процессом, включающая систему сетевого тестирования студентов,

электронную систему «Платон», содержащую информацию о студентах, их

успеваемости, учебные планы дисциплин, студенческую канцелярию.

Имеется внутренняя электронная библиотека, включающая в себя

книги, учебники, пособия, лекции и др. материалы для учебного процесса.

Университет располагает собственным образовательным сайтом

(http://kosstu.kz).


- высокое оснащение материально-технической базы образовательной

программы;

- наличие официального Web-сайта www. kosstu.kz ;

- высокий уровень информатизации образовательной программы;

- широкий доступ преподавателей и студентов к единой системе

информационного и библиотечного обслуживания.

- благоприятные условия для ведения научно-исследовательской работы;

- функционирование Wi-Fi на территории вуза.

http://kosstu.kz/

http://www.ksu.kz/


21

ГЛАВА 3 Заключение

На основании проведенного анализа отчета по самооценке и

результатам внешнего аудита в рамках образовательной программы 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения» выявлен уровень соответствия

и предложены рекомендации по совершенствованию деятельности:


СТАНДАРТ 1 – ЦЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

- на веб-сайте вуза представить цели и задачи образовательной

программы 5В010200 – Педагогика и методика начального обучения на

государственном и английском языках.

СТАНДАРТ 2 –СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

- при разработке содержания образовательной программы и учебных

планов использовать модульный принцип объединения дисциплин.

СТАНДАРТ 3 – ОБУЧАЮЩИЕСЯ

- активизировать внутреннюю и внешнюю академическую мобильность

студентов;

- с целью увеличения доступа к информации представить материал на

официальном сайте вуза на государственном и английском языках.

СТАНДАРТ 4 - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ,

ЭФФЕКТИВНОСТЬ

- пересмотреть учебные планы образовательной программы 5В010200

«Педагогика и методика начального обучения»;

- пересмотреть структуру каталога элективных дисциплин;

- усовершенствовать систему повышения квалификации ППС.

СТАНДАРТ 5 - ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ

СОСТАВ

- пересмотреть требования к штатному составу ППС, обслуживающему

образовательную программу 5В010200 «Педагогика и методика начального

обучения»;

- больше привлекать в штат преподавателей с базовым образованием;

- с целью повышения остепененности ППС в соответствии с

лицензионными требованиями активизировать их научную активность;

- активизировать академическую мобильность ППС;

- с целью дальнейшего совершенствования деятельности исследуемого

университета активизировать публикации результатов научных исследований

в журналах с ненулевым импакт-фактором.

Отчет по внешнему аудиту НКАОКО · 2016. 12. 5. · Отчет по...

Documents

Transcript of Отчет по внешнему аудиту НКАОКО · 2016. 12. 5. · Отчет по...