دليل ؤلارشاد ألاكادمي02/9/0242( بخاريخ:41من مجلس الكليت بجلست ) مذواإلاعخ

كلية الصيدلة

جامعة الدلتا للعلوم والتكنولوجيا

الفهرس

1 ....................................................................................................................................... رؤت اليلت

1 .................................................................................................................................... رضالت اليلت

1 .......................................................................................................... ألاهداف الاضتراججه لليلت

2 .................................................................................................................... نظام الارشاد ألاوادمى

2 ................................................................................................................ مىأهداف الارشاد الاواد

4 .................................................................................... اإلاهمت ألاضاضت للمزشد ألاوادمى الناجح

4 ......................................................................................................... اإلاشىالث التى جىاجه العالب

4 .................................................................................................... اإلاشىالث ألاوادمت •

5 ....................................................... اإلاشىالث غحر ألاوادمت التى حعم أداء العالب •

5 ............................................... اإلازشد ألاوادمىبعض مظاهز ضىء الخىافم التى حطخدعى جدخل

6 ................................................................................................................. ألاوادمي ؤلارشاد مهاراث

7 ............................................................ ألاوادمي اإلازشد كبل من مىاجهخه وهفه الدراس ي الخعثر

7 ......................................................... عام بشيل الدراس ي الخعثر ئلي جإدي التي ألاضباب •

8 ........................ آلاحي خال من الدراس ي العالب وحعثر جأخز ظاهزة علي الخغلب مىن •

9 .............................................................................................................. والنفس ي الاجخماعي ؤلارشاد

9 ................................................................................. ودوره فى الارشاد ألاوادمى العالب مطئىلت

دلل ؤلارشاد ألاوادمي

لخىنىلىجاجامعت الدلخا للعلىم وا –ولت الصدلت –وحدة ضمان الجىدة

~1 ~

:رؤيت الكليت

قققققادة والخمحقققققص فقققققى الخعلققققق الصقققققدلى حن جحلقققققم الز والبحقققققل العلمقققققى وخدمقققققت اإلاجخمققققق علقققققى اإلاطقققققخى

اإلاحلى وألاكلمى .

:رسالت الكليت

جامعققققت الققققدلخا للعلققققىم والخىنىلىجققققا مإضطققققت حعلمققققت خا ققققت جلتققققصم خلققققد –ولققققت الصققققدلت

ل ققققادلت وي هفققققاءة مهنققققت وكقققق أخالكققققت زنققققامل حعلمققققي خىافققققم مقققق معققققاحر الجققققىدة لخنققققز

ن علقققى اإلانافطقققت فقققى مجقققامث العمقققل الصقققدلي همقققا جلتقققصم امرجلقققاء البحقققل العلمقققي وحعظققق كقققادر

اإلاشارهت اإلاجخمعت.

:ألاهذاف الاستراجيجيه للكليت

على آلاحى:ضتراججت ليلت الصدلت مل الغااث ؤلا خحش

ل مخمحص مالئ لطىق العمل . الغات ألاولى : خز

خمحص .: اداء اوادمي وئداري م الغات الثانت

علمى مخعىرة .منظىمت حل : الغات الثالثت

مشارهت مجخمعت فعالت . الغات الزابعت :

الحصى على ألاعخماد ألاوادمى . الغات الخامطت :

دلل ؤلارشاد ألاوادمي

لخىنىلىجاجامعت الدلخا للعلىم وا –ولت الصدلت –وحدة ضمان الجىدة

~2 ~

نظام الارشاد ألاكادمى

مي للعالب ، حل بذ اإلازشد ألاوادمى )عضقى جىلي اليلت أهمت هبحرة لعملت ؤلارشاد آلاواد

ظ العملقت . فقادة العالقب ناراجقه العلمقت وججار قهجهده م ( أو عضى الهئت اإلاعاونت هئت الخدر

طقققاعده فقققي هآلاوادمقق الخعقققتللعالققب ىضقققحواإلازشققد آلاوقققادمي مققن هقققذا اإلانعلققم طققق ى ليققي و

فققه اللىاعققد وؤلاجققزاءاث التققي جققنظ ضحرالدراضققت والامخحانققاث اليلققت ال ، خحصققل العلمققي وحعز

ه خقققققال فتقققققراث هقققققهمقققققا لقققققىم اإلازشقققققد مخابعقققققت ئنجقققققاساث العالقققققب وجقققققذلل العلبقققققاث التقققققي كقققققد جىاج

قم مناكشقت مشقاوله العلمقت دراضقخ أفضقل ئلقى وئرشقادهت عقن ظز اإلاشقاول جلق إلاىاجهقت الحلقى

مثقل واحقدا مقن أهق وضقائل مطقاعدة العالقب لالنقدماب فقى البئقه الاوادمقه آلاوقادمي ؤلارشقاد و

طقاه الارشقاد الاوقادمى فقى الخاهقد مقن مطقحرة العالقب العلمقه وجحلم أعلقى معقدمث النجقاي و

مققققققن حققققققل جعبققققققم الخعققققققه الدراضققققققه وهققققققذل فمققققققا خعلققققققم ققققققاداء العالققققققب ومطققققققخىاه العلمققققققى فققققققى

منخلف اإلالزراث .

أهذاف الارشاد الاكادمى

التقي الصقعى اث مىاجهقت يفق العقالب ومطقاعدة النصقح جلقد ئلقى آلاوقادمي ؤلارشقاد نظقام طق ى

ل عن لثمز حلها على والعمل مشىالته فه على وئعانته الجامعت حاته جخعلم من جل جنز

: الخالت آلاهداف خال من و ل اللزار اجنا على واللدرة واإلاعزفت العل مشود الشباب

دلل ؤلارشاد ألاوادمي

لخىنىلىجاجامعت الدلخا للعلىم وا –ولت الصدلت –وحدة ضمان الجىدة

~3 ~

ز والخى -1 اث لزئظ اللط مخابعت العالب أوادما وارشاده ومالحظته ورف الخلار

جشود العالب امكتراحاث والنصائح لخحطحن جحصله العلمى ومطقاعدته فقى الخغلقب علقى -2

ه مشاوله الاوادمه والادار

.ضباب لأر الدراس ى والعمل على دراضت الخعثالاهخمام حامث -3

اإلاجخم مطاعدة العالب مهدشاف مىله وكدراته وجنمه امياناته مما حلم أهداف -4

جذلل العلباث التى حعىق الخحصل العلمى للعالب -5

دراضت الظىاهز الطلىهه الطلبه لبعض العالب والعمل على اجاد حلى مناضبه لها -6

ن دراضققا و -7 هخمققام مهقق ومخققابعته لزفقق مطققخىاه العملققى ئرشققاده وؤلا جىجققه العققالب اإلاخعثققر

.علباثومطاعدته فى الخغلب على ما ىاجهىنه من

.تهئت العالب اإلاطخجدن إلاعزفت الحاة الجامعه ونظام الدراضه مها -8

خالق الفاضقققله والطقققلىن الحضقققاري والخحلقققى صقققفاث ظالقققب حقققل العقققالب علقققى الخمطققق قققا -9

.دا هأالعل و

الاهخمام العالب اإلاىهى حن ودع مىاهبه -11

دلل ؤلارشاد ألاوادمي

لخىنىلىجاجامعت الدلخا للعلىم وا –ولت الصدلت –وحدة ضمان الجىدة

~4 ~

لمرشذ ألاكادمى الناجحاإلاهمت ألاساسيت ل

د ألاوادمى مد د العىن للعلبقه فقى مىاجهقت الصقعى اث التقى جخعلقم خنصصقاته طخع اإلازش

.و ل من خال جحدد أضباب اإلاشيله واكتراي الحلى اإلاناضبت لها

اإلاشكالث التى جىاجه الطالب

اإلاشكالث ألاكادميت : •

وكققذ دراضققت هفققت كضققاء وجدنققاو أي جققشء مققن اإلالققزر خعلققب الاهخمققام ألاهاققر :ادارة اإلالققزر -1

ظاإلالزر هل ىفىن ظلباث منه هل نظمىن مزاجعت دروضه عضى هئت الخدر

: هققل ققى العلبققت الىكققذ الققذي جخعلبققه الدراضققه هققل وهققدرون اوكققاته ومققا ققى ادارة الىكققذ -2

اته هف ى سعىن ألاوكاث اإلايافئه إلالزراته أولى

ظ والعقالب -3 لقت الخفاعقل : هقلالعالكت حن أعضاء هئت الخدر ىاجقه العقالب قعى ت فقى ظز

علما عضى هئت الخدرظم اإلاادة أو الخىا ل م

: هل ذاهزون وهف ومتى وأن م عزض ملترحقاث لخحطقحن مهاراث وعاداث الدراضت -4

مذاهزته

دلل ؤلارشاد ألاوادمي

لخىنىلىجاجامعت الدلخا للعلىم وا –ولت الصدلت –وحدة ضمان الجىدة

~5 ~

وهقققف خعقققاملىن مققق : هقققل عقققاالى العقققالب مقققن كلقققم الامخحانقققاث مهقققاراث خا قققت اممخحانقققاث -5

الامخحانققاث مققا ققى أنققىا الاضققئله ئجخققاس هققل مليققىن اإلاهققاراث ألاضاضققه لالضققخعداد و لقق

.التى م جدون فيها الحل وهفت وض حلى إلاشاول الامخحاناث اإلانخلفه

:اإلاشكالث غير ألاكادميت التى حعيق أداء الطالب •

الخعققققققىاث ئلققققققىوارشققققققاده خىجقققققب علققققققى اإلازشققققققد ألاوققققققادمى أن طققققققاعد العالققققققب فققققققى جحلققققققل وضققققققعه

شققىالث كبققل أن جخققأتز دراضققخه جققأتزا هبحققرا مهققا وفققى بعققض اإلااإلاناضققبت التققى علققه اجباعهققا فققى مىاجهققت

صققققققبح غاركققققققا فققققققى الخحققققققداث النفطققققققه أو الاجخماعققققققه أو الحققققققامث فشققققققل العالققققققب فققققققى الخىققققققف و

اإلاخنصققا النفسقق ى الجطققدت وهنققا جققب جققىجيهه الققى اإلاطققخىي الثققاالى مققن الارشققاد وهققى الارشققاد

جققققب علققققى اإلازشققققد ألاوققققادمى حقققققج العققققالب حققققل أن ولمققققاث كللققققه مققققن والاجخمققققاعى والعوققققى. و

جحطققحن مطققخىي العالققب ومىاجهققت مشققىالجه التققى كققد جققإدي الققى يققىن لهققا جققأتحر هبحققر فققىالدقققج

احباظه أو اعاكت أدائه ألاوادمى .

شذ ألاكادمىتى حسخذعى جذخل اإلار بعض مظاهر سىء الخىافق ال

.اننفاض مفاجئ فى ألاداء ألاوادمى العالى دون أضباب مارره -1

.ظلب غحر مارر للخأجل أو الاالسحاب من اليله -2

دلل ؤلارشاد ألاوادمي

لخىنىلىجاجامعت الدلخا للعلىم وا –ولت الصدلت –وحدة ضمان الجىدة

~6 ~

ظ أو الققشمالء حققى ضققلىهاث ضققلبه مطققخمزة ظهزهققا -3 شققياوي مققن كبققل أعضققاء هئققت الخققدر

.العالب

.ضحضعف كدرة العالب على الخعبحر عن مشاوله او وضعها على نحى وا -4

.جنىف شدد من الاخخباراث او الحاة الاجخماعه -5

ألاكادمي ؤلارشاد مهاراث

طخع ، ظال ه م الفعا الخىا ل علي اللادر هى الناجح اإلازشد ئن جد حاجاته حدد أن و و

فهمهق ئلقيه الاضقخما شقزهه معهق عمقل ئنمقا مقنه سقخز أو وهقاجمه وم مهق ووهقخ و فقي و

ثقم خاقراته طقدثمز و لدراضقاته الخنعقغ قدوه آلاخقذ علقى كقادرا يقىن عندئقذ لقدراته و أ

له عتقرض مقا ومعالجقت بعقض نحقدد أن الطقخع هنقا ومقن ، دراضقته خقال علبقاث مقن ظقز

ومقن لهق اإلازضقىمت آلاهقداف جحلقم فقي طقه ليقي آلاوقادمي للمزشقد جخقىفز أن نبغي التي اإلاهاراث

مهقارة – الخنظق مهقارة – الخنعقغ مهقارة – الخعقاظف مهقارة – اللقادة هقارةم : اإلاهقاراث هقذه

واضقدثمار ئدارة مهقارة – الجقام ي ؤلارشقاد مهقارة – اإلاشقىالث وحقل اللقزار اجنقا مهقارة – الاضقخما

.الىكذ

دلل ؤلارشاد ألاوادمي

لخىنىلىجاجامعت الدلخا للعلىم وا –ولت الصدلت –وحدة ضمان الجىدة

~7 ~

: ألاكادمي اإلارشذ قبل من مىاجهخه وكيفيه الذراس ي الخعثر

: عام بشكل راس يالذ الخعثر ئلي جإدي التي ألاسباب •

قل الجقد آلاوقادمي ؤلارشقاد غقاب - فقي حطقاعده أوقادمي ئرشقاد نظقزة لدقه لقظ العالقب أن ح

.التراهمي إلاعدله ظبلا اإلالزراث اخخار

.العالب حن للخعل الداف أو الحماص غاب -

.العمل ضىق في اإلاخىفزة الىظائف كله من العالب ه شعز التي ؤلاحباط -

الدراضقت فقي الترهحقص عقن العالقب جبعقد التقي) الانترنقذ ، آلا قدكاء ، الخلفقاس ( اإلالهقاث هثقره -

.الدراضت في وفشله حعثره ئلي إدي مما مها والاهخمام

.العاإلات للمزاج الخعزق دون للملزر محدودة هخب علي الاعخماد -

اإلالقزراث اخخقار فقي العقالب بعقض ورغبت له اإلاىضىعت الدراضت الخعت العالب التصام عدم -

فيها عليه طهل التي .مزجفعت عالماث علي الحصى

للضاء اليلت مغادرة ئلي طار حل عمل أو عائلت والتصاماث مىاعد العالب بعض ارجباط -

العلمقي والخحصقل للدراضقت وقافي وكقذ لقه تقرن م ممقا العمقل مشقىالث أو العائلقت أمقىره

.ث اإلاىخبت عضاء هئت الخدرظوالطاعا اليلت مىخبت من والاضخفادة

دلل ؤلارشاد ألاوادمي

لخىنىلىجاجامعت الدلخا للعلىم وا –ولت الصدلت –وحدة ضمان الجىدة

~8 ~

قل الخلنقت اليلقاث فقي أو الجامعقت الخعلمقت وآلاضقالب العقزق جدقت عقدم - فقي الزغبقت ح

يقىن أن اإلافقزوض اإلاطقخىي مق لدناضقب قه الارجلقاء ولقظ اإلاخقدالي العالقب إلاطقخىي الجقصو

.عله

ق رغبقت علقي نقاء يلقت معنقت العالقب فقى بعقض الحقامث لخحقم - قدم أو لشمقل جللقد أو ه و

.ئمياناجه أو لزغباجه جلدز دون

.العلبت من بعض حن اليلت أو للجامعت امنخماء الشعىر غاب -

.العلمي جحصله علي نعىظ مما اإلاطخلبل في العالب هدف وضىي عدم -

آلاحي: خالل من الذراس ي الطالب وحعثر جأخر ظاهرة علي الخغلب مكن •

العالب و اإلازشد آلاضاضحن زهنه الاجخماعي و آلاوادمي دؤلارشا دور جفعل -

ش - العالب لدي اإلاهنت و الذاجت اإلاهاراث و آلاوادمت اللدراث حعش

ن العلبت الخا ت واإلاخابعت الاهخمام - دراضا اإلاخعثر

اإلاىهى حن والعالب اإلاخفىكحن العالب الخا ت واإلاخابعت الاهخمام -

شققخمل ققخعل هققف معزفققت لققه لدطقق ي العالققب درضققه يأوققادم ملققزر ئعققداد - (4 علققي و

, الاجخماعقت العنا قز آلاوادمقت العنا قز , العقالي الخعلق مفهقىم : فقي جخمثقل (مجمىعقاث

آلاوادمي اإلازشد و الخعلمت العملت القخصت العالب عالكت

دلل ؤلارشاد ألاوادمي

لخىنىلىجاجامعت الدلخا للعلىم وا –ولت الصدلت –وحدة ضمان الجىدة

~9 ~

والنفس ي الاجخماعي ؤلارشاد

للعلبقققققه القققققذن صقققققبحىن ضقققققباب غحقققققر معزوفقققققه او غحقققققر صقققققبح ضقققققزورة الارشقققققاد النقققققى مقققققن هقققققذا

واضققققحت عزضققققت لطققققىء الخىافققققم مقققق أوضققققاعه وكققققد عققققىد الققققى مشققققاول أوادمققققه او اجخماعققققه او

نفطقه وجطققمانه ججعقل مققن الصقعب علققيه الخفاعققل مق الحققاه الدراضقه وجققإتز جقاتحرا ضققلبا فققى

ادائه الدراس ى

ى مخنصصقققىن قققذل فقققى شقققئىن العقققالب و عقققد مزاجعقققت حالقققت لققىم امرشقققاد الاجخمقققاعى او النفسققق

العالب لىم اإلازشد ألاوادمى دنظ عدد من الجلطاث الارشاده اإلاغلله م العالقب وتهقدف

هذه الجلطاث الى جىعت العالب يل ألامىر اإلاخعللت مشيلخه امضافه الى جشوده ما لشم مق

قققققل اإلاشققققق قققققخ جحى ه القققققى العقققققاداث العبقققققه اول اث العبعقققققه الجطقققققماناضقققققتراججاث الخىافقققققم و

.اإلاخنصصه

ودوره فى الارشاد ألاكادمى الطالب مسئىليت

وظلقب يسق الدرا الخلقدم مطقئىله جلق فعلقيه آلاوقادمي ؤلارشقاد عملقه فقي أضاسق ي دور للعقالب

لخعققغا مجخققاس اإلاطققاعدة لققدم الققذي آلاوققادمي اإلازشققد ؤلاضققخما الققى جىجيهققاثو النصققحت

مقن عائقد اهار ولخحلم ناجحت عملت حاة في وظمىحاته أهدافه حلم ما ، نجاي الدراضت

.آلاوادمي ؤلارشاد ؤلاضخفاده من