Розділ І. Вступ

1.1 . ВІЗИТНА КАРТА ШКОЛИ

Лозівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 7 Лозівської міської ради

Харківської області розташована за адресою: 64600, м. Лозова, мікрорайон 3,

будинок № 29, тел. 7-02-30. Відповідно до Статуту, затвердженого рішенням сесії

Лозівської міської ради від 27.08.2010 №1329, визначено тип навчального закладу –

загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.

№ Показники 2014/2015

1 Мова навчання українська

1.1 Іноземна мова англійська, німецька

2 Профільність навчання універсальний профіль;

3 Кількість класів 21

4 Загальне число учнів школи 513

5 Загальне число учнів 1-х класів 72

6 Забезпечення вихованців гарячим харчуванням

Гарячим безкоштовним

харчуванням на 100% (211

учнів) забезпечено учнів

початкових класів та дітей

пільгових категорій – 13 ( 8 діти-

сироти). За рахунок батьківської

плати харчується 199 учнів

7 Кількість працівників (усього) 73

7.1 у т.ч. педагогічних 42

7.2 обслуговуючих 31

8 Загальна площа школи 7685,6 м2

8.1 у т.ч. навчальних приміщень 2669 м2

9 Кількість робочих місць у майстернях 20

10 Кількість робочих місць у комп’ютерному класі 12

11 Забезпеченість навчальними кабінетами 100%

12 Забезпеченість підручниками і навчальними текстами 11090

13 Кількість їдалень 1

14 Кількість посадкових місць у їдальні 200

15 Чисельність вчителів з вищою категорією 19

16 І категорією 11

17 ІІ категорією 3

18 спеціалістів 6

19 старших вчителів 7

20 методистів 7

21 були атестовані 6

22 пройшли курси підвищення кваліфікації 7

23 Кількість навчальних кабінетів 28

23.1 з них оплачувані 3

23.2 спортзалів 1

23.3 майстерень -

24 Книжковий фонд 26889

25 Гуртків та секцій 4

26 Факультативів та спецкурсів 35

27 Комп’ютерів 12

27.1 з них робочих місць 12

2

1.2. Аналіз роботи школи за 2014/2015 навчальний рік 2014/2015 навчальному році робота школи була спрямована на виконання

завдань Указів Президента України «Про додаткові заходи щодо підвищення якості

освіти в Україні», «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в

Україні» від 30.09.2010 № 926/2010, Законів України «Про освіту» (зі змінами),

«Про загальну середню освіту» (зі змінами), державних, регіональних та міських

програм в галузі освіти, інших чинних законодавчих і нормативних-правових

документів у галузі загальної середньої освіти.

Єдиною педагогічною темою, над якою працював педагогічний колектив

школи у 2014/2015 навчальному році, була «Формування та розвиток професійної

компетентності педагогічних працівників у сучасному освітньому просторі».

Згідно з цією темою протягом навчального року адміністрація та педагогічний

колектив школи вирішували такі пріоритетні питання:

- впровадження Державних стандартів початкової, базової і повної

загальної середньої освіти;

- цілеспрямовану спільну роботу педагогічного колективу і кожного

вчителя окремо над підвищенням рівня якості освіти, удосконалення

професіоналізму, підготовки випускників до життя в швидкоплинних змінах

соціокультурних умов і професійної діяльності;

- запровадження курсів за вибором, спецкурсів для допрофільного й

профільного навчання;

- впровадження інформаційно-комунікативних технологій,

комп’ютеризації та інформатизації навчально-виховного процесу;

- формування в учнів прагнення до навчання впродовж усього життя,

пошуку найкращих шляхів розв’язання життєвих проблем;

- вивчення і творче впровадження в практику навчання і виховання учнів

педагогічних інновацій вчителів міста, області, участь у заходах обласного,

міського, районного рівнів;

3

- роботу над удосконаленням уроку як засобу розвитку творчої

особистості вчителя і учня, самореалізацію творчої особистості, підвищення рівня

якості уроку;

- розробку предметних методичних матеріалів;

- проведення шкільних олімпіад та ретельна індивідуальна підготовка

учнів до участі в олімпіадах, конкурсах різного рівня, Малої академії наук; робота зі

здібними та обдарованими учнями;

- нормативне забезпечення, педагогічний аналіз та самоаналіз, контроль

та корекцію навчально-виховного процесу, впровадження в управління

моніторингових досліджень, компетентнісного підходу;

- забезпечення ефективності управління організаційно-методичною

роботою;

- науково-методичне та кадрове забезпечення допрофільного та

профільного навчання у старшій школі, створення оптимальних умов для адаптації

учнів до навчання;

- активна робота з питань реалізації програми «Основні орієнтири

виховання учнів 1-11-х класів»;

- покращення роботи шкільного самоврядування;

- врахування вчителями-предметниками, класними керівниками

принципів диференціації та індивідуалізації, психолого-педагогічних особливостей

учнів;

- глибоке вивчення проблеми наступності навчання в школі

II-III ступенів, адаптації учнів 5-х класів до навчання;

- зміцнення матеріально-технічної бази школи, ремонт будівлі школи,

обладнання приміщень школи;

- робота з профілактики дитячої злочинності та правопорушень,

наркоманії, тютюнокуріння;

- дотримання вимог санітарно-гігієнічного режиму, здійснення медичного

обслуговування учнів у школі;

- створення безпечних умов з охорони праці для учнів і працівників

школи;

4

- підготовка закладу до роботи в осінньо-зимовий період;

- підготовка учнів 11-х класів до участі у зовнішньому незалежному

оцінюванні;

- співпраця з батьками, громадськістю;

- виконання рекомендацій, наданих під час державної атестації школи,

організація роботи закладу у між атестаційний період.

1.2.1. Виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України

«Про освіту», ст.6 Закону України «Про загальну середню освіту», Інструкції з

обліку дітей і підлітків шкільного віку

На початок 2014/2015 навчального року у школі навчалось - 513 учнів.

Укомплектовано 21 клас.

Станом на 29.05.2015 року відбувся рух учнів, вибуття та прибуття учнів

відбувається тільки за наявності підтверджувальних документів:

на 05.09.2014 року вибуло прибуло на 29.05.2015 року

513 учні 37 учні 43 учнів 519 учнів

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів

зумовлена зміною місця проживання родини і пов'язана з переїздами в інші

населенні пункти або за межі України, 37 учнів прибуло з різних навчальних

закладів міста та області. В цілому, конкуренцію з сусідніми навчальними закладами

школа № 7 витримує.

У 2015/2016 навчальному році планується функціонування 21 класу

(550 учнів).

Основними заходами щодо збереженням контингенту учнів в

2014/2015 навчальному році були:

- організація обліку дітей та підлітків у мікрорайоні;

- спільна робота з ДНЗ №13;

- контроль відвідування учнями навчальних занять;

- організація індивідуального навчання;

- «День знайомства зі школою» для майбутніх першокласників та їх батьків.

Одним з важливих питань в роботі щодо забезпечення гарантованого права

громадян на отримання повної загальної середньої освіти є питання продовження

5

навчання випускниками 9-х класів. У 2015 році зі школи було випущено 44 учнів

9-х класів, усі продовжили навчання для здобуття повної загальної середньої освіти.

У школі протягом багатьох років діє єдина загальношкільна система обліку

відвідування учнями занять.

З боку адміністрації школи ведеться контроль за відвідуванням учнями

навчання. У навчальному закладі заведено загальношкільні журнали обліку

відвідування, створено систему звірки даних у журналі обліку та класних

журналах. Підсумки відвідування аналізуються заступником директора з виховної

роботи, класними керівниками, за необхідністю розглядаються на нарадах при

директорі, педрадах, засіданнях координаційної ради, вживаються необхідні заходи

щодо залучення дітей до навчання.

За результатами навчального року всього було пропущено днів навчальних

занять:

Всього днів

1-11 класи

Причини пропусків занять

через хворобу з поважних причин без поважних причин

6460 5682 (88%) 778 (22%) 0

Пропусків без поважних причин немає.

Було встановлено рейтинг класів по відвідуванню навчальних занять у

2014/2015 навчальному році:

Клас 1А 1Б 1В 2А 2Б 3А 3Б 4А 4Б 5А 5Б

Місце 4 6 1 15 12 10 7 8 3 14 17

Клас 6А 6Б 7А 7Б 8А 8Б 9А 9Б 10 11

Місце 2 19 13 9 21 16 20 11 5 18

У порівнянні з минулими навчальними роками спостерігається зменшення кількість

пропусків навчальних занять в цілому по школі.

Для забезпечення права учнів на здобуття освіти з урахуванням

індивідуальних здібностей та стану здоров’я у 2014/2015 навчальному році для

учнів школи було організовано навчання за індивідуальною формою:

№

з/п П.І.Б. учня Клас Кількість годин

Гапоненко Даніїл Сергійович 5-А 8

1 Мурадханов Ільяс Алійович 10 12

2 Рюма Ганна Олексіївна 10 12

6

Навчання цих учнів здійснювалося відповідно до законів України

«Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про індивідуальну форму

навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом

Міністерства освіти і науки України від 20.12.2002 № 732 та зареєстрованого в

Міністерстві юстиції України 08.01.2003 за № 9/7330 (зі змінами), Положення про

загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів

України від 27.08.2010 № 778.

1.2.2. Профільне навчання

Профільне навчання в школі здійснюється відповідно до наказу Міністерства

освіти і науки України від 11.09.2009 №854 «Про затвердження нової редакції

Концепції профільного навчання у старшій школі» та перспективного плану

запровадження профільного навчання до 2016 року.

В процесі роботи освітнього округу №1 протягом 2014/2015 навчального

року розв’язувалися такі завдання:

забезпечення єдиного освітнього простору у межах округу;

раціональне використання творчого потенціалу педагогічних працівників;

створення належних умов для навчання обдарованих учнів;

координація навчально-виховного процесу у суб’єктах округу;

забезпечення реалізації профільного навчання;

раціональне використання навчально-методичної літератури, матеріально-

технічної бази суб’єктів округу, її зміцнення та модернізація;

впровадження в навчально-виховний процес сучасних навчальних та виховних

технологій.

Відповідно до діючого договору про сумісну діяльність навчальними

закладами здійснювалося навчання всіх бажаючих учнів у межах округу на

факультативних заняттях за наступними профілями:

ЗОШ № 1 – українська філологія;

ЗОШ № 3 – інформаційно-технологічний, біолого-хімічний, екологічний

профілі;

7

ЗОШ № 7 – фізико-математичний профіль.

У 2015/2016 навчальному році за рахунок годин варіативної складової в

10 та 11 класах, які входить до освітнього округу №1, для формування

фізико-математичного профілю введено 6 факультативних курсів.

В 10 класі:

«Розв’язування задач з параметрами» (0,5 години на тиждень);

«Модуль числа» (0,5 години на тиждень);

«Методи розв’язування задач з кінематики, динаміки, та законів збереження»

(1 година на тиждень).

В 11 класі:

«Розв’язування задач з параметрами» (0,5 години на тиждень);

«Модуль числа» (0,5 години на тиждень);

«Методи розв’язування задач з електродинаміки, оптики, атомної та ядерної

фізики» (1 година на тиждень).

Метою факультативних курсів є забезпечення розвитку

загально-інтелектуального рівня учнів, реалізації їх математичних здібностей,

засвоєння загальних методів розв’язування фізичних задач, які пов’язані з

різноманітними природними явищами, дослідження цих явищ, формування

розуміння універсальності математичних методів опису законів природи.

Одним із завдань на наступний рік є спрямування діяльності учителів, які

викладають у профільних класах на підвищення якості навчальних досягнень з

профільних предметів та на участь учнів у Всеукраїнських учнівських олімпіадах і

конкурсах.

1.2.3. Комп'ютеризація та інформатизація навчального та управлінського

процесів

Протягом 2014/2015 навчального року здійснено наступні заходи щодо

інформатизації та комп’ютеризації школи:

активно функціонує підключення кабінету інформатики до мережі Internet;

проводилась робота щодо заповнення та постійного оновлення змісту веб-

сайту школи, але рівень цієї роботи бажає бути кращим;

8

встановлено і використовувалося ліцензійне програмне забезпечення для

вивчення курсу інформатики;

використовувалися в навчально-виховному процесі програмно-педагогічні

електронні засоби з історії, художньої культури, музичного мистецтва;

введено в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних

заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;

приведено матеріальну базу та навчально-методичне забезпечення кабінету

інформатики у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів;

на виконання Державної цільової програми впровадження у

навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів

інформаційно – комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2016 року

протягом року проводилося навчання вчителів з використання

інформаційно-комунікаційних технологій. Станом на 30.05.2015 рівень володіння

ІКТ вчителями школи становив 97%. Усі педагогічні працівники пройшли навчання

за програмою «Цифрові технології» та отримали сертифікати міжнародного зразку,

які засвідчують певний рівень володіння інформаційно-комунікаційними

технологіями.

1.3. Аналіз навчально-виховної роботи

Навчально-виховний процес закладу освіти був організований відповідно до

затверджених в установленому порядку робочого навчального плану і річного плану

роботи школи. Робочий навчальний план включає інваріантну складову,

сформовану на державному рівні та варіативну складову, в якій передбачено

додаткові години на поглиблене вивчення предметів, на предмети та курси за

вибором, спецкурси, факультативи.

Предмети інваріантної та варіативної складової робочого навчального плану

викладалися за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і

науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах

у 2014/2015 навчальному році.

9

У 2014/2015 навчальному році навчально-виховний процес було спрямовано

на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості,

здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних

ситуаціях.

За підсумками навчального року із 449 атестованих учнів 2-11-х класів школи

закінчили навчальний рік на високому рівні - 63 учня (14%), що на 0,8% більше у

порівнянні з минулим роком; на високому і достатньому рівнях – 180 учнів (40,1%),

що на 2% меньше у порівнянні з минулим роком. Якість знань складає – 54,1%, що

на 5,9% менше показника 2013/2014 навчального року.

Підсумки навчально-виховного

процесу

за 2014/2015 навчальний рік

63; 14,0%

180; 40,1%

205; 45,7%

1; 0,2%

10-12 б. 7-9 б. 4-6 б. 1-3 б.

Підсумки навчально-виховного процесу

за 2014/2015 навчальний рік

63

180205

1

10-12 б. 7-12 б. 4-12 б. 1-12 б.

10

РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ШКОЛИ І СТУПЕНЮ

ЗА ПІДСУМКАМИ 2014/2015 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

У 2014/2015 навчальному році у 1-4-х класах навчалося 212 учнів. З них

атестовано 142 учнів 2-4-х класів. Високого рівня знань досягли 36 учнів (24%), які

нагороджені Похвальними листами за високі досягнення у навчанні, це на 0,4%

більше у порівнянні з минулим роком, високого і достатнього – 66 учнів (43%), що

на 0,4% менше у порівнянні з минулим роком. Якість знань складає 71,8%, що у

порівнянні з 2013/2014 навчальним роком більше на 4,7%.

Підсумки навчальних досягнень учнів 2-11-х класів у

порівнянні з минулими роками

496 453

58

196 194

5

485

439

58

185 194

2

519

449

63

180 205

1 0

100

200

300

400

500

600

Всього учнів Атестовано 10-12 б. 7-9 б. 4-6 б. 1-3 б.

2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р.

11

РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ШКОЛИ ІІ СТУПЕНЮ

ЗА ПІДСУМКАМИ 2014/2015 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

З 257 учнів 5-9-х класів усі атестовані, 20 учнів (7,8%) мають високий рівень

навчальних досягнень, це на 0,4% більше у порівнянні з минулим роком, 91 учень

(35,4%) мають достатній і високий рівень, що на 6,1% менше у порівнянні з

минулим роком. 145 учнів(56,4%) мають знання високого, достатнього та

середнього рівня. Якість знань складає 43,2%, що на 5,7% менше показника

2013/2014 навчального року.

Підсумки навчально-виховного процесу в

школі І ступеня

25

81

60

0

37

77

46

0

36

66

50

0

10-12 б. 7-12 б. 4-12 б. 1-12 б.

2012/2013 2013/2014 2014/2015

Підсумки навчально-виховного процесу

за 2014/2015 навчальний рік

у школі І ступеня

36; 24%

66; 43%

50; 33%

0; 0%

10-12 б. 7-9 б. 4-6 б. 1-3б.

12

РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ШКОЛИ ІІІ СТУПЕНЮ

ЗА ПІДСУМКАМИ 2014/2015 НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

Підсумки навчально-виховного

процесу за 2014/2015 навчальний

рік у школі ІІ ступеня

1; 0,4%20; 7,8%

91; 35,4%

145; 56,4%

10-12 б. 7-12 б. 4-12 б. 1-12 б.

13

Із 50 учнів 10-11-х класів 7 учнів (14%) мають високий рівень навчальних

досягнень, це на 5,4% більше у порівнянні з минулим роком, 23 учня (46 41,4%) -

високий та достатній рівень, це на 4,6% більше у порівнянні з минулим роком, 20

учнів (40%) - середній рівень навчальних досягнень, це на 10 % менше у порівнянні

14

з минулим роком. Якість знань складає – 60%, що на 10% вище показника 2013/2014

навчального року.

Нагородження учнів 2-8, 10-х класів Похвальними листами

«За високі досягнення у навчанні»,нагородження учнів 9, 11-х класів

Похвальними грамотами «За особливі досягнення у вивченні окремих

предметів»

РЕЗУЛЬТАТИ ДПА – 2015

Відповідно до наказу відділу освіти від 23.03.2015 № 111 «Про порядок

організованого закінчення 2014/2015 навчального року та проведення державної

підсумкової атестації учнів 4,9,11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів

міста» була проведена державна підсумкова атестація випускників 4,9,11- х класів

школи.

7,8

8,4

9

7,7

8,1

8,6

7

7,5

8

8,5

9

9,5

2013 2014 2015

СБ атестата про повну загальну середню освіту

СБ свідоцтва про базову загальну середню освіту

15

Результати ДПА учнів 4-х класів

У школі в 2014/2015 навчальному році в двох 4-х класах навчалося 48 учнів.

З метою успішного проведення державної підсумкової атестації учнів

4-х класів у 2014/2015 навчальному році своєчасно було сплановано повторення

програмового матеріалу з навчальних предметів, винесених на державну підсумкову

атестацію. Батьки були ознайомлені з особливостями та термінами проведення

державної підсумкової атестації.

ДПА підлягали результати навчальної діяльності учнів 4-х класів з української

мови (мова і читання) та математики.

Бали за державну підсумкову атестацію з зазначених навчальних предметів

були виставлені за результатами підсумкових контрольних робіт.

Порядок проведення державної підсумкової атестації відповідав нормативним

вимогам початкової школи.

№

з/п

Навчальний

предмет

Кіл

ькіс

ть

учн

ів

4-х

клас

ів

Склад

али

ДП

А

СБ

ДПА

Якість ДПА

1 Українська

мова 48 48 8,9 87,5%

2 Українське

читання 48 48 10,3 100%

3 Математика 48 48 8,2 79,2%

СБ ДПА 4-х кл. 9,1

Якість ДПА 4-х кл. 77,1%

16

Детальний порівняльний аналіз показав, що результати підсумкових

контрольних робіт підтвердили річні оцінки.

Під час аналізу результатів підсумкових контрольних робіт були визначені

шляхи вирішення проблеми щодо ліквідації типових помилок, допущених в

підсумкових контрольних роботах з української мови та математики, а саме:

ретельніше повторювати пройдений матеріал у другому семестрі;

систематично проводити роботу над помилками після написання

контрольних та домашніх робіт;

активізувати впровадження нових сучасних методів та педагогічних

технологій у навчанні учнів початкової школи з основних предметів;

постійно використовувати особистісно-орієнтований та диференційований

підхід у навчанні учнів початкових класів на кожному уроці.

Результати ДПА учнів 9-х класів

Для випускників 9-х класів з 2 по 8 червня 2015 року відбулася державна

підсумкова атестація.

Усі пункти заходів по завершенню навчального року виконано, жодного

випадку порушення інструкції про державну підсумкову атестацію не було.

Письмові роботи перевірялися вчасно, оцінки доводились до відома учнів.

Учні 9-х класів підвищили середній бал та якість знань на ДПА у порівнянні з

річними балами з усіх предметів.

8.9 8.2 10.3

87.579.2

100

Українська мова Математика Українське читання

Результати ДПА -2015 учнів 4-х класів

СБ ДПА 4-хкл. Якість ДПА 4-х кл.

17

№

з/ч

Навчальний

предмет

9-А клас 9-Б клас

С Р

Б

Якіс

т

ь

СБ

ДП

А

Як

іст

ь

ДП

А

С Р

Б

Якіс

т

ь

СБ

ДП

А

Як

іст

ь

ДП

А

1 українська

мова (диктант) 6,9 59,1 7,1 63,6% 8,1 77,3 8,3 77,3%

2 математика 8,0 77,3 8,1 77,6% 8,7 95,5 9,0 100%

3 біологія 7,4 81,8 7,5 81,8% 8,2 86,4 8,4 86,4%

Разом 7,6 63,6% 8,6 77,3%

СБ ДПА 8,1

Якість ДПА 70,1%

6.9

8

7.47.1

8.1

7.5

Українська мова Математика Біологія

Результати ДПА учнів 9-А класу у порівнянні з річним балом

СРБ СБ ДПА

8.1

8.7

8.28.3

9

8.4

Українська мова Математика Біологія

Результати ДПА учнів 9-Б класу у порівнянні з річним балом

СРБ СБ ДПА

18

Результати ДПА учнів 11-х класів

Всі 23 випускники 11-го класу складали державну підсумкову атестацію з

української мови у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Детальний порівняльний аналіз результатів ДПА з української мови показав,

що тільки 5 учнів (21,7%) підтвердили рівень своїх навчальних досягнень.

№

з/

п

Предмет ДПА

Кіл

ькіс

ть

уч

нів

Рівні досягнень

СБ Якість

% Початковий Середній Достатній Високий

7.18.1

7.58.3

98.4

Українська мова Математика Біологія

Результати ДПА-2015 учнів 9-х класів

СБ ДПА 9-А кл. СБ ДПА 9-Б кл.

63.677.6 81.877.3

10086.4

Українська мова Математика Біологія

Результати ДПА-2015 учнів 9-х класів

Якість ДПА 9-А кл. Якість ДПА 9-Б кл.

19

1 українська мова 23 3 9 10 1 6,2 47,8

2 математика 4 0 0 3 1 8,8 100

3 Історія України 19 0 1 5 13 10,1 94,7

4

Предмет за

вибором: українська

література

19 0 3 4 12 8,9 84,2

5 Предмет за

вибором: біологія 4 0 0 1 4 10,8 100

СБ ДПА 11-х кл. 9,0

Якість ДПА 11-х кл. 47,8%

Середній бал ДПА учнів 11-х класів склав 9,0 балів, що на 0,7 балів більше,

ніж у 2013/2014 навчальному році.

Середній бал ДПА 9-11-х класів – 8,6 балів, середній бал ДПА 4,9,11-х класів –

8,7 балів, що на 0,6 балів більше, ніж у 2013/2014 навчальному році.

8.87.6

10

6.2

9

10.8

Українська мова Математика Біологія

Результати ДПА-2015 учнів 11-го класу у порівнянні з річним балом

СРБ 11 кл. СБ ДПА 11 кл.

20

Порівняльний аналіз показує збільшення середнього балу ДПА у 2015 році у

порівнянні з 2014 на 0,6 бала. Простежується тенденція до підвищення рівня

результативності підготовки учнів до державної підсумкової атестації. Порушень

щодо організації та проведення державної підсумкової атестації не виявлено.

Матеріали державної підсумкової атестації оформлені своєчасно, правильно та здані

на зберігання.

Середній бал атестата 9, що на 0,6 балів більше, ніж у минулому навчальному

році.

Середній бал свідоства 8,6 балів, що на 0,5 бала більше, ніж у минулому

навчальному році.

8.6

7.5 7.8 88.47.6

8.3 8.19.1

8.19 8.7

СБ ДПА 4-х кл. СБ ДПА 9-х кл. СБ ДПА 11-х кл. СБ ДПА

Аналіз результатів ДПА за СБ

2013 2014 2015

7.8

8.4

9

7.7

8.1

8.6

7

7.5

8

8.5

9

9.5

2013 2014 2015

СБ атестата про повну загальну середню

освіту

21

Участь учнів у пробному та основній сесії зовнішнього незалежного

оцінювання 2015 року була організована відповідно до чинних

нормативно-правових документів. У пробному тестуванні брали участь 8 з 23 учнів

11-х класів (35%). Необхідно продовжити роботу щодо якісної підготовки учнів до

участі у зовнішньому незалежному оцінюванні, державній підсумковій атестації,

підвищення середнього бала атестата випускників школи.

1.4. Аналіз методичної роботи

2014/2015 навчальному році методична робота в школі здійснювалася

відповідно до чинних документів про освіту.

Методична робота в школі спланована на основі діагностики, вивчення та

аналізу результативності навчання і виховання, рівня професійної підготовки

педагогічних кадрів, яка координувалася курсовою перепідготовкою та атестацією.

Показником ефективності методичної роботи є задоволення, яке отримують

вчителі від своєї праці, створення в педагогічному колективі творчої атмосфери,

позитивного морально - психологічного клімату. Спеціально складена програма

методико - кваліфікаційного розвитку вчителів, поетапне впровадження

особистісно-зорієнтованих педагогічних інновацій, розвиток ефективних

методичних структур (ШМО, творчих груп, наставництво) сприяли професійному

вдосконаленню вчителів, опануванню ними теорій й практики освіти, зорієнтованої

на розвиток особистості.

Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-

методичної теми «Формування та розвиток професійної компетентності

педагогічних працівників у сучасному освітньому просторі» і виконання таких

завдань:

впровадження Плану стратегічного розвитку школи на 2010-2015 роки;

подальше впроводження нового Державного стандарту початкової,

базової і повної загальної середньої освіти;

поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки учнів з окремих предметів

шляхом створенням профільних класів, організації роботи факультативів, гуртків,

спецкурсів;

22

забезпечення психолого-педагогічного та науково-методичного супроводу

функціонування профільного навчання;

підвищення якості знань учнів з базових предметів навчального плану;

удосконалення роботи шкільного осередку наукового товариства учнів,

організація науково-дослідницької роботи;

підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки

педагогічних працівників шляхом організації роботи школи професійної адаптації

молодого учителя, ШМО учителів-предметників, творчих груп, проведення

методичних тижнів, декад;

підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед

учнівського колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації

відповідних програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний

запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;

удосконалення роботи органів учнівського самоврядування, широке

залучення їх до вирішення питань організації навчально-виховного процесу,

життєдіяльності навчального закладу;

забезпечення роботи науково-практичних семінарів з актуальних питань

навчання і виховання школярів;

активізація роботи з питань виховання громадянської свідомості учнів,

формування патріотизму, громадських і конституційних обов’язків, поваги до

державних символів України, національної ідеї.

забезпечення ефективної роботи методичного кабінету школи;

залучення педагогів до участі в інноваційних і дослідно-експериментальних

проектах різних рівнів;

поширення ефективного педагогічного досвіду працівників навчального

закладу шляхом друку матеріалів у фахових виданнях та на освітніх сайтах;

стимулювання педагогів до оволодіння сучасними інформаційно-

комунікаційними технологіями;

забезпечення змістовного наповнення WEB-сайту школи;

Демократизація шкільного життя вимагає підвищення ефективності роботи

перевіреного часом, колегіального органу управління школою-педагогічної ради.

23

Протягом 2014/2015 навчального року проведено 6 засідань

педагогічних рад, на яких розглядалися питання:

- Підсумки роботи Лозівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 за

2013/2014 навчальний рік та основні напрямки діяльності педагогічного колективу в

умовах впровадження нових Державних стандартів освіти.

- Організований початок 2014/2015 навчального року:

- Мотивація педагогів до ефективної діяльності та професійного розвитку

- Вплив сімейного виховання на розвиток особистості дитини

- Психолого-педагогічний супровід професійного визначення школярів.

- Моніторинг якості профільної освіти та профорієнтаційної роботи.

- Підготовка та проведення державної підсумкової атестації учнів 4-х, 9-х, 11-х

класів:

- Організація проведення літнього оздоровлення учнів 2014/2015 навчального

року;

- Про організоване закінчення 2014/2015 навчального року та випуск учнів

11,9 класів зі школи.

Протягом року на засіданнях педрад, нарад при директорові, розглядались

питання про стан викладання предметів: правознавство, Людина і світ, музика та

музичне мистецтво, фізична культура, основи здоров’я, природознавство.

Методична робота з педагогічними працівниками реалізується через

традиційні колективні, групові та індивідуальні форми її організації. Серед

колективних форм методичної роботи слід відмітити педагогічні читання до 200-

рніччя з дня народження Т.Г. Шевченка: «Ми чуємо тебе, Тарасе, крізь віки »,

методичний діалог «Якість освіти: чи можна її гарантувати або перевірити?»,

загальношкільні конференції:

1) Здоров’я дітей – багатство нації.

2) Взаємодія школи і сім’ї: виховання на родинних традиціях….»

3) «Животворча сила педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського».

1.4.1. Організаційна робота

Протягом 2014/2015 навчального року було організовано роботу 5

методичних об’єднань вчителів-предметників та класних керівників, 2

24

творчих групи вчителів, тимчасові динамічні групи вчителів 5-х класів, затверджено

плани роботи Школи молодого вчителя «Шлях до майстерності», плани роботи

ШМО, науково-методичні проблеми, над якими працювали ШМО, визначено

керівників з числа досвідчених педагогів.

Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної

підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення

уроку. Проведено заплановані засідання методичних об’єднань, на яких

обговорювалися, як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад,

предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, схвалення завдань для

державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання. Найбільш

результативними та якісно проведеними засіданнями є такі:

- Програмове методичне забезпечення навчально-виховного процесу.

- Ознайомлення педагогів з новими програмами та підручниками.

- Поради щодо планування виховної роботи класного керівника.

- Підготовка учнів до життя в сучасному інформаційному просторої.

- Підготовка та проведення предметних олімпіад, конкурсів.

- Учнівські наукові товариства. Інформаційна культура вчителя (методичний

діалог).

- Про участь педпрацівників у ярмарку педагогічних ідей та технологій.

- Складання програм самоосвіти вчителя.

- Узагальнення досвідів роботи.

- Круглий стіл «Формування особистості сучасного школяра».

- Творчі звіти вчителів, які атестуються в поточному році.

- Підсумки навчально-виховної роботи за І семестр: досягнення, проблеми та шляхи

їх вирішення.

- Повторення в кінці навчального року та підготовка до ДПА.

- Моніторингова діяльність роботи ШМО та завдання на новий

навчальний рік.

Слід відмітити продуктивну роботу таких ШМО:

- вчителів початкових класів – керівник Даниленко Н.І.;

- вчителів філологічних дисциплін – керівник Семко Г.М.;

25

- вчителів суспільних та природничих дисциплін – керівник Катрина М.І.

Поряд з теоретичними питаннями на засіданнях ШМО, творчих груп

проведено ряд практичних заходів, організовано взаємовідвідування уроків,

вироблені рекомендації для вчителів, батьків, класних керівників.

Протягом року вчителі школи проводили позакласні заходи в межах

загальноміських, загальношкільних місячників, декад, тижнів.

Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні декади,

тижні. Складено плани заходів у рамках тижнів. Вчителі проводили різноманітні

позаурочні заходи з учнями. Більшість з них присвячені 200-річчю з дня народження

Т.Г.Шевченка та на патріотичну тематики. На належному науково-методичному

рівні проведено декаду української мови та літератури, декаду математики, фізики,

тиждень початкових класів, місячник довкілля, а також заходи в рамках тижнів. Під

час місячника, декад, тижнів було проведено 45 відкритих уроків та заходів.

Найбільш результативні та якісно проведені такі уроки, заходи: урок образотворчого

мистецтва в 4-А класі « Декоративна кераміка. Красивий посуд» (вчитель

Семененко Н.М.), уроки основ здоров’я в 1-х класах(вчителі Даниленко Н.І., Зелена

А.В.), урок природознавства в 2-А класі «Первоцвіти» (вчитель Тимчук О.В.), урок

української літератури в 8-Б класі (вчитель Петренко О.Л.), спортивні змагання

«Козацькі розваги» (вчителі Мерзликін М.М., Дьомін І.В.), виступи агітбригад

(керівники Трохимець Н.О., Катрина М.І.), виступ шкільної команд учнів «Джура»

(керівники Гаманов Є.Ф., Коваленко Т.Г.), Свято матері (керівники Семко Г.М.,

Цапенко О.Г.), Свято юних обдаровань (заступники директора школи), День

відкритих дверей у школі, а також результативна участь учнів, учителів, батьків

школи у інтернет-проекті Фонду Кличко «Клич друзів - граймо разом» 2015 року.

Школа визнана переможцем. В нагороду в школі встановлено іменний спортивний

майданчик.

В новому навчальному році необхідно покращувати рівень підготовки

позаурочних заходів з іноземної мови, трудового навчання, образотворчого

мистецтва, проводити індивідуальну роботу з окремими педагогічними

працівниками щодо участі у методичній роботі на рівні школи, міста.

26

На підсумковому засіданні методичної ради школи керівники ШМО звітували

про роботу протягом року. В цілому роботу ШМО протягом 2014/2015 навчального

року можна вважати задовільною.

У 2015/2016 навчальному році шкільним методичним обєднанням,

творчим групам учителів-предметників необхідно:

- чітко спланувати роботу з обдарованими дітьми,

- працювати над підвищенням рівня якості знань учнів,

- підвищувати якість підготовки учнів до олімпіад з інформатики, іноземної мови,

географії, математики,української мови, трудового навчання.

- активніше залучати учнів до участі в інтелектуальних конкурсах,

- урізноманітнювати форми проведення засідань методичних об’єднань, творчих

груп,

- планово вивчати та узагальнювати ефективний педагогічний досвід вчителів.

1.4.2. Підвищення фахового рівня та методичної майстерності вчителів

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація занять з

різними категоріями педагогічних працівників.

Протягом року працювала Школа молодого вчителя «Шлях до майстерності»

(керівник Лазуренко М.Ф.), завдання якої – надання необхідної допомоги молодим

спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток вмінь

використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки,

творчої активності молодих спеціалістів.

У 2014/2015 навчальному році обговорювалися такі питання на заняттях з

членами Школи молодого вчителя:

• Вимоги до ведення шкільної документації.

• Інформаційне забезпечення: шкільна звітність.

• Формування креативної компетентності вчителя

• Професійна мобільність педагога в умовах впровадження новго Державного

стандарту освіти.

• Тренінгові заняття з психологом. Психологічні аспекти образу педагога.

• Молодий вчитель: критерії професіоналізму.

27

• Інноваційні процеси в школі.

Професійному становленню молодого вчителя значною мірою сприяє добре

налагоджена система внутрішньошкільного контролю за його роботою, при цьому

перевага надавалась оглядовому та попереджувальному контролю. Адміністрацією

школи відвідано в молодих та малодосвідчених вчителів по 7,8 уроків. Більшість з

них проведено на достатньому рівні. На підсумковому засідання Школи молодого

вчителя дана оцінка та самооцінка діяльності молодих та малодосвідчених вчителів.

Роботу визнано належною.

На кінець 2014/2015 навчального року якісний склад педагогічного колективу

становив:

спеціаліст вищої категорії – 19 чоловік, що складає 49 %,

спеціаліст І категорії – 11 чоловік, що складає 28%,

спеціаліст ІІ категорії – 1 чоловік, що складає 2,6 % ,

спеціаліст – 8 чоловік, що складає 20,4%,

7 вчителів – мають звання «вчитель-методист» - 18%,

7 вчителів – «старший учитель» -18%

4 педагога - нагороджено знаком «Відмінник освіти України» -10%.

Динаміка зміни фахового рівня педагогічних

працівників за 2011-2015 р.р.

Категорія

2011 2012 2013 2014 2015

К-ть % К-ть % К-ть % К-ть % К-ть %

Вища 20 50 20 54 19 53 19 49 19 49

І категорія 11 28 8 22 11 31 11 28 11 28

ІІ категорія 2 5 2 5 3 8 3 7,6 1 2,6

Спеціаліст 7 17 7 19 3 8 6 15,4 8 20,4

«Вчитель –

методист» 7 18 7 19 7 18

7 18 7 18

«Старший вчитель» 6 15 7 19 7 18 7 18 7 18

«Відмінник освіти

України» 3 7,5 3 8 3 8

4 10 4 10

28

Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень

шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, загальноміських і обласних семінарів,

навчання на курсах післядипломної освіти, а також в рамках атестації.

Однією з вирішальних умов підвищення рівня компетентності педагога є

організація його самоосвітньої діяльності та курсової перепідготовки. В 2014/2015

навчальному році пройшли курсову перепідготовку:

Басова В.О. - вчитель географії;

Волкова В.А. – вчитель початкових класів;

Малько Л.П. – вчитель початкових класів;

Гаманов Є.Ф. – вчитель «Захисту Вітчизни»;

Пройшли спецкурси:

Тимчук О.В. – «Інформатика в початковій школі»;

Зелена А.В. - . «Інформатика в початковій школі»;

Басова В.О. – «Православна культура Слобожанщини».

Протягом 2014/2015 навчального року атестувались шість педагогічних

працівників. Атестація проводилась відповідно до чинного Типового положення про

атестацію педагогічних працівників України.

Рівень роботи педагогічного працівника має вирішальне значення для

підвищення кваліфікаційної категорії. Тому особливого значення набуває

0

5

10

15

20

25

К-ть К-ть К-ть К-ть К-ть

2011 2012 2013 2014 2015

Вища

І категорія

ІІ категорія

Спеціаліст

«Вчитель –методист»

«Старший вчитель»

«Відмінник освіти України»

29

об’єктивність вивчення якості роботи педагога, який атестується. На підставі

попереднього вивчення системи і досвіду роботи педагогічних працівників члени

атестаційної комісії мали змогу правильно оцінити діяльність вчителя.

Три педагога Катрина М.І., Петренко О.Л., Швачунов С.В., атестувалися

комісією ІІ рівня відділу освіти Лозівської міської ради. Ці вчителі підготували

творчі звіти з досвіду роботи, брали участь в ярмарку педагогічних ідеї та

технологій. Роботи Петренко О.Л. та Швачунова С.В. відзначені Дипломами ІІІ та ІІ

ступеня.

Результати атестації:

- атестувалось - 6 чол.;

- присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст другої категорії» - 1 чол.

(Баткаловій Т.Л.);

- присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії» - 1 чол.

(Тимчук О.В.);

- підтверджено раніше присвоєну категорію «Спеціаліст першої категорії» - 1

чол. (Дьоміну І.В.)

- підтверджено раніше присвоєну категорію «Спеціаліст вищої категорії» - 3 чол.

(Катриній М.І., Петренко О.Л., Швачунову С.В);

- підтверджено раніше присвоєне педагогічне звання «Вчитель-методист» - 2 чол.

(Катриній М.І., Петренко О.Л.).

Після закінчення атестації проведено аналіз узагальнення підсумків атестації

та відповідно до цього коригування бази даних кількісно-якісного складу

педагогічних працівників.

Останнім часом поширення набули нетрадиційні форми організації

методичної роботи: круглі столи, мозкові штурми, методичні фестивалі, аукціони

педагогічних ідей, а також аналоги популярних сучасних радіо телепередач, які

значною мірою урізноманітнюють роботу по підвищенню кваліфікації та

педагогічної майстерності вчителя.

В ході атестації було проведено декадник педагогічної майстерності вчителів,

які атестувалися, під час якого педагоги демонстрували свої надбання, ділилися

досвідом роботи з колегами.

30

1.4.3. Вивчення, узагальнення та впровадження у практику ефективного

педагогічного досвіду

Один із напрямків роботи методичного кабінету є створення картотеки,

узагальнення та презентація матеріалів з досвіду роботи вчителів школи.

Протягом року у методичному кабінеті школи проводилася робота по створенню

банку даних ефективного педагогічного досвіду педагогів навчального закладу,

продовжувалася робота щодо поповнення анотованого каталогу узагальнених

матеріалів з досвіду роботи вчителів школи, систематизувалися тематичні папки з

різних напрямків діяльності, систематизовано за напрямками роботи літературу, яка

знаходиться в методичному кабінеті.

Методичний кабінет школи поповнився друкованою інформацією у вигляді

брошур:

- «На допомогу керівникові ШМО» (аналітичні матеріали);

- «Читання як пріоритет в інформаційному суспільстві» (автор

Грищук А.І.);

- «Таке непросте дзеркало» (матеріали для вивчення на уроках фізики теми

«Світлові явища», автор Швачунов С.В.);

- «Пізнавальна діяльність учнів на уроках хімії» (автор Катрина М.І.);

- «Дослідницько-проектні методи навчання молодших школярів» (автор Тимчук

О.В.);

- «Формування національної та громадянської самосвідомості особистості

засобами слова» (автор Петренко О.Л.);

- Моніторингові дослідження якості освіти (збірка матеріалів);

- «Ми чуємо тебе, Тарасе, крізь віки» (збірка матеріалів творчої групи «Слово»

до 200 – річчя з дня народження Т.Г.Шевченка. Керівник творчої групи

Петренко О.Л.).

У 2014/2015 навчальному році узагальнено на шкільному рівні досвід роботи

вчителів Петренко О.Л. та Катриної М.І. з тем «Розвиток творчих здібностей учнів

на уроках української мови та літератури і в позаурочний час», «Формування та

розвиток критичного мислення учнів на сучасному уроці хімії».

31

Педагоги школи брали участь в ярмарку педагогічних ідеї та технологій. До

міського методичного кабінету представлено чотири експонати. Матеріали

підготували вчителі Петренко О.Л., Катрина М.І, Тимчук О.В., Швачунов С.В. Дві

роботи педагогів Петренко О.Л. та Швачунова С.В відзначені Дипломами ІІ та ІІІ

ступенів, а збірка матеріалів з досвіду роботи шкільної творчої групи «Слово»

відправлено для участі у Всеукраїнській конференції «Педагогічні інновації»

керівник творчої групи Петренко О.Л.

Протягом навчального року матеріали з досвіду роботи вчителів школи

друкувалися у фахових журналах. Зокрема, Семко Г.М. друкувалась у фаховому

журналі «Вивчаємо українську мову та літературу». Матеріали з досвіду роботи

вчителя фізики Швачунова С.В. надруковані в методичному посібнику ХАНО

«Джерело педагогічної майстерності». Вчителі Тимчук О.В., Катрина

М.І. презентували матеріали з досвіду роботи на порталі «Учительський журнал он-

лайн».

З боку методичного кабінету надавалася допомога вчителям, які навчалися на

курсах підвищення кваліфікації, проводилося індивідуальне консультування

педагогів.

У 2015/2016 навчальному році шкільному методичному кабінету необхідно:

- продовжувати роботу щодо залучення педагогів навчального закладу, учнів

до науково-дослідницької діяльності;

- вивчати та узагальнювати ефективний педагогічний досвід;

- активізувати роботу педагогів щодо оволодіння сучасними інформаційно-

комунікаційними технологіями, залучати до проходження курсів за програмою

Інтел;

- сприяти поширенню педагогічного досвіду вчителів школи у фахових

виданнях;

- працювати над застосуванням ефективних форм організації методичної

роботи вчителів-предметників;

- надавати методичну допомогу педагогам з питання організації профільного

навчання у школі ІІІ ступеня;

32

- продовжити роботу моніторингової групи з числа педагогів закладу з метою

аналізу результативності навчання учнів за підсумками семестру та вироблення

підходів щодо підвищення якості знань учнів.

1.4.4. Робота методичної ради

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного

керівництва методичною роботою в школі була створена методична рада, до складу

якої ввійшли директор школи, заступники директора школи, керівники шкільних

методичних об’єднань, творчих груп учителів, практичний психолог, досвідчені

педагоги.

Науково-методична рада – дорадчий орган педагогічного колективу, який

планує та організовує всю методичну роботу в школі, виробляє пропозиції щодо

змісту роботи з учителями в поточному році, на перспективу, сприяє пошуку та

використанню у навчально - виховному процесі сучасних методів і прийомів

навчання й виховання, організовує роботу з молодими вчителями. Рада працювала

відповідно плану роботи на рік, де розглядались такі питання:

Роль методичної ради в плануванні стратегічних питань навчально –

виховного процесу.

Організація методичної роботи у 2014/2015 н.р.

Програмово-методичне забезпечення викладання предметів.

Показники інформатизації навчального закладу

Роль ШМО в атестації педпрацівників.

Робота учнівських наукових товариств, предметні олімпіади.

Поетапне вивчення ефективного педагогічного досвіду.

Реалізація провідної ідеї в науково-методичній роботі.

Шляхи реалізації завдань післядипломної освіти педагогів

Обговорення матеріалів атестації педпрацівників.

Узагальнення досвідів роботи. Поповнення педагогічної скарбнички.

Аналіз методичної роботи в 2014/2015 н.р. та завдання на 2015/2016 н.р.

Методичною радою розроблялися методичні рекомендації для педагогів.

Основна увага була зосереджена на інноваційних підходах до навчання.

33

Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних

рад, загальношкільних семінарів, інших методичних заходів.

Протягом року в рамках реалізації науково-методичної проблеми були ефективно

проведені :

семінар-тренінг «Проектна діяльність ан уроці та межі її застосування»

методичний діалог «Якість освіти: чи можно її гарантувати або перевірити?»

семінар-практикум «Методика роботи вчителя з навчання учнів узагальненню

та систематизації знань»,

моніторинг інформаційної культури та ІКТ учителів,

методичний діалог «Формування професійної мобільності вчителів в умовах

впровадження нового Державного стандарту освіти».

На засіданнях методичної ради розглядалися матеріали ефективного

педагогічного досвіду роботи вчителів Катриної М.І., Петренко О.Л. Робота

методичного кабінету школи здійснювалася відповідно до завдань, визначених

наказом від 01.09.2014 року №108-о. Методичний кабінет забезпечував науково-

методичне інформування педагогів під час проведення різноманітних

загальношкільних методичних заходів. На базі методичного кабінету проходили

стажування молоді спеціалісти, було організовано роботу шкільної атестаційної

комісії, ради методичного кабінету. За участі методичного кабінету вивчалися такі

питання:

- адаптація учнів 1-х, 5-х класів;

- вивчення академічних нахилів, здібностей учнів 6-х класів;

- психологічне обстеження учнів 7-х, 9-х класів щодо профільного навчання;

- моніторинг стану роботи з обдарованими дітьми,

- моніторинг інформаційної культури та рівня оволодіння ІКТ вчителями

закладу;

- використання міжпредметних зв’язків у практичній діяльності вчителів, їх

вплив на пізнавальний інтерес учнів;

- дослідження стану ефективності та якості професійної діяльності педагогів,

які мають педагогічні звання;

- моніторинг навчальних досягнень учнів 4-7-х класів;

34

- вивчення рівня знань, умінь, навичок учнів за І семестр, за рік;

- стан викладання предметів основи здоров’я, фізична культура, правознавство,

природознавство, музика, художня культура, Людина і світ.

За результатами вивчення узагальнені матеріали, розроблені рекомендації щодо

усунення виявлених недоліків.

У 2014/2015 навчальному році навчальний заклад брав участь в обласних та

міських семінарах. На базі школи проведено:

- міський фестиваль інсценованої пісні воєнних років;

- міський семінар педагогів-організаторів;

- міський семінар для батьків «ЗНО-2015».

А також ряд засідань міських методичних об’єднань:

- ММО вчителів історії та правознавства;

- ММО вчителів економіки;

- ММО вчителів 4-х класів;

- ММО вчителів географії;

- ММО вчителів трудового навчання;

- ММО вчителів «Захисту Вітчизни»;

- ММО вчителів основ здоров’я;

- ММО вчителів природознавства.

Слід відзначити, що школа перемогла в інтернет-проекті фонду Кличко «Клич

друзів-граймо разом»-2015 року. В нагороду у школі встановлено іменний

спортивний майданчик , яскраве відкриття якого відбулося 10 червня 2015 року.

Традиційно в травні для жителів мікрорайону учні школи разом із вчителями

проводять Свято Матері. Цього року таке свято проведене 12 травня.

Однією з найпоширеніших і досить ефективних форм навчально – методичної

роботи є відвідування уроків і позакласних заходів, спрямованих на обмін досвідом

та його поширення, колегіальну взаємодопомогу в роботі. Дане питання постійно

контролює адміністрація школи.

Необхідно зазначити, що за всієї різноманітності форм організації методичної

роботи вирішити багатопланові завдання підвищення кваліфікації педагогічних

кадрів можна лише через створення оптимальної системи методичних заходів та

35

надання педагогам права вільного вибору тих форм, які максимально враховують

їхні потреби, запити та інтереси.

Педагогічний колектив школи працює над впровадженням в життя

особистісно-орієнтованих та інтерактивних методів навчання, компетентісно –

орієнтованого підходу до навчання. Цій меті підпорядковані всі заходи, які

проводились впродовж навчального року.

1.5. Аналіз виховної роботи

Виховна робота у школі 2014/2015 навчальному році базувалася на

впровадженні Програми «Основні орієнтири виховання учнів». Ціннісне ставлення

особистості до суспільства та держави, ціннісне ставлення до людей, ціннісне

ставлення до природи,ціннісне ставлення до мистецтва, ціннісне ставлення до праці,

ціннісне ставлення до себе до свого психічного я, ціннісне ставлення до свого

фізичного ставлення Я» та пропаганди здорового способу життя. Наш навчальний

заклад працював над шкільною виховною метою: «Формування морально-

духовної життєво компетентної особистості, яка успішно реалізується в соціумі

як громадянин, патріот, сім’янин, професіонал». Основними документами, якими

керувалася школа у виховній роботі, були: програма «Основні орієнтири виховання

учнів…», Національна програма «Діти України», Національна доктрина розвитку

освіти, Концепція громадянського виховання, Комплексна програма профілактики і

запобігання поширенню алкоголізму, наркоманії, токсикоманії та СНІДу серед

населення міста, Комплексна програма профілактики злочинності в місті, Державна

програма подолання дитячої безпритульності і бездоглядності, Національна

програма патріотичного виховання населення, формування здорового способу

життя, розвитку духовності та зміцнення моральних засад суспільства, програма

роботи з обдарованою молоддю, Програма профілактики ВІЛ-інфекції та СНІДу в

Харківській області, Програма правової освіти населення області, Національна

програма оздоровлення дітей, програма „Обдарована молодь”, обласна програма

розвитку і функціонування української молоді, Закони України «Про

пожежну безпеку», «Про охорону праці», комплексна програма

«Фізичне виховання – здоров’я нації».

36

Згідно з річним планом школи було передбачено і проведено комплекс

виховних заходів. Слід відзначити високу якість і результативність таких

заходів: свято Першого дзвоника (відповідальна - заступник директора із виховної

роботи Чабан Н.А.); день вшанування працівників освіти – «Нехай вам, любі, доля

усміхнеться» (відповідальні - учні 11 класу, класний керівник Клуніченко Л.О., учні

та педагог-організатор Коваленко Т.Г., соціальний педагог Супрун Т.Г.); Осінні

свята (відповідальні керівники музичних гуртків Цапенко О.Г., Рибак С.Л.);

новорічні свята (відповідальні класні керівники, музичні керівники, педагог-

організатор, соціальний педагог); зустріч минулих літ, свято для жінок, день

відкритих дверей, свято обдаровань, шкільний та міський фестивалі інсценізованої

пісні на військову тематику «Ніхто не забутий, ніщо не забуто», зустріч ветеранів

Великої Вітчизняної війни: Білюрка Віктора Федоровича та Воробйова Миколу

Васильовича, перемога у першому етапі та призери другого обласного етапу

дитячо-юнацької , військово-патріотичної гри «Сокіл» (Джура), почесне ІІІ місце у

міській спортивній грі «Мамо, тато я спортивна сімя» (родина Іванових 2-Б клас).

Гордість і перемога у всеукраїнському конкурсі-проекті «Клич-друзів – граймо

разом» під егідою Фонд Кличків. Проведено міський семінар для педагогів-

організаторів на тему: «Розвиток проектної діяльності педагога-організатора, як

засіб підвищення професійної компетентності» ( відповідальна Коваленко Т.Г.).

Започатковано нову традицію: вшанування матері, жінки, берегині. Свято для

мешканців мікрорайону 3( відповідальна Семко Г.М., музичний керівник Цапенко

О.Г.). Свята останнього дзвоника та випускного балу (відповідальна - заступник

директора із виховної роботи Н.А.Чабан, педагог-організатор Коваленко Т.Г.,

соціальний педагог Супрун Т.Г.).Протягом року учні з задоволенням відвідували

бюджетні гуртки: «Вокальний спів» (6-9 років) керівник Цапенко О.Г., «Колектив

естрадної пісні» (12-18 років) керівник Рибак С.Л., Історине краєзнавство керівник

Лиценко В.М. , Народна творчість (керівник Тертишна Т.В.), а також позобюджетні

гуртки та за батьківські кошти.

Робота учнівського самоврядування школи, яка ефективно діє у навчальному

закладі, забезпечує створення атмосфери взаємодовіри, наближення учнів до

вчителів, залучення кожного школяра, вчителя, батьків або працівників школи до

37

співпраці, виховання соціально-зорієнтованої, духовно-багатої, національно

свідомої особистості, а отже, - учасниками учнівського самоврядування було

проведено ряд акцій соціального характеру: «Листочок до листочка!»

«За чисте довкілля», «Подаруй дитині іграшку», «Добро очима дітей», акція по

збору коштів для хворих дітей по зору «Від серця до серця», «Здорова нація -

здорова країни».

Протягом 2014/2015 навчального року школа брала участь у міських

фестивалях, конкурсах, агітбригадах.

№

з/п Форма діяльності Місце Відповідальні

1 Міський етап конкурсу «Земля – наш

спільний дім! ІІ

Трохимець Н.О., вчитель біології,

Решетова Л.Г., вчитель біології

2 Міський фестиваль дружин юних

пожежних – рятівників. ІІ

Катрина М.І., вчитель хімії

3

Міських етап Всеукраїнської дитячо-

юнацької військово-патріотичної гри

«Сокіл» («Джура») серед учнів ЗНЗ

І Гаманов Є.Ф., учитель «Захист

Вітчизни» Дьомін І.В., учитель фізичної культури Решетова Л.Г., учитель біології Кожедуб А.П., учитель історії Басова В.О., учитель географії Коваленко Т.Г., педагог-організатор

5

Кращій результат у конкурсі «Відун» в І

(міському) етапі Всеукраїнської дитячо-

юнацької військово-патріотичної гри

«Сокіл» («Джура») серед учнів ЗНЗ

І Кожедуб А.П., учитель історії

6

Кращій результат у конкурсі «Стрільба» в

І (міському) етапі Всеукраїнської дитячо-

юнацької військово-патріотичної гри

«Сокіл» («Джура») серед учнів ЗНЗ

І Гаманов Є.Ф., учитель «Захист

Вітчизни»

7

Конкурс звітів про доброчинні справи під

гаслом «Добре діло» у ІІ (обласному) етапі

Всеукраїнської дитячо-юнацької

військово-патріотичної гри «Сокіл»

(«Джура»)

І Семко Г.М., вчитель української мови та

літератури

8

«Стройовий в поряд» в ІІ (обласному)

етапі Всеукраїнської дитячо-юнацької

військово-патріотичної гри «Сокіл»

(«Джура»)

ІІІ Гаманов Є.Ф., учитель «Захист

Вітчизни»

9 Чемпіонат міста Лозова з шахів серед

учнів ЗНЗ, ліцеїв, гімназії та учнівської

молоді

ІІІ Мерзликін М.М., вчитель фізичної

культури

10 Міський конкурс читців «Тарасовими

шляхами» ІІІ Чистякова Дар’я, Семко Г.М., вчитель

української мови

11 Міські спортивні змагання шкільних

родин «Мама, тато, я – спортивна сім”я» ІІІ Родина Іванових, Чабан Н.А., заступник з

виховної роботи

12 «Нащадки козацької слави»: Перетягування канату - І місце, Стрибки в довжину – ІІІ місце

Участь Мерзликін М.М., вчитель фізичної

культури

13 Міські змагання з настільного тенісу ІV Дьомін І.В., учитель фізичної культури;

Мерзликін М.М., вчитель фізичної

культури

38

14 Малі олімпійські ігри серед 3-4 класів V Мерзликін М.М. , вчитель фізичної

культури

15 Малі олімпійські ігри серед 5-6 класів VІ Мерзликін М.М. , вчитель фізичної

культури

Малі олімпійські ігри серед 78- класів VІІ Дьомін І.В., вчитель фізичної культури

Міські змагання з кулькової стрільби V Гаманов Є.Ф., учитель з предмета

«Захист Вітчизни»

З метою національно-патріотичного виховання у кожному кабінеті створено

куточки державної символіки. Проведено шкільний та міський фестивалі із нагоди

святкування 70-річниці Великої Перемоги. Особливо цікавими, насиченими були

виховні заходи, які підготували діти та класні керівники.

Позашкільне життя класних колективів також було цікавим і змістовним. Учні

протягом року здійснювали екскурсії рідним містом, подорожували за його

межами. Відвідали музеї, технічну виставку в ЛРУ ГУМНС - 2-А, 2-Б,

5-А,Б,7-А,Б, 10 класи; екскурсія учнів 9-А, 9-Б класу до ПрАТ ЛКМЗ,

10,11 класи міський РАЦС.

Протягом року було проведено ряд місячників: «Увага! Діти на дорозі!»

(вересень), «Бережи мене, мій законе» (листопад), «Знай та будь обережним»

(лютий), «Збережи здоров’я та й на все життя» (квітень). У ході яких було

організовано і проведено чимало заходів: виставки малюнків, плакатів, конкурсів,

виховних годин, акцій, школярі брали активну участь у міських заходах.

Систематична робота велася щодо запобігання дитячого травматизму:

викладався курс «Основи здоров’я» 1-9 класи, постійно проводилися виховні бесіди

з протипожежної, радіаційної безпеки, запобігання травматизму від

вибухонебезпечних предметів та випадків утоплення, бесіди із попередження

дитячого травматизму під час поводження з електроприладами, правила поведінки в

суспільних місцях. Питання стану роботи школи щодо запобігання дитячого

травматизму розглядали та аналізували на нараді при директорові, батьківських

зборах, методичному об’єднанні класних керівників.

Педагогічний колектив школи проводить певну роботу, спрямовану на

виконання комплексної цільової програми боротьби зі злочинністю. Головними

напрямками діяльності роботи з цього питання є індивідуальна робота з дітьми,

схильними до пропусків занять, до девіантної поведінки та правопорушень.

39

Стан роботи з профілактики та попередження правопорушень, злочинів

постійно заслуховували на нарадах при директорові, під час проведення класних

батьківських зборах.

Робота з батьками в 2014/2015 навчальному році була спрямована на створення

єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. Були проведені загальношкільні

батьківські збори, а також класні батьківські збори де розглядали питання:

1. Виховання свідомого ставлення до здоров’я людини.

2. Робота з попередження дитячого травматизму.

3. Виконання Законів України „Про загальну середню освіту” ст.35: вплив

сім’ї на виховання дитини, підготовка до закінчення навчального року, літній

відпочинок учнів.

4. Продовження впровадження обов’язкової шкільної форми в школі.

Протягом навчального року проведено ряд цікавих екскурсій та подорожей

пам’ятними місцями України та рідного краю.

Учні 6-Б класу разом з кервниками групи Семко Г.М. та Петренко О.Л.

завітали з екскурсією до м. Харкова. З великим задоволенням діти відвідали каток,

Харківський парк ім. Горького. Приємні спогади та незабутні враження

залишилися в учнів після екскурсії.

Учні 9-Б та 10 класів разом з керівниками групи Басової В.О.

відвідали профорієнтаційну екскурсія до м.Дніпропетровськ . Залишиться в пам'яті

учнів відвідані діарами "Битва на Дніпрі" та виставки бойової техніки.

Подорож до м. Львів наші діти, учні 8-Б класу, планували разом з класним

керівником Катриною Марією Іванівною заздалегідь. Буремні події 2014-го року

давали змогу поїхати дітям у далеку мандрівку, проте, у цьому році вирішили

поїхати на травневі свята. Ще з 1-го класу перша вчителька Волкова Вікторія

Анатоліївна започаткувала гарну традицію: кожного року відвідувати усім класом

нове місце, де ще ні разу не були. Діти за роки навчання відвідали у м. Харків

планетарій, аквапарк, каток, водний цирк, зоопарк, кондитерську фабрику, а також

побували у містах Святогірськ, Запоріжжя, Дніпропетровськ, на острові Хортиця.

1.6. Аналіз роботи шкільної бібліотеки

40

Основними напрямами діяльності шкільної бібліотеки в минулому навчальному

році були сприяння реалізації державної політики в галузі освіти; формування

зберігання документально – інформаційних ресурсів; забезпечення якісного

бібліотечного та інформаційного обслуговування навчально-виховного процесу і

надання допомоги у всебічному розвитку особистості; національно – патріотичне

виховання свідомого громадянина України; виховання інформаційної культури

учнів; допомога вчителям у підвищенні професійної майстерності; створення

комфортного бібліотечного середовища.

1.6.1. Основні показники роботи бібліотеки за 2014/2015 навчальний рік

№з/

п

Показники роботи План

на 2014/2015н.р.

Виконання

у 2014/2015 н.р.

1 Читачів всього:

-учні

-вчителі, інші

480

430

50

480

428

52

2 Книговидача всього:

-підручників

-художньої та галузевої літератури

-періодики

12410

6810

4900

700

12411

7165

4464

782

3 Відвідуваність 3900 3916

4 Кількість масових заходів:

- Книжкові виставки

- Бесіди

- Огляди літератури

-Літературно-тематичні вечори,літературні

свята, дитячі ранки,

- Вікторини, літературні ігри

22

7

6

5

4

23

7

6

5

5

5 Списання (всього)

- підручників

- літератури

- періодики

1850

1250

400

200

200

200

6 Фонд (всього)

- підручників

- художньої та галузевої літератури

- газет та журналів

25979

10090

15389

500

29229

11932

16997

300

7 Надходження до фонду

- підручників

- літератури,періодики

960

800

160

2160

864

1296

1.6.2. Інформаційно-бібліографічна робота

Важливою ланкою роботи бібліотеки було інформаційно-бібліографічне

обслуговування читачів, формування інформаційної культури, яка є складовою

частиною читацької компетентності. Особливе значення для цього напрямку

41

діяльності має збалансований довідково-бібліографічний апарат. У бібліотеці

створені та редагувались алфавітний і систематичний каталоги, а також

продовжувалась робота з поповнення новими матеріалами тематичних картотек:

“Систематична картотека статей”.

“Картотека сценаріїв масових заходів”.

“Краєзнавча картотека”.

“Освіта 21 століття”.

“Картотека навчальних програм”.

Систематично ведуться робочі картотеки: “Картотека реєстрації періодичних

видань” та “Реєстраційна картотека підручників”.

У читальній залі виділений довідково-інформаційний фонд, до складу якого

входять енциклопедії, довідники, словники.

Навчити учнів-читачів користуватися фондами бібліотеки, довідково-

бібліографічним апаратом та книгою - одне з основних завдань бібліотекаря в

напрямку популяризації бібліотечно-бібліографічних знань. Допомагає в цьому

створена бібліотекарем тематична папка “Самоосвітній навігатор”, яка містить

поради щодо культури читання для учнів різних вікових груп. Проводились цикли

бесід та бібліотечних уроків на теми: «Подорож у країну Читалія», «Твій друг

підручник» (1 класи); «Правила користування книгою та бібліотекою», «Як

зберегти книгу» (2 клас); «Історія виникнення книги»; «Як вибрати книгу» (3 клас);

«Структура книги. Автори та ілюстратори книги»; «Як вести щоденник читача» (4

клас); «Найдавніші бібліотеки світу»; «До знань золотої скарбниці» (5 клас); «Як

читати книгу», «Як складати план, тези, конспект» (6 клас); «Алфавітний та

систематичний каталоги», «Тематичні картотеки» (7 клас); «Як писати реферат» (8

клас); «Методи самостійної роботи з книгою», «Як оформити список використаної

літератури» (9 клас).

Бібліотека - важливий інформаційний центр для всіх груп читачів, в роботі з

якими використовуються різноманітні форми і методи пропаганди книги. Для

педагогів здійснювалась інформаційно-методична допомога в організації навчально-

виховного процесу, проводилось ознайомлення з новинками методичної літератури,

з літературою про інноваційні форми роботи, для підготовки до уроків та

42

виховних годин, позашкільних заходів, для роботи з батьками. Про новинки

методичної літератури вчителі та адміністрація інформуються як індивідуально, по

мірі надходження книг та періодики, так і шляхом оформлення тематичних полиць

та складання інформаційних та тематичних списків літератури: «Робота з

молодшими школярами в умовах впровадження нового ДСПО», «Пріоритетні

напрями виховної роботи в сучасних умовах», «Використання ІКТ під час

проведення уроків», «Інноваційні технології навчання», «Батьківська педагогіка»,

«Обдаровані діти». Протягом року були зроблені добірки літератури та виконані

тематичні довідки на замовлення вчителів на теми: «Гендерне виховання школярів»,

«Збережемо природу рідного краю», «Вектор наступності Державних стандартів

дошкільної і початкової ланок освіти», «Професійна компетентність педагога як

одна з умов його успішної професійної діяльності», «Інноваційні технології в

освітньому процесі», «Національно – патріотичне виховання учнів».

1.6.3. Робота з читачами бібліотеки

Першоосновою роботи по залученню дітей до систематичного читання та

виховання компетентного читача є індивідуальна робота. Особистісно орієнтований

підхід, гуманізація та демократизація школи вимагають від шкільного бібліотекаря

посиленої уваги до кожного учня, вміння через книгу формувати творчу

особистість.

В бібліотеці систематично проводяться моніторингові дослідження, які

дозволяють краще вивчити читацькі уподобання школярів та проблеми дитячого

читання, визначити найкращих читачів. Найактивнішими користувачами бібліотеки

в минулому навчальному році були серед учнів молодших класів – Уварова А.(1а),

Крамінська А.(1а), Каменева М. та Цяпка Л.(1б); Молчанова С. та Королева А.(1в);

Заніна А. (2а), Сіренко Д. (2а) ; Жуак С. (2б), Полуянова Н. (4а), Калашнікова Є.

(4а); Писаревська Ю. (4б), Штерман Ю. (4б); серед учнів 5 – 11класів – Гаврилішина

Л. (5а), Свиридова М. (5а); Акуленко М.(6а), Козінова Н. (6а); Корнієнко Н. (7а),

Репета Т. (7а); Міханьків О. (8а); Гринь О. (9а); Калітинський М. 9(9б), Старенков Д.

(9б); Лактіонова І. (10).

Особлива увага приділялась роботі з обдарованими учнями, для яких під час

учбової діяльності, підготовки до учнівських олімпіад, при написанні робіт для

43

МАН, проводились рекомендаційні бесіди літератури та індивідуальні консультації,

були зроблені тематичні добірки літератури, здійснювалась інформаційна робота.

Масова робота шкільної бібліотеки - важлива складова бібліотеки. Ефективною

формою масової пропаганди літератури є організація книжкових виставок,

тематичних полиць, відкритих переглядів, які сприяють підвищенню

інформованості читачів про якісний склад літератури, актуальні проблеми та теми,

важливі дати та події в житті країни, розповідають про минуле і сучасне України,

борців за її свободу та незалежність, допомагають у вихованні любові до рідної

землі. Особливо важливу роль бібліотека приділяє зараз національно –

патріотичному вихованню школярів.

Протягом року в бібліотеці були оформлені книжкові виставки:

- «У нас одна Батьківщина - наша рідна Україна!»,

- «Державна символіка України»,

- « Рідна мова – життя духовного основа»,

- Козацька слава в серцях у нас»,

- «У той рік заніміли зозулі, накувавши знедолений вік» (до Дня пам’яті жертв

голодомору)

- «Захист Вітчизни – священний обов’ЯЗОК КОЖНОГО»

- «Герої не вмирають»,

- «Права та закони в твоєму житті»,

- «Здоров’я та здоровий спосіб життя»,

- «Кобзарем його ми звемо»,

- «Вклонімося величним тим рокам»

- «Письменники - ювіляри»,

- «Книги,подаровані читачами»,

- «Скарби книжкових полиць» та інші.

У читальній залі увагу користувачів привертають тематичні папки:

«Лозівщина у роки другої світової війни» та «Лозівчани в АТО», у яких зібрані

статті з періодичних видань про подвиги дідів і онуків, які захищали і захищають

рідну землю.

44

Робота по залученню дітей до читання, виховання любові до книги

починається в бібліотеці вже з перших відвідувань. І для цього використовуються

різноманітні форми масової пропаганди книги.

Традиційно для учнів перших класів знайомство з бібліотекою - це дитячий

ранок «Подорож до Читай – міста», який проводиться театралізовано. Для учнів 2-4-

х класів були проведені літературний конкурс - подорож «Вулицями казкового

міста» та дитячий ранок «Діти та їх права». З великим інтересом маленькі читачі

відвідували гурток «Чомучки», на засіданнях якого вони працювали з дитячими

енциклопедіями, словниками, довідниками, періодичними виданнями, науково –

популярною та художньою літературою, вчились мистецтву декламації,

проводились вікторини: «З якої казки?», «Моя улюблена казка», конкурси на

найкращу ілюстрацію та вироби до улюбленої книжки, рольові ігри «Я -

бібліотекар», «В книгарні».

Для учнів середнього та старшого шкільного віку були проведені

бібліографічні огляди літератури: «Герої і подвиги», «Гімн любові», «Правильний

вибір професії – важливий крок у житті», «Чорнобиль – це набат і біль», «Що ти

маєш знати про СНІД». Інтерактивні заходи: конкурси ерудитів «Славетні імена

країни» та «Зимові свята і обряди»; конкурс знавців української мови

«Мовознавчий експрес»; година спілкування «Душі людської доброта»;

інформаційні години «Скорбота біль і пам'ять живим», «Цікаве зі світу науки»;

Літературні години «Кобзарем його ми звемо» та «Її поезія – то голос України» (до

85 – річчя з дня народження Л. Костенко)

При проведенні масових заходів, бібліотека впроваджує інноваційні форми

пропаганди книги з використанням мультимедійних технологій, працює в тісному

контакті з класними керівниками, вчителями –предметниками, шкільним

психологом.

1.6.4. Робота бібліотеки з фондом шкільних підручників, літератури,

Виконувати покладені на неї функції, шкільна бібліотека може тільки маючи

якісний книжковий фонд, який складається з фонду підручників, літератури та

45

періодичних видань. Тому вивчення складу фонду, його поповнення,очищення від

застарілої та зношеної літератури, аналіз незадоволеного попиту, знаходяться в

центрі уваги бібліотекаря.

На кінець 2014/2015 навчального року фонд підручників складав 11932

екземпляра. Отримано нових підручників 864 екземпляра (для учнів 6 – класів).

Фонд літератури поповнився на 36 примірників, яка була отримана завдяки акції

«Подаруй книгу бібліотеці», проведеної в період «Місячника шкільних бібліотек»

та отримано 1200 екземплярів літератури з кколегіуму і зараз налічує 16997

екземплярів.

Книгозабезпеченність основними підручниками складала на кінець навчального

року:

1 класів - 100%

2 класів - 100 %

3 класів - 100 %

4 класів - 100%

Разом по 1-4 класів - 100%

5 класів - 100%

6 класів - 100%

7 класів - 100%

8 класів - 100%

9 класів - 100%

Разом по 5-9 класів - 100%

10 класів - 87,3 %

11 класів - 100 %

Разом по 10-11 класів - 93,7 %

Середній відсоток забезпеченості - 97,9 %

1.7. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії,

профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу

визначається у діяльності педагогічного колективу як одна із пріоритетних і

проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній

46

рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування,

утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-

виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують

роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем

адміністрації школи. Наказом по школі на початку навчального року призначається

відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у

закладі, створюється служба з охорони праці, плануються першочергові заходи.

Протягом 2014/2015 навчального року була організована робота з питань

охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії наступним чином:

проведено систематизацію та вивчення нормативних документів з питань

охорони праці, охорони життя і здоров’я працівників закладу освіти на нараді при

директорові;

видані накази з питань охорони праці, техніки безпеки, виробничої

санітарії;

на всіх поверхах замінено плани-схеми евакуації;

здійснювалось проведення вступних з інструктажів з питань охорони праці

на робочому місці з новоприбулими працівниками; первинних та повторних

інструктажів з питань охорони праці на робочому місці з працівниками школи;

інструктажів з пожежної безпеки з педагогічними та технічними працівниками

закладу освіти;

забезпечено наявність посадових обов’язків з безпеки життєдіяльності для

класних керівників;

складено акти-дозволи на проведення занять у кабінетах фізики, хімії,

біології, шкільних майстернях, спортивному залі, на спортивному майданчику;

забезпечено роботу медичного кабінету відповідно до нормативних вимог;

проведено медичний огляд працівників школи та організовано збереження

їх особових медичних книжок;

забезпечено заклад освіти наочністю, посібниками, нормативно-

законодавчими актами з питань охорони праці;

47

технічні працівники протягом всього навчального року були забезпечені

всіма необхідними засобами індивідуального захисту;

проведено аналіз існуючої матеріально-технічної бази закладу освіти,

перевірку лічильників тепла, холодної води; підготовлено всі інженерні системи -

опалення, холодне водопостачання, електромережі, штучне освітлення; приведено у

належний стан всі підсобні приміщення, теплорамку, щитову, забезпечено їх

надійне закриття; проведено капітальні та поточні ремонти в усіх шкільних

приміщень;

систематично здійснювалось надання гарячого харчування та буфетної

продукції;

здійснювався постійний контроль за санітарним станом харчоблоку,

навчальних кабінетів і приміщень школи;

систематично проводився огляд приміщень закладу: стелі, підлоги, сходів,

санітарно-технічних приладів, вентиляційного обладнання;

забезпечено дотримання заходів протипожежної безпеки в усіх

приміщеннях закладу освіти;

всі складські приміщення очищено від легкозаймистих предметів;

засоби протипожежного захисту, обладнання та інвентар постійно

утримуються в робочому стані, використання не за призначенням не допускалось;

Протягом навчального року систематично здійснювалась робота щодо

організації охорони здоров’я працівників закладу, а саме:

організовано роботу педагогічних працівників та технічного персоналу

відповідно до затверджених правил внутрішкільного трудового розпорядку;

наказом директора призначено склад комісії з охорони праці та техніки

безпеки;

здійснювалось навчання з техніки безпеки педагогічних працівників,

відповідальних за організацію роботи з охорони праці та пожежної безпеки;

забезпечено всіх технічних працівників миючими засобами та засобами

гігієни;

48

проводилась систематична робота щодо виконання заходів по створенню

безпечних та нешкідливих умов праці відповідно до вимог нормативних документів

з охорони праці;

проводилась відповідна робота щодо створення належних умов і безпеки

праці з метою недопущення виробничого травматизму;

здійснювалось належне утримання санітарно-побутових приміщень,

кабінетів фізики, хімії, біології. інформатики, спортивного залу, навчальних

майстерень, туалетів;

надавались відпустки чи їх частина членам адміністрації та педагогічним

працівникам протягом навчального року в зв’язку з санаторно-курортним

лікуванням;

жінкам, які працюють і мають двох дітей віком до 15 років або

дитину-інваліда, за їх бажанням надавалась додаткова відпустка тривалістю

10 календарних днів;

надавалась відпустка без збереження заробітної плати працівникам за їх

бажанням (не більше 15 календарних днів на рік);

щомісяця здійснювалась доплата 10% прибиральницям службових

приміщень та надавалась додаткова відпустку чотири дні за особливий характер

праці;

щомісяця здійснювалась доплата сторожам у розмірі 40% за роботу в

нічний час;

профспілковим комітетом здійснювався контроль за виконанням вимог

нормативних актів та заходів у закладі освіти з питань охорони праці.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів

проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована

програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з

учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному

закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків,

створення безпечних умов навчання.

49

Але поряд з позитивним у роботі з питань охорони праці, слід визначити, що

заклад освіти недостатньо забезпечений засобами протипожежної безпеки (школою

придбаний один вогнегасник); не функціонує пожежна сигналізація; відсутнє

бюджетне фінансування на проведення капітальних та поточних ремонтів приміщень

та будівлі, на придбання меблів, медичного обладнання, медикаментів, миючих

засобів, інвентарю, тощо.

1.8. Фінансово-господарська діяльність

Будівля школи знаходиться в експлуатації 29 років. Адміністрація школи

разом із педагогічним колективом, батьками постійно працює над удосконаленням

матеріально–технічної бази, підтриманню її у робочому стані.

Протягом навчального року та літнього періоду були виконані такі роботи:

ремонт системи водопостачання, ремонт каналізації в підвалі, заміна вікон у

спортивній залі на енергозберігаючі, встановлено спортивний майданчик,

відремонтовано малу спортивну залу.

По шкільним коридорам відновлено освітлення у відповідності з вимогами,

встановлені захисні решітки. Пофарбовані стіни в їдальні. Відремонтовано кабінет

№31.

Пофарбовано східці старшого та дитячого крила а також туалети, виконано

поточні ремонти приміщень навчального закладу.

Навчальні класи та кабінети школи забезпечені обладнанням та меблями в обсязі,

що дає можливість проводити навчально-виховний процес на належному рівні.

Обладнання кабінетів фізики та хімії відповідає вимогам Типового переліку для

загальноосвітніх навчальних закладів. Всі кабінети обладнані меблями у

відповідності з вимогами до вікового складу учнів.

Майстерні обслуговуючої та технічної праці укомплектовано згідно з типовим

переліком обладнання шкільних майстерень. Спортивна зала школи обладнана

типовим та нестандартним обладнанням, що дає змогу якісно виконувати програму

з фізичного виховання. На спортивному майданчику розташовані футбольне поле

розміром 85х50 метрів, бігова доріжка довжиною 200 метрів, волейбольний

майданчик та майданчик для баскетболу.

50

На жаль, за браком коштів, обладнання і меблі навчальних кабінетів, класних

кімнат поновлюються не в повному обсязі, частина обладнання застаріла, стан їх

іноді не відповідає естетичним вимогам.

Також протягом навчального року школа прийняла благодійну допомогу від

батьків учнів у вигляді матеріальних цінностей (подаровано принтер, встановлено

сучасні металопластикові вікна в кабінетах №4, №14, №15, №16, №17, №30, №38,

№39, №40 та №41, закуповувались канцелярські товари).

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду

навчального закладу. Територія школи огороджена, зелена зона складає

60% території. Під’їзні шляхи та прилягаючі до школи території заасфальтовані.

Рекреації та коридори оформлені сучасними інформаційними стендами.

Таким чином, можна зробити висновок, що протягом року та в літній період

проведено значну роботу з покращення умов розвитку матеріально-технічної бази

закладу.

1.9. Пріоритетні напрямки роботи школи та завдання

на 2015/2016 навчальний рік

Враховуючи вищезазначене, з метою подальшого вдосконалення роботи

закладу освіти, підвищення рівня та результативності методичної, навчальної та

виховної роботи, діяльність педагогічного колективу в наступному

2015/2016 навчальному році спрямувати на:

- подальше впровадження Державних стандартів початкової, базової і

повної загальної середньої освіти;

- цілеспрямовану спільну роботу педагогічного колективу і кожного

вчителя окремо над підвищенням рівня якості освіти, удосконалення

професіоналізму, підготовки випускників до життя в швидкоплинних змінах

соціокультурних умов і професійної діяльності;

- запровадження курсів за вибором, спецкурсів для допрофільного й

профільного навчання;

- впровадження інформаційно-комунікативних технологій,

комп’ютеризації та інформатизації навчально-виховного процесу;

51

- формування в учнів прагнення до навчання впродовж усього життя,

пошуку найкращих шляхів розв’язання життєвих проблем;

- вивчення і творче впровадження в практику навчання і виховання учнів

педагогічних інновацій вчителів міста, області, участь у заходах обласного,

міського, районного рівнів;

- роботу над удосконаленням уроку як засобу розвитку творчої

особистості вчителя і учня, самореалізацію творчої особистості, підвищення рівня

якості уроку;

- розробку предметних методичних матеріалів;

- проведення шкільних олімпіад та ретельна індивідуальна підготовка

учнів до участі в олімпіадах, конкурсах різного рівня, Малої академії наук; робота зі

здібними та обдарованими учнями;

- нормативне забезпечення, педагогічний аналіз та самоаналіз, контроль

та корекцію навчально-виховного процесу, впровадження в управління

моніторингових досліджень, компетентнісного підходу;

- забезпечення ефективності управління організаційно-методичною

роботою;

- науково-методичне та кадрове забезпечення допрофільного та профільного

навчання у старшій школі, створення оптимальних умов для адаптації учнів до

навчання;

- активна робота з питань реалізації програми «Основні орієнтири виховання

учнів 1-11-х класів»;

- покращення роботи шкільного самоврядування;

- врахування вчителями-предметниками, класними керівниками принципів

диференціації та індивідуалізації, психолого-педагогічних особливостей учнів;

- глибоке вивчення проблеми наступності навчання в школі II-III ступенів,

адаптації учнів 5-х класів до навчання;

- зміцнення матеріально-технічної бази школи, ремонт будівлі школи,

обладнання приміщень школи;

- робота з профілактики дитячої злочинності та правопорушень, наркоманії,

тютюнокуріння;

52

- дотримання вимог санітарно-гігієнічного режиму, здійснення медичного

обслуговування учнів у школі;

- створення безпечних умов з охорони праці для учнів і працівників школи;

- підготовка закладу до роботи в осінньо-зимовий період;

- підготовка учнів 11-х класів до участі у зовнішньому незалежному

оцінюванні;

- співпраця з батьками, громадськістю;

- виконання рекомендацій, наданих під час державної атестації школи,

організація роботи закладу у між атестаційний період.

Ураховуючи попередній аналіз, колегіально обговоривши стан навчально-

виховної роботи, педагогічний колектив школи у новому 2015/2016 навчальному

році працюватиме над реалізацією єдиної педагогічної теми «Формування та

розвиток професійної компетентності педагогічних працівників у сучасному

освітньому просторі».