Диагностическая тетрадь

Художник Н. Жигалкина

Н. В. Нищева

ДЕТСТВО-ПРЕСС2017

Что я знаю и умею

(6 лет)

ББК 74. 102Н 71

Нищева Н. В.Н 71 Что я знаю и умею. Диагностическая тетрадь (6 лет). — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. — 24 c., цв. ил. — (Мишуткина школа).

ISBN 978-5-906852-32-8 (серия)ISBN 978-5-906852-98-4

Диагностическая тетрадь «Что я знаю и умею» для дошкольников шестилетнего возраста разработана для того, чтобы родители самостоятельно могли провести диагностику развития своего ребенка, определить, на-сколько оно соответствует возрастным нормативам. В тетради представлены упражнения и задания, которые ребенок может выполнить самостоятельно, практически без помощи взрослого. Помощь взрослого заключается в том, что он от лица Мишутки объясняет ребенку задание.

Тетрадь рекомендована педагогам ДОО и развивающих центров для детей, гувернерам, родителям дошколь-ников.

ISBN 978-5-906852-32-8 (серия) © Н. В. Нищева, 2016ISBN 978-5-906852-98-4 © Н. Жигалкина, иллюстрации, 2016 © ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», оформление, 2017

Главный редактор С. Д. Ермолаев Редактор Н. С. Кожина

Художник Н. Жигалкина Корректор Н. И. Григорьева

Дизайн, верстка Ю. Б. Кулевич

ООО «ИзДатЕльСтвО «ДЕтСтвО-ПРЕСС», 197348 СПб., а/я 45. тел.: (812) 303-89-58

E-mail: detstvopress@mail.ru www.detstvo-press.ru

Представительство в Москве: МОО «Разум», 127434 Москва, Ивановская ул., д. 34.

тел.: (499) 976-65-33 E-mail: razum34@gmail.com

www.raz-um.ru

Служба «Книга — почтой»: ООО «аРОС-СПб»,

192029 Санкт-Петербург, а/я 37. тел. (812) 973-35-09

E-mail: arosbook@yandex.ru

Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Подписано в печать 15.03.2017.

Формат 60×90 1/8. Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура Школьная. Усл. печ. л. 3,0.

тираж 10 000 (1-й завод 2800) экз. заказ №

Отпечатано в типографииООО «типографский комплекс «Девиз»

195027, Санкт-Петербург, ул. Якорная, д. 10, корпус 2, литер а, помещение 44

Уважаемые родители дошкольников, мамы и папы!

вашему сыну или вашей дочери исполнилось шесть лет. вы замечаете, как вырос и изменился ваш ребенок. Он стремится познать себя и окружающих как представителей общества, осознает общепри-нятые нормы и правила поведения и обязательность их выполнения, начинает сам предъявлять к себе те требования, которые раньше предъявляли к нему вы, и может доводить до конца малоинтересные дела (уборку игрушек, одежды), не отвлекаясь на игру. ваш мальчик или ваша девочка ориентиро-ваны на сверстников, на совместные дела и игры с ними. в последнее время вы заметили, что у него или у нее появилась избирательность в отношениях. Он или она уже выбирает того, с кем ему или ей интереснее общаться. Ребенок умеет обсуждать правила игры со сверстниками. Игровое пространство у шестилетних детей усложняется. Например, в игре «Магазин» выделяется уже не только торговый зал, но и склад, и кабинет директора и т. п. У шестилетнего ребенка развивается воображение. У него рождаются замыслы и сюжеты игр, рисунков, он умеет придумывать забавные истории.

Конечно же, ваш ребенок имеет представления о своей гендерной принадлежности и соответству-ющем поведении. Уже наблюдаются различия в движениях мальчиков и девочек. Движения мальчи-ков более сильные, порывистые, а движения девочек — мягкие и плавные.

Общая моторика шестилетнего ребенка становится более совершенной. Ребенок хорошо координи-рован, ловок, подвижен.

ваш мальчик или ваша девочка имеют достаточно большой запас знаний об окружающем, знают цвета и оттенки, хорошо ориентируются в пространстве, могут заниматься каким-либо делом (рисова-нием, слушанием чтения книг) 20–25 минут.

У шестилетнего ребенка ведущее значение приобретает наглядно-образное мышление, поэтому при решении каких-либо задач он уже может пользоваться обобщенными наглядными средствами: схема-ми, чертежами.

К шести годам ребенок абсолютно правильно произносит все звуки родного языка, и логопед гово-рит, что его речь чистая. Если это не так, ему срочно потребуется помощь логопеда. за оставшийся до школы год необходимо привести речь ребенка к возрастной норме, с тем чтобы нарушение развития устной речи не привело к нарушениям письменной речи, а значит, неуспеваемости по русскому языку.

ваш сын или ваша дочь уже умеют пользоваться прямой и косвенной, диалогической и монологи-ческой речью. Малыш умеет пересказывать прочитанные произведения, составляет рассказы о пред-метах и объектах, рассказы по сериям картинок и по картине.

вы читаете своему ребенку, и ему доступно чтение с продолжением. Длинную сказку вы можете читать ему на протяжении недели.

Насколько общее и речевое развитие ребенка соответствует возрастным нормативам, вы сможете узнать после того, как ребенок выполнит все задания диагностической тетради. Он не должен испы-тывать затруднений при их выполнении. ваша помощь должна заключаться только в разъяснении ребенку заданий от имени Мишутки. Если затруднения все-таки возникнут, не огорчайтесь. теперь вы будете знать, на что нужно обратить особое внимание во время ваших домашних занятий. Советуем вам приобрести комплект тетрадей из серии «Мишуткина школа» для ребенка с шести до семи лет. Желаем вам успехов в сотрудничестве с вашим сыном или вашей дочерью. Пусть ваши домашние за-нятия будут интересными и полезными для обеих сторон!

Желаем вам терпения и успехов!

6

Представления об окружающем, умение рисовать план и ориентироваться по плану

Я нарисовал план. На этом плане ты видишь дорогу от моей берлоги к реке, где я ловлю рыбу. ви-дишь, по дороге от берлоги к реке я прохожу мимо лесного озера, где живут утки, и холма, на котором стоит одинокое дерево с дуплом для старой совы. Нарисуй план, на котором будет изображена дорога от твоего дома до детского сада (или детского клуба, или детской библиотеки). Изобрази на плане здания, мимо которых ты проходишь, деревья, кусты, дороги и дорожки, которые ты пересекаешь. Найди среди наклеек машины и наклей их на план. Расскажи, что ты видишь, когда идешь из дома в детский сад.

9

Овладение математическими представлениями (умение решать задачи)

Давай проверим, как ты научился решать задачи. Мама прочитает тебе задачу, а ты ответь на мои вопросы. Сколько стало листочков у клена после того, как ветер сорвал с него листья? Сколько среди них оранжевых? Как узнать, сколько зеленых листочков? запиши решение задачи и получи ответ. Сколько зеленых листочков у клена? точно так же реши вторую задачу. запиши решение и получи от-вет. Получилось! Умница! Мы аплодируем тебе. а теперь найди среди наклеек стаю улетающих птиц (и наклей ее над кленом) и корзинку с грибами (и наклей ее справа от меня).

=

=

Ветер с деревьев срывает листву.Ветер бросает листву на траву.Стало двенадцать листочков у клена.Восемь оранжевых. Сколько зеленых?

В корзинке Мишутки пятнадцать грибочков.Нашел их Мишутка под елкой, за кочкой.Двенадцать оранжевых рыжиков ярких.А сколько же белых — от леса подарков?

24

Овладение временными представлениями (дни недели)

Рассмотри картинки. Расскажи, чем занимаются дети на каждой из них. Прочитай названия дней недели, впиши недостающие буквы. Перечисли дни недели по порядку, начиная с понедельника. Рас-скажи, чем занимаются дети в каждый из дней. Отлично! ты выполнил все мои задания! До новых встреч на страницах новых тетрадок, в которых мы с тобой будем выполнять задания, чтобы хорошо подготовиться к школе.

…онеде…ьник

…то…ник

Че…ве…г

…убб…т…

…ре…а

Пя…ни…а

…о…кресенье