1 | P a g e

ч

Признанное совершенство EFQM 2012

Квалификационный документ

кафедры профилактической медицины и питания

2 | P a g e

Ключевая информация, необходимая для понимания подразделения, ее контекста и будущих направлений

ФАКТЫ И ЦИФРЫ (ПРИБЛИЗ. 1 СТР.)

Наименование подразделения: Кафедра профилактической медицины и питания АО «Медицинский Университет Ас-тана» (далее - Кафедра).

Основной адрес:. Республика Казахстан, 010000, город Астана, улица Бейбитшилик, 49 Области деятельности: Основным предметом и целью деятельности кафедры профилактической медицины и

питания АО «МУА» является образовательная деятельность и проведение научно-исследовательских работ в области профилактической медицины, здорового образа жизни и здорового питания, оказание специализированной и высокоспециализированной медицинской помощи по диетологии, реабилитологии и ЛФК, спортивной медицине.

Миссия: Создать модель кафедры, являющейся научно-методическим центром мониторинга сохранения и укрепления здоровья и пищевого статуса различных поло-возрастных и социальных групп населения РК.

Количество сотрудников: основной штат 35, совместители -8 . Остепененность: 40,5%

3 | P a g e

ИСТОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОШЛЫХ ДОСТИЖЕНИЙ (1 стр.) История Впервые в Казахстане в 1999 году была организована кафедра валеологии АкмолГМА (зав. кафедрой Даленов Е.Д.) в связи с

открытием в нашей республике Национального Центра проблем формирования здорового образа жизни (НЦ ПФ ЗОЖ) и принятием Правительственной Программы «Здоровый образ жизни» и Государственной Программы «Здоровье народа». Первыми сотрудниками кафедры были: заведующий кафедрой, д.м.н., профессор Даленов Ерболат Дербисалиевич (первый выпускник Целиноградского государственного медицинского института 1969 года. До 1999г. работал доцентом, профессором кафедры патофизиологии, заведующим кафедрой медицинской химии); д.м.н., профессор кафедры – Тель Леонид Зигмонтович (до 1999 г. – профессор кафедры патофизиологии, заведующий кафедрой физиологии); д.м.н., профессор Зуева Ольга Михайловна; к.м.н., доцент кафедры – Рамазанов Алибек Мендыбаевич; к.м.н., доцент кафедры – Сливкина Наталья Владимировна; ст. лаборант Тарджибаева Сауле Кенесбековна. В 2001 году на базе кафедры валеологии с курсом иммунологии и физической культуры по инициативе д.м.н., профессора Е.Д.Даленова была организована кафедра профилактической медицины. В том же году с целью оптимизации учебного процесса по профилактической программе в состав кафедры была включена кафедра общей гигиены. С 2002 г. по решению Ученого совета АкмолГМА от кафедры отделилась кафедра общей гигиены. С 2003 года на кафедре открыт курс профилактики и укрепления здоровья. С 2004 года открыты курсы гигиены питания и лечебного питания. С 2008 года после объединения профилактической медицины и реабилитации решением Ученого совета КазГМА кафедра переименована в кафедру питания и профилактической медицины. В 2010 году организована кафедра нутрициологии с клинической диетологией. В настоящее время в составе кафедры имеются следующие теоретические (физическая культура, валеология, гигиена питания, курс профилактической медицины для ФДМО) и клинические (лечебное питание, ЛФК, физиотерапия, восточная медицина, медицинская реабилитация, спортивная медицина) курсы. Кафедрой заведует академик Академии профилактической медицины, д.м.н., профессор Даленов Ерболат Дербисалиевич. На кафедре работают Президент Казахской академии питания и Академии профилактической медицины, член комитета экспертов ВОЗ по питанию академик НАН и РАМН, д.м.н., профессор Шарманов Торегельды Шарманович; профессора кафедры: д.м.н. Ударцева Татьяна Павловна, д.м.н. Сливкина Наталья Владимировна; к.м.н., Ахметов Мухамбедия Ахметович, к.м.н., Жанадилов Шайзада Жанадилович, доценты кафедры: к.м.н. Айтбаева Сауле Ергеновна, к.м.н. Шаканов Дастан Рустемович к.м.н. Калин Аскар Муратович, к.м.н. Абдулдаева А.А., к.м.н. Тарджибаева С.К. 4 ассистента, 7 старших преподавателей, 10 преподавателей , 1 ст. лаборант, 11 лаборантов. В плане учебно-методической работы коллективом кафедры подготовлены и изданы учебники «Валеология» (для школ 4-12 классы и студентов ВУЗов на государственном и русском языках), «Гигиена питания», «Лечебное питание», «Патофизиология в ответах и вопросах» (для всех курсов), «Нутрициология». Готовится к выпуску «Руководство по профилактической медицине» и учебник по восточной медицине.

С 1999 года кафедра работает по следующим направлениям: 1. Предупреждение заболеваний, профилактика и борьба с факторами риска. 2. Внедрение и усовершенствование системы ранней профилактики, диагностики и лечения организма подростков, учащейся молодежи, студентов. 3. Охрана здоровья матери и ребенка, планирование семьи. 4. Внедрение новых пищевых продуктов, фитопрепаратов природного происхождения для профилактики и лечения болезни. 5. Повышение санитарно-гигиенической грамотности населения и разработка принципов оздоровления окружающей среды. 6. Механизмы здоровья и болезни. 7. Методы первичной, вторичной и третичной профилактики болезней. 8. Изучение фактического питания среди подростков и молодежи. 9. Оздоровление школьников и студентов.

Прошлые достижения подразделения Сотрудниками кафедры организованы и проведены: I-я международная конференция «Валеологические аспекты лечения

и профилактики болезни» - 1998 г.; Совместно с ООН - Международная конференция по фортификации муки, обогащенной ви-таминами и микроэлементами – Астана, сентябрь 2002 г.; Конференция «Здоровые города» - Астана. 2001 г.; совместно с уче-ными Новосибирска проведена Российско-Казахстанская международная научно-практическая конференция «Вопросы профи-лактической медицины» - Астана, 2001г. (проводится постоянно с периодичностью 1 раз в 2 года). Проведены 4 региональных конференции. Ежегодно проводится городская конференция по вопросам ЗОЖ, научно-практическая конференция «Вопросы развития физической культуры и спорта в практике высшей школы». Сотрудники кафедры постоянно принимают участие в научно-практических конференциях Республиканского и Международного значения. За 15 лет существования кафедры сотрудниками опубликовано более 700 научных трудов (из них 40 – в странах дальнего зару-бежья). Защищены 8 докторских и 42 кандидатских диссертаций.

По инициативе академика Шарманова Торельды Шармановича на базе кафедры организованы курс питания и институт проблем питания. Под его руководством защищены 36 докторских, 170 кандидатских диссертаций, опубликованы более 350 научных трудов, в том числе 23 монографии и 37 изобретения. Он является лауреатом государственной премии (2001г.), заслу-женным деятелем Республики Казахстан (2001г.), лауреатом Международной премии ВОЗ им. Леона Бернара (2005 г.)

Основоположником учения о валеогенезе, валеокинезе и валеостазе является академик Академии профилактической медицины РК, академик АМН РК, член Нью-Йоркской академии наук профессор Тель Леонид Зигмонтович. Автор 2 открытий, более 50 изобретений, более 300 статей, в том числе 27 монографий и учебников. Им подготовлены 9 докторов и 18 кандидатов наук.

Автором системы управления здоровьем в соответствии с критическими периодами в развитии организма является ака-демик Академии профилактической медицины, член-корр. АМН РК, член Нью-Йоркской академии наук (США) профессор Е.Д.Даленов. Им опубликованы более 300 научных трудов, 42 книги, в том числе 17 монографий и учебников, 18 изобретений и рацпредложений, подготовлены 5 докторов и 23 кандидата наук и 2 магистра.

По вопросам реализации программы первичной профилактики заболеваний среди населения кафедра активно сотрудни-чает со многими организациями Астаны и республики. На базе кафедры, исходя из стратегической программы «Казахстан -

4 | P a g e

2030», организованы Общественная Академия Валеологии и филиал Академии профилактической медицины РК. Кафедра активно сотрудничает с Европейским региональным бюро Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) по про-грамме СИНДИ (Национальная интегрированная программа профилактики неинфекционных заболеваний). Налажена связь с учеными России, США, Венгрии, Германии, Киргизии, Узбекистана.

Акмолинский филиал Национального Центра проблем формирования здорового образа жизни и кафедра работают над научно-методическим обеспечением мероприятий по внедрению элементов здорового образа жизни в учреждениях образова-ния столицы и Северного региона Казахстана. Кафедра является соавтором городской программы «Здоровое питание и здоро-вое население города Астана» на 2009-2012 годы. При участии кафедры разработаны методические рекомендации по здорово-му образу жизни населения города Астана.

Сотрудниками кафедры изданы 45 монографий и запатентованы 73 изобретения и рационализаторских предложений. Все сотрудники кафедры принимали активное участие в программе «Год здоровья». Ведется планомерная систематическая работа по мониторингу здоровья допризывной молодежи.

Подготовлена и издана монография «Здоровая молодежь – сильная армия», являющаяся методическим руководством по подготовке молодежи к службе в армии. Разработанная сотрудниками система «Кодекс здоровья» используется в практике учебных заведений и среди населения страны и в 7 зарубежных государствах. На базе кафедры издается зарегистрированный Комитетом по надзору и аттестации в сфере науки и образования МОН РК (с 2001г.) журнал «Валеология. Здоровье, болезнь, выздоровление».

ВЫЗОВЫ И СТРАТЕГИЯ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ (МАКС. 2 СТР.) Видение. - Ведущая кафедра АО «МУА». - Лидер в системе изучения образовательных, научных и практических основ здорового образа жизни (ЗОЖ) ,

профилактической медицины и питания. - Научно-клинический центр по внедрению идеологии и технологии профилактической медицины и питания. - Центр профилактической медицины, где разрабатываются теоретические и практические вопросы предупреждения за-

болеваний вообще и алиментарно-зависимых заболеваний в частности. - Центр формирования и внедрения стандартов рационального питания и здорового образа жизни. - Активный проводник идеологии здорового образа жизни, здорового питания и профилактической медицины в северном

регионе РК и РК в целом. - Центр подготовки врачей-диетологов, использующий самые современные информационно-коммуникационные техноло-

гии в образовательном процессе с оптимальным сочетанием традиционных и инновационных методов в работе по подготовке специалистов.

- Равноправный партнер Казахской академии питания, Национального центра проблем формирования здорового образа жизни и кафедр нутрициологии медицинских вузов РК. - Центр самореализации студентов в вопросах по улучшению медико-социальной направленности и формированию актив-ной жизненной позиции через организацию клубов, спортивных секций, студенческого самоуправления и СНО. - Центр по подготовке спортивных врачей в северных регионах Казахстана. - Центр по изучению фактического питания и профилактики алиментарно-зависимых заболеваний Астаны и северных ре-гионов Казахстана. - Методологический центр подготовки допризывной и призывной молодежи к военной службе. - Методологический центр по оздоровлению и здоровому питанию детей дошкольного и школьного возрастов и пожилых

людей. Бизнес стратегия: Стратегия Кафедры включает: 1. Стратегические ориентиры (Миссию, Видение), ориентиры для сотрудников (Ценности и принципы);

2. Цели в области качества: - Проведение 2-й научно-практической конференции «Вопросы развития физической культуры и спорта в практике высшей школы»; - выпуск монографии; - издание учебника «Нутрициологии»; - издание учебного пособия по здоровому питанию; - активизировать работу студенческого кружка кафедры; - повышение квалификации ППС; - публикации в ближнем и дальнем зарубежье; - обеспечение учебно-методической документацией на государственном языке по элективной дисциплине «Оценка со-стояния здоровья».

3. Стратегический план: - отработать научные основы первичной, вторичной, третичной профилактики заболеваний и концепцию здорового пи-

тания и обеспечить создание дополнительных ценностей для населения северного региона РК через свои образовательные, научные и практические программы;

- обеспечить создание и эффективное использование идеологии профилактической медицины и питания отечественных и зарубежных партнеров по данной области для удовлетворения всевозрастающих потребностей потребителей в получении зна-ний и навыков в процессе сохранения и укрепления здоровья и продления жизни.

5 | P a g e

Сильные стороны: - Кафедра имеет 14-ти летний опыт оказания образовательных и практических услуг по вопросам ЗОЖ, профилактической

медицины и питания; - сформулирована четкая стратегия по профилактической медицине, основанная на стратегии «МУА», стратегии государст-

ва 2030, государственной программе «Саламатты Казахстан», Кодексе РК о здоровье народа и системе здравоохранения; - установлены организационно-структурные основы кафедры (проблемы ЗОЖ: физическая культура, валеология, оценка

состояния здоровья; проблемы нутрициологии – гигиена питания, лечебно-профилактическое питание; проблемы реабилита-ции: ЛФК, восточная медицина, физиотерапия, традиционная медицина, спортивная медицина);

- организованы научные основы профилактики заболеваний вообще (с учетом 11-ти критических периодов в развитии че-ловека) и алиментарно-зависимых заболеваний в частности;

- организованы социальные основы деятельности кафедры (связь с перинатальным центром, детскими дошкольными уч-реждениями, общеобразовательными школами, вузами, учреждениями министерства обороны, различными категориями на-селения) с последующим решением медико-социальных проблем (создание центров здоровья, здорового питания, центра про-филактической медицины, клуба здорового питания, координационного совета по изучению БАДов в Астане);

-созданы научные основы профилактической медицины: изучение механизмов здоровья, механизмов выздоровления, механизмов здорового питания – концепция здорового питания, теоретические и практические основы первичной, вторичной и третичной профилактики заболеваний;

-накоплен опыт по переподготовке врачей по здоровому образу жизни, диетологии, восточной медицине; -кафедра является центром подготовки медицинских кадров по спортивной медицине в РК; -кафедра является методологическим центром по здоровому образу жизни РК; -кафедра является равноправным партнером по вопросам профилактической медицины с Нью-Йорской академиией наук

(США), Кливлендским университетом (Nors-Istern) (США), лабораторией образования и развития науки г. Бичвуд (США), лабора-торией мобильной анестезиологии г. Нью-Йорк (США), институтом Розвелл Парк, г. Баффало (США), институтом питания РАМН, Центром здорового питания Российской федерации г. Томск, медицинским институтом Майкопского университета, Университе-том дружбы народов им. П. Лумумбы;

-применяются принципы и механизмы корпоративного управления; -планомерно проводится обучение преподавателей инновационным образовательным технологиям; -функционирует процесс непрерывного профессионального развития медицинских кадров; -кафедра активно содействует трудоустройству выпускников по специальности «Медико-профилактическое дело»; -кафедра является центром подготовки спортсменов МУА по джиу-джитсу (подготовлены 3 чемпиона РК и 2 чемпиона ми-ра); -высокий научно-педагогический потенциал сотрудников кафедры (3 академика, 5 докторов наук – профессоров, 10 кан-

дидатов наук, 7 старших преподавателей, со стажем работы более 10 лет, 6 мастеров спорта РК, 3 чемпиона мира); - на кафедре работает лучший преподаватель вуза МОН РК (Даленов Е.Д.), обладатель премии Леона Бернара(Шарманов

Т.Ш.), обладатель медали им. Капицы (Тель Л.З.), член физиологического общества США (Тель Л.З.), дипломант нутрициологии США, действительный член американского общества биологов, физиологов, патовизиологов (Тель Л.З., Даленов Е.Д.), победи-тель внутривузовского конкурса Жас Дарын (Абдулдаева А.А.);

- сотрудник кафедры (Тель Л.З.) является обладателем двух научных открытий в мире «Закономерности нейрогормональ-ной регуляции водно-солевого обмена в легких человека и животных», диплом № 206, «Закономерности регуляции легкими уровня гормонов в организме человека и животных», диплом № 260;

-кафедра координирует деятельность академии Профилактической медицины РК и академии Валеологии РК (президенты – сотрудники кафедры);

- сотрудник кафедры (Шарманов Т.Ш.) является руководителем международных научно-технических проектов по ликви-дации железодефицитных анемий, йододефицитного состояния, поддержки грудного вскармливания, медико-демографического исследования, выполняемых при сотрудничестве таких международных организаций, как ЮНИСЕФ, ВОЗ, ПРООН, ЮСАИД и т.д.;

- кафедра участвует в разработке «Кодекса о здоровье народа и системе здравоохранения»; - сильно развит дух коллективизма, товарищества, патриотизма и приверженность к интересам Кафедры и Университета; - кафедра является центром мониторинга состояния здоровья студентов АО «МУА»; - сотрудник кафедры (Даленов Е.Д.) является главным редактором международного и республиканского научно-

практического журнала «Валеология: здоровье, болезнь, выздоровление»; - сотрудник кафедры Шарманов Т.Ш. является главным редактором научно-популярного журнала «Салаұатты тамақтану»; - сотрудник кафедры Шаймерденова А. является главным редактором научно-популярного женского студенческого жур-

нала «АРУ»; - высокий рейтинг по науке (2-е место в вузе); - высокий уровень публикаций в международных рецензируемых изданиях с высоким импакт-фактором; - высокий уровень изобретений - более 30; - на базе кафедры действует научный семинар по медико-биологическим дисциплинам и действует ученый совет совме-

стно с институтом проблем питания по вопросам нутрициологии; - сотрудники кафедры являются соавторами типовой программы по гигиене питания для студентов медико-

профилактического дела; - кафедра является координирующим центром по здоровому образу жизни всех школ г. Астаны и обеспечивает их учеб-

никами по валеологии;

6 | P a g e

- разработаны научные основы формирования здорового образа жизни среди населения северных регионов Республики Казахстан;

- внедрена программа валеологического воспитания и образования учащихся общеобразовательных школ; - разработана программа мониторинга и укрепления здоровья воспитанников детских дошкольных учреждений «Радуга

здоровья»; - предложена «Схема критических периодов в развитии организма человека» (Даленов Е.Д.); - разработан и внедрен «паспорт здоровья» учащихся школ и студентов ВУЗов; - издано более 1000 научных статей, 60 книг (монографий и учебников); - подготовлены и изданы учебники по валеологии для общеобразовательных школ и медицинских вузов, биологии, нут-

рициологии, патологической физиологии, лечебному питанию; - при кафедре осуществляет свою работу клуб спортивной медицины; - имеется кафедральная фото-видео студия. Слабые стороны: - недостаточные объемы аудиторного фонда; - недостаточные объемы спортивных залов; - недостаточная оснащенность техническими средствами обучения; - недостаточная оснащенность спортивным инвентарем; - недостаточная оснащенность научных лабораторий кафедры; - недостаточное внедрение инноваций; - многофункциональность сотрудников кафедры в научно-образовательной и медико-социальной деятельности;

- отсутствие необходимых условий для более полного раскрытия научного потенциала; - отсутствие своевременной информированности по планируемым НИР приводит к снижению оперативности и эффектив-ности подготовки к конкурсам и, следовательно, снижению положительных результатов;

- слабая интеграция в НИР потенциально заинтересованных сторон, нецеленаправленная работа по привлечению грантов, бизнеса, проведению совместных, многоцентровых исследований и, вследствие этого крайне низкий компонент коммерциали-зации научной деятельности кафедры;

- недостаточное взаимодействие профсоюзного комитета кафедры с коллективом, недостаточная социальная направ-ленность и прозрачность его деятельности;

- низкая остепененность сотрудников курса физического воспитания. Возможности: - совершенствование структуры и процессов управления; - на кафедре имеются возможности для предоставления качественного образования, подготовки медицинских, научных и

педагогических высококвалифицированных кадров в соответствии с потребностями работодателей, государства и общества по вопросам питания, профилактической медицины, спортивной медицины и здорового образа жизни; - использование потенциала научно-исследовательской лаборатории и повышение инвестиционной привлекательности кафедры на основе эффективного и взаимовыгодного партнерства;

- активизация работы с международными организациями, привлечение грантов, волонтеров; - создание партнерских взаимовыгодных связей с другими организациями; - внедрение и коммерциализация результатов научных исследований в практику; - качественное улучшение учебно-воспитательного процесса; - формирование корпоративной культуры на кафедре. Возможные внутренние угрозы: - отсутствие корпоративного духа и единой, командной работы; - отсутствие информированности и вовлеченности коллектива и студентов в процессы жизнедеятельности вуза; - чрезмерная централизация управления, нет сильной роли деканов, низкий статус ППС (необходимость формирования

имиджа, принятого в мировом образовательном пространстве: профессор – главная фигура Alma mater, каждый преподаватель университета – человек уважаемый).

Возможные внешние угрозы: - несоответствие и дисбаланс между возможностями кафедры (аудитории и их оснащение) и планированием занятий на

ее базе; - отставание нормативной базы от темпа реализации стратегии; - чрезмерное количество контролирующих органов; - несогласованность между деятельностью контролирующих организаций и необходимость дублирования одной и той же

информации для разных отделов. Конкурентные преимущества: история кафедры профилактической медицины и питания в 14 лет, имеет собственную

клиническую базу (Центр профилактической медицины, лабораторию диагностики здоровья), мощный профессорско-преподавательский состав. Сотрудниками кафедры налажены тесные партнерские связи по вопросам профилактической меди-цины с Нью-Йорской академиией наук (США), Кливлендским университетом (Nors-Istern) (США), лабораторией образования и развития науки г. Бичвуд (США), лабораторией мобильной анестезиологии г. Нью-Йорк (США), институтом Розвелл Парк, г. Баф-фало (США), институтом питания РАМН, Центром здорового питания Российской Федерации г. Томск, медицинским институтом Майкопского университета, Университетом дружбы народов им. П. Лумумбы. На кафедре издается журнал, утвержденный ВАК РК «Валеология: здоровье, болезнь, выздоровление», наличие фото-видео студии. На кафедре выпускается единственный в РК женский студенческий журнал «АРУ», зарегистрированный министерством информации.

7 | P a g e

Ключевые цели деятельности: Обеспечение высокого уровня качества образовательной продукции и услуг; увеличе-ние объемов услуг по программам послевузовского и дополнительного образования по диетологии и нутрициологии, реабили-тологии, спортивной медицине и здоровому образу жизни; развитие человеческих ресурсов и интеллектуального потенциала; развитие материально-технической базы и технологий; повышение конкурентоспособности научных исследований и интеграция в международное исследовательское пространство.

Критические факторы успеха: Ключевыми факторами успеха кафедры являются непрерывное совершенствование и повышение эффективности интегрированной системы менеджмента с целью создания условий для устойчивого развития; даль-нейшее совершенствование подходов и механизмов корпоративной культуры и кадровой политики для развития креативности кадров; применение инновационных технологий и постоянное улучшение.

РЫНКИ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОТРЕБИТЕЛИ (МАКС. 2 СТР.)

Существующие и потенциальные ключевые конкуренты: - Национальный центр проблем формирования здорового образа жизни, - Казахская академия питания, - областные и городские центры здорового питания, - городские и областные центры здорового образа жизни, - кафедры питания, курсы реабилитологии, восточной медицины, ЛФК и спортивной медицины медицинских вузов РК. Продукция (услуги) предоставленные знания студентам по дисциплинам: гигиена питания, лечебное питание и нут-

рициология, валеология, оценка состояния здоровья, реабилитология, традиционная медицина, организация профилактиче-ской работы на уровне ПСМП, основы нетрадиционной медицины, физическое воспитание, по магистратуре – спортивная ме-дицина и нутрициология, резидентура по нутрициологии;

результаты научных проектов: 5 докторских, 25 кандидатских, 2 магистерских диссертации. 17 видов пищевого про-дукта «Бапол», пищевой батончик «Батыр» и лактобапол, милкибом, создание научного центра профилактической медицины;

издания учебников (валеология для общеобразовательных школ и медицинских вузов, основы биологии, нутрициоло-гия, лечебное питание, иглорефлексотерапия), коллективная монография «Здоровая молодежь – сильная армия». Только за последние 5 лет издано 4 учебника, 18 монографий, 13 учебных и учебно-методических пособий, 13 методических рекоменда-ций;

Иные услуги, реализуемые кафедрой профилактической медицины и питания на рынке: - разработка и реализация научных проектов; - лечебно-консультативная деятельность; - внедрение результатов научных исследований в практическое здравоохранение, общеобразовательные учреждения, уч-

реждения Министерства обороны и другие отрасли; - разработка образовательных программ (по гигиене питания); - проведение научно-практических семинаров и конференций; - разработка методических рекомендаций по вопросам питания, профилактической медицины, спортивной медицины и

здорового образ жизни; - еженедельные консультации населения г. Астаны по здоровому питанию; - пищевой продукт «Бапол» реализуется через сеть продовольственных магазинов и аптек г. Астаны; - предоставление тренерских услуг по видам спорта. Помимо перечисленных услуг кафедра предлагает на рынке товары, сопровождающие и обеспечивающие процесс обуче-

ния: -учебники и учебные пособия, подготовленные сотрудниками кафедры; -монографии, сборники статей; - журнал, утвержденный ВАК РК «Валеология: здоровье, болезнь, выздоровление». Потребителями образовательных услуг подразделения являются: обучающиеся и слушатели курсов обучения, в том

числе: лица со средним общим, средним и высшим медицинским образованием, медицинские работники из сектора практиче-ского здравоохранения по вопросам ЗОЖ и нутрициологии, спортивной медицины.

Заказчиками услуг подразделения являются: АО «МУА», МЗ РК, МОН РК, территориальное управление здравоохране-ния и образования северных областей РК.

Потребителями иных услуг подразделения являются: - МЗ РК, МОН РК; - медицинские лечебно-профилактические организации г. Астаны; -общеобразовательные школы г. Астаны; -учреждения Министерства обороны РК; - Институт проблем питания Казахской академии питания РК; - городской центр ЗОЖ г. Астаны.

ОПЕРАЦИИ, ПАРТНЕРЫ И ПОСТАВЩИКИ (МАКС. 2 СТР.)

Структура и основные функции подразделения: Кафедра профилактической медицины и питания включает в себя кур-

сы питания, физического воспитания, восточной медицины и медицинской реабилитации, оценки состояния здоровья и валео-логии, спортивной медицины. Общее руководство осуществляется заведующим кафедрой и бюро кафедры; организацию и

8 | P a g e

контроль за учебно-методической работой осуществляет завуч кафедры; контроль за научной, клинической и воспитательной работой осуществляется ответственными по научной, клинической и воспитательной работе; организацию и контроль за реали-зацией отдельных видов работ по курсам осуществляет заведующий курсом; контроль за соблюдением дисциплины на кафед-ре, кодекса корпоративной культуры и этики проводит председатель дисциплинарного совета кафедры; доведение до сведений сотрудников всех разработок, решений и пр. отдела менеджмента качества, а также контроль за их осуществлением проводит ответственный за качество.

Основной задачей кафедры является: формировать как у студентов, так и среди населения, теоретические и практиче-ские навыки здорового образа жизни, здорового питания, профилактической и восточной медицины для реализации их в про-цессе повседневной и врачебной деятельности.

Нашими ключевыми активами и ресурсами являются: высококвалифицированные кадры. Ресурсами являются лаборатории и клинические базы кафедры, спортивные базы кафедры, библиотека кафедры, информационно-технологический отдел кафедры и партнеры, мощная учебно-методическая база, инновационные образовательные технологии.

Ключевые партнеры и поставщики – тип и значимость взаимоотношений: за время 14-ти летнего существования кафедры сформировался определенный круг надежных партнеров, отношения с которыми управляются для достижения добавленной ценности всеми заинтересованными сторонами. Партнерами кафедры являются:

- стратегические партнеры - государственные органы (органы исполнительной власти, образования и здравоохранения города, центры здорового образа жизни города, центры здорового питания, организация ветеранов войны и труда;

- работодатели (АО «МУА», управление здравоохранением и образованием акиматов, медицинские лечебно-профилактические организации и центры ЗОЖ г. Астаны и Акмолинской, Северо-казахстанской, Костанайской, Павлодарской, Карагандинской областей и иные вузы города);

- поставщики кадров по нутрициологии (лечебно-профилактические учреждения города и Северного региона Казахстана); - другие научные центры здорового образа жизни, профилактической медицины и нутрициологии; - профком кафедры и общественные организации города Астаны (Ветераны Войны и труда и другие Неправительственные

организации); - международные партнеры – университеты, научно-исследовательские и медицинские организации стран ближнего и

дальнего зарубежья (Российская Федерация, Киргизия, Таджикистан, Туркмения, Узбекистан, США, Израиль, Венгрия, Германия).

Общество: воздействие на подразделение и ожидания Кафедра - подразделение Университета, в котором создаются общественные блага, Нормативы и образ поведения,

принципы построения соответствующих взаимоотношений сотрудников. С целью дальнейшего развития механизмов управления подразделений кафедры, связанных с реализацией Стратегии,

Миссии, Видения на кафедре создано Бюро управления и система менеджмента в рамках университетского ИСМ на основе МС ICO 26000:2010.

Социальная ответственность сотрудников кафедры выражается в их добровольном вкладе в общественное развитие Уни-верситета через интеллектуальную, управленческую и иные ресурсы, направленном на решение социальных программ и ме-роприятий, разработанных Правлением Университета с учетом заинтересованных сторон.

В рамках данного проекта улучшения на базе кафедры созданы: - бюро кафедры, в составе заведующего кафедрой, завуча, зав. курсами, профорга, председателя дисциплинарной ко-

миссии; - дисциплинарная комиссия кафедры; - антикоррупционная комиссия кафедры; - с целью защиты здоровья персонала и потребителей создана лаборатория диагностики здоровья. На основе результатов анализа интересов заинтересованных сторон, а также результатов анализа важности и примени-

мости вопросов социальной ответственности к их собственной деятельности кафедра разрабатывает концепцию управления здоровьем, профилактической медицины и питания.

Кафедра выступает активным участником социальных взаимодействий с заинтересованными сторонами и множеством представителей социальной среды региона путем:

1) осуществления практических шагов по улучшению качества жизни своих прямых заинтересованных сторон: - развития студенческого клуба и вовлечение его в волонтерское движение; - создания центров здорового питания; - создания спортивных секций; -создания студенческих научных кружков; -проведения массовых мероприятий, акций по ЗОЖ, питанию и чествования заслуженных лиц; 2) участия в мероприятиях политической, культурной и социальной жизни университета и города Астаны и северного ре-

гиона РК, содействующих повышению качества жизни путем: - оказания лечебно-консультативной и нутрициологической помощи сотрудниками кафедры; - проведения профориентационной работы по плану университета; - членства в научных семинарах, экспертно-консультативных советах и профессиональных ассоциациях; - активного участия в мероприятиях, организуемых органами власти г. Астаны по пропаганде здорового образа жизни и

здорового питания; - активного участия сотрудников кафедры в городских и республиканских соревнованиях по многим видам спорта; - участия в городских экологических мероприятиях;

9 | P a g e

- организации и проведения культурных мероприятий; - активного участия в процессе выбора депутатов Парламента и городского Маслихата; - волонтерской деятельности по ЗОЖ и здоровому питанию; 3) соблюдения прав человека и предоставления равных возможностей; - сбалансированного учета гендерной политики и прав возрастных групп при распределении общественных нагрузок; - установления порядка реагирования на жалобы сотрудников; - соблюдения политических прав сотрудников. При планировании реализации услуг кафедра всегда помнит о своей миссии и роли в обществе и в жизни Университета.

Деятельность кафедры направлена в конечном итоге на сохранение здоровья населения г. Астаны и северных регионов Казах-стана. Кафедра своевременно представляет всем заинтересованным сторонам Университета основанную на фактах информа-цию о результатах своей деятельности.

Показатели восприятия и деятельности кафедры для общества приведены в соответствующем разделе отчета.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (МАКС. 2 СТР.) Структура руководства: Органами управления Кафедры являются: - высший орган - собрание кафедры; - орган управления – бюро кафедры и заведующий кафедрой; - исполнительный орган – завуч кафедры, заведующие курсами физического воспитания, валеологии и оценки состояния здоровья, курса питания, реабилитологии; - контрольный орган – служба внутреннего аудита Университета. Ценности: 1. Соблюдение законов. 2. Профессионализм. 3. Активность в инновациях и творчестве. 4. Демократический дух и корпоративная культура. 5. Работа команды профессионалов, взаимовыгодное сотрудничество. 6. Эффективность. 7. Дисциплина. 8. Постоянное развитие и обучение. 9. Преемственность в работе. 10. Уважение к человеку. 11. Следование традициям. 12. Забота о ветеранах и поддержка молодежи.

Принципы: 1. Безусловная реализация и содействие совершенствованию образовательной политике Университета. 2. Постоянное улучшение образовательного продукта и технологий. 3. Ориентация на удовлетворение потребностей требованию и ожиданий личности, Университета. 4. Ориентация на международные стандарты качества высшего медицинского образования. 5. Комплексное развитие образовательных услуг. Равное внимание к образовательным программам и программам воспи-

тательной работы со студентами. 6. Открытость и подотчетность. 7. Равные возможности и справедливые отношения к сотрудникам и обучающимся. 8. Жесткая борьба с проявлением аморального, неэтичного поведения среди сотрудников. 9. Ответственность за устойчивое будущее Университета. Основные совещания руководства: В состав Бюро кафедры входят сотрудники, обладающие соответствующим опы-

том, знаниями, квалификацией и определенными достижениями в деятельности кафедры. Руководство текущей деятельностью кафедры осуществляется коллегиальным исполнительным органом бюро кафедры, который возглавляет зав. кафедрой. Общее руководство учебно-методической работой осуществляет завуч кафедры.

Управление производительностью (как подразделение обеспечивает и улучшает свою производительность): Повышение результативности и эффективности деятельности подразделения в целях повышения удовлетворенности по-

требителей и других заинтересованных сторон осуществляется посредством совершенствования интегрированной системы ме-неджмента Университета.

Интегрированная система менеджмента подразделения построена на основе стандартов менеджмента качества (ISO 9001:2008), корпоративной социальной ответственности (ISO 26000:2010).) и информационной безопасности (ISO 27001:2005). Подсистемы менеджмента ИСМ объединены Моделью совершенства EFQM. В основу построения модели ИСМ Университета положены процессный и системный подходы в соответствии с ISO 9001.

Система управления, мониторинга результативности процессов и ИСМ Университета в целом построена на разработке и применении стратегических целей, целей в области качества, КСО, ИБ уровня Университета, целей в области качества и пока-зателей результативности процессов.

10 | P a g e

ЛИДЕРСТВО (макс. 2 стр.)

Наименование под-хода

Описание Доступные доказательства Взаимосвязи и ключевые результаты

Ответст-венные

1а1 Определе-ние места и роли под-разделения в универси-тете, на-правлений для разви-тия (сцена-риев на бу-дущие дей-ствия).

Высшим руководством кафедры сформулирова-ны миссии и видение. При формировании мис-сии и видения кафедра учитывает свою роль и задачи, которые ставит перед кафедрой Универ-ситет. Миссии и видение кафедры основаны на положениях стратегии развития Университета, программах развития здравоохранения и обра-зования.

Протоколы заседания кафед-ры. Ознакомиться с миссией и видением кафедры можно на стендах кафедры.

Стратегия ка-федры. Пони-мание видения и миссии рас-сматривается при проведе-нии оценки персонала (7). Результаты 6, 7, 8.

Бюро ка-федры

1а2 Внедрение принципов и механизмов корпоратив-ного управ-ления

Кафедра является центром Университета по реа-лизации идеологии здорового образа жизни, здорового питания, профилактической медици-ны для проявления инициативы, формирования нового поведения, направленного на повышение качества жизни среди населения. Проведена большая работа по управлению здо-ровьем студентов (лаборатория диагностики здоровья) и предупреждению заболеваний сре-ди населения (научный центр профилактической медицины), а также разработке концепции здо-рового питания и «Кодекса здоровья», что легло за основу создания новых ценностей как среди сотрудников, так и среди студентов. Официальный сайт кафедры стал основным опе-ративным ресурсом внутренних и внешних ком-муникаций.

Положение о кафедре, долж-ностные инструкции. «Кодекс здоровья», «Концепция здо-рового питания», «Концепция управления здоровьем». Ко-декс корпоративного управ-ления, культуры и этики Уни-верситета» доступны для всех сотрудников и студентов.

Стратегия ка-федры привела к улучшению организован-ности работы сотрудников и поддержанию процессов пре-доставления услуг, повысила удовлетворен-ность студентов и персонала.

Бюро ка-федры

1а3 Внешняя оценка и бенчмар-кинг

Внешняя оценка деятельности кафедры осущест-вляется службой СМК Университета и ученым советом Университета в сравнении с показате-лями других кафедр. Мероприятия выполнялись в рамках стратегических планов развития АО «МУА» и кафедры.

2-место по рейтингу научной деятельности. Сотрудник ка-федры (Даленов Е.Д.) являет-ся лучшим преподавателем вузов страны. Благодарствен-ное письмо Министерства Образования и Министерства Здравоохранения РК.

Высокий рей-тинг кафедры в вузе повысил престиж ка-федры и эф-фективность работы среди населения и студентов.

Бюро ка-федры, зав. ка-федрой, отдель-ный пер-сонал.

1в Внедрение и совершенст-вование СМК. Вне-дрение Мо-дели EFQM, интеграция инструмен-тов ме-неджмента и дальней-шее ее раз-витие

С целью создания условий для непрерывного совершенствования и повышения удовлетворен-ности стейкхолдеров, кафедра в 2006 году вне-дрила и непрерывно совершенствует систему менеджмента Университета. С 2011 года кафедра внедряет и интегрирует с системой менеджмента качества Модель совершенства EFQM. Кафедра активно участвовала во внедрении системы КСО (ISO 26000:2010), Системы информационной безопасности (СИБ) (ISO 27001:2005) и интегра-ции всех применяемых инструментов менедж-мента в Университете. Кафедра разделяет цель, поставленную лидерами Университета, - прохо-ждение ассессмента Модели EFQM университета на более высоком уровне совершенства.

Протоколы заседаний кафед-ры

Процессы и услуги (5). Ре-зультаты для потребителей, для персонала и для общест-ва.

Бюро ка-федры, ответст-венный по качеству.

1с Лидеры взаимодей-ствуют с внешними заинтересо-ванными

Кафедра активно взаимодействует с внешними сторонами с целью создания ценностей для за-интересованных сторон через развитие компе-тенций, совместные усилия и процессы. Страте-гические и тактические партнерства кафедры направлены на реализацию не только текущих,

Договоры. Образовательные и научные гранты. Материалы конференций, семинаров.

Стратегия ка-федры, Парт-нерство и ре-сурсы (4а), Ре-зультаты (6б, 8б, 9а, 9б). По-

Зав. ка-федрой . завуч, зав. курсами

11 | P a g e

сторонами но и будущих потребностей заинтересованных сторон кафедры и Университета.

вышение удов-летворенности заинтересо-ванных сторон (6а, 7а, 8а).

1d

Лидеры укрепляют культуру Совершен-ства органи-зации с уча-стием ее работников

Культура совершенства лидерами кафедры про-водится через декларирование роли кафедры и вуза в обществе (Миссию и Видение), введение Кодекса корпоративной культуры и этики, Кадро-вой политики, поддержание сложившихся доб-рых корпоративных традиций. Кафедра ведет целенаправленную работу над имиджем кафед-ры. Важными составляющими культуры кафедры являются забота о сохранении и развитии своих традиций, истории кафедры и вуза и их «леген-дарных» личностей. Носителем культуры и цен-ностей является персонал, который во многом, способствует созданию положительного образа кафедры и университета. Для развития персона-ла, обеспечивающего достижение стратегических целей и задач кафедры и университета, совер-шенствуется процесс управления персоналом.

Миссия, Видение. Кодекс корпоративной куль-туры и этики, Кадровая поли-тика. Протоколы заседаний кафед-ры.

Лидерство 1а, 1а2 Стратегия 2a Совершенство-вание про-грамм развития персонала 3а, 3b.

Бюро ка-федры, кураторы студенче-ских групп

1е Подразде-ление про-водит про-фессио-нальный стратегиче-ский анализ изменений своей внут-ренней и внешней среды

Бюро кафедры проводит последовательную по-литику улучшений на кафедре, инициирует про-цессы обсуждения изменений на кафедре и в вузе с работниками, обучающимися и другими заинтересованными сторонами. Для анализа внутренней и внешней среды создана и действу-ют система мониторинга внешней и внутренней среды, применяется методика «SWOT-анализа» (анализ сильных и слабых сторон, анализ воз-можностей и угроз), ССП и показателей процес-сов. При анализе оцениваются факторы внешней и внутренней среды, влияющие на стратегически важные решения, воздействующие на функцио-нирование кафедры (законодательство, финан-сирование, потребители, конкуренты, техноло-гии, персонал).

SWOT-анализ, результаты анализа учебно-методического обеспечения и технологий. Банк опросных анкет. Резуль-таты опросов. Отчетная ана-литическая документация по показателям ССП и показате-лям результативности про-цессов. Протоколы заседаний кафед-ры.

Профессио-нальный (ме-тодический) подход к ана-лизу внешней и внутренней среды позволя-ет более точно определять Миссию, Виде-ние (1а1), при-оритетные на-правления раз-вития кафедры (2b), которые связаны с про-дукцией, про-цессами и услу-гами (5).

Бюро ка-федры, заведую-щий ка-федрой.

12 | P a g e

СТРАТЕГИЯ (макс. 2 стр.)

Наиме-нование подхода

Описание Доступные доказательства Взаимосвязи и ключевые результаты

Ответст-венные

2а Разработ-ка страте-гии, ори-ентиро-ванной на заинтере-сованные стороны.

Стратегия кафедры включает: -стратегические ориентиры (Миссию и Видение); -ориентиры для сотудников (ценности и принципы); -организационную концепцию (направления внутренного совершенствования); -базовые направления изменений(векторы услилия); -стратегические цели по трем направлениям: «потребители (заинтересовнные стороны)», «внутренние процессы» и «потенциал (обучение и развитие)». Положения стратегии доводятся до персонала и заинтересованным сторонам.

Стратегия кафедры. Размещается на сайте, стендах кафедры , включается в презен-тационные материалы.

В результате изменения стратегии вне-сены измене-ния в орг-структуру, созданы про-цессы и струк-туры (курсы) по реализации стратегических целей (5а)

Зав. ка-федрой, завуч ка-федры, заведую-щие кур-сами.

2b Структу-рирован-ный ана-лиз воз-можно-стей и реальной ситуации на кафед-ре

На кафедре проводится структурированный анализ внешней и внутренней среды в рамках основных процессов АО «МУА». Для управления изменениями на кафедре создана и действует система мониторинга внешней и внутренней среды на основе системы мониторинга Университета, состоящая из Бюро кафедры, задачей которого является постоянное наблюдение за внешней и внутренней деятельностью, инновациями в технологиях образовательного процесса. В рамках подсистем (бюро кафедры) производит-ся сбор, накопление данных; оценка сильных и слабых сторон (SWOT-анализ), анализ своих клю-чевых компетенций и результатов для понимания настоящих и потенциальных возможностей Уни-верситета; анализ информации о возможностях и ключевых компетенциях партнеров для понимания того, как они могут дополнить возможности Уни-верситета; анализ данных и информации для оп-ределения влияния новых образовательных техно-логий и бизнес-моделей на деятельность кафедры.

Маркетинговая политика. Карты основных процессов. Отчетная аналитическая доку-ментация по показателям ССП и показатели результативности. План анкетного опроса заинте-ресованных сторон. Протоколы заседаний кафедры.

Лидерство 1е, Стратегия 2а, Персонал 3а Партнерство и ресурсы 4а, 4b Процессы, Продукты и услуги 5с, 5е, 5d Результаты для потреби-телей 6а, 6b Результаты для общества 8b Ключевые результаты 9а, 9b

Зав. ка-федрой, Бюро ка-федры.

2c Разработ-ка страте-гических целей, планов, поддер-живаю-щих поли-тик, кон-цепций, годовых целей, планов и показате-лей для реализа-ции стра-тегии

Для реализации Стратегии кафедры разработа-ны: - стратегический план развития кафедры по на-правлениям деятельности. - политика и цели кафедры; - концепция профилактической медицины, форми-рования здорового образа жизни и здорового пи-тания. Для управления реализацией стратегии кафедры в рамках карт процессов установлены регламенты (ответственность, сроки, пределы показателей ре-зультативности, формы и сроки отчетности) по мо-ниторингу показателей результативности процес-сов.

Политика и цели кафедры. Концепция профилактической медицины, формирования здорового образа жизни и здорового питания. Протоколы заседаний кафедры.

Стратегия 2а Ключевые результаты 9а, 9b Процессы, продукция и услуги (5а)

Бюро ка-федры.

2d Стратегия и полити-ки реали-зуются и

Для достижения устойчивого развития деятельно-сти кафедры реализуются следующие стратегии: - повышение эффективности работы бюро кафед-ры;

Организационная структура ка-федры. Информация на Web-сайте, стендах, презентациях, реклам-

Лидерство 1, Стратегия 2а, 2b, 2с Персонал 3а

Зав. ка-федрой, завуч ка-федры,

13 | P a g e

подвер-гаются монито-рингу

- формирование активных позиций в области обра-зовательных программ и внедрение инноваций в учебный процесс; - развитие медицинской науки через ее обеспече-ние высокоспециализированными кадрами, подго-тавливаемыми по программам послевузовского образования.

ные материалы. Публикации в журналах, в СМИ.

Партнерства и ресурсы 4с, 4d, 4е Процессы, продукты и услуги (5) Результаты (6а,6б, 7а,7b, 8а,8b, 9а,9b)

заведую-щие кур-сами.

14 | P a g e

ЛЮДИ

Наимено-вание под-хода

Описание Доступные доказатель-ства

Взаимосвя-зи и ключе-вые резуль-таты

Ответст-венные

3а Планы по персоналу ориентиро-ваны на стратегию подразде-ления и Университе-та

Принципы кадровой политики:1) системность охвата всех категорий работников; 2) равные возможности; 3) эффективное использование личностного потенциала – создание возможностей для творческого и профессио-нального роста; 4) правовая защищенность – строгое соблюдение норм законодательства РК; 5)социальное партнерство; 6) перспективное развитие – гарантия пер-спективы развития работников; 6) оперативность - свое-временное принятие решений на основе анализа ситуа-ции. Планирование кадров осуществляется в соответствии со стратегией, ключевыми процессами, новыми техноло-гиями, объемами планируемых услуг. Ежегодно к началу учебного года в соответствии с действующим государст-венным общеобязательным стандартом образования (ГОСО) формируется состав преподавателей. Критерием качества реализации кадровой политики является соот-ветствие качественных и количественных характеристик персонала текущим и перспективным потребностям кафедры и Университета, удовлетворенность персонала работой.

Кадровая политика АО «МУА», Стратегический план АО «МУА». Про-грамма развития пер-сонала. Карта процесса «Управление пер-соналом». Количест-венный и качественный состав кафедры. Поло-жение о рейтинговой оценке ППС. Положе-ние о поощрении и мотивации работников. Протоколы кафедры.

Лидерство 1а,1д, стра-тегия 2с, процессы, продукты и услуги (5), результаты для персо-нала 7а, 7б

Заведую-щий ка-федрой, завуч ка-федры, зав.курсами

3b Разработка и реализа-ция про-граммы развития персонала

Программа развития персонала включает, наряду с вопросами формирования кадрового состава, вопросы повышения квалификации персонала, обучение персонала по вопросам менеджмента качества, развития лидерства, охраны труда и др. Обучение и повышение квалификации преподавателей осуществляется на основании плана кафедры, в строгом соответствии с нормативными требованиями, потребностями производственных процессов, тактическими и стратегическими целями. Руководство Кафедры и Университета, реализуя принцип своей кадровой политики по предоставлению гарантии перспективного развития персоналу, предоставляет ППС и другим работникам равные возможности для непре-рывного профессионального развития как преподавате-лей, ученых или специалистов. Сотрудники кафедры активно участвуют в программах обучения по инновационным технологиям в медицин-ском образовании. Сотрудники кафедры принимают активное участие также в работе межвузовских респуб-ликанских и международных конференций, форумов, семинаров.

План повышения ква-лификации ППС кафед-ры профилактической медицины и питания. Стратегический план развития АО «МУА». Стандарты университе-та «Повышение квали-фикации ППС», «Обуче-ние и профессиональ-ное развитие работни-ков АО «МУА»». Планы-графики семинаров. Программы конферен-ций, семинаров.

Высокий показатель остепенен-ности пре-подавателей (Критерий 7B). Показатели повышения квалифика-ции (7B). Сотрудники кафедры привлека-ются в каче-стве экспер-тов в работу различных комиссий (аккредита-ция, согла-сование норматив-ных доку-ментов, аттестация медицин-ских работ-ников и др.) на постоян-ной основе.

Заведую-щий ка-федрой, завуч ка-федры, зав.курсами

3b Персонал вовлечен и наделен полномо-чиями

Осознанная ответственность и творческое отношение к работе у персонала формируется на кафедре посредст-вом делегирования сотрудникам полномочий, вовлече-ния в решение проблем и вопросов развития кафедры и вуза, связывания материального стимулирования с реа-лизацией стратегических целей кафедры и вуза.

Положение о кафедре и должностные инструк-ции сотрудников ка-федры. Трудовые дого-воры. Внутренние рег-ламентирующие доку-

Лидерство 1а2 Стратегия 2d Персонал 3а, 3е. Партнерства

Заведую-щий ка-федрой, завуч ка-федры, дисципли-

15 | P a g e

менты (Руководство по ИСМ, карты процессов, стандарты университе-та, Правила внутренне-го распорядка, инструк-ции по охране труда. Организационно-распорядительные документы (приказы).

и ресурсы 4а, 4с Результаты для персо-нала 7а, 7б

нарный совет ка-федры

3d Создание системы эффектив-ных внутри-корпора-тивных коммуника-ций

На кафедре функционируют на постоянной основе следующие процедуры коммуникации: -кафедральные заседания, собрания курсов по вопросам ознакомления персонала со стратегическими документами, доведения до сведения Миссии, Видения и целей в области качества и др.; -рабочие заседания и совещания по мониторингу выполнения планов, функционирования и оценки результативности процессов, эффективности внедряемых проектов, анализу удовлетворенности заинтересованных сторон, в том числе и персонала; по вопросам успеваемости обучающихся, аттестации персонала, определения рейтинга; -заседания профсоюзного комитета кафедры и решение вопросов социального и материального поощрения; - дисциплинарный совет кафедры по случаям нарушения трудовой дисциплины и кодекса корпоративной культуры и этики; -внутреннее обучение и инструктирование персонала (ознакомление с внутренней регламентирующей документацией, инструктаж по вопросам охраны труда); -делопроизводство; - научные конференции, семинары и т.п.; -проведение корпоративных мероприятий; - публикация статей, информация об актуальных событиях кафедры и вуза в журналах.

Протоколы заседаний кафедры, профсоюзно-го комитета, дисципли-нарного совета, инфор-мационные стенды кафедры. Электронный документооборот. Ре-зультаты мониторинга информации по обрат-ной связи с персона-лом.

Результаты для персо-нала 7а, 7б

Заведую-щий ка-федрой, завуч, зав. курсами, председа-тель дис-циплинар-ного совета кафедры, председа-тель проф-союзного комитета кафедры.

3е Развитие систем по-ощрения и мотивации, как эффек-тивного механизма управления человече-скими ре-сурсами

Система мотивации кафедры предусматривает такие виды поощрения, как ходатайствование перед админи-страцией вуза о повышении по должности, объявлении благодарности, выдачи премий, награждении почетны-ми грамотами, предоставлении к званиям, медалям, нагрудным знакам МЗ и МОН РК, государственным на-градам, почетным званиям.

Протокол кафедрально-го заседания. Стратеги-ческий план и кадровая политика «Положение по оплате труда работ-ников, премированию, оказанию материаль-ной помощи и выплате пособия на оздоровле-ние сотрудникам АО «МУА», «Положение о поощрении и мотива-ции работников АО «МУА».

Лидерство 1д, страте-гия 2с, пер-сонал 3а Повышение уровня по-казателей удовлетво-ренности персонала, производи-тельности для персо-нала 7а, 7б

Заведую-щий ка-федрой, кафед-ральные заседания.

16 | P a g e

ПАРТНЕРЫ И РЕСУРСЫ (макс. 2 стр.)

Наиме-нование подхода

Описание Доступные доказательства Взаимосвя-зи и ключе-вые резуль-таты

Ответствен-ные

4а1 Формиро-вание дли-тельных взаимовы-годных отношений с партне-рами, от-крытость и обмен информа-цией, со-гласован-ность це-лей и за-дач, дос-тижение устойчивых результа-тов.

Кафедра активно создает

партнерские сети;

устанавливает и развивает отно-

шения с партнерами по различным

направлениям деятельности (образо-

вательная, научно-

исследовательская, клиническая,

социальная);

определяет приоритетные на-

правления развития партнерств на

основе стратегических направлений

развития кафедры, требований и

ожиданий прямых потребителей;

активно сотрудничая со своими

партнерами, вырабатывает соответ-

ствующие процессы и показатели

для эффективного управления отно-

шениями с ними;

разрабатывает сценарии развития

взаимоотношений с ключевыми

партнерами и планирует эту работу;

организует координацию взаимо-

отношений, осуществляемых на раз-

личных уровнях;

осуществляет результативность и

эффективность взаимодействий с

партнерами;

развивает процессы маркетинга

для поиска новых партнеров.

Стратегический план

кафедры, договоры о

представлении клинических

баз, проекты, меню-

раскладки, план совместной

работы и отчеты о

проделанной работе со

следующими партнерами:

Казахская академия питания,

Институт проблем питания,

ДНЦЗП, АПМ,

Кокшетауминвода, работа с

государственными органами

(департамент

здравоохранения, департамент

образования г. Астаны),

«Цесна Астык», ИП

«ЕрейменСу»; вузы и

образовательные учреждения:

Казахский Национальный

Медицинский университет им.

С.Д.Асфендиярова,

Государственный

медицинский университет г.

Семей, Республиканский

институт последипломного

обучения врачей, Евразийский

национальный университет

им. Л.Н. Гумилева; лечебно-

профилактические

организации: Главный

военный клинический

госпиталь МО РК,

Центральный клинический

госпиталь для инвалидов

Отечественной войны, центр

Профилактической медицины,

Центральная дорожная

больница, поликлиника №5;

профессиональные

ассоциации: Международная

академия экологии,

Национальная компания АО

«Социально-

предпринимательская

корпорация «Astana»,

Диабетическая Ассоциация

Республики Казахстан, ОО

«Академия Валеология»,

Фонд выпускников АО

«МУА»; школы и детские

сады г. Астаны, SOS «Детская

деревня Астана», дом

престарелых; международные

партнеры – университеты,

Достижение

стратегиче-

ских целей

(2в), реали-

зация поли-

тики и це-

лей, связан-

ных с по-

вышением

качества

образова-

тельного

процесса,

развитием

науки и

клинических

услуг (4с,5),

сохранением

лидерских

позиций 1 с,

1е.

Создание

условий для

клинической

подготовки

обучающихс

я, внедрения

научных

разработок в

практику

(обеспечение

бесплатным

питанием

школ г.

Астаны (1-4

класс),

внедрен

комплекс

оздоровитель

ных

мероприятий

в детских

дошкольных

учреждениях

г. Астаны,).

Производств

о пищевого

продукта

«Бапол».

Обмен

опытом

между

партнерами.

Заведующий

кафедрой,

бюро ка-

федры, зав

лаборатори-

ей диагно-

стики здо-

ровья, ди-

ректор Цен-

тра профи-

лактической

медицины

17 | P a g e

научно-исследовательские и

медицинские организации

стран ближнего и дальнего

зарубежья (Россия, США и

т.д.): Медицинский институт

Федерального бюджетного

образовательного учреждения

«Майкопский

государственный

технологический

университет», Розвелл Парк

Институт Рака (Баффало,

США), Международная

Академия, трезвости (Россия).

Кафедра является

равноправным партнером по

вопросам профилактической

медицины с Нью-Йорской

академиией наук (США),

Кливлендским университетом

(Nors-Istern) (США),

лабораторией образования и

развития науки г. Бичвуд

(США), лабораторией

мобильной анестезиологии г.

Нью-Йорк (США),

институтом Розвелл Парк, г.

Баффало (США), институтом

питания РАМН, Центром

здорового питания

Российской федерации г.

Томск, медицинским

институтом Майкопского

университета, Университетом

дружбы народов им. П.

Лумумбы

4а2 Развитие партнерствс целью систематического увеличения ценности для стейкхолдеров

Сотрудники кафедры входят в со-

став ученого совета и учебно-

методического совета, являются

председателем и заместителем пред-

седателя КОПС по специальности

медико-профилактическое дело,

членами предметно-методических

комиссий факультетов АО «МУА»,

научных семинаров по медико-

биологическим дисциплинам, входят

в состав межведомственной эксперт-

ной группы Управления образования

г.Астана по контролю за качеством

питания школьников и экспертной

группы Республиканского научно-

практического центра «Окулык»,

участвуют в работе научных об-

ществ, профессиональных ассоциа-

ций врачей (республиканских и ме-

ждународных), консультируют па-

циентов медицинских организаций

по г. Астане, взаимодействуют по

совместной исследовательской рабо-

те с международными и республи-

Приказы о составе комиссий,

договора, отзывы, утвержден-

ные рабочие программы, раз-

работки, отчеты и др.

Результаты:

6а, 6б, 8а,8б,

9а,9б.

Созданы

научные

основы

профилак-

тической

медицины:

изучение

механизмов

здоровья,

механизмов

выздоровле-

ния, меха-

низмов здо-

рового пи-

тания – кон-

цепция здо-

рового пи-

тания, тео-

ретические

и практиче-

ские основы

Заведующий

кафедрой,

бюро ка-

федры

18 | P a g e

канскими научными центра-

ми/институтами, медицинскими

университетами и др. образователь-

ными учреждениями. Кафедра уча-

ствует в разработке «Кодекса РК о

здоровье народа и системе здраво-

охранения».

первичной,

вторичной и

третичной

профилак-

тики заболе-

ваний

4а3 Интегра-ция в ми-ровое об-разова-тельное сообщест-во, осуще-ствление междуна-родной деятельно-сти и рас-ширение ее геогра-фии

Кафедрой установлены тесные кон-

такты с представительствами меж-

дународных организаций, универси-

тетов и медицинских центров.

Международное сотрудничество

обеспечивает:

информацией для усовершенство-

вания знаний ППС в зарубежных

клиниках и высших учебных заведе-

ниях;

участие специалистов в междуна-

родных конференциях, семинарах,

выставках;

выполнение совместных научных

проектов;

приглашение зарубежных профессо-

ров, преподавателей, научных со-

трудников для проведения лекций и

семинаров для ППС и студентов.

Стратегический план кафед-

ры, отчеты, совместные науч-

но-популярные и научные

издания. Сертификаты.

Лидерство

1с, 1 е,

Стратегия

2б, партнер-

ство и ре-

сурсы 4с,

Процессы,

продукты и

услуги 5,

результаты

(6а,6б, 7а,

7б, 9а, 9б)

Заведующий

кафедрой,

бюро ка-

федры, за-

вуч кафед-

ры, завучи

курсов

4c. Обеспече-ние соот-ветствия матери-ально - техниче-ских ре-сурсов реализуе-мым услу-гам (обра-зователь-ным, науч-ным про-граммам)

Обеспечение ресурсами основано на

тщательном определении и оформ-

лении потребностей. Ежегодно к

началу учебного года кафедра гото-

вит справку о готовности к учебному

году, включающую, в том числе и

информацию об обеспеченности ре-

сурсами для реализации образова-

тельной программы.

Адекватное выполнение образова-

тельной программы обеспечивается

достаточным количеством различ-

ных видов технических ресурсов:

лабораторным оборудованием и ус-

тановками, стендами, компьютерной

техникой, программными средства-

ми и информационными системами.

Справка о готовности кафед-

ры к учебному году. Сводная

заявка о потребности в мате-

риальных ресурсах. Акт вы-

полненных работ по грантам.

Лидерство

1д, страте-

гия 2с, пер-

сонал 3а.

Повышение

уровня по-

казателей

удовлетво-

ренности

персонала,

производи-

тельности

для персо-

нала 7а, 7б

Заведующий

кафедрой,

бюро ка-

федры, за-

вуч кафед-

ры, завучи

курсов

4d Разработка и реализа-ция проек-тов вне-дрения инноваций в образо-вательный процесс

Модернизация существующих обра-

зовательных технологий, оборудова-

ния, учебно-методического обеспе-

чения и средств учебного образова-

тельного профиля. Инновационными

преобразованиями охвачены все ви-

ды деятельности кафедры.

- Программа по расчету

фактического питания;

- Патенты (Внедрен и ис-

пользуется пищевой продукт

«Бапол» (17 видов));

- Акты внедрения.

- Разработаны научные осно-

вы формирования здорового

образа жизни среди населения

северных регионов Республи-

ки Казахстан.

- Внедрена программа валео-

логического воспитания и

образования учащихся обще-

образовательных школ.

- Разработана программа мо-

Стратегия

2а,2б,2с.

Результаты

7б, партнер-

ские сетей

4а.

Заведующий

кафедрой,

бюро ка-

федры, зав.

кафедры,

завучи кур-

сов, персо-

нал кафедры

19 | P a g e

ниторинга и укрепления здо-

ровья воспитанников детских

дошкольных учреждений «Ра-

дуга здоровья».

- Предложена «Схема крити-

ческих периодов в развитии

организма человека» (Даленов

Е.Д.).

- Разработан и внедрен «пас-

порт здоровья» учащихся

школ и студентов ВУЗов.

4e Управле-ние зна-ниями и информа-цией для эффектив-ного при-нятия ре-шений и развития возможно-стей орга-низации

Полученные данные находят прак-

тическое применение. На кафедре

используют инновации и новые под-

ходы к организации образователь-

ных, научно-исследовательских и

клинических процессов. Знания и

опыт преподавателей распространя-

ются на кафедре через непосредст-

венные процессы предоставления

образовательных услуг, а также че-

рез издательскую деятельность (из-

дание учебных пособий, публика-

ции, научные разработки, патенты,

пищевые продукты и др.).

Стратегический план кафед-

ры, отчеты, совместные науч-

но-популярные и научные

издания, патенты, акты вне-

дрения, 1 республиканский

научный журнал междуна-

родного уровня (Валеология:

Здоровье, Болезнь, Выздоров-

ление), 1 научно-популярный

журнал для населения (Салау-

атты тамақтану), 1 журнал

местного уровня (Ару).

Стратегия

2с.

Персонал

3d. Процес-

сы, продук-

ты и услуги

5d, резуль-

таты (6а, 6б,

7а, 7б, 8а,8б)

Заведующий

кафедрой,

бюро ка-

федры, за-

вуч кафед-

ры, зав. кур-

сов, персо-

нал кафедры

20 | P a g e

ПРОЦЕССЫ, ПРОДУКТЫ И УСЛУГИ (макс. 2 стр.)

Наимено-вание под-хода

Описание Доступные доказа-тельства

Взаимосвязи и ключевые результаты

Ответствен-ные

5a. Создание процессов системы ме-неджмента необходимых для реализа-ции услуг и создания дополнитель-ных ценно-стей для по-требителей

В соответствии с изменениями стратегии Университета кафедрой внедрена докумен-тация интегрированной системы менедж-мента - ИСМ (СМК, Модели EFQM, системы КСО, СИБ).

ИСМ в соответствии с ISO 9001, ISO 26000, ISO 27001. Карты процессов. Ма-териалы аудитов.

Лидерство 1а, 1b Стратегия 2d, Процессы, продукты и услуги 5d, Результаты (6а,6b, 7а,7b, 8а,8b)

Зав. кафед-рой, завуч кафедры, заведующие курсами, ответствен-ный за ИСМ.

5b Совершенст-вование про-цессов созда-ния услуг и продукции кафедры

На основе изучения требований и ожиданий потребителей и заказчиков услуг в образо-вательной отрасли на кафедре создаются дополнительные ценности для потребителей и других заинтересованных сторон.

Программы обучения. Лаборатория диагно-стики здоровья и здо-рового питания.

Лидерство 1а, 1b, Стратегия 2d, Процессы, продукты и услуги 5d, Результаты (6а,6b , 7а,7b, 8а,8b, 9а,9b)

Зав. кафед-рой, завуч кафедры, заведующие курсами.

5c Проводится эффективный маркетинг и продвижение продукции и услуг

Кафедра разрабатывает программы для привлечения потенциальных партнеров, студентов, правильного позиционирования себя и продвижения услуг.

Договоры на оказание услуг, Гранты по науч-ным проектам.

Лидерство 1а, 1b, Стратегия 2d, Процессы, продукты и услуги 5d

Зав. кафед-рой, бюро кафедры.

5d2 Управление образова-тельными процессами

Кафедра ведет подготовку по всем специ-альностям: общая медицина, общественное здравоохранение, стоматология, медико-профилактическое дело, сестринское дело, фармация (базовое высшее образование, резидентура, магистратура, докторантура). Порядок осуществления учебного процесса описан в картах процессов: «Управление учебно-методическим процессом», «Управ-ление образовательным процессом (бака-лавриат)», «Управление процессами интер-натуры», «Управление процессом послеву-зовского образования».

Протоколы заседаний кафедры. Рабочие учебные пла-ны, программы дисци-плин, УМКД.

Показатели образователь-ных процессов приведены в описаниях ре-зультатов 6, 9

Зав. кафед-рой, заве-дующие кур-сами.

5d3 Внедрение в процесс НИД инструментов эффективного менеджмен-та: «процесс-ный и под-ход» и «управление проектами»

К научным исследованиям на кафедре при-влекаются студенты и сотрудники, магист-ранты и докторанты. Научно-исследовательская деятельность кафедры ориентирована на приоритетные направления для здравоохранения РК. Кафедра взаимодействует с правительствен-ными и неправительственными организа-циями, осуществляет международное со-трудничество по вопросам проведения науч-ных исследований в области здравоохране-ния, активно участвует в конкурсах (респуб-ликанских и дальнего зарубежья) на получе-ние научных республиканских (МЗ РК, МОН РК) и международных грантов.

План кафедры по науч-но-исследовательской деятельности. Стратегический план научно-исследовательской деятельности (НИД).

Повышение результативно-сти и эффек-тивности НИД, реализация Стратегическо-го направления по развитию научно- иссле-довательских процессов. Результаты 8,9

Зав. кафед-рой, бюро кафедры.

5d4 Создание эффективной системы про-фессиональ-

Сотрудниками кафедры претворяется в жизнь идея интеграции теории и практики в медицине, в частности по восточной медицине, гигиене питания и диетологии

План работы кафедры по клинической дея-тельности

Лидерство 1c Партнерства и ресурсы 4d,4е Создание усло-

Зав. кафедрой, завуч кафедры,

21 | P a g e

ной подго-товки выпу-скников

развиваются и совершенствуются связи с практическим здравоохранением северных регионов Казахстана. Клиническими базами кафедра располагает на основе заключаемых договоров с ЛПО.

вий для прак-тико - ориен-тированной профессио-нальной подго-товки специа-листов 6а,6b, 8а,8b, 9а,9b.

заведующие курсам.

5е Организация обратной связи с по-требителями

На кафедра существует обратная связь с вра-чами -диетологами ЛПО северного региона Казахстана.

План проведения ан-кетного опроса

Лидерство 1с Результаты 6а,6b, 7а,7b, 8а,8b

Зав. кафед-рой.

22 | P a g e

КРИТЕРИЙ 6A – РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ ПОТРЕБИТЕЛЯ – ВОСПРИЯТИЕ

Удовлетворенность обучающихся образовательным процессом на кафедре

Диаграмма 6.1. Кафедра систематически ведет работу по изучению удовлетворенности студентов качеством учебного процес-са. По результатам анкетирования выяснилось, что удовлетворенность уровнем учебно-методического обеспечения учебного процесса меньше в сравнении с другими показателями, как умение преподавателя заинтересовать студента, содержание лек-ций и практических занятий и организацией учебного процесса в целом. Причем студенты отмечали нехватку литературы на государственном языке. В связи с этим были предприняты меры: увеличен заказа учебной литературы на государственном языке, расширен план издания учебно-методической литературы, активизировано внедрение в образовательный процесс ин-новационных технологий обучения, способствующих повышению заинтересованности и качества знаний студентов.

23 | P a g e

Критерии 6b: Результаты для потребителя

Ключевые показатели производительности

Все показатели даны в сравнительном анализе за 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 уч.гг.

Диаграмма 6.2. Доля элективных дисциплин по специальностям. Для соблюдения принципов Болонской декларации и тре-бований ГОСО, профессорско-преподавательским составом кафедры разрабатываются и презентуются элективные дисципли-ны. Выборность дисциплин дает возможность для создания индивидуальной траектории обучающихся и совершенствования образовательных программ. Сравнительный анализ показывает, что ежегодно увеличивается количество выбранных студен-тами новых элективных дисциплин, и в связи с этим увеличивается количество утвержденных учебно-методических комплек-сов по предмету.

Учебно-методическое обеспечение программ

Диаграмма 6.3. Сравнительная характеристика учебно-методической обеспеченности учебного процесса свидетельствует о положительной динамике, так как ежегодно увеличивается издание учебно-методической литературы преподавателями ка-федры. Так, готовится к изданию учебник по нутрициологии на государственном языке. Также ежегодно пересматриваются рабочие программы по бакалавриату и дополнительному образованию с целью внесения изменений и дополнений, доля об-новленных программ составляет 4-6%.

24 | P a g e

Внедрение инновационных технологий в учебный процесс

Диаграмма 6.4. Сравнительная характеристика инновационности образовательных программ. За три учебных года доля преподавателей, внедривших инновационные технологии и доля преподавателей, использующих инновационные методы и технологии в клиническом обучении, постоянно возрастает. Показатель инновационной активности кафедры ежегодно увели-чивается, но темпы увеличения пока оставляют желать лучшего. В связи с этим, для улучшения качества образовательного процесса и качества преподавания, руководство кафедры планирует постепенно улучшить качественный состав персонала (квалификация, опыт, мастерство и.т.п.) путем прохождения ФПК, различных педагогических тренингов и семинаров.

Качество услуг – организация учебного процесса

Диаграмма 6.5. Оснащенность – материально-техническая база.

Одним из критериев качества организации учебного процесса является достаточность материально-технической базы по коли-честву и качеству (площадь аудиторного фонда, соответствие аудиторного фонда нормативным требованиям, количество ла-бораторий, соответствие лабораторного фонда нормативным требованиям). Проведенный нами анализ показал, что в боль-шинстве случаев материально-техническая база соответствует установленным нормативам. В наименее выгодном положении находится курс физического воспитания, который испытывает дефицит в спортивных площадях. На сегодня из общей площади 66,9% используются на учебные цели, на научные цели – 4,6%, а на хозяйственно-вспомогательные цели – 29,3%. Ежегодно принимаются меры на улучшение материально-технической базы для качественного предоставления услуг студентам, так как недостаточны ТСО. Тем не менее, ППС использует специализированные и подручные средства визуализации с целью улучше-ния качества преподавания и организации учебного процесса.

25 | P a g e

Качество услуг – организация учебно-клинического процесса

Диаграмма 6.6. Динамика улучшения клинических баз для прохождения практики.

Кафедра самостоятельно заключает местные договора с ЛПУ с целью повышения качества освоения клинических навыков сту-дентами при организации и проведении практических занятий и семинаров. Удовлетворенность условиями (удобные учебные комнаты, материально-техническая база) может быть достигнута только при наличии собственной клинической базы АО МУА.

Качество преподавания

Диаграмма 6.7. Сравнительный анализ качественного состава ППС

На кафедре качество преподавания ежегодно улучшается, так как доля преподавателей с ученой степенью и владеющих госу-дарственным языком постоянно возрастает, а также высока доля ППС с базовым образованием.

26 | P a g e

Возможности для самореализации студентов

Диаграмма 6.8. Показатели вовлечения студентов в научную деятельность кафедры. Сравнительный анализ показателей во-влечения обучающихся в реализацию научно-исследовательских проектов выявляет, что количество студентов, задействован-ных в СНО, было максимальным в 2009-2010 учебном году. Однако в 2011-2012 учебном году наблюдается рост количества сту-денческих публикаций и участий студентов в республиканских и международных конференциях. Возросло и количество студен-ческих работ, отмеченных дипломами. В последнее время среди студентов повысился интерес к научной работе. Под руково-дством преподавателей студенты самостоятельно выполняют исследовательскую работу по повышению уровня здоровья и пропаганде здорового образа жизни. С кaждым годом студенты aктивнее участвуют в НИРС, что является подтверждением акту-альности проблем научной работы кафедры профилактической медицины

Диаграмма 6.9 Количество студентов АО «МУА», занимающихся в спортивных секциях. В университете работают спортивные секции: джиу-джитсу, гиревой спорт, амрестлинг, шахматы, волейбол, футбол, баскетбол, спортивные танцы, настольный тен-нис. Общее число посещающих спортивные секции составляет 156 человек. Активация студенческой спортивной деятельности связана с вовлечением преподавателей кафедры в работу «института кураторства» вуза и увеличением доли преподавателей с профессиональной квалификацией «мастер спорта».

27 | P a g e

Критерий 7А - РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ ЛЮДЕЙ - ВОСПРИЯТИЕ 7.1. Восприятие Миссии и Политики университета

Результаты тестирования сотрудников кафедры профилактической медицины и питания по этому вопросу, проведенного 05.11.12 г., представлены ниже в виде среднеарифметических показателей. Всего было проанкетировано 24 преподавателя и 6 лаборантов.

АНКЕТА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ППС И УЧЕБНО-ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО ПЕРСОНАЛА(УВП) УСЛОВИЯМИ ТРУДА

№ п/п

Критерии

ППС Оценка

(от1до10)

УВП Оценка

(от1до 10)

1 Оценка гарантии занятости (работы) 9,3 9,3

2 Оценка условий работы с точки зрения обеспечения материально-техническими ресур-сами

8,2

7,7

3 Оценка условий работы с точки зрения обеспечения безопасности и охраны здоровья 10 9,2

4 Оценка возможности реализации теоретических знаний и практических навыков 9,7 9,4

5 Оценка взаимоотношений с 1) высшим руководством 2) непосредственным руководителем

1) - 2) 9,7

9,4 9,9

6 Оценка взаимоотношений в коллективе между сотрудниками 8,2 8,9

7 Возможность развития, карьерного роста, возможностей для обучения и достижения запланированных целей, результатов

9,5

9,1

8 Оценка роли кафедры в жизни университета 9,7 9,8

9 Оценка системы признания заслуг, мотивации ( моральное и материальное поощрения)

9,5 8,9

10 Оценка процессов администрирования деятельности (уборка рабочего пространства, охрана территории и т.п.)

9,7 9,8

11 Оценка результативности процедур коммуникаций (сайт, совещания, делопроизводст-во, информационные стенды и т.п.)

9,5 9,4

12 Оценка скорости реагирования на запросы, содействия решению вопросов на кафедре 9,3 9,2

13 Оценка процессов социальной поддержки персонала 9,7 9

14 Оценка Политики кафедры в области качества 10 9,8

15 Оценка достижений Миссии и Видения кафедры 9,7 9,8

16 Оценка соблюдения Кодекса корпоративной культуры и этики на кафедре 9,2 9,3

Ваши конструктивные предложения по улучшению деятельности кафедры:

Улучшить материально-техническое снабжение кафедры: компьютеры, ноутбуки и др. – 3 респондента ППС (12, 5%). Более активно привлекать лаборантов в помощь преподавателям – 1 респондент (4%).

Результаты анкетирования как ППС, так и УВП, показали в целом высокую степень удовлетворенности коллектива кафедры профилактической медицины и питания работой в университете. Респонденты высоко оценили свои гарантии занятости, безопасность и охрану здоровья, уборку рабочего пространства, охрану территории, эффективность процедур коммуникации. В то же время материально-технические условия работы получили более низкую оценку.12,5% ППС предложили улучшить материально-техническое снабжение за счет компьютеров, ноутбуков и др.

Максимальную оценку получила Политика кафедры в области качества образования. Как ППС, так и УВП, высоко оценили Миссию и Видение кафедры. Можно полагать, что в коллективе кафедры профилактической медицины и питания сложилась атмосфера поддержки и понимания основных слагаемых Политики руководства университета. Социальная поддержка персонала оценена несколько ниже, хотя в целом и в этом случае оценки высокие.

Преподаватели кафедры затруднились оценить взаимоотношения с высшим руководством университета, в то же время лаборанты оценили их довольно высоко. Обращает на себя внимание высокая оценка взаимоотношений сотрудников кафедры с ее заведующим, составляющая 9,7 у ППС и 9,9 у УВП, что является залогом хорошего морально-психологического климата на кафедре.

Взаимоотношения в коллективе между сотрудниками оцененыкак 8,2 преподавателями кафедры и 8,9 лаборантами. Возможно, это связано с такими особенностями кафедры профилактической медицины и питания как большая численность штатного состава, преподавание значительно отличающихся дисциплин: медико-биологических, клинических, физической культуры, что делает состав кафедры несколько разрозненным. В то же время, как преподаватели кафедры, так и ее лаборанты, дали высокую оценку соблюдению Кодекса корпоротивной культуры и этики на кафедре – 9,2 и 9,3 соответственно.

Таким образом, анкетирование сотрудников кафедры профилактической медицины и питания показало высокую оценку:

Политики университета и кафедры в области Миссии и Видения;

таким условиям работы как обеспечение безопасности и охраны здоровья, уборку рабочего места и охраны территории, скорости реагирования на запросы руководством кафедры;

гарантии занятости;

взаимоотношений с заведующим кафедрой; В то же время как преподаватели, так и лаборанты кафедры, нуждаются в улучшении материально-технического оснащения кафедры (компьютеры, ноутбуки и др.).

28 | P a g e

КРИТЕРИЙ 7B – РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ ЛЮДЕЙ – ПОКАЗАТЕЛИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ

7.2. Показатели деятельности персонала кафедры профилактической медицины и питания

В 2011 - 2012 учебном году на кафедре профилактической медицины и питания работали 5 докторов медицинских наук (Даленов Е.Д., Шарманов Т.Ш., Тель Л.З., Ударцева Т.П., Сливкина Н.В.) и 9 кандидатов наук (Жанадилов Ш.Ж., Ахметов М.А., Айтбаева С.Е., Тарджибаева С.К., Калин А.М., Шаканов Д.Р., Абдулдаева А.А., Калашникова А.Н., Сыздыкова С.Ж.), имеющие большой научно-педагогический потенциал. В 2012 – 2013 учебном году на должность доцента кафедры была принята д.б.н. Искакова С.А.

На кафедре работает Президент Казахской академии питания и Академии профилактической медицины, член комитета экспертов ВОЗ по питанию академик НАН и РАМН, заслуженный деятель науки РК, лауреат государственной премии РК, лауреат Международной премии ВОЗ им. Леона Бернара (2005 г.) Т.Ш.Шарманов. По его инициативе на базе кафедры были организо-ваны курс питания и Институт проблем питания. Под руководством академика Т.Ш.Шарманова защищены 36 докторских, 170 кандидатских диссертаций, опубликованы более 350 научных трудов, в том числе 23 монографии и 37 изобретений.

На кафедре работает также основоположник учения о валеогенезе, валекинезе и валеостазе, академик Академии про-филактической медицины РК, академик АМН РК, член Нью-Йоркской академии наук, профессор Л.З.Тель, автор 2 открытий, более 50 изобретений, более 300 статей, в том числе 27 монографий и учебников. Им подготовлены 9 докторов и 18 кандидатов наук.

Автором системы управления здоровьем в соответствии с критическими периодами в развитии организма является академик Академии профилактической медицины, член-корр. АМН РК, член Нью-Йоркской академии наук (США) профессор Е.Д.Даленов. Им опубликованы более 300 научных трудов, 42 книги, в том числе 17 монографий и учебников, 18 изобретений и рацпредложений, подготовлены 5 докторов, 25 кандидатов наук и 2 магистра. Среди преподавателей физической культуры имеются работники физкультуры и спорта, отмеченные званиями РК.

№ ФИО Должность Звания

1. Габдуллина С.Ж. старший преподаватель Заслуженный мастер спорта РК по самбо 2002 г., Заслуженный мастер спорта по дзюдо 2004 г. Лауреат государственной молодежной премии «Дарын» 1996 г. Почетный деятель спортаРК 2005 г. Подготовила 2 мастеров спорта по дзюдо, 1 мастера спорта по самбо, 6 кандидатов в мас-тера спорта по дзюдо.

2 Бисенгалиева С.Б. преподаватель Мастер спорта по спортивной акробатике РК 2002 г. Подготовила 2 мастеров спорта по спортивной акробатике.

3 Имамалиева Г.Н. преподаватель Кандидат в мастера спорта по настольному теннису РК 1998 г.

4 Кожемякина Н.Н. преподаватель Мастер спорта РК 2001 г. по волейболу. Член сборной РК по волейболу 2000 г.

5 Есеева А.А. преподаватель Кандидат в мастера спорта по волейболу 1997 г.

6 Атетов Е.Б. преподаватель Кандидат в мастера спорта по боксу РК 2005 г. Подготовил двухкратногосеребряного призера РК 2008 и 2009 гг., бронзового призера РК 2007 г.

7. Саркенов А.С. старший преподаватель Мастер спорта СССР по спортивной гимнастике 1967 г. Почетный работник физической культу-ры РК 2000 г. Участник Олимпийских игр 1980 г.

8. Шаймерденова А.Ж. преподаватель Мастер спорта по джиу джитсу 2011 г., черный пояс I дан.

8 Каиржанова Г.Д. преподаватель Мастер спорта по джиу джитсу 2011 г., черный пояс I дан.

9. Сулейменова А.Н. преподаватель Черный пояс I дан 2011 г.

10 Джилкайдарова Р.А. преподаватель Черный пояс I дан 2011 г.

11. Саттыклышов Б.С. старший преподаватель Мастер спорта по джиу джитсу 2004 г., черный поясIY дан. Подготовил 6 мастеров спорта и 12 кандидатов в мастера спорта по джиу джитсу.

29 | P a g e

Таблица7.2.1. Текучесть сотрудников кафедры профилактической медицины и питания(данные по ППС)

Учебный год Показатель текучести от общего числа ППС

2008 - 2009 5,4 %

2009 – 2010 6%

2010 - 2011 5,4%

2011 – 2012 5%

Укомплектованность штатов кафедры по учебным годам составляет около 100%. Ежегодно, за исключением 2008 – 2009

учебного года, на кафедре работают совместители. Так, в 2011 -2012 учебном году укомплектованность кафедры составила 100%при 38 шт ед. ППС, работало 9 совместителей. Текучесть преподавателей кафедры относительно стабильная и составляет около 5 % в год. Таблица 7.2.2.Число преподавателей кафедры профилактической медицины и питания с учеными степенями Важнейшим показателем соответствия ППС университета требованиям лицензирования и аттестации вузов со сторо-ны МОН РК является показатель остепененности сотрудников кафедры.

Учебный год Число преподавателей с учеными степенями от общего числа ППС

2008 - 2009 25 %

2009 – 2010 33%

2010 - 2011 37%

2011 – 2012 45%

Как видно из таблицы 7.2 2., величина остепененности сотрудников кафедры, начиная с 2010 года, увеличилась (диаграм-ма 7.2.1.).

0

0,2

0,4

0,6

0,8

1

1,2

1,4

1,6

1,8

2

2007 2008 2010

Диаграмма7.2.1. Защита диссертаций сотрудниками кафедры профилактической медицины и питания

30 | P a g e

Диаграмма 7.2.2.ПУБЛИКАЦИИ СОТРУДНИКОВ КАФЕДРЫ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ И ПИТАНИЯ

Диаграмма 7.2.3.Количество публикаций в журналах с импакт-фактором не ниже 0,25

Основные направления научных исследований на кафедре профилактической медицины и питания

Механизмы здоровья и донозологическая диагностика. Научные основы оздоровления населения северных регионов Казахстана. Механизмы развития патологических процессов. Научные основы нутрициологии (гигиена питания и лечебное питание). Научные основы первичной, вторичной и третичной профилактики заболеваний.

Вышеуказанные направления объединены по следующим научным программам: «Управление формированием здорово-

го образа жизни населения Республики Казахстан в современных условиях» (номер гос. регистрации 0199 РК 00093) и «Биоло-

гические основы улучшения и охраны здоровья человека» (номер гос. регистрации 0109 РК 00179).

- - всего

публика-

ций

- -всего

моногра-

фий

31 | P a g e

Диаграмма 7.2.4.Количество грантов МОН РК, выполняемых сотрудниками кафедры профилактической медицины и

питания

Ежегодно сотрудники кафедры профилактической медицины и питания участвуют в конференциях городского,

Республиканского и международного уровней.

Диаграмма 7.2. 5. Участие сотрудников кафедры профилактической медицины и питания в конференциях

2008 2009 2010 2011 2012

32 | P a g e

Диаграмма 7.2.6. Повышение квалификации сотрудников кафедры профилактической медицины и питания

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

2010 - 2011 2011 -2012

4

2

Диаграмма 7.2.7. Количество сотрудников кафедры профилактической медицины и питания, прошедших обучение в Центре

доказательной медицины АО «МУА»

Диаграмма 7.2.8. Участие ППС во внутривузовских спортивных соревнованиях.

33 | P a g e

КРИТЕРИЙ 8A – РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ ОБЩЕСТВА – ВОСПРИЯТИЕ

Показатели заболеваемости детей дошкольного возраста г. Астаны

Диаграмма 8. 1. Показатели заболеваемости детей дошкольного возраста г. Астаны. Путем проведения социальных исследо-

ваний сотрудниками кафедры изучено состояние здоровья детей дошкольного возраста с 3-6 лет. Анализ данных показал боль-

шой уровень заболеваний бронхолегочной и пищеварительной систем, в основе которого лежит нарушение принципов здоро-

вого образа жизни.

Диаграмма 8. 2. Частота заболеваемости детей в год. Количество детей болеющих в год более пяти раз составило 66, 7%.

Сотрудники кафедры проводили анкетирование воспитателей и родителей ДДУ с целью выявления знаний и информи-

рованности о рациональном питании дошколят. Кафедра принимала участие в оценке фактического питания во всех детских

дошкольных учреждениях г. Астаны и в 4-х областях РК (Акмолинская, Актюбинская, ВКО, Жамбылская).

66,7%

20%

13,3

%

34 | P a g e

Таблица 8.1. Объем проведенных исследований по оценке фактического питания детей до 3 лет.

Область Число обследованных пар (женщины и дети 3-летнего возраста)

Город Село Всего

Акмолинская 166 53 219

Актюбинская 82 40 122

Вост-Каз 94 50 144

Жамбылская 114 43 157

Всего 456 186 642

Ежегодно сотрудниками кафедры проводятся лекции, беседы, тренинги среди школьников 1- 11 классов.

Диаграмма 8.3. Клиническая деятельность сотрудников кафедры. На кафедре функционирует лаборатория здоровья, где ведется мониторинг состояния здоровья студентов. Сотрудники кафедры ведут активную работу по формированию здорового образа жизни среди населения. Разработаны науч-ные основы формирования здорового образа жизни среди населения северных регионов Республики Казахстан.

Сотрудники кафедры являются членами межведомственной экспертной группы Управления образования г.Астана по контролю за качеством питания школьников, задачами которой является оценка качества горячего пи-тания школьников, отслеживание охвата учащихся горячим и общественным питанием, обеспечение соблюдения требований «Паспорта школьного пищеблока» . Внедрен и используется пищевой продукт «Бапол» (17 видов), «Батыр». По «Баполу» защищены 17 кандидат-ских диссертации. Заключен договор с концерном «Концерн Цесна- Астык». Сотрудники кафедры консультируют пациентов медицинских организаций по г. Астане и население в целом на клинических базах кафедры: Главный военный клинический госпиталь МО РК, Центральный клинический госпи-таль для инвалидов Отечественной войны, центр Профилактической медицины, поликлиника №5. Кафедра принимала участие при проведении полевых исследований постоянного биологического монито-ринга за обеспеченностью индикаторных групп населения йодом, железом, фолиевой кислотой и витамином А в г. Астана, по ожирению и грудному вскармливанию. Сотрудники кафедры проводили акции республиканского масштаба и флеш - мобах по тематике «20 шагов к здоровью», «Здоровое питание - современный стиль жизни», «Правильно питайся, живи легко!» с привлечением спонсоров и партнеров по бизнесу.

35 | P a g e

КРИТЕРИЙ 8B – РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ ОБЩЕСТВА – ПОКАЗАТЕЛИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ

Разработана программа мониторинга по укреплению здоровья воспитанников ДДУ «Радуга здоровья» и методиче-ские рекомендации «Оздоровительная и лечебно- профилактическая работа в детских дошкольных учреждения» на примере ясли сада «Алтын дән» №70 (на 2-х языках).

Изданы методические пособия и рекомендации: «Оздоровительная и лечебно- профилактическая работа в

детских дошкольных учреждения». Для различных целевых групп на двух языках изданы брошюры «Грудное

вскармливание», «Рекомендации для студентов по здоровому питанию», «Рекомендации для работников ПМСП

по здоровому питанию», «Рекомендации для спортсменов по здоровому питанию»; методическое пособие: «Ос-

новы здорового питания беременных и кормящих женщин», и лифлеты «Вода», «Пищевые волокна», «Правиль-

ное питание для женщин репродуктивного возраста». Изучен состав питьевой воды 9 компаний производителей

г. Астаны и разработаны методические пособия « Качество питьевой воды». Получен клинический опыт по вне-

дрению и профилактике пищевого продукта «Бапол».

Разработан и внедрен «паспорт здоровья» учащихся школ, студентов вузов.

Показатели физической подготовленности

РезультатПоказатель

Начало уч. года Конец уч. года

Бег на скорость__________________________

Бег на выносливость__________________________

Прыжки в длину__________________________

Метания__________________________

Силовые упражнения__________________________

Заключение психолога

Дополнительные сведения

© КазГМА, кафедра профилактической медицины

473000, Астана, ул.. Бейбитшилик, 53 тел. (3172) 39-54-46

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Казахская государственная медицинская академия

Кафедра профилактической медицины

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПРОБЛЕМ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Акмолинский региональный филиал

ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ Студента(ки) ________________________________________________

Ф.И.О.

Факультет _________________ уч. группа _____________________________

г. Астана

2004 г.

36 | P a g e

Внедрена компьютерная программа «Здоровье» (Хасин В.Б., Тамашова Л.З.), 2001г., Версия 1,0 для Windows, кото-

рая выдает персональные рекомендации по сохранению и укреплению здоровья самыми доступными средствами.

ПРОГРАММА ЗДОРОВЬЕ

В.Б.Хасин

С.А.Томашова

2001 г. Версия 1.0 для Windows

Вход

На кафедре организован спортивный студенческий клуб АДС «Джиу-Джитсу» и «Клуб здорового питания»

В Комитете государственного санитарно-эпидемиологического надзора утверждено 2- недельное меню – расклад-

ка по проведению контроля пищевого комбината Национальная компания АО «Социально-предпринимательская

корпорация «Astana» безопасности пищевых продуктов.

Диаграмма 8.4 Городская спартакиада среди студентов высших учебных заведений. Студенты АО «МУА» принимали участие в

5 областных спортивных мероприятиях (джиу-джитсу, самбо, кикбоксинг, казақша күрес, футбол) и 5-х международных (джиу-

джитсу).

37 | P a g e

КРИТЕРИЙ 9A – КЛЮЧЕВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ – КЛЮЧЕВЫЕ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ВЫХОДЫ

Диаграмма 9.1. Участие студентов всех факультетов во внутривузовских спортивных соревнованиях на Кубок Ректора АО «МУА». Организовано и проведено 15 внутривузовских спортивных мероприятий на Кубок Ректора (джиу-джитсу, дзюдо, ка-закша курес, кикбоксинг, самбо, гиревой спорт, армрестлинг, бокс, волейбол, баскетбол, шахматы, шашки, тогуз-кумалак, на-стольный теннис, футбол)

Диаграмма 9.2.1 Показатель успеваемости обучающихся по физической культуре

38 | P a g e

Диаграмма 9.2.2 Показатель успеваемости обучающихся по валеологии

Диаграмма 9.2.3 Показатель успеваемости обучающихся по оценке состояния здоровья

39 | P a g e

Диаграмма 9.2.4 Показатель успеваемости обучающихся по гигиене питания

Диаграмма 9.2.5 Показатель успеваемости обучающихся по нутрициологии и лечебному питанию

40 | P a g e

Диаграмма 9.2.6 Показатель успеваемости обучающихся по традиционной медицине

Диаграмма 9.2.7 Показатель успеваемости обучающихся по организации профилактической работы на уровне ПСМП

Диаграмма 9.2.8 Показатель успеваемости обучающихся по фитофармакологии

41 | P a g e

Диаграмма 9.2.9. Показатель успеваемости обучающихся по мануальной терапии

Диаграмма 9. 3. Средний балл успеваемости обучающихся по дисциплинам (физическая культура, валеология, оценка состоя-

ния здоровья, гигиена питания, нутрициология и лечебное питание, традиционная медицина, организация профилактической

работы на уровне ПСМП, фитофармакология, мануальная терапия)

42 | P a g e

КРИТЕРИЙ 9В – КЛЮЧЕВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ – КЛЮЧЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

%

1 курс

5 курс

Диаграмма 9.4. Уровень заболеваемости студентов с 2007 по 2012 г. АО «МУА». Нaблюдaется положительнaя динaмикa в

изменении уровня здоровья студентов МУA, что является результaтом оздоровительных мероприятий, проводимых кaфедрой

профилaктической медицины и питания (занятия по физической культуре: закаливание, бег на свежем воздухе, тренажерный

зал, спортивные секции, пропаганда здорового образа жизни, рациональное и лечебное питание, оздоровление студентов в спец

группах по физической культуре)

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Общее

Обзоры и передовые статьи

Медицинская валеология

Вопросы клинической и эксперимент.медицины

Вопросы питания

Экологическая валеология

Педагогическая валеология

ративные сообщества

Диаграмма 9.5 Количество публикаций в журнале «Валеология: здоровье –болезнь-выздоровление» с 2005-2012гг.

Журнал «Валеология: здоровье –болезнь-выздоровление» выпускается кафедрой профилактической медицины и питания с

2001 г., утвержден Министерством культуры, информации и общественного согласия РК 10.03.2001.

43 | P a g e

В 2009 году сотрудниками опубликовано 49 работ, в том числе 13 монографий, в 2010 году – 25 статей и 10 моногра-фий, в 2011 – 57 работ, в том числе 10 монографий, в 2012 году – 35 статей и 16 монографий. Особенностью публикаций на ка-федре является ежегодное издание крупных монографий, учебников на нескольких языках. Среди них: 2006 г. 1.Даленов Е.Д., Перевертунова Ж,Рахыпбеков Т. Экологические основы формирования репродуктивного здоровья и совершен-ствование медико-организационных технологий. Астана, 2006. 2.Тель Л.З., Лысенков С.П., Даленов Е.Д. Нормальная и патологическая физиология в вопросах и ответах. Астана – 2006. - 356 с. 3. Даленов Е.Д., Тель Л.З. Биология 8 класс (с элементами здоровьесберегающей технологией обучающихся) на каз. языке. Учебник.- Астана, 2006.- 275 с. 4. Даленов Е.Д., Тель Л.З. Биология 6 класс (с элементами здоровьесберегающей технологией обучающихся) на каз. языке. Учебник.- Астана, 2006.- 132 с. 5. Даленов Е.Д., Тель Л.З. Биология 7 класс (с элементами здоровьесберегающей технологией обучающихся) на каз. языке. Учебник.- Астана, 2006.- 370 с. 6. Даленов Е.Д., Тель Л.З. Биология 9 класс (с элементами здоровьесберегающей технологией обучающихся) на каз. языке. Учебник.- Астана, 2006.- 238 с. 2007 г.7 1. Тель Л.З., Лысенков С.П., Шастун С.А.. Патологическая физиология: интерактивный курс лекций. - Москва: Мединформагентст-во, 2007. – 658 с.; 2008 г. 13. Тель Л.З., Лысенков С.П., Шарипова Н.Г., Шастун С.А., Патофизиология и физиология в вопросах и ответах. Изд. МИА - 2007. - 512 с.; 14 2008 г. 1. Шарманов Т. Алматинский рубеж мирового здровоохранения. Алматы. – Вашингтон – Женева. 2008. - 184 с. 2.Шарманов Т.Ш. Алматы әлемдік денсаулық сақтау көністігінде. – Алматы. 2008 . - 176 б.

3. SharmanovT.Sh. La frontiere d'Alma-Ata de la santé publiqe- Almaty, 2008-160 р. 4. SharmanovT.Sh. Alcance de Almaty en la SaludPublicaMudial-Almaty – Washington – Gegeva, 2008-164 р. 5. SharmanovT.Sh. AlmatyTurning Point of World Health Care. - Almaty, 2008-160 р. 2009 г. 1. Агаджанян Н.А., Тель Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека: Учебник: Изд.6-е. М., 2009. 2.Даленов Е.Д., Абдулдаева А.А., Қалқамбай З.С. Емдік тағамдар түрлері. Астана – 2009 ж., - 204 с.

2010 г.

1.Даленов Е.Д., Пятов Е.А., Рахимжанова М.Т., Абдулдаева А.А., Кулушпаева Ж.А.Мектеп жасындағы және балаларды емдеу-

профилактикалық ұйымдарда, балалар мен мектепке дейінгі жасөспірімдерді физиологиялық толыққұнды ауыз сумен

қамтамасыз етуді ұйымдастыру. Астана 2010. – 42б.

2. Даленов Е.Д., Қазымбет П., Жақанов А. Медициналық және биологиялық терминдердің түсіндірме сөздігі І том. Астана –

2010, 183 б.

3.Даленов Е.Д., Қазымбет П., Жақанов А. Медициналық және биологиялық терминдердің түсіндірме сөздігі ІІ том. Астана –

2010, 246 б.

4. Сливкина Н.В., Хасин В.Б., Даленов Е.Д. и др. Методы повышения адаптационных возможностей допризывной молодежи к воздействию факторов окружающей среды /методические рекомендации/. – Астана, 2010. – 44 с. 5. Сливкина Н.В. Оценка адаптационных возможностей допризывной молодежи к воздействию факторов окружающей среды /учебное пособие/. – Астана, 2010. – 44 с. 6. Тасмагамбетова Е.К., Тусупова Б.К., Жанадилов Ш.Ж., Айтенов Б.Т., Кубекова С.К. Медицинская реабилитация в вопросах и ответах /учебное пособие/. – Астана, 2010 г. – 118 с. 7. Тусупова Б.К. Методы акупунктурной диагностики /учебное пособие/. – Астана, 2010. – 58 с. 2011 г. 1. Торегельды Шарманов. Штрихи к портретам моих современников. Изд. второе, дополненное, Алматы. - 2011 – 196 с. 2.ШармановТ.Ш. Мысли. Суждения. Алматы: ТОО «PROДизайн», 2011. – 252 с. 3. Шарманов Т.Ш. Ойлар. Пікірлер. Алматы. - 2011. – 180 б. 4. Даленов Е.Д., Ілдербаев О.З., Жетпіспаев Б.А.Антропогендік факторларға адаптацияның иммундық және биологиялық

аспектілері. Алматы. - 2011 - 197 с.

5.Тель Л.З. To be Healthy and Happy.- to live a long Live., Cleveland,- Astana. USA, Kazakhstan, 2011, 153р. 6. Тель Л.З. Наука о процессах здоровья и выздоровления – валеология – философия жизни. Алматы, ТОО Эверест, 2011.- 680 с. 7. Тель Л.З., Даленов Е.Д. Энциклопедия здоровья. Здоровье и долголетие. Теорияипрактика (также на каз.яз.).-Алматы, 2011.- 736 с. 2012 г. 1. Тель Л.З., Даленов Е.Д., Нұрмышева Н.К. Бетті жасартудың және қартаймаудың физиологиялық «Beauty Face» жүйесі - 2 –

басылым. – Астана. – 2012. – 232 бет .

2. Тель Л.З., Даленов Е.Д., Нурмышева Н.К. Физиологической система омоложения лица и профилактики старения «Beauty Face». 2 – е изд.– Астана. – 2012. – 232 с . 3. Ахметова Г.М., Досжанова Г.Н. Мектепке дейінгі баллардың тамақтануы жайында.- Астана. - 2012 . – 7б. ( под ред. Е.Д.

Даленова).

4. Сливкина Н.В., Абдулдаева А.А., Досжанова Г.Н. Салауатты тамақтану бойынша біріншілкті медико-санитарлық көмек

көрсететін қызметкерлерге арналған ұсыныстар – Астана, 2012. - 7б.( под ред. Е.Д. Даленова).

44 | P a g e

5. Ахметова Г.М., Досжанова Г.Н. О питании детей дошкольного возраста. – Астана. - 2012. - 7 с.( под ред. Е.Д. Даленова).

6. Ударцева Т.П., Калашникова А.Н., Тихоненко Е.В. Грудное вскармливание. Астана. - 2012.- 8 с.( под ред. Е.Д. Даленова).

7. Сливкина Н.В., Абдулдаева А.А., Досжанова Г.Н. Рекомендации для работников ПМСП по здоровому питанию – Астана,

2012. - 7с.( под ред. Е.Д. Даленова).

8. Абдулдаева А.А., Досжанова Г.Н. Рекомендации для школьников по здоровому питанию. Астана, 2012. - 9 с.( под ред. Е.Д.

Даленова).

9. Абдулдаева А.А., Досжанова Г.Н. Оқушылардың салауатты тамақтануына арналған ұсыныстар. Астана. - 2012. - 9 б.( под ред.

Е.Д. Даленова).

10. Саттыклышев Б.С., Досжанова Г.Н. Рекомендация для спортсменов по здоровому питанию. Астана, 2012. - 8 с.( под ред. Е.Д.

Даленова).

11.Саттыклышев Б.С., Досжанова Г.Н. Спортпен шұғылданатын адмдарға салауатты тамақтану бойынша ұсыныстар. Астана. -

2012.- 8 б.( под ред. Е.Д. Даленова).

12. Даленов Е.Д., Тель Л.З. Биология негіздері. Валеология және Экология элементтерімен. І бөлім. ЖШС «Эверо», 2012 .-348 б.

13.Даленов Е.Д., Тель Л.З. Биология негіздері. Валеология және Экология элементтерімен. ІІ бөлім. ЖШС «Эверо», 2012 .-498 б.

14. Ударцева Т.П., Кабдуалиева Н.Б,, Ерментаева Л.Н. Патофизиология опорно-двигательный системы, кожи и придатков кожи.

Учебное пособие, Астана, 2012, 65 с.

15. Ударцева Т.П., Кабдуалиева Н.Б., Ерментаева Л.Н. Tipek-кимылжyйeciнiн, терi жене онынкосалкыларынынпатофизиология-

сы. Оку кyралы. Астана, 2012. – 66 б.

16. Тель Л.З., Даленов Е.Д. ; Абдулдаева А.А.; Коман И.Э. Нутрициология. Алматы, 2012, «Эверо», 600 с.

17. Сливкина Н.В., Шаканов Д.Р., Калашникова А.Н., Сыздыкова С.Ж. Организация занятий по физическому воспитанию со

студентами специальной медицинской группы /учебное пособие/. – Астана, 2012. – 51 с.

18. Саркенов А.С., Хасин В.Б., Сливкина Н.В. под ред. Даленова Е.Д. Зачетные требования по физической культуре в медицин-

ском вузе. – Астана, 2012. – 27 с/