Център за развитие на човешките Център за развитие на човешките ресурсиресурси

ECVET ECVET в в България България

София, 30.05.2013 г.

ЕВРОПЕЙСКИ КОНТЕКСТ:НЕОБХОДИМИ УСЛОВИЯ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ECVETECVET в ДЧ в ДЧ

Определяне на добавената стойност от въвеждането на ECVET в системите за ПОО на ДЧ с визия за националните реформи на системите

Изразено съгласие и изяснени отговорности на заинтересованите страни за прилагането на ECVET

Развитие на законодателна рамка, регламентираща въвеждането на ECVET

НАЦИОНАЛНИ ЦЕЛИ НАЦИОНАЛНИ ЦЕЛИ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ECVETECVET В БЪЛГАРИЯ В БЪЛГАРИЯ

Реформиране на системата на ПОО чрез ефективно и

едновременно прилагане на европейските инструменти EQF,

ECVET, ECTS, EQARF, Europass с цел:

- валидиране и признаване на квалификации и част от

квалификации в процеса на УЦЖ

- повишена проходимост на системата на ПОО

- връзка на ПОО с висшето образование

Повишаване на международната учебна и трудова мобилност

на обучаваните ученици и възрастни

НЕОБХОДИМИ УСЛОВИЯ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ECVETECVET

Създаване на НКТ и национален екип от експерти за въвеждане на ECVET

Обучение на ECVET- експертите

Повишена информираност и подкрепа от заинтересованите страни - обучаващи институции, браншови организации, работодатели и социални партньори

Информиране на широката общественост за ECVET и ползите от въвеждането й

Формиране и развитие на “общност на практикуващите ECVET”

ECVETECVET - Технически условия за въвеждане - Технически условия за въвеждане Съществуваща НКР, осигуряваща прозрачност на квалификациите –

приета е с Решение № 96 на МС от 02.02.2012 г.

Всяка професия от националната система за ПОО има степен, определена в Списъка на професиите за ПОО, която съответства на определено ниво на НКР/ЕКР

Прилагане на подход, ориентиран към “резултатите от учене” към:- професиите, стандартите за ПОО, учебните планове и програми- процесите на обучение и оценяване на ученици, признаване и

валидиране на резултатите от неформално и самостоятелно учене (НСУ)

Определяне на “единиците резултати от учене” като:- основен компонент на ДОИ за придобиване на квалификация по професии

- единици, създадени за осъществяване на мобилност

Присъждане на кредити за единици резултати от учене Признаване и валидиране на единици резултати от учене Пренасяне и натрупване на резултати от учене

Стандартите за ПОО – ключов елемент на реформата в системата на ПОО в България

База за разработване на:

нов актуализиран рамков учебен план за всяка професия учебни програми, ориентирани към резултатите от учене

(РУ)

База за прилагане на:

модулни методи на преподаване и учене, ориентирани към РУ

механизми за валидиране на резултати от НСУ

ПОНЯТИЯ, ИЗПОЛЗВАНИ В ПРЕПОРЪКАТА ЗА ПОНЯТИЯ, ИЗПОЛЗВАНИ В ПРЕПОРЪКАТА ЗА ECVETECVET

а ) "квалификация" е формален резултат от процеси на оценяване и валидиране, когато компетентна институция определи, че обучаваният е постигнал резултати от учене в съответствие с определени стандарти;

б) "резултати от учене" формулират това, което обучаваният знае, разбира и може да прави след завършване на процес на обучение. Дефинират се чрез знания, умения и компетентности;

в) "единица резултати от учене" е компонент от квалификация, състоящ се от съгласуван набор от знания, умения и компетентности, който може да бъде оценен и валидиран;

г) " кредит" е пакет от резултати от учене, които са били оценени и които могат да се натрупват с цел придобиване на квалификация или прехвърляне към други учебни програми или квалификации;

д) "компетентна институция" означава институция, която е отговорна за разработването и предоставянето на квалификация;

е) "оценяване на резултати от учене" – методи и процеси за определяне на степента на усвоеност на знанията, уменията и компетентностите от обучавания;

ж) "валидиране на резултати от учене" - процес на потвърждаване, че оценените резултати от учене, постигнати от обучавания, съответстват на резултатите, регламентирани в официален документ (напр. ДОИ);

з) "признаване на резултати от учене" означава процес на официално признаване на постигнатите резултати от ученето чрез присъждане на единици или квалификации;

и) "ECVET точки" - цифрово представяне на общата тежест на резултатите от учене в квалификацията и на относителната тежест на единиците по отношение на тази квалификация.

Технически характеристики за Технически характеристики за "единица резултати от ученеединица резултати от учене””

Единицата :- която се среща в различни професии (но има еднакво съдържание)

носи едно и също наименование - може да бъде оценявана, валидирана и признавана, независимо от

начина, по който са придобити съдържащите се в нея знания, умения и компетентности

- нивото на дадена единица се определя по отношение на НКР и ЕКР- на всяка единица могат да бъдат присъдени "ECVET кредитни точки",

които показват тежестта (значението на едницата) в рамките на дадена квалификация. Всяка единица може да има определена тежест в проценти

- която се съдържа в няколко професии може да има различна тежест във всяка от професиите

- процедурите и критериите за оценявяне на резултатите от ученето във всяка единица трябва да ясни

- някои единици могат да имат срок на валидност- единиците трябва да бъдат описани и публикувани на достъпни места

(напр. в рамките на ДОИ по професии)

Трансфер и натрупване на резултати от учене при Трансфер и натрупване на резултати от учене при осъществяване на мобилностосъществяване на мобилност

Меморандум за разбирателство ("МР") – споразумение между две или повече обучаващи институции за осъществяване на трансфер на кредити за обучаваните

Меморандумът означава, че всяка подписала го обучаваща институция познава, приема и признава "резултатите от учене" , придобити в другата/ите обучаващи институции

В МР се потвърждава, че партньорите взаимно приемат:- статута си на компетентни институции- критериите и процедурите за осигуряване на качество- процедури за валидиране и признаване- съпоставимостта на професионалните квалификации, предмет

на трансфера на кредити, използвайки нивата на EQF

Споразумение за учене Споразумение за учене (Learning agreement)(Learning agreement) Етапи на трансферЕтапи на трансфер

LA - сключва се между двете компетентни институции, участващи в процеса на обучение и валидиране, и обучавания.

Посочват се: "изпращащата" и "приемащата" институция конкретните условия за мобилност - самоличност на

обучавания, продължителност на периода на мобилност, резултатите от учене, които се очаква да бъдат постигнати, и свързаните с тях ECVET точки.

Споразумението за учене е гаранция, че "изпращащата" институция ще валидира и признае проведената мобилност като част от обучението на обучавания.

Трансферът между партньори може да се прилага за учебни резултати, постигнати при формално обучение, и ако е целесъобразно - при неформално и самостоятелно учене.

Етапи на трансфер на кредити за усвоени Етапи на трансфер на кредити за усвоени "резултати от ученерезултати от учене"

Стъпка 1"приемащата" институция оценява усвоените резултати от учене в

рамките на проведената мобилност и ги вписва в "лична академична справка" на обучавания

Стъпка 2"изпращащата" институция получава "личната академична

справка" и валидира постиженията на обучаванияСтъпка 3"изпращащата" институция признава резултатите от учене

(единица или част от единица) като част от обучението по дадена професия

Валидирането и признаването от страна на компетентната "изпращаща" институция зависят от оценката на резултатите, поставена от "приемащата" институция.

ECVET ECVET точкиточки

За една година формално редовно ПОО, се присъждат 60 точки. В ECVET присъждането на точки обикновено има две фази:

- определяне на ECVET точки за цялата професионална квалификация - разпределяне на общия брой точки за отделните единици, включени в квалификацията

Относителната тежест на една ЕРУ спрямо цялата професионална квалификация се определя съгласно следните критерии:- относителното значение на РУ, които съставят единицата, е с оглед реализацията на обучавания, възможностите за повишаване на професионалната му квалификация и възможностите за социална интеграция- сложност, обхват и обем на знанията, уменията и компетентностите, включени в единицата- усилието (труда), което обучаваният трябва да положи за да усвои знанията, уменията и компетентностите, които се изискват за постигане на единицата

Разпределянето на ECVET точките може да бъде отбелязано в описанията на квалификациите и на единиците (напр. в ДОИ по професии)

ЕВРОПЕЙСКИ КОНТЕКСТ

НЕОБХОДИМИ УСЛОВИЯ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ECVETECVET международно сътрудничество и мобилностмеждународно сътрудничество и мобилност

Постигане на споразумения за параметрите на учебните мобилности: продължителност, РУ които са обект на мобилността, логистика и отговорности на страните по споразуменията

Разработване на европейски модели на Меморандуми за разбирателство, споразумения за обучение и лични записи на постиженията на обучаваните

Развитие на взаимното доверие между партньорите, основаващо се на осигурeно качество на обучение и осигурeно качество на оценяване на придобити знания, умения и компетентности

ECVET - НАЦИОНАЛНИ ИНИЦИАТИВИНАЦИОНАЛНИ ИНИЦИАТИВИ

Направени са предложения за изменения и допълнения към ЗПОО за създаване на необходимите условия за въвеждане на ECVET на базата на проектни резултати

Създадена Работна група към НАПОО за подготовка на предложение за актуализиране на “Рамка за разработване на ДОИ”

Определена НКТ за въвеждане на ECVET – НАПОО (от м. юни 2012 г.)

Реализиране на ECVET-проекти

ECVET- ПРОЕКТИПРОЕКТИ

Проектът “CREDCHEM” – “Развитие и тестване на система за трансфер на кредити за повишаване на мобилността в химическия сектор” с координатор BIBB, Германия и партньори от България, Италия, Чешката Република и Словакия

„CarEasyVET” – „Разработване на единна европейска система за оценка и трансфер на компетентности в автомобилния сектор” по програма Леонардо да Винчи, координатор Институт за технологии и образование към Университета в Бремен, Германия и партньори от Австрия, Франция, Германия, България, Словения и Италия

Проектът “Be-TWIN”, тестващ възможностите за въвеждане на единна система ECVET-ECTS

ECVET- ПРОЕКТИ -2 2011 – 2013 г. (PILE UP) - „Въвеждане на подхода „единици

резултати от ученето” при подготовката на оператори и техници по поддръжка в преработващата промишленост”, програма Леонардо да Винчи, дейност „Трансфер на иновации”, инициатор ROC West Brabant, Холандия, с участието на 14 организации между които и НАПОО

В проекта PILE UP е приложена методологията за формиране на „единици резултати от ученето“, използвана в проекта CREDCHEM

Проектът PILE UP се фокусира върху признаването на резултатите от ученето при квалифицираните работници с опит в химическите производства

ECVET- ПРОЕКТИ -3

2009 - 2011 г. Проект (AFUE) - ,,Трансфер на френската квалификация ,,Семеен асистент”, програма „Леонaрдо да Винчи“, дейност „Трансфер на иновации”

Партньори по проекта са институции от България – НАПОО и СУ, Франция, Унгария и Румъния

Резултати:

• Изведена и съгласувана между партньорите методология за описание на „единиците резултати от ученето“

• Разработен стандарт, основан на „единици резултати от ученето” по професията „Приемен родител”

ECVET- ПРОЕКТИ - 4

2011-2013 г. Проект (FooDrinks) - „Храни и напитки – европейски учебен план за качествено обучение в областта на производството на храни и напитки”, програма „Леонардо да Винчи“, Дейност „Партньорства”

Участват 7 партньора от Испания, Турция, Гърция , Франция, Румъния, Унгария и България

Основен продукт по проекта : Разработени два нови модула за обучение по професията

„Техник-технолог по качество на храни и напитки”, структурирани въз основа на „единици резултати от ученето“

Проект „Нова възможност за моето бъдеще” – ОП „РЧР” (2013-2014 г.)

Проектът се реализира от Министерството на образованието, младежта и науката (МОМН) в партньорство с НАПОО, МТСП (АЗ) и организации на работодателите и синдикатите

Проектът е насочен към разработване на Система за идентифициране и признаване на неформално и самостоятелно придобити знания, умения и компетентности (система за валидиране)

- Предвидени са консултации в предприятията, бюрата по труда и училищата с цел информиране на гражданите относно процедурата по валидиране и относно предимството да имаш докумнет доказващ притежаваните компетентности (на 10 000 лица)

- Планирано е издаване на документи за професионална квалификация на 1200 лица (при тестването на системата в рамките на проекта)

- В проекта се предвижда усилване капацитета на институциите чрез обучение на 1000 лица, представители на професионални училища, МОМН, РИО, предприятия, ДБТ - за прилагане на системата за валидиране.

За успешното реализиране на проекта от ключово значение са резултатите от ученето - описани като знания, умения и компетентности в Държавните образователни изисквания за придобиване на квалификация по професии

Ползи от проекта

Получаването на документ, доказващ придобити чрез неформално и самостоятелно учене знания, умения и компетентности, създава предпоставки за:-Повишаване на личната мотивация и на мотивацията на работната сила за поддържане и повишаване на квалификацията, а оттам - повишаване на нейната конкурентоспособност на пазара на труда;

-Улесняване на националната и транснационалната трудова мобилност ;

-Подобряване на процеса по подбор на персонала;

-Постигане на по-висока степен на обективност при оценяването на персонала и кариерното израстване;

-По-ефективно прилагане на системите за диференцирано заплащане на труда;

-Намаляване на времето и разходите при включване нън форми на обучение за надграждане на знания, умения и компетентности

Създаване на “Национален модел на стандарт за придобиване на професионална квалификация”

Проект “Европейска интеграция на Югоизточна Европа. Интеграция на икономики и пазари на труда чрез Техническо ПОО“, координиран от GIZ, Германия, финансиран от Федералното министерство на икономическото сътрудничество и развитие на Германия и МОМН.

Създаден е нацонален модел чрез разработване на РУ и ЕРУ за професиите:

- “Техник на енергийни съоръжения и инсталации”, специалност “Газова техника”

- “Системен програмист”- “Електротехник”- “Хлебар-сладкар”- “Готвач”

ЕДИНИЦА РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧЕНЕ – ПРОЕКТ НА НОВА РАМКА

Наименование на единицата:

………………

Кредитни точки/

тежест на единицата по отношение на цялата професия:

………………….

Валидност:

(ако е приложимо)

Наименование на професията:

………………

Ниво по НКР:

…………………

Ниво по ЕКР:

…………………………

Резултати от учене: знания

…………………..

умения

.............................

компетентности

………………….

Критерии и средства за оценяване: ………………………..

Предстоящи дейности на национално ниво по въвеждане на ECVET

• Обобщаване на опита от всички проекти и извеждане на национален подход за описание на ДОИ за придобиване на квалификация по професии , ориентирани към „единици резултати от учене“

• Подготовка на предложения за изменение и допълнение на Закона за професионалното образование и обучение, свързани с въвеждането на ECVET

• Разработване на Методически документи, които да подпомогнат описанието на ДОИ за придобиване на квалификация по професии на базата на подхода за „единици резултати от ученето“

• Провеждане на обучения на преподаватели, работодатели и други заинтересовани страни за изграждане на необходимия капацитет, който да участва в процеса на разработване/актуализиране на ДОИ за придобиване на квалификация по професии

• Провеждане на информационни дейности на национално ниво за популяризиране на ползите от прилагането на „единиците резултати от учене“

• Създаване на платформа за обмен на актуална информация и на опит между всички заинтересовани страни

Благодарим Ви за вниманието!

i.taneva@mon.bg

p.nikolova@navet.government.bg