給老師的話 …………………………………… 2

第一課　一二三 ……………………………… 4

第二課　那是牛 ……………………………… 7

第三課　汪小米 …………………………… 10

第四課　大家早 …………………………… 13

第五課　在哪裡 …………………………… 16

第六課　西瓜甜 …………………………… 19

第七課　大青蛙 ……………………………… 22

第八課　小娃娃 ……………………………… 25

第九課　像什麼 ……………………………… 29

版權頁 ………………………………………… 32

裡

麼

師 話

1

給 老 師 的 話

生活華語 (Living Mandarin) 教材為全球兒童通用主教材，是專為以華語為第二語言學習者設計，本教材共有五項特色：

【特色一】「唱聽說」導出「讀寫作」

因應海外說聽環境不足，本教材結合音樂CD與看圖說故事，採用「以說聽為導向的混合教學法」，由「唱聽說」導出「讀寫作」，而非採用「以閱讀為導

向的混合教學法」，是更符合第二語言或外語學習者的學習模式。中、高級數

教材更獲得漫畫家劉興欽及動畫家蔡志忠先生的授權，結合卡通及動畫影像，

提供科學發明及經典文化故事。

【特色二】 全球首創E-Pen學漢字 因應「漢字如天書」的學習困難，本教材研發E-Pen軟體將「電腦筆寫漢字」與「手寫漢字」分開，降低手寫漢字的數量，以基本漢字與部件為主，，然後

用電腦筆大量認讀漢字，這是全球第一本結合E-Pen與基本漢字理念編寫的教材。教材中同時提供台灣氣道書法與太極拳站椿功，讓學生認識漢字之美與中

華文化精隨。

【特色三】 詩文歌謠學語法 因應第二語言教學需要，本教材在語法教學基礎上，創作編寫實用且美感兼具的詩文歌謠與對話，供學生學習與欣賞。

【特色四】台灣多元文化與中華文化並容

因應全球多元華語文化之發展，本教材涵蓋台灣多元文化與中華文化精隨相容並包，音標方面採注音符號與兩大華語拼音整合，字體方面採正簡並列，老師

可依地區性採「識正書簡」或「識簡書正」，同時學會正簡兩種字體。

【特色五】提供數位華語教學平台

因應數位華語教學之發展，本教材結合教師平台提供數位華語教學資源，包括教學網站，電腦光碟DVD及相關線上教學資源。 生活華語教學網站：www.skymnadarin.org

師 話

2

本教學指引是依照生活華語第一冊課本所編，提供老師教學參考用，共計九

課。各課教學指引包括六個單元：

壹、教學目標 ：在本課裡老師希望學生學習說話或聆聽的能力，生活技能或品格培養等。

貳、教學重點：

各課重要的詞彙內容或語法概念。

參、課文分析：

1.主課主―以與語法為骨架筋絡，以情義認知為血肉2.副課文―與主課文的關係，有的語法是語法教學點的連結，有的是書面語及口語的相應對照，有的是認知情意上的延伸，有的側重在語前後課

教學要點的銜接

肆、生詞學習：

分為「手寫漢字」及「認讀漢字」，每課約5個手寫字，需能掌握該字的字形筆畫及筆順；各課認讀字數量不一，認讀字僅需掌握字音和字義，尚不

要求能書寫該字。

伍、語法要點：

各課約2~4個語法要點以範例、例句、對話編排，各要點環環相扣，並以擴充句的方式引導學生學習。各課重要語法要點皆編入兒歌韻文，讓學生

輕鬆活潑學會中文基本句型。

陸、教學活動：

依教學步驟設計以下三個階段活動

一、準備活動（包含教具資源、補充教材） 二、課堂活動（引起動機、課文概覽、詞彙教學） 三、統整活動（聆聽和說話教學、語文遊戲、簡易評量）

本指引主要內容參酌海外各校資深老師之教學經驗，如加拿大多倫多、澳洲布里斯本、

菲律賓等校所設計之教案內容，其他相關補充教學活動，請參考生活華語教學網站：

www.skymnadarin.org。各課所提供之教學活動，為一般性之教學實例，旨在拋磚引玉激

發老師們更多的創意，老師可視學生之程度差異調整教學的需要，也視地區、文化差

異，而有所不同需求，請自行斟酌變化使用，若有疏漏之處，敬請老師們不吝賜教。

3

一、教學目標

一. 指導學生能正確認讀及書寫中文數字。

二. 指導學生能在生活上與人溝通。

三. 養成聆聽的好習慣。

四. 喜愛數字遊戲，也懂得遵守遊戲規則。

二、教學重點

一. 聽說讀寫數字一～七。

二. 連接詞「和」的用法 。 三. 看圖數數回答問題。

四. 強化ㄙ(si/sih) 和 ㄕ(shi/shih) 的發音

五. 利用E-pen教學，學會用電腦打出漢字。

三、課文分析

一. 主課文：透過韻文及兒歌，由「唱」導入「說」，學會數字一~七。

二. 副課文：複習數字一~七，延伸至八~十，加上數量詞和連接詞的用法。

四、生詞學習

一. 手寫字：一、二、三、四、五、六、七 二. 認讀字：八 、 九 、 十 、 和 、 隻 ( 支 ) 、 小 、 老 、 虎 、 鼠 、 獅 ( 獅 ) 、 子

五、語法要點

一. 數詞與量詞 句型：Nu＋M＋N 例句：五→五隻→五隻老鼠→五隻小老鼠

二. 連接詞「和」

句型： N+ 和+ N 例句：獅子和老鼠

六、教學活動

一. 準備活動

★ 準備一張隱藏數字的圖畫 ★ 一～七的字卡 二. 課堂活動

1. 引起動機：（老師可任選其一，也可在上這一課時，每次換一項。）

a.『找找看我在哪裡』

讓學生在這張充滿數字的圖畫裡尋找老師說的數字（第一次可以先一到五，待熟悉後

第一課　一二三

4

再加數字六到十），看誰圈得快圈得多。

b.『數字波浪舞』

首先讓小朋友熟悉課文這首歌的調子，然後找七位小朋友到前面，每人拿一張字卡

（一～七），當唱或念到「一」時，拿「一」字卡的小朋友即蹲下後站起來；當唱到

「二」時，拿「二」字卡的小朋友即蹲下；當唱到哪一個數字時，拿那個數字字卡的

小朋友即蹲下後站起來，此時學生齊唱課文歌曲，站在前面的學生們隨著歌聲成波浪

形上下，既好看又好玩。

c.『老虎拳』

利用猜拳（剪刀石頭布），讓學生熟悉獅子老虎的中文的說法，石頭為獅子，布為老

虎，剪刀為鼠，開始時，老師與所有學生猜拳，大家一起說：『獅子老虎鼠』，輸的

即蹲下，也可分組猜拳，贏者再與其他贏者猜拳，然後選出最後勝利者，即森林之王。

2. 課文概覽：

老師讓學生聽著音樂CD，再跟著音樂拍手打節奏，然後老師用輕快有節奏的聲調領

讀課文，再讓學生跟讀。

3. 詞彙教學：

本課課文都是獨立的數字，老師可用數字卡排列於黑板上，等熟悉了各個數字之後即

可隨意變換位置，進行生字教學，讓學生拿出白板筆，老師發白板紙，開始從基本筆

畫練習，再寫本課生字，因為剛開始寫中文字，不要讓孩子們畏懼，他們用白板筆及

白板紙寫，儼然個個像老師一樣，都非常的認真，且極為喜歡。

三. 統整活動 1. 說話教學：

a. 看圖說話 (課本p.10)利用掛圖海報，老師以圖問：數一數，有幾隻______？學生回答：有____隻_____。再請學生兩人一組，看圖輪流做問答練習。

b.『拍拍手』

從1～30讓學生們報數，但每逢報到「三」的人拍一下手，不可出聲，每逢報到「七」

的人雙手高舉大聲說：『哈！』（或做其他動作也可以），其中有錯時，就得從頭來，

看學生多久可完成一圈，也可分組比賽，學生常樂此不疲。

2. 語文活動：

a.『可愛動物園』

老師將學生分成數組各為蝴蝶、小鳥、蜜蜂…等（或由學生畫每種動物九張圖卡），

然後老師用舉字卡說數字，如：老師說「三隻蝴蝶」，蝴蝶那組需站起來三個同學，

看看哪一組完全答對，速度要快，學生才會覺得好玩，一方面讓學生熟悉數字，一方

面讓學生在遊戲中學習認字。

b.『拍拍手』　『好友電話訪查』

活動學習單請上「生活華語」教學網站下載列印使用。

網址：www.skymnadarin.org

5

【好友電話訪查】

問一問你朋友的電話號碼，記錄在下面表格中。

第一課活動單 生活華語Living Mandarin

姓名：

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

1

(名字) (電話)

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