Юридический адрес:628400, Россия, Тюменская область, ХМАО – Югра, г. Сургут,

ул. Мостостроителей, 2/2.

Почтовый адрес: 628400, Россия, Тюменская область, ХМАО – Югра, г. Сургут, ул.

Мостостроителей, 2/2, ул. Пушкина, 11.

Телефон/факс: 32-62-40, 22-87-67

Электронный адрес: ds14@admsurgut.ru

Режим работы детского сада:

5-дневная рабочая неделя с 12 часовым пребыванием детей (С 07.00 до 19.00)

В предпраздничные дни до 18.00.

Выходные дни – суббота, воскресенье.

Деятельность Муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения детского сада № 14 «Брусничка» (далее по тексту - учреждение) в

настоящее время регламентируется следующими нормативно-правовыми

документами:

конвенцией ООН о правах ребенка;

Конституцией Российской Федерации;

Гражданским кодексом Российской Федерации;

Федеральным законом РФ от 29.12.2012г №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

Федеральным законом «О некоммерческих организациях»;

Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской

Федерации»;

Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. №1014 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по основным образовательным программам дошкольного образования»;

Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской

Федерации;

нормативными актами Правительства Российской Федерации;

Законом ХМАО-Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном

округе-Югре»;

иными законами и нормативными актами Ханты-Мансийского автономного

округа-Югры, постановлениями и распоряжениями Губернатора Ханты-

Мансийского автономного округа-Югры;

муниципальными правовыми актами города Сургута;

Уставом МБДОУ.

1.2. Состав воспитанников и реализуемые образовательные программы

Проектная мощность учреждения:

корпус № 1 – 158 воспитанников,

корпус № 2 - 247 воспитанников,

списочный состав – 405 человек:

В режиме полного дня – 405;

В режиме кратковременного пребывания – 17 чел.

Общая численность воспитанников до 3 лет – 56 человек;

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет – 332 человек.

Численность воспитанников с ограниченными возможностями здоровья – 78

человек.

Комплектование образовательных учреждений детьми дошкольного возраста

осуществляет муниципальное казенное учреждение «Управление дошкольными

образовательными учреждениями». Прием (зачисление) детей в образовательное

учреждение осуществляется в соответствии с правилами приема (зачисления) детей

в образовательное учреждение, разрабатываемыми и утверждаемыми

образовательным учреждением самостоятельно, в соответствии со списками на

комплектование.

В учреждении функционирует 12 общеразвивающих групп для детей с 2 до 7

лет и 5 групп компенсирующей направленности для детей с задержкой

психического развития:

№

п/п Группы Возраст

Количество

групп

1. Группа раннего возраста с 2-3 лет 1

2. Группа младшего дошкольного возраста с 3-4 лет 3

4. Группа среднего дошкольного возраста с 4-5 лет 3

5. Группа старшего дошкольного возраста с 5-6 лет 3

6. Группа старшего дошкольного возраста с 6-7 лет 2

7.

Группа старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности для детей

с задержкой психического развития

с 5-6 лет 3

8.

Группа старшего дошкольного возраста

компенсирующей направленности для детей

с задержкой психического развития

с 6-7 лет 2

Количество и соотношение возрастных групп детей в образовательном

учреждении определено учредителем, исходя из их предельной наполняемости и

гигиенического норматива площади на одного ребенка в соответствии с

требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№14 «Брусничка» функционирует в соответствии с нормативными документами в

сфере образования Российской Федерации. Учреждение укомплектовано детьми на

100%, что соответствует нормативам наполняемости групп.

Контингент воспитанников социально благополучный, преобладают дети из

полных семей.

II. Система управления образовательным учреждением.

2.1. Нормативно-правовое обеспечение управления учреждения

Управление учреждения осуществляется в соответствии с Законом Российской

Федерации «Об образовании», а также следующими локальными документами:

договором между учреждением и родителями (законными представителями);

трудовыми договорами между администрацией и работниками;

коллективным договором между администрацией и профсоюзным комитетом;

локальные акты: штатное расписание, документы по делопроизводству

учреждения, приказы заведующего учреждения, должностные инструкции,

определяющие обязанности работников учреждения, правила внутреннего

трудового распорядка учреждения, инструкции по организации охраны жизни и

здоровья детей, положение об Управляющем совете, положение о Педагогическом

совете педагогов, положение о творческой группе, положение об оплате труда

работников учреждения, положение о комиссии по урегулированию споров между

участниками образовательных отношений, положение об аттестации педагогических

работников, положение о системе внутреннего мониторинга, положение о сайте

учреждения, положение о центре образовательных программ здоровьесбережения,

положение о ПМПк, положение о консультационном пункте, номенклатура дел

учреждения, график работы работников учреждения, график отпусков работников

учреждения, годовой план работы учреждения, годовой учебный график, учебный

план учреждения, режим, расписание НОД, перспективные планы работы

воспитателей и специалистов.

В течение учебного года продолжалась работа по созданию и обогащению

нормативно - информационного обеспечения управления. Используются

унифицированные формы оформления приказов. Управление осуществляется на

аналитическом уровне.

2.2. Формы и структура управления

Структурно - функциональная модель управления учреждения.

Управление учреждения осуществляется в соответствии с Федеральным

законом РФ от 29.12.2012г №273-ФЗ «Об образовании в РФ» на основе принципов

единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью учреждения

осуществляется заведующим учреждения, который назначается на должность и

освобождается от должности Учредителем. Заведующий осуществляет

непосредственное руководство учреждением и несет ответственность за

деятельность учреждения.

Формами государственно - общественного управления учреждения являются:

Общее собрание трудового коллектива учреждения;

Педагогический совет учреждения;

Управляющий совет учреждения.

Общее собрание трудового коллектива учреждения осуществляет полномочия

трудового коллектива, обсуждает проект коллективного договора, обсуждает

вопросы состояния трудовой дисциплины в учреждения и мероприятия по ее

укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда

работников учреждения.

Педагогический совет учреждения осуществляет управление педагогической

деятельностью учреждения, определяет направления образовательной деятельности

учреждения, утверждает образовательные и программы для использования в

учреждении, рассматривает и обсуждает программу развития учреждения,

рассматривает проект годового плана работы учреждения, заслушивает отчеты

заведующего о создании условий для реализации образовательных программ в

учреждении, обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного

процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы

повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление,

обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта среди

педагогических работников учреждения.

Управляющий совет учреждения выполняет следующие функции, содействует

организации совместных мероприятий в учреждении, оказывает посильную помощь

учреждению в укреплении материально-технической базы, благоустройстве его

помещений, детских площадок и территории.

Таким образом, в учреждении реализуется возможность участия в управлении

детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий

учреждения занимает место координатора стратегических направлений. В

учреждении функционирует Первичная профсоюзная организация.

В учреждении создана структура управления в соответствии с целями и

содержанием работы учреждения.

III. Система содержания и качества подготовки воспитанников.

Образовательная деятельность в учреждении осуществляется с учетом

Федеральных государственных требований ДО в процессе непосредственно

образовательной деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,

познавательно–исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной,

чтения художественной литературы), и в ходе режимных моментов с учетом

приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде.

Основные услуги учреждения, оказываемые детям: (образовательные,

оздоровительные)

реализуется образовательная программа дошкольного образования;

медицинские услуги в соответствии с лицензией на медицинскую деятельность.

Содержание программы включает совокупность образовательных областей

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие, которые обеспечивают

разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных

особенностей.

Результаты мониторинга образовательного процесса

(уровни овладения необходимыми умениями и навыками по образовательным

областям) за 2015-2016 учебный период.

Процент освоения программы дошкольного образования

группы процент

корпус № 1

«Колобок» № 1 93

«Ромашка» № 2 91

«Пчелка» № 3 92

«Солнышко» № 4 92

«Капелька» № 5 94

«Бусинка» № 6 93

корпус № 2

«Клубничка» 92

«Подсолнух» 92

«Золотая рыбка» 93

«Теремок» 93

«Буратино» 94

«Мишутка» 90

«Цветик - семицветик» 90

«Гнездышко» 90

«Гномик» 88

«Ромашка» 88

«Сказка» 94

Итого: 93

Сравнительный анализ результатов мониторинга образовательного процесса

на начало, и конец учебного года показал положительную динамику в овладении

необходимыми умениями и навыками по образовательным областям.

Оценка интегративных качеств показала, что в старшем дошкольном возрасте

значительно выше показатели овладения предпосылками учебной деятельности, а

также первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме),

государстве (стране), мире и природе, способность детей управлять своим

поведением, планировать свои действия, что свидетельствует о произвольности

поведения старших дошкольников.

В целом, результаты мониторинга показали успешность освоения детьми

программы с учетом образовательных областей, а также развитие интегративных

качеств у дошкольников.

Воспитательно-образовательный процесс в учреждении строится с

учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных

учреждениях.

Годовые задачи реализованы в полном объеме. В учреждении

систематически организуются и проводятся различные тематические

мероприятия.

IV. Организация учебного процесса.

Учреждение осуществляет образовательную деятельность в соответствии с

Законом РФ «Об образовании», в целях обеспечения воспитания, обучения и

развития детей в возрасте от 2 до 7 лет. Содержание дошкольного образования в

учреждении определяется основной образовательной программой дошкольного

образования.

Приоритетные направления деятельности учреждения по реализации

программы: определены для групп общеразвивающей направленности с

приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким

направлениям, таким как познавательно – речевое, социально-личностное,

художественно – эстетическое и физическое; для детей группы компенсирующей

направленности с приоритетным осуществлением квалификационной коррекции

отклонений в психическом развитии воспитанников.

Основные цели образовательного процесса:

обеспечение достижения воспитанниками физической, интеллектуальной,

психологической и личностной готовности к школе (необходимого и достаточного

уровня развития ребенка для успешного освоения им основных

общеобразовательных программ начального общего образования);

реализация принципа преемственности и обеспечения развития и воспитания

дошкольников в соответствии с концепцией Образовательной системы.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:

игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,

продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Основные задачи деятельности учреждения:

Осуществление интеллектуального, социально-личностного, художественно-

эстетического и физического развития ребенка;

Обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении детей в школу;

Обеспечение присмотра, ухода, воспитания и развития детей раннего возраста;

Обеспечение ранней социализации и адаптации детей к условиям учреждения;

Оказание консультативной и методической помощи родителям в вопросах

воспитания, обучения и оздоровления детей.

При организации образовательного процесса учитываются принципы

интеграции образовательных областей (социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие;

физическое развитие.).

Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной

деятельности взрослых и детей, в самостоятельной детской деятельности и не

только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при

проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного

образования. Образовательный процесс выстраивается с использованием

разнообразных форм (наблюдение, беседа, викторина, «познавательный досуг»,

творческая мастерская и другие) с учетом времени года и психофизиологических

возможностей детей во взаимосвязи с повседневной жизнью.

Результатом инновационной деятельности является использование

специалистами педагогических технологий: информационных, адаптивных,

развивающих, личностно-ориентированных, уровневой дифференциации обучения,

информационно коммуникативных технологий, игротехники, технологии

педагогического общения, диагностики, прогнозирования, саморазвития и

коррекции. Внедрение данных технологий позволяет расширить спектр методов и

форм работы с дошкольниками.

Основной целью, стоявшей перед педагогическим коллективом учреждения в

2015-2016 учебном году, было осознание педагогами ответственности за качество

предоставляемых образовательных услуг, которая реализовывалась через решение

следующих задач:

организация безопасного образовательно-оздоровительного пространства в

учреждении, способствующего сохранению и укреплению физического и

психологического здоровья дошкольников;

повышение эффективности работы по развитию у детей двигательной

активности, физического совершенствования в разных видах образовательной

деятельности через взаимодействие с семьями воспитанников.

сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развития индивидуальных

способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с

людьми, миром и самим собой.

Учебный план учреждения ориентирован на пятидневную учебную неделю с

продолжительностью учебного года 36 недель, из них последние две недели

сентября и апреля – мониторинг.

В учреждении проводится профилактическая работа по сохранению и

укреплению здоровья детей, для этого созданы оптимальные условия:

питание осуществляется в соответствии с нормативными документами;

лечебно-профилактические мероприятия: вакцинация, витаминизация третьего

блюда, облучение помещений ультрафиолетовыми лампами «Дезар»;

освоена система оздоровительной работы с детьми (утренняя гимнастика,

физкультурные занятия, гимнастика после сна, пальчиковая гимнастика,

закаливание: воздушные ванны, босохождение и др.);

Для занятий с детьми в физкультурном зале имеется необходимое

современное оборудование: гимнастическая стенка, массажеры, маты, сухой

бассейн для малышей, обручи всех размеров и др. Для активной двигательной

деятельности детей на свежем воздухе используются: самокаты, лыжи для занятий

зимой, бадминтон, баскетбольные и волейбольные мячи, скакалки. Во всех группах

детского сада достаточное количество разнообразного спортивно-игрового

оборудования из экологически чистого материала.

На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально-

дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается

группа здоровья, уровень физической подготовки, половые особенности.

Систематически проводятся:

утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма;

закаливание (воздушные и водные процедуры, хождение босиком на

физкультурных занятиях);

медико-педагогический контроль;

подвижные игры на прогулке;

оздоровительный бег в летний период;

физкультминутки.

Взаимодействие учреждения и родителей (законных представителей)

направлено на организацию единого пространства развития ребенка и основывается

на вовлечение семей в образовательный процесс учреждения.

Анализ результатов анкетирования родителей «Удовлетворенность родителей

образовательной деятельностью в учреждении» показал, что 100% родителей

удовлетворены деятельностью педагогов и специалистов учреждения. Ежегодное

анкетирование родителей о качестве образовательной деятельности учреждения

позволяет нам видеть сильные стороны образовательной деятельности и выделять

стороны, требующие корректировки и улучшения.

Воспитательно-образовательный процесс в учреждении строится с

учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных

учреждениях. Создаются условия для максимального удовлетворения запросов

родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению.

Родители получают информацию о целях и задачах учреждения, имеют

возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в учреждении

участвовать в жизнедеятельности детского сада.

V. Качество кадрового обеспечения.

Фактическое количество сотрудников - 102 человека. Обслуживающий

персонал - составляет 50% от общего количества сотрудников. В дошкольном

учреждении сложился стабильный, творческий педагогический коллектив.

В учреждении трудятся 46 педагогических работников:

с высшим педагогическим - 30 человека (65%);

со средним профессиональным образованием - 16 человек (35%);

со стажем работы до 15 лет – 2 человек;

свыше 20 лет - 28 человек.

Прошедшие в текущем году повышение квалификации/профессиональную

переподготовку – 20 человек, по применению ФГОС ДО – 12 человек.

В 2015-2016 учебном году аттестовано 3 педагога на соответствие занимаемой

должности. В 2016 – 2017 учебном году планируют пройти аттестацию 10 педагог.

В учреждении созданы условия, которые позволяют педагогам и

воспитанникам активно участвовать в мероприятиях различного уровня и

добиваться определенных результатов:

Публикации

педагогов:

Статья «Планета сад», Никифорова О.Ю. -

заведующий МБДОУ №14 «Брусничка», Завгородняя

Т.В. - воспитатель, Камуз С.Ю. - музыкальный

руководитель;

Статья «Здоровьесберегающие технологии в

проектной деятельности дошкольной образовательной

организации», Гайнуллина И.Р. - зам. зав по УВР,

Хайруллина Г.В. - учитель-логопед;

Статья «Модель методического сопровождения

организации проектной деятельности педагогов

дошкольного образования», Гайнуллина И.Р. - зам. зав

по УВР;

Научно-методическая работа «Реализация учебно-

методического комплекса по музыкально –

ритмической деятельности с детьми старшего

дошкольного возраста с задержкой психического

развития», Камуз С.Ю. - музыкальный руководитель;

Статья «Заяц - зайчище», Крупинина О.В.-учитель –

логопед;

Статья «Пасхальное яичко, выполненное в технике

декупаж», Макарова С.В. – воспитатель;

Статья «Наедине с природой», формирование начал

экологической культуры детей, Соломина Галина

Иосифовна – воспитатель;

Статья «Дети - творцы игры», Крывенко Елена

Николаевна – воспитатель;

Методические

разработки занятий в

ДОУ

Методическая разработка, кружок: «Волшебная

петелька» (техника вязания крючком), Комлева

Эмилия Антониевна - воспитатель

Участие во

всероссийских и

международных

конкурсах

Городской конкурс детского рисунка «Охрана труда

глазами детей»;

Международный интеллектуальный конкурс

«Буквознайка»;

Международный интеллектуальный конкурс

«Светлячок»;

Литературный конкурс;

Всероссийский конкурс «Милая мама»;

Всероссийский конкурс «Мечтай, исследуй,

размышляй»;

Окружной конкурс общественного движения «Дай

лапу»;

Конкурс детского рисунка «Галерея Великой Победы».

Участие в городских

конкурсах, выставках

Городская благотворительная акция «Белая ромашка»;

Городской IV конкурс-выставка «Хоровод Маслениц»;

Городской фестиваль «Звёздная капель»;

I этап соревнований «Губернаторские состязания»

Педагоги принимают активное участие в методических мероприятиях:

семинарах, практикумах, педагогических советах, консультациях, открытых

занятиях и др.

Успешной реализации намеченных планов работы способствуют

разнообразные методические формы работы с кадрами:

педсоветы,

теоретические и практические семинары,

деловые игры,

дискуссии,

выставки,

круглые столы,

смотры-конкурсы,

творческие отчеты.

Работа с кадрами в 2015 - 2016 учебном году была направлена на повышение

профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов,

оказание методической помощи педагогам по введению ФГОС ДО.

Учреждение укомплектовано кадрами. Педагоги учреждения постоянно

повышают свой профессиональный уровень, посещают методические

объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и коллег из других

дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и

методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в

организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и

воспитания воспитанников.

VI. Качество учебно-методического, библиотечно-информационного

обеспечения.

Анализ соответствия оборудования и оснащения методического кабинета

принципу необходимости и достаточности для реализации ООП ДО показал, что в

методическом кабинете достаточно полно представлено научно-методическое

оснащение образовательного процесса дошкольного учреждения, оформлены

разделы: нормативно-правовые документы, программно-методическое обеспечение,

методические пособия, педагогические периодические издания и т.д., обобщен

материал, иллюстрирующий лучший педагогический опыт работников,

представлены материалы о результатах образовательной деятельности учреждения.

В методическом кабинете созданы условия для возможности организации

совместной деятельности педагогов. Учебно-методическое обеспечение

соответствует ООПДО ДОУ. За 2015-2016 учебный год значительно увеличилось

количество наглядных пособий для всех групп. Создана аудио - и видеотека

музыкальной направленности, фильмотека. Одним из направлений деятельности

учреждения является создание банка проектов (информационные технологии).

Учебно-методическая оснащенность позволяет педагогам организовать

воспитательно-образовательный процесс на достаточно высоком уровне. Анализ и

планирование обновления библиотечного фонда проводится ежегодно.

Материально-техническая база в целом достаточна и позволяет стабильно создавать

условия для качественной организации и проведения образовательного процесса. В

учреждении имеется выход в глобальную сеть, автоматическое рабочее место - 5,

ноутбуков - 5, принтеров - 8, МФУ - 12, сканер - 1, ламинатор - 1, брошюратора -1,

проектор - 1, экран для проектора - 2, телевизоры - 10, музыкальный центр – 1,

интерактивный стол -1, интерактивная доска – 2.

Педагогические работников имеют доступ к информационным сетям и базам

данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам

обеспечения образовательной деятельности в учреждении.

В сети Интернет продолжает работу официальный сайт учреждения

(http://ds14.detkin-club.ru/), который обеспечивает предоставление информации о

деятельности учреждения родителям (законным представителям), педагогам,

социальным партнерам и другим заинтересованным лицам. Обеспечение

открытости и доступности информации о деятельности учреждения для

заинтересованных лиц осуществляется также через информационные стенды,

уголки, выставки, презентации, располагающиеся в приемных, холлах учреждения.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, знакомятся с

опытом работы своих коллег и транслируют свой опыт в педагогических

сообществах. Учебно-методическая оснащённость соответствует

образовательной программе дошкольного образования, имеется достаточное

количество детской и методической литературы.

VII. Материально-техническое обеспечение учреждения.

Анализ соответствия материально-технического обеспечения реализации ООП

ДО требований, предъявляемым к участку, зданию, помещениям показал, что для

реализации ООП ДО в каждой возрастной группе предоставлено отдельное

просторное, светлое помещение, в котором обеспечивается оптимальная

температура воздуха, канализация и водоснабжение. Помещение оснащено

необходимой мебелью, подобранной в соответствии с возрастными и

индивидуальными особенностями воспитанников.

В групповых помещениях созданы условия для разнообразных видов активной

деятельности детей: игровой, познавательной, трудовой, творческой. Подбор

оборудования и материалов группы определяется особенностями развития детей

конкретного возраста и характерными сенситивными периодами. Мебель подобрана

по росту детей, промаркирована в соответствии с СанПиНом 2.4.1.3049-13.

Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечает требованиям

техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей,

художественно-эстетическим требованиям, принципам функционального комфорта.

В учреждении имеется два физкультурных зала и спортивная площадка.

Имеется в наличии стандартное и нестандартное спортивное оборудование:

гимнастические стенки, гимнастические мячи, маты, обручи, скакалки и т.д.

Два музыкальных зала оснащены музыкальными центрами, фортепиано,

синтезатором, пособиями и атрибутами, музыкальными и шумовыми

инструментами для детского оркестра, музыкально - дидактическими играми.

Каждый кабинет функционирует по своему графику, программе педагога.

На территории учреждения обновлены клумбы и цветники, установлены

малые архитектурные формы, имеется площадка по ПДД.

Анализ оснащения на соответствие ТСО показал, что все технические

средства обучения, имеющиеся в дошкольном учреждении, соответствуют

санитарно-гигиеническим нормам и требованиям, техническое оборудование имеет

все необходимые документы и сертификаты качества и используются в

соответствии с принципом необходимости и достаточности для организации

образовательной работы.

Медицинский блок имеет ряд функционально оснащенных и оборудованных

помещений: медицинский кабинет, кабинет врача, процедурный кабинет, изолятор.

Все помещения, где осуществляется работа с детьми, оборудованы УФ -

облучателями. Медицинское обслуживание осуществляется медицинским

персоналом МБУЗ «КГП №2 и №5» (медицинская сестра, процедурная сестра, врач-

педиатр).

В течение 2014-2015 учебного года в учреждении традиционно проводился

комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и

психического здоровья воспитанников. Проводилась профилактическая работа:

профилактические прививки; профилактика гриппа и ОРВИ в осенне-весенний

период; прогулки и физкультурные занятия на свежем воздухе; режим

проветривания всех помещений; утренний прием детей проводился с осмотром

кожных покровов, с измерением температуры тела; контроль за

рациональным, сбалансированным питанием детей и режимом дня.

Немаловажный в здоровьесбережении фактор – правильное и здоровое

питание. Питание в детском саду пятиразовое: завтрак, второй завтрак, обед,

полдник, ужин. Обязательным является ежедневное включение салатов, овощей и

фруктов. В осенне - весенний периоды осуществляется витаминизация блюд.

Пищевые продукты, поступающие в учреждение, имеют документы,

подтверждающие их происхождение, сроки хранения, качество и безопасность. При

организации питания, составления меню медицинская сестра руководствуются

рекомендуемым среднесуточным набором продуктов питания согласно СанПиН

2.4.1.3049-13 с учётом возраста детей и времени их пребывания в детском саду. При

составлении меню и расчётов его калорийности соблюдается оптимальное

соотношение пищевых веществ (белков, жиров, углеводов). Для обеспечения

преемственности питания родители ежедневно информируются об ассортименте

питания ребёнка.

В учреждении созданы безопасные условия пребывания детей:

установлена система видеонаблюдения,

автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения людей о

пожаре,

имеются первичные средства пожаротушения – огнетушители,

разработан план эвакуации с инструкцией, определяющей действия персонала

по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей,

разработана инструкция по действиям должностных лиц учреждений при

угрозе или проведении террористического акта.

установлена кнопка экстренного вызова наряда полиции,

организовано круглосуточное дежурство (сторожа, вахтеры) в помещении

вахты.

В учреждении предметно-пространственная среда соответствует ФГОС ДО и

способствует всестороннему развитию дошкольников. Дети обеспечены

полноценным сбалансированным питанием. Соблюдаются правила по охране

труда, обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и

сотрудников.

VIII. Оценка функционирования внутренней оценки качества образования

В учреждении разработано Положение о внутренней оценке качества

образования. Целью системы оценки качества образования является установление

соответствия качества дошкольного образования в учреждении федеральным

государственным требованиям дошкольного образования. Реализация внутренней

системы оценки качества образования осуществляется в учреждении на основе

внутреннего контроля и мониторинга.

Внутренний контроль осуществляется в виде плановых или оперативных

проверок и мониторинга. Контроль в виде плановых проверок осуществляется в

соответствии с утверждённым годовым планом, графиком контроля на месяц,

который доводится до членов педагогического коллектива. Результаты внутреннего

контроля оформляются в виде справок, актов, отчётов, карт наблюдений.

Ежегодно в учреждении осуществляется внутренний мониторинг с целью

анализа исполнения законодательства в области образования и качественной оценки

воспитательно-образовательной деятельности, условий реализации

образовательного процесса для определения факторов, а также своевременного

выявления изменений, влияющих на качество образования учреждения.

Система внутреннего мониторинга качества образования включает

направления: выполнение общеобразовательной программы (итоговые и

промежуточные результаты), готовность воспитанников к обучению в школе,

состояние здоровья детей (анализ заболеваемости, дней функционирования

учреждения, динамика показателей групп здоровья), физическое и психическое

развитие, адаптация вновь прибывших детей к условиям детского сада, выполнение

поставленных задач, удовлетворенность родителей (законных представителей)

качеством образования, кадровое обеспечение (укомплектованность специалистами,

динамика профессионального роста), материально-технические, медико-социальные

условия пребывания воспитанников в учреждении.

При проведении внутренней оценке качества образования изучается степень

удовлетворённости родителей качеством образования в учреждении на основании

анкетирования родителей, опроса.

В соответствии с приказом департамента образования от 14.04.2016 № 12-27-

284 «Об организации проведения опроса об удовлетворенности потребителей

качеством оказания муниципальных услуг» в нашем образовательном учреждении

была организована оценка качества его работы. Результат оценки качества работы

учреждения составил 9,68 баллов из 10.

Система оценки качества образования функционирует в соответствии с

требованиями действующего законодательства.

Ниже в таблице представлены количественные и качественные данные по

итогам самообследования учреждения.

Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,

подлежащей самообследованию.

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в

том числе:

405 человек

1.1.1 В режиме полного дня 388 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 17 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе дошкольной

образовательной организации

0

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 56 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 349 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в

общей численности воспитанников, получающих услуги

присмотра и ухода:

0

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 0

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей

численности воспитанников, получающих услуги:

78 человек/

19 %

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или)

психическом развитии (по освоению адаптивной

образовательной программы)

76 человек/

19 %

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного

образования

2 человека/

0,4 %

1.5.3 По присмотру и уходу 0

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на

одного воспитанника

20 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том

числе: 46 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование

32 человека/

70 %

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

29 человек/

63 %

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное

14 человека/

30 %

образование

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное

образование педагогической направленности (профиля)

14 человек/

30 %

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

35 человек

76 %

1.8.1 Высшая 4 человека/

9 %

1.8.2 Первая 27 человек/

59 %

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых

составляет:

37 человек/

80 %

1.9.1 до 5 лет 7 человек/

15 %

1.9.2 Свыше 20 лет 30 человек/

65 %

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических

работников в возрасте до 30 лет

5 человек/

11 %

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических

работников в возрасте от 55 лет

9 человек/

20 %

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических,

руководящих и административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических,

руководящих и административно-хозяйственных

работников

102

человека/

100 %

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических,

руководящих и административно-хозяйственных

работников, прошедших повышение квалификации по

применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов в общей

численности педагогических, руководящих и

административно-хозяйственных работников

102

человека/

100 %

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации

46 человек/

405 человек

1/11

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога да

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

воспитанника

2340 кв. м/

5,8 м2

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных

видов деятельности воспитанников

436 кв.м/

2,9

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке

да

Подводя итоги деятельности учреждения, хочется отметить, что достигнутые

успехи развития соответствуют поставленным целям: годовые задачи на 2015-2016

уч.г. реализованы в полном объеме, результаты мониторинга свидетельствуют о

положительной динамике в освоении детьми программных требований, повысилась

заинтересованность родителей в осуществлении воспитательно-образовательного

процесса. Педагоги и воспитанники активно участвовали в конкурсах и

мероприятиях различного уровня.

Результаты финансово-хозяйственной деятельности учреждения оказывают

прямое влияние на качество и уровень образования в учреждении, работу по

обеспечению охраны жизни и здоровья детей. Однако, финансовых средств

недостаточно для того, чтобы закрыть все потребности учреждения: нужен

капитальный ремонт, замена веранд на прогулочных участках, замена асфальтового

покрытия на территории учреждения, оснащение игровым и дидактическим

оборудованием в соответствии с ФГОС ДО.

В целях дальнейшего повышения эффективности работы дошкольное

учреждение намечает следующие задачи:

повышение посещаемости за счет снижения заболеваемости;

добиваться 100% выполнения натуральных норм продуктов питания;

своевременно и в установленные сроки проводить плановую инвентаризацию

материальных ценностей;

добиваться 100% количества педагогов, имеющих квалификационную

категорию и увеличения количества педагогов с 1 квалификационной и высшей

категорией;

добиваться 100% количества педагогов, прошедших курсы повышения

квалификации.

На сегодняшний день наше дошкольное учреждение работает в режиме постоянного

развития, поиске новых форм и методов работы с детьми, педагогами и родителями.

Заведующий О.Ю. Никифорова