УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СКИ DPT.pdf · Основы рисунка 1 1 3.2....

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮТЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «САХАЛИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»

ЦЕНТР НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СКИ

_____________________________________

А.С. Костин

Дополнительная профессиональная программа

(повышение квалификации)

«Психолого-педагогические компетенции преподавателя творческих

дисциплин. Методика преподавания рисунка, живописи, композиции,

декоративно-прикладного творчества»

ЮЖНО-САХАЛИНСК, 2017

1. Общая характеристика программы.

1. Цель реализации дополнительной профессиональной программы

(повышения квалификации).

1.1. Цель реализации программы – повышения уровня компетентности

специалистов сферы культуры (преподавателей детских художественных

школ и художественных отделений школ искусства) в соответствии с

федеральными государственными требованиями.

Задачи программы:

• знакомство с законодательной базой, регламентирующей деятельность

преподавателя;

• анализ требований к содержанию и реализации учебного предметов

«Живопись», «Рисунок», «Композиция», «ДПИ» в детских художественных

школах в соответствии с ФГТ;

• совершенствование преподавателями практических умений в области

рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства.

Срок освоения дополнительной профессиональной программы по

направлению «Изобразительное искусство» в полном объеме составляет

40часов.

Режим занятий: Обучение состоит из 5 календарных дней . Для всех

видов аудиторных занятий академический час устанавливается

продолжительностью 45 минут.

Форма обучения: очно-заочная.

1.2. Требования к результатам освоения дополнительной

профессиональной программы (повышения квалификации).

В рамках реализации дополнительной профессиональной программы

преподаватели получат знания о:

действующих законодательных актах РФ и региональные

нормативные правовые акты, регулирующие вопросы деятельности

преподавателя детских художественных школ;

содержании обучения и требованиях к учебному предметам

«Рисунок», «Живопись», «Композиция», «ДПИ» в соответствии с

ФГТ;

об основах изобразительной (рисовально-графической грамоты);

последовательности ведения учебной работы по рисунку,

живописи, композиции;

особенностях технологического процесса акварельной и гуашевой

живописи;

особенности работы в графических техниках;

особенности ведения станковой и прикладной композиции;

основных проблемах, возникающих в процессе обучения рисунку,

живописи, станковой и прикладной композиции;

Преподаватели освоят новые профессиональные компетенции по:

методам преподавания учебных предметов «Рисунок»,

«Живопись», «Композиция» в детских художественных школах.

практическому освоению технологических особенностей работы

академического рисунка, живописи, станковой и прикладной

композиции.

Кроме этого преподаватели расширят общие и профессиональные

компетенции по:

применению знаний и умений в области рисунка, живописи,

композиции, ДПИ в педагогическом процессе.

овладению приемами работы в акварельной и гуашевой технике;

овладению приемами работы в графических материалах;

Весь комплекс знаний и полученных компетенций позволит

преподавателям детских художественных школ организовать эффективную

профессиональную деятельность в соответствии с федеральными

государственными требованиями.

Вид учебной деятельности Нагрузка

Лекционные занятия 20

Практикум 20

Консультации В период

практикума

Форма контроля Зачет

(тест)

ИТОГО

2. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение

программы

Учебный план

Содержание ДПОП

Виды учебных аудиторных

занятий Формы

аттеста

ции

Всего лекции практиче

ские

Модуль 1. Методика

преподавания рисунка, живописи, 10 3 7


Тема 1. Методы преподавания и

их классификация 1 1

Тема 2. Типы уроков

используемые в образовательном

процессе

1 1

Тема 3. Методика преподавания

рисунка 1 1


живописи. 10 3 7


станковой композиции. 5 3 2

Модуль 2. ДПИ 5 3 2

Тема 6. Декоративно-прикладная

(прикладная) композиция 5 3 2

Тема 7. Прикладное творчество 8 6 2

Итоговая аттестация

2 2

Зачет (в

форме

теста)

ИТОГО: 40 20 20

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Программа: «Психолого-педагогические компетенции преподавателя

творческих дисциплин. Методика преподавания рисунка, живописи,

композиции, декоративно-прикладного творчества»

Учебный план

Содержание ДПОП

Виды учебных аудиторных

занятий Формы

аттеста

ции

Всего лекции практиче

ские

Модуль 1. Методика

преподавания рисунка,

живописи, композиции. 10 3 7

Тема 1. Методы преподавания и

их классификация 1 1

Тема 2. Типы уроков

используемые в

образовательном процессе

1 1


рисунка 1 1

3.1. Основы рисунка 1 1

3.2. Линейно-конструктивный

рисунок 1 1

3.3. Тональный рисунок 1 1

3.4 Творческий рисунок 1 1

3.5. Материалы и техники рисунка 1 1

1.6. Этапы последовательного

ведения рисунка 1 1

1.7. Практическая реализация

задач по классам в ДХШ 1 1


живописи. 10 3 7

4.1. Основы живописи 2 1 1

4.2. Техники и приемы живописи 2 1 1

4.3. Этапы последовательного

ведения живописной работы 2 1 1


задач по классам в ДХШ 2 2

4.5 Методические особенности

выполнения разных видов

натюрморта. Натюрморт при

различных видах освещения

1 1

4.6. Методика составления

натюрморта 1 1


станковой композиции. 5 3 2

5.1. Основы станковой

композиции 1 1

5.2. Цвет в композиции 1 1

5.3. Сюжетная композиция 1 1

5.4. Создание художественного

образа 1 1

5.5 Изобразительные средства в

станковой композиции 1 1

Модуль 2. ДПИ 5 3 2

Тема 6. Декоративно-

прикладная (прикладная)

композиция

5 3 2

6.1. Основы формальной

композиции 1 1

6.2. Стилизация и трансформация

формы 1 1

6.3. Орнамент 1 1


задач по классам в ДХШ. 2 1 1

Тема 7. Прикладное творчество 8 6 2

7.1 Виды ДПИ по технологии

выполнения 2 1 1

7.2. Работа с бумагой 1 1

7.3. Роспись 1 1

7.4. Текстиль 1 1

7.5. Игрушка в различных

техниках и материалах 3 2 1

Итоговая аттестация

2 2

Зачет (в

форме

теста)

ИТОГО: 40 20 20

3.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ

ПРОГРАММЫ

Содержание курса

Модуль 1. Методика преподавания рисунка, живописи, композиции

Тема 1. Методы преподавания и их классификация

Методы в преподавании изобразительного искусства. Методы творческого

процесса. Методы преподавания изобразительного искусства.

Классификация методов обучения.

Тема 2. Типы уроков используемые в образовательном процессе.

Типы уроков. Структурные элементы учебного занятия. Этапы уроков.

Тема 3. Методика преподавания рисунка Основы рисунка. Выразительные средства рисунка. Законы изображения

окружающей предметно-пространственной среды средствами академического рисунка; Последовательность выполнения учебной работы по рисунку. Особенности решения линейно-конструктивного, тонального и творческого рисунка. Материалы и техники рисунка. Приемы работы различными графическими материалами. Практическая реализация задач по классам в ДХШ. Особенности ведения заданий по основным разделам программы дисциплины рисунок в соответствии с ФГТ.

Тема 4. Методика преподавания живописи.

Основы живописи. Изобразительные средства живописи. Использование

правил и законов цветоведения в живописи. Эстетические свойства цвета.

Основные закономерности создания цветового строя. Передача цветовых

отношений в условиях пространтвенно - воздушной среды. Свойства

живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств. Техники

и приемы используемые в живописи. Этапы последовательного ведения

живописной работы. Краткострочные и длительные задания в живописи.

Практическая реализация задач по классам в ДХШ. Особенности ведения

заданий по основным разделам программы дисциплины живопись в

соответствии с ФГТ. Методика составления натюрморта.

Тема 5. Методика преподавания станковой композиции.

Основы станковой композиции. Жанры станковой композиции. Основные

законы, правила и приемы композиции. Цвет в композиции. Сюжетная

композиция. Создание художественного образа в композиции.

Изобразительные средства, приемы и материалы в станковой композиции.

Этапы последовательного ведения станковой композиции. Практическая

реализация задач по классам в ДХШ. Особенности ведения заданий по

основным разделам программы дисциплины станковая композиция в

соответствии с ФГТ. Этапы последовательного ведения станковой


Модуль 2. ДПИ

Тема 6. Декоративная композиция

Основы декоративной композиции. Стилизация и трансформация формы.

Этапы стилизации формы. Орнамент. Виды и композиционные приемы

построения орнамента. Практическая реализация задач по классам в ДХШ.

Особенности ведения заданий по основным разделам программы

дисциплины декоративная композиция в соответствии с ФГТ.

Тема 7. Прикладная композиции

Техники декоративно-прикладного искусства. Работа с бумагой. Роспись.

Текстиль. Игрушка в различных техниках и материалах

Виды практической работы

Рисунок

Выполнение практического задания на тему: Линейно-конструктивный

рисунок натюрморта из 2 - 3 предметов).

Материалы: планшет 50 х 60, бумага ватман Формат А3 – А2 , зажимы

канцелярские, карандаши графитные разной мягкости, резинка.

Живопись

Выполнение практического задания на тему: Этюд несложного натюрморта

с фруктами в технике по сырому.

Материалы: планшет 50 х 60, бумага формат А3 для акварели, краски

акварельные, банка для воды, палитра пластиковая, бумажная, губка, ткань.

Композиция

Задание на тему: Основы формальной композиции (ритм, статика, динамика,

доминанта), упражнения.

Материалы: бумага Формата А2 , цветная бумага , ножницы, клей бумажный

(карандаш).

ДПИ Задание на тему: Стилизация растительных форм

Материалы: бумага формата А4, простой карандаш, резинка, гелевая ручка,

маркер.

Требования к выполнению практических работ:

Требования к выполнению практических работ по рисунку.

1) Выполнить эскиз-набросок небольшого размера.

2) Грамотно скомпоновать предметы в листе.

3) Передать пластическую характеристику главных масс.

4) Показать грамотное построение, передать пропорции и характер

предметов.

5) Грамотное ведение работы: от целого к частному и от частного к

целому (т.е. разработка деталей и подчинение деталей целому)

6) Разобрать тональные отношения.

7) Передать материальность предметов, моделируя форму светотенью.

8) Передать плановость.

Требования к выполнению практических работ по живописи:

1) Выполнить эскиз-нашлепок небольшого размера.

2) Грамотно скомпоновать предметы в листе.

3) Разобрать цветовые отношения и гармонично сочетать их в едином

колористическом строе, с учетом теплохолодности.

4) Разобрать тональные отношения.

5) Передать материальность предметов, моделируя форму цветом

(использование законов цветоведения для решения живописных задач).

6) Связать предметы со средой.

7) Передать плановость.

8) Использовать различные приемы работы с акварельными красками.

Требования к выполнению практических работ по основам композиции: 1) Грамотно закомпоновать элементы композиции в формат.

2) Грамотно построить композицию в соответствии с заданием

Требования к выполнению практических работ по декоративно-

прикладной композиции:

1) Соблюдение этапов стилизации формы

2) Грамотное применение изобразительных средств стилизации

3) Фантазийное решение

Список литературы: Рисунок

Список методической литературы

1. Анциферов, Л.Г. Анциферова, Т.Н. Кисляковская. Рисунок. Примерная

программа для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. М., 2003;

2. Барщ А. Рисунок в средней художественной школе. М.: Издательство

Академии художеств СССР, 1963;

3. Ватагин В. Изображение животных. М., 1957;

4. Дейнека А. Учитесь рисовать. М., 1961;

5. Костерин Н. Учебное рисование: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по

спец. № 2002 «Дошкол. воспитание», № 2010 «Воспитание в дошкол.

учреждениях» – 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1984;

6. Ли Н. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: Учебник. - М.:

Эксмо, 2010;

7. Лушников Б. Рисунок. Изобразительно-выразительные средства: учеб.

пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобраз.

искусство»/ Б. Лушников, В. Перцов. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,

2006;

8. Медведев Л. Формирование графического художественного образа на

занятиях по рисунку: Учеб. пособие для студентов худож. – граф. фак. пед.

ин-тов. - М.: Просвещение, 1986;

9. Основы академического рисунка. 100 самых важных правил и секретов/

авт.-сост. В. Надеждина. - Минск: Харвест, 2010;

10. Рисунок. Учеб. пособие для студентов худож. – граф. фак. пед. ин-тов.

Под ред. А. Серова. М: Просвещение, 1975;

11. Ростовцев Н. Учебный рисунок: Учеб. для учащихся педучилищ по

спец. 2003 «Преподавание черчения и изобразит. искусства». 2-е изд.,

перераб. М.: Просвещение, 1985;

12. Соловьѐва Б. Искусство рисунка. Л.: Искусство, 1989;

13. Учебный рисунок: Учеб. пособие / Ин-т живописи, скульптуры и

архитектуры им. И. Е. Репина Акад. художеств СССР. Под ред. В. Королѐва.

- М.: Изобраз. искусство, 1981;

13. Фаворский В.А. Художественное творчество детей в культуре России

первой половины 20 века. М.: Педагогика, 2002;

14. Хейл Р. Рисунок. Уроки старых мастеров: подробное изучение

пластической анатомии человека на примере рисунков великих художников:

пер. с англ. О. Герасиной/ Р. Хейл.-М.: Астрель, 2006;

Список учебной литературы

1. Барышников А.П. Перспектива. - М., 1955;

2. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. М.: Гуманитарный

издательский центр «Владос», 2004;

3. Бесчастнов Н.П. Графика натюрморта. М.: Гуманитарный издательский

центр «Владос», 2008;

4. Бесчастнов Н.П. Графика пейзажа. М.: Гуманитарный издательский центр

«Владос», 2005;

5. Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика. М.: Гуманитарный издательский

центр «Владос», 2006.

Живопись

Методическая литература

1. Алексеев С.О. О колорите. - М., 1974;

2. Анциферов В.Г., Анциферова Л.Г., Кисляковская Т.Н. и др. Рисунок,

живопись, станковая композиция, основы графического дизайна. Примерные

программы для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. – М., 2003;

3. Беда Г. В. Живопись. - М., 1986;

4. Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: Учебное

пособие. М.: Владос, 2004;

5. Все о технике: цвет. Справочник для художников.- М.: Арт-

Родник, 2002;

6. Все о технике: живопись акварелью. Справочник для

художников. - М.: Арт-Родник, 2004;

7. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта

работы.

– М.: Просвещение, 1992;

8. Волков Н. Н. Композиция в живописи. - М., 1977;

9. Волков Н.Н. Цвет в живописи. М.: Искусство, 1985;

10. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.

СПб:

СОЮЗ, 1997;

11. Елизаров В.Е. Примерная программа для ДХШ и

изобразительных отделений ДШИ. – М., 2008;

12. Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. – М.: Искусство, 1986;

13. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись. – М.: Высшая школа, 1992;

14. Люшер М. Магия цвета. Харьков: АО “СФЕРА”; “Сварог”, 1996;

15. Паранюшкин Р.А., Хандова Г.Н. Цветоведение для художников:

колористика. – Ростов н/д: Феникс, 2007;

16. Проненко Г.Н. Живопись. Примерная программа для ДХШ и

изобразительных отделений ДШИ. – М., 2003;

17. Психология цвета. - Сб. пер. с англ. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1996;

18. Смирнов Г. Б. Живопись. Учебное пособие. М.: Просвещение,

1975;

19. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках

изобразительного искусства в школе. Пособие для учителей. – М.:

Просвещение, 1974;

Учебная литература

1. Школа изобразительного искусства в десяти выпусках. М.:

Изобраз. искусство, 1986: №1, 1988: №2;

2. Сокольникова Н.М. Основы композиции. – Обнинск: Титул,

1996;

3. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство. Часть 2. Основы

живописи. – Обнинск: Титул, - 1996;

4. Сокольникова Н.М. Художники. Книги. Дети. – М.: Конец века,

1997;

5. Харрисон Х. Энциклопедия акварельных техник. – АСТ, 2005;

6. Яшухин А.П. Живопись. - М.: Просвещение, 1985;

7. Яшухин А. П., Ломов С. П. Живопись. М.: Рандеву – АМ, Агар,

1999;

8. Кальнинг А. К. Акварельная живопись. – М., 1968;

9. Унковский А.А. Живопись. Вопросы колорита. М.: Просвещение,

1980.

Композиция станковая


1. Голубева О.Л. Основы композиции. Издательский дом искусств. М., 2004;

2. Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий.

М.: «Легкая и пищевая промышленность», 1981;

3. Фаворский В.А. Художественное творчество детей в культуре России

первой половины 20 века. М.: Педагогика, 2002;

4. Фаворский В.А. О композиции. // «Искусство» №1-2, 1983;

5. ФаворскийВ.А. Об искусстве, о книге, о гравюре. М., 1986;

6. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие, М., 1974;

7. Претте М.К., Капальдо Альфонсо. Творчество и выражение. Курс

художественного воспитания. М., 1981;

8. Анциферов В.Г., Анциферова Л.Г., Кисляковская Т.Н. Станковая

композиция. Примерная программа для ДХШ и изобразительных отделений

ДШИ. М., 2003;

9. Елизаров В.Е. Примерная программа для ДХШ и изобразительных

отделений ДШИ. М., 2008;

10. Большаков М.В. Декор и орнамент в книге. М., Книга, 1990;

11. Волков Н.Н. Композиция в живописи. М., 1977;

12. Вейль Герман. Симметрия. М., 1968;

13. Даниэль С.М. Учебный анализ композиции. // «Творчество» №3, 1984;

14. Кибрик Е.А. Объективные законы композиции в изобразительном

искусстве. «Вопросы философии» №10, 1966;

15. Зайцев А.С. Наука о цвете и живописи. М., Искусство, 1986;

16. Алямовская А.Н., Лазурский В.В. //Сборник «Искусство книги» №7, 1971;

17. Искусство шрифта: работы московских художников книги 1959-1974. М.,

1977;

18. Ровенский М.Г. Отечественные шрифты //Полиграфист и издатель №4,

1995;

19. Шицгал А.Г. Русский типографский шрифт (вопросы теории и

практики применения). М., 1985.










5. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. М.: Владос, 2006;

6. Сокольникова Н.М. Основы композиции. Обнинск, 1996;

7. Сокольникова Н.М. Художники. Книги. Дети. М.: Конец века, 1997;

8. Барышников А.П. Перспектива, М., 1955.

Прикладная композиция:


1. Голубева О.Л. Основы композиции». М.: Издательский дом искусств, 2004;

2. Груздев В.В. Метод освоения некоторых понятий композиции. - В кн.:

Преподавание спецдисциплин на художественно-графических факультетах

педагогических институтов. Курск, КПИ, 1978;

3. Енин А.А. Обухов И.Б. Основы композиции;

4. Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий

М.: «Легкая и пищевая промышленность», 1981;

5. Панксенов Г.И. Живопись форма, цвет, изображение. М.: «Академия»,

2008;

6. Аверьянова М.Г. Гжель – российская жемчужина.- М, 1993;

7. Бесчастнов Н.П. Основы изображения растительных мотивов. М., 1989;

8.Бесчастнов Н.П. Художественный язык орнамента. М., 2010;

9. Берстенева В.Е., Догаева Н.В. Кукольный сундучок. Традиционная кукла

своими руками. Белый город, 2010;

10.Богуславская И. Русская глиняная игрушка. – Л.: Искусство, 1975;

11. Божьева Н. Русский орнамент в вышивке: традиция и современность,

Северный паломник, - 2008;

12. Величко Н. Русская роспись. Техника. Приемы. Изделия.

Энциклопедия, АСТ-Пресс Книга, 2009;

13. Вернер Шульце. Украшения из бумаги. - Арт-Родник, 2007;

14. Давыдов С. Батик. Техника, приемы, изделия. Аст-пресс, 2005;

15. Ефимова Л.В., Белогорская Р.М. Русская вышивка и кружево, М.:

«Изобразительное искусство»,1984;

16. Жегалова С.О. О русском народном искусстве. Юный художник, 1994;

17. Коновалов А.Е. Городецкая роспись. Горький,1988;

18. Орловская традиционная игрушка. Каталог. Составитель Борисова

И.И., 2007;

14. Плетение. Лоза. Береста. Рогоза. Соломка. Тростник: справочник / Сост.

Теличко А.А., Рыженко В.И..- М.; Оникс, 2008;

15. Русские художественные промыслы. - М.: Мир энциклопедий Аванта+,

Астрель, 2010;

16. Супрун Л.Я. Городецкая роспись. Культура и традиции, 2006;

17. Фиона Джоунс Фантазии из бумаги. Техника, приемы, изделия.

Астпресс, 2006;

18. Неменский Б.М. Программы. «Изобразительное искусство и

художественный труд». 1-9 класс. М., Просвещение, 2009;

19. Шевчук Л.В. Дети и народное творчество. - М.: Просвещение, 1985;

20. Юный художник 1992 г.: №№3-4. Яковлева О. “Филимоновская

Игрушка.”










5. Даглдиян К.Т. «Декоративная композиция» / Ростов-на-Дону, «Феникс»,

2008;

6. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. М: «Владос», 2008;

7. Орнаменты народов мира. СПб, «Кристалл»,1998;

8. Сокольникова Н.М. Основы композиции. Обнинск, 1996;

9. Халдина Е.Ф. Композиция в дизайне среды. Челябинск, 2007;

10. Дорожин Ю.Г. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам

народного искусства. - М. Мозаика-Синтез, 2007;

11. Дорожин Ю. Г. Мезенская роспись. Рабочая тетрадь по основам

народного искусства. - М. Мозаика-Синтез, 2007;

12. Клиентов А. Народные промыслы. – М.: Белый город, 2010;

13. Лаврова С. Русские игрушки, игры, забавы. – М.: Белый город, 2010;

14. Межуева Ю.А. Сказочная Гжель: Рабочая тетрадь по основам народного

искусства. М., Мозаика-Синтез, 2003;

15. Федотов Г.Я. Энциклопедия ремесел.- М.. Изд-во Эксмо, 2003;

16. Я познаю мир. Игрушки: Детская энциклопедия. /Сост.Н.Г. Юрина. -

М.: АСТ, 1998;

Интернет-ресурсы

2. Министерство культуры Российской Федерации http://mkrf.ru/

3. Министерство культуры Сахалинской области http://culture.admsakhalin.ru/

4. Федеральный институт развития образования www.firo.ru

5. ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ДПП

Освоение образовательной программы курса повышения квалификации

завершается обязательной итоговой аттестацией в форме теста по методике

преподавания рисунка, живописи, композиции, ДПИ. Итоговая аттестация слушателей программы– это необходимое условие

выдачи документа о прохождении курса обучения. Ее целью является подтверждение освоения слушателем программы ДПП КПК, приобретения практических умений, усвоения материала, необходимого для расширения и углубления профессиональных компетенций.

Оценка качества образования по модулю осуществляется в ходе проведения тестирования. Слушатели получают единый вариант тестирования с возможностью выбора правильного ответа. (приложение 1)

Система оценивания тестирования. Название

ОС

Определение Критерии оценивания Показатели качества

освоения содержания

Тест Форма контроля,

направленная на

проверку

владения

терминологичес

ким аппаратом и

конкретными

знаниями в

области

изобразительног

о искусства

При выставлении

зачета учитывается

количество процентов

выполненных

правильно заданий: от

50-100% оценка

«зачет», менее 50%

оценка

«незачет».

Слушатель ДПП

обнаруживает знание

основного учебного

материала в объеме,

необходимом для

предстоящей работы

по профессии;

справляется с

выполнением заданий,

предусмотренных

программой; знаком с

основной литературой,

рекомендованной

программой;

допускает

погрешности в ответе

в ходе итоговой

аттестации, но

обладает

необходимыми

знаниями для их

http://mkrf.ru/

http://culture.admsakhalin.ru/

http://www.firo.ru/

устранения под

руководством

опытных коллег.

4 Условия реализации дополнительной профессиональной программы

(повышения квалификации)

4.1. Материально-технические условия реализации программы Перечень необходимых технических средств обучения, используемых в

учебном процессе для освоения дисциплины:

- и аудиовизуальные средства обучения;

я практических

занятий.

4.2. Календарный график Календарным графиком является расписание учебных занятий.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СКИ DPT.pdf · Основы рисунка 1 1 3.2....

Documents

Transcript of УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СКИ DPT.pdf · Основы рисунка 1 1 3.2....